Яаж зараа зараа ruff болох вэ. Ё үсэг нь нийлсэн үеийг илтгэнэ. "E" ба "E" үсгүүдийн график шинжилгээ

иотжуулсан дуу чимээ

Үгсийг тод дуудаж, [Y]

Ева, идсэн, гацуур. Уйлах, хуцах, угаах, уйлах, ухах, хайлах, алхах.

Зараа, зараа, мод, сав, сойз, сойз.

өгдөг, зажлах, хуурамчаар үйлдэх, дуулдаг.

Өмнөд, өмнөд, Жулиа, Юра, уян хатан, ээрэх топ, жулит.

Би уйлж, өгдөг, зажилдаг, хуурамчаар үйлддэг, би олборлодог, дуулдаг, ухдаг, тарьдаг.

Алим, жимс, жимсгэнэ, хор, сарлаг, Якоб, зангуу, нүх, Яна, тод, тод, тунгалаг, тунгалаг, шонхор, үнс, гүрвэл, Яша.

Баян, гэрэлт цамхаг, уурхай, гагнуур, төгөлдөр хуур, сүрэг, thuja, таных, нарс зүү. Иод, тараг.

Дуу авиаг тодорхой хэлж өгүүлбэр ярь

Яна тараг иддэг. Зараа алим барьж байна. Юра эргэлдэж эхэлдэг. Жулиа бөөрөлзгөнө иддэг. Яков зулзага хайж байна. Хайрцагт маш олон алим байна. Чоно саран дээр улидаг. Жулиа асуудлыг шийдэж байна. Яша найрал дуунд дуулдаг. Ева төгөлдөр хуур тоглодог.

[Y] авиаг тод дууддаг хос үгсийг дуудна.

Ева бөөрөлзгөнө идэв

Буш баруун талд, Эва зүүн талд байна.

Зараа модны доор хэвтэж байна

Тэгээд тэр хүйтнээс чичирч байна.

Юра Юлиятай тоглоогүй,

Тэр түүнд ээрэх бөмбөг өгөөгүй. Яна зангуу хатгамал хийж байв.

Тэр чимээгүйхэн алим зажлав.

Шүлэг сур, дууны дуудлагыг сур [th]

Автоматжуулалт ба ялгаа

иотжуулсан дуу чимээ

Скиф

Усан онгоц хөлөг онгоцны зогсоол дээр бэхлэгдсэн байв.

Дотогшоо орж ирсэн давалгаа тэр завийг сэгсэрлээ.

Мөн зараа ахмад хөлөг онгоцны зогсоол дагуу алхаж,

Тэр дуу исгэрч, гаанс татав.

Дахин ярих бэлдэж, дууны дуудлагад дасгал хий [Y)

ЦЭЦЭРЛЭГТ

Юлия, Юра хоёр цэцэрлэгт ажиллаж байна. Тэд алимны модыг цайруулж, бөөрөлзгөнө бут ухаж, цэцэг усалдаг.

ЗАРАА

Зараа гацуур модны доор нүхтэй байдаг. Түүний нүхэнд зараа байдаг. Зараа нь жижиг, хараагүй байдаг. Зараа тэднийг сүүгээр хооллож, дараа нь ан хийхээр гүйдэг. Хэрэв тэр уян хатан гүрвэлийг барьж чадвал тэр дүүрч, зараа сүүтэй болно.

BUNNY

(зураг 38)

Майк хуучин амбаарын ард зүлгэн дээр очоод үүнийг сонсов

амбаарын дэргэдэх нүхэнд хэн нэгэн аяархан уйлж байна. Майк нүхэн дээр ирэхэд бяцхан туулай гарч ирэв. Майк туулайг нүхнээс гаргаж зүлгэн дээр тавив. Мөн бөжин зүлгэн дээгүүр гацуур ой руу аль болох хурдан гүйх болно!

Үг дуудах.

Лэ-э Ла-я э-лэ И-ла лэ-э-лэ И-ла-я лэ-э э-лэ лэ-э-лэ

лу-ю ю-лю лу-ю-лю

Ляг-як Юлка - өлгий

ангаахай - урд нүх - оосор

Лел - гацуур Yashka - товруу

Яша, Лида нар алимны модыг усалж байна. Лёва гацуур модны доор зараа харав. Алена дуулж бүжиглэдэг. Хүүхэд зурам модноос мод руу үсэрдэг. Жулиа бөөрөлзгөнө иддэг. Алина нимбэг угаадаг. Ева өмнөд хэсэгт амарч байна. Лили оосортой банзалтай. Цэвэрлэгээнд зараатай зараа байдаг. Би селөдерей тарьдаг.

Шүлэг сурах, дуу авианы дуудлага хийх дасгал хийх 7 САР

Нар дээрээс шатаж байна,

Ургамлууд, цэцэг бүдгэрч,

шувууд хүртэл нисдэггүй

Зараа гацуур модны доор амарч байна,

Гүрвэл хожуулын доор гүйж,

Тэгээд Егорка сүүдэрт сууна.

Дууны ялгаа (L), (Y)

Шүлэг сур.

ҮЙЛ ЯВДАЛ

Жулиа, Ляля нар цэвэрлэгээнд

Өдрийн турш бид Янкид зориулж хэлхээ сүлжсэн.

Зараа тэднийг айлгажээ

Охидууд нүхэнд унасан

Тэд хэлхээний талаар мартжээ.

Бид чадах чинээгээрээ гүйлээ.

ЖИМСГЭГЭЭР

Лена, Яша нар жимс түүж явав. Ойн захад маш олон боловсорсон гүзээлзгэнэ бий. Лена том, Яша жижиг. Лена сагсанд жимс хийж, Яша жимс иддэг. Дараа нь хүүхдүүд ой модны дор амарч, гэртээ харьдаг.

ЮЛЕНКА

(зураг 39)

Юленка жижигхэн. Тэр тэргэн дээр хэвтэж байна. Лиля Юленкатай хамт алхаж, тэргэн дээр түлхэж, түүнд бүүвэйн дуу дуулна.

Люли-люли-люли,

Сүнсүүд ирлээ

Өлгий ганхав

Тэд дууг дуулсан.

Үг дуудах, дуу авиаг тод дуудах

ла-я и-ла и-ла-я лэ-э э-лэ э-лэ-э

lo-yo ё-ло ё-ло-ёлу-ю ю-лу ю-лу-ю

Үгийг тодорхой ярь

сарлаг-лак юг-лук нүх - лама зараа - худлаа

Өгүүлбэрийг дуудах, дуу авиаг тодорхой хэлэх

Юра сонгино идэв. Яна хөндийн сараана цэцэг цуглуулдаг. Ева цамцтай. Хандгай модны доор зогсож байв. Володя урагшаа явна. Мила алим хатгамал хийж байв. Чоно нүхэнд унав. Хөлөг онгоцны зогсоол дээр завь, усан онгоцнууд байдаг. Клава тод даашинзтай. Манжин, сонгино нь хайрцагт байрладаг.

Хүүхдийн шүлгийг сурч, дуу авианы дуудлагыг сур.

Зараа Ермошка

Цонхны дэргэд суулаа

Боов зажилсан

Би дууг нь жигтэйхэн.

Эрхэм бөөрөлзгөнө,

Тэр Викад хандсан.

Вика жимсийг магтав

Тэгээд тэр "баярлалаа" гэж хэлэв.

Баяртай, баяртай,

Чи, бяцхан нохой, бүү хуц,

Цагаан саравч, битгий уйл,

Янаг минь битгий сэрээ.

Харанхуй шөнө байна - би унтаж чадахгүй байна,

Миний Яночка айж байна.

Чи, бяцхан нохой, бүү хуц,

Янаг минь битгий айлга!

ДУУ АЖИЛЛАГАА [l], (Y)

Дуу авианы дуудлагыг сургах замаар давтан хэллэг бэлтгэ

[ L) [J)

САЛ ДЭЭР

Хурц нар гэрэлтэж, үүлс тэнгэрт хөвж, шувууд дуулж байна. Володя, Яша хоёр сал дээр хөвж байна. Володя зулзагануудыг барьж, Яша түүнийг зурав.

[L)[ J) авиаг үгээр дуудах дасгал хийсний дараа гадаа тоглоом тогло.

ХОЁР ЯМАА

Тэд бидний хажуугаар өнгөрч, тэд тойрог хэлбэрээр гүйв

Самартай хоёр ямаа. хөлийн хуруун дээр.

Бид нуга дундуур явж, чиглэлээ өөрчилсөн,

Дүүрсэн цүнхтэй тэд урт алхаатай алхдаг.

