Vprašalnik »Določanje splošnega kazalnika socialne blaginje družine. Posploševanje in omejevanje; Opredelitev pojmov Splošno posploševanje

1) Posploševanje- (lat. generalisatio) - miselna operacija, prehod od misli posameznika, vsebovane v pojmu, sodbi, normi, hipotezi, vprašanju itd., k misli splošnega; od misli o splošnem do misli o splošnejšem; od številnih dejstev, situacij, dogodkov do njihove identifikacije v nekaterih lastnostih s kasnejšim oblikovanjem množic, ki ustrezajo tem lastnostim (glej: Induktivna generalizacija). Skozi induktivno filozofijo se oblikujejo ne samo pojmi, ampak tudi sodbe. Z analitičnimi razumemo interpretacije, ki so izvedene na podlagi analize relevantnih jezikovnih izrazov, definicij in uporabe pravil dedukcije in ne zahtevajo zatekanja k izkušnjam. Primeri so lahko miselni prehodi od koncepta "mehanske oblike gibanja materije" do koncepta "oblike gibanja materije", od sodbe "Kiti so sesalci" do sodbe "Kiti so vretenčarji", od vprašanja " Ali je ta problem v tem primeru rešljiv?” na vprašanje »Ali je ta problem v splošnem primeru rešljiv?«, od pravne norme »tatvina je prepovedana« do norme »tatvina je prepovedana«. S sintetičnimi (ali induktivnimi) mislimi na poskuse, povezane s preučevanjem eksperimentalnih podatkov. Uporabljajo se pri oblikovanju in razvoju različnih konceptov, sodb (vključno z zakoni) in znanstvenih teorij. V tradicionalni logiki se posplošitev pojma razume kot prehod od pojma manjše splošnosti k konceptu večje splošnosti z zavračanjem lastnosti, ki pripadajo le tistim elementom, ki so vključeni v obseg posplošenega pojma (prehod od koncept "pravokotnega trikotnika" v koncept "trikotnika"). Nasprotje konceptualizacije je operacija omejevanja koncepta. Abstrakcija identifikacije ima pomembno vlogo pri sintetičnem O. Proces konceptualizacije se pogosto uporablja pri oblikovanju konceptov, ne le v znanstvenih spoznanjih, ampak tudi na primer v procesu oblikovanja umetniških podob.

2) Posploševanje- - ugotavljanje skupnih lastnosti več stvari in odnosov med njimi (stvari in lastnosti).

3) Posploševanje- zaključek od posameznega k splošnemu. Generalizacija je indukcija, tj. sklep bo vedno hipotetičen. Vključuje abstrahiranje od določenih lastnosti, po katerih se predmeti med seboj razlikujejo, saj misel ohranja samo lastnosti, ki so prisotne v vseh predmetih. V znanstvenih raziskavah je posploševanje zelo plodno: omogoča prehod od opazovanja več posebnih primerov do hipoteze o univerzalnem zakonu. Paziti pa je treba prehitre posplošitve: posplošitev je treba preveriti z aplikacijo na čim več posebnih primerov.

4) Posploševanje- - način razmišljanja, zaradi katerega se ugotovijo splošne lastnosti in značilnosti predmetov.

5) Posploševanje- Mentalni prehod od posameznih dejstev, dogodkov do njihovih agregatov (razredov), od ene misli k drugi - bolj splošni.

6) Posploševanje- - oblikovanje sklepov, vzorcev in zakonitosti iz dejstev, analiz dogodkov in pojavov.

7) Posploševanje- (iz lat. generalisatio) miselni prehod od posameznih dejstev, dogodkov do njihove identifikacije (in induktivne posplošitve); od ene misli k bolj splošni (logično posploševanje). Z ustreznimi abstrakcijami preidejo iz, recimo, Evklidove geometrije v geometrijo Lobačevskega, kar pomeni, da je mogoče posploševati tako sodbe kot znanstvene teorije. Tudi takšna shema se pojavi kot rezultat procesa posploševanja: en sam koncept - posplošen koncept - sodba - znanstveni zakon - teorija. Pridobivanje splošnega znanja pomeni globlje prodiranje v bistvo realnosti. Nasprotje posploševanja je omejevanje.

