Биологийн дэвтэр хэвлэсэн. Биологийн ажлын ном. Бага ангийн GDZ бүртгэлгүйгээр үнэ төлбөргүй

Бидний хүн нэг бүрд төрж, өсч торниж, анхны алхмуудаа хийж, амьдралын ABC-г сурч эхэлсэн дэлхийн тэр сайхан буланг хайрлах гэгээлэг, эмзэг мэдрэмж төрдөг. Эх орон, хүний ​​төрж өссөн газар шороо, түүнийгээ хайрлан хамгаалах, чимэглэх, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл - эдгээр мэдрэмжээс илүү хүчтэй, эрхэм, илүү сайхан зүйл байхгүй. Тэд өөрийн гэсэн гарал үүсэлтэй гэдэг утгаараа үргэлж тодорхой байдаг. Материаллаг, үзэгдэхүйц зүйл бол эх орноороо бахархах сэтгэлгээний гарал үүсэл олон зууны саарал гүн рүү буцдаг.

Манай багшийн үүрэг бол өсвөр үеийнхэнд төрөлх нутаг, тосгон, сургууль, гэр бүлийнхээ түүхийг илүү бүрэн дүүрэн судлах хүслийг байнга төлөвшүүлэх явдал юм. Одоо, өнөөдөр, ирээдүйд юу сонирхолтой байж болохыг олж харах чадварыг зааж, түүнийг хадгалахыг хичээ. Энэ бүхэн тусгагдсан байдаг нийтлэг асуудал, энэ дээр манай бяцхан хүүхэд ажиллаж байна багшлах боловсон хүчин- “Хувь хүн дээр тулгуурласан цогц төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааолон зуун жилийн түүхтэй ардын соёл уламжлагдан ирсэнийг харгалзан оюутнууд." Эндээс л миний хэдэн жил ажиллаж байгаа асуудал гарч ирж байна: “Биологийн хичээлд хөгжүүлэх сургалтын элементүүд. Практик чиг баримжаа. Сурагчдын мэдлэгийг бүртгэх, хянах" - эдгээр нь миний байнга шийдвэрлэх ёстой гол ажил юм.

Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллаж эхлэхийн тулд хэд хэдэн үндсэн шаардлагыг ойлгох хэрэгтэй.

1. Ажлын дэвтэрнийтлэг байх ёстой (торонд байх нь дээр).

2. Тэмдэглэлийн дэвтэр нь “Оюутны зөв бичгийн дүрэмд нийцсэн байх ёстой. Оюутан дэвтэр дээр загварын дагуу хатуу гарын үсэг зурдаг.

3. Дэвтэрт тухайн сэдэвтэй холбоогүй өөр тэмдэглэл хийхийг хатуу хориглоно.

4. Тэмдэглэлийн дэвтэр нь оюутны нэгэн төрлийн бүтээлч лаборатори болох ёстой. Энэ бол багш, сурагчийн аль алиных нь эцсийн зорилго юм.

5. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах нь тавдугаар ангиас эхлээд үе шаттайгаар эхэлдэг.

Эхний шат.

• Урд талын ажил (багш - оюутнууд).
• Элементүүдтэй нүүрэн талын ажил бие даасан ажилбагшийн зааврын дагуу багш нар.
• Элементүүдтэй нүүрэн талын ажил бүтээлч ажилоюутнууд.

Хоёр дахь шат.

• Гол асуудлуудын товч бичлэгийг бие даан бэлтгэ.
• Хүчтэй оюутнуудын бие даасан ажил.

Гурав дахь шат.

• Сэдвийн бие даасан асуудлаар текстийн график дүрслэл.
• Биологийн ерөнхий ойлголтуудын график дүрслэл.

Дөрөв дэх үе шат.

Лекцийн материалын график дүрслэл. Тэмдэглэлийн дэвтэрт дараахь ажлуудыг хийж болно.

