Programska platforma za sistem učenja na daljavo. Za koga je WebTutor primeren? Kaj bi morali biti sposobni SDO?

Učinkovitost učenje na daljavo močno odvisna od uporabljene tehnologije. Zmogljivosti in značilnosti tehnologije učenja na daljavo naj bi zagotavljale največjo možno učinkovitost interakcije med študentom in učiteljem znotraj sistema. Programska oprema, ki je težka za uporabo, ne le otežuje razumevanje učnega gradiva, ampak povzroča tudi določen odpor do uporabe informacijske tehnologije pri poučevanju.

Uspešno izvajanje učenja na daljavo temelji na narediti pravo izbiro programsko opremo.

V vsej raznolikosti sredstev za organizacijo učenja na daljavo lahko ločimo naslednje skupine:

originalni programi (Avtorski paketi) - najpogosteje predstavljajo nekaj lokalnega razvoja, namenjenega preučevanju posamezne postavke ali oddelke disciplin. Učitelj tukaj oblikuje in ustvarja izobraževalno gradivo. Običajno so takšni izdelki zasnovani za ustvarjanje lekcij s takojšnjo povratno informacijo za učenca, namesto za shranjevanje informacij o učnem procesu skozi čas. dolgo časa. Takšna dogajanja so po eni strani nepogrešljivo sredstvo za aktiviranje učne snovi pri pouku v razredu, samostojno deloštudenti; po drugi strani pa pomanjkanje povratnih informacij s strani učencev in učitelja močno zmanjša učinkovitost njihove uporabe;

sistemi za upravljanje učenja (Sistemi za upravljanje učenja - LMS) - zasnovan za nadzor velikega števila študentov. Nekateri od njih so namenjeni uporabi v izobraževalnih ustanovah, drugi - za korporativno usposabljanje. Njihovo skupna lastnost je, da vam omogočajo spremljanje usposabljanja uporabnikov, shranjevanje njihovih lastnosti, štetje obiskov določenih delov spletnega mesta in tudi določanje časa, ki ga študent porabi za dokončanje določenega dela tečaja. Ti sistemi omogočajo uporabnikom, da se prijavijo na tečaj. Registriranim uporabnikom se samodejno pošiljajo različne vrste informacij o aktualnih dogodkih in potrebnih poročanjih. Pripravnike lahko organiziramo v skupine. Poleg tega obstaja možnost preverjanja znanja in spletno komunikacijo;

sistemi za upravljanje vsebin (Sistemi za upravljanje vsebin – CMS) - ponuja možnosti za objavo elektronskih izobraževalnih gradiv v različnih formatih in sodelovalni proces ustvarjanja, urejanja in upravljanja vsebin. Običajno tak sistem vključuje vmesnik z zbirko podatkov, ki omogoča iskanje. ključne besede. Sistemi za upravljanje vsebin so še posebej učinkoviti, če tečaje ustvarjajo veliko število učitelji, ki morajo uporabljati iste fragmente izobraževalnih gradiv pri različnih tečajih;

sistemi za upravljanje izobraževalnih vsebin (Sistemi za upravljanje učnih vsebin – LCMS) - združujejo zmogljivosti prejšnjih dveh nadzornih sistemov in trenutno postajajo obetavne v smislu organiziranja učenja na daljavo. Kombinacija upravljanja velikega pretoka študentov, zmožnosti hitrega razvoja tečajev in razpoložljivosti dodatnih modulov omogoča sistemom za upravljanje učnih in izobraževalnih vsebin reševanje problemov organizacije usposabljanja v velikih izobraževalne strukture.

Za sisteme upravljanja učenja je značilno visoki ravni interaktivnost in ljudem v učnem procesu omogočiti sodelovanje v učnem procesu. različne države in imeti dostop do interneta. Z njihovo pomočjo lahko učni proces poteka v realnem času.

Obstaja več sistemov LMS, ki omogočajo usposabljanje prek interneta. Razmislimo o glavnih programskih platformah za organizacijo učenja na daljavo:

1) ILIJA- brezplačna učna platforma, ki vam omogoča ustvarjanje metodoloških in izobraževalnih gradiv za učenje na daljavo, pa tudi organiziranje povezav in izgradnjo interakcije med učitelji in študenti, testiranje in ocenjevanje znanja slednjih. ILIAS podpira ruski jezik. Žal ta sistem ni hiter za učenje, torej sistem še ni tako intuitiven. Ima lep vmesnik in podporo veliko število možnosti, vendar ga takoj razumeti tako za učenca kot za učitelja ni tako enostavno. Za delo se mora uporabnik naučiti dela z njim ali pa ga prilagoditi (prilagoditi in poenostaviti) svojim potrebam.

riž. 1. Demo način ILIAS

2) ATutor- brezplačna učna platforma, podobna sistemu ILIAS kanadskih razvijalcev. Sistemski vmesnik je preprost in razumljiv. Sistem podpira ruščino, kar je plus. Vendar to ne velja za dokumentacijo. Začetna stran LMS ATutor je prikazan na sl. 2;

riž. 2. Začetna stran LMS ATutor

3) OpenELMS je skupni projekt, katerega aktivnosti so usmerjene v organizacijo in implementacijo sistema učenja na daljavo za uporabo v komercialnih in izobraževalne organizacije. Ta platforma je prosto distribuirana programski izdelek. Programska oprema LMS OpenELMS je celovita in v osnovi enostavna za uporabo. Začetna stran LMS OpenELMS je prikazana na sliki 3;

riž. 3. Začetna stran LMS OpenELMS

4) Dokeos je prosto distribuiran programski izdelek, ki ga uporabljajo mednarodna podjetja, zvezni oddelki in univerze. Ta platforma je bila ustvarjena za gradnjo spletnih mest za učenje na daljavo. Primernejša je za organizacije kot za univerze, saj je namenjena profesionalnim strankam, na primer podjetniškemu osebju. Primer izvedbe predavanja v LMS Dokeos je predstavljen na sl. 4;

Slika 4. Izvedba predavanja v LMS Dokeos

5) Sakai je prosto distribuirana programska lupina, ki jo razvija in uporablja mednarodna skupnost večjih univerz. To je projekt, ki se nenehno razvija. Programska oprema Sakai vključuje številne funkcije za razvoj tečajev in organizacijo sistema za upravljanje tečajev, kot tudi upravljanje dokumentov, forume, klepete, spletno testiranje. Začetna stran LMS Sakai je prikazana na sl. 5;

Slika 5. Domača stran LMS Sakai

6) Moodle(angleščina) Modularno objektno usmerjeno dinamično učno okolje- modularno objektno usmerjeno dinamično učno okolje) - je brezplačen sistem za upravljanje učenja. Sistem je usmerjen predvsem v organizacijo interakcije med učiteljem in študentom, čeprav je primeren tudi za organiziranje tečaji na daljavo, kot tudi podporo za učenje iz oči v oči. Sistem Moodle je bil preveden v več deset jezikov, vključno z ruščino, in ga uporablja skoraj 50 tisoč organizacij iz 200 držav. Primer začetne strani izobraževalni portal Država Altai Tehniška univerza(AltSTU), ki temelji na LMS Moodle, je prikazan na sl. 6;

riž. 6. Začetna stran izobraževalnega portala AltSTU na osnovi LMS Moodle

Moodle Learning Management System je sistem upravljanja, posebej zasnovan za ustvarjanje kakovostnih spletnih tečajev. Po ravni zmogljivosti se Moodle lahko primerja z znanimi komercialnimi sistemi učenja na daljavo. Hkrati se ta sistem ugodno primerja z njimi, saj je distribuiran v odprtokodni kodi - to omogoča prilagajanje sistema značilnostim določenega izobraževalni projekt, in po potrebi vanj vgradite nove module.

