Povzetek lekcije matematike za otroke starejše skupine (5–6 let) »Potovanje v mesto matematike. Povzetek lekcije matematike za otroke starejše skupine (5–6 let) »Potovanje v mesto Matematika Interaktivna igra - učne figure

Elena Vasiljevna Šeina
Povzetek lekcije matematike za otroke starejše skupine (5–6 let) "Potovanje v mesto matematike"

Programske vsebine:

izobraževalni:

Povzeti pridobljeno znanje;

Utrditi kvantitativno in vrstno štetje znotraj 6, oblikovanje številke 6, spretnosti štetja znotraj 6;

Okrepiti spretnosti štetja;

Okrepiti sposobnost zapisovanja imenovanih števil v obliki številskih kartic;

Okrepiti sposobnost povezovanja številke z določeno številko;

Vaja v ugotavljanju enakosti ali neenakosti dveh skupine predmetov, spreminjanje neenakosti v enakost;

Vadite reševanje aritmetičnih nalog, utrjujte znanje o geometrijskih likih;

Nadaljujte z oblikovanjem prostorskega časa predložitve: levo, desno, zadaj, prej, potem.

razvoju:

Razviti zaznave in ideje otroci skozi kopičenje in širjenje čutnih izkušenj;

Razviti vizualno učinkovito in vizualno domišljijsko mišljenje s poučevanjem metod miselnega delovanja (analiza, sinteza, primerjava, posploševanje, vzpostavljanje vzročno-posledičnih razmerij);

Razvijte komunikacijske sposobnosti otroci(pomagajo drug drugemu, izrazijo svoja dejanja v govoru);

Razviti vizualno pozornost, spomin, koordinacijo rok in oči;

Še naprej razvijati veščine samokontrole in samoanalize (vrednoti rezultate dela, popravi napake).

izobraževalni:

Še naprej razvijajte zanimanje za matematika, želja po timskem delu.

Gradivo za lekcijo:

doziranje: listi z nalogami za vsakega otroka, preprosti svinčniki, marker, karte z geometrijskimi oblikami;

demonstracija: list A-3 za risanje rakete po številkah, 5 hiš s številkami (od 5 do 9, pismo v kuverti, vrečka z darili, disk z nalogami, zvočni posnetek vzleta rakete;

TSO Oprema: multimedijska oprema.

Fantje, danes vas želim povabiti na nekaj nenavadnega potovanje. Šli bomo na mesto matematike. Si ga želiš? (Odgovori otroci)

Tam nas čaka veliko ovir in ugank. Ampak mislim, da jih lahko obvladaš! Kako lahko greš na potovanje? (Odgovori otroci)

Poglejte, pred vami je šifriran način prevoza.

Prikazujem ga na stojalu.

S povezovanjem številk po vrstnem redu bomo ugotovili, do česa bomo šli potovanje. S katero številko naj začnemo? (Odgovori otroci)

In s katero številko ga bomo povezali? (Odgovori otroci)

Narekovanje otroci Rišem s flomastrom in številke povezujem s črtami.

S čim bomo torej leteli danes? Kaj smo dobili? (Raketa)

No, no, sedite bolj udobno. Začnimo obratno odštevanje: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Začni!

Glasba se predvaja.

1. Pod grmom ob reki 2. Rdeča kapica jo je našla v gozdu

Majski hrošči so živeli. gobe: 5 jurčkov in 1 lisička.

Hči, sin, oče in mati. Koliko gob ste našli?

http://www.stranamam.ru/

Pa smo prispeli. Vstanite fantje, poglejte okoli. Oh, vidim nekaj zanimivega. Pridimo bližje. Tukaj je ovojnica. "Fantje višja skupina vrtca"Sončni zajček". Fantje, je pismo prišlo na pravi naslov? (Odgovori otroci)

Potem pa preberimo njegov: »Dragi fantje, vemo, da imate zelo radi pustolovščine. Zato vas vabimo, da se sprehodite po našem mesto. Na njegovih ulicah vas čakajo majhne naloge. bodi pozoren. Če jih pravilno rešite, potem na koncu svojega med potovanjem po mestu boste našli darila pri nas. A več o tem kasneje! Medtem vam želimo veliko sreče! Prebivalci mesta matematike»

Oh, kako zanimivo. Fantje, tukaj je prva naloga. Pojdite k mizam.

Kako lepa ulica se imenuje "Ulica naših manjših bratov". Kaj mislite, kdo živi na tej ulici? (živali)

Tako je, poglejte, kako zanimive so njihove hiše. Katera dva? skupine lahko ločiš živali? (za domače in divje živali)

Koliko živali vidite skupaj? (6)

Koliko divjih živali? (2)

Naštej divje živali? (Los, lisica)

Zdaj moramo s pikami označiti število divjih živali. Toda v katerem praznem številskem kartončku naj se to naredi, na desnem ali levem? (Odgovori otroci)

Tako je, na prazen kartonček s številkami na desni postavite toliko pik, kolikor je divjih živali.

