Poslovna igra "TSM - Šola uspeha" je potekala na šoli v vasi Sadovy. Voditeljem so bile ponujene različne poslovne situacije, kjer so morali izbrati svoj odgovor. Kot rezultat igre so se fantje naučili svojih vodstvenih lastnosti in sposobnosti. Potekali so tudi »Leadership fun starts«. Svet za šport je pripravil štafetne teke: vlečenje vrvi, premagovanje ovir, tek z žogo, vodenje žoge s palico.

Učenci šole v vasi Karamyshka so izvedli akcijo "Pismo Božička". Otroci so obiskali učence vrtca in z njimi imeli zanimivo uro.

V šoli št. 1 v naselju Tatishchevo je potekal dogodek - tekmovanje "Ptičje krmilnice". Fantje so izdelali vse od preprostih ptičjih hišic do nenavadnih "hišic" za ptice.

Voditeljski teden se je zaključil s slavnostnimi dogodki ob sprejemu voditeljev. Zveza mladih Tatishchevsky se je dopolnila z novimi člani v višini 277 ljudi.

Zanimiv je bil uradni sprejem za vodstvo v vasi Karamyshka. Fantje iz vasi Kuvyka so postali tudi voditelji mladinske zveze Tatishchev. Slovesni sprejem za vodstvo je potekal v šoli v vasi Tatishchevo.

Oddelek za odnose z javnostmi, teritorialni razvoj in nadzor Uprave občinskega okraja

Načrtovani dogodki so namenjeni samospoznavanju in samorazvoju vseh udeležencev izobraževalnega procesa.

Namen Med vsemi izvedenimi aktivnostmi je razvoj psihološke kompetence, veščin sodelovanja in medsebojnega razumevanja med učenci in učitelji ter ustvarjanje okolja psihičnega ugodja.

Prenos:

Predogled:

Teden psihologije

v srednji šoli MBOU št.

Načrtovani dogodki so namenjeni samospoznavanju in samorazvoju vseh udeležencev izobraževalnega procesa.

Namen Med vsemi izvedenimi aktivnostmi je razvoj psihološke kompetence, veščin sodelovanja in medsebojnega razumevanja med učenci in učitelji ter ustvarjanje okolja psihičnega ugodja.

Naloge:

• Razvoj komunikacijskih spretnosti in socialno-psiholoških osebnostnih lastnosti učencev.
• Razvoj motivacijske sfere
• Razvoj težnje šolarjev po samospoznavanju;
• Spodbujanje osebne rasti učiteljev in učencev;
• Oblikovanje najpomembnejših socialnih veščin in veščin, sposobnosti empatije, sodelovanja, reševanja konfliktov s sodelovanjem.

• Oblikovanje splošnega razpoloženja optimističnega tona v šoli, razpoloženje za "psihološki val"
• Spodbujanje zanimanja za psihološka znanja in dejavnosti šolskega psihologa

Načrt za teden psihologije

Dan v tednu	Ime dogodka
ponedeljek	Akcija »Kako si bil razpoložen, ko si danes prišel v šolo?« Risarski natečaj "Otroški telefon za pomoč" Kviz "Pametna in pametna dekleta" - 4. razred Psihološka igra "Šola idealnega voditelja" - 7. razred
sreda	Dan spontane prijaznosti Akcija "Dlani dobrote" Akcija "Pismo psihologu" Psihološke igre "Živimo skupaj" - mlajši šolarji Psihološka akcija "Pathfinder" - srednja in srednja šola
Petek	Promocija "Skrivni prijatelj" Sprejem psihološke olajšave Akcija »V kakšnem razpoloženju greste danes iz šole?« Izdelava predstavitve “Po sledeh tedna psihologije”

PONEDELJEK

Zabaven in poučen kviz
"Pametni moški in ženske"

Fantje, pozdravljeni! Danes smo v jutranji pošti prejeli pismo od Neznanca! Preberimo jo skupaj.

Pismo od Neznanca.

Dragi fantje!

Vem, da me imaš zelo rada! Mislim, da ste vsi odlični učenci, pridni in skrbni. Zelo sem vesel tvojega šolskega uspeha!

Dragi moji, zgodila se mi je težava! Zlobna čarovnica me je začarala. Zdaj me nihče ne more prepoznati. Toda opozorila je, da če mi fantje z dobrim srcem pomagajo in se pravilno spopadejo z vsemi njenimi nalogami, bo čarovništvo izgubilo svojo moč.

Prosim vas, pomagajte mi, prosim!

nevem

Na tabli pod papirnatimi rožami se skriva pisana figura Neznanca, izrezana iz kartona.

