Sergej Jesenin - Dišeča ptičja češnja: verz. Delo na pesmi S. Yesenina "Ptičja češnja" pri bralni uri v osnovni šoli Yesenin in zlate veje, ki so kodrale njene kodre

Sergej Jesenin
Ptičja češnja

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
IN zlate veje,
Kakšni kodri, skodrani.
Vse naokoli medena rosa
Drsi po lubju
Začinjeno zelenje spodaj
Sveti se v srebru.
In v bližini, ob otoplitvi,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.
Ptičja češnja dišeča
Ko se je obesil, stoji,
In zelenje je zlato
Žge na soncu.
Potok je kot grmeč val
Vse veje se polivajo
In nagajajoče pod strmo
Poje svoje pesmi.

Jesenin! Zlato ime. Umorjena mladost. Genij ruske zemlje! Nobeden od Pesnikov, ki so prišli na ta svet, ni imel takšne duhovne moči, očarljive, vsemogočne, dušo grabljive otroške odprtosti, moralne čistosti, globoke bolečine - ljubezni do domovine! Toliko solz je bilo pretočenih ob njegovih pesmih, toliko človeških duš je sočustvovalo in sočustvovalo z vsako Jeseninovo vrstico, da če bi šteli, bi Jeseninova poezija odtehtala vse in še mnogo več! Toda ta metoda ocenjevanja ni na voljo zemljanom. Čeprav se je s Parnasa videlo, da ljudstvo še nikogar ni tako ljubilo! Z Jeseninovimi pesmimi so šli v boj v domovinski vojni, za njegove pesmi so šli na Solovke, njegova poezija je vznemirjala duše kot nobena druga ... Samo Gospod ve za to sveto ljubezen ljudi do njihovega sina. Jeseninov portret je stisnjen v stenske družinske okvirje za fotografije, postavljen na svetišče skupaj z ikonami ...
In noben pesnik v Rusiji ni bil nikoli iztrebljen ali prepovedan s tako blaznostjo in vztrajnostjo kot Jesenin! Pa so jih prepovedali, zamolčali, omalovaževali in oblivali z blatom – in to še vedno počnejo. Nemogoče je razumeti, zakaj?
Čas je pokazal: čim višja je Poezija v svojem tajnem gospostvu, tem bolj zagrenjeni so zavistni poraženci in več je posnemovalcev.
Še en velik božji dar od Yesenina - svoje pesmi je bral tako edinstveno, kot jih je ustvaril. Tako so zvenele v njegovi duši! Ostalo je le še povedati. Vsi so bili šokirani nad njegovim branjem. Upoštevajte, veliki pesniki so vedno znali brati svoje pesmi edinstveno in na pamet - Puškin in Lermontov ... Blok in Gumiljov ... Jesenin in Kljujev ... Cvetajeva in Mandeljštam ... Torej, mladi gospodje, pesnik mrmra njegove vrstice na listu papirja z odra ni Pesnik, ampak amater... Pesnik morda marsikaj v življenju ne zmore, tega pa ne!
Zadnja pesem»Zbogom, prijatelj, na svidenje ...« je še ena Pesnikova skrivnost. Istega leta 1925 pa še druge vrstice: »Ne veš, da je življenje na svetu vredno živeti!«

Da, v zapuščenih mestnih uličicah niso le potepuški psi, »majhni bratje«, ampak tudi veliki sovražniki poslušali Jeseninovo lahkotno hojo.
Vedeti moramo pravo resnico in ne pozabiti, kako otročje je bila vržena nazaj njegova zlata glava ... In spet se zasliši njegov zadnji sopih:

“Dragi moji, dobri...”