Koliko točk je dal Sasha? Zakaj? (Odgovori otroci)

Bravo! Koliko hišnih ljubljenčkov vidite? (4)

Naštejte svoje ljubljenčke? (Krava, koza, mačka, ovca)

Tako je, na prazen kartonček s številkami na levi postavite toliko pik, kolikor hišnih ljubljenčkov vidite.

Koliko pik je postavila Nastja? Zakaj? (Odgovori otroci)

Preverimo, ali smo nalogo pravilno rešili?

Na zaslonu se prikaže pravilen odgovor.

Pametna dekleta. Ali je število domačih in divjih živali enako? (Odgovori otroci)

Katerih živali je več? (Odgovori otroci)

Koliko manj je divjih živali kot domačih? (Odgovori otroci)

Katerih živali je več? (Odgovori otroci)

Koliko več je domačih živali kot divjih? (Odgovori otroci)

Kako zagotoviti, da je število živali enako? (Odgovori otroci)

Kdo je lisičji sosed na desni? (Odgovori otroci)

Kdo je sosed koze na levi? (Odgovori otroci)

Poglejte, hiše imajo številke. So hiše v redu? (Odgovori otroci)

Katere hiše so postavljene nepravilno? (Odgovori otroci)

Preverimo, ali smo nalogo pravilno rešili?

Na zaslonu se prikaže pravilen odgovor.

Katero število pride za številom 2? (Odgovori otroci)

In pred številko 5? (Odgovori otroci)

Kateri so sosedje števila 4? (Odgovori otroci)

Poimenujte številko, manjšo od 3 za eno? (Odgovori otroci)

Kako super fantje. Naloga na prostem "Naši mali bratje" smo ga uspešno zaključili. Zdaj pa pojdimo v drugo ulico.

Otroci se premaknejo na preprogo, kjer so postavljene hiše s številkami.

In ta ulica se imenuje "Geometrični". Zakaj mislite? (Odgovori otroci)

Prav. Na tej ulici živijo geometrijske oblike. Katere geometrijske like poznate? (Odgovori otroci)

Poglejte, koliko hiš je, vse so različne in označene s številkami. Zdaj se bomo z vami igrali igro "Najdi svojo hišo". Vsak bo vzel eno karto, pozorno si jih oglejte, preštejte geometrijske like na njej in poiščite hišo, ki jo potrebujete. Ali razumete nalogo? (Odgovori otroci)

Potem pa začnimo!

Otroci poiščejo hišice s pravilno številko in se postavijo poleg njih.

Dvignite kartico. Preverite, ali ste pravilno našli svojo hišo? (Odgovori otroci)

Izmenjava kartic.

Igra se ponavlja.

Nato pojdite k mizam.

Otroci gredo k opremljenim mizam. Naloga se prikaže na zaslonu.

In tu so še hiše. Ta ulica se imenuje "Skrivnostno". bodi pozoren. Fantje, poglejte hiše. Katera hiša je po vašem mnenju nenavadna? Zakaj? (Odgovori otroci)

Bravo fantje. Koliko nalog smo opravili! So bile naloge težke? (Odgovori otroci)

Kaj vam je pomagalo? (Odgovori otroci)

Fantje, vse naloge smo opravili pravilno. Mislim, da stanovalci mesta matematike Nekaj ​​smo že pripravili za vas. Poglejmo.

Pokažem vam skrinjo. Otroci gredo ven na preprogo.

In zdaj se moramo vrniti domov. A da bi to naredili in poleteli na naš vrt, moramo odštevati in izstreliti svojo raketo. Ste pripravljeni? (Odgovori otroci)

Zato se udobneje usedite. Začnimo obratno odštevanje: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Začni!

Glasba se predvaja.

Medtem ko midva letiva, da ne bo dolgčas, rešiva ​​nekaj ugank.

1. Dva obroča, dva konca in čep na sredini? (Škarje)

2. 4 bratje pod eno streho? (Tabela)

3. Nadaljuj stavek: "7 ena ... (ne čakajte)

"Izmeri 7-krat ... (Izreži enkrat)

http://www.stranamam.ru/

Tukaj sva pristala ti in jaz. Vam je bil všeč naš potovanje? (Odgovori otroci)

Kje smo bili? (Odgovori otroci)

Kaj vam je bilo všeč? (Odgovori otroci)

Kam bi rad šel naslednjič? (Odgovori otroci)

Povejte nam o našem potovanje doma.