Za pravilne odgovore otroci prejmejo točke (rože) in s tem učarajo Neznanca.

Tukaj je prva naloga zlobne čarovnice.

1. "Zmeda." Uganiti morate besedo, v kateri so zlogi pomešani, in napisati pravilno različico na papir.

živiš	telovnik
število paketov	kapa
gi dan	denar
az ka bu	ABC
v ki bo	škornji

Zdaj pa uganite, kateremu pravljičnemu junaku pripadajo vse te stvari ( Ostržek).

2. "Ugani, kdo je zapel to pesem?"Ekipa, ki pravilno odgovori na to vprašanje, prejme 1 točko. Če znate zapeti nekaj besed iz te pesmi, lahko dobite 1 dodatno točko. Torej, 2 je največje število točk, ki jih lahko zaslužite v tem tekmovanju.

1. Rdeča kapica.

Pesem o dolgem potovanju deklice s pokrivalom. (Če traja dolgo ...).

1. Winnie the Pooh.

Pesem o ohranjanju glave ene od živali z rjavim kožuhom, ki rada obiskuje goste. (V moji glavi je žagovina ...)

1. Čeburaška.

Pesem o bitju, ki ga pozna vsak mešanec. (Zdaj sem Čeburaška ...)

1. Levji mladič in želva.

Pesem dveh živali, ki se sončita na soncu. (Ležim na soncu...)

1. Mali rakun

Pesem male živali, ki se je bala lastnega odseva v vodi. (Z nasmehom bo vsem bolj toplo...)

Nevem že ima škornje in hlače. Ko bomo opravili naslednjo nalogo čarovnice, ne bomo samo pomagali Neznancu, ampak tudi ugotovili, katera ekipa ima najbolje razvito oko.

3. "Eye meter". Trak papirja morate zložiti na tri enake dele. Ekipa, ki bo to naredila najhitreje in najbolj natančno, bo zmagala.

Fantje, radi jeste sadje, zelenjavo in sladkarije?! Potem se boste zlahka spopadli z naslednjim tekmovanjem.

4. "In jaz te ljubim." Vaša naloga je dokončati okusno besedno zvezo in izmenično izmisliti besede - hrana (in vse, kar lahko jeste). Na črko abecede, ki ste jo narisali. (Vsaka ekipa izžreba 3 črke)

5. "Vozli". Iz vsake ekipe je vabljen po en udeleženec. Dobijo niti (kosi enake dolžine). V 1 minuti morajo zavezati čim več vozlov.

6. "Čarobne besede."Zmagovalec tega tekmovanja je ekipa, ki s posebnim ključem najhitreje razvozla pregovor.

odgovori:

• Stari prijatelj je boljši od dveh novih.
• Če se rad voziš, rad prevažaš tudi sani.
• Čas za posel, čas za zabavo.
• Če boste vozili bolj tiho, boste nadaljevali.
• Potrpežljivost in delo bosta vse zmlela.

7. "Daj no, udari."Gumb moraš spraviti v vedro. Ekipe prejmejo točke glede na število opuščenih gumbov.

8. "Logične uganke."

1. V gozdu je rasla breza. Na njej je bilo 12 vej, na vsaki je viselo 1 jabolko. Koliko jabolk je bilo skupaj na drevesu?

2. Koliko polovic ima lahko jabolko?

3. Zanima me, ali bo ladja priplula do obale, če bo svetilnik ugasnil in ugasnil?

4. Po čem ljudje hodijo?

5. Kaj je težje od 1 kg vate ali 1 kg železa?

6. Preden sem šel na sprehod, sem šel k prijatelju. Kaj se je zgodilo prej?

7. Namesto škornjev si obujem nogavice. Kaj bi moral obleči?

8. Kateri dan v tednu je pred sredo?

9. Maša je starejša od Julije. Katera od deklet je mlajša?

10. Otroci so se postavili v vrsto po višini. Najvišji je stal zadnji. Kdo je stal prvi?

10. "Preberi iz diagrama."

odgovor: Hvala, ker si zlomil urok name!

Če povzamem. Podelitev priznanj »Pametnice« in zmagovalcem:

• Najhitrejša ekipa;
• Najbolj zabavna ekipa;
• Najbolj prijazna ekipa;
• Najbolj eruditna ekipa;
• Najbolj iznajdljiva ekipa.

Psihološka igra

« Šola idealnega vodje»

7. razred

Oblika obnašanja: Psihološka igra za mladostnike

Tarča : seznanitev študentov s pojmom »voditeljski talent«, raziskovanje vodstvenih lastnosti, iskanje načinov za obogatitev njihovega vodstvenega potenciala.

