Kopičenje človeškega kapitala. Kopičenje človeškega kapitala in prehod v novo družbeno formacijo. Dejavniki razvoja CC

Koncept človeški kapital je danes ena glavnih teoretičnih smeri v ekonomski sociologiji in managementu. Za njegov razvoj sta bili podeljeni dve nagradi Nobelove nagrade iz ekonomije - Američana Theodore Schultz leta 1979 in Gary Becker leta 1992.

V skladu s tem konceptom je človeški kapital zaloga znanja, veščin, sposobnosti, motivacije, sposobnosti in zdravja, ki se oblikuje kot rezultat naložb in jih oseba akumulira, kar prispeva k rasti produktivnosti dela in dohodka določene osebe. Investicije v človeški kapital zajemajo predvsem izdatke za izobraževanje (splošno in posebno, formalno in neformalno), zdravstveno varstvo (preprečevanje bolezni, zdravstvena oskrba, dietna prehrana, izboljšanje bivalnih razmer) ter oblikovanje potrebnih vrednotnih in etičnih standardov pri zaposlenem (za na primer zvestoba vašemu podjetju). Ker bodo ti stroški v prihodnosti večkrat pokriti z dohodki, jih je treba priznati kot proizvodne, ne potrošniške.

Opis težave

V obdobju radikalnih gospodarskih reform v Rusiji so se znanje, izkušnje in veščine, ki so jih ljudje pridobili v sovjetskem izobraževalnem sistemu in v procesu proizvodnih dejavnosti v sovjetskem gospodarskem sistemu, močno zmanjšale. Trg dela je postavil nove zahteve glede kakovosti delovna sila, in akumulacija človeškega kapitala se je tedaj dejansko začela na novo – če že ne »iz nič«, pa s precej nizke točke.

Danes se v razvoj človeških potencialov Rusov neposredno ali posredno vlagajo znatna sredstva - tako država kot delodajalci in zaposleni sami. Najpogostejša oblika teh naložb je usposabljanje: osnovno ali dodatno visokošolsko izobraževanje, izpopolnjevanja, seminarji, usposabljanja.

Kako učinkovite so te naložbe v sodobnih ruskih razmerah? Ali zvišujejo »strošek« zaposlenega in njegovo povpraševanje na trgu dela?

21. in 22. aprila 2007 je VTsIOM izvedel vserusko raziskavo 153 naseljena območja v 46 sestavnih subjektih Ruske federacije. Od 1.260 anketirancev, starih od 18 do 60 let, je bilo 858 oseb (68,1 %) zaposlenih za nedoločen ali za določen čas. Analiza porazdelitve njihovih odgovorov na vprašanja v zvezi z delom je bila podlaga za to poročilo.

Stopnja izobrazbe in dohodek

Formalno izobraževanje, predvsem visokošolsko, je glavna oblika naložbe v človeški kapital. Še več, realne velikosti tega kapitala ne določa toliko prisotnost ustrezne diplome, temveč pridobljeno znanje, veščine, sposobnosti in družbene povezave.

Gary Becker je sprva preučeval ekonomsko učinkovitost visokega šolstva. Po njegovem konceptu je mogoče plačo zaposlenega z določeno stopnjo izobrazbe predstaviti kot sestavljeno iz dveh glavnih delov. Prvi je, kaj bi prejel, če bi imel "nulto" stopnjo izobrazbe. Drugi je prihodek od “izobraževalnih investicij”, ki ga sestavljajo neposredni stroški usposabljanja in “izgubljeni zaslužek”, t.j. dohodek, ki ga študent ni prejel v času študija. Na primer, ko je določil donosnost naložbe v izobraževanje kot razmerje med dohodkom in stroški, je Becker prejel povprečno številko za Združene države 12-14% letnega dobička.

Tako se prava vrednost izobraževanja za njegovega neposrednega nosilca in za družbo kot celoto kaže v tem, da delavec z več visoki ravni izobraževanje ima višje prihodke.

Po mnenju mnogih ekonomistov in sociologov je pred 15-20 leti v naši državi prisotnost univerzitetne diplome le malo vplivala na finančno stanje lastnika. Kako je zdaj?

Zaposlene anketirance smo prosili, da navedejo višino svojega zaslužka, dohodka iz glavne službe, ki so ga prejeli v prejšnjem mesecu (tj. marca 2007), vključno z bonusi, regresom in drugimi plačili, po davkih, natančno na (+/-) 100 rubljev.

V skupini delovno aktivnih anketirancev, starih od 18 do 60 let, so ti dohodki v povprečju znašali 9800 rubljev. Dohodki ljudi z visoko šolstvo Izkazalo se je, da je približno 1,3-krat višja od povprečja za skupino - povprečno 13.500 rubljev, z nedokončano visokošolsko izobrazbo 1,1-krat - 10.900 rubljev. Dohodki anketirancev s povprečjem in povprečjem posebno izobraževanje znašal 8.100 oziroma 9.600 rubljev.

Anketiranci z visoko izobrazbo se glede na stopnjo materialne blaginje bistveno pogosteje od povprečja uvrščajo med »premožne« - 21,0 % (12,0 %), nekoliko pogosteje kot »povprečne dohodke« - 49,3 % ( 46,2 %), manj pogosto med "revnimi" in "zelo revnimi" - 23,5% oziroma 3,7% (30,3% in 9,3%).

Poleg tega so anketiranci z visoko izobrazbo pogosteje od povprečja skupine ugotavljali, da so »na splošno zadovoljni« z višino svoje plače 54,8 % (v povprečju 38,7 %) in redkeje, da so »na splošno nezadovoljni« 54,1 % (59,6 %). ).

Tako lahko trdimo, da v Rusiji univerzitetna diploma zagotavlja določeno povečanje zaslužka - po naši raziskavi v povprečju za približno 1/3. Omeniti velja, da razvite države"Premija za visokošolsko izobraževanje" običajno znaša od 50 do 100 %.

Možnosti zaposlitve

»Imeti človeški kapital« poveča možnosti ne le za višji zaslužek, ampak tudi za zaposlitev kot tako. Ali je mogoče govoriti o podobnem učinku v zvezi z ruskim trgom dela?

Kot izhaja iz rezultatov študije, sta stopnja izobrazbe in zaposlenost Rusov neposredno povezana.

Od 1060 anketirancev v starosti največje ekonomske aktivnosti - od 22 do 55 let, jih je 791 zaposlenih za nedoločen ali za določen čas ali povprečno 74,6 % za vzorec. Vključno z visokošolsko izobrazbo jih je 82,9 % zaposlenih v tej skupini, s srednjo poklicno – 76,0 %, s srednjo – 71,2 %.

Za nedoločen ali za določen čas je zaposlenih 82,2 % anketiranih moških in 67,6 % anketiranih žensk te starosti; vključno z visokošolsko izobrazbo - 93,0% oziroma 76,4%, srednjo specializirano - 81,9% in 71,0%, srednjo - 81,3% in 59,4%, nedokončano visokošolsko izobrazbo - 67, 4% in 47,5%.