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
In zlate veje,
Kakšni kodri, skodrani.
.
Vse naokoli medena rosa
Drsi po lubju
Začinjeno zelenje spodaj
Sveti se v srebru.
.
In v bližini, ob otoplitvi,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.
.
Dišeča ptičja češnja,
Ko se je obesil, stoji,
In zelenje je zlato
Žge na soncu.
.
Potok je kot grmeč val
Vse veje se polivajo
In nagajajoče pod strmo
Poje svoje pesmi.
.
Sergej Jesenin

Kdo še ni videl belih dišečih cvetov ptičje češnje? Dovolj je, da maja ali junija stopite v gozd in se ozrete naokoli, pa boste zagotovo naleteli na grm, posut z belimi-belimi cvetovi na debelih povešenih grozdih.

To je ptičja češnja!
Zgodaj spomladi so njeni popki videti kot ostri vrhovi. »To je zato,« je rekel pisatelj Mihail Prišvin, »da se češnja pozimi spomni, kako je bila zlomljena, in si ponavlja: »Ne pozabi, ne odpusti in ne pusti, da se zgodi. !«
Spomladi jo celo ptica, ki sedi na češnji, opomni: "Ne pozabi, ne odpusti!" Zato ptičja češnja, ko se prebudi iz zimskega spanja, požene na milijone ostrih konic. Po prvem dežju se vrhovi ozelenijo ... “Piki-peak!” - ptica opozarja ljudi.

Toda beli vrhovi, ki postanejo zeleni, postopoma postanejo dolgočasni. Nato iz njih poženejo popki, iz popkov pa beli dišeči cvetovi.

Priletel bo slavček in zapel tako glasno, kot bi valjal zlate obroče po tleh, da bo zaradi tega kolega češnja pozabila na obljubo: »Ne pozabi, ne odpusti in ne ne dovoli pik!" - bo postala prijazna in mehka, zato bodo ljudje spet začeli lomiti njene snežno bele, neverjetno okusne dišeče cvetove s petimi cvetnimi listi. Ko češnja zacveti, se po gozdu širijo valovi močne, sladkasto-trpke arome, da se ti zvrti v glavi. Zdi se, da drevesa plapolajo v vetru v belih oblekah in dvigajo svoje krošnje visoko med debla breze. In glede na ljudska znamenja

, če češnja cveti, je čas za sajenje krompirja.
Ptičja češnja je že od antičnih časov simbol osrednje ruske pokrajine, zaradi česar jo ljudje opevajo v poeziji in pesmih.

Vonj njegovih cvetov je še posebej opazen po spomladanska nevihta, se zdi, da tedaj združuje vse vonjave travnikov in gozdov.

Ptičja češnja ima izjemne lastnosti. Močna, omamna aroma njenih cvetov in listov čisti zrak mikrobov in sprošča najmočnejše fitoncide, ki vsebujejo cianovodikovo kislino. Velik šopek ptičje češnje v hiši je usoden za muhe in komarje ter nevaren za ljudi.

Toda iz njegovih jagod pečejo pite, kuhajo žele in z njihovim sokom obarvajo pijače. Za medicinske namene se jagode ptičje češnje uporabljajo kot adstringent.
.

Bela ptičja češnja

Bela ptičja češnja z belo tančico
Cvetel pod okni, kot tvoja podoba.

Bela ptičja češnja - prva ljubezen.

Češnja je cvetela, lila je cvetela,
Moja duša poje - imate migreno.
Spomladi zacvetela in spet odcvetela.

Pod tvojimi okni tavam kot senca,
Ptičja češnja spet cveti - lila je zbledela.
Vse bi naenkrat zacvetelo in spet zbledelo.
Bela ptičja češnja - prva ljubezen.

Bela ptičja češnja, bela lila,
Pod okni je cvetel le en dan.
Spomladi zacvetela in spet odcvetela.
Bela ptičja češnja - prva ljubezen.
.
Vladimir Markin

Anna German "Bela ptičja češnja, dišeča"

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
In zlate veje,
Kakšni kodri, skodrani.
Vse naokoli medena rosa
Drsi po lubju
Začinjeno zelenje spodaj
Sveti se v srebru.
In v bližini, ob otoplitvi,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.
Ptičja češnja dišeča
Ko se je obesil, stoji,
In zelenje je zlato
Žge na soncu.
Potok je kot grmeč val
Vse veje se polivajo
In nagajajoče pod strmo
Poje svoje pesmi.

