Že nekaj let je oblika eseja o enotnem državnem izpitu ostala nespremenjena - mnenjski esej, esej-utemeljevanje. Tudi obseg eseja se ne spremeni: 200–250 besed. Kriteriji ocenjevanja, delovni načrt, oblikovanje nalog – vse to se ponavlja iz leta v leto, presenečenj ni pričakovati (če so načrtovana, se o njih lahko pozanimate vnaprej v specifikacijah in demo različicah na spletni strani FIPI) . Tako esej o Enotnem državnem izpitu ni toliko ustvarjalno kot tehnično delo. V tem članku si bomo podrobno ogledali, kako učinkovito opraviti tako delo, da bi dobili najvišjo možno oceno.

Primer naloge v obliki eseja za enotni državni izpit

Najprej poglejmo, kaj pravzaprav moramo napisati. Naloga iz predstavitve 2017 izgleda takole:

Komentirajte naslednjo trditev.

Učenec se brez računalnika ne more učinkovito učiti.

Kakšno je vaše mnenje? Se strinjate s to trditvijo?

Pišite 200–250 besed.

Uporabite naslednji načrt:

• narediti uvod (navesti problem);
izrazite svoje osebno mnenje in navedite 2–3 razloge za svoje mnenje;
• izraziti nasprotno mnenje in navesti 1–2 razloga za to nasprotno mnenje;
• razloži zakaj se ne strinjaš z nasprotno mnenje
• naredite sklep, ki ponovi vaše stališče.

Naloge iz prejšnjih let izgledajo enako, le da je sama izjava vsakič nova.

Kaj naj bo v eseju?

Kot v vsakem eseju o mnenju mora esej o enotnem državnem izpitu vključevati: uvod, glavni del in sklep.

Uvod določi temo eseja in zastavi problem.. Povedano drugače, v uvodu pišemo, da obstaja določena situacija in obstajajo različni pogledi na to situacijo. Ob istem času Svojega pogleda na situacijo ni treba pisati v uvodu, saj si lahko nekateri strokovnjaki to razlagajo kot odstopanje od načrta, kjer je "izrazite svoje osebno mnenje" druga točka. Najvarnejša možnost je, da svoje mnenje navedete v drugem odstavku.

Poudarjam, da je izražanje mnenja v drugem odstavku moje priporočilo in ne edina možna možnost. Ni neposrednih znakov, da bi moralo biti mnenje tam. Obstaja le merilo skladnosti z načrtom, ki pa ga lahko različni strokovnjaki različno razumejo.

Glavni del vsebuje tri bloke:

• Avtorjevo mnenje in njegova argumentacija.
• Mnenje nasprotno od avtorjevega.
• Pojasnilo, zakaj se avtor ne strinja z nasprotnim mnenjem.

Argumenti so osnova celotnega eseja. Bolj kot so objektivni in natančni, bolje je. Argumentov ne smemo nadomestiti s čustvi, primeri ali preveč splošnimi frazami.

To niso argumenti:

Učenec se brez računalnika ne more učinkovito učiti. Mislim, da, ker ko sem enkrat poskušal preživeti teden brez računalnika, je bilo grozno.

V prvem primeru gre za zamenjavo s čustvenim primerom. Osebna izkušnja preveč subjektiven za uporabo v eseju o enotnem državnem izpitu. V drugem primeru se argument nadomesti s splošno frazo, ki ne izraža ničesar bistvenega.

Na koncu povzemamo vse povedano, posplošujemo in sklepamo. To pomeni, da na več načinov ponavljamo že omenjene informacije, vendar, prvič, uporabljamo različne besede, in drugič, gledamo nanje z nekoliko drugačne perspektive.

Več o vlogi uvoda, glavnega dela in zaključka si lahko preberete v članku, o argumentih in pogostih napakah pa v članku.

Slog eseja na Enotnem državnem izpitu

Slog eseja za enotni državni izpit je nevtralen. To pomeni, da esej ne sme vsebovati okrajšav in pogovorni izrazi . Na primer, ne morete napisati "ne", namesto tega pišemo "ne". Ne morete napisati "neumen", namesto tega pišemo "neinteligenten".

Kako se preverjajo eseji na Enotnem državnem izpitu?

Če želite doseči najvišjo oceno, morate razumeti, kaj točno bo ocenjeno. Vsak strokovnjak ima seznam petih kriterijev, po katerih ocenjuje delo. Poglejmo jih po vrsti.

Merilo št. 1 - reševanje komunikacijskega problema

Za besedami »reševanje komunikacijskega problema« se skriva vsebina in stil dela. Ocenjuje se, v kolikšni meri ste odražali vse točke, navedene v nalogi, in koliko slog vašega dela ustreza splošno sprejetemu slogu pisanja eseja (nevtralno-formalni). Bolj ko je izražen in bolj dosleden, več točk boste prejeli. Največ, kar lahko dobite, so 3 točke.

Obstajajo legende, da lahko "napačno" mnenje povzroči nižje ocene pri prvem kriteriju. To je narobe. Točke se ne znižajo zaradi mnenja samega, temveč zaradi nezmožnosti njegove utemeljitve. Recimo, če ste dobili provokativno izjavo "Šola je zlo" ​​(čeprav Teme enotnega državnega izpita so običajno zelo nevtralni), ste se strinjali z izjavo in nato videli samo 1 točko za rešitev komunikacijske naloge, ne hitite misliti, da gre za mahinacije zagovornikov šole, ki se ne morejo sprijazniti z vašim stališčem. Bistvo je najverjetneje v tem, da v delu ni prepričljivih argumentov. Na primer, zapisano je: "Verjamem, da je šola zlo, ker jo na splošno sovražim in vsak dan, preživet med njenimi stenami, je neznosno mučenje." To niso argumenti, to so čustva. Če so čustva ali primeri, ne pa argumentov, potem je ena točka od treh objektivna, zaslužena ocena.

