Test populacijske in vrstne ravni življenja. Populacijsko-vrstna raven. Vprašanja za test iz medicinske biologije. A6. Nabor kromosomov, značilnih za vsako vrsto, je

9. razred.

jaz možnost

1. Oblika obstoja vrste v specifičnih okoljskih razmerah in enota evolucije je...

A) ekologija; B) prebivalstvo; B) pogled.

2. Niz organizmov, za katere je značilen skupni izvor in imajo dedno podobnost vseh značilnosti in lastnosti, se imenuje ...

A) pogled; B) merilo; B) prebivalstvo.

3. Pomemben dejavnik v evoluciji ...

A) dednost populacij;

B) hibridizacija;

B) variabilnost populacij.

4. Angleški naravoslovec, ki je prvi poskušal določiti kriterije ali znake, po katerih lahko presodimo, ali organizem pripada te vrste…

5. Značilnosti skupine, kot so številčnost, rodnost, umrljivost, starostna sestava, imenujemo...

A) okoljski indikator;

B) demografski kazalnik;

B) globalni indikator.

6. Povežite merila tipa z njihovimi značilnostmi:

Genetski

Ekološki

Geografski

Morfološki

Fiziološki

a) določeno območje distribucije;

b) Podobnost življenjskih procesov;

c) zunanja struktura;

d) Struktura genomskega materiala;

d) Določeni pogoji habitat.

f) Okoljski dejavniki

Populacijsko-vrstna raven. 9. razred.

II možnost

1. Znanost o odnosih organizmov med seboj in z okolju- Ta ...

A) vrsta; B) prebivalstvo; B) ekologija.

2 . Skupina organizmov iste vrste, ki se lahko prosto križajo in neomejeno ohranjajo svoj obstoj na določenem območju, je ...

A) prebivalstvo; B) merilo; B) pogled.

3. Veja biologije, ki se ukvarja z opisom in klasifikacijo organizmov, tako živih kot izumrlih, se imenuje...

A) kraljestvo; B) sistematika; B) oddelek.

4. Švedski znanstvenik, ki je ustvaril znanstveno taksonomijo ...

A) T. Morgan; B) Carl Linnaeus; B) John Ray.

5. Značilni znaki in lastnosti, po katerih se nekatere vrste razlikujejo od drugih, imenujemo ...

A) merila tipa; B) merila rodu; B) sistematika.

6. Povežite demografske kazalnike prebivalstva z njihovimi značilnostmi:

Plodnost

številka

Starostna sestava

Gostota

Smrtnost

a) skupno število posameznikov;

b) stopnja dodajanja posameznikov;

c) število osebkov na določenem ozemlju;

d) stopnja upada prebivalstva;

e) Razmerje med starimi in mladimi posamezniki

f) Razmerje med samci in samicami

Populacijsko-vrstna raven. 9. razred.

III možnost

A) populacije; B) družine.

A) Carl Linnaeus; B) John Ray.

5. Območje je ...

B) geografski kriterij.

A) genetski kriterij;

B) morfološki kriterij.

A) taksonomija; B) ekologija.

Populacijsko-vrstna raven. 9. razred.

III možnost

1. V naravi skupine niso razporejene enakomerno, ampak ločeno...

A) populacije; B) družine.

2. Značilnosti in lastnosti, po katerih se nekatere vrste razlikujejo od drugih, imenujemo...

A) merila rodu; B) vrste kriterijev;

3. dedna variabilnost, boj za obstoj, naravna selekcija pojavljajo v populaciji, zato velja...

A) enota vrste; B) enota evolucije.

4. Uvedeno je dvojno ime vrste...

A) Carl Linnaeus; B) John Ray.

5. Območje je ...

A) demografski kazalnik;

B) območje razširjenosti vrste.

6. Podobnost med videzom in notranja struktura telo je...

A) morfološki kriterij;

B) geografski kriterij.

7. Nabor kromosomov, značilnih za vsako vrsto, njihova velikost, oblika, sestava DNK je...

A) genetski kriterij;

B) morfološki kriterij.

8. Stopnja upada populacije zaradi smrti posameznikov je...

A) rodnost; B) smrtnost.

9. Število osebkov na določenem ozemlju je...

A) gostota; B) številke.

10. Znanost. preučevanje življenja populacij je ...

A) taksonomija; B) ekologija.

odgovori. Populacijsko-vrstna raven. 9. razred.

jaz možnost

1 – g; 2 – d; 3 – a; 4 – noter; 5 – b.

II možnost

1 – b; 2 – a; 3 – d; 4 – noter; 5 – g.

III možnost

A; 6. A;

B; 7. A;

B; 8. B;

A; 9. A;

B; 10. B.

Vrsta 1 je: 1. skupek osebkov, ki imajo podobne značilnosti, se križajo in dajejo plodne potomce, zasedajo določeno območje 2. niz osebkov, ki živijo v podobnih bioloških razmerah in nimajo določenega območja 3. niz osebkov podobno v zunanja struktura, vendar naseljujejo različne habitate 4. niz populacij, ki zasedajo različne člene v prehranjevalni verigi X X

Q 1 Vzpostavite ujemanje med značilnostjo mehkužca velikega ribniškega polža in merilom vrste, za katero je značilen. NAGRADNI ZNAKI KRITERIJ VRSTA A) čutila – eno 1) morfološko Par lovk 2) ekološko B) rjava barva lupine C) naseljuje sladke vode D) prehranjuje se z mehkimi tkivi rastlin E) spiralno zavita lupina ABCD Veliki ribniški polž

Q 2 Vzpostavite pravilno zaporedje sistematičnih kategorij, začenši z najmanjšo. A) vrsta B) red C) razred D) rod E) kraljestvo E) družina G) tip AGEBVZD

C 4 Med izoliranimi populacijami so se pojavile razlike. Ugotoviti je treba, ali so zaradi teh razlik nastale nove vrste ali še ne. Predlagajte način za rešitev te težave. C 4 Med izoliranimi populacijami so se pojavile razlike. Ugotoviti je treba, ali so zaradi teh razlik nastale nove vrste ali še ne. Predlagajte način za rešitev te težave.

