Prikaz nacionalnega značaja v zgodbah V. Shukshin (na podlagi zgodb "Mojster", "Mikroskop", "Stric Ermolai"). V. M. Šukšin. Pregled pisateljevega življenja in dela. Brezplačna analiza zgodb: "Cut", "Mikroskop" itd. Junaki delovnega mikroskopa

Literatura.

"Mikroskop"

(strategija "Citati" znakov»)

1. Pripravljalna faza.

Vprašanja, sestavljena za besedilo o (1 oseba odgovori na prijateljevo vprašanje, nato postavi svoje vprašanje)

1. Kaj je določalo raznolikost likov v delih?

2. Kaj je posebnost pisateljevih zgodb?

3. Zakaj se najljubši junaki pisateljevih zgodb imenujejo "čudaki"?

Kakšen je junak zgodbe "Mikroskop":

ČUDik ČUDOVITO? (»čuden« videz, ne kot drugi,

Zato ga ljudje okoli njega ne razumejo)

Čudovito ? ( ima prijazno dušo, vleče ga znanje,

želi koristiti ljudem)

Naša naloga je, da to ugotovimo.

__________________________________________________________________

2. Stopnja celostne uporabe znanja.

1. Značilnosti.

Večkrat smo vam že povedali, da jih je več metode karakterizacije literarni junak :

Cilji lekcije.

Izobraževalni:še naprej obvladovati metodo karakterizacije literarnega junaka, se učiti brati z uporabo strateškega pristopa »citatov likov«.

Razvojni:

Izobraževalni: negovanje občutka empatije, ljubezni do ljudi, negovanje veščin skupnega delovanja; objektivna ocena vašega prispevka k odločitvi skupna opravila ekipa.

Enota vsebine:

Vrsta lekcije:

Struktura lekcije:

Pripravljalna faza. Faza kompleksne uporabe znanja. Nadzor in samokontrola. Rezultat je na odsevni osnovi.

1. Pripravljalna faza.

Odrske naloge.

Določanje ciljev in ciljev lekcije.

Postavka: književnost, tema lekcije "Mikroskop".

Cilji lekcije.

Izobraževalni: še naprej obvladovati načine karakterizacije literarnega junaka, se učiti brati z uporabo strateškega pristopa »citatov likov«.

Razvojni: razvoj spretnosti za analizo literarnega dela z uporabo teoretičnih in literarnih izrazov: literarni junak, idejna vsebina umetniškega dela, razvoj spretnosti za poudarjanje glavnega, sklepanje, razvoj govora, komunikacijske sposobnosti učencev.

Izobraževalni: negovanje občutka empatije, ljubezni do ljudi, negovanje veščin skupnega delovanja; objektivna ocena svojega prispevka k reševanju skupnih problemov ekipe.

Enota vsebine: način karakterizacije literarnega junaka.

Vrsta lekcije: celovito uporabo znanja.

Struktura lekcije:

5. Pripravljalna faza.

6. Stopnja celostne uporabe znanja.

7. Nadzor in samokontrola.

8. Povzetek na osnovi refleksije.

Dijaki vedo temeljni teoretični in literarni pojmi: literarni junak, idejna vsebina literarno delo, vedeti kako delo z besedilom z uporabo različnih načinov označevanja literarnega lika (na primer junakov govor)

Študenti ne vedo značilnosti likov v zgodbi "Mikroskop", ideološke vsebine zgodba"

Razred: 8 "A"

Predmet: literatura, tema lekcije "Mikroskop".

Cilji lekcije.

Izobraževalni: še naprej obvladovati načine karakterizacije literarnega junaka, učenje branja z uporabo strateškega pristopa »citatov likov«.

Razvojni: razvoj spretnosti za analizo literarnega dela z uporabo teoretičnih in literarnih izrazov, literarni junak, idejna vsebina umetniškega dela, razvoj spretnosti za poudarjanje glavne stvari, sklepanje, razvoj govora, komunikacijske sposobnosti učencev.

Vzgojni: negovanje občutka empatije, ljubezni do ljudi, negovanje veščin skupnih dejavnosti; objektivna ocena svojega prispevka k reševanju skupnih problemov ekipe.

Vrsta lekcije: celovita uporaba znanja.

