Хичээлээс гадуурх хөтөлбөр аялал жуулчлалын ажлын хөтөлбөр. "Аялал жуулчлал" хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөр. спорт, амралт зугаалгын чиглэлээр

1. ТАЙЛБАРЫН ТАЙЛБАР

"Аялал жуулчлал ба орон нутгийн түүх" хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг үндэслэнэ сургалтын тусламж « Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа. Аялал жуулчлал, нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа. Спорт, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа / P.V. Степанов, С.В. Сизяев, Т.Н. Сафронов.- М .: Боловсрол, 2011, Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт ХХК-ийн 2011 оны дагуу.

Холбооны улсын боловсролын стандартын зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг бол хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа юм. Боловсролын стандартын төсөлд хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг боловсролын төлөвлөгөөний хувьсах хэсгийн хүрээнд сурагчдын тусгайлан зохион байгуулсан үйл ажиллагаа гэж үздэг. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны (спорт, амралт чөлөөт цагийн бүс) ажлын хөтөлбөрийг хоёр дахь үеийн шинэ стандартын дагуу боловсруулсан болно.

Хөтөлбөрийн газар сургалтын хөтөлбөр

"Аялал жуулчлал ба орон нутгийн түүх" хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөр нь биеийн тамир, спортын чиг баримжаатай бөгөөд бага сургууль, өсвөр насныханд тулгардаг насжилттай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх зорилготой юм. сурган хүмүүжүүлэх даалгавар. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөр 5-8-р анги долоо хоногт 2 хичээлтэй 274 цаг:

5-р анги - 2 цаг (жилд 68 цаг)

6-р анги - 2 цаг (жилд 68 цаг)

7-р анги - 2 цаг (жилд 68 цаг)

8-р анги - 2 цаг (жилд 70 цаг)

Хичээлийн горим: Энэ хөтөлбөрийн хичээлүүд нь сургалт, лекц, аялал, явган аялал, видео үзэх, тэмцээн уралдаан, нөхөрсөг уулзалт гэх мэт хэлбэрээр явагддаг. бие даасан сургалт, бие даасан хичээлүүд. Давтамж - долоо хоногт хоёр удаа нэг цагийн хязгаарлагдмал заах цаг (45 минут).

Байршил: сургуулийн биеийн тамирын заал, спортын талбай, ой.

Хүүхдүүдийг ажилд авах онцлог шинж чанарууд - бие бялдрын чийрэгжилтийн янз бүрийн түвшний 5-6-р ангийн сурагчид, эрүүл мэндийн бүлэг - үндсэн ба бэлтгэл (эмчийн дүгнэлтийн дагуу).

Сурагчдын тоо 15 хүн байна.

5-8-р ангийн сурагчдад зориулсан "Аялал жуулчлал ба орон нутгийн түүх" спорт, амралт зугаалгын чиглэлээр хичээлээс гадуурх ажлын хөтөлбөрийг дараахь үндсэн дээр боловсруулсан болно.

Шаардлага зохицуулалтын баримт бичигБоловсрол, шинжлэх ухааны яам Оросын Холбооны Улс, үүнд холбооны улсын боловсролын шинэ стандартууд орно ерөнхий боловсрол.

Боловсролын байгууллагуудад зориулсан биеийн тамирын өнөөгийн боловсролын хөтөлбөрүүд.

"Аялал жуулчлал" хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөр нь сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэгддэг. зорилго,аль нь:

аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхээр дамжуулан цогц төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх;

өөрийгөө ухамсарлах, нийгэмд дасан зохицох, эрүүл мэндийг сайжруулах, хувь хүний ​​​​мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох нөхцлийг бүрдүүлэх;

татах их тоооюутнуудыг аялал жуулчлалд оруулах;

ёс суртахууны өндөр удирдамжийг төлөвшүүлэх, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, шинэ сэтгэлгээ, байгальд хүндэтгэлтэй хандах чадварыг хөгжүүлэх;

өсвөр үеийнхний боловсролын хүрээг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх, ерөнхий боловсролын үндсэн сэдвээр сургуулийн сурагчдын мэдлэгийг нэгтгэх, давтах, системчлэх.

Энэхүү хөтөлбөрийн зорилгын дагуу хувийн, сэдэв, мета-субъектийн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн даалгавруудыг боловсруулах боломжтой.

Боловсролын салбарт

сурагчдын мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг нөхөх;

аялал жуулчлал, чиг баримжаа олгох, эмнэлгийн өмнөх тусламж үйлчилгээний талаар тусгай мэдлэг олж авах;

луужин, газрын зурагтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

эрс тэс нөхцөлд амьд үлдэх;

байгаль орчны асуудал, байгаль хамгаалалтай танилцах;

эрт мэргэжлийн удирдамж;

хамгийн авьяаслаг, чадвартай хүүхдүүдийг тодруулах.

Боловсролын салбарт

хувь хүний ​​эв найртай хөгжлийг дэмжих;

оюутнуудын оюун санааны болон бие махбодийн хэрэгцээг сайжруулах;

амин чухал, сайн дурын чанарыг бий болгох;

хүрээлэн буй орчинд хүмүүнлэг хандах;

зохион байгуулалтын ур чадвар, багаар амьдрах чадварыг хөгжүүлэх;

өсвөр насныхныг эх оронч үзэл, нөхөрлөл, эх орноо хайрлах сэтгэлээр төлөвшүүлэх;

өсвөр насныхны анхаарлыг сарниулах сөрөг нөлөөгудамж.

Биеийн тамирын чиглэлээр

сургуулийн сурагчдын бие бялдрын хөгжил - нас, бие бялдрын чадавхид нийцүүлэн хүч чадал, тэсвэр тэвчээр, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх;

тэмцээн, явган аялалд оролцох.

2. Төлөвлөсөн үр дүн

Сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны боловсролын үр дүнг гурван түвшинд хуваадаг.

1 . Эхний түвшний үр дүн (Оюутны нийгмийн мэдлэгийг олж авах, нийгмийн бодит байдлын талаархи ойлголт өдөр тутмын амьдрал): явуулах дүрмийн талаархи мэдлэгийг оюутны эзэмшсэн байдал эрүүл дүр төрхамьдрал; ой, усан сан, намаг, ууланд хүний ​​зан үйлийн дүрмийн тухай; зам дээр хөдөлгөөний дүрмийн тухай; галтай харьцах дүрмийн тухай; аюултай багаж хэрэгсэлтэй ажиллах дүрмийн талаар; танихгүй хүмүүстэй харилцах дүрмийн тухай; эрүүл ахуйн үндсэн стандартуудын тухай; навигацийн арга, байгальд оршин тогтнох үндсэн дүрмийн тухай; нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн байгаль, түүх, соёлын дурсгалд хандах хандлагын хэм хэмжээний тухай; эдгээр хэм хэмжээг зөрчих эрсдэл, аюулын талаар; байгалийг хамгаалах үр дүнтэй аргуудын талаар; түүх, соёлын талаар уугуул нутаг; хөвгүүд, охидын зан үйлийн жендэрийн хэм хэмжээний тухай; хамтын бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах үндсүүдийн талаар.