Široke možnosti za komunikacijo so ena izmed najbolj prednosti Moodle. Sistem podpira izmenjavo datotek poljubnega formata - tako med učiteljem in študentom kot med študenti samimi. Storitev mailing vam omogoča sprotno obveščanje vseh tečajnikov ali posameznih skupin o aktualnih dogodkih.

Pomembna lastnost Moodla je, da sistem ustvari in shrani portfolio za vsakega študenta: vsa dela, ki jih je oddal, vse ocene in komentarje učitelja na delo, vsa sporočila na forumu.

Učitelj lahko ustvari in uporablja poljuben ocenjevalni sistem znotraj predmeta. Vse ocene za posamezen predmet so shranjene v zbirnem listu. Omogoča vam nadzor nad "prisotnostjo", aktivnostjo študentov, njihovim časom akademsko delo na spletu.

Modularna struktura sistema zagotavlja enostavnost uporabe sistema za študente in učitelje.

Prisotnost odprte skupnosti, ki jo sestavlja več kot 50.000 uporabnikov sistema in več kot 3.000 implementiranih sistemov za učenje na daljavo po vsem svetu, omogoča učinkovito izmenjavo izkušenj.

Po številnih raziskavah zmogljivosti različnih programskih platform se je sistem Moodle izkazal za edinega vodilnega. Treba je opozoriti, da ob upoštevanju nenehnega izboljševanja vseh sistemov Moodle trenutno ohranja vodilni položaj.

V tekočem desetletju, po svetovnem trendu, v ruski sistem V izobraževanju postaja učenje na daljavo čedalje pomembnejšo vlogo. V prvi vrsti k aktiviranju tega procesa prispeva razvoj interneta in spletnih tehnologij, ki so dale nove možnosti v razvoju te oblike izobraževanja.

Močno povečano čez zadnja leta povpraševanje po tej vrsti izobraževalne storitve očitno narekuje realnost moderno življenje: čedalje več strokovnjakov mora v hudem časovnem pritisku prejeti, prvič, eno ali drugo specializirano izobrazbo, in drugič, določeno količino dodatnega znanja, potrjenega z ustreznimi certifikati.

Prednosti so opisane

Ko govorimo o izobraževanju na daljavo, si danes večina predstavlja izključno spletno učenje. Medtem so bile ob zori tehnologije v obtoku tudi druge oblike učenja na daljavo. Tako med sredstvi tehnološke podpore za učenje na daljavo ločimo tri glavne skupine: tehnologije primerov, TV tehnologije in IT tehnologije.

Tehnologija primerov vključuje pakiranje izobraževalno gradivo v posebnem kompletu – etuiju, ki se študentu pošlje za samostojno učenje. Ob vprašanjih se pričakuje občasno kontaktiranje učiteljev svetovalcev v ustreznih izobraževalnih centrih.

Televizijska tehnologija je bolj ekstravagantna: govorimo o o televizijskem predavanju. Danes je ta smer najmanj priljubljena in zdi se, da se je končno umaknila hitro razvijajočim se informacijskim tehnologijam. Vendar se razvoj nadaljuje tečaji usposabljanja v skladu s standardom digitalne televizije, certificiran zlasti s strani ameriške zvezne komisije za telekomunikacije. V bližnji prihodnosti je načrtovana uporaba tehnologij WebTV, ki bodo omogočile uporabo dekoderja za sprejemanje izobraževalnih programov prek interneta neposredno na vaš domači televizor.

Najpomembnejša smer razvoja LMS je trenutno IT tehnologija, ki vključuje uporabo širokih zmogljivosti internetnih tehnologij in najnovejših dosežkov na področju multimedije. Internet omogoča dostop do izobraževalnih gradiv, pa tudi interaktivno interakcijo med učitelji in študenti, ki zagotavlja stalen stik z izobraževalnim centrom.

Sistem učenja na daljavo prek interneta (ali drugače - sistem spletnega učenja - OLS) lahko opredelimo kot niz programskih in strojnih orodij, metod in organizacijskih ukrepov, ki omogočajo zagotavljanje dostave izobraževalnih informacij študentom prek omrežja. , kot tudi preverjanje znanja, pridobljenega v okviru posameznega slušatelja.

Trg sistemov izobraževanje na daljavo(SDO) lahko razdelimo na naslednje sektorje:

Vir: Granada Research, 2001

Vir: Sibneft

Vir: eBCA

Vir: IBM

Po mnenju strokovnjakov najbolj obetaven trg v Rusiji danes ni državni ali univerzitetni trg, temveč korporativni trg za poslovno izobraževanje na daljavo. Zahvaljujoč njegovemu razvoju bodo ruska podjetja lahko izboljšala kvalifikacije svojega osebja in razširila možnosti za pridobitev dodatnega strokovnega (vključno s podiplomskim) izobraževanjem.

Možna področja uporabe LMS na ruskem korporativnem trgu so povezana z poklicno usposabljanje podjetja z geografsko razpršeno strukturo, tako za lastne specialiste kot tudi za partnerske specialiste. Najbolj priljubljena področja usposabljanja so glede na trenutne potrebe in razmere na trgu naslednja:


• pregled tečajev o novih izdelkih (storitvah) za direktorje trgovskih podjetij in zavarovalnic;
• tečaji vzdrževanja in popravil kompleksnih tehničnih izdelkov (avtomobili, gospodinjski aparati, računalniki);
• usposabljanje za delo s programskimi izdelki;
• usposabljanje za delo s to ali drugo tehnološko opremo;
• usposabljanje novih metod dela za strokovnjake v finančnih oddelkih, računovodstvu in drugih oddelkih podjetja.

  
  Razvojna podjetja in ponudniki storitev na področju dodatnega izobraževanja

  Še pred nekaj leti so bili na ruskem trgu zastopani predvsem zahodni sistemi učenja na daljavo. Trenutno število domačih podjetij, ki razvijajo lastne izdelke podobnega razreda, znaša več kot ducat. Predvsem ponujajo že pripravljene spletne tečaje ali storitve ustvarjanja tečajev, ne pa rešitev za razvoj, ustvarjanje in administracijo tečajev, ki jih naredi sam.

