Vprašanja o integralnem algoritmu branja. Bralne tehnologije. Še ena tehnika zapisovanja. Uporaba informacij za različne namene

Torej, ko beremo besedilo, si možgani ustvarijo lastno interpretacijo vsebine prebranega. Sporočilo je prekodirano v jezik bralčevih lastnih misli. Možgani izvlečejo bistveni pomen berljivo besedilo. Vendar, ali se ta program vedno uporablja učinkovito? Obstaja razlog za domnevo, da večina ljudi slabo uporablja zmožnosti tega programa. Hkrati je le s smiselnim, natančnim branjem mogoče besedilo razumeti globoko in celovito.

Iz tega izhaja, da pri poučevanju metod hitro branje Naučeni so, da prostovoljno uporabljajo ta temeljno pomemben program delovanja možganov. Kot so pokazali naši poskusi, omogočata znanje in spretna uporaba določenih vaj hitro in precej zanesljivo izluščiti jedrski pomen v besedilu. Te vaje temeljijo na uporabi algoritma diferencialnega branja.

V tretjem poglavju smo govorili o integralnem algoritmu branja, ki olajša iskanje potrebnih informacij v besedilu kot celoti. Seveda je nemogoče narediti tak program za vsak posamezen stavek in odstavek. Vendar pa morate za aktiviranje branja vnaprej vedeti, kaj morate najprej iskati v posameznem pomenskem segmentu besedila. V ta namen je bil razvit algoritem za diferencialno branje (slika 9). Z njegovo pomočjo lahko vsak formalno neodvisen fragment besedila razdelite na ločene logične elemente (zato se algoritem imenuje diferencialni).

V skladu s to shemo najprej uskladimo formalne enote tiskanega besedila jezikovne norme in potem jezikovne enote spremenijo v smiselne enote mentalne ravni. Oblikuje se nekakšna piramida pojmov, ki je hkrati klasifikacijski sistem za prepoznavanje pomenskega filtriranja vsakega novega fragmenta besedila in za določanje njegovega mesta v že vzpostavljenem sistemu naših predstav. Vsaka enota te mnemonične piramide abstrakcij predstavlja del algoritma ali strukturnega modela tistih značilnosti, ki opredeljujejo skupne značilnosti za poljubno besedilo.

S takšno povezavo miselnih enot je zgornji del abstraktne piramide konceptualno univerzalen za avtorja in za bralca.

Primerjali smo delo na integralnem algoritmu branja z izbiro blaga v supermarketu. Po analogiji s tem primerom lahko diferencialni algoritem primerjamo z izbiro izdelka katere koli vrste na eni polici veleblagovnice; Da bi uspešneje in hitreje izbrali potrebno stvar iz homogenega izdelka, morate vnaprej vedeti, kaj točno potrebujete, in biti sposobni hitro oceniti, kaj je ponujeno.

Predstavljajmo si, da smo miselni proces hitrega bralca fotografirali na film in ga zdaj predvajali v počasnem posnetku. Filmski posnetki bodo pokazali, da so prvi v stavkih odstavka poudarjeni ključne besede(prvi blok diferencialnega algoritma), ki nosi glavno semantično obremenitev. Upoštevajte, da se odstavek v tem primeru razume kot pomensko popoln segment besedila, ki je praviloma sestavljen iz več stavkov (pomenski in natisnjeni odstavek morda ne sovpadata).

Ključna beseda je praviloma objektivna, torej označuje predmet, njegovo lastnost, stanje ali dejanje. Predlogi, vezniki, medmeti in delci skoraj nikoli niso ključne besede. Zelo redko igrajo to vlogo zaimki, le nadomestijo osebkovo (ključno) besedo, ki je bila že uporabljena v besedilu. Če ima odstavek stransko vlogo, morda v njem ne bo nobenih ključnih besed.

Nato se na podlagi ključnih besed identificirajo pomenske serije v besedilu (drugi blok diferencialnega algoritma). Kaj so semantične serije? To so zvezni nizi besednih parov, sestavljeni iz kombinacij ključnih besed ter nekaterih določevalnih in komplementarnih pomožnih, ki pomagajo razumeti njeno vsebino v zgoščeni obliki. Semantične serije so tiste, ki tvorijo "zlato jedro" vsebine besedila.

Semantične vrste so treh glavnih vrst: nominalne, predikativne in stvarne.

Nominalna semantična serija zagotavlja funkcijo tako imenovane nominacije - daje ime glavnemu igralska oseba, predmet, na primer: “stari mojster”. Po naši definiciji je semantični niz vedno par besed. Imenski pomenski niz je strnjena logična konstrukcija, ki jo sestavljata samostalnik in pridevnik. Pridevnik daje dodatno definicijo: "dober gospodar", "mlad gospodar", "vesel gospodar" - običajno so v sporočilu do trije pridevniki-kvalifikatorji z enim samostalnikom - to je norma v ruskem jeziku.

