Razredna ura "intelektualne težave". VI. Duševna vzgoja otrok na podlagi obšolskih dejavnosti (razredne ure, kvizi, tekmovanja, olimpijade) Razredna ura na temo razvoja intelektualne kulture

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Republike Kazahstan

RGKP "Semipalatinsk Visoka šola za finance in ekonomijo po imenu Rymbek Baiseitov"

Razredna ura o razvoju intelektualne kulture

na temo " Intelektualne težave»

Pripravila: razredničarka Konkasheva K.S.

decembra

Semej

Razredna ura "Intelektualne bližnjice"

Cilji:

Spodbujati oblikovanje ustvarjalnih sposobnosti in zanimanja za ustvarjalne dejavnosti.

Razviti mišljenje in govor.

Spodbujajte občutek medsebojne pomoči in tovarištva.

Napredek lekcije:

Danes bomo z vami delali na razvoju govora in mišljenja. Želim vam predstaviti nekaj vaj v igri, te vaje lahko spremenite v zanimivo igro. V igri lahko določite pravilo - za pravilen odgovor učenci prejmejo žeton ali kakšno drugo nagrado. To ustvarja dodatno zanimanje za igro.

Skupina je razdeljena na ekipe.

1. "Ogrevanje"

Odgovorite na vprašanja. Vprašanja se zastavljajo ekipam po vrsti.

1 ekipa

1. Koliko nog potrebuje stol, da se ne ziba? (3)

2. Koliko enot je v ducatu? (12)

3. Ura kaže 15 minut do 12.

4. Zamenjaj urni in minutni kazalec – koliko je ura? (9)

5. Naprava za povečanje hitrosti plavanja (plavuti)

6. Shranjevalna celica za čebele (satje)

7. Tajna pogojna beseda (geslo)

8. Protipomenka besede "zmaga" (poraz)

9. Lastnik jezika brez kosti (klepetulja)

2. ekipa

1. Nadaljevanje romana A. Dumasa "Trije mušketirji" - "... let kasneje" (20)

2. Najmanjše dvomestno število (10)

3. Kakšna je zaporedna številka januarja v vaši sezoni? (2)

4. Katero nogo pes potrebuje? (5)

5. Viskozna usedlina na dnu rezervoarja. (mulj)

6. Kraj v puščavi, kjer je voda (oaza)

7. Grobišče egiptovskih faraonov (piramida)

8. Odsoten človek z ulice Basseynaya si ga je nadel namesto klobuka (ponve)

2. "Naučite se besede"

(Razvoj logičnega mišljenja)

Spomni se, katere črke imenujemo samoglasniki. Koliko jih je v abecedi? Naštej jih. In zdaj predlagam, da obnovite besede, v katerih manjkajo samoglasniki. Svoje odgovore zapišite na list papirja. Takoj ko ena od ekip konča to nalogo, vsi prenehajo pisati besede.

GR – Z - , G – L – S, - KL – D, Z – M – K, DR – V - ,

DR – M - , C – G – N,

- RG – N, L – M – N

Daj v liste. Besede izgovorite ustno.

3. "Nenavadno branje"

Ekipe prejmejo besedila. In dana je naloga: "preberi vrstice nazaj glede na besede", "beri vrstice nazaj glede na črke", "beri besede izmenično normalno in obratno", "beri samo drugo polovico besed".

Besedilo 1.

Besedilo 2.

Besedilo 3.

Po pouku je prišla Ira:

Besedilo 4

Besedilo 5.

Besedilo 6.

Odmor "Ali ste vedeli?"

Prisluhnite zanimivim informacijam iz rubrike "Ali ste vedeli?"

Teden se tako imenuje, ker je število 7 (dnevi) nedeljivo, tj. ni deljivo brez ostanka. Zato so imenovali obdobje, ki je enako 7 dni na TEDEN.

Ponedeljek je dan, ki sledi tednu, torek je 2. dan v tednu, sreda je tretji, četrtek je četrti, petek je peti, sobota v jeziku starih Babiloncev pomeni šest.

4. Zamenjaj besede v oklepaju tako, da velja enakost:

1. /TEŽNA MERA ENAKA 16 KG./ + /BOŽIČNO DREVO/ (SPIRUS) = PASMA PSA (PUDLJ).

2. /VRANA NAJLJUBŠA BESEDA/ + /GLAVNA KARTA V KRIPU/ = POKROV (KAPA)

3. /STVAR, PROTI KATERIM NI PRIJEMA/ + /ŽIVČNO TRZANJE/ = KOS (REZINA).

4. /OPOMBA/ + /OKONČINA/ = RIBA (SVETILKA).

5. /KAZEN/ + /PRIKAZNIŠTVO/ = VRSTA BONBONOV

6. /ALKOHOLNA PIJAČA/ + /ATMOSFERSKE PADAVINE/ = SADJE (GROZDJE).

7. /KAJ JE KISIK/ + /IGALCI/ = ANTILOPA (GAZELA).

8. /GLAVNA PESEM DRŽAVE/ + /DEL SVETA/ = IZOBRAŽEVALNA USTANOVA (GIMNAZIJA).

5. Povejte besede.

Učenci morajo hitro in pravilno govoriti zvijalke.

1. OD TOPTOTA KOPIT PRAH LETI PO NJIVI.

2. SAŠA JE HODIL PO AVTOCESTI IN SESAL SUŠILEC.

3. KAPA JE ŠIVA NE PO KOLPAKOVSKEM, ZVON JE IZLIT NE PO KOLOKOLOVSKEM, KAPA JE TREBA PREPAKIRATI IN POKROVATI, ZVON JE TREBA PONOVNO POZVONČITI, PONOVNO POZVONČITI.

4. NA DVORIŠČU JE TRAVA, NA TRAVI DRVA, DVA DRVA, TRI DRVA, DRVA PO DVORIŠČU, DRVA PO ŠIRINI DVORIŠČA. DVORIŠČE NE SPREJEMA DRVA, DRVA SE IZTISNEJO.

5. PRIŠEL PROKOP, KOPER SE JE VREL, KOT SE JE KOPER VREL S PROKOPOM, TAKO SE JE KOPER VREL BREZ PROKOPA.

6. "Škatla z gobami."