Struktura lekcije:

9. Pripravljalna faza.

10. Stopnja celostne uporabe znanja.

11. Nadzor in samokontrola.

12. Povzetek na refleksivni osnovi.

Dijaki poznajo temeljne teoretične in literarne pojme: literarni junak, idejna vsebina književnega dela, znajo delati z besedilom, pri čemer uporabljajo različne načine karakterizacije književnega junaka (npr. junakov govor).

Učenci ne poznajo lastnosti likov v zgodbi »Mikroskop« niti idejne vsebine zgodbe.«

"Šukšin Vasilij Makarovič" - Bilo je zelo zanimivo in poučno, izvedeli smo veliko o življenju in življenju družine Šukšin. Leta 1954 je vstopil na režijski oddelek Vseslovenskega inštituta za kinematografijo, ki ga je diplomiral leta 1960. Prvo mesto dela Vasilija Šukšina je bil sklad Soyuzprommehanizatsiya, ki je pripadal moskovski pisarni.

"Življenje Šukšina" - Zdaj bom tekel na nebeški hrib In, osvetljen z veseljem dneva, bom zavpil: - Ljudje! Ob jezeru. Maria Sergeevna Shukshina s triletno Vasjo. S fronte je prišel vojak. Leta služenja v Baltski floti (1949-1953). Leta študija na VGIK. Vasilij Šukšin je star 16 let. Sibirska regija. Hiša, kjer so otroci in najstniška leta V.M. Šukšina.

"Dela Šukšina" - hipoteza. Ustreznost. Zaključek. Vsebina dela: Prvo poglavje: "Metode in tehnike imenovanja v delu V.M. Shukshin." Zgradba dela: Hipoteza ni protislovna in dokazljiva. Hvala za pozornost! Uporaba pogovornih nominacij in nominacij tipa vlog kot sredstva za identifikacijo likov.

"Šukšinov Altaj" - Grob P. S. Popova, Šukšinovega botra v vasi Aja. Tema: "Šukšin v naši vasi." Praznovanje ob 80. obletnici V. M. Shukshin "Rdeča viburnum je žalostna zaradi Shukshin." Oščepkov Nikolaj Eremejevič. Vasilij Makarovič Šukšin. Popov Pavel Sergejevič (levo v prvi vrsti) - boter V. M. Šukšina. Guverner Altajsko ozemlje A. B. Karlin v pisarni-muzeju V. M. Shukshin.

"Pisatelj Shukshin" - pisateljeva domovina je vas Srostki. Šola v Srostkih. Pisateljeva žena je igralka L. Fedoseeva-Shukshina. V pisateljevi hiši. Hiša V.M.Shukshina v Srostkih. V. M. Shukshin - igralec, režiser, pisatelj ... Vseruski muzej-rezervat V. M. Shukshin. Hči Maša. Spomenik na gori Piket v Srostkih, kamor je pisatelj rad zahajal. Hči Maša in vnukinja Sveta.

"Šukšinove lekcije" - Kaj ostaja nejasno? Kaj se vam je zdelo smešno, čudno ali strašljivo? Shukshin - režiser, igralec. Vasilij Makarovič Šukšin (1929 - 1974). Za pultom je prodajalka Rosa. Epigraf za lekcijo. Iz delovnih zapiskov V.M. Shukshin (Vprašanja sebi. - M., 1981). Victor Astafiev. Ker še nismo povsem spoznali pomena umetnika Šukšina.

Skupaj je 10 predstavitev

Podatki o avtorju

Merkurjeva Svetlana Viktorovna

regija Saratov

Značilnosti lekcije (lekcije)

Stopnja izobrazbe:

Srednje poklicno izobraževanje

Ciljna publika:

Učitelj (učitelj)

Razred(i):

Razred(i):

Razred(i):

Razred(i):

Razred(i):

Razred(i):

Element(i):

Literatura

Element(i):

ruski jezik

Cilj lekcije:

I. Preverjanje hiše. naloge. ΙΙ. Učiteljeva beseda o V. Šukšinu. Delo s portretom. ΙΙΙ. Razprava o prebrani zgodbi "Cut." IV. Analiza zgodbe V. Shukshin "Mikroskop".

