Povedi, povezane z besedno obliko. Možnost. Spletni testi enotnega državnega izpita ruskega jezika. Preidimo na teoretični del

Vprašanje št. 23

(1) V prvi izdaji Mojstra in Margarite srečanje moskovskih pisateljev s tujim strokovnjakom za belo in črna magija ni prikazano povsem enako kot v različici, ki smo jo vajeni brati. (2) Berlioz razlaga mlademu pesniku Antoshi Bezrodnyju (kasneje ga bo avtor popravil v Ivana Bezdomnyja), kakšen poetični napis je treba sestaviti za že pripravljeno risbo v reviji »God Fighter«. (3) Pesnik posluša svojega mentorja in hkrati z vejico riše obraz na tla. (4) Prav v tem trenutku se v njun pogovor vmeša skrivnostni tujec. (5) Toplo ga veseli militantni ateizem moskovskih pisateljev, vendar se želi prepričati o moči njihove brezbožnosti. (6) Preizkušnja moči odpravi dvoumnost: mladega pesnika povabi, naj potepta z nogami na tleh narisan obraz. (7) Slabo? (8) Pesnik je v zadregi takšen predlog se mu zdi absurden: res, s kakšnim veseljem naj pleše na tujo melodijo?

(9) Toda Woland, vohun človeških duš, zna odkleniti ključ do te preproste ključavnice: nasmeji se strahopetnosti lažnih ateistov, ki v javnosti samo bogokletijo, vero v Boga pa skrivajo globoko v duši! (10) Torej, za vsak slučaj! (11) Ivanuška začne teptati risbo, da tujec ne bo dvomil o pogumu in partijski poštenosti stalnega avtorja revije »God Fighter«.

(12) Kasneje je Bulgakov resno predelal ta prizor, očitno menil, da je takšna provokacija predstavnika zlih duhov preveč demonstrativna, tendenciozna, skoraj farsična. (13) Vendar se zdi, da osnutek zelo jasno, jasno razkriva pomembno idejo za Bulgakova: osebo brez vere je enostavno zapeljati, zlahka zapeljati s pravične poti, zlahka podrediti volji nekoga drugega. (14) Pesnik bi najverjetneje sam izbrisal svojo mehansko narisano risbo, vendar je bilo za Wolanda pomembno, da je nehotenim gibom dal globok moralni, simbolni in obredni pomen. (15) Rahel posmeh, smeh, kanček ponosa - in Ivanuška ob tihem smehu demona izvede svoj ritualni ples: podplat njegovih sandalov odstrani obris svetega obraza s površine Zemlje. .

(16) Zdi se, da se ni zgodilo nič posebnega! (17) Navsezadnje niso vrgli ikone v ogenj, niso vrgli križa na telo umorjene stare ženske, kot je to storil Raskolnikov ...

(18) Kaj je narobe s tem? (19) Ustvarjeno v prahu in vrnjeno v prah! (20) Toda za zunanjo trivialnostjo tega, kar se je zgodilo, se skriva usodni pomen, katerega brezmejne globine človek ne vidi. (21) Ne, sonce še vedno vzhaja na vzhodu, Volga še vedno teče v Kaspijsko jezero, čas je še vedno isti konstantna hitrost teče v večnost. (22) Toda nekaj se je spremenilo v globokih plasteh človeške zgodovine. (23) Na nekem pomembnem ovinku se je življenje močno zasukalo in vse ni šlo tako, kot bi moralo iti.

(24) Poncij Pilat, ki je nedolžnega poslal na usmrtitev, Ivanuška Brez korenin, ki je z nogami izbrisal žalosten obraz ... (25) Eden je svoj zločin storil pod vplivom strahu, drugi je podlegel muhavosti spretnega razvnet ponos. (26) Ko bi le vedeli, kako se bodo končala njihova dejanja! (27) Pred ljudmi brez vere se resnica pokaže kot neizogibnost, kot nepopravljiva posledica šele takrat, ko je prepozno, da bi karkoli spremenili, ko izgubljenega ni več mogoče povrniti. (28) Vera človeku omogoča, da vidi dlje od lastnega nosu, vera človeku daje moč za žrtvovanje za visoko in veliko, vera človeku daje duhovnost, ki ga povzdigne nad navadno žival. (29) Samo o tem zdaj: Poncij Pilat, trepetajoč za svoje življenje, je potrdil sodbo, pesnik je že zaplesal svoj divji ples ... (30) Zdaj je prepozno, da bi karkoli spremenili. (31) Zgodovina je zavila na tisto nejasno pot, kamor jo je zanesla slepa: brezdušna, kot starodavni kuščar, nevera.

(Po V. Zaharovu*)

*Viktor Petrovič Zaharov (rojen leta 1939) je sodobni publicist.

23. Med stavki 1–5 poišči tistega, ki je povezan s prejšnjim z besednimi oblikami in sobesedilnimi sopomenkami. Napišite številko te ponudbe.

Sredstva za povezovanje stavkov v besedilu

Povedi v besedilu so med seboj in pomensko povezane ( leksikalno), in z uporabo besednih oblik ( slovnično).

Leksikalna komunikacijska sredstva:

1) Leksikalno ponavljanje - ponavljanje iste besede

Okoli mesta se po nizkih gričih razprostirajo gozdovi, mogočni in nedotaknjeni. V gozdovih so bili veliki travniki in oddaljena jezera z ogromnimi starimi borovci ob bregovih.

2) Sorodne besede

Seveda je tak mojster poznal svojo vrednost, čutil razliko med seboj in manj nadarjenim človekom, vendar je dobro poznal tudi drugo razliko - razliko med seboj in bolj nadarjenim človekom. Spoštovanje sposobnejših in izkušenejših je prvi znak talenta.(V. Belov)

3) Sinonimi

V gozdu smo videli losa. Sokhaty je hodil po robu gozda in se ni bal nikogar.

4) Protipomenke

Narava ima veliko prijateljev. Ima bistveno manj sovražnikov.

5) Opisne fraze

Zgradili so avtocesto. Hrupna, hitra reka življenja povezal regijo s prestolnico. (F. Abramov)

Slovnična komunikacijska sredstva:

1) Osebni zaimki

b) Poziv k varovanju gozdov naj bo namenjen predvsem mladim. Ona bi morala živeti in gospodariti s to zemljo, ona bi jo morala krasiti. (L. Leonov).

c) Nepričakovano se je vrnil v rojstno vas. Njegov prihod je razveselil in prestrašil njegovo mamo (A. Čehov).

2) Prikazni zaimki (tako, to, to)

A) Nad vasjo je plavalo temno nebo s svetlimi, igličastimi zvezdami. Takšne zvezde se pojavijo le jeseni.(V. Astafjev).

b) Kosci so zavreščali z oddaljenimi, sladkimi trzajočimi zvoki. te kosci in sončni zahodi so nepozabni; za vedno jih je ohranil čisti vid.(B. Zaitsev) - v drugem besedilu sta komunikacijska sredstva leksikalno ponavljanje in demonstrativno

zaimek "ti".

3) Zaimenski prislovi (tam, torej, potem itd.)

On [Nikolaj Rostov] je vedel, da ta zgodba prispeva k poveličevanju našega orožja, zato se je bilo treba pretvarjati, da o tem ne dvomite. To je naredil(L.N. Tolstoj "Vojna in mir").

4) Sindikati (večinoma komponira)

Bil je maj 1945. Pomlad je zagrmela. Ljudstvo in dežela sta se veselila. Moskva je pozdravila junake In veselje je poletelo v nebo kot luči.(A. Aleksejev). Z enakim klepetom in smehom so se častniki naglo začeli pripravljati; spet so postavili samovar na umazano vodo. Toda Rostov je, ne da bi čakal na čaj, odšel v eskadriljo.(L.N. Tolstoj)

5) Uvodne besede in konstrukcije (z eno besedo, tako, najprej itd.)

Mladi so o vsem ruskem govorili s prezirom ali brezbrižnostjo in v šali Rusiji napovedovali usodo Renske zveze. Skratka, družba je bila precej zoprna. (A. Puškin).

6) Enotnost vrst napetih oblik glagolov - uporaba enakih oblik slovničnega časa, ki označujejo sočasnost ali zaporedje situacij.

Imitacija francoskega tona Ludvikovega časaXVje bil v modi. Ljubezen do domovine se je zdela pedantna. Takratni modri možje so s fanatično servilnostjo hvalili Napoleona in se šalili iz naših neuspehov.(A. Puškin) - vsi glagoli so uporabljeni v preteklem času.

7) Nepopolni stavki in elipsa - nanašajoč se na prejšnje elemente besedila:

Gorkin reže kruh in razdeli rezine. Tudi meni ga postavi: ogromen je, pokril si boš cel obraz.(I. Šmeljov)

8) Skladenjski paralelizem - enaka gradnja več sosednjih stavkov. Znati govoriti je umetnost. Poslušanje – kultura. (D. Lihačev)

Za to vprašanje ni razlage

Naloga 23 se posveča sporazumevalnim sredstvom stavkov v besedilu. Za dokončanje te naloge se morate zavedati, da besedilo ni zbirka naključnih stavkov. Njena celovitost ni samo semantična. Izraženo je jezikovna sredstva različne ravni.

V ta namen služijo vezniki, ponovitve skladenjske konstrukcije (skladenjska naprava), ponovitve, uvodne besede (leksikalna sredstva), zaimki, ponovitve oblikoslovnih oblik(morfološka sredstva) itd.

Če bi naloga zahtevala iskanje celotnega seznama različnih sredstev v besedilu, bi lahko veljala za težko. Toda na srečo so v nalogi 23 komunikacijska sredstva poimenovana v besedilu naloge, naloga pa je skrčena le na iskanje stavka, ki vsebuje veznike, zaimke, leksikalne ponovitve, sobesedilne sopomenke, uvodne besede itd.

