Test 1 teorija kemijske zgradbe organskih snovi. Kemijski test na temo "teorija kemijske zgradbe organskih snovi." test Teorija zgradbe organskih spojin

To je neverjetno. Moj sin Paša je star komaj štiri leta in pol, a je že sam:

• bere knjige (5-10 strani),
• piše cele stavke (čeprav včasih z napakami),
• uči note, poje pesmi, ki so mu všeč,
• pospravlja igrače v sobi (samo da nam ugodi),
• se obnaša ubogljivo v vseh razredih v vrtcu,
• in druge stvari, ki jih drugi otroci njegove starosti težko naredijo celo na pol.

Težko je verjeti, ampak pred šestimi meseci
nič od tega ni mogel narediti.

Še huje, Paša je bil neznosen. Ni bil marljiv, ni se mogel osredotočiti na eno stvar daljši od ene minute. Na primer, se usedete in z njim berete knjigo, preberete 1-2 strani, on pa se že igra z mačko ali riše v rokah. Ali pa na primer poskušate sodelovati z njim: rečete, to je zlog "ma" in skoraj takoj znova vprašate: "Paša, preberi ta zlog," in odgovor je tišina.

In kaj se je zgodilo v vrtcu, je na splošno grozljivo povedati. Ni znal komunicirati z drugimi otroki. V druge otroke je metal lesene kocke, se tepel, porival itd.

Nekako mu je dejansko uspelo ugrizniti drugega fanta v čelo. Čeprav sem se skoraj na glas zasmejal, ko sem videl žrtev. Ta fant je bil 2 glavi višji od njega. Kako ga je paši uspelo ugrizniti, je skrivnost. A dejstvo ostaja, da je bil popolnoma neobvladljiv.
Kaj je pripomoglo k tako korenitim spremembam

Orati v tako kratkem času?

kaj misliš Mnogi se takoj vprašajo: "V kateri vrtec hodiš?" Menda so bile učiteljice tiste, ki so tako vplivale na otroka. Sploh ne njih. Seveda so dobri in čudoviti. Ko pa je v skupini več kot 20 otrok na enega učitelja, o kakšnem individualnem delu sploh lahko govorimo?

Če sem iskren, nismo jemali pomirjevalnih tablet, mislim, da je to pri tej starosti nesprejemljivo ... vendar smo hodili na tečaje (plačali smo približno 10.000 rubljev), ga izobraževali po posebni knjigi, ki jo je priporočil psiholog, in rezultat je da hoče jokati.

Mimogrede, s tem smo se začeli ukvarjati, ko smo bili stari 3 leta. Se pravi, ta celoten "popravek" je trajal celo leto. Po mojem mnenju bi moral biti v tem času vsaj nek rezultat. Ali pa se motim?

In škatla se je pravkar odprla...

Kot se pogosto zgodi v življenju, nam je pomagalo tisto, kar smo najmanj pričakovali. Če imate podobne težave z otrokom, morate to vsekakor poskusiti.

Za to tehniko sem izvedel s televizije(čeprav ga redko gledam). Tam je nastopila ženska, ime ji je Svetlana Yulianovna Shishkova. Tako je rekla, da je razvoj otrokovih sposobnosti (branje, pisanje, razmišljanje in manifestacija talentov) odvisen od kakovostne "temelji".

Ne morem natančno povedati, kaj je rekla, zato vam toplo svetujem, da preberete opis te tehnike in njenih zmogljivosti. Vendar bom nekaj od tega vseeno kopiral tukaj za vas.

• VPLIVI NA SENZOMOTORIČNI RAVNI (akcije in občutki);
• AKTIVACIJA IN RAZVOJ VSEH VIŠJIH DUŠEVNIH FUNKCIJ (pozornost, spomin, prostorski odnosi);
• AVTORSKI RAZVOJ (kandidat psiholoških znanosti, izredni profesor Shishkova S. Yu.);
• PROGRAM DELUJE TAKO ZA ZDRAVE KOT ZA OTROKE Z INVALIDAMI (ADHD - motnja pozornosti in hiperaktivnost; MMD - minimalna možganska disfunkcija; duševna retardacija - zaostanek v duševnem razvoju; avtizem itd.);

Ta program sem naročil prek spleta takoj, ko sem ga videl na televiziji. Šla sem na spletno mesto, prebrala, pogledala video Svetlane Yulianovne o tej tehniki, prebrala ocene celo otrok samih - neverjetno.

