Химийн элементүүдийн хийсвэр үечилсэн систем. Үелэх хууль ба элементүүдийн үечилсэн систем D.I. Менделеев. _________ оюутны дэвтэр _________________________

Анхаар! Сайтын удирдлага агуулгад хариуцлага хүлээхгүй арга зүйн хөгжил, түүнчлэн Холбооны улсын боловсролын стандартыг боловсруулахад нийцсэн байх.

Тайлбар тэмдэглэл

Энэ хичээлийг үндсэн хичээлээр заадаг ахлах сургууль 8-р ангийн сурагчдад 1-р хагаст.

Хичээлийн хөгжлийн хамааралвэб сайтын нөөц ашигласны үндсэн дээр “Хамгийн ер бусын Үелэх хүснэгт химийн элементүүдД.И. Менделеев" нь шинэ үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, МХХТ-ийн технологийг ашиглахад заасан шаардлагуудаар тодорхойлогддог. мэргэжлийн стандартбагш, түүний дотор багшийн мэдээллийн ур чадвар.

Практик ач холбогдолЭнэхүү хичээлийн загварыг боловсруулах нь судалж буй химийн хичээлийн бүрэн бүтэн байдлыг хангахад шаардлагатай хэд хэдэн үндсэн чадамжийг хөгжүүлэх явдал юм.

Вэбсайтыг ашигласан “Химийн элементүүдийн хамгийн ер бусын үечилсэн хүснэгт D.I. Менделеев" бол 2013 онд миний шавь нарын бүтээсэн боловсролын бүтээгдэхүүн юм. Үндсэн сурган хүмүүжүүлэх даалгаварЭнэхүү нөөцийн гол зорилго нь химийн элементүүдийн үечилсэн системийн хэрэглэгчдэд ээлтэй интерактив загварыг бий болгох явдал юм. Менделеев.

Энэ хичээл нь оюутнуудын дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, ажиглах, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх зорилготой олон төрлийн ажлын хэлбэр, аргыг ашигладаг. Хичээлийн үеэр багш асуулт асууж, тэдгээрийн хариултыг текст дээр налуу үсгээр тодруулсан болно. Хичээлийн материал нь хөтөлбөртэй тохирч, өмнөх хичээлүүдтэй органик холбоотой байна.

Хичээлийн сэтгэл хөдлөлийн өнгө нь зөвхөн интерактив үечилсэн хүснэгтийг ашиглахаас гадна оюутны хийсэн янз бүрийн зураглал бүхий танилцуулга, мөн "Миний үе үе" төслийн өөрийн хувилбарыг үзүүлснээр сайжруулдаг. Хүснэгт”, мөн Том Лерерийн хөгжилтэй дууг оруулсан болно.

Би орчин үеийн химийн ангитай, мультимедиа компьютерийн лабораторитой. Ийм лабораторид ширээний компьютер бүр дээр зөөврийн компьютер байдаг. Энэ нь оюутнуудад хичээлийн ажлыг аль болох хялбарчлах, багш ажлын байр бүрт хосоор нь даалгаврын явцыг хянах боломжтой болгодог.

Сурагчдын үйл ажиллагааны үнэлгээ. Тайлбарласан хичээлийн үнэлгээний тоо хамгийн бага байна: зөвхөн Тогтмол хуулийг нээсэн тухай оюутны хэлсэн үг, асуултанд зөв хариулж, хичээлийн төгсгөлд хүснэгтийг боловсруулахад оролцсон бие даасан хичээлд оролцогчдыг үнэлдэг.

Суралцагчдыг тэнцсэнээр дараагийн хичээлээр олж авсан мэдлэгийн үр нөлөөг шалгах боломжтой болно гэрийн даалгавар- "Миний үелэх систем" төсөл. Төслийг бий болгох гол зорилго: оюутнуудад үзүүлэх ЯажҮнэн хэрэгтээ Үеийн хуулийг нээсэн байж болох юм (Дмитрий Иванович хүснэгтийг мөрөөдөж байсан гэсэн давамгай үзэл бодлын эсрэгээр), объектуудыг ангилах нарийн төвөгтэй байдал мэдрэгдэж болно.

Хүснэгтийг үнэлэх үндсэн шалгууруудиймэрхүү байж болно:

• Сэдвийн хамаарал ("хүснэгт үүсгэх хими", өөрөөр хэлбэл ангилал химийн ойлголтуудэсвэл бодис, эрдэмтдийн намтар, шагналт химич Нобелийн шагнал өөр он жилүүдгэх мэт). Хэрэв оюутан "Хими" сэдвээр ангилах объектыг олж чадахгүй бол бусад эх сурвалж руу хандаж болно, жишээлбэл. ангилж, харьцуулж, жишээ нь хотуудыг хүн амаар болон янз бүрийн улс орнууд. Үүний зэрэгцээ "үе үед" улс орон байж болох ба "бүлэг"-т хотууд хүн амын өсөлтийн дагуу байрладаг. Оюутны хүснэгтийн "элемент" бүр нь нэр, хүн амын тоог харуулсан дугаартай байх ёстой бөгөөд тэмдэгээр тэмдэглэгдсэн байх ёстой. Жишээлбэл, хотуудын хүснэгтэд Ростов-на-Дону хотыг санал болгож байна. Түүний бэлэг тэмдэг байж болно Ро. Нэг үсгээр эхэлсэн хэд хэдэн хот байгаа бол та очих хэрэгтэй том үсэгдараагийн нэмэх. "r" үсгээр эхэлсэн хоёр хот байна гэж бодъё: Ростов-на-Дону, Ривне. Дараа нь Ростов-на-Дону хотод сонголт гарах болно Ро, мөн Ривне хотын хувьд - Rb.
• Ажлын бүртгэл. Уг бүтээл нь Word эсвэл Excel программ дээр бичсэн гараар бичсэн хувилбартай байж болно (2013 оны ажил). Би хүснэгтийн хэмжээг хязгаарладаггүй. Гэхдээ би А4 форматыг илүүд үздэг. Миний хүснэгтийн файлд жишээлбэл, Whatman цаасны хоёр хуудаснаас бүрдэх сонголт байна. Бүтээл нь өнгөлөг байх ёстой бөгөөд заримдаа зураг эсвэл гэрэл зураг агуулсан байх ёстой. Нарийвчлалыг дэмжиж байна.
• Бүтээлийн өвөрмөц байдал.
• Ажлын хураангуй нь дараахь параметрүүдийг агуулна: ажлын нэр, сонгосон "элементүүдийг" байрлуулах зарчмын хүчинтэй байдал. Оюутан хүснэгтийнхээ өнгөний палитрыг тайлбарлаж болно.
• Бүтээлийн танилцуулга. Оюутан бүр төслөө хамгаалдаг бөгөөд үүнд би хөтөлбөрт 1 хичээл заадаг (энэ нь илтгэлийг ямар ч байдлаар зөрчөөгүй болно. хөтөлбөрийн материалхимийн чиглэлээр, учир нь Жилийн эцэст хөтөлбөр нь янз бүрийн эрдэмтдийн намтар, бодис, үзэгдлийн тухай түүхийг судлах замаар курс давтахад зориулагдсан 6 хүртэлх хичээлийг өгдөг).

Оюутнуудын үечилсэн тогтолцоог би ганцаараа үнэлдэггүй. Бүтээлийг хэлэлцэхэд ахлах сургуулийн сурагчид, мөн миний төгсөгчид оролцож, наймдугаар ангийн сурагчдад бүтээлээ бэлтгэхэд бодит туслалцаа үзүүлж чадна.

Оюутны ажлыг үнэлэх ахиц дэвшил. Мэргэжилтнүүд болон би тусгай хуудсыг бөглөж, дээр дурдсан шалгуурын дагуу гурван онооны системээр оноо өгдөг: "5" - шалгуурыг бүрэн дагаж мөрдөх; "3" - шалгуурыг хэсэгчлэн дагаж мөрдөх; "1" - шалгуурыг бүрэн дагаж мөрдөөгүй. Дараа нь оноог нэгтгэж, ердийн дүнг журналд оруулна. Оюутан энэ үйл ажиллагаанд олон үнэлгээ авч болно. Шалгуурын цэг бүрийн хувьд эсвэл зөвхөн нэг - нийт. Би хангалтгүй үнэлгээ өгдөггүй. Ажилд БҮТЭН анги оролцоно.

Санал болгож буй үзэл бодол бүтээлч ажилхангадаг урьдчилсан бэлтгэл, тиймээс оюутнуудад “өөрийн системийг бий болгох” даалгаварыг урьдчилан өгдөг. Энэ тохиолдолд би анхны системийг бий болгох зарчмыг тайлбарлахгүй байна, тэр үед Дмитрий Иванович тэр үед мэдэгдэж байсан элементүүдийг хэрхэн зохион байгуулсан, ямар зарчмуудыг баримталж байсныг өөрсдөө олж мэдэх шаардлагатай болно.

8-р ангийн сурагчдын "Миний үелэх систем" төслийн үнэлгээ

	Шалгуур	Багшийн үнэлгээ	Оюутны үнэлгээ	Нийт оноо
	Сэдвийн хамаарал
	Ажлын бүртгэл
	Ажлын өвөрмөц байдал
	Ажлын хураангуй
	Бүтээлийн танилцуулга
	Эцсийн дүн

Хичээлд ашигласан үндсэн ойлголтууд

1. Атомын масс
2. Бодис
3. Бүлэг (үндсэн ба хоёрдогч дэд бүлэг)
4. Металл/металл бус
5. Оксид (оксидын шинж чанар)
6. Хугацаа
7. Үе үе
8. Тогтмол хууль
9. Атомын радиус
10. Химийн элементийн шинж чанар
11. Систем
12. Хүснэгт
13. Үелэх системийн үндсэн хэмжигдэхүүнүүдийн физик утга
14. Химийн элемент

Хичээлийн зорилго

Үелэх хууль, химийн элементүүдийн үечилсэн системийн бүтцийг судлах D.I. Менделеев.

Хичээлийн зорилго

1. Боловсролын:

• Химийн элементийн мэдээллийн сангийн шинжилгээ;
• Байгалийн нэгдмэл байдал, түүний хөгжлийн ерөнхий хуулийг олж харж сургах.
• "Үе үе" гэсэн ойлголтыг бий болгох.
• Химийн элементүүдийн үечилсэн системийн бүтцийг судлах D.I. Менделеев.

