Өөрийгөө тодорхойлох тодорхойлолт гэж юу вэ. Өөрийгөө тодорхойлох чадвар гэж юу вэ? Социологийн толь бичигт өөрийгөө тодорхойлох гэдэг үгийн утга. Өөрийгөө тодорхойлохын утгыг бусад толь бичгүүдээс үзнэ үү

ӨӨРИЙГӨӨ ТОДОРХОЙЛОЛТ, -Би, харьц. 1. өөрийгөө тодорхойлохыг үзнэ үү. 2. Ард түмний хүсэл зоригийг үндэсний болон төрийн бүтэцтэй нь уялдуулан тодорхойлох, тодорхойлох. Свободное тосгон үндэстнүүд.

Утга харах ӨӨРИЙГӨӨ ТОГТООХбусад толь бичигт

Өөрийгөө тодорхойлох- өөрийгөө тодорхойлох, pl. үгүй, харьц. (ном). Үйл үгийн дагуу үйлдэл. өөрийгөө тодорхойлох - өөрийгөө тодорхойлох. || Үндэстэн, төрийн асуудлаар ард түмний хүсэл зоригийг илчлэх нь .........
Ушаковын тайлбар толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох Лхагва гараг.— 1. Утгын дагуу үйл ажиллагааны үйл явц. үйл үг: өөрийгөө тодорхойлох, өөрөө тодорхойлох (1a1). 2. Үндэстний өөрийн үндэсний төрт ёсыг бий болгох эрх.
Ефремовагийн тайлбар толь бичиг

Үндэсний өөрийгөө тодорхойлох— - үндэсний бодлогын гол зарчим, ардчиллын үндэсний харилцаанд хамгийн бүрэн дүүрэн илэрхийлэл.
Улс төрийн толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох— - олон улсын эрх зүйн ойлголтуудын нэг нь угсаатны, шашин шүтлэг, үзэл суртлын дагуу нийтлэг массаас тусгаарлагдсан тодорхой бүлэг хүмүүсийн боломжоос бүрддэг......
Улс төрийн толь бичиг

- - үндсэн хуулийн шинжлэх ухаанд
эрх -
ард түмэн (үндэстнүүд) өөр улсын нэг хэсэг эсэхээс үл хамааран төрийн оршин тогтнох хэлбэрээ бие даан тодорхойлох эрх .........
Эдийн засгийн толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох- -Би; Лхагва
1. to Self-determinate - өөрөө тодорхойлох.
2. Ард түмэн өөрсдийн хүсэл зоригийг үндэсний болон төрийн бүтэцтэйгээ уялдуулан тодорхойлох. Баруун х.
Кузнецовын тайлбар толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох- - өөрийгөө үнэлэх зэрэг; хувь хүний ​​чиг баримжаагийн агуулгын тал;
тухайн хүн нийгэмд өөрийгөө хувь хүн гэж тодорхойлох,
идэвхтэй байр суурь эзэлдэг .........
Эдийн засгийн толь бичиг

Ард түмэн (Үндэстнүүд) өөрийгөө тодорхойлох эрх- - Үндсэн хуулийн эрх зүйн шинжлэх ухаанд - ард түмэн (үндэстнүүд) өөр улсын бүрэлдэхүүнд байх эсэхээс үл хамааран төрийн оршин тогтнох хэлбэрээ бие даан тодорхойлох эрх ..........
Хуулийн толь бичиг

Ард түмэн (Үндэстнүүд) өөрийгөө тодорхойлох эрх- - Үндсэн хуулийн эрх зүйн шинжлэх ухаанд ард түмэн (үндэстэн) өөр улсын харьяанд байх уу, эсвэл өөрийн гэсэн төртэй байх уу гэдгээ тодорхойлох эрх гэсэн утгатай ойлголт......
Хуулийн толь бичиг

— - ард түмэн (үндэстнүүд) төрийн оршин тогтнох хэлбэрээ бие даан тодорхойлох эрх. П.н. бид. үндэстэн янз бүрийн хэлбэрийг чөлөөтэй байгуулахыг таамаглаж байна.......
Хуулийн толь бичиг

ОХУ-ын ард түмний тэгш эрх, өөрийгөө тодорхойлох- - Холбооны бүтцийн үндсэн хуулийн зарчим, үүний дагуу ОХУ-д оршин суудаг ард түмэн улс төрийн бүтцийнхээ хэлбэрийг бие даан тодорхойлох эрхтэй ...
Хуулийн толь бичиг

Үндэстнүүдийн өөрийгөө тодорхойлох эрх- Үндэсний Асуултыг үзнэ үү.
Зөвлөлтийн түүхэн нэвтэрхий толь бичиг

Амьдралын өөрийгөө тодорхойлох чадвар— - энэ бол амьдралын утга учир, энэхүү өөрийгөө тодорхойлох үндсэн дээр өөрийгөө ухамсарлах бүх нийтийн хүний ​​шалгууртай холбоотой өөрийгөө тодорхойлох явдал юм.
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Хамтын өөрийгөө тодорхойлох- Сонгомол хандлага, тодорхой нийгмийн бүлгийн гишүүдтэй харилцах, бүлгийн хэм хэмжээ, үнэт зүйл, утгыг хүлээн зөвшөөрөх зэрэгт чиглэсэн өөрийгөө тодорхойлох тусгай хэлбэр.
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Хувийн өөрийгөө тодорхойлох чадвар— 1. Бусдаас үл хамааран өөрийн дотоод биологийн шинж чанараас хэтэрсэн хүний ​​феноменологийн мэдрэмж.
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Зан чанар: Өөрийгөө тодорхойлох— - асуудалтай нөхцөл байдалд өөрийн байр сууриа тодорхойлох, батлах ухамсартай үйлдэл. Үүний онцгой хэлбэрүүд нь хамтын өөрийгөө тодорхойлох, мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох явдал юм.
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох чадвар- Мэргэжил сонгох, хувь хүнийг мэргэжлийн хүн болгон төлөвшүүлэх арга замын талаар шийдвэр гаргахад чиглэсэн өөрийгөө тодорхойлох тусгай хэлбэр.
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох- Өөрийгөө ямар нэгэн үнэлгээ. Энэ нэр томъёог ихэвчлэн хувь хүн өөрийнхөө тухай мэдээллийг олж авдаг хувь хүний ​​​​үнэлгээний арга барилд ашигладаг. Өөрийгөө үнэлэх гэж бас нэрлэдэг.
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох хамтын— - хувь хүний ​​өөрийгөө тодорхойлох онцгой хэлбэр - тухайн бүлгийн нөлөөнд хандах сонгомол хандлага нь тухайн хүн заримыг нь хүлээн зөвшөөрч, бусдыг нь үгүйсгэх замаар илэрхийлэгддэг......
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Хувь хүний ​​​​өөрийгөө тодорхойлох— - хүний ​​амьдралын замнал, зорилго, үнэт зүйл, ёс суртахууны хэм хэмжээ, ирээдүйн мэргэжил, амьдрах нөхцөлөө бие даан сонгох.
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Нийгмийн өөрийгөө тодорхойлох чадвар- - энэ бол нийгмийн харилцааны тодорхой хүрээ, тодорхой ......... хамаарах нийгэмд бий болсон (мөн тухайн хүн хүлээн зөвшөөрсөн) шалгууртай холбоотой өөрийгөө тодорхойлох тодорхойлолт юм.
Сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг

Үндэсний өөрийгөө тодорхойлох— - оюун санааны болон практик үйл явц, түүний үр дүн нь үндэсний өвөрмөц байдлыг хөгжүүлэх, үндэстэн үүсэх явдал юм. Ард түмний сэтгэл санааны онцгой илрэл.........
Социологийн толь бичиг

Улс үндэстний өөрийгөө тодорхойлох эрх— - угсаатны бүлгүүдийн бүрэн эрхт байдлын эрх (тусгаар тогтнол).
Социологийн толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох- - Англи өөрийгөө тодорхойлох; Герман Сайн дархлаа. 1. Субьект өөрийн мөн чанар буюу үндсэн шинж чанарыг ойлгох буюу тодорхойлох. 2. Тодорхойлох, батлах ухамсартай үйлдэл.......
Социологийн толь бичиг

Анхны (дэлхийн өмнөх) хүсэл зоригийг өөрөө тодорхойлох— - мөнхийн өөрийгөө тодорхойлох чадвар, үүний үр дүнд хүн өөрийгөө яг хэн бэ гэдгээ илчилдэг. Энэхүү өөрийгөө тодорхойлохыг байгалийн жамаар ойлгож болохгүй,......
Философийн толь бичиг

Нийгмийн өөрийгөө тодорхойлох чадвар- энэ бол нийгмийн ач холбогдол бүхий гадаад хэм хэмжээ, үнэт зүйлийг хувийн дотооддоо хүлээн зөвшөөрөх, нэгтгэх (интерьержүүлэх) үйл явц юм; нийгэм дэх хувь хүний ​​хамаарал.......
Социологийн толь бичиг

Үндэстнүүдийн өөрийгөө тодорхойлох эрх- - тодорхойгүй ойлголтуудын үйл ажиллагааны гайхалтай жишээнүүдийн нэг; Энэ хэллэг нь хууль, үндэстэн, өөрийгөө тодорхойлох гэсэн ойлголтыг тодорхойлдоггүй. Гэхдээ энэ нь үнэхээр сайхан сонсогдож байна, түүнчлэн практик......
Философийн толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох— (Англи хэлээр өөрийгөө тодорхойлох) - амьдралын тодорхой нөхцөлд хүн өөрийн байр суурь, зорилго, өөрийгөө хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг сонгох үйл явц, үр дүн; олж авах үндсэн механизм.......
Философийн толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох, Өөрийгөө томилох- - ёс зүйн тухай ойлголт нь инерци, "зүрхний инерци" гэсэн ойлголтуудын эсрэг юм. Өөрийгөө тодорхойлох нь тухайн нөхцөл байдалд идэвхтэй хандах, аминч бус, тэр ч байтугай ......... холбоотой юм.
Философийн толь бичиг

Өөрийгөө тодорхойлох- энэ нь тухайн хүний ​​өөрийн онцлог шинж чанар, чадвар, чадвар, шалгуурыг сонгох, өөрийгөө үнэлэх хэм хэмжээ, нийгэм, өөртөө тавигдах шаардлагад үндэслэн өөртөө "бар", үнэт зүйлийг бий болгох явдал юм. Өөрийгөө тодорхойлох нь өөрийгөө, нийгэмд эзлэх байр суурь, амьдралын зорилгоо ойлгох идэвхтэй үйл явц юм. Өөрийгөө тодорхойлох нь хүний ​​хөгжлийн цогц, олон үе шаттай үйл явц юм.

Бид мэргэжлийн (хэн байх ёстой вэ?: мэргэжил сонголт, суралцах арга, газар, мэргэжлийн өөрийгөө танин мэдэх арга зам), хувь хүн ("Юу байх ёстой вэ?": зан төлөвийн сонголт, өөртөө болон хүмүүст хандах хандлага, хувь хүний ​​хөгжлийн арга замууд) ба амьдралаа өөрөө тодорхойлох ("хэрхэн амьдрах вэ?": арга, стратеги, амьдралын хэв маягийг сонгох). Энэ хуваагдал нь дур зоргоороо байдаг, өөрийгөө тодорхойлох эдгээр гурван талбар нь хоорондоо нягт холбоотой бөгөөд ихэвчлэн давхцдаг. Эдгээр төрлийн өөрийгөө тодорхойлох нь байнга харилцан үйлчилдэг. Зарим тохиолдолд тэд бие биенийхээ өмнө байдаг, жишээлбэл, хувийн өөрийгөө тодорхойлох нь мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлоход хувь нэмрээ оруулж, шалтгаан, үр дагавар гэх мэт газрыг өөрчилдөг.

Өөрийгөө тодорхойлох үйл явц нь хүний ​​амьдралын туршид үргэлжилдэг. Хүн би хэн бэ, яагаад амьдардаг, юунд хүрч чадах вэ, хайртай хүмүүстээ, эх орондоо хэрхэн тусалж чадах вэ, миний хувийн зорилго юу вэ гэх мэт асуултуудын хариултыг хайж байдаг. Өөрийгөө тодорхойлох эдгээр хэрэгцээ амьдралын утга учрыг хайх.

Хувийн өөрийгөө тодорхойлох- энэ бол нийгэмд бий болсон (мөн тухайн хүн хүлээн зөвшөөрсөн) хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх шалгууртай холбоотой өөрийгөө тодорхойлох, эдгээр шалгуурт үндэслэн өөрийгөө цаашид үр дүнтэй хэрэгжүүлэх явдал юм. 21-р зууны эхэн үед 21-р зууны ур чадвар ийм шалгуур болдог.

Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох- мэргэжил дээшлүүлэх талаар шийдвэр гаргах үйл явц. Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох гэдэг нь нийгэмд бий болсон (мөн тухайн хүн хүлээн зөвшөөрсөн) мэргэжлийн ур чадварын шалгууртай холбоотой хүний ​​​​өөрийгөө тодорхойлох явдал юм.

Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох нь хувийн өөрийгөө тодорхойлохтой нягт холбоотой байдаг бол мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох нь гадаад нөхцөл байдлаас илүү хамааралтай, хувийн өөрийгөө тодорхойлох нь тухайн хүнээс илүү хамааралтай байдаг. Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох мөн чанар нь сонгосон, эзэмшсэн эсвэл аль хэдийн гүйцэтгэсэн ажлын үйл ажиллагааны хувийн утгыг хайх, олох явдал юм. Ажил мэргэжлийнхээ туршид хүн олон сонголт хийхээс өөр аргагүй болно. Мэргэжлийн ертөнц эрч хүчтэй, өөрчлөгдөж байдаг (мэргэжилтнүүд 7000 орчим мэргэжилтэй, олон шинэ мэргэжил бий болж, жил бүр 500 орчим төрлийн ажил шинэчлэгддэг). Зах зээлийн харилцааны нөхцөлд мэргэжлийн сонголтын асуудалд хандах хандлага өөрчлөгдсөн: томоохон өөрчлөлтүүд, мэргэжил, нийгмийн үүргийг олон удаа өөрчлөх боломжтой.