Razred: 9

Vrsta lekcije: lekcija-igra z elementi kolokvija.

Cilji lekcije:

• Izobraževalni cilji. Utrjevanje osnovnih ekoloških pojmov (ravni organiziranosti živih bitij, vrsta, populacija, ekosistem, tokovi snovi in ​​energije v ekosistemu, biogeocenoza), partikularnih ekoloških pojmov (kriteriji vrste, okoljski dejavniki, prilagajanje, produktivnost skupnosti), potrebno osnovno znanje ( biološka klasifikacija); nadaljevanje oblikovanja splošnih izobraževalnih veščin (delo z učbenikom, internetom, osebnim računalnikom, interaktivno tablo);
• posebne spretnosti (opazovanje, pregledovanje živih objektov, primerjanje, analiziranje, sklepanje). Vzgojne naloge. Pritegniti pozornost študentov na problem ohranjanja narave ( okoljska vzgoja
• ), pomagajo občutiti lepoto in harmonijo naravnih predmetov (estetska vzgoja), da preprečijo utrujenost učencev, pomagajo pri uporabi različnih vrst dejavnosti pri pripravi in ​​izvedbi pouka (telesna vzgoja, uporaba tehnologij, ki varčujejo z zdravjem) . Razvojne naloge. Razviti spretnosti: opazovanje, natančnost v dokončanje naloge

, poudarite glavno stvar v gradivu, ki ga preučujete, izvedite osnovna analitična dejanja, pripravite zaključke, preglejte zaključke svojih tovarišev.

Cilji lekcije: sistematizirati, poglobiti in razširiti znanje o vrsti, populaciji; o značilnostih strukture in delovanja naravnih združb; o naravnih spremembah v ekosistemih.

Oprema: interaktivna tabla, fotografije, multimedijski projektor.

Priprava na lekcijo Razred je razdeljen na 3 dele: dva dela - dve ekipi"Heyday" in"sončni zahod" Po 10 oseb in žirija (5 oseb): Varlamova Liina, Kontorschikov Anton, Marchenkova Julia,

Penko Viktor, Severina Natalija. V prejšnji lekciji je bila dana naslednja domača naloga: splošni del

- ponovite odstavke: 4.1-4.3; 5.1-5.5 ustrezna poglavja iz učbenika; na voljo je seznam populacij šestih vrst (hogweed, siva podgana, rotan, amurski tiger, šmarnica, jeseter), s pomočjo učbenika, periodike in interneta morajo učenci odgovoriti na vprašanja, ki opisujejo trenutno stanje populacije kot kolikor je mogoče

Seznam vprašanj, ki označujejo stanje prebivalstva glede na velikost:

Mize v kabinetu so razporejene tako, da so člani ekipe obrnjeni drug proti drugemu in vidijo žirijo in učitelja; žirija se nahaja med ekipama; Učitelj je med ekipama, nasproti žirije. To pomeni, da so mize postavljene v kvadrat.

Učitelj vodi »protokol«, v katerem beleži delo in aktivnost vsakega učenca v učni uri.

Napredek lekcije

Ekipa Razred je razdeljen na 3 dele: dva dela - dve ekipi prvi začne predstavljati seznam populacij vrst, ki jih ekipa šteje za najuspešnejše. Svojim tekmecem in žiriji je pripravljena dokazati, da ima prav z dejstvi. Seznam vključuje: hogweed, siva podgana, rotan.

Tatjana Kulikova:

Hogweed Sosnovsky

Družina zelenih (Apiaceae) ali Umbelliferae.

Za močan videz hogweed botaniki so ga poimenovali Herkulovo zelišče (Heracleum).

Trajna zelnata rastlina z višino od 50 do 250 cm. Poškodovani zeleni deli oddajajo neprijeten vonj. V prvem letu se razvije bazalna rozeta, v drugem - steblo in semena. Cvetovi so belo-zelenkasti, včasih rožnati, v obliki velikih večplastnih dežnikov. Semena dozorijo julija in zlahka odpadejo.

V osrednji Rusiji maja začne cveteti Sosnovski hogweed - ogromna trimetrska rastlina, ki običajno raste ob cestah, ograjah poletnih koč, na gozdnih jasah in robovih.

Vsebuje posebne snovi – furokumarine, ki delujejo kot fotosenzibilizatorji: ko pridejo v stik s kožo, jo naredijo občutljivo na sonce. Ko je izpostavljena sončni svetlobi, lahko povzroči opekline kože, zato morate pri nabiranju rastline nositi rokavice. Listi imajo močan aromatičen vonj in grenak okus zaradi velike količine eteričnih olj in kumarinov. Cvetoči mraz čebelam daje nektar in svetlo siv cvetni prah. Na socvetje navadne trave pogosto roji na desetine čebel. Ne privablja jih le nektar, ampak tudi cvetni prah, ki čebelam služi kot beljakovinska hrana in vir maščob, vitaminov in mineralov.