1. Хөгжүүлэх: Оюутнуудын үндсэн чадамжийг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх: Мэдээлэл (анхны мэдээллийг задлах) (өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх чадвар) (мэдлэгийг зохион байгуулах чадвар, объектын чухал шинж чанарыг тодруулах чадвар); Харилцааны (бүтээмжтэй бүлгийн харилцаа холбоо).
2. Боловсрол: бие даан ажиллах замаар хувь хүний ​​оюуны нөөцийг хөгжүүлэх нэмэлт уран зохиол, Интернет технологи; суралцах эерэг сэдлийг төлөвшүүлэх, өөрийгөө зөв үнэлэх; баг, бүлэгт харилцах, харилцан яриа өрнүүлэх чадвар.

Хичээлийн төрөл

Шинэ материал сурах хичээл.

Технологи

МХХТ технологи, технологийн элементүүд шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, сэтгэл хөдлөл-уран сэтгэмжийн ойлголт дээр суурилсан технологийн элементүүд.

Хүлээгдэж буй боловсролын үр дүн

• Хувийн: суралцах сэдэл дээр үндэслэн сурагчдын бие даан суралцахад бэлэн байдлыг хөгжүүлэх; бэлэн байдлыг бүрдүүлэх ухамсартай сонголтцааш боловсролын замналхичээлийн төлөвлөгөө гаргах замаар суралцах; хосоор ажиллах замаар ангийнхантайгаа харилцах, хамтран ажиллах харилцааны чадварыг бий болгох.
• Мета-субъект: суралцах зорилгоо бие даан тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх, өөрийн сэдлийг хөгжүүлэх. танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахичээл дээр зорилго тавих замаар; харилцан яриа хийх чадварыг хөгжүүлэх.
• Сэдэв: Үелэх хууль ба элементүүдийн үечилсэн системийн талаархи анхны системчилсэн санааг бий болгох D.I. Менделеев, үечилсэн байдлын үзэгдэл.

Сургалтын хэлбэрүүд

Оюутнуудын бие даасан ажил, хосоор ажиллах, багшийн ангитай нүүрэн талын ажил.

Сургалтын хэрэгсэл

Харилцан яриа, тараах материал, багшийн даалгавар, бусадтай харилцах туршлага.

Ажлын үе шатууд

1. Зохион байгуулалтын мөч.
2. Зорилгоо тодорхойлох, урам зориг.
3. Үйл ажиллагааны төлөвлөлт.
4. Мэдлэгийг шинэчлэх.
5. Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.
6. Тусгал.
7. Гэрийн даалгавар.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч

Багш, сурагчдын харилцан мэндчилгээ.

: Хувийн: өөрийгөө зохион байгуулах; харилцах - сонсох чадвар.

2. Зорилгоо тодорхойлох, урам зориг өгөх

Багшийн нээлтийн үг. Эрт дээр үеэс эргэн тойрныхоо ертөнцийг эргэцүүлэн бодож, байгалийг биширч байхдаа хүн: хүнийг хүрээлэн буй бие махбодь, хүн өөрөө, орчлон ертөнц юунаас, ямар бодисоос бүтдэг вэ гэж гайхдаг байв.

Оюутнуудыг дараах зургуудыг авч үзэхийг урьж байна: жилийн улирал, зүрхний кардиограмм (та зүрхний загварыг ашиглаж болно), диаграм "Бүтэц" нарны систем"; Химийн элементүүдийн үечилсэн систем D.I. Менделеев ( янз бүрийн төрөл) "Бүх танилцуулсан зургуудыг юу нэгтгэдэг вэ?" Гэсэн асуултанд хариулна уу. (Үе үе).

Зорилго тавих.Залуус та бидний өнөөдрийн асуулт юу гэж бодож байна вэ? бид ярилцана(Оюутнууд хичээл нь Д.И.Менделеевийн химийн элементүүдийн үечилсэн системийн тухай болно гэж таамаглаж байна)? Тэмдэглэлийн дэвтэрт "Үелэх системийн бүтэц" хичээлийн сэдвийн талаархи тэмдэглэл багтсан болно.

Оюутнуудад зориулсан даалгавар:

1. Байгаль дээрх үе үеийг харуулсан жишээнүүдийг сонго. ( Галактикийн төвийн эргэн тойронд сансрын биетүүдийн хөдөлгөөн, өдөр, шөнийн өөрчлөлт).
   "Үе үе" гэдэг үгтэй төстэй язгуур үг, хэллэг санал болго. (үе, тогтмол хэвлэл).
2. Тогтмол хуулийн "зохиогч" нь хэн бэ ( Д.И. Менделеев)? Та үечилсэн хүснэгтийг "бүтээж" чадах уу ( Энэ асуултын хариулт хойшлогдох болно, үүнийг хүүхдүүдэд гэрийн даалгавар болгон өгдөг)?
3. "Чи үүнд итгэж байна уу..." Хөх тоглоом
4. Сургуулиа төгсөөд хөнгөн цагаан аягаар шагнуулж болох уу? ( Энэ нь одоогоор боломжгүй байна. Харин Дмитрий Иванович Менделеевт Үелэх хуулийг нээснийхээ төлөө хөнгөн цагаан аяга бэлэглэсэн, учир нь... Тэр үед хөнгөн цагааны үнэ алт, цагаан алтны үнээс давсан.)
5. Д.И. Менделеевийн үечилсэн хуулийг эр зориг гэж үзэж болох уу? (Дмитрий Иванович Менделеев тухайн үед үл мэдэгдэх хэд хэдэн элементүүдийг урьдчилан таамаглаж байсан: экаборон (скандий), экаалюминий (галлий), экассиликон (германий), экаманганец (технециум). За тэр урьдчилан таамаглаж, таамаглаж байсан. Ямар эр зориг вэ? (Энд үүнийг хэлэх нь зүйтэй юм. ЭРДЭМТЭНий эр зоригийн сэдвээр хүүхдүүдийг төсөөлөхөд урь) Баримт нь галийн анхны нээсэн элементийн хувьд (Л. Буйсбодран, Франц) элементийн нягт, улмаар массыг буруу тодорхойлсон бөгөөд Д.И Эрдэмтний алдаа, гэхдээ бас шалтгаан нь - хэрэв Дмитрий Иванович тооцоололд алдаа гаргасан бол түүний нэрийг үүрд гутаан доромжлох байсан.

Багш аа.Залуус аа, суралцахаасаа өмнө шинэ сэдэв, Би чамтай эрдэмтний хөргийг “зурмаар” байна. Эрдэмтэд ямар чанарууд байх ёстойг тодорхойл (Дараах нь эрдэмтний зарим шинж чанаруудын талаархи оюутнуудын таамаглал юм: оюун ухаан, урам зориг, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, хүсэл эрмэлзэл, шийдэмгий байдал, өвөрмөц байдал).

Хөгжүүлэх боломжтой универсал суралцах үйл ажиллагаа : хичээлийн сургалтын үйл ажиллагаа: санал болгож буй зургуудад дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийн хоорондын ижил төстэй байдлыг олох чадвар. Хувийн: үйл ажиллагааны зорилго ба түүний сэдэл хоорондын холбоог тогтоох. Зохицуулалт: өөрийгөө зохицуулах. Танин мэдэхүйн: зорилгоо бие даан тодорхойлох, тодорхойлох; таны үзэл бодлын баталгаа. Харилцааны ур чадвар: сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх чадвар.

3. Үйл ажиллагааны төлөвлөлт

2014 оны хоёрдугаар сарын 8-нд Оросын агуу эрдэмтэн Дмитрий Иванович Менделеевийн мэндэлсний 180 жилийн ой тохиов. Одоо бид агуу эрдэмтний тухай киноны хэсгийг үзэх болно (дараах нь "Оросын Да Винчи" видео кино эсвэл "Менделеевт өгөх гурван асуулт" хүүхэлдэйн киноны хэсэг юм).

1869 оны гуравдугаар сарын 1. Оросын залуу, тэр үед олны танил болсон эрдэмтэн "Атомын жин ба химийн ижил төстэй байдалд суурилсан элементүүдийн системийн туршилт" нэртэй даруухан хэвлэмэл хуудсыг дэлхийн химичдэд илгээжээ. Цаг үеэ эргүүлж, Үеийн хуулийг хэрхэн нээсэн талаар бага зэрэг сурцгаая. Дараах нь илтгэл ашиглан үечилсэн хүснэгтийн янз бүрийн хувилбаруудын тухай оюутны түүх (5-7 мин.) юм. .

Оюутнууд дэвтэрт тэмдэглэл хөтөлдөг: Тогтмол хуулийн томъёолол, түүнийг нээсэн огноо (дотоод сүлжээнд багш харуулж байнавэбсайт болонсайтын хэсэгТогтмол хууль).

Багш аа.Та нар юу гэж бодож байна вэ, эрдэмтэд Үеийн хуулийг шууд хүлээн зөвшөөрсөн үү? Чи түүнд итгэсэн үү? Тэр үеийн тухай бага ч болов амтлахын тулд галлийг нээсэн тухай шүлгийн хэсгээс сонсоё.

Энэ хэсгээс ямар дүгнэлт хийх ёстой вэ (оюутнууд шинэ хуульд итгэхийн тулд хатуу нотлох баримт хэрэгтэй гэж үзэж байна)?

Үелэх системийн олон хувилбарууд байдаг. Төрөл бүрийн объектуудыг ангилдаг: цэцэг, татгалзсан элементүүд, хүнсний бүтээгдэхүүнгэх мэт. Эдгээр бүх хүснэгтүүд нь барилгын тодорхой зарчмуудыг хуваалцдаг, өөрөөр хэлбэл. бүтэц.

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг хөгжүүлсэн:зохицуулалт - үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, дарааллыг боловсруулах; танин мэдэхүй - логик гинжин хэлхээг бий болгох; харилцааны чадвар - сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх, өөрийн бодлоо үнэн зөв илэрхийлэх чадвар.