Ekipe prejmejo "košaro" - paket za "nabiranje gob", ki vsebuje kartico z zlogi:

KA – RO – MAS – LE – SY – JEŽ – VIC

NOK – POD – OSI – VIC – RY – KA – ZHIK

KA – SICH – LI – POD – RE – BE – ZO – AMPAK

NUŠ – IK – KA – IN – PE – MOK – VOL – OV – O

Stebla in klobuke gob položite skupaj. Ne bodite presenečeni, če jih ne najdete v bližini: lahko so na dnu košare ali pa ležijo na vrhu. Kdo bo hitreje napolnil svojo škatlo z gobami? "Gobe" so zlogi, iz katerih je treba "zbrati" imena gob.

(Odgovori: oljnica, jurček, jurček, ruševka, jurček, žafranik, goba, lisička).

7. Dekoderji.

Udeležencem so na voljo kartice z možnostmi šifriranja. Treba je določiti "ključ" šifre. Upošteva se čas in število pravilnih odgovorov.

Možnost 1.

Sun yakkuli knas vo embol oteve lik

Izdelek je tiho ušel in oblečen

Neim eist orub leyai meist prijatelji

Who pays itday gitot muz ykuza shows

Kapa za oblačila Rotyag Ivain Ozh ki

Sveti poje nebo.

Odgovori: 1. Vsak pesek je velik v svojem močvirju.

2. V mirnih vodah so hudiči.

3. Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.

4. Tisti, ki plača denar, kliče melodijo.

5. Noge iztegnite vzdolž oblačil.

6. Sveto mesto ni nikoli prazno.

Možnost 2.

N V R Š A O I

A O E A K G R T

K O A O S A T O U O P D E

T R N V T E T M B KOZA

N X Z A A T X E

O D E J A N R

V R Y I S E YA

S N V S S T I

B B O A I V A B

Y Y T L T S Y O

L O A A S Y R T

A X Z D I K A A

V O E T O E

S E N R M T

I U U D S

K M E DANJU

B E I O O O T

E L T L N K I

Z A B E O T

D J T K B P L

Odgovori: 1. The thief’s hat is on fire.

2. Bog blagoslovi tiste, ki zgodaj vstajajo.

3. Spoznaj nove prijatelje, a ne izgubljaj starih.

4. Če bi obstajala želja, bi se vse delo izšlo.

5. Vsaka veščina izhaja iz trdega dela.

6. Brezdelno živeti samo nebo kaditi.

Možnost 3.

UTELOP OP ACITP

DESET YNETS UGURD

YYINECHU TEN

YAINEPRET ZEB

ADEBO IN TE DUBEN – ABELH

IMABUZ A Z KYZYA

TEDEVOD EN ARBOD OD AROSS

Odgovori: 1. Ptica je vidna med letom. 2. Za pravega prijatelja ni cene.

3. Brez potrpežljivosti ni učenja. 4. Če ni kruha, ne bo kosila.

5. Drži jezik za zobmi.

6. Prepir ne vodi do dobrih stvari.

Možnost 3.

Fraze se berejo od desne proti levi.

UTELOP OP ACITP

ANDIV

DESET YNETS UGURD

UMONREV

YYINECHU TEN

YAINEPRET ZEB

ADEBO IN TE DUBEN – ABELH

TEDUBEN

IMABUZ A Z KYZYA

IZHRED

TEDEVOD EN ARBOD OD AROSS

Možnost 2.

N V R Š A O I

A O E A K G R T

KO A O S A T O U O P D E

T R N V T E T M B KOZA

N X Z A A T X E

O D E J A N R

V R Y I S E YA

S N V S S T I

B B O A I V A B

Y Y T L T S Y O

L O A A S Y R T

A X Z D I K A A

V O E T O E

S E N R M T

I U U D S

K M E DANJU

B E I O O O T

E L T L N K I

Z A B E O T

D J T K B P L

Možnost 1.

Stavki s poljubnimi presledki znotraj besedila.

Sun yakkuli knas vo embol oteve lik

Izdelek je tiho iztekel in oblečen

Neim eist orub leyai meist prijatelji

Kdo plača in dan gitot muz ykuza pokaže

Kapa za oblačila Rotyag Ivain Ozh ki

Sveti poje nebo.

KA - RO - MAS - LE - SY - JEŽ - VIK - NOK - POD - AXIS - VIK - RY - KA - ZHIK - KA - SICH - LI - POD - RE - BE - ZO - NO - NUSH - IK - KA - IN – PE – MOK – VOL – OV – O

OD TOPKA KOPIT PRAH LETI PO NJIVI.

2. SAŠA JE HODIL PO AVTOCESTI IN SESAL SUŠILEC.

4. KAPA JE ŠIVA NE PO KOLPAKOVSKEM, ZVON JE IZLIT NE PO KOLOKOLOVSKEM, KAPA JE TREBA PREPAKIRATI IN POKAPOVATI, ZVON JE TREBA PONOVNO POZVONČITI, PONOVNO POZVONČITI.

5. NA DVORIŠČU JE TRAVA, NA TRAVI DRVA, DVA DRVA, TRI DRVA, DRVA OKROG DVORIŠČA, DRVA OKROG DVORIŠČA. DVORIŠČE NE SPREJEMA DRVA, DRVA SO POTISKANA VEN.

6. PRIŠEL PROKOP, KOPER SE JE VREL, KOT SE JE KOPER VREL S PROKOPOM, TAKO SE JE KOPER VREL BREZ PROKOPA.

GR – Z - , G – L – S,

- KL – D, Z – M – K,

DR – V - , DR – M -,

C – G – N, - RG – N,

Besedilo 1.

Na polici sta stala dva lonca. Eden je velik in sijoč, drugi je manjši in postaran.

Velika je le redko zapustila svoje mesto, manjša pa je vsake toliko skočila na štedilnik. Velika se je imela za lastnico police in je bila zelo pomembna. Tako se je tokrat oprla z rokami, pomežiknila s sijočo stranjo in zafrknila ...

Drugi lonec se ni maral prepirati. Ampak tukaj ni zdržala:

Bočno blestiš in zafrkavaš! In vsak dan hranim ljudi. Zato razmislite, kdo od naju je pomembnejši.

Besedilo 2.

Vsak letni čas je dober na svoj način, a najbolj obožujem poletje. Poletje je najlepši letni čas!

Prvič, poleti vam ni treba hoditi v šolo in se učiti, ampak lahko počnete, kar želite.

Drugič, poleti lahko cele dneve preživite na prostem. Kako telo počiva od toplih oblačil, plaščev, škornjev!