Analiza Jeseninove pesmi "Ptičja češnja".

večina zgodnja ustvarjalnost S. Jesenin je posvečen krajinski poeziji. Mladi kmečki pesnik je svojim bralcem skušal razkriti čudovit svet Ruska narava. Spomini na rodno vas so Jeseninu omogočili ustvarjanje zelo čistih, iskrenih del, ki so natančno izražala njegova čustva. Ena od njih je pesem "Ptičja češnja" (1915).

V središču pozornosti navdušenega opazovalca je »dišeča ptičja češnja«. Običajno drevo se z začetkom pomladi popolnoma spremeni. Ptičja češnja se pojavi v preobleki mladega lepega dekleta, ki si je kodrala kodre. Zaveda se svoje bleščeče lepote, zaradi česar je še bolj očarljiva.

Ptičja češnja cveti skupaj z vso okoliško naravo. Jesenin uporablja bogato barvno paleto pri upodabljanju pokrajine: "zlate veje", "zelenje", "v srebru". Dinamičnost celotne slike daje tekoči "srebrni potok", ki poje "pesmi" ptičji češnji. Tako se zdi, da slika oživi in ​​je napolnjena z različnimi zvoki.

Češnja in potok lahko simbolizirata dva zaljubljenca, katerih čustva so se prvič prebudila pod vplivom pomladi. »Privlačno« petje potoka spominja na strastno izjavo mladeniča. Obdarovanje rastlin in živali s človeškimi lastnostmi je bila na splošno najljubša tehnika Jesenina, ki človeka ni ločil od narave.

Značilna lastnost krajinska lirika Jesenin je odsoten lirski junak. Figura opazovalca je samo predpostavljena. Pesnik omogoča bralcem, da pogledajo čarobno sliko z lastnimi očmi.

Delo je napisano v zelo preprostem in razumljivem jeziku. Posebno lepoto in liričnost ji dajejo različni epiteti: »dišeča«, »medena«, »eksplozivna«. Pogosta tehnika za Jeseninova zgodnja besedila je uporaba personifikacije: »rosa ... drsi«, »potok ... poje«. Pesnik uporablja tudi izvirne metafore: »zelenje ... gori v soncu«, »vse veje zalije z ropotajočim valom«. Edina primerjava (»kot kodri«) bo za Jesenina postala tradicionalna in jo bo pozneje zelo pogosto uporabljal.

Pomladne preobrazbe narave Jesenin ni izbral naključno. Bilo mu je zelo blizu lastno stanje v tem obdobju. Mladi pesnik se je pred kratkim preselil v Moskvo. Je poln upanja in prepričan v svoje sposobnosti. Vstopanje pesniški svet Jesenin ga je povezal z začetkom novega življenja. Bil je v stanju močnega duhovnega dviga. Ta občutek je postal vizitko»novega ruskega pesnika, s pomočjo katerega mu je uspelo osvojiti zahtevno moskovsko javnost.

Cilji:

učiti pravilnega, izraznega branja;
razvijati domišljijo, spomin, mišljenje;
vzbuditi ljubezen do ruskega jezika, ljubezen do poezije in do narave.

Oprema: portret S.A. Jesenin, fragment glasbenega dela E. Griega, večstopenjske naloge, karton za risanje, barvice.

Vrsta lekcije: kombinirano.

Napredek lekcije.

1. Organizacija razreda. Navedite temo in namen lekcije.

Danes se bomo v lekciji še naprej seznanjali z delom S.A. Jesenina, se naučili ekspresivnega branja, razvijali domišljijo, spomin in razmišljanje.

2. Preverjanje domače naloge.

S pesmijo katerega pesnika smo se srečali v zadnji lekciji?

Kaj veš o tem pesniku?

(Odgovori otrok. Uporabljeno je gradivo iz članka v učbeniku in dodatna literatura. Odgovori otrok se ovrednotijo.)