8) Posploševanje- - logičen proces prehoda od posameznega k splošnemu. od manj splošnega k bolj splošnemu znanju (na primer prehod od koncepta "toplote" k konceptu "energije", od Evklidove geometrije k geometriji Lobačevskega), pa tudi rezultat tega procesa: posplošen koncept, sodba , pravo znanosti, teorija. Pridobivanje splošnega znanja pomeni globlji odsev realnosti, prodiranje v njeno bistvo. V formalni logiki konceptualni pojmi pomenijo prehod od specifičnega k generičnemu pojmu. Hkrati se vsebina generičnega pojma izkaže za ožjo, saj so iz nje izvzete specifične značilnosti (Obseg in vsebina pojma). Tako se pri prehodu s pojma »hrast« na pojem »drevo« lastnosti, značilne za hrast, zavržejo. Nasprotni proces O. je omejitev.

Posploševanje

(lat. generalisatio) - miselna operacija, prehod od misli posameznika, vsebovane v pojmu, sodbi, normi, hipotezi, vprašanju itd., k misli splošnega; od misli o splošnem do misli o splošnejšem; od številnih dejstev, situacij, dogodkov do njihove identifikacije v nekaterih lastnostih s kasnejšim oblikovanjem množic, ki ustrezajo tem lastnostim (glej: Induktivna generalizacija). Skozi induktivno filozofijo se oblikujejo ne samo pojmi, ampak tudi sodbe. Z analitičnimi razumemo interpretacije, ki so izvedene na podlagi analize relevantnih jezikovnih izrazov, definicij in uporabe pravil dedukcije in ne zahtevajo zatekanja k izkušnjam. Primeri so lahko miselni prehodi od koncepta "mehanske oblike gibanja materije" do koncepta "oblike gibanja materije", od sodbe "Kiti so sesalci" do sodbe "Kiti so vretenčarji", od vprašanja " Ali je ta problem v tem primeru rešljiv?” na vprašanje »Ali je ta problem v splošnem primeru rešljiv?«, od pravne norme »tatvina je prepovedana« do norme »tatvina je prepovedana«. S sintetičnimi (ali induktivnimi) mislimi na poskuse, povezane s preučevanjem eksperimentalnih podatkov. Uporabljajo se pri oblikovanju in razvoju različnih konceptov, sodb (vključno z zakoni) in znanstvenih teorij. V tradicionalni logiki se posplošitev pojma razume kot prehod od pojma manjše splošnosti k konceptu večje splošnosti z zavračanjem lastnosti, ki pripadajo le tistim elementom, ki so vključeni v obseg posplošenega pojma (prehod od koncept "pravokotnega trikotnika" v koncept "trikotnika"). Nasprotje konceptualizacije je operacija omejevanja koncepta. Abstrakcija identifikacije ima pomembno vlogo pri sintetičnem O. Proces konceptualizacije se pogosto uporablja pri oblikovanju konceptov, ne le v znanstvenih spoznanjih, ampak tudi na primer v procesu oblikovanja umetniških podob.

Identifikacija skupnih lastnosti številnih stvari in odnosov med njimi (stvari in lastnosti).

zaključek od posameznega k splošnemu. Generalizacija je indukcija, tj. sklep bo vedno hipotetičen. Vključuje abstrahiranje od določenih lastnosti, po katerih se predmeti med seboj razlikujejo, saj misel ohranja samo lastnosti, ki so prisotne v vseh predmetih. V znanstvenih raziskavah je posploševanje zelo plodno: omogoča prehod od opazovanja več posebnih primerov do hipoteze o univerzalnem zakonu. Paziti pa je treba prehitre posplošitve: posplošitev je treba preveriti z aplikacijo na čim več posebnih primerov.

Metoda razmišljanja, zaradi katere se ugotovijo splošne lastnosti in značilnosti predmetov.

Miselni prehod od posameznih dejstev, dogodkov do njihovih agregatov (razredov), od ene misli k drugi - bolj splošni.

Oblikovanje sklepov, vzorcev in zakonitosti iz dejstev, analiz dogodkov in pojavov.

(iz latinščine generalisatio) miselni prehod od posameznih dejstev, dogodkov do njihove identifikacije (in induktivne posplošitve); od ene misli k bolj splošni (logično posploševanje). Z ustreznimi abstrakcijami preidejo iz, recimo, Evklidove geometrije v geometrijo Lobačevskega, kar pomeni, da je mogoče posploševati tako sodbe kot znanstvene teorije. Tudi takšna shema se pojavi kot rezultat procesa posploševanja: en sam koncept - posplošen koncept - sodba - znanstveni zakon - teorija. Pridobivanje splošnega znanja pomeni globlje prodiranje v bistvo realnosti. Nasprotje posploševanja je omejevanje.