Za samotestiranje vam svetujem, da ponovite in znate na pamet, kot tabelo množenja ali pesem, razvrstitev zaimkov po kategorijah (s primeri). Dejstvo je, da obstajajo KIM-i, ki vključujejo različne zaimke z navedbo, katere morate najti. Primeri ubeseditve naloge:

• Med stavki 1-3 poišči tistega, ki je povezan s prejšnjim z uporabo kazalni zaimek in leksikalno ponavljanje.
• Med stavki 1–3 poišči tistega, ki je s prejšnjim povezan z osebnim zaimkom.
• Med stavki 1-3 poišči tistega, ki je povezan s prejšnjim z uporabo svojilni zaimek.
• Med stavki 5–10 poišči tistega, ki je s prejšnjimi povezan s pripisnim zaimkom.

Mesta zaimkov po pomenu

1. Osebno : Jaz, ti, on, ona, to, mi, ti, oni.
   
2. Povratna : sebe .
3. Posesivni : moj, tvoj, njegov, njen, naš, tvoj, njihov in tvoj .
   
4. Demonstrativi: ta, ta, tak, tak, toliko , in tudi zastarelo: tak (nekako), ta, ta .
   
5. Določila: ves, vsak, vsak, vsak, drug, drugačen, večina, sam , in tudi zastareli: vse vrste, vse vrste .
6. Vprašalni : .
   
7. Sorodnik : who, what, which, which, which, which, čigav, how many .
8. Nedoločnik: zaimki, tvorjeni iz vprašalno-odnosnikov s predponami ne, nekaj in priponami nekaj, -ali, -kateri: nekdo, nekaj, več, nekaj, neki, kdorkoli, karkoli, kateri kaj, koliko itd. pod.
9. Negativno: nihče, nihče, nič, nič, nihče, nihče .

1) vprašalna beseda v vprašalnih stavkih;
2) sindikalna beseda, povezovanje delov zapleteni stavki v zapletenem stavku.

Drugi jih upoštevajo z različnimi besedami z različnimi funkcijami, vendar se ujemajo po obliki, torej homonimi. Zagovorniki te razlage ne razlikujejo ene kategorije, ampak dve:

Vprašalni
- relativno

Sošolci

Priročnik za pripravo na enotni državni izpit

• Naloga 22. Leksikalni pomen besede. Sopomenke. Protipomenke. Homonimi. Frazeološke fraze. Skupine besed po izvoru in rabi

Med stavki 12–15 poiščite enega(-e), ki je(-e) povezan(-e) s prejšnjim z uporabo leksikalnih ponovitev. Napiši številko(-e) tega stavka(-ov).

(1) Če zaenkrat pustimo ob strani vse materialne koristi, ki smo jih deležni od znanosti, se posvetimo tisti njeni strani, ki nam daje notranje zadovoljstvo in služi glavni razlog naš duhovni razvoj. (2) Namen preučevanja ved in obdelave informacij, ki jih le-te dajejo, je oblikovanje osebnosti v nas, in sicer osebnosti, torej niza takšnih idej in prepričanj, ki bi sestavljali sestavni del našega »jaz« . (3) Vsak človek je samostojna in ločena celota. (4) Biti celota, biti neodvisna enota, to je resnično imeti svoje, je ideal izobražena oseba. (5) Prepričanja, ki bi v nas oblikovala osebnost, pa je mogoče pridobiti le z dolgotrajnim in vztrajnim študijem znanosti. (6) Z lastnimi prepričanji postanemo v določenem odnosu z ljudmi okoli sebe, z družbo, z državo in že to bi nam moralo biti v veliko zadovoljstvo. (7) Da, poleg tega samo čisto znanje, brez kakršne koli uporabe za razvoj pogleda na svet, že služi kot vir velikega užitka za osebo.

(8) Znanost pa prinaša »sladke sadove« tudi ljudem, ki zaradi svoje kratkovidnosti od nje ne pričakujejo duhovnega zadovoljstva. (9) Mnogi ljudje pri študiju znanosti zasledujejo le materialne koristi in v njihovem zavedanju je doseganje določene »izobrazbe« vedno povezano s pridobivanjem materialnih koristi. (10) V tem primeru so »sadovi nauka« še bolj očitni. (11) Če je oseba dosegla določen položaj v družbi, če si je zagotovila udobno eksistenco, potem " sladko sadje»Učenje zanj postane neposredna realnost. (12) Pogosto pa lahko srečamo ljudi, ki so po lastni krivdi ali zgolj zaradi slabih življenjskih razmer, ker v mladosti niso bili dovolj izobraženi, vstopili v življenje brez znanja in priprave za delovanje kot uporaben član družbe. (13) Ti ljudje, če zaradi svoje lenobe niso izkusili vseh težav prvih let študija, si vedno očitajo in se začnejo »učiti« že v odrasli dobi. (14) Dokler se ne izobrazijo, ne morejo računati na ugodnosti in ugodnosti, ki so jih drugi ljudje deležni po dolgih letih dela in stiske za izobrazbo.

(15) Skupaj s tistimi, ki so jim zunanje okoliščine prej onemogočale študij, oni, ki so začeli študirati, z veseljem prenašajo vse težave učenja in razmišljajo skupaj s pesnikom, ki je, »potem ko je veliko življenja zapravil za razne zabave, « je z obžalovanjem rekel:

(16) Žalostno je misliti, da je zaman

Mladost nam je bila dana!

(17) Koristi izobraževanja je mogoče primerjati z žetvijo na kmečki zemlji. (18) Zgodaj spomladi prične s terenskim delom in vse poletje kljub strašni vročini dela na polju, kjer ni niti enega drevesa, ki bi ga lahko skrilo v svojo senco. (19) Toda kmet, ki je pošteno delal, lahko vse leto pričakuje užitek sprostitve in popolno materialno blaginjo.

(Po L. F. Losevu)

(1) Če zaenkrat pustimo ob strani vse materialne koristi, ki jih dobimo od znanosti, se posvetimo tisti njeni strani, ki nam daje notranje zadovoljstvo in služi kot glavni razlog za naš duhovni razvoj.

Razlaga (glejte tudi pravilo spodaj).

Leksikalno ponavljanje besede "Oni" se uporablja za poudarjanje in je izrazno sredstvo.

(14) Dokler se ne izobrazijo, ONI ne morejo računati na te ugodnosti in te ugodnosti ...

(15) Skupaj s tistimi, ki so jim pred tem zunanje okoliščine onemogočale študij, ONI, ki začnejo študirati ...

14 je povezano s 13 z uporabo zaimka Oni. V teh stavkih se ponavlja tudi beseda "ljudje".

Leksikalno ponavljanje so besede, ki se pojavljajo v ENAKI obliki. Zato »ljudje z ljudmi« ni primeren, je povezava v obliki besede.

Odgovor: 14 15|15 14

Odgovor: 1415|1514

Relevantnost: Tekoče študijsko leto

Težavnost: težko

Razdelek kodifikatorja: Sredstva sporočanja stavkov v besedilu

Pravilo: Naloga 25. Sredstva sporočanja stavkov v besedilu

SREDSTVA VEZOVANJA STAVKOV V BESEDILU

Več stavkov, povezanih v celoto s temo in glavno idejo, imenujemo besedilo (iz latinskega textum - tkanina, povezava, povezava).

Očitno vsi stavki, ločeni s piko, niso ločeni drug od drugega. Med dvema sosednjima stavkoma besedila obstaja pomenska povezava, pri čemer so lahko povezani ne le stavki, ki se nahajajo drug poleg drugega, temveč tudi tisti, ki so med seboj ločeni z enim ali več stavki. Pomenska razmerja med stavki so različna: vsebino enega stavka lahko postavimo v nasprotje z vsebino drugega; vsebino dveh ali več stavkov je mogoče primerjati med seboj; vsebina drugega stavka lahko razkrije pomen prvega ali pojasni enega od njegovih členov, vsebina tretjega pa pomen drugega itd. Namen 23. naloge je ugotoviti vrsto zveze med povedmi.

Nalogo bi lahko formulirali takole:

Med stavki 11–18 poiščite enega(-e), ki je(-e) povezan(-e) s prejšnjim z uporabo kazalnega zaimka, prislova in sorodnikov. Napišite številko(e) ponudbe(e)

ali: Določite vrsto zveze med 12. in 13. stavkom.

Ne pozabite, da je prejšnji ENA ZGORAJ. Če je torej naveden interval 11-18, je zahtevani stavek v mejah, navedenih v nalogi, odgovor 11 pa je lahko pravilen, če se ta stavek nanaša na 10. temo, navedeno v nalogi. Obstaja lahko 1 ali več odgovorov. Točka za uspešno opravljeno nalogo - 1.

Preidimo na teoretični del.

Najpogosteje uporabljamo ta model gradnje besedila: vsak stavek je povezan z naslednjim, temu pravimo verižna povezava. (O vzporedni komunikaciji bomo govorili spodaj). Govorimo in pišemo, samostojne povedi povezujemo v besedilo po preprostih pravilih. Tukaj je bistvo: dva sosednja stavka morata biti o isti temi.

Vse vrste komunikacije običajno delimo na leksikalno, oblikoslovno in skladenjsko. Praviloma se pri povezovanju stavkov v besedilo lahko uporabljajo več vrst komunikacije hkrati. To močno olajša iskanje želenega stavka v določenem fragmentu. Oglejmo si podrobneje vsako od vrst.

23.1. Komunikacija z uporabo leksikalnih sredstev.

1. Besede enega tematsko skupino.

Besede ene tematske skupine so besede, ki imajo podobnost leksikalni pomen in označevanje podobnih, vendar ne enakih pojmov.

Primer besed: 1) Gozd, pot, drevesa; 2) zgradbe, ulice, pločniki, trgi; 3) voda, ribe, valovi; bolnišnica, medicinske sestre, urgenca, oddelek

voda je bilo čisto in pregledno. Valovi Počasi in tiho so pritekli na obalo.

2. Generične besede.

Rodovne besede so besede, ki jih povezuje razmerje rod – vrsta: rod je širši pojem, vrsta pa ožji.

Primer besed: Kamilica - cvet; breza - drevo; avto - prevoz in tako dalje.

Primeri stavkov: Še vedno je raslo pod oknom breza. S tem me veže toliko spominov drevo...

Polje marjetice postajajo redki. Ampak to je nezahtevno cvet.

3 Leksikalno ponavljanje

Leksikalno ponavljanje je ponavljanje iste besede v isti besedni obliki.