Хоёрдугаар түвшний үр дүн (үүсэлт эерэг хандлагасургуулийн сурагчид манай нийгмийн үндсэн үнэт зүйлс, ерөнхийдөө нийгмийн бодит байдалд): үнэ цэнийн хөгжил оюутны эрүүл мэнд, эргэн тойрныхоо хүмүүсийн эрүүл мэнд, спорт, биеийн тамир, байгаль, төрөлх эх орон, түүх, ард түмэн, хөдөлмөр, бусад хүмүүст хандах хандлага.

3. Гурав дахь түвшний үр дүн (Оюутны бие даасан нийгмийн үйл ажиллагааны туршлага олж авах): сургуулийн сурагч өөрөө өөртөө үйлчлэх, өөрийгөө зохион байгуулах, бусад сургуулийн сурагчидтай хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулах туршлага хуримтлуулах;

5-8-р ангийн сурагчдын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд "Аялал жуулчлал ба орон нутгийн түүх" сэдвээр боловсролын материалын ойролцоо хуваарилалт.

	Боловсролын материал	ангиуд
	Танилцуулга хичээл (4 цаг).
	Орон нутгийн түүх (24 цаг).
	Топографи (18 цаг).
	Аялал жуулчлалын төвүүд (18 цаг).
	Спортын аялал жуулчлалын бүх цаг (42 цаг).
	Чиглэл тогтоох (36 цаг).
	Жуулчны ханын сонин (16 цаг).
	Байгаль орчны үйл ажиллагаа (16 цаг).
	Амралтын өдрүүдээр явган аялал (30 цаг).
	Спортын явган аялал (70 цаг).
	Нийт: 274

Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үндэс (274 цаг)

1. Танилцуулах хичээл (4 цаг).Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн хичээлийн зорилго, ач холбогдол. Хичээлийн үеэр биеэ авч явах дүрэм, аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ. Уул, ойд, усан сангийн ойролцоо, намаг дахь зан үйлийн стандартууд. Замын хөдөлгөөний стандарт. Галтай харьцах дүрэм. Аюултай багаж хэрэгсэл, тусгай төхөөрөмжтэй ажиллах дүрэм. Харилцааны дүрэм нутгийн оршин суугчид; жуулчны эрүүл ахуйн дүрэм. Жуулчдын бичигдээгүй ёс суртахууны дүрэм: жуулчны ажлын ёс зүй, явган аялалд нийтийн техник хэрэгслийг охид хөвгүүдийн хооронд хуваарилах, явган аялалд сул дорой, хоцрогдсон хүмүүст хандах хандлага, оройн галын дэргэд, ширээний дэргэд биеэ авч явах байдал, түүхэнд хандах хандлага. болон соёлын дурсгалт газрууд, өндөр настан болон Тимуровын ажилд хандах хандлага, байгальд хандах хандлага.

2.Орон нутгийн түүх (24 цаг).Төрөлх нутгийн рельеф, цаг уурын онцлог. Амьтан ба ургамалуугуул нутаг. Төрөлх нутгийн түүх. Явган аялал дээр нутгийн түүхийн ажил. Нутгийн түүхийн материал цуглуулах дүрэм. Орон нутгийн түүхийн материал бэлтгэх дүрэм. Орон нутгийн түүхийн материалын танилцуулга. Жуулчны бүлгийн орон нутгийн түүхийн тайлан. Орон нутгийн түүхийн асуулт хариулт. 5-8-р ангийн сурагчдын дунд сургуулийн орон нутгийн түүхийн олимпиадыг жуулчны багаас бэлтгэх, зохион байгуулах, явуулах, дүн шинжилгээ хийх. Жуулчны бүлгээс “Нутгаа мэдье!” гэрэл зургийн үзэсгэлэнг бэлтгэх, зохион байгуулах, явуулах, дүн шинжилгээ хийх.

3. Газарзүйн зураг (18 цаг).Байр зүйн газрын зурагболон байр зүйн шинж тэмдэг. Газрын зургийн масштаб ба домог. Байр зүйн газрын зураг унших. Топографийн тэмдгүүдийг зурах. Газар нутгийн өндрийг контурын шугам ашиглан дүрслэх. Налуугийн эгц, өндрийг тодорхойлох. Хүрэх боломжгүй объект хүртэлх зайг хэмжих. Тухайн газрын байр зүйн судалгаа.

4.Жуулчны төвүүд (18 цаг).Зангилаа: шулуун, удирдаач, давхар удирдаач, Австри удирдаач, наймны дүр, дөрөө, прусик, боулин, гогцоо, карабин гогцоо, академик, нэхэх, лангуу, уях, уях, жад, атгах, усан үзмийн мод гэх мэт. Жуулчны уях ур чадварыг дадлагажуулах зангилаа. Саад бэрхшээлийг даван туулахын тулд олс хашлага байрлуулах, буулгах.

5. Спортын аялал жуулчлалын бүх төрлийн (42 цаг).Спортын аялал жуулчлалын тоног төхөөрөмж. Даатгал ба өөрийгөө даатгал. Саад бэрхшээлийг даван туулах. Альпенсток бүхий налууг туулах. Хэвтээ ба босоо дүүжин. Хашлагатай (зэрэгцээ хашлага) олсоор хөндлөн гарах. Бариул ашиглан налуу өгсөх спортын арга замаар. Спорт маягаар бариул ашиглан налуугаар бууна. Шүүгчийн хашлага ашиглан налуу өөд авирах. Шүүгчийн хашлага дээр налууг өөрөө буулгаж бууна. Агаарын гарц. Хашлага буулгах, нүүлгэх зэрэгтэй огтлолцох гарцууд.

6. Баримжаа олгох (34 цаг).Тамирчны эрүүл ахуй: биеийн эрүүл ахуй, хувцас, гутал. Зориулалтын тэмцээний дүрэм. Спортын тоног төхөөрөмж. Оролцогчийн гарааны өмнө, гараанд, зайд, хяналтын цэг дээр, доторх үйлдлүүд дуусгах коридор, дууссаны дараа. Баримтлалын техник. Газар дээрх зайг хэмжих (алхамаар, цаг хугацааны явцад, нүдээр). Спортын луужин. Луужин ашиглах техник. Луужин ашиглан тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлох. Байнгын цэгийг тодорхойлох. Азимут дахь хөдөлгөөн. Луужин, газрын зураг, газрын объектыг ашиглан чиглэлийг тодорхойлох, хянах. Спортын картууд. Техник: азимут, шугаман чиглэл, цэгийн чиг баримжаа. Зориулалтын сургалт, тэмцээн.

