Najboljše ženske univerze na svetu. Iz zgodovine ženskega šolstva v Rusiji v 19. stoletju Ženska vzgojna ustanova

Prva omemba ženskega izobraževanja v Rusiji sega v leto 1086 - takrat je sestra velikega kneza Vladimirja Monomaha Anna Vsevolodovna odprla šolo za dekleta v samostanu svetega Andreja. Princesa je osebno učila mlade talente petja, branja, pisanja, šivanja in »drugega znanja, ki jim je koristno«.

Druga znana osebnost, ki je imela pomembno vlogo pri izobraževanju deklet, je Evfrozina Polotska, hči vitebskega kneza Svjatoslava Vseslaviča. Ko je bila princesa stara 12 let, jo je oče hotel poročiti, toda svojeglava hči je v samostanu na skrivaj sprejela meniške zaobljube in za vedno opustila družabno življenje.

Evfrozina, ki se je dobro izobrazila doma, se je zavzemala za to, da bi morale vse nune znati brati in pisati. Zato so bile v samostanu, ki ga je ustanovila, knjižnice, razredi in celo skriptorij - delavnica za prepisovanje rokopisov.

Mimogrede, v samostanu so lahko študirali ne samo redovnice, ampak tudi laike.

IN konec XIX stoletju je izdala knjigo predsednica društva za spodbujanje višjih ženskih tečajev Elena Likhacheva: v njej je avtorica poudarila, da so v Rusiji ženske študirale in poučevale v stolpih in samostanih in »izobraževanje moških in žensk je šlo bolj ali manj z roko v roki.” Poleg tega so v bogatih družinah »pravila vsakdanjega življenja od žensk zahtevala branje kot podvig, ki rešuje duše«.

Tradicija ženskega izobraževanja je bila prekinjena Mongolska invazija in vzpostavitev jarma v Rusiji. Trajalo je nekaj stoletij, da so se dekleta znova naučila brati in pisati.

Plesne in babiške šole

Leta 1717 je Peter I. obiskal ženske izobraževalna ustanova v francoski vasici Saint-Cyr. Ko se je vrnil domov, se je veliki reformator odločil ustvariti šolo za dekleta (v tistih časih ženska izobrazba ni bila vključena v splošno izobraževalni sistem, a je obstajala le zahvaljujoč zasebno pobudo). Kmalu je Peter I izdal odlok, po katerem naj bi nune »vzgajale sirote obeh spolov in jih učile brati in pisati, poleg tega pa dekleta preje, šivanja in drugih spretnosti«.

Vendar pa je odlok ruskega voditelja malo spremenil situacijo: večinoma so ostala izobražena le dekleta iz bogatih družin, h katerim so učitelji prihajali na njihove domove.

S prihodom Elizavete Petrovne na oblast so se v državi pojavile prve babiške šole za nežnejši spol in kmalu - zasebni penzioni (v nekaterih penzionih so dekleta in fantje študirali skupaj). Ples, risanje, glasba in branje so postali »modni« ženski tečaji.

Pojav Amazonk

Prva državna ženska izobraževalna ustanova v Rusiji je bil Inštitut Smolni, ustanovljen z odlokom Katarine II. Kasneje je francoski pedagog Voltaire inštitut Smolni imenoval »bataljon Amazonk«.

Po smrti Katarine II je izobraževanje in vzgoja žensk prešla v roke cesarice Marije Fjodorovne, žene Pavla I. »Marija Fjodorovna je vsak dan prihajala v inštitute, skrbno pregledovala »osebne zadeve« vsakega študenta, njihove zvezke, eseji, gradiva, ki jih uporabljajo učitelji,« pišeta Eduard Dneprov in Raisa Usacheva v priročniku »Izobraževanje žensk v Rusiji«. »Ni ji ušla imenovanja in razrešitve ne samo šefov, razredničark in učiteljev, ampak celo uradnikov, čuvajev, peric in dimnikarjev.«

Vaje iz znanosti in zakonske ljubezni

Pod vodstvom Marije Fjodorovne referenčna knjiga Esej nemškega učitelja Kampeja »Očetovski nasvet moji hčerki« se pojavlja v ženskih izobraževalnih ustanovah. Po delu bi morale biti deklice »žene za srečo svojih mož, matere za vzgojo otrok in modro gospodinjstvo«. »Ni primera, da bi ženi dobro služilo učenje,« je zapisal učitelj. "Mož ne potrebuje takšne žene." Mimogrede, revija »Bulletin of Europe« je ponovila nemško: »Ali so vaje v znanosti in literaturi nujen atribut za ženske? Ali ne bo ljubezen do literature ohladila zakonske ljubezni v ženski?