Povzetek igralne urice v društvu Zanimatika za otroke 5-6 let

Lekcija igre na temo "Dejavnosti"

"Potovanje po matematičnih poteh"

Opis gradiva: Ponujam vam povzetek lekcije igre za otroke starejše skupine (5-6 let) na temo: "Potovanje po matematičnih poteh." To je odprto srečanje za starše v prvi polovici leta.

To gradivo bo koristno za učitelje starejše skupine vrtcev in učitelje dodatnega izobraževanja šol za zgodnji razvoj Centralnega otroškega centra. Ta povzetek razvija pozornost, spomin in razmišljanje. Razširi razumevanje prostora.

Povezovanje izobraževalnih področij: »Kognicija«, »Komunikacija«, »Socializacija«.

Tema lekcije igre: Količina in štetje.

Cilji lekcije:

Popravite štetje znotraj deset (neposredno, vzvratno);

Razviti izkušnjo samostojnega premagovanja težav pod vodstvom učitelja na podlagi refleksivne metode, izkušnje samokontrole.

Izobraževalni:

utrditi znanje o geometrijskih oblikah;

Vadite reševanje logičnih problemov in problemov iznajdljivosti;

Pri otrocih razvijati zanimanje za matematiko in občutek zaupanja v svoje znanje.

Usposabljanje miselnih operacij - analiza, primerjava, posploševanje, abstrakcija.

Izobraževalni:

Razviti pozornost, spomin, govor, fantazijo, domišljijo, logično razmišljanje, ustvarjalnost, pobudo;

Razviti fine motorične sposobnosti rok.

Vzgojitelji:

Gojiti pozitivno motivacijo za učenje in zanimanje za matematiko;

Gojite prijateljski odnos drug do drugega.

Predstavitveni material – table z imeni počivališč; slika s podobo osmih metuljev in devetih rožic, igrača Old Man - Forester, karte s številkami za igro "Numbers Got Lost", slika številk od 1 do 10 na listih papirja velikosti A4 za telesno vzgojo, stavljanje platno, geometrijski liki, magnetna tabla, pladenj, rdeča in zelena jabolka iz kartona, plakat z risbo jablane.

Izročki - kartice s številkami od 1 do 10; kompleti geometrijskih ravninskih likov, albumski listi glede na število otrok.

Metode in tehnike: razlaga, navodila, pojasnjevanje, vprašanja, demonstracija, tehnika igre, spodbujanje, pedagoško ocenjevanje.

I. Uvodni del:

Organizacijski trenutek.

a) pozdravljanje otrok;

b) preverite po seznamu;

c) razlaga teme in ciljev lekcije.

ΙΙ. Glavni del.

rad potuješ? Danes nas čaka nenavadno potovanje po matematičnih poteh. Z nami bo šel Starec - gozdni deček, on pozna vse poti v matematičnem gozdu. Danes bomo morali skozi marsikaj in na poti rešiti marsikatero težavo. Torej, pojdimo na čudovito potovanje. In tukaj je prvi postanek. In imenuje se "težke težave."

Sedeli bomo na počivališču in rešili vse težave.

Koliko prstov je na eni roki?

Kaj pride prej, zjutraj ali zvečer?

Koliko zgodnjih jutranjih oči

Ali se odpira tukaj?

Ti, jaz in ti in jaz.

Koliko nas je?

Poimenuj letne čase. (Pomlad, poletje, jesen in zima).

Koliko koncev imata dve palici?

Babica Dasha je imela vnuka Pasha, mačka Fluffa in psa Družoka. Koliko vnukov ima?

Katera figura nima ne začetka ne konca?

Na drevesu so sedele 4 ptice: 2 vrabca, ostalo so bile vrane. Koliko vran?

Kolja je prvi pritekel domov iz šole, drugi pa Olja. Kdo teče hitreje in kdo počasneje?

Bravo, fantje! Nalogo ste opravili in gremo naprej.

Hodili smo, hodili smo, hodili smo, hodili in prišli do druge postaje "Ugani."

In tu so se vse številke razpršile, začele so se igrati na jasi.
- Vse fante bom prosil, naj hitro poravnajo številke!

(Otroci morajo iz kartic s številkami sestaviti niz številk:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). Skupinsko in individualno štetje v vrstnem redu naprej in nazaj.

In zdaj nas stari gozdni mož vabi k igri »Ugani«.

Učitelj pokliče številko, otroci poiščejo in pokažejo ustrezno kartico s številko. (Najmanjše število (1), največje število (10), število 3 ... 5 ...; število, ki živi med števili: 3 in 5, 6 in 8, 7 in 9; sosedje števil 4 , 8, 3 itd.)

Bravo, fantje! Sledimo Starcu – gozdarju po poti naprej.

Hodili smo, hodili, hodili, hodili in prišli do tretje postaje. In imenuje se "Uganke".