7.Жуулчны ханын сонин (16 цаг).Аялал жуулчлалын сонины нэрийг сонгох: нээлттэй тэмцээн. Нийгмийн тестүүд: ярилцлага, сурвалжлага, санал асуулга. Аялал жуулчлалын сонин гаргах Бизнесийн зөвлөлийг байгуулж, үүрэг хариуцлагыг хуваарилах. -д зориулсан сонины анхны дугаарын нээлт, танилцуулга Дэлхийн өдөраялал жуулчлал. Бичил дүүргийн байгаль орчны асуудалд зориулагдсан асуудлууд, уугуул түүхийн сонирхолтой хуудсууд, аялал жуулчлалын аялал, экспедицүүд.

8.Байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа (16 цаг).Сургуулийн сурагчид, эцэг эхчүүд, бичил хорооллын оршин суугчдын санал асуулга байгаль орчны асуудалбичил дүүрэг. Асуудлын хүрээний тодорхойлолт. "Бид юу хийж чадах вэ?" - Асуудал бүрийг аргыг ашиглан шийдвэрлэх тархины шуурга. Кейс сонголт. Бизнесийн зөвлөлийг байгуулах. Хариуцлагын хуваарилалт. Тоног төхөөрөмж, ажлын хувцас бэлтгэх. Төлөвлөсөн үйл ажиллагааны хэрэгжилт: гудамж талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн, ой гэх мэт байгаль орчныг хамгаалах арга хэмжээ авах Үйл ажиллагааны талаархи фото сурвалжлага. Хэргийн дүн шинжилгээ. Дүгнэлт: хөршийн байгаль орчны асуудал, оюутнуудын хийсэн үйл ажиллагааны тухай түүх бага ангиуд.

9. Амралтын өдрүүдээр явган аялал (30 цаг).Хамтарсан бэлтгэл

10. Спортын явган аялал (70 цаг).Алхах, цанаар гулгах, Спортын явган аялалын урт, орон нутгийн болон өргөтгөсөн саад бэрхшээл, спортын явган аялалын хүндрэлийн ангилал. Бүлэг байгуулах зарчим, спортын аялалд оролцогчдод тавигдах шаардлага. Маршрутын чиг баримжаа. Маршрутын дагуух цаг. Зам дээрх нутгийн түүх. Маршрут, мэргэшлийн комисс, маршрутын ном, маршрутын хуудас, ОУХТ-д хийсэн спортын аялалын тайлан. Спортын тэмдэг, цол. Байлдааны газруудад аялал бэлтгэх, явуулах Зөвлөлтийн армиАугаа эх орны дайны үед: судалгаа түүхэн үйл явдалгазар дээр нь, нутгийн эртний хүмүүстэй уулзах, сургууль, хөдөө орон нутгийн цэргийн алдар музейг үзэх, олон нийтийн булшийг сайжруулах. Явган аялалын үр дүнг дүгнэж, фото сурвалжлага бэлтгэх, маршрутын техникийн болон нутгийн түүхийн тодорхойлолт. Бусад сургуулийн сурагчдад зориулж цуглуулсан нутгийн түүхийн материалтай танилцах.

1-р жил суралцаж байна

1. Танилцуулах хичээл.

- Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн хичээлийн зорилго, ач холбогдол.

Хичээлийн үеэр биеэ авч явах дүрэм, аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ.

Уул, ойд, усан сангийн ойролцоо, намаг дахь зан үйлийн стандартууд.

Замын хөдөлгөөний стандарт.

Галтай харьцах дүрэм.

Аюултай багаж хэрэгсэл, тусгай төхөөрөмжтэй ажиллах дүрэм.

Орон нутгийн оршин суугчидтай харилцах дүрэм; жуулчны эрүүл ахуйн дүрэм.

2. Орон нутгийн түүх.

- Төрөлх нутгийн рельеф, цаг уурын онцлог.

Төрөлх нутгийн амьтан, ургамал.

Төрөлх нутгийн түүх.

Явган аялал дээр нутгийн түүхийн ажил.

Нутгийн түүхийн материал цуглуулах дүрэм.

Орон нутгийн түүхийн материал бэлтгэх дүрэм.

Орон нутгийн түүхийн материалын танилцуулга.

Жуулчны бүлгийн орон нутгийн түүхийн тайлан

3. Газарзүйн байршил.

- Байр зүйн зураг, байр зүйн тэмдэг.

Газрын зургийн масштаб ба домог.

Байр зүйн газрын зураг унших.

Топографийн тэмдгүүдийг зурах.

Газар нутгийн өндрийг контурын шугам ашиглан дүрслэх.

4. Аялал жуулчлалын төвүүд.

- Зангилаа ба тэдгээрийг аялал жуулчлалд ашиглах.

- Спортын аялал жуулчлалын тоног төхөөрөмж.

Даатгал ба өөрийгөө даатгал.

Саад бэрхшээлийг даван туулах.

Хашлагатай (зэрэгцээ хашлага) олсоор хөндлөн гарах.

Спорт маягаар бариул ашиглан налуугаар бууна.

6. Чиглэл тогтоох.

- Тамирчны эрүүл ахуй: биеийн эрүүл ахуй, хувцас, гутал.

Зориулалтын тэмцээний дүрэм.

Спортын тоног төхөөрөмж.

Оролцогчийн гарааны өмнө, гараанд, зайд, хяналтын цэг дээр, доторх үйлдлүүд дуусгах коридор, дууссаны дараа.

Баримтлалын техник.

Газар дээрх зайг хэмжих (алхамаар, цаг хугацааны явцад, нүдээр).

7.Жуулчны ханын сонин.

- Сонинуудын төрөл, ажил редакцийн зөвлөл, гарчиг, сонины хэсэг болон гарчиг, зохион байгуулалт, дизайн.

Нийгмийн тестүүд: ярилцлага, сурвалжлага, санал асуулга.

Аялал жуулчлалын сонин гаргах Бизнесийн зөвлөлийг байгуулж, үүрэг хариуцлагыг хуваарилах.

8.Байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа.

- Бичил хорооллын байгаль орчны асуудлын талаар сургуулийн сурагчид, эцэг эхчүүд, оршин суугчдаас санал асуулга авах.

Асуудлын хүрээний тодорхойлолт. "Бид юу хийж чадах вэ?" - оюуны довтолгоо ашиглан асуудал бүрийг даван туулах.

Кейс сонголт. Бизнесийн зөвлөлийг байгуулах. Хариуцлагын хуваарилалт.

Тоног төхөөрөмж, ажлын хувцас бэлтгэх.

9. Амралтын өдрүүдийн явган аялал.

- Хамтарсан бэлтгэл чиг баримжаа олгох ур чадвар, явган аялал хийх арга техникийг хөгжүүлэх, нутгийн түүхийн материал цуглуулах гэх мэт зорилгоор амралтын өдрүүдийн явган аялалыг хэрэгжүүлэх, дараа нь дүн шинжилгээ хийх.

10. Спортын аялал.

- Алхах, цанаар гулгах, уул, усан спортын аялал, хослол.