Bi se učena ženska želela ukvarjati z majhnimi gospodinjskimi podrobnostmi? Ali bo ob možu, ki ni tako razsvetljen, kdaj prekršila zakon, ki ji predpisuje podrejenost in poslušnost?

Tako je bila pod Marijo Fjodorovno pozornost v izobraževalnih ustanovah za ženske namenjena predvsem vzgoji in ne samemu izobraževanju. Poleg tega je bila cesarica ostro proti temu, da bi »višji« sloji sedeli za mizami skupaj s »srednjimi«. Dekletom iz revnih družin sploh ni bilo dovoljeno študirati.

Tako bogati kot revni

Leta 1855 je na prestol stopil Aleksander II., ki je ostal v zgodovini z vzdevkom Osvoboditelj. Kmalu po prisegi je novookronanemu cesarju izročil poročilo minister za javno šolstvo Abraham Norov. "V sistemu javno šolstvo Do danes je bila vlada primarno pozornost namenjena izobraževanju moških,« je poročal Norov. - Inštituti za dekleta, ki dolgujejo svoj obstoj skrbi za osebe avgustovske hiše, so namenjeni omejenemu številu hčera plemičev in uradnikov ... Zato je ustanovitev odprtih šol za dekleta v deželnih in okrožnih mestih in celo velike vasi bi bile največja korist za domovino in bi tako rekoč dokončale velik in skladen sistem javnega šolstva, ki bi zajemal splošne in posebne potrebe vseh stanj in obeh spolov.«

Aleksander II je izvedel številne reforme, katerih cilj je bil ustvariti vserazredne dekliške šole. Mimogrede, cesarjeva želja, da bi učil pismenosti tako predstavnike višjega kot nižjega sloja, je med revnimi naletela na vsesplošno nerazumevanje.

Insolventni očetje so svoje hčerke zavrnili na študij in izjavili, da »ne predvidevajo nobene koristi od dekliških šol«. Vendar pa nekaj let kasneje ženske vseh razredov odprte šole so postale običajne.

V šestdesetih letih 19. stoletja so ženske v Rusiji začele potrebujeti visokošolsko izobrazbo. Čez nekaj časa so se v prestolnici začeli oblikovati krogi, ki so zagovarjali, da lahko predstavnice nežnejšega spola študirajo na univerzah in prejemajo diplome enako kot moški. Ruski učitelj Konstantin Ušinski se je aktivno zavzemal za enakost spolov v izobraževanju.

Mimogrede, prav Ušinski je poskrbel, da naravoslovne discipline niso bile prezrte v ženskih šolah; več pozornosti so posvetili študiju materni jezik, študentke same pa niso bile obravnavane zgolj kot bodoče gospodinje in dobre mame družine. Poleg tega učiteljica iskreno ni razumela, zakaj je v Rusiji malo učiteljic.

»Moja osebna opažanja poučevanja žensk v šolah so me popolnoma prepričala, da je ženska sposobna tega dela enako kot moški in da če je poučevanje žensk drugod (na primer v Franciji) šibkejše od poučevanja moških. , potem je to odvisno izključno od majhne pripravljenosti žensk za učiteljski poklic in od utesnjenega položaja, v katerem zakon in javno mnenje«, je zapisal Konstantin Ušinski.

Strojništvo parnih lokomotiv in študentke

Prva višja tehnična izobraževalna ustanova za dekleta v Rusko cesarstvo je začela delovati 28. januarja 1906. Ženski politehnični tečaj je imel štiri smeri: arhitekturo, gradbeništvo, elektrostrojništvo in kemijsko inženirstvo. Direktor tečaja Nikolaj Ščukin (ki so ga ljubeče imenovali »oče ruske parne lokomotive«) je skrbno izbiral učitelje za študentke in poskrbel, da dekletom niso popuščali zaradi njihovega spola.

Po končanem tečaju so diplomanti zapustili stene svoje alma mater brez kakršnega koli naziva - le s pravico do poučevanja v šoli.

Šele leta 1911, ko je bil sprejet zakon "O preverjanju znanja žensk o tečaju izobraževalnih ustanov in o postopku za njihovo pridobitev" akademske stopnje in naziv učitelj«, so predmeti dobili univerzitetni status. Diplomantom je bilo dovoljeno opravljati izpite »v moških komisijah«.

S prihodom boljševikov na oblast so bili ženski tečaji razpuščeni in dobili status državne izobraževalne ustanove s skupnim izobraževanjem.

Nova ženska in krojenje

Takoj zatem Oktobrska revolucijaženske so dobile celo vrsto pravic: pravico do samostojne izbire kraja izobraževanja, kraja bivanja in poklica (od leta 1920 pa so dekleta dobila pravico do zakonitega splava). Zahvaljujoč revolucionarju je družba začela govoriti o podobi "nove ženske" - pismene, nabrane, svobodoljubne, zanikajoče patriarhalne vrednote. Sama Kollontai se je aktivno zavzemala za varno udeležbo deklet z otroki večerne šole, krožki, tečaji ročnih del in krojaštva.