Fantje, poskusimo uganiti uganke Starca - gozdarja?

1) Nimam vogalov

In izgledam kot krožnik

Na krožniku in na pokrovu,

Na obroču, na kolesu. (Krog.)

2) Moja uganka je kratka:

Tri stranice in trije vogali.

kdo sem (Trikotnik.)

3) Tvoj znanec sem že od otroštva,

Vsak kot tukaj je pravi.

Vse štiri stranice so enako dolge.

Vesel sem, da se vam lahko predstavim.

In moje ime je ... (Kvadrat.)

4) Nimam vogalov,

Nimam strani.

In izgledam kot melona.

No, kdo je uganil?

Kako mi je ime ... (Ovalno.)

5) Obstajajo štiri strani -

Nasprotja so enaka.

Še štiri prave kote

Izgledam kot hladilnik.

No, razmislite o tem, prijatelji.

Kako me vsi kličejo? (Pravokotnik.)

No, tako kot Starec - gozdni fant, so fantje vse pravilno uganili? Gremo naprej?

Hodili smo, hodili, hodili, hodili in pred nami je bilo četrto počivališče. In imenuje se "Skrivalnice". Stari gozdni mož in njegovi prijatelji, geometrijski liki, se želijo z nami igrati skrivalnic.

Učitelj na magnetno tablo pritrdi geometrijske oblike - krog, kvadrat, trikotnik, oval in pravokotnik, jih pokaže, otroci pa poimenujejo

geometrijske oblike. Nato učitelj reče: "Noč." Otroci zaprejo oči, on pa skrije eno figuro. Učitelj pravi: "Dan." Otroci odprejo oči in pokažejo geometrijski lik, ki ne obstaja. In potem učitelj vrne figuro na svoje mesto.

Igro skrivalnic ponovimo za vse geometrijske oblike. Prav tako lahko učitelj preprosto spremeni položaj figur, ne da bi jih odstranil.

Hodili smo, hodili, hodili, hodili in tu je bilo peto počivališče. In imenuje se "Fizična minuta". Poglejte, fantje, koliko dreves je tukaj. In veter, ki se je dvignil, stresa drevesa in trga listje. Stari gozdni fant se želi igrati s teboj.

Lekcija telesne vzgoje "Veter se igra z listi ..."

"Veter se igra z listi,

Ali ga dvigne ali vrže dol.

Padajoče listje se vrtinči v valčku.

Pozno jesenski outfit.

Na vejah bele breze

Preživelo je 7 (3,9,4,6...) listov.”

Otroci tečejo do številke, ki jo pokliče učitelj.

Stari gozdni deček želi, da si vsak izmed vas izmisli sliko in jo sestavi iz geometrijskih likov na kos albumskega papirja.

Otroci samostojno opravijo nalogo.

Zdaj povejte Starcu - gozdnemu dečku, iz katerih geometrijskih oblik ste naredili svoje figure: čoln, ribo, zastavo, drevo itd.

Bravo, zdaj pa nas Stari gozdar vodi naprej po matematični poti in tukaj je naša zadnja postaja, »Štetje jase«.

Znašli ste se na prelepi jasi, kjer raste veliko lepih rož in frfota veliko pisanih metuljev.

Učitelj pokaže sliko rožic in metuljev.

Koliko metuljev?

Koliko rož?

Kaj več? Manj česa? Kako dolgo?

Številkam je bila ta postaja tako všeč, da so nekateri odšli na sprehod in se izgubili. Pomagaj jim priti nazaj.

4 , 5 , 6 , 7, …9; 6 , 7 , 8 , … 10; 7 , 6 , 5 , … 3.

Katere številke manjkajo?

(Otroci poberejo karte.)

Bravo fantje, vrnili ste vse številke na svoja mesta, naše poti je konec. Vse poti smo prevozili brez težav.

ΙΙΙ. Če povzamem:

Zdaj ocenite svojo udeležbo na potovanju. Če ste zadovoljni s svojimi današnjimi uspehi in svoje delo ocenjujete kot »odlično«, vzemite rdeče jabolko na pladenj in ga prilepite na jablano na plakatu, če pa menite, da vam nekaj ni uspelo, pa lahko bi naredil bolje, vzemi in si prilepi zeleno jabolko. (Otroci ocenijo svoje delo.)

Lekcije je konec, hvala staremu gozdarju za naše čudovito potovanje! Poslovimo se od njega.

Natalija Sizinceva

Tarča: utrjevanje znanja o številski vrsti, sposobnost krmarjenja po številski vrsti, reševanje preprostih računskih nalog.