  Tuja razvojna podjetja in ponudniki storitev na področju izobraževanja na daljavo
  
  

  Podjetje Funkcionalen SDO SmartForce Sistemski moduli: Paket za upravljanje učenja- upravljanje virov in sledenje napredku učnih načrtih s strani študentov. Paket za upravljanje vsebine- interaktivno ustvarjanje in upravljanje vsebin. Komplet kompetenc- integracija nabora veščin in poslovnih vlog s strategijami in cilji podjetja. Paket za sodelovanje- platforma za usposabljanje z učne vire. Paket za prilagajanje- ustrezno distribucijo vsebin korporativnega usposabljanja DigitalThink E-izobraževalni katalog- več kot 3.000 ur tečajev na področju informatike, managementa, prodaje, finančnih storitev, HR itd. Platforma za e-učenje- razširljiva, odprta platforma, ki ponuja orodja za upravljanje in analizo ter možnost brezhibne integracije z drugimi aplikacijami v podjetju. Storitve e-učenja- storitve razvoja projektov učni načrt, njegovo izvajanje in podporo. Macromedia Paket eLearning Studio: avtorska programska oprema 6- program za razvoj aplikacije na področju izobraževanja; Flash 5- program za razvijanje flash animacijskih videov; Dreamweaver 4- program, zasnovan za delo z objavo gradiva na spletu. Interwise Podjetniška komunikacijska platforma (ECP): iMentorstvo- prijava na pouk v živo v skupinah (ali osebne ure, svetovanja) iMeeting- skupinska ali osebna srečanja iClass- interaktivni razredi iSeminar- interaktivne delavnice za večje skupine iCast- informativni sestanki, srečanja, informativno oddajanje IBM Paket: Lotus LearningSpace 5.0: Mindspan načrtovanje- začetna analiza nivoja študenta, razvoj strategij in učnih metod. Mindspan Design- sistem za oblikovanje strukture predmeta, certificiranje in analizo učnih rezultatov Vsebina Mindspan- ustvarjanje in umeščanje vsebin Tehnologije Mindspan- podpora različnim vsebinam, integracija s poštnimi sistemi, sistemi za kadrovsko in finančno upravljanje, upravljanje veščin in testiranje/certificiranje Tabla Paket: Tabla 5: Sistem za učenje na tabli- sistem upravljanja cen podjetja; Sistem portala skupnosti Blackboard- portal, ki omogoča dostop do virov, administracije tečajev, komunikacijskih orodij, urnikov itd. za ustrezne kategorije uporabnikov; Transakcijski sistem Blackboard- internetni sistem, ki omogoča identifikacijo študentov, omogočanje dostopa in vodenje plačil šolnin ipd. docent Docent Enterprise - prijave: Docent Learning Management Server (LMS), Docent Outliner, Docent Content Delivery Server (CDS) in Docent Mobile Centra Centra Simpozij 5.0: Virtualna učilnica- izvajanje predavanj v živo, konferenc med osebjem podjetja, partnerji in strankami ter izvajanje izobraževanj o izdelkih in prodaji. Konferenca Centra: - izvajanje spletnih konferenc v živo za manjše število udeležencev Centra eMeeting: - osebna srečanja in predstavitve Centra znanja- vodenje vsebin, katalog tečajev HP e-učenje na dotik virtualna učilnica- storitev gostovanja za spletno usposabljanje v realnem času Pathlore Pathlore Learning Management System (LMS): Globalno učenje- glavni portal, preko katerega se izvaja načrtovanje usposabljanja, omogoča dostop do kataloga tečajev ipd.; Administracijski center- program vodenja tečaja in načrta usposabljanja; Center za vsebine- program za upravljanje "objektov" vsebine, objavljanje informacij o tečajih in testih; Center za oblikovanje- blok za ustvarjanje in upravljanje interakcije (vmesnika) tečajev, Sistemsko središče- program za upravljanje zaledne pisarne (funkcije za spremljanje povezav s sistemom).

  Kljub aktivnemu razvoju informacijske tehnologije in pojavu vse močnejših platform za podporo sistemov izobraževanja na daljavo, hitrost razvoja ruskega spletnega učenja ni primerljiva z zahodnimi. Izkušnje z uvedbo LMS so se zaradi številnih objektivnih razlogov pogosto izkazale za neuspešne ali neučinkovite. Ruski razvijalci LMS ne morejo vedno v celoti upoštevati vseh zakonitosti učnega procesa, zato uporabljajo modele, ki niso povsem pravilni. Prav tako je običajno, da so najboljše rešitve za spletno učenje redko prilagodljive.
  
  

  Podjetje SDO Center za računalniško usposabljanje "Specialist" pri MSTU. N. E. Bauman BaumanTraining Podjetje za računalniško usposabljanje Bauman RBC Soft Saba NOU Inštitut za virtualne tehnologije v izobraževanju SDO "Prometej" Kognitivne tehnologije "ST tečaj" Mesto-Info "Intraknowledge" Informprojekt "Bathysphere" HyperMethod "eLearning 3000" Uniar "izredni profesor" Hyper Media "SDO" Websoft "WebTutor"

  Kljub vsemu zanimanju podjetij za kakovost in ceno sistemov metode za merjenje učinkovitosti spletnega učenja še vedno niso dobro definirane. V splošnem so korporacije za razliko od univerzitetnega izobraževanja, ki je usmerjeno v ugotavljanje učinkovitosti izobraževalnega procesa, običajno omejene na merjenje stroškov in pripravo formalnih poročil. Seveda lahko spletno usposabljanje bistveno zniža stroške podjetja, predvsem pri organizaciji izobraževanj za zaposlene. Tako je IBM, ki je že prenesel približno 40% tečajev korporativnega usposabljanja na oblika na daljavo, navaja prihranke v višini 395 milijonov dolarjev v letu 2001.
  
  

  Glede na rezultate raziskave Raziskave jedra, so številna podjetja, ki spodbujajo spletne sisteme usposabljanja, opazila znatno zmanjšanje stroškov, povezanih z usposabljanjem, pa tudi večjo učinkovitost zaposlenih. Po mnenju nekaterih podjetij, zlasti IBM in Lucent Wireless University, je donosnost naložbe pri uvajanju sistemov za spletno učenje več kot 1000 %. Kot poudarja Nucleus Research, uspešno implementacijo spletnih učnih sistemov določajo naslednje strategije: Pred uvedbo sistema določite cilje. Uspeh je odvisen od sposobnosti opredelitve ciljev in korakov za njihovo doseganje, preden se pogovorite s ponudniki tehnologije. Hitro uvedite sistem. Uspešna implementacija metod spletnega učenja vključuje upoštevanje načel hitre implementacije in uporabo odprtih platform, ki omogočajo hitro uvajanje in širitev sistema. Nucleus priporoča, da se začetne komponente sistema uvedejo največ šest mesecev. Sistem mora biti med uporabniki sprejet in prilagojen potrebam in zmožnostim zaposlenih, ki se izobražujejo.

  Vprašanje donosnosti naložbe (ROI) v usposabljanje je razmeroma nedavno vprašanje v razpravah o proračunih za usposabljanje. Raven znanja/spretnosti osebja je dolgo veljala za neopredmeteno sredstvo, ki ga ni treba odražati v bilanci stanja. Zdaj se v bilanco stanja začenjajo vključevati stroški telekomunikacij in sistemske infrastrukture, potrebne za dostavo spletnih vsebin, v času varčevanja pa so podjetja prisiljena postaviti vprašanje ocene ROI projektov spletnega učenja in ugotavljanja upravičenosti teh stroškov.

  V Rusiji tudi ni standardov za LMS. Obstoječi zahodni standardi LMS ( SCORM (referenčni model tečajne programske opreme za skupno rabo) in IMS (Instructional Management System ) ne omogočajo ocenjevanja učnih rezultatov, saj operirajo s koncepti, povezanimi z označevanjem besedila, programiranjem, indeksiranjem posameznih objektov za učne sisteme, da bi olajšali ponovno uporabo digitalnih gradiv za učenje.