Načrt priprave:

1. Določitev teme in ciljev igre;
2. Izbor in analiza metodološke literature;
3. Izbor psihogimnastičnih iger in vaj;
4. Izdelava načrta;
5. Izbira opreme za igro.

Plan dogodka:

1. Organizacijski trenutek;
2. Uvodne besede;
3. Vaje za ogrevanje;
4. Osnovne vaje;
5. odsev;

Oprema : Whatman papir, markerji, testni materiali, priporočila za razvoj vodstvenih lastnosti, metode igranja iger, pisala, barvni svinčniki.

NAPREDEK

1. Organizacijski trenutek;

Vsi udeleženci v igri sedijo v krogu na preprogi drug nasproti drugega.

1. Uvodne besede;

Uvod v temo in cilje naše igre.

Učitelj-psihologinja:Vsi skupaj imamo priložnost s časovnim strojem potovati v šolo idealnega vodje – šolo naših sanj. A ne bomo potovali peš, ampak na namišljenem časovnem stroju. Naš časovni stroj je zasnovan tako, da moramo za premikanje kamor koli natančno nastaviti parametre.

Parametri v našem primeru so vodstvene lastnosti: sposobnost vodenja samega sebe, zavedanje cilja, sposobnost reševanja problemov, prisotnost kreativnega pristopa, vpliv drugih, poznavanje pravil organizacijskega dela, organizacijske sposobnosti, sposobnost dela s skupino.

Preden se odpravimo na Časovni stroj, se spoznajmo, oziroma se malo spoznajmo (povej svoje ime, v kateri razred hodiš, kaj te zanima, načrte za prihodnost, kaj ti je všeč, kaj ne maram itd.)

1. Vaje za ogrevanje;

Vaja "Signal v krogu."

Učitelj-psihologinja:Torej, parametri so nastavljeni. Za odhod morate dati znak. Bodite previdni. Čas je gibanje! Zasedite se v krogu časovnega stroja. Zdaj morajo vsi udeleženci položiti svojo desno roko na levo koleno soseda na desni, levo roko pa na desno koleno soseda na levi. Kapitan ladje da znak za odhod - plosk po kolenu udeleženca, ki sedi poleg njega. Signal se prenaša v krogu (možna sta 2 kroga), dokler se ne vrne kapitanu.

Predstavljajte si, da smo v daljni, daljni prihodnosti leta 3999. Prešli smo v prihodnost in zdaj moramo ustvariti lastno šolo idealnega vodje. A najprej se mora kapitan časovnega stroja prepričati, da ste ekipa, da ste enotni in se razumete, sicer se nič ne izide. (Za kapitana Časovnega stroja je praviloma izbran predsednik sveta dijakov srednje šole).

1. Osnovne vaje;

1. Vaja »Uvrstitev v živo«.

Učitelj-psihologinja:Pri izvajanju vaje morate ustvariti krog na podlagi nekaterih značilnosti.

Udeleženci potovanja skozi čas se morajo na ukaz vodje postaviti v vrsto:

Po barvi las brez besed (od temne do najsvetlejše);

• po višini (od najnižje do najvišje v naraščajočem vrstnem redu);
• po barvi bluze (od najsvetlejše do najtemnejše);
• po oblačilih (tisti v krilih so spredaj, tisti v hlačah so bolj spredaj);
• glede na barvo oči (od najtemnejše do najsvetlejše).

2 . Igra "Kamen, papir, škarje"

Učitelj-psihologinja:A preizkušnje se tu ne končajo. Verjetno vsi poznate igro "Kamen, papir, škarje". Skupina drug za drugim izbere vodjo, ki vodi.

Učitelj-psihologinja:Vi ste ekipa! Naša ekipa ima veliko srce, je vesela in žalostna, zaskrbljena in sočutna. Poskusimo ugotoviti, kaj nas žalosti in kaj veseli.

3. Vaja "Kaj dela moje srce žalostno in veselo"

Udeleženci v igri morajo nadaljevati stavek: "Moje srce poje in se veseli v šoli, ko +", "Moje srce v šoli je žalostno, ko je +".

V krogu popotniki povedo razloge za žalost ali veselje v svojih srcih. Prva se začne z veseljem, druga govori o razlogu za žalost, tretja spet o veselju itd.

4. Vaja "Zmeda"

Vsak vodja mora kljub kompleksnosti trenutne situacije najti pot iz nje. Če želite nadaljevati našo pot, se morate dobesedno rešiti iz pajkovih spon.

Vsi udeleženci stojijo v krogu (drug proti drugemu) in iztegnejo roke naprej.

