Prenesite demo različico izpita iz družboslovja. Spremembe v demo različicah Enotnega državnega izpita iz družboslovja. Struktura enotnega državnega izpita po družbi

Sprva demonstracija Možnosti enotnega državnega izpita pri družboslovju za 11. razr sestavljen iz treh delov. V prvem delu so bile naloge, pri katerih morate izbrati enega od predlaganih odgovorov. Naloge iz drugega dela so zahtevale kratek odgovor. Pri nalogah iz tretjega dela je bilo treba podati podroben brezplačen odgovor.

Leta 2013 v demo različica Enotnega državnega izpita iz družboslovja predstavljeni so bili naslednji spremembe:

• je bil naloga B5 je bila zapletena: skupno število podanih sodb v pogoju naloge se je povečalo s štiri na pet; preiskovanci jih morajo sedaj razdeliti v tri, namesto v prejšnji dve skupini: sodbe-dejstva, sodbe-ocene, sodbe-teoretične trditve;
• teme predlagano za pisanje eseja, združeno v pet blokov namesto prejšnjih šest. Teme obravnavane ob upoštevanju določil sociologije in socialna psihologija, so bili vključeni v eno splošno smer;
• bili zahteve naloge C9 so prilagojene.

Leta 2014 v predstavitvena različica družboslovja bili spremenjeno besedilo, merila za ocenjevanje in najvišjo oceno za dokončanje naloge C5(z 2 točk na 3 točke) in posledično največja ocena se je spremenila za opravljeno celotno delo (od 59 do 60 točk).

Leta 2015 v predstavitvena različica za družboslovje bili so bile narejene pomembne spremembe:

• Možnost je postala sestavljen iz dveh delov(1. del - naloge s kratkimi odgovori, 2. del - naloge z dolgim ​​odgovorom).
• Številčenje naloge postale skozi v celotni možnosti brez črkovne oznake A, B, C.
• bil Spremenjena je oblika zapisa odgovora pri nalogah z izbiro odgovorov: Odgovor je potrebno zapisati v številko s številko pravilnega odgovora (in ne s križcem).
• V vsakem od petih vsebinskih blokov-modulov je bilo zmanjšano na eno nalogo na izbiro in zapis enega pravilnega odgovora s predlaganega seznama odgovorov;
• Naloge apelirati na družbeno realnost ( 4, 9, 16, 20) v blokih "Človek". Družba. Spoznanje. Duhovna kultura«, »Ekonomija«, »Politika« in »Pravo« ter naloga 12 v bloku »Družbeni odnosi«, namenjen iskanju družbenih informacij, predstavljenih v različnih znakovni sistemi(tabela, diagram), dana kot naloga z izbirno izbiro(podobno nekdanjima B4 in B7).
• Blok nalog, namenjenih preverjanju določenih veščin (prej B1-B8), zmanjšano za 2 nalogi(nekdanja B4 in B7).
• Na številki 21 vnesena naloga, ki preverja poznavanje osnov ustavnega sistema Ruske federacije, pa tudi pravic in svoboščin človeka in državljana.
• Skupno število nalog demo verzija je bila zmanjšana za 1 nalogo (36 namesto 37).
• Povečan najvišji primarni rezultat za opravljeno vse delo (62 namesto 60).
• Povečan čas opravljanje dela od 210 do 235 minut.

IN demo različica 2016 v družboslovju zgodilo pomembne spremembe v primerjavi s prejšnjim letom 2015. V demo različici je struktura izpitne naloge optimizirana:

• Naloge 1. dela so postale osredotočene na testiranje določenih veščin (zahteve za stopnjo usposobljenosti diplomantov) na različnih elementih vsebine.
• Iz 1. dela so izključene naloge s kratkim odgovorom v obliki 1 številke, ki ustreza številu pravilnega odgovora, se preostale naloge prerazporedijo. Splošno število nalog v 1. delu je zmanjšano za 7.
• Najvišji primarni rezultat za dokončanje vseh del se ni spremenilo.

IN demo različica 2017 v družboslovju v primerjavi s preteklim letom 2016 je bilo spremenjeno struktura bloka nalog 1. dela razdelka "Zakon":

• .Dodana naloga 17 za izbiro pravilnih sodb.
• Spremenjeno je številčenje nalog 18 in 19 (prej 17 in 18).
• Prejšnjo nalogo 19 smo izločili iz dela.

