Jesenin Sergej - ptičja češnja. Z Jeseninovimi verzi, dišeča ptičja češnja, potoček teče med koreninami trave

Cilji:

učiti pravilnega, izraznega branja;
razvijati domišljijo, spomin, mišljenje;
vzbuditi ljubezen do ruskega jezika, ljubezen do poezije in narave.

Oprema: portret S.A. Jesenin, fragment glasbenega dela E. Griega, večstopenjske naloge, karton za risanje, barvice.

Vrsta lekcije: kombinirano.

Napredek lekcije.

1. Organizacija razreda. Navedite temo in namen lekcije.

Danes se bomo v lekciji še naprej seznanjali z delom S.A. Jesenina, se naučili ekspresivnega branja, razvijali domišljijo, spomin in razmišljanje.

2. Preverjanje domače naloge.

Pesem katerega pesnika smo spoznali v zadnji lekciji?

Kaj veš o tem pesniku?

(Odgovori otrok. Uporabljeno je gradivo iz članka v učbeniku in dodatna literatura. Odgovori otrok se ovrednotijo.)

Katero pesem S.A. Jesenina ste pripravili za današnjo lekcijo?

Tako se naš razred spremeni v gledališče. Obstajajo umetniki, ki nam želijo posredovati lepoto Jeseninovih besed, in obstajajo gledalci - poznavalci umetnosti.

Kdo bo prevzel odgovornost suflerja?

Ostal zadnji trenutek in zavesa se bo odprla.

Po kakšnih merilih bomo ocenjevali branje poezije naših tovarišev?

Fantje imajo liste papirja z merili za ocenjevanje (glej prilogo št. 1 k lekciji).

Odgovori fantov.

Branje pesmi ob tabli, analiziranje in vrednotenje.

Hvala vsem našim umetnikom, hvala vsem za vaše delo.

3. Pripravljalna dela.

Na začetku ure sem rekel, da se bomo naučili izraznega branja pesmi.

Otroci odgovorijo.

Učitelj povzame: izrazno brati pomeni izbrati pravi ton, tempo, tember; pravilno postavljajo logične poudarke in premore; predvsem pa je pomembno, da si v svoji domišljiji predstavljate to, o čemer berete, da izrazite svoj odnos do imaginarnega.

In za to se morate pripraviti in usposobiti svojo domišljijo in glas.

Na tabli:

Gre, gre Zeleni šum
Zeleni šum, pomladni šum.
(Nekrasov Nikolaj Aleksejevič)

Otroci vstanejo, eden bere, nato ponovi v zboru.

Možnosti branja: počasi, melodično; hitro, ritmično; zaupno; pojasnjevanje; z vzklikom.

4. Poslušanje glasbe.

Zdaj bomo poslušali odlomek iz glasbenega dela norveškega skladatelja Edvarda Griega. Glasba v njenem jeziku not nam bo pomagala ugibati. Poglejmo še enkrat svoje občutke. Letni čas in naši občutki. Na primer, zima - mir, žalost.

Otroci odgovarjajo, učiteljica pa povzame: jesen - žalost, usihanje; poletje - veselje, bogastvo barv; pomlad - obnova, veselje, veselje.

Glasbo morate pozorno poslušati. Udobno sva se usedla. Če ugibate, dvignite roko.

Poslušanje glasbe.

Odgovor otrok je pomlad.

Kaj ste slišali in videli v glasbi?

Odgovori otrok (znamenja pomladi).

Učiteljev povzetek. S prihodom pomladi se zgodijo čudovite spremembe. Še posebej čudovite so spremembe v življenju dreves. Pozimi so se zdele mrtve in nenadoma so se prebudile, oživele, začele so se pokrivati ​​s puhom mladega listja, cveteti in pridobiti moč. Te spremembe so ljudje že dolgo opazili, jih presenetili in razveselili. Ljudem se je zdelo, da imajo drevesa, tako kot oni, živo dušo. Ni zaman, da je v ljudski poeziji toliko pesmi, kjer človek nagovarja drevo kot živo, bližnje, drago bitje. Ki se lahko veseli in žalosti, sanja in upa. Spomnimo se ljudske pesmi: "Vrba, vrba, moja zelena!" ali "Moja breza, mala breza,

Moja bela breza
Kodrasta breza.”