• сэдвийн нэг буюу хэд хэдэн жижиг асуултуудыг судлах ажил.
• ардын урлаг, ардын мэргэн ухаан, ардын зөвлөгөө ... (оньсого, зүйр цэцэн үг, зохиолчийн шүлэг, эмээгийн жор, ашигтай зөвлөмжүүдгэх мэт).
• хичээлийн сэдэвтэй холбоотой үндсэн зөвлөмжүүд (сарны, хавар-намрын хуанли, анхны тусламж, эмийн ургамлаар эмчлэх, дизайны асуудал гэх мэт).
• хамаатан садныхаа оролцоотойгоор оюутнуудын бүтээлч ажил (зураг, гар урлал, кроссворд, эссэ, харагдац, оньсого, эссэ, шүлэг гэх мэт).

Тэмдэглэлийн дэвтрийг улиралд нэг удаа шалгадаг бөгөөд дэвтрийг ангийн өдрийн тэмдэглэлийн тусгай баганад хөтлөхөд үнэлгээ өгдөг. Ажлын явцад гол зүйл бол оюутнуудын чөлөөтэй чиг баримжаа олгох явдал юм. Үүний тулд тэмдэглэгээний системийг санал болгож байна.

Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрх тэмдгүүд.

• Судалж буй сэдвээр чухал асуулт.
• Анхаарна уу.
• Та анхаарлаа хандуулж, санаж байх хэрэгтэй маш чухал дүгнэлт.
• Энэ ажлыг ахмадуудынхаа тусламжтайгаар гэртээ хий.
• Дуусгахдаа биологийн сурах бичгийн (эсвэл бусад уран зохиолын) догол мөрийг (хуудас) ашиглана уу.
• Зааварчилгааны картыг ашиглан даалгавраа гүйцэтгээрэй.
• Сэдвийн хяналтын хэсэг.
• Бүтээлч ажил.
• Кроссворд.
• Төгсгөлийн дүн нь “тэнэсэн” гэсэн статустай бөгөөд ангийн дэвтэрт тусгагдана.

Одоо дэвтэр нь мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хянах, бүртгэхэд хэрхэн тусалдаг талаар ярилцъя. Үүнийг хийхийн тулд дэвтэрт тодорхой системчилсэн ажил хийдэг. Боловсролын шинэ материалыг (сэдэв) судалж эхлэхдээ хүрээ хийдэг - бүх талдаа нэг дөрвөлжин, түүний дотор ирмэгүүд. Блокийн сэдвийг тусгай фонтоор бичсэн бөгөөд илүү том хэмжээтэй байна. Жишээ нь: “Үүдэл - бүрэлдэхүүн хэсэгнайлзуур”, “Үр бол ирээдүйн ургамлын үр хөврөл” гэх мэт. Та үүнийг "Гартаа цэцэг барьсан хүн муу зүйл хийж чадахгүй" гэсэн мэдэгдлийн хэлбэрээр хийж болно. Дараа нь оруулна уу нэмэлт материал"Хэн хэр удаан амьдардаг вэ?", "Аварга ба пигми" гэх мэт хэлбэрээр.

Доод талд нь тор бүхий блокийн нүүр хуудасны жишээ

Доод талд" Гарчиг хуудасБагш, эцэг эхийн сурагчдын мэдлэгийг хянах, бүртгэх дөрвөн нүдийг үлдээдэг. Миний бодлоор хүүхэд суралцах үе шат бүрт түүний үр дүнг мэдэж, харж байх ёстой, тэрнээс хойш харааны ойлголтхамгийн их нөлөө үзүүлдэг бол энэ нь дараахь зүйлд зориулагдсан болно.

• Оюутан өөрийн дутагдал, мэдлэгийн цоорхойг олж харах боломжтой.
• багш нар - тухайн сэдвээр (практик, лаборатори, бие даасан, бүтээлч ажил) энэ сэдвээр заах чанарын тусгал.
• эцэг эх - харагдах байдал, хүүхдийнхээ амжилтыг илүү гүнзгийрүүлэх, эсвэл тодорхой тохиолдолд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэх.