In končno, poleti je toliko užitkov: kopanje v reki, pohodništvo z nahrbtnikom in prenočevanje ob ognju, sprehod v gozd po gobe in jagode! Ali res lahko naštejete vse poletne zabave!

Upam, da se strinjate z mano, da je poletje najboljši čas.

Besedilo 3.

Lyuda ni hodila v šolo: večer je preživela ob televiziji in pozabila na domačo nalogo. Škoda je dobiti slabo oceno; Lyuda ni imela slabe ocene že od 1. razreda.

Zjutraj, ko sta mama in oče odšla v službo, je Luda poklicala prijateljico:

Ira, danes ne bom šel v šolo. Če vprašajo, si nekaj izmisli. No. Povej mi nekaj: bolan si. Vreme je tako gripizno. In zunaj je res dolgočasno deževalo in veter je valovil luže.

Čas do kosila je hitro zletel. Luda je brala. Poslušala sem glasbo in brskala po starih zvezkih.

Po pouku je prišla Ira:

Vse je v redu! Rekla je, da imaš vneto grlo. Preverjeno!

Besedilo 4

Nekega dne sem pozno zvečer prišel v šolo pričakat mamo, ki se je ravno vračala z roditeljskega sestanka.

Šolska vrata so bila odprta, po stopnicah sem se povzpela v drugo nadstropje, kjer je bil naš razred. Hodnik je bil temen in tih. So že vsi odšli? Vseeno sem se odločila, da grem v razred. Stopil sem do vrat, se ustavil, poslušal ... In nenadoma sem zaslišal pogovor. Pogovarjale so se naše mize, naša tabla, naš stol ... Skratka razne stvari, ki »živijo« v našem razredu in na katere prej res nisem bil pozoren.

Besedilo 5.

Zvečer je oče naročil hčerki, naj prinese posodo za večerjo. Ko je segla k omarici po čajnik, je z omarice nanjo padla kača. Hči je kričala od strahu. In potem je mačka skočila na kačo. Sledil je obupen boj. Oče je priskočil na pomoč, a mačka se je s kačo spopadla sama in jo ugriznila za vrat.

Besedilo 6.

Sonce je ogrelo vodo v rečni zaledju. Topla voda sije skozi. V njej se igrajo sončni žarki. Na dnu se lesketajo drobci školjk. Listi lokvanja ležijo na vodi. Ne premikaj se. Glej - glej, glej! Pod temi listi nepremično stojijo majhne ribe - ščurke in plavuti.

1./TEŽNA MERA ENAKA 16 KG./ + /BOŽIČNO DREVO/ (SPIRUS) =

2./VRANA NAJLJUBŠA BESEDA/ + /GLAVNA KARTA V KRIPU/ =

3. /STVAR, PROTI KI JI NI PRIJEMA/ + /ŽIVČNO TRZANJE/ =

4. /OPOMBA/ + /OKONČINA/ =

5. /KAZEN/ + /PRIKAZNIŠTVO/ =

6. /ALKOHOLNA PIJAČA/ + /ATMOSFERSKE PADAVINE/ =

7. /KAJ JE KISIK/ + /IGALCI/ =

8./GLAVNA PESEM DRŽAVE/ + /DEL SVETA/ =

Razrednik: Konkasheva K.S.

Preprečevanje hladnih ur - Revija o preprečevanju prometnih prekrškov Revija o preprečevanju požarov. Tradicionalne posamezne prireditve. Preprečevanje požarne varnosti. Uspešen seminar! Preprečevanje konfliktov. 27. april – Dan preventive: Preventiva prometnih pravil. Značilnosti tematskih dni. Cilj: Preprečevanje zdravega načina življenja.

"Kul ura o vesolju" - Strelka. Veverica. Dogodki, ki so potekali v okviru »enotnega dneva«, so v celoti ustrezali dani temi. Alfa Kentavra. Izdaja stenskih časopisov. Kul ura; Igre, kvizi; Risarski natečaji. Neznani planet. "Človeštvo ne bo večno ostalo na Zemlji, ampak bo v iskanju svetlobe in vesolja najprej plaho prodrlo onkraj atmosfere, nato pa osvojilo ves okolisončni prostor."

»Razredne ure« - Organizacija in izvedba razredne ure. Tradicionalna razredna ura. Osebno usmerjena razredna ura. Funkcije. Tema učiteljskega zbora je “Razredna ura v sistemu vzgojno-izobraževalnega dela.” Bogatenje znanja o naravi, družbi, tehniki in človeku. Tehnologija priprave in izvedbe osebnostno usmerjenih razrednih ur.

Vprašanja za samostojno raziskovanje študentov: Didaktični cilji. Družba je prostor sodelovanja v interesu uresničevanja otrokovih pravic. Študentske dejavnosti. Za učitelje. Delajte v majhnih skupinah po štiri in izberite najboljšo hipotezo. Struktura teme. Šola. Učiteljeve dejavnosti. 1. del – “Teoretično” 09/01/08: Predstavitev ustvarjalne naloge, organizacijska (1 lekcija-35 minut).

"Kul ure o prijateljstvu" - Ljudje se zelo bojijo nenadne izgube prijateljev. Cilj: Katya ima narisano pentljo, rdeče hlačne nogavice in krotek značaj. Šepetam: - Bodi prijatelj z mano ... N. Zabolotsky. Predlagam Ilyini: Ti si edina, ki je lahko prijateljica z mano! Kakšne zahteve za prijateljstvo postavlja avtor besedila? In zaradi prijateljstva morate delati z dušo. Prijatelj ima lahko napake, težave, preizkušnje.

"Ure in izobraževanje" - Cilji: Razviti vključenost učencev v dogodke in pojave družbeno-političnega življenja svoje države, mesta, regije; Uporaba znanja, pridobljenega pri pouku zgodovine in družboslovja; Oblikovanje vašega odnosa do tega, kar se dogaja; Razvoj raziskovalnih sposobnosti. Pedagoške naloge razreda.

Razredna ura v obliki intelektualne igre.

Cilji: seznanjati otroke s problematiko intelektualnih besedil; prispevati k oblikovanju pozitivne ocene takšnih lastnosti, kot so preudarnost, iznajdljivost, iznajdljivost; razvijati sposobnost skupinskega dela.