Čuročkin Fedor:

Siva podgana. Pasjuk.

V Rusiji, v zmernem podnebnem pasu, je porazdelitev sive podgane neprekinjena.

Siva podgana je izvorno polvodna vrsta, ki naravno živi ob bregovih različnih vodnih teles. Zaradi svoje vsejedosti, visoke raziskovalne aktivnosti, hitrega učenja in visoke plodnosti se je prilagodil življenju v antropogenih krajinah in neposredno v človeških stavbah.

Sive podgane raje naseljujejo položne bregove vodnih teles z dobrimi zaščitnimi pogoji - gosto vegetacijo, praznine v tleh itd. naravne razmere kopljejo precej preproste rove dolžine 2-5 m in globine do 50-80 cm. V antropogenih krajinah naseljujejo bregove umetnih rezervoarjev, zelenjavnih vrtov, sadovnjakov in parkov, praznih parcel, rekreacijskih površin (na primer plaže), odlagališč. , kanalizacija, robovi "filtracijskih polj". Pogoj je bližina vode. V mestih se včasih dvignejo do 8-9 nadstropij v stavbah, vendar se raje naselijo v kleteh in nižjih nadstropjih stanovanjskih in skladiščnih zgradb, kjer jim razpoložljive zaloge hrane in gospodinjski odpadki zagotavljajo oskrbo s hrano.

To so aktivne živali z izrednimi telesnimi lastnostmi. Po potrebi lahko podgana doseže hitrost do 10 km/h in med premikanjem premaguje ovire do višine 80 cm (z mesta lahko skoči do 1 m). Vsak dan podgana preteče od 8 do 17 km. Dobro plavajo (v vodi lahko ostanejo do 72 ur) in se potapljajo, dolgo ostanejo v vodi in tam celo ujamejo plen. Podgane imajo slab vid. Voh je dobro razvit, vendar na kratke razdalje.

Vsaka podgana zaužije 25-20 g hrane na dan, poje 7-10 kg hrane na leto. Sive podgane težko prenašajo lakoto in brez hrane poginejo po 3-4 dneh. Brez vode umrejo še hitreje. Reproduktivni potencial sive podgane je izjemno visok. V naravi se podgane razmnožujejo predvsem v topli sezoni; V ogrevanih prostorih se razmnoževanje lahko nadaljuje vse leto.

V naravnih biotopih in agrocenozah postanejo plen številnih plenilskih sesalcev in ptic; v stavbah - domače mačke in psi. Sistematično iztrebljanje podgan izvajajo ljudje.

Korelova Svetlana:

Mozaičnost sodobnega območja je povezana s posebno poselitvijo. V izoliranih vodnih telesih gostota prebivalstva presega optimalno, potrebno za blaginjo vrste, to pomeni, da je posameznikov vedno presežek. Med poplavami, močnim deževjem, ko matični rezervoar za kratek čas preneha biti izoliran. Če to ni mogoče, se gostota populacije uravnava z uživanjem odvečnih osebkov.

Živi v močvirjih, mlakah, jezerih, rekah, rečnih zalivih, gorskih potokih, vendar raje majhne stoječe, močno zaraščene rezervoarje, kjer njegova gostota doseže 100 osebkov / m2.

Za hidrokemični režim rezervoarjev je nezahteven. Dobro se počuti pri vseh normalnih naravnih temperaturah. Lahko živi v vodi z zanemarljivo vsebnostjo raztopljenega kisika, kar je olajšano z zračenjem vode v ustih pri zaužitju atmosferskega zraka.

Rotan ima odličen vid. Plen opazi od daleč, se mu približuje počasi, »drhtavo«, dela le z medeničnimi plavutmi, ne da bi umaknil pogled z žrtve. Njegovo gibanje je tako počasno in mirno, da je zelo težko opaziti lovskega rotana. Pri lovu je zelo hiter in se v težkih situacijah »duhovito« odloča.

Samica odloži 300-1000 jajc naenkrat, poleti - do 10.000 jajc. Ko je v vodi malo raztopljenega kisika, se sklopke nahajajo bližje površini. Samec z delom s plavutmi prezračuje vodo v njeni bližini.

Rotan uživa vodne nevretenčarje skoraj vseh skupin, vendar ima raje premikajoče se organizme; V želodcih rotanov najdemo paglavce, ikre in mlade ribe. V rezervoarjih z visoka gostota Populacije amurskega zaspanca jedo kopenske nevretenčarje, ki padejo v vodo. V majhnih jezerih in ribnikih rotan hitro spodkopava vire vodnih nevretenčarjev in mladic rib ter ostaja edini predstavnik ihtiofavne.

Rotan ima malo sovražnikov v evropskih rezervoarjih: ščuka, som, ptice. Škoda, ki jo povzročijo populaciji rotank, je majhna. Na splošno v regiji rotanu ne grozi taka smrt.

Ekipa in najde slabosti v "dokazih" ekipe Razred je razdeljen na 3 dele: dva dela - dve ekipi. Ali pa omejitve, pod katerimi se spoštujejo izjave tekmecev. Vse podane podatke ene ekipe ter kritike in dodatke druge oceni žirija, učitelj pa jih zabeleži.

Ekipa in začne predstavljati seznam populacij vrst, ki jih skupina najbolj zatira. In v zameno je pripravljena svojim tekmecem in žiriji dokazati, da ima prav z dejstvi. Na seznamu so: amurski tiger, šmarnica, jeseter.