In tukaj je še eno drevo, ki raste v grapi. Toda o njem ne bo povedala ljudska pesem, temveč pesem S. A. Jesenina.

5. Delo na pesmi S.A. Jesenin "Ptičja češnja".

a) branje s strani učitelja.

Pozorno poslušaj pesem. Lahko zapreš oči. Poskusite z vsemi svojimi organi začutiti stanje narave, ki ga je posredoval Jesenin. Poskusite videti, slišati. Občutite okus. Dotaknite se in povohajte pomlad. In prosim vas, da odgovorite na vprašanje: "Kakšna čustva nam je pesnik želel prenesti s to pesmijo?"

b) šepetajoče branje učencev.

Preberi pesem in jo označi s črko "H" - kjer piše o češnji in s črko "R" - kjer piše o potoku.

c) delo na štiristih.

Preberite vrstice, ki govorijo o ptičji češnji.

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
IN zlate veje,
Da sem si nakodrala kodre.
Ptičja češnja dišeča
Stoječe viseče
In zlato zelenje
Žge na soncu.

Kaj ste si predstavljali ob branju teh vrstic?

(Češnja? - velika, bela, vsa v cvetju.

Dan? - jasno, sončno.

Vonj? – Želim globoko vdihniti.

Rože? - bela, z rumenimi prašniki, zbranimi v krtače, ki izgledajo kot dekliški kodri.

Kaj pomeni "dišeče"? (dišeče, dišeče, dišeče).

Kaj pomeni "zlate veje"? (Od sonca, rumenost prašnikov).

V drugi četverici Jesenin ponovno nariše ptičjo češnjo, vendar ne spremeni ničesar v njenem videzu.

Kaj vodi to ponavljanje?

Pod kakšnim vplivom je Jesenin začel pisati pesmi? (Ruska pesmica, ruska ljudska pesem).

Zdaj pa sestavimo partituro teh vrstic.

Ton je melodičen, melodičen, ljubeč.

Tempo je zmeren.

Glasnost je zmerna.

Eden od učencev postavlja logične poudarke in premore (pokažite ljubezen do ptičje češnje). Razred pomaga.

Zdaj pa poglejmo, kako izgleda tok?

A blizu, y odmrznjeni obliži,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.
Potok je kot grmeč val
Vse veje se polivajo
In nagajajoče pod strmo
Poje svoje pesmi.

Kam teče potok?

Kaj je odmrznjen obliž? (Kraj, kjer se je sneg stopil in se je zemlja odprla. V tem primeru - pomanjševalnica.)

Kakšen je? (Majhen, srebrn, zvočen)

Kaj pomeni "ropotajoči val"? (Potok grmi in hrupi, čeprav je majhen)

Kako razumete izraz "prisrčno poje pesmi"? (Glas potoka je lahko nežen, pomirjujoč, zaupljiv)

Torej, kakšna slika se pojavi pred nami?

V grapi je mrzlo. Verjetno je tam od zime ostalo nekaj ledu in počrnelega snega. Teče majhen, zvonek potoček. Umiva korenine ptičje češnje, njeni brizgi navlažijo nežne veje z vlago.

In zdaj bomo prebrali nekaj zelo zanimivih vrstic. Jesenin nam v teh vrsticah ni pokazal samo letnega časa. Ampak tudi čas dneva.

Pomislite, kateri čas dneva je?

Vse naokoli rosa med
Drsi navzdol lubje
Pod njo zelena začinjeno
Zasije srebro

Jutro je. Fantje, kaj pomeni "medena rosa"? (Brezova češnja je medovita rastlina. In tako kot se spomladi pojavi brezov sok, se pojavi tudi ptičja češnja ...)