Predikativni pomenski niz prikazuje, kaj počne ali kaj se naredi s predmetom: »mojster kuje«. Predikativni pomenski niz je vedno besedna konstrukcija in obstaja v treh vrstah.

Posamezni predikat: "Mojster kuje." Dvojno: "Mojster kuje kovanec," - dejanje se je premaknilo na drugi predmet, od mojstra do kovanca. Trojno: "Mojster kuje kovanec za stranko," - dejanje se premakne na tretji predmet, stranko.

Dejanska semantična serija daje jasne kvantitativne, dimenzijske, teže in druge fizične tehnične in ekonomske parametre o predmetu sporočila: "Mojster je star 30 let", "Mojster ima družino 4 ljudi." Tako zavest pri branju katerega koli besedila ključne besede povezuje v jedrnate, zgoščene izraze pomenskih nizov, ki nosijo glavni namen avtorja. Zdi se, da je besedilo stisnjeno, takoj mentalno orisano - v njem ostanejo le zrna pomena, "zlato jedro" na ravni neprekinjenih verig parov besed.

Pri tem je treba poudariti, da je v skladu s konceptom prof. A. A. Leontjeva Leontjev A. A. Pojezikovne enote in tvorjenje govornih izjav. M.: Nauka, 1969. Z uporabo pravkar opisanega modela semantičnih nizov lahko jasno pokažemo temeljna razlika dva načina pregibanja besedila:

• - generiranje standardne in vedno konstantne konstrukcije pomenskih nizov;
• -- »polnjenje« tega okvirja z določenimi besedami – možnosti. Izbor variantnih besed temelji na izvajanju asociativnih lastnosti besed, ki se berejo.

Toda to je le vmesna stopnja konvolucije besedila. Ključne besede in pomenske nize prepoznamo v samem besedilu, ki je zaenkrat podvrženo le kvantitativnim transformacijam - je stisnjeno, stisnjeno. Vendar je poleg te kvantitativne analize sporočilo vedno podvrženo kvalitativni preobrazbi. Ta inteligentna operacija ustreza tretjemu bloku algoritma – identifikaciji vrednosti. Opaziti je bilo, da ljudje pri obnavljanju vsebine prebranega skoraj nikoli ne izrazijo do besede. Možgani hitro prekodirajo zaznano sporočilo v skladu z lastnimi izkušnjami, svojim programom. Do takega ponovnega kodiranja pride že v samem procesu branja.

Prav to je tisto, kar razlikuje aktivno, smiselno, produktivno dojemanje besedila od mehaničnega nabijanja.

Na podlagi semantičnih nizov možgani tako rekoč sami sebi oblikujejo sporočilo in mu dajejo svojo, najbolj priročno in razumljivo obliko. Tretji blok algoritma torej odraža končni proces rekodiranja – prepoznavanje jedrnega pomena vsebine besedila. Rešiti ta problem pomeni oblikovati in ponotranjiti zase pravi pomen tega, kar je avtor želel povedati v določenem odlomku.

Poglejmo primer, kako se uporablja algoritem za diferencialno branje.

Besedilo Tukaj je del članka V. Perevedentseva "Statistika". -- “Novinar”, 1973, št. 10, str. 74::

Naše stoletje ne brez razloga imenujemo stoletje statistike. "Statistika"- beseda je dvoumna. To in niz številk, pridobljene na določen način in označujejo določen pojav ter posebne družbenoekonomske znanost, in znanstvena metoda, ki se pogosto uporablja tako v družboslovju kot v naravoslovju.

V novinarskem delu se marsikateri temi absolutno ni mogoče lotiti brez statistike. Zlasti vse, kar je povezano s problematiko prebivalstva, dobesedno temelji na statistiki. Relativno redkost člankov o demografskih temah (kljub velikemu zanimanju bralcev zanje in družbeni pomembnosti teh tem) je v veliki meri posledica statistična nepismenost veliko novinarji, nevednost, kako in s katere strani se je mogoče lotiti teh vprašanj.

Zelo pogosto pomen številk bralcem ni jasen. En primer. Kdor ni slišal ali uporabil besed “povprečna pričakovana življenjska doba”? Za veliko večino je njihov pomen naslednji: to srednja leta smrt v tem času. Vendar je njihov pravi pomen povsem drugačen: to je povprečna pričakovana življenjska doba rojenih v dano leto, pod pogojem, da bodo vse življenje določene generacije starostno specifične stopnje umrljivosti enake kot v letu rojstva. Torej je to izračunana in pogojna vrednost.

Ključne besede v tem odlomku so podčrtane. Vrstni red obdelave odstavkov tega besedila po algoritmu je prikazan v tabeli. 2.