Katero pesem S.A. Jesenina ste pripravili za današnjo lekcijo?

Tako se naš razred spremeni v gledališče. Obstajajo umetniki, ki nam želijo posredovati lepoto Jeseninovih besed, in obstajajo gledalci - poznavalci umetnosti.

Kdo bo prevzel odgovornost suflerja?

Ostal zadnji trenutek in zavesa se bo odprla.

Po kakšnih merilih bomo ocenjevali branje poezije naših tovarišev?

Fantje imajo liste papirja z merili za ocenjevanje (glej prilogo št. 1 k lekciji).

Odgovori fantov.

Branje pesmi ob tabli, analiziranje in vrednotenje.

Hvala vsem našim umetnikom, hvala vsem za vaše delo.

3. Pripravljalna dela.

Na začetku ure sem rekel, da se bomo naučili izraznega branja pesmi.

Otroci odgovorijo.

Učitelj povzame: izrazno brati pomeni izbrati pravi ton, tempo, tember; pravilno postavljajo logične poudarke in premore; predvsem pa je pomembno, da si v svoji domišljiji predstavljate to, o čemer berete, da izrazite svoj odnos do imaginarnega.

In za to se morate pripraviti in usposobiti svojo domišljijo in glas.

Na tabli:

Gre, gre Zeleni šum
Zeleni šum, pomladni šum.
(Nekrasov Nikolaj Aleksejevič)

Otroci vstanejo, eden bere, nato ponovi v zboru.

Možnosti branja: počasi, melodično; hitro, ritmično; zaupno; pojasnjevanje; z vzklikom.

4. Poslušanje glasbe.

Zdaj bomo poslušali odlomek iz glasbenega dela norveškega skladatelja Edvarda Griega. Glasba v lastnem jeziku not nam bo pomagala ugibati. Poglejmo še enkrat svoje občutke. Letni čas in naši občutki. Na primer, zima - mir, žalost.

Otroci odgovarjajo, učitelj pa povzame: jesen - žalost, usihanje; poletje - veselje, bogastvo barv; pomlad - obnova, veselje, veselje.

Glasbo morate pozorno poslušati. Udobno sva se usedla. Če ugibate, dvignite roko.

Poslušanje glasbe.

Odgovor otrok je pomlad.

Kaj ste slišali in videli v glasbi?

Odgovori otrok (znamenja pomladi).

Učiteljev povzetek. S prihodom pomladi se zgodijo čudovite spremembe. Še posebej čudovite so spremembe v življenju dreves. Pozimi so se zdele mrtve in nenadoma so se zbudile, oživele, začele so se pokrivati ​​s puhom mladega listja, cveteti in pridobiti moč. Te spremembe so ljudje že dolgo opazili, jih presenetili in razveselili. Ljudem se je zdelo, da imajo drevesa, tako kot oni, živo dušo. Ni zaman, da je v ljudski poeziji toliko pesmi, kjer človek nagovarja drevo kot živo, bližnje, drago bitje. Ki se lahko veseli in žalosti, sanja in upa. Spomnimo se ljudske pesmi: "Vrba, vrba, moja zelena!" ali "Moja breza, mala breza,

Moja bela breza
Kodrasta breza.”

In tukaj je še eno drevo, ki raste v grapi. Toda o njem ne bo povedala ljudska pesem, temveč pesem S. A. Jesenina.

5. Delo na pesmi S.A. Jesenin "Ptičja češnja".

a) branje s strani učitelja.

Pozorno poslušaj pesem. Lahko zapreš oči. Poskusite z vsemi svojimi organi začutiti stanje narave, ki ga je posredoval Jesenin. Poskusite videti, slišati. Občutite okus. Dotaknite se in povohajte pomlad. In prosim vas, da odgovorite na vprašanje: "Kakšna čustva nam je pesnik želel prenesti s to pesmijo?"

b) šepetajoče branje učencev.

Preberi pesem in jo označi s črko "H" - kjer piše o češnji in s črko "R" - kjer piše o potoku.

c) delo na štiristih.