Boljševiki so veliko pozornosti namenili odpravi nepismenosti med kolektivnimi kmeticami in državnimi delavkami; Vladimir Lenin je več kot enkrat izrazil sanje, da bi vsako sovjetsko dekle lahko mirno bralo knjige in revije, ki so izhajale v tistih časih.

V ZSSR je zahvaljujoč politiki splošnega obveznega izobraževanja odprtje velika količina V šolah in na univerzah izobrazba žensk ni več slabša od izobrazbe moških.

"Zgodovina ženskega izobraževanja v Rusiji"

3. Značilnosti glavnih ženskih izobraževalnih ustanov

3.1 Inštitut Smolni

3.2 Mariinsky Institute

3.3 Ženske gimnazije

3.4 Tečaji Bestuzhev

4. Ženske težave poklicno izobraževanje V Rusija XIX V.

Zaključek

Seznam uporabljene literature

1. Pojav ženskega izobraževanja v Rusiji

Prve novice o izobraževanju deklet v starodavni Rusiji segajo v 11. stoletje. Leta 1086 hči Kijevski knez Vsevolod Yaroslavovich Anna (sestra Vladimirja Monomaha) je odprla dekliško šolo v samostanu sv. Andreja v Kijevu, kjer so dekleta učili branja, pisanja, petja in šivanja: »Vsevolod je pod Janezom Dobrim ustanovil cerkev sv. ruski metropolit, in pri cerkvi zgradil ženski samostan, v katerem se je postrigla njegova prva hči Anka. Ko je zbrala nekaj mladih deklet, jih je učila pisanja, pa tudi rokodelstva, petja, šivanja in drugih koristnih znanj, da bi se od mladosti naučile razumeti božjo postavo in trdega dela ter bi ubile poželenje v njih. svojo mladost skozi abstinenco.«

V 12. stoletju je bila v Suzdalu ustanovljena tudi ženska šola. Hči polockega kneza Efrosinia je v samostanih, ki jih je ustanovila, poučevala ne le nune, ampak tudi laike.

Posledično so od 11. do 13. stoletja pri cerkvah in samostanih začeli ustanavljati šole za usposabljanje duhovščine in pismenih ljudi, ki jih potrebuje država. V prvi polovici 16. stoletja je metropolit Daniel v svojih naukih dejal, da je izobrazba potrebna ne samo za menihe, ampak tudi za laike, »mladine in dekleta«. Vendar na splošno v zgodovini starodavna Rusija

Širokega razvoja ženskega izobraževanja ni. V Rusiji so se pomembne spremembe zgodile šele v prvi polovici 19. stoletja. Vendar obstaja zanimiv primer: V Tobolsku je prvo žensko teološko šolo ustanovil nadškof Varlaam II (Uspenski), ki je bil na sibirskem sedežu od 1862 do 1872. Razlog za odprtje ženskih verouk

Treba je opozoriti, da se je kot posledica razvoja izobraževanja leta 1574 pojavila slovanska »Azbuka«, ki jo je prvi v cirilici natisnil prvi tiskar Ivan Fedorov. to poučna knjiga, ki vsebuje izboljšan sistem poučevanja pismenosti in elementarne slovnice, je prežet s humanimi pedagoškimi idejami.

Enako XVI stoletje se nanaša na zbirko navodil o vsakdanjem življenju, vodenju in vzgoji otrok v družini - »Domostroy«, ki je učila, kako »živeti v resnici in ne živeti v laži«, in vsebovala nasvete o »urejanju doma«. Številna poglavja Domostroja so bila v celoti posvečena vprašanjem vzgoje otrok.

In že leta 1754 so bile ustanovljene prve porodniške šole v Moskvi in ​​Sankt Peterburgu, nato pa še v drugih mestih. V razkolniških samostanih so bile zasebne šole, kjer so poučevali »mojstri«.

