Vrste predšolskih vzgojnih ustanov. Otroška predšolska ustanova. Odnosi med starši in vrtci

Klasifikacija vrtcev je obsežna in kompleksna. Nepripravljena oseba, zlasti starš, jo lahko težko razume. Vrste vrtov so določene glede na njihovo lastninsko obliko, področje dejavnosti in pedagoški program. Vsaka skupina ustanov ponuja svoj program pouka, pogoje bivanja itd.

Vrtci po vrsti lastništva, področju dejavnosti

Predšolske ustanove v tej skupini so razdeljene na:

• vladi
• oddelčni,
• zasebno (komercialno)

Prve nadzoruje država. Slednji so ustvarjeni posebej za otroke zaposlenih v določeni organizaciji. Nadzor izvaja ona. Komercialni ali zasebni vrtovi so danes znani predvsem kot »centri«. razvoj otroka" Da uradno postane polnopravni vrt, mora ustanova skozi zapleten birokratski postopek. Zasebne vrtove delimo na tradicionalne in družinske.

Zasebni vrtci so dobra alternativa javnim vrtcem, vendar boste morali plačati veliko več. Dobro organizirani zasebni vrtci svojim strankam nudijo bivanje otroka od zgodnjega jutra do poznega večera, dobro hrano, pouk z vzgojiteljicami, sprehode, individualni pristop, majhno število otrok v sobi in druge ugodnosti. Res je, da se v primeru bolezni denar ne vrne vedno ali sploh ne preračuna.

Obstajajo tako imenovani domači vrtci, ki so organizirani v kupljenih prostorih, kot so stanovanjske hiše v 1. nadstropju. V eni sobi se otroci igrajo in učijo, v drugi spijo, v tretji jedo, seveda pa je tu tudi stranišče z banjo. Sprehajajo se po običajnem območju v bližini hiše ali, če je mogoče, ogradijo svojega. Praviloma so cenejši od običajnih, a kljub temu ne gre za licenčno dejavnost, ki je ne nadzorujejo inšpekcijski organi, vsa odgovornost pa je na plečih organizatorjev. Poleg tega običajno takšni vrtovi nimajo svojega zdravnika, ki bi lahko pomagal v nujnih primerih.

Obstajajo vrtci, organizirani v ločenih hišah, vikendih, in imajo veliko več prostora za otroke, ima pa tudi svoj lokalni prostor in igrišče.

V situaciji, ko otrok ne dobi vozovnice za državni vrtec in mora starš iti v službo, je treba iskati možnosti. Karkoli že izberete, poskusite spremljati, kako otrok govori o kraju, kjer se zadržuje, ali ga učitelji žalijo in ali je dobro hranjen. IN v skrajnem primeru lahko najamete varuško in postavite kamero v stanovanje.

Po področju dejavnosti so vrtci:

• splošni razvojni tip;
• s predmetnim poudarkom (poglobljeno preučujejo disciplino: tuji jezik, športna vzgoja, risanje, petje itd.);
• wellness, namenjen pogosto bolnim predšolskim otrokom, ki nimajo razvojnih patologij (za programe v takih vrtcih so značilni pogosti postopki za izboljšanje zdravja, od gimnastike in masaže do zeliščne medicine);
• kompenzacijski tip (zasnovan za otroke s invalidnosti, sprejmejo za nadzor in usposabljanje predšolskih otrok s patologijami razvoja organov vida, sluha, mišično-skeletnega sistema, živčnega sistema, možgani);
• vrtci kombiniranega tipa, kjer delujejo različne vrste skupine, osredotočene na določene dejavnosti. Tudi v takih ustanovah so skupine zdravih otrok, ki mejijo na kompenzacijske otroke.

Otroci, ki so prejeli dovoljenje preko komisije PMPC, so sprejeti v kompenzacijske vrtce, manjši del zdravih otrok pa je lahko sprejet. V takšnih vrtcih so skupine praviloma majhne, ​​z otroki intenzivno delajo učitelji, logopedi in specialisti različnih področij, saj je treba otroku pomagati pri prilagajanju na šolo, če pride do težav.

V skupinah z okvaro vida otroke ne samo poučujejo in vzgajajo, ampak tudi zdravijo. Vsi otroci nosijo očala, nihče nikogar ne draži, tečaji so namenjeni izboljšanju in popravljanju vida.