IN demo različica 2018 v družboslovju v primerjavi s predhodnim letom 2017 so bile narejene naslednje spremembe spremembe:

• Besedilo naloge 29 je podrobneje pojasnjeno.
• Spremenjen je sistem ocenjevanja nalog 28 in 29.
• Najvišji primarni rezultat za dokončanje vseh del povečalo iz 62 na 64.

IN demo različica 2019 v družboslovju v primerjavi s predhodnim letom 2018 uvedeni naslednji spremembe:

• Besedilo je bilo podrobno dopolnjeno in sistem ocenjevanja naloge 25 je bil spremenjen.
• Največji rezultat za dokončanje naloge 25 povečano s 3 na 4.
• Dodelano je besedilo nalog 28, 29 in izboljšan sistem njihovega ocenjevanja.
• Najvišji primarni rezultat za dokončanje vseh del povečal s 64 na 65.

IN demo različica 2020 v družboslovju v primerjavi s prejšnjim letom 2019 je bilo ponovno natančneje je bilo besedilo nalog 28, 29 in spremenjen sistem ocenjevanja teh nalog.

Specifikacija
kontrolnih merilnih materialov
za opravljanje enotnega državnega izpita v letu 2019
v DRUŽBOSLOVJU

1. Namen enotnega državnega izpita KIM

Samski državni izpit(Enotni državni izpit) je oblika objektivnega ocenjevanja kakovosti usposabljanja oseb, ki so končale srednješolske programe. splošno izobraževanje, z uporabo nalog standardizirane oblike (kontrolni merilni materiali).

Enotni državni izpit se izvaja v skladu z zveznim zakonom z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ »O izobraževanju v Ruska federacija».

Kontrolni merilni materiali omogočajo ugotavljanje stopnje obvladovanja diplomantov zvezne komponente državnega standarda srednje (popolne) splošne izobrazbe na področju družboslovja, osnovne in profilne ravni.

Izobraževalne organizacije priznavajo rezultate enotnega državnega izpita iz družboslovja visoko šolstvo kakšni so rezultati sprejemni izpiti v družboslovju.

2. Dokumenti, ki določajo vsebino Enotnega državnega izpita KIM

3. Pristopi k izbiri vsebine in razvoju strukture Enotnega državnega izpita KIM

Glavni namen izpita je oceniti kakovost usposabljanja diplomantov izobraževalne organizacije srednja splošna družboslovna izobrazba.

Predmeti testiranja so veščine, metode kognitivna dejavnost, ki ga določajo zahteve zvezne komponente državnega standarda srednjega (popolnega) splošnega izobraževanja. Seznam preverjenih vsebinskih elementov je sestavljen na podlagi poglavja »Obvezne minimalne vsebine osnovnih izobraževalni programi» Zvezna komponenta državni standardi osnovna splošna in srednja (popolna) splošna družboslovna izobrazba (osnovna in delno specializirana raven).

Za dosego tega cilja je bil razvit in uporabljen niz nalog, ki se razlikujejo po naravi, fokusu in stopnji zahtevnosti. Namenjen je diferenciranemu ugotavljanju ravni usposobljenosti učencev pri predmetu v okviru standardiziranega testa.

Model izpitnega dela temelji na dejavnostnem pristopu, ki omogoča večdimenzionalno preverjanje širokega nabora predmetnih spretnosti, vrst kognitivnih dejavnosti in znanja o družbi v enotnosti njenih sfer in temeljnih institucij, o družbenih kvalitetah posameznika in o pogojih za njihov nastanek, o najpomembnejših gospodarskih pojavih in procesih, politiki in pravu, socialni odnosi, duhovno življenje družbe. Vsebina izpitne naloge odraža celostno naravo družboslovnega predmeta: naloge skupaj zajemajo glavne dele predmeta, osnovne določbe različna področja družboslovje.

Naloge CMM se razlikujejo po naravi in ​​stopnji zahtevnosti, ki je odvisna od metode kognitivne dejavnosti, potrebne za dokončanje naloge. Izpolnjevanje nalog CMM vključuje izvajanje takšnih intelektualnih dejanj, kot so prepoznavanje, reprodukcija, ekstrakcija, klasifikacija, sistematizacija, primerjava, specifikacija, uporaba znanja (na podlagi modela ali v novem kontekstu), razlaga, argumentacija, vrednotenje itd. povečane in visoke stopnje kompleksnosti, v nasprotju z osnovnimi običajno vključujejo kognitivno dejavnost, ki je kompleksne narave.