2. Zgodovina ženskega izobraževanja v Rusiji

Katarina II je svojo vladavino začela leta 1762 z obljubami o izboljšanju državne zakonodaje in položaja različnih slojev ter obljubila izboljšanje izobraževanja in šol. V ta namen je sodeloval I.I. Betskoy (1704 - 1795), ki je dolga leta preživel v Franciji, se je srečal s francoskimi pedagogi in se seznanil z izobraževalnimi ustanovami. Katarini je predstavil poročilo o splošni reorganizaciji izobraževanja otrok v Rusiji. Poročilo je bilo objavljeno leta 1764 pod naslovom "Splošna ustanova za vzgojo obeh spolov mladine" in je dobilo veljavo zakona. Govorilo je o potrebi po izobraževanju v Rusiji »nove vrste ljudi« iz vseh slojev z organizacijo zaprtih izobraževalnih ustanov, v katerih naj bi otroci ostali od 5-6 let do 18. Ves ta čas morajo biti izolirani od okoliškega življenja, da ne bodo podvrženi "pokvarjenemu" vplivu navadni ljudje. »Zato je jasno, da je korenina vsega zla in dobrega vzgoja: slednjo doseči z uspehom in s trdno izpolnitvijo je mogoče le z izbiro neposrednih in temeljitih sredstev za to. »Če se držimo tega neizpodbitnega pravila, ostane edino zdravilo, to je, da najprej z vzgojo ustvarimo tako rekoč novo pasmo ali nove očete in matere, ki bi lahko svojim otrokom vcepili enaka neposredna in temeljita vzgojna pravila. v srcih, ki so jih sami prejeli, iz njih pa bodo otroci predajali pakete svojim otrokom in tako naprej iz roda v rod v naslednjih stoletjih.«

Tako se za začetek ženskega izobraževanja v Rusiji šteje leto 1764, ko je bil v Sankt Peterburgu v Sankt Peterburgu ustanovljen Smolni inštitut po projektu I.I. Po zamisli cesarice Katarine naj bi zavod Smolni skupaj s tu organizirano šolo za mlada dekleta neplemiškega porekla (»malomeščanska šola«), imenovan »Vzgojno društvo plemenitih deklet«, postal. II, središče za izobraževanje žensk, namenjeno usposabljanju bodočih gospodinj in gospodinj.

Objavljena listina »Družbe plemenitih devic« 5. maja 1764 je razdelila učence v štiri starosti, tako da je morala vsaka učenka, ki je vstopila v »Družbo« pri šestih letih, ostati v njej najmanj 12 let. . Listina je določila število študentov na dvesto deklet plemenitega plemiškega razreda. Na čelo vzgojnega zavoda je bila postavljena ravnateljica, drugi po pomembnosti za njo je bil vladar - vzgojni pomočnik. Po listini je bilo 12 učiteljev za 200 učencev.

Prav tako je bilo ukazano, da se v vseh deželnih mestih odprejo privilegirane izobraževalne ustanove za plemiške otroke.

V majhnih javnih šolah, ustanovljenih na podlagi listine iz leta 1786, je bilo dekletom dovoljeno študirati, vendar je bilo število deklet v njih veliko manj kot dečkov (leta 1800 je bilo v 315 šolah 18.128 fantov in le 1.787 deklet, 2/3 od teh so bili v prestolniški javni šoli).

Od leta 1796, po Katarinini smrti, so bile z odlokom Pavla I. zadeve Izobraževalnega društva prenesene v roke njegove žene Marije Fjodorovne, kar je pomenilo začetek Oddelka za ustanove cesarice Marije - oddelka, odgovornega Rusije do 1918

22. decembra 1797 je Maria Feodorovna z lastnimi sredstvi odprla šolo v Sankt Peterburgu. Zasnovan je bil za izobraževanje 50 najrevnejših sirot filistrskega razreda, ki so ga kmalu poimenovali Mariinsky Institute. Od leta 1798 do 1807 so bile v Moskvi in ​​Sankt Peterburgu ustanovljene še štiri podobne ženske šole.

Od leta 1843 so začele nastajati škofijske šole - srednješolske ustanove za hčere duhovščine. Leta 1844 so lokalne oblasti dobile ukaz, naj odprejo posebne dekliške šole na tistih območjih, kjer je bilo najmanj 25 deklet ustrezne starosti. Vendar pa v razmerah podložne Rusije te šole niso mogle pritegniti večjega števila študentov. Za razvoj ženskega šolstva v Rusiji, zlasti v prvi polovici 19. stoletja, je bila značilna želja po razredni organizaciji ženskih šol.

19. aprila 1858 je bila v Sankt Peterburgu odprta prva ženska srednješolska ustanova v Rusiji. Bila je pod pokroviteljstvom cesarice Marije Aleksandrovne (to je podrejena oddelku cesarice Marije) in v njeno čast je bila imenovana ženska šola Mariinsky. Leta 1862 se je šola Mariinsky preimenovala v žensko gimnazijo. Kasneje so po njenem vzoru nastale ženske gimnazije v drugih mestih (samo v Sankt Peterburgu je bilo do leta 1866 odprtih sedem gimnazij s sedemletnim študijem). Tako je ustanovitev gimnazije Mariinsky v Sankt Peterburgu pomenila začetek obstoja celotnega sistema ženskega srednješolskega izobraževanja v Rusiji. Omeniti velja, da so bile ženske gimnazije »Oddelka za ustanove cesarice Marije« plačane, šolnine pa so presegale tiste v moških gimnazijah. Do leta 1911 je bilo v Rusiji 35 Mariinskih dekliških gimnazij, v katerih je študiralo 16 tisoč študentov.