Naloge:

Poučna:

Utrditi znanje o serijah številk in volumetričnih geometrijskih oblikah. Uporabite svoje znanje za reševanje težav. Posodabljanje znanja otroci z različnih predmetnih področij

Uporaba življenjskih situacij, privabljanje izkušenj otroci za reševanje problematike

Razvojni:

Razviti logično razmišljanje, spomin, govor, fine motorične sposobnosti. Razvijati sposobnost samostojnega dela z izročki material.

Poučna:

Ohranite zanimanje za predmet, sposobnost interakcije v skupini, v parih, krepitev medosebnih stikov.

Oprema in materialov:

1. Bloki s številkami od 1 do 9 (za dve ekipi).

2. Predstavitev z nalogami na ekranu.

3. Karte za individualno delo za vsakogar.

Metode: Praktično, verbalno, vizualno, elementi modeliranja problemske situacije, dialog, TRIZ (zmanjšaj-povečaj).

Oblike dela: individualno, skupinsko, frontalno.

Količina otroci: 12.

Čas: 30 minut.

Napredek lekcije:

1. stopnja: Organizacijski.

učiteljica: Pozdravljeni fantje! Naš razred Rad bi začel s temi vrsticami

Fly-fly cvetni list

Od zahoda do vzhoda

Skozi sever, skozi jug,

Ko naredite krog, se vrnite.

Takoj, ko se dotaknete tal -

biti po mojem mnenju voden.

učiteljica: Kdo ve, iz katerega dela so te vrstice? (Cvet sedmih cvetov) . Kdo je napisal to delo? (Valentin Kataev). zakaj tako se imenuje roža? (otroci se spomnijo zgodbe in pojasnijo, zakaj se tako imenuje).

2. stopnja: Motivacijski (postavljanje ciljev).

učiteljica: Fantje! Poglejte, kaj se je zgodilo z našimi cvet sedmih cvetov(Na zaslonu je slika brezbarvna roža)

otroci: Cvet je postal brezbarven. Ne more več izpolnjevati želja.

učiteljica: Povsem prav. Začarala ga je zlobna čarovnica Černilda (slika Chernilda z cvet na ekranu) prevzela mu je moč.

Za odčarati cvet, moramo opraviti naloge, ki nam jih je pripravila čarovnica.

učiteljica: Poskusimo se spopasti z nalogami?

otroci: Da.

3. stopnja: Osnovno.

učiteljica: Čarovnica je živela v gradu, toda med njenim čarovništvom so se stolpi na njenem gradu razleteli. Moramo jih obnoviti.

Didaktična igra "Sestavi stolpe".

učiteljica: Na mizah imate dele uničenih stolpov. Kaj mislite, da je treba narediti?

otroci: Sestavite kocke po vrstnem redu od 1 do 9 (otroci se razdelijo v dve ekipi in na dve mizi postavijo kocke s številkami po vrstnem redu).

učiteljica: Poglej, sta stolpa izpadla enaka ali različna? Kako se razlikujeta? Kdo se spomni imena figure, ki jim je podobna?

otroci: Drugačen. Razlikujejo se po velikosti. Slika paralelopipeda.

učiteljica: Na Černildinih stolpih so živeli njeni najljubši ptiči, golobi. Ko so odleteli stolpi, so odletele tudi ptice in zdaj čarovnica ne more prešteti svojih golobov.

Poglejte golobe na sliki? (Na zaslonu je diapozitiv z golobi in primer za to sliko.)

otroci: Bela 3 in siva 2.

učiteljica: Ali je čarovnica pravilno navedla primer, koliko belih in sivih golobov je bilo skupaj? (3-2=5)

otroci: Napačno.

učiteljica: Na mizah imate kariraste lističe, pravilno zapišite, koliko golobov je imela Černilda skupaj. (3+2=5, preverjanje z otroki, delo v parih).

Bravo! Vsi golobi so bili vrnjeni. Spomnimo se, kje je živela zlobna čarovnica?

otroci: V gradu.

učiteljica: Izkazalo se je, da je bilo v njenem gradu veliko čarobnih predmetov, vendar so se med čarovništvom vsi predmeti pomešali. Vse čarobne predmete morate postaviti na svoja mesta. Katero pravilo je treba upoštevati?

otroci: Predmeti se ne smejo ponavljati niti v vrsticah niti v stolpcih. (Otroci skupaj opravijo nalogo za tablo.)

učiteljica: Dobro opravljeno, vidim, da si utrujen od dokončanja Chernildinih nalog. Vzemimo si malo počitka.

Phys. Samo trenutek.

Tolikokrat ploskajmo z rokami,

Tolikokrat tolčemo z nogami,

Tolikokrat bomo skočili

Zdaj se bomo sklonili

Sedeli bomo ravno toliko

O ja, rezultat je igra in to je vse.