Kaj pomeni "začinjeno zelenje"? (Pikantno, pekoče, aromatično po okusu in vonju. Spomnite se, katere začimbe poznate: kumina, cimet, nageljnove žbice, lovorov list, peteršilj ...)

Ko beremo te vrstice, moramo prenesti vonj (aromo), ki prihaja iz ptičje češnje.

Zdaj pa sestavimo partituro teh vrstic. (Delajte na enak način kot pri prejšnjih štiristih)

Pesem je bila razstavljena. Še enkrat si predstavljajmo pomladno naravo.

Minuta telesne vzgoje.

Predstavimo spomladansko rožo, ki se prikaže izpod zemlje (otroci počepnejo). Sonce sije, prijeten spomladanski dež pada, tale roža pa raste, cveti, sega k soncu (otroci se pretvarjajo, da to počnejo). Vse naokoli je svetlo sonce. Pokažite njegove žarke z rokami.

jasno nebo Metulji letajo.

Torej, otroci morajo prikazati: rožo, metulje, ptice, dež, veselje do pomladi.

Zdaj pa poglejmo partituro, prikličimo čute in preberimo pesem »Ptičja češnja«.

Branje otrok.

risanje.

Zdaj pa fantje, naredimo to v 2 minutah. Narišimo z barvicami sliko pomladne narave, ki ste si jo zamislili ob prebiranju pesmi. (Učenci imajo na mizah modri karton in barvice.)

Oglejte si slike.

To pesem se bo naučila doma. Spomnimo se prve metode učenja na primeru prve četverice. (Intelekt tehnologija, ki jo uporabljajo učitelji na šoli Lomonosov)

Način učenja: trikrat preberi prvo vrstico pesmi in pri tem poudari prvo besedo; trikrat preberite drugo vrstico pesmi, pri čemer prav tako poudarite prvo besedo, ponovite prvo in drugo vrstico na pamet, prve besede ne poudarjajte več; trikrat preberite tretjo vrstico in pri tem poudarite prvo besedo; ponovite prvo, drugo in tretjo vrstico na pamet, ne da bi poudarili prvo besedo; trikrat preberite četrto vrstico in pri tem poudarite prvo besedo; ponovite vse štiri vrstice na pamet, pri čemer ne poudarjate več prve besede. Torej, preberite celotno pesem.

Fantje. Spomnimo se, katere Jeseninove pesmi smo brali (otroci jih poimenujejo).

Ko smo se seznanili s temi deli, smo videli, da je pesnik uporabil različne definicije, da bi prenesel lepoto ruske narave. Lahko jih uporabljamo tudi v govoru. Spomnimo se nekaterih izmed njih.

Otroci opravijo naloge na več ravneh in jih preverijo s ključem (glej dodatek št. 2 k lekciji). Definicije se berejo v razredu.

Fantje, dvignite roke, tisti, ki imate radi rusko poezijo.

Obožujemo pesmi naših ruskih pesnikov, poskušamo uporabiti njihove umetniške definicije v našem govoru. Ustvarjamo pa sami.

Otroci berejo svoje pesmi, ki so jih napisali pri urah govornega razvoja.

6. Povzetek lekcije. Kaj smo se naučili pri današnji bralni uri?

- izrazno brati pesmi;
– nadzorujte svoj glas in domišljijo;
– razvijali spomin s pomnjenjem pesmi in izpolnjevanjem nalog na obrazcih;
– razvijali mišljenje z analizo pesmi.

In dobro nam je uspelo.

Izdelovanje oznak.

Opomba: Ko sestavljate partituro pesmi, lahko označite znižanje in zvišanje glasu.

Prijave k lekciji.

Kriteriji za ocenjevanje branja pesmi.

Prijave k lekciji.

Naloge na več ravneh.

Stopnja C.

Šola Lomonosov.

		Jeseninova definicija

Preverite se s ključem.

Končni rezultat je _____.

Stopnja B.

Šola Lomonosov.

Dijak _______________________________razreda_______________________

Naloga 1. Spomnite se pesmi S. A. Yesenina "Prah", "Breza", "Polja so stisnjena, nasadi so goli ...".