  Tako standardi omogočajo dostopnost tehnologij usposabljanja in možnost ponovne uporabe ustvarjenih gradiv za usposabljanje, vendar ne omogočajo ocenjevanja povečanja ravni usposobljenosti zaposlenih na podlagi rezultatov opravljenih tečajev.

  Zato potreba po izračunu donosnosti naložbe za projekte usposabljanja vključuje opredelitev strategije usposabljanja, ki jo pogosto vodijo tehnološki parametri in ne cilji podjetja. Zlasti omejitve, ki jih nalaga infrastruktura IT (najpogosteje pasovna širina omrežja), so lahko ključni element strategije spletnega učenja.

  Z vidika celotnega podjetja je prvi korak opredelitev področij kompetenc, ki so potrebne za doseganje poslovnih ciljev podjetja, nato pa določitev ustreznih metod usposabljanja, ki bodo potrebne za doseganje kompetenc na zahtevanih področjih, ob upoštevanju obstoječih izkušnje.
  

  Kaj bi moral biti sposoben DMS?

  Spletni učni sistem mora imeti naslednje osnovne zmogljivosti:

  • Objava gradiva za tečaje na internetu na spletnih virih;
  • Spletna prijava študentov;
  • Zaključek tečaja, vključno z offline delom z gradivom in spletno komunikacijo z učiteljem;
  • Preverjanje znanja, testiranje študentov med učnim procesom, certificiranje tečajnikov ob koncu tečaja.
    Polnopravni LMS bi moral biti sposoben predstaviti naslednje vrste informacij:
  • Besedilo
  • Grafika
  • 3D grafika
  • Animacija, Flash animacija
  • Avdio
  • Video
    Izvajanje spletnih video tečajev se izvaja ob prisotnosti močnih telekomunikacijskih zmogljivosti in v Rusiji je lahko povpraševanje le v v redkih primerih za korporativne sisteme.
    Drugi načini predstavljanja informacij na internetu so postali precej tradicionalni. V tem primeru je treba upoštevati posebnosti posameznega tečaja in zmogljivost kanala posameznih uporabnikov.

    Večina sistemov spletnega učenja je zgrajena okoli zasnove portala. Tehnologija temelji na trinivojski arhitekturi odjemalec/strežnik, ki deli obdelavo podatkov med odjemalcem, aplikacijskim strežnikom in shranjevanjem podatkov.
    

    Nekatere možnosti tehnoloških platform za spletne učne sisteme

    Priložnost Področje uporabe Tehnične zahteve Sistemi za sporočanje in klepeti Uporablja se za individualno/skupinsko usposabljanje in za oblikovanje skupin študentov Nizke zahteve glede pasovne širine, velik potencial za reševanje številnih učnih nalog (sinhronih in asinhronih). Predstavitveni sistemi Pretakanje zvoka in videa (»v živo« in posneto) Zmerne zahteve glede prepustnosti/obdelave, omejene na model predstavitvenega učenja (sinhrone in asinhrone predstavitve) Konferenčni sistemi Avdio in video konference v živo v realnem obsegu Visoke zahteve glede pasovne širine/procesiranja, pomisleki glede varnosti, predvsem namenjeno sinhronemu učenju

    
    
    

    
    Implementacija LMS

    Najpogostejši način nakupa LMS je nakup že pripravljene rešitve z dokumentiranimi zmogljivostmi, na podlagi katere podjetje naročnik rešuje problem organizacije učenja na daljavo. Stroški programske opreme običajno vključujejo podrobno dokumentacijo, metodološko in tehnično podporo. Hkrati naročnik samostojno zažene sistem.

    Zagon LMS s strani razvijalca poteka v okviru izvedbenega projekta, ki je veliko dražji in posledično manj pogost med ruskimi podjetji. Vendar pa po zaključku projekta podjetje naročnik prejme edinstven sistem, ki je sposoben rešiti skoraj vse zadane naloge.

    Najmanj tvegana shema z vidika finančnih stroškov je uporaba storitve ASP. Bistvo storitve je v tem, da uporabnik dobi dostop do že obstoječega funkcionalnega LMS, ustvarjenega na podlagi določenega produkta.
    
    

    Načini pridobitve SDO Prednosti Napake Pripravljena rešitev Relativno nizki stroški Neodvisna izvedba; LMS morda ne bo zadovoljil vseh zahtev strank. Projekt implementacije LMS DMS izpolnjuje vse zahteve strank Visoki stroški storitev ASP Nizki stroški; brez stroškov zagona sistema. Nizka hitrost zaradi velikega števila uporabnikov; LMS morda ne bo zadovoljil vseh zahtev strank.

    Najpogostejši »način« ustvarjanja sistema učenja na daljavo je bil dolgo časa prevajanje izobraževalnih gradiv v HTML obliko in njihova objava na spletnih mestih. izobraževalne ustanove. Zdaj se vsi udeleženci na trgu strinjajo, da samo dostop do izobraževalnega gradiva prek interneta ni dovolj, da bi lahko govorili o popolnem sistemu usposabljanja. Očitno učenje ne vključuje le branja učnega gradiva, temveč tudi aktivno razumevanje in uporabo pridobljenega znanja v praksi.

    Kot je znano, "dejavnost" razumevanja pomeni možnost postavljanja dodatnih in pojasnjevalnih vprašanj učitelju, zato bi morala takšno možnost zagotoviti LMS, tudi z obliko konstruiranja gradiva, ki naj bi tako rekoč , "provocirati" vprašanja. Hkrati bi moral biti sinhroni tečaj oblikovan tako, da zagotavlja odgovore v realnem času, asinhroni tečaj pa bi moral biti zasnovan za največjo učiteljevo učinkovitost.

    »Praktično uporabo« znanja je mogoče realizirati v obliki opravljanja testov ali opravljanja več težke naloge. V obeh primerih je treba rezultate testa ali naloge preveriti – samodejno ali neposredno s strani učitelja.

    Spletni tečaj za razliko od predstavitve ali spletnega mesta ne omogoča le dostopa do informacij, temveč omogoča tudi interaktivno interakcijo med študentom in učiteljem, spremljanje pridobljenega znanja in zbiranje informacij o učnem procesu. Statistika rezultatov učnega procesa je pomembna komponenta korporativnega LMS, saj kadrovskim službam in vodjem omogoča nadzor nad aktivnostjo usposabljanja zaposlenih in samim učnim procesom.

    Ekipa za razvoj usposabljanja običajno vključuje tri skupine strokovnjakov:

  • predmetni strokovnjaki so nosilci znanja tečaja, ki je preveden v spletno obliko;
  • strokovnjaki za prevajanje učnih gradiv v spletno obliko;
  • strokovnjaki na področju spletnih tehnologij.
    
    
    

    
    Obeti za razvoj hčerinskih podjetij v Rusiji

    Razvoj učenja na daljavo v sistemu rusko izobraževanje se bo gotovo nadaljevalo in menda še stopnjevalo: kljub obstoječim težavam so realni prihranki stroškov za univerze in korporacije precej očitni. Spletna oblika izobraževanja prispeva k množičnemu širjenju izobraževanja, zaradi česar so tečaji dostopni tistim kategorijam študentov, ki prej niso bili vključeni v tradicionalno izobraževanje. redno izobraževanje. Moramo pa priznati nizko kakovost usposabljanja, kar je naravno glede na obstoječe prioritete – zmanjševanje stroškov, doseganje standardov in število modulov kurikuluma.