Vrsta lekcije:

Lekcija učenja in primarno utrjevanje novega znanja

Kratek opis:

Cilji: prikazati izvirnost pisateljeve ustvarjalnosti; seznanite študente z večplastno osebnostjo V. Shukshin, utrdite sposobnost dajanja primerjalne značilnosti in glej avtorjevo stališče; analizirati njegove zgodbe "Cut", "Mikroskop"

Vasilij Makarovič Šukšin (1929 - 1974)

Značilnosti Šukšinovih junakov

Cilji: pokazati izvirnost pisateljeve ustvarjalnosti;študente seznaniti z večplastno osebnostjo V. Shukshin, utrditi sposobnost podajanja primerjalnih značilnosti in videti avtorjev položaj;analizirati njegove zgodbe "Cut", "Mikroskop"

Oprema: Portret V.M. Šukšina. Diapozitivi (predstavitev biografije)

Napredek lekcije.

I.

Preverjanje hiše. naloge.

(Življenjepis pisatelja, pripravili učenci). ΙΙ.

Učiteljeva beseda o V. Šukšinu. Delo s portretom..

- Verjetno ste že slišali ime Vasilij Makarovič Šukšin in gledali filme, v katerih je sodeloval kot igralec in režiser. Danes se morate srečati s Šukšinom - pisateljem, mojstrom

- kratka zgodba

- Poglejte Šukšinovo fotografijo. Odgovorite na vprašanja.

- Kaj misliš, od kod prihaja ta oseba?

- Koliko je v življenju doživel, koliko ovir je moral premagati?

Kakšen značaj se po vašem mnenju skriva za tem videzom? Kakšne zgodbe pričakujete od njega? V.M. Šukšin je umrl zgodaj, pri 45 letih, a je zapustil bogato ustvarjalno zapuščino. Bil je pisatelj, scenarist, režiser, igralec. Filmi z njegovo udeležbo "Tvoj sin in brat", "Kalina Krasnaya", "

Čudni ljudje«, Peči-Klopi«, ki so nastale pred več kot 30 leti, se še danes vrtijo na platnu in vzbujajo zanimanje gledalcev. Glavna tema njegova ustvarjalnost je usoda preprostega, ruskega, vaškega prebivalca. V kratkih zgodbah, vsebinsko zelo obsežnih, upodablja .

navadni ljudje iz ljudi, s svojim neurejenim življenjem, skrbmi in tesnobo, malo čudaškiDelo z besediščem:

"čudak"

- oseba čudnega videza, ki ni podobna drugim, vendar ima prijazno dušo, ki jo privlači lepota, znanje, umetnost in je zato tuja in nerazumljiva povprečnemu človeku.

Želim si le, da bi lahko povedal resnico o življenju ...

Ne bi bilo dobrih ljudi.

Življenje bi se že zdavnaj ustavilo ...

V. Šukšin.

Umetnost bi morala učiti dobrote. Šukšin je videl najdragocenejše bogastvo v sposobnosti čistega človeškega srca, da dela dobro. "Če smo v nečem močni in resnično pametni, je to v dobrem delu," je dejal. S tem je živel, v to je verjel V.M. Šukšin.

ΙΙΙ.

Razprava o prebrani zgodbi "Cut."

Kateri dogodek je vznemiril prebivalce nove vasi?

Zakaj lahko Gleba Kapustina imenujemo lokalna "slavna osebnost"?

Na kaj so moški upali, ko so se z Glebom odpravili v hišo stare ženske Agafje Žuravljeve? Kako so goste pozdravili v hiši babice Agafje?

Gleb Kapustin je pokazal nekaj znanja na področju filozofije, ko je postavil vprašanje, kaj je na prvem mestu - duh ali materija; ne da bi čakal na odgovor, je takoj prešel na drugo vprašanje: kaj je breztežnost; nato je prosil kandidata filoloških znanosti, naj opredeli svoj odnos do problema šamanizma v nekaterih regijah severa in na koncu izrazil domnevo, da je Luna delo inteligentne civilizacije.

Kako se je Konstantin Ivanovič odzval na Glebova vprašanja? Zakaj se mu ni mudilo z odgovorom?

(Konstantin Ivanovič se je kot dobro vzgojen in inteligenten človek skušal ubraniti, a je, ko je videl pritisk gosta, poklical na pomoč ženo.)

Veliko Glebovih vprašanj je zvenelo retorično: ne da bi čakal na odgovor, je sam odgovoril na zastavljeno vprašanje. Toda tisti okoli njega so oblikovali mnenje, da "kandidati" ne morejo dati odgovora in zato zavrnejo Gleba. Prednost je bila očitno na njegovi strani. Temu so moški rekli »odrezovanje«, tj. pokazati lastno premoč in neustreznost nasprotnika. Kaj je hotel Gleb dokazati s takim odnosom do ljudi, ki so prišli v vas iz mesta in dosegli določen odnos?