Učitelj-psihologinja:Pri štetju "ena, dva, tri" morate zapreti oči in nato, ko se približate središču kroga, mora vsaka oseba s svojo roko najti druge pare rok. Na znak odprete oči in, ne da bi izpustili roko drugega, se morate razplesti, da se krog znova oblikuje.

Nobena težka in nejasna situacija ne bo ustavila voditeljev naše šole.

5. Razmislek.

Vaja "Napoved".

Naše potovanje s časovnim strojem se bliža koncu. Ob slovesu vsak udeleženec izleta celotni skupini pove svojo željo in na whatman nariše srček, kamor pusti svoje želje in zapiše svoj odnos do seminarja.

Delavnica se zaključi s pesmijo. (Priloga 1)

Učitelj-psihologinja:Povzetek seminarja:

Dragi fantje, verjetno že veste, da je v našem hitrem tempu, kjer se pogosto dogajajo najrazličnejše spremembe, za mlade zelo pomembno ne samo, da imajo močne

akademsko znanje pri učnih predmetih, enako pomembna pa je tudi sposobnost prilagajanja sodobni družbi. Uspešno prilagajanje v družbi določa socialna ali medosebna inteligenca kot sposobnost razumevanja drugih in sožitja z njimi. Eden od pokazateljev visoke socialne inteligence je vodstveni talent.

Voditeljski ali socialni talent je v prvi vrsti organizacijske sposobnosti, pa tudi posedovanje neke družbeno pomembne vrednote in izjemna sposobnost vzpostavljanja konstruktivnih odnosov z drugimi, tako z vrstniki kot s starejšimi. Prav tako je v sposobnosti videti in uporabiti individualne značilnosti druge osebe, njegove osebne in intelektualne vire.

Kako vodja gradi svoje odnose z drugimi ljudmi? Pravi vodja misli na druge ljudi in upošteva njihove interese. To je spodobna oseba, ki ne spreneveda, saj maska ​​odzivnosti ne bo trajala dolgo; pravi obraz osebe se bo še vedno pokazal v njegovih dejanjih, v odnosu do njegovih tovarišev.

In tako, kot vidite, je vodja na prvi pogled preprosta oseba, tako kot vsi drugi. Toda ob komunikaciji z njim začutiš močno, življensko energijo, ki pritegne, ti pomaga verjeti in uresničiti svoje najbolj neverjetne sanje. Vodjo bi imenoval oseba s »sončnim žarkom«: zdi se, da izpostavlja najboljše v drugih ljudeh, opazi talent in se osredotoča na ustvarjalnost.

In danes bi rad vsem udeležencem psihološke igre "Šola idealnega voditelja" podelil certifikate "Voditeljsko samoupravljanje", ki potrjujejo, da ste opravili psihološko selekcijo in se lahko upravičeno imenujete voditelji.

SREDA

Palme prijaznosti

Ne pozabite, da če oseba pričakuje hvaležnost za svojo prijaznost, to ne more veljati za pravo prijaznost. Ne smete pričakovati, da boste priča veselju drugih in slišali njihovo pohvalo. Dobra dela naj vam bodo sama po sebi v veselje, hkrati pa, ko drugim nekaj daste ali jim pomagate, ne pričakujte nagrade. To je prava prijaznost.

Obrazec za psihološko akcijo "Pathfinder".

»Pathfinders«_____razred, čas prejema______

Rok ________

1. Katere so najljubše rože ravnatelja vzgojno-izobraževalnega dela?
2. Navedite svojega najljubšega pevca ali kuharja?
3. Koliko stopnic je na šolskih stopnicah?
4. Leto ustanovitve naše šole?
5. Koliko učilnic je na šoli?
6. Kako se imenuje pedagoški psiholog?
7. Koliko miz je v jedilnici?
8. V katerem razredu je največ učencev?
9. Koliko učiteljev dela na šoli?
10. Najljubša knjiga šolskega knjižničarja?
11. Kako je ime ljubljenčku psihologa?
12. Najljubša roža učiteljice biologije?
13. Koliko računalnikov je v računalniški učilnici?
14. Katero je najpogostejše ime v šoli?

"Zaživimo skupaj!"

Cilji:

• Pri otrocih razvijajte prijateljski odnos drug do drugega.
• Razvijte svoje komunikacijske sposobnosti.

1. Ogrejte se. Igra "Splošni ritem"

Vsi se postavijo v krog. Vodja večkrat tleskne z rokami in tako nastavi ritem, ki ga skupina vzdržuje.

2. Uvod

Vodilni: Komunikacija je interakcija ljudi med seboj. S komunikacijo ljudje drug drugemu predajamo znanje in izkušnje, izmenjujemo mnenja in vtise, delimo občutke, se odpiramo drugim in hkrati bolje spoznavamo sebe (jaz sem zate tvoj »jaz«, ti pa tvoj "jaz" zame).