Osnovna načela za izbiro določenih predmetov pregleda vključujejo:

• vključitev v enotni državni izpit KIM didaktičnih enot in osnovnih veščin, razvitih med študijem predmeta na osnovni ravni, z izjemo tistih, ki so v standardu opredeljeni kot študirani, vendar niso predmet preverjanja kot del končnega spričevala, kot tudi zahteve, katerih skladnosti ni mogoče ugotoviti z uporabljenimi orodji ( projektne aktivnosti, ustne predstavitve itd.);
• enotna predstavitev v KIM vseh vsebinskih sklopov predmeta, ob upoštevanju stopnje njihovega razkritja v učbenikih, ki jih Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije priporoča za uporabo pri izvajanju izobraževalnih programov srednjega splošnega izobraževanja z državno akreditacijo v letu 2014 - študijska leta 2015, 2015-2016 in 2016-2019;
• ohranjanje ravnovesja med formaliziranimi elementi znanja in tistimi komponentami preverjanja, ki zahtevajo prosto konstruiran odgovor.

K osnovnim principom izbire modelov nalog in oblikovanja strukture CMM, poleg splošne zahteve in pristopi vključujejo:

• uporaba nalog različnih vrst in stopenj zapletenosti za preizkušanje glavnih predmetov, kar preiskovancu omogoča, da v celoti pokaže svojo stopnjo obvladovanja določene vsebinske komponente, spretnosti, vrste kognitivne dejavnosti;
• upoštevanje v vsakem delu dela načela postopnega prehoda od nalog osnovne ravni k nalogam višje in visoke ravni.

Pri izbiri virov informacij, ki se uporabljajo pri izpitnem delu, se upoštevajo tudi specifike predmeta ter družboslovnih in humanitarnih znanj nasploh. Običajno so to rezultati sociološke raziskave, neprirejena besedila iz publikacij poljudnoznanstvenega, družbenega in filozofskega značaja. Za naloge o razlikovanju med sodbami, ki odražajo dejstva, in ocenjevalnimi izjavami so sestavljena majhna besedila, ki so po slogu podobna medijskim informacijskim sporočilom.

4. Struktura enotnega državnega izpita KIM

Vsaka različica izpitne pole je sestavljena iz dveh delov in obsega 29 nalog, ki se razlikujejo po obliki in stopnji zahtevnosti.

1. del vsebuje 20 vprašanj s kratkimi odgovori.

Izpitna naloga ponuja naslednje vrste nalog s kratkimi odgovori:

Naloge za izbiro in zapis več pravilnih odgovorov s predlaganega seznama odgovorov;

Naloga za prepoznavanje strukturnih elementov pojmov s pomočjo tabel;

Naloga je vzpostaviti korespondenco med stališči, predstavljenimi v dveh sklopih;

Naloga o razlikovanju v družbenih informacijah dejstev, mnenj in teoretskih stališč;

Naloga je opredeliti izraze in pojme, ki ustrezajo predlaganemu kontekstu.

Odgovor na naloge v 1. delu je podan z ustreznim zapisom v obliki besede (besedne zveze), števila ali zaporedja številk, zapisanega brez presledkov ali ločilnih znakov.

2. del vsebuje 9 nalog s podrobnimi odgovori. Pri teh nalogah odgovor oblikuje in zapiše izpraševalec samostojno v podrobni obliki. Naloge tega dela dela so usmerjene v identifikacijo diplomantov, ki imajo največ visoki ravni družboslovno usposabljanje.

Rezultati dokončanja nalog v 1. delu se samodejno obdelajo. Odgovore na naloge v 2. delu analizirajo in ocenjujejo strokovnjaki na podlagi posebej razvitih kriterijev.

Namen demo različice Enotnega državnega izpita 2018 iz družboslovja je omogočiti vsakemu udeležencu izpita in širši javnosti, da dobijo predstavo o strukturi prihodnjih CIM, številu nalog, njihovi obliki in stopnji zahtevnosti.

Obstajajo dokumenti, ki urejajo strukturo in vsebino CMM - kodifikatorji in specifikacije.

Demo različica Enotnega državnega izpita 2018 iz družboslovja FIPI z odgovori

Postavka	Prenesite demo
Družboslovje	Demo + odgovori
Kodifikator	prenos
Specifikacija	prenos

Spremembe družboslovnega KIM 2018 glede na KIM 2017

Sistem točkovanja za nalogo 28 je bil povečan s 3 na 4.

Besedilo naloge 29 je podrobneje dopolnjeno in spremenjen sistem njenega ocenjevanja. Najvišja ocena se je povečala s 5 na 6.

Največja začetna ocena za dokončanje vseh del je bila povečana z 62 na 64.