Prenos:

Predogled:

Intelektualna razredna ura\

»Nikoli ni prepozno, da postaneš modrejši« (D. Defoe)

Razredna ura v obliki intelektualne igre.

Naloga za uganko iz besedil za določanje IQ.

Med igro morajo ekipe rešiti 10 ugank v 30 minutah. Glavna stvar je seznaniti otroke s tipičnimi nalogami intelektualnih testov, jim dati priložnost za skupinsko delo in preizkusiti svoje miselne sposobnosti.

Cilji: seznaniti otroke s problematiko intelektualnih besedil; prispevati k oblikovanju pozitivne ocene takšnih lastnosti, kot so preudarnost, iznajdljivost, iznajdljivost; razvijati sposobnost skupinskega dela.

Oprema: naredite več fotokopij ugankarskega lista (glede na število ekip).

Registracija : Na tablo narišite tabelo z rezultati (ta tabela bo izpolnjena, ko bodo otroci preverili vse delo).

Načrt razreda

1. Interaktivni pogovor na temo “Kaj je inteligenca?”
2. Intelektualna puzzle igra.
3. Končna beseda.
4. Povzetek (refleksija).

Napredek v razredu

1. Interaktivni pogovor na temo "Kaj je inteligenca?"

Učiteljica razrednega pouka. - Danes imamo intelektualno razredno uro. Beseda "inteligenca" se danes zelo pogosto uporablja. Kako to razumeš? (Inteligenca, iznajdljivost, iznajdljivost, iznajdljivost, znanje, sposobnost miljenja in več).

Učiteljica razrednega poukaSlovar .S. Ozhegov podaja naslednjo razlago besede "inteligenca":"Miselna sposobnost, mentalni princip osebe."Vendar obstajajo tudi druga stališča.Mnogi psihologi verjamejo, da je inteligenca sposobnost učenja, razumevanja in spoznavanja.. In vsak človek ima to sposobnost.

Ali menite, da je treba to sposobnost razvijati?

Primeri odgovorov otrok:

Revni študent zdaj zasluži več kot profesor; ni treba razvijati inteligence.

No, zakaj takoj ali hišnik ali profesor? Na primer, vrhunski menedžer brez inteligence je dan samo tistim, ki imajo izjemne sposobnosti.

Obstajajo čudežni otroci, ki morajo razviti svoj intelekt.

Vsakdo potrebuje inteligenco: tako hišnik kot profesorji - vsi potrebujejo razum v življenju.

Učiteljica razrednega pouka.

- Vsaka oseba ima inteligenco. Vendar ga ne želijo vsi razvijati. In zaman. Ameriški psihologi so pregledali številne starejše ljudi in prišli do zaključka, da ljudje z visoko inteligenco živijo dlje, so videti mlajši in ohranjajo bister um do pozne starosti.

Kako lahko trenirate svoj intelekt?

Vzorci odgovorov otrok:
- Veliko berite, zbirajte informacije.
- Vse šolske naloge opravljati vestno.
- Rešujte uganke.
- Študirajte v klubih, razširite svoja obzorja.

Učiteljica razrednega pouka. - Izkazalo se je, da imajo nekateri ljudje večjo inteligenco kot drugi.. Veliko podjetij želi zaposliti prav takšne ljudi:sposoben se hitro znova naučiti, enostavno sprejeti nove stvari. Toda kako jih prepoznati? Tu priskočijo na pomoč inteligenčni testi.. Na podlagi rezultatov teh testov lahko izmerite svoj IQ – intelektualni kvocient.
-Ste kdaj morali opraviti takšne teste? Ali poznate svoj IQ?
( Otroci odgovarjajo.)

IQ testi vsebujejo veliko ugank. Toda te uganke lahko z nekaj treninga zlahka reši najbolj običajna oseba. Zato so številni znanstveniki do teh testov precej skeptični. Toda tako ali drugače morajo mnogi od nas opraviti takšne teste. In bolje je, če smo pripravljeni na naloge, ki nam bodo ponujene.

II. Intelektualna igra "Puzzle"

Razrednik. Danes se bomo igrali igro "Puzzle". Ekipe po 4 osebe (dve mizi, ki stojita ena poleg druge) se bodo ugankale nad nalogami. Vse ekipe prejmejo list z enakimi nalogami. Na vrhu lista papirja napišite ime svoje ekipe. Za dokončanje vseh nalog imate na voljo 30 minut. Za eno osebo je to seveda premalo. Ampak za skupino je dovoljnavsezadnje lahko porazdelite breme in se hkrati naučite sodelovati z drugimi ljudmi. Poleg tega morate pri reševanju ugank ohraniti skrivnost in tiho razpravljati o odgovorih, sicer bodo tekmeci prestregli vaše odgovore. Ali so pogoji igre jasni? Potem pa začnimo!

(Spremljevalci razdelijo liste z nalogami, učitelj odmeri čas, otroci začnejo delati. Ko se čas za delo izteče, učitelj prosi vsako ekipo, da svoj list preda sosedom (v smeri urinega kazalca) za medsebojno preverjanje.

Razrednik. Zdaj pa preverimo, kaj imamo? Sami boste delovali kot inšpektorji. Vsaka ekipa bo preverila delo svojih sosedov. Prebral bom odgovore in pojasnila. Za vsak pravilen odgovor dobite 1 točko na nasprotnikovem listu.

(Učitelj prebere odgovore iz tabele »Odgovori«, otroci preverijo delo.)

odgovori

1. SEMAFOR (KOZA, OVAN, KONJ)

2.ČRPALKA

3. ZGRADBA

4. PRIMEJTE BIKA ZA ROGE

5.TUKAJ

6. Kar pride naokrog, pride naokoli

7.NAGRADA

8.PAJEC

9.KRAKOVIAK

10. (VSETA ŠTEVIL V NAVPIČNIH VRSTICAH=9)

Vsi odgovori so prebrani, prosim izračunajte skupno število točk in mi izročite liste z nalogami.

(Otroci preštejejo in predajo liste učitelju.)

(Prebere rezultate, poimenuje zmagovalce.) No, lahko rečemo, da je bila v popolnoma enakih razmerah najpametnejša ekipa [ime] (našteje imena in priimke članov ekipe). Čestitam zmagovalcem, a zdi se mi, da je razlog za uspehtukaj ne samo v inteligenci, ampak tudi v sposobnosti skupnega in usklajenega dela.