Vprašanja za razpravo:

– Povejte mi, ali je vaša komunikacija z drugimi ljudmi vedno uspešna in vzbuja pozitivna čustva?

– Ali se morate naučiti komunicirati?

– Zakaj mislite, da je to potrebno?

3. Igra za pozornost "Quack-quack"

Branje pesmi B. Lipanoviča "Zanimiv pogovor."

Mala žaba "Kwak-kwak!"
In račka "Kvak-kvak!"
Vsi so rekli, vsi so spraševali ...
Dober pogovor!

Otroci stojijo blizu svojih miz. Voditelj izgovori besedi "žaba" in "račka" v naključnem vrstnem redu. Fantje v zboru izgovorijo besede žabe (»Kvak-kvak«), dekleta izgovorijo besede račke (»Kvak-kvak«).
Igra se v hitrem tempu za izločanje: kdor se zmoti, se usede. Na koncu se povzame, kdo je bil bolj pozoren (»račka« ali »žaba?«

4. Pogovarjajte se o komunikaciji

– Se strinjate, da so se junaki pesmi »dobro pogovarjali«? Zakaj?

– Zakaj se ljudje pogovarjajo med seboj?

– Znano je, da je Robinson Crusoe preživel 28 let na puščavskem otoku. Kaj mislite, da mu je bilo najtežje?(Kljub temu, da ni bilo lahko kuriti ognja, se ukvarjati z gradbeništvom, lovom, kmetovanjem, izdelovanjem pohištva, oblačil ipd., je bila najtežje osamljenost (»Ni se s kom pogovarjati.«)

Naloga razreda: poskusite ne govoriti čim dlje, kako dolgo lahko zdržite?

5. Vaja "Vesel sem, da komuniciram z vami"

Voditelj povabi enega od učencev, naj iztegne roko enemu od otrok z besedami: "Vesel sem, da lahko komuniciram z vami." Tisti, ki mu je bila iztegnjena roka, jo prime in svojo prosto roko iztegne drugemu otroku, pri čemer izgovori iste besede. Tako se postopoma vzdolž verige vsi primejo za roke in tvorijo krog. Voditelj konča vajo z besedami: "Fantje, vesel sem, da lahko komuniciram z vami!"

6. "Vojak in punčka iz cunj"

Navodila. Udeleženci naj si predstavljajo, da so vojaki, ki stojijo na paradi, stoje mirno in zmrznjeni. Takoj ko voditelj izgovori besedo "Vojak!", Otroci upodabljajo takšne vojake. Ko udeleženci stojijo v napetem položaju, se izgovori ukaz "Puntka iz cunj!" Pri tem naj se otroci čim bolj sprostijo: rahlo se nagnejo naprej, da jim roke bingljajo, kot bi bile iz blaga in vate. Potem pride prvi ukaz itd. Igra se konča na stopnji sprostitve3. Delajte na temo lekcije

7. "Dokončaj stavek."

Navodila. Udeleženci naj dopolnijo stavek, napisan na tabli:

• "Pravi prijatelj je tisti..."
• "Prijatelji so vedno ..."
• "Lahko sem prijatelj z ljudmi, ki..."
• "Lahko si prijatelj z menoj, ker ..."
  Po želji otroci preberejo odgovore.

Nato voditelj povzame: prijatelji so tisti, ki jim zaupamo, ki nas ne bodo razočarali, ki znajo podpirati in sočustvovati. Svoje skrivnosti lahko delimo s prijateljem.

8. Vaja "Siamski dvojčki"

Navodila. Vaja se izvaja v parih. Okoli rok otrok (desno in levo), ki stojijo v bližini, je vezan tanek šal ali robček. V tem primeru ščetke ostanejo proste. Otroci dobijo en flomaster različnih barv. 3. narišite splošno sliko na en list papirja. Pogoj: riši samo z roko, ki je pritrjena na partnerja. Temo žrebanja predlaga voditelj ali pa jo izberejo udeleženci sami.

Načrtujte

izvedbo »Tedna informatike« na šoli v študijskem letu 2016-2017.

