Онц сурдаг, сайн сурдаг хүнээс хэн нь дээр вэ? Яагаад С ангийнхан дарга болж, онц сурлагатан бол захиргаатай болдог вэ? Онц сурагчид: Гялалзсан бүхэн алт биш

"Бодол нь үйлдлийг, үйлдэл нь зуршлыг, зуршил нь зан чанарыг, зан чанар нь хувь тавиланг бий болгодог." Аристотель.

Бид "шударга бус харьцах", "суут ухаантан" гэх мэт дүрмээс үл хамаарах зүйлийн талаар яриагүй. Ерөнхий тохиолдлыг авч үзье.

1) Онц сурлагатан.Бүрэн гүйцэд гэхээсээ арай бага, онц сайн оюутнууд бол юуны түрүүнд конформистууд , өөрөөр хэлбэл Мэдээллийг идэвхгүй хүлээн авдаг, шүүмжлэлтэй ханддаггүй, мэдээллийг амархан хүлээн авдаг эсвэл цээжилдэг хүмүүс. Хэрэв тэд амархан хүлээж авбал - мэдээжийн хэрэг, үүнд ямар нэгэн авьяас бий - тэдний хэлснээр маш сайн санах ойн илрэл юм. Та ихэвчлэн тарни шиг хүмүүсийг чихэлдэж, толгойд тань хэвлэгдэх хүртэл ижил зүйлийг давтдаг. Гэхдээ хоёулаа ойлголтын хувьд шүүмжлэлтэй биш, "Би яагаад ерөөсөө юм бэ?" Гэсэн асуултыг тавьдаггүй гэдгээрээ ялгардаг. бүх зүйл дараалан Би заадаг? энэ үнэн үү? Энэ шаардлагатай юу?" "бүх зүйл дараалан", "суралцах" гэсэн чухал үгс.

Гэсэн хэдий ч тэдний дунд "онц дүн бол тоглоом" гэдгийг ойлгодог үнэхээр ухаалаг залуус бас байдаг тодорхой дүрэм", мөн "эцэг эх үүнийг хүсч байгаа учраас", та бусдаас дээгүүр байхыг хүсдэг (өрсөлдөх чадвар), багш нарт таалагддаг (мөн ийм сэдэл байдаг, гэхдээ бага байдаг), учир нь "эхлээд та нэрийн төлөө ажилладаг, мөн тэгвэл чамд зориулсан нэр "(өөрөөр хэлбэл багш нар онц оюутнуудад маш үнэнч байдаг, заримдаа тэд тэднийг шалгахаа больсон байдаг. гэрийн даалгаварболон бүх боломжит байдлаар тодруулах) гэх мэт. Гэхдээ эдгээр бүх зүйл бидний бус харин зохиомол зүйлийн эрэл хайгуул хэвээр байгаа бөгөөд зарчмын хувьд зарим нь нас ахих тусам өөрчлөгддөг, зарим нь инерцийн улмаас ийм байдлаар амьдарсаар байна. Хаа нэгтээ цагаа сорж, хаа нэгтээ зорилгодоо хүрэх хүртлээ цээжлэх хэрэгтэй. Эдгээр нь бага зэрэг сэтгэл түгшээсэн зан чанарын шинж чанарууд юм.

2)Сайн залуу.Түүнийг залхуу гэж хэлж болохгүй юм шиг байгаа юм, гэхдээ түүнд тийм ч их хүсэл тэмүүлэл байдаггүй. Нөхцөл байдал нь зарчмын хувьд хэвийн байна: нэг бол миний толгойд ямар нэг зүйл өөрөө дарагдсан, дараа нь би ангидаа амжилттай хариулсан, эсвэл би даалгаврын дээгүүр хоёр удаа нүдээ гүйлгэсэн. Албан ёсны хандлага, Бүгдээрээ. Гэхдээ өөр зүйл байдаг: багш өөрийгөө "Өө, энэ чиний түвшин биш, чи илүү сайн хийж чадна" гэж дүгнэх эрхтэй гэж үзэх нөхцөл байдал ихэвчлэн ажиглагддаг, гэхдээ гайхалтай хариултыг үл харгалзан "боловсролын талаар" өгдөг. 4 оноо." Түүгээр ч барахгүй энэ нь заримдаа сурагчийг илүү сайн сурах сэдэл төрүүлдэг боловч ихэнхдээ тэр бүтэлгүйтэж, эсвэл өмнөх шигээ үргэлжлүүлэн 4 оноо авах эсвэл хагас дутуу суралцаж, ижил 4 оноо авах боломжтой гэдгээ ойлгодог. ихэвчлэн тохиолддог зүйл юм. Заримдаа энэ нь тухайн сэдвийг сонирхох сонирхолыг эхэндээ унтраадаг. Ихэнхдээ тохиолддог шиг энэ нь маш их юм гомдсондараа нь хүүхдүүд өөрсдийгөө дутуу үнэлэгдсэн гэж үздэг. Албан ёсны арга барилаар тэд тэнэг санаа зовдоггүй.