Хүний сайн сайхан байдал нь мэргэжлээ сонгохоос хамаардаг. Судалгаанаас харахад зөв сонгосон мэргэжил нь хүний ​​өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлж, өөрийгөө эерэгээр үзэх үзэл бодлыг бий болгож, амьдралын сэтгэл ханамжийг нэмэгдүүлж, бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудал үүсэх эрсдлийг бууруулдаг. Тийм ч учраас мэргэжлээ сонгох нь амьдралынхаа замыг сонгосон хүний ​​амьдралын маш чухал алхам юм.

Мэргэжлээ сонгохдоо юуны түрүүнд тухайн хүний ​​сонирхол тодорхойлогддог. Ирээдүйн мэргэжлээ сонгохдоо ашиг сонирхлоос гадна өөрийн объектив чадавхи - чадвар, сургалтын түвшин, эрүүл мэндийн байдал, гэр бүлийн санхүүгийн байдал гэх мэтийг үнэлж, харгалзан үзэх ёстой.

Энэ үйл явцад эцэг эхийн үнэлэмж, хүүхдийнхээ хүлээлт, нийгмийн өргөн хүрээний хүчин зүйлс нөлөөлдөг.

тухайн улсын хүн амын улс төр, эдийн засгийн тогтолцоогоо бие даан тодорхойлох эрх.

Энэ асуудал нь үндэстнүүдийн өөрийгөө тодорхойлох эрхтэй холбоотой бөгөөд энэ нь тодорхой нутаг дэвсгэрт амьдарч буй үндэстнүүдэд аль төрийн байгууллагад амьдрахаа бие даан шийдэх эрхийг олгох явдал юм. Энэ асуудлын ноцтой байдал нь үндэстнүүд тусгаар тогтносон улс байгуулахад бэлэн байгаа нь тэднийг аль хэдийн байгаа нутаг дэвсгэрийн нэгжүүдээс зайлуулахад хүргэдэгтэй холбоотой юм. Иймээс энэ эрхээ хэрэгжүүлэхдээ өөрийгөө тодорхойлох үндэстэн өмнө нь нэг улсын дотор зэрэгцэн оршиж байсан бусад үндэстнүүдтэй, мөн сүүлийн үеийн төв удирдлагатай зайлшгүй зөрчилддөг.

1960 оны 12 дугаар сарын 14-ний өдрийн НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблейн колончлолын улс орон, ард түмэнд тусгаар тогтнол олгох тухай тунхаглал, Иргэний болон улс төрийн эрхийн тухай олон улсын пакт, олон улсын пакт зэрэгт үндэстнүүдийн өөрийгөө тодорхойлох эрхийг баталгаажуулсан болно. НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблей 1966 онд баталсан эдийн засаг, нийгэм, соёлын эрхийн тухай. Үүний зэрэгцээ НҮБ-ын албан ёсны баримт бичгүүдэд одоо байгаа улс орнуудын нутаг дэвсгэрийн бүрэн бүтэн байдлыг хүлээн зөвшөөрдөг. Энэхүү зөрчилдөөн нь олон үндэстний улс орнуудад энэ асуудлыг бие даан шийдвэрлэх эрхийг олгож байгаа бол олон улсын хамтын нийгэмлэгийн байр суурь нь мөргөлдөөн үүсч буй хамгийн нөлөө бүхий улс орнуудын улс төрийн ашиг сонирхлоос хамаардаг.

Улс үндэстнүүдийн өөрийгөө тодорхойлох эрхийг хэрэгжүүлэх үйл явц нэлээд зовлонтой байгааг сүүлийн үеийн улс төрийн түүх харуулж байна - эдгээр асуудлыг энхийн замаар шийдвэрлэх нь ховор байдаг. Үүний нэг жишээ бол Холбооны Бүгд Найрамдах Чехословак Улс задран унасан явдал юм: 1992 оны 6-р сард Бүгд найрамдах улсын эрх мэдлийн төлөөллийн байгууллагуудын сонгуулийн дараа Чехословак Социалист Бүгд Найрамдах Социалист Бүгд Найрамдах Чехословакийн ирээдүйн төр-нутаг дэвсгэрийн бүтцийн асуудлаар бүх нийтийн санал асуулга болсон юм. "Ардчилсан Словакийн төлөөх хөдөлгөөн" нь Словак улсад ялалт байгуулж, Словакийн холбооны улс, олон улсын эрх зүйн субъект байгуулахыг дэмжсэн. Ингэснээр Словакууд өөрсдийн улсаа байгуулах хүсэлтэй байгаагаа тодорхой илэрхийлсэн бөгөөд үүний дараа Бүгд Найрамдах Чехословак Социалист Бүгд Найрамдах Чехословак Улсын Холбооны Хурал энэхүү хүсэл зоригийн илэрхийлэлийг баталгаажуулсан хэд хэдэн хуулийг баталж, 1993 оны эхэн үеэс тус улс Чех улс гэсэн хоёр хэсэгт хуваагджээ. болон Словак. Македон улс Бүгд Найрамдах Югослав Ард Улсаас салан тусгаарлах үйл явц ч харьцангуй тайван байсан. Македончуудын бие даасан улстай болох хүсэл эрмэлзэл 1991 онд болсон бүх нийтийн санал асуулгаар илчлэгдэж, түүний үр дүнд үндэслэн тус бүгд найрамдах улсын парламент тусгаар тогтнолоо зарлав. Хоёр жилийн дараа тус улс НҮБ-д элсэв.

Үүний зэрэгцээ бусад бүгд найрамдах улсууд Югославаас гарах эхлэлийг тавьсан. 90-ээд он Энэ нь илүү гайхалтай байсан бөгөөд үндэстнүүдийн өөрийгөө тодорхойлох эрхийг хэрэгжүүлэх хамгийн цуст арга замуудын нэг болжээ. Ийнхүү Словени улс Тусгаар тогтнолын тунхаглалыг баталсны хариуд Югославын ардын армийн цэргүүд бүгд найрамдах улсад орж ирсэн нь зэвсэгт мөргөлдөөн үүсгэв. Босни Герцеговинад энэ нутаг дэвсгэрийн ирээдүйн тухайд өөрийгөө тодорхойлох асуудал нь бүгд найрамдах улсад амьдардаг лалын шашинт славянууд, сербүүд, хорватууд гэсэн гурван үндсэн угсаатны дотоод зөрчилдөөний шинж чанартай болсон. Боснийн нийгэмлэгүүдийн хоорондын санал зөрөлдөөн нь цэргийн мөргөлдөөн гарахад хүргэсэн.

Балканы ард түмний өөрийгөө тодорхойлох асуудал хараахан бүрэн шийдэгдээгүй байна - сүүлийн үед хурцадмал байдлын гол шугам нь тус нутаг дэвсгэрт амьдардаг албаничуудын өргөн хүрээний бие даасан байдлыг шаардаж байна; 1992 онд Серби, Монтенегро хоёрыг нэгтгэснээр Бүгд Найрамдах Югослав Улс байгуулагдсан.