Logični proces prehoda od posameznega k splošnemu. od manj splošnega k bolj splošnemu znanju (na primer prehod od koncepta "toplote" k konceptu "energije", od Evklidove geometrije k geometriji Lobačevskega), pa tudi rezultat tega procesa: posplošen koncept, sodba , pravo znanosti, teorija. Pridobivanje splošnega znanja pomeni globlji odsev realnosti, prodiranje v njeno bistvo. V formalni logiki konceptualni pojmi pomenijo prehod od specifičnega k generičnemu pojmu. Hkrati se vsebina generičnega pojma izkaže za ožjo, saj so iz nje izvzete specifične značilnosti (Obseg in vsebina pojma). Tako se pri prehodu s koncepta "hrast" na koncept "drevo" lastnosti, značilne za hrast, zavržejo. Nasprotni proces O. je omejitev.

Nizamova
Vprašalnik »Določanje splošnega kazalnika socialne blaginje družine«

1. Sestava družine:

A) mati, oče, babica, dedek - 5;

B) samo mati in oče -4;

B) ena mati, en oče - 3;

D) ena mati, en oče - 2;

D) Brez staršev: babica, dedek, drugi sorodniki-1.

2. Zdravje otroka:

A) praktično zdrav - 5;

B) pogosto zboli v mejah normalnega razvoja - 4;

B) ima kronične bolezni - 3;

D) duševna zaostalost -2;

D) ima prirojene patologije, nevropsihiatrične bolezni - 1.

3. Sanitarni in bivalni pogoji družine:

A) dobro ohranjena ločeno stanovanje - 5;

B) ločeno stanovanje s starši zakoncev - 4;

C) več kot ena soba v skupnem stanovanju z udobjem - 3;

D) soba v skupnem stanovanju z udobjem - 2;

d) soba v študentskem domu, v baraki brez opreme – 1

4. Raven socialno blaginjo družine:

A) vzdušje medsebojne podpore in dobre volje - 5;

B) zdrav življenjski slog brez čustev barvanje: brez prepirov in brez velike naklonjenosti živijo "iz navade" - 4;

B) v družinski prepir, škandali, eden od staršev je nagnjen k pitju - 3;

D) kazenska evidenca staršev, pijančevanje, napad, huda duševna zaostalost enega ali obeh staršev - 2;

D) so registrirani z diagnozo alkoholizma, odvisnosti od drog, antisocialno vedenje - 1.

5. Dohodek družine:

A) si ne morejo privoščiti praktično nič - 5;

B) denarja je na splošno dovolj, vendar za nakup trajnih dobrin vzame posojilo ali dolg - 4;

C) denar je za vsakodnevne stroške, vendar nakup oblačil povzroča težave - 3;

D) živijo od plače do plače - 2;

D) ni dovolj denarja do plače - 1.

6. Vedenje otroka v vrtcu vrt:

A) dobro - 5;

B) zadovoljivo - 4;

B) nezadostno -3;

7. Izvenšolska komunikacija z otrok:

A) na podlagi stalnih skupnih dejavnosti v klubih, sekcijah, na podlagi skupnih pozitivnih interesov - 5;

B) nesistematična komunikacija v prostem času na podlagi interesov, enkratna srečanja za skupno preživljanje prostega časa - 4;

C) komunikacija na podlagi praznega časa, pomanjkanje pozitivnih ciljev - 3;

8. Čustveni odnos staršev do otroci:

A) stalna podpora, razumne zahteve do otrok, demokratični odnosi, vzdušje zaupanja - 5;

B) slepa ljubezen - 4;

C) za starše je njihovo lastno življenje primarno, vendar je njihov odnos do otrok prijazen in zainteresiran - 3;

D) brezbrižnost, neskrb za otroke, zanemarjanje, otroci kot dodatno breme, dodatne težave - 2;

E) napeti in konfliktni odnosi med starši in otroki, različne oblike nasilja nad otroki - 1.

Pri analizi značilnosti določenega otroka je niz točke:

Pod 30 - nakazuje, da določen otrok spada v rizično skupino (nižje kot so ocene, večje je tveganje);

Od 31 do 40 - ugotavlja se socialna blaginja otroka znotraj povprečne norme;

Več kot 40 - visoka raven socialno blaginjo otroka(več kot je točk, višja je raven dobro počutje) .

