Kako biti dober vodja in organizirati ljudi? Kdo je vodja skupine? Kaj dela ravnatelj?

Vsaka skupina ima " nevidna roka pomoč«, ki obvešča o odpovedi ali prestavitvi parov, pripravi SCS za vse v začetku leta in po potrebi zagovarja skupino pred učitelji. Ja, vse se vrti okoli tebe, vodja. Posebej za HSE so o svojih tegobah, skrbeh in veselju spregovorili prefekti različnih fakultet

Odločitev sprejeta
Pričakovanje: Dolgo sem si želel biti glavar in celotna skupina mi je to čast podelila soglasno.
Realnost:
- Nič se nisem odločil, sošolci so me izbrali, jaz pa sem si mislil: "V redu, naj bo";
— Zelo rad pomagam ljudem in to je najbolj nevsiljiv način;
— Prejšnji glavar mi ni bil všeč in hotel sem nekaj spremeniti;

Odgovornosti
Pričakovanje: Skupino moram pravočasno obvestiti o vsem, kar zadeva izobraževalni proces, komunicirati z izobraževalni del in usklajuje delovanje skupine z delovanjem učiteljev, poroča o odsotnosti.
Realnost:
— vodja obvešča skupino o vsem v zvezi z vzgojno-izobraževalnim procesom, komunicira z vzgojnim delom in usklajuje delovanje skupine z delovanjem učiteljev. Opomba: to mora storiti izjemno hitro;
— naloga vodje je posredovanje informacij in iskanje občinstva. Vprašanja z učitelji lahko rešuje vsak študent v skupini. Plus, če me vprašajo, na seznam vedno dodam odsotne s predavanj;
— vzpostavi stik z učitelji, na list papirja napiše elektronski naslov skupine. Domačo nalogo pošljem tudi skupini na VK, kjer izberemo osebo meseca skupine;
— naredi seznam prisotnih, vpišem pa tudi odsotne, ker svojih ne zapustimo;
— obsoja izostanke.

Razmerje
Pričakovanje: Sošolci me bodo spoštovali, učitelji pa me bodo poznali na videz. Študij na splošno bo nekoliko lažji, saj... Imam nekaj avtoritete.
Realnost:
— moji sošolci bolj poslušajo moje mnenje, učitelji pa se te vsaj spomnijo.
— v osebni komunikaciji s tretjimi osebami me veliko sošolcev (in morda vsi) kličejo nič drugega kot »moj ravnatelj«. Poleg tega, če hočem, jih bo zelo enostavno igrati s prenosom razredov, ker v zvezi s tem zelo zlahka verjamejo mojim besedam. Kar zadeva učitelje, to dejstvo nanje skoraj ne vpliva.
— moji sošolci čutijo spoštovanje, vendar je to »hladen« občutek. Nihče se ne združuje v prijateljstva namerno. Učitelji jih običajno označijo za »najbolj odgovorne osebe v skupini«. Moramo se prilagoditi.
Nekaterih stvari ni mogoče predvideti vnaprej, saj... razumemo jih lahko šele v procesu dela.

Čustva
- Počutim se na svojem mestu. Vse te na videz malenkosti dodajo gibanje v moje življenje in zasvojen sem z njim;
- To rad počnem. Postanem bolj odgovoren, pojavijo se edinstvene vodstvene sposobnosti;
»Pomaga mi, da sem vedno v središču pozornosti.

Čas
— včasih porabim veliko časa za organizacijska vprašanja, vendar na splošno to ni posebej moteče;
- to se zelo organsko prilega mojemu življenjskemu slogu. Vsa ta opravila niti niso dolžnosti, so del študija;
— sploh ne odvrača od izobraževalnega procesa, temveč ga dopolnjuje.

Napake
— nenehna potreba po urejanju kopice rutinskih stvari;
— učitelji poznajo vašo telefonsko številko (sporočila in klici po polnoči niso neobičajni);
— pogosto se morate obrniti na akademski oddelek (nekatere fakultete so prisiljene potovati v drugo stavbo);
- včasih postane dolgočasno veliko število neumna vprašanja.