Бүлэг байгуулах зарчим, спортын аялалд оролцогчдод тавигдах шаардлага.

Маршрутын чиг баримжаа.

Маршрутын дагуух цаг.

Зам дээрх нутгийн түүх.

2 дахь жилдээ суралцаж байна

1. Танилцуулах хичээл.

Жуулчдын бичигдээгүй ёс суртахууны дүрэм: жуулчны ажлын ёс зүй, явган аялалд нийтийн техник хэрэгслийг охид хөвгүүдийн хооронд хуваарилах, явган аялалд сул дорой, хоцрогдсон хүмүүст хандах хандлага, оройн галын дэргэд, ширээний дэргэд биеэ авч явах байдал, түүхэнд хандах хандлага. болон соёлын дурсгалт газрууд, ахмад настан болон Тимуровын ажилд хандах хандлага, байгальд хандах хандлага.

2. Орон нутгийн түүх.

Орон нутгийн түүхийн асуулт хариултууд.

5-8-р ангийн сурагчдын дунд сургуулийн орон нутгийн түүхийн олимпиадыг жуулчны багаас бэлтгэх, зохион байгуулах, явуулах, дүн шинжилгээ хийх.

Жуулчны бүлгээс “Нутгаа мэдье!” гэрэл зургийн үзэсгэлэнг бэлтгэх, зохион байгуулах, явуулах, дүн шинжилгээ хийх.

3. Газарзүйн байршил.

- Налуугийн эгц, өндрийг тодорхойлох.

Хүрэх боломжгүй объект хүртэлх зайг хэмжих.

Тухайн газрын байр зүйн судалгаа.

4. Аялал жуулчлалын төвүүд.

- Зангилаа ба тэдгээрийг аялал жуулчлалд ашиглах.

Зангилаа: шулуун, дамжуулагч, давхар дамжуулагч, Австри удирдаач, найман зураг, дөрөө, прусик, боулин, гогцоо, карбин гогцоо, академич, нэхэх, тоолуур, цоолбор, цоож, жад, атгах, усан үзмийн мод гэх мэт.

Жуулчны зангилаа уях ур чадварыг дадлагажуулах.

Саад бэрхшээлийг даван туулахын тулд олс хашлага байрлуулах, буулгах.

5.Спорт жуулчид бүх талаараа.

Даатгал ба өөрийгөө даатгал.

Саад бэрхшээлийг даван туулах.

Альпенсток бүхий налууг туулах.

Хэвтээ ба босоо дүүжин.

Спорт маягаар бариул ашиглан налуу өгсөх.

Шүүгчийн хашлага ашиглан налуу өөд авирах.

Шүүгчийн хашлага дээр налууг өөрөө буулгаж бууна.

Агаарын гарц.

Хашлага буулгах, нүүлгэх зэрэгтэй огтлолцох гарцууд.

6. Чиглэл тогтоох.

- Тамирчны эрүүл ахуй: биеийн эрүүл ахуй, хувцас, гутал. -Зориулалтын тэмцээний дүрэм.

Спортын тоног төхөөрөмж.

Спортын луужин.

Луужин ашиглах техник.

Луужин ашиглан тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлох.

Байнгын цэгийг тодорхойлох.

Азимут дахь хөдөлгөөн.

Луужин, газрын зураг, газрын объектыг ашиглан чиглэлийг тодорхойлох, хянах.

Спортын картууд.

Техник: азимут, шугаман чиг баримжаа, цэгийн чиг баримжаа.

Зориулалтын сургалт, тэмцээн.

7.Жуулчны ханын сонин.

- Сонины төрөл, редакцийн ажил, нэр, сонины хэсэг, гарчиг, зохион байгуулалт, дизайн.

Жуулчны сонины нэрийг сонгох: нээлттэй тэмцээн.

Нийгмийн тестүүд: ярилцлага, сурвалжлага, санал асуулга. -Аялал жуулчлалын сонин гаргах Бизнесийн зөвлөл байгуулж, үүрэг хуваарилах.

Дэлхийн аялал жуулчлалын өдөрт зориулсан сонины анхны дугаарыг гаргаж, танилцуулга.

Бичил дүүргийн байгаль орчны асуудалд зориулагдсан асуудлууд, уугуул түүхийн сонирхолтой хуудсууд, аялал жуулчлалын аялал, экспедицүүд.

8.Байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа.

- Төлөвлөсөн үйл ажиллагааны хэрэгжилт: гудамж, цэцэрлэгт хүрээлэн, ой мод гэх мэт байгаль орчныг хамгаалах арга хэмжээ авах.

Үйл ажиллагааны талаархи фото сурвалжлага.

Хэргийн дүн шинжилгээ.

Дүгнэлт: ойр орчмын байгаль орчны асуудал, бага сургуулийн сурагчдын хийсэн үйл ажиллагааны тухай түүх.

9. Амралтын өдрүүдийн явган аялал.

- Хамтарсан бэлтгэл чиг баримжаа олгох ур чадвар, явган аялал хийх арга техникийг хөгжүүлэх, нутгийн түүхийн материал цуглуулах гэх мэт зорилгоор амралтын өдрүүдийн явган аялалыг хэрэгжүүлэх, дараа нь дүн шинжилгээ хийх.

10. Спортын аялал.

- Алхах, цанаар гулгах, уул, усан спортын аялал, хослол.

Спортын явган аялалын урт, орон нутгийн болон өргөтгөсөн саад бэрхшээл, спортын явган аялалын хүндрэлийн ангилал.

Маршрутын чиг баримжаа.

Маршрутын дагуух цаг.

Зам дээрх нутгийн түүх.

Маршрут, мэргэшлийн комисс, маршрутын ном, маршрутын хуудас, ОУХТ-д хийсэн спортын аялалын тайлан.

Спортын тэмдэг, цол.

Аугаа эх орны дайны үед Зөвлөлтийн армийн тулалдааны талбарт аялал бэлтгэх, явуулах: түүхэн үйл явдлуудыг газар дээр нь судлах, нутгийн эртний хүмүүстэй уулзах, сургууль, хөдөөгийн цэргийн алдар музейд зочлох, олон нийтийн булшийг сайжруулах.

Явган аялалын үр дүнг дүгнэж, фото сурвалжлага бэлтгэх, маршрутын техникийн болон нутгийн түүхийн тодорхойлолт.

Бусад сургуулийн сурагчдад зориулж цуглуулсан нутгийн түүхийн материалтай танилцах.