Publikacije na temo:

Vprašalnik za starše "Ugotavljanje otrokovega zanimanja za likovno umetnost" Vprašalnik za starše »Ugotavljanje otrokovega zanimanja za likovno umetnost« 1. Vas zanima, kaj je vaš otrok danes počel?

Posvet s socialnim pedagogom "Sedem tveganj rejniške družine: zakaj otroke vračajo v sirotišnice" Sedem tveganj rejniške družine: zakaj otroke vračajo v sirotišnice »In potem smo ga vzeli nazaj v sirotišnico« - ta stavek je komajda evokativen.

Zagotavljanje čustvenega dobrega počutja otrok v skupini. Iz delovnih izkušenj MBDOU "Center za razvoj otrok - vrtec št. 3" ZAGOTAVLJANJE ČUSTVENO DOBRO POČUTJE OTROK V SKUPINI (IZ DELOVNIH IZKUŠENJ) Pripravil učitelj.

Zagotavljanje čustvenega dobrega počutja otroka V predšolski dobi čustveno blagostanje zagotavlja visoko.

Ugotavljanje stopnje motivacije pri pouku matematike V zadnjih desetletjih je šola doživljala novo obdobje izpopolnjevanja matematične vzgoje. Problem je še posebej pomemben.

Ugotavljanje stopnje govornih simptomov pri otroku s SLI V članku so predstavljene inovativne dejavnosti eksperimentalnega načrtovanja v vrtcu za otroke s spolno prenosljivimi boleznimi z uporabo avtoriziranega.

Opredelitev glasov in črk v besedi. Simulator Slide 1 Opredelitev zvokov in črk v besedi. Slide 2 Fantje! Posnel sem fotografijo, vendar je izpadla črno-bela. Pomagaj mi pobarvati.

Kot smo že omenili, je generični tip preveden tip, ki se ne uporablja, dokler iz njega ni ustvarjen zasebni tip. Negenerični tip je znan tudi kot zaprta oznaka, generični tip pa se imenuje javni tip.

Nov javni tip lahko definirate prek generičnega tipa, kot je prikazano v naslednjem primeru:

1 2 3 4 5 6 7 8

javni razred MyClass ( private T innerObject; ) javni razred Consumer (zasebni moj razred< Stack>obj; )

V tem primeru je definiran generični tip Potrošnik, ki vsebuje polje, ki temelji na drugem generičnem tipu. Ko deklarirate vrsto polja Consumer. tip obj Moj razred ostane odprto, dokler nekdo ne razglasi konstruiranega tipa, ki temelji na Potrošnik, s čimer se ustvari zasebni tip za polje, ki ga vsebuje.

Generični razredi in strukture

Do sedaj so bili vsi navedeni primeri generični razredi. Pravzaprav bodo najpogostejše vrste generičnih deklaracij, ki jih boste uporabljali, generični razredi in strukture. Tudi do sedaj je bila uporabljena nekoliko nepazljiva terminologija, ki pa bo kasneje urejena.

Deklaracije vseh generičnih struktur in tipov razredov sledijo istim pravilom kot običajne strukture in razredi. Kadarkoli deklaracija razreda vsebuje seznam parametrov tipa, lahko razred štejemo za generični tip.

Podobno je vsaka deklaracija ugnezdenega razreda, generična ali ne, ki je v kontekstu generičnega tipa, sama generična. To je zato, ker popolnoma kvalificirano ime vključenega tipa zahteva argument tipa, da v celoti določi ugnezdeni tip.

Generični tipi so preobremenjeni glede na število argumentov na seznamu parametrov. Naslednji primer ponazarja, kaj je mišljeno:

1 2 3

javni razred Container() javni razred Container () vsebnik javnega razreda {}

Vsaka od teh deklaracij je veljavna znotraj istega imenskega prostora. Na podlagi identifikatorja vsebnika lahko deklarirate poljubno število generičnih tipov, če se razlikujejo po številu parametrov tipa. V okviru zgoraj prikazanih definicij ne morete deklarirati drugega tipa z imenom Container, čeprav so na seznamu parametrov podani različni identifikatorji.

Pravila poimenovanja za generične deklaracije temeljijo na številu parametrov tipa in ne na imenih, dodeljenih njihovim ogradam.