Trajanje enotnega državnega izpita 2018 iz družboslovja

Za izvedbo izpitnega dela je na voljo 3 ure 55 minut (235 minut). Okvirni čas, namenjen za opravljanje posameznih nalog je:

1) za vsako od nalog 1–3, 10 – 1–4 minute;

2) za vsako od nalog 4–9, 11–28 – 2–8 minut;

3) za nalogo 29 – 45 minut.

Skupaj nalog - 29; od tega po vrsti nalog: s kratkim odgovorom – 20; s podrobnim odgovorom – 9; po težavnostni stopnji: B – 12; P – 10; B – 7.

Struktura Enotnega državnega izpita KIM 2018 iz družboslovja

Vsaka različica izpitne pole je sestavljena iz dveh delov in obsega 29 nalog, ki se razlikujejo po obliki in stopnji zahtevnosti.

1. del vsebuje 20 vprašanj s kratkimi odgovori.

Izpitna naloga ponuja naslednje vrste nalog s kratkimi odgovori:

– naloge za izbiro in zapis več pravilnih odgovorov s predlaganega seznama odgovorov;

– naloga za prepoznavanje strukturnih elementov pojmov s pomočjo tabel;

– naloga za ugotavljanje ujemanja stališč, predstavljenih v dveh sklopih;

– naloga opredelitve pojmov in pojmov, ki ustrezajo predlaganemu kontekstu.

Odgovor na naloge v 1. delu je podan z ustreznim zapisom v obliki besede (besedne zveze) ali zaporedja številk, zapisanega brez presledkov ali ločilnih znakov.

2. del vsebuje 9 nalog s podrobnimi odgovori. Pri teh nalogah odgovor oblikuje in zapiše izpraševalec samostojno v podrobni obliki. Naloge tega dela dela so usmerjene v identifikacijo diplomantov z najvišjo stopnjo družboslovne izobrazbe. Rezultati dokončanja nalog v 1. delu se samodejno obdelajo.

Odgovore na naloge v 2. delu analizirajo in ocenjujejo strokovnjaki na podlagi posebej razvitih kriterijev.

Specifikacija
kontrolnih merilnih materialov
za opravljanje enotnega državnega izpita v letu 2018
v DRUŽBOSLOVJU

1. Namen enotnega državnega izpita KIM

Enotni državni izpit (USE) je oblika objektivnega ocenjevanja kakovosti usposabljanja oseb, ki so obvladale izobraževalne programe srednjega splošnega izobraževanja, z uporabo nalog standardizirane oblike (kontrolno merilno gradivo).

Enotni državni izpit se izvaja v skladu z zveznim zakonom št. 273-FZ z dne 29. decembra 2012 »O izobraževanju v Ruski federaciji«.

Kontrolni merilni materiali omogočajo ugotavljanje stopnje obvladovanja diplomantov zvezne komponente državnega standarda srednje (popolne) splošne izobrazbe na področju družboslovja, osnovne in profilne ravni.

Rezultate enotnega državnega izpita iz družboslovja visokošolske izobraževalne organizacije priznavajo kot rezultate sprejemnih preizkusov družboslovja.

2. Dokumenti, ki določajo vsebino Enotnega državnega izpita KIM

3. Pristopi k izbiri vsebine in razvoju strukture Enotnega državnega izpita KIM

Glavni namen izpita je oceniti kakovost usposabljanja diplomantov izobraževalnih ustanov srednjega splošnega izobraževanja na področju družboslovja.

Predmeti testiranja so spretnosti in metode kognitivne dejavnosti, ki jih določajo zahteve zvezne komponente državnega standarda srednjega (popolnega) splošnega izobraževanja. Seznam preizkušenih vsebinskih elementov je sestavljen na podlagi razdelka "Obvezna minimalna vsebina osnovnih izobraževalnih programov" zvezne komponente državnih standardov za osnovno splošno in srednje (popolno) splošno izobraževanje v družboslovju (osnovna in delno specializirana raven) .

Za dosego tega cilja je bil razvit in uporabljen niz nalog, ki se razlikujejo po naravi, fokusu in stopnji zahtevnosti. Namenjen je diferenciranemu ugotavljanju ravni usposobljenosti učencev pri predmetu v okviru standardiziranega testa.

Model izpitnega dela temelji na dejavnostnem pristopu, ki omogoča večdimenzionalno preverjanje širokega nabora predmetnih spretnosti, vrst kognitivnih dejavnosti in znanja o družbi v enotnosti njenih sfer in temeljnih institucij, o družbenih kvalitetah posameznika in o pogojih za njihov nastanek, o najpomembnejših gospodarskih pojavih in procesih, politiki in pravu, družbenih odnosih, duhovnem življenju družbe. Vsebina izpitne naloge odraža celostno naravo družboslovnega predmeta: naloge skupaj zajemajo glavne dele predmeta, temeljne določbe različnih področij družboslovja.