Tako neposredna povezava med izobrazbo in zaposlitvijo še posebej velja za ženske. Verjetno mnoge ženske, ki po koncu šolanja niso nadaljevale šolanja, skrbijo za gospodinjska opravila in otroke. Kaj je tukaj vzrok in kaj posledica, je težko reči.

Med anketiranci v starosti od 18 do 60 let z visokošolsko izobrazbo je najmanj registriranih brezposelnih: teh je le 1,8 % njihovega števila, medtem ko je povprečje v vzorcu 2,7 %, med srednješolsko izobrazbo pa 3,8 %, srednjo specialno oz. 2,7 %.

Ta trend je značilen za oba velika mesta, in za regije. Naši podatki kažejo, da manjše kot je naselje, nižja je stopnja zaposlenosti. Toda brezposelnost med anketiranci z visoko izobrazbo je univerzalno nižja od vzorčnega povprečja.

V Moskvi in ​​Sankt Peterburgu je 78,0 % anketirancev, starih od 18 do 60 let, zaposlenih, od tega 79,2 % z višjo izobrazbo; v mestih s 100 – 500 tisoč prebivalci – 70,6 % oziroma 75,0 %; v mestih do 50 tisoč prebivalcev – 63,9 % in 73,7 %; na vasi – 54,5 % in 76,2 %.

Tako v ruskih razmerah višja stopnja izobrazbe dejansko bistveno krepi konkurenčni položaj delavcev na trgu dela.

Brez prekinitve proizvodnje

Poleg formalnega izobraževanja je najpomembnejša oblika vlaganja v človeški kapital pridobivanje praktičnega znanja zaposlenega. proizvodne izkušnje, tj. poklicno usposabljanje. Po nekaterih podatkih je v razvitih državah celoten vložek v industrijsko usposabljanje približno primerljiv z vložkom v formalno izobraževanje.

Gary Becker je uvedel razlikovanje med specializiranim in splošnim poklicnim usposabljanjem. Posebna usposabljanja dajejo delavcem znanja in veščine, ki bodo uporabne le v podjetju, kjer so jih pridobili. Večinoma ga financirajo podjetja sama, od tega pa prejemajo glavnino prihodkov. Pri splošnem usposabljanju delavec pridobi znanja in veščine, ki jih lahko uporabijo tudi drugi delodajalci. Splošno izobraževanje zaposleni posredno plačajo sami – v želji po izboljšanju znanja privolijo v nižje plače v času usposabljanja. Toda v prihodnosti dobijo "dohodek od naložb" v obliki višjih plač.

Kako je s poklicnim izobraževanjem pri nas?

Na vprašanje "Ali ste se v zadnjih treh letih poklicno izobraževali?" več kot 2/3 (67,1 %) skupno število delovno aktivni anketiranci v delovni starosti od 18 do 60 let so odgovorili negativno.

29,8% jih je opravilo takšno usposabljanje, vključno z: izpopolnjevanjem v svojem poklicu - 14,2%; usposabljanje v sorodnem poklicu ali specialnosti blizu lastne - 6,7%; osnovno poklicno usposabljanje za tiste, ki niso imeli poklica ali specialnosti - 5,0%; prekvalifikacija v nov, drugačen poklic, specialnost - 4,0%.

V Moskvi, Sankt Peterburgu in »milijonarskih« mestih se je v zadnjih treh letih poklicno usposabljalo približno 40% anketirancev, na podeželju pa okoli 25%; prebivalci majhnih in srednje velikih mest so se znašli nekje na sredini. Res je, v večja mesta ljudje pogosteje zamenjajo poklic ali pridobijo drugega, sorodnega, na podeželju in v manjših mestih pa izboljšujejo svoje obstoječe kvalifikacije.

Razlike med predstavniki različnih starostnih skupin so se izkazale za nepomembne. Pri delovno aktivnih anketirancih v starosti 18–24 let je razumljiv porast osnovnošolskega izobraževanja, ki nato s starostjo izzveni, število tistih, ki so se prekvalificirali, pa je manjše. Toda v starostnih skupinah 24-34, 34-44 in celo 45-59 let skupni odstotek tistih, ki so se poklicno izobraževali, nekoliko odstopa od povprečja vzorca, kar potrjuje resnico - za učenje ni nikoli prepozno. .

Obstajajo pomembne razlike glede na stopnjo izobrazbe: med zaposlenimi anketiranci z višjo izobrazbo je bilo poklicno usposobljenih 43,1 %, s srednjo specializacijo (tehnična šola, visoka šola) - 34,6 % in srednjo (šola, poklicna šola) - le 22,1 %. Strokovnjaki z univerzitetno diplomo se bodo na primer veliko pogosteje izpopolnjevali v svojem poklicu - 24,1 % - kot tisti, ki so končali tehnično šolo (14,1 %) ali šolo (6,7 %). Se pravi, višja kot je izobrazba, večja je želja po izboljšanju poklicne ravni.

Zdi se, da bi moralo konkurenčno tržno okolje v večji meri kot »proračunsko« okolje spodbujati delavce, da izboljšajo svoje profesionalni ravni. Vendar so se anketirani »zaposleni v javnem sektorju« (delavci v znanosti, kulturi, izobraževanju, državni upravi, vojaški uslužbenci in policisti) v zadnjih treh letih poklicno usposabljali veliko pogosteje (54,1 %) od povprečja skupine (29,8 %). ).

Za to dejstvo lahko podamo naslednjo razlago: veliko zaposlenih ne čuti potrebe po povečanju svoje »kapitalizacije« s prejemanjem poklicno usposabljanje, zato pričakujejo, da bo takšno usposabljanje izvedeno na pobudo in stroške delodajalca. Na vprašanje Kdo bi po vašem mnenju moral skrbeti za strokovno rast zaposlenih? Najpogostejši odgovori med delovno aktivnimi anketiranci so bili: »delodajalci« (58,6 %), »zaposleni sami« (24,3 %), »država« (12,3 %). Zasebnim delodajalcem se verjetno tudi ne mudi vedno z vlaganji v razvoj zaposlenih. Kot rezultat, "sponzor" poklicno usposabljanje Pogosto je država tista, ki ukrepa.

Možnosti strokovni razvoj za večino Rusov niso prioriteta. Porazdelitev odgovorov na vprašanje "Če bi morali zdaj dobiti službo, kaj bi bilo za vas najpomembnejše?" (največ 3 odgovori)« kaže: na prvem mestu z veliko razliko je »znesek plače« (74,5 %), nato - »zagotavljanje socialna jamstva ki jih določa zakon: plačan dopust, bolniške dni, različna plačila in nadomestila« (37,2 %) in šele na tretjem mestu - »možnost poklicne samouresničitve, skladnost dela z obstoječimi kvalifikacijami, poklicna rast« (28,2 %).