Saveljev Nikita:

Amurski tiger.

Trenutno ima le Sikhote-Alin edino sposobno preživetje populacijo amurskih tigrov na svetu.

Amurski tiger je prebivalec gorskih območij, pokritih s širokolistnimi in cedrovimi širokolistnimi gozdovi. Stopnja prilagajanja plenilca težkim okoljskim razmeram, značilnim za severno mejo razširjenosti vrste, je precej visoka. Nizke zimske temperature ne vplivajo na življenje tigra. Začasna ležišča si uredi kar na snegu in na njih lahko ostane več ur. Za dolgotrajen počitek imajo raje zavetišča - skalnate police in niše, praznine pod podrtimi drevesi.

Tigri vodijo samotni življenjski slog. Izjema so samice, ki jih spremlja leglo tigrčkov oziroma obdobje rutanja. Posamezna področja odraslih istospolnih osebkov se ne prekrivajo oziroma se lahko delno prekrivajo (pri samcih). Dnevni premiki tigrov so različni in odvisni od tega, ali se žival giblje po svojem habitatu, uspešno ali neuspešno lovi, išče plen ali ga poje. Glavna prehrana je sestavljena iz divjega prašiča in wapitija.

Tigrčki se od matere ločijo v drugem letu življenja. Skladno s tem se lahko legla tigric pojavljajo v presledkih dveh let. Od začetka 50. let prejšnjega stoletja se je zaradi sprejetih ohranitvenih ukrepov območje habitata tigra začelo opazno širiti.

Trenutno tigri zasedajo skoraj ves gozdni del primernih habitatov na Primorskem in južnem delu Habarovskega ozemlja.

Glavni omejitveni dejavnik je krivolov, ki je v zadnjih letih postal komercialen. Tigrovi izdelki se prodajajo v večini držav vzhodne Azije kot dragocene medicinske surovine. Drug pomemben negativen dejavnik je povečano neravnovesje v številu plenilca in njegovih glavnih žrtev.

Černigovceva Valentina:

Zelo dragocena komercialna riba, ki doseže dolžino 2 metra in težo do 80 kg. Širjenje. Črna, Azov in Kaspijsko morje, od koder se jeseter dvigne v reke na drst.

Značilno. Ruski jeseter je anadromna riba, ki se giblje v jatah ali posameznih posameznikih. Množične združbe tvori samo v morju, na razsoljenih območjih in v prezimovališčih. V Volgi, po razpoložljivih informacijah, tvori stanovanjsko dirko.

Višina. Ruski jeseter doseže dolžino 2,3 m in težo 12-24 kg, občasno 80 kg ali več. Živi do 46 let in več.

prehrana. Mladi jesetri v Volgi se hranijo s pridnenimi živalmi. V hrani podletnikov prevladujejo ličinke hironomid, pri starejših pa enake ličinke hironomid, amfipodi in oligohete. Veliki posamezniki se poleg naštetih oblik hranijo tudi z majhnimi mehkužci. Intenzivnost hranjenja velikih jesetrov v reki se močno zmanjša. V želodcih nekaterih osebkov so ostanki organizmov, ki jih je jeseter pogoltnil še v morju. V Kaspijskem morju velika vrednost Mladiči jedo rake, predvsem amfipode. Sestava hrane velikih posameznikov je močno odvisna od območij, kjer živijo. Poleg mehkužcev so na nekaterih območjih velikega pomena ribe (gobi, papalina), raki in črvi.

Tekmovalci. V Kaspijskem morju so glavni tekmeci jesetra nekatere vrste gobijev in v veliko manjšem obsegu jesetra in drugih rib, ki se hranijo na dnu. Jeseter lahko zaradi svoje prehranske plastičnosti uporablja krmne vire na dokaj raznolik način, kar bistveno zmanjša negativni vpliv konkurentov. Sovražnikov jesetra je malo. Na večini drstišč je nevarnost zaužitja iker minimalna, saj se ribe tam ne zadržujejo, favna nevretenčarjev pa je slabo razvita. Malo sovražnikov je tudi med mladicami, ki se zadržujejo na odsekih reke s hitrim tokom. Veliki jesetri so zaradi svoje velikosti nedostopni za sovražnike. Na spremembo števila jesetrov vpliva antropogeni dejavnik proizvodnje kaviarja. V zadnjih letih je bila tovrstna dejavnost strogo omejena, zaradi krivolova pa se je število jesetra močno zmanjšalo. Zato sta lov jesetra za namen proizvodnje kaviarja in prodaja kaviarja prepovedana.

Parshina Anna:

Ta cvet je znan in zelo priljubljen. Vendar pa je malo verjetno, da bi postal tako znan in priljubljen, če ne bi bil tudi tako razširjen. Ne samo, da raste v številnih gozdovih vzhodne poloble, ampak ga najdemo v izobilju. In nenadoma je šmarnica razglašena za zaščiteno, vzeta je pod zaščito:

Tukaj je še en primer uspešne, uspešne vrste, ki je postala nefunkcionalna! Toda kako se je to lahko zgodilo? Do nedavnega se je malokdo vrnil iz pomladnega gozda brez šopka (ali celo šopkov) šmarnic. Kako lepo ga je gledati v sobi, kako lepo je podariti takšen šopek prijatelju. Koliko pa je bilo teh šopkov odnesenih iz gozda, koliko rož je bilo zaradi tega uničenih?! Pripravlja se v velikih količinah za farmacevtsko industrijo in pogosto nestrokovno, ne vedo, kako, kdaj in kaj je treba pripraviti. Šmarnica, nabrana samo spomladi, je primerna za pripravo zdravil, rastlino pa je neuporabno uničevati. Poleg tega morate poznati značilnosti te rastline. Prvo leto se sadika šmarnice (rastlina, ki izraste iz semena) skrije pod zemljo. Šele v drugem letu se pojavi zeleni list. Nenavadno je, da je zvit tako močno, kot da bi s sulico prebadal tla, vendar se postopoma odvije in pojavi se drugi. Zdi se, da sta oba lista prepognjena kot funt in spominjata na lijak; voda pride vanj in zahvaljujoč temu lijaku se pripelje neposredno do korenin.