Kompenzatorna vadba pomaga pri rehabilitaciji otroka, odpravlja motnje v delovanju, krepi nevropsihično zdravje in se fizično razvija.

Moj otrok hodi v kombinirani vrtec, kjer so (obstajajo ločeni oftalmološki, ortopedski itd.) V to skupino je bil premeščen pri 5 letih in preprosto smo veseli, da smo prišli tja. Težave so bile pri izgovorjavi glasov, vendar jih je logopedinja v vrtcu uvedla v nekaj mesecih.

Otroci imajo vedno nekakšne ure, razporejeni so na vaje doma, kar je dober način za pripravo in disciplino za šolo. V skupini ni več kot 15 ljudi, učitelj ima dovolj pozornosti za vse. Otrok je vstopil logopedska skupina, ki je opravil komisijo PMPK. Logopedinja v vrtcu je predlagala prestop iz običajne skupine.

Pedagoški programi v vrtcih

Po prioriteti pedagoški program Predšolske ustanove so razdeljene na:

• na tradicionalno ( standardni model, eden najbolj priljubljenih danes in poznan mnogim staršem že iz časov ZSSR);
• igranje (sistem predšolska vzgoja Friedrich Froebel, ki temelji na uporabi didaktičnih iger v učnem procesu);
• delo po metodi M. Montessori;
• Waldorf (usposabljanje in izobraževanje po zgledu odraslega).

Kar zadeva učinkovitost programov, je najvišji kazalnik tradicionalni.

Otroška predšolska ustanova, predšolska vzgojna ustanova- vrsta izobraževalne ustanove v Ruski federaciji, ki izvaja splošne izobraževalne programe za predšolsko vzgojo na različnih področjih. Predšolski vzgojni zavod (PEI) izvaja vzgojo, usposabljanje, nadzor, varstvo in izboljšanje zdravja otrok, starih od dveh mesecev do sedmih let.

Sodobni sistem predšolskih ustanov v Rusiji

Med tovrstnimi ustanovami je najpogostejši vrtec. Poleg tega v Rusiji obstajajo takšne vrste predšolskih ustanov, kot so:

• splošni razvojni vrtec s prednostnim izvajanjem enega ali več področij razvoja učencev (intelektualnega, umetniško-estetskega, telesnega itd.);
• izravnalni vrtec s prednostno izvedbo kvalificirane odprave odstopanj v fizičnih in duševni razvoj učenci;
• otroško varstvo in wellness vrtec s prednostnim izvajanjem sanitarnih in higienskih, preventivnih in zdravstvenih ukrepov in postopkov;
• kombinirani vrtec (kot del kombiniranega vrtec lahko vključuje splošnoizobraževalne, kompenzacijske in rekreativne skupine v različnih kombinacijah);
• center za razvoj otroka - vrtec z izvajanjem telesnega in duševnega razvoja, popravljanja in izpopolnjevanja vseh učencev.

Glavne naloge predšolski v Rusiji so:

• varovanje življenj in spodbujanje zdravja otrok;
• zagotavljanje intelektualnega, osebnega in telesnega razvoja otroka;
• izvajanje potrebne korekcije odstopanj v otrokovem razvoju;
• seznanjanje otrok z občečloveškimi vrednotami;
• interakcijo z družino, da se zagotovi popoln razvoj otroka.

IN Ruska federacija leta 2007 je bilo več kot 45 tisoč vrtcev, v katerih se je izobraževalo 4800 tisoč otrok (61,3 % otrok, mlajših od 7 let, kar je skoraj blizu ravni iz leta 1991 - 63,9 %). Hkrati v številnih regijah še vedno obstaja čakalna lista za pridobitev mesta v vrtcu, zaradi česar so starši včasih prisiljeni zaprositi za sprejem v vrtec skoraj takoj po rojstvu otroka. Po podatkih Rosstata je bil na začetku leta 2007 čakalni seznam za predšolske vzgojne ustanove približno 1 milijon otrok.

Vseskozi zadnja leta aktivno uvajajo v prakso predšolske vzgoje izobraževalne ustanove kratkotrajne skupine za otroke, razni centri predšolska vzgoja: telesna vzgoja in rekreacija, zgodnja korekcija otrokovega razvoja itd. Treba je opozoriti, da se mreža skupin za kratkotrajno bivanje razvija ne kljub ali namesto tradicionalnih celodnevnih vrtcev, ampak skupaj z njimi.