3)С оюутан.Энэ нь маш боломжтой, гурав бол зүгээр л маш сайн үзүүлэлт юм сонирхол дутмагруу энэ сэдэв, эсвэл хүн хамаагүйтаны үнэлгээний талаар, учир нь үнэлгээний субъектив байдлыг ойлгодог. Заримдаа “гомдсон сайн сурагчид” С оюутнууд болж хувирдаг. Ер нь тодорхойлолтоор бол 4ка бол хамгийн өндөр оноо, 5ка нь ойлгохоос гадна онцгой тэсвэр тэвчээр, хичээл зүтгэлийг илтгэдэг зарим супер нарийн төвөгтэй математикийн хөтөлбөр гэх мэт үл хамаарах зүйлүүд байдаг. Гэхдээ шууд С ангийн оюутан тийм их суралцах сонирхолтой байх магадлал багатай. Магадгүй ямар ч утгагүй байх. Би хамгийн бага зүйлийг сурсан - тэгээд зүгээр.

4)Холимог.Би зөвхөн энэ ангиллын сурагч/оюутандаа үнэнч байсан насанд хүрэгчидтэй байнга тааралддаг байсан. 3,4,5-ын холимогоос бүрдсэн гэрчилгээнд юу гэж заасан байдаг вэ? Тухайн хүн тодорхой байрлуулсан тухай тэргүүлэх чиглэлүүдянз бүрийн дэмий хоосон зүйлд чихэлдэж илүү цаг үрдэггүй, өөрөөр хэлбэл Си ангийн оюутан олон талаараа онц сурдагчдаас ямар нэгэн байдлаар илт давуу байх тохиолдол олонтаа гардаг. тусдаа сэдэв, бүр толгой өндөр биш, харин хамаагүй өндөр. Гэхдээ! Ихэнхдээ холимог гэрчилгээ эзэмшигчид хүлээн авдаг өөр өөр тооцооцэвэр тохиолдлоор! Хаа нэгтээ багш илүү дөлгөөн бөгөөд 4-өөс доош үнэлгээ өгдөггүй, хаа нэгтээ хичээл нь маш энгийн тул 5-ын үнэлгээтэй суралцаж болно.

Бүх ажилчдыг нөхцөлт байдлаар хоёр одтой оюутнууд, гурван жилийн оюутнууд, онц оюутнууд гэж хувааж болно. Түүнчлэн, хэлтэс нь мэргэжлийн болон хувийн шинж чанаруудад хамаарна. Universal Installation Systems компанийн сэтгэл зүйч, хүний ​​нөөцийн менежер Елена Округ ажилчдын хувийн чанарыг илүү сайн мэдэх нь яагаад чухал вэ, борлуулалтын менежерүүдийн ажлыг нөхцөлт төрлийг харгалзан хэрхэн үр дүнтэй болгох талаар бидэнтэй санал бодлоо хуваалцлаа. онц сурлагатан эсвэл муу оюутан.