III. Končna beseda

Učiteljica razrednega pouka.- Ko sami rešimo problem, ki se nam zdi nerešljiv, doživimo neprimerljivo veselje.Včasih ga primerjajo z vpogledom. To je veselje do dela uma.Uganke, ki ste jih danes rešili, sem vzela iz knjige z zelo zanimivim naslovom:"1000 originalnih testov za preizkus vaše genialnosti."Zdaj lahko najdete veliko takih knjig. Nekaj ​​humorja je seveda v tem naslovu:genij je najvišja ustvarjalna sposobnost človeka, ne sposobnost reševanja takšnih ugank. Avtorji so očitno želeli povedatida lahko vsaka oseba občuti vpogled, izkusi veselje iz dela svojega uma. Upam, da vam je tudi danes uspelo. Bodite pozorni na temo današnje razredne ure. "Nikoli ni prepozno, da postaneš modrejši" - ta duhovit rek pripada velikim Angležemsatirik Daniel Defoe. In bil je eden najpametnejših ljudi svojega časa.

IV. Povzetek (razmislek)

Razrednik.

- Ste uživali v razbijanju možganov s težkimi problemi? hočem ali utrditi uspeh ali se preizkusiti v težjih nalogah?

Vzorci odgovorov otrok

Te uganke niso tako težke, so precej obvladljive.

Prvo težavo je bilo težko rešiti, potem pa je postalo lažje.

Imam veliko knjig s takimi ugankami, razbijam jih kot semena.

Ne more biti vsak genij. Nisem razumel.

Včasih sem takšne težave vedno preskočil, zdaj pa jih bom poskušal rešiti - začenjam uspevati!

(Na podlagi materialov z internetnih strani)

UPORABA

Puzzle

p/p	Naloga (vprašanje)	Količina točke
	Poiščite dodatno besedo: okaz ranba sofarem dolsha
	V oklepaj vstavite besedo, ki pomeni enako kot besede zunaj oklepaja: Slovesnost, pomp (...) pump
	V oklepaj vstavite besedo, ki pomeni enako kot definicija zunaj oklepaja. Zgradba (...) sestava česa
	V vsaki besedi slavnega izreka je bila spremenjena ena črka. Kakšen rek je to? Posneti strani in noge
	Iz dveh tričrkovnih fragmentov sestavite ime zimzelenega grma. VER, PAD, RYAB, MAG, INA, ESC.
	Iz pregovora so bili izpuščeni samoglasniki. Postavite jih na svoje mesto. WTF
	Manjkajočo besedo postavite v oklepaj. MORS (SODA) LADY SLING(…) IZVOZ
	Reši delež Konj /4…. /8
	Sestavite dva dela s štirimi črkami, da oblikujete ime plesa. FOX, POLO, OVYAK, BADA, ONEZ, ANGO, KRAK, LKA.
	Vpiši manjkajočo števko.412
SKUPAJ

Razredna ura "Intelektualne težave"

Cilji:

Spodbujati oblikovanje ustvarjalnih sposobnosti in zanimanja za ustvarjalne dejavnosti.

Razviti mišljenje in govor.

Spodbujajte občutek medsebojne pomoči in tovarištva.

Napredek lekcije:

Danes bomo z vami delali na razvoju govora in mišljenja. Želim vam predstaviti nekaj vaj v igri, te vaje lahko spremenite v zanimivo igro. V igri lahko določite pravilo – za pravilen odgovor otrok prejme žeton ali kakšno drugo nagrado. To ustvarja dodatno zanimanje za igro.

Skupina je razdeljena na ekipe.

1. "Ogrevanje"

Odgovorite na vprašanja. Vprašanja se zastavljajo ekipam po vrsti.

1 ekipa

1. Koliko nog potrebuje stol, da se ne ziba? (3)

2. Koliko enot je v ducatu? (12)

3. Ura kaže 15 minut do 12.

4. Zamenjaj urni in minutni kazalec – koliko je ura? (9)

5.Naprava za povečanje hitrosti plavanja (plavuti)

6. Shranjevalna celica za čebele (satje)

7. Tajna pogojna beseda (geslo)

8. Protipomenka besede "zmaga" (poraz)

9. Lastnik jezika brez kosti (klepetulja)

2. ekipa

1. Nadaljevanje romana A. Dumasa "Trije mušketirji" - "... let kasneje" (20)

2. Najmanjše dvomestno število (10)

3. Kakšna je zaporedna številka januarja v vaši sezoni? (2)

4. Katero nogo pes potrebuje? (5)

5. Viskozna usedlina na dnu rezervoarja. (mulj)

6. Kraj v puščavi, kjer je voda (oaza)

7. Grobišče egiptovskih faraonov (piramida)

8. Odsoten človek z ulice Basseynaya si ga je nadel namesto klobuka (ponve)

2. "Naučite se besede"

(Razvoj logičnega mišljenja)

Spomni se, katere črke imenujemo samoglasniki. Koliko jih je v abecedi? Naštej jih. In zdaj predlagam, da obnovite besede, v katerih manjkajo samoglasniki. Svoje odgovore zapišite na list papirja. Takoj ko ena od ekip konča to nalogo, vsi prenehajo pisati besede.

GR – Z - , G – L – S, - KL – D, Z – M – K, DR – V - ,

DR – M - , C – G – N,

RG – N, L – M – N

Daj v liste. Besede izgovorite ustno.

3. "Nenavadno branje"

Ekipe prejmejo besedila. In dana je naloga: "preberi vrstice nazaj glede na besede", "beri vrstice nazaj glede na črke", "beri besede izmenično normalno in obratno", "beri samo drugo polovico besed".

Besedilo 1.

Besedilo 2.

Besedilo 3.

Po pouku je prišla Ira:

Besedilo 4

Besedilo 5.

Besedilo 6.

Odmor "Ali ste vedeli?"

Prisluhnite zanimivim informacijam iz rubrike "Ali ste vedeli?"

Teden se tako imenuje, ker je število 7 (dnevi) nedeljivo, tj. ni deljivo brez ostanka. Zato so imenovali obdobje, ki je enako 7 dni v tednu.

Ponedeljek je dan, ki sledi tednu, torek je 2. dan v tednu, sreda je tretji, četrtek je četrti, petek je peti, sobota v jeziku starih Babiloncev pomeni šest.

4. Zamenjaj besede v oklepaju tako, da velja enakost:

1. /TEŽNA MERA ENAKA 16 KG./ + /BOŽIČNO DREVO/ (SPIRUS) =PASMA PSA (PUDLJ).