Merilo št. 1 je najpomembnejše. Če za rešitev komunikacijske naloge prejmete 0 točk, je celotna naloga samodejno ocenjena z 0 točkami, ne glede na to, kako dober jezik piše in kako dobro je organiziran.

Merilo št. 2 - organizacija besedila

S tem kriterijem se ocenjuje logičnost in zgradba izjave, skladnost s predlaganim načrtom, uporaba logične komunikacije (vezne besede) in razdelitev na odstavke. največ 3 točke.

Merila ne vsebujejo natančne navedbe števila odstavkov v eseju. Vendar pa je najlažji in najvarnejši način, da esej razdelite na toliko odstavkov, kolikor je točk v predlaganem orisu. IN zadnja leta Teh točk je pet.

Merilo št. 3 - besedišče

To merilo je enostavno razumeti. Besede, ki jih uporabljate, morajo ustrezati temi, o kateri pišete, in zadostovati za izražanje vseh vaših misli.

Poskusite uporabiti napredno besedišče, saj le v tem primeru lahko dobite najvišjo oceno. Če ste uporabili vse besede brez napak, vendar hkrati besedni zaklad omejeno, boste dobili samo dve točki od treh.

Merilo št. 4 - slovnica

Tudi to merilo je enostavno razumeti. Za največja ocena mora biti napisano slovnično pravilno. Oznak kompleksnosti slovničnih struktur (za razliko od leksikalnih) ni, zato je bolje uporabiti slovnico, ki vam je dobro znana. Čeprav je še bolje, da se prepričate, da vam je napredna slovnica dobro znana in jo uporabite v svojem eseju. Tudi pri tem kriteriju je največ 3 točke.

Merilo št. 5 - črkovanje in ločila

To merilo tehta manj kot drugi - največ 2 točki. Če želite pridobiti te točke, morate pravilno črkovati besede in uporabljati pravilna ločila.

Glavna stvar, ki si jo morate zapomniti pri ločilih, je uporaba vejic. uvodne besede. No, pike na koncu stavkov seveda morajo biti prisotne. Ostalo praviloma ni tako kritično in običajno ne povzroča težav.

Podrobne opise vsakega od petih kriterijev (za kaj točno so dodeljene 3 točke, koliko napak je dovoljenih itd.) si lahko preberete v katerem koli demo različica na spletni strani FIPI.

Čas in obseg dokončanja dela

Zahtevana dolžina eseja za enotni državni izpit je 200–250 besed.(vsaka beseda se šteje, vključno s členki in predlogi). To ne pomeni, da vas bodo takoj usmrtili, če napišete 199 ali 255 besed. Dejstvo je, da so 10-odstotni robovi pritrjeni na navedeni obseg na obeh straneh, to je v resnici okvirji 180–275 besed.

Če napišete manj kot 180 besed, vaš esej ne bo preverjen in prejeli boste 0 točk. Če napišete več kot 275, bo strokovnjak prvih 250 besed prečrtal in preveril le te. Vse, kar ostane čez krov, ne bo preverjeno in upoštevano, kar bo neizogibno povzročilo izgubo vsebinskih in organizacijskih točk. Optimalen pristop je, da med treningom pozabite na dodatna polja in se naučite prilegati 200–250. Če boste med izpitom od navdušenja pogrešali besede, vas bodo rešile marže. In če vanje vlagate vnaprej, se poveča tveganje, da limita ne dosežete.

Za dokončanje naloge je na voljo približno ena ura.. Morda bo več, če boste hitro opravili s prvo polovico pisnega dela (pismo prijatelju) in preostalimi deli izpita, vendar priporočam, da vadite v eni uri. Ta čas je dovolj, da napišete načrt in osnutek, nato pa delo v celoti prepišete.

Torej, da bi dobili najvišjo oceno za esej na Enotnem državnem izpitu, moramo napisati smiselno, dobro organizirano delo z minimalno napakami. Poskusimo to s predstavitveno nalogo 2017.

Primer opravljenega dela v obliki eseja za enotni državni izpit (naloga C2)

Naj vas spomnim na nalogo. To izjavo moramo komentirati: Učenec se brez računalnika ne more učinkovito učiti.

Najprej se moramo odločiti, kakšno stališče bomo zagovarjali in to stališče zapisati na list papirja. Registrirati se je treba. Praksa kaže, da v polovici primerov avtor proti koncu eseja pozabi na svoje stališče ali pa se po temeljitem premisleku med pisanjem odloči spremeniti, kar vodi do žalostnih posledic z logičnega vidika. Zato pišemo:

Nato naredimo načrt, razmišljanje o argumentih, protiargumentih in ugovorih nanje. Če nimate prav dobre predstave o tem, kako nastanejo načrti, si o tem preberite v članku. Tukaj je moj načrt za esej (osnovni del načrta je napisan s črno, razširjeni del pa s črno). zelena):

Kot je razvidno iz načrta, bom izjavo podprl. Ker je časa za dokončanje naloge kar precej, bom imel čas za pisanje osnutka. Začel bom pisati od drugega odstavka - argumenti v podporo mojemu stališču. Ta vrstni red pisanja seveda ni obvezen. Enostavno mi je lažje, če najprej napišem glavni del, nato pa zanj pripravim okvir v obliki uvoda in zaključka.