- IN сүүлийн үедОнц сурлагатан, С оюутнуудын онол түгээмэл болж байгаа бөгөөд үүнийг ойролцоогоор дараах байдлаар тайлбарлаж болно: эхнийх нь ажилчдын хувьд ерөнхийдөө илүү үр дүнтэй, сайн байдаг, сүүлийнх нь ажилгүйчүүдийн дунд эзлэх хувь статистикийн хувьд хамаагүй бага, мөн илүү олон байдаг. тэднийг бизнес эрхлэгчдийн дунд . Дараа нь би танд яагаад ийм зүйл болдог, А оюутнууд С оюутнуудаас юугаараа ялгаатай болохыг илүү дэлгэрэнгүй хэлэх болно.

"Universal Installation Systems" компанийн сэтгэл зүйч, хүний ​​нөөцийн менежер

Сэтгэл судлаачийн хувьд хамтран ажиллаж байсан туршлага дээрээ үндэслэн өөр өөр хүмүүс, Энэ онолд оновчтой үр тариа байдаг гэдэгтэй би санал нийлж байна. Гэхдээ амьдралд өөр олон нөхцөл байдал байдаг тул би үүнд бүрэн анхаарлаа хандуулахгүй.

Жишээлбэл, сургуулийн С ангийн сурагчид амьдрал, ажил дээрээ ижилхэн "С" оюутнууд хэвээр байх үед ахлах ангийн ахлах ангийн сурагчид бизнест амжилтанд хүрдэг.

Гэхдээ ажилчдыг элсүүлэх, урам зоригийг бий болгохдоо хувийн болон мэргэжлийн чанарууд, түүнчлэн сэтгэлзүйн төрлүүдийн хоорондын тодорхой хэв маяг нь боломжтой төдийгүй миний бодлоор зайлшгүй шаардлагатай юм.

Хүний нөөцийн ажилтнууд (ХН-ийн ажилтнууд, менежерүүд гэх мэт) эдгээр зорилгоор ихэвчлэн янз бүрийн зүйлийг багтаасан психометрийн тестийг ашигладаг. мэргэжлийн тестүүдболон асуулга. Энэ нь жишээлбэл, ийм зүйлийг тодорхойлоход тусалдаг хувийн чанарууд, Хэрхэн:

• Зөвхөн үйлчлүүлэгчид төдийгүй хамт ажиллагсдаа сонсох, сонсох чадвар
• Буулт эсвэл шийдлийг хайх чадвар стандарт бус нөхцөл байдал
• Хулгай хийх хүсэл эрмэлзэл дутмаг, түүнчлэн шударга ёс, шударга байдал гэх мэт.

Болзолт онц сурдаг оюутнуудыг С оюутнуудаас юугаараа ялгадаг вэ?

Боловсон хүчинтэй ажиллах сэтгэл зүйн төрлийг тодорхойлох сэдэв нь шинэ зүйл биш (олон компаниуд ажилчдаа ийм байдлаар туршиж үздэг) бөгөөд сэтгэл судлаачид аль хэдийн бүх зүйлийг цэгцэлж байсан тул ерөнхийдөө онц сайн оюутнууд болох нөхцөлт ажилчдыг юугаараа ялгаж салгаж байгааг бид тодорхойлох болно. болон муу ангийн сурагчид (дүрэмд үл хамаарах зүйл байдгийг санаж):

1. Онц сурлагатанууд эргэцүүлэн бодох, асуулт асуух дуртай байдаг.- өөртөө болон эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст. Тэдний хамгийн дуртай асуулт бол "Та үүнийг яаж ойлгохгүй байна вэ?" Ажлын даалгавартай тулгарах үед тэд үүнийг шийдвэрлэх бүх хувилбаруудыг ойлгож, чадвараа тооцоолохыг илүүд үздэг. С ангийнхан нэг их юм ойлгодоггүй мөртлөө аливаа асуудлыг хараад шууд л аваад шийдчихдэг.

2. Онц сурдаг оюутнууд өөрсдийгөө үнэлдэг тогтолцоонд ажиллах дуртай.- Энэ бол урам зоригийн бүрээ юм. Үүний дагуу тэрээр үргэлж өөрийгөө ухамсарлах тэргүүлэх чиглэлтэй байдаг: ердийн онц сурлагатанаас түүнийг хэн болохыг нь асуу, тэгвэл та түүний албан тушаал (мэргэжил, ажил гэх мэт) талаар хариулт авах болно. Си ангийн оюутан танд өөрийнхөө тухай, жишээлбэл, түүний нэр хэн бэ, юу хийх дуртай вэ...