Do jeseni se v tleh oblikuje debela korenika. Raste (približno 15 centimetrov na leto), se razširi in vrže veliko dolgih vrvic. Iz njih se na površini pojavijo novi listi. Ko pridete na katero koli jaso, lahko vidite goste goščave šmarnice. To so rastline z eno koreniko. Zaradi tega je rastlina zelo ranljiva: dovolj je, da poškodujete celo majhen del korenike, in celotna goščava šmarnice na jasi bo umrla.

Vedno se morate spomniti strupenosti te rastline.

V tej predstavitvi oslabljenih populacij vrst je ekipa Razred je razdeljen na 3 dele: dva dela - dve ekipi išče netočnosti in omejitve - "šibke točke" v bazi dokazov nasprotnikov, pod budnim očesom žirije in učitelja.

Po predstavitvi ene ekipe in analizi njenih dokazov s strani druge ekipe, dobi besedo žirija. Če je potrebna ustna pripomba, se izvede glasovanje.

Po seštevku rezultatov prve naloge učitelj poda drugo zgradbo. Gre za skupno samostojno skupinsko delo v timu, ki temelji na predhodno pridobljenem znanju študentov. Podan čas je 1 minuta. Vprašanje naloge: »Poiščite mesto vsake od populacij, ki ste jih predstavili, v materialnem in energijskem toku v biocenozi«

Vzorčni odgovori ekipe Razred je razdeljen na 3 dele: dva dela - dve ekipi:

Uspešne vrste (populacije) hogweeda, sive podgane, rotana se praviloma nahajajo v različnih biocenozah ali na njihovih mejah.

Golovina Nastya: Hogweed kot avtotrof prejema energijo iz sončne svetlobe, ogljikovega dioksida iz zraka, hranila iz tal. Življenje žuželk opraševalcev je zelo tesno povezano s cvetenjem navadne trave. Malo rastlinojedih živali je sposobno jesti zeleno maso te rastline (krave). Z uživanjem in predelavo navadne trave krave prejemajo energijo in hranila iz rastline. Odpadki pridejo v zemljo, kjer žuželke, črvi in ​​mikroorganizmi prejmejo energijo in hranila ter ta substrat obogatijo s snovmi, ki so na voljo rastlini.

Dovgailo Anatolij: Siva podgana je vsejeda: uživa rastlinsko in živalsko hrano, pri čemer uporablja hranila in energijo, ki jih vsebuje. Njeni naravni sovražniki so grabežljivci: psi in mačke. Z uživanjem podgan plenilci pridobivajo hranila in energijo. Njihovi ostanki, ki padejo v zemljo, se mineralizirajo v hranila, ki so na voljo rastlinam.

Yushin Alexander: Rotan živi v rezervoarjih, hrani se z ribjo mladico, majhnimi žabami in algami. Hranila in energija kemičnih vezi v teh snoveh prihajajo iz hrane. Večji plenilci (ptice, sesalci, velike ujede) lovijo rotane tako, da jih jedo. Z njihovo prebavo telo velikih plenilcev prejme hranila in energijo, nakopičeno v telesu rotana. Predelani izdelki končajo v vodi, kjer so hrana za najmanjše rake, črve in praživali, ki so sami hrana za mehkužce in druge ribe.

Vzorčni odgovori ekipe in:

Vrste (populacije), ki potrebujejo zaščito: amurski tiger, šmarnica, jeseter se praviloma nahajajo v različnih biocenozah.

Dyachkova Irina: Amurski tiger je plenilec, ki se prehranjuje s parkljarji in rastlinojedimi živalmi. Energija in hranila, ki jih vsebuje plen, se prenesejo s plena na plenilca. Po smrti, ko pade v zemljo, je tigrovo telo podvrženo razgradnji žuželk, črvov in mikroorganizmov. Hranila in energija se prenašajo v organizme »grobarjev«. Ogljikov dioksid in minerali postanejo dostopni rastlinam. Rastlinojedci se hranijo z rastlinami, ki postanejo plen plenilca - tigra.

Alexey Tserenko: Šmarnica je rastlina, ki prejema energijo iz sončne svetlobe, ogljikov dioksid iz zraka, mineralna hranila iz zemlje. cvetoča rastlina povezana z opraševalci žuželk. Zaradi strupenosti ga rastlinojede živali ne uživajo. S sezonsko smrtjo nadzemnega dela pride do gnitja, pride do njegove mineralizacije - predelave z žuželkami in mikroorganizmi. Nastala hranila so nato na voljo rastlinam.