V prvi polovici 60. let 19. stoletja se je začela razvijati mreža izobraževalnih ustanov. Njihovo prvotno ime je bilo prvorazredne ženske šole. Vzporedno nastajajo nepopolne srednješolske ustanove - drugorazredne šole (bodoče ženske progimnazije).

Leta 1864 so bili na peterburških ženskih gimnazijah organizirani pedagoški tečaji za ženske.

Od leta 1872 so se v Rusiji začele odpirati zasebne ženske gimnazije. Zaradi visokih šolnin so jih lahko obiskovale le hčere premožnih staršev.

Na pobudo in s sredstvi javnosti so začele nastajati visokošolske ustanove za ženske univerzitetnega tipa. Tečaji Bestuzhev, ki jih je leta 1878 ustanovil profesor A.N., veljajo za prvo univerzo za ženske. Beketov. Za kandidate na tečajih so bile visoke zahteve: samo tisti, ki so imeli zlato medaljo za odlične uspehe v dijaški gimnaziji. Poleg tega so morali opraviti maturo na moški gimnaziji po latinski jezik in matematika, tekoče govori francosko, nemški jeziki. Če je leta 1878 število poslušalcev znašalo 800 ljudi, jih je bilo leta 1916 že 6 tisoč.

Stavba je bila zgrajena leta 1914 kot izobraževalna stavba za moskovske višje ženske tečaje. Glavni kompleks se je nahajal na začetku takratne ulice Malaya Tsaritsynskaya (danes Malaya Pirogovskaya).

Moskovski višji ženski tečaji (ali Guerrierjevi ženski tečaji) so bili odprti leta 1872 na pobudo zgodovinarja, profesorja na Moskovski univerzi Vladimirja Ivanoviča Guerrierja, ki je postal njihov direktor. Ustanovitev te zasebne izobraževalne ustanove je bila povezana z naraščajočo željo ruskih žensk po dostopu do visoke izobrazbe, ki jim je bila odvzeta - ženske v Rusiji niso imele pravice do vpisa na univerze ali druge visokošolske ustanove. Vendar pa so Višji ženski tečaji sprva prejeli le status splošne izobraževalne ustanove in njihov zaključek ni dajal pravice do univerzitetne diplome. Diploma, izdana dijakinjam, je dajala le pravico poučevanja določenih disciplin na ženskih gimnazijah.

Tečaji so bili najprej v stavbi 1. moške gimnazije na Volkhonki, nato v stavbi Politehničnega muzeja. Usposabljanje je bilo zasnovano za dve leti, kasneje se je obdobje podaljšalo še za eno leto. Najprej so potekali tečaji svobodno umetnostno izobraževanje: glavne discipline so bile zgodovina, literatura, umetnostna zgodovina, filozofija. Prav tako so dijakinje poučevali matematiko, fiziko in astronomijo – vendar v manjšem obsegu. Predavanja so izvajali predvsem profesorji moskovske univerze, kar je bilo posebej določeno v listini tečaja. Delo tečajev je nadzoroval pedagoški svet, ki ga je vodil profesor Sergej Mihajlovič Solovjev. Usposabljanje je bilo plačljivo, nekatere študentke pa so se podprle z dobrodelnimi prispevki.

Leta 1886 je bil zaradi zaostritve državne politike do izobraževalnih ustanov prepovedan sprejem na tečaje, leta 1888 pa so bili ti popolnoma zaprti. Po 12 letih, leta 1900, je bila sprejeta odločitev o oživitvi Moskovskih višjih ženskih tečajev in profesorica V.I. Guerrier. Ministrstvo za ljudsko prosveto je začelo dodeljevati del sredstev za vzdrževanje tečajev. Trajanje študija na Tečajih se je povečalo na 4 leta, ustanovljena sta bila dva oddelka (fakulteti) - zgodovinsko-filozofski (kasneje preimenovan v zgodovinsko-filološki) in fizikalno-matematični. Tečaje so vodili najboljši učitelji moskovske univerze. Leta 1906 se je pojavila še ena fakulteta - medicinska, tako da se je struktura predmetov skoraj približala strukturi klasičnega univerzitetnega izobraževanja. Status visokošolske ustanove je bil tečajem dokončno zagotovljen leta 1915, ko so tečaji dobili pravico izdajanja diplom študentom. visoko šolstvo. Tako so tečaji v bistvu postali Moskovska ženska univerza. Vse to je prispevalo k vse večji priljubljenosti višjih ženskih tečajev: do leta 1918 so bili po številu študentov - več kot osem tisoč ljudi - tečaji drugi le za moskovsko univerzo.