Оросын хувьд үндэстнүүдийн өөрийгөө тодорхойлох эрхийг хэрэгжүүлэх асуудал нэлээд хурцаар тавигдаж, ихэвчлэн үндэсний бүгд найрамдах улсуудыг холбооноос салах тухай нэхэмжлэлийн хэлбэрээр илэрдэг. Үүний нэг жишээ бол Бүгд Найрамдах Чечен улс юм.

Үүнтэй төстэй асуудал бусад улс орнуудад байдаг - хамгийн тод жишээ бол франц хэлээр ярьдаг хүн ам нь Канадаас салан тусгаарлахыг шаардаж буй Канадын Квебек муж юм. 1998 оны 8-р сард Канадын Дээд шүүхээс Канадын Үндсэн хуульд заагаагүй мужуудыг холбооны бүрэлдэхүүнээс гаргах журмыг тогтоосон. Шүүгчдийн үзэж байгаагаар, дээр дурдсан олон улсын эрх зүйн хэм хэмжээ нь Квебект тусгаар тогтнолоо дангаараа зарлах эрхгүй. Учир нь Квебекчүүд дарлагдсан, колоничлогдсон ард түмэн биш. Гэсэн хэдий ч тус мужуудын хүн амын дийлэнх олонхи нь тусгаар тогтнолын төлөө дуугарвал холбооны засгийн газар болон Канадын бусад мужууд Квебекийг тусгаарлах хэлэлцээрийг эхлүүлэх үүрэгтэй гэж шүүх үзэж байна." Энэ тохиолдолд тус мужийн эрх ашиг Холбооны төв, Канадын бүх муж, үндэсний цөөнхийг харгалзан үзэх ёстой - эцэст нь тус мужид нэлээд олон тооны индианчууд амьдардаг. Ийнхүү Квебекийн тусгаар тогтнолын асуудлыг шийдвэрлэх нь өнөөг хүртэл харьцангуй тайван замаар явж байна.

Их тодорхойлолт

Бүрэн бус тодорхойлолт ↓

ӨӨРИЙГӨӨ ТОГТООХ

Англи өөрийгөө тодорхойлох) - амьдралын тодорхой нөхцөлд хүн өөрийн байр суурь, зорилго, өөрийгөө хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг сонгох үйл явц, үр дүн; хүний ​​эрх чөлөөг олж авах, илэрхийлэх гол механизм. Саяхныг хүртэл С.-ийн сэдэв манай улсын нийгэм соёлын байдалд огт хамаагүй байсан. Зөвхөн мэргэжлийн өөрөө өөртөө туслах салбарыг ялгаж, зааж өгсөн (дараа нь зөвхөн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлийг сонгох чиглэлээр). Бусад газруудад С. нь албан ёсны бөгөөд тунхаглал-үзүүлэх шинж чанартай байв. Энэ сэдвийг бодитой болгох нь дор хаяж хоёр нийгэм соёлын үйл явцтай холбоотой юм. Нэгдүгээрт, энэ нь нийгэм дэх дэлхийн өөрчлөлтийн өсөлт бөгөөд хүн бүр болж буй зүйлд өөрийн гэсэн хандлагыг хөгжүүлэх хэрэгцээг бий болгож байна. S. нь хүний ​​амин чухал шийдвэр гаргах (шинэ ажил хайх, бизнесийн үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгохоос эхлээд төрийн байгууллагад нэр дэвшигчийг сонгох) үйл явцын салшгүй хэсэг болдог. Хоёрдугаарт, энэ нь Зөвлөлтийн "нийгмийн орон зай" -ыг орчин үеийн нийгмийн оюун санааны баялаг (дэлхийн соёл, гүн ухаан, шашин, урлагийн өмч) бүрдүүлдэг бүх зүйлээс тусгаарласан Зөвлөлтийн үед баригдсан үзэл суртлын саад тотгорыг устгах явдал юм. Хүн өөрийн түүх, хувийн “язгуур”, соёлын уламжлал болон бусад олон зүйлийг ойлгохын тулд өмнө нь үзэл суртлын эзэлдэг газар "вакуум" үүссэнээс үүдэлтэй С асуудалтай байдаг. Хүн өөрийн амьдралын субьект болохын хувьд мэргэжлийн, ёс суртахууны болон иргэний амьдралаас илүү өргөн хүрээтэй S. амьдралаар тодорхойлогддог. Амьдралын утга учир нь тухайн субьектийн амьдралын үйл ажиллагааг үндсээр нь өөр түвшинд хүргэдэг үнэт зүйлсийн тогтолцоонд оруулах явдал юм - амьдралын "зам" түвшин нь тухайн хүн биш, харин үнэт зүйлс байх болно. үүгээрээ өөрийгөө тодорхойлж, нийгэм соёлын орон зайд байр сууриа эзэлсэн. Тодорхой байр суурь эзэлдэг, ирээдүйгээ урьдчилан таамаглаж, жинхэнэ ололт амжилт, дутагдлаа ухамсарлаж, хүн өөрийн үйл ажиллагаа, бусад хүмүүстэй харилцах замаар өөрийгөө сайжруулахыг хичээдэг. Тэрээр амьдралынхаа хөтөлбөрийг тодорхойлж, өөрийн хөгжлийн субьект болж ажилладаг. Түүний хувьд өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө хувь хүн болгон төлөвшүүлэх шаардлага бий. Өөрийнхөө чадварын хил хязгаарыг өргөжүүлэх нь хөгжлийн менежмент бөгөөд үүнийг "S + өөрийгөө даван туулах" гэсэн томъёогоор тодорхойлж болно. S.