Dmitrij Popkov: Jeseter živi v morjih in rekah, hrani se z majhnimi ribami, mehkužci, raki in črvi. Hranila in energija, ki jih naberejo te živali, se prenesejo na jesetra. Zaradi svoje velikosti jeseter nima sovražnikov. Ko umre, telo ribe ostane v vodi, kjer zagotavlja hrano za najmanjše organizme, ki predelujejo "mrtvo snov" - pridobivajo hranila in energijo zase. Ostanki se usedajo na dno in zagotavljajo hranila pridnenim oblikam in algam, ki jih uporabljajo in sončna svetloba, tvorijo zeleno biomaso, ki vodo nasičijo s kisikom.

Po preteku dodeljenega časa se ekipe izmenjaje pogovarjajo. Analiza izjav nasprotne ekipe je dobrodošla. Po poslušanju vseh mnenj žirija izda sodbo. Na koncu lekcije član žirije Marčenkova Julija recitira odlomek pesmi E. Matusovskaya "Opozorilo":

Sin, ne zdrobi hrošča in mravlje
In ne prekinjajte obstoja pegaste krave,
Torej nerodno gibanje nekoga
Vaše življenje se ni končalo na enak način.
Predstavljajte si: nekega poletnega jutra
Še en tebi neznan fant
Dolgčas ves dan sedeti nad knjigo,
Zase išče drugačno igro.
Zdaj poskusite pogledati otroka,
Poglej gor in drži kapo:
Glava je izginila za oblake,
Otroške besede so gromke:
Ne more biti več tam.
In tam so drevesa že zdrobljena,
Kjer je steza ležala od petletnih nog.
Glej, zdaj bo prišel na jaso.
Stopil je in ni pogledal (in če bi pogledal, ne bi videl).
Ena poteza in sredi belega dne
Ni ne tebe, ne doma, ne mene:
Sin, hodi in izberi pot,
Ne zmečkaj rože in ne lomi trave
In nekoliko umirite hitrost teka,
Obiti plazečega hrošča.

Seznam referenc in uporabljenih informacij:

7. Chernova N. M. "Učitelju biologije o osnovah ekologije" Ed. "Pedagoška univerza "Prvi september" M. 2006

1 možnost

1. Naslednji organizmi se ne morejo razviti

A) medvedka B) kolonija termitov IN) labodji par G) laboratorijska kolonija bakterij

2. Znanstveniki so dve skupini navzven podobnih posameznikov razvrstili med populacije različne vrste. Glavni razlog za to je bil

A) zunanja razlika med temi skupinami B) izolacijo skupin drug od drugega

IN) fiziološke značilnosti G) nerazmnoževanje posameznikov teh skupin med seboj

3. Izmenjava genov med populacijami iste vrste lahko preneha najverjetneje zaradi

A) omejitve ozemlja, ki ga zasedajo populacije B) izolacija območja

IN) razlike v naravi hrane G) podnebne razlike med območji

4. Mutacija, ki je nastala v eni od populacij peščenih martinčkov, ne more

A) razširila v tej populaciji B) preselijo v druge populacije obrežnih martinov

IN) preseliti v populacijo mestnih lastovk G) izginiti

5. Posamezniki pripadajo isti populaciji, če

A)živijo na istem območju B) jesti eno hrano

IN) zasedajo skupno gospodarsko nišo G) ob križanju ustvarijo plodne potomce

6. Izberite pravilno trditev. Drozg pevec in kos, ki živita v istem gozdu, se sestavljata

A) ena populacija ene vrste B) ena populacija različnih vrst

IN) dve populaciji iste vrste G) dve populaciji različnih vrst

B.1. Povežite izraze, ki označujejo kriterije vrste, z izrazi, ki jih ne označujejo.

B.2. Izmed podanih dejavnikov izberite tiste, ki so sposobni regulirati velikost populacij, to je povečati moč vpliva z večanjem njene gostote:

S.1. En organizem, ena populacija ali celo cela vrsta NI sposobna samostojnega, izoliranega obstoja. Za to trditev navedite VSAJ štiri dokaze.

C.2. Velikosti gnezditvenih površin so različne različne vrste. Za redstart, na primer, 300 m, in za hoopoe - do 800 m V katerem obdobju se to opazi in s čim je povezano?

Samostojno delo na temo "Življenjski standard populacije"

Možnost 2

1. Od naštetih se lahko razvijejo organizmi

A) medvedja družina B) mravlja IN)žerjav G) dve istospolni papigi

2. Osebki dveh populacij iste vrste

A) m se lahko križajo in proizvajajo plodne potomce B) ne morejo križati

IN) se lahko križajo, vendar NE proizvajajo potomcev G) križajo samo v ujetništvu

3 . Osebki različnih populacij lisic se NISO sposobni križati, če

A) naseljujejo različne dele svojega območja

B) njihovi genski skladi se razlikujejo po številnih genih

IN) imajo različne kromosomske garniture

G) imajo močno znotrajvrstno konkurenco za hrano in ozemlje

4. Dve sorodniški vrsti volkov je mogoče razlikovati po

A)število vretenc B) velikost lobanje IN)število kromosomov G) gostota krzna

5. Posamezniki pripadajo različnim populacijam iste vrste, če

A) so enaki po vseh merilih in živijo na istem ozemlju

B) izolirani in nezmožni križanja

IN) zasedajo različne habitate in se navzven razlikujejo

G) identična po vseh kriterijih, a izolirana

6. Označite izraz, ki se nanaša na ozemlje, ki ga vrsta zaseda

A) plot B) kvadrat IN) prostora G) obseg

B.1. Ugotovite, katere skupine organizmov sestavljajo populacijo

A) skupina gepardov v moskovskem živalskem vrtu

B) družina volkov

B) rž na polju

D) ptičja tržnica

D) kolonijo galebov

E) rjavi medvedi na otoku Sahalin

G) vse rastline hrastovega gozda

S.1. Naštejte parametre, ki označujejo eno populacijo in omogočajo primerjavo različnih populacij

C.2. Vso raznolikost oblik medvrstnih odnosov je mogoče zmanjšati na tri glavne skupine. Naštej jih.