4. Мэдлэгийг шинэчлэх

Харьцуулах шалгуур нь бүх хуулиудад хамаарна - шинэ зүйлийг урьдчилан таамаглах, үл мэдэгдэх зүйлийг урьдчилан харах боломж. Өнөөдөр та өөрөө үечилсэн хүснэгтийг "нээх" ёстой, өөрөөр хэлбэл. жаахан эрдэмтэн бай. Үүнийг хийхийн тулд та даалгавраа дуусгах хэрэгтэй.

Дасгал хийх.Таны ширээний компьютер дээр интернетэд холбогдсон зөөврийн компьютер байгаа бөгөөд "Элементүүдийн хамгийн ер бусын үечилсэн хүснэгт" вэбсайттай ажиллах заавар (Хавсралт 1) байна. Менделеев" . Сайтын интерфейсийг шинжлэх, дүгнэлт гаргах; үр дүнг зааварчилгааны картанд тусгана (Хавсралт 1).

Хэрэв танд гар утас байхгүй бол компьютерийн ангиТа цаасан зааварчилгааны карт бэлдэж болно. Энэ тохиолдолд багш нь оюутнуудтай хамт сайттай ажилладаг). Багш нь: 1) даалгаврыг дотоод сүлжээгээр оюутнуудад тараах; 2) зөөврийн компьютер бүрийн ширээний компьютер дээр файлыг урьдчилан үлдээгээрэй. Оюутнууд Paint эсвэл Word програмыг ашиглан багшид хариулт өгөх боломжтой, учир нь Үндсэн (багш) зөөврийн компьютер болон хөдөлгөөнт анги (оюутны зөөврийн компьютер) хооронд өөр төрлийн санал хүсэлт байдаггүй.

Оюутны ажлын хуудсанд хариулт байхгүй байна. Ажлыг хосоор нь хийдэг. Даалгаврыг гүйцэтгэхэд 10 минут хуваарилах нь зүйтэй. Даалгаврыг эхлээд гүйцэтгэсэн оюутнууд үүнийг дотоод сүлжээнд байгаа бүх хүнд үзүүлэх боломжтой (оюутанд демо харуулахыг зөвшөөрнө үү).

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх боломжтой: хувийн: амжилтын шалтгааныг ойлгох боловсролын үйл ажиллагаа; зохицуулалт: алдааг олж засварлах, бие даан эсвэл ангийнхаа тусламжтайгаар тэвчээртэй байх; харилцаа холбоо: даалгавраа биелүүлэхийн тулд түншийн үйлдлийг үнэлэх, сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх чадвар.

5. Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх

Багш нь сурагчдын ажлыг шалгаж, тэдэнтэй хамт үечилсэн үзэгдлийн тодорхойлолтыг боловсруулдаг.

Багш аа.Сайт дээр байрлуулсан үечилсэн хүснэгтийн бүтэц нь D.I-ийн санал болгосон хүснэгтийн хэлбэрээс ялгаатай юу Менделеев? Хэрэв тийм бол ижил төстэй зүйлсийг онцлон тэмдэглэ өвөрмөц онцлогхоёр ширээ (Мэдсний дараа нийтлэг шинж чанаруудүечилсэн үзэгдлийн хамтарсан томъёоллыг дагаж мөрддөг).

Үе үе- үзэгдэл, шинж чанарын өөрчлөлтийн байгалийн давтагдах байдал.

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх боломжтой: хувийн: боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалтгааныг ойлгох; зохицуулалт: алдааг олж, бие даан эсвэл ангийнхаа тусламжтайгаар засах; харилцааны чадвар - сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх чадвар.

6. Тусгал

Шинжлэх ухааны хөгжил нь Дмитрий Ивановичийн өөрийнх нь хэлсэн үгийг баталж, оюутнууд энэ хэллэгийг гэртээ таах замаар бэлтгэж болно. Хариулт:"Ирээдүй нь үечилсэн хуулийг сүйрүүлэхээр заналхийлдэггүй, харин зөвхөн дээд бүтэц, хөгжлийг амлаж байна." Мөн энд TsOR цуглуулга (үе, бүлгүүдийн мэдлэгийг шалгах) ашиглан ангидаа мэдлэгээ шалгах нь тохиромжтой.

Хичээл Том Лерерийн дуугаар төгсдөг.

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх боломжтой: сэдэв: санал болгож буй тест дээр өөрийн мэдлэгээ шалгах; амжилтанд хүрэхийн тулд олж авсан мэдлэг, үйл ажиллагааны аргын талаархи зохицуулалтын мэдлэг; харилцаа холбоо - хамтын хэлэлцүүлэгт оролцох.

7. Гэрийн даалгавар

• §5, дагаж мөрдөөрэй бичгийн даалгавардогол мөрийн дараа: 1,4,5;
• Хичээл дээр бид харсан өөр өөр сонголтуудТогтмол системүүд. Гэртээ би танд өөрийн үечилсэн хүснэгтээ "бүтээхийг" санал болгож байна. Энэ ажилтөслийн хэлбэрээр гүйцэтгэнэ. Гарчиг: "Миний үечилсэн хүснэгт." Зорилго: объектуудыг ангилж сурах, тэдгээрийн шинж чанаруудад дүн шинжилгээ хийх, элемент / объектын системийг бий болгох зарчмыг тайлбарлах чадвартай байх.

Хичээлийн бие даасан дүн шинжилгээ

Хичээл үр дүнтэй болохыг харуулсан. Өөрийнхөө элементүүдийн системийг бий болгохын тулд туршиж үзсэн гэрийн даалгаврын ихэнх нь хийсвэрт заасан үнэлгээний шалгуурыг бүрэн хангасан, i.e. оюутнууд сонгосон элемент/объектуудын системийн хүснэгтийн хувилбаруудыг ухамсартайгаар бий болгосон.

Зөвхөн цаасан хэлбэрээр эхэлсэн “Миний үелэх систем” төсөл аажмаар дижитал хэлбэрт шилжсэн. Excel дээрх танилцуулга, хүснэгтийн хувилбарууд, эцэст нь COR гарч ирэв - "Элементүүдийн хамгийн ер бусын үечилсэн хүснэгт D.I. Менделеев". Оюутны ажлын дээжийг миний вэбсайт, "Оюутнуудад зориулсан" хэсэг, "Миний оюутнуудын ажил" дэд хэсэгт байрлуулсан.

Хичээлийн үр дүнгийн шалгуур үзүүлэлтүүд: хичээлийн эерэг сэтгэл хөдлөлийн суурь; оюутнуудын хамтын ажиллагаа; өөрсдийн хариултын түвшин, цаашдын бие даан суралцах боломжийн талаархи оюутнуудын дүгнэлт.

Elementarium арал руу хичээл хийх аялал

Сэдэв. Химийн элементүүдийн үечилсэн систем D.I. Менделеев.

Хичээлийн зорилго:

Боловсролын: сэдвийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх, системчлэх, химийн элементүүд, тэдгээрийн шинж чанаруудын талаархи мэдээлэл хайхдаа үечилсэн хүснэгтийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Хөгжлийн: сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, анхаарал, ой санамж, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын: сэдвийн сонирхлыг бий болгох, эрхэмлэх хандлагахүрээлэн буй ертөнцөд.

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх

Маягт:хичээл-аялал

Ажлын хэлбэрүүд: бүлгийн ажил, бие даасан ажил

Тоног төхөөрөмж: химийн элементүүдийн үелэх систем D.I. Менделеев, мультимедиа танилцуулга, "Аурумчики" алтан зоос (та алтан боодолтой шоколадан зоос ашиглаж болно), зоос хийх уут, Д.И.Менделеевийн хөрөг, аяллын маршрутын зураг, оюутан бүрт зориулсан "нислэгийн сэтгүүл".

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

I. Зохион байгуулалтын үе шат, ажлын сэтгэл санааг бүрдүүлэх. (3-4 мин)

Багш: - Өдрийн мэнд!

Маргааш дэлхий нийт Гэгээн Валентины өдрийг тэмдэглэх болно. Хайр байж болно янз бүрийн илрэлүүд- энэ бол хөршөө хайрлах хайр, таны хийж буй ажил, бусдад найрсаг хандах хандлага юм. Ажилдаа дурласан сэтгэл л хүнийг аз жаргалтай болгодог. Мөн хүн аз жаргалтай байвал тэр өөртөө сэтгэл хангалуун, итгэлтэй байдаг.

Өнөөдөр хичээл дээр би чамайг амжилттай, өөртөө итгэлтэй байхыг хүсч байна. Инээмсэглэл, баяр баясгалан танд ирэх болно.

II Сэдвийн зарлал, хичээлийн зорилго, суралцах үйл ажиллагааны сэдэл (слайд 1)

Багш: -Өнөө өглөө би дараах агуулгатай имэйл хүлээн авлаа.

“Өдрийн мэнд, эрхэм химийн багш, оюутнууд аа! Би Оросын нэрт эрдэмтэн, үечилсэн хууль, үечилсэн системийн зохиогч. Би дэлхийн олон орноор аялж, Европын олон оронд очсон. Гэвч АНУ-д аялах үеэр манай хөлөг онгоцыг алдарт далайн дээрэмчин Жек Спарроу олзолжээ. Тэрээр маш үнэ цэнэтэй зүйлийг хулгайлж, Элементариум арал дээр нуужээ. Түүнийг буцааж авахад надад туслаач!

Багш: - Энэ алдартай эрдэмтэн хэн бэ? (Оюутан хариулдаг: Д.И. Менделеев) Тэгэхээр, Элементариум арал руу явцгаая! Аялал жуулчлалын үеэр бид химийн элементүүдийн үечилсэн хууль, үечилсэн системийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэж, үечилсэн системээр химийн элементүүд, тэдгээрийн шинж чанаруудын талаар мэдээлэл хайж сурах, багаар ажиллах чадварыг эзэмшүүлнэ. Тиймээс бидний хичээлийн эпиграф нь Оросын яруу найрагчийн шүлгээс авсан хэсэг байх болно.

Хичээлийн эпиграф: (самбар дээр)

Байгальд ганцхан нууц бий:

энд эсвэл тэнд, огторгуйн гүнд.

Бүх зүйл: элсний жижиг ширхэгээс эхлээд гараг хүртэл -

нэг элементээс бүрддэг.