Poleg tradicionalnih načinov delovanja predšolskih izobraževalnih ustanov (12-urni in 24-urni načini bivanja otrok) se od leta 2000 uporabljajo tudi 10-urni in 14-urni načini (v mnogih primerih 14. -urni način je najbolj zaželen za starše in je cenejši od 24/7). To omogoča večjo dostopnost predšolske vzgoje za različne kategorije starši.

Poleg tega se trenutno vzporedno z razvojem tradicionalnih oblik predšolske vzgoje preizkušajo novi modeli: predšolske skupine temelji na izobraževalne ustanove, predšolske skupine v zavodih dodatno izobraževanje, kot tudi sistematično izobraževanje otrok do šolska doba v okviru družinske vzgoje.

Število skupin v vrtcu določi ustanovitelj glede na njihovo največjo zasedenost, sprejeto pri izračunu standarda proračunskega financiranja. V skupinah: od 2 mesecev do 1 leta - 10 otrok; od 1 leta do 3 let - 15 otrok; od 3 let do 7 let - 20 otrok. V skupinah različnih starosti: če so v skupini otroci dveh starosti (od 2 mesecev do 3 let) - 8 otrok; če so v skupini otroci katere koli treh starosti (od 3 do 7 let) - 10 otrok; če so v skupini otroci katerekoli dveh starosti (od 3 do 7 let) - 20 otrok.

Odnosi med starši in vrtci

V skladu z zakonom (zakon o vzgoji in izobraževanju) se pravna razmerja med vrtcem in starši (zakonitimi zastopniki) uredijo s sporazumom med njimi, ki ne more omejiti pravic strank, določenih z zakonom. Predšolska vzgojno-izobraževalna ustanova ima na podlagi pogodbe in v skladu s svojimi statutarnimi cilji pravico izvajati dodatne izobraževalne programe, pa tudi zagotavljati dodatne plačane programe. izobraževalne storitve poleg tistih, ki opredeljujejo njegov status izobraževalni programi ob upoštevanju potreb družine po teh dodatnih izobraževalnih storitvah. Pomembno je opozoriti, da plačanih izobraževalnih storitev ni mogoče zagotoviti namesto izobraževalne dejavnosti financiran iz proračuna. Povprečni znesek starševskega plačila v sestavnih subjektih Ruske federacije se giblje od 176 rubljev na mesec v regiji Oryol do 2129 rubljev na mesec v avtonomnem okrožju Yamalo-Nenets. Tudi delež starševskih stroškov v skupnih stroških predšolskih izobraževalnih ustanov za vzdrževanje otroka je različen: od 7% v regiji Oryol do 31,9% v

V Rusiji obstajajo naslednje vrste predšolskih izobraževalnih ustanov za otroke.

Vrtec

Tukaj so dojenčki od dveh mesecev. Vrtec ima tudi svoj dnevni režim in obvezne razvojne dejavnosti.

Zaželeno je, da ima otrok osnovne veščine v skladu s svojo starostjo: zna hoditi, jesti, piti, se oblačiti sam itd.

Vrtec

Najbolj obsežna in priljubljena vrsta izobraževalnih ustanov. Praviloma so otroci tukaj od jutra do večera, tukaj spijo, se igrajo, učijo, učijo in jedo. Vrtovi se med seboj lahko razlikujejo po izobraževalnih programih, vendar v okviru standardov, ki jih določa država (z izjemo zasebnih vrtov).

Obstajajo splošni razvojni vrtci s prednostnim izvajanjem enega ali več področij razvoja učencev (intelektualnega, umetniško-estetskega, telesnega itd.).

Kompenzacijski vrtec

To so otroške ustanove s prednostnim zagotavljanjem kvalificirane korekcije. Sprejemajo otroke z različnimi patologijami: duševna zaostalost, zastrupitev s tuberkulozo, motnje mišično-skeletnega sistema, sluha, govora, vida, inteligence, pogosto bolni otroci itd. Tu so ustvarjeni posebni pogoji in tu delajo posebej usposobljeni učitelji in zdravniki. tudi je, da so v takih vrtcih posvetovalnice za starše.

Kombinirani vrtec

Kombinirani vrtec vključuje več različnih skupin: splošne razvojne, kompenzacijske in zdravstvene.