    Verjetno je treba upoštevati dejstvo, da so (in bodo ostali) stroški razvoja kakovostnih izobraževalnih tečajev visoki. Hkrati je treba razviti jasna merila za merjenje učinkovitosti spletnih tečajev – le tako bo spletno učenje uresničilo svoj polni potencial.

    Po mnenju samih akterjev na trgu bo izobraževanje na daljavo postalo razširjeno šele, ko se bodo v Rusiji pojavile ustrezne tehnične zmogljivosti in dobri telekomunikacijski kanali - predvsem v provincah, za katere je bilo prvotno namenjeno. to možnost usposabljanje.
    

    
    Glosar

    
    
    Študij na daljavo (DL)
    usposabljanje, pri katerem se vsi ali večina izobraževalnih postopkov izvaja z uporabo sodobnih informacijskih in telekomunikacijskih tehnologij s teritorialno ločenostjo učitelja in študentov.
    Izobraževanje na daljavo
    izobraževanje, ki se izvaja na daljavo
    Tehnologija učenja na daljavo
    nabor metod in sredstev poučevanja in izvajanja izobraževalnih postopkov, ki zagotavljajo izvajanje izobraževalnega procesa na daljavo na podlagi uporabe sodobnih informacijskih in telekomunikacijskih tehnologij.
    Tehnologija ohišja
    vrsta tehnologije učenja na daljavo, ki temelji na uporabi nizov (primerov) besedilnih, avdiovizualnih in multimedijskih izobraževalnih in metodoloških materialov ter njihove distribucije za samostojno učenje s strani študentov ob organiziranju rednih posvetovanj z učitelji - mentorji na tradicionalen ali daljaven način.
    DO sistem
    izobraževalni sistem, ki omogoča pridobivanje znanja s pomočjo tehnologij učenja na daljavo. Vključuje: administrativno osebje in tehnične strokovnjake, učno osebje, izobraževalna gradiva in izdelke, učne metode in sredstva za posredovanje znanja študentom (ki ustrezajo eni ali več vrstam tehnologij učenja na daljavo), združena organizacijsko, metodološko in tehnično za namene izvajanja daljave. učenje .
    Virtualno občinstvo
    nabor med seboj oddaljenih delovnih mest, ki jih združujejo kanali za prenos podatkov in jih v okviru tehnologije učenja na daljavo uporabljajo študenti za izvajanje izobraževalnih postopkov, ki so vsebinsko enaki, z možnostjo interaktivne interakcije med seboj in učiteljem.
    Virtualni laboratorij TO
    laboratorij za oddaljen dostop, v katerem pravo učno in raziskovalno opremo nadomeščajo orodja za matematično modeliranje.
    DO orodja
    programsko opremo in informacijska podpora, ki se uporablja za predstavitev učnih gradiv v informacijsko izobraževalnem okolju predšolske vzgoje.
    Tutor
    metodolog, učitelj ali svetovalni mentor, del pedagoškega kadra sistema DL, ki zagotavlja metodološko in organizacijsko pomoč študentom v okviru določenega programa učenja na daljavo.

Učenje na daljavo, ki se je pojavilo ob koncu 20. stoletja začetek XXI V. je postala ena najbolj obetavnih in učinkovitih sistemov usposabljanje strokovnjakov na različnih področjih znanja. V zadnjih letih se je v Evropi in nato v Rusiji razširil izraz e-izobraževanje, ki pomeni proces učenja na daljavo v elektronski obliki izvedeno prek interneta z uporabo različne sisteme e-izobraževanje.

Kriteriji za izbiro programske opreme za učenje na daljavo

Programska oprema za učenje na daljavo je na trgu izobraževalne programske opreme na voljo od preprostih strani HTML do kompleksnih platform z bogato funkcionalnostjo. Ti vključujejo sisteme za upravljanje učenja (LMS) in sisteme za upravljanje učnih vsebin, ki se uporabljajo v omrežjih podjetij (Learning Content Management System ali LCMS). Glavna zahteva za orodje za organizacijo e-izobraževanja je zmožnost hkratne organizacije upravljanja izobraževalni proces in kontrola stopnje pridobljenega znanja. Izbira programske opreme za učenje na daljavo poteka v skladu s posebnimi zahtevami, cilji in cilji, ki jih določi naročnik (ali kupec) programske opreme.

Glavna merila za izbiro programske opreme zaE- učenjeso:

• Funkcionalnost. To pomeni, da ima platforma potrebne možnosti, vključno s klepeti, forumi, upravljanjem tečajev, analizo dejavnosti študentov itd.
• Stabilnost, tj. stopnja stabilnosti delovanja pri različnih načinih delovanja in obremenitvah glede na stopnjo aktivnosti uporabnika.
• Enostavnost uporabe. Eden najpomembnejših parametrov, ki vpliva na kakovost izobraževalnega procesa.
• Priročnost in enostavnost administracije in posodabljanja vsebine.
• Cena. Sestavljen je iz stroškov nakupa platforme in nadaljnje podpore.
• Modularnost. Tečaj usposabljanja je lahko sestavljen iz več mikromodulov (blokov) učnega gradiva, ki se po potrebi lahko vključi v druge tečaje.
• Razširljivost. Sistem mora biti fleksibilen in sposoben širitve tako s povečevanjem števila študentov kot z dodajanjem novih programov in predmetov.
• 100% večpredstavnost. Tehnične zmogljivosti sistema bi morale zagotavljati možnost uporabe ne samo besedilnih in grafičnih datotek, temveč tudi videa, zvoka, flash animacije, 3D grafike itd. kot učnih orodij.
• Kakovost tehnične podpore.

Tehnične rešitve vodilnih in tujih razvijalcev programske opreme za učenje na daljavo

Krog glavnih razvijalcev platform za e-izobraževanje je precej majhen. Vodilni na zahodnem trgu so tradicionalno podjetja IBM, Saba Software, Adobe Systems Incorporated,docent, WBTSistemi. Med ruskimi razvijalci izstopajo podjetjaWebSoft, “HyperMethod”, Raziskovalni center ASKB itd.

Glede na glavni namen lahko vse platforme za organizacijo učenja na daljavo razdelimo na:

• storitve v škatli (ki vključujejo tako brezplačne pripravljene rešitve kot plačane);
• SaaSstoritve z določeno najemnino za njihovo uporabo;
• platforme za izvedbo različnih webinarjev in konferenc.

Dajmo kratke značilnosti platforme za učenje na daljavo, ki se najpogosteje uporabljajo za organizacijo izobraževalnega procesa v rusko govorečem segmentu interneta.

1. Moodle

Razvoj avstralskih programerjev je postal najbolj priljubljen in razširjen na svetu, vklj. Rusija, že pripravljena platforma za LMS. Sistem ima več kot 18 milijonov uporabnikov, število tečajev, ustvarjenih z njegovo pomočjo, pa se približuje 2 milijonoma. Je že pripravljena rešitev v škatli, je popolnoma brezplačna in jo je mogoče brezplačno prenesti na internetu.