2. /VRANA NAJLJUBŠA BESEDA/ + /GLAVNA KARTA V KRIPU/ =POKROV (KAPA)

KOS (REZINA).

4. /OPOMBA/ + /OKONČINA/ = RIBA (SVETILKA).

VRSTA BONBONOV

SADJE (GROZDJE).

ANTILOPA (GAZELA).

8. /GLAVNA PESEM DRŽAVE/ + /DEL SVETA/ =IZOBRAŽEVALNA USTANOVA (GIMNAZIJA).

5. Povejte besede.

Fantje morajo hitro in pravilno govoriti zvijalke.

1. OD USTAVLJANJA KOPIT PRAH LETI PO NJIVI.

3. KAPA JE ŠIVA NE PO KOLPAKOVSKEM, ZVON JE IZLIT NE PO KOLOKOLOVSKEM, KAPA JE TREBA PREPAKIRATI IN POKROVATI, ZVON JE TREBA PONOVNO POZVONČITI, PONOVNO POZVONČITI.

4. NA DVORIŠČU JE TRAVA, NA TRAVI DRVA, DVA DRVA, TRI DRVA, DRVA PO DVORIŠČU, DRVA PO ŠIRINI DVORIŠČA. DVORIŠČE NE SPREJEMA DRVA, DRVA SE IZTISNEJO.

5. PRIŠEL PROKOP, KOPER SE JE VREL, KOT SE JE KOPER VREL S PROKOPOM, TAKO SE JE KOPER VREL BREZ PROKOPA.

6. "Škatla z gobami."

Ekipe prejmejo "košaro" - paket za "nabiranje gob", ki vsebuje kartico z zlogi:

KA – RO – MAS – LE – SY – JEŽ – VIC

NOK – POD – OSI – VIC – RY – KA – ZHIK

KA – SICH – LI – POD – RE – BE – ZO – AMPAK

NUŠ – IK – KA – IN – PE – MOK – VOL – OV – O

Stebla in klobuke gob položite skupaj. Ne bodite presenečeni, če jih ne najdete v bližini: lahko so na dnu košare ali pa ležijo na vrhu. Kdo bo hitreje napolnil svojo škatlo z gobami? "Gobe" so zlogi, iz katerih je treba "zbrati" imena gob.

(Odgovori: oljnica, jurček, jurček, ruševka, jurček, žafranik, goba, lisička).

7. Dekoderji.

Udeležencem so na voljo kartice z možnostmi šifriranja. Treba je določiti "ključ" šifre. Upošteva se čas in število pravilnih odgovorov.

Možnost 1.

1. Izdelek je tiho iztekel in oblečen
2. Kapa za oblačila Rotyag Ivain Ozh ki

Odgovori: 1. Vsak pesek je velik v svojem močvirju.

2. V mirnih vodah so hudiči.

3. Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.

4. Tisti, ki plača denar, kliče melodijo.

5. Noge iztegnite vzdolž oblačil.

6. Sveto mesto ni nikoli prazno.

Možnost 2.

	N V R Š A O I A O E A K G R T		KO A O S A T O U O P D E T R N V T E T M B KOZA
	N X Z A A T X E O D E J A N R V R Y I S E YA S N V S S T I		B B O A I V A B Y Y T L T S Y O L O A A S Y R T A X Z D I K A A
	V O E T O E S E N R M T I U U D S K M E DANJU		B E I O O O T E L T L N K I Z A B E O T D J T K B P L

Odgovori: 1. The thief’s hat is on fire.

2. Bog blagoslovi tiste, ki zgodaj vstajajo.

3. Spoznaj nove prijatelje, a ne izgubljaj starih.

4. Če bi obstajala želja, bi se vse delo izšlo.

5. Vsaka veščina izhaja iz trdega dela.

6. Brezdelno živeti samo nebo kaditi.

Možnost 3.

	UTELOP OP ACITP ANDIV		DESET YNETS UGURD UMONREV
	YYINECHU TEN YAINEPRET ZEB		ADEBO IN TE DUBEN – ABELH TEDUBEN
	IMABUZ A Z KYZYA IZHRED		TEDEVOD EN ARBOD OD AROSS

Odgovori: 1. Ptica je vidna med letom. 2. Za pravega prijatelja ni cene.

3. Brez potrpežljivosti ni učenja. 4. Če ni kruha, ne bo kosila.

5. Drži jezik za zobmi.

6. Prepir ne vodi do dobrih stvari.

Možnost 3.

Fraze se berejo od desne proti levi.

	UTELOP OP ACITP ANDIV		DESET YNETS UGURD UMONREV
	YYINECHU TEN YAINEPRET ZEB		ADEBO IN TE DUBEN – ABELH TEDUBEN
	IMABUZ A Z KYZYA IZHRED		TEDEVOD EN ARBOD OD AROSS

Možnost 2.

	N V R Š A O I A O E A K G R T		KO A O S A T O U O P D E T R N V T E T M B KOZA
	N X Z A A T X E O D E J A N R V R Y I S E YA S N V S S T I		B B O A I V A B Y Y T L T S Y O L O A A S Y R T A X Z D I K A A
	V O E T O E S E N R M T I U U D S K M E DANJU		B E I O O O T E L T L N K I Z A B E O T D J T K B P L

Možnost 1.

Stavki s poljubnimi presledki znotraj besedila.

1. Sun yakkuli knas vo embol oteve lik
2. Izdelek je tiho iztekel in oblečen
3. Neim eist orub leyai meist prijatelji
4. Kdo plača in dan gitot muz ykuza pokaže
5. Kapa za oblačila Rotyag Ivain Ozh ki
6. Sveti poje nebo.

KA - RO - MAS - LE - SY - JEŽ - VIK - NOK - POD - AXIS - VIK - RY - KA - ZHIK - KA - SICH - LI - POD - RE - BE - ZO - NO - NUSH - IK - KA - IN – PE – MOK – VOL – OV – O

1. OD TOPKA KOPIT PRAH LETI PO NJIVI.

2. SAŠA JE HODIL PO AVTOCESTI IN SESAL SUŠILEC.

4. KAPA JE ŠIVA NE PO KOLPAKOVSKEM, ZVON JE IZLIT NE PO KOLOKOLOVSKEM, KAPA JE TREBA PREPAKIRATI IN POKAPOVATI, ZVON JE TREBA PONOVNO POZVONČITI, PONOVNO POZVONČITI.