Center za razvoj otrok

Takšna ustanova je namenjena celovitemu razvoju in razkritju otrokovih talentov in sposobnosti. Obstajajo igralni in fitnes centri, umetniški studio, računalniški razred, otroško gledališče, bazen. Uporablja se integriran pristop k organizaciji dela z otroki, pogosto se uporabljajo netradicionalni programi.

V zadnjih letih so v Rusiji postali vse bolj priljubljeni novi modeli predšolske vzgoje: predšolske skupine v splošnih izobraževalnih ustanovah, skupine v dodatnih izobraževalnih ustanovah, domače izobraževanje otrok itd.

Sodobni sistem predšolskih ustanov v Rusiji

Med tovrstnimi ustanovami je najpogostejši vrtec. Poleg tega v Rusiji obstajajo takšne vrste predšolskih ustanov, kot so:

• splošni razvojni vrtec s prednostnim izvajanjem enega ali več področij razvoja učencev (intelektualnega, umetniško-estetskega, telesnega itd.);
• izravnalni vrtec s prednostnim izvajanjem kvalificirane korekcije odstopanj v telesnem in duševnem razvoju učencev;
• otroško varstvo in wellness vrtec s prednostnim izvajanjem sanitarnih in higienskih, preventivnih in zdravstvenih ukrepov in postopkov;
• kombinirani vrtec(kombinirani vrtec lahko vključuje splošnoizobraževalne, izravnalne in zdravstvene skupine v različnih kombinacijah);
• center za razvoj otroka- vrtec z izvajanjem telesnega in duševnega razvoja, popravljanja in izpopolnjevanja vseh učencev.

Glavni cilji predšolske ustanove v Rusiji so:

• varovanje življenj in spodbujanje zdravja otrok;
• zagotavljanje intelektualnega, osebnega in telesnega razvoja otroka;
• izvajanje potrebne korekcije odstopanj v otrokovem razvoju;
• seznanjanje otrok z občečloveškimi vrednotami;
• interakcijo z družino, da se zagotovi popoln razvoj otroka

Leta 2007 je bilo v Ruski federaciji več kot 45 tisoč predšolskih ustanov, v katerih se je izobraževalo 4800 tisoč otrok (61,3% otrok, mlajših od 7 let, kar je skoraj blizu ravni iz leta 1991 - 63,9%). Hkrati v številnih regijah še vedno obstaja čakalna lista za pridobitev mesta v vrtcu, zaradi česar so starši včasih prisiljeni zaprositi za sprejem v vrtec skoraj takoj po rojstvu otroka. Po podatkih Rosstata je bil na začetku leta 2007 čakalni seznam za predšolske vzgojne ustanove približno 1 milijon otrok.

V zadnjih nekaj letih so se v prakso predšolskih izobraževalnih ustanov aktivno uvajale skupine kratkotrajnega bivanja za otroke in različni centri predšolske vzgoje: športni in zdravstveni centri, zgodnja korekcija otrokovega razvoja itd. Treba je opozoriti, mreža skupin za kratkotrajno bivanje se razvija ne kljub ali namesto tradicionalnih celodnevnih vrtcev, ampak z njimi.

Poleg tradicionalnih načinov delovanja predšolskih izobraževalnih ustanov (12-urni in 24-urni načini bivanja otrok) se od leta 2000 uporabljajo tudi 10-urni in 14-urni načini (v mnogih primerih 14. -urni način je najbolj zaželen za starše in je cenejši od 24/7). To omogoča večjo dostopnost predšolske vzgoje za različne kategorije staršev.

Poleg tega se trenutno vzporedno z razvojem tradicionalnih oblik predšolske vzgoje preizkušajo novi modeli: predšolske skupine na podlagi splošnih izobraževalnih ustanov, predšolske skupine na podlagi dodatnih izobraževalnih ustanov, pa tudi sistematično izobraževanje predšolskih otrok v okviru družinske vzgoje.

Število skupin v vrtcu določi ustanovitelj na podlagi njihove največje zasedenosti, sprejete pri izračunu proračunskega standarda financiranja. V skupinah: od 2 mesecev do 1 leta - 10 otrok; od 1 leta do 3 let - 15 otrok; od 3 let do 7 let - 20 otrok. V skupinah različnih starosti: če so v skupini otroci dveh starosti (od 2 mesecev do 3 let) - 8 otrok; če so v skupini otroci katere koli treh starosti (od 3 do 7 let) - 10 otrok; če so v skupini otroci katere koli dveh starosti (od 3 do 7 let) - 20 otrok.