Kateri argumenti bodo v prid računalnikom? Argumentov je veliko, saj računalniki ponujajo tudi številne priložnosti: dostop do neomejenih informacij, spletne tečaje, možnost učenja od učiteljev iz drugih mest in držav, shranjevanje številnih knjig in video posnetkov, priročne in učinkovite vaje. Če začnem vse to podrobno opisovati, ne bom nikoli strnil v 250 besed. Če ga preprosto navedete ločeno z vejicami, tvegate, da argumenta ne boste v celoti razvili. Zato sem iz obilice mojih misli izbral samo dve in ju bom delil v drugem odstavku:

Osebno menim, da so računalniki bistveni za učinkovit študij. Prvič, ko so povezani z internetom, računalniki učencu v nekaj sekundah zagotovijo vse informacije, kar je izjemno pomembno za študij in je nemogoče prek tradicionalnih virov, kot so tiskane knjige. Drugič, računalniki omogočajo lažje in priročnejše shranjevanje in uporabo pridobljenih informacij, kar še poveča učinkovitost učenja.

Upoštevajte, da smo za seznam argumentov uporabili povezovalne besede: najprej in drugič. Podobne besede mora biti prisoten v eseju.

Zdaj se moram prepirati sam s seboj trditi proti računalniki. To je del, ki marsikomu povzroča težave. Če vam ne pridejo na misel nobeni argumenti, poskusite pomisliti na nekoga, ki ima nasprotno stališče od vašega. Imate morda babico, ki misli, da so računalniki zlonamerni stroji? Morda učitelj v šoli, ki prepoveduje uporabo interneta? Predstavljajte si, kaj bi lahko rekli o vprašanju, o katerem razpravljajo.

Vendar pa nekateri menijo, da je vloga računalnikov v izobraževanju precenjena. Trdijo, da so se ljudje stoletja učili brez uporabe digitalne tehnologije in da jim ta ni preprečila napredka. Po tem mnenju lahko računalniki naredijo učenje bolj prijetno , ne vplivajo na ključna dejavnika, odgovorna za učinkovitost: vztrajnost in delavnost.

Da bi te argumente primerjal s tistimi, navedenimi v drugem odstavku, sem vseeno prevzel besedo. Kontrastne vezne besede so potrebne na enak način kot naštevalne besede.

Naslednji odstavek je razlaga, zakaj se ne strinjamo z argumenti naših nasprotnikov. Tukaj je zelo pomembno, da ne padete v argument "ti si norec". Namesto tega se morate rahločutno domnevno strinjati z argumentom in ga nato ovreči z uporabo neke logične vrzeli. Na primer, v našem primeru se zlahka strinjamo z dejstvom, da so se ljudje včasih res učili brez računalnikov in se dobro počutili. Vendar pa se temu lahko zoperstavi dejstvo, da ne vemo, kakšne višine bi isti ljudje dosegli, če bi imeli računalnike. Kar zadeva vpliv na človekove lastnosti, lahko najdete vrzel: računalniki neposredno ne spremenijo človekovega značaja, lahko pa z ustvarjanjem ugodnega okolja spremenijo človekov odnos do učenja in s tem povečajo učinkovitost.

Toda to mnenje je napačno.
Ta pogled nima nobene zveze z resničnim življenjem.
Vendar taki ljudje ne razumejo, da so računalniki res dobri.

To je morda res, a čeprav računalniki ne morejo neposredno spremeniti človekovega odnosa do študija, omogočajo dostopnost izobraževanja in so bolj zabavne, s čimer motivirajo študente in povečujejo njihove možnosti za uspeh.

Kot v prejšnjih odstavkih ne pozabite uporabiti sredstev logične povezave: ampak, čeprav, tako, poleg tega.

Zdaj je na vrsti uvod in zaključek. V uvodu bom napisal, da bomo govorili o vlogi računalnikov v izobraževanju in da obstajajo različne ocene pomembnost te vloge.

Dandanes imajo računalniki pomembno vlogo na področju izobraževanja. Pravzaprav tako pomembna, da veliko ljudi verjame, da je uporaba tehnologije edini način za uspešen študij. Drugi so nad tem manj navdušeni in imajo raje tradicionalne metode študija.

Za konec bom ponovil, da je šlo za vlogo računalnika v izobraževanju, da obstajajo različni pogledi na to temo in menim, da je vloga računalnika pomembna.

Če zaključimo, čeprav je vedno bilo in je še vedno možno študirati brez uporabe računalnikov, so možnosti, ki jih le-ti ponujajo, tako bogate, da v primerjavi s tem tradicionalne metode res lahko označimo za neučinkovite.

Tukaj sem podal odstavke, ki so že spravljeni v spodobno obliko. V osnutku so seveda videti drugače. Pri pisanju osnutka je najpomembnejše, da vse svoje načrtovane misli izrazite skladno in logično. Po tem bo mogoče predloge popravljati, dopolnjevati in piliti. Tukaj je na primer del osnutka:

Če pogledate ta del, boste poleg popravkov v njem videli številke. Te številke so število besed v vsakem odstavku. Priporočam, da preštejete besede v odstavkih in zapišete, koliko ste jih dobili. To je zavarovanje pred neprijetnimi presenečenji v obliki nepotrebnih besed ali premalo glasnosti.

Ker je število besed v eseju znano vnaprej, je mogoče približno izračunati optimalno ravnotežje: 30-40 besed za uvod, 30-40 za zaključek, 45-55 za vsak odstavek telesa. Napisal - preštel. Če je v prvem odstavku glavnega dela 100, ga sekamo, ker drugače ne bo prostora za protiargumente in zavračanje. Če jih je v zaključku manj kot 30, menimo, da smo zgrešili, saj je prekratek sklep jasen znak nepopolnega povzemanja.