Splošna lekcija v 9. razredu na temo "Populacijsko-vrstna raven organizacije žive snovi."

Cilji lekcije: posplošujejo in konkretizirajo znanja o strukturi vrst, populaciji, taksonomiji v flori in favni.

Osebni pomen preučevane teme: "Homo sapiens je vrsta, ki je sposobna samouničenja" (V.I. Vernadsky). Preverjanje lastnega znanja o temi in uspešno opravljen individualni test.

Učne metode: problemsko, delno iskalno, ustvarjalno.

Oblike organizacije: generalizacijska lekcija, zgrajena v obliki enotnega državnega izpita.

Razvoj učenčevih veščin: utemeljiti in dokazati, analizirati, modelirati situacijo in tudi razviti sposobnost dela z obrazci enotnega državnega izpita.

Osnovni pojmi, obravnavani med lekcijo: definicija vrste, populacija, merila vrste, sistematične kategorije v organski svet, evolucija

Načrt lekcije:

1.Org. trenutek. Postavljanje ciljev.

2. Oblikovanje temeljnega znanja o temi v obliki študentske predstavitve - preverjanje domače naloge.

3. Ustno spraševanje: del A in del B.

4. Del C z elementi modeliranja.

5. Povzemanje.

6. Testna kontrola.

7. Medsebojno preverjanje.

8. Povzetek lekcije. Ocenjevanje učencev.

9. Domača naloga.

Načrtovani rezultati: kot rezultat ponavljanja in posploševanja znanja na temo »Populacijsko-vrstna stopnja organizacije žive snovi« se morajo študenti spopasti z testno delo ki vsebujejo vprašanja različnih stopenj zahtevnosti (možnosti A, B in C).

Viri informacij:

A.A. Kamensky, E.A. Krikskunov, V.V. Čebelarski učbenik “Biologija - 9. razred”

O.A. Pepeljaeva, I.V. Suntsova "Razvoj splošne biologije na podlagi lekcije"

A.V. Kulev" Načrtovanje lekcije v splošni biologiji"

I.A. Žigarev, O.N. Ponomareva, N.M. Chernov "Osnove ekologije" - zbirka nalog, vaj in praktično delo- 10-11 razred

Ministrstvo za izobraževanje Ruske federacije "Ocena kakovosti usposabljanja diplomantov biologije"

Instrumentacija Materiali za enotni državni izpit za leta 2008, 2007, 2006.

Napredek lekcije.

Org. Trenutek. Postavljanje ciljev.

Danes moramo v razredu ponoviti, posplošiti in konkretizirati znanje na temo "Populacijsko-vrstna stopnja organizacije žive narave."

Lekcija bo potekala v obliki enotnega državnega izpita, tako da se boste soočili z nalogami različnih težavnostnih stopenj: - možnost A - naloge z več izbirami (test) - najpreprostejši

Pri možnosti B morate izbrati več pravilnih odgovorov;

ustvarite logično verigo; poiščite ujemanje med

Možnost C - vprašanja, na katera je treba podrobno odgovoriti,

utemeljen odgovor.

Ta mali “izpit” bomo opravljali vsi skupaj, a na koncu lekcije bo vsak od vas prejel svojo nalogo, zato bodite previdni. Pri pouku bodo vsi prejeli oceno, nekateri pa tudi več.

Preverjanje domače naloge.

Poslušajte gradivo, ki so ga študentje pripravili v obliki predstavitve na temo

Cilj: ponovite osnovne koncepte teme, razvijete sposobnost poudariti glavno, dodati, kar manjka, analizirati in sklepati.

Preden preidemo na reševanje vprašanj Dela -A-, bosta 2 študenta dobila individualno nalogo.

Simulacijska naloga.

Na whatmanu si predstavljajte model vrste - rjavega zajca, ki ga sestavlja 4-5 populacij. Populacije označite s številkami. V habitatu vrste nanesite geografske značilnosti: gore, reke, jezera, ceste, mesta itd.

Načrtujte svojo zgodbo:

1. Pogled je ________________________________________________________________

2. Elementi pogleda so - ______________________________________________________

3. Pogled je celovit sistem, saj _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Vrsta, pa tudi populacija, je odprt sistem, ker_____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Dokaži, da je vrsta stabilen sistem._______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Vrsta je sistem v razvoju.________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Odgovori na vprašanja:

- Poimenujte možne vzroke za nihanje številčnosti v populaciji rjavega zajca.

- Kako lahko regulirate velikost populacije v gozdnem ekosistemu?

- Poimenujte demografske kazalce prebivalstva.

Vsi drugi učenci začnejo delati na vprašanjih v delu -A-.

spomnim te: Pri reševanju nalog tega dela morate med predlaganimi odgovori izbrati en pravilen odgovor. Če odgovorite pravilno, odpremo naslednje vprašanje, če ne, moramo napako popraviti in pojasniti.

(Delo s predstavitvijo)

1. Vprašanja dela -A-.

Kateri naravoslovec je prvi določil vrstna merila?