Ko smo že pri rezultatih, smo na koncu po 2 mesecih:

• Z veseljem hodimo v vrtec in dobro poslušamo vzgojiteljice.
• Otrok je postal bolj priden, naučil se je osredotočiti na pouk, dobro si zapomni pesmi in jih bere bolje kot drugi v skupini
• V vseh matinejah skoraj vedno dobimo glavne vloge
• Pišemo! Pišemo seveda z napakami, ampak pišemo! Iz serije: "Hvala mami", "očka", "malako" itd. Ampak črke, kako pravilna postane njegova pisava ... mmmm. To je samo čudež! Zdi se, kot da je njegov razvoj fine motorike prešel na povsem drugo raven.

In zdaj - pozor ...

• V razširjeni različici je eden od bonusov »Angleščina z lahkoto« in s Pašo sva se že začela učiti! Še pred enim letom nisem znal izgovoriti niti besede v "našem", zdaj pa že začenjam razumeti angleško. Seveda ne govorimo o govorjeni angleščini)) Za zdaj preučujemo pravilno črkovanje črk ...

*Program je sicer namenjen otrokom od 2 do 15 let. Uporabite ga lahko za pripravo na vrtec in šolo. Zelo dobro razvija fino motoriko, vztrajnost, koncentracijo, spomin, prostorsko razmišljanje, logiko - na splošno razvija otrokove možgane in ima otrok željo po učenju.

Dragi prijatelji, starši, mame
in očetje, stari starši!

Če sanjate o tem, da bi bil vaš otrok najboljši, najbolj nadarjen in uspešen v vsem, preprosto morate pogledati ta program.

Kupite ali ne, odločite se sami. Vsaj močno priporočam, da preberete več o tem programu in si ogledate ocene, ki jih otroci sami pustijo po pouku s to metodo. Mimogrede, tu so tudi njihova ustvarjalna dela, ki so jih naredili otroci različnih starosti - pri 3 letih, pri 6 letih in pri 12 letih. Verjemite mi, vaš otrok je lahko deset in stokrat pametnejši, hitrejši, bolj nadarjen, kot je zdaj - le razkriti ga morate s pomočjo nekega orodja. Mislim, da je tehnika "Letterogram" odlično orodje za razvoj otrokove osnove.

Osebno sem naročil in prebral vse o. Sledite povezavi (je brez virusov, vse je v redu))) in jo preberite takoj.

Zdravje vašim otrokom

S spoštovanjem, Sergey (Paulov oče).
Možnost 1
1 (3 točke). Element, ki je nujno vključen v organske spojine:
A. Kisik. B. Ogljik.
B. Dušik. G. Fosfor.
2 (3 točke). Med snovmi, ki sestavljajo živo celico, niso organske snovi:
A. Glukoza. B. Maščoba.
B. Voda. G. Beljakovine.
3 (3 točke). Znanstvenik, ki je uvedel koncept "organske kemije":
A. Butlerov A. V. Veler F.
B. Berthelot M. G. Berzelius J.
4 (3 točke). Valenca ogljika v organskih spojinah je enaka:
A. I B. II C. III D. IV
5 (3 točke). Razlog za raznolikost organskih spojin ni:
A. Pojav izomerije.
B. Sposobnost ogljikovih atomov, da se medsebojno povezujejo.
B. Sposobnost ogljikovih atomov, da tvorijo enojne, dvojne in trojne vezi.

D. Sposobnost ogljikovih atomov, da tvorijo alotropske modifikacije.
Vrsta snovi:
Umetna organska spojina.
Sintetična organska spojina.
Snov:
B. Kapron. G. Viskoza. D. Polietilen.