Tukaj je rezultat našega truda pri pisanju esejev:

Dandanes imajo računalniki pomembno vlogo na področju izobraževanja. Pravzaprav je tako pomembno, da veliko ljudi verjame, da je uporaba tehnologije edini način za uspešen študij. Drugi so nad tem manj navdušeni in imajo raje tradicionalne metode študija.

Osebno menim, da so računalniki bistveni za učinkovit študij. Prvič, ko so povezani z internetom, računalniki učencu v nekaj sekundah zagotovijo vse informacije, kar je izjemno pomembno za študij in je nemogoče prek tradicionalnih virov, kot so tiskane knjige. Drugič, računalniki omogočajo lažje in priročnejše shranjevanje in uporabo pridobljenih informacij, kar še poveča učinkovitost učenja.

Vendar pa nekateri menijo, da je vloga računalnikov v izobraževanju precenjena. Trdijo, da so se ljudje stoletja učili brez uporabe digitalne tehnologije in da jim ta ni preprečila napredka. Po tem mnenju lahko računalniki naredijo učenje bolj prijetno , ne vplivajo na ključna dejavnika, odgovorna za učinkovitost: vztrajnost in delavnost.

To je morda res, a čeprav računalniki ne morejo neposredno spremeniti človekovega odnosa do študija, naredijo izobraževanje bolj dostopno in zabavno, s čimer motivirajo študente in povečajo njihove možnosti za uspeh. Poleg tega nikoli ne bomo izvedeli, kaj bi marljivi študentje iz preteklosti dosegli če bi jim dali sodobno tehnologijo.

© Ekaterina Yakovleva, 2016–2019

Eseji ali sestavki v angleščini so ena glavnih nalog na izpitih. Piše se leto za letom v okviru Enotnega državnega izpita, pisale pa ga bodo nove generacije diplomantov. Po govoricah se bližajo velike spremembe pri certificiranju tujih jezikov: leta 2020 bodo vse ruske šole izvajale poskusni enotni državni izpit Avtor: kitajski jezik. Vendar ni načrtov za odpoved angleškega eseja, zato se osredotočimo na njegovo pisanje v letu 2018.

IN angleško govoreče države Obstajajo analogi enotnega državnega izpita: v Združenem kraljestvu so to izpiti na ravni A, v ZDA - SAT in ACT. Preizkusi niso lahki, a povsem izvedljivi. Preden napišete esej o angleškem jeziku, preberite ta članek - poskušali smo ga narediti čim bolj uporabnega in praktičnega. In če bi morali vzeti odmor od učenja angleščine, vsekakor.

Struktura angleškega eseja

Vam je pisanje esejev enostavno? Na žalost vam to ne bo veliko pomagalo pri pisanju. angleški esej. Po drugi strani pa to ni slabo, saj vam ni treba za vsako ceno pokazati ustvarjalne izvirnosti – veliko bolj pomembno je poznati in upoštevati pravila in kriterije za pisanje eseja v angleščini. In struktura ali, bolj preprosto povedano, oris eseja v angleščini je znan:

Naslov. Naslov eseja. Neposredno odvisno od teme, navedene na vstopnici. Naslov eseja naj bo kratek, a izrazit in jedrnat. Vadite uporabo tem angleških esejev prejšnjih let.

Uvod. Uvodni del eseja, katerega naloga je, da kratek opis njeno bistvo. Na kratko - to je običajno od 2 do 4 preprostih stavkov.

Glavni del. Najbolj obsežen in pomenljiv del eseja. Tu se razkrijejo glavni cilji eseja. Glavni del ocenjuje vašo sposobnost razvijanja teme z uporabo logičnih argumentov. Približen obseg tega dela je 2-3 odstavke po 3-4 stavke.

Zaključek. Finale eseja, v katerem morate sklepati na podlagi utemeljitve glavnega dela. Par stavkov je dovolj, da besedilo lepo povzamemo in zaključimo.

Oris eseja je pisni odraz strukture eseja. Zraven vsake postavke, od 1 do 4, napišite ustrezno ime za ta del. In pisno ločite strukturne dele na odstavke. Na sredino lista napišite naslov; začnite uvod v novi vrstici; razdelite glavni del na 2-3 odstavke glede na pomen; navedite sklep v zadnjem odstavku besedila: Na primer:

(barvni flomastri so uporabljeni zaradi jasnosti; ni jih treba uporabiti v izpitnem listu).

Teme in vrste esejev v angleščini s primeri

Vrste esejev v angleščini so v bistvu njihovi slogi. Ponavadi v izpitni karton vsebuje podroben opis naloge: temo in stil eseja. Obstajajo trije možni slogi in vsakega od njih bomo podrobno preučili.

Mnenjski eseji ali mnenjski eseji.

Glavna značilnost tega besedila je prvoosebna pripoved, med katero morate argumentirano zagovarjati svoje specifično stališče do teme. Glavna naloga je pokazati lastne misli in sposobnost njihovega utemeljevanja.

Za in proti esejem oziroma esejem »za in proti«.

To je ista vrsta eseja, ki smo ga v ruščini navajeni imenovati »razpravni esej«. Njegova glavna značilnost je prisotnost argumentov, ki razkrivajo temo z različnih (po možnosti nasprotnih) zornih kotov. Načrt je:

Predlaganje rešitev za problemske eseje ali rešitev problema.

Najenostavnejši in hkrati kompleksen tip angleški esej. Njegova naloga je preizkusiti vaš besedni zaklad. Tema takega eseja je nek globalen, dobro znan problem. Povedati morate, kako lahko to rešite in/ali kako živeti s tem. V načrtu je videti nekako takole:

Tudi če izpitna naloga neposredno ne navaja sloga besedila, boste takoj razumeli, kako napisati esej, odvisno od teme. Na primer, za temo o športu lahko esej vsebuje argumente za (zdravje) in proti (poškodbe). Tema, povezana z ekologijo, bo čim bolj raziskana v eseju o reševanju problemov.