Preberite vrstice, ki govorijo o ptičji češnji.

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
In zlate veje,
Da sem si nakodrala kodre.
Ptičja češnja dišeča
Stoječe viseče
In zlato zelenje
Žge na soncu.

Kaj ste si predstavljali ob branju teh vrstic?

(Češnja? – velika, bela, vsa v cvetju.

Dan? - jasno, sončno.

Vonj? – Želim globoko vdihniti.

Rože? - bela, z rumenimi prašniki, zbranimi v krtače, ki izgledajo kot dekliški kodri.

Kaj pomeni "dišeče"? (dišeče, dišeče, dišeče).

Kaj pomeni "zlate veje"? (Od sonca, rumenost prašnikov).

V drugi četverici Jesenin ponovno nariše ptičjo češnjo, vendar ne spremeni ničesar v njenem videzu.

Kaj vodi to ponavljanje?

Pod kakšnim vplivom je Jesenin začel pisati pesmi? (Ruska pesmica, ruska ljudska pesem).

Zdaj pa sestavimo partituro teh vrstic.

Ton je melodičen, melodičen, ljubeč.

Tempo je zmeren.

Glasnost je zmerna.

Eden od učencev postavlja logične poudarke in premore (pokažite ljubezen do ptičje češnje). Razred pomaga.

Zdaj pa poglejmo, kako izgleda tok?

A blizu, y odmrznjeni obliži,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.
Potok je kot grmeč val
Vse veje se polivajo
In nagajajoče pod strmo
Poje svoje pesmi.

Kam teče potok?

Kaj je odmrznjen obliž? (Kraj, kjer se je sneg stopil in se je zemlja odprla. V tem primeru - pomanjševalnica.)

Kakšen je? (Majhen, srebrn, zvočen)

Kaj pomeni "ropotajoči val"? (Potok grmi in hrupi, čeprav je majhen)

Kako razumete izraz "prisrčno poje pesmi"? (Glas potoka je lahko nežen, pomirjujoč, zaupljiv)

Torej, kakšna slika se pojavi pred nami?

V grapi je mrzlo. Verjetno je tam od zime ostalo nekaj ledu in počrnelega snega. Teče majhen, zvonek potoček. Umiva korenine ptičje češnje, njeni brizgi navlažijo nežne veje z vlago.

In zdaj bomo prebrali nekaj zelo zanimivih vrstic. Jesenin nam v teh vrsticah ni pokazal le letnega časa. Ampak tudi čas dneva.

Pomislite, kateri čas dneva je?

Vse naokoli rosa med
Drsi navzdol lubje
Pod njo zelena začinjeno
Zasije srebro

Jutro je. Fantje, kaj pomeni "medena rosa"? (Brezova češnja je medovita rastlina. In tako kot se spomladi pojavi brezov sok, se pojavi tudi ptičja češnja ...)

Kaj pomeni "začinjeno zelenje"? (Okusno, pekoče, aromatično po okusu in vonju. Spomnite se, katere začimbe poznate: kumina, cimet, nageljnove žbice, lovorov list, peteršilj ...)

Ko beremo te vrstice, moramo prenesti vonj (aromo), ki prihaja iz ptičje češnje.

Zdaj pa sestavimo partituro teh vrstic. (Delajte na enak način kot pri prejšnjih štiristih)

Pesem je bila razstavljena. Še enkrat si predstavljajmo pomladno naravo.

Minuta telesne vzgoje.

Predstavimo spomladansko rožo, ki se prikaže izpod zemlje (otroci počepnejo). Sonce sije, prijeten spomladanski dež pada, ta roža pa raste, cveti, sega k soncu (otroci to posnemajo). Vse naokoli je svetlo sonce. Pokažite njegove žarke z rokami.

jasno nebo Metulji letajo.

Torej, otroci morajo prikazati: rožo, metulje, ptice, dež, veselje do pomladi.

Zdaj pa poglejmo partituro, prikličimo čute in preberimo pesem "Ptica Cheremukha".