Ko deklarirate generični tip, deklarirate javni tip. Imenuje se tako, ker v celoti določen tip še ni znan.

Z deklaracijo drugega tipa, ki temelji na generični definiciji, deklarirate tako imenovani konstruirani tip, kot je prikazano spodaj:

1 2 3 4 5

javni razred MyClass (zasebni zabojnik fieldl; zasebni zabojnik polje2; )

Obe polji v zgornji deklaraciji MyClass sta sestavljena tipa, ker deklarirata nov tip, ki temelji na generičnem tipu Container. Tip vsebnika je zaseben, ker so vsi dani argumenti tipa zasebni, tj. ni posplošen.

Vendar ni vsak konstruiran tip zaseben, fieldl je zasebni tip, medtem ko je field2 javni tip, saj je treba njegov končni tip določiti med izvajanjem na podlagi argumentov tipa iz MyClass.

V C# so vsi identifikatorji deklarirani in veljavni v določenem obsegu (kontekstu). Znotraj meja metode so na primer vse lokalne spremenljivke, deklarirane v zavitih oklepajih telesa metode, dostopne samo znotraj obsega te metode. Podobna pravila veljajo za identifikatorje parametrov tipa znotraj generičnih. V prejšnjem primeru je identifikator T veljaven samo znotraj obsega deklaracije razreda.

Razmislite o naslednjem primeru ugnezdenega razreda:

1 2 3 4 5

javni razred MyClass ( javni razred MyNestedClass { }

Identifikator R je veljaven znotraj konteksta ugnezdenega razreda in ga ni mogoče uporabiti v kontekstu, ki obdaja deklaracijo MyClass. Vendar pa je T mogoče uporabiti v ugnezdenem razredu, ker je ugnezdeni razred definiran znotraj konteksta, v katerem je identifikator T veljaven. Na splošno velja, da je nezaželeno skrivati ​​identifikatorje zunanjih argumentov v ugnezdenih kontekstih, kot tudi identifikatorje imen spremenljivk znotraj ugnezdenih obsegov izvajanja.

Na primer, poskusite razumeti spodnjo zmedeno kodo:

Ko je zasebni tip MyClass deklariran v Main, kaj to pomeni za ugnezdeni tip? Odgovor je nič! Čeprav deklaracija MyNestedClass uporablja isti argument tipa, se ne razširi na to:

MyNestedClass ostane odprt, čeprav uporablja isti identifikator na seznamu parametrov kot vsebovalni tip. Pravzaprav je v zavitih oklepajih MyNestedClass zunanji argument iz MyClass skrit pred dostopom z identifikatorjem iz notranjega konteksta.

Bolje je, da ga deklarirate takole:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

javni razred MyClass ( javni razred MyNestedClass ( zasebno T notranje poljel; zasebno R notranje polje2; ) zasebni vsebnik fieldl; statična praznina Main() ( MyClass ClosedTypelnstance = null; )

Zdaj sta oba parametra T in R na voljo v obsegu definicije MyNestedClass. Tukaj je treba opozoriti, da čeprav je deklarirana spremenljivka zasebnega tipa MyClass, to ne pomeni, da so deklarirani kakršni koli zasebni tipi iz MyNestedClass.

Generične strukture in razredi lahko tako kot običajne strukture in razredi vsebujejo statične tipe. Vendar vsak zasebni tip, ki temelji na generičnem tipu, vsebuje lastne primerke teh statičnih tipov. Če vsako zaprto vrsto obravnavate kot ločeno betonsko vrsto, je to povsem logično.

Na primer, če MyClass deklarira statično polje, imenovano MyValue, ima zasebni tip MyClass svoje lastno statično polje MyClass .MyValue, ki ni na noben način povezano s statičnim poljem. MojRazred.MojaVrednost.

Torej, če želite souporabljati statične podatke v več zasebnih tipih, ki temeljijo na istem generičnem tipu, je treba to storiti z drugimi sredstvi. Ena od možnih tehnik je imeti ločen, negenerični tip, ki vsebuje statične podatke, na katere se sklicujejo generični tipi.

To se običajno izvaja z vzorcem Singleton. To lahko dosežete tudi tako, da ustvarite generični tip, ki podeduje negenerični tip, in postavite statičnega člana v skupni rabi v negenerični tip.