Бид зам дагуу явж, чиглэлээ өөрчилсөн,

Дүрэн сагстай ... тэд хөлийнхөө хуруугаараа гүйдэг.

Ямаа, ямаа, ямаа, Зогс,

Цагаан хөлт ямаанууд! хэмнэлтэй үсрэх.

Чи самартай юу хийж байгаа юм бэ?

Чи бидэнтэй уулзах гэж ирээгүй юм уу? Тэд суудаг.

Үг дуудах, дуу авиаг тод дуудах.

ра-ря-я ря-ра-я ра-я-ря

ро-рё-ё рё-ро-ё ро-ё-рё

ру-рю-ю рю-ру-ю ру-ю-рю

re-re-e re-re-e re-e-re

Үг хэлэх, r, r, y авиаг тод дуудах

сарлаг - хорт хавдар зараа - банзал хайчлах нүүр

Яна - шархны элбэнх - өмнөд хэсэгт ажилладаг - гадаа

нүх - хүрээ зараа - хөх тарианы шуугиан - жолоо

үржүүлгийн газар - өссөн идсэн - үзсэн

Өгүүлбэрүүдийг ярь, дуу авиаг тод дуудна.

Юра жимс идэж, солонго харав. Зараа хөх тариа руу гүйв. Яна хуруундаа шархтай байна. Хавч нь голын усанд амьдардаг бөгөөд сарлаг нь голын эрэг дээр бэлчдэг. Элбэнхүүд ажлаа хийж байна - нүх ухаж байна. Юра бөөрөлзгөнө түүж байна. Жулиа алимны чанамал хийдэг. Яша зараа зурдаг. Залуу эр - залуу далайчин.

Дахин хэлэхийг бэлдэж, дуу авианы дуудлагад дасгал хий .

АЛИМЫН МОДНЫ ДОР

(зураг 40)

Яна, Яша хоёр алимны модны дор алим идэж байв. Гэнэт услах савны доороос гүрвэл үсрэн гарч ирэв. "Өө, би айж байна!" - Яна хашгираад алимыг унагав. Гүрвэл алимны модны доорх нүх рүү харайв. "Гүрвэл бас айж байна" гэж Яша инээв.

ДУУНЫ ЯЛГАЛТ [P)-(Pb)-(Y)

Дуу авиаг үгээр дуудах дасгал хийсний дараа гадаа тоглоом тоглоорой.

АЛИМ

Apple! Apple! хүүхдүүд гар барьж, тойрог хэлбэрээр алхаж,

Чиний алим хаана байна? Жолооч тойргийн төвд зогсож байна.

Хүйтэн тэднийг хөлдөөсөн үү? Мөр бүр дээр зогс

Эсвэл салхи тэднийг аваад явчихав уу? нэг нэг хуруугаа нугалж,

Эсвэл аянга шатаасан уу? Жолооч толгойгоо сөргөөр сэгсэрнэ.

Эсвэл тэд мөндөрт цохиулсан уу?

Эсвэл шувууд гахайлсан уу?

Тэд хаашаа явсан бэ? Тэд мөрөө хавчина.

Хүйтэн тэднийг хөлдөөсөнгүй, Дахин нэг удаа хуруугаа нугалав.

Тэднийг авч явсан салхи биш,

Тэд галд шатаагүй,

Бороотой мөндөр ороогүй,

Шувууд тэднийг цохьсонгүй.

Хүүхдүүд таслав! Тэд зугтаж, жолооч араас нь гүйж,

(Югославын дуу)

ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ: e үсэг нийлсэн үеийг зааж өгөх.
ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО:

I. Боловсролын.

1. Сургуулийн хүүхдүүдийг захидалтай танилцуулах э,хоёр авиаг илэрхийлэх /үгний эхэнд, эгшгийн дараа/.

2. Үгийг бүтнээр нь унших хэлбэрт шилжсэнээр чөлөөтэй унших чадварыг сайжруулна.

II . Хөгжлийн .

1. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.

2. Сургуулийн сурагчдын яриа, сэтгэхүйг хөгжүүлэх.

3. Сурагчдын хэл яриаг сайжруулах.

III. Сурган хүмүүжүүлэх.

I. Амьтанд хүнлэг хандах, байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

I. ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН МӨЧ.

Хүүхдүүд ээ, бид амралтын дараах эхний өдөр ажиллах болно гэдэгт би маш их баяртай байна. Хараач, нар хүртэл чам руу сайхан инээмсэглэж байна. Сургуульдаа ирсэн чинь бас сайхан байна.

II. Ярилцлагаа нээж байна.

Хүүхдүүд ээ, өвлийн ой руу явцгаая. Тэр гайхалтай үзэсгэлэнтэй, өвөрмөц юм. Зул сарын гацуур моднууд ногоон болж, модны мөчир дээр цасан бүрхүүл бий. Амьтдын ул мөр харагдаж, шувууд мөчрөөс мөчир рүү ниснэ. Ойн амьтад өөрийн гэсэн амьдралтай, бас өөрийн гэсэн сургуультай, ойн сургуультай. Тийшээ явцгаая.

III ӨМНӨ СУДАЛСАН МАТЕРИАЛ ДАХИН,

1. Бид замдаа явж байхдаа аль хэдийн мэддэг эгшиг үсгийг санацгаая? Бат бөх уншихыг тушаасан эгшгийг нэрлэ.

Зөөлөн унших командтай эгшгийг нэрлэнэ үү /e, i, and/.Мөн бид ямар эгшгийг зальтай гэж нэрлэдэг вэ? / д, би/Яагаад? /Үгийн эхэнд, дунд болон эгшгийн дараа төгсгөлд хоёр авиаг заана: / чи/, /я/,

2. Карт ашиглан ажиллах.

Бид ой дундуур явж байтал ойн шугуй руу санамсаргүй унасан. Үүнээс гарахын тулд бид эдгээр гацуур модыг давах хэрэгтэй. Зул сарын гацуур мод бол энгийн зүйл биш, ид шид, гацуур мод бол даалгавар юм. Хэрэв бид даалгавраа биелүүлбэл ой руу явах замыг харах болно.

Зул сарын гацуур модны картуудыг авч, даалгавраа гүйцэтгээрэй. Үгсийг тохирох диаграммтай холбоно уу. Таван оюутан карт ашиглан ажилладаг.
3. Бяцхан туулай бидэн рүү гүйв. Тэр сургууль, ойн сургуульд явах гэж яарч байгаа бөгөөд биднийг тэнд том цэвэрлэгээнд хүргэж чадна. Гэхдээ энд асуудал байна: тэр биелүүлж чадахгүй гэрийн даалгавармөн түүнийг биелүүлэхэд нь туслахыг биднээс хүсдэг. Бүжингийн даалгавар бол ямар үг үсэгтэй болохыг та таах хэрэгтэй дмөн би хоёр дуугаар тэмдэглэгдсэн бөгөөд үүнд нэг авиа байна. Хэрэв үсэг нь нэг авиаг илэрхийлж байвал туулайд улаан өнгөтэй картыг үзүүл, хэрэв хоёр авиа бол нэг үеийг нэгтгэнэ.

э/ли И/ма Та/ня

le/s ma/yak sta/ya

/Зул сарын гацуур модны картуудыг цуглуулж шалгана уу/

Сайн байна, хүүхдүүд ээ, бид бүх даалгавраа биелүүлж, том цэвэрлэгээнд орлоо. Манай найз бөжин хаана яарч байсныг уншина уу.

/Ойн сургууль/
IV. ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ, ЗОРИЛТЫН ЗАСВАР.

Ойн сургуулийн сурагчид хэн бэ?

Багш нь хэн бэ? /зараа/

Өнөөдөр зараа багш шавь нартаа шинэ захидлыг танилцуулж байна. Та бид ч бас энэ захидлыг хараахан мэдэхгүй байна. Ойн сургуулийн ширээнд тухтай суугаад багшийн үгийг сонсъё.

В. ШИНЭ МАТЕРИАЛ СУДАЛЖ БАЙНА.

1. Зараа гэдэг үгийн эгшиг авианы шинжилгээ.

Хүүхдүүд ээ, нэг үг хэдэн үетэй вэ? зараа?Аль нь эхнийх вэ?

Хоёр дахь нь юу вэ? Бөмбөрийг нэрлэх үү?

Үгийн диаграмыг хар зараатэгээд эхний үеийг юугаар төлөөлдөгийг надад хэлээч? Тэгээд хоёр дахь нь? Эхний үеийг аажуухан дууд. Та ямар чимээ сонссон бэ? / th’ О /

2. Дуу авиаг үсгээр тэмдэглэх.