Najtesnejša povezanost stavkov se izraža predvsem v ponavljanju. Ponavljanje enega ali drugega člana stavka je glavna značilnost verižne povezave. Na primer v stavkih Za vrtom je bil gozd. Gozd je bil gluh in zanemarjen povezava je zgrajena po modelu "subjekt - predmet", to je, da se predmet, imenovan na koncu prvega stavka, ponovi na začetku naslednjega; v stavkih Fizika je znanost. Znanost mora uporabljati dialektično metodo- “model predikat - subjekt”; v primeru Čoln se je privezal na obalo. Obala je bila posuta z drobnimi kamenčki- model "okoliščina - subjekt" in tako naprej. Če pa sta v prvih dveh zgledih slov gozd in znanost stojijo v vsakem izmed sosednjih stavkov v enakem padcu, nato slov obala ima različne oblike. Leksikalno ponavljanje v Naloge enotnega državnega izpita upoštevano bo ponavljanje besede v isti besedni obliki, ki se uporablja za povečanje učinka na bralca.

V besedilih umetniškega in publicističnega sloga člen verige skozi leksikalno ponavljanje ima pogosto izrazit, čustven značaj, zlasti kadar je ponavljanje na stičišču stavkov:

Aral izgine z zemljevida domovine morje.

cela morje!

Uporaba ponavljanja se tukaj uporablja za povečanje učinka na bralca.

Poglejmo si primere. Dodatnih komunikacijskih sredstev še ne upoštevamo, gledamo samo na leksikalno ponavljanje.

(36) Slišal sem zelo pogumnega moža, ki je nekoč šel skozi vojno, reči: " Bilo je strašljivo, zelo strašljivo." (37) Govoril je resnico: on bilo je strašljivo.

(15) Kot učiteljica sem imela priložnost srečati mlade, ki hrepenijo po jasnem in natančnem odgovoru na vprašanje o višji vrednostiživljenje. (16) 0 vrednosti, ki vam omogoča, da ločite dobro od zla in izberete najboljše in najbolj vredno.

Prosimo, upoštevajte: različne oblike besed se nanašajo na različno vrsto povezave. Za več informacij o razliki glejte odstavek o besednih oblikah.

4 sorodniki

Podobne besede - besede z isti koren in splošni pomen.

Primer besed: Domovina, rodi se, rojstvo, rod; tear, break, burst

Primeri stavkov: imam srečo biti rojen zdrav in močan. Zgodba mojega rojstvo nepomemben.

Čeprav sem razumel, da je odnos nujen zlom, vendar tega nisem mogel narediti sam. to vrzel bi bilo zelo boleče za oba.

5 Sinonimi

Sinonimi so besede istega dela govora, ki so blizu po pomenu.

Primer besed: biti dolgočasen, namrščen, biti žalosten; zabava, veselje, veselje

Primeri stavkov: Ob slovesu je to rekla te bom pogrešal. To sem tudi vedel žalosten bom iz najinih sprehodov in pogovorov.

veselje me je prijel, dvignil in odnesel... Veselje zdelo se je, da ni meja: Lina se je oglasila, končno se je oglasila!

Upoštevati je treba, da je sinonime težko najti v besedilu, če morate iskati povezave samo s sinonimi. Toda praviloma se poleg tega načina komuniciranja uporabljajo tudi drugi. Torej, v primeru 1 je veznik enako , bo ta povezava obravnavana spodaj.

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi so besede istega dela govora, ki so si po pomenu podobne le v danem kontekstu, saj se nanašajo na isti predmet (lastnost, dejanje).

Primer besed: maček, revež, porednež; dekle, študentka, lepotica

Primeri stavkov: Kittyživi pri nas že kar nekaj časa. Moj mož ga je snel revež z drevesa, kamor je splezal, da bi ušel psom.

Ugibal sem, da ona študent. Mlada ženskaše naprej molčal, kljub vsem mojim prizadevanjem, da bi jo prepričal, da spregovori.

Te besede je v besedilu še težje najti: navsezadnje jih avtor naredi za sinonime. Toda ob tem načinu komuniciranja se uporabljajo tudi drugi, kar olajša iskanje.

7 Protipomenke

Protipomenke so besede istega dela govora, ki imajo nasproten pomen.

Primer besed: smeh, solze; vroče, hladno

Primeri stavkov: Pretvarjal sem se, da mi je ta šala všeč, in iztisnil nekaj podobnega smeh. Ampak solze Dušili so me in hitro sem zapustil sobo.

Njene besede so bile vroče in zažgal. Oči ohlajeno hladno. Počutil sem se kot pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualne protipomenke

Kontekstualne protipomenke so besede istega dela govora, ki imajo nasproten pomen samo v danem kontekstu.

Primer besed: miška - lev; dom - delo zeleno - zrelo

Primeri stavkov: Vklopljeno delo ta moški je bil siv z miško. doma zbudil v njem lev.

Zrel Jagode lahko varno uporabite za pripravo marmelade. Ampak zelena Bolje je, da jih ne dajate, običajno so grenke in lahko pokvarijo okus.

Opozarjamo na nenaključno sovpadanje izrazov(sinonimi, protipomenki, tudi sobesedilni) v tej nalogi ter nalogah 22 in 24: gre za en in isti leksikalni pojav, ampak gledano z drugega zornega kota. Leksikalna sredstva lahko služijo za povezavo dveh stoji v bližini predloge, ali morda ni povezovalni člen. Hkrati pa bodo vedno izrazno sredstvo, torej imajo vse možnosti, da bodo predmet nalog 22 in 24. Zato nasvet: pri reševanju naloge 23 bodite pozorni na ti nalogi. več teoretično gradivo O besednih sredstvih se boste seznanili iz referenčnega pravila k 24. nalogi.

23.2. Komunikacija z uporabo morfoloških sredstev

Poleg leksikalnih komunikacijskih sredstev se uporabljajo tudi morfološka.

1. Zaimek

Zaimenska zveza je zveza, pri kateri ENO besedo ali VEČ besed iz prejšnjega stavka nadomesti zaimek.Če želite videti takšno povezavo, morate vedeti, kaj je zaimek in katere kategorije pomena obstajajo.

Kaj morate vedeti:

Zaimki so besede, ki se uporabljajo namesto imena (samostalnik, pridevnik, števnik), označujejo osebe, označujejo predmete, lastnosti predmetov, število predmetov, ne da bi jih posebej imenovali.

Po vrednosti in slovnične značilnosti Obstaja devet kategorij zaimkov:

1) osebno (jaz, mi; ti, ti; on, ona, to; oni);

2) povratni (samo);

3) posesivni (moj, tvoj, naš, tvoj, tvoj); uporabljeni kot posesivi tudi oblike osebnega: njegov (jakna), njena (delo),njihove (zasluge).

4) demonstrativno (to, to, tako, tako, tako, toliko);

5) dokončno(sam, večina, vsi, vsi, vsak, drugi);

6) sorodnik (kdo, kaj, kateri, kateri, kateri, koliko, čigav);

7) vprašalni (kdo? kaj? kateri? čigav? kateri? koliko? kje? kdaj? kje? od kod? zakaj? zakaj? kaj?);

8) negativno (nihče, nič, nihče);

9) nedoločnik (nekdo, nekaj, nekdo, kdorkoli, kdorkoli, nekdo).

Ne pozabi tega zaimki se spreminjajo po padežih, torej »ti«, »jaz«, »o nas«, »o njih«, »nihče«, »vsi« so oblike zaimkov.

V nalogi je praviloma navedeno, V KAKŠNI kategoriji naj bo zaimek, vendar to ni potrebno, če v navedenem obdobju ni drugih zaimkov, ki delujejo kot POVEZOVNI elementi. Jasno morate razumeti, da VSAK zaimek, ki se pojavi v besedilu, NI veznik.

Oglejmo si primere in ugotovimo, kako sta povezana 1. in 2. stavek; 2 in 3.

1) Naša šola je bila pred kratkim prenovljena. 2) Končal sem jo pred mnogimi leti, vendar sem včasih vstopil in se potepal po tleh šole. 3) Zdaj so neki tujci, drugačni, ne moji....

V drugem stavku sta dva zaimka, oba osebna, jaz in njo. Kateri je tisti sponka za papir, ki povezuje prvi in ​​drugi stavek? Če je zaimek jaz, kaj je zamenjal v 1 stavku? nič. Kaj nadomešča zaimek? njo? Beseda " šola« iz prvega stavka. Zaključimo: povezava z osebnim zaimkom njo.

V tretjem stavku so trije zaimki: nekako so moji. Drugo povezuje samo zaimek Oni(=nadstropja iz drugega stavka). Počitek nikakor ne povezujejo z besedami drugega stavka in ničesar ne nadomeščajo. Sklep: drugi stavek povezuje tretjega z zaimkom Oni.

Kakšen je praktičen pomen razumevanja te metode komunikacije? Dejstvo je, da se zaimki lahko in morajo uporabljati namesto samostalnikov, pridevnikov in števnikov. Uporabljajte, vendar ne zlorabljajte, saj obilica besed "on", "njegov", "njihov" včasih vodi v nesporazum in zmedo.

2. Prislov

Komunikacija z uporabo prislovov je povezava, katere značilnosti so odvisne od pomena prislova.

Če želite videti takšno povezavo, morate vedeti, kaj je prislov in katere kategorije pomena obstajajo.

Prislovi so nespremenljive besede, ki označujejo lastnost po dejanju in se navezujejo na glagol.

Kot komunikacijsko sredstvo se lahko uporabljajo prislovi naslednjih pomenov:

Čas in prostor: spodaj, na levi, zraven, na začetku, davno in podobno.

Primeri stavkov: Lotili smo se dela. Na začetku bilo je težko: nisem mogel delati kot ekipa, nisem imel idej. Po vključili, začutili njihovo moč in se celo navdušili.Prosimo, upoštevajte: 2. in 3. stavek sta povezana s 1. stavkom z navedenimi prislovi. Ta vrsta povezave se imenuje vzporedna povezava.

Povzpeli smo se na sam vrh gore. Okoli Od nas so bile samo krošnje dreves. blizu Oblaki so plavali z nami. Podoben primer vzporedna komunikacija: 2 in 3 sta povezana z 1 z navedenimi prislovi.