6-11-р ангийн нягтлан бодох бүртгэл, мэдлэгийн хяналтын сүлжээний сонголтууд

Нэмж дурдахад багш тухайн сэдвээр мэдлэгээ шалгах ажлыг төдийгүй дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

• мэдлэг биологийн нэр томъёо(нэр томъёоны диктант).
• залуусын бүтээлч ажил.
• бүтээлийн гоо зүйн дизайн.
• хайлтын үйл ажиллагаатай холбоотой хамаатан садантайгаа ажиллах (орон нутгийн түүх, ардын аман зохиол).
• нэмэлт уран зохиолын гүнзгий дүн шинжилгээ (ашигтай зөвлөгөө, та үүнийг мэдэж байсан уу ..., та үүнийг мэдэх хэрэгтэй болж байна, дэлхийн мэргэн ухаан, өдөр тутмын ажил гэх мэт).

Энэ ажлыг гүйцэтгэхдээ бүх үндсэн шаардлагыг тодорхой ойлгох шаардлагатай. Энэ бүхэн хамтдаа сургалтын материалыг эзэмшихийн тулд багш, сурагчдаас маш их шаргуу хөдөлмөр шаарддаг. Тиймээс эхний үе шатанд дараах параметрүүдийн талаархи мэдлэг орно.

• ажлын дэвтэр хөтлөх, зохиоход тавигдах бүх үндсэн шаардлага.
• заавар карттай ажиллах арга.
• багшийн эмхэтгэсэн кроссворд шийдвэрлэх арга техник.
• ЗУН бухгалтерия вэ нэзарэт сетинде теклиф едилмиш эсас мэсэлэлэр.

• тэмдэг ашиглан тэмдэглэлийн дэвтэртээ хурдан шилжих.
• багшийн тайлбарын үеэр бүх зүйлийг зөв, цаг тухайд нь, утга учиртай, үнэн зөв тэмдэглэлийн дэвтэрт шилжүүлэх.
• кроссворд таавар шийдэж, хийх.
• нэмэлт уран зохиолтой ажиллах.

Сурах:

• хүлээн авсан мэдээллийг утга учиртай боловсруулж, график дүрс хэлбэрээр тэмдэглэнэ.
• Цаашид мэдээллийг хуулбарлахын тулд өөрийн тэмдгийн системийн дагуу ажиллана.

Оюутны бичгийн болон графикийн ажил хийдэг дэвтэр нь маш их мэдээлэл агуулдаг. Анги болон гэртээ байгаа сурагч, багшийн үйл ажиллагааг дүгнэхэд ашиглаж болно. Мэдлэгийн хэмжээ, олон талт байдал, мэдлэгийг практикт ашиглах чадвар. Тэмдэглэлийн дэвтэр нь эзнийхээ зан чанарын зарим шинж чанарыг тусгасан байдаг - нямбай байдал, нямбай байдал, хичээл зүтгэл, хэмнэлттэй байдал болон хүүхдийн бусад чанарууд. Үүний зэрэгцээ тэмдэглэлийн дэвтэрээс та багшийн сургалтын үйл явцад ашигладаг арга, арга барилыг сурч болно. Эдгээр нь тэдэнд хичээл болон гэртээ санал болгож буй мэдлэгийн төрөл, хэмжээ, мөн шалгалтын чанар юм. Оюутны дэвтрийг эцэг эх нь тэдний хичээлийн ажлыг хянаж, багшийн ажлыг шалгах явцад голчлон судлахад ашигладаг нь үндэслэлгүй юм.