Odnosi med starši in vrtci

V skladu z zakonom (zakon o vzgoji in izobraževanju) se pravna razmerja med vrtcem in starši (zakonitimi zastopniki) uredijo s sporazumom med njimi, ki ne more omejiti pravic strank, določenih z zakonom. Predšolski vzgojno-izobraževalni zavod ima na podlagi pogodbe in v skladu s svojimi statutarnimi cilji pravico izvajati dodatne izobraževalne programe ter opravljati dodatne plačljive izobraževalne storitve izven izobraževalnih programov, ki določajo njegov status, ob upoštevanju potrebe družine po teh dodatnih izobraževalnih storitvah. Pri tem velja opozoriti, da plačljivih izobraževalnih storitev ni mogoče izvajati namesto izobraževalnih dejavnosti, financiranih iz proračuna. Povprečni znesek starševskega plačila v sestavnih subjektih Ruske federacije se giblje od 176 rubljev na mesec v regiji Oryol do 2129 rubljev na mesec v regiji Yamalo-Nenets. avtonomno okrožje. Delež starševskih stroškov v celotnih izdatkih predšolskih izobraževalnih ustanov za preživnino je prav tako različen: od 7% v regiji Oryol do 31,9% v Tjumenska regija. Hkrati je s sklepom Ustavnega sodišča Ruske federacije z dne 15. maja 2006 št. 5-P in Zvezni zakon z dne 5. decembra 2006 št. 207-FZ „O spremembah nekaterih zakonodajnih aktov Ruske federacije v zvezi z državne podpore državljani z otroki« so določili omejitve glede višine starševskih pristojbin, in sicer starševske pristojbine ne smejo presegati 20% stroškov vzdrževanja otroka v predšolski vzgojni ustanovi. Za nekatere kategorije državljanov (zlasti za starše s tremi ali več otroki) višina starševskih stroškov ne sme presegati 10% stroškov vzdrževanja otroka v predšolski vzgojni ustanovi.

Glej tudi

Viri

Povezave

• Predšolska vzgoja na portalu ruske informacijske mreže RIN
• Predšolska vzgoja na zveznem portalu "Rusko izobraževanje"

Fundacija Wikimedia.

2010.

Oglejte si, kaj je "predšolska ustanova" v drugih slovarjih:

Predšolska vzgoja je v vseh evropskih državah javne narave in je namenjena otrokom od 3. leta starosti do odhoda v šolo. Izvaja se predvsem v vrtcih, kamor lahko otroci hodijo po mili volji ... ... Wikipedia

Ta članek nima povezav do virov informacij. Podatki morajo biti preverljivi, sicer so lahko vprašljivi in ​​izbrisani. Lahko ... Wikipedia

Izobraževanje v zgodnjem otroštvu se nanaša na otroke, stare od 2 let do obvezne šole (5 let v Angliji in Walesu in 4 v Severna Irska). Vsebina 1 Zgodovinske informacije 2 ... Wikipedia

Predšolska vzgojna ustanova- 3. Predšolski vzgojni zavod izvaja osnovne splošne izobraževalne programe predšolske vzgoje ter skrbi za otroke. 4. Predšolski vzgojno-izobraževalni zavod izvaja izobraževanje, usposabljanje in... ... Uradna terminologija

PREDŠOLSKA VZGOJNA USTANOVA Slovar izrazov socialne statistike

PREDŠOLSKA VZGOJNA USTANOVA- – vrsta vzgojno-izobraževalnega zavoda, ki izvaja splošnoizobraževalne programe predšolske vzgoje različnih smeri. Predšolski vzgojno-izobraževalni zavod izvaja vzgojo, usposabljanje, nadzor, varstvo in izboljšanje zdravja otrok v... ... Socialna statistika. Slovar

Za izboljšanje tega članka je priporočljivo?: Popravite članek v skladu s slogovnimi pravili Wikipedije. Poiščite in v obliki opomb uredite povezave do verodostojnih virov, ki potrjujejo napisano... Wikipedia

Splošna izobraževalna ustanova- predšolska, splošnoizobraževalna ali izobraževalna ustanova poklicno izobraževanje, ustvarjen za usposabljanje ljudi, ki nimajo zdravstvenih omejitev, za izobraževanje ...