A. 2,2,3 – trimetilbutan.
B. 2,3 – dimetil – 5-etilheksan.
B. 2-etil-3-metilpentan.

Tema: “Predmet organske kemije. Teorija zgradbe organskih spojin".
Možnost 2
Del A. Izbirni in ujemalni testi
1 (3 točke). Organske snovi je mogoče prepoznati po:
A. Po barvi snovi. B. Glede na topnost snovi v vodi.
B. Stranski produkti zgorevanja snovi. G. Glede na agregatno stanje otoka.
2 (3 točke). Vrsta kemijske vezi, ki je najbolj značilna za organske spojine:
A. Kovalentna nepolarna. V. Ionski.
B. Kovalentni polarni. G. Kovina.
3 (3 točke). Organska spojina naravnega izvora ni:
A. Hemoglobin. B. Sečnina.
B. Polietilen D. Insulin.
4 (3 točke). Formula CH – CH se imenuje:
A. Molekularno. B. Popolna konstrukcija.
B. Skrajšano strukturno. D. Vsi odgovori so pravilni.
5 (3 točke). Znanstvenik, ki je prvi sintetiziral oksalno kislino iz anorganskih snovi:
A. Wehler F.V. Kolbe A.
B. Berthelot M. G. Butlerov A.
6 (5 točk). Ujemanje.
Oddelek za kemijo:
I. Anorganska kemija. II. Organska kemija.
Znanstvenik:
3 (3 točke). Znanstvenik, ki je uvedel koncept "organske kemije":
B. Mendelejev D. G. Lomonosov M.
Otvoritev:
Periodični zakon. 2. Strukturna teorija strukture.
Atomsko-molekularna znanost. 4. Sinteza sečnine.
Del B. Vprašanja s prostim odgovorom
7 (8 točk). Napišite strukturne formule spojin, katerih imena so:
A. 2,4,6 – trimetilheptan.
B. 2 – etilpropan.
B. 2,2 – dimetil – 3 – propilpentan.
8 (8 točk). Poimenujte spojine, katerih formule so navedene spodaj, z uporabo sistematične nomenklature:
Tema: “Predmet organske kemije. Teorija zgradbe organskih spojin".
Možnost 3
Del A. Izbirni in ujemalni testi
1 (3 točke). Avtor teorije o strukturi organskih snovi:
A. Mendelejev D. V. Butlerov A.
B. Kekule F. G. Berzelius J.
2 (3 točke). Formula C – C – C se imenuje:
A. Skrajšano strukturno. B. Molekularno.
B. Popolna konstrukcija. D. Vsi odgovori so pravilni.
3 (3 točke). Element, katerega atomi se lahko med seboj povezujejo v verige:
A. Vodik. B. Kisik.
B. Dušik. G. Ogljik.
4 (3 točke). Število vseh kemičnih vezi v molekuli propana:
A. 4 B. 6 C. 8 D. 10
5 (3 točke). Izomer butana je:
A. Pentan. B. Izobutan.
B. Propan. G. Izopentan.
6 (5 točk). Ujemanje.
Ime znanstvenika:
M. Berthelot.
F. Wehler.
A. Butlerov.
G. Kolbe.
Sintetizirana snov:
A. Sladka snov. B. Sečnina.
B. Maščoba. G. Ocetna kislina.
Del B. Vprašanja s prostim odgovorom
7 (8 točk). Napišite strukturne formule spojin, katerih imena so:
A. 2,5,5 – trimetiloktan.
B. 2 – metil – 3 – etilbutan.
B. 3,3 – dimetilpentan.
8 (8 točk). Poimenujte spojine, katerih formule so navedene spodaj, z uporabo sistematične nomenklature:

Priložene datoteke

Vrsta učne ure: predavanje z uporabo avdiovizualnih učnih pripomočkov.

1. Seznaniti študente s predpogoji za nastanek teorije o strukturi organskih snovi, glavne določbe teorije A.M. Butlerova. Bodite sposobni dokazati te določbe.
2. Oblikujte koncept o izomeriji, izomerih, strukturnih formulah najpreprostejših organskih snovi (polnih in skrajšanih), identificirajte izomere, homologe.
3. Spoznajte pomen teorije o strukturi organskih snovi in ​​glavne smeri njenega nadaljnjega razvoja, razloge za raznolikost organskih snovi.
4. Nadaljujte z oblikovanjem ideoloških konceptov: o materialni enotnosti anorganskih in organskih snovi, poznavanju narave, vzročno-posledični zvezi med zgradbo in lastnostmi organskih snovi.

Oprema: CD-Rom “Organska kemija. 10-11 razredi« (1C, Laboratorij za multimedijske sisteme, MarSTU, 2002), računalnik, projektor, zaslon, tabele »Izomerija«, »Homologija«, komplet modelov s kroglico in palico, stojalo z osvetlitvijo in epruvete. , raztopine NaOH, HCl, H 2 O, fenolftaleina, metiloranža.

Predpriprava učencev: 1 teden pred začetkom pouka so učenci prejeli naslednje naloge:

• pripravi bibliografsko referenco o A.M. Butlerovu.
• izdelujejo modele molekul organskih snovi iz kompleta žogica in palica.
• ustvarjalna naloga “Protislovja organske kemije 19. stoletja.”