Demonstrativni prislovi. (Včasih se imenujejo zaimenski prislovi, saj ne poimenujejo, kako ali kje se dejanje odvija, ampak le kažejo nanj): tam, tukaj, tam, potem, od tam, ker, tako in podobno.

Primeri stavkov: Lansko poletje sem bil na počitnicah v enem od sanatorijev v Belorusiji. Od tam Skoraj nemogoče je bilo poklicati, kaj šele brskati po internetu. Prislov "od tam" nadomesti celotno frazo.

Življenje je potekalo kot običajno: študirala sem, mama in oče sta delala, sestra se je poročila in odšla z možem. torej minila so tri leta. Prislov »tako« povzema celotno vsebino prejšnjega stavka.

Možna je uporaba druge kategorije prislovov, na primer negativno: B šola in univerza Z vrstniki nisem imel dobrih odnosov. Da in nikjer ni zložen; vendar nisem trpel zaradi tega, imel sem družino, imel sem brate, zamenjali so moje prijatelje.

3. Zveza

Komunikacija z uporabo veznikov je najpogostejša vrsta povezave, zaradi katere med stavki nastajajo različna razmerja, povezana s pomenom veznika.

Komunikacija z uporabo usklajevalnih veznikov: ampak, in, in, ampak, tudi ali, vendar in drugi. Dodelitev lahko navaja vrsto zveze ali pa tudi ne. Zato je treba snov o zavezništvih ponoviti.

Več podrobnosti o usklajevalnih veznikih je opisanih v posebnem razdelku.

Primeri stavkov: Do konca vikenda smo bili neverjetno utrujeni. Ampak razpoloženje je bilo odlično! Komunikacija z uporabo nasprotnega veznika "ampak".

Vedno je bilo tako ... oz tako se mi je zdelo...Povezava z ločilnim veznikom “ali”.

Opozarjamo na dejstvo, da zelo redko pri tvorbi zveze sodeluje le en veznik: praviloma se leksikalna komunikacijska sredstva uporabljajo hkrati.

Komunikacija z uporabo podrednih veznikov: ker, tako. Zelo netipičen primer, saj podredne zveze povezovati povedi kot del zapletenega. Po našem mnenju je s takšno povezavo nameren prelom v strukturi zapletenega stavka.

Primeri stavkov: Bila sem v popolnem obupu... Za Nisem vedel, kaj naj naredim, kam naj grem in, kar je najpomembneje, na koga naj se obrnem po pomoč. Veznik za ima pomen ker, ker nakazuje razlog junakovega stanja.

Nisem opravil izpitov, nisem šel na fakulteto, nisem mogel prositi za pomoč staršev in tega tudi ne bi storil. torej Ostalo je le še eno: najti službo. Veznik »torej« ima pomen posledice.

4. Delci

Komunikacija z delci vedno spremlja druge vrste komunikacije.

delci navsezadnje in samo, tukaj, tam, samo, celo, enako predlogu dodajte dodatne odtenke.

Primeri stavkov: Pokliči svoje starše, se pogovori z njimi. Konec koncev Tako preprosto in hkrati težko - ljubiti....

Vsi v hiši so že spali. IN samo Babica je tiho mrmrala: pred spanjem je vedno brala molitve in prosila nebeške sile za boljše življenje za nas.

Ko je moj mož odšel, je moja duša postala prazna in moja hiša zapuščena. celo maček, ki je ponavadi kot meteor hitel po stanovanju, samo zaspano zeha in mi še vedno poskuša splezati v naročje. Tukaj na čigave roke bi se naslonil...Upoštevajte, da so povezovalni delci na začetku stavka.

5. Besedne oblike

Komunikacija z besedno obliko je to v bližini vredne ponudbe ista beseda se uporablja v različnih

• če to samostalnik - število in primer
• če pridevnik - spol, število in primer
• če zaimek - spol, število in primer odvisno od kategorije
• če glagol v osebi (spol), številu, času

Glagoli in deležniki, glagoli in gerundi se štejejo za različne besede.

Primeri stavkov: Hrup postopoma povečevala. Od tega raste hrup Počutil sem se nelagodno.

Poznal sem svojega sina kapitan. s seboj kapitan usoda me ni združila, a vedela sem, da je samo vprašanje časa.

Prosimo, upoštevajte: naloga lahko pravi "besedne oblike", potem pa je ENA beseda v različnih oblikah;

"oblike besed" - in to sta že dve besedi, ki se ponavljata v sosednjih stavkih.

Posebna težava je razlika med besednimi oblikami in leksikalnim ponavljanjem.

Informacije za učitelje.

Razmislite kot primer najtežja naloga pravi enotni državni izpit 2016. Tukaj je celoten del, objavljen na spletni strani FIPI v " Smernice za učitelje (2016)"

Težave so preiskovancem pri reševanju naloge 23 povzročali primeri, ko je pogoj naloge zahteval razlikovanje med obliko besede in besednim ponavljanjem kot sredstvom za povezovanje povedi v besedilu. V teh primerih naj bodo učenci pri analizi jezikovnega gradiva pozorni na dejstvo, da gre pri besedoslovnem ponavljanju za ponavljanje leksikalne enote s posebno slogovno nalogo.

Predstavljamo pogoj naloge 23 in delček besedila ene od Možnosti enotnega državnega izpita 2016:

»Med stavki 8–18 poiščite tistega, ki je povezan s prejšnjim z uporabo leksikalne ponovitve. Napišite številko te ponudbe."

Spodaj je začetek besedila, danega v analizo.

- (7) Kakšen umetnik si, ko ne ljubiš svoje domovine, ekscentrik!

(8) Morda zato Berg ni bil dober v pokrajinah. (9) Najraje je imel portret, plakat. (10) Poskušal je najti slog svojega časa, vendar so bili ti poskusi polni neuspehov in dvoumnosti.

(11) Nekega dne je Berg prejel pismo od umetnika Yartseva. (12) Poklical ga je, naj pride v muromske gozdove, kjer je preživel poletje.

(13) Avgust je bil vroč in brez vetra. (14) Yartsev je živel daleč od zapuščene postaje, v gozdu, na obali globokega jezera s črno vodo. (15) Od gozdarja je najel kočo. (16) Berga je do jezera odpeljal gozdarjev sin Vanja Zotov, sklonjen in sramežljiv fant. (17) Berg je živel na jezeru približno mesec dni. (18) Ni šel v službo in s seboj ni vzel oljnih barv.

Predlog 15 je povezan s predlogom 14 tako, da osebni zaimek "on"(Jarcev).

Predlog 16 je povezan s predlogom 15 tako, da besedne oblike "gozdar": predložna oblika, ki jo nadzira glagol, in nepredložna oblika, ki jo nadzira samostalnik. Te besedne oblike izražajo različne pomene: pomen je predmet in pomen pripadnosti, raba obravnavanih besednih oblik pa nima slogovne obremenitve.

Predlog 17 je povezan s stavkom 16 z besedne oblike ("na jezeru - do jezera"; "Berga - Berg").

Predlog 18 je s prejšnjim povezan tako, da osebni zaimek "on"(Berg).

Pravilen odgovor v nalogi 23 to možnost – 10. To je 10. stavek besedila, ki je povezan s prejšnjim (9. stavkom) z uporabo leksikalno ponavljanje (beseda "on").

Opozoriti je treba, da med avtorji različnih priročnikov ni soglasja, Kaj se šteje za leksikalno ponavljanje - ista beseda v različnih primerih (osebe, števila) ali v istem. Avtorji knjig založbe " Narodna vzgoja«, »Izpit«, »Legija« (avtorji Tsybulko I.P., Vasilyev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) ne dajejo niti enega primera, v katerem bi bile besede v različne oblike bi šteli za leksikalno ponavljanje.

Hkrati pa so v priročnikih različno obravnavani zelo zapleteni primeri, v katerih imajo besede v različnih padih enako obliko. Avtor knjig N.A. Senina to vidi kot obliko besede. I.P. Tsybulko (na podlagi gradiva iz knjige iz leta 2017) vidi leksikalno ponavljanje. Torej, v stavkih, kot je V sanjah sem videl morje. Morje me je klicalo pri besedi "morje" različne primere, hkrati pa je nedvomno ista slogovna naloga, o kateri piše I.P. Cibulko. Ne da bi se poglobili v jezikovno rešitev tega vprašanja, bomo orisali stališče RESHUEGE in podali priporočila.

1. Vse očitno neujemajoče se oblike so besedne oblike, ne leksikalno ponavljanje. Upoštevajte, da govorimo o istem jezikovnem pojavu kot v nalogi 24. Pri 24 pa so leksikalne ponovitve le ponavljajoče se besede v enakih oblikah.

2. V nalogah na RESHUEGE ne bo nobenih ujemajočih se obrazcev: če jezikoslovci sami tega ne morejo ugotoviti, potem tega ne morejo storiti diplomanti.

3. Če med izpitom naletite na naloge s podobnimi težavami, si jih oglejte dodatna sredstva povezave, ki vam bodo pomagale pri izbiri. Navsezadnje imajo morda sestavljavci KIM svoje, ločeno mnenje. Na žalost je to lahko tako.

23.3 Skladenjska sredstva.

Uvodne besede

Komunikacija s pomočjo uvodnih besed spremlja in dopolnjuje vsako drugo povezavo, dodaja odtenke pomena, značilne za uvodne besede.

Seveda morate vedeti, katere besede so uvodne.

Bil je zaposlen. Na žalost, je bil Anton preveč ambiciozen. Na eni strani, družba je potrebovala takšne posameznike, po drugi strani pa ni bil nikomur in ničemur manjvreden, če je bilo kaj, kot je rekel, pod njegovim nivojem.

Naj v kratkem besedilu navedemo primere definicije komunikacijskega sredstva.

(1) Mašo sva spoznala pred nekaj meseci. (2) Moji starši je še niso videli, vendar niso vztrajali, da bi jo srečali. (3) Videti je bilo, da si tudi ni prizadevala za zbližanje, kar me je nekoliko razburilo.

Ugotovimo, kako so povezane povedi v tem besedilu.