(Glebu se je zdelo, da ga ljudje, ki so bili višje od njega na družbeni lestvici, prezirajo in ne spoštujejo, zato je, da bi se povzdignil, uprizarjal takšne "predstave" za svoje sovaščane.)

Ali je Gleb res "odrezal" kandidata filoloških znanosti? Na čigavi strani so bili moški? Koga ste občudovali? Komu se ti je smilil?

Dejansko je v Glebovem vedenju veliko namerne nesramnosti in netaktnosti. To je še posebej opazno, ko začne predavati znanstveniku in ga obtožuje nečesa, kar se ni zgodilo. Moškim je celo nerodno zaradi Glebovega vedenja. Toda Gleb jih je razveselil. »Tu vsaj ni bilo ljubezni. Ne, ni bilo ljubezni. Gleb je krut in nihče nikoli ni ljubil krutosti.

Kaj mislite, kaj je razlog za Glebovo krutost do "znanih" ljudi? Zakaj jih je tako zelo želel "klikniti po nosu"?

(SamGleb v življenju ni mogel veliko doseči - delal je na žagi.). Kot dokaj načitan človek z nekaj znanja je svojo neizobraženost skušal nadomestiti s »poučevanjem« drugih ljudi in iskanjem priložnosti, da jih poniža.

IV

1). Analiza zgodbe V. Shukshin "Mikroskop".

2). Sam Šukšin je govoril o umetnosti pripovedovanja: »Tu so zgodbe, kakršne bi morale biti:

3). Zgodba je usoda.

- Zgodba je lik.

- Zgodba je izpoved. Najmanjša stvar, ki je lahko, je zgodba – anekdota.”

(Za Šukšina je zaplet značaj lika. »Prišlo bo do ene in iste situacije, a dve različni ljudje, bosta dva različne zgodbe- eden o eni stvari, drugi o nečem popolnoma, popolnoma drugem,« je rekel).

- Kaj lahko rečete o značaju glavnega junaka?

(Na eni strani fascinacija nad neznano platjo življenja, navdušenje nad radovednostjo; po drugi strani pa strah pred ženo.)

- Kdo ima po vašem mnenju prav v sporu med junakom in njegovo ženo? Na čigavi strani so vaše simpatije? Zakaj?

(Simpatijo vzbuja junak zgodbe, ki stremi k znanju, skrbi ga boj proti mikrobom in vprašanje podaljševanja človeškega življenja. A Zoja ima po svoje tudi prav: otrokom zaradi očetovih kapric ne morejo vzeti najnujnejšega.)

- Kako razumete zadnji dialog Andreja Erina s sinom:

- Razumem: prodala ga bo.

- Bo prodan. Ja... Rabim krznene plašče. OK - krzneni plašči, v redu. Nič ... Na-do, seveda ...

(Na koncu Andrei razume, da ima njegova žena Zoya prav.) Govor likov ni nič manj pomemben za pisatelja. Večina njegovih zgodb je dialogov.

Vaja:. Preberite Andrejev dialog s Sergejem Kulikovom, ki je taval "pijan" in s Sergejem ni imel nič boljšega za početi, hkrati pa "gledati klice".

- Kako se v dialogu pokažejo osebnosti likov?

(Tu avtor pokaže nevednost, samoponižanje, duhovno praznino in moralno gluhost Sergeja. V primerjavi z njegovo navadnostjo in prizemljenostjo Andrejeva fanatična strast bolj izstopa. Žeja po znanju vzbuja spoštovanje. )

Jezik Šukšinovih likov je poln pogovornih izrazov. Liki govorijo tako, kot govorijo navadni vaščani v resničnem življenju.

Vaja: v besedilu poišči pogovorne besede. V zgodbi je veliko smešnih stvari. Navedite primere.

- Kaj pisatelj Šukšin skriva za svojim humorjem? Kakšen je odnos do ljudi in življenja nasploh?

(Za humorjem, ki ga pisatelj poudari z žalostjo, se skriva ljubezen do človeka, stiska vsega, kar nam iznakazuje življenje, ter vzpostavljanje visokih standardov morale in človekovega dostojanstva. .)

V. Povzetek lekcije.

- Zakaj lahko junaka zgodbe, Andreja Erina, uvrstimo med »čudežne«?