Napredek lekcije

Posodabljanje osnovnega znanja.

1 učenec pri tabli: Elektronska zgradba ogljikovega atoma, možne valence in oksidacijska stanja.

Učenec 2: pogovor o domači nalogi (149. člen, 5. naloga).

Učenca 3, 4: rešijo nalogo št. 5 149 na listih.

5, 6 učenca: delo s kartami.

Kartica 1. Sestavite strukturne formule naslednjih snovi: vodikov sulfid, ogljikov monoksid (IV), fosforjeva kislina.

kartica 2. Sestavite strukturne formule naslednjih snovi: vodikov klorid, ogljikov monoksid (II), žveplova kislina.

Frontalni pogovor.

1. Kaj je organska kemija?
2. Koliko organskih snovi obstaja danes?
3. Katere elemente najpogosteje najdemo v organskih snoveh?
4. Glavne razlike med organskimi in anorganskimi snovmi.
5. Glavna ideja teorije vitalizma.
6. Ali je mogoče potegniti ostro mejo med organskimi in anorganskimi snovmi?

Zakaj?

Delo z vsebino CD-ROM-a

I. Osnovna načela teorije kemijske zgradbe.

1. Predmet organska kemija.

1) Organska kemija kot znanost.

2) Zgodovina organske kemije.

Znanstvenik I.Y. Berzelius.

3) Sinteza organskih snovi.

Znanstvenik Scheele

4) Napredek v organski sintezi

5) Značilnosti organskih snovi.

6) Homologija.

7) Izomerija.

8) Fizikalne lastnosti organskih snovi.

Učitelj povzame: Organskih snovi je torej ogromno! Njihov pomen je težko preceniti. Organske snovi imajo številne značilnosti in razlike od anorganskih snovi. In seznanitev z njimi bomo začeli s teorijo strukture A.M. Butlerova.

Zapišite temo predavanja (Glej Dodatek 1. Predstavitev za lekcijo).

Diapozitiv 1. Teorija strukture organskih snovi Aleksandra Mihajloviča Butlerova.

Dejstva brez teorije niso znanost! (A.M.Butlerov)

Učitelj: Kakšna dejstva je imela znanost v 19. stoletju? Značilnosti razvoja organske kemije v 19. stoletju.

Študent predstavi rezultate ustvarjalnega dela "Glavna protislovja kemije 19. stoletja" (Glej prilogo 2. Predstavitev študentov).

Diapozitiv 2. Predpogoji za nastanek teorije strukture (Glej Dodatek 1. Predstavitev za lekcijo).

učiteljica. Obstajalo je več teorij, ki so skušale razložiti posamezna dejstva, a popolne teorije takrat še ni bilo.

Diapozitiv 3. A.M. Butlerov (1828 - 1886)

Poročilo "O kemijski strukturi snovi"

Teorija zgradbe organskih snovi.

1. A.M. Butlerov (hkrati študentje poročajo o njegovem življenju in delu)
2. 1. položaj
3. 2. položaj
4. 3. položaj (prikaz demonstracijskega poskusa: vpliv različnih atomov na lastnosti snovi, ki vsebujejo vodik: NaOH, HCl, H 2 O, z indikatorji)
5. Zgradba organskih snovi (vzporedno – prikaz modelov s kroglico in palico)
6. Izomerija (tukaj prikazujemo le izomerijo ogljikovega skeleta, položaj funkcionalnih skupin, medrazrednost, geometričnost)

Delo s CD-ROM-om je končano.

Učitelj: Kaj je torej razlog za raznolikost organskih snovi?

Učenci ugibajo.

Diapozitiv 4. Razlogi za raznolikost organskih snovi:

• sposobnost ogljikovih atomov, da tvorijo verige (ravne in razvejane) in cikle;
• izomerija organskih snovi;
• homologija organskih snovi

Slide 5. Pomen teorije za znanost:

• potrdili materialistično razumevanje narave;
• poglobili razumevanje snovi;
• pojasnil in sistematiziral nabrana dejstva;
• zagotovil znanstveno podlago za razvrščanje snovi

Na koncu pouka sledi test (test se vsakemu študentu razdeli v tiskani obliki).

Test. Uvod v organsko kemijo.

1. Kaj je vključeno v sestavo vseh organskih snovi?

a) kisik;
b) vodik;
c) ogljik;
d) vse našteto.