2. stavek je povezan s 1. stavkom z osebnim zaimkom njo, ki nadomešča ime Maša v 1. stavku.

3. stavek je povezan z 2. stavkom z besednimi oblikami ona/ona: "ona" je oblika imenski primer, "njena" je oblika rodilnika.

Tatjana Yudina

Vse naloge tipa 23 bodo prenovljene. Ena oblika + eksplicitna izrazna sredstva = leksikalno ponavljanje.

Andrej Pečenkin 26.02.2017 22:19

Morda se motim, ampak 13. stavek je povezan s prejšnjim tudi preko leksikalne ponovitve: besedi "ljudje" in "ljudje", kajne?

Tatjana Yudina

Odgovor na vprašanje je dodan k pojasnilu.

Med stavki 3–9 poiščite tistega(-e), ki je(-e) povezan(-e) s prejšnjim z uporabo besednih oblik, kazalnih zaimkov in sinonimov. Napiši številko(-e) tega stavka(-ov).

(1) To je bil čarobni mojster britja in trajnega, mladi Odesa Figaro, po imenu Lev, čeprav so ga vsi klicali Leonard. (2) Prvič sem ga videl na samem začetku Velikega domovinska vojna na eni od morskih obalnih utrdb, kamor je v imenu mestnega sveta prihajal trikrat na teden - živo darilo Rdeči mornarici, vesel praznik higiena.

(7) Ker se nisem mogel upreti, sem rekel:

− (10) Dobra pričeska je tudi mala sonata.

(11) Začela sva se pogovarjati. (12) Njegove velike črne oči so postale zasanjane. (13) Govoril je o svojem profesorju, o violini, o tem, kako bo, ko bo konec vojne, igral in pustil stalno službo.

(14) Ko je vse spravil v red, je vzel violino, ki jo je vedno prinesel s seboj, in moški Rdeče mornarice so ga spet obkrožili. (15) Očitno so ti koncerti po britju pri nas postali tradicija. (16) Leonard je igral, odmeval nevidni orkester in ga občasno spomnil nanj z zvenečim glasom. (17) In zdelo se je, da se vidi na velikem odru, med valovitim gozdom lokov in bojevitih medeninastih cevi ...

(18) Leonarda sem drugič srečal v bolnišnici. (19) Veseli frizer je ležal pokrit z odejo do brade, njegove črne oči pa so bile žalostne. (20) Ko sem ga pozdravil, je prikimal in se skušal pošaliti. (21) Šala ni uspela. (22) Na hodniku sem zdravnika vprašal, kaj mu je.

(23) Kot se je izkazalo, je bil alarm. (24) Vsi od frizerja so odhiteli v zavetišče, ki se je nahajalo pod petnadstropno stavbo. (25) Bomba je padla na streho in hiša iz krhkega apnenca se je podrla. (26) Zavetišče je bilo zasuto. (27) Bil je temen in zadušljiv zrak, poln prahu. (28) Nihče ni bil ubit, vendar so ljudje hiteli iskati izhod. (29) Ženske so kričale, otroci so jokali.

− (31) Tiho! (32) Kaj je narobe? (33) No, malo skrbi! (34) Nič več se ne bo zgodilo. (35) Tiho, pravim! (36) Sem na izhodu, ne prepreči mi, da ostanem v stiku z zunanjim svetom!

(37) Zavetišče je postalo tiho in mirno. (38) Leonard je govoril v zračnik in vsi so slišali, kako je nekoga poklical, povedal naslov hiše, poklical pomoč in gasilce. (39) Sam na svojem izhodu, komandnega mesta ni odstopil nikomur, je ukazoval in svetoval, kako najbolje priti do njega. (40) Vprašal je, kako potekajo izkopavanja, in to prenesel v temo.

(41) Ljudje so mirno ležali in čakali. (42) Bil sem žejen - Leonard je rekel, da že vodijo cev do iztoka. (43) Postalo je zatohlo - Leonard je obljubljal zrak, saj je s svojega mesta že slišal udarce motik in lopat. (44) Po njegovih podatkih je minilo približno šest ur. (45) Pravzaprav so izkopavanja trajala več kot en dan, pomoč pa ni prišla iz smeri vtičnice, s katero je govoril. (46) Ker ni bilo iztoka, tako kot ni bilo gasilcev, ne motik in lopat dolge ure. (47) Vse to si je izmislil veseli frizer Leonard, da bi ustavil paniko, pomiril umirajoče in jim vlil upanje.

(48) Ko so prišli do njega, je ležal v odročnem kotu, njegove nekoč lahke roke pa so bile stisnjene pod težkim kamnom. (49) Tanki, zračni prsti so bili nepopravljivo poškodovani. (50) In z njimi - sanje o violini.

(po L. S. Sobolev *)

* Leonid Sergejevič Sobolev(1898–1971) – sovjetski pisatelj, novinar, junak socialističnega dela.

Vir besedila: MIOO: Usposabljanje 13. 5. 2014 različica RU00202.

(3) V grmovje blizu puške so postavili ogledalo in mizo, vsi so se gnetli okoli, nestrpno čakali v vrsti in si vnaprej gladili brade. (4) S škarjami, kot s kastanjeti, je pel, predel, se šalil frizer Leonard, njegovi gibki prsti so igrali z bleščečimi instrumenti.

(5) Ko sem čakal na vrsto, sem se usedel na stol in v ogledalu nehote občudoval prste tega brivca. (6) Zdelo se je, da vsak njegov prst, bled in graciozen, živi s svojim pomenom, pametno življenje, prijemajoč obroč škarij, vpenjanje glavnika ali udarjanje trilčka na pisalni stroj, v veseli igrivosti nenehno spremljajo pesem, ki spremlja delo.

(7) Ker se nisem mogel upreti, sem rekel:

− (8) S takimi prsti in posluhom bi verjetno lahko igral violino.

(9) Pogledal me je v ogledalo in mi premeteno pomežiknil.

Razlaga (glejte tudi pravilo spodaj).

5. stavek je povezan s prejšnjim s sinonimi "brivec-brivec", kazalnim zaimkom "ta" in besednimi oblikami "prsti - prsti".

Odgovor: 5

Pravilo: Naloga 25. Sredstva sporočanja stavkov v besedilu

SREDSTVA VEZOVANJA STAVKOV V BESEDILU

Več stavkov, povezanih v celoto s temo in glavno idejo, imenujemo besedilo (iz latinskega textum - tkanina, povezava, povezava).

Očitno vsi stavki, ločeni s piko, niso ločeni drug od drugega. Med dvema sosednjima stavkoma besedila obstaja pomenska povezava, pri čemer so lahko povezani ne le stavki, ki se nahajajo drug poleg drugega, temveč tudi tisti, ki so med seboj ločeni z enim ali več stavki. Pomenska razmerja med stavki so različna: vsebino enega stavka lahko postavimo v nasprotje z vsebino drugega; vsebino dveh ali več stavkov je mogoče primerjati med seboj; vsebina drugega stavka lahko razkrije pomen prvega ali pojasni enega od njegovih členov, vsebina tretjega pa pomen drugega itd. Namen 23. naloge je ugotoviti vrsto zveze med povedmi.

Nalogo bi lahko formulirali takole:

Med stavki 11–18 poiščite enega(-e), ki je(-e) povezan(-e) s prejšnjim z uporabo kazalnega zaimka, prislova in sorodnikov. Napišite številko(e) ponudbe(e)

ali: Določite vrsto zveze med 12. in 13. stavkom.

Ne pozabite, da je prejšnji ENA ZGORAJ. Če je torej naveden interval 11-18, je zahtevani stavek v mejah, navedenih v nalogi, odgovor 11 pa je lahko pravilen, če se ta stavek nanaša na 10. temo, navedeno v nalogi. Obstaja lahko 1 ali več odgovorov. Točka za uspešno opravljeno nalogo - 1.

Preidimo na teoretični del.

Najpogosteje uporabljamo ta model gradnje besedila: vsak stavek je povezan z naslednjim, temu pravimo verižna povezava. (O vzporedni komunikaciji bomo govorili spodaj). Govorimo in pišemo, samostojne povedi povezujemo v besedilo po preprostih pravilih. Tukaj je bistvo: dva sosednja stavka morata biti o isti temi.

Vse vrste komunikacije običajno delimo na leksikalno, oblikoslovno in skladenjsko. Praviloma se pri povezovanju stavkov v besedilo lahko uporabljajo več vrst komunikacije hkrati. To močno olajša iskanje želenega stavka v določenem fragmentu. Oglejmo si podrobneje vsako od vrst.

23.1. Komunikacija z uporabo leksikalnih sredstev.

1. Besede iz ene tematske skupine.

Besede iste tematske skupine so besede, ki imajo skupen leksikalni pomen in označujejo podobne, vendar ne enake pojme.

Primer besed: 1) Gozd, pot, drevesa; 2) zgradbe, ulice, pločniki, trgi; 3) voda, ribe, valovi; bolnišnica, medicinske sestre, urgenca, oddelek

voda je bilo čisto in pregledno. Valovi Počasi in tiho so pritekli na obalo.

2. Generične besede.

Rodovne besede so besede, ki jih povezuje razmerje rod – vrsta: rod je širši pojem, vrsta pa ožji.

Primer besed: Kamilica - cvet; breza - drevo; avto - prevoz in tako dalje.

Primeri stavkov: Še vedno je raslo pod oknom breza. S tem me veže toliko spominov drevo...

Polje marjetice postajajo redki. Ampak to je nezahtevno cvet.

3 Leksikalno ponavljanje

Leksikalno ponavljanje je ponavljanje iste besede v isti besedni obliki.

Najtesnejša povezanost stavkov se izraža predvsem v ponavljanju. Ponavljanje enega ali drugega člana stavka je glavna značilnost verižne povezave. Na primer v stavkih Za vrtom je bil gozd. Gozd je bil gluh in zanemarjen povezava je zgrajena po modelu "subjekt - predmet", to je, da se predmet, imenovan na koncu prvega stavka, ponovi na začetku naslednjega; v stavkih Fizika je znanost. Znanost mora uporabljati dialektično metodo- “model predikat - subjekt”; v primeru Čoln se je privezal na obalo. Obala je bila posuta z drobnimi kamenčki- model "okoliščina - subjekt" in tako naprej. Če pa sta v prvih dveh zgledih slov gozd in znanost stojijo v vsakem izmed sosednjih stavkov v enakem padcu, nato slov obala ima različne oblike. Leksikalno ponavljanje v nalogah enotnega državnega izpita se bo štelo za ponavljanje besede v isti besedni obliki, ki se uporablja za povečanje vpliva na bralca.