С.Щипачев

“Менделеевийг унших нь"

Багш: -Энэ газрын зураг нь химийн элементүүдийн үечилсэн систем болох энэхүү аялалыг хийхэд тусална. Та бүгд өөрийн гэсэн дэвтэртэй байх бөгөөд үүнийг аялалын үеэр бөглөж, гарын үсэг зурж, өнөөдрийн огноог оруулна уу.

Багш: - За, цаг хугацааны машиныг ашиглаад цаг хугацааг буцацгаая (цаг хугацааны машины дуу чимээ) Бид хоёр хөлгөөр далайд гарах болно, таны гэрийн даалгавар бол тэдний нэрсийг гаргаж, багууддаа уриа бүтээх явдал байв.

(Багууд нэр, уриагаа зарлана)

III. Мэдлэгийг нэгтгэх

(Слайд 2)

Багш: - За, зам дээр! Элементариум арал руу явах замдаа Жак Спарроу бидэнд даалгавар бэлдсэн бусад арлуудтай уулзах болно.

Зөв гүйцэтгэсэн ажил бүрийн хувьд баг "Аурумчики" алтан зоос авах болно.

Багш: -Эхний даалгавраа гүйцэтгэсний дараа задгай далайд орох зөвшөөрөл авна.

1 даалгавар ("Дуусаагүй өгүүлбэр" дасгал) Баг бүрт 5 асуулт. (5 мин.)

Тогтмол хуулийг Оросын эрдэмтэн... (Д.И. Менделеев) томъёолжээ.

Тогтмол систем нь ..... (Үе ба бүлэг) -ээс бүрдэнэ.

Үе үе байдаг..... (Том, ​​жижиг)

Бүлгүүд байна..... (Үндсэн болон туслах)

Менделеев үелэх системийн элементүүдийг өсөх дарааллаар байрлуулжээ....(атомын масс)

Шүлтлэг металлууд нь... (1-р бүлэг) -д байрладаг.

Галогенууд нь... (7-р бүлэг) -д байрладаг.

Инерцийн элементүүд нь... (8-р бүлэг) -д байрладаг.

Хугацаа нь... (шүлтлэг элемент) -ээр эхэлж, ... (инерцийн элемент) -ээр төгсдөг.

Хугацааны дарааллын тоо нэмэгдэхэд металлын шинж чанар...(өсөх)

Тогтмол хуулийг томъёол.

Aurumchiks-ийг шагнана.

Багш: - Манай хөлөг онгоцууд аль хэдийн задгай тэнгист байна. Шөнө. Гэхдээ далайчин бүр газрын зураг дээр сайн жолоодох ёстой. (Слайд 3)

Даалгавар 2 (“Химийн элементүүдийн координат”) 3-4 мин.

Багш: - Баг бүр химийн элементүүдийн координатыг (хугацаа, бүлэг, дэд бүлэг, электрон, нейтроны тоо, эдгээр элементийн атомын цөмийн цэнэгийг) тодорхойлох ёстой. Химийн серийн дугаар Слайд дээрх элементүүд Сурагчид химийн элементүүдийн байршлыг сонгох боломжтой

Багш: - Мөн багийн гишүүн бүр дэвтэрт бичилт хийдэг: (Эдгээр элементүүдийг металл ба металл бус гэж ангилж, харьцангуй атомын массыг тодорхойлно уу)

Шагнал

Багш: - Анхаар! Манай хөлөг онгоцууд Эрдэнэсийн арал руу ойртож байна (Слайд 4)

Даалгавар 3: 5 мин.

“Шүлтлэг металл” зоос (баг 1) болон “Галоген” зоос (баг 2) авдарт цуглуулж, ямар химийн элементүүдийг сонгосноо зарлаж, бүртгэлийн дэвтэрт (физик ба) бичилт хийнэ. химийн шинж чанар).Шагналтай.

Багш: - Тэгээд бидний аялал үргэлжилж байна. Замдаа Жак Спарроугийн бэлдсэн "Нууцлаг" арал байна сонирхолтой оньсогохимийн элементүүдийн тухай (Слайд 5-14)

Даалгавар 4: 3-4 мин.

Химийн элементүүдийн тухай оньсого тааварлаарай.

Зөв хариулт өгсөн хүнд шагнал.

Даалгавар 5. 5-8 мин

(Слайд 15) Химийн элементүүдийг металл шинж чанараараа өсөх дарааллаар байрлуул) Ахмадууд соронзон самбар дээр эгнээ, самбар дээрх соронз дээр эгнээ, дээр нь "Реф" гэсэн бичээсийг бичнэ.

1-р баг: Li B O Ne Be F N C

2-р баг: Mg Si S Ar P Na Cl Al

Эдгээр элементүүдийн багууд илүү өндөр ислийн томъёог гаргаж, бүртгэлийн дэвтэрт оруулдаг. Шагнал

Багш: Бидний аялал үргэлжилж, арал шууд урагшиллаа

"Сонирхолтой зүйлс"

Асуудал 6. 5 мин

Тэгэхээр таны гэрийн даалгавар бэлдэх байсан сонирхолтой баримтуудамьдралын тухай болон шинжлэх ухааны үйл ажиллагааД.И. Менделеев. Тэднийг унш. Гэхдээ нэг нөхцөл бий: "онцлох үйл явдлууд" дахин давтагдах ёсгүй; хэрэв өөр хөлөг онгоцны багийнхан өөрт нь байгаа баримтыг сонсвол тэд үүнийг арилгана. Шагналтай.

Багш: - Бидний дараагийн зогсоол бол "Үлгэр" арал юм.

Даалгавар 7. 3 мин.

Та баг гэж юу байдгийг мэднэ найрсаг гэр бүл, тиймээс би дараагийн тэмцээн бол "Химийн элементүүдийн амьдралаас" үлгэрийг унших болно: анхааралтай сонсож, нэрийг нь сонссон химийн элементүүдийн тоог тоол. Илүү үнэн зөв хариулт өгсөн баг алтан аврум авна. Үлгэр уншиж байна. (48 химийн элемент). Шагналтай.

IV. Хичээлийг дүгнэх, оюутны ажлыг үнэлэх. (3мин)

Багш: -Тэгээд бидний аялал дуусч, урагшаа Жек Спарроугийн амьдардаг Элементариум арал байна. Хичээлийн үеэр та хангалттай тооны Aurum оноо цуглуулсан. Хулгайлагдсан эрдэнэсийг эргүүлэн авахын тулд. Тэднийг тоол. Гэхдээ энэ юу вэ? Эрэг дээр Жек Спарроу бидэнд зурвас үлдээсэн: (Слайд 16) “Эрхэм аялагчид! Аялалын үеэр та мөнгөөр ​​худалдаж авах боломжгүй маш үнэ цэнэтэй эрдэнэсийг аль хэдийн хүлээн авсан." "Микрофон" дасгал: "Өнөөдөр би ангидаа ямар эрдэнэс хүлээн авав ..." (Слайд 17) Хариулт: мэдлэг!

Багш сурагчдын ажлыг үнэлж, дэвтэр цуглуулдаг.

V. Гэрийн даалгавар (Слайд 18)

Хичээл өгсөнд баярлалаа! (Слайд 19)

Хавсралт No1

Элементариум арал руу аялах

_________ оюутны дэвтэр _________________________

1 даалгавар.“Химийн элементүүдийн координат”-ыг тодорхойлж, металл ба металл бус гэж ангил , электрон, нейтроны тоо, атомын цөмийн цэнэгийг тодорхойлж, өөрийн сонгосон аль ч элементийн электрон-график томьёог зохио.

даалгавар 2. Танай багийн цээжинд цуглуулсан химийн элементүүдийн физик, химийн шинж чанарыг тайлбарла.

Даалгавар 3.Металл шинж чанарыг нэмэгдүүлэх дарааллаар багийнхаа ахлагчийн байрлуулсан элементүүдийн дээд ислийн томъёог зур.

Марушенко Екатерина Александровна, хими, биологийн багш.

Химийн элементүүдийн үечилсэн систем. Химийн элементүүдийн шинж тэмдэг. 8-р анги

Зорилтот: Оюутнуудад Д.И.Менделеевийн үечилсэн хууль, химийн элементүүдийн үелэх системийн тухай ойлголт өгөх. Химийн элементүүдтэй ажиллах.

Даалгаварууд:

Боловсролын- Д.И.Менделеевийн үечилсэн хууль ба үечилсэн системийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх. Оюутнуудад үечилсэн системтэй ажиллахыг заах (үелэх систем дэх элементийн байрлал, үелэх систем дэх байрлалаас хамааран элементийн шинж чанарыг тодорхойлох чадвартай байх).

Боловсролын – Эх оронч хүмүүжил, байгалийн жамаар үүсэх – шинжлэх ухааны зурагамар амгалан, байгаль орчны боловсрол, хувь хүний ​​хөгжилд химийн мэдлэгийн үүргийн талаарх мэдлэгийг сурталчлах, бэрхшээлийг даван туулах.

Хөгжлийн- Ажиглах чадвар, ой санамжийг хөгжүүлэх (суралцахдаа физик утгаүечилсэн хууль ба түүний график дүрслэл). Харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. Оюутнуудыг нэгтгэх, дүгнэлт гаргах, дүн шинжилгээ хийх, зохиох, системчлэхийг заа.

Тоног төхөөрөмж, урвалжууд: шохой, самбар, эрдэмтдийн хөрөг,Д.И.Менделеевийн химийн элементүүдийн үечилсэн систем.элементүүдтэй картууд.

Уран зохиол:

Багшийн хувьд :1) Габриелян, О.С., 8-11-р ангийн химийн хичээлийн хөтөлбөр боловсролын байгууллагууд./ Габриелян, О.С. - М .: тоодог - 2005.-176 х.

Оюутны хувьд : 1) Габриелян О.С.,/Яшукова А.В., Хими 8-р анги. Ажлын дэвтэр. – М .: тоодог, 2005.-176 х.

2) Габриелян О.С. Хими 8-р анги. Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын сурах бичиг. – М .: тоодог, 2005.-266 х.