Cilji predmetnega tedna :

povečanje motivacije za učenje, razvoj samostojne kognitivne dejavnosti;

prebujanje in razvoj trajnega zanimanja za računalništvo in IKT;

harmoničen razvoj otrokove osebnosti;

optimalen razvoj sposobnosti učencev in vcepljanje določenih raziskovalnih veščin;

negovanje kulture mišljenja;

razvoj študentov, sposobnost samostojnega in ustvarjalnega dela z učno in poljudnoznanstveno literaturo;

širjenje in poglabljanje študentovega razumevanja praktičnega pomena računalništva v življenju družbe;

razširitev in poglobitev študentovega razumevanja kulturne in zgodovinske vrednosti računalništva, vloge informacij v svetovni znanosti;

vzgoja študentov, čut za kolektivizem in sposobnost združevanja individualnega dela s kolektivnim delom;

vzpostavljanje tesnejših poslovnih stikov med učiteljem računalništva in dijaki ter na tej podlagi poglobljeno proučevanje spoznavnih interesov in zahtev šolarjev;

ustvarjanje sredstva, ki lahko pomaga učitelju pri organizaciji usposabljanja računalništva za celoten razred (to je izdelava vizualnih pripomočkov, razredi z zaostanki, promocija znanja računalništva med drugimi učenci itd.);

prepoznavanje nadarjenih otrok;

izbor otrok za sodelovanje na regijskih in mestnih olimpijadah.

Naloge :

Povzemati rezultate projektnih in raziskovalnih dejavnosti študentov;

Naučite se uporabljati znanja in veščine z različnih področij znanosti, pri čemer pridobite resnične oprijemljive rezultate;

Vključite študente v iskalne in raziskovalne dejavnosti;

Uvesti sodobne tehnologije v izobraževalni proces;

Izvajati načelo partnerstva »Šola – okoliška družba«

Etape "Predmetnega tedna informatike"

1. stopnja (pripravljalna):

Dijaki prejmejo informacije o Tednu informatike (datumi in seznam tekmovanj). Učitelj razvija metodološka gradiva za izvedbo tedna informatike.

2. etapa (glavna) Otvoritev Tedna informatike:

Akcijski načrt je objavljen;

Predstavljena je sestava žirije;

Udeleženci so seznanjeni z merili za ocenjevanje vsakega tekmovanja.

Po načrtu tedna informatike:

Priprava potrdil in nagrad;

Zaključek Tedna informatike:

Seštevanje in ugotavljanje zmagovalcev;

Demonstracija del zmagovalcev in nagrajencev tekmovanj;

Nagrajevanje zmagovalcev tekmovanj;

3. stopnja (končna):

Analiza rezultatov;

Identifikacija nadarjenih otrok.

Dan v tednu	Dogodek
ponedeljek	Otvoritev predmetnega tedna
torek	Tekmovanje v risanju v grafičnem urejevalniku Paint (med 5. in 9. razredom) Tema: "Svet, v katerem živim." Natečaj za esej na temo "Informacije v mojem življenju" (7. razred). Obisk »Virtualnega muzeja« (5.-6. razred)
sreda	Ustvarjanje križank, šarad, anagramov, ugank na računalniško tematiko (med 5. in 6. razredom), Obisk »Virtualnega muzeja« (7-8. razred)
četrtek	Tekmovanje za izdelavo predstavitev v programu Microsoft Power Point (med 8. in 11. razredom) na temo “Kako se vidim v prihodnosti” Iskalno delo "Algoritmi v našem življenju" (5.-6. razred). Obisk »Virtualnega muzeja« (9-11. razred)
Petek	Izdaja stenskega časopisa "Algoritmika" (9-11. razred) Razstava povzetkov o računalništvu. Zaključek tedna. Če povzamem.

Direktor šole: / T.V. Pavlova/

NAŠI KANDIDATI

IZVEDENE BODO VOLITVE VODSTVA ŠOLSKE DIJAŠKE VLADARE

13.10.2017

Priprave na volitve šolske vlade .
Teden aktivne kampanje za dijake. (2.10.2017-11.10.2017)
(Izbira podporne skupine, študentov, ki podpirajo vaše misli, ideje)
Kandidati razvijajo svoje programe, izdelujejo plakate, letake, govore, predstavitve ...
Nasploh se poskušaš predstaviti, da te opazijo in da bodo na dan volitev glasovali zate.

Naloge:
1 naloga. Promocija zdravega načina življenja, boj proti slabim navadam, promocija športa.
Naloga 2. Pogovorite se o novem dogodku v šoli, pokažite majhen delček, kako si ga predstavljate.
(npr.: pesmi ob ognju, tematski glasbeni ali literarni večeri, pesmi s kitaro, potovanje skozi čas, kubanske tradicije (pesmi, pesmice), gledališče v šoli, plesni studio v šoli,
objava šolskega časopisa)

VOLITVE VODITELJA ŠOLSKE DIJAŠKE VLADE

POTEKALO BO 13.10.2017
Starost kandidata 8-11 razred (14-18 let)

Glavni cilj razvoja šolske (dijaške) samouprave je dvig stopnje samoorganiziranosti dijakov; Glavna naloga šolske (dijaške) samouprave je prepoznavanje in podpiranje dijakov z aktivnim življenjskim položajem.