3. "Яагаад" гэж хариулахдаа онц сурлагатан "хэрэгцээтэй" гэж хариулдаг бол "хэрэгцээтэй" гэж хариулсан С нь "яагаад" гэж асуудаг.Эхнийх нь "заавал" гэсэн үг нь бүх үйлдэл, харилцааны үндэс суурь болдог, жишээлбэл:

• Тэд сайн дүн авч, их сургуульд орохын тулд суралцах хэрэгтэй.
• Тэд олохын тулд их сургуульд орох хэрэгтэй сайн ажил
• Тэд карьераа бий болгохын тулд сайн ажил олох хэрэгтэй.
• Тэдэнд карьер хэрэгтэй, учир нь тэд илүү их орлого олох болно, учир нь тэд ...

Үүний зэрэгцээ, шилдэг оюутнууд шаардлагатай бол дахин золиослоход бэлэн байна. Үүнтэй ижил шалтгаанаар тэд өөрсдөдөө сонирхолгүй зүйлсийг хийхэд бэлэн байдаг.

С ангийн оюутнууд өөр байдаг - тэд юу ч золиослох дургүй, учир нь энэ нь утгагүй бөгөөд тэдэнд хэрэггүй. Мөн тэдэнд сонирхолгүй зүйлийг хийхгүй. Энэ шалтгааны улмаас сургуульд тэд зарим хичээлээс хоцрох нь элбэг байдаг (тэдэнд сонирхолгүй), заримд нь сайн байдаг.

Дүрмээр бол С ангийн сурагчид зөн совингоо илүү сайн хөгжүүлдэг бөгөөд "зөв" ба "зөв" гэсэн үгсээс дотоод эрх чөлөө нь тэднийг илүү нийтэч болгодог. Тэдний сэтгэлгээ нь стандартад үргэлж нийцэхгүй байж магадгүй юм.

4. Онц сурдаг сурагчдын IQ-ийн оноо өөр, энэ нь тэдний оюун ухаан, C оюутнууд - EQ коэффициент нь тэдний сэтгэл хөдлөлийг харуулдаг. Эхнийх нь (бүх зүйлд) хамгийн шилдэг нь байх гэсэн төгс хүсэл эрмэлзлийнхээ улмаас бүтэлгүйтлийг туулахад хэцүү байдаг бол хоёр дахь нь аливаа асуудал үүсэхэд хурдан гарах арга замыг хайж байдаг туршлагаараа бусдаас ялгардаг.

5. Онц сурдаг сонгодог оюутан хамгийн түрүүнд хичээлээ дуусгадаг-тай сайн дүн, тэгээд ажил хайж байна (хэрэв тэр хуваарилалтад ороогүй бол) - практик туршлагаүгүй, ихэнхдээ та зөвхөн хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээг авах боломжтой. С ангийн оюутнууд ихэвчлэн нэгэн зэрэг сурч, ажилладаг тул диплом авснаар доод хэмжээнээс дээш цалин авах боломжтой.

6. Ихэнхдээ сэтгэл зүйн төрөлонц сайн оюутнууд - меланхолик, флегматик, C оюутнууд - сангвиник, холерик (гэхдээ үүнийг ерөнхийд нь хэлье):

• Меланхолик хүмүүс эмзэг, хөндий, өөртөө итгэлгүй, шийдэмгий бус, аливаа нөхцөл байдалд мэдрэмтгий, хурдан ядардаг, удаан эдгэрдэг.
• Флегматик хүмүүс тэнцвэртэй, биеэ даасан, тайван, тэвчээртэй, бага зэрэг удаан, гэхдээ тийм ч нийтэч биш, өөрчлөлтөд дургүй, нэг ажлаас нөгөөд хэрхэн хурдан шилжихээ мэддэггүй.
• Сангвиник хүмүүс идэвхтэй, мэдрэмжтэй, шинэ туршлагад дуртай, бүтэлгүйтлээс айдаггүй
• Холерик хүмүүс огцом, хурдан, тэвчээргүй, эрч хүчтэй, сэтгэл хөдлөлтэй, сэтгэл санаа нь хурдан өөрчлөгддөг, нэг зүйлийг удаан хийхгүй байхыг илүүд үздэг.