Зарим багш нар нэг дэвтэр ашиглах нь зүйтэй гэж үздэг бөгөөд энэ нь бүх төрлийн ажлыг нэг газар төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, энэ сонголт нь гартаа өгөгдөлтэй байх, шаардлагатай бол ашиглах боломжтой болгодог. Хүүхдүүд дэвтэр ашиглах тодорхой ур чадвартай байсан ч эхний хичээлүүд дээр тэмдэглэл хөтлөхөд тавигдах шаардлагуудыг сануулсан хэвээр байна. Үүний зэрэгцээ тэд бүтээл бүр он сар өдөр, гарчигтай байх ёстой бөгөөд тэмдэглэлийн дэвтэрт бичилтүүдийг цэвэр, зөв ​​хийх ёстойг зааж өгдөг. Эхний хичээлээс эхлэн та шинэ эсвэл хэцүү биологийн ойлголт, нэр томьёог дэвтэрт "Толь бичиг" гэсэн гарчигтайгаар бичихийг хичээх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд дэвтрийн хамгийн доод мөрүүдийг авч, өөр өнгийн зуурмагаар шинэ үгсийг бичээрэй, эсвэл энэ ажлыг дэвтэрийн төгсгөлд хийдэг.

Тэмдэглэлийн дэвтэр нь багш үүнийг системтэйгээр шалгаж байгаа тохиолдолд заах, хүмүүжүүлэх чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Мэдээжийн хэрэг, дэвтэр шалгах нь хичээл дээр болон хичээлийн бус цагаар нэмэлт цаг зарцуулж, багшийн ачааллыг нэмэгдүүлдэг. Гэхдээ эдгээр бэрхшээлийг үл харгалзан тэмдэглэлийн дэвтэрийн засвар үйлчилгээнд хяналт тавихгүйгээр тэдгээрийг эхлүүлэх нь утгагүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Хяналтгүй бол сурагчдын тэсвэр тэвчээр буурч, хариуцлагын мэдрэмж алдагддаг. Хэрэв та тэмдэглэлийн дэвтэр шалгах тодорхой арга техникийг ашиглавал хэт ачааллаас зайлсхийж, энэ ажлын үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжтой - хичээл эхлэхээс өмнө дэвтэр сонгох.

Хэрэгжилтийн хяналт гэрийн даалгавароюутнуудад өөрсдөө итгэж болно. Оюутнуудыг эгнээ дундуур алхаж, ажлын гүйцэтгэлийг шалгах. Оюутнуудад аман хариултыг тэмдэглэхдээ дэвтрийн нөхцөл байдлыг мөн харгалзан үздэгийг заах хэрэгтэй. Хичээлийн бүх үе шатанд тэмдэглэлийн дэвтэрт хурдан шалгалт хийх ёстой. Хичээлийн дараа илүү нарийвчилсан шалгалтыг оюутан бүрийн дэвтрийг сард нэг удаа шалгаж байхаар хийдэг.

Тэмдэглэлийн дэвтэрийг үнэлэхдээ биологийн алдаанаас гадна хэв маяг, дүрмийн алдааг харгалзан үздэг. Нэмж дурдахад тэд тэмдэглэлийн дэвтэр дэх тэмдэглэлийн цэвэр байдал, үнэн зөв байдалд хяналт тавьдаг. Тэмдэглэлийн дэвтэр хөтөлсөн оноог ангийн бүртгэлд бичиж, хагас жил, жилийн дүнг гаргахдаа харгалзан үзнэ.

Энэ нь таныг дэвтэр хөтөлж, ухамсартай хандахыг заадаг боловсролын ажил. Шалгахдаа алдааг засдаггүй, харин зөвхөн улаан бэхээр тэмдэг бүхий үзэг (нэг зураас, хоёр, тэмдэг гэх мэт) өгөгдсөн мөрөнд алдаа байгааг харуулж байна. Тэмдэглэлийн дэвтэр хөтлөхөд өгсөн тэмдэг нь объектив байх ёстой. Мэдлэг, ур чадварын шалгалт, үнэлгээг хэвшмэл байдлаар авахгүй, цаг тухайд нь зарласан тохиолдолд ийм тэмдэг нь боловсролын ач холбогдолтой юм.