Ker je število študentk iz leta v leto le naraščalo, se je kmalu pojavilo vprašanje gradnje ločenih stavb za tečaje. Moskovska duma je tečajem na Devičjem polju dodelila zemljišče, kjer se je leta 1907 (pod novim direktorjem, profesorjem Sergejem Aleksejevičem Čapliginom) začela gradnja novih izobraževalnih zgradb. Glavna stavba avditorija je bila zgrajena na vogalu ulice Malaya Tsaritsynskaya in Trubetskoy Lane (danes Kholzunov Lane) po načrtu arhitekta Sergeja Ustinoviča Solovjova. V bližini je zdravstvena stavba z anatomskim gledališčem in stavba Fakultete za fiziko in matematiko. Zadnja stavba, ki je bila zgrajena, je bila na koncu ulice Malaya Tsaritsynskaya (ulica Malaya Pirogovskaya, 29) po načrtu arhitekta Otta Wilhelmovicha von Dessina. Stavba je bila opremljena z observatorijem - enim redkih v Moskvi.

Po revoluciji leta 1917 so se Moskovski višji ženski tečaji preoblikovali v 2. moskovski Državna univerza. Leta 1919 je bila Fakulteta za zgodovino, filologijo in fiziko in matematiko vključena v moskovsko univerzo (1. MSU). Na 2. moskovski državni univerzi leta 1921 je bila ustanovljena nova fakulteta - pedagoška. Kasneje je bila na podlagi te fakultete ustanovljena Moskovska pedagoška univerza državni zavod(univerza), ki zdaj zaseda nekdanjo glavno stavbo ženskih tečajev (ulica Malaya Pirogovskaya, stavba 1) in akademsko stavbo na Mali Pirogovskaya - 29.

Tudi ženske izobraževalne ustanove, tako kot moške, spadajo v tri kategorije - nižje, srednje in višje.

Začetna izobraževanje d e dekleta dobijo joint e intimno z dečki v osnovnih javnih šolah in drugih podobnih ustanovah; primerjalno str e dko se predvsem v mestih ustanavljajo šole za otroke e predvsem od fantov. Glede na zgoraj omenjeno zbirko statističnih podatkov e d e nii, leta 1898 se je v osnovnih šolah cesarstva šolalo 1.023.609 otrok e razredov, kar bo 25 % celotnega števila učencev oz osnovne šole. V mestih tisti, ki so obiskovali osnovne šole e Učitelji so predstavljali 36,2 % vseh študentov.

Povprečjeizobraževalne ustanove za ženske so se v naši državi pojavile med vladavino Katarine II, ki je leta 1764 po načrtu Betskyja ustanovila "izobraževalno ustanovo za plemiške ženske". e vits." Po vzoru te ustanove že v X VIII tabela e je bilo odprto e koliko ustanov je najprej v prestolnicah, nato pa e m in v drugih mestih. Te izobraževalne ustanove, večinoma zaprte, so imenovali »zavodi«; njihov razvoj močno vpliva njej tam je bila topla udeležba in pokroviteljstvo cesarice Marije Fjodorovne, žene Pavla I. Njihovo vodenje je bilo kasneje e njene smrti, je bil 1828 premeščen na posebni oddelek IV e Svojega Cesarsko veličanstvo Pisarne, po e pozneje preimenovan v Urad njegovega cesarskega veličanstva za ustanove cesarice Marije.

Za polovica 19. stoletja tabela. ustanove, do katerih je bil dostop odprt le e viti plemiškega izvora, so bili edini srednje izobraževalne ustanove za ženske. Samo na koncu e 50-ih na ministrstvih e ljudska izobrazba e Vprašanje naprav je bilo postavljeno v čakalno vrsto e ženske izobraževalne ustanove na drugih podlagah, in sicer odprte in s sprejemom e vits vse e x razredov. Leta 1858 je bil sprejet poseben pravilnik o ženskih izobraževalnih ustanovah njo scheniya. Do leta 1870 v različna mesta so bile v veliki meri urejene s sredstvi oz e akcije mestnih javnih uprav, do 150 ženskih šol v e Dom ljudske prosvete e šole, preoblikovane v gimnazije na podlagi letos izdanega »Pravilnika o ženskih gimnazijah in progimnazijah ministrstva za ljudsko prosveto«. e " Po tej določbi so ženske gimnazije sestavljene iz 7-letnih tečajev in da bi se dijakinje pripravile na pedagoško izobraževanje. e dejavnosti se lahko ustanovi 8. dodatni razred; Ženske gimnazije so sestavljene iz 3 razredov. Diplomiral polni tečaj Učenci 8. razreda in medalje dobijo naziv »domači učitelji«, tisti, ki niso prejeli medalj, a so prejeli spričevala - naziv »domači učitelji«; Tisti, ki so končali le 7 razredov, dobijo pravico do naziva "osnovni učitelji, učitelji javnih šol".