V besedilih umetniškega in publicističnega sloga ima verižna povezava skozi leksikalno ponavljanje pogosto ekspresiven, čustven značaj, zlasti kadar je ponavljanje na stičišču stavkov:

Aral izgine z zemljevida domovine morje.

cela morje!

Uporaba ponavljanja se tukaj uporablja za povečanje učinka na bralca.

Poglejmo si primere. Dodatnih komunikacijskih sredstev še ne upoštevamo, gledamo samo na leksikalno ponavljanje.

(36) Slišal sem zelo pogumnega moža, ki je nekoč šel skozi vojno, reči: " Bilo je strašljivo, zelo strašljivo." (37) Govoril je resnico: on bilo je strašljivo.

(15) Kot učiteljica sem imela priložnost srečati mlade, ki hrepenijo po jasnem in natančnem odgovoru na vprašanje o višji vrednostiživljenje. (16) 0 vrednosti, ki vam omogoča, da ločite dobro od zla in izberete najboljše in najbolj vredno.

Prosimo, upoštevajte: različne oblike besed se nanašajo na različno vrsto povezave. Za več informacij o razliki glejte odstavek o besednih oblikah.

4 sorodniki

Sorodnice so besede z istim korenom in skupnim pomenom.

Primer besed: Domovina, rodi se, rojstvo, rod; tear, break, burst

Primeri stavkov: imam srečo biti rojen zdrav in močan. Zgodba mojega rojstvo nepomemben.

Čeprav sem razumel, da je odnos nujen zlom, vendar tega nisem mogel narediti sam. to vrzel bi bilo zelo boleče za oba.

5 Sinonimi

Sinonimi so besede istega dela govora, ki so blizu po pomenu.

Primer besed: biti dolgočasen, namrščen, biti žalosten; zabava, veselje, veselje

Primeri stavkov: Ob slovesu je to rekla te bom pogrešal. To sem tudi vedel žalosten bom iz najinih sprehodov in pogovorov.

veselje me je prijel, dvignil in odnesel... Veselje zdelo se je, da ni meja: Lina se je oglasila, končno se je oglasila!

Upoštevati je treba, da je sinonime težko najti v besedilu, če morate iskati povezave samo s sinonimi. Toda praviloma se poleg tega načina komuniciranja uporabljajo tudi drugi. Torej, v primeru 1 je veznik enako , bo ta povezava obravnavana spodaj.

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi so besede istega dela govora, ki so si po pomenu podobne le v danem kontekstu, saj se nanašajo na isti predmet (lastnost, dejanje).

Primer besed: maček, revež, porednež; dekle, študentka, lepotica

Primeri stavkov: Kittyživi pri nas že kar nekaj časa. Moj mož ga je snel revež z drevesa, kamor je splezal, da bi ušel psom.

Ugibal sem, da ona študent. Mlada ženskaše naprej molčal, kljub vsem mojim prizadevanjem, da bi jo prepričal, da spregovori.

Te besede je v besedilu še težje najti: navsezadnje jih avtor naredi za sinonime. Toda ob tem načinu komuniciranja se uporabljajo tudi drugi, kar olajša iskanje.

7 Protipomenke

Protipomenke so besede istega dela govora, ki imajo nasproten pomen.

Primer besed: smeh, solze; vroče, hladno

Primeri stavkov: Pretvarjal sem se, da mi je ta šala všeč, in iztisnil nekaj podobnega smeh. Ampak solze Dušili so me in hitro sem zapustil sobo.

Njene besede so bile vroče in zažgal. Oči ohlajeno hladno. Počutil sem se kot pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualne protipomenke

Kontekstualne protipomenke so besede istega dela govora, ki imajo nasproten pomen samo v danem kontekstu.

Primer besed: miška - lev; dom - delo zeleno - zrelo

Primeri stavkov: Vklopljeno delo ta moški je bil siv z miško. doma zbudil v njem lev.

Zrel Jagode lahko varno uporabite za pripravo marmelade. Ampak zelena Bolje je, da jih ne dajate, običajno so grenke in lahko pokvarijo okus.

Opozarjamo na nenaključno sovpadanje izrazov(sinonimi, protipomenki, tudi sobesedilni) v tej nalogi ter nalogah 22 in 24: gre za en in isti leksikalni pojav, ampak gledano z drugega zornega kota. Besedalna sredstva lahko služijo za povezavo dveh sosednjih stavkov ali pa niso vezni člen. Hkrati pa bodo vedno izrazno sredstvo, torej imajo vse možnosti, da bodo predmet nalog 22 in 24. Zato nasvet: pri reševanju naloge 23 bodite pozorni na ti nalogi. Več teoretičnega gradiva o besednih sredstvih boste izvedeli iz referenčnega pravila k 24. nalogi.

23.2. Komunikacija z uporabo morfoloških sredstev

Poleg leksikalnih komunikacijskih sredstev se uporabljajo tudi morfološka.

1. Zaimek

Zaimenska zveza je zveza, pri kateri ENO besedo ali VEČ besed iz prejšnjega stavka nadomesti zaimek.Če želite videti takšno povezavo, morate vedeti, kaj je zaimek in katere kategorije pomena obstajajo.

Kaj morate vedeti:

Zaimki so besede, ki se uporabljajo namesto imena (samostalnik, pridevnik, števnik), označujejo osebe, označujejo predmete, lastnosti predmetov, število predmetov, ne da bi jih posebej imenovali.

Glede na njihov pomen in slovnične značilnosti ločimo devet kategorij zaimkov:

1) osebno (jaz, mi; ti, ti; on, ona, to; oni);

2) povratni (samo);

3) posesivni (moj, tvoj, naš, tvoj, tvoj); uporabljeni kot posesivi tudi oblike osebnega: njegov (jakna), njena (delo),njihove (zasluge).

4) demonstrativno (to, to, tako, tako, tako, toliko);

5) dokončno(sam, večina, vsi, vsi, vsak, drugi);

6) sorodnik (kdo, kaj, kateri, kateri, kateri, koliko, čigav);

7) vprašalni (kdo? kaj? kateri? čigav? kateri? koliko? kje? kdaj? kje? od kod? zakaj? zakaj? kaj?);

8) negativno (nihče, nič, nihče);

9) nedoločnik (nekdo, nekaj, nekdo, kdorkoli, kdorkoli, nekdo).

Ne pozabi tega zaimki se spreminjajo po padežih, torej »ti«, »jaz«, »o nas«, »o njih«, »nihče«, »vsi« so oblike zaimkov.

V nalogi je praviloma navedeno, V KAKŠNI kategoriji naj bo zaimek, vendar to ni potrebno, če v navedenem obdobju ni drugih zaimkov, ki delujejo kot POVEZOVNI elementi. Jasno morate razumeti, da VSAK zaimek, ki se pojavi v besedilu, NI veznik.

Oglejmo si primere in ugotovimo, kako sta povezana 1. in 2. stavek; 2 in 3.

1) Naša šola je bila pred kratkim prenovljena. 2) Končal sem jo pred mnogimi leti, vendar sem včasih vstopil in se potepal po tleh šole. 3) Zdaj so neki tujci, drugačni, ne moji....

V drugem stavku sta dva zaimka, oba osebna, jaz in njo. Kateri je tisti sponka za papir, ki povezuje prvi in ​​drugi stavek? Če je zaimek jaz, kaj je zamenjal v 1 stavku? nič. Kaj nadomešča zaimek? njo? Beseda " šola« iz prvega stavka. Zaključimo: povezava z osebnim zaimkom njo.

V tretjem stavku so trije zaimki: nekako so moji. Drugo povezuje samo zaimek Oni(=nadstropja iz drugega stavka). Počitek nikakor ne povezujejo z besedami drugega stavka in ničesar ne nadomeščajo. Sklep: drugi stavek povezuje tretjega z zaimkom Oni.

Kakšen je praktičen pomen razumevanja te metode komunikacije? Dejstvo je, da se zaimki lahko in morajo uporabljati namesto samostalnikov, pridevnikov in števnikov. Uporabljajte, vendar ne zlorabljajte, saj obilica besed "on", "njegov", "njihov" včasih vodi v nesporazum in zmedo.

2. Prislov

Komunikacija z uporabo prislovov je povezava, katere značilnosti so odvisne od pomena prislova.

Če želite videti takšno povezavo, morate vedeti, kaj je prislov in katere kategorije pomena obstajajo.

Prislovi so nespremenljive besede, ki označujejo lastnost po dejanju in se navezujejo na glagol.

Kot komunikacijsko sredstvo se lahko uporabljajo prislovi naslednjih pomenov:

Čas in prostor: spodaj, na levi, zraven, na začetku, davno in podobno.

Primeri stavkov: Lotili smo se dela. Na začetku bilo je težko: nisem mogel delati kot ekipa, nisem imel idej. Po vključili, začutili njihovo moč in se celo navdušili.Prosimo, upoštevajte: 2. in 3. stavek sta povezana s 1. stavkom z navedenimi prislovi. Ta vrsta povezave se imenuje vzporedna povezava.

Povzpeli smo se na sam vrh gore. Okoli Od nas so bile samo krošnje dreves. blizu Oblaki so plavali z nami. Podoben primer vzporedne zveze: 2 in 3 sta povezana z 1 z navedenimi prislovi.

Demonstrativni prislovi. (Včasih se imenujejo zaimenski prislovi, saj ne poimenujejo, kako ali kje se dejanje odvija, ampak le kažejo nanj): tam, tukaj, tam, potem, od tam, ker, tako in podobno.

Primeri stavkov: Lansko poletje sem bil na počitnicah v enem od sanatorijev v Belorusiji. Od tam Skoraj nemogoče je bilo poklicati, kaj šele brskati po internetu. Prislov "od tam" nadomesti celotno frazo.