Тиймээс дэвтэр хөтлөх нь багш, сурагчдын ажлын салшгүй хэсэг байх ёстой. Ном судлах- зохион байгуулах, идэвхжүүлэх чухал хэрэгсэл юм танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, тэд бие даан ажиллах чадварыг бий болгож, боловсролын материалыг илүү хүчтэй, гүнзгий шингээхэд тусалдаг, хичээл зүтгэл, хариуцлагатай байдлыг бий болгодог.

Эцэст нь хэлэхэд, 9-р ангийн сурагч Ирина Павловагийн (1997-1998 оны хичээлийн жил) ажлын номноос цөөн хэдэн хуудасны жишээ.

"Амны хөндий" блок

"Ходоодны хоол боловсруулалтыг" хориглох

"Ходоод гэдэсний өвчин ба түүнээс урьдчилан сэргийлэх" блок

VIP-гүй GDZ- Эдгээр нь хүмүүст зориулсан зохиолчийн шийдлийн номууд юм. Та төлбөртэй SMS захиалахын тулд дугаар оруулах шаардлагагүй болж, үнэ төлбөргүй авах боломжтой зүйлд сард мянган рубль зарцуулдаг. Та манай вэб сайт руу орж, бэлэн гэрийн даалгавраа хийхэд мөнгө хэрэггүй, бидэнтэй хамт хадгалаарай. Хэрэв та зарцуулаагүй бол энэ нь олсон гэсэн үг! 1-11-р ангийн шийдлийн номууд хэрэг болно гэдгийг бид эцэс төгсгөлгүй ярьж болно. Гэсэн хэдий ч эхэндээ ийм тэтгэмжийн эсрэг байсан хүмүүс ч гэсэн сургуулийн сурагчдад хэрэглэх нь олон ашиг тустай гэсэн дүгнэлтэд хүрч байна. Судалгаанаас харахад хүүхдүүд ангидаа хүлээн авдаг мэдээллийн 100% нь зөвхөн 30% нь санаж байдаг. Мэдээжийн хэрэг, мэдлэгээ нөхөх, шинэ материалыг ойлгох, гэрийн даалгавраа зөв гүйцэтгэхийн тулд хүүхдэд хэрэгтэй цаашдын унших. Энэ ангилалд чадварлаг багш, арга зүйчдийн боловсруулсан бэлэн гэрийн даалгавар бүхий гарын авлагууд багтсан болно!

Бага ангийн GDZ бүртгэлгүйгээр үнэ төлбөргүй

1-4-р ангийн математик, орос хэл, нийгэм судлал болон бусад хичээлийн тайлах ном нь эцэг эхчүүдэд жинхэнэ тус болно. Даалгаврын зөв хариулт бүхий ийм гарын авлагын ачаар тэд хүүхдэдээ хичээл дээр ойлгоогүй материалыг тайлбарлах, тэр байтугай хүнд хэцүү дасгалыг даван туулахад нь туслах болно.

Манай вэбсайт нь бүх даалгаврын зөв хариултыг агуулсан цуглуулгуудын том жагсаалтыг агуулдаг. Эдгээр нь математикийн бүрэн шийдэгдсэн жишээ, бодлого, орос хэл дээрх дутуу үсэг, цэг таслал, түүнчлэн хэл дээрх үг, текстийн орчуулга юм. гадаад хэл. 1-4-р ангийн бараг бүх GDZ-ийг тод зургуудаар дүрсэлсэн байдаг бэлэн даалгаваруудтэдгээрийг гаргацтай диаграмм, хүснэгт, тэр ч байтугай товч тайлбар дагалддаг.

Сурах бичгээс бэлтгэсэн гэрийн даалгавар бүхий стандарт цуглуулгаас гадна эндээс та ажлын номноос дасгал, тест, бие даасан ажлын хариултыг олох болно.