1. Тайлбар тэмдэглэл.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг үндэслэн "Спорт аялал жуулчлал" спорт, эрүүл мэндийн чиглэлээр хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг боловсруулсан. “Аялал жуулчлал, нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа. Спорт, амралт зугаалгын үйл ажиллагаа / П.В.Степанов, С.В.Сизяев, Т.Н.Сафронов. - М.: Боловсрол, 2011 он. (Бид шинэ стандартын дагуу ажилладаг)" 1-4-р ангийн сурагчдад зориулсан
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны зорилго нь оюутнуудын танин мэдэхүйн, моторт болон харилцааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, тэдний бие бялдар, сэтгэц-сэтгэл санааны эрүүл мэндийг бэхжүүлэх явдал юм. Үүнд дараахь асуудлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай.
нийгмийн орчин, хүрээлэн буй орчинд аюулгүй амьдрахад шаардлагатай нийгмийн үндсэн хэм хэмжээг эзэмших;
аялал жуулчлалын үндэс суурь, орон нутгийн түүхийн ур чадварыг судлах;
аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхэнд өөрийгөө илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хүүхдийн байгалийн хандлага, ур чадварыг хөгжүүлэх;
аялал жуулчлалын болон орон нутгийн түүхийн хичээлд боловсролын байгууллагын байран дахь хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах хүсэл эрмэлзэл. байгалийн нөхцөл; эрүүл амьдралын хэв маягийн технологийг эзэмших; бие бялдар, сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах хэм хэмжээг эзэмших;
оюутнуудын танин мэдэхүйн болон бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
оюутнуудыг бүтээлч, судалгаа шинжилгээ, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах: ажиглалт, туршилт хийх гэх мэт;
боловсрол, харилцааны хөгжил ба хувийн чанаруудижил төстэй хүмүүсийн багийг бүрдүүлэх явцад оюутнууд - аялал жуулчлалын явган аялалын бүлэг;
эргэцүүлэн бодох чадварыг хөгжүүлэх - өөрийн бодол санаа, үйлдлийг гаднаас нь таних, үнэлэх, өөрийн үйл ажиллагааны үр дүн, нөхдийнхөө үйл ажиллагааг тавьсан зорилготой уялдуулах чадвар.
“Спортын аялал жуулчлал” клуб нь 7-11 насны хүүхдэд зориулсан 135 цагийн хичээлээс гадуурх сургалтын хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүн хэсэг юм.
Хөтөлбөрийн агуулгын үнэ цэнийн удирдамж
Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагаа нь бага сургуулийн сурагчид, өсвөр насныханд тулгардаг насны асуудал, мөн сурагчдын боловсролтой холбоотой сурган хүмүүжүүлэх бодит ажлуудыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны энэ онцлог нь энэхүү боловсролын хөтөлбөрийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг.
Сонирхогчдын явган аялал нь оюутнуудын чөлөөт цагийг зохион байгуулах маш их хөдөлмөр шаарддаг боловч маш сонирхолтой бөгөөд ашигтай арга юм. Ийм аялал жуулчлал нь боловсролын асар их боломжуудтай. Энэ нь хүүхдүүдэд өдөр тутмын тогтворгүй нөхцөл байдал, янз бүрийн бэрхшээлийг тэсвэрлэх, нийтлэг шалтгааны төлөө хариуцлага хүлээхийг заадаг; хүндлэхийг сургадаг уугуул байгальсоёлын дурсгалт газар, цаг хугацаа, хүч хөдөлмөр, эд хөрөнгөө зохистой ашиглах; өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх; оюутны бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хугацаа.
1-р анги долоо хоногт 1 цаг - 33 цаг, 2-р анги долоо хоногт 1 цаг - 34 цаг, 3-р анги долоо хоногт 1 цаг - 34 цаг, 4-р анги долоо хоногт 1 цаг - 34 цаг. Нийт 135 цаг.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр.
оюутны ойр орчмын байгалийн үзэгдэл, нийгмийн орчныг ажиглах (төрөлх бүс: сургууль, хороолол, хот). Энэхүү практикт чиглэсэн үйл ажиллагааг эзэмших явцад дэлхийн хамгийн чухал харилцаан дахь цогц, системчилсэн төсөөлөл, түүн дэх хүний ​​байр суурь, үүргийн талаархи ойлголтыг өгдөг;
аялал жуулчлалын үйл явц дахь ерөнхий хөгжлийн шинж чанартай моторт үйл ажиллагаа. Энэхүү үйл ажиллагааны явцад эрүүл мэндийг бэхжүүлж, бие бялдар, ёс суртахууны болон сайн дурын чанарыг сайжруулж, тодорхой моторт үйлдлүүдийг эзэмшиж, сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, бие даасан байдал идэвхтэй хөгжиж байна. Эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи үнэт зүйлд суурилсан хандлагыг баталгаажуулдаг;
Бага ангийн сурагчдын бие бялдар, сэтгэц-сэтгэл санааны эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчныг хамгаалах нийгмийн хэм хэмжээ, итгэл үнэмшил, үнэт зүйлсийн тогтолцоонд тусгасан байгалийн болон нийгмийн орчинд хүний ​​​​амьдралыг аюулгүй зохион байгуулах арга замууд. ;
-Оросын байгаль, соёл, түүхийн өвийг судлах. Энэ хичээлийг судлах нь оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийг хангадаг
оюутнууд, иргэншил төлөвшүүлэх, ёс суртахууны мэдрэмж, шаргуу хөдөлмөр, хөгжил бүтээлч байдалнийгэм, гэр бүл дэх нийгмийн хариуцлагатай зан үйлийн үндэс суурийг бүрдүүлэх.
Агуулгын арга зүйн үндэс нь нэгдмэл байх ёстой боловсролын орон зайОюутны хувь хүний ​​​​хөгжлийн төлөв байдал, түүнчлэн идэвхтэй үйл ажиллагааны хэлбэрээр өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө ухамсарлах үе шат дараалсан өөрчлөлтүүд. Энд чухал зүйл бол хувь хүний ​​​​баримтлал, хөгжлийн боловсрол, үйл ажиллагааны хөгжлийн зарчмууд дээр үндэслэн үйл ажиллагааны агуулга, хэлбэр, арга (сонирхогчийн үйл ажиллагаа) харьцангуй чөлөөтэй сонгох явдал юм.