Morda je šibko zanimanje za izpopolnjevanje razloženo z dejstvom, da običajno ni povezano s pomembnim povečanjem dohodkov delavcev - ali, v terminologiji avtorjev koncepta človeškega kapitala, je pogosteje "posebno" namesto »splošnega« strokovnega usposabljanja?

Vendar pa primerjava prejemkov, dohodkov iz glavne zaposlitve, prejetih marca 2007, vključno z bonusi, regresom in drugimi plačili, po obdavčitvi, kaže: zaposleni anketiranci, stari od 18 do 60 let, ki so bili deležni kakršne koli oblike poklicnega usposabljanja, so v povprečju imeli višja raven zaslužka (8.600 rubljev) od tistih, ki niso prejeli (6.900 rubljev).

"Prevarani vlagatelji"

Teorija človeškega kapitala pojasnjuje, zakaj delavcem s staranjem rastejo plače. Pri mladih so vlaganja v izobraževanje, poklicne izkušnje in usposabljanje velika, postopoma se ta vlaganja zmanjšujejo, delavci pa začnejo prejemati dohodek od njih.

V razvitih državah srednja stopnja plače dosežejo svoj maksimum v starosti 50 - 60 let, nato začnejo upadati, saj nanje vplivajo dejavniki »obrabe kapitala« - zdravstvene težave, zastarelost znanja in veščin, pasivnost, zmanjšana sposobnost učenja in zaznavanja. nove stvari itd.

Analiza porazdelitve odgovorov anketirancev na vprašanje o višini njihovega zaslužka in dohodka iz glavne službe, prejetega v prejšnjem mesecu, je pokazala zanimivo značilnost - povprečni najvišji dohodek anketiranih Rusov pade na starost 31-35 let. leta, nato pa začne upadati. Tako je bil povprečni dohodek marca 2007 v skupini delavcev, starih 18-24 let, 8.200 rubljev, 25-34 let - 11.000 rubljev, 35-44 let - 10.900 rubljev in 45-60 let - že 9.000 rubljev.

Ta trend – najvišji dohodek v starosti 31–35 let in nato močan padec – je še posebej značilen za osebe z visoko izobrazbo (glej diagram »Trendi v dinamiki povprečne plače anketirancev glede na njihovo starost in izobrazbo«).

Razdalja med zgornjo in spodnjo črtkano črto je "premija za visokošolsko izobraževanje." Upoštevajte, da v mladih in srednjih letih spada v omenjenih 50-100%, značilnih za razvite države, vendar bližje 60. letu praktično izgine.

Razlaga je lahko zelo preprosta. Delovna sila v Rusiji je razdeljena na dve skupini - na tiste, ki so začeli kopičiti "svoj človeški kapital". Sovjetska doba, pred začetkom korenitih tržnih reform, in tisti, ki so se kot delavci oblikovali izključno v novi, tržni dobi.

Rusi, ki so zdaj stari 30-35 let, so končali šolo in začeli delovna dejavnost ali študiral šele v poznih 80-ih - zgodnjih 90-ih. Med tistimi, ki so se kot delavci oblikovali izključno v tržni dobi, so si uspeli nabrati največ znanja in strokovnih izkušenj, zato jih sodobno gospodarstvo najbolj ceni.

Nasprotno, človeški kapital, vložen v času Sovjetske zveze, se je močno zmanjšal. To je razumljivo na vsakdanji ravni - večje kot je breme "sovjetske" izobrazbe, izkušenj, miselnosti, vrednot in navad, ki jih človek nosi skozi življenje, težje najde dobro plačano službo. trg dela.

Ampak to je visoko plačano delo, ne karkoli! Kot je razvidno iz diagrama »Trendi dinamike zaposlovanja anketirancev glede na njihovo starost in izobrazbo«, ostaja v starejši starostni skupini odstotek delavcev približno enak kot v drugih skupinah.

Zakoni kopičenja človeškega kapitala torej veljajo tudi v Rusiji: bolj izobraženi in kvalificirani strokovnjaki imajo tudi večjo možnost, da dobijo prestižno in visoko plačano službo.

Ker je v 90. letih precejšen del človeškega kapitala amortiziral, se je to kopičenje dejansko začelo znova. Torej, če so v razvitih državah danes najbolj "kapitalizirani" na trgu dela predstavniki starejše generacije, potem v Rusiji - delavci, stari 30-35 let. Predvidevamo lahko, da se bo "normalna" slika vzpostavila čez približno četrt stoletja - ko bodo sedanji 35-letniki sami dosegli predupokojitveno starost ...

• Zaposlovanje in selekcija, Trg dela

Ključne besede:

1 -1

Med najbolj zanimivimi empiričnimi opažanji, o katerih se aktivno razpravlja v sodobni znanstveni literaturi o problemih gospodarski razvoj, se nanaša na tako imenovano »prekletstvo naravne vire" Njegovo bistvo je, da so v državah, bogatih z naravnimi viri, stopnje gospodarske rasti nižje. Poskusi razlage tega pojava so vodili do prepoznavanja več načinov, na katere lahko bogastvo naravnih virov negativno vpliva na gospodarski razvoj. Sem spadajo nizozemska bolezen, rent-seeking vedenje in degradacija institucij, politična nestabilnost in zmanjšane spodbude za kopičenje fizičnega in človeškega kapitala.

Številni raziskovalci menijo, da je pomanjkanje človeškega kapitala in nizka stopnja njegove akumulacije eden najpomembnejših dejavnikov prekletstva virov, katerega »odgovornost« ocenjujejo na 11 do 25 %, odvisno od tega, katera ozemlja so bila analizirana.

Zakaj je ta dejavnik tako pomemben? Sodobni raziskovalci menijo, da je človeški kapital glavno gibalo gospodarske rasti. Prvič, zaradi številnih pozitivnih eksternalij se naložbe v človeški kapital prinašajo stalne donose, medtem ko se naložbe v fizični kapital zmanjšujejo. Višja stopnja izobrazbe omogoča ustvarjanje več znanja in inovativnosti, olajša izposojo tehnologij in spodbuja endogeni znanstveni in tehnološki napredek. Poleg tega je zaloga človeškega kapitala po mnenju raziskovalcev tista, ki določa kakovost institucij. V državah z višjo stopnjo človeškega kapitala je verjetnejša demokratična oblika vladanja, 4 ki bo posledično bolj verjetno prispevala k zaščiti lastninskih pravic in rasti kakovosti. javna uprava in zmanjšanje korupcije. IN zadnja leta V domači literaturi so se pojavile recenzije in empirične študije fenomena »prekletstva virov«. Toda le v delu E. Suslove in N. Volčkove 6 je bil upoštevan vpliv obilja naravnih virov na akumulacijo človeškega kapitala. Ta pregledželi zapolniti obstoječo vrzel v literaturi. Poleg tega gospodarska in politična razprava o racionalni uporabi dohodka od najemnin in kopičenju človeškega kapitala v sodobni Rusiji ni izginila z dnevnega reda.