Ажлын явц:

I Зохион байгуулалтын хугацаа

Сайн уу, сууна уу. Эхлээд алга болсон зүйлсийг тэмдэглэе. Өнөөдөр хичээл дээр бид "Д.И.Менделеевийн химийн элементүүдийн үечилсэн систем" сэдвээр танилцах болно. Эхлээд гэрийн даалгавраа бичье: §4, дасгал 2 (бичгээр), үелэх системийн эхний 20 элементийн тэмдгүүдийг сур.

II Мэдлэгийг шинэчлэх

Өмнөх хичээлийн материалыг давтаж үзье. Эдгээр асуултуудад хариулна уу: химийн урвал, физик үзэгдэл, химийн элемент гэж юу вэ? Жишээ хэлнэ үү. Хичээлийн төгсгөлд гэрийн даалгаврын дэвтэрээ шалгуулахаар надад өгөөрэй.

III Шинэ материалын тайлбар

1) Д.И.Менделеевийн үйл ажиллагааны танилцуулга.

2) Тогтмол хууль ба үечилсэн систем.

3) Химийн элементүүдийн шинж тэмдэг.

1) IN дараа жил, өөрөөр хэлбэл 2014 онд бид хоёр химийн огноог тэмдэглэх болно: Д.И.Менделеевийн мэндэлсний 183 жил, түүний үелэх хууль ба химийн элементүүдийн үелэх системийг нээсний 148 жил (1869 оны 3-р сарын 1). Түүнийг ихэвчлэн суут ухаантан гэж дууддаг байсан ч тэр үүнд дургүй байсан бөгөөд дүрмээр бол уурлаж: "За, би ямар суут ухаантан бэ? Би бүх насаараа ажилласан, тийм ч учраас би суут ухаантан болсон." Д.И.Менделеев бол Оросын гайхалтай химич юм (1834 - 1907). "Би өөрийнхөө дотор хийгээгүй зүйлдээ гайхаж байна шинжлэх ухааны амьдрал"- Д.И.Менделеев өөрийнхөө тухай бичсэн. Тэрээр амьдралынхаа туршид 431 бүтээл бичиж хэвлүүлсэн. Менделеевийн шавь Г.Г.Густавсон (1842-1908) хэлэхдээ: "Тэр ямар ч бизнест хүрсэн байсан тэр үргэлж гүн гүнзгий, сургамжтай ул мөр үлдээдэг." Ном унших дуртай, шатарт дуртай, хожигдох нь ховор.Тэрээр уран зургийн агуу мэдлэгтэн байсан бөгөөд "түүнчлэн урлаг, шинжлэх ухаанаар амьсгалж, гоо үзэсгэлэн, мөнхийн эв найрамдал, дээд үнэний төлөөх бидний ганц хүсэл эрмэлзлийн хоёр тал гэж үздэг" (И.Д. Менделеевийн дурсамжаас). Маш их аялсан.

2) Түүний Үелэх хууль, Үелэх системийг бүгд мэддэг. Тогтмол хууль нь дараах байдалтай байна. "Элементүүдийн шинж чанар, тиймээс тэдгээрийн бүрдүүлдэг энгийн бөгөөд нарийн төвөгтэй биетүүд (бодисууд) нь атомын жингээс үе үе хамааралтай байдаг."Орчин үеийн үг хэллэг:"Химийн элементүүдийн шинж чанар (жишээ нь, тэдгээрийн үүсгэсэн нэгдлүүдийн шинж чанар, хэлбэр) нь химийн элементийн атомын цөмийн цэнэгээс үе үе хамааралтай байдаг."1869 оны гуравдугаар сарын 1 Энэ нь үечилсэн хуулийн төрсөн өдөр гэж тооцогддог бөгөөд Д.И.Менделеевийн үечилсэн систем нь түүний график илэрхийлэл юм. Химийн элементүүдийн үечилсэн системийн 400 гаруй хувилбар байдаг. Дмитрий Иванович химийн элемент бүрийн шинж чанарыг сайн мэддэг байсан бөгөөд ижил төстэй химийн шинж чанартай элементүүдийн бүлгүүдийг тодорхойлж, тэр ч байтугай судалж амжаагүй химийн элементүүдийг хүснэгтэд үлдээсэн байдаг. Дмитрий Иванович зарим хараахан нээгдээгүй элементүүдийн шинж чанарыг урьдчилан таамаглаж, эдгээр элементүүдийг илрүүлэх арга замыг зааж өгсөн.Тогтмол хүснэгт бүр ижил химийн элементүүдийг ижил дарааллаар харуулдаг. Химийн элементүүдийн тухай, тэдгээрийн зохион байгуулалтын зүй тогтол, химийн элементийн атомын бүтцийн талаар маш их мэдээлэл агуулсанд энэ бүтээлийн суут ухаан оршдог... Иймээс үечилсэн системийг дүрслэхдээ янз бүрээр тодотгохыг оролддог. өнгө бүхий элементүүдийн семантик ангилал.Манай хүснэгтэд (сурах бичгийн ялтсууд дээр) металл бус элементүүдийг улаан өнгөөр, металл элементүүдийг хар, ногоон өнгөөр ​​тодруулсан.Металл бус элементүүдийн жишээг өг.Металлын элементүүдийн жишээг өг. Сайн байна, өөртөө зориулж хэдэн жишээ бичээрэй.

Бүх мэдэгдэж буй химийн элементүүд Д.И.Менделеевийн үелэх системд 118 элемент байдаг. Хэвтээ байдлаар энэ хүснэгт нь цэгүүдээс бүрдэнэ.Үе үе - жижиг үеүүд том үеүүд - 2 эгнээ элемент.

Босоо чиглэлд үелэх систем нь 8 бүлгээс бүрдэнэ.Бүлэг - Энэ бол Д.И.Менделеевийн үелэх системийн элементүүдийн босоо эгнээ юм. Бүлэг бүр нь үндсэн ба хоёрдогч гэсэн хоёр дэд бүлэгт хуваагддаг. Элементүүдүндсэн дэд бүлэг жижиг, том хугацаанд байрладаг ба элементүүдхажуугийн дэд бүлэг зөвхөн том хугацаанд олддог.Дэд бүлэгҮндсэн дэд бүлэг (A)Хажуугийн дэд бүлэг (B)

3) Та бид хоёр тусгай химийн хэлээр ярих болно. Үүн дээр бид төрөлх орос хэл дээрх шиг эхлээд үсэг - химийн тэмдэг, дараа нь үг бичиж сурах болно - тэдгээрт үндэслэсэн томъёо, дараа нь сүүлчийнх нь тусламжтайгаар - өгүүлбэр - химийн урвалын тэгшитгэл.. Славян цагаан толгойн зохиогч хэн бэ?

Болгарын соён гэгээрүүлэгч Кирилл, Мефодий нар бол славян цагаан толгойн зохиогчид юм. Гэхдээ химийн бичгийн эцэг нь Шведийн эрдэмтэн Ж.Я Берзелиус бөгөөд латин нэрнийхээ эхний үсгийг химийн элементийн тэмдэг болгон ашиглахыг санал болгосон, эсвэл хэд хэдэн элементийн нэр энэ үсгээр эхэлсэн бол өөр үсгийг нэмж оруулахыг санал болгосон. нэрний эхний үсгээс дараагийн үсэг.Жишээлбэл, устөрөгчийг H (үнс) үсгээр тэмдэглэсэн бол дараагийн гели элементийг He гэж тэмдэглэнэ. Элементүүдийн нэрс өөр өөр гарал үүсэлтэй байдаг, би уншина, та Оросын нэрэмжит болон Оросын хотыг хүндэтгэн нэрлэсэн химийн элементүүдийг бичээрэй. Жишээ нь:

- Хүснэгт нь элементүүдтэй домогт баатруудын нэрээр нэрлэгдсэн. Элементүүд, тухайлбал: Кадми - 1818 онд нээсэн. Эрт дээр үеэс цайрын карбонат хүдрийг Грекийн “kadmeia” гэж нэрлэх болсон. Энэ нэр нь домогт Кадмус (Кадмос) - Грекийн домог судлалын баатар, Европын ах, Кадмеан нутгийн хаан, Тебесийг үндэслэгч, луугийн алуурчин, дайчдын шүднээс урган гарч ирдэг.Ториум - 1828 онд Ж.Я. Берзелиус Норвегиос өөрт нь илгээсэн ховор эрдсийн дотроос хуучин Норвегийн бурхны Торыг хүндэтгэн тори гэж нэрлэсэн шинэ элементийн нэгдлийг олж илрүүлжээ.Прометиум - 1947 онд Америкийн судлаач Ж.Маринский, Л.Гленденин, К.Кориелл нар ураны задралын бүтээгдэхүүнийг хроматографийн аргаар ялгаж салгажээ. цөмийн реактор. Кориеллийн эхнэр нээсэн элементийг бурхдаас гал хулгайлж, хүмүүст өгсөн Прометейгийн нэрээр промети гэж нэрлэхийг санал болгов. Энэ нь цөмийн "гал" -д агуулагдах асар их хүчийг онцлон тэмдэглэв.

- Муж, газарзүйн онцлогоор нэрлэгдсэн элементүүд . Рутениум Герман - Германы хүндэтгэлдГаллиум, франц - Францын хүндэтгэлд
Скандиум - Скандинавын хойгийг хүндэтгэн,Европ th - Европыг хүндэтгэнАмерициум - Америкийг хүндэтгэн,Полониум - Польшийн хүндэтгэлд.

- Хотуудын нэрээр нэрлэгдсэн элементүүд : Гафни - Копенгагены хүндэтгэлд,Лютети - Парисын хүндэтгэлд (Лутетиа),Беркелий - АНУ-ын нэгэн хотын хүндэтгэлд,Дубный Итриум, тербиум, эрбиум, иттербиум - эдгээр элементүүдийг агуулсан ашигт малтмал олдсон Шведийн Иттерби хотын хүндэтгэлд,Холмиум - Стокгольм хотын хүндэтгэлд (түүний эртний Латин нэр нь Холмиа).