1. N.I.Vavilov

2. T. Morgan

4. C. Linnej

Podobnost zunanje in notranje strukture posameznikov iste vrste se imenuje naslednje merilo:

1. genetski

2. okoljski

3. biokemični

4. morfološke

Na podlagi katerega kriterija lahko natančneje ugotovimo, ali posameznik pripada določeni vrsti?

1.fiziološki

2. okoljski

3. morfološke

4. genetski

Posamezniki so združeni v eno populacijo z:

1. izolacija

2. prosti prehod

3. prisotnost mutacij

4. razmnoževanje posameznikov

Vzrok za nihanje populacije:

1. dedna variabilnost posamezniki

2. naravna selekcija

3. razmerje med rodnostjo in smrtnostjo posameznikov v populaciji

4. odnos med starši in potomci

Populacijo tvorijo:

1. breze v enem gozdu

2. marjetice na eni trati

3. grmovje jasmina na eni vrtni parceli

4. vse vrste brezov

Največja sistematična kategorija na seznamu je:

4. kraljestvo

Vzpostavite ujemanje med značilnostjo mehkužca velikega ribniškega polža in merilom vrste, za katero je značilen.

A) čutila - ena 1) morfološka

par lovk

B) rjava barva lupine 2) okolje

B) naseljuje sladkovodna telesa

D) prehranjuje se z mehkimi tkivi rastlin

D) spiralno zavita lupina

3. Preidimo na del -S- naloge s prostim odgovorom.

Predlagam delo v mikro skupinah (učenci 2 miz so združeni)

Kakšna je relativnost morfološkega kriterija?

(prikaz spolnega dimorfizma, albini, sorodstvene vrste)

Pri razvrščanju rastlin je C. Linnaeus pazil na število prašnikov in pestičev v cvetu. Predlagajte druge, svoje pristope k delitvi rastlin v sistematske skupine.

(Diapozitiv - fotografija rože s prašniki)

C 4. Med izoliranimi populacijami so se pojavile razlike. Ugotoviti je treba, ali so zaradi teh razlik nastale nove vrste ali še ne. Predlagajte način za rešitev te težave.

Povzemimo, pri tem pa nam bodo pomagali študenti, ki so delali na predstavitvi te teme.

Pritrditev:

• Da bi se prepričali, ali ste pridobili solidno znanje o temi, sem za vas pripravil majhen test, s katerim boste poleg mene lahko tudi vi sami preverili svoje znanje.

Test iz biologije v 9. razredu na temo

"Populacijsko-vrstna stopnja organiziranosti žive narave"

A1. Merilo vrste, ki označuje vitalne procese organizma:

1. morfološke

2. genetski

3. fiziološki

4. geografski

A2. Najmanjša sistematska enota na seznamu:

1. družina

3. kraljestvo

A3. C. Linnaeus je prvi ustvaril:

1. evolucijska teorija

2. taksonomija

3. nauk o biosferi

4. nauk o celici

A4. Ekološko merilo vrste je podobnost:

1. življenjski pogoji posameznikov iste vrste

2. genotipi osebkov vrste

3. vsi življenjski procesi

4. zunanja in notranja zgradba

A5. Podobnost zunanje in notranje strukture posameznikov iste vrste se imenuje naslednje merilo:

1. genetski

2. okoljski

3. biokemični

4. morfološke

A6. Nabor kromosomov, značilnih za vsako vrsto, je

1. morfološki kriterij vrste

2. genetski kriterij vrste

3. fiziološki kriterij vrste

4. geografski kriterij vrste

A7. Najbolj natančno merilo obrazca:

1.fiziološki

2. okoljski

3. morfološke

4. genetski

A8. Prebivalstvo je:

1. osnovna strukturna enota vrste

2. osnovna strukturna enota rodu

3. osnovna strukturna enota tipa

4. osnovna strukturna enota razreda

A9. Ozemlje, ki ga zaseda vrsta, se imenuje:

1. biocenoza

2. biotop

3. habitat

4. ekološka niša

A10. Povečanje velikosti populacije je povezano z:

1. zmanjšanje habitata

2. povečanje virov hrane

4. zmanjšana rodnost

A11..Življenje prebivalstva preučuje znanost:

1. biologija

2. biokemija

3. ekologija

4. citologija

A12. Breze v eni gozdni obliki:

1. prebivalstvo

3. skupnost

A13. Veja biologije, ki se ukvarja z opisom in klasifikacijo organizmov:

1. morfologija

2. ekologija

3. evolucija

4. taksonomija

A14. Največja sistematična kategorija na seznamu je:

4. kraljestvo

Izberite tri pravilne odgovore

B1. Kaj se nanaša na demografske kazalnike prebivalstva?

1. prost prehod posameznikov

2. plodnost

3. selitev

4. starostna sestava prebivalstva

5. smrtnost

6. značilna obarvanost posameznikov

Poiščite ujemanje med prvim in drugim stolpcem

B2. Vzpostavite ujemanje med značilnostjo sesalca rjavega medveda in merilom vrste, za katero je značilen.

P R I Z N A K I K R I T E R I J V I D A

A) pozimi prezimuje 1) morfološke

B) rjava volna
C) porazdeljena po celotnem ozemlju 2) geografska

Evropa, sev in Juž. Amerika, Azija
D) kopiči maščobo v jeseni 3) fiziološki
D) telesna teža doseže 350-500 kg.

Podajte popoln odgovor na vprašanje:

C1. Kakšna je relativnost geografskega kriterija tipa

Odgovori na testno nalogo