Arsenal
- potrpežljivost, prijaznost in kar je najpomembneje - strpnost;
- telefon z dostopom do interneta, telefonski imenik s številkami sošolcev, učiteljev in drugih predstojnikov ter zadostno količino denarja. Sposobnost obravnavanja težav s humorjem, sicer se vam bo zmešalo;
— prej, pred tremi leti, je bil telefon, zdaj pa so vsi sošolci skoraj vedno VK, komunikacija z učitelji pa poteka po pošti ali Facebooku. Zdaj telefon "kličoči" skoraj ni potreben, vodja je ostal brez posebnih atributov;
- zvezek z zapiski, ki označujejo, kdo je kaj opravil in koga je treba pretresti.

Uničevanje mitov
Marsikdo ima napačno predstavo o tem, kaj dela ravnatelj in kakšne napore za to potrebuje. Poskušali bomo ovreči najbolj priljubljene govorice, ki obstajajo med študenti.

Št. 1. Starešine ne smejo obveščati o VSEMU in odločati o VSEH vprašanjih. Niso vsemogočni bogovi, razumejte.

Št. 2 Vodje skupin v HSE NE prejemajo dodatnega nadomestila za opravljanje določenih nalog. Vse sloni na altruizmu.

№3 Posebna obravnava učitelji. Naš učni uspeh, naša želja po učenju, naša vztrajnost so veliko pomembnejši od dejstva, da jih kličete ponoči.

Št. 4 Voditelji so konzervativni škodljivci. To je LAŽ! Gre za popolnoma iste študente, ki so se preprosto odločili prevzeti več odgovornosti.

Št. 5 V višjih letnikih prefekt ni potreben. Da, obseg njegovih obveznosti se oži zaradi manjšega števila študentov. Vendar je stik z učitelji nujen do konca usposabljanja.

Št. 6 Naziv glavarja ni »dosmrtni«. Če ste nenadoma utrujeni ali utrujeni od opravljanja takšnega rutinskega dela, potem imate vso pravico, da se odstranite z mesta vodje. Prav tako lahko skupina samostojno zamenja vodjo, če ta ne izpolnjuje svojih nalog.

Besedilo pripravila Natalya Pashentseva

Ilustracije: Katya Gushchina

Vprašanje, kot je "Kaj je smisel življenja?" Dejstvo je, da na takšna vprašanja ni idealnih odgovorov, ki bi ustrezali skoraj vsem - vse je odvisno od mnenj, tako da je za nekatere »da«, za druge »ne«.

Ampak vse to je bilo že povedano, zato bom samo povedal svojo zgodbo, za katero upam, da vam bo dala material za razmišljanje o tej temi:

Lansko leto sem se vpisala v prvi letnik dodiplomskega študija na Nacionalni raziskovalni univerzi podiplomska šola ekonomije na oddelek tuji jeziki. Istega leta je nastala tudi moja smer, tako da je bil to prvi sklop. Takoj so se mi porodile ideje, da bi postal ravnatelj in na splošno nekako spremenil svoje življenje. Dejstvo je, da v šoli (kasneje na gimnaziji, kamor sem se preselila v deseti razred) nisem trpel zaradi posebne aktivnosti, ampak je bil razlog v tem, da me okolje preprosto ni nagnalo k temu. Posledično sem začel sam sedeti na prvi mizi. Ni bilo zabavno, čeprav je bilo veliko bolje kot v šoli. Moje življenje je zgodba za ločeno objavo, tako kot za mnoge druge ljudi.

Ko smo se seznanili s fakulteto in ostalim, so našo skupino zbrali kustosi, ki so takoj izginili in se ponudili, da izberemo vodjo. Takoj sem se javil pri drugem dekletu, a je dala prednost meni in je rekla, češ, pomagala ti bom, da bom tvoja namestnica. Seveda ni naredila nič, a vseeno sem dobil namestnika (ja, ja, tako sem bil kul, da sem imel namestnika). Zdaj je moj nekdanji namestnik postal moj vodja.

Na začetku je bilo vse v redu: takoj sem se odločil, da ne želim, da bi bila naša skupina razdeljena na podskupine po dva ali tri osebe, ampak da bi vsi sobivali in bili prijatelji v eni veliki sestavi. Praznovala sva rojstni dan, se pred tem skupaj pogovorila, hodila pozno v noč itd. Seveda, ko sem začela študirati, je bilo jasno, da se bo vse spremenilo, vendar si nisem mislila, da bo vse točno tako.

Med študijem načeloma tudi ni bilo vse slabo: reševal sem različne zadeve, ki so bile naslovljene name, ustvaril sem prefekt, zbral vse prefekte skupaj, promoviral določene ideje, na splošno sem skušal vsem pomagati in narediti fakulteto boljše. Vse je šlo dobro, dokler nisem zbolela.