- Судлаачдын нэрээр нэрлэгдсэн элементүүд : Гадолиниум - В 1794 онд Финландын химич, эрдэс судлаач Йохан Гадолин Иттербигийн ойролцоо олдсон эрдсийн дотроос үл мэдэгдэх металлын ислийг илрүүлжээ.Ферми ба эйнштейний - 1953 онд америкчуудын 1952 онд хийсэн термоядролын дэлбэрэлтийн бүтээгдэхүүнээс физикч Энрико Ферми, Альберт нарын хүндэтгэлд зориулж ферми, эйнштейний гэж нэрлэсэн хоёр шинэ элементийн изотопуудыг илрүүлжээ. Эйнштейн.Куриум - Элементийг 1944 онд Гленн Сиборг тэргүүтэй Америкийн физикчид плутонийг гелийн цөмөөр бөмбөгдөж олж авсан. Түүнийг Пьер, Мари Кюри нарын нэрээр нэрлэжээ.Менделевиум - Seaborg-ийн бүлэг анх 1955 онд хүлээн авсан тухайгаа зарласан боловч зөвхөн 1958 онд Берклигээс найдвартай мэдээлэл олж авсан. D.I-ийн хүндэтгэлд нэрлэгдсэн. Менделеев.

IV Нэгтгэх

1) Өнөөдөр бид ямар сэдвийг судалсан бэ?

2) хэдэн онд нээгдсэн бэ?Үелэх хууль ба үелэх систем? Хэн нээсэн бэ?

3) Хугацаа гэж юу вэ? Тэд юу вэ?

4) Бүлгийг тодорхойлох.

В .Дүгнэлт.

Бид сэдвийг судалж үзсэн Химийн элементүүдийн үечилсэн систем. Химийн элементүүдийн шинж тэмдэг. Бид бүлэг, үе гэж юу болохыг олж мэдсэн. Бид Д.И.Менделеев зэрэг эрдэмтэнтэй уулзсан. Бид химийн элементүүдийн зарим нэрстэй танилцаж, тэдгээрийг нээсэн зүйлийг хүндэтгэсэн.Та энэ хичээлийн сэдвийг маш сайн ажилласан гэж бодож байна. Химийн элемент бүхий гэрийн догол мөр, хүснэгтийг сурснаар та эдгээр ухагдахуунуудыг цаашид химийн чиглэлээр суралцахдаа төгс ашиглах боломжтой болно.

Баяртай!

Химийн урвал гэдэг нь байгалийн аливаа химийн үзэгдэл юм. At химийн урвалзарим нь хагарч, зарим нь бүрэлдэж байна химийн холбоо. Нэгээс хариу үйлдэл үзүүлсний үр дүнд химийн бодисуудбусад бодисыг олж авдаг. (Бодисын шаталт, металлын зэврэлт).Физик үзэгдэл гэдэг нь найрлага нь өөрчлөгдөөгүй боловч зөвхөн найрлага нь өөрчлөгддөг бодис юм. биеийн байдалэсвэл биеийн хэлбэр, хэмжээ.Хими. Элемент гэдэг нь ижил шинж чанартай атомын төрөл юм. Нэг атомын хэлбэртэй, энгийн, нарийн төвөгтэй бодис.

1) Бичнэ үү: Д.И.Менделеев бол Оросын гайхалтай химич юм (1834 - 1907). Тэрээр амьдралынхаа туршид 431 бүтээл бичиж хэвлүүлсэн.

2) Асуултанд хариулна уу: Металл бус - бор, нүүрстөрөгч, азот, фтор, неон, цахиур, фосфор, хүхэр, хлор, аргон, хүнцэл, селен, бром, иод, радон гэх мэт.

Металл-АЛ, Ба, Fe, К, Са, Мn, Mg, Ли, Cu, На, Нигэх мэт.

Бичнэ үү: Үе үе -Эдгээр нь химийн элементүүдийн үечилсэн хүснэгтийн хэвтээ эгнээ юм. Хугацаа нь жижиг, том гэж хуваагддаг.жижиг үеүүдзөвхөн 1 эгнээ элементтэй, мөнтомүеүүд- 2 эгнээ элемент.Бүлэг -Энэ бол Д.И.Менделеевийн үелэх системийн элементүүдийн босоо эгнээ юм. Бүлэг бүр нь үндсэн ба хоёрдогч гэсэн хоёр дэд бүлэгт хуваагддаг.Дэд бүлэг- энэ бол болзолгүй химийн аналоги элементүүдийн багц юм; ихэвчлэн дэд бүлгийн элементүүд байдаг хамгийн дээд зэрэгбүлгийн дугаарт тохирсон исэлдэлт.Үндсэн дэд бүлэг (A)- босоо байрлалтай, байгаа химийн элементүүдийн багц ижил тоогадна талын электронууд эрчим хүчний түвшин(s-, p-элементүүд).Хажуугийн дэд бүлэг (B)- гадаад (n) ба өмнөх (n-1) түвшинд (d-элементүүд) босоо байрлалтай, ижил тооны электронтой химийн элементүүдийн багц.

3) Хариулт: Кирилл, Мефодиус нар.

Бичнэ үү: ТУХАЙХимийн бичгийн эцэг нь Шведийн эрдэмтэн Ж.Ж.Берзелиус бөгөөд латин нэрнийхээ эхний үсгийг химийн элементүүдийн тэмдэг болгон ашиглахыг санал болгосон.

Рутениум - Энэхүү цагаан алтны бүлгийн металлыг К.К.Клаус 1844 онд Казань хотод үйлдвэрийн цагаан алтны орд гэж нэрлэгдэх газарт шинжилгээ хийхдээ нээсэн. Клаус шинэ металлыг сульфид хэлбэрээр тусгаарлаж, Оросыг хүндэтгэн рутений гэж нэрлэхийг санал болгов.

Дубный - ОХУ-ын Дубна хотын хүндэтгэлд;

Хариулт: 1) Химийн элементүүдийн үечилсэн систем. Химийн элементүүдийн шинж тэмдэг.2) Үелэх хууль ба химийн элементүүдийн үечилсэн систем (1869 оны 3-р сарын 1). Д.И. Менделеев.3) Үе үе - Эдгээр нь химийн элементүүдийн үечилсэн хүснэгтийн хэвтээ эгнээ юм.Хугацаа нь жижиг, том гэж хуваагддаг.жижиг үеүүд зөвхөн 1 эгнээ элементтэй, мөнтом үеүүд - 2 эгнээ элемент. 4) Бүлэг - Энэ бол Д.И.Менделеевийн үелэх системийн элементүүдийн босоо эгнээ юм.

Тэд гэрийн даалгаврын дэвтэрээ өгөөд баяртай гэж хэлдэг.

Химийн хичээл

9-р ангид энэ сэдвээр:

“Д.И.Менделеевийн үечилсэн хууль ба үечилсэн систем”

Гүйцэтгэсэн: хими, биологийн багш

Коршунова Светлана Валерьевна

Голышманово 2015 х

Сэдэв: Д.И.Менделеевийн үелэх хууль ба үечилсэн систем

Зорилтот:Оюутнуудад Д.И.Менделеевийн хууль, түүний үечилсэн системийн бүтцийн талаар ойлголт өгөх, химийн шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх, дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг ойлгоход энэ хуулийн ач холбогдлыг тодорхойлох.
Даалгаварууд:Боловсролын.
Д.И.Менделеевийн үечилсэн хууль ба үечилсэн системийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх.
Оюутнуудад үечилсэн системтэй ажиллахыг заах (үелэх систем дэх элементийн байрлал, үелэх систем дэх байрлалаас хамааран элементийн шинж чанарыг тодорхойлох чадвартай байх).
Сурах бичиг, дэвтэртэй ажиллах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хөгжлийн.
Ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх (тогтмол хуулийн физик утга, түүний график дүрслэлийг судлах үед).
Харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх (жишээлбэл, үелэх систем дэх байрлалаас хамааран элементүүдийн шинж чанарыг харьцуулах).
Оюутнуудад ерөнхийлөн дүгнэж, дүгнэлт хийхийг заа. Боловсролын.
Д.И.Менделеевийн хуулийн утга санаан дээр үндэслэн сурагчдын ертөнцийг үзэх үзлийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хичээлийн төрөл: шинэ материал сурах
Хичээлийн хэлбэр: мэдээллийн тексттэй ажиллах
Арга:1. Мэдрэхүйн тал (ойлголтын тал): харааны - практик арга.
2. Логик тал (буулгах, өөртөө шингээх үеийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа боловсролын материал); дедуктив аргууд (ерөнхийөөс тусгай хүртэл); мэдлэгийг системчлэх.
3. гностик тал (танин мэдэхүй); эвристик (хэсэгчилсэн хайлт) арга.
4. Удирдлагын тал (Оюутны бие даасан байдлын зэрэг); бие даан суралцах үйл ажиллагаа. Харилцааны сувгууд: оюутан - уран зохиолын эх сурвалж; оюутан - оюутан; оюутан - багш.
Тоног төхөөрөмж:Д.И.Менделеевийн химийн элементүүдийн систем, хичээлийн сэдвийн танилцуулга.

Хичээлийн явц:

Самбар дээрх эпиграф."Ирээдүй нь үечилсэн хуулийг сүйрүүлэхээр заналхийлдэггүй, харин зөвхөн дээд бүтэц, хөгжлийг амлаж байна" (Д.И. Менделеев)

Хичээлийн алхамуудБүх оюутнуудад өөрсдийн тавьсан асуултын хариултыг олохыг хичээх ёстой текстийг өгдөг. Тексттэй ажиллахад ойролцоогоор 15 минут зарцуулдаг бөгөөд дараа нь багш самбар дээр бичсэн асуултууд руу буцаж, хүүхдүүдээс хариулт өгөхийг хүснэ. (өргөдөл) Дараа нь хүүхдүүдэд шинэ түүх зохиох даалгавар өгдөг, гэхдээ уншсан зүйл дээрээ үндэслэн. Та зөвхөн нэг хариултыг сонсож, хүүхдүүдээс 5-7 минутын турш бие даан хариулах боломжтой тестийн даалгавар, тэдгээрийг урьдчилан хэвлэж, ширээн дээр байгаа бүх хүнд тарааж өгдөг. 1. Шүлтлэг металлууд нь дараахь элементүүдийг агуулдаг.
a) Na; б) Аль; в) Ca; г) Ли. 2. Натри нь давхарга дор хадгалагдана:
а) керосин; б) ус; в) элс; г) бензин. 3. Элементүүдийн дотроос хамгийн идэвхтэй нь:
а) Ли; б) Na; в) Cs; г) К. 4. NaOH уусмалын ердийн орчин:
а) исгэлэн; б) шүлтлэг; в) төвийг сахисан. 5. Тохирох:

Шүлтлэг металл

6. Тохирох:

Оксид

7. Галоген нь дараахь зүйлийг агуулдаг.
a) Cl; б) Mn; в) Br; г) дахин. 8. Тодорхой орчинг сонго усан уусмал HCl:
а) шүлтлэг; б) исгэлэн; в) төвийг сахисан. 9. Д.И.Менделеев элементүүдийн ангиллыг дараахь байдлаар үндэслэсэн.
а) масс; б) нягтрал; в) температур. 10. Өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү:
"Д.И.Менделеев элементүүдийг дарааллаар нь байрлуулсан ..." 11. Химийн элементүүдийн жагсаалтад Al, P, Na, C, Cu орно.
а) металл; б) металл бус. 12. Жижиг үеүүд нь:
a) 1; б) 2; в) 5; г) 7. 13. I бүлгийн үндсэн дэд бүлэгт дараахь зүйлс орно.
a) Na; б) Cu; в) K; г) Ли. 14. IN үндсэн дэд бүлэгсерийн дугаар буурсан металл шинж чанар:
а) эрчимжүүлэх; б) сулрах; в) шалгалтыг шалгахдаа идэвхтэй ажиллаж, зөв ​​хариулсан оюутнуудыг өөрчлөхгүй.