Онц болон С оюутнуудтай хэрхэн ажиллах вэ

Онц сурдаг, хоёр, гурван зэрэгтэй гэсэн болзолт ангиллыг харгалзан ажилчидтай хэрхэн ажиллах вэ? Үүнийг борлуулалтын менежерүүдийн жишээн дээр авч үзье.

Ихэнх компаниудын туршлагаас харахад борлуулалтын хэлтсийн ажилтнуудын дийлэнх нь сайн, онц сайн оюутнууд байдаг. Тэд мөн ихэнх захиалгыг авчирдаг. Энэ ангиллын менежерүүдийн хувьд тэдний ажлыг эерэгээр үнэлэх нь маш чухал бөгөөд тэднийг хэрхэн үнэлж байгааг илүү олон удаа харуулж, тэдэнтэй зөвлөлдөж, тэдний саналыг хүлээж авах нь зүйтэй. Энэ бол танай багийн гол цөм юм.

Онц сурдаг сурагчид болон сайн сурагчдын хооронд ялгаа бага боловч онц сурдаг сурагчид илүү хяналттай, хариуцлагатай, өөрийгөө сахилга баттай байлгахад ямар ч асуудалгүй, сайн сурагчид өгсөн үүрэг даалгавартай үе үе санал нийлэхгүй байж болно.

Онц сурдаг оюутнуудын асуудлын талаар олон нийтийн хэлэлцүүлэг явуулахгүй байх нь дээр. Гэхдээ сайн хүмүүсийн хувьд ийм хэлэлцүүлэг нь сэдэл болж чаддаг, учир нь энэ тохиолдолд ажилчдын бие биенээ үнэлэх үнэлэмж сайн ажилладаг.

Бараг бүх багт C оюутнууд байдаг, тэдний тоо өөр өөр байж болно - дунджаар 20% -иас 80% хүртэл. Тэд ажилдаа дуртай, компанидаа үнэнч байдаг учраас компанидаа ажилладаг. Төлөвлөгөөний байнгын хэрэгжилтийн хувьд энд тогтвортой байдал байхгүй. Гэсэн хэдий ч C оюутнууд ирээдүйтэй бөгөөд та тэдэнтэй зориудаар ажиллах хэрэгтэй - шалтгааныг хамтдаа шинжлэх, төлөвлөгөөг боловсронгуй болгох гэх мэт.

Энэ техник нь ажлыг сайжруулахад тусалдаг. Менежерт даалгавар өгөхдөө давталтын дүрмийг оруулаарай - тэр үүнийг бичиж аваад дараа нь чангаар давтан хэлэх болно: ихэнхдээ та болон ажилтны даалгаврын ойлголт өөр байдаг.

Ядуу оюутнуудыг яах вэ? Эдгээр нь компанийн санамсаргүй хүмүүс бөгөөд та тэднээс салах хэрэгтэй. Ядуу оюутныг тодорхойлоход хялбар байдаг: тэр байнга хоцордог, төлөвлөгөөгөө биелүүлдэггүй, бараг захиалга өгдөггүй, олон нийтийн сүлжээнд маш их цаг зарцуулдаг гэх мэт.

Менежерүүдийг юу өдөөж болох вэ

Мэдээжийн хэрэг аливаа менежерийн мөрөөдөл бол маш сайн, сайн хүмүүсээс бүрдсэн борлуулалтын хамгийн тохиромжтой багтай байх явдал юм. Онолын хувьд та С ангийн сурагчдаас сайн оюутнууд гаргах хэрэгтэй бөгөөд тэд эргээд тэднийг онц сурлагын түвшинд хүргэхийг хичээх ёстой.

Практикт үүнд хүрэх нь хэцүү байдаг, учир нь бүх зүйл зөвхөн мэргэжлийн чанараас хамаардаггүй. Гэхдээ зохих сэдэл нь үүнд тусална.