Govorni klišeji za eseje v angleščini

Obstajajo določene fraze, celo fraze, ki vam pomagajo napisati esej v angleščini. Njihova prva prednost je, da imate določene "oporne točke", smernice za sestavljanje stavkov. In drugič, izpraševalcem dajo jasno vedeti, da obvladate te govorne strukture in jih lahko pravilno uporabite v besedilu. Tukaj so primeri osnovnih besednih klišejev za eseje v angleščini:

Ta esej obravnava ... (Ta esej je posvečen ...)

Ta naloga bo preverjala ... (To delo preverja ...)

To poročilo bo analiziralo ... (To poročilo analizira ...)

Prvi(ly) ... drugi(ly) ... tretji(ly) (Prvič ... drugič ... tretjič / prvi ... drugi ... tretji)

Za začetek ... potem ... za zaključek (Za začetek ... potem ... končno)

Zaradi/zaradi dejstva, da (Zahvaljujoč/zaradi dejstva, da)

Verjamejo, da ... (Verjamejo, da ...)

O tem se ne da razpravljati... (Nedvomno).

Poskusite ne ponavljati istih besed. Odlično bo, če lahko obogatite sinonimni niz. Tudi če sta si povedi po zgradbi podobna, uporabljajte sinonime. Na primer, za kontrast: vendar, vendar, na drugi strani, še; za primere: na primer, to je; za dodatke: podobno, poleg tega, poleg tega; za naštevanja: potem, po tem, nazadnje; v zaključku: torej, posledično, kot rezultat, tako.

In ne pozabite - čist in jedrnat govor je vedno boljši od kitnjastega in zapletenega govora, v katerem ste sami zmedeni. Najprej razmislite in strukturirajte, da boste natančno razumeli, kako napisati esej v angleščini. Potem bo na papirju besedilo izpadlo skladno in brez napak. Vso srečo na izpitu!

podatki naloge na temo “Angleški jezik. Enotni državni izpit. Esej o angleščini" so povzeti iz različnih virov in so ponujeni kot dodatek k predstavitvi za učbenik Dolžina eseja na angleščina— 200-250 besed. Čas za dokončanje naloge je 40 minut.

angleški jezik. Esej. Teme za pripravo (naloga C2)

Spoštovani obiskovalci spletnega mesta, ta razdelek bomo še izboljšali in dokončali. Hvala, ker ste z nami!

1.1. Esej na temo: umetnost. Grafiti

Nekateri menijo, da so grafiti še ena oblika izražanja umetnosti; drugi menijo, da so grafiti vandalizem. Kakšno je vaše mnenje?

1.2. Esej na temo: umetnost. Gledališče in kino

Komentirajte naslednjo izjavo.

Ko je bil kinematograf izumljen, so nekateri napovedovali, da gledališče ne bo trajalo prav dolgo, vendar še vedno obstaja, privablja veliko občinstvo in ni verjetno, da bo izginilo. Kakšno je vaše mnenje?

Seznam angleške besede na temo: umetnost. KMALU!

2. Esej na temo: Jeziki

Komentirajte naslednjo trditev.

Nekateri mislijo, da jezik obvladaš le, če se ga učiš v tujini, v domačem govornem okolju; drugi verjamejo, da lahko začnete tekoče govoriti tuji jezik, ne da bi kdaj obiskali državo. Kaj lahko rečete o učenje jezikov v materno govorečem okolju?

3. Esej na temo: Potovanje

Komentirajte naslednjo trditev.

Nekateri ljudje verjamejo, da ko doživiš potovanje v druge kraje, pridobiš nove stvari in se od njih naučiš. Drugi trdijo, da večina ljudi, ki gredo na počitnice v druge države, samo leži na plaži in sploh ne izkusi lokalne kulture. Se vam zdi, da se mladi česa naučijo s potovanji drugam?

4. Esej na temo: knjige ali računalniki

Komentirajte naslednjo trditev.

Prihodnost izobraževanja – knjige ali računalniki? Kakšno je vaše mnenje? Bodo računalniki v prihodnosti nadomestili tiskane knjige?

5. Esej na temo: Raziskovanje vesolja

Komentirajte naslednjo trditev.

Poroča se, da se vsako leto za projekte raziskovanja vesolja porabi milijarde dolarjev. Nekateri ljudje verjamejo, da je treba ta denar uporabiti za reševanje problemov na Zemlji. Kakšno je vaše mnenje? Katere probleme bi moralo človeštvo najprej rešiti?

Seznam angleških besed na temo: Space Exploration. KMALU!

6.1. Esej na temo: Življenje v mestu in podeželju

Komentirajte naslednjo trditev.

Moji starši pravijo, da je bilo njihovo življenje v preteklosti veliko mirnejše. Menim pa, da je mladim dandanes veliko več življenjskih priložnosti. Kakšno je vaše mnenje? Kateri način življenja bo bolj zadovoljen za prihodnje generacije?

6.2. Esej na temo: Življenje v mestu in podeželju

Komentirajte naslednjo trditev.

Življenje v velikem mestu je za marsikoga privlačno. Toda drugi menijo, da je to dolgočasno in naporno. Kaj lahko rečete o življenju v velikem mestu?

Seznam angleških besed na temo: City and Country Life. KMALU!

7. Esej na temo: TV oddaje

Komentirajte naslednjo trditev.

V mnogih državah so resničnostne televizijske oddaje o življenju in obnašanju navadnih ljudi postale zelo priljubljene. Nekateri pravijo, da so ti programi slabi in da so drugi veliko boljši.