Хүүхдүүд ээ, нэгдэл үүсгэсэн хоёр авиа / ё/, ихэвчлэн хоёр үсгээр биш, нэг үсгээр тэмдэглэдэг д.Ойн сургуулийн самбар дээр бичсэнийг хараарай. Үүнийг хар том үсэгЁ, энэ нь жижиг үсэг e.

Энэ ямар үсэг шиг харагдаж байна вэ? / д/

Э, Ё хоёр эгч дүүс.

Эгч нарыг ялгах амаргүй. Гэхдээ Е үсэг нь хоёр цэгтэй. Яг л хадаасны шат шиг. Саваагаар Е үсгийг хийцгээе. Энд цагаан толгойн үсгийн газар, үсгийн туузан дээр байрлуулна.

/Багш үзүүлэв./

3. Кассын машинтай ажиллах.

Зараа багш биднээс нэрийг нь зохиохыг хүсэв. зараа.Залуус аа, нэг үг зохиоё зараа.

Эхний үеийг бичихийн тулд хэдэн үсэг авах шаардлагатай вэ?

Нийлсэн үеийг ямар үсгээр бичих вэ: амьдрах.

Та ямар дүрмийг мэдэх вэ?

Төгсгөлд нь ямар дуу гарах вэ?

Бид үүнийг ямар үсгээр бичих вэ?

Үр дүн нь үг юм зараа.

Диаграммд хэдэн авиа байгааг тоолъё? /5/

Нэг үгэнд хэдэн үсэг байдаг вэ? / 4 /

Яагаад? /Захидал дүгийн эхэнд хоёр авиаг илэрхийлнэ./
4. Унших үгс.
1. Тоглоом "Үг цуглуул"

Хэрэм ч хичээлдээ орохоор яарч байлаа. Тэр мөчрөөс мөчир рүү үсрэхдээ үгсийг тарааж байсан ч бүх үгс үсгээр эхэлдэг гэдгийг санав. д:

кижо, шер, чаколе

Захидал д- өргөс. Яагаад? Захиагаар дТа гурван үг хэлье:

Зул сарын гацуур мод, зараа, зулзаган мод,мөн бүх зүйл аймшигтай идэмхий.

Дараах үгсийг уншъя. Зул сарын гацуур мод, зараа, зулзаган мод,Аль үеийг онцолсон бэ?

Захидалдаа анхаарлаа хандуулаарай донцлох зүйл үргэлж буурдаг. Яагаад? Энэ бол үлгэрийн багш Ёж шавь нартаа хэлсэн юм. Түүнийг сонсоцгооё.

Үлгэр "Яагаад Ёо үргэлж цохилттой байдаг вэ?"

Энэ үлгэрээс та захидал хаанаас ирснийг мэдэх болно Ёдээд талд хоёр овойлт бий - өө, үгүй! хоёр оноо.

Нэгэн цагт захидал Эой руу зугтав. Гэнэт хүчтэй салхи үлээж, моднууд найгав. Захидал Этэр айж, гацуур модны доор нуугдав. Мөн гацуур мод салхинд хийсч, мөн E үсэгтолгой дээр нь хоёр боргоцой унав Эовойлт үүссэн. Үүнээс хойш энэ нь өөр үсэг болж хувирав - захидал Өө,Энэ нь яагаад ч юм болж таарч байна Ёүргэлж шоконд ордог.
2. Тоглоом "Үгийг харьцуулах".

Зараа/будаа. зараа/ зараа/будаа. үс засалт / ruff /будаа. загас / ruff /будаа. угаалгын багс /

Яагаад ижил үгсийг бичсэн мөртлөө өөр өөр объект зурдаг вэ?

Багшийн хураангуй.

Нэг үг өөр өөр утгатай байж болно.

3. Тоглоом "Хэн анхааралтай вэ?"

Даалгавар: e үсэгтэй үгсийг нэрлэ.

ЗарааТэгээд сойз

Бүх амьтад өвлийн улиралд орондоо орж, зараа модны доорх нүхэнд хэвтэв. Гэвч бяцхан зараа унтаж чадахгүй байна.

- Ээж ээ! Бид яагаад одоо хүртэл унтаж, унтсаар байна вэ?... Би найзтайгаа сойзтой уулзаж болох уу?

-Юу яриад байгаа юм бэ? Та хөлдөх болно. Унт!

Зараа хэвтээд хэвтээд, догдолж, хөдөлж, ээжийгээ унттал хүлээгээд нүхнээс мөлхөж гарав. Тэр гарч ирээд гайхав. Бүх зүйл цагаан - цагаан, зул сарын гацуур модны цас заримдаа тахиа шиг, заримдаа зараа шиг, бүр сойз шиг харагддаг!

- Өө, ямар агуу!

Гэхдээ сойз голын эрэг дээр суудаг бөгөөд эдгээрийн аль нь ч харагдахгүй байна! Тэр гол руу гүйж очсон бөгөөд голын оронд зөвхөн мөс, голд нь нүх байсан.

- Руф, өө Руф! Би юу харсан бэ! За, Руф!

Зараа удаан хугацаанд дуудсан, тэр бүрэн хөлдсөн байв. Эцэст нь нойрмог хөгшин хүн гарч ирэв:

- За, чи яагаад хашгираад байгаа юм, чи намайг унтуулахгүй гэж үү?

- Чи бас унтаж байна уу?

- Тийм ээ, тийм. Хавар хүртэл. Чи ч гэсэн явах ёстой, тийм үү?

Зараа гэрийн зүг алхаж, дулаан нүхэнд оров. Хаа сайгүй хөлдөж, өвдөхгүйн тулд зөгийн бал идээд, хавар болтол унтсан.

/Г.Юдин/
VI. БИЕИЙН МИНУТ.

Ногоон гацуур моднууд салхинд найгана

Тэд салхинд найгаж, бага тонгойдог.

Хэдэн ногоон гацуур мод байна вэ? /багш дөрвөн гацуур модтой зургийг үзүүлэв/

Бид хэдэн нугалах вэ?

VII.ХЭЛ УНШИХ.

Хэлний мушгиа уншъя:

Зул сарын гацуур мод нь зүү, зүүтэй.

Хэл мушгигч юу гэж хэлж байгааг бодоорой!?

Хэл нь аажуухан чангаар цээжээр мушгина гэж бодъё.

Одоо хэд хэдэн удаа шивнэх: эхлээд аажмаар, дараа нь илүү хурдан, хурдан.

Хэл нь хэд хэдэн удаа хурдан мушгирдаг гэж бодъё.

Хэлний мушгиа гэж хэн алдаагүй дуудаж чадах вэ?

VIII. ЗӨВЛӨЛИЙН ҮГ УНШИЖ БАЙНА.

Миний үгсийг уншъя. Энэ үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? миний?

/Надад харьяалагддаг/

Уйлахаар үгийн утгыг яаж ойлгох вэ түүний /өөртөө харьяалагддаг/

IX. БАГАНА ДАХЬ ҮГ УНШИЖ БАЙНА.

зараа миний

зараа чинийх

Зул сарын гацуур мод зул сарын гацуур мод

Гинжээр бичсэн үгсийг уншъя. -тэй үгсийг уншъя дүгийн эхэнд. Хэдэн ддуу чимээг илэрхийлдэг үү? -тэй үгсийг уншъя дүгсийн төгсгөлд. Хэдэн дуу чимээ вэ?

X. ЗУРАГИЙН ТУХАЙ ЯРИА.

Зараа багш зун өөрт нь тохиолдсон үйл явдлын тухай зураг зуржээ. Үүнийг анхаарч үзээрэй.

Ойн цэвэрлэгээнд хэнийг харж байна вэ?

Хүүхдүүдтэй хэн байсан бэ?

Хүүхдүүд бутанд хэнийг харсан бэ?
XI. БАГШИЙН ​​ӨГҮҮЛГИЙГ УНШИЖ БАЙНА.

Энэ зурган дээр тулгуурлан эмхэтгэсэн зараа түүхийг энд оруулав.

Залуус ойд байсан. Гэнэт тэд зул сарын гацуур модны дэргэд хэн нэгэн чимээ гаргахыг сонсов. Тэнд зараа байна! Алдаа зараа руу дайрчээ. Тийм азгүй! Тэр хамраа чимхээд буцаад байрандаа гүйв.
XII. ӨГҮҮЛЛЭГИЙН АГУУЛГА ТАЙЛАН ЯРИА

- Зараа багшийн түүх таалагдсан уу?