Branje otrok.

risanje.

Zdaj pa fantje, naredimo to v 2 minutah. Narišimo z barvicami sliko pomladne narave, ki ste si jo zamislili ob prebiranju pesmi. (Učenci imajo na mizah modri karton in barvice.)

Oglejte si slike.

To pesem se bo naučila doma. Spomnimo se prve metode učenja na primeru prve četverice. (Intelekt tehnologija, ki jo uporabljajo učitelji na šoli Lomonosov)

Način učenja: trikrat preberi prvo vrstico pesmi in pri tem poudari prvo besedo; trikrat preberite drugo vrstico pesmi, pri čemer prav tako poudarite prvo besedo, ponovite prvo in drugo vrstico na pamet, prve besede ne poudarjajte več; trikrat preberite tretjo vrstico in pri tem poudarite prvo besedo; ponovite prvo, drugo in tretjo vrstico na pamet brez poudarjanja prve besede; trikrat preberite četrto vrstico in pri tem poudarite prvo besedo; ponovite vse štiri vrstice na pamet, pri čemer ne poudarjate več prve besede. Torej, preberite celotno pesem.

Fantje. Spomnimo se, katere Jeseninove pesmi smo brali (otroci jih poimenujejo).

Ko smo se seznanili s temi deli, smo videli, da je pesnik uporabil različne definicije, da bi prenesel lepoto ruske narave. Lahko jih uporabljamo tudi v govoru. Spomnimo se nekaterih izmed njih.

Otroci opravijo naloge na več ravneh in jih preverijo s ključem (glej Dodatek št. 2 k lekciji). Definicije se berejo v razredu.

Fantje, dvignite roke, tisti, ki imate radi rusko poezijo.

Obožujemo pesmi naših ruskih pesnikov, poskušamo uporabiti njihove umetniške definicije v našem govoru. Ustvarjamo pa sami.

Otroci berejo svoje pesmi, ki so jih napisali pri urah govornega razvoja.

6. Povzetek lekcije. Kaj smo se naučili pri današnji bralni uri?

- izrazno brati pesmi;
– nadzorujte svoj glas in domišljijo;
– razvijali spomin s pomnjenjem pesmi in izpolnjevanjem nalog na obrazcih;
– razvijali mišljenje z analizo pesmi.

In dobro nam je uspelo.

Izdelovanje oznak.

Opomba: Ko sestavljate partituro pesmi, lahko označite znižanje in zvišanje glasu.

Prijave k lekciji.

Kriteriji za ocenjevanje branja pesmi.

Prijave k lekciji.

Naloge na več ravneh.

Stopnja C.

Šola Lomonosov.

		Jeseninova definicija

Preverite se s ključem.

Končni rezultat je _____.

Stopnja B.

Šola Lomonosov.

Dijak _______________________________razreda_______________________

Naloga 1. Spomnite se pesmi S. A. Yesenina "Prah", "Breza", "Polja so stisnjena, nasadi so goli ...".

Naloga 2. Tem konceptom dodajte Jeseninove umetniške definicije.

		Jeseninova definicija
		potiskati - - - - e
		besk - - - - -i

Preverite se s ključem.

Če imaš 10 plusov, si pri končni oceni pripiši 5.

Če imate 9 plusov, si pri svojem končnem rezultatu pripišite 4.

Če imate manj kot 8 plusov, ponovite pesmi.

Končni rezultat je _____.

Raven A.

Šola Lomonosov.

Dijak _______________________________razreda_______________________

Naloga 1. S puščicami povežite pojme z Jeseninovimi umetniškimi opredelitvami.

Preverite se s ključem.

Če nimate nobene napake, si pri svojem končnem rezultatu dodelite 5.

Če imate 1 napako, si pri svojem končnem rezultatu dodelite 4.

Če imate več kot 1 napako, ponovite pesmi.

Stopnja C.

		Jeseninova definicija
		puhasto
		neskončno

Stopnja B.

		Jeseninova definicija
		puhasto
		neskončno