8. Esej na temo: Sodobne tehnologije

Komentirajte naslednjo trditev.

Po številnih raziskavah si mladi ne morejo predstavljati življenja brez sodobnih elektronskih tehnologij. Nekateri od njih lahko postanejo odvisni od njih, kar lahko negativno vpliva na njihov um. Se strinjate s tem stališčem?

Seznam angleških besed

Brez velikega olepševanja lahko rečemo, da je na Enotnem državnem izpitu iz angleščine esej najtežja naloga. Kako pravilno izraziti svojo misel, ji podati logične argumente, jih podkrepiti s primeri in razlagami, hkrati pa pravilno in brez napak oblikovati besedilo ter pri tem ne preseči omejitve števila besed? V tem članku bomo poskušali analizirati strukturo eseja in podati nasvete za izboljšanje kakovosti vašega eseja.

Začnimo od konca. Esej, ki ga boste napisali, bo ocenjen po naslednjih merilih:

Največje število točk, ki jih lahko prejmete za esej, je 14 točk.

Preden razmišljamo o tem, kako pravilno izpolniti posamezno merilo, najprej pripravimo naš angleški esej, da ga je mogoče preizkusiti. Najpomembnejša stvar pri tem je volumen.

Formalno mora vaš angleški esej obsegati 200–250 besed. Tega ne bi smeli jemati dobesedno in paničariti, če ste napisali 198 besed. Vendar ne pozabite, da esej ne bo preverjen, če je število besed v njem manjše od 180. Če dobite več kot 275 besed, bo izpraševalec preštel 250 besed od začetka eseja, ostale pa označil. in preveri vse do črte. To pomeni, da v prvem scenariju izgubite celoten esej; pri drugem boste najverjetneje izgubili sklep, ki je prav tako pomemben.

Prvič, vaš angleški esej mora zajemati VSE vidike, opisane v nalogi, in mora biti tudi napisan v ustreznem (nevtralnem) slogu. Biti mora logično razdeljen na odstavke in ustrezati načrtu, predlaganemu v nalogi.

Da se v procesu pisanja eseja ne boste zmedli, morate 5-7 minut razmišljati o načrtu in pripraviti vse argumente. Tradicionalno bomo esej razdelili na pet odstavkov.

Odstavek 1. Uvod

Tukaj bi morala biti izjava o problemu. Ker je trditev problema navedena že v nalogi, je vaša naloga, da jo pravilno ponovite. To je PREPOVED, ne parafraza.

Nasvet: Naloge ne preberite 10-krat, dokler se vam besedilo ne vbije v glavo. Potem bo pisanje uvoda s svojimi besedami zelo, zelo težko. Enkrat ali dvakrat preberi situacijo, podano v nalogi, in se prepričaj, da jo pravilno razumeš. Zaprite končano situacijo in jo poskusite ponoviti v angleščini točno tako, kot ste jo razumeli, kot da bi o njej pripovedovali prijatelju, ki ni razumel povedanega. POZOR: ko to storite, obvezno odprite situacijo in se prepričajte, da vaše pripovedovanje v bistvu sovpada s situacijo, ki vam je bila dana. Zdaj lahko greš naprej.

Namesto banalnega " Nekateri mislijo, ... Drugi mislijo, ...” se lahko uporablja:

Nekateri trdijo, da ..., medtem ko drugi trdijo, da ...

Ko boste opisali bistvo problema, lahko neposredno postavite vprašanje, na katerega boste odgovorili v svojem eseju. Na primer: "Kaj je bolje: ... ali ...?", "Kaj naj naredimo: ... ali ...?" itd. Leta 2018 je bilo izdano pojasnilo, ki je retorična vprašanja uvrščalo med slogovne napake. Zato jih ne uporabljamo.

Zadnji stavek uvodnega odstavka mora navesti namen vašega eseja. To je mogoče storiti na primer takole:

V tem eseju bom poskušal obravnavati to vprašanje.
V tem eseju bom poskušal izraziti svoje mnenje o tem vprašanju.
V tem eseju bi rad izrazil svoje stališče do tega vprašanja.
V tem eseju bom poskušal odgovoriti na to vprašanje. (To je najpreprostejša možnost, če se težko spomnite prejšnjih dveh, si jo zapomnite)

Odstavek 2. Vaše mnenje

Najbolj logično je, da ta odstavek začnete z izražanjem svojega stališča do tega vprašanja. Uporabne fraze(upoštevajte to ločilo!):

po mojem...
Z mojega vidika ...
Po mojem mnenju ...
Osebno menim, da ...
Prepričan sem, da ... (Pozor! Ne skrajšamo: pišemo sem ...)
Kar se mene tiče, ...

Nato morate navesti 2-3 argumente, ki potrjujejo vaše stališče. Argumenti so lahko kakršni koli, le da si jih pravilno interpretirate. Se pravi takšnih, da bi se z njimi težko prepirali (seveda v razumnih mejah).

Nasvet: Bolje je navesti 2 argumenta in ju podrobno utemeljiti ter navesti primere v podporo kot 3 kratke in ne do konca razvite. Ne pozabite, da ima esej omejitev besed.

Pri tem ne smemo pozabiti na sredstva logične povezave stavkov. Prvi argument je dober za začetek:

Najprej ...
Za začetek, ...
Za začetek, ...
Najprej ...

Ko ste formulirali prvi argument, ga morate potrditi in/ali navesti primer, ki ga podpira. Tukaj je največ enostavni modeli kako je to mogoče narediti:

<аргумент>,ker ...
<аргумент>. Zato...
<аргумент>. Na primer, ...