-Хүүхдүүд хаана байсан бэ?

-Тэд хэнийг харсан бэ?

-Хэн зараа руу дайрсан бэ?

- Алдаа яагаад байрандаа буцаж гүйсэн бэ?
БАГШИЙН ​​МЭДЭЭ.

Амьтан бүр дайснуудаас өөрийгөө хамгаалахын тулд өөр өөрийнхөөрөө дасан зохицдог. Зараа зүүгээр авардаг, энэ нь бөмбөг болж хувирдаг.

Зараа чононоос айдаггүй.

Сойз нь цурхайгаас айдаггүй.

Тэд цурхайг юунд анхаардаг вэ, тэд чононд юунд дуртай вэ?

Хэрэв тэд зүүтэй бол.
XIII. ОЮУТНУУДЫН ӨГҮҮЛЭГ УНШИЖ БАЙНА.

1. Одоо текстийг уншъя. Бид гинжээр, нэг өгүүлбэрийг уншдаг. Та өөр яаж ойр гэж хэлэх вэ? / эргэн тойронд, хажууд /

"Энд болоогүй юм уу?" Гэж та яаж ойлгох вэ? / дэмий, хэрэггүй/

2. "СКАУТЧ" тоглоом

- Э үсэгтэй бүх үгийг олж унш.

Текстийг хэрхэн гарчиглаж болох талаар бодож үзээрэй.

XIV. ХИЧЭЭЛИЙН ҮР ДҮН.

- ХАМТОйн сургуульд байхдаа ямар захидалтай танилцсан бэ?

Тэр ямархуу хүн бэ? Яагаад зальтай юм бэ? Энэ нь хэзээ хоёр дуу авиа гэсэн үг вэ?

Зараа багш та бүхэнд сайн ажилласанд баярлалаа.

/Хүүхдүүд зараагийн саварыг сэгсэрнэ./

Хэсэгүүд: Бага сургууль

Хичээлийн зорилго:

• “е” эгшиг үсэг, түүний илэрхийлсэн авиаг танилцуулах;
• бичих заах жижиг үсэг"e";
• бүхэл бүтэн үгсийг уншихад шилжих замаар гөлгөр үечилсэн уншихыг заах;
• үг, өгүүлбэрээс "е" үсгийг хурдан, үнэн зөв олох чадварыг хөгжүүлэх;
• Үг дэх үсэг, тэдгээрийн хослолын уялдаа холбоотой, хэмнэлтэй зөв бичих, хэвлэсэн текстээс зөв хуулбарлах;
• бичихдээ зөв байрлал, үзэг барих чадварыг хөгжүүлэх;
• хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвар, сурагчдын нүд, яриа, сэтгэлгээ, ой санамж; фонемик ойлголт
• цэвэр цэмцгэр байдал, шаргуу хөдөлмөр, байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;

Тоног төхөөрөмж:хуулбарын дэвтэр, зараа ба зулзагануудын зураг, хэвлэмэл болон том үсэг бүхий хүснэгт Ё,ё үсэгҮгсийн хүснэгт, модны зураг (вибурнум, эгнээ), "зараа хэрхэн амьдардаг" гэсэн бичвэр бүхий зурагт хуудас, сэтгэлийн маск.

Хичээлийн төрөл: хичээл – тоглоом, нэгдсэн уншлага, орос хэл

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Багш:Хүсэн хүлээсэн хонх дуугарч хичээл эхэллээ. Өнөөдөр ангидаа бид төрсөн өдрийн үдэшлэгт шинэ захидал илгээх гэж байгаа бөгөөд төрсөн өдрийн үдэшлэгт явахаасаа өмнө би чамайг сургуульд ямар сэтгэлээр ирснийг хармаар байна. У.

2. Сэтгэл санааны масктай ажиллах.

У. Чиний сэтгэл санаа ямар байгааг надад харуулаач? Яагаад? (Хүүхдүүд асуултанд хариулдаг)

Чамд байгаадаа баяртай байна сайхан сэтгэл, учир нь сайхан сэтгэл бол гол зүйл юм амжилттай ажилангид. Одоо тэд бие бие рүүгээ харж, инээмсэглэж, бие биедээ сайхан сэтгэлийг хүсч байна.

3. Сурагчид хичээлийн сэдэв, зорилгыг томъёолно.

У. Харин одоо бид төрсөн өдрөөрөө аль захидалд очихоо олж мэдэх болно. Самбар дээр бичсэн үгсийг уншина уу. Эдгээр үгсийн алийг нь нэгэн зэрэг хэд хэдэн шалгуураар хасч болох вэ?

Самбар дээр бичсэн үгс : viburnum, зараа, rowanмөн үгсийн доор тэдэнтэй зургууд байдаг зураг.

Д. Энэ бол үг зараа.Энэ нь амьтны нэр, үгсийг илэрхийлдэг viburnumТэгээд эгнээургамлын нэрийг зааж өгнө.
У. Үгийг хасахын тулд өөр ямар шалгуурыг ашиглаж болох вэ? зараа?
Д.Нэг үгээр хэлбэл зараахоёр үе, үгээр viburnumТэгээд эгнээтус бүр гурав.
Д.Үг зараагийгүүлэгч, үгээр төгсдөг viburnumТэгээд эгнэээгшиг рүү.
У. Эдгээр үгсийг бүрдүүлдэг үсгүүдийг анхааралтай ажигла. Тэдгээрийн хэнтэй нь танилцаж амжаагүй байгааг тодорхойлж, өнөөдрийн хичээлийн сэдвийг томъёол.
Д.Бид "Э" үсэгтэй танилцаагүй. Тэгэхээр өнөөдрийн хичээлийн сэдэв "Э, е үсэг ба түүний утгыг илэрхийлдэг авиа" юм.
У. Хичээлийн сэдэв дээр үндэслэн туслахуудын үгэнд тулгуурлан бидний хичээлийн зорилгыг томъёол.

уулзах...
юу болохыг олж мэд ...
уншиж сур...

(Хүүхдүүд хичээлийн зорилгыг томъёолдог.)

У. Тиймээс, өнөөдөр бид "Э" үсгийн төрсөн өдрийн үдэшлэгт явах гэж байгаа бөгөөд бид "Е" үсэг ба түүний илэрхийлдэг дуу чимээтэй танилцаж, үг уншиж, үе, үг бичиж сурах болно. шинэ захидал.

4. “E”, “E” үсгийн график шинжилгээ.

Багш хүүхдүүдэд хэвлэмэл бүхий хүснэгтийг харуулж байна том үсэгЁ.

У. "Y" үсэг ямар харагддаг вэ? (Багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог.)
У. Энэ ямар үсэг шиг харагдаж байна вэ? блок үсэг"Өө"? Шүлэг сонсоцгооё.

Е, Е хоёр эгч дүүс,
Эгч дүүсийг ялгах амаргүй.
Гэхдээ Е үсэг нь хоёр цэгтэй,
Шатны хадаас шиг.

Д."Ё" үсэг нь "E" үсэгтэй төстэй боловч зөвхөн хоёр цэгтэй.
У. Одоо "Е" үсэг яагаад хоёр цэгтэй байдаг тухай үлгэр сонсоцгооё.

Нэгэн өдөр "Е" үсэг ой руу гүйв. Гэнэт салхи үлээж, моднууд найгав. “Э” үсэг айж, гацуур модны доор нуугдав. Мөн гацуур нь салхинд хийсч, хоёр боргоцой "Е" дээр унаснаар "Э" толгой дээр боргоцой үүссэн. Эндээс энэ нь өөр үсэг болж хувирсан - "Yo" нь яагаад "Yo" үргэлж хоёр цэгтэй байдаг.

Тоолох саваа ашиглан "Y" үсгийг зур. (Хүүхдүүд багшийн даалгаврыг гүйцэтгэдэг.)

У. Би үүл зурсан самбарыг хараарай.

Д. Бороо.
У. Энэ ямар бороо вэ?
Д.Эдгээр нь "Е" үсэгтэй үеүүд юм.
У.Тэднийг уншъя.
Д.Сёо, рёо, вэ, дэ, руб, эл, лэ, ён

У.Эдгээр үе дэх бүх гийгүүлэгч зөөлөн сонсогддог гэж та сонсдог бөгөөд энэ нь "Е" үсэг нь гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илтгэдэг гэсэн үг боловч зарим дусал хоосон хэвээр байгааг та харж байна. Тэдэнд ямар ч үе байхгүй.