Gospodinjstva in naložbe v izobraževanje

Zakaj države, bogate z naravnimi viri, porabijo manj za izobraževanje kot države s primerljivimi ravnmi dohodka, a nimajo naravnih virov? Zakaj naravni kapital »izpodriva« človeški kapital?

Dejavnik, ki določa spodbude gospodinjstev za vlaganje v izobraževanje (tako glede denarja kot časa), je znatna dohodkovna premija, ki nastane zaradi boljše izobraževanje. V skladu s tem je pomanjkanje spodbud za gospodinjstva, da bi vlagala v človeški kapital v državah, bogatih z viri, pojasnjeno predvsem z nizkim povpraševanjem po kvalificirani delovni sili, ki ga poganjajo tako učinki nizozemske bolezni kot tudi iskanje rente. Povečanje prihodkov od najemnin povzroči povečanje v ekstraktivnem sektorju in sektorju nemenjalnega blaga in storitev ter zmanjšanje v proizvodnem in/ali kmetijskem sektorju, ki proizvaja menjalno blago 9 . Na splošno rast rudarskega sektorja ne ustvarja večjega povpraševanja po kvalificirani delovni sili. Krčenje proizvodnega sektorja vodi v zmanjšanje delovnih mest, ki zahtevajo kvalificirano delovno silo in višjo stopnjo izobrazbe.

V isti smeri deluje tudi širitev sektorja nemenjalnega blaga in storitev (ki ga pogosto predstavljajo podjetja v državni lasti). Rast tega sektorja tudi ne vodi do povečanja povpraševanja po kvalificirani delovni sili, saj ob odsotnosti ali bistveni omejitvi konkurence kakovost človeškega kapitala nima več pomembne vloge. Ker ni povpraševanja po kvalificirani delovni sili, je dvig plač visokošolskih delavcev nizek ali ga sploh ni. To pomeni, da gospodinjstva nimajo spodbude za vlaganje denarja in časa v izobraževanje.

Če pa je v razmerah slabih institucij dohodek iz prerazporeditvenih dejavnosti (na primer iz zaposlitve v javnem sektorju) višji kot iz proizvodne ali podjetniške dejavnosti, potem se bodo gospodinjstva odločila za prvo. Ker javni sektor neposredno ne doživlja mednarodne konkurence, je manj občutljiv na kakovost človeškega kapitala in kakovost izobrazbe ljudi, ki v njem delajo.

Druga, v veliki meri povezana s prejšnjo, razlaga je povezana s politiko elit, ki z dohodki iz najemnin ustvarjajo neučinkovita delovna mesta tako v panogah, zaščitenih s trgovinskimi ovirami pred konkurenco tujih proizvajalcev, kot neposredno v javnem sektorju, na primer v vojski ali organi pregona. Pri tem nizka konkurenca vodi do nižjih zahtev po kakovosti delovne sile, saj podjetniki vedo, da bo država s povišanjem carinskih tarif (ali uporabo necarinskih ovir, subvencij) zaščitila pred propadom še tako neučinkovitega domačega proizvajalca.

Visoka stopnja neenakosti, značilna za države, odvisne od virov, prav tako negativno prispeva h akumulaciji človeškega kapitala. Huda razslojenost družbe pomeni, da najrevnejši sloji prebivalstva ne morejo vlagati v človeški kapital, tudi v razmerah, ko trg dela ponuja visoko premijo za izobraževanje.

K nizkemu povpraševanju po kvalificirani delovni sili prispeva tudi precenjen tečaj nacionalne valute v obdobju rasti cen surovin. Poceni zadolževanje na tujih trgih, kar ob povečanju prihodkov od najemnin vodi do povečanega dotoka poceni kapitala v državo in s tem ustvarja spodbude za kapitalsko intenzivno modernizacijo. Z drugimi besedami, poceni fizični in finančni kapital zmanjšuje povpraševanje po delu in človeškem kapitalu.

Država in naložbe v izobraževanje

Zakaj država v državah, bogatih z naravnimi viri, ne spodbuja rasti izobrazbene ravni prebivalstva? Očitno je, da višino državnih izdatkov za izobraževanje bolj kot potrebe družbe in trga dela določajo spodbude politike in birokracije. Kako pa prihodki od najemnin vplivajo na spodbude oblikovalcev politike? Pritok prihodkov od izvoza naravnih virov, ki ga sproži odkritje ali naraščajoče cene surovin, ustvarja občutek zaupanja, ki je pogosto lažen. Le malo držav se v obdobjih razcveta surovin upre skušnjavi, da bi povečale javno porabo – da bi uresničile ambiciozne investicijskih projektov, različna socialna plačila prebivalstvu, širitev državni aparat. Po eni strani takšni izdatki prispevajo k rasti priljubljenosti politikov in lojalnosti prebivalstva sedanjemu režimu. Po drugi strani pa določajo tudi rast korupcije, zmanjšanje povpraševanja po naprednih institucijah in učinkovitost javne uprave.

Na splošno mehke proračunske omejitve in iskanje rente oslabijo spodbude za izvajanje gospodarsko politiko, spodbujanje dolgoročne gospodarske rasti. Elementi slednjega vključujejo naložbe v človeški kapital. V tem smislu je učinek »izrivanja« človeškega kapitala z naravnimi viri v večji meri povezan z napakami v javni red kot neposredno s surovinsko naravnanostjo gospodarstva.

Visoka volatilnost prihodkov od najemnin ter makroekonomska in politična nestabilnost, ki jo povzroča, prav tako zmanjšujejo spodbude elit za ustvarjanje pogojev za kopičenje človeškega kapitala. Nestabilnost sili politično in poslovno elito, da prihodnji dohodek vrednoti bistveno manj kot trenutni in s tem ustvarja predpogoje za sprejemanje odločitev, ki kratkoročno maksimirajo dohodek. Naložbe v izobraževanje praviloma zahtevajo daljši čas, da je njihov pozitivni učinek opazen, kar pomeni, da samo izobraževanje oziroma širše človeški kapital ni naložbeno privlačno področje.

Tako v razmerah bogatih naravnih virov niti gospodinjstva niti država niso zainteresirana za vlaganje v človeški kapital. Toda ali je to res?

Kaj kažejo podatki?

Izvedeni so bili številni poskusi statističnega preverjanja hipoteze, da obilje naravnih virov vodi k počasnejši kopičenju človeškega kapitala. Avtorji z uporabo širokega spektra indikatorjev, ki odražajo človeški in naravni kapital, niso prišli do jasnih ugotovitev.

Tako je ena študija pokazala, da imajo države v razvoju tiste, ki so bogate z naravnimi viri, v povprečju višje stopnje kopičenja človeškega kapitala 19 .