7.1. Vrste predšolskih izobraževalnih ustanov:

1- vrtec (izvaja gl splošno izobraževalni program predšolska vzgoja v splošnih razvojnih skupinah);

2 - vrtec za mlajše otroke (izvaja osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah splošne razvojne usmeritve za učence od 2 mesecev do 3 let, ustvarja pogoje za socialno prilagajanje in zgodnjo socializacijo učencev);

3-vrtec za otroke predšolske (starejše predšolske) starosti (izvaja osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah splošne razvojne usmeritve, pa tudi, če je potrebno, v skupinah kompenzacijskega in kombinirani fokus za učence od 5. do 7. leta s prednostnim izvajanjem dejavnosti za zagotavljanje 24 enakih začetne priložnosti za poučevanje otrok v splošnih izobraževalnih ustanovah);

4- vrtec za nadzor in krepitev zdravja (izvaja osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah za izboljšanje zdravja s prednostnim izvajanjem dejavnosti za izvajanje sanitarno-higienskih, terapevtskih, zdravstveno-preventivnih ukrepov in postopkov);

5- kompenzacijski vrtec (izvaja osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v kompenzacijskih skupinah s prednostnim izvajanjem dejavnosti za kvalificirano odpravo pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševnem razvoju ene ali več kategorij otrok z motnjami v razvoju);

6- kombinirani vrtec (izvaja temeljni splošnoizobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah splošnorazvojne, izravnalne, zdravstvene in kombinirane usmeritve v različnih kombinacijah);

7-vrtec splošnorazvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti na enem od področij razvoja učencev (izvaja osnovni splošnoizobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah splošnorazvojne usmeritve z

prednostno izvajanje razvoja študentov na enem od področij:

kognitivno-govorni, socialno-osebni, likovno-estetski, telesni);

8 - center za razvoj otroka - vrtec (izvaja glavni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah s splošno razvojno usmeritvijo in po potrebi v skupinah z zdravstveno, kompenzacijsko in kombinirano usmeritvijo s prednostnim izvajanjem dejavnosti učencev na več področjih: kognitivno-govorni, socialno-osebni, umetniško-estetski, fizični v zdravstvenih, kompenzacijskih in kombiniranih skupinah se razvoj učencev izvaja na tistih področjih, ki najbolj prispevajo h krepitvi njihovega zdravja in odpravljanju pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševni razvoj).

Predšolske vzgojne ustanove rešujejo glavne naloge:

Varovanje življenja ter spodbujanje telesnega in duševnega zdravja

učenci;

Zagotavljanje kognitivno-govorne, socialno-osebne,

umetniški, estetski in telesni razvoj učencev;

Izobraževanje, upoštevanje starosti otrok, državljanstvo, spoštovanje pravic

in človekove svoboščine, ljubezen do okoliške narave, domovine, družine;

Izvajanje potrebnega popravljanja pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševnem razvoju učencev;

Interakcija z družinami učencev za zagotovitev polnega 25

razvoj otroka;

Zagotavljanje svetovalne in metodološke pomoči staršem (pravno

predstavniki) o vprašanjih izobraževanja, usposabljanja in razvoja otrok.

Naloge predšolske vzgojne ustanove:

1. Varovanje življenja in zdravja, telesni razvoj otroci.

2. Zagotavljanje individualnega, družbenega in osebnostnega, umetniškega in estetskega razvoja, seznanjanje otrok z družbenimi vrednotami.

3. Izvajanje korekcije v razvoju otrok.

4. Interakcija, sodelovanje z družino.

1. skrb za zdravje, čustveno dobro počutje in pravočasen celovit razvoj vsakega otroka;

2.ustvarjanje v skupinah ozračja humanega, prijaznega odnosa do vseh učencev;

3.maksimalna uporaba raznolikih dejavnosti otrok;

4.variabilnost uporabe izobraževalno gradivo omogočanje razvoja ustvarjalnosti v skladu z interesi in nagnjenji vsakega otroka;

5. usklajevanje pristopov k vzgoji otrok v razmerah zavoda in družine;

6. ohranjanje kontinuitete v delu vrtca in osnovnošolskega zavoda.