Би цөөн хэдэн зүйлийг хуваалцах болно энгийн дүрэмМиний туршлагаас харахад бүх төрлийн менежерүүдийн урам зоригийн түвшинг нэгээс хагас дахин нэмэгдүүлэх боломжтой.

• Сард дор хаяж нэг удаа ерөнхий төлөвлөлтийн хурал дээр менежерүүдэд компани дахь чухал үүргийн талаар хэлэх нь зүйтэй бөгөөд долоо хоногт нэг удаа үйлчлүүлэгчдээс ирсэн санал хүсэлтийг хамтдаа шинжлэх хэрэгтэй.
• Төлөвлөлтийн хурал болгон дээр менежерүүдийг магтах нь чухал. Хэрэв магтах зүйл байхгүй юм шиг санагдаж байвал үүний шалтгааныг олох нь зүйтэй - хүнийг үргэлж санаж, байнга "ажиглаж" байх нь чухал юм. Ингэснээр та тэдэнтэй байнга холбоотой байж, сонирхож, асуудлыг нь шийдвэрлэхэд нь тусалж, хамгаалах гэх мэт.
• Уйтгартай ажил, сонирхолгүй даалгавар, бодит бус төлөвлөгөө (олон компанид байдаг) хэнийг ч өдөөж чадаагүй байна.
• Хэрэв ажилчдад итгэх итгэл байхгүй бол үр дүн гарахгүй - менежер болон тэдний хооронд өдөр бүр хувийн харилцаа холбоо чухал боловч ажил гүйлгээний бүх үе шатыг хянах биш, харин шийдвэр гаргахад туслах ( шаардлагатай бол)
• Төлөвлөгөөгөө хэтрүүлсэн менежерүүдийг жишээлбэл, англи хэлний курс эсвэл компанийн зардлаар усан бассейн, биеийн тамирын зааланд зургаан сарын захиалга өгөх зэргээр урамшуулах боломжтой. Эсвэл, жишээлбэл, хэрэв таны санхүүгийн байдал зөвшөөрвөл төрсөн өдөр эсвэл бэлэг болгон өг Шинэ жилүнэ цэнэтэй бэлэг (плазмын зурагт, зөөврийн компьютер гэх мэт)
• Багийн мэргэжлийн нурууг бүрдүүлдэг ажилтнууд байдаг (хэрэв байхгүй бол түүний бүрэлдэхүүнийг яаралтай авч үзэх хэрэгтэй) - бид ярьж байназүгээр л компанид үлдэх шаардлагатай онц оюутнуудын тухай. Та тэдний цалинг 10% -иар нэмэгдүүлж, гэрээсээ үе үе ажил санал болгож болно.

Амьдралд хүмүүс баян, баян, гурван төрөлд хуваагддаг. дунд ангимөн ядуучууд. Аль ч боловсролын байгууллагад оюутнуудыг онц сурдаг, сайн сурдаг, С, муу гэж дөрвөн ангид хуваадаг.

Онц сайн оюутнууд- системийн нөхцөлийг хурдан ойлгож, хүлээн зөвшөөрөх. Тэд энэ системд амьдардаг. Тэд системээс гадуур гарахаас айдаг. Систем дэх амьдрал нь төвөгтэй боловч ойлгомжтой байдаг. Энэ бол тэднийг тайвшруулдаг зүйл юм. Сургуулиа төгсөөд тэд маш сайн жүжигчид болох ажилд ордог. Өөр юу ч биш. Тэд бие даасан шийдвэр гаргах чадваргүй, заавар, тушаалыг үнэн зөв дагаж мөрдөх чадвартай. Гайхалтай жүжигчид, аймшигтай менежерүүд, бизнес эрхлэгчид байдаггүй. Боловсролын байгууллагыг төгссөний дараа нэмэлт сургалтТа тэднийг буу тулгасан ч хөөж чадахгүй. Системийн хүмүүс.