-ийг өөрийн үйл ажиллагаанд дотоод хязгаарлалт тогтоох, хүлээн зөвшөөрөгдсөн хязгаарлалтын хүрээнд хэрэгжүүлсэн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн өөрийн чадварын хил хязгаарыг өргөжүүлэх гэж ойлгож болно. Өөрийгөө хөгжүүлэх нь идеал ба жинхэнэ би хоёрын хоорондын зөрүүг ухамсарлах, сэдлийн тэмцэл, үйл ажиллагаа, зан үйлийн зохион байгуулалтаар дутагдлыг даван туулахад оршино. S. үйл явцын мөн чанар нь хүн өөр сонголт хийх хэрэгцээтэй тулгарч, экзистенциал эсвэл прагматик шийдвэр гаргах шаардлагатай үед асуудалтай нөхцөл байдалд хувь хүний ​​байр суурийг тодорхойлох, батлах үйлдэлд оршдог. С.-ийн үр дүн нь тухайн хүн өөрийн хувийн шинж чанарт тохирсон зорилго, чиглэл, үйл ажиллагааны арга барилд хүрэх, оюун санааны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох, зорилго тавих замаар өөрийн байгалиас заяасан, өвөрмөц, бие даан хэрэгжүүлэх чадварыг бий болгох явдал юм. сансрын хувь тавилан. S-ийн нөхцөл байдал, зөвхөн хувилбаруудаас сонголт хийх биш, S-ийн үйл ажиллагаа, үйл хөдлөл, үйлдлийнхээ үндэс суурь дахь хөдөлгөөнийг хувь хүний ​​​​хөгжлийн бүтээлч үйл явцын өвөрмөц нэгж гэж үзэж болно. С.-ийн үзэл баримтлалын схемийг нөхцөл байдал, нийгэм, соёлын болон оршин тогтнох гэсэн дөрвөн семантик орон зай дахь хөдөлгөөн гэж тодорхойлсон. Нөхцөл байдлын төрлөөс хамааран асуудлын нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах шалтгааныг хайх нь дараахь байдлаар илэрч болно: нөхцөл байдлын дагуу нөхцөл байдлын зан үйл (нөхцөл байдлын орон зай); орон нутгийн зорилго (нийгмийн орон зай) -аар тодорхойлогддог нийгмийн үйл ажиллагаа гэж; өөрийн үйл ажиллагааны тусгал, түүнд тодорхой соёлын уламжлалд (соёлын орон зай) нийцсэн "бизнес" статусыг өгөх; оршихуйн тусгал, үүний дагуу мөнхийн үнэт зүйлс, асуудалд (оршихуйн орон зай) хөдөлгөөн. Үйлдэл, үйл ажиллагаа, оршихуйг тууштай тусгах нь схемд С арга хэлбэрээр гарч ирдэг бөгөөд түүний сэдэл нь нөхцөл байдлын зан үйлийн үр дүнг үнэлэх, бие даасан үйл ажиллагааны үр дүн, үр дагаварт дүн шинжилгээ хийх, бие даан хязгаарлалт тогтоох явдал юм. тэдгээрийн хэрэгжилтийг тусгах явцад төлөвлөгөө. Нэмж дурдахад тусгал нь ухамсарлах түлхүүр, оюуны үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх хэрэгсэл (сэтгэлгээ, ойлголт, сэтгэцийн харилцаа холбоо, сэтгэцийн үйл ажиллагаа) болдог. Боловсролын салбарт мэдлэг дамжуулах үйл явцтай зэрэгцээд өөр нэг үйл явц явагддаг - харилцааны аргуудыг шилжүүлэх нь харилцааны тухай ойлголт, жишээг бий болгодог салбар болж хувирдаг ” боловсролын шинэ арга барилаар. Энэ нь хувь хүн эсвэл анги (бүлэг, нэгдэл) байж болохгүй, зөвхөн сонгох, судлах, өөрчлөх явцад зөвхөн боловсролын материал (объект, үзэгдэл, тэмдэг, загвар, нөхцөл байдал, үнэ цэнэ, үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, сэтгэлзүйн уур амьсгал) байж болно. үүнээс WITH тохиолддог. боловсролын субьектийн өөрийгөө хөгжүүлэх (багш, оюутан, харилцан үйлчлэлийн бүлэг, хамт олон гэх мэт). С. нь энэ төрлийн боловсролд хүргэдэг шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэс суурь нь сургалтын материал, сургалтын субьект, тэдгээрийн харилцан үйлчлэл, харилцан нөлөөллийг өөрчилдөг сургалт, боловсролын материалтай ийм ажилд хүргэдэг.