Эдгээр нь үе юм ка, ва. Эдгээр үеийг өмнө нь бичсэн үгстэй хослуулж, юу олж авснаа надад хэлээрэй.

Д. Саравч, зул сарын гацуур мод, архирах.
У.Тийм ээ, одоо эхэнд нь "Е" үсэг байх үгсийг олоорой. (Үгийн дунд, төгсгөлд)
Д. Үлийн цагаан оготно, зөгийн бал, мөс, илжиггэх мэт.
У.Та бид зараа гэдэг үг "Е" үсгээр эхэлдэг гэдгийг мэдсэн. Энэ зараа хэн бэ?
Д.Зараа бол бие дээрээ нуруутай амьтан юм. (Багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог.)
У.Үгийг хэл зарааүг хэллэгээр. Нэг үгэнд хэдэн үе байдаг зараа?
Д.Нэг үгээр хэлбэл зараахоёр үе.
У.Эхний үеийг хэл. (Хүүхдүүд дууддаг)
У.Эхний үгэнд хэдэн авиа сонсогддог вэ? Эдгээр дууг нэрлэ.
Д.Эдгээр нь дуу чимээ [ th] Мөн [ О ]
У.“Ё” үсэг үгийн эхэнд байгаа бол хэдэн авиа гаргах вэ?
Д.Хэрэв “Ё” үсэг үгийн эхэнд байгаа бол энэ нь хоёр авиа гэсэн үг юм
У.Зараа ихэвчлэн ойд таагүй тааралддаг. Саяхан тэр ойд нялх могойтой могойтой таарчээ. Бяцхан могой гэдэг үгийг үе шаттайгаар хэл. Энэ үгэнд хэдэн үе байдаг вэ?
Д.Энэ үг гурван үетэй.
У.Хоёр дахь үеийг хэл.

Хоёр дахь үе хэдэн үсэгнээс бүрдэх вэ?
- Хоёр дахь үгэнд хэдэн авиа сонсогддог вэ?
- Эдгээр дууг нэрлэ.
- Энэ тохиолдолд "Ё" үсэг яагаад хоёр авиаг илэрхийлж байна вэ?

У.Ямар тохиолдолд “Ё” үсэг нь хоёр авиаг илэрхийлж байгааг дүгнэ.

(Хүүхдүүд дүгнэлт гаргадаг)

У.Одоо бид "е" жижиг үсгийг хэрхэн бичихийг сурах болно.

5. Жижиг үсгийн хэвлэсэн болон бичсэн “ё” үсгийн харьцуулалт.

Багш хүүхдүүд "е" гэсэн хэвлэсэн жижиг болон бичсэн үсгийг харьцуулж байна.

6. Самбар дээр “е” үсэг бичиж байгааг багшид үзүүл.

Багш "е" жижиг үсгийн гогцоо нь ажлын шугамын хоорондох зайны дундаас эхэлж байх ёстой гэдэгт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг.

7. Хурууны гимнастик.

У.Хуулбарын дэвтэр дээр ажиллаж эхлэхээсээ өмнө хуруугаа сунгацгаая.

Хаалган дээр цоож байна (Хүүхдүүд хуруугаа нударгаараа зангидаж байна)
Та үүнийг нээж чадсангүй (Хүүхдүүд нударгаараа сэгсэрэв)
Бид цоож тогшлоо (Хүүхдүүд нударгаа цохино)
Бид түгжээг эргүүлэв (Хүүхдүүд нударгаа эргүүлдэг)
Бид түгжээг эргүүлэв (Хүүхдүүд эсрэг чиглэлд эргэдэг)
Нэг, хоёр, гурав - бид үүнийг нээсэн. (Хүүхдүүд алгаа дэлгэдэг)

8. Хуулбарын дэвтэрт “Ё” үсгийн элемент, хээг өргөн шугамаар контурын дагуу зурах.

У.Одоо хуулбар дэвтэрээ нээж, "E" үсгийн элементүүд болон хээг өргөн шугамаар тоймлоцгооё.

Хүүхдүүд "Ё" үсгийн элементүүд болон хээг 10-р хуудасны 4-р номын хавтасны дагуу өргөн зураасаар зурдаг.

9. Сурагчид “Е” үсгийг загалмайгаар бичнэ.

Хүүхдүүд ажлын мөрөнд "е" жижиг үсгийг бичнэ.

У.Сайн байна! Бүх залуус маш хөөрхөн төрсөн охинтой болсон. Зочид "Y" үсэг дээр ирсэн бөгөөд энэ нь хэн болохыг тааварлацгаая?

Ар талд нь зүү байдаг
Урт, хорсох,
Тэгээд тэр бөмбөг болж муруйж,
Толгой, хөл байхгүй.

Д.Зараа.
У.Өргөст, гэхдээ зараа биш.
Д.Руф.
У.Тэгвэл “Y” үсгээр зочлохоор хэн ирсэн бэ?
Д.Руф ба зараа.
У.Зараа хаана амьдардаг вэ? (рафф)? Та зарааны талаар юу мэдэх вэ (рафф)?

(Хүүхдүүд багшийн асуултанд хариулдаг)

У.Ойн зараа байдаг, тэнд ...
Д.Далайн.
У.

Далайн ёроолд далайн зулзага
Ойн зарааны тухай дуулсан:
Өө, зараа, ах зараа,
Та далайгүйгээр яаж амьдрах вэ?
Зараа ойн цөлд амьдардаг,
Ёлка бол түүний гэр юм.

У.Зүү далайн хорхойсүлжмэл зүү шиг урт бөгөөд хөдөлгөөн, хамгаалалт, гар үүрэг гүйцэтгэдэг. Доод талынх нь дагуу чимээгүйхэн мөлхөж, аманд нь орсон бүхнийг иддэг.

10. Энэ хуулбар номын схемийн дагуу зараа - зараа, ruff - сойз гэсэн үгсийн фонетик шинжилгээ.

Диаграммыг №4 номын 10-р хуудасны сурагчдад өгсөн болно. Хүүхдүүд үүнийг хийдэг фонетик шинжилгээзараа гэсэн үгс - зараа ба ruff - сойз.

11. Зараа - зараа ба ruff - сойз гэсэн үгсийг тайлбартай бичих.

(Хүүхдүүд тайлбар бүхий хуулбарын дэвтэрт үг бичдэг)

12. Биеийн тамирын хичээлийн минут.

У.Мөн төрсөн өдрөөр нь дуу дуулах нь заншилтай байдаг. Дуу дуулъя, тэр хооронд хуруу маань амарна.

Бид жүрж хуваалцсан
Бид олон байгаа ч тэр ганцаараа.
Энэ бол зарааны зүсмэл юм
Энэ зүсмэл нь хурдан хүмүүст зориулагдсан,
Энэ зүсмэл нь дэгдээхэйнд зориулагдсан
Энэ зүсмэл нь зулзага юм
Энэ зүсмэл минжэнд зориулагдсан,
Мөн чонын хувьд ... хальс.
Тэр бидэнд уурлаж байна, энэ бол гамшиг!
Бүх чиглэлд зугт.

Эхний хоёр мөрөнд хоёр гарынхаа хурууг хэмнэлээр чангалж, тайл. Дараа нь баруун гарынхаа хурууг нэг нэгээр нь нугална.
Найм дахь мөрөнд - гараа дэлгэ.
Есдүгээрт хуруугаа сэгсэрнэ үү.
Сүүлчийн хувьд хуруугаа ширээн дээр гүйлгэхийг дуурай У.

13. Тайлбар бүхий саналын захидал: "Голын голд эрэг амьдардаг".

У.Дэвтэрт бичсэн өгүүлбэрийг уншиж, тайлбартай бичье.
У.Залуус аа, бид санал бичсэн гэдгээ батал

(Хүүхдүүд өгүүлбэрийг бичсэн гэдгээ нотолж байна)

Багш сайн уншдаг сурагчийг постер дээр бичсэн текстийг уншихыг урьж байна. Дараа нь хүүхдүүд "Заа хэрхэн амьдардаг вэ" текстийг гинжээр уншина.

Хүүхдүүд зурагт хуудас дээр бичсэн текстийг уншдаг.

ЗАРАА ХЭРХЭН АМЬДРАХ ВЭ.

Намрын хоолонд зориулсан зараа нөөц. Мөөг, зэрлэг алимыг зүү дээр цуглуулж, нүхэнд аваачив. Намрын улиралд зараа өөртөө нүх ухдаг. Өвлийн улиралд зараа бөмбөгөнд ороож, нүхэндээ тайван унтдаг. Зараа хавар болтол дулаахан үүрэндээ унтаж, өвөлжив. Хавар нь сэрж, нүхнээсээ мөлхөж гардаг. Зуны турш тэр ой дундуур алхдаг.