Үргэлжлэл болох хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа боловсролын үйл явцалбан ёсны (бага) боловсрол, түүний өвөрмөц сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх байр суурийг тодорхой тодорхойлсон байх ёстой: үндсэн зохион байгуулалтын хэлбэр нь дүрд тоглох тоглоом байх ёстой. Эцсийн эцэст тоглоом бол оролцогч бүр, бага сургуулийн сурагчид тоглоомын нөхцөл байдал хэрхэн хөгжиж буйд хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой сонирхолтой бөгөөд сэтгэл хөдөлгөм үйл явц юм. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд тоглох явцад (жуулчны зугаалга, явган аялал эсвэл аялалд) янз бүрийн дүрд тоглох нөхцөл байдалд хүүхдийн зан үйлийн бие даасан шинж чанарууд илэрч, хувийн шинж чанарууд илэрч, ёс суртахууны тодорхой үнэт зүйлс илэрдэг. соёлын уламжлалыг хөгжүүлж, ойлгодог.
Үүний зэрэгцээ багш нь бага сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үр дүнд хэд хэдэн чиглэлээр нэгэн зэрэг нөлөөлөх боломжтой.
оюутны сонирхогчийн үйл ажиллагааны бүтцийг өөрчлөх замаар нийгмийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
шинэ төрлийн үйл ажиллагааг оруулах (жишээлбэл, оюутнуудын бүтээсэн тусгай бүтээгдэхүүнд тоглоомын үр дүнг бүртгэх: гар урлал, танилцуулга, гэрэл зураг, ханын сонин, видео, цуглуулга, үзүүлбэр гэх мэт); нэг санаа (зорилт) -д тэмүүлсэн сэтгэлгээтэй хүмүүсийн нийгэмлэг хэлбэрээр шинэ соёлын төвүүд: залуу аялагчид, судлаачид, нутгийн түүхчид; жуулчны клуб байгуулах гэх мэт;
ажил үүргийн аялал жуулчлал, орон нутгийн өөрөө удирдах ёсны тогтолцоонд нийгмийн болон мэргэжлийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэх замаар нийгмийн туршлагыг олж авах.
Санал болгож буй хөтөлбөрийн агуулгын хэрэгжилт нь нэг жилийн хичээлд зориулагдсан болно. Хөтөлбөрийн агуулга нь суурин анги, биеийн тамирын заал, сургуулийн хашаа, цэцэрлэгт хүрээлэн, ойд аль алинд нь хичээл хийх явдал юм.
Сонгон шалгаруулалтын загвар нь дараахь зарчмуудад суурилсан байх ёстой: байгалийн зохицол, соёлын нийцэмж, хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх, хамт олон, эх оронч чиг баримжаа, харилцан яриа, өөрийгөө хөгжүүлэх, хувь хүний ​​өөрийгөө тодорхойлох чадвар.
Оюутнуудад зориулсан хичээлээс гадуур аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны хөтөлбөр (нийт хэмжээ - 408 цаг) нь бага сургуулийн сурагчид, өсвөр насныхан гэсэн хоёр насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Үүний дагуу програм нь хоёр модультай.
1-р модуль - "Аялал жуулчлал ба орон нутгийн түүхийн эхлэл" (эзлэхүүн - 204 цаг). Долоо хоногт 3 цаг дээр үндэслэн 2 жилийн хугацаатай. Уг модуль нь 1-4-р ангийн сурагчдад зориулагдсан бөгөөд хүүхдүүдэд аялал жуулчлалын анхан шатны мэдлэг олгох, бага насны хүүхдүүдийн бие бялдрын ерөнхий хөгжил, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг.
2. Сэдэвчилсэн төлөвлөгөөхөтөлбөрүүд:
No Хэсгийн нэр, сэдвүүд Нийт цаг Цагийн тоо Үйл ажиллагааны онцлог. оюутнууд
1кл 2кл 3кл 4кл Хичээл дээр Хичээлээс гадуур Хичээлээс гадуур Хичээлээс гадуур 1 Модуль “Аялал жуулчлал ба орон нутгийн түүхийн эхлэл” (1-4-р ангийн сурагчдад) Бага ангийн сурагчийн нийгмийн мэдлэг эзэмшүүлэх , өдөр тутмын амьдрал дахь нийгмийн бодит байдлын талаархи ойлголт): эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлэх дүрэм, эрүүл ахуйн үндсэн стандарт, биеийн тамирын дасгал, аялал жуулчлалын үеэр аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, явган болон цанаар явах арга, хэрэгслийн талаар мэдлэг олж авах; Тухайн газар нутгийг чиглүүлэх арга барил, байгальд оршин тогтнох үндсэн дүрмүүд, нийгэм, соёлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн байгаль, түүхэн дурсгалт газруудад хандах хандлага, эх орны дайны баатруудын дурсгалыг хүндэтгэх Оросын уламжлал, Оросын ардын тоглоом, бүтээн байгуулалтын дүрмийн тухай. жуулчны зугаалга, аяллын талаархи бүлгийн үйл ажиллагаа, аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн хамтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах үндэс, чөлөөт цагийг зохион байгуулах арга зам, мэдээллийг бие даан хайх, хайх, боловсруулах арга замуудын тухай.
1.1 Танилцуулга хичээл 2 2 - - - - - - - 1.2 Явган аялал 4 1 - 1 2 - - - - 1.3 Залуу жуулчны аюулгүй байдал 2 1 - 1 - - - - - 1.4 Залуу жуулчны амьдрал 4 - - - - 1 - 1 2 1.5 Залуу жуулчны хоол 6 1 - 1 - 1 1 - 2 1.6 Залуу жуулчны дуу 4 1 - 1 - 1 - 1 - 1.7 Төрөлх нутгийн домог, өнгөрсөн түүх 9 1 2 - 2 1 1 1 1 1.8 Талбайн чиг баримжаа 15 1 3 1 3 1 3 1 2 1.9 Газарзүйн байрлал 5 - - - 2 1 1 1 - 1.10 Жуулчны зангилаа, тэдгээрийн зорилго 6 1 - - 1 1 1 1 1 1.11 Саад бэрхшээлийг даван туулах 20 141 5 1 5 1.12 Жуулчны тоглоом 8 1 3 1 3 - - - - 1.13 Жуулчны ханын сонин 2 - - - - 1 - 1 - 1.14 Байгаль орчны кампанит ажил 9 1 2 - 2 - 2 - 2 1.15 Амралтын өдрүүдээр явган аялал 19 1 5 - 4 1 4 1.16 Олон өдрийн явган аялал 20 1 3 1 3 1 5 1 5 Нийт 135 13 20 8 26 11 23 10 24 Үйл ажиллагааны агуулга
Модуль 1. Аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн эхлэл (204 цаг)