Če ste začeli z besedo “Prvič,...”, potem se mora drugi argument začeti z besedo drugič...

Če je prvi argument prišel z besednimi zvezami "Za začetek, ...", "Za začetek, ...", potem lahko drugi argument začnete z naslednjimi besedami:

Še več...
Poleg tega...
Poleg...
Poleg...

Tudi drugi argument mora biti podprt s primerom ali dokazom.

Odstavek 3. Nasprotno mnenje

Odstavek boste začeli z navedbo nasprotnega mnenja o predlagani temi ali vprašanju. To lahko storite takole:

Drugi verjamejo, da ...
Nekateri trdijo, da ...
Vendar nekateri menijo, da ...

Temu sledita 1-2 argumenta, ki potrjujeta nasprotno mnenje. Svetujem vam, da najprej razmislite o dveh. In koliko napisati na koncu: 1 ali 2 – odločite se med postopkom, glede na končno velikost vašega eseja.

Nasvet: Pozneje boste morali izpodbijati nasprotujoče si argumente, zato, ko se jih boste lotili na začetku, razmislite, kako jih boste izpodbijali. Če nimate česa ugovarjati izmišljenemu argumentu, je bolje, da ga takoj zamenjate z drugim, da vam tega ne bo treba storiti med pisanjem eseja. Prav tako je omejen!

Nasvet: Ko izpodbijate argumente, ne ponavljajte ničesar, kar je napisano v drugem odstavku. Če torej ne morete najti protiargumenta, ne da bi se ponavljali, poskusite najti nekaj drugega. Druga možnost je, da navedete druge argumente v prid, medtem ko esej še ni napisan. V vsakem primeru je bolje, da o tem razmišljate na začetku, ko načrtujete esej, ne pa med pisanjem!

Odstavek 4. Vaši protiargumenti

Bistvo tega odstavka je pojasniti, zakaj se ne strinjate z nasprotnim mnenjem. Odstavek lahko začnete na primer s stavkom:

S tem mnenjem se ne morem strinjati, ker ...
Bojim se, da se ne morem strinjati s to idejo, ker ...
"Bojim se" namesto "bojim se" zveni nekoliko nenavadno, vendar je bolje, da ga ne krajšate, saj lahko to plačate z dragocenimi točkami.

POZOR: če ste v prejšnjem odstavku navedli dva argumenta, potem morate oba ovreči. Lahko jih ločimo po naslednjih stavkih:

Kar se tiče ...,
Ko že govorimo o ...,
Kar zadeva ...

Nasvet: Ko zavračate nasprotne argumente, je najbolje predlagati načine za njihovo rešitev, namesto da dokazujete njihovo neučinkovitost. Na primer, če nekdo verjame, da so hišni ljubljenčki nevarni, potem ne bi smeli trditi, da so v resnici neškodljivi. To pomanjkljivost je bolje spremeniti v prednost, češ da so odlični čuvaji v podeželskih hišah.

Odstavek 5. Zaključek

Najpogostejša napaka mnogih študentov je, da v zaključku preprosto izrazijo svoje mnenje. To ni dovolj. Navsezadnje sklep velja za celoten esej, ne le za drugi odstavek.

Zato morate v zaključku povzeti vse, kar je bilo povedano v eseju, in izraziti svoje stališče. Prav tako lahko podate svoja priporočila glede obstoječe težave. Najpomembneje: v zaključku naj ne bi bilo nove informacije.

Za zaključek ...
Če povzamem ...
Za zaključek ...

Nato bralcu damo razumeti, da obstajata dva stališča o tem problemu, mi pa kljub nasprotnim stališčem še vedno ostajamo pri svojem. Na primer, to je mogoče storiti po naslednji shemi:

Kljub temu, da ..., sem prepričan, da ...
Glede na različna mnenja o tem vprašanju menim, da ...

Jezikovna zasnova eseja

Potem ko ste napisali Esej o enotnem državnem izpitu v angleščini, ga ponovno preglejte zaradi morebitnih napak. Iz mojih izkušenj z najpogostejšimi napakami vam svetujem, da ste pozorni na naslednje stvari.

Tukaj smo novoletni prazniki in čas je, da vsi, ki se učite v 9. in 11. razredu, pomislite na prihajajoče izpite. Čas je, da se začnete pripravljati nanje. Prva stvar, ki jo morate storiti, je, da ponovite besedišče, ki ste se ga naučili, torej dokončano teme v angleščini.

Torej, glavna naloga za naslednjih šest mesecev je preobrazba vsega besedišča, ki leži pasivno v vaši glavi, iz pasivnega v aktivno.

Pasivni besedni zaklad- besede, ki jih razumete z branjem besedil in poslušanjem zvočnih posnetkov. Aktivni besedni zaklad– besede, ki jih znate uporabljati v ustnem in pisnem govoru.

Predstavljamo vašo pozornost seznam tem v angleščini, besedišče za katerega je treba aktivirati, da dobro opravite enotni državni izpit. Čeprav se je letos oblika ustnega izpita spremenila (glej), bistvo ostaja enako: znati morate besede in znati govoriti o danih temah: postavljati vprašanja, opisovati fotografije, analizirati, primerjati, iskati razlike, argumentirati. itd. Predstavitve spodaj vsebuje naloge za vse vrste govorne dejavnosti in vam bo v pomoč pri pripravi in ​​uspešnem opravljanju Enotni državni izpit v angleščini. Tukaj je vsebina članka:

Oznaka v oklepaju (na primer črka - 13, 18) pomeni, da je mogoče ustrezno temo ponoviti s pisanjem pisma (naloga št. 13, 18), ki je podana v predstavitvi "Osebno pismo".