Življenje je potekalo kot običajno: študirala sem, mama in oče sta delala, sestra se je poročila in odšla z možem. torej minila so tri leta. Prislov »tako« povzema celotno vsebino prejšnjega stavka.

Možna je uporaba druge kategorije prislovov, na primer negativno: B šola in univerza Z vrstniki nisem imel dobrih odnosov. Da in nikjer ni zložen; vendar nisem trpel zaradi tega, imel sem družino, imel sem brate, zamenjali so moje prijatelje.

3. Zveza

Komunikacija z uporabo veznikov je najpogostejša vrsta povezave, zaradi katere med stavki nastajajo različna razmerja, povezana s pomenom veznika.

Komunikacija z uporabo usklajevalnih veznikov: ampak, in, in, ampak, tudi ali, vendar in drugi. Dodelitev lahko navaja vrsto zveze ali pa tudi ne. Zato je treba snov o zavezništvih ponoviti.

Več podrobnosti o usklajevalnih veznikih je opisanih v posebnem razdelku.

Primeri stavkov: Do konca vikenda smo bili neverjetno utrujeni. Ampak razpoloženje je bilo odlično! Komunikacija z uporabo nasprotnega veznika "ampak".

Vedno je bilo tako ... oz tako se mi je zdelo...Povezava z ločilnim veznikom “ali”.

Opozarjamo na dejstvo, da zelo redko pri tvorbi zveze sodeluje le en veznik: praviloma se leksikalna komunikacijska sredstva uporabljajo hkrati.

Komunikacija z uporabo podrednih veznikov: ker, tako. Zelo netipičen primer, saj podredni vezniki povezujejo povedi znotraj zapletene povedi. Po našem mnenju je s takšno povezavo nameren prelom v strukturi zapletenega stavka.

Primeri stavkov: Bila sem v popolnem obupu... Za Nisem vedel, kaj naj naredim, kam naj grem in, kar je najpomembneje, na koga naj se obrnem po pomoč. Veznik za ima pomen ker, ker nakazuje razlog junakovega stanja.

Nisem opravil izpitov, nisem šel na fakulteto, nisem mogel prositi za pomoč staršev in tega tudi ne bi storil. torej Ostalo je le še eno: najti službo. Veznik »torej« ima pomen posledice.

4. Delci

Komunikacija z delci vedno spremlja druge vrste komunikacije.

delci navsezadnje in samo, tukaj, tam, samo, celo, enako predlogu dodajte dodatne odtenke.

Primeri stavkov: Pokliči svoje starše, se pogovori z njimi. Konec koncev Tako preprosto in hkrati težko - ljubiti....

Vsi v hiši so že spali. IN samo Babica je tiho mrmrala: pred spanjem je vedno brala molitve in prosila nebeške sile za boljše življenje za nas.

Ko je moj mož odšel, je moja duša postala prazna in moja hiša zapuščena. celo maček, ki je ponavadi kot meteor hitel po stanovanju, samo zaspano zeha in mi še vedno poskuša splezati v naročje. Tukaj na čigave roke bi se naslonil...Upoštevajte, da so povezovalni delci na začetku stavka.

5. Besedne oblike

Komunikacija z besedno obliko je, da se v sosednjih stavkih ista beseda uporablja v različnih

• če to samostalnik - število in primer
• če pridevnik - spol, število in primer
• če zaimek - spol, število in primer odvisno od kategorije
• če glagol v osebi (spol), številu, času

Glagoli in deležniki, glagoli in gerundi se štejejo za različne besede.

Primeri stavkov: Hrup postopoma povečevala. Od tega raste hrup Počutil sem se nelagodno.

Poznal sem svojega sina kapitan. s seboj kapitan usoda me ni združila, a vedela sem, da je samo vprašanje časa.

Prosimo, upoštevajte: naloga lahko pravi "besedne oblike", potem pa je ENA beseda v različnih oblikah;

"oblike besed" - in to sta že dve besedi, ki se ponavljata v sosednjih stavkih.

Posebna težava je razlika med besednimi oblikami in leksikalnim ponavljanjem.

Informacije za učitelje.

Vzemimo za primer najtežjo nalogo pravega Enotnega državnega izpita 2016. Tukaj je celoten del, objavljen na spletni strani FIPI v “Smernicah za učitelje (2016)”

Težave so preiskovancem pri reševanju naloge 23 povzročali primeri, ko je pogoj naloge zahteval razlikovanje med obliko besede in besednim ponavljanjem kot sredstvom za povezovanje povedi v besedilu. V teh primerih naj bodo učenci pri analizi jezikovnega gradiva pozorni na dejstvo, da gre pri besedoslovnem ponavljanju za ponavljanje leksikalne enote s posebno slogovno nalogo.

Tukaj je pogoj naloge 23 in delček besedila ene od različic enotnega državnega izpita 2016:

»Med stavki 8–18 poiščite tistega, ki je povezan s prejšnjim z uporabo leksikalne ponovitve. Napišite številko te ponudbe."

Spodaj je začetek besedila, danega v analizo.

- (7) Kakšen umetnik si, ko ne ljubiš svoje domovine, ekscentrik!

(8) Morda zato Berg ni bil dober v pokrajinah. (9) Najraje je imel portret, plakat. (10) Poskušal je najti slog svojega časa, vendar so bili ti poskusi polni neuspehov in dvoumnosti.

(11) Nekega dne je Berg prejel pismo od umetnika Yartseva. (12) Poklical ga je, naj pride v muromske gozdove, kjer je preživel poletje.

(13) Avgust je bil vroč in brez vetra. (14) Yartsev je živel daleč od zapuščene postaje, v gozdu, na obali globokega jezera s črno vodo. (15) Od gozdarja je najel kočo. (16) Berga je do jezera odpeljal gozdarjev sin Vanja Zotov, sklonjen in sramežljiv fant. (17) Berg je živel na jezeru približno mesec dni. (18) Ni šel v službo in s seboj ni vzel oljnih barv.

Predlog 15 je povezan s predlogom 14 tako, da osebni zaimek "on"(Jarcev).

Predlog 16 je povezan s predlogom 15 tako, da besedne oblike "gozdar": predložna oblika, ki jo nadzira glagol, in nepredložna oblika, ki jo nadzira samostalnik. Te besedne oblike izražajo različne pomene: pomen predmeta in pomen pripadnosti, pri čemer raba obravnavanih besednih oblik nima slogovne obremenitve.

Predlog 17 je povezan s stavkom 16 z besedne oblike ("na jezeru - do jezera"; "Berga - Berg").

Predlog 18 je s prejšnjim povezan tako, da osebni zaimek "on"(Berg).

Pravilen odgovor v nalogi 23 te možnosti je 10. To je 10. stavek besedila, ki je povezan s prejšnjim (9. stavkom) z uporabo leksikalno ponavljanje (beseda "on").

Opozoriti je treba, da med avtorji različnih priročnikov ni soglasja, Kaj se šteje za leksikalno ponavljanje - ista beseda v različnih primerih (osebe, števila) ali v istem. Avtorji knjig založbe »Narodno izobraževanje«, »Izpit«, »Legija« (avtorji Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) ne dajejo niti enega primera, v katerem bi bile besede v različnih oblike bi šteli za leksikalno ponavljanje.

Hkrati pa so v priročnikih različno obravnavani zelo zapleteni primeri, v katerih imajo besede v različnih padih enako obliko. Avtor knjig N.A. Senina to vidi kot obliko besede. I.P. Tsybulko (na podlagi gradiva iz knjige iz leta 2017) vidi leksikalno ponavljanje. Torej, v stavkih, kot je V sanjah sem videl morje. Morje me je klicalo beseda »morje« ima različne padeže, a ima hkrati nedvomno isto slogovno nalogo, o kateri piše I.P. Cibulko. Ne da bi se poglobili v jezikovno rešitev tega vprašanja, bomo orisali stališče RESHUEGE in podali priporočila.

1. Vse očitno neujemajoče se oblike so besedne oblike, ne leksikalno ponavljanje. Upoštevajte, da govorimo o istem jezikovnem pojavu kot v nalogi 24. Pri 24 pa so leksikalne ponovitve le ponavljajoče se besede v enakih oblikah.

2. V nalogah na RESHUEGE ne bo nobenih ujemajočih se obrazcev: če jezikoslovci sami tega ne morejo ugotoviti, potem tega ne morejo storiti diplomanti.

3. Če med izpitom naletite na naloge s podobnimi težavami, si ogledamo tista dodatna komunikacijska sredstva, ki vam bodo pomagala pri izbiri. Navsezadnje imajo morda sestavljavci KIM svoje, ločeno mnenje. Na žalost je to lahko tako.

23.3 Skladenjska sredstva.

Uvodne besede

Komunikacija s pomočjo uvodnih besed spremlja in dopolnjuje vsako drugo povezavo, dodaja odtenke pomena, značilne za uvodne besede.

Seveda morate vedeti, katere besede so uvodne.

Bil je zaposlen. Na žalost, je bil Anton preveč ambiciozen. Na eni strani, družba je potrebovala takšne posameznike, po drugi strani pa ni bil nikomur in ničemur manjvreden, če je bilo kaj, kot je rekel, pod njegovim nivojem.

Naj v kratkem besedilu navedemo primere definicije komunikacijskega sredstva.

(1) Mašo sva spoznala pred nekaj meseci. (2) Moji starši je še niso videli, vendar niso vztrajali, da bi jo srečali. (3) Videti je bilo, da si tudi ni prizadevala za zbližanje, kar me je nekoliko razburilo.

Ugotovimo, kako so povezane povedi v tem besedilu.

2. stavek je povezan s 1. stavkom z osebnim zaimkom njo, ki nadomešča ime Maša v 1. stavku.

3. stavek je povezan z 2. stavkom z besednimi oblikami ona/ona: »ona« je oblika v nominativu, »njena« je oblika v rodilniku.

Poleg tega ima 3. stavek tudi druga sporočilna sredstva: je veznik enako, uvodna beseda zdelo se je, vrsta sinonimnih konstrukcij nista vztrajala pri spoznavanju in ni poskušal priti bližje.