Upoštevajte, da generični tipi s statičnimi inicializatorji zahtevajo zagon inicializacijske kode vsakič, ko CLR ustvari zasebni tip iz generičnega. Inicializatorji zapletenih tipov ali statični konstruktorji lahko povečajo delovni niz aplikacije, če je iz takšnega generičnega tipa ustvarjenih preveč zasebnih tipov.

Na primer, ustvarjanje velike podatkovne strukture v inicializatorju generičnega tipa lahko povzroči znatno porabo pomnilnika, če je veliko konkretnih tipov oblikovanih iz takega generičnega tipa.

Generični vmesniki

Skupaj z razredi in strukturami lahko ustvarite tudi deklaracije generičnih vmesnikov. Ta koncept je naravna razširitev posplošitve strukture in razreda. Seveda so številni vmesniki, deklarirani v knjižnici osnovnih razredov .NET 1.1, odlični kandidati za zamenjavo z generičnimi različicami.

Briljanten primer je IEnumerable.

Generični vsebniki ustvarijo veliko učinkovitejšo kodo kot negenerični vsebniki, če vsebujejo elemente tipa vrednosti, ker se izognejo nepotrebnemu pakiranju. Povsem naravno je, da ima vsak generični našteven vmesnik v sebi sredstvo za naštevanje generičnih elementov.

IEnumerable torej obstaja in vsi enumerable vsebniki, ki jih implementirate sami, morajo implementirati ta vmesnik. Druga možnost je, da jih dobite brezplačno, tako da podedujete vsebnik po meri iz zbirke.

Izvorne vrste zbirk morajo podedovati vrsto zbirke v imenskem prostoru System.Collections.ObjectModel. Druge vrste, kot je seznam, niso namenjene dedovanju, ampak bi jih bilo treba uporabiti kot nizkonivojski mehanizem za shranjevanje.

IN Zbirka implementirane so zaščitene virtualne metode, ki jih je mogoče preglasiti, da prilagodite svoje vedenje, medtem ko List nima takšne možnosti.

Posploševanje (lat. generalisatio) je miselna operacija, prehod od misli posameznika, vsebovane v pojmu, sodbi, normi, hipotezi, vprašanju itd., k misli splošnega; od misli o splošnem do misli o splošnejšem; od številnih dejstev, situacij, dogodkov do njihove identifikacije v nekaterih lastnostih s kasnejšim oblikovanjem množic, ki ustrezajo tem lastnostim (glej: Induktivna generalizacija). Skozi induktivno filozofijo se oblikujejo ne samo pojmi, ampak tudi sodbe. Z analitičnimi razumemo interpretacije, ki so izvedene na podlagi analize relevantnih jezikovnih izrazov, definicij in uporabe pravil dedukcije in ne zahtevajo zatekanja k izkušnjam. Primeri so lahko miselni prehodi od koncepta "mehanske oblike gibanja materije" do koncepta "oblike gibanja materije", od sodbe "Kiti so sesalci" do sodbe "Kiti so vretenčarji", od vprašanja " Ali je ta problem v tem primeru rešljiv?” na vprašanje »Ali je ta problem v splošnem primeru rešljiv?«, od pravne norme »tatvina je prepovedana« do norme »tatvina je prepovedana«. S sintetičnimi (ali induktivnimi) mislimi na poskuse, povezane s preučevanjem eksperimentalnih podatkov. Uporabljajo se pri oblikovanju in razvoju različnih konceptov, sodb (vključno z zakoni) in znanstvenih teorij. V tradicionalni logiki se posplošitev pojma razume kot prehod od pojma manjše splošnosti k konceptu večje splošnosti z zavračanjem lastnosti, ki pripadajo le tistim elementom, ki so vključeni v obseg posplošenega pojma (prehod od koncept "pravokotnega trikotnika" v koncept "trikotnika"). Nasprotje konceptualizacije je operacija omejevanja koncepta. Abstrakcija identifikacije ima pomembno vlogo pri sintetičnem O. Proces konceptualizacije se pogosto uporablja pri oblikovanju konceptov, ne le v znanstvenih spoznanjih, ampak tudi na primer v procesu oblikovanja umetniških podob.

Definicije, pomeni besed v drugih slovarjih:

Filozofski slovar

(lat. generalisatio) - miselna operacija, prehod od misli posameznika, vsebovane v pojmu, sodbi, normi, hipotezi, vprašanju itd., k misli splošnega; od misli o splošnem do misli o splošnejšem; od vrste dejstev, situacij, dogodkov do njihove identifikacije v nekaterih...