Kasneje pa so bili najdeni dokazi v prid negativnemu vplivu bogastva virov na človeški kapital. T. Gilvason je ugotovil negativno korelacijo med razmerjem med naravnim kapitalom in nacionalnim bogastvom države na eni strani in indikatorji akumulacije človeškega kapitala (sredstva, ki jih država porabi za izobraževanje, kot tudi obstoječo ravenčloveški kapital, merjen kot pričakovano število let, porabljenih za izobraževanje, tako na splošno za moške in ženske kot posebej za ženske, kot tudi pokritost prebivalstva s srednješolskim izobraževanjem) – na drugi strani. Dokazano je, da ko se delež naravnega kapitala v skupnem bogastvu države poveča za 10 %, se gospodarska rast upočasni za 1 %, pri čemer je skoraj polovica tega zmanjšanja povezana z več nizka ravenčloveški kapital (merjen kot vpis v srednješolsko izobraževanje). Dobljeni rezultati so pripeljali do zaključka, da obilica naravnih virov negativno vpliva na gospodarsko rast ne le zaradi učinkov nizozemske bolezni in rentiškarstva, temveč tudi zaradi zatiranja zasebnih in javnih spodbud za akumulacijo človeškega kapitala.

Uporaba razmerja med naravnim kapitalom in nacionalnim bogastvom kot indikatorja, ki odraža bogastvo virov države, je postala vir kritik. Pokazalo se je, da je razmerje, ugotovljeno s tem indikatorjem, posledica vključitve človeškega kapitala v imenovalec tega indikatorja. Če indikator številčnosti naravnih virov pretvorimo v razmerje med naravnim in fizičnim kapitalom, potem statistično pomembna povezava med tako izmerjenim bogastvom virov in človeškim kapitalom ne obstaja vedno 22. Če iz števca izločimo nemineralne naravne vire (t.i. »zeleni kapital« - zemljišča, gozdni viri ipd.), potem ni statistično značilne povezave med tem kazalnikom izdatnosti naravnih virov in približno 10 indikatorji človeškega kapitala (vključno s tistimi, ki so bili uporabljeni prej). To nam je omogočilo domnevo, da niso vsi naravni viri tisti, ki negativno vplivajo, ampak »zeleni« kapital, torej viri, ki jih je mogoče uporabiti v gozdarstvu in kmetijstvo, medtem ko mineralni naravni viri ne igrajo vloge pomembno vlogo pri kopičenju človeškega kapitala.

Podrobnejša analiza je pokazala, da kazalniki izdatnosti naravnih virov na prebivalca pozitivno korelirajo z glavnimi kazalniki človeškega kapitala, delež primarnega izvoza v BDP in izvoza mineralov v celotnem izvozu pa negativno korelira. Analize, izvedene ločeno za države v razvoju, so dale na splošno podobne rezultate.

Tako se je glavna razprava osredotočila na vprašanje, kaj pomeni obilje naravnih virov in kako ga meriti. Kako široko je treba uporabiti definicijo naravnega kapitala? Ali sta vlogi kmetijskega in rudarskega sektorja v gospodarstvu enaki? Ali naj uporabimo relativne kazalnike, namenjene merjenju strukturnih značilnosti gospodarstva virov (prispevek virov k BDP ali izvozu), ali kazalnike vrednosti zalog/dohodka od najemnin na prebivalca, namenjene merjenju samega bogastva virov? Ta vprašanja so se pojavila po prvih poskusih ocene vpliva naravnih virov na akumulacijo človeškega kapitala in nasploh na gospodarsko rast in razvoj.

človeški kapital naravni vir

Od bogastva virov do odvisnosti od virov

Številne zgodbe o uspehih in neuspehih v razvoju držav, bogatih z viri, kot tudi nasprotujoče si ocene za različne kazalnike bogastva z viri so raziskovalce pripeljale do ideje, da je treba ločiti obilje ali obdarjenost z naravnimi viri od odvisnosti od naravnih virov ). Po mnenju nekaterih avtorjev bogastvo virov samo po sebi precej pozitivno vpliva na različne vidike gospodarskega razvoja. Naravni kapital na prebivalca, zaloge naravnih virov na prebivalca ali celo dohodek od najemnin na prebivalca se uporabljajo kot kazalci bogastva virov. Velika odvisnost gospodarstva od blagovnega sektorja, ki se kaže v visokem deležu dohodka od izvoza primarnih surovin v BDP, v proračunskih prihodkih in prihodkih od izvoza, specializacija na surovine v mednarodni trgovini, lahko škoduje rasti in razvoju držav, vključno z akumulacijo človeškega kapitala.

Torej, če uporabimo, kot sta to storila M. Alekseev in R. Conrad, stroške zalog ogljikovodikov na prebivalca in povprečno proizvodnjo nafte na prebivalca (ti kazalniki odražajo bogastvo virov), potem se izkaže, da obstaja pozitiven , čeprav ni vedno statistično pomembno razmerje med prihodki države od nafte in izobrazbo (merjeno kot vpis v srednjo šolo).

Uporabijo se lahko tudi druge mere številčnosti naravnih virov – proizvodnja naftne industrije na prebivalca, pa tudi razmerje med neobnovljivimi viri energije in pridobljeno energijo. mineralne surovine v državi do bruto nacionalni dohodek. Avtorji so ugotovili, da imajo naravni viri pozitiven (čeprav majhen) učinek na kopičenje človeškega kapitala. V državah z gospodarstvi v tranziciji pa se ta pozitivni vpliv bistveno zmanjša ali izgine.

Delež naravnega kapitala v nacionalnem bogastvu lahko vzamemo kot indikator odvisnosti gospodarstva od naravnih virov, kazalnik naravnega kapitala na osebo pa kot merilo bogastva virov. Analiza podatkov iz 108 držav je pokazala, da odvisnost od virov negativno vpliva na kopičenje človeškega kapitala (merjeno kot pričakovana leta šolanja), medtem ko bogastvo virov to spodbuja.

Podoben rezultat lahko dobimo, če za merjenje naravnega kapitala uporabimo delež pridobivanja rudnin v BDP, investicije v človeški kapital pa kot povprečno število let srednješolskega izobraževanja. Poleg tega se takšni zaključki potrdijo, če jih analiziramo na subnacionalni ravni, na primer na ravni gospodarstva posameznih držav v ZDA.

Glede na navedeno predpostavko, da obstaja pozitivna povezava med kazalniki bogastva virov, merjenimi na prebivalca, in kazalniki, ki odražajo razvoj, smo uporabili tudi kazalnika proizvodnje v ekstraktivnem sektorju na prebivalca in na prebivalca. kvadratni kilometer. V prvem primeru je bil rezultat blizu tistemu, ki smo ga dobili pri analizi deleža primarnega sektorja v BDP. Če pa vzamemo kazalnik proizvodnje primarnega sektorja na 1 m2. km, potem se izkaže, da ni statistično značilne povezave. Tako je hipoteza o drugačen značaj vpliv številčnosti virov in odvisnosti od virov je bil zavrnjen.