У.Та энэ амьтны амьдралын талаар ямар шинэ зүйлийг сурсан бэ? Та өөр юу мэдэх вэ?

(Хүүхдийн хариулт.)

У.Одоо самбарыг хар.

Самбар дээр дараахь үгсийг бичсэн болно. дор, зараа, унтаж, мод, ургадаг, дотор, мод, ой. (Үгсийг жижиг үсгээр бичсэн.)

У.Эдгээр үгсийг ашиглан өгүүлбэр зохио.

(Хүүхдүүд зохиосон өгүүлбэрээ уншина.)

Д.Модны дор зараа унтдаг.

Зул сарын гацуур мод ойд ургадаг.

Хүүхдүүд багшийн зааврын дагуу эдгээр өгүүлбэрийг багшийн бичээсээр бичсэн самбараас хуулж бичнэ.

14. "Дууг таних" тоглоом

Багш хүүхдүүдийг "Дууг таних" тоглоом тоглохыг урьж байна.

У.Хэрэв үг "e" үсгээр эхэлсэн бол алгаа таших: мод, бөөрөлзгөнө, уян хатан, элбэнх, бийр, гацуур, дуу, зараа, сойз, ээрэх, алим, барын зулзага, заан зулзага.
У.Нялх амьтдыг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Бар нь…. . Зааны дээр -…….(Хүүхдүүд багшийн асуултад хариулж, хариултыг дэвтэрт бичдэг.)

15. Дүгнэж байна.

У.Өнөөдөр бид "Y" үсгийн төрсөн өдрийн үдэшлэгт зочиллоо. Та "Y" үсгийн талаар юу сурсан бэ? Мөн төрсөн өдрөөр нь тэд үргэлж бэлэг өгдөг. (Хүүхдүүд оньсого асууж, шүлэг уншиж, дуу дуулдаг) Та энэ хичээлийг сайн хийлээ, сайн байна.

Уран зохиол:

1. Алябьева E. A. M. Sphere худалдааны төв, 2003. Бага сургуулийн сэтгэлзүйн гимнастик.
2. Бакулина Г.А.М. Төв "Владос", 2003 он Оюуны хөгжил бага сургуулийн сурагчидбичиг үсгийн хичээл дээр.
3. Волина В.В.М. Гэгээрэл, 1991. Хөгжилтэй ABC судалгаа.
4. Тагтаа V. T. Воронеж, 2001 Бичлэг заах хичээлүүд У.
5. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанко А.Ф.М. Боловсрол, 1988. Бичиг үсэг заах хичээл.
6. “Есдүгээр сарын нэгэн” сонины 1995 оны 47 дугаар хавсралт

хохохо_баавгайХулгана, зараа, могой, мэдээжийн хэрэг, зулзагын тухай

Хэрэв цагаан хулгана бол
аваад, болгоомжтой бариад,
дотор нь зүү зүү
Та зараа хүлээн авах болно.

Хэрэв энэ зараа
Амьсгалж чадахгүйн тулд би хамраа бөглөсөн,
Хаа нэг гүнзгийрээд гол руу хая
Та зулзага авах болно.

Хэрэв энэ хуйвалдаан бол
толгойгоо бариад,
сүүлийг илүү хүчтэй татах
Та могой авах болно.

Хэрэв энэ үнэн бол
хоёр хутга бэлдсэн ...
Гэсэн хэдий ч тэр үхэх магадлалтай:
Гэхдээ санаа нь сайн байна!

Хэрэв насанд хүрсэн зараа бол
Үүнийг аваад болгоомжтой барина
Инжир дээр зүүг таслана
Та хулгана авах болно

Хэрэв энэ хулгана
Хоолой руу өгзөг, аажмаар
Хамар руугаа дүүргэ
Та аль хэдийн авах болно

Хэрэв энэ могой бол
Газар руу аажмаар шид
Тэр гашуунаар уйлж мөлхөх болно
Чимээгүй навчис шуугиж байна

Хэрэв та тэр хулганыг авбал
мөн чимээгүйхэн, аажмаар,
долоо хоног тасралтгүй шахаж,
та морж авч болно.

Хэрэв та хулгана уут авбал
бахө, хутга, цавуу.
Та олон янзын зүйлийг хийж чадна
гэхдээ бидэнд хэрэггүй зүйлс

Хэрэв та нэг шил ууж авбал
тайван амьсгалах
тэгвэл бүх зүйл сайхан болно -
зараа болон хулганы тухай

Хэрэв та удаан уувал
хоёр шил ruff,
Эдгээр нь ногоон жижиг чөтгөрүүд юм
Тэд хулганын оронд гүйж ирэх болно.

Хэрэв арьс нь зараагаас авсан бол
Судалтай оёх
Та бээлий хийж болно
Руф сонирхогчдод зориулав.

Хэрэв цагаан хулгана бол
Чихээ удаан хугацаанд барь
Энэ нь цагаан туулай болж төгсдөг
шалан дээр үсрэх болно.

Хэрэв та ruff-ийн дараа суувал
Зараа дээр нүцгэн илжиг,
Энд үерлэх цаг гарахгүй
Могой хулганы тухай...

Хэрэв туулай бүхэлдээ сэгсэрч байвал
Зараа руу шүдээ илэв
Тэгээд тэр үүнийг өөдөс болгон урав -
тэр архи уусан гэсэн үг

Туулайнд могой өг
эсвэл цагаан хулгана -
Тэр танд юу хийхийг харуулах болно
Мөн зараа хэрхэн үрждэг ...

Зараагийн асуудлыг шийдэж,
Аажмаар буцаж ирцгээе
Бид эхлэл рүүгээ буцаж очоод үргэлжлүүлнэ
Хулгана дахин хийх:

Тэнд хэдэн хөл нэмж,
Сүүл, эвэр дээрх гогцоо,
Бүгдийг мөнгөөр ​​будна -
Та ганц эвэрт морь авах болно.

Мөн хулганыг халамжилж,
Папье-маше ав
Тэгээд араатныг өтгөн түрхээрэй -
Таны сэтгэл илүү сайн байх болно.

Эхлээд хатаана
Дараа нь дараах үгсийг сонгоно уу:
Яст мэлхий гарч ирсэн үү?
Эсвэл Меркава хэвээр байна уу ...

Чимээгүй шажигнах шифер,
Дээвэр аажмаар хөдөлдөг:
Маш их дээрэлхсэний дараа
Бид хулганаа алдах болно!
Бид булшин дээр бичнэ:
"Тэр цээжиндээ наалдан үхсэн!"

Зараа тэр хулганыг авав
Тэгээд тэр үүнийг тайван идсэн
Одоо зараа гунигтай байна
Хулгана санаж байна ...

Хэрэв хулганы саванд байгаа бол
Та үүнийг аажмаар нэмнэ үү
Пипеткээс тогтмол
Таны сүнс уудаг бүх зүйл

Зургаан сарын дараа, хараач,
Хулгана хатуурч,
Тэгээд шилэнд дүрээд,
Бөмбөлөг нь овойлт үлдээх болно.

Хэрэв хулганы саванд байгаа бол
Бага зэрэг гашиш нэмнэ
Тэр даруй хулгана сэргэх болно
Мэдээжийн хэрэг ямар ч будлиангүй!

Тэр хулганы хувь заяаны тухай
Би амьсгалахгүйгээр уншдаг.
Энэ нь аль болох зайлшгүй шаардлагатай
"Ша" үсгээр бичээрэй!

Хэрэв цагаан махтай бол
Чи тэр хулганы сүүлийг идсэн
Та хараал хэлэх гэж байна уу?
Таны эргэн тойрон дахь бүх зүйл сүйрч байна ...

Магадгүй бид хангалттай шүлэгтэй болно
Могой, хулганы тухай,
Эцсийн эцэст, дэлхий дээр маш олон янз байдаг
Гайхалтай амьтад!

Магадгүй булганы тухай?
Мөн цагаан баавгайн тухай,
Анааш ба ламын тухай
Мөн бардам хунгийн тухай!

Би галууны талаар аль хэдийн чимээгүй байна,
эгэл тагтааны тухай...
Ерөнхийдөө бид үерт автсаар байна
Хүн бүр илүү хөгжилтэй байх болтугай!!!

Та нарт, хулгана хордуулагчид,
марихуан тус болохгүй,
зарааны аманд, сүүл рүү нь,
Энэ бичлэгийг та бүхэнд зориулав...