1.1. Танилцуулга хичээл (2 цаг). Аялал жуулчлал гэж юу вэ, оюутны бие бялдар, оюун санааны хөгжилд ямар ач холбогдолтой вэ. Ирээдүйн хичээл, хэлбэр, үйл ажиллагааны чиглэлийг зарлах. Жуулчны бүлгийн зан үйлийн стандарт, хувийн аюулгүй байдлын дүрэм. Аялал жуулчлалын анхны ур чадварын комик тэмцээн: үүргэвчээ "сохроор" хийх, унтлагын уутанд гүйх, "овойлт" дээгүүр "намаг" гатлах гэх мэт. Гитартай жуулчны дуунууд Танилцах аялал (8 цаг) Танилцах аялалд бэлтгэх: аюулгүй байдал урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, эрүүл ахуйн дүрэм, бүлгийн болон хувийн тоног төхөөрөмж, аялалын зорилго, маршрут. Бүлгийн хэрэгсэл, хоол хүнс, анхны тусламжийн иж бүрдэл цуглуулах, бэлтгэх, жуулчдын хувийн хэрэгсэл, үүргэвчний нөхцөл байдлыг шалгах, бивуак тавих, гал түлэх, түлээ бэлтгэх, үдийн хоол бэлтгэх, амрах цэгийн ариун цэврийг сахих зэрэг үүрэг бүхий хүмүүсийг сонгох. болон машины зогсоол, аяллын тухай фото сурвалжлага гэх мэт. х.; тэдэнтэй хийх урьдчилсан ажил. Анхны аялалдаа бэлдэж, бэлэн байдлыг шалгаж байна. Урьдчилан төлөвлөсөн маршрутын дагуу нэг өдрийн бүлгээр алхаж, сургуулийн сурагчдад байгалийн явган аялалын нөхцөлд аялал жуулчлалын анхан шатны мэдлэг олгох: зам, бартаатай газар зөв хөдөлгөөн хийх, майхан барих, түлээ мод бэлтгэх, гал түлэх, гал дээр хоол хийх, биеэ арчлах. өөрийн хувцас гутал гэх мэт явагдсан баримтыг судлах аялалын бүлэгт дүн шинжилгээ хийх: жуулчдын сайн сайхан байдал, хүлээн авсан сэтгэгдэл, хийсэн ажил гэх мэт Аяллын тухай фото сурвалжлага "Бидний анхны адал явдал."
Залуу жуулчны аюулгүй байдал (2 цаг). Ойд, усан сангийн ойролцоо, намаг, ууланд зан үйлийн дүрэм; зам дээр хөдөлгөөний дүрэм; галтай харьцах дүрэм; аюултай багаж хэрэгсэл, тусгай хэрэгсэлтэй ажиллах дүрэм; орон нутгийн оршин суугчидтай харилцах дүрэм; жуулчны эрүүл ахуйн дүрэм.
Залуу жуулчны амьдрал (2 цаг). Жуулчны тоног төхөөрөмж: бүлгийн болон хувийн. Хөвгүүд, охидын дунд явган аялал хийх бүлгийн тоног төхөөрөмжийн хуваарилалт. Жуулчны хувцас, гутал. Үүргэвч. Үүргэвч савлах янз бүрийн төрөл. Майхан, янз бүрийн төрлийн майхан суурилуулах. Явган аялалын бааз. Галын нүх. Түлш, хадгалах дүрэм. Жуулчны ажлын ёс зүй. Тимуровын маршрутын ажил. Түүх, соёлын дурсгалт газруудад хандах хандлага. Байгальд хандах хандлага.
Залуу жуулчны гал тогоо (6 цаг). Замдаа хоол. Калорийн агууламж. Явган аялалын цэс. Бүтээгдэхүүний сав баглаа боодол, тээвэрлэлт. Хөлдөөсөн хатаасан бүтээгдэхүүн. Гэртээ хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, талх хатаах. Жуулчны хоол. Бойлер, сувгийн засвар үйлчилгээ. Хоол хийх: гал дээр бич. Бүлгүүд хоол хийх ур чадвараа дадлагажуулахын тулд зугаалгаар явдаг.
Залуу жуулчны дуу (20 цаг). Бард дуу, жуулчны дуу. Ю.Визбор, В.Высоцкий, В.Ланцберг, О.Митяев, В.Егоров нарын хүн, хувь тавилан, мэргэжлийн тухай дуунууд. байдлаар явуулсан нээлттэй хичээл, аль сургуулийн сурагчдын эцэг эхчүүд очиж үзэх боломжтой. Гитар барин багшийн гүйцэтгэсэн дууг сонсох, зохиолчийн гүйцэтгэсэн дууг сонсох (бичүүлсэн). Дууны зохиогч. Дууны түүх. Дууны хэлэлцүүлэг: танд юу таалагдсан, дуу нь юуны тухай гэх мэт. Дуртай дуугаа сурч, гүйцэтгэх.
Домогууд нь төрөлх нутгаас нь байсан (14 цаг). Төрөлх нутгийн түүхийн сонирхолтой хуудсууд: Эрт дээр үед, Дундад зуунд, орчин үед, Их эрин үед уугуул нутаг Эх орны дайнгэх мэт нутгийн домог, домог. Төрөлх нутгийнхаа баатрууд, тод хүмүүс. Орон нутгийн түүхийн музейн аялал: бэлтгэл яриа(бид хаашаа явж байгаа, яагаад явж байгаа, хэрхэн биеэ авч яваа байдал, юу харж байгаа, аяллын дараа юу ярилцдаг), музейд зочлох, хөтөчтэй ярилцах, буцах, аяллын талаархи эцсийн яриа (бид юу Бидэнд юу таалагдсан, юу таалагдаагүй, дараагийн аялалыг хаана, хэрхэн зохион байгуулахаа санаарай). Сонирхолтой түүхэн үйл явдлуудын газруудаар аялал эсвэл амралтын өдрүүдээр аялах.
Чиглэл тогтоох (20 цаг). Ойд төөрвөл яах вэ, төөрөхгүйн тулд юу мэдэх хэрэгтэй вэ? Хойд, өмнөд, баруун, зүүн. Луужин ба түүний зорилго. Луужингүйгээр үндсэн чиглэлийг хайж олох. Үзэсгэлэнт газрууд. Картууд. Масштаб. Газрын зургийн домог. Унших картууд. Луужин, газрын зурагтай ажиллах. Азимут. Азимутын хөдөлгөөн. Зориулалт: боловсрол, сургалт.
Топографи (6 цаг). Байр зүйн газрын зураг. Байр зүйн шинж тэмдэг. Топографийн тоглоомууд. Топографийн кроссворд. Топографийн диктант.
Жуулчны зангилаа ба тэдгээрийн зорилго (6 цаг). Зангилаа, тэдгээрийн зорилго, явган аялалд ашиглах. Зангилаа: шулуун, удирдаач, давхар удирдаач, найм, дөрөө, прусик, гогцоо, боулин, нэхмэл, эрдмийн, атгах, усан үзмийн мод гэх мэт. Жуулчны зангилаа уях дадлага хийх. "Зангилаа уясан - зангилаа тайлсан" тэмцээн.
Саад бэрхшээлийг даван туулах (20 цаг). Саад бэрхшээлийн төрлүүд. Ойн нуранги, жалга, эгц энгэр, шатсан газар, намаг, горхи, гол горхи, уулын ам, даатгал, өөрийгөө даатгал. Хамгаалалтын бүс. Ойн хог хаягдлыг даван туулах дүрэм. овойлт, овойлтыг давах. Альпенсток ашиглан эгц налуугаас буух. Эгц налуугаас олс ашиглан буух. Олс ашиглан эгц налуу руу авирах. Модон дээр гаталж байна. Зэрэгцээ олсоор гатлах. Босоо дүүжин ашиглан огтлолцох. Хэвтээ дүүжин ашиглан огтлолцох. Агаарын гарц. Гадуур үүргэвчнүүд. Саад бэрхшээлийг даван туулах чадварыг дадлагажуулах.