Vsle d za ustanovitev prvih odprtih ženskih izobraževalnih ustanov v e Dom ministrstva za ljudsko prosveto ecije, I V D odd Uprava njegovega cesarskega veličanstva je ugotovila, da je treba odpreti v svojem e hiša e podobne dekliške gimnazije za prihajajoče dijake e x razredi in religije Danska; leta 1862 je bila izdana posebna listina, ki je urejala strukturo in programe teh ustanov.

Tako trenutno ženske srednješolske izobraževalne ustanove spadajo v tri skupine:

I. Ženska gimnazija in progimnazija v e Dom ministrstva za ljudsko prosveto e scheniya. Leta 1898 jih je bilo 346 z 94.078 dijaki.-II. inštituti. Leta 1898 jih je bilo le 32, od tega 10 v Sankt Peterburgu e, 4 v Moskvi in 18 v provinci.-III. Ženske gimnazije v e Hiša institucij cesarice Marije. Leta 1898 jih je bilo 30 (od tega 10 v Sankt Peterburgu e, 5 v Moskvi in 15 v provinci); na teh gimnazijah in zavodih je bilo leta 1898 20.246 dijakov.

Visokošolske ustanove za ženske nastanejo v Rusiji na pobude e posamezniki. Leta 1872 so bili v Sankt Peterburgu ustanovljeni višji ženski tečaji e prof. K. N. Bestuzhev-Ryumin in v Moskvo e Profesor V.I. Guerrier. V zadnjem e V naslednjih letih so bili isti tečaji odprti v Kijevu e in Kazan. Program tečaja je obsegal predvsem zgodovinske, filološke in fizikalno-matematične vede. Tečaji so sprejeli diplomante srednjih ženskih izobraževalnih ustanov - gimnazij in inštitutov. Sprejete so bile tudi prostovoljke. Tečaj usposabljanja trajal 3 leta na peterburških in 2 leti na moskovskih tečajih. Tečaji so se razvijali zelo uspešno e res; število poslušalk je nenehno naraščalo; V poučevanje so bili vključeni najboljši znanstveniki e nacionalne univerze. Na začetku e V 80-ih je prišlo do spremembe e o odnosu uprave do visokega šolstva žensk. Leta 1886 je bil sprejem na peterburške tečaje zaprt; Moskovski tečaji so bili leta 1888 popolnoma zaprti. Tečaji v Sankt Peterburgu so bili obnovljeni leta 1889 s pomembnimi spremembami e razlike tako v znanstveno-izobraževalnih kot upravnih odnosih. Po začasnih predpisih iz leta 1889 so višji ženski tečaji v St e štejejo za zasebno izobraževalno ustanovo, vendar direktorja tečajev in inšpektorja, ki skrbi za izobraževalni del, imenuje ministrstvo za šolstvo. e scheniya. Oddelek za tečaje razdeljen je na dva dela tečaji: verbalni in fizikalni ter matematični; učni načrt oba oddelka e načrte potrdi ministrstvo. Vodja gospodarskega oddelka e sova varuhinja piha e t Število študentov je bilo omejeno na 400 ljudi, a voljnih se je bilo zanje toliko učiti, da je minister za ljudsko prosveto. Resolucija šivali leta 1896, da bi povečali nabor na 600. Kasneje e V nadaljevanju se je število učencev še povečalo: do 1. jan. 1899 je bilo na tečajih 916 dijakinj in 44 prostovoljcev (na zgodovinskem in filološkem oddelku). e leniya - 719, v fiziki in matematiki - 241). Pri tečajih je ustanovljen internat, v katerega sprejemajo dijakinje, not e potovanje v Sankt Peterburg e starši ali sorodniki, pri katerih bi lahko živeli. Pristojbina za poslušanje predavanj - 100 rubljev. na leto, bivanje v internatu e plačajo 300 rubljev. na leto - Od leta 1900 so se nadaljevali višji ženski tečaji v Moskvi e.

Pedagoški tečaji obstajajo od leta 1859 in so sestavljeni iz besednih in matematičnih oddelkov e lenoba. Triletni tečaj e tniy; prvi 2 leti se berejo splošnoizobraževalnih predmetov. Za vadbo študentov, ki se pripravljajo na domače učitelje, med tečaji zanje e Obstaja progimnazija.