1) Өөрийгөө тодорхойлох- - Англи өөрийгөө тодорхойлох; Герман Сайн дархлаа. 1. эсхүл өөрийн мөн чанар буюу үндсэн шинж чанарын субьект. 2. асуудалтай нөхцөл байдалд өөрийгөө тодорхойлох, батлах үйлдэл. 3. үндэстэн, ард түмэн гэх мэт хөндлөнгийн оролцоогүйгээр өөрөө засаглалын хэлбэр.

2) Өөрийгөө тодорхойлох - (Англи хэлээр өөрийгөө тодорхойлох) - амьдралын тодорхой нөхцөл байдалд хүний ​​зорилго, өөрийгөө хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг сонгох үйл явц, үр дүн; хүний ​​эрх чөлөөг олж авах, илэрхийлэх гол механизм. Саяхныг хүртэл С.-ийн сэдэв нь дотоодын нийгэм соёлын нөхцөл байдалд хамааралгүй байсан. Зөвхөн мэргэжлийн өөрөө өөртөө туслах салбарыг ялгаж, зааж өгсөн (дараа нь зөвхөн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлийг сонгох чиглэлээр). Бусад газруудад С. нь албан ёсны бөгөөд тунхаглал-үзүүлэх шинж чанартай байв. С.-ийн сэдвийг бодит болгох нь дор хаяж хоёр нийгэм соёлын үйл явцтай холбоотой юм. Нэгдүгээрт, энэ нь нийгэм дэх дэлхийн өөрчлөлтийн өсөлт бөгөөд хүн бүр болж буй зүйлд өөрийн гэсэн хандлагыг хөгжүүлэх хэрэгцээг бий болгож байна. S. нь хүний ​​амин чухал шийдвэр гаргах (шинэ ажил хайх, бизнесийн үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгохоос эхлээд төрийн байгууллагад нэр дэвшигчийг сонгох) үйл явцын салшгүй хэсэг болдог. Хоёрдугаарт, энэ нь Зөвлөлтийн "нийгмийн орон зай" -ыг орчин үеийн нийгмийн оюун санааны баялаг (дэлхийн соёл, гүн ухаан, шашин, урлагийн өмч) бүрдүүлдэг бүх зүйлээс тусгаарласан Зөвлөлтийн үед баригдсан үзэл суртлын саад тотгорыг устгах явдал юм. Хүн өөрийн түүх, хувь хүний ​​“язгуур”, соёлын уламжлал болон бусад олон зүйлийг ойлгох тал дээр өмнө нь марксист-ленинист үзэл суртлын эзэлдэг байсан газарт үүссэн “вакуум”-аас үүдэлтэй С. асуудалтай байдаг. Хүн өөрийн амьдралын субьект болохын хувьд мэргэжлийн, ёс суртахууны болон иргэний амьдралаас илүү өргөн хүрээний амьдралтай байдаг. Амьдралын утга учир нь тухайн субьектийн амьдралын үйл ажиллагааг үндсээр нь өөр түвшинд хүргэдэг үнэт зүйлсийн тогтолцоонд оруулах явдал юм - амьдралын "зам" түвшин нь тухайн хүн биш, харин үнэт зүйлс байх болно. үүгээрээ өөрийгөө тодорхойлж, нийгэм соёлын орон зайд байр сууриа эзэлсэн. Тодорхой байр суурь эзэлдэг, ирээдүйгээ урьдчилан таамаглаж, жинхэнэ ололт амжилт, дутагдлаа ухамсарлаж, хүн өөрийн үйл ажиллагаа, бусад хүмүүстэй харилцах замаар өөрийгөө сайжруулахыг хичээдэг. Тэрээр амьдралынхаа хөтөлбөрийг тодорхойлж, өөрийн хөгжлийн субьект болж ажилладаг. Түүний хувьд өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө хувь хүн болгон төлөвшүүлэх шаардлага бий. Өөрийнхөө чадварын хил хязгаарыг өргөжүүлэх нь хөгжлийн менежмент бөгөөд үүнийг "Өөрийгөө даван туулах" томъёогоор тодорхойлж болно. S.-ийг өөрийн үйл ажиллагаанд дотоод хязгаарлалт тогтоох, хүлээн зөвшөөрөгдсөн хязгаарлалтын хүрээнд хэрэгжүүлсэн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн өөрийн чадварын хил хязгаарыг өргөжүүлэх гэж ойлгож болно. Өөрийгөө хөгжүүлэх нь идеал ба жинхэнэ би хоёрын хоорондын зөрүүг ухамсарлах, сэдлийн тэмцэл, үйл ажиллагаа, зан үйлийн зохион байгуулалтаар дутагдлыг даван туулахад оршино. S. үйл явцын мөн чанар нь хүн өөр сонголт хийх хэрэгцээтэй тулгарч, экзистенциал эсвэл прагматик шийдвэр гаргах шаардлагатай үед асуудалтай нөхцөл байдалд хувь хүний ​​байр суурийг тодорхойлох, батлах үйлдэлд оршдог. С.-ийн үр дүн нь тухайн хүн өөрийн хувийн шинж чанарт тохирсон зорилго, чиглэл, үйл ажиллагааны арга барилд хүрэх, оюун санааны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох, зорилго тавих замаар өөрийн байгалиас заяасан, өвөрмөц, бие даан хэрэгжүүлэх чадварыг бий болгох явдал юм. сансрын хувь тавилан. С.-ийн нөхцөл байдал, зөвхөн хувилбаруудаас сонголт хийх биш, С.-ийн үйл ажиллагаа, үйл хөдлөл, үйл ажиллагааны үндэс суурь дахь хөдөлгөөнийг хувь хүний ​​​​хөгжлийн бүтээлч үйл явцын өвөрмөц нэгж гэж үзэж болно. С.-ийн үзэл баримтлалын схемийг нөхцөл байдал, нийгэм, соёлын болон оршин тогтнох гэсэн дөрвөн семантик орон зай дахь хөдөлгөөн гэж тодорхойлсон. Нөхцөл байдлын төрлөөс хамааран асуудлын нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах шалтгааныг эрэлхийлэх нь: нөхцөл байдлын зан үйл, нөхцөл байдлын дагуу (нөхцөл байдлын орон зай); орон нутгийн зорилго (нийгмийн орон зай) -аар тодорхойлогддог нийгмийн үйл ажиллагаа гэж; өөрийн үйл ажиллагааны тусгал, түүнд тодорхой соёлын уламжлалд (соёлын орон зай) нийцсэн "бизнес" статусыг өгөх; оршихуйн тусгал, үүний дагуу мөнхийн үнэт зүйлс, асуудалд (оршихуйн орон зай) хөдөлгөөн. Үйлдэл, үйл ажиллагаа, оршихуйг тууштай тусгах нь схемд бие даан суралцах арга хэлбэрээр гарч ирдэг бөгөөд үүний сэдэл нь нөхцөл байдлын зан үйлийн үр дүнг үнэлэх, бие даасан үйл ажиллагааны үр дүн, үр дагаварт дүн шинжилгээ хийх, бие даасан үйл ажиллагааны үр дагаврыг бий болгох явдал юм. хэрэгжүүлэх талаар эргэцүүлэн бодох явцад өөрийн төлөвлөгөөнд тавих хязгаарлалт. Нэмж дурдахад тусгал нь ухамсарлах түлхүүр, оюуны үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх хэрэгсэл (сэтгэлгээ, ойлголт, сэтгэцийн харилцаа холбоо, сэтгэцийн үйл ажиллагаа) болдог. Боловсролын салбарт мэдлэг дамжуулах үйл явцтай зэрэгцээд өөр нэг үйл явц явагддаг - харилцааны аргуудыг шилжүүлэх нь харилцааны тухай ойлголт, жишээг бий болгодог салбар болж хувирдаг ” боловсролын шинэ арга барилаар. Энэ нь хувь хүн эсвэл анги (бүлэг, нэгдэл) байж болохгүй, зөвхөн сонгох, судлах, өөрчлөх явцад зөвхөн боловсролын материал (объект, үзэгдэл, тэмдэг, загвар, нөхцөл байдал, үнэ цэнэ, үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, сэтгэлзүйн уур амьсгал) байж болно. үүнээс WITH тохиолддог. боловсролын субьектийн өөрийгөө хөгжүүлэх (багш, оюутан, харилцан үйлчлэлийн бүлэг, хамт олон гэх мэт). С. нь энэ төрлийн боловсролд хүргэдэг шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэс суурь нь сургалтын материал, сургалтын субьект, тэдгээрийн харилцан үйлчлэл, харилцан нөлөөллийг өөрчилдөг сургалт, боловсролын материалтай ийм ажилд хүргэдэг. С.Б. Савелова

Өөрийгөө тодорхойлох

Англи өөрийгөө тодорхойлох; Герман Сайн дархлаа. 1. Субьект өөрийн мөн чанар буюу үндсэн шинж чанарыг ойлгох буюу тодорхойлох. 2. Асуудалтай нөхцөл байдалд өөрийн байр сууриа тодорхойлж, батлах ухамсартай үйлдэл. 3. Үндэстэн, ард түмэн гэх мэт төрийн хэлбэрээ гадны хөндлөнгийн оролцоогүйгээр өөрсдөө тодорхойлох эрх.