Naloge CMM se razlikujejo po naravi in ​​stopnji zahtevnosti, ki je odvisna od metode kognitivne dejavnosti, potrebne za dokončanje naloge. Izpolnjevanje nalog CMM vključuje izvajanje takšnih intelektualnih dejanj, kot so prepoznavanje, reprodukcija, ekstrakcija, klasifikacija, sistematizacija, primerjava, specifikacija, uporaba znanja (na podlagi modela ali v novem kontekstu), razlaga, argumentacija, vrednotenje itd. povečane in visoke stopnje kompleksnosti, v nasprotju z osnovnimi običajno vključujejo kognitivno dejavnost, ki je kompleksne narave.

Osnovna načela za izbiro določenih predmetov pregleda vključujejo:

• vključitev v enotni državni izpit KIM didaktičnih enot in osnovnih veščin, razvitih med študijem predmeta na osnovni ravni, z izjemo tistih, ki so v standardu opredeljeni kot študirani, vendar niso predmet preverjanja kot del končnega spričevala, kot tudi zahteve, katerih skladnosti ni mogoče ugotoviti z uporabljenimi orodji (projektne aktivnosti, ustne predstavitve itd.);
• enotna predstavitev v KIM vseh vsebinskih sklopov predmeta, ob upoštevanju stopnje njihovega razkritja v učbenikih, ki jih Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije priporoča za uporabo pri izvajanju izobraževalnih programov srednjega splošnega izobraževanja z državno akreditacijo v letu 2014 - študijska leta 2015, 2015-2016 in 2016-2018;
• ohranjanje ravnovesja med formaliziranimi elementi znanja in tistimi komponentami preverjanja, ki zahtevajo prosto konstruiran odgovor.

Osnovna načela za izbiro modelov nalog in oblikovanje strukture CMM poleg splošnih zahtev in pristopov vključujejo:

• uporaba nalog različnih vrst in stopenj zapletenosti za preizkušanje glavnih predmetov, kar preiskovancu omogoča, da v celoti pokaže svojo stopnjo obvladovanja določene vsebinske komponente, spretnosti, vrste kognitivne dejavnosti;
• upoštevanje v vsakem delu dela načela postopnega prehoda od nalog osnovne ravni k nalogam višje in visoke ravni.

Pri izbiri virov informacij, ki se uporabljajo pri izpitnem delu, se upoštevajo tudi specifike predmeta ter družboslovnih in humanitarnih znanj nasploh. To so praviloma rezultati socioloških raziskav, neprilagojena besedila iz publikacij poljudnoznanstvenega, družbeno-filozofskega značaja. Za naloge o razlikovanju med sodbami, ki odražajo dejstva, in ocenjevalnimi izjavami so sestavljena majhna besedila, ki so po slogu podobna medijskim informacijskim sporočilom.

4. Struktura enotnega državnega izpita KIM

Vsaka različica izpitne pole je sestavljena iz dveh delov in obsega 29 nalog, ki se razlikujejo po obliki in stopnji zahtevnosti.

1. del vsebuje 20 vprašanj s kratkimi odgovori.

Izpitna naloga ponuja naslednje vrste nalog s kratkimi odgovori:

Naloge za izbiro in zapis več pravilnih odgovorov s predlaganega seznama odgovorov;

Naloga za prepoznavanje strukturnih elementov pojmov s pomočjo tabel;

Naloga je vzpostaviti korespondenco med stališči, predstavljenimi v dveh sklopih;

Naloga o razlikovanju v družbenih informacijah dejstev, mnenj in teoretskih stališč;

Naloga je opredeliti izraze in pojme, ki ustrezajo predlaganemu kontekstu.

Odgovor na naloge v 1. delu je podan z ustreznim zapisom v obliki besede (besedne zveze), števila ali zaporedja številk, zapisanega brez presledkov ali ločilnih znakov.

2. del vsebuje 9 nalog s podrobnimi odgovori. Pri teh nalogah odgovor oblikuje in zapiše izpraševalec samostojno v podrobni obliki. Naloge tega dela dela so usmerjene v identifikacijo diplomantov z najvišjo stopnjo družboslovne izobrazbe.

Rezultati dokončanja nalog v 1. delu se samodejno obdelajo. Odgovore na naloge v 2. delu analizirajo in ocenjujejo strokovnjaki na podlagi posebej razvitih kriterijev.