Ženski medicinski inštitut. 1872 tudi na pobude e posamezniki, v St e Nastali so ženski »medicinski in porodniški tečaji«. Razporejeni so bili pri Vojaškomedicinska akademija, pa je pouk dijakinj potekal povsem ločeno e lanu študentov Akademije. C e Glavni poudarek tečajev je bilo usposabljanje učenih babic. Pouk so izvajali profesorji Akademije. Vodja tečajev e potekala konferenca, Akademija pod predsedstvom e s strani njenega šefa; Neposredni nadrejeni študentom so bili častna inšpektorica in njeni pomočniki. Dijaki, ki so končali srednješolske izobraževalne ustanove z a e naključni test ob prejemu e . Pouk je bil zasnovan za štiriletni tečaj. Po zaključku je bila izvedena zaključni izpit pribl. e pomembne za izpit za zdravnika. V letih 1876-1877 so bili tečaji odd e Lena z Vojaškomedicinske akademije in premeščena v Nikolajevsko vojaško bolnišnico, kjer je nastala neodvisna ustanova, in s t. e Od takrat se imenujejo »tečaji ženske medicine«. glava e njihovo vodenje, ne glede na nadzorstvo inšpektorice in njenih pomočnikov, je zaupano glavnemu zdravniku bolnišnice. Obdobje usposabljanja VM e sto 4 l e t je bilo nameščenih pet e tniy. Leta 1876 so tisti, ki so končali tečaj, dobili pravico opravljati prakso v ženskih in otroških e čkim boleznim.

Razvoj tečajev je bil zelo uspešen e Zanimivo je, da so mimogrede izkušnje praktičnega cca. e znanje učencev o vojn e 1877, ko sta opravljala rezidenčno službo in si s svojo energijo, znanjem in predanostjo prislužila splošno priznanje profesorjev, e ki je obiskoval gledališče e vojna. Na zahtevo zdravniškega sveta e da so bile glede na zasluge zdravnic podeljene značka"IN. IN." (zdravnica), ki je dala pravico do samostoj zdravniška praksa, 1879 pa ministru za notranje zadeve e Zagotovil sem e podeliti študentom, ki so opravili izpit, pravico do službovanja kot zdravniki v mestnih, zemskih in drugih javnih ustanovah. V času od 1872 do 1882 se je tečajev udeležilo le 1390 oseb; skupno število poslušalci za vse e x 5 tečajev je znašalo ne jaz e e 450.

Pod vplivom reakcije v zvezi z izobraževanjem žensk v usodah e Prišlo je do krize ženskih medicinskih tečajev: leta 1882 je bil sprejem na tečaje prekinjen in so jih postopoma zaprli. S t e x čas za 15 l e Ženska medicinska izobrazba je zamrla, a zavest o njeni pomembnosti ni bila izbrisana, v tisku in javnih ustanovah so se še naprej vrstili glasovi, ki so dokazovali nujnost obnovitve ženske zdravniške smeri. Šele leta 1892 je bil razvit osnutek uredbe o novi ustanovi za visoko medicinsko izobraževanje za ženske - "Ženska Medicinski inštitut" Upoštevanje e predstavitev tega projekta v državnem svetu e t e Vendar je bil odložen do takrat, ko se bo iz zasebnih donacij zbralo dovolj za stroške vzdrževanja inštituta. Omenjeni projekt je bil dokončno obravnavan e n leta 1895, in vprašanje odprtja Ženskega zdravstvenega zavoda r e šen končno. Odprli so ga septembra e 1897. V skladu z listino je Inštitut poimenovan po e e t e Želim dostavo ženskim osebam medicinsko izobraževanje, prilagojeno predvsem zdravljenju žensk in žensk e tskikh več znanje o porodništvu e dejavnost. Sredstva inštituta so v glavnem sestavljena iz zasebnih donacij, ugodnosti mest in zemstva ter šolnine. Neposredno upravljanje z njo in z njo vezanega internata e je dodeljen direktorju, ki ga imenuje Ministrstvo za javno šolstvo e scheniya; direktorju pri vodstvenem delu pomagajo sov e ton učiteljev, profesorski zbor in inšpektorje ter skrbniški odbor, ki ga imenuje minister izmed oseb, ki lahko e za zadovoljevanje gospodarskih potreb zavoda in povečanje njegovih sredstev. Potek študija - 5-l e tniy; polletni izpiti, polletni izpiti in zaključni izpiti se izvajajo cca. e v skladu s pravili, določenimi za medicinske fakultete. Kdor zaključi tečaj, dobi diplomo za naziv »zdravnica« s pravico do e nalni prosti trening. Leta 1898 je bil sprejet zakon, ki je zdravnicam podelil pravice in ugodnosti državna uprava glede pokojnin. S tem dejanjem e Začenja se priznavati pomen zdravstvene izobrazbe žensk.