2. Znanstvenik, ki je oblikoval osnovna načela teorije strukture snovi:

a) Semenov;
b) Butlerov;
c) Friderik;
d) Kekule.

3. Najenostavnejši predstavnik ogljikovodikov:

a) metanal;
b) metan;
c) metanol;
d) metanska kislina.

4. Ogljik v organskih snoveh ima valenco:

a) 1;
b) 2;
c) 3;
d) 4.

5. Za organske snovi ne velja:

a) ogljikov disulfid;
b) ogljikovodik;
c) alkohol;
d) eter.

6. Glavna vrsta kemične vezi v organskih snoveh:

a) kovalentna nepolarna;
b) kovalentno polarni;
c) vodik;
d) darovalec-akceptor.

7. Homologna razlika:

a) CH3;
b) CH4;
c) CH2;
d) C 2 H 6.

8. Izraz "organska kemija" je uvedel:

a) M. Berthelot;
b) G. Kolbe;
c) A. Butlerov;
d) I. Berzelius.

9. Strukturne formule kažejo:

a) skupno število atomov v molekuli;
b) število ogljikovih atomov v molekuli;
c) zaporedje povezovanja atomov v molekuli;
d) razporeditev atomov v prostoru.

10. Organske snovi je pogosto mogoče določiti z:

a) s sproščanjem CO 2 med zgorevanjem;
b) s tvorbo usedlin pri interakciji z vodo;
c) po barvi;
d) po agregatnem stanju.

Diapozitiv 6. Odgovori:

1 – v

6 – b

Slide 7. Merila ocenjevanja:

• "5" - 10 odgovorov
• "4" - 8-9 odgovorov
• "3" - 6-7 odgovorov
• “2” - do 5 odgovorov

Slide 8. Domača naloga: preučite opombe, § 20.1 – 20.3, sestavite formule za možne izomere snovi C 5 H 12, ustvarjalne naloge.

Diapozitiv 9. Povzetek lekcije, ocenjevanje.

test Teorija zgradbe organskih spojin

1. Ali so naslednje sodbe o pojmih "kemijska struktura" in "izomerija" pravilne?

A. Kemijska struktura - določeno zaporedje povezav atomov v molekuli glede na njihovo valenco, vrstni red kemijske interakcije atomov, njihov vpliv drug na drugega.

B. Izomerija je eden od razlogov za raznolikost organskih snovi.

Samo A je pravilen; 3) obe sodbi sta pravilni;

Samo B je res; 4) obe sodbi sta nepravilni.

Pojav izomerizma je praktično potrdil A. M. Butlerov na primeru snovi:

1. n-pentan in 2-metilbutan;

   cis-buten-2 in trans-buten-2;

   butadien-1,2 in butadien-1,3;

   n-butan in 2-metilpropan.

Snovi s formulami CH 3 -CH=CH-CH=CH 2 in CH≡ C-CH 2 -CH 2 -CH 3 so:

1. izomeri položaja večkratne vezi;

   medrazredni izomeri;

   prostorski izomeri;

   izomeri ogljikovega skeleta.

Ali so naslednje trditve o homologih resnične?

A. Homologi so si podobni po kemijski strukturi svojih molekul, zato so si podobni tudi po kemijskih lastnostih.

B. Homologi imajo enako sestavo, vendar različne kemijske strukture.

Navedeni homologi so:

Homologi so snovi, katerih formule so:

1) CH3CH2COOH in CH3CH2CHO;

C2H5COOH in CH3COOH;

C2H5COOH in C6H5COOH;

C 2 H 5 COOH in C 2 H 5 OH.

Med snovmi, katerih formule

homologi so:

Homologi so:

propen in propan; 3) ciklopentan in pentan;

propan in n-butan; 4) propin in propen.

Po teoriji kemijske strukture so lastnosti snovi odvisne od:

1. le na njihovo kvantitativno in kakovostno sestavo;

   le po vrstnem redu vezave atomov v molekuli;

   od prisotnosti funkcionalnih skupin;

   o sestavi in ​​kemijski strukturi snovi.

Snovi, katerih formule

so:

homologi;

strukturni izomeri;

geometrijski izomeri;

isto snov.

Spojina ima cis- in trans-izomere, katerih formula je:

1. ClHC=CHCl;

   3) H2C=C(CH3)2;

Med snovmi, katerih formule

VgNS=SVg 2; 4) Br 2 C=CHSN 3.

izomeri so:

Med snovmi, katerih formule

ABC;

2) AED;

3) IOP;

4) BVG.

izomeri položaja dvojne vezi so: 1) AG; 2) BV; 3)BP; 4) AE.