V okviru priprav na volitve je na šoli potekalo: imenovanje kandidatov, izdaja stenskega časopisa kandidatov za voditelje, obravnava volilnih programov. Dijaki kandidati za vodjo šole so mesec dni opravljali kampanjsko delo in na dan volitev so lahko ne le določili svoja stališča, ampak se tudi sami preizkusili v vlogi voditelja in se ocenili kot državljani.Vzorci programov kandidata za vodjo šolske (dijaške) samouprave --------

Kot glavne cilje svojega volilnega programa štejem naslednje:

1. Doseči medsebojno razumevanje med učenci in učitelji.
2. Urediti okolico šolske stavbe.
3. Organizirati različne kulturne in športne prireditve.
4. Izobraževanje študentov v različnih smereh. Za uresničitev teh idej predlagam: organiziranje skupnih dogodkov med učitelji in študenti, možnost ekskurzij po dogovoru z direktorjem.
5. V šoli ustvarite »bivalni kotiček«, da bi pritegnili učence k skrbi za naravo.
6. Ustvarite plesno skupino za sodelovanje na predstavah in festivalih.
Program kandidata za vodjo šolske (dijaške) samouprave _________
Kot glavne cilje svojega volilnega programa štejem naslednje:
1. Vse otroke vključite v študij in šport.
2. Izvedite dan samoupravljanja na "Učiteljev dan" v vseh učnih urah po urniku.
3. Doseči medsebojno razumevanje med učenci, učitelji in šolskim osebjem.
4. Spodbujajte zdrav način življenja.
5. Opravljati vse delo v korist šole in vasi.

Jaz, študent ___________

Predlagam svojo kandidaturo za vodjo šolske vlade.

Sem družaben, prijazen, odprt v svet in nove ideje. Želim podpirati vaše interese.

Moj cilj:

1) Dvig ravni učne uspešnosti (v ta namen bodo organizirana tekmovanja med razredi po kriterijih, ki jih bodo oblikovali in sprejeli člani študentske vlade).

Menim, da je treba spodbujati dijake, ki imajo odlične in dobre uspehe pri študiju ali dosežke na ustvarjalnih tekmovanjih, olimpijadah, športnih tekmovanjih. To so lahko nagrade glede na rezultate četrtletja, pol leta ali leta.

2) Vse dosežke razredov, njihovo sodelovanje v življenju šole je treba odražati na stojnici, ki naj bo nameščena na vidnem mestu. Pravočasno povzeti rezultate vseh dogodkov s podelitvijo potrdil.

3) Uvedba programa pomoči za popravljanje ocen in izboljšanje akademskega uspeha.

Ustanovitev »Sveta pomoči« srednješolcev za mentorje mlajšim dijakom.

4) Povabilo strokovnjakov iz podpornih služb, da se z dijaki pogovorijo o njihovi izbiri prihodnjega poklica.

5) Uvedba častne table in table »Activity«.

6) Odprite tečaj pletenja pletenic.

Želim narediti šolo udobno in prijetno za vas.

Letos mora biti delo študentov aktivno, kar zahteva dobrega vodjo.

Sem polnopravni član velike šolske družine. In boli me, ko vidim, kdaj se s šolo ravna brezbrižno ali, kar je še huje, nesramno. Sanjam, da bo naša šola vedno najboljša. Tako, da vsak učenec in učitelj z veseljem hiti v šolo in si prizadeva za plodno, koristno komunikacijo. Če me boste izbrali, se bom skupaj z vami trudil, da to dosežem z vsemi močmi. V številkah je varnost. Samo skupaj lahko dosežemo uspeh. To dobro razumem.

Pozdravljeni moji volivci!

Želim postati vodja šolske vlade, da bo naša draga in ljuba šola še boljša. Ne bom dajal nobenih predlogov, ker želim vedeti, kaj želite. Vse vaše predloge bomo pregledali in o njih razpravljali s svetom višjih študentov. Vaši najboljši predlogi bodo izpolnjeni. Upam, da me boste izbrali. Hvala za vašo pozornost, vaš glas mi je zelo pomemben.