Šukšinovi junaki so ljudje iz ljudstva. Pokaže jih takšne, kot so bili. Domišljavi, smešni, z vsemi svojimi slabostmi in pomanjkljivostmi. Treba je bilo imeti ogromen talent, da bi z ljubeznijo in spoštovanjem povedali preprosto, strogo resnico o rojakih. In ta resnica je postala dejstvo umetnosti. Njegovi liki so presenetljivi s svojo spontanostjo delovanja, impulzivnostjo in naravnostjo. Imajo povečano reakcijo na ponižanje človeka s strani človeka. In ta reakcija traja različne oblike

, vodi do najbolj nepričakovanih rezultatov.

Cilji lekcije:

Seznanitev z večplastno osebnostjo V. Shukshin, s posebnostmi njegove individualne manire;

Razvoj sposobnosti analize zgodbe "Mikroskop";

Oblikovanje moralnih in etičnih idej.

Ι. Napredek lekcije C .

stopnja klica
Sibirija v jesenskem zlatu,
V Moskvi je hrup pnevmatik.
V Moskvi, v Sibiriji, v Vologdi
Tresenje in lomljenje žice:

- Šukšin: Šukšin: Šukšin...

Verjetno ste že slišali ime Vasilij Makarovič Šukšin in gledali filme, v katerih je sodeloval kot igralec in režiser. Ni pisal posebej za otroke. Toda problemi, ki jih je izpostavil v svojih delih, so brezčasni in večni. Danes, ko raziskujemo zgodbo "Mikroskop", se bomo seznanili z delom V.M. Šukšina.

ΙΙ. TEMA. Postavljanje ciljev.

1.Epigraf: Od kod prihajajo? talenti ? Od nagrada folk Ruski ljudje živijo na zemlji - in zdaj so izvoljeni

eno.

Vasilij Šukšin

O kakšnih ljudeh govorimo? Jih je veliko?

Kakšno povezavo ima epigraf z V. Šukšinom?

(Temo in epigraf zapiši v zvezek)

2. Problematična vprašanja:

Zakaj lahko junaka zgodbe, Andreja Erina, uvrstimo med »čudake«?

3. Beseda o Vasiliju Makaroviču Šukšinu (1929 - 1974)

1) Škoda, da je V. M. Shukshin živel 45 let. Toda to, kar je ustvaril, bi zadostovalo za več biografij. (Predstavitev pripravi študent). je bil rojen Vasya je z mano ruval štore ... bili smo zelo utrujeni, on pa je bil samo otrok. Nosi lopato, sekiro, lopar, vrv – vse težko – tako sta hodila onadva. Moj oče je bil mizar. Rekel sem mu: "Oče, daj Vasji majhno sekiro." Za dečka je našel manjšo sekiro, ta pa je z veseljem posekal korenine – navsezadnje je bil tu gozd neprehoden. Pa si bo malo odpočil in spet. Vidim, da je njegova majica že vsa mokra od znoja ... in potem vprašam: "Si utrujen, sin?" "Ne, ne, mama, samo vroče je, sploh nisem utrujen," mi je odgovoril. Nekoč sem prebral njegovo knjigo - to je bilo po Vasjini smrti - in naletel nanjo, kjer piše, da se utrudi, kot da bi ruval štore. Ves dan sem dobesedno jokal: "Gospod, kdaj sem se pokesal!"

Ob 11 Bil je prvič v mestu. Tam je na bazarju sibirskega mesta Biysk « Končno sem se odločil, da postanem goljuf.". Napol sestradan deček je sanjal, kako bo kradel lubenice.

Med vojno je bila družina še posebej revna. Leta 1942 ročno zlobni ljudje krava Raika je umrla - velika žalost za kmečko družino. Potreba je najstnika prisilila, da je šel v mesto. Sprva se je poskušal izučiti za računovodjo, nato pa na avtomobilski tehnični šoli. Shukshin ni imel sposobnosti niti za proizvodnjo avtomobilov niti za računovodstvo. Že v tem času je skrivaj pisal poezijo, do konca vojne pa kratke šaljive zgodbe in anekdote iz vaškega življenja. Niso sprejeti za tisk.

V iskanju zaslužka se seli iz mesta v mesto. Bil je delavec, slikopleskar, nakladalec, monter, delal je na gradbišču, pri restavriranju. železnice. Leta 1949 je bil vpoklican v vojsko, vendar je bil zaradi čira na želodcu predčasno demobiliziran. Potem ko se je doma zdravil z maminimi zelišči, Šukšin opravlja maturitetne izpite kot eksterni dijak. Nekaj ​​časa je delal kot podeželski učitelj, nato pa, ko je prejel mamino blagoslov in denar, prejet od prodaje krave, pošljejo v Moskvo na nadaljnje študije.