5. NA DVORIŠČU JE TRAVA, NA TRAVI DRVA, DVA DRVA, TRI DRVA, DRVA OKROG DVORIŠČA, DRVA OKROG DVORIŠČA. DVORIŠČE NE SPREJEMA DRVA, DRVA SO POTISKANA VEN.

6. PRIŠEL PROKOP, KOPER SE JE VREL, KOT SE JE KOPER VREL S PROKOPOM, TAKO SE JE KOPER VREL BREZ PROKOPA.

GR – Z - , G – L – S,

KL – D, Z – M – K,

DR – V - , DR – M -,

C – G – N, - RG – N,

Besedilo 1.

Na polici sta stala dva lonca. Eden je velik in sijoč, drugi je manjši in postaran.

Velika je redkokdaj zapustila svoje mesto, manjša pa je vsake toliko skočila na štedilnik. Velika se je imela za lastnico police in je bila zelo pomembna. Tako se je tokrat oprla z rokami, pomežiknila s sijočo stranjo in zafrknila ...

Drugi lonec se ni maral prepirati. Ampak tukaj ni zdržala:

Bočno blestiš in zafrkavaš! In vsak dan hranim ljudi. Zato razmislite, kdo od naju je pomembnejši.

Besedilo 2.

Vsak letni čas je dober na svoj način, a najbolj obožujem poletje. Poletje je najlepši letni čas!

Prvič, poleti vam ni treba hoditi v šolo in se učiti, ampak lahko počnete, kar želite.

Drugič, poleti lahko cele dneve preživite na prostem. Kako telo počiva od toplih oblačil, plaščev, škornjev!

In končno, poleti je toliko užitkov: kopanje v reki, pohodništvo z nahrbtnikom in prenočevanje ob ognju, sprehod v gozd po gobe in jagode! Ali res lahko naštejete vse poletne zabave!

Upam, da se strinjate z mano, da je poletje najboljši čas.

Besedilo 3.

Lyuda ni hodila v šolo: večer je preživela ob televiziji in pozabila na domačo nalogo. Škoda je dobiti slabo oceno; Lyuda ni imela slabe ocene že od 1. razreda.

Zjutraj, ko sta mama in oče odšla v službo, je Luda poklicala prijateljico:

Ira, danes ne bom šel v šolo. Če vprašajo, si nekaj izmisli. No. Povej mi nekaj: bolan si. Vreme je tako gripizno. In zunaj je res dolgočasno deževalo in veter je valovil luže.

Čas do kosila je hitro zletel. Luda je brala. Poslušala sem glasbo in brskala po starih zvezkih.

Po pouku je prišla Ira:

Vse je v redu! Rekla je, da imaš vneto grlo. Preverjeno!

Besedilo 4

Nekega dne sem pozno zvečer prišel v šolo pričakat mamo, ki se je ravno vračala z roditeljskega sestanka.

Šolska vrata so bila odprta, po stopnicah sem se povzpela v drugo nadstropje, kjer je bil naš razred. Hodnik je bil temen in tih. So že vsi odšli? Vseeno sem se odločila, da grem v razred. Stopil sem do vrat, se ustavil, poslušal ... In nenadoma sem zaslišal pogovor. Pogovarjale so se naše mize, naša tabla, naš stol ... Skratka razne stvari, ki »živijo« v našem razredu in na katere prej res nisem bil pozoren.

Besedilo 5.

Zvečer je oče naročil hčerki, naj prinese posodo za večerjo. Ko je segla k omarici po čajnik, je z omarice nanjo padla kača. Hči je kričala od strahu. In potem je mačka skočila na kačo. Sledil je obupen boj. Oče je priskočil na pomoč, a mačka se je s kačo spopadla sama in jo ugriznila za vrat.

Besedilo 6.

Sonce je ogrelo vodo v rečni zaledju. Topla voda sije skozi. V njej se igrajo sončni žarki. Na dnu se lesketajo drobci školjk. Listi lokvanja ležijo na vodi. Ne premikaj se. Glej - glej, glej! Pod temi listi nepremično stojijo majhne ribe - ščurke in plavuti.

1 ./ TEŽNA MERA ENAKA 16 KG./ + /BOŽIČNO DREVO/ (SPIRUS) =

2./VRANA NAJLJUBŠA BESEDA/ + /GLAVNA KARTA V KRIPU/ =

3. /STVAR, PROTI KI JI NI PRIJEMA/ + /ŽIVČNO TRZANJE/ =

4. /OPOMBA/ + /OKONČINA/ =

5. /KAZEN/ + /PRIKAZNIŠTVO/ =

6. /ALKOHOLNA PIJAČA/ + /ATMOSFERSKE PADAVINE/ =

7. /KAJ JE KISIK/ + /IGALCI/ =

8./GLAVNA PESEM DRŽAVE/ + /DEL SVETA/ =

1. Spodbujati oblikovanje ustvarjalnih sposobnosti in zanimanja za ustvarjalne dejavnosti
2. Razviti razmišljanje in kognitivno dejavnost učencev
3. Spodbujajte občutek medsebojne pomoči in tovarištva.

Napredek lekcije:

Danes bomo razvijali logično razmišljanje, pozornost in spomin ter se seznanili z novo pesmijo, ki nam bo pomagala povzeti lekcijo.

Razdelitev v ekipe glede na barvo žetona.

Predstavitev žirije.

1 igra "Ogrevanje"

Odgovori na 5 vprašanj. Vprašanja se zastavljajo ekipam po vrsti.