Sem učenec ____ razreda naše šole. Tu se učim od 1. razreda. Zanima me ples in petje. Menim, da sem oseba z aktivnim življenjskim položajem, zato želim predlagati svojo kandidaturo za vodjo ShSU
Menim, da se moramo sami potruditi, pripraviti in uresničiti zanimive projekte. Ne le učitelji, tudi učenci sami bi si morali prizadevati za spremembo življenja v šoli na bolje. Poskušal bom narediti šolsko življenje svetlo in nepozabno!
Moj volilni slogan: "Šola, kjer se želite učiti"
V svojem programu bi rad ponudil naslednje:
1-Ustvarjanje šolskega aktivističnega nabiralnika (anonimna pisma, predlogi, komentarji.)
2- Povečanje izvedbe športnih turnirjev.
3-Organizacija velikih šolskih prireditev (»maškarade«, strele itd.)
4-Organizacija prostovoljskega gibanja
5-Priredite več tekmovanj (intelektualnih) za otroke skupaj s starši.
6 - Prirejanje tematskih diskotek.
Končno imam iniciativno, energično ekipo somišljenikov, s katerimi bom dosegel izvedbo tega programa, in to boste opazili v bližnji prihodnosti! Če me boste izbrali, se bom skupaj z vami trudil, da to dosežem z vsemi močmi. V številkah je varnost. Samo skupaj lahko dosežemo uspeh. To dobro razumem.

Alena Hartaganova
Načrt za izvedbo "Tedna psihologije" v srednji šoli

Tarča: razvoj intelektualnih in ustvarjalnih potencialov otrok, uvod v psihološka kultura, spodbujanje osebne rasti in samouresničitve vsakega otroka.

Pri organizaciji dejavnosti z otroki smo upoštevali naslednje: načela:

1. Zagotavljanje ugodnega vzdušja. Prijaznost s strani učiteljev, zavračanje kritiziranja otroka.

2. Spodbujanje izražanja izvirnih idej in neodvisnih mnenj.

3. Dati otrokom možnost aktivnega postavljanja vprašanj.

4. Uporaba osebnega primera kreativnega pristopa k reševanju problema.

Prej izvedel pripravljalni delo: so v obdelavi stojala: "Kaj je veselje?", "Ograja želja"

Za tedni so porabljeni naslednje dogodkov:

Prvi dan

Otvoritev tedne poteka v slovesnem vzdušju – na celošolska linija kjer se srečajo tedenski načrt, z glavnimi dogodki.

Napredovanje « Ograja šolskih želja» .

Tukaj lahko vsak izrazi svoje mnenje o delu šole, napišite želje in obvestila. Ta ograja je ustvarjena za izražanje negativnih čustev, tesnobe, razbremenitve psihološko olajšanje.

Tarča: osvoboditev od negativnih čustev, anksioznih stanj.

Napredovanje Teden brez zamude v šolo.

Drugi dan

Za tednov preživijo na odmoru ogled video predstavitev in diaprojekcij "O slabih navadah"

Lekcija »Kaj je sreča? (1. razred)

Vsak otrok poskuša z risbo upodobiti svoje razumevanje sreče in srečnega otroštva.

Tretji dan

Vprašalnik o preprečevanju kajenja.

Sociološka raziskava "Najboljši učitelj leta"

Ta dogodek je še posebej zanimiv ne samo za študente, ampak tudi za učitelje.

Pomislite in vnesite učiteljevo polno ime v vsak ustrezni stolpec - "Nominacija".

Nominacije: "Najbolj prijazen", "Najstrožji", "Najbolj odziven" itd.

Rezultati so objavljeni na informativni deski. In učiteljica, ki je v nekaterih zasedla 1. mesto "nominacije" prejme ustrezno častno listino za šolska linija.

Napredovanje "Kaj je veselje?"

ČETRTI DAN.

Zabaven kviz "Pametni moški in ženske" (3-4 razred)

V tej igri morajo učenci osvoboditi Dunna tako, da opravijo različne naloge.

Analiza študentskih anket o preprečevanju kajenja

PETI DAN.

Predavalnica za starše "Otrokove pravice"

Razstava risb "Galerija sreče"

ŠESTI DAN

Večer za srednješolce « Psihološki križ»

Vsaka ekipa 5 ljudi dobi tekaško traso in štartne žetone. Naloga vsake ekipe je zbrati čim več žetonov. Na vsaki postaji ob vstopu ekipa opravi fizično nalogo « Psihološki odnos» . Med igro otroci opravljajo različne naloge na postajah "Začni", "Diagnostika mišljenja", "Telovadba za um", « Psihološka olajšava» , "domišljija", "Spomin", "Dokončaj". Igra pomaga združiti ekipe, otroci dobijo spodbudo za dobro voljo.

Rezultati so razkriti izvajanje« Psihološki križ» :

"Najbolj iznajdljiva ekipa"

"Najhitrejša ekipa"

"Najbolj prijazna ekipa"

Če povzamem Tedni psihologije v šoli.