“Ё, ё үсэг, утгыг илэрхийлдэг авиа. Жижиг е үсэг."

Хичээлийн зорилго:

“е” эгшиг үсэг, түүний илэрхийлсэн авиаг танилцуулах;

“е” жижиг үсгийг хэрхэн бичихийг заах;

бүхэл бүтэн үгсийг уншихад шилжих замаар гөлгөр үечилсэн уншихыг заах;

үг, өгүүлбэрээс "е" үсгийг хурдан, үнэн зөв олох чадварыг хөгжүүлэх;

Үг дэх үсэг, тэдгээрийн хослолын уялдаа холбоотой, хэмнэлтэй зөв бичих, хэвлэсэн текстээс зөв хуулбарлах;

бичихдээ зөв байрлал, үзэг барих чадварыг хөгжүүлэх;

сурагчдын нарийн моторт ур чадвар, нүд, яриа, сэтгэхүй, ой санамжийг хөгжүүлэх; фонемик сонсгол;

цэвэрч нямбай, хөдөлмөрч, байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:хуулбарын дэвтэр, зараа ба зулзагануудын зураг, блок, том үсэг бүхий хүснэгт Ёо, ёо үг хэллэгширээ, модны зураг (виburnum, rowan), "зараа хэрхэн амьдардаг" гэсэн бичвэр бүхий зурагт хуудас, сэтгэлийн маск.

Хичээлийн төрөл: хичээл - тоглоом, нэгдсэн уншлага, бичиг үсэг

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Багш:Хүсэн хүлээсэн хонх дуугарч хичээл эхэллээ. Өнөөдөр анги дээр бид шинэ захидал авахаар төрсөн өдрийн үдэшлэгт явах гэж байгаа бөгөөд төрсөн өдрийн үдэшлэгт явахаасаа өмнө би чамайг сургуульд ямар сэтгэлээр ирснийг харахыг хүсч байна.

2. Сэтгэл санааны масктай ажиллах.

У. Чиний сэтгэл санаа ямар байгааг надад харуулаач? Яагаад?

(Хүүхдүүд асуултанд хариулдаг)

Таны сэтгэл санаа сайхан байгаадаа баяртай байна, учир нь сайхан сэтгэл бол ангидаа амжилттай ажиллах түлхүүр юм. Одоо тэд бие бие рүүгээ харж, инээмсэглэж, бие биедээ сайхан сэтгэлийг хүсч байна.

3. Сурагчид хичээлийн сэдэв, зорилгыг томъёолно.

У. Харин одоо бид төрсөн өдрөөрөө аль захидалд очихоо олж мэдэх болно. Самбар дээр бичсэн үгсийг уншина уу. Эдгээр үгсийн алийг нь нэгэн зэрэг хэд хэдэн шалгуураар хасч болох вэ?

Самбар дээр бичсэн үгс : viburnum, зараа, rowanмөн үгсийн доор тэдэнтэй зургууд байдаг зураг.

Д. Энэ бол үг зараа.Энэ нь амьтны нэр, үгсийг илэрхийлдэг viburnumТэгээд эгнээургамлын нэрийг заана уу

У.Үгийг хасахын тулд өөр ямар шалгуурыг ашиглаж болох вэ? зараа?

Д.Нэг үгээр хэлбэл зараахоёр үе, үгээр viburnumТэгээд эгнээтус бүр гурав.

Д.Үг зараагийгүүлэгч, үгээр төгсдөг viburnumТэгээд эгнэээгшиг рүү.

У.Эдгээр үгсийг бүрдүүлдэг үсгүүдийг анхааралтай ажигла. Тэдгээрийн хэнтэй нь танилцаж амжаагүй байгааг тодорхойлж, өнөөдрийн хичээлийн сэдвийг томъёол.

Д.Бид "Э" үсэгтэй танилцаж амжаагүй байна Тэгэхээр өнөөдрийн хичээлийн сэдэв "Е, е үсэг ба түүний утгыг илэрхийлдэг авиа"

У. Тиймээс өнөөдөр бид "Э" үсгийн төрсөн өдөрт зориулсан хичээлд хамрагдах болно, бид "E" үсэг, түүний илэрхийлдэг авиатай танилцаж, үг уншиж, үе, үг бичиж сурах болно. шинэ захидал.

4. “E”, “E” үсгийн график шинжилгээ.

Багш хүүхдүүдэд хэвлэмэл болон том Е үсэг бүхий хүснэгтийг үзүүлэв.

У."Y" үсэг ямар харагддаг вэ?

(Багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог.)

У. “Ё” хэвлэсэн үсэг ямар үсэгтэй төстэй вэ? Шүлэг сонсоцгооё.

Е, Е хоёр эгч дүүс,

Эгч дүүсийг ялгах амаргүй.

Гэхдээ Е үсэг нь хоёр цэгтэй,

Шатны хадаас шиг.

Д."Ё" үсэг нь "Е" үсэгтэй төстэй боловч зөвхөн хоёр цэгтэй.

У.Одоо "Ү" үсэг яагаад хоёр цэгтэй байдаг тухай үлгэр сонсоцгооё.

Нэг өдөр "Е" үсэг ой руу гүйв. Гэнэт салхи үлээж, моднууд найгав. “Э” үсэг айж, гацуур модны доор нуугдав. Мөн гацуур нь салхинд хийсч, хоёр боргоцой "Е" дээр унаснаар "Э" толгой дээр боргоцой үүссэн. Эндээс энэ нь өөр үсэг болж хувирсан - "Yo" нь яагаад "Yo" үргэлж хоёр цэгтэй байдаг.

Тоолох саваа ашиглан "Y" үсгийг зур. (Хүүхдүүд багшийн даалгаврыг гүйцэтгэдэг.)

У. Би үүл зурсан самбарыг хараарай.

Д. Бороо.

У. Энэ ямар бороо вэ?

Д.Эдгээр нь "Е" үсэгтэй үеүүд юм.

У.Тэднийг уншъя.

Д.Сёо, рёо, вэ, дэ, руб, эл, лэ, ён

У. Эдгээр үе дэх бүх гийгүүлэгч зөөлөн сонсогддог гэж та сонсдог бөгөөд энэ нь "Е" үсэг нь гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илтгэдэг гэсэн үг боловч зарим дусал хоосон хэвээр байгааг та харж байна. Тэдэнд ямар ч үе байхгүй.

Эдгээр нь үе юм ка, ва. Эдгээр үеийг өмнө нь бичсэн үгстэй хослуулж, юу олж авснаа надад хэлээрэй.

Д. Саравч, зул сарын гацуур мод, архирах.

У.Тийм ээ, одоо "E" үсэг байх (үгний дунд, төгсгөлд) байх үгсийг олоорой.

Д. Үлийн цагаан оготно, зөгийн бал, мөс, илжиггэх мэт.

У.Та бид зараа гэдэг үг "Е" үсгээр эхэлдэг гэдгийг мэдсэн. Энэ зараа хэн бэ?

Д.Зараа бол бие дээрээ нуруутай амьтан юм. (Багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог.)

У.Үгийг хэл зарааүг хэллэгээр. Нэг үгэнд хэдэн үе байдаг зараа?

Д. Нэг үгээр хэлбэл зараахоёр үе.

У.Эхний үеийг хэл. (Хүүхдүүд дууддаг)

У.Эхний үгэнд хэдэн авиа сонсогддог вэ? Эдгээр дууг нэрлэ.

Д.Эдгээр нь дуу чимээ [ th ] Мөн [ О ]

У. “Ё” үсэг үгийн эхэнд байгаа бол хэдэн авиа гаргах вэ?

Д.Хэрэв “Ё” үсэг үгийн эхэнд байгаа бол энэ нь хоёр авиа гэсэн үг юм

У.Зараа ихэвчлэн ойд таагүй тааралддаг. Саяхан тэр ойд нялх могойтой могойтой таарчээ. Бяцхан могой гэдэг үгийг үе шаттайгаар хэл. Энэ үгэнд хэдэн үе байдаг вэ?

Д.Энэ үг гурван үетэй

У.Хоёр дахь үеийг хэл.

Хоёр дахь үе хэдэн үсэгнээс бүрдэх вэ?

Хоёр дахь үгэнд хэдэн авиа сонсогддог вэ?

Эдгээр дууг нэрлэ.

Энэ тохиолдолд "Ё" үсэг яагаад хоёр авиаг илэрхийлж байна вэ?