2) Š. je želel vstopiti literarni zavod , študirati »biti pisatelj«. Toda v tem času je bil sprejem že zaključen, vaški fant pa ni imel objavljenih del in brez tega ne bi bil sprejet v inštitut. In predloži dokumente inštitut za kinematografijo, kjer študira v razredu znanega filmskega režiserja Mihail Romm.

Toda tudi v tem inštitutu - predmetu sanj mnogih mladih - Šukšinova usoda ni bila lahka. S tem se ni mogel sprijazniti vloga “vaškega norca”, v kateri so mu sodili

stisniti noter Želel je govoriti o ljudeh. Hotel sem povedati resnico.

Delo na nalogah na inštitutu, potreba po uprizarjanju žanrskih prizorov, skečev ni bila zaman nastanek Šukšina pisatelja. Vse to mu je pomagalo, da je postal mojster dinamičnih, živih, psihološko kratkih zgodb, ki jih večinoma zavzema izrazit, živahen dialog med liki. Šukšina je v tem času podpiral tudi njegov učitelj Mihail Romm. Avgusta 1958 se je v reviji Smena pojavila prva zgodba V. Šukšina - »Dva na vozičku».

Šukšin se še vedno sooča s številnimi težavami in stiskami: njegov prvi diplomski film ne bo izšel na platnu, 5 let bo živel v Moskvi napol legalno, ne da bi imel lasten dom, nato - že znan igralec in pisatelj, z ženo in dva otroka - stiskajo se v majhnem stanovanju na obrobju Moskve s "slikovito puščavo" pod okni, a najpomembnejše - rojstvo pisatelja - se je zgodilo. Pogosto je moral živeti v napetosti, »škripati z zobmi«, a se je znal postaviti zase.

Verjetno se tukaj govori, da je bil ta veliki umetnik besede v življenju hudoben. Te sodbe ovržejo njegove sodbe. ustvarjalec, prinaša ljudi dobro po svoji umetnosti ne more biti zlo. Nepopustljivost do človeškega ponižanja, do nesramnosti - značilnost njegov značaj. V njegovem umetniška dela Neposredne avtorske ocene so zelo redke, poučevanja ni.

Vasilij Makarovič je edinstven fenomen. Igralec, ki je zaigral v 24 filmih, slavni režiser, producent, scenarist, pisatelj ...

Njegovo življenje ni bilo niti preprosto niti dolgo. Vasilij Makarovič je umrl 2. oktobra 1974 na snemanju drugega filma ...

Vprašanja za utrjevanje:

- Koliko je doživel v življenju?

- Šukšin je ljubil svojo domovino, zakaj ga je njegova ljubezen presenetila? (vojna, mraz, lakota, brez očeta, težko delo)

III . "Potopitev" v besedilo zgodba V. Shukshin "Mikroskop".

Šukšin je pisatelj, mojster kratke zgodbe. O umetnosti pripovedovanja je spregovoril: »Tu so zgodbe, kakršne morajo biti:

1). Zgodba je usoda.

2). Zgodba je lik.

3). Zgodba je izpoved.

Najmanjša stvar, ki je lahko, je zgodba – anekdota.”

Delo z besediščem:

"Freak" je oseba čudnega videza, ki ni kot drugi, vendar ima prijazno dušo, ki jo privlači lepota, znanje, umetnost in je zato tuja in nerazumljiva povprečnemu človeku.

2. Razkrivanje pomenskega razumevanja besedila.

Kakšna zgodba je po vašem mnenju "Mikroskop"? Zakaj?

Zgodba je izpoved. Najmanjša stvar, ki je lahko, je zgodba – anekdota.”

Kakšna je tema? (Glavna tema njegovega dela je usoda preprostega, ruskega, vaškega prebivalca. V kratkih zgodbah, vsebinsko zelo obsežnih, prikazuje navadne ljudi iz ljudstva, z njihovim neurejenim življenjem, skrbmi in skrbmi, nekoliko ekscentričnim .)