Naloga 2. Tem konceptom dodajte Jeseninove umetniške definicije.

		Jeseninova definicija
		potiskati - - - - e
		besk - - - - -i

Preverite se s ključem.

Če imaš 10 plusov, si pri končni oceni pripiši 5.

Če imate 9 plusov, si pri svojem končnem rezultatu pripišite 4.

Če imate manj kot 8 plusov, ponovite pesmi.

Končni rezultat je _____.

Raven A.

Šola Lomonosov.

Dijak _______________________________razreda_______________________

Naloga 1. S puščicami povežite pojme z Jeseninovimi umetniškimi opredelitvami.

Preverite se s ključem.

Če nimate nobene napake, si končni rezultat ocenite s 5.

Če imate 1 napako, si pri svojem končnem rezultatu dodelite 4.

Če imate več kot 1 napako, ponovite pesmi.

Stopnja C.

		Jeseninova definicija
		puhasto
		neskončno

Stopnja B.

		Jeseninova definicija
		puhasto
		neskončno

Čakanje na ptičjo češnjo ...

Na obronkih gozdov, ob bregovih rek in potokov, najprej zacveti in zacveti češnja.

To je zelo prijetno, zeleno in veselo drevo. Vedno se nasmeje, spomladi, ko ga dišeči beli cvetovi popolnoma prekrijejo, pa se celo smeje.

Ko občudujete cvetočo ptičjo češnjo, se nehote začnete nasmehniti ...

Spomladi vedno pozorno pogledam ptičjo češnjo. Če se na njem odprejo popki, pomeni, da se je zemlja končno prebudila in ogrela, pomlad pa je stopila v polno veljavo.

Spomladi pazim tudi na žabe. Ko žabe "predejo" v lužah, to pomeni: tokovi jerebov in divjih petelin so v polnem zamahu, začel se je bogat prepih.

Ko bujni cvetovi na češnji pobelijo in zadišijo, je divjega petelina konec in v gozdu se je pojavil komar.

Tudi v najglobljih severnih gozdovih lahko vidite ptičjo češnjo. Kjer ne rastejo češnje in ni dobrih vrtov, se otroci posladkajo z jagodami divje češnje, gospodinje pa pečejo pite s sladkim češnjevim nadevom."

Po mnenju I.S. Sokolov-Mikitov

Spomladi vse vre od njegovih dišečih belih cvetov, avgusta in septembra pa je bolje, da ne plezate v goščavo ptičje češnje - ne boste prišli ven, ne boste imeli moči, da bi jih zapustili, ker tam ni nič slajšega od jagod črne ptičje češnje. In bolj obilno.

Ne moreš pojesti enega velikega drevesa v enem dnevu! Roke, usta, jezik so rjavo rdeči od soka, vse vržeš in mečeš ​​v usta sladke resice – eno za drugo ali celo prgišča. In samo ti imaš čas, da izpljuneš kosti...

Aleksander Smyshlyaev

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
In zlate veje,
Kakšni kodri, skodrani.

Vse naokoli medena rosa
Drsi po lubju
Začinjeno zelenje spodaj
Sveti se v srebru.

In v bližini, ob otoplitvi,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.

Dišeča ptičja češnja,
Ko se je obesil, stoji,
In zelenje je zlato
Žge na soncu.

S. Jesenin

Branje pesmi Sergeja Jesenina "Ptičja češnja" je enostavno in prijetno, res je pomladna pesem. Napisana je bila tudi spomladi leta 1915 je bila objavljena v reviji “Mirok”. Kot je priznal sam pesnik, je bila napisana v enem dihu, pod vtisom svetlih barv prebujajoče se narave.

Glavna tema pesmi je tema narave. Lirski junak tukaj tega ni, kot v večini Jeseninovih pesmi, ampak samo njegove lastna čustva, dojemanje in odnos do dogajanja. Bralec se počuti v središču zgodbe in pesnikova čustva postanejo njegova. Pesem prenaša razpoloženje nečesa večnega, kar se čuti vsakič spomladi. Skriti motiv je motiv porajajoče se ljubezni med »dišečo češnjo« in »srebrnim potokom«.