Teme v angleščini v 11. razredu pri opravljanju nalog v ustnem in pisnem delu enotnega državnega izpita (na podlagi gradiva FIPI)

A Vsakdanje življenje in vsakdanje življenje, porazdelitev gospodinjskih obveznosti v družini. (pisanje - 13, 18) Nakupovanje (pisanje -5, govorjenje -3) BŽivljenje v mestu in na podeželju. Problemi mesta in vasi (govorno - 23) IN Komunikacija v družini in šoli (črka -11), družinske tradicije(govorjenje -18) , medsebojni odnosi s prijatelji in znanci (pisno - 8,14, 16,17,20, govorjenje -21) G Zdravje in nega (pismo - 10, esej - 3) dobro počutje, zdravstvene storitve. Zdrava slikaživljenje (pisanje -7, govorjenje - 6, 22) D Vloga mladih v moderna družba(esej-7), njeni interesi in hobiji (govorjenje -6, 10, pisanje-4, 6, 12) E Prosti čas mladih: obisk krožkov, športnih sekcij, interesnih klubov (esej -15, govorjenje -9,). Dopisovanje IN Domača država (govorjenje -11) in države jezika, ki se preučuje. Njihovo geografska lega, podnebje, prebivalstvo, mesta in vasi, zanimivosti(ločen članek KMALU). Z Potovanje po domovini in tujini, ogled znamenitosti (esej - 16) IN Narava in okoljski problemi (esej -9) K Kulturne in zgodovinske značilnosti vaše države in držav jezika, ki ga preučujete(ločen članek KMALU). L Prispevek Rusije in držav jezika, ki se preučuje, k razvoju znanosti (esej-1) in svetovne kulture (govorjenje -13) M Sodobni svet poklicev, trg dela (govorno-19) N Možnosti za nadaljevanje izobraževanja v višje šole(esej – 10) O Načrti za prihodnost, problem izbire poklica (govorjenje -19, pisanje -19) p Vloga lastništva tuji jeziki V sodobni svet(črka-9) R Šolsko izobraževanje(esej-11). Preučevani predmeti, odnos do njih. Prazniki (govorjenje -5, 20) Z Znanstveni in tehnološki napredek, njegove perspektive in posledice (esej -20) T Novo informacijska tehnologija(esej -20) U Počitnice in pomembni datumi v različnih državah sveta (govorjenje -4, 14)

Vir: Kodifikator vsebinskih elementov in zahtev za stopnjo usposobljenosti diplomantov izobraževalne organizacije za izvedbo enotnega državni izpit pri ANGLEŠČINI v 11. razredu leta 2015

Osebno pisanje v angleščini v 11. razredu. Teme

Spodaj ponujamo 20 tem, ki ustrezajo specifikacijam s spletne strani FIPI. Posebno pozornost posvetite izpostavljenim temam, ki so vključene v vsebino vsebinskega govora. Naloge za te teme boste našli v spodnji predstavitvi.

1. Najstniška dela
2. Moda
3. Hobiji. Glasba
4. Domače živali
5. Oblačila
6. Stranke
7. Ohranjanje kondicije
8. Družinski odnosi
9. Učenje angleščine
10. zdravje
11. rojstnodnevna zabava
12. Gospodinjska opravila
13. Izpiti
14. Najstniške težave s prijatelji
15. Najstniški problemi
16. Gospodinjska opravila
17. Prihodnji poklic
18. Najstniške težave s starši

Osebno pisanje v angleščini v 11. razredu. Naloge

Esej o angleščini v 11. razredu. Teme

Spodaj ponujamo 20 tem, ki ustrezajo specifikacijam s spletne strani FIPI. Posebno pozornost posvetite izpostavljenim temam, ki so vključene v vsebino vsebinskega govora:

1. Raziskovanje vesolja
2. Najstniki danes
3. Zdrava in nezdrava hrana
4. Gledanje televizije
5. Šolski izleti
6. Potepuške živali
7. Vodstvo šole
8. Avto kot prevozno sredstvo
9. Okoljski problemi
10. Visokošolsko izobraževanje
11. Šolsko izobraževanje
12. Najstniška dela
13. Videz in moda
14. Žepnina
15. Prosti čas
16. Potovanje
17. Šolska revija
18. domača naloga
19. Poskusi na živalih
20. Tehnologija in znanost

Esej o angleščini. Naloge

Spodaj ponujamo 24 govornih tem, ki ustrezajo specifikacijam s spletne strani FIPI. Posebno pozornost posvetite izpostavljenim temam, ki so vključene v vsebino vsebinskega govora:

Teme v angleščini za pripravo na enotni državni izpit (intenziviranje monološkega govora)

• TV programi (1,2)
• Oblačila in moda (3)
• Počitnice (4)
• Najljubši predmet (5)
• Šport (6)
• Najljubši film (7)
• Najljubša knjiga (8)
• Prosti čas (9)
• hobiji (10)
• Kraj kjer živim (11)
• Vreme (12)
• Znana oseba (13)
• Državni prazniki (14)
• Mobilni telefoni (15)
• Moje najljubše mesto (16)
• hišni ljubljenčki (17)
• Moja družina (18)
• Moji načrti za Prihodnost (19)
• Moja šola (20)
• Moj najboljši prijatelj (21)
• Zdrava hrana (22)
• Mestno in podeželsko življenje (23)
• Množični mediji (24)

V predstavitvi boste našli naloge za aktiviranje svojih govornih sposobnosti:

Tako lahko naučeno besedišče pri vseh temah ponovite pisno (v obliki pisma ali eseja) ali ustno (v obliki monologov) in tako uspešno opravite izpit iz angleškega jezika. Vso srečo pri učenju angleščine in pripravah na enotni državni izpit!