Үелэх хууль ба үечилсэн систем Д.И. Менделеев

Дмитрий Менделеев 1834 оны 2-р сарын 8-нд Тобольск хотод гимназийн захирал, улсын сургуулийн итгэмжлэгдсэн төлөөлөгчийн гэр бүлд төржээ. Тобольск мужИван Павлович Менделеев, Мария Дмитриевна Менделеева, нее Корнилиева.
1841 оны намар Митя Тобольскийн гимназид элсэн орсон. Төрөлх хотод нь ахлах сургуулиа төгсөөд Дмитрий Иванович Санкт-Петербургт элсэн орсон сурган хүмүүжүүлэх үндсэн дээд сургууль, сургуулиа төгсөөд элсэн орсон хоёр жил гадаадад шинжлэх ухааны аялал хийсэн. Түүнийг буцаж ирсний дараа урьсан Санкт-Петербургийн их сургууль. Химийн сэдвээр лекц уншиж эхлэхэд Менделеев олсонгүй гэж оюутнуудад санал болгож болох зүйл байхгүй сургалтын тусламж. Тэгээд тэр бичихээр шийдсэн шинэ ном- "Химийн үндэс".Тогтмол хуулийг нээхээс өмнө 15 жил шаргуу хөдөлмөрлөсөн. Тогтмол хуулийг нээх үед 63 химийн элемент мэдэгдэж байсан бөгөөд 50 орчим өөр ангилалтай байв. Ихэнх эрдэмтэд зөвхөн ижил төстэй шинж чанартай элементүүдийг харьцуулсан тул хуулийг нээж чадаагүй юм. Менделеев бүх зүйлийг, түүний дотор өөр өөр элементүүдтэй харьцуулсан. гэх мэт үндсэн шинж чанаруудүелэх хүснэгтийг байгуулахад атом байсан түүний атомын массыг хүлээн зөвшөөрдөг.Д. И. Тухайн үед жишээлбэл, галоген, шүлтлэг, шүлтлэг шороон металл зэрэг элементүүдийн бүлгүүдийг мэддэг байсан. Менделеев эдгээр бүлгүүдийн элементүүдийг атомын массын утгыг нэмэгдүүлэх дарааллаар байрлуулж, дараах байдлаар харьцуулсан.Энэ бүхэн нь Д.И.Менделеевт өөрийн нээсэн хуулиа "Үелэх үеийн хууль" гэж нэрлэж, "энгийн биетүүдийн шинж чанар, түүнчлэн элементүүдийн нэгдлүүдийн хэлбэр, шинж чанарууд нь үе үе хамааралтай байдаг (эсвэл). , алгебраар илэрхийлсэн хэлбэр үечилсэн функц) элементүүдийн атомын жин дээр. Энэ хуулийн дагуу үечилсэн хуулийг бодитойгоор тусгасан элементүүдийн үечилсэн системийг эмхэтгэсэн. Атомын массын өсөлтийн дарааллаар байрлуулсан бүхэл бүтэн цуврал элементүүдийг Д.И.Менделеев үе болгон хуваасан. Хугацаа бүрийн дотор элементүүдийн шинж чанар нь байгалийн жамаар өөрчлөгддөг (жишээлбэл, шүлтлэг металлаас галоген хүртэл). Д.И.Менделеев ижил төстэй элементүүдийг онцлох байдлаар үеийг байрлуулснаар химийн элементүүдийн үечилсэн системийг бий болгосон. Үүний зэрэгцээ хэд хэдэн элементүүдийг зассан атомын масс, мөн нээгдээгүй байгаа 29 элементийн хувьд хоосон зай (зураас) үлдээсэн байна.
Элементүүдийн үелэх систем нь үечилсэн хуулийн график (хүснэгт) дүрслэл юм
Хуулиа нээж, үечилсэн системийн анхны хувилбарыг бүтээсэн өдөр нь 1869 оны 3-р сарын 1. Д.И.Менделеев амьдралынхаа эцэс хүртэл элементүүдийн үечилсэн системийг боловсронгуй болгох чиглэлээр ажилласан.Одоогийн байдлаар үелэх системийн 500 гаруй хувилбар мэдэгдэж байна; Энэ янз бүрийн хэлбэрүүдүечилсэн хуулийг дамжуулах.
Тогтмол системд хэвтээ байдлаар 7 үе байдаг (Ром тоогоор тэмдэглэсэн) бөгөөд тэдгээрийн I, II, III-ийг бага, IV, V, VI, VII-ийг гол гэж нэрлэдэг. Тогтмол системийн бүх элементүүд бие биенээ дагасан дарааллаар дугаарлагдсан байдаг. Элементийн дугаарыг дуудна дараалалэсвэл атомын дугаарууд.
Үелэх системд босоо байрлалтай найман бүлэг байдаг (Ром тоогоор тэмдэглэсэн). Бүлгийн дугаар нь нэгдлүүдэд агуулагдах элементүүдийн исэлдэлтийн зэрэгтэй холбоотой байдаг. Ерөнхийдөө элементийн хамгийн өндөр эерэг исэлдэлтийн төлөв нь бүлгийн дугаартай тэнцүү байдаг. Үл хамаарах зүйл бол фтор юм - түүний исэлдэлтийн төлөв -1; зэс, мөнгө, алт исэлдэлтийн төлөвийг +1, +2 ба +3 харуулдаг; VIII бүлгийн элементүүдээс исэлдэлтийн төлөв +8 нь зөвхөн осми, рутений, ксенонуудад мэдэгддэг.
Бүлэг бүрийг хоёр дэд бүлэгт хуваадаг - гэрТэгээд тал, энэ нь үелэх системд заримыг нь баруун тийш, заримыг нь зүүн тийш нүүлгэн шилжүүлснээр онцолсон байдаг.Дэд бүлгүүдийн элементүүдийн шинж чанар нь байгалийн жамаар өөрчлөгддөг: дээрээс доошоо металлын шинж чанар нэмэгдэж, металл бус шинж чанар нь сулардаг. Мэдээжийн хэрэг, металлын шинж чанар нь францид, дараа нь цезид хамгийн тод илэрдэг; металл бус - фторын хувьд, дараа нь - хүчилтөрөгчийн хувьд.

Химийн элементүүдийн үечилсэн систем D.I. Менделеев.
Зорилго: химийн элементүүдийн үелэх системийн бүтэц, бүтцийг судлах.
Даалгаварууд:
- химийн элементийг үелэх систем дэх байрлалаар нь тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх;
- үе, бүлэг, үндсэн ба хоёрдогч дэд бүлгүүд, шинж чанарын өөрчлөлтийн чиг хандлагын талаархи ойлголтыг бүрдүүлэх энгийн бодисуудболон химийн элементүүдийн нэгдлүүд нь үе, үндсэн ба хажуугийн дэд бүлгүүдүечилсэн систем.
- ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх;
- хөгжил бодлын үйл явц(шинжилгээ, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх, ангилах);
-хуулийн утга санааны талаархи санаан дээр үндэслэн оюутнуудын ертөнцийг үзэх үзлийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх Д.И. Менделеев ба химийн элементүүдийн үелэх систем.
- сурагчдын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг зөв төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: танилцуулга, компьютер, медиа проектор, мультимедиа самбар, даалгаврын карт.
Хичээлийн төрөл: хосолсон, шинэ материал сурах.
Сурагчид: 8-р анги, хожимдсон онош сэтгэцийн хөгжил(VII төрлийн сургуулийн сурагчид)
Сурах бичиг: Органик бус хими, Rudzitis G.E., Feldman F.G нарын найруулсан.