Besedilo pesmi Sergeja Aleksandroviča Jesenina »Ptičja češnja dišeča« je dobesedno prepredeno z epiteti, ki izražajo razpoloženje pomladi in njene vonjave (dišeče, medene, začinjene), barve (zlate, srebrne), zvoke. Češnja in potok "oživita" zaradi personifikacije (češnja zvija svoje kodre, potok teče, poje pesmi). Uporaba refrena (dišeča ptičja češnja) pesmi ne doda le lirične spevnosti, temveč tudi definira njen glavni lik.

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
In zlate veje,
Kakšni kodri, skodrani.
Vse naokoli medena rosa
Drsi po lubju
Začinjeno zelenje spodaj
Sveti se v srebru.
In v bližini, ob otoplitvi,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.
Ptičja češnja dišeča
Ko se je obesil, stoji,
In zelenje je zlato
Žge na soncu.
Potok je kot grmeč val
Vse veje se polivajo
In nagajajoče pod strmo
Poje svoje pesmi.

Sergej Jesenin
Ptičja češnja

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
In zlate veje,
Kakšni kodri, skodrani.
Vse naokoli medena rosa
Drsi po lubju
Začinjeno zelenje spodaj
Sveti se v srebru.
In v bližini, ob otoplitvi,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.
Ptičja češnja dišeča
Ko se je obesil, stoji,
In zelenje je zlato
Žge na soncu.
Potok je kot grmeč val
Vse veje se polivajo
In nagajajoče pod strmo
Poje svoje pesmi.

Jesenin! Zlato ime. Umorjena mladost. Genij ruske zemlje! Nobeden od Pesnikov, ki so prišli na ta svet, ni imel takšne duhovne moči, očarljive, vsemogočne, dušo grabljive otroške odprtosti, moralne čistosti, globoke bolečine - ljubezni do domovine! Toliko solz je bilo pretočenih ob njegovih pesmih, toliko človeških duš je sočustvovalo in sočustvovalo z vsako Jeseninovo vrstico, da če bi šteli, bi Jeseninova poezija odtehtala vse in še mnogo več! Toda ta metoda ocenjevanja ni na voljo zemljanom. Čeprav se je s Parnasa videlo, da ljudstvo še nikogar ni tako ljubilo! Z Jeseninovimi pesmimi so šli v boj v domovinski vojni, za njegove pesmi so šli na Solovke, njegova poezija je vznemirjala duše kot nobena druga ... Samo Gospod ve za to sveto ljubezen ljudi do njihovega sina. Jeseninov portret je stisnjen v stenske družinske okvirje za fotografije, postavljen na svetišče skupaj z ikonami ...
In noben pesnik v Rusiji ni bil nikoli iztrebljen ali prepovedan s tako blaznostjo in vztrajnostjo kot Jesenin! In so nas prepovedali, zamolčali, omalovaževali in blatili - in to še vedno počnejo. Nemogoče je razumeti, zakaj?
Čas je pokazal: čim višja je Poezija v svojem tajnem gospostvu, tem bolj zagrenjeni so zavistni poraženci in več je posnemovalcev.
Še eno veliko božje darilo Jesenina - svoje pesmi je bral tako edinstveno, kot jih je ustvaril. Tako so zvenele v njegovi duši! Ostalo je le še povedati. Vsi so bili šokirani nad njegovim branjem. Upoštevajte, veliki pesniki so vedno znali brati svoje pesmi edinstveno in na pamet - Puškin in Lermontov ... Blok in Gumiljov ... Jesenin in Kljujev ... Cvetajeva in Mandeljštam ... Torej, mladi gospodje, pesnik mrmra njegove vrstice na listu papirja z odra ni Pesnik, ampak amater... Pesnik morda marsikaj v življenju ne zmore, tega pa ne!
Zadnja pesem»Zbogom, prijatelj, na svidenje ...« je še ena Pesnikova skrivnost. Istega leta 1925 pa še druge vrstice: »Ne veš, da je življenje na svetu vredno živeti!«

Da, v zapuščenih mestnih uličicah niso le potepuški psi, »manjši bratje«, ampak tudi veliki sovražniki poslušali Jeseninovo lahkotno hojo.
Vedeti moramo pravo resnico in ne pozabiti, kako otročje je bila vržena nazaj njegova zlata glava ... In spet se zasliši njegov zadnji sopih:

“Dragi moji, dobri...”