V teh tednih in pol do dveh, ko sem ležala na postelji in nič naredila, ker so se mi oči močno zagnojile in na splošno sem se slabo počutila, mi je pisalo največ pet ali šest ljudi iz cele skupine. A to so le rožice: ko sem se vrnil na univerzo, se je zdelo, da se je vse spremenilo. Ljudje so se začeli obnašati drugače, vsi so se razdelili v majhne skupine in tistih veselih človeških glasov, ki so kot da prežemajo celotno skupino, ni bilo več slišati. Postopoma se je začelo vse slabšati in nekega dne je k meni pristopil predsednik študentskega sveta (s katerim sem tekmoval, saj sem tudi sam želel biti predsednik in poleg tega ustvariti študentski svet, ki ga takrat še ni bilo. Tako se je pojavilo, ko sem bil na bolniški) in mi povedal, da se ljudje iz moje skupine obračajo nanjo s prošnjami, naj me razreši z dolžnosti vodje. Iskreno povedano, nisem razumel zakaj, ker ... Poskušal sem ugoditi in pomagati vsem, vendar se je vse izkazalo za veliko bolj prozaično. Naredil sem nekaj anket, najprej na VKontakte, kjer sem zmagal za nekaj glasov, nato pa na IRL, kjer mi razlika ni bila v prid.

Pravzaprav je morala te basne ta, da ljudje ne cenijo tistega, česar ne morejo videti. Ljudje v moji skupini so bili kot Rimljani, ki so verjeli, da če tvoje matere nisem osebno videl, potem v resnici ne obstaja.

Ampak veš kaj? Celo vesel sem, da sem nehal biti glavar. Ko sem ugotovil, da večina moje skupine niso ljudje, s katerimi bi želel biti prijatelj, je moje življenje postalo veliko lažje. Za vse to študijsko leto Pridobil sem ogromno izkušenj in znanja, ne nazadnje tudi na napakah.

Enkrat mi je v modulu tri ali štiri moja ravnateljica rekla, da se je že naveličala biti taka.

Ljudje ne cenijo dela, ki ga opravljam.

In imela je prav.

Torej, če želite postati prefekt, potem vso srečo: vse je odvisno od okoliščin in ljudi, na primer od univerze, sošolcev in njihovih hobijev.

In vse želim opozoriti, da so tudi starejši ljudje. Moj cilj kot ravnatelja je bil pomagati ljudem in jim polepšati življenje. Da, včasih sem manjkal pri pouku, nisem bil vedno prisoten pri pouku različni razlogi, vendar nikoli nisem prenehal pomagati ljudem, ko so prišli k meni. Še več, sam sem naložil pomoč, za kar mi je enkrat drugi starešina rekel:

"Ti in tvoj nemirni team building ste že vsi nadležni."

Vprašanje, kot je "Kaj je smisel življenja?" Dejstvo je, da na takšna vprašanja ni idealnih odgovorov, ki bi ustrezali skoraj vsem - vse je odvisno od mnenj, tako da je za nekatere »da«, za druge »ne«.

Ampak vse to je bilo že povedano, zato bom samo povedal svojo zgodbo, za katero upam, da vam bo dala material za razmišljanje o tej temi:

Lansko leto sem se vpisala v prvi letnik dodiplomskega študija na nacionalni raziskovalni univerzi Višja ekonomska šola na oddelku za tuje jezike. Istega leta je nastala tudi moja smer, tako da je bil to prvi sklop. Takoj so se mi porodile ideje, da bi postal ravnatelj in na splošno nekako spremenil svoje življenje. Dejstvo je, da v šoli (kasneje na gimnaziji, kamor sem se preselila v deseti razred) nisem trpel zaradi posebne aktivnosti, ampak je bil razlog v tem, da me okolje preprosto ni nagnalo k temu. Posledično sem začel sam sedeti na prvi mizi. Ni bilo zabavno, čeprav je bilo veliko bolje kot v šoli. Moje življenje je zgodba za ločeno objavo, tako kot za mnoge druge ljudi.

Ko smo se seznanili s fakulteto in ostalim, so našo skupino zbrali kustosi, ki so takoj izginili in se ponudili, da izberemo vodjo. Takoj sem se javil pri drugem dekletu, a je dala prednost meni in je rekla, češ, pomagala ti bom, da bom tvoja namestnica. Seveda ni naredila nič, a vseeno sem dobil namestnika (ja, ja, tako sem bil kul, da sem imel namestnika). Zdaj je moj nekdanji namestnik postal moj vodja.