(Хүүхдүүд багшийн асуултанд хариулдаг)

У.Ямар тохиолдолд “Ё” үсэг нь хоёр авиаг илэрхийлж байгааг дүгнэ.

(Хүүхдүүд дүгнэлт гаргадаг)

Ё үсэг нь үгийн эхэнд эсвэл эгшгийн дараа байх үед [й',о] гэсэн хоёр авиаг илэрхийлдэг. Хэрэв гийгүүлэгчийн дараа олдвол энэ нь өмнөх гийгүүлэгч болон [o] дууны зөөлөн байдлыг илэрхийлнэ. Хүүхдүүд өөрсдийн жишээг өгдөг.

У.Одоо бид "е" жижиг үсгийг хэрхэн бичихийг сурах болно.

5. Хэвлэмэл жижиг үсэг, бичсэн “е” үсгийн харьцуулалт.

Багш хүүхдүүд "е" гэсэн хэвлэсэн жижиг болон бичсэн үсгийг харьцуулж байна.

6. Самбар дээр “е” үсэг бичиж байгааг багшид үзүүл.

Багш "е" жижиг үсгийн гогцоо нь ажлын шугамын шугамын хоорондох зайны дундаас эхэлж байх ёстой гэдэгт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг.

7. Хурууны гимнастик.

У.Та бид хоёрыг хуулбарлах дэвтэр дээр ажиллаж эхлэхээс өмнө хуруугаа сунгацгаая

Хаалган дээр цоож байна/ Хүүхдүүд хуруугаа нударгаараа зангидах /

Та үүнийг нээж чадсангүй/ Хүүхдүүд нударгаа сэгсэрлээ /

Бид цоож тогшлоо/ Хүүхдүүд нударгаараа цохилдог /

Бид түгжээг эргүүлэв/ Хүүхдүүд нударгаа эргүүлнэ /

Бид түгжээг эргүүлэв/ Хүүхдүүд орж ирдэг урвуу тал /

Нэг, хоёр, гурав - бид үүнийг нээсэн. /Хүүхдүүд алгаа дэлгэн харуулах/

7. Хуулбарын дэвтэрт “Е” үсгийн элементүүд болон хээг өргөн шугамаар контурын дагуу зурах.

У.Одоо хуулбар дэвтэрээ нээж, "E" үсгийн элементүүд болон хээг өргөн шугамаар тоймлоцгооё.

Хүүхдүүд "Y" үсгийн элементүүд болон хээг 10-р хуудасны 4-р дэвтрийн контурын дагуу зурдаг.

8. Сурагчид “Е” үсгийг загалмайгаар бичнэ.

Хүүхдүүд ажлын мөрөнд "е" жижиг үсгийг бичнэ

У.Сайн байна! Бүх залуус маш хөөрхөн төрсөн охинтой болсон. Зочид "Y" үсэг дээр ирсэн бөгөөд энэ нь хэн болохыг тааварлацгаая?

Ар талд нь зүү байдаг

Урт, хорсох,

А
тэр бөмбөг болж муруйж,

Толгой, хөл байхгүй.

Д.Зараа.

У. Өргөст, гэхдээ зараа биш.

Д.Руф.

У.Тэгвэл “Y” үсгээр зочлохоор хэн ирсэн бэ?

Д.Руф ба зараа.

У. Зараа хаана амьдардаг вэ? Та зараа (ruff) талаар юу мэдэх вэ?

(Хүүхдүүд багшийн асуултанд хариулдаг)

У.Ойн зараа байдаг, тэнд ...

Д.Далайн

У. Далайн ёроолд далайн зулзага

Ойн зарааны тухай дуулсан:

Өө, зараа, ах зараа,

Та далайгүйгээр яаж амьдрах вэ?

Зараа ойн цөлд амьдардаг,

Ёлка бол түүний гэр юм.

У.Далайн захын зүү нь сүлжмэл зүү шиг урт бөгөөд хөдөлгөөн, хамгаалалт, гар үүрэг гүйцэтгэдэг. Доод талынх нь дагуу чимээгүйхэн мөлхөж, аманд нь орсон бүхнийг иддэг.

9. Энэ хуулбар номын схемийн дагуу зараа - зараа, ruff - сойз гэсэн үгсийн фонетик шинжилгээ.

Диаграммыг хуулбарын дэвтрийн 4-р хуудасны 10-р хуудасны сурагчдад өгсөн болно. Хүүхдүүд зараа - зараа, сарнай - сойз гэсэн үгсийн дуудлагын дүн шинжилгээ хийдэг.

10. Зараа - зараа, ruff - сойз гэсэн үгсийг тайлбартай бичих.

(Хүүхдүүд тайлбар бүхий хуулбарын дэвтэрт үг бичдэг)

11. Биеийн тамирын хичээлийн минут.

У.Мөн төрсөн өдрөөр нь дуу дуулах нь заншилтай байдаг. Дуу дуулъя, тэр хооронд хуруу маань амарна.

Бид жүрж хуваалцсан

Бид олон байгаа ч тэр ганцаараа.

Энэ бол зарааны зүсмэл юм

Энэ зүсмэл нь хурдан хүмүүст зориулагдсан,

Энэ зүсмэл нь дэгдээхэйнд зориулагдсан

Энэ зүсмэл нь зулзага юм

Энэ зүсмэл минжэнд зориулагдсан,

Мөн чонын хувьд ... хальс.

Тэр бидэнд уурлаж байна, энэ бол гамшиг!

Бүх чиглэлд зугт.

Эхний хоёр мөрөнд хоёр гарынхаа хурууг хэмнэлээр чангалж, тайл. Дараа нь баруун гарынхаа хурууг нэг нэгээр нь нугална.

Найм дахь мөрөнд - гараа дэлгэ.

Есдүгээрт - хуруугаа сэгсэрнэ үү.

Сүүлчийн хувьд хуруугаа ширээн дээгүүр гүйлгэхийг дуурай.

12. Тайлбар бүхий саналын захидал: “Голын эрэгт урсдаг” дэвтэрт.

У. Дэвтэрт бичсэн өгүүлбэрийг уншиж, тайлбартай бичье.

У. Залуус аа, бид санал бичсэн гэдгээ батал

(Хүүхдүүд өгүүлбэрийг бичсэн гэдгээ нотолж байна)

У.Одоо самбарыг хар.

Самбар дээр дараахь үгсийг бичсэн болно. дор, зараа, унтаж, мод, ургадаг, дотор, мод, ой.(Үгсийг жижиг үсгээр бичсэн.)

У.Эдгээр үгсийг ашиглан өгүүлбэр зохио

(Хүүхдүүд зохиосон өгүүлбэрээ уншина.)

Д.Модны дор зараа унтдаг.

Зул сарын гацуур мод ойд ургадаг.

Хүүхдүүд багшийн зааврын дагуу эдгээр өгүүлбэрийг багшийн бичээсээр бичсэн самбараас хуулж бичнэ.

13. "Дууг таних" тоглоом

Багш хүүхдүүдийг "Дууг таних" тоглоом тоглохыг урьж байна.

У.Хэрэв үг "e" үсгээр эхэлсэн бол алгаа таших: мод, бөөрөлзгөнө, уян хатан, элбэнх, бийр, гацуур, дуу, зараа, сойз, ээрэх, алим, барын зулзага, заан зулзага.

U. Нялх амьтдыг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Бар нь…. . Зааны дээр -…… .(Хүүхдүүд багшийн асуултад хариулж, хариултыг дэвтэрт бичнэ.)

14. Дүгнэж байна.

У. Өнөөдөр бид "Y" үсгийн төрсөн өдрийн үдэшлэгт зочиллоо. Та "Y" үсгийн талаар юу сурсан бэ? Мөн төрсөн өдрөөр нь тэд үргэлж бэлэг өгдөг. (Хүүхдүүд оньсого асууж, шүлэг уншиж, дуу дуулдаг) Та энэ хичээлийг сайн хийлээ, сайн байна.

Уран зохиол

Алябьева E. A. M. Sphere худалдааны төв, 2003. Бага сургуулийн сэтгэлзүйн гимнастик.

Бакулина Г.А.М. Владос төв, 2003. Бичиг үсгийн хичээл дэх бага сургуулийн сурагчдын оюуны хөгжил.

Волина В.В.М. Гэгээрэл, 1991. Хөгжилтэй ABC судалгаа.

Тагтаа V. T. Воронеж, 2001. Бичлэгийг заах хичээл.

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанко А.Ф.М. Боловсрол, 1988. Бичиг үсэг заах хичээл.

“Есдүгээр сарын нэгэн” сонины 1995 оны 47 дугаар хавсралт