Na splošno velja predpostavka, da je odvisnost od virov negativen vpliv na človeški kapital, bogastvo virov pa prispeva k njegovemu kopičenju, potrjujejo številne študije. Vendar pa nekatere študije kažejo, da razlik v rezultatih ocenjevanja vpliva naravnih virov na gospodarski razvoj, vključno z akumulacijo človeškega kapitala, ni mogoče razložiti z delitvijo številčnosti virov in odvisnosti od virov.

"Spot" vs. razpršeni viri

Za razlago razlik v empiričnih ocenah je bilo predlagano, da nekateri naravni viri spodbujajo razvoj, drugi pa ne. Negativni učinki naravnih virov so bili povezani z zelenim kapitalom in specializacijo v kmetijstvu in gozdarstvu, ne pa z mineralnimi viri in specializacijo v ekstraktivnih panogah.

Vendar poskusi testiranja te hipoteze niso dali pričakovanega rezultata. Analiza podatkov za 18 držav Latinske Amerike za obdobje 1975-2004. pokazala, da je na splošno številčnost naravnih virov šibka negativen vpliv na akumulacijo človeškega kapitala: povečanje odvisnosti od virov (razmerja primarnega izvoza v BDP ali deleža primarnega izvoza v celotnem izvozu) za 1 % povzroči zmanjšanje akumulacije človeškega kapitala za 0,06 oziroma 0,02 %. Po razčlenjevanju kazalnikov bogastva virov se je izkazalo, da je specializacija izvoza nafte povezana z nižjimi stopnjami akumulacije človeškega kapitala, kmetijski izvoz pa nima statistično pomembnega vpliva na raven človeškega kapitala v regiji, tako kot izvoz rudnin sredstev na splošno.

V drugem delu je bilo predlagano razdelitev naravnih virov na tako imenovane naravne vire "točkovnega vira" in "razpršene", "razpršene" naravne vire. Poudarjena področja so vključevala ogljikovodike, mineralne vire in gojenje nekaterih "plantažnih" pridelkov (kava, kakav). Razširiti zemljo, gozd, gojenje koruze, riža in pšenice. Če so točkovni viri povezani s slabimi institucijami in s tem nižjimi stopnjami rasti, po mnenju avtorjev obstaja večja verjetnost, da bodo razpršeni viri spodbujali gospodarski razvoj ali pa ga vsaj ne zavirali.

Če pa nafto obravnavamo kot točkovni vir, s katerim literatura povezuje predvsem negativen vpliv naravnih virov na gospodarski razvoj, potem je, kot je navedeno zgoraj, mogoče prikazati pozitiven vpliv te vrste naravnega vira na akumulacijo. človeškega kapitala.

Tako tudi delitev naravnih virov na tiste, ki spodbujajo akumulacijo človeškega kapitala/gospodarsko rast, in tiste, ki jo zavirajo, ni dala jasnih rezultatov.

Akumulacija človeškega kapitala  

Naraščajoče družbene obveznosti ter odvisnost gospodarskega in družbenega napredka od znanstvenih spoznanj, kopičenja človeškega kapitala in stopnje razvitosti infrastrukturnih sektorjev so vodili v stalno povečevanje izdatkov države za širok nabor storitev, predvsem znanosti. , izobraževanje, zdravstvo, socialne službe in pomoč. V 60-70 letih se je vpliv države na storitve mnogokrat povečal zaradi krepitve njenih ekonomskih funkcij in povečanja proračunskih izdatkov za izobraževanje, zdravstvo in druge socialne cilje v okviru koncepta in programov socialne države. . V ZDA se je na primer od leta 1955 do 1970 delež šolstva in zdravstva v celotnih proračunskih izdatkih povečal s 14,5 na 20,8 %.  

Za moderni oder Za svetovni znanstveni, tehnični in družbeno-ekonomski razvoj je značilna korenita sprememba vloge in pomena človeškega dejavnika v gospodarstvu in družbi. Človeški kapital postaja najpomembnejši dejavnik gospodarske rasti. Po nekaterih ocenah v razvitih državah povečanje trajanja izobraževanja za eno leto povzroči povečanje BDP za 5-15%. Donosnost naložb v izobraževanje je v državah v razvoju še večja. Visoka stopnja akumulacije človeškega kapitala, ki temelji na razvoju univerzalnega izobraževanja, je omogočila skok brez primere v industrijskem razvoju držav jugovzhodne Azije.  

Ampak poleg tega kvantitativne značilnosti Enako pomembno vlogo igra kakovost delovne sile in s tem stroški dela. Bolj izobražena in kvalificirana delovna sila je bolj produktivna, kar vodi do višjih ravni in stopenj gospodarske rasti. Vložke dela je mogoče povečati brez povečanja delovnega časa in števila zaposlenih, le z izboljšanjem kakovosti delovne sile, ravni izobrazbe, kvalifikacij itd. Ta proces pogosto imenujemo proces akumulacije človeškega kapitala in ima posebno pomembno vlogo pri sodobne razmere(Tabela 20).  

Obravnavani model je povsem teoretičen – v realnem gospodarstvu se proizvodnja in produktivnost dela na splošno povečata. Vendar zgornji model oblikuje nekatere splošne pogoje za ravnotežno gospodarsko rast. Gre za to, da takšne rasti ne bi smeli doseči s povečevanjem razmerja med kapitalom in delom, temveč le z znanstvenim in tehnološkim napredkom, ekonomijo obsega v proizvodnji in kopičenjem človeškega kapitala, to je znanja in izkušenj.  

AKUMULACIJA ČLOVEŠKEGA KAPITALA  

Vrednotenje akumulacije človeškega kapitala v smislu izobrazbe - znanja, spretnosti, izkušenj - se lahko izrazi v »izobraževalnem skladu« ali v stroških na enoto izobraževanja. Stroški usposabljanja v osnovni šoli, srednja šola, v tehničnih šolah in na univerzah bistveno razlikuje. Na primer, v ZSSR leta 1980 so bili stroški na študenta navedeni izobraževalne ustanove so bili enaki osnovna šola- 600 rubljev, v srednji šoli - 700, v tehnični šoli - 980, na fakulteti - 1180, na univerzi - 1450 rubljev. na leto. V ZDA ti kazalniki korelirajo kot 1 1,6 1,9 3,1.  

Določeni problemi akumulacije človeškega kapitala so v tem učbeniku v različni meri obravnavani v poglavjih o trgu dela, distribuciji dohodka (plače), uporabi omejenih virov, teorijah gospodarske rasti in številnih drugih.  