Lastnosti platforme:

• obračunavanje študentov, možnost njihove personalizacije in diferenciacije pravic dostopa do izobraževalnih gradiv;
• Izdelava in izvedba spletnih tečajev;
• vzdrževanje poročil in statistik o usposabljanju;
• kontrola in ocenjevanje ravni znanja;
• spraševanje in izdelava anket;
• možnost integracije z drugimi informacijskimi sistemi.

Glavne prednosti platforme Moodle:

• Razpoložljivost
• Enostavnost uporabe
• Visoka zmogljivost
• Ker je platforma distribuirana v odprtokodni kodi, jo je mogoče prilagoditi specifičnim potrebam
• Enostaven za namestitev in posodobitev

Nekaj ​​slabosti:

• odsotnost koncepta semestra v osnovni različici sistema in posledično nezmožnost sestave končnega poročila za vse discipline semestra;
• nemožnost oblikovanja vadbenih skupin po stopnjah; oblikovanje skupin študentov je možno samo znotraj predmeta.

Hkrati je med brezplačnimi platformami za učenje na daljavo Moodle najuspešnejša programska oprema, ki po svojih zmogljivostih ni slabša od plačljivih programov.

2. WebTutor

Ena najbolj priljubljenih platform za učenje na daljavo je ruskega razvijalca WebSoft. Sestavljen je iz več modulov:

• modul za upravljanje učenja na daljavo (z vgrajenim urejevalnikom za tečaje usposabljanja, interaktivne vaje in teste/kontrolna vprašanja);
• modul za upravljanje izobraževalnega portala (ima urejevalnik informacijskih gradiv, skladišče organizacijske strukture, vodi in moderira forume);
• prehod za izmenjavo informacij z drugimi sistemi (možnost prenosa podatkov iz kadrovsko računovodskih sistemov, integracija z drugimi platformami, izvoz podatkov v hrambo itd.)

Prednosti platforme WebTutor je razpoložljivost že pripravljenih tečajev, razširljivost, podpora za format SCORM, ki omogoča združljivost komponent in njihovo ponovno uporabo v različnih izobraževanjih.

Do slabosti uporabniki menijo: premalo prijazen vmesnik, slaba prilagojenost storitve, potreba po nakupu dodatnih modulov (osnovna različica na primer ne vsebuje modula za izvajanje spletnih konferenc, ampak je samostojna storitev).

3. IBM Lotus Workplace Collaborative Learning (LWCL)

Razvil IBM. Je univerzalna, zanesljiva, prilagodljiva in enostavno razširljiva platforma za organiziranje tradicionalnega e-izobraževanja na daljavo, upravljanje izobraževalnih virov in gradiv. Uporablja se lahko za strokovno usposabljanje in izpopolnjevanje v velikih podjetjih in holdingih ter v izobraževalnih ustanovah.

Njegova funkcionalnost:

• veliko možnosti za vodenje izobraževalnega procesa (tako tradicionalnega, na daljavo kot mešanega);
• ustvarjanje koledarjev in načrtovanje treningov;
• sposobnost ustvarjanja in uvoza izobraževalnih gradiv, vodenje kataloga tečajev;
• sposobnost ustvarjanja in sledenja programom usposabljanja;
• sledenje rezultatom usposabljanja in testiranja;
• sposobnost vodenja razprav in izmenjave sporočil.

K slabostim sistema To je mogoče pripisati povezavi z rešitvami IBM in omejeni lokalizaciji v ruskem jeziku.

4. Prometej

Še en razvoj ruski specialisti. Gre za že pripravljen (škatlast) izdelek ali (na željo naročnika) razvoj sistema usposabljanja za potrebe določenega naročnika, implementiranega s sistemom Saas.

Sistem ima modularno arhitekturo, zato ponuja dobre možnosti za razširitev in nadgradnjo produkta.

Število osnovnih modulov je precej veliko. Glavni so:

• tipično spletno mesto, ki je niz strani HTML z informacijami o centru za usposabljanje, seznam tečajev, disciplin in mentorjev;
• AWS "Administrator". Iz tega modula skrbnik upravlja sistem, podeljuje pravice dostopa, registrira nove mentorje itd.;
• AWS "Organizator". Oblikuje skupine študentov, evidentira študente, nadzoruje šolnine, razdeljuje izobraževalna gradiva;
• AWS "Tutor". Svetuje dijakom, spremlja napredek, izvaja preverjanje znanja, ocenjuje in posreduje poročilo o napredku dijaka njegovemu neposrednemu vodji;
• AWS "Poslušalec". Študentu zagotovi vsa učna gradiva, organizira izvedbeni proces laboratorijsko delo, opravljanje testov, delo na napakah.

Obstajajo tudi moduli »Sledenje« (za spremljanje in ustvarjanje poročila o tistih, ki so prebrali ali gledali tečaje), »Tečaj« (omogoča študentom dostop do tečajev), »Registracija«, »Test«, »Oblikovalec testov«, »Računovodstvo« , “Poročila”, “Oblikovalec tečaja”.

Platforma je bila uspešno implementirana na največjih univerzah v Rusiji (vključno z MESI, MAI, Bauman MSTU itd.)

Slabosti platform Povezavo lahko pripišemo Microsoftovim produktom in nezadostni skalabilnosti.

5. Delite znanje

Razvil Competentum. Je brezplačna škatlasta rešitev. Glavna prednost je možnost samostojne organizacije celotnega cikla učenja na daljavo, od razvoja tečaja, priprave in izvedbe do vodenja pouka in spremljanja ravni znanja študentov. Vse besedilne in večpredstavnostne datoteke ter elektronske tečaje, ki izpolnjujejo zahteve SCORM, lahko uporabite kot gradivo za usposabljanje. Inštruktorji imajo možnost, da študentom izdajo naloge, pri čemer zabeležijo čas izdaje, začetek in konec naloge itd. Znanje študentov se ocenjuje z elektronskimi testi.

Platforme za držanjena spletu-konference, webinarji in izobraževanja

Ločeno bi rad omenil sisteme, zasnovane za kratkoročno učenje na daljavo v obliki konferenc, spletnih seminarjev in usposabljanj. Najboljše, po mnenju večine uporabnikov, platforme v tem segmentu so:

• Webinar in Comdi platformi podjetja Webinar-Comdi, ki omogočata organizacijo spletnih konferenc z do 500 udeleženci;
• Platforma iMind, ki jo je razvil Mind Labs. Zasnovan za spletne seminarje in video srečanja;
• "Virtual Class" iz WebSoft (lahko se uporablja kot dodatni plačljivi modul za platformo WebTutor);
• Acrobat Connect Pro, ki ga je razvil Adobe Systems Incorporated. Zagotavlja veliko možnosti za organiziranje spletnih konferenc. Na voljo v različicah Premium Basic (za do 5 udeležencev in shranjevanje 10 dokumentov v formatu PDF) in Premium Plus (do 21 udeležencev in brez omejitev naloženih dokumentov).

Na koncu je treba poudariti, da ima vsaka platforma, izbrana za organizacijo učenja na daljavo, svoje prednosti in slabosti. Enostavnost uporabe platforme je odvisna od stopnje njene prilagojenosti vašim potrebam in zmožnosti uporabe vseh obstoječih zmogljivosti in funkcij sistema.

Recenzijo za hrdocs.ru je pripravila Iren Sergeeva.