Enotni državni izpit iz družboslovja lahko zlahka imenujemo najbolj priljubljen med izbirnimi izpiti. Prvič, verjame večina šolarjev ta test preprosto, zlasti v primerjavi z natančnimi znanostmi. In drugič, potrdilo s točkami za družboslovje je potrebno za humanitarne in družboslovne študije. Med najbolj priljubljenimi specialitetami so politologija, sociologija, kulturne študije, pravo, psihologija, ekonomija, pedagogika, kadrovski management in management.

Številni enajstošolci menijo, da je ta izpit mogoče opraviti brez priprave, z ugotavljanjem pravilnih odgovorov na podlagi logičnega pristopa, v esejskem delu pa preprosto z izražanjem svojih misli. Recimo takoj, da je takšna napaka mnoge študente stala ogromno točk. Družboslovje je predmet, pri katerem preprosto poznavanje terminologije ni dovolj. Samo sposobnost kompetentnega delovanja s koncepti in razumevanja globokega bistva družbenih, pravnih in filozofskih konceptov vam bo pomagala uspešno opraviti ta enotni državni izpit.

Poleg tega nacionalni izpit iz družboslovja zahteva dokaj visoko začetno oceno in v zadnja leta testi z izbiro enega odgovora izmed več predlaganih možnosti so bili končno umaknjeni iz listkov. Vendar vse to ni razlog za paniko! Ugotoviti morate le, katere zahteve so člani komisije postavili pri ocenjevanju dela, in pravočasno izvedeti vse o spremembah CMM 2018.

Demo različica Enotnega državnega izpita-2018

Datumi enotnega državnega izpita iz družboslovja

Končni datumi izvajanje enotnega državnega izpita v družboslovju bo Rosobrnadzor objavil šele januarja, vendar se lahko šolarji pri pripravi na enotni državni izpit osredotočijo na približna časovna obdobja, dodeljena za testiranje:

• zgodnja faza Potekal bo enotni državni izpit od sredine marca do sredine aprila in se začne 22.3.2018;
• Glavni izpit se začne konec maja (28. 5. 2018) in bo trajal do začetka junija 2018;
• Dodatno obdobje za opravljanje enotnega državnega izpita je predvideno septembra 2018. Najverjetneje bo možno ponovno opravljati predmete od 4. septembra 2018 naprej.

Naj vas spomnimo, da se lahko za predčasno opravljanje enotnega državnega izpita prijavijo:

• šolarji, ki so zaključili izobraževalna ustanova(redna ali večerna šola, licej, gimnazija) do študijskega leta 2017/2018;
• naborniki, ki so se odločili služiti v vrstah pred vpisom na univerzo;
• študentov, ki vstopajo tuja univerza tisti, ki spreminjajo kraj bivanja ali prihajajo na študij iz tujine;
• otroci, ki odhajajo na državna ali mednarodna tekmovanja, tekmovanja in tekmovanja športne, kulturne ali znanstvene narave. V tem primeru ne boste potrebovali le prijave, temveč tudi klic v trening tabor (ali povabilo na dogodek) z navedbo točnih datumov dogodka in imena študenta;
• dijaki, ki potrebujejo zdravljenje, rehabilitacijo ali rehabilitacijo na datume glavnega izpita. V tem primeru je treba vlogi priložiti listino zdravniškega konzilija ali komisije.

Statistika enotnega državnega izpita iz družboslovja

V letu 2017 se je 318 tisoč študentov odločilo za družboslovje, t.j. približno polovica vseh šolarjev, ki so opravljali enotni državni izpit. Po zapletenem izpitu pa se je število tistih, ki želijo opravljati družboslovje, opazno zmanjšalo - še leta 2016 je bilo takšnih študentov 40,4 tisoč več. Opažamo tudi, da je delež otrok, ki niso mogli doseči točk ta enotni državni izpit opazno se je znižal tudi minimalni prehodni rezultat: leta 2017 tako slabši učenci znašal okoli 13,8 %, kar je 3,3 % manj kot v letu 2016.