Na primer, v industrializiranih državah je kopičenje človeškega kapitala ob koncu 20. st. Stroški za gradnjo novih muzejev, knjižnic, gledališč in športnih objektov so bili 3-4-krat višji od akumulacije kapitala v materialni obliki.  

Avtorji novih študij predlagajo nekoliko drugačne, razširjene pogoje modelov v primerjavi z osnovnimi. Če je bil pri slednjih tehnični napredek edini dolgoročni dejavnik gospodarske rasti, potem se v modelih, ki izhajajo iz njih, upoštevajo takšni dolgoročni dejavniki rasti, kot so stopnja varčevanja, stopnja rasti delovne sile, raven investicije v človeški kapital in za nas nova kategorija - stopnja akumulacije človeškega kapitala, . Naj spomnimo, da v standardni model Solowa, obravnavanega v 4. poglavju tega poglavja, stopnja varčevanja ni vplivala na dolgoročno stopnjo rasti.  

Opazljivost 215 Vsiljevanje znanja Zanesljivost 105 Ime 194 Blagovne znamke 154 Kopičenje človeškega kapitala Davki 32 Dodana vrednost 34  

B. Mikro 2 spremembe v vedenju gospodinjstev, trgih dela, kopičenju človeškega kapitala ter porazdelitvi dohodka in lastnine v Rusiji v prehodnem obdobju.  

Začnimo z analizo ekonomike vlaganja v visoko šolstvo in na podlagi rezultatov te analize razmislimo o delovanju trga dela z visokim šolstvom. Nato bomo razmislili o vlogi industrijskega usposabljanja v procesu akumulacije človeškega kapitala in gradivo zaključili z razpravo o človeškem kapitalu v umetnosti in profesionalnem športu.  

Glavna povezava v oblikovanju in kopičenju človeškega kapitala.  

Plače delavcev se razlikujejo iz več razlogov. Razlike v plačah delavcem do neke mere kompenzirajo značilnosti delovnega mesta. Težko delo v težkih razmerah je ob vseh drugih enakih pogojih plačano višje od lahkega in prijetnega dela. Delavci z visokim človeškim kapitalom prejemajo višje plače. Donosnost akumuliranega človeškega kapitala je visoka in se v zadnjih desetletjih povečuje.  

Hipoteza neizkoreninjenega patriarhata. V družinah z višjo stopnjo izobrazbe in akumuliranim človeškim kapitalom je porazdelitev obremenitev dela na trgu in gospodinjstvih bolj enakomerna. Družine z nižjo stopnjo  

N in Ry = d + v + g0 + g1y-. Enačbe ravnotežne dinamike (3.7)-(3.12) so v bistvu podobne tistim, ki smo jih dobili zgoraj za primer avtarkije. Enačba (3.12) izhaja iz pogojev tržnega ravnovesja (3.6) za distribucijo kapitala, /cy = ayy/r, in eksplicitno odraža razmerja med nacionalnimi gospodarstvi. Po (3.12) je povprečni finančni položaj, ponderiran z deleži držav v svetovni proizvodnji, enak ena. Deleži proizvodnje (pk) so določeni na podlagi enačb akumulacije človeškega kapitala (3.3).  

Ena izmed resnih pomanjkljivosti reformnih programov v postsocialističnih državah in prvih korakov k njihovi uresničitvi je podcenjevanje pomena aktivacije in razvoja človeških virov, krepitev motivacije za delo, kar poslabšuje padec proizvodnje, vodi v zmanjševanje produktivnost dela, potratnost in amortizacija akumuliranega človeškega kapitala ter še večja dehumanizacija delovnih razmerij. O tem pričajo tako splošni ekonomski kazalniki (padec proizvodnje, rast brezposelnosti, krčenje sistema poklicnega izobraževanja ipd.) kot stanje v podjetjih.  

V zadnjem desetletju je bilo objavljenih več kvalitativno novih teoretičnih modelov, v katerih se je poskušalo utemeljiti endogeno (tj. inherentno samemu sistemu) naravo tehnoloških sprememb, ki spodbujajo rast. Posebnost teh modelov je nova spremenljivka - človeški kapital, ki označuje obseg znanstveno spoznanje in praktične izkušnje nabranih v procesu usposabljanja in neposrednih proizvodnih dejavnosti.  

Po drugi svetovni vojni so se v razvitih in nato še v nekaterih državah v razvoju ustvarili pogoji za množično sproščanje razmeroma poceni potrošnih dobrin in storitev na trg. Vse to je dejansko privedlo do opaznega dviga življenjskega standarda, ustvarjanja objektivnih pogojev za večjo socialno naravnanost gospodarstva - enega glavnih dejavnikov trajnostnega gospodarskega razvoja. Posledično se je za večino družin v razvitih državah in nekaterih državah v razvoju v strukturi izdatkov povečal delež stroškov za medicino, izobraževanje, tj. pri kopičenju človeškega kapitala. Upoštevanje vloge družbenega dejavnika v svetovnem gospodarskem razvoju  

Nadaljnji razvoj

Družba smo ljudje, ljudje pa predstavljajo družbene sloje. V glavnem je vrednost vsake družbene plasti določena s prisotnostjo deleža človeškega kapitala v njej.

1. Kaj pomeni človeški kapital?

Njegova stopnja v vsakem družbenem sloju je odvisna od razmerja koncentracije v njem ljudi s sposobnostmi, ki so višje od sposobnosti drugih. Človeški kapital je tisti, ki določa kvalitativno oziroma intelektualno raven določenega tipa družbe.

Sam pojem "kapital" dobesedno pomeni "glavna lastnina". To je celota sredstev, ki jih ima oseba.

Če pojem "kapital" združimo s pomenom besede "oseba", potem lahko z gotovostjo trdimo, da govorimo o o vrednosti osebnih in poklicnih kvalitet.

V tem primeru taka sredstva pomenijo:

• znanja
• inteligenca

To so neopredmetena sredstva. To je stopnja izobrazbe in učenja človeka.

Namen vsakega kapitala je ustvariti dobiček in bogastvo. Človeški kapital ni izjema. Tesno je povezana s celotno produktivnostjo dela v določenem podjetju, podjetju, družbi, mestu, regiji, državi.

Zgodovina koncepta

Vklopljeno angleščina»človeški kapital« je zapisan kot »človeški kapital«.

Ta stavek je prvi izrekel Jacob Mincer leta 1956, nato pa je to definicijo uporabil Theodore Schultz leta 1961. Takrat je bila prvič zabeležena neenakost končnih dohodkov s skupnimi začetnimi podatki o delu in orodjih.

2. Sestavine človeškega kapitala

Človekova notranja prepričanja, pa tudi hobiji in želja po razvoju so običajno določena z družbenimi dejavniki.

• narodnost, miselnost
• odnos do discipline
• dobro počutje, zdravje

Glavna sestavina človeškega kapitala so izkušnje in znanje, pridobljeni v določenem trenutku.