"Ptičja češnja" Sergej Jesenin

Ptičja češnja dišeča
Razcvetela s pomladjo
In zlate veje,
Kakšni kodri, skodrani.
Vse naokoli medena rosa
Drsi po lubju
Začinjeno zelenje spodaj
Sveti se v srebru.
In v bližini, ob otoplitvi,
V travi, med koreninami,
Mali teče in teče
Srebrni tok.
Ptičja češnja dišeča
Ko se je obesil, stoji,
In zelenje je zlato
Žge na soncu.
Potok je kot grmeč val
Vse veje se polivajo
In nagajajoče pod strmo
Poje svoje pesmi.

Analiza Jeseninove pesmi "Ptičja češnja"

IN zgodnje delo Sergej Jesenin ima veliko del, ki so posvečena lepoti domačo naravo. To ni presenetljivo, saj je pesnikovo otroštvo in mladost preživela v slikoviti vasici Konstantinovo, kjer se je avtor naučil ne le razumeti in ceniti svet okoli nas, ampak tudi opaziti vse malenkosti, ki so značilne za njegovo preobrazbo.
Jesenin je pogosto rekel, da je pomlad njegov najljubši letni čas, saj lahko opazuje, kako se narava prebuja po zimskem spanju. V pesnikovem delu to obdobje simbolizira nove upe in sanje, pogosto pa tudi odseva vznesenost, ki jo avtor doživlja. Prav to je čustveni ton pesmi "Ptičja češnja", ki jo je pesnik ustvaril leta 1915.

Z uporabo podobe in fleksibilnosti ruskega jezika Jesenin poda navadno drevo človeške lastnosti, ki predstavlja ptičjo češnjo v podobi mladega dekleta, ki je »kodralo zlate veje kot kodre«. Neverjetna harmonija okoliškega sveta pesnika ne more pustiti ravnodušnega in opazi, kako »medena rosa« drsi po deblu češnje in blizu njenih korenin teče »majhen srebrn potok«.

Spomladansko prebujanje narave v pesniku vzbudi romantične misli, zato podoba potoka v pesmi simbolizira zaljubljenega mladeniča, ki šele začenja odkrivati ​​to nežno in vznemirljivo čustvo. Zato Jesenin potegne vzporednico med človeškim svetom in naravo, pri čemer se osredotoča na dejstvo, da ga češnja in potok spominjata na mlada zaljubljenca, ki si ne upata priznati svojih čustev. Trepetava ptičja češnja je lepa v svoji plašni lepoti in njeno "zlato zelenje gori na soncu". Kar zadeva potok, nežno namaka svoje veje s staljeno vodo in mu »pod strmim pobočjem hvaležno poje pesem«.

Za vsa dela Jeseninove krajinske lirike brez izjeme je značilno domišljijsko dojemanje sveta. Znal je videti tisto, česar drugi v vsakdanjem vrvežu niso opazili, in našel tako natančne in prijetne besede, s katerimi je povedal lepoto vsakdanjega naravni pojavi da je le malokdo lahko ostal ravnodušen ob njegovih pesmih. Kasneje lirična dela avtor je vse pogosteje upodabljal snežne snežne meteže in hladen jesenski dež, ki sta bila v svojem bistvu uglašena s pesnikovim razpoloženjem. Vendar krajinska lirika začetni fazi Jeseninova ustvarjalnost je naslikana v nežnih in bogatih tonih, polnih čistosti, veselja in miru.