Na začetku je bilo vse v redu: takoj sem se odločil, da ne želim, da bi bila naša skupina razdeljena na podskupine po dva ali tri osebe, ampak da bi vsi sobivali in bili prijatelji v eni veliki sestavi. Praznovala sva rojstni dan, se pred tem skupaj pogovorila, hodila pozno v noč itd. Seveda, ko sem začela študirati, je bilo jasno, da se bo vse spremenilo, vendar si nisem mislila, da bo vse točno tako.

Med študijem načeloma tudi ni bilo vse slabo: reševal sem različne zadeve, ki so bile naslovljene name, ustvaril sem prefekt, zbral vse prefekte skupaj, promoviral določene ideje, na splošno sem skušal vsem pomagati in narediti fakulteto boljše. Vse je šlo dobro, dokler nisem zbolela.

V teh tednih in pol do dveh, ko sem ležala na postelji in nič naredila, ker so se mi oči močno zagnojile in na splošno sem se slabo počutila, mi je pisalo največ pet ali šest ljudi iz cele skupine. A to so le rožice: ko sem se vrnil na univerzo, se je zdelo, da se je vse spremenilo. Ljudje so se začeli obnašati drugače, vsi so se razdelili v majhne skupine in tistih veselih človeških glasov, ki so kot da prežemajo celotno skupino, ni bilo več slišati. Postopoma se je začelo vse slabšati in nekega dne je k meni pristopil predsednik študentskega sveta (s katerim sem tekmoval, saj sem tudi sam želel biti predsednik in poleg tega ustvariti študentski svet, ki ga takrat še ni bilo. Tako se je pojavilo, ko sem bil na bolniški) in mi povedal, da se ljudje iz moje skupine obračajo nanjo s prošnjami, naj me razreši z dolžnosti vodje. Iskreno povedano, nisem razumel zakaj, ker ... Poskušal sem ugoditi in pomagati vsem, vendar se je vse izkazalo za veliko bolj prozaično. Naredil sem nekaj anket, najprej na VKontakte, kjer sem zmagal za nekaj glasov, nato pa na IRL, kjer mi razlika ni bila v prid.

Pravzaprav je morala te basne ta, da ljudje ne cenijo tistega, česar ne morejo videti. Ljudje v moji skupini so bili kot Rimljani, ki so verjeli, da če tvoje matere nisem osebno videl, potem v resnici ne obstaja.

Ampak veš kaj? Celo vesel sem, da sem nehal biti glavar. Ko sem ugotovil, da večina moje skupine niso ljudje, s katerimi bi želel biti prijatelj, je moje življenje postalo veliko lažje. V celotnem študijskem letu sem pridobil ogromno izkušenj in znanja, ne nazadnje tudi na napakah.

Enkrat mi je v modulu tri ali štiri moja ravnateljica rekla, da se je že naveličala biti taka.

Ljudje ne cenijo dela, ki ga opravljam.

In imela je prav.

Torej, če želite postati prefekt, potem vso srečo: vse je odvisno od okoliščin in ljudi, na primer od univerze, sošolcev in njihovih hobijev.

In vse želim opozoriti, da so tudi starejši ljudje. Moj cilj kot ravnatelja je bil pomagati ljudem in jim polepšati življenje. Da, včasih sem izostajal od pouka, nisem bil vedno prisoten pri pouku iz različnih razlogov, vendar nikoli nisem nehal pomagati ljudem, ko so se obrnili name. Še več, sam sem naložil pomoč, za kar mi je enkrat drugi starešina rekel:

"Ti in tvoj nemirni team building ste že vsi nadležni."

Prefekt je študent, ki je formalni vodja študentske skupine, opravlja administrativna dela in deluje kot povezava med študenti in upravo. izobraževalna ustanova. Običajno je oseba za to mesto izbrana oziroma imenovana na prvem sestanku skupine. O tem, kdo je primeren za vlogo vodje, bomo razpravljali v tem gradivu.

Osebne lastnosti vodje

Odgovoren, potrpežljiv in discipliniran upravitelj, ki zna delati tako z vrstniki kot s starejšimi – to je idealen portret prefekta. In če se še uči z odličnimi ocenami, potem zanj ni cene. Če je na mesto predstojnika izvoljen človek, ki sploh ne ustreza temu opisu, je lahko čez nekaj časa ponovno izvoljen. Zelo pomembno je, da se vodja spopada s svojimi nalogami.