Vsakič učitelj pokaže število na številski premici, otroci pa izvedejo ustrezno število gibov.

učiteljica: Med čarobnimi predmeti je imela Chernilda najljubši lonec za rože, želela je, da so vsi njeni lončki enaki, a ni znala risati. Ti in jaz znava risati in lahko ji pomagava narediti vse lončke enake, kot je njen najljubši. (l otroci slike z lonci, na njih morate dokončati risanje vzorcev)

učiteljica: Poglejte, kaj raste v lončkih?

otroci: cvet.

učiteljica: Ali sta različni ali enaki cvet?

otroci: En in isti, vendar v različnih obdobjih rasti.

učiteljica: S puščicami razporedite lončke v naraščajočem vrstnem redu cvet.

Fantje, poglejte tablo. Kaj se je zgodilo z našimi cvet sedmih cvetov? (odgovori otroci)

Opravili smo vse Chernildine naloge, postala je prijazna in nas je razočarala cvet. Zdaj pa zaprimo oči in si zaželimo želje. Mislim, da se bodo zagotovo uresničile.

4. stopnja: Končno (odsevno).

učiteljica: Našega je konec Razred. Komu smo danes pomagali? (odgovori otroci) Zakaj smo pomagali zlobni čarovnici?

otroci: Kaj bi naredila? cvet sedmih cvetov in spet je lahko uresničeval želje.

učiteljica: Kaj vam je bilo najtežje? Najbolj zanimivo? Najbolj preprosto? (Odgovori otroci.)

učiteljica: Razred končan, nasvidenje, fantje!

Publikacije na temo:

"Cvetik - Semitsvetik." Cilj: Utrjevanje pridobljenega znanja. Cilji: -Izobraževalni: Izboljšati sposobnosti štetja znotraj 10. Izboljšati.

Povzetek lekcije "Cvetik-Semitsvetik. Zvoki [s]-[ts]; črke S-C" Namen: naučiti se razlikovati glasove [s]-[ts] v zlogih, besedah ​​in stavkih; naučijo se razlikovati črke s-ts pri branju in pisanju; varno.

Povzetek integrirane lekcije "Cvet-sedem cvetov" Tema: "Roža - sedem barv" Integracija izobraževalnih področij: "Spoznanje", "Telesna vzgoja", "Komunikacija", "Socializacija". Vrste.

"Roža s sedmimi cvetovi." Povzetek integrirane lekcije matematike v starejši skupini Povzetek zaključne integrirane ure matematike. Tema: "Roža s sedmimi cvetovi" (ponovitev obravnavanega) Cilji: Izobraževalni: - Okrepiti.

Povzetek GCD iz matematike za otroke, stare 5–6 let, "Cvetik-sedem-tsvetik" MBDOU "Vrtec "Eureka" Opombe GCD v matematiki za otroke, stare 5-6 let. Vzgojiteljica: Vasyukova Nadezhda Aleksandrovna "Tsvetik-sedem cvetov".

Povzetek izobraževalnih dejavnosti v matematiki v pripravljalni skupini za otroke s posebnimi potrebami na temo: "Cvetik - Semitsvetik." Sestavila: Saltykova I.A., učiteljica.

Povzetek lekcije "Tsvetik-seventsvetik" Potek lekcije 1. Organizacijski trenutek Vaja: "Eagles Circle" - Fantje, preden začnemo našo lekcijo, se igrajmo igro.

Povzetek lekcije matematike v pripravljalni skupini "Cvetik-Semitsvetik" Povzetek lekcije matematike v pripravljalni skupini "Cvetik-Semitsvetik" Vzgojiteljica: Svetlana Vitalievna Vasilyeva, Kotelniki.

GCD iz matematike "Potovanje v pravljico "Cvet sedmih cvetov" Področje znanja je matematika z varčevalnimi komponentami v pripravljalni skupini. Integracija z drugimi izobraževalnimi.

Odprta lekcija matematike "Cvetik-seven-tsvetik" v starejši mešani starostni skupini Video Lekcija o FEMP "Cvet-sedem cvetov" v starejši mešani starostni skupini. Vrste otroških dejavnosti: igralne, komunikativne, kognitivno-iskalne.

Knjižnica slik:

Lekcije matematike za otroke. Matematične igre za predšolske otroke.

Razvito logično mišljenje vsakemu otroku odpre vrata v svet matematike. Pri učenju te teme v šoli ne bo imel težav, če bo znal primerjati, posploševati in analizirati. Strokovnjaki pravijo, da bo mehanično poučevanje (v bistvu pomnjenje) štetja in matematičnih operacij vodilo do tega, da bo predšolski otrok v šolskem kurikulumu "neprimeren".