Ali so naslednje sodbe o pomenu teorije kemijske zgradbe organskih spojin pravilne?

A. Teorija kemijske strukture je omogočila razlago raznolikosti organskih spojin.

B. Z uporabo te teorije je mogoče sintetizirati nove snovi z vnaprej določenimi lastnostmi.

Samo A je pravilen; 3) obe sodbi sta pravilni;

Samo B je res; 4) obe sodbi sta nepravilni.

izomeri položaja dvojne vezi so: 1) AG; 2) BV; 3)BP; 4) AE.

Ali so naslednje sodbe o teoriji kemijske zgradbe organskih spojin A. M. Butlerova resnične?

A. Uporabna je samo teorija kemijske strukture

za snovi molekularne zgradbe.

B. Teorija kemijske strukture preučuje razporeditev atomov v prostoru.

izomeri položaja dvojne vezi so: 1) AG; 2) BV; 3)BP; 4) AE.

Ali so naslednje sodbe o pomenu teorije kemijske zgradbe organskih spojin pravilne?

Samo B je res;

4) obe sodbi sta nepravilni.

Ali so naslednje trditve o kemijski zgradbi organskih snovi pravilne?

izomeri položaja dvojne vezi so: 1) AG; 2) BV; 3)BP; 4) AE.

Ali so naslednje sodbe o pomenu teorije kemijske zgradbe organskih spojin pravilne?

A. Kemijska zgradba prikazuje prostorsko razporeditev atomov v molekulah spojine.

B, Medsebojni vpliv atomov določa kemijske lastnosti spojin.

Ali so naslednje sodbe o strukturnih formulah organskih spojin pravilne?

A. Strukturne formule služijo za izražanje kemijske zgradbe snovi in ​​prikazujejo zaporedje povezav atomov v molekulah.

B. Črtice med simboli kemijskih elementov v strukturnih formulah označujejo kemijsko vez.

Ali so naslednje trditve o kemijski vezi organskih spojin pravilne?

A. V molekuli acetilena nastane dvojna vez med ogljikovimi atomi.

Razlog za hibridizacijo je:

1. tvorba kovalentnih vezi;

   prehod atoma v vzbujeno stanje;

   tvorba skupnih elektronskih parov;

   prenos elektronov iz enega atoma v drugega.

Strukturne formule

na sliki:

štirje homologi;

3) štirje izomeri;

dve snovi; 4) trije homologi.

Koliko snovi je predstavljenih z naslednjimi strukturnimi formulami:

štiri; 2) trije;

3) dva;

4) ena.

Glavni razlog za nastanek geometrijskih izomerov je:

1) različna razporeditev ogljikovih atomov v prostoru;

nezmožnost vrtenja ogljikovih atomov okoli dvojne vezi;

prisotnost ogljikovih atomov v stanju hibridizacije;

manjša trdnost π vezi v primerjavi z vezjo σ.

Kot posledica homolitičnega cepitve kovalentne vezi nastanejo:

VgNS=SVg 2; 4) Br 2 C=CHSN 3.

1) kationi; 3) atomi;

2) anioni; 4) radikali.

Med organskimi spojinami, ki vsebujejo kisik, so strukturne formule:

1. 1) ABC; 2) ČEBELA; 3) HEV; 4) KJE.

   Nastanejo hibridne sp 3 orbitale:

   Nastanejo hibridne sp 2 orbitale:

   ena 2s in tri 2p orbitale;

ena 2s- in dve 2orbitali;

ena 2s in ena 2p orbitala;

dve 2s in dve 2p orbitali.

Nastanejo hibridne sp 2 orbitale:

ena 2s in tri 2p orbitale;

Nastanejo hibridne sp orbitale:

1) ena 2s in tri 2p orbitale;

ena 2s in dve 2p orbitali;

Sposobnost medsebojnega povezovanja in tvorjenja verig različnih oblik je značilna samo za atome:

1. 1) dušik; 3) žveplo;

   2) ogljik; 4) fluor.

   29. Za organske snovi je najbolj značilna vez:

kovalentna nepolarna;

vodik;

kovalentno polarni.

30. Ko se v molekuli ogljikovodika tvori trojna vez, hibridizacija vključuje: 1) en s- in en p-elektron;