Дунд болон ахлах сургуулийн захиалгагүй номыг шийддэг

Жил бүр 5-р ангиасаа эхлэн тодорхой хичээлийг судлах нь онц сайн сурагчдад хүртэл хэцүү болдог. Төгсгөлгүй гэрийн даалгавар, үргэлж тодорхой байдаггүй сэдвүүд, асар олон тооны дүрэм байдаг гол шалтгаанхүүхдүүд зүгээр л сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг дагаж мөрддөггүй. 5-11-р ангийн GDZ цуглуулгууд нь танд хамгийн хэцүү даалгавруудыг даван туулах, мэдлэгээ дээшлүүлэх, улмаар сурлагын амжилтаа сайжруулахад тусална.

Орчин үеийн гарын авлагад бүрэн задалсан асар их тоо байдаг ердийн даалгаварянз бүрийн сэдвээр. Нарийн шинжлэх ухааны талаархи нийтлэлүүд нь жишээ, тэгшитгэлийн хариулт, томъёо, алгоритм, асуудлыг шийдвэрлэх үйлдлүүд, анхны өгөгдөл бүхий бөглөсөн хүснэгтүүд, графикууд, барьсан дүрсүүдийг агуулдаг.

Газарзүй, биологийн хичээлийн 5-11-р ангийн ажлын дэвтэрт бөглөсөн диаграмм болон контурын зурагбүх эд зүйлс болон бусад тэмдгүүдийн хамт. Дасгалын хариултаас гадна орос, гадаад хэлний цуглуулга, уран зохиолын орчуулгад текстийн орчуулга, богино эссэ, харилцан яриа, өгүүлбэртэй ажиллах гэх мэт зүйлс багтсан болно.

5-11-р ангийн GDZ цуглуулгын тусламжтайгаар та даалгаврын зөв хариултыг хурдан хуулж аваад зогсохгүй өөрийн шийдлүүдийг харьцуулж, улмаар мэдлэгээ бие даан шалгах боломжтой. Үргэлжлүүлээрэй, мэдлэг, сайн үнэлгээ аваарай!

• Багш нар яагаад шийдэгч ашиглахыг зөвлөж байна вэ? Юу болов GDZ– онлайн хууран мэхлэх хуудас эсвэл зайлшгүй сурах хэрэгсэл үү? Сургуулийн сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүд эдгээр болон бусад асуултуудад практик хэвлэлийг хүлээн авснаар өөрсдөө амархан хариулж чадна.
• Дасгалын номыг сургалтын үр дүнтэй хэрэгсэл болгон санал болгож байна. Дидактик семинарын цогцолборууд - багшийн өдөр тутмын зэвсэг, сургуулийн сурагчдад зориулсан чадварлаг зөвлөгч, мартсан хүмүүст зориулсан лавлах ном. сургуулийн сургалтын хөтөлбөрэцэг эх. Бэлэн хариулт байгаа нь ангилал тус бүрийн хувьд "чиглүүлэх утас"-аас өөр зүйл биш юм.
• 9-р ангид гэрийн даалгавар бэлтгэхийн тулд В.В.-ийн эмхэтгэсэн гарын авлагыг ашиглахыг зөвлөж байна. Пасечник, Г.Г. Швецов. Нийтлэлээс хүн бүр өөрт хэрэгтэй, хэрэгтэй зүйлээ олохын тулд зохиогчид бүхий л хүчин чармайлтаа гаргасан.
  - багш нар - хичээл дээр суурилсан боловсролын цогцолбор;
  - сургуулийн сурагч - мэдлэгийг өнгөлөх хэрэгсэл;
  - эцэг эх - гэрийн даалгавраа шалгах боломж.
• 9-р ангийн биологийн хичээл нь өргөн хүрээг хамардаг боловсролын материал: -аас молекулын онолхувьслын таамаглал руу. Сургуулийн сурагчид дэлхий ертөнцийг үргэлжлүүлэн судлахаас гадна судалгааны үндсийг мэддэг болсон.
• GDZ- Энэ бол хичээл дээр олж авсан мэдээллээ нэгтгэх, практикт хэрэгжүүлэх, олж авсан үр дүнг шалгах боломж юм. Шийдлийн номыг ашиглах зөв хандлага нь сайн үр дүнд хүрэх болно, буруу нь асуудлыг улам хүндрүүлнэ. Сонголт таных!

Есдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан биологи: үр дүнтэй ажлын ном, асуудлын ном

• Суралцаж байхдаа ажлын дэвтэрПасечник В.В, Швецов Г.Г нарын эмхэтгэсэн, Дрофа хэвлэлийн газраас хэвлүүлсэн 9-р ангийн биологийн хичээлээр оюутнууд дараахь хичээлийн хэсгүүд, сэдвүүдийн талаар бүрэн гүйцэд, гүнзгий ойлголттой болно.
  - систем дэх биологийн үүрэг, байр суурь орчин үеийн шинжлэх ухаан, биологийн судалгааны аргууд;
  - эсийн шинжлэх ухааны үндсэн ойлголт, зарчим - цитологи, эсийн онолуудТэгээд химийн найрлагагараг дээрх бүх амьд организмын гол элемент, эсэд тохиолддог процессууд - бодисын солилцоо, уургийн биосинтез болон бусад;
  - организмын тухай ойлголт, тэдгээрийн хувь хүний ​​хөгжилболон нөхөн үржихүй, арга, үйл явцын онцлог;
  - генетик, түүний хэв маяг, хэлбэр, онол, тэдгээрийн практик туршилт.
• Гарын авлагад зориулж тусгай ажлын дэвтрийг ашигласнаар есдүгээр ангийн сурагчид бие даан, өөрийн хурдаар, даалгавар, зорилгодоо тулгуурлан үр дүнтэй ажлын төлөвлөгөө гаргаж, хүссэн зүйлдээ хүрэх боломжтой болно. Энэ нь хамтран ажиллах төлөвлөлт GDZхудлаа хэлэх ёстой:
  - зэрэг үндсэн түвшиноюутны мэдлэг;
  - түүний ийм ажлын үр дүнд хүрэхийг хичээсэн үр дүн - энэ сэдвээр олимпиадад оролцох, ялалт байгуулах, биологийн одоогийн болон эцсийн оноог сайжруулах, бэлтгэх. OGE-ийг давахэнэ чиглэлээр;
  Өөрийгөө хянах, ололт амжилтыг шалгах, шинээр гарч ирж буй дутагдлыг олж илрүүлэх, цаг тухайд нь засах, бэрхшээлийг арилгах, төлөвлөгөөг тохируулах.
• Есдүгээр ангийн сурагчид бие даан эсвэл мэргэжлийн багш, удирдагчдын тусламжтайгаар бэлэн гэрийн даалгаврын цуглуулгын тусламжтайгаар ажиллах боломжтой. бэлтгэл курсуудболон биологийн клубууд. Энэ аргын бас нэг чухал давуу тал бол үр дүнг чадварлаг бүртгэх зарчмыг байнга ажиглах явдал юм. Ихэнхдээ зөв хүлээн авсан боловч буруу харуулсан хариулт нь онооны бууралт, тэмцээн, олимпиад болон үүнтэй төстэй үйл явдлуудад шагналын байраа алдах эсвэл алдахад хүргэдэг. Бэлэн гэрийн даалгавартай тогтмол ажиллах нь энэ эрсдэлээс ангижрах боломжийг олгоно, гол зүйл бол зөвхөн шийдэлд төдийгүй үр дүнг бичихэд анхааралтай хандах явдал юм.
• Энэхүү цуглуулгыг олон мэргэжилтэн, мэргэжилтнүүд санал болгодог бөгөөд биологийн чиглэлээр улсын нэгдсэн шалгалт өгөхөөр бэлтгэж буй арваннэгдүгээр ангийн төгсөгчид есдүгээр ангийн хичээлийн хүнд хэцүү, том материалтай танилцахад ихэвчлэн ашигладаг.