Sodobni sistemi učenja na daljavo pomagajo organizacijam hitro usposobiti in certificirati zaposlene, ne glede na to, kje se ti zaposleni nahajajo: v Moskvi ali Blagoveshchensku, za računalnikom v pisarniškem stolu ali s tablico na krovu letala.

Sodeč po opisih na spletnih straneh so si vsi LMS podobni: imajo preprost vmesnik, imajo potrebne funkcije in so cenejši od vseh ostalih. Ko pa v vsakem »pritisnete gumbe«, postane jasno, da so pravzaprav vsi LMS zelo različni.

2. Mirapolis LMS - platforma za usposabljanje in avtomatizacijo kadrovskih procesov

Primer standardnega uporabniškega vmesnika v Mirapolis LMS

3. ShareKnowledge - priročna integracija spletnega učenja v sisteme, ki temeljijo na SharePointu

4. Teachbase - platforma za učenje na daljavo v enostavni in dostopni obliki

5. WebTutor - prilagodljiva konfiguracija zmogljivosti LMS na podlagi že pripravljenih modulov

Opis aplikacije WebTutor

1. Razpoložljivost informacij. Spletna stran predstavlja vse potrebne informacije Za seznanitev s platformo je podroben opis celotnega sistema kot celote, pa tudi vsakega od njegovih modulov. Po registraciji lahko brezplačno ustvarite svojega izobraževalni portal. Brezplačna različica ima pomembne funkcionalne omejitve, vendar je povsem primeren za seznanitev z zmogljivostmi sistema. Na portalu za usposabljanje je seznam pogosto zastavljenih vprašanj, ki vam bodo pomagala hitro razumeti sistem. Stranke WebSofta dobijo tudi dostop do zasebnega portala, kjer lahko najdejo veliko koristne dokumentacije in komunicirajo s sodelavci iz drugih podjetij.
2. Enostavnost uporabe. Standardni vmesnik sistema je videti zastarel. Če želite ugotoviti, kako uporabljati in konfigurirati sistem, boste morali dodatno preučiti dokumentacijo in navodila ali se obrniti na strokovnjake.
3. Prilagodljivost nastavitev. Izgled in strukturo izobraževalnega portala je mogoče prilagodljivo prilagoditi zahtevam posameznega naročnika, sistem ima veliko število modulov in komponent. Z uporabo teh modulov lahko zgradite majhen portal za usposabljanje ali popoln sistem za kompleksno avtomatizacijo kadrovskih procesov. Platformo WebTutor je mogoče integrirati z različnimi korporativnimi informacijskimi sistemi.
4. Sistem je mogoče namestiti na strežnik podjetja ali v oblak. Podprti so mednarodni standardi SCORM 1.2, SCORM 2004, AICC in Tin Can, vgrajen je urejevalnik testov, pa tudi lastno orodje za razvoj interaktivnih elektronskih tečajev - CourseLab. Za udobje opravljanja tečajev iz mobilnih naprav obstajajo mobilne aplikacije.
5. Upravljanje uporabnikov. Modul "Kadri in organizacijska struktura» vam omogoča dodajanje, shranjevanje in ogled informacij o zaposlenih v podjetju, njihovih položajih in oddelkih. Uporabnike lahko združite v skupine in jim prilagodljivo konfigurirate pravice dostopa. Modul Gamification vam omogoča, da v sistem dodate značke za dosežke, da dodatno motivirate zaposlene za samostojno učenje.
6. Komunikacija med uporabniki. Z uporabo modula Portal Management lahko v sistem dodate forume, bloge, klepete in možnost izvajanja anket. Modul »Virtual Classroom« vam omogoča dodajanje platforme za izvajanje spletnih seminarjev.
7. Statistika in poročila. Z modulom Training Center in dodatnim orodjem Report Generator lahko prejmete podrobno analitiko o rezultatih izobraževanja zaposlenih in drugih sistemskih podatkih ter nato ta poročila izvozite v format Word, Excel, txt ali HTML.
8. Cena sistema ni odvisna od števila uporabljenih uporabnikov in strežnikov, temveč od števila uporabljenih modulov in stroškov storitev za razvoj in prilagoditev sistema zahtevam naročnika. Obstaja možnost najema SDO. Stroški minimalne različice LMS za 1000 uporabnikov, 1 GB pomnilnika znašajo 115.000 rubljev na leto.

Za koga je WebTutor primeren?

Najbolj primeren, če:	Najmanj primeren, če:
podjetje ima veliko zaposlenih in kompleksno organizacijsko strukturo; Potreben ni samo DMS, ampak sistem celovite avtomatizacije procesov upravljanja s kadri; podjetje ima strokovnjake, ki jasno razumejo, katere kadrovske procese je treba avtomatizirati, in so pripravljeni pripraviti tehnične specifikacije; ni potrebe po hitrem zagonu sistema.	podjetje zaposluje majhno število zaposlenih (do 100 ljudi); ni jasnega razumevanja, kako naj LMS deluje, in ni pripravljene tehnične specifikacije; podjetje ima omejen proračun; potrebno v čim prej uvesti študij na daljavo in certificiranje zaposlenih.

Uporabniki

Uporabniki sistema WebTutor so praviloma velika podjetja z velikim številom zaposlenih, razporejenih po velikem ozemlju. Sistem na primer uporabljajo: Sberbank, Alfa-Bank, Rosgosstrakh, Transneft, MVideo, Magnit, Svyaznoy, Garant itd.

Ocene strank in njihove zgodbe o implementaciji WebTutorja si lahko preberete na uradni spletni strani v razdelku Naše stranke.

6. Docebo - modularna spletna platforma s socialnim učenjem in upravljanjem spretnosti

Sistem vsebuje 4 module: Learn (modul formalnega izobraževanja), Coach & Share (modul neformalnega socialnega učenja), Extended Enterprise (modul za usposabljanje zunanjih uporabnikov), Perform (modul za upravljanje veščin). Learn je glavni modul, ostale je mogoče kupiti. Z doplačilom lahko kupite tudi dodatne možnosti zanje.