Filozofski slovar

zaključek od posameznega k splošnemu. – to je indukcija, tj. sklep bo vedno hipotetičen. Vključuje abstrahiranje od določenih lastnosti, po katerih se predmeti med seboj razlikujejo, saj misel ohranja samo lastnosti, ki so prisotne v vseh predmetih. Z znanstvenim...

Psihološki slovar

Kognitivni proces, ki vodi do identifikacije in pomena relativno stabilnih lastnosti okoliškega sveta. Najenostavnejše vrste posploševanja se izvajajo že na ravni zaznave - in se kažejo kot konstantnost zaznave -. Na ravni človeškega razmišljanja – posploševanje...

Psihološka enciklopedija

(angleško posploševanje) je ena glavnih značilnosti kognitivnih procesov, ki sestoji iz izbire in fiksiranja relativno stabilnih, nespremenljivih lastnosti predmetov in njihovih odnosov. Najenostavnejša vrsta vida, izvedena v smislu neposrednega zaznavanja, omogoča človeku...

miselna operacija, ki pomeni prehod na višjo raven abstrakcije z ugotavljanjem skupnih značilnosti (lastnosti, odnosov, razvojnih trendov ipd.) predmetov na obravnavanem področju; vključuje nastanek novih znanstvenih konceptov, teorij, zakonov.

Odlična definicija

Nepopolna definicija ↓

GENERALIZACIJA

1) Iz t. logika - konstrukcija (izpeljava) univerzalnih in eksistencialnih izjav: a) v sistemih deduktivne logike - na podlagi postuliranih pravil za konstrukcijo tovrstnih izjav (pravila sklepanja za kvantifikatorje splošnosti in obstoja - t.i. O. spremenljivke) ); c) v sistemih induktivne logike, ki temeljijo na eksperimentalnih (eksperimentalnih) podatkih (»empiric evidence data«) – t.i. induktivni O. (glej Indukcija, Induktivna logika, Znanstvena indukcija, Nepopolna indukcija, Popularna indukcija). 2) Z epistemologijo. (in metodološki) pogled O. je eno najpomembnejših sredstev znanosti. kognicija, postopek za prehod na višjo raven abstrakcije, ki temelji na prepoznavanju (na področju obravnavanih predmetov) značilnosti, ki so skupne tem predmetom: lastnosti, odnosi, razvojni trendi itd. Znanost se v bistvu pojavi, ko se »... kot rezultat številnih opazovanj izkušenj vzpostavi en splošen pogled na podobne predmete« (Aristotel, Met. I 1, 1981 a 1 – v 13; ruski prevod, M. .–L ., 1934, str. Odvisno od predmetnega področja in ciljev se raziskave O. izvajajo na različnih ravneh, zlasti: 1) na empirični ravni. material [običajno vključuje razvoj pojma, ki odraža podobnost, splošnost, podobnost itd., na splošno k.-l. razmerje med dvema ali več preučevanimi predmeti (pojavi) in oblikovanje določenega načela, ki na enoten način pojasnjuje skupino (ali skupine) opazovanih pojavov ali ugotavljanje zakona, ki ureja to skupino pojavov]; 2) na ravni že razvitih konceptov (glej Koncept); 3) na ravni »sistema pojmov« – teorije. V slednjem primeru je formalizem tesno povezan s koncepti skupin transformacij in invariant. Na primer za klasiko mehaniki so bili pošteni t.i. Galilejeve transformacije: dolžine in mase teles, časovni intervali so ostali nespremenjeni pri prehodu iz enega referenčnega sistema v drugega. Teorija relativnosti uporablja bolj splošno skupino - Lorentzove transformacije, ki vzpostavljajo odnos med prostorom in časom. Pri taki orientaciji se prejšnje invariante izkažejo le za delne projekcije, odvisno od referenčnega sistema; ostale količine so vzete kot invariante - največja dolžina, prostorsko-časovni interval, najmanjša masa. Tako običajno teorija O. vključuje prehod iz ene skupine transformacij v drugo, širšo. Lit.: Jevons S., Osnove znanosti, prev. iz angleščine, Sankt Peterburg, 1881, pogl. 27; Gorsky D.P., Vprašanja abstrakcije in oblikovanja konceptov, ?., 1961, pogl. 10. F. Lazarev. Kaluga, M. Novoselov. Moskva.

Odlična definicija

Nepopolna definicija ↓