3. Delo z besedilom.

1) Izrazno branje od začetka do besed: "Ni si ga upal klicati na glas"

Kdo ima po vašem mnenju prav v konfliktu? Je obsodbe vreden samo Andrej Vyrin? Zakaj? (Junak zgodbe vzbuja sočutje, željo po znanju, preobremenjen z bojem proti mikrobom in vprašanjem podaljševanja človeškega življenja, še posebej, ker želi povrniti škodo. Zoya pa ima po svoje tudi prav: otrok ne more biti prikrajšani za najnujnejše zaradi očetovih kapric.)

2) "Teden dni sem živel kot v sanjah ..."

Zakaj se je Andrej Vyrin spremenil s pojavom mikroskopa? V besedilu poišči glagole, ki izražajo stanje

junak po mikroskopu se pojavi v hiši.

Kje ste našli mikrobe? Kako ste jih poskušali uničiti?

Je smešno ali žalostno gledati junakove poskuse, da odkrije skrivnost dolgoživosti?

Ali junak razume, da en mikroskop ni dovolj za odkritje?

3) Primerjava junakov zgodbe.

Kako se v dialogu pokažejo osebnosti likov? (Tukaj avtor pokaže Sergejevo neznanje, duhovno izpraznjenost in moralno gluhost. V primerjavi z njegovo navadnostjo in prizemljenostjo bolj jasno izstopa Andrejeva fanatična strast. Žeja po znanju vzbuja spoštovanje.)

Zakaj Vyrin ni branil svojega odkritja, ampak se je napil s Seryogo?

Kako razumete zadnji dialog Andreja Erina s sinom:

Razumem: prodala ga bo.

Bo prodan. Ja... Rabim krznene plašče. No, v redu - krzneni plašči, v redu. Nič... Moramo seveda...

(Sčasoma Andrej razume, da ima njegova žena Zoya prav.)

4) Značilnosti

Kaj lahko rečete o značaju glavnega junaka?

(Na eni strani fascinacija nad neznano stranjo življenja, vznemirjenje radovednosti; na drugi strani strah pred ženo.)

Ime junaka

Videz

Značajske lastnosti

Bistvo junakovega "dopusta"

Občutki junaka v trenutkih "počitnic"

Posledice (slabe) za junaka in druge

Posledice (koristi) za junaka in okolico

Spremembe junakovega videza in govora med temi prazniki

Zakaj to počnejo?

5) Jezik junakov. Govor junakov ni nič manj pomemben za pisca (predhodna naloga: poišči pogovorne besede v besedilu).

6) Humor. V zgodbi je veliko smešno.(predhodna naloga: navedite primere).

v zgodbi "Mikroskop"

Primeri

Učinek dvojne osvetlitve

»…Ali ne bi mogli podeliti česa drugega? Sicer pa je mikroskop."

»Koga bi bilo treba nagraditi? Sergej ni razumel. Andreju je postalo hladno."

Jezik likov, ki poustvarja njihove značilnosti

način razmišljanja.

"Dohiteli me bodo in me predali."

"Zakaj za vraga se klatiš po dvoriščih?"

Zmogljivost, polisemija besede

No

Značilnosti junakov in manir Šukšina. Zaključek :

Heroji Shukshina so ljudje iz ljudstva. Pokaže jih takšne, kot so bili. Domišljavi, smešni, z vsemi svojimi slabostmi in pomanjkljivostmi. Treba je bilo imeti ogromen talent, da bi z ljubeznijo in spoštovanjem povedali preprosto, strogo resnico o rojakih. Njegovi liki so presenetljivi s svojo spontanostjo dejanj, impulzivnostjo in naravnostjo. Imajo povečano reakcijo na ponižanje človeka s strani človeka. In ta reakcija ima različne oblike in vodi do najbolj nepričakovanih rezultatov.

Jezik Šukšinovi liki so polni pogovornih izrazov. Liki govorijo tako, kot govorijo navadni vaščani v resničnem življenju.

Tehnike satiričnega upodabljanja

Večina njegovih zgodb je dialogov.

Kaj pisatelj Šukšin skriva za svojim humorjem? Kakšen je odnos do ljudi in življenja nasploh?

(Za pisateljevim humorjem, ki je poudarjen z žalostjo, se skriva ljubezen do človeka, stiska vsega, kar nam iznakazuje življenje, ter afirmacija visokih standardov morale in človekovega dostojanstva.)

IV . Pojasnite Šukšinovo misel: »Prijazen, prijazen ... To medaljo nosi eden. Dobro je dobro delo, težko je, ni lahko. Ne hvali se s prijaznostjo, niti hudega ne delaj!"