Vendar pa je leta 2013 le 5,3% študentov neuspešno opravilo ta enotni državni izpit, leta 2011 pa 3,9%. Učitelji to pojasnjujejo s tem, da so šole pred nekaj leti to prakso začele opuščati študij profila družboslovja, čeprav je zahtevana za vpis v 1/3 Ruske univerze. Naloge postanejo težje in šolski kurikulum Družboslovje traja le 1-2 uri na teden. S povprečno oceno 59,5–60,0 pa raste število otrok, ki so dosegli največ točk – lani je bilo takih nadarjenih maturantov okoli 500.

pri opravljanje enotnega državnega izpita pri družboslovju je stopnja neuspeha precej visoka - 13,8 %

Družboslovni izpitni red

V letu 2018 bodo imeli učenci za reševanje nalog 235 minut. izpitni karton. Predpisi strogo prepovedujejo vnos tujkov v prostor za preglede. Sem spadajo ne samo goljufije, ampak tudi pametni telefoni, fotoaparati, slušalke, tablice, pametne ure in vsa druga oprema. In ne mislite, da boste lahko uporabili karkoli na zgornjem seznamu, če greste na stranišče ali postajo za pomoč! Občinstvo bo mogoče zapustiti le z opazovalcem.

Ne pozabite: lahko vas bodo vzeli iz učilnice in vaš rezultat testa bo preklican, če ne le goljufate, ampak tudi zamenjate sedež, se posvetujete s sosedi ali obrnete glavo, da bi pokukali na odgovor v delu nekoga drugega. Za red v izpitnih prostorih bo bdelo približno 20.000 učiteljev opazovalcev, pred njihovim budnim pogledom pa se verjetno ne bo kdo uspel skriti.

Struktura in vsebina vozovnice

Ta disciplina preučuje vse možne vidike življenja. moderna družba. Učenci bodo morali pokazati svoje znanje v naslednjih sklopih:

• "Človek in družba". To poglavje proučuje biosocialno evolucijo ljudi, sodobno družbo, dejavnike in stopnje socializacije, principe delovanja družbe in mesto posameznika v družbenih odnosih;
• "Socialni odnosi"– tukaj boste morali dokazati razumevanje problemov interakcije med različnimi družbene skupine, znanja s področja konfliktologije in sistemske strukture sodobne družbe;
• "gospodarstvo"– eden najtežjih blokov izpita. Dijaki bodo morali pokazati svoje veščine branja grafov, poznavanje podjetništva in tržno gospodarstvo, sposobnost štetja ekonomski kazalci in analizira informacije;
• "Prav". V tem razdelku boste morali znati delovati z zakoni Ruske federacije, razumeti različne veje prava in posebnosti urejanja pravnih razmerij, vključno z osnovnimi normami in mehanizmi;
• "Politika". Ta del naj bi pokazal razumevanje sodobnega državni sistem, politični režimi in institucije.

V družboslovnih KIM-ih ni nalog za izbiro enega odgovora izmed ponujenih možnosti. Naloge na osnovni ravni bodo preverjale sposobnost dijakov za prepoznavanje, reprodukcijo, izločanje, klasificiranje, sistematizacijo in primerjavo informacij, njihovo vrednotenje in razlago trendov. Pri nalogah povečane stopnje zahtevnosti boste morali pokazati svoje sposobnosti v kompleksnih kognitivnih dejavnostih. Vozovnica, sestavljena iz 29 nalog, je strukturno predstavljena v dveh delih:

• 1. del – obsega 20 nalog, na katere morate podati kratek odgovor v obliki besede, več besed ali številk. 10 nalog se nanaša na osnovna raven težavnost, še 10 nalog - do napredne. Za ta del dela lahko dosežete 35 točk primarne točke, kar je 54,7 % vseh testnih točk;
• 2. del – sestavlja 9 nalog, na katere morate podati podroben odgovor. Naloge pod številkami 21 in 22 so osnovne, od 23 do 29 pa naloge povečane zahtevnosti. Za ta del lahko dobite 29 točk (45,3% vseh točk). Ta del vključuje tudi pisanje kratkega eseja na eno od 5 tem, ki jih študent lahko izbira.

Inovacije v novem tipu CMM

Družboslovni izpit vsebinsko ni doživel bistvenih sprememb, so pa optimizirani nekateri strukturni vidiki.

1. Pri nalogi številka 28 je spremenjen sistem ocenjevanja;
2. Prenovljeno je besedilo naloge številka 29, spremenjen je sistem njenega ocenjevanja;
3. Največje število primarnih točk na vstopnico se je povečalo za 2 točki in je zdaj 64.

Priprava na enotni državni izpit iz družboslovja vključuje obvladovanje številnih disciplin. Sem spadajo politologija, ekonomija, sociologija in pravo.

Kako se rezultati prevedejo v ocene za spričevalo?