Razmerje med številom in količino

Otrok naj si števil ne zapomni zgolj mehansko, temveč naj se nauči najti povezavo med številom in količino. To najlažje razložimo z vizualnimi matematičnimi problemi. Na primer: na mizi so tri jabolka, njihovo število je označeno s številko 3. Znano je, da Otrokom je lažje računati jabolka, gobe, lastni prsti, navsezadnje, kot pa operirati s številkami. To je posledica dejstva, da se abstraktno in verbalno-logično mišljenje (osnova za matematiko) šele začenja oblikovati. V tem obdobju je pomembno, da se otroci zanašajo na realne predmete ali slike.

OBLIKOVANJE POZITIVNEGA ODNOSA DO MATEMATIKE. Veliko otrok s humanitarno miselnostjo ima ob prihodu v šolo vtis, da je matematika nezanimiva, dolgočasna in težka veda. Naučite otroke videti "drugo stran" tega predmeta. Problemske knjige so polne simbolov in znakov, vendar so le odraz praktičnih življenjskih nalog. Matematika je najbolj živa od vseh ved. In če igrate matematične igre, se bo beseda "matematika" utrdila v njegovih mislih kot nekaj vznemirljivega.

Uvod v matematične simbole. Začnite z najpreprostejšimi simboli: "+", "-", "=". Otroku na primerih razložite bistvo teh znakov, ki simbolizirajo določene matematične operacije.

Igra "Poimenuj čim več predmetov." Otrok lahko imenuje resnične predmete, ki ga obdajajo v prostoru, in tiste, ki obstajajo v njegovem spominu kot slike. Otroku ponudite naslednje naloge:

❀ Poimenujte čim več predmetov iz papirja, lesa, kovine, stekla, blaga.

❀ Poimenujte čim več predmetov različnih oblik: trikotne, kvadratne, okrogle, ovalne, pravokotne.

❀ Poimenujte čim več težkih in lahkih, ozkih in širokih, dolgih in kratkih predmetov.

❀ Poimenujte čim več predmetov, ki so rdeči (katera koli druga barva).

Igra "Več ali manj". Otroku postavljajte provokativna matematična vprašanja, kot je: »Ugani, koliko bonbonov je ostalo v vazi? Manj kot trije so, a več kot eden.”

Igra "Poimenuj številko". To igro je treba igrati v skupini otrok. Otroci in voditelj (odrasli) stojijo v krogu. Voditelj vrže žogo kateremu koli otroku in pokliče poljubno številko. Udeleženec pokliče naslednjo številko za pravkar imenovano in vrže žogo nazaj vodji. Priporočljivo je, da se številke ne ponavljajo.

Igra "Štej ploske". Ta igra ne razvija le matematičnih sposobnosti, ampak tudi slušno pozornost. Vi ploskate z rokami, otrok pa šteje število plosk. Ploskajte z različnimi frekvencami in močmi.

Igra "Hocus Pocus". Vzemite pet majhnih predmetov in jih skrijte v roke za hrbet. Povejte svojemu otroku: "Imam samo pet predmetov, v desni roki držim tri predmete, koliko predmetov imam v levi roki?"

"Poišči manjkajoče številke." Potrebovali boste kartice s številkami od 0 do 10 (ali 20). Karte so v otrokovih rokah. Poimenujete dve števili (na primer 3 in 6), otrok pa mora pokazati kartončke z manjkajočimi številkami (4, 5).

"Poišči dodatno številko". Za to igro boste potrebovali pisane geometrijske oblike. Otroka prosite, naj se obrne stran in postavi enake figure v vrsto, vendar bo ena od njih drugačna po barvi (velikosti, obliki). Nato jih prosite, naj poiščejo "dodatno" številko. Zamenjajte vloge, otrok naj tudi sam poskusi sestaviti nalogo namesto vas.

Razvijanje sposobnosti štetja

Zdaj je v otrokovem življenju prišel trenutek, ko začne šteti »vse in vse«: avtomobile na ulici, ljudi na avtobusni postaji, jabolka v vazi, sladkarije v trebuhu. Ohranite matematično vnemo v njem!

Vsebina programa:

Razviti spomin, logično razmišljanje, hitrost reakcije;

Štetje naprej in nazaj od 0-9, vrstno štetje, štetje na posluh;

Orientacija na list papirja;

Prepoznavanje in poimenovanje geometrijskih likov;

Sposobnost povečanja in zmanjšanja števila za 1 enoto, klicanje sosedov številk, reševanje problemov;

Dnevi v tednu, deli dneva;

Prenos:

Predogled:

Vsebina programa:

Razviti spomin, logično razmišljanje, hitrost reakcije;

Štetje naprej in nazaj od 0-9, vrstno štetje, štetje na posluh;

Orientacija na list papirja;

Prepoznavanje in poimenovanje geometrijskih likov;

Sposobnost povečanja in zmanjšanja števila za 1 enoto, klicanje sosedov številk, reševanje problemov;

Dnevi v tednu, deli dneva;

Napredek lekcije : Otroci pozdravijo drug drugega in goste ter besede spremljajo z gibi rok:

"Rada te imam, rada imam vse in vsem pošiljam tople pozdrave!"