- Glavna kakovost, ki jo je Šukšin cenil pri človeku: spominjati se dobrote in biti hvaležen.

VI. Povzetek lekcije.

Kje se je izkazal pisateljski talent?

Zakaj lahko junaka zgodbe, Andreja Erina, uvrstimo med »čudake«?

Zaključek:Šukšinovi junaki so ljudje iz ljudstva. Pokaže jih takšne, kot so bili. Domišljavi, smešni, z vsemi svojimi slabostmi in pomanjkljivostmi. Treba je bilo imeti ogromen talent, da bi z ljubeznijo in spoštovanjem povedali preprosto, strogo resnico o rojakih. In ta resnica je postala dejstvo umetnosti. Njegovi liki so presenetljivi s svojo spontanostjo dejanj, impulzivnostjo in naravnostjo. Imajo povečano reakcijo na ponižanje človeka s strani človeka. In ta reakcija ima različne oblike in vodi do najbolj nepričakovanih rezultatov.

YII . Odsev(uporaba emotikonov kot pokazatelja kakovosti pouka).

Rezerva

Kateremu liku pripadajo te besede?

Zoja Erina

Andrej Erin

»Človek je stopil v lužo, prišel domov in odšel. Mimo je šel otrok

bosi, prosim, poberi me.

Znanstveniki. Imajo boljše mikroskope kot naši -

vsi vidijo. In molčijo. Nočejo vznemirjati

ljudje".

Dejstvo je ... da naj bi človek živel sto petdeset let. Vprašanje je,

Zakaj ima šestdeset, največ sedemdeset - in stegnjene noge! Klice! Oni, barabe, človeku krajšajo življenje.”

»Ali ne bi mogli podeliti česa drugega? Sicer pa je mikroskop."

3. “...moji otroci bodo imeli za zimo tople in elegantne bunde!...”

»Peš! Peš - tja in nazaj, no! In kje, tako išče

Če tečeš, ne boš zamudil."

Delo v parih z besedili zgodb "Mikroskop" (označijo otroci vnaprej)

Naloga: Na formate A-3 z izpolnjevanjem listov zapišite sklepe in opažanja iz besedila zgodb.

VIII .Domača naloga:

“Ko se počutimo slabo, pomislimo: "Nekje nekje se nekdo počuti dobro." Ko se počutimo dobro, redkokdaj pomislimo: "Nekdo se nekje počuti slabo."

Značilnosti zgodb V. Shukshin

Pri ustvarjanju svojih zgodb je V. Shukshin vodil ustno ljudska umetnost. Opozoril je, da so ljudski umetnosti tuje »prazna samovšečnost«, »vljudnost« in »hladne igre uma«.

Tu je nastala preprosta in dostopna oblika zgodbe. Pripovedovali so tako, da bi poslušalci vse razumeli<…>Zato pravim umetnost ustna zgodovina – vedno imela svojo nepričakovano tehniko, svoj poseben fokus. Ljudski pravljičar je hkrati dramatik in igralec, bolje rečeno celo gledališče v enem. Ustvarja situacije, igra dialoge za vse like, komentira dogajanje ... Toda vse to bogastvo govora, invencija, nepričakovane pripovedovalske tehnike niso bile same sebi namen ... Glavni je ostal pomen zgodbe, želja povedati veliko s preprostimi stvarmi, se globlje dotakniti poslušalcev.

Zakaj vse to govorim? Poleg tega to poskušam početi tudi pri svojem delu.«

V članku »Moralnost je resnica« piše: »Vem, kdaj dobro pišem: ko pišem in kot s peresom iz papirja izrezujem žive glasove ljudi.« V istem članku beremo: »Tu so zgodbe, kakršne morajo biti: 1. Zgodba-usoda. 2. Zgodba-lik. 3. Izpovedna zgodba.

Najmanjša stvar, ki je lahko, je šala. Ne, literatura je še vedno življenje človeške duše, ne ideje, ne premisleki niti najvišjega moralnega reda.«

Šukšinova beseda je bogata z intonacijo, zaznavamo jo kot izraženo, natančno reproducira premik psihološka stanja likov, ki izraža značaj, celotno duhovno strukturo likov.

(Na podlagi članka V. A. Apukhtina "Zgodba. Situacije in liki"
v knjigi "Proza V. Šukšina")

VI . Delo z besedilom.