Vodja zavzema aktivno vlogo v dijaški skupini

Odgovornosti predstojnika

Pristojnosti ravnatelja se lahko med različnimi izobraževalnimi ustanovami ali celo fakultetami iste izobraževalne ustanove razlikujejo. Najpogosteje vsakodnevno delo vodje študentske skupine vključuje vodenje dnevnika in komunikacijo z dekanatom, učitelji in sošolci. Premestiti razred, rešiti težavo s kabinetom, izpolniti navodila učitelja (pošiljati zapiske predavanj sošolcem, opomniti dolžnike na “repe”, spremljati oddajo poročil itd.), zbirati študentske ali prepise od sošolcev, obvestiti skupina o prihajajočem dogodku itd. - Vse to je v pristojnosti vodje.

Privilegiji župana

Položaj ravnatelja prinaša tudi vrsto privilegijev: možnost, da prvi dobiš vse pomembne informacije, da si v tesnem stiku s pedagoškim zborom in vodstvom fakultete ter da prejemaš štipendijo. Običajno na fakulteti vsi poznajo prefekte na videz.

Očitne slabosti so papirologija, visoka odgovornost (pogosto zaradi zlonamernih odsotnosti vodja dobi klofuto), reševanje konfliktnih situacij v skupini itd.

Če pa menite, da je takšno delo odvisno od vas, in vas slabosti sploh ne prestrašijo, se strinjate s položajem vodje. To je nagrajujoča izkušnja in odlična priložnost, da iz svojega usposabljanja pridobite veliko. živi spomini!

Če je bilo gradivo koristno za vas, ga ne pozabite "všečkati" na naših družbenih omrežjih

Nepripravljenost učencev do župana izvira iz šole, saj so župani tisti, ki se jih učitelji najprej spomnijo, župani so tisti, ki morajo organizirati razredne dejavnosti, prav župani pa imajo najmanj možnosti za preskok. razreda, saj so ves čas na očeh. Malokdo pa ve, da so obveznosti ravnatelja na univerzi širše in zanimivejše kot v šoli.

Veliko ljudi me sprašuje, zakaj sem se odločil za ravnateljstvo, saj še nisem vedel, kaj točno moram delati. Zanimalo me je, želela sem se preizkusiti in z gotovostjo lahko rečem, da svoje odločitve ne obžalujem. Položaj vodje ne zagotavlja nobenih posebnih bonusov pri študiju, prav tako ne omogoča sprostitve, discipline, mobilizacije vseh sil za študij in spodbuja odgovornost ne le do sebe, ampak do celotne skupine. Spremljati je treba oblikovanje evidence prisotnosti, se z učitelji dogovarjati o uri opravljanja izpitov in uri prestavljanja predavanj in vaj, obnavljati ocenjevalnice in študentske evidence, se prijavljati v skupino na dogodke, ki so obvezni za vse.

Še vedno pa ravnatelj ni le odgovorna oseba, ki vzpostavlja povezavo med skupino in učitelji ter dekanatom. To je oseba, ki v prvi vrsti poskuša pomagati skupini živeti zanimivo življenje, pa tudi rešiti vse neprijetne situacije in občutljiva vprašanja, povezana s študijem študentov. Predstojniki pogosteje komunicirajo s profesorji, oddelki in dekanatom, zato se z njimi lažje dogovorijo glede ponavljanja. laboratorijsko delo ali izpiti.

Imel sem primer, ko je sošolec nujno potreboval pomoč referata pri vprašanju, ki ga je skrbelo (težava pri opravljanju izpita), a se je bal vstopiti in vprašati. In dobro ga razumem, saj sem včasih tudi sam živčen, ko komuniciram z vodstvom oddelka ali dekanata, ker se bojim, da bi izpadel neumen. To je bil primer, ko sem mu kot glavna punca lahko pomagala. In zelo sem bil vesel, da je bila moja pomoč koristna pri reševanju težave in da se je vse dobro končalo.

In na vprašanje, kaj pomeni biti vodja, bom rekel - pomeni biti najbolj skrben, discipliniran in odgovoren član svoje skupine, navijati za svoje fante, ščititi njihove interese vedno in povsod.

Predstojnik 3. letnika Oddelka za računalništvo