Opis Docebo

1. Razpoložljivost informacij. Na spletnem mestu Docebo je zbirka znanja s podrobnimi navodili za upravljanje sistema. Obstajajo ločeni priročniki za različne uporabnike LMS: za administratorje, vodje, strokovnjake in študente. Vse informacije pa so na voljo samo na angleščina. Vprašanje o izdelku lahko zastavite tako, da se obrnete neposredno na predstavnike Docebo - po telefonu ali elektronski pošti ali prek uradnega ruskega partnerja - podjetja Competentum. Obstaja 14-dnevna preizkusna različica. Toda če želite pridobiti demo dostop do LMS, morate poslati zahtevo iz službene e-pošte.
2. Enostavnost uporabe. Vmesnik je precej preprost: zaposleni lahko samostojno ugotovijo, kako opraviti tečaj ali rešiti test. Da bi se naučil konfigurirati platformo, skrbnik ne potrebuje IT znanja. Da bi razumel, kako uporabljati določene možnosti, kot je prilagajanje vmesnika za različne vloge, bo skrbnik morda moral pogledati v bazo znanja.
3. Prilagodljivost nastavitev. Platformo lahko oblikujete v korporativnem slogu podjetja: spremenite barvno shemo in naložite logotip. Skrbnik ima tudi možnost spreminjanja vmesnika portala za različne vloge z izbiro želenih gradnikov in njihove lokacije. Vse te funkcije so na voljo za doplačilo.
4. Učenje upravljanja vsebin. V LMS lahko prenesete neomejeno število izobraževalnih gradiv v formatih PPT, PDF, docx, xls in video ter elektronske tečaje v formatih SCORM, AICC in Tin Can. Sistem nima vgrajenega urejevalnika e-predmetov, ima pa orodje za izdelavo testov in anket. Izobraževalna gradiva si lahko ogledate brez povezave v mobilni aplikaciji na pametnih telefonih in tablicah. Tečaje je mogoče prodajati tudi, če kupite integracijo s storitvijo e-trgovine.
5. Upravljanje uporabnikov. Skrbniki lahko uporabnike dodajo ročno po e-pošti, z uvozom iz datoteke CSV ali XLS ali prek SalesForce, če je omogočena integracija s sistemom CRM. Prav tako lahko odstranijo uporabnike, jim omogočijo prilagodljiv dostop in združijo študente po oddelkih in drugih kriterijih. Tečaje lahko dodelite posameznim uporabnikom ali celotni skupini študentov. V sistemu LMS je na voljo plačljivi modul za igrifikacijo. Omogoča vam dodajanje ocen, točk, značk in potrdil v sistem usposabljanja.
6. Komunikacija med uporabniki. S povezavo modula Coach & Share lahko ustvarite virtualno socialno okolje za komunikacijo zaposlenih. LMS omogoča imenovanje strokovnjakov in strokovnjakom omogoča izmenjavo znanja. Uporabniki lahko postavljajo vprašanja strokovnjakom, pa tudi predlagajo vsebine, objavljajo svoje objave, ocenjujejo in komentirajo objave sodelavcev. Za izvedbo spletnih seminarjev lahko proti doplačilu kupite integracijo z zunanjimi storitvami (Adobe Connect, GoToMeeting/Training/Webinar, Cisco Webex itd.).
7. Statistika in poročila. Platforma vam omogoča ustvarjanje 17 vrst poročil: po uporabnikih, tečajih usposabljanja, testih, programih usposabljanja in prodaji. Možno je tudi upoštevanje rezultatov osebnega pouka.
8. Politika stroškov in licenc. Demo različico lahko brezplačno uporabljate 14 dni. Docebo ponuja osnovno tarifo (od 300 uporabnikov z omejeno funkcionalnostjo) in razširjeno tarifo (od 500 uporabnikov z možnostjo nakupa vseh modulov). Vsak uporabnik nad izbrano tarifo se plača posebej. Za doplačilo so na voljo tudi dodatne možnosti: e-poslovanje, prilagajanje, igrifikacija, spreminjanje vmesnika, upravljanje redno usposabljanje, integracije in spletni seminarji. Stroške tarif in posameznih možnosti najdete v individualno Preverite pri predstavniku Competentuma.

Za koga je Docebo primeren?

Uporabniki

Stranke podjetja Docebo so predstavniki srednjega in velikega gospodarstva. Na primer agencija Thomsons Reuters, veriga restavracij Denny’s, veriga kavarn Starbucks, filmsko podjetje Cineplex.

Kratek povzetek

Docebo je modularni LMS v oblaku s številnimi možnostmi. Sistem vam omogoča organiziranje ne samo formalnega, ampak tudi neformalnega usposabljanja v virtualnem kolektivnem okolju, kot tudi upravljanje uporabniških veščin. Priključite lahko samo tiste module in možnosti, ki jih potrebujejo uporabniki. Rešitev je najbolj primerna za povprečne in velika podjetja ki želijo prilagodljivo konfigurirati LMS.

7. Unicraft - korporativna platforma za usposabljanje za hiter zagon

Na kratko o mizi. Horizontalno so predstavljeni kriteriji za primerjavo in vrednotenje LMS; Celice tabele se točkujejo po naslednjem principu:

• nič točk - če v sistemu ni primerjalnega kriterija;
• ena točka - kriterij je predstavljen na nek način;
• dve točki - kriterij je dobro predstavljen.
• tri točke - merilo je prednost LMS.

To tabelo lahko uporabite kot vodilo pri izbiri sistema e-učenja za vaše podjetje. Upamo, da vam bo pomagal pri krmarjenju po zmožnostih vsakega LMS, tako kot preprost kompas popotnikom pomaga, da se ne izgubijo v gostem gozdu.

Pregled TOP-8 domačih in tujih LMS za korporativno usposabljanje: 7 komentarjev

Približno enak seznam je v knjigi MBA A.V. "Mentorstvo v industriji."
Naključje ni naključno. Hvala za prepis. Zelo uporaben članek. Se strinjam s Pavlom.

Kiril Zotov

Je to res mogoče? Živimo v letu 2018...

Aleksej

Vem, da obstaja tudi ruski Moodle. Ali ni na vrhu?

Obstaja veliko platform, namenjenih organiziranju e-učenja. Izbrali smo najboljše med komercialnimi platformami, pri čemer smo se osredotočili na razmerje med ceno in kakovostjo, v naš pregled pa smo vključili tudi odprtokodne (tj. brezplačne) programe, ki smo jih vodili glede na razširjenost programa, ocene uporabnikov in prisotnost visokokakovostnega ruskega - sistem jezikovne podpore.

Orodje za razvoj elektronskih tečajev »1C: Elektronsko učenje. Oblikovalec tečaja"

Programski izdelek “1C: Elektronsko učenje. Course Constructor" je namenjen:

• Izdelava elektronskih tečajev in testov, baz znanja
• Izvajanje usposabljanja na ločenem računalniku, v lokalnem omrežju in preko interneta.
• Spremljanje in analiza učnih rezultatov.

Podana je predstavitev programa

Sistem za upravljanje učenja “1C: Elektronsko učenje. Korporativna univerza"

Odprtokodna programska oprema

Moodle - to o sistem za upravljanje vsebin spletnega mesta (Content Management System – CMS), posebej zasnovan za izdelavo spletnih tečajev. Moodle je sistem, ki:

• Popolnoma brezplačno;
• Odprtokodna in GPL licenca, dovoljena kakršna koli sprememba.
• Ima visoko zmogljivost.
• Več kot 40 tisoč registriranih spletnih mest Moodle, več kot 18 milijonov uporabnikov, 2,4 milijona učiteljev, 1,9 milijona tečajev na daljavo.

Moodle ima preprost in učinkovit vmesnik, ki je združljiv z različnimi spletnimi brskalniki

Delo za demo različica sistemi .

EFfront

Sistem eFront je na voljo v več različicah. Osnova sistema je eFront Core, sistem, distribuiran z brezplačno licenco, ki implementira osnovne funkcije LMS/LCMS (Learning management system/Learning Content Management System). Lahko ga prenesete in takoj začnete uporabljati sistem. Druge različice (glejte spodaj) zahtevajo majhno denarno plačilo.

eFront Educational dodatno vključuje plačilo šolnine in zmožnosti analize veščin. eFront Enterprise razširja zmogljivosti sistema, ponuja funkcije za delo z veščinami v primerjavi z lekcijami, testi in položaji, zgodovino zaposlenih, upravljanje strukture organizacije, analizo razpoložljivosti veščin in izbiro zaposlenih za delovno mesto, razširjen sistem poročanja, itd.

Delajte na demo različici sistema.