(Англи хэлээр өөрийгөө тодорхойлох) - амьдралын тодорхой нөхцөл байдалд хүн өөрийн байр суурь, зорилго, өөрийгөө хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг сонгох үйл явц, үр дүн; хүний ​​эрх чөлөөг олж авах, илэрхийлэх гол механизм. Саяхныг хүртэл С.-ийн сэдэв нь дотоодын нийгэм соёлын нөхцөл байдалд хамааралгүй байсан. Зөвхөн мэргэжлийн өөрөө өөртөө туслах салбарыг ялгаж, зааж өгсөн (дараа нь зөвхөн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлийг сонгох чиглэлээр). Бусад газруудад С. нь албан ёсны бөгөөд тунхаглал-үзүүлэх шинж чанартай байв. С.-ийн сэдвийг бодит болгох нь дор хаяж хоёр нийгэм соёлын үйл явцтай холбоотой юм. Нэгдүгээрт, энэ нь нийгэм дэх дэлхийн өөрчлөлтийн өсөлт бөгөөд хүн бүр болж буй зүйлд өөрийн гэсэн хандлагыг хөгжүүлэх хэрэгцээг бий болгож байна. S. нь хүний ​​амин чухал шийдвэр гаргах (шинэ ажил хайх, бизнесийн үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгохоос эхлээд төрийн байгууллагад нэр дэвшигчийг сонгох) үйл явцын салшгүй хэсэг болдог. Хоёрдугаарт, энэ нь Зөвлөлтийн "нийгмийн орон зай" -ыг орчин үеийн нийгмийн оюун санааны баялаг (дэлхийн соёл, гүн ухаан, шашин, урлагийн өмч) бүрдүүлдэг бүх зүйлээс тусгаарласан Зөвлөлтийн үед баригдсан үзэл суртлын саад тотгорыг устгах явдал юм. Хүн өөрийн түүх, хувь хүний ​​“язгуур”, соёлын уламжлал болон бусад олон зүйлийг ойлгох тал дээр өмнө нь марксист-ленинист үзэл суртлын эзэлдэг байсан газарт үүссэн “вакуум”-аас үүдэлтэй С. асуудалтай байдаг. Хүн өөрийн амьдралын субьект болохын хувьд мэргэжлийн, ёс суртахууны болон иргэний амьдралаас илүү өргөн хүрээний амьдралтай байдаг. Амьдралын утга учир нь тухайн субьектийн амьдралын үйл ажиллагааг үндсээр нь өөр түвшинд хүргэдэг үнэт зүйлсийн тогтолцоонд оруулах явдал юм - амьдралын "зам" түвшин нь тухайн хүн биш, харин үнэт зүйлс байх болно. үүгээрээ өөрийгөө тодорхойлж, нийгэм соёлын орон зайд байр сууриа эзэлсэн. Тодорхой байр суурь эзэлдэг, ирээдүйгээ урьдчилан таамаглаж, жинхэнэ ололт амжилт, дутагдлаа ухамсарлаж, хүн өөрийн үйл ажиллагаа, бусад хүмүүстэй харилцах замаар өөрийгөө сайжруулахыг хичээдэг. Тэрээр амьдралынхаа хөтөлбөрийг тодорхойлж, өөрийн хөгжлийн субьект болж ажилладаг. Түүний хувьд өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө хувь хүн болгон төлөвшүүлэх шаардлага бий. Өөрийнхөө чадварын хил хязгаарыг өргөжүүлэх нь хөгжлийн менежмент бөгөөд үүнийг "Өөрийгөө даван туулах" томъёогоор тодорхойлж болно. S.-ийг өөрийн үйл ажиллагаанд дотоод хязгаарлалт тогтоох, хүлээн зөвшөөрөгдсөн хязгаарлалтын хүрээнд хэрэгжүүлсэн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн өөрийн чадварын хил хязгаарыг өргөжүүлэх гэж ойлгож болно. Өөрийгөө хөгжүүлэх нь идеал ба жинхэнэ би хоёрын хоорондын зөрүүг ухамсарлах, сэдлийн тэмцэл, үйл ажиллагаа, зан үйлийн зохион байгуулалтаар дутагдлыг даван туулахад оршино. S. үйл явцын мөн чанар нь хүн өөр сонголт хийх хэрэгцээтэй тулгарч, экзистенциал эсвэл прагматик шийдвэр гаргах шаардлагатай үед асуудалтай нөхцөл байдалд хувь хүний ​​байр суурийг тодорхойлох, батлах үйлдэлд оршдог. С.-ийн үр дүн нь тухайн хүн өөрийн хувийн шинж чанарт тохирсон зорилго, чиглэл, үйл ажиллагааны арга барилд хүрэх, оюун санааны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох, зорилго тавих замаар өөрийн байгалиас заяасан, өвөрмөц, бие даан хэрэгжүүлэх чадварыг бий болгох явдал юм. сансрын хувь тавилан. С.-ийн нөхцөл байдал, зөвхөн хувилбаруудаас сонголт хийх биш, С.-ийн үйл ажиллагаа, үйл хөдлөл, үйл ажиллагааны үндэс суурь дахь хөдөлгөөнийг хувь хүний ​​​​хөгжлийн бүтээлч үйл явцын өвөрмөц нэгж гэж үзэж болно. С.-ийн үзэл баримтлалын схемийг нөхцөл байдал, нийгэм, соёлын болон оршин тогтнох гэсэн дөрвөн семантик орон зай дахь хөдөлгөөн гэж тодорхойлсон. Нөхцөл байдлын төрлөөс хамааран асуудлын нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах шалтгааныг эрэлхийлэх нь: нөхцөл байдлын зан үйл, нөхцөл байдлын дагуу (нөхцөл байдлын орон зай); орон нутгийн зорилго (нийгмийн орон зай) -аар тодорхойлогддог нийгмийн үйл ажиллагаа гэж; өөрийн үйл ажиллагааны тусгал, түүнд тодорхой соёлын уламжлалд (соёлын орон зай) нийцсэн "бизнес" статусыг өгөх; оршихуйн тусгал, үүний дагуу мөнхийн үнэт зүйлс, асуудалд (оршихуйн орон зай) хөдөлгөөн. Үйлдэл, үйл ажиллагаа, оршихуйг тууштай тусгах нь схемд бие даан суралцах арга хэлбэрээр гарч ирдэг бөгөөд үүний сэдэл нь нөхцөл байдлын зан үйлийн үр дүнг үнэлэх, бие даасан үйл ажиллагааны үр дүн, үр дагаварт дүн шинжилгээ хийх, бие даасан үйл ажиллагааны үр дагаврыг бий болгох явдал юм. хэрэгжүүлэх талаар эргэцүүлэн бодох явцад өөрийн төлөвлөгөөнд тавих хязгаарлалт. Нэмж дурдахад тусгал нь ухамсарлах түлхүүр, оюуны үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх хэрэгсэл (сэтгэлгээ, ойлголт, сэтгэцийн харилцаа холбоо, сэтгэцийн үйл ажиллагаа) болдог. Боловсролын салбарт мэдлэг дамжуулах үйл явцтай зэрэгцээд өөр нэг үйл явц явагддаг - харилцааны аргуудыг шилжүүлэх нь харилцааны тухай ойлголт, жишээг бий болгодог салбар болж хувирдаг ” боловсролын шинэ арга барилаар. Энэ нь хувь хүн эсвэл анги (бүлэг, нэгдэл) байж болохгүй, зөвхөн сонгох, судлах, өөрчлөх явцад зөвхөн боловсролын материал (объект, үзэгдэл, тэмдэг, загвар, нөхцөл байдал, үнэ цэнэ, үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, сэтгэлзүйн уур амьсгал) байж болно. үүнээс WITH тохиолддог. боловсролын субьектийн өөрийгөө хөгжүүлэх (багш, оюутан, харилцан үйлчлэлийн бүлэг, хамт олон гэх мэт). С. нь энэ төрлийн боловсролд хүргэдэг шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэс суурь нь сургалтын материал, сургалтын субьект, тэдгээрийн харилцан үйлчлэл, харилцан нөлөөллийг өөрчилдөг сургалт, боловсролын материалтай ийм ажилд хүргэдэг. С.Б. Савелова

"Өөрийгөө тодорхойлох" гэж юу вэ? Энэ үгийг хэрхэн зөв бичих вэ. Үзэл баримтлал ба тайлбар.