Хичээлийн төлөвлөгөө.
1. Зохион байгуулалтын мөч.
2. Тогтмол хууль сэдвээр мэдлэг шалгах Д.И. Менделеев.
3. Биеийн тамирын хичээлийн минут.
4. Шинэ материал судлах.
5. Судалсан материалыг нэгтгэх.
6. Гэрийн даалгавар.
7. Тусгал.
Хичээлийн явц.
1. Зохион байгуулалтын мөч. (2 мин)
Сайн уу залуусаа! Суудалдаа суухын тулд бид бага зэрэг химийн элементүүдийг эргэн санах болно. Би та бүгдэд химийн элемент бүхий картыг үзүүлж, энэ элементийг зөв нэрлэсэн хүн сууна.
(Картууд дээрх элементүүд нь натри, кали, хлор, кальци, лити, зэс, төмөр, цайр, нүүрстөрөгч, хүчилтөрөгч, устөрөгч, азот, фтор)
Бид таны ширээн дээр байгаа цаасыг бөглөж хичээлээ эхлүүлнэ. Бид нэр дээр гарын үсэг зурж, баганыг бөглөнө. Миний үнэлгээг хаана бичсэн байна. Хэрэгжилтийг үнэлнэ гэрийн даалгаварҮнэнийг хэлэхэд. Хэрэв та судалж үзээгүй, сурах бичгээ нээгээгүй бол ямар нэгэн байдлаар уншсан бол "3" гэж тавь; "4" эсвэл "5". Мөн бид "хичээл" баганад таны өнөөдрийн хичээл дээр авахыг хүсч буй үнэлгээг оруулбал та үүнийг авахыг хичээх болно.
Овог
Миний үнэлгээ
Зэрэг
Гэрийн даалгавар
Хичээлийн ажил
Зөв хариултын тоо
Өнөөдөр I ангид
Шинэ сэдэвтэй боллоо
Хичээл дээрх ажилд сэтгэл хангалуун байна
Би шинэ материалыг сурсан эсэхээ мэдэхгүй байна
Би юу ч ойлгосонгүй

2. Тогтмол хууль сэдвээр мэдлэг шалгах Д.И. Менделеев (10 мин).
Гэрийн даалгаврыг багаар шалгана. Одоо нэг оюутан компьютерийн ард суугаад тестийг бөглөж, 1 бүлэг "Алдагдсан үгсийг оруулах" карт дээрх даалгавруудыг гүйцэтгэнэ, текстийн доод талд зөвлөмж үгс өгөгдсөн боловч нэмэлт үгс байна.
2 Картан дээрх санал болгож буй үгсийн бүлэг нь үечилсэн хуулийн тодорхойлолтыг бүрдүүлэх ёстой.
3 Бүлэг амаар болон компьютер дээр ажиллана.

Амаар асуух асуултууд:
1. Тогтмол хуулийг томъёол.
2. Менделеев нээсэн хуулиа яагаад үе үе гэж нэрлэсэн бэ?
3. Литигээс фтор хүртэлх цувааны элементүүдийн химийн шинж чанарт дүн шинжилгээ хийнэ.

Бид зөв гүйцэтгэлийг шалгадаг. 1-р бүлгийн сурагчид хийсэн ажлаа нэг нэгээр нь уншиж, 2-р бүлгийн оюутнууд үечилсэн хуулийн зөв эсэхийг шалгана. Бид үнэлгээ өгдөг.
Алдаа 0 - "5"
1-2 - "4"
3-4 - "3"
4-өөс дээш "2" -ыг бид хүснэгтэд цаасан дээр тавьж, үзүүлэлтүүдийг харьцуулна. Хэний үнэлгээ баталгаажсан, хэн өөрийгөө бодитой үнэлэв?
3. Биеийн тамирын хичээлийн минут.
Бид босч, O2 гүнзгий амьсгаа аваад, сунгаж, шулуун, CO2-ыг гаргаж, идэвхтэй ажилд бэлдэж, урамшууллын оноо цуглууллаа.
4. Шинэ материал судлах (15 мин).
Би М.Глазковын "Үелэх систем" шүлгийг уншиж химийн элементүүдийн үечилсэн системийг судлахыг хүсч байна.
Цасан шуургатай өвлийн өдөр байх болтугай
Уйтгар гуниг зочилдоггүй
Үелэх хүснэгт
Би үүнийг цээжээр мэддэг.
Би яагаад үүнийг сурсан юм бэ?
Яагаад гэдгийг би хэлж чадна
Түүний дотор эв найрамдал, сүр жавхлан бий
Дуртай шүлгүүд.
Номын үг хэллэггүйгээр
Энэ нь баяр гэсэн үг.
Мөн илүүдэл элемент
Үүнд нэг ч байхгүй.
Энэ нь модны сэрлийг агуулдаг
Мөн хаврын мөсний хямрал.
Үелэх хүснэгт
Би үүнийг цээжээр мэддэг.
Хичээлийн зорилгыг тодорхойлохыг хичээцгээе. Эхний зөв хариултыг авахыг хүссэн хүмүүс гараа өргө. Өнөөдрийн хичээл дээр урамшууллын оноо авахын тулд зөв хариулт бүрийг цаасан дээр тэмдэглэж 5 асуултанд хариулах шаардлагатай.

Өнөөдөр бид элементүүдийн хүснэгтийг цээжээр сурахгүй, харин түүний бүтцийг ойлгохыг хичээх болно. Тогтмол хүснэгтийн бүтцийг мэддэг тул янз бүрийн нэгдлүүдийн томъёог хялбархан бичиж болно. Элементийг үелэх систем дэх байрлалаар нь тодорхойлно уу. Тогтмол хүснэгт бол ашиглахыг зөвшөөрдөг том сануулга, хуурамч хуудас юм.
Сүүлийн хичээл дээр бид давтамжийн тухай ярьсан. Үе үе гэж юу болохыг надад сануул. Энэ нь тодорхой интервалаар давтагдах чадвар юм. Менделеев яагаад хүснэгт ба хуулиа үе үе гэж нэрлэсэн бэ? Энэ асуултад хариулахын тулд үелэх системд химийн элементүүдийн шинж чанар хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг судлах шаардлагатай.
Тогтмол хүснэгтийг нээж, хүснэгттэй ажилла.
Менделеев химийн элементүүдийг хэрхэн зохион байгуулсан бэ?
Химийн элементүүд нь оршин суугчид бөгөөд тэдгээрийг олон давхар байшинд байрлуулах шаардлагатай гэж төсөөлөөд үз дээ. Аливаа байшингийн нэгэн адил орц, давхар, орон сууцны дугаар байдаг ч нэг болзол нь бүгд эв найртай, эв найртай амьдрах ёстой. Менделеев эдгээр дур булаам оршин суугчдын дунд дэг журам авчирсан.

Дэлхий бол нарийн төвөгтэй, үйл явдлууд, эргэлзээгээр дүүрэн байдаг
Мөн эцэс төгсгөлгүй нууц, зоримог оньсого.
Байгалийн гайхамшиг ямар их суут ухаантан вэ
Мөн тэрээр эмх замбараагүй байдалд дэг журам авчирдаг.

3, 6, 8, 17,20,47,53,79,80 тоот байрны түрээслэгчийг хэлээрэй (Бүх сурагчид ээлжлэн химийн элементүүдийг нэрлэж, зөв ​​хариулт бүрт 1 оноо).
Менделеев үечилсэн системийн хэвтээ эгнээг хэрхэн нэрлэсэн бэ (Сурах бичгийн текстийн 122-р тал, 36-р зүйлээс олоорой). Илтгэлийн слайд дээрх дутуу үгсийг нөхөж бичнэ үү.
Хүснэгтэнд хэдэн үе байдаг вэ?
Бүх үе ижил байна уу?
Энэ нь юугаараа ялгаатай вэ? урт хугацаажижигээс үү?
Тухайн үеийн элементүүдийн шинж чанарт юу тохиолддог вэ?
Дүгнэлт: үе бүр эхэлдэг шүлтлэг металлба инертийн хийгээр төгсдөг.
Металл шинж чанар суларч, металл бус шинж чанар нэмэгддэг.
Бүлэг гэж юу вэ? (Танилцуулгын слайдад дутуу үгсийг оруулна уу)
Хэдэн хүн байгаа вэ? Тэд юу вэ?
Юу болох вэ металл шинж чанархимийн элементүүд?

Мөн дараалан найман эгнээ байна:
Металл доорхи металлууд
идэмхий бодис дор идэмхий бодис,
уян хатан дор уян хатан
Тэд өөрсдийнхөө эсэд ордог.
Бүх зүйл эмх цэгцтэй байна -
Энд байгалийн цагаан толгой байна!

5. Бэхэлгээ (5 мин)
Таны ширээн дээр химийн элементүүдийн шинж чанарыг тодорхойлох төлөвлөгөө байдаг. PS-ийн бүтцийг мэдэхийн тулд та химийн элементийг үелэх систем дэх байрлалаар нь тодорхойлох чадвартай байх ёстой.

PS дахь байрлалаар нь элементийн шинж чанар
1. Химийн элементийн нэр.
2. Энэ элементийн химийн тэмдэг
3. серийн дугаар,
4. хугацааны дугаар (жижиг, том),
5. бүлгийн дугаар,
6. дэд бүлэг (үндсэн, хоёрдогч)
7. Металл буюу металл бус.
8. Хүчилтөрөгчийн нэгдлүүдийн өндөр валент,
9. дээд зэргийн ислийн томъёо,
10. гидроксид ба тэдгээрийн шинж чанарын шинж чанар
11. Устөрөгчийн нэгдэл дэх валент, дэгдэмхий томьёо устөрөгчийн холболт(металл бусын хувьд).

Эхний элемент бол бид бүгд хамтдаа ажилладаг зүйл юм. Элементийн дугаар 3.9.
Хэрхэн тайлбар өгөхийг хүн бүр ойлгож байна уу?
6. Гэрийн даалгавар. Судалгааны 36-р догол мөр, 125-р хуудас (1-3). Таавар шийдэж, таамагласан элементүүдийн шинж чанарыг тодорхойлох. Та өөрөө оньсого сонгох.
7. Тусгал. (5 мин).
Элементүүдийн үечилсэн систем гэдэг нэр томьёоны синхрончлолыг үүсгэ.
1. Синквинийн нэр.
2. 2 үйл үг.
3. 3 нэр үг.
4. Дүгнэлт хэллэг.
5. Нэр үг.

Дүгнэж хэлье, оноогоо тоолоорой, хэрэв танд 5 ба түүнээс дээш оноо байгаа бол нэмэлт оноо өг. Хичээл дээр хийсэн ажлын үнэлгээг 5-аас дээш зөв хариулттай хариултын тоонд үндэслэн 5 оноо авна.
4 - "4"
3 - "3"
Бид хичээлдээ зориулж хайрцагт хийсэн цаасан дээр дүн тавьдаг. Хэрэв та гэрийн даалгавар эсвэл хичээлийн дүнгээ сэтгэл хангалуун бус байгаа ч урамшууллын оноотой бол оноог ашиглан үнэлгээгээ ахиулах боломжтой. Эсвэл дараагийн хичээлд зориулж хадгалж болно.
Сүүлийн мөрөнд өнөөдрийн хичээлд хандах хандлагаа тэмдэглэхээ бүү мартаарай. Өнөөдөр хичээл дээр хэрхэн ажилласанаа үзэг ашиглан тодруулаарай.
Ажилд баярлалаа!