V letu 2018 bodo točke, prejete na Enotnem državnem izpitu, vplivale na končno oceno v potrdilu. Študenti, ki se želijo vpisati na fakulteto ali preprosto dvigniti povprečje certifikacijska ocena se mora dobro pripraviti na izpit. Delitev in prenos točk poteka na naslednji način:

• 0-41 točk, doseženih na Enotnem državnem izpitu, pomeni, da je študent skozi celotno izobraževanje "brisal hlače". Te točke so enake oceni »nezadovoljivo«;
• 42-54 točk pomeni zadovoljivo znanje. Maturant si zasluži oceno na ravni šole »C«;
• 55-66 točk je dober rezultat, kar je enakovredno oceni "dobro";
• 67 točk in več pomeni, da je študent opravil predmet z oceno »odlično«.

Najmanjša zahtevana ocena za uspešno opravljen test je 42, kar je enako 19 primarni rezultati. Izkušnje preteklih let so pokazale, da je za to potrebno rešiti vsaj 13 osnovnih nalog. Največje število točk za enotni državni izpit je 100. Kot kažejo statistični podatki iz lanskega leta, morate za vstop na univerzo doseči najmanj 55 točk na ta predmet. Žal vam to ne zagotavlja proračunskih prihodkov. Zahtevek za proračunska mesta Na prestižne univerze se lahko prijavijo le kandidati, ki imajo potrdilo z 84 ali več točkami.

Kako se pripraviti na izpit?

Strokovnjaki iz FIPI pravijo, da je prva stvar, na katero morate biti pozorni pri pripravi, poznavanje in razumevanje izrazov takšnih disciplinarnih sklopov, kot so ekonomija, filozofija, pravo, sociologija in politologija. Zelo pogosto učenec ne more pravilno rešiti naloge, ker je ne poveže z določeno znanstvena industrija uporaba napačne metode analize.

Še ena pomembna točka– izbor virov metodološke in izobraževalne narave. Danes mnogi avtorji poskušajo zaslužiti z objavo gradiva za pripravo na enotni državni izpit iz določenih predmetov. Ampak ne hitite, da kupite vse! Izberite knjige, ki so bile izdane v letih 2015–2017 in so prejele priporočilo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije. Strokovnjaki FIPI priporočajo uporabo razvoja L.N. Bogolyubov in A.I. Kravčenko.

Bodite prepričani, da si vzamete čas za študij demo različice Enotnega državnega izpita - to vam bo pomagalo razumeti strukturo vozovnice, razumeti zahteve izpraševalcev in zmanjšati čas, porabljen za delo s pravo vozovnico. Prenesite demo različica enotnega državnega izpita pri družboslovju lahko sledite povezavam na začetku članka. Poleg tega so strokovnjaki iz izobraževalnega oddelka določili čas, potreben za reševanje vsake od predlaganih nalog:

• naloge s številkami 1-3 in 10 rešimo v povprečju v 1-4 minutah;
• naloge s številkami 4-9 in 11-28 zahtevajo od 2 do 8 minut;
• za nalogo 29 morate pustiti približno 45-55 minut.

Kaj morate upoštevati pri pripravi eseja?

Pogosto vadite pisanje esejev, da ustvarite spodoben esej.

Pisanje kratkega eseja je izpitna naloga, ki šolarjem povzroča največ težav. To je zato, ker zahteva temeljno poznavanje teme in sposobnost kompetentnega in lepega izražanja svojih misli. Mini-prispevek lahko napišete na eno od petih tem, predlaganih na vstopnici. Tema je oblikovana v obliki podane izjave znani predstavnik na območju družabne dejavnosti, politika, znanost ali kultura. Pri pisanju eseja je treba upoštevati nekaj stvari:

• pustite vsaj 50 minut za ta del dela;
• ne napišite popolnega eseja na osnutku - tako ali tako nihče ne preverja tega obrazca. Če se preveč zanesete v grobo delo, morda ne boste imeli dovolj časa, da bi besedilo prepisali. Le skicirajte teze, ki jih boste nato oblikovali v eno celoto;
• ne hitite z izbiro teme - vzemite samo tisto, o kateri se boste lažje prepirali;
• Pomembno je, da takoj ugotovite, katero vejo znanja predstavlja vaša izbrana tema. Študentom ni prepovedano izražati misli, ki temeljijo na več družboslovnih vedah, vendar izpraševalci res ne marajo, če so eseji napisani v nejasnih frazah in posplošenih formulacijah;
• ne pozabi se predstaviti. Poudariti mora pomembnost problema;
• Dokažite svoje znanje tako, da na kratko spregovorite o avtorju izjave. Opišite druge pristope k temu problemu, navedite alternativna stališča ali navedite podporne izjave;