V bistvu človeški kapital ni nič drugega kot lastnosti človeka.

• personal, posameznik
• kolektivno
• podjetja

Razlika med človeškim kapitalom enega in drugega družbenega sloja je v primerjavi konkurenčnosti ravni intelektualnih sposobnosti, ki jih je akumulirala vsaka od njih.

3. Financiranje v človeškem kapitalu

V človeški kapital lahko vlagamo na različne načine. Donosnost je posledica dejstva, da osebne in poslovne lastnosti posameznega strokovnjaka ali skupine delavcev prispevajo k ustvarjanju ekonomskega bogastva za vse strani.

Investicije v človeka običajno pomenijo povečanje njegove delovne sposobnosti. To je lahko na primer sponzorstvo:

• na področju izobraževanja
• dvig ravni strokovnih znanj
• na področju nadomestil za stanovanje, obleko, hrano in druge gospodinjske stroške

Če želite ugotoviti višino naložbe, morate določiti začetno raven - niz informacij, ki jih določena oseba nosi v danem trenutku, in jo primerjati z želenim končnim rezultatom.

4. Indeks človeškega kapitala

Človeški kapital se ocenjuje z indeksom. Za izračune se uporablja posebna metodologija. Upoštevano:

• pretekli stroški
• dohodek

Ekonomisti so predlagali metodo za ocenjevanje indeksa z uporabo formule. Vključuje kazalnike, kot so:

• življenjski zaslužek (X)
• trenutna plača
• vsota pričakovanega dobička pri starosti (X + 1)

Dinamika človekovega razvoja iz leta v leto, spremembe v njegovih delovnih mestih, položajih, dodatno izobraževanje, rezultati delovanja, razlogi za napredovanje. To določa sposobnost posameznika za ustvarjanje dohodka.

Po izračunih je v Rusiji človeški kapital za leto 2019 46% od 70% možnih v primerjavi z državami Organizacije za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OSED). Hkrati je delež ljudi z visoko izobrazbo v Rusiji višji kot v državah OECD. Kakovost izobraževanja je na enaki ravni.

5. Kako upravljati s človeškim kapitalom

Financiranje v človeški potencial daje investitorju enak dobiček kot pri vlaganju v katerikoli drug projekt.

Tu so tudi tveganja:

• želja osebe po prehodu na drugo delovno mesto
• njegovo novo življenjske okoliščine, zmanjšanje stopnje sposobnosti za delo, na primer rojstvo otrok, če je sponzorirana oseba ženska
• prisotnost dela znanja, ki ne zagotavlja koristnih donosov, na primer posebne narave

Možna pa je sklenitev posebne pogodbe, s katero se sponzorirana oseba zavezuje, da bo za določen čas opravljala določene naloge brez možnosti njene prekinitve ali spreminjanja pogojev. To zagotavlja donosnost naložbe. Izjema v tem primeru je lahko bolezen sponzorirane osebe ali njegova smrt.

Človeški kapital je najvišja oblika upravljanja:

• orodja
• virov
• sistemi

Navsezadnje se kakovost vodenja odraža v ekonomskih kazalcih.

Lahko rečemo, da neposredno vpliva kakovost in količina informacij, ki jih človek nosi v sebi ekonomski kazalci ne samo v podjetju, v podjetju, ampak tudi v mestu, regiji ali državi. Informacije, ki so na voljo ljudem, določajo rast teh kazalnikov, kar posledično vpliva na konkurenčnost na svetovnem trgu.

Človeški vir je glavna vrednost države. Na primer, v podjetju Billa Gatesa je delež človeškega kapitala približno 50%, kar njegovi blagovni znamki omogoča, da je vodilna na svetovnem trgu programske opreme za operacijske sisteme v svojem segmentu.

Sorodne objave:

• Diskontna stopnja - kaj je in čemu služi...

V procesu gospodarskega razvoja prihaja do zamenjave akumulacije fizičnega kapitala z akumulacijo človeškega kapitala. Stopnja akumulacije človeškega kapitala je hitrejša od stopnje akumulacije fizičnega kapitala. Človeški kapital ima povsem drugačen proces kopičenja kot fizični kapital. Pozornost na človeški kapital je posledica jasne donosnosti sredstev, vloženih v njegovo oblikovanje (na primer v izobraževanje, poklicno usposabljanje).

Človeški kapital velja za mobilno obliko kapitala. Delovna migracija visokokvalificiranih delavcev v trenutnih razmerah velja za pomemben vir akumulacije človeškega kapitala, ki zagotavlja materialno blaginjo in gospodarsko rast v Sloveniji. Ruska federacija.

Gospodarski svet potrebuje najete delavce visoke kakovosti z višjo izobrazbo in pomembnimi kvalifikacijami. Teoretični modeli povečanja in mikroekonomski dokazi kažejo, da se akumulacija človeškega kapitala šteje za pomemben pogoj, ki označuje dohodek na delež prebivalcev, BDP. Eden od ključnih pogojev proizvodnje, ki označuje državno blaginjo države, je velikost zbranega človeškega kapitala.

Glavna oblika akumulacije človeškega kapitala so vlaganja v človeški kapital, zdravje in izobraževanje. Akumulacija osnovnih sredstev človeškega kapitala poteka v procesu investiranja, pri čemer sta tako zasebni sektor gospodarstva kot javni sektor investitorja.

Rast svetovnega gospodarstva bo v najkrajših letih postala odvisna od kopičenja človeškega kapitala. Kopičenje človeškega kapitala postaja eden glavnih pogojev za doseganje takšnega razvoja. Kopičenje človeškega kapitala velja za vir gospodarske rasti.

Politika ohranjanja človeškega kapitala vključuje:

človeški kapital in demografska gibanja: kombinacija k enotni ureditvi;

oblikovanje človeškega kapitala;

poslovanje in naložbe v človeški kapital;

javno-osebno partnerstvo na področju varčevanja s človeškim kapitalom;

problemi varčevanja in uporabe človeškega kapitala v regijah Ruske federacije.

Na kopičenje človeškega kapitala močno vpliva subjektivni dejavnik. Akumulacija človeškega kapitala je odvisna od povprečne ravni človeškega kapitala. Sodelovanje ljudi v procesu kopičenja človeškega kapitala je smiselno in zahteva motivacijo in velik trud študenta samega.

Neposredni stroški kopičenja človeškega kapitala lahko vključujejo posamezne naloge, izobraževalno gradivo, naložbe v človeški kapital. Splošni proces kopičenja človeškega kapitala je dolgoročen in traja od 12 do 20 let ali več. V Ruski federaciji kopičenje človeškega kapitala v kateri koli regiji vsebuje svoje značilne lastnosti: na podeželju in v majhnih naseljih je akumulacija kapitala počasnejša kot v velikih naseljih. Gospodarska rast spodbuja kopičenje človeškega kapitala na podeželju.