1. Koliko nog potrebuje stol, da se ne ziba? (3)
2. Koliko enot je v ducatu? (12)
3. Ura kaže 15 minut do 12. Zamenjamo urni in minutni kazalec – koliko je ura? (9)
4. Nadaljevanje romana A. Dumasa "Trije mušketirji" - "... leta kasneje" (20)
5. Roman Ilfa in Petrova “...stoli” (12)
6. Roman Y. Semenov "... trenutki pomladi" (17)
7. Najmanjše dvomestno število (10)
8. Zaporedna številka januarja v vaši sezoni? (2)
9. Katero nogo potrebuje pes? (5)
10. Naprava za povečanje hitrosti plavanja (plavuti)
11. Celica za shranjevanje medu za čebele (satje)
12. Tajna pogojna beseda (geslo)
13. Protipomenka besede "zmaga" (poraz)
14. Lastnik jezika brez kosti (klepetulja)
15. Mesto, ki je "zavetovalo" Big Ben (London)
16. Viskozna usedlina na dnu rezervoarja. (mulj)
17. Kraj v puščavi, kjer je voda (oaza)
18. Grobišče egiptovskih faraonov (piramida)
19. Namesto klobuka si ga je nadel raztresen človek z ulice Baseinaya (ponev)
20. Kraj, kjer Chukovsky otrokom ne priporoča sprehodov (Afrika)

Igra 2 "Nauči se besede"

(Razvoj logičnega mišljenja)

Spomni se, katere črke imenujemo samoglasniki. Koliko jih je v abecedi? Naštej jih. In zdaj predlagam, da obnovite besede, v katerih manjkajo samoglasniki. Svoje odgovore zapišite na list papirja. Takoj ko ena od ekip konča to nalogo, vsi prenehajo pisati besede.

GR – Z - , G – L – S, - KL – D, Z – M – K, DR – V - , DR – M - , C – G – N,
- RG – N, L – M – N

Daj v liste. Besede izgovorite ustno.

Igra 3 "Kaj je skupnega?"

Kot veste, se nekatere besede, vključno s pridevniki, lahko uporabljajo v dobesednem in figurativnem pomenu.

Primer: kruh, klima, vzglavnik – splošna definicija "mehkega"

Katera ekipa bo hitreje našla definicijo naslednjih samostalnikov?

Cesta, volja, disciplina (železo)
- Vas, jereb, stara gospa (gluha)
- Javor, baby, lasulja (kodrasta)
- Pita, poljub, sanje (sladko)

Igra 3 "Puzzling"

(razvoj vizualnega spomina)

Preberite te besede 3-krat, poskusite si jih zapomniti. Nato, ne da bi jih pogledali, odgovorite na vprašanja in napišite odgovore na papir z velikimi črkami.

MLEKO	RIBE	VRV	OKNO
TABELA	GOZD	VERA	STENA

• Druga beseda od začetka vrstice?
• Koliko samostalnikov moškega spola je bilo v predlaganih besedah?
• Druga beseda od konca je bila Faith?
• Se je vseh osem besed začelo s soglasnikom?

Igra 4 "Pozor"

(testiranje prostovoljne pozornosti)

Pozorno poslušaj besedilo in samo enkrat. In nato poskusite natančno odgovoriti na vprašanje. Vse ekipe se izmenjujejo

• Sveta je zvečer pojedla 4 rdeče mušnice, njen prijatelj Vasya pa je zjutraj pojedel še 3 iste gobe. Koliko gob so pojedli otroci? (ne morete jesti mušnic)
• Ivan Vasiljevič potrebuje uro in pol, da pride na delo. Zvečer se vrne domov po isti cesti v 90 minutah. Kako si razlagate to razliko? (90 minut = 1,5 ure)
• Prišel je december. V gozdu so zacvetele tri snežne kapljice, nato pa še ena. Koliko rož je odcvetelo? (decembra ne cvetijo snežne kapljice)
• Koliko orehov je v praznem kozarcu? (sploh ne)

Odmor "Ali ste vedeli?"

Prisluhnite zanimivim informacijam iz rubrike "Ali ste vedeli?"

Teden se tako imenuje, ker je število 7 (dnevi) nedeljivo, tj. ni deljivo brez ostanka. Zato so imenovali obdobje, ki je enako 7 dni v tednu.

Ponedeljek je dan, ki sledi tednu, torek je 2. dan v tednu, sreda je tretji, četrtek je četrti, petek je peti, sobota v jeziku starih Babiloncev pomeni šest.

Igra 5 "Ti - zame, jaz - zate"

Rebus je neke vrste uganka, ki je prikazana s črkami, številkami in znaki. Če so črke narisane druga v drugi, se njihova imena berejo z dodatkom črke "v"; če je ena črka pod drugo, jih je treba brati z dodatkom "na", "nad" ali "pod"; Če je med črkama znak (+), to pomeni dodajanje črke »c« ali »i«. Druga črka se lahko nahaja "na" ali "za" nečim.

Rešujejo uganke. Kdo je hitrejši?

Vsaka ekipa dobi 2 besedi, ki ju mora šifrirati: limonada, triumf, padanje listov, nutrija.

Ekipe morajo uganiti uganke, ki so jih sestavili.

Igra 6 "Vžigalice niso igrače za otroke, ampak vaje za um"

Prerazporedite eno vžigalico, da dobite novo ime (črki e in e sta zamenljivi). Katera ekipa je hitrejša?

Ena naloga naenkrat z ujemanje med seboj.

Igra 7 Razvojni kanon.

Naloge sestavlja 6 elementov, ki so med seboj povezani z logičnimi, asociativnimi ali drugimi povezavami. Ko na podlagi teh elementov določite vrsto povezave, namesto vprašaja napišite pravilen odgovor.

Odgovori: Lena - R (reka), očim - M (mačeha), jesen - F (rumena), jesen - S (september), obleka - O (oblačila), zemlja - F (žensko)

Če povzamem. Nagrajevanje.

Odsev

Na začetku lekcije sem obljubil, da vam bom predstavil novo pesem pod zanimivim imenom cinquain. Še več, to pesem bomo napisali sami. Beseda cinquain izhaja iz francoske številke pet. To je pesem, ki je sestavljena iz 5 vrstic, napisanih po pravilih. Zdaj vam bom predstavil pravila za pisanje syncwina.

1. vrstica je ime teme z eno besedo. Največkrat je samostalnik, lahko pa tudi zaimek.
2. vrstica je definicija teme v dveh pridevnikih.
Vrstica 3 so trije glagoli, ki prikazujejo dejanje znotraj teme.
4. vrstica – štiribesedna fraza, ki prikazuje vaš odnos do te teme
5. vrstica – zaključek teme. Praviloma je to sinonim prve besede, izražen s katerim koli delom govora.

Sedaj pa vas vabim, da našo lekcijo povzamete tako, da napišete svojo pesem.

Branje syncwines.

Pri razvoju razredne ure "Intelektualne težave" so bile uporabljene naloge iz knjige "Najboljši testi za razvoj ustvarjalnih sposobnosti" N. Vinokurova, M., "AST-PRESS", 1999.