A28. V katerem stavku lahko iridativni del zložene povedi nadomestimo s samostojnim določilom in izraženo deležniško zvezo?

1) Avtor v svojo pripoved pogosto vpleta izreke in pregovore, ki izražajo ljudsko modrost.
2) Humor, ki ne povzroči takojšnjega odziva gledalca ali bralca, je mrtev.
3) Režiser je zelo želel, da bi film "Garaža", ki je pokazal številne družbene pomanjkljivosti, čim prej zastarel.
4) Leta 1892 je D A Fet pripravljal zadnjo pesniško zbirko, v katero je želel umestiti vse, kar je ustvaril v pol stoletja.

A29. Katera trditev je v nasprotju s stališčem avtorja besedila?
1) Protislovja med generacijami očetov in otrok so vedno obstajala in bodo vedno obstajala.
2) V tvojem času bo vsak poskus vzpostavitve stika med generacijami brezploden.
3) Srčna odpornost je omogočila prebivalcem naše dolgotrajne države, da so preživeli zgodovinske kataklizme.
4) Hitrost zgodovine, ki se je v preteklih stoletjih pospešila, pogosto povzroča pri ljudeh občutek zmedenosti, nemoči in dezorientacije.

AZO. Katere vrste govora so predstavljene v stavkih 2-6?
1) pripovedovanje in sklepanje
2) obrazložitev in opis
3) opis in pripoved
4) pripovedovanje

A31. Kaj pomeni beseda NEVED (5. stavek)?
1) brez hrbtenice
2) neobčutljiv
3) netoleranten
4) nekulturen

B1. Označi, kako je tvorjena beseda NEMOČ (18. stavek).

B2. Iz povedi od 1 do 5 izpiši deležnik.

B3. Določite vrsto podreditvena zveza in besedno zvezo ŠTEVILO ŠOKANTOV (19. stavek).

Q4. Med stavki 20 - 25 poiščite zapletene, katerih del je enodelni neosebna ponudba. Zapiši številke vseh teh zapletenih povedi.

B5. Med stavki 16 - 22 poiščite stavek s samostojna aplikacija. Napišite številko te ponudbe.

B6. Med stavki od 7 do 17 poišči zapleten stavek s homogenimi podrednimi stavki. Napišite številko te ponudbe.

V7. Med povedmi od 20 do 28 poišči tistega, ki se s prejšnjim povezuje z delcem in osebnim zaimkom. Napišite številko te ponudbe.

B8. »Avtorica besedila E. Korsnevska citira pismo, ki je prišlo v uredništvo revije, da bi ugotovili obseg problematičnih vprašanj. V tem pismu dvainsedemdesetletni Moskovčan ne le z bolečino v srcu odpira najbolj pereče vprašanje socialni problem, ampak ustvari tudi natančen portret sodobni najstnik. ___ v stavku 4 daje tej sliki svetlost in volumen. Brezbrižnost E. Korenevskaya do postavljenega problema je poudarjena s takšnimi leksikalnimi in sintaktičnimi izraznimi sredstvi, kot so ___ (»vse večji prepad med očeti in otroki« v stavkih 11), ___ (»neulovljivo sanjarjenje.« »čudni stari ljudje«), ___ (stavek 14).«

Seznam izrazov:
1) metafora
2) dialektizem
3) litoti
4) število homogenih členov
5) retorični vzklik
6) primerjalni promet
7) pogoji
8) posamezna avtorjeva beseda
9) epiteti

1) Zlata polica je tista, ki je ustvarjena izključno za vaše najljubše knjige. (2) Toda kje ga lahko dobim? (3) Morda morate naročiti mizarja. (4) Ampak jaz

Omejim se le na sanje, kot da je res težko poklicati mizarja, se z njim pogovoriti, mu opisati, kaj točno mislim. (5) Žal, še vedno ne kličem in iz nekega razloga sanje ostajajo neizpolnjene. (6) Mogoče nimam te police, ker v prodaji ni zlatega papirja? (7) Verjetno ga zdaj prodajajo. (8) Spominjam se teh zlatih listov z reliefnim motivom, ki so tako krasili moje otroštvo. (9) Zakaj so bili prodani? (10) Zdi se, da so bili uporabljeni pri izdelavi Igrače za božično drevo. (11) List je bil velik kot običajen list pisemskega papirja, hrbtna stran ki, v tem primeru bi rekla podloga, je bila bela in nekako čudna, malo puhasta. (12) Imel je reliefni motiv z rožami. (13) Mogoče ne morem izpolniti svojih sanj, ker zlata polica ni tako lahko postati resničnost. (14) Vseeno je to zlata polica in na njej bi morale biti zlate knjige, ki jih je težko zbrati. (15) Paradoksalno je, da so najbolj čudovite knjige, ki jih nenehno znova beremo v življenju, pozabljene in ne obdržane v spominu. (16) Zdi se, da bi moralo biti ravno obratno: knjigo, ki je na nas naredila vtis in je bila tudi večkrat prebrana, si je treba zapomniti v vseh podrobnostih. (17) Ne, to se ne dogaja. (18) Seveda vemo, o čem govori ta knjiga, vendar so podrobnosti tiste, ki so za nas nepričakovane in nove. (19) Seveda, tako. (20) Čudovito knjigo preberemo več kot enkrat v življenju in vsakič tako rekoč na novo, in to je neverjetna usoda avtorjev zlatih knjig: niso odšli, niso umrli, sedijo pri njihov mize ali stojijo za mizami, so brezčasni. (21) Vsak od nas vse življenje zbira svojo zlato polico in to je zelo težka naloga, a te knjige in njihovi junaki nam pomagajo živeti in bolje razumeti življenje. (Po Yu. Olesha) B1. Navedite način tvorbe besede IZDELAVA (10. stavek). B2. Iz povedi 15-16 izpiši predloge. B3. Iz 8. povedi izpiši podredno besedno zvezo ZVEZA. Q4. Poišči med stavki 3-7 zapleten stavek, ki vključuje neosebni stavek. Napišite številko te ponudbe. B5. Med povedmi 15–19 poišči poved s samostojno dogovorjeno opredelitvijo. Napišite številko te ponudbe. B6. Med povedi 11–20 poišči vezniško in brezvezniško zapleteno poved. Napišite številko te ponudbe. V7. Med povedmi 3-7 poišči poved, ki je s prejšnjo povedjo povezana z uvodno besedo in osebnim zaimkom. Napišite številko tega predloga B8. "Ju Olesha najde nov preobrat v tej navidezno oguljeni temi - temi branja v človekovem življenju. Avtor besedila, ko govori o »zlati polici«, se igra z ____.»zlato«. Nenavadna je tudi usoda avtorjev »zlatih knjig«: »niso odšli, niso umrli, sedijo za svojimi mizami ali stojijo za svojimi mizami, so brezčasni« (20. stavek). Trop, kot je ____ v tem stavku, pomaga razjasniti, kako avtor razume problem vrednosti pisateljevega dela. Besedilo uporablja ____ (zdi se, morda, seveda - stavki 3, 16, 18 itd.), Ki avtorju pomagajo natančno in prepričljivo izraziti svoje misli. Živahnost in dinamičnost daje besedilu ____ (»razumi«, »razloži«).« Seznam pojmov: primerjalna besedna zveza epitet frazeološka enota uvodne besede razširjena metafora parcelacija vprašalno-odgovorna oblika predstavitve litote pogovorne besede

Pomagajte, prosim. (1) To sem videl na pHelpu, prosim.

(1) To sem videl na plesišču v predmestju. (2) Vesel, s kljukastim nosom, gibčen, z vijoličastim odtenkom črnih oči jo je vabil na ples s tako surovim, pohlepnim pogledom, da se je prestrašila, tudi ko ga je pogledala s pomilovanjem, zmedenim pogledom grdo dekle, ki ni pričakovalo pozornosti (3) ) – Kaj si, kaj si (4) – Boš dovolil? - vztrajno je ponavljal in z lažnim nasmehom pokazal svoje velike bele zobe (5) - Zelo bom vesel (6) Ozrla se je naokrog, kot da bi iskala pomoč, si hitro obrisala prste z robčkom in neodločno rekla: (7) - Verjetno nam ne bo uspelo. (8) Hudo mi je ... (9) – Nič. (10) Prosim. (11) Nekako (12) Lepi moški je plesal nepristransko, pametno in poln hladne arogantnosti je ni pogledal, ona pa je nerodno teptala naokrog, stresala krilo, uperila intenzivne oči v njegovo kravato in nenadoma bruhala. njena glava s sunkom - nehali so plesati naokoli, zapustili krog, zaslišala se je žvižg; Očitno so ju njegovi prijatelji opazovali in jedko posmehovali, oponašali njene gibe, se tresli in zvijali od smeha (13) Njen partner je mestnega gospoda kamnito upodobil, ona pa je razumela vse, vso neodpustljivo nizkotnost, a je ni silila. proč, ni pobegnila iz kroga, le vzela je roko z njegove rame in škrlatno zardevala, potrkala s prstom na njegove prsi, kakor običajno trkajo na vrata. (14) Presenečen se je sklonil k njej, privzdignil obrvi, ona pa je počasi pogledala v njegove zenice z nepredirnim prezirljivim izrazom izkušene lepe ženske, prepričane v svojo neustavljivost, in molčala. (15) Nemogoče je pozabiti, kako se je njegov obraz spremenil, nato pa jo je izpustil in jo nekako preveč predrzno odpeljal do kolone, kjer so stale njene prijateljice (16) Imela je debele ustnice, sive in zelo velike, kot da potopljene v senco divje oči. (17) Bila bi grda, če ne bi bilo njenih dolgih temnih trepalnic, skoraj rumenih rženih las in tistega pogleda od spodaj navzgor, ki jo je spremenil v lepotico in mi ostal za vedno v spominu.
1) Med povedmi 12–17 poišči zapleteno, ki vključuje enodelno neosebno poved.
2) Med 14-16 poiščite stavek z neločenim skupnim dogovorom.
3) Med 12-17 poiščite zapletenega, ki vključuje pojasnjevalne in atributivne klavzule
4) Med 7–15 poiščite tistega, ki se s prejšnjim povezuje s svojilnim zaimkom in sobesedilnim sinonimom