Fantje, gremo igrati matematiko? (Odgovor otrok). Na sredini skupine je boben (tabela), na njem puščica za naloge. Učitelj obrne puščico, kaže na nalogo, otroci pa jo dokončajo.

Naloga št. 1

Otroci pristopijo k "bobnu". "Ogrevanje za mentalno gibčnost", Otroci sedijo v klopeh.

1. Hiša za ribe na mizi (Akvarij)

2. Kateri dan v tednu je danes, kaj je, kaj je bilo včeraj, naštej vse dneve v tednu po vrsti.

3. Koliko kotov ima trikotnik (tri)

4.Kateri geometrijski liki nimajo kotov (krog, oval)

5. Katere dele dneva poznaš (jutro, popoldan, večer, noč)

6. Kateremu številu je podobno število 6(9)?

7. Dvignite desno roko, primite desno uho, levo roko položite na pas

8. Katere letne čase poznate (pomlad, poletje, jesen, zima)

9. Koliko nog ima hobotnica (osem)

10. Katera sezona je minila (zima)

11. Koliko rilcev imajo 4 sloni (štirje)

12. Oče je nabral 4 jabolka in jih enakomerno razdelil med sina in hčerko, sc. So otroci dobili jabolka?

13. Koliko žarkov ima zvezda (pet)

14. Kako se imenuje država v kateri živimo (Rusija)

15. Kaj so ti znaki: “+,-,=” (plus, minus, enako)

16. »Mama je kupila 5 bonbonov. Kako jih razdeliti med brata in sestro? »

17. Preverijo čas (ura).

Bravo, fantje so opravili nalogo.

Naloga št. 2 Otroci se približajo številski premici:

štetje naprej in nazaj;

- "Številka je izgubljena";

Poimenuj sosede števila;

- "Štej na uho";

Število povečajte za 1 enoto in zmanjšajte za 1 enoto.

Bravo, fantje, zdaj pa se igrajmo igro: "Poišči partnerja." Otroci dobijo številke in geometrijske oblike, medtem ko se predvaja glasba, otroci se premikajo po skupini, takoj ko se glasba ustavi, vsak od otrok pogleda za kolega (igra se dvakrat ponovi).

Igra: "Ugani"

Maša je preživela že 4 pomladi, 4 poletja, 4 jeseni, 4 zime. In Grisha je star 4 leta. Kateri otrok je starejši?

dobro opravljeno

Približamo se "bobnu"

Obrnemo puščico.

Naloga št. 3 Delo za mizo.

Na voljo so 3 različne naloge:

Pobarvaj toliko celic, kot jih označuje številka;

Primeri za seštevanje in odštevanje;

Pobarvaj kartonček s pravilno številko.

Orientacija na list papirja.

1. Poiščite sredino lista, narišite krog;

2. V zgornji desni kot napišite številko 1;

3. V spodnji desni kot napišite številko 5;

4. V zgornji levi kot napišite številko 4;

5. V spodnji levi kot napišite številko - o.

Dobro opravljeno in opravili ste to nalogo.

Otroci vstanejo od miz.

Trenutek telesne vzgoje. Otroci vrednost pokažejo z rokami.

»Letimo visoko – roke gor

Letimo - nizko - roke dol

Letimo daleč - roke stran

Letimo - blizu - roke k sebi

Morali bomo leteti, šli bomo, kamor želimo.

Zelo kompleksen človek - kazalec na čelo

Dve očesi in dve veki – označujeta oči in veke

In pozorno poglejte

Dve ušesi in dve nosnici

Ampak obstaja pet prstov, da vse držijo z njimi - razprejo prste na obeh rokah in kažejo prijemalne gibe.

rezultat:

Fantje, danes ste bili odlični, odgovorili ste dobro in pravilno.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Pri učni uri otroci utrjujejo znanje o vrstnem štetju, geometrijskih oblikah (prepoznavajo jih na otip, sestavljajo geometrijske oblike iz paličic) Skozi igro otroci razvijajo spoznavni interes...

Povzetek lekcije matematike za srednje predšolske otroke "Potovanje k številkam"

Pouk poteka v drugi polovici leta. Priporočljivo za otroke, ki dobro poznajo geometrijske oblike, števila in figure v 4...

povzetek odprte lekcije matematike v srednji skupini. Cilj: 1. Predstavite tvorbo števila 3 na podlagi primerjave dveh skupin predmetov, ki vsebujejo 2 in 3 elemente; štej do tri.2...