Жуулчны тоглоом (8 цаг). Спорт, аялал жуулчлалын тоглоом, нутгийн түүхийн асуулт хариултыг хамтран бэлтгэх, явуулах, дүн шинжилгээ хийх.
Жуулчны ханын сонин (10 цаг). Жуулчдын хийсэн аялал, явган аялал, аялал жуулчлалын хуанлийн чухал өдрүүд (жишээлбэл, Дэлхийн аялал жуулчлалын өдөр, Дэлхийн өдөр гэх мэт) -д зориулсан ханын сонин бэлтгэх, үйлдвэрлэх, танилцуулах.
Байгаль орчны үйл ажиллагаа (12 цаг). Хамтарсан бэлтгэл, хэрэгжилт, байгаль орчны үйл ажиллагааны дараагийн дүн шинжилгээ: Ойролцоох ойн цэцэрлэгт хүрээлэн, нийтийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хог хаягдлыг цуглуулах; ойролцоох булгийг цэвэрлэх; шувууны тэжээгч, шувууны байшинг өлгөх; шоргоолжны үүр хаших гэх мэт.
/. 75. Амралтын өдрүүдийн явган аялал (32 цаг). Намрын байгалийн сайхныг эргэцүүлэн үзэх, гербарий, уугуул байгалийн ноорог зураг цуглуулах зорилгоор намрын ойд аялал хийх хамтарсан бэлтгэл, хэрэгжилт, дараа нь дүн шинжилгээ хийх. Амьтны замыг судлах зорилгоор өвлийн ойд цанын аялал хийх хамтарсан бэлтгэл, хэрэгжилт, дараа нь дүн шинжилгээ хийх. Байгаль хэрхэн сэрж байгааг ажиглах зорилгоор хаврын ойд аялал хийх хамтарсан бэлтгэл, хэрэгжилт, дараа нь дүн шинжилгээ хийх. Саад бэрхшээлийг даван туулах ур чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор жижиг ойн гол дагуу явган аялал хийх хамтарсан бэлтгэл, хэрэгжилт, дараа нь дүн шинжилгээ хийх.
1.16. Олон өдрийн явган аялал (36 цаг). Олон өдрийн аялал хийхээр төлөвлөж буй сургуулийн сурагчид болон тэдний эцэг эхийн урьдчилсан цугларалт: олон өдрийн аялалын зорилго, нөхцлийн талаар мэдээлэл өгөх. Явган аялал хийх багийн бүрэлдэхүүнийг тодорхойлох. Маршрут боловсруулах. Олон өдрийн аялалд шаардлагатай бичиг баримтыг бэлтгэх. Олон өдрийн аялалд бэлтгэх: аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ; эрүүл ахуйн дүрэм журам; бүлгийн болон хувийн тоног төхөөрөмж; аялалын зорилго, маршрут. Удахгүй болох явган аялалын маршруттай холбоотой газрын зураг, нутгийн түүхийн материалыг судалж байна. Олон өдрийн явган аялалд бэлтгэх явцад үүрэг хариуцлагын хуваарилалт. Аяллын хугацаанд ээлжийн байрлалын тогтолцоог тодорхойлох. Оролцогчдын эхний алхалтад бэлэн байгаа эсэхийг шалгаж байна. Урьдчилан төлөвлөсөн маршрутын дагуу олон өдрийн бүлгийн явган аялал. Явган аялалын эцсийн бүлгийн дүн шинжилгээ. Аяллын тухай фото сурвалжлага.
4. Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн хүлээгдэж буй үр дүн.
Сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны боловсролын үр дүнг гурван түвшинд хуваадаг.
Эхний түвшний үр дүн (Оюутны нийгмийн мэдлэгийг олж авах, нийгмийн бодит байдал, өдөр тутмын амьдралын талаархи ойлголт): оюутны эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлэх дүрмийн талаархи мэдлэгийг олж авах; ой, усан сан, намаг, ууланд хүний ​​зан үйлийн дүрмийн тухай; зам дээр хөдөлгөөний дүрмийн тухай; галтай харьцах дүрмийн тухай; аюултай багаж хэрэгсэлтэй ажиллах дүрмийн талаар; танихгүй хүмүүстэй харилцах дүрмийн тухай; эрүүл ахуйн үндсэн стандартуудын тухай; навигацийн арга, байгальд оршин тогтнох үндсэн дүрмийн тухай; нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн байгаль, түүх, соёлын дурсгалд хандах хандлагын хэм хэмжээний тухай; эдгээр хэм хэмжээг зөрчих эрсдэл, аюулын талаар; байгалийг хамгаалах үр дүнтэй аргуудын талаар; төрөлх нутгийн түүх, соёлын тухай; хөвгүүд, охидын зан үйлийн жендэрийн хэм хэмжээний тухай; хамтын бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах үндсүүдийн талаар.
Хоёрдахь түвшний үр дүн (Оюутны нийгмийн үндсэн үнэт зүйлс, ерөнхийдөө нийгмийн бодит байдалд эерэг хандлагыг бий болгох): хөгжил. эрхэмлэх хандлагаСургуулийн сурагчийг эрүүл мэнд, эргэн тойрныхоо хүмүүсийн эрүүл мэнд, спорт, биеийн тамир, байгаль, төрөлх эх орон, түүх, ард түмэн, хөдөлмөр, бусад хүмүүст зориулсан.
Гурав дахь түвшний үр дүн (Оюутны бие даасан нийгмийн үйл ажиллагааны туршлага олж авах): оюутан өөрөө өөртөө үйлчлэх, өөрийгөө зохион байгуулах, бусад оюутнуудтай хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулах туршлага хуримтлуулах;
5. Хяналтын хэлбэрүүд.
- асуулт хариулт;
-амралтын өдрүүд;
- тэмцээн;
- тэмцээн;
- үзэсгэлэн;
- төсөл;
- практик ажил;
- тоглоомууд;
- явган аялал;
- аялал;
6. Хөтөлбөрийн логистикийн тодорхойлолт:
No Материал, техникийн хангамжийн объект, хэрэгслийн нэр. Тоо хэмжээ.
1.Номын сангийн сан. 1. Сурагчдад зориулсан “Биеийн тамир” сурах бичгийн багц анхан шатны ангиуд боловсролын байгууллагууд/ A.P. Матвеев. - М.: Боловсрол, 2011. 2. Боловсролын байгууллагын 1-2, 3-4-р ангийн сурагчдад зориулсан “Биеийн тамир” сурах бичгийн багц / В.Я. Барышников ба А.И. Белоусов, ред. М.Я. Виленский. - М.: Орос үг, 2010. 3 Остапец А.А. Оюутны аялал жуулчлал, орон нутгийн түүхийн үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй. - М .: RMAT, 4 Аялал жуулчлал, орон нутаг судлалын ажил, хүүхэд, залуучуудын амралт зугаалгын зохион байгуулалтын талаархи эрх зүйн актуудын эмхэтгэл / эмхтгэл. Ю.С. Константинов, С.В. Усков. - М .: FTsDYuTiK, 5 Андерсен Х.К. " Цасан хатан хаан"болон бусад үлгэрүүд :)