Сайн залуусаа- Онц сурдаг хүүхдүүдтэй бараг адилхан боловч онц сурдаг оюутнуудтай эн зэрэгцэх ямар нэг зүйл тэдэнд дутагдаж байв. Нэг бол тэвчээр багатай, эсвэл бага ухаантай. Сургуулиа төгссөнийхөө дараа тэд маш сайн жүжигчид, ихэнхдээ онц сургуулиас ч илүү байдаг. Сайн хүмүүс илүү хариуцлага, хичээл зүтгэл, хичээл зүтгэлтэй байдаг ч толгой дээрээ “титэм” бага байдаг. Мэдээжийн хэрэг хамгийн том "титэм" нь онц сурдаг оюутнуудад хамаарна. Сайн хүмүүс бие даан шийдвэр гаргах чадваргүй байдаг. Бусдын зааврыг дагах нь тэдний хувьд төдийгүй онц сурлагын хувьд хамгийн оновчтой зүйл юм. Системийн хүмүүс.

С оюутнууд- амьдралын нэг төрлийн харилцаа холбоо. Тэд боловсролын байгууллагыг төгсөх хэрэгтэй гэдгээ мэддэг ч дээд онооны тахилын ширээн дээр цаг хугацаа, хичээл зүтгэл, хүсэл тэмүүллээ золиослоход бэлэн биш байна. Тэдний тухай сонгодог нь: "... Бид бүгд бага зэрэг сурсан, ямар нэгэн байдлаар ..." гэж хэлсэн. Ийм хүмүүс хаа ч алга болохгүй, учир нь тэд бага зэрэг мэддэг, гэхдээ бүх зүйлийг мэддэг. Авьяаслаг байдал үргэлж тэднийг аврахад ирдэг. Ажил дээрээ тэд хүн бүрийг хурдан мэддэг. Дараа нь бартер хийж, хамт ажиллагсаддаа тусалдаг бөгөөд тэд эргээд С оюутнуудад тусалдаг. Эдгээр нь хурал, уулзалтад илгээхэд тохиромжтой. Ялангуяа төсөл нь бүтэлгүйтсэн, шүүмжлэлд өртөх газар. C оюутнууд нөхцөл байдлыг хурдан үнэлж, үргэлж эсрэгээр ажилладаг. Энэ нь тэдний хувьд төрөлхийн, олдмол зүйл юм. С ангийн оюутнууд стандарт бус шийдэлд бэлэн байдаг бөгөөд хариуцлага хүлээхэд хялбар байдаг. Тэд менежер, бизнес эрхлэгч хоёулаа байж болно. Ийм хүмүүсийг "буланд" оруулахад хэцүү байдаг. Тэд системээс гадуур амьдардаг боловч шаардлагатай бол системд амьдарч болно.

Хожигдсон хүмүүс- системийн эсэргүүцэгчид. Тиймээс бэлэн хариулттай тулгасан боловсролын систем тэдний хувьд уйтгартай. Бид шаардлагагүй мэдлэгт амьдралаа дэмий үрэхэд бэлэн биш байна. Боловсролын байгууллагад зан чанар илэрдэг. Ажилчид, жүжигчдийн хувьд та үүнээс дордохыг олж чадахгүй. Хожигдсон хүмүүс хоёр замтай (энэ нь тэдний ажиллаж буй компаниас хамаарна), "алконавтууд орон гэргүй" эсвэл бизнесменүүд бизнес эрхлэгчид байдаг. Тэд залхуу хулигануудын дунд орвол орон гэргүй болно. “Дэнгүүдийн” дунд орвол бизнес эрхлэгчид болно. Нэгэнт “нердүүд” бизнесийг зөвхөн онолын хувьд ярилцаж чаддаг бол ялагдсан хүмүүс энэ бүхнийг зохион байгуулж, бүтээж чаддаг. Хичээл орсноос хойш боловсролын байгууллагуудТэд ихэвчлэн хичээл тасалдаг тул тэдний ухамсар нь "Энэ боломжгүй" гэх мэт үгсээр бүрхэгдэггүй. Хожигдсон хүмүүс бол үйл хөдлөл эсвэл хий хоосон хүмүүс юм. Хүмүүсийн дунд онигоо гарч ирсэн нь дэмий хоосон биш юм: " Онц оюутнууд аа, ядуу оюутнууд та нараас хуулбарлаж, үүний төлөө тэд чамайг ажилд авна" Энэ систем ядуу оюутнуудад хамаарахгүй л бол систем ба ядуу оюутнууд таарахгүй.