өөрийгөө тодорхойлох ӨӨРИЙГӨӨ ТОДОРХОЙЛОЛТ (англ. өөрийгөө тодорхойлох) - амьдралын тодорхой нөхцөл байдалд хүн өөрийн байр суурь, зорилго, өөрийгөө хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг сонгох үйл явц, үр дүн; хүний ​​эрх чөлөөг олж авах, илэрхийлэх гол механизм. Саяхныг хүртэл С.-ийн сэдэв манай улсын нийгэм соёлын байдалд огт хамаагүй байсан. Зөвхөн мэргэжлийн өөрөө өөртөө туслах салбарыг ялгаж, зааж өгсөн (дараа нь зөвхөн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлийг сонгох чиглэлээр). Бусад газруудад С. нь албан ёсны бөгөөд тунхаглал-үзүүлэх шинж чанартай байв. Энэ сэдвийг бодитой болгох нь дор хаяж хоёр нийгэм соёлын үйл явцтай холбоотой юм. Нэгдүгээрт, энэ нь нийгэм дэх дэлхийн өөрчлөлтийн өсөлт бөгөөд хүн бүр болж буй зүйлд өөрийн гэсэн хандлагыг хөгжүүлэх хэрэгцээг бий болгож байна. S. нь хүний ​​амин чухал шийдвэр гаргах (шинэ ажил хайх, бизнесийн үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгохоос эхлээд төрийн байгууллагад нэр дэвшигчийг сонгох) үйл явцын салшгүй хэсэг болдог. Хоёрдугаарт, энэ нь Зөвлөлтийн "нийгмийн орон зай" -ыг орчин үеийн нийгмийн оюун санааны баялаг (дэлхийн соёл, гүн ухаан, шашин, урлагийн өмч) бүрдүүлдэг бүх зүйлээс тусгаарласан Зөвлөлтийн үед баригдсан үзэл суртлын саад тотгорыг устгах явдал юм. Хүн өөрийн түүх, хувийн “язгуур”, соёлын уламжлал болон бусад олон зүйлийг ойлгохын тулд өмнө нь үзэл суртлын эзэлдэг газар "вакуум" үүссэнээс үүдэлтэй С асуудалтай байдаг. Хүн өөрийн амьдралын субьект болохын хувьд мэргэжлийн, ёс суртахууны болон иргэний амьдралаас илүү өргөн хүрээтэй S. амьдралаар тодорхойлогддог. Амьдралын утга учир нь тухайн субьектийн амьдралын үйл ажиллагааг үндсээр нь өөр түвшинд хүргэдэг үнэт зүйлсийн тогтолцоонд оруулах явдал юм - амьдралын "зам" түвшин нь тухайн хүн биш, харин үнэт зүйлс байх болно. үүгээрээ өөрийгөө тодорхойлж, нийгэм соёлын орон зайд байр сууриа эзэлсэн. Тодорхой байр суурь эзэлдэг, ирээдүйгээ урьдчилан таамаглаж, жинхэнэ ололт амжилт, дутагдлаа ухамсарлаж, хүн өөрийн үйл ажиллагаа, бусад хүмүүстэй харилцах замаар өөрийгөө сайжруулахыг хичээдэг. Тэрээр амьдралынхаа хөтөлбөрийг тодорхойлж, өөрийн хөгжлийн субьект болж ажилладаг. Түүний хувьд өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө хувь хүн болгон төлөвшүүлэх шаардлага бий. Өөрийнхөө чадварын хил хязгаарыг өргөжүүлэх нь хөгжлийн менежмент бөгөөд үүнийг дараах томъёогоор тодорхойлж болно: "С. + өөрийгөө даван туулах." S.-ийг өөрийн үйл ажиллагаанд дотоод хязгаарлалт тогтоох, хүлээн зөвшөөрөгдсөн хязгаарлалтын хүрээнд хэрэгжүүлсэн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн өөрийн чадварын хил хязгаарыг өргөжүүлэх гэж ойлгож болно. Өөрийгөө хөгжүүлэх нь идеал ба жинхэнэ би хоёрын хоорондын зөрүүг ухамсарлах, сэдлийн тэмцэл, үйл ажиллагаа, зан үйлийн зохион байгуулалтаар дутагдлыг даван туулахад оршино. S. үйл явцын мөн чанар нь хүн өөр сонголт хийх хэрэгцээтэй тулгарч, экзистенциал эсвэл прагматик шийдвэр гаргах шаардлагатай үед асуудалтай нөхцөл байдалд хувь хүний ​​байр суурийг тодорхойлох, батлах үйлдэлд оршдог. С.-ийн үр дүн нь тухайн хүн өөрийн хувийн шинж чанарт тохирсон зорилго, чиглэл, үйл ажиллагааны арга барилд хүрэх, оюун санааны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох, зорилго тавих замаар өөрийн байгалиас заяасан, өвөрмөц, бие даан хэрэгжүүлэх чадварыг бий болгох явдал юм. сансрын хувь тавилан. S-ийн нөхцөл байдал, зөвхөн хувилбаруудаас сонголт хийх биш, S-ийн үйл ажиллагаа, үйл хөдлөл, үйлдлийнхээ үндэс суурь дахь хөдөлгөөнийг хувь хүний ​​​​хөгжлийн бүтээлч үйл явцын өвөрмөц нэгж гэж үзэж болно. С.-ийн үзэл баримтлалын схемийг нөхцөл байдал, нийгэм, соёлын болон оршин тогтнох гэсэн дөрвөн семантик орон зай дахь хөдөлгөөн гэж тодорхойлсон. Нөхцөл байдлын төрлөөс хамааран асуудлын нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах шалтгааныг хайх нь дараахь байдлаар илэрч болно: нөхцөл байдлын дагуу нөхцөл байдлын зан үйл (нөхцөл байдлын орон зай); орон нутгийн зорилго (нийгмийн орон зай) -аар тодорхойлогддог нийгмийн үйл ажиллагаа гэж; өөрийн үйл ажиллагааны тусгал, түүнд тодорхой соёлын уламжлалд (соёлын орон зай) нийцсэн "бизнес" статусыг өгөх; оршихуйн тусгал, үүний дагуу мөнхийн үнэт зүйлс, асуудалд (оршихуйн орон зай) хөдөлгөөн. Үйлдэл, үйл ажиллагаа, оршихуйг тууштай тусгах нь схемд С арга хэлбэрээр гарч ирдэг бөгөөд түүний сэдэл нь нөхцөл байдлын зан үйлийн үр дүнг үнэлэх, бие даасан үйл ажиллагааны үр дүн, үр дагаварт дүн шинжилгээ хийх, бие даан хязгаарлалт тогтоох явдал юм. тэдгээрийн хэрэгжилтийг тусгах явцад төлөвлөгөө. Нэмж дурдахад тусгал нь ухамсарлах түлхүүр, оюуны үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх хэрэгсэл (сэтгэн бодох, ойлгох, бодол-харилцах, бодол-үйлдэл) болдог. Боловсролын салбарт мэдлэгийг шилжүүлэх үйл явцын зэрэгцээ өөр нэг үйл явц явагддаг - сургалтын арга зүйг шилжүүлэх нь заах үзэл баримтлал нь "объект" гэсэн асуултыг бий болгодог ” боловсролын шинэ арга барилаар. Энэ нь хувь хүн эсвэл анги (бүлэг, нэгдэл) байж болохгүй, зөвхөн сонгох, судлах, өөрчлөх явцад зөвхөн боловсролын материал (объект, үзэгдэл, тэмдэг, загвар, нөхцөл байдал, үнэ цэнэ, үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, сэтгэлзүйн уур амьсгал) байж болно. үүнээс WITH тохиолддог. боловсролын субьектийн өөрийгөө хөгжүүлэх (багш, оюутан, харилцан үйлчлэлийн бүлэг, хамт олон гэх мэт). С. нь энэ төрлийн боловсролд хүргэдэг шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэс суурь нь сургалтын материал, сургалтын субьект, тэдгээрийн харилцан үйлчлэл, харилцан нөлөөллийг өөрчилдөг сургалт, боловсролын материалтай ийм ажилд хүргэдэг.