TABELA 2

Upoštevati je treba, da z izvajanjem vaj v skladu z bloki diferencialnega algoritma treniramo miselni procesi kot razkosan, počasi in po delih. Pri branju pa seveda potekajo drugače - hitro, sočasno in v veliki meri podzavestno. Toda da bi spretnost takega branja postala avtomatizirana in takojšnja, jo je treba uriti na diferenciran način. Z drugimi besedami, delujemo kot športnik, ki med učenjem kombinacije le-to razdeli na elemente in trenira vsakega posebej.

Kako praktično uporabiti diferencialni algoritem? Najprej se morate spomniti njegove vsebine in načina uporabe.

Ko izberete preprost poljudnoznanstveni članek z največ 6 tisoč znaki in ga počasi preberete s svinčnikom v roki, označite besedilo v skladu z algoritmom. Kot rezultat prepoznavanja pomenske verige naj bi nastala jedrna vsebina besedila, ki jo imenujemo dominanta. Kaj je dominanta? Prevladujoči je glavni pomenski del besedila, njegov pravi pomen. Dominanta je izražena z bralčevimi besedami, z jezikom njegovih misli. Je rezultat kvalitativne obdelave besedila na podlagi analize pomenske verige v celotnem besedilu članka kot celote.

rTEDUFBCHSHFE, - RETCHPLMBUUOIL YUFBEF URTBCHPYUOIL RP CHCHUYEK NBFENBFYLE, B RPUME YUFEOYS ON OE NPTsEF UCHSBBFSH DCHHI UMPC P RTPYUYFBOOSCHI ZHTNKHMBI. lPOYUOP, LFP OEMSHЪS OBCHBFSH YUFEOYEN, RPULPMSHLH YLPMSHOIL OE NPTsEF RPCHFPTYFSH ZBLFSCH (1) RTYCHEDEOOSHE CH URTBCHPYUOYLE, OE NPTsEF YIMPTSYFSH PUOPCHOCHA IDEA FELUFB (2) Y OE NPTsEF CHSHCHULBBBFSH UCHPE PFOP YEOYE L FELUFKH CH UCHEFE FPZP, LBL BY UPVTBEFUS YURPMSHЪPCHBFSH RPMKHYOOOSCHE OBBOYS CH UCHPEK TSYI (3).

EUMY CE YUEMPCHEL RP RTPYUFEOYY FELUFB NPTsEF

• CHCHDEMYFSH ZBLFSH YI FELUFB Y OBRPNOYFSH YI,
• PVASUOYFSH LBL RTPYUIFBOOSCHK FELUF UPPFCHEFUFCHHEF EZP CHOKHFTEOOENH RTEDUFBCHMEOYA P ЪBFTBZYCHBENPN RTEDNEFE,
• CHSHCHULBBFSH LTYFYLH RP PFOPEYOYA L FELUFH,
• RTYCHEUFY ZBLFSCH YI UPVUFCHEOOPZP PRSHCHFB, DPRPMOSAEYE FELUF,
• RETEZHTBYTPCHBFSH PUOPCHOKHA IDEJA FELUFB,

FP NSCH UYUYFBEN, UFP FELUF RTPYUYFBO.

LUFBFY, CH IPTPYI HYUEVOILBI PVSBFEMSHOP CHUFTEYUBEFUS CHUFHRMEOYE, BLMAYUEOYE, CHCHCHPDSHCH, LPOFTPMSHOSHE CHPRPTPUSH. fBLBS UFTHLFKHTB YЪMPTSEOYS NBFETYBMB RPЪCHPMSEF RTPCHETYFSH KHUCHPEOYE OBOYK. uPUFBCHYFEMY HYUEVOYLPCH ZPFPCHSH YI MPTSEYULY RPMPTSYFSH CHBN CH TPF OBBOYS.

bChFPTSH FEIOIL VSHUFTPZP YUFEOYS pMEZ BODTEECHY MEČ iTPNPCH RTEDMBZBAF YURPMSHЪPCHBFSH YOFEZTBMSHOSHCHK BMZPTYFN YUFEOYS DMS KHOYCHETUBMSHOPZP ЪBRPNYOBOYS FELUFB.

YuYFBS FELUF, CHBN OEPVIPDYNP TB'MPTSYFSH EZP RP RPMPYULBN

1. OOBCHBOYE UFBFSHY bCHFPT CHCHPDOSHHE DBOOSCH.
2. rTPVMENB.
3. zBLFSH.
4. PUPVEOOPUFY YIMPTSEOYS.
5. chPRTPUSH L BCHFPTH Y LTYFYLB
6. OPCHIOB Y RTBLFYUEULPE YURPMSHJPCHBOIE

O OBYUBMSHOPN HTPCHOE PUCHPEOYS BMZPTYFNB PVSHYUOP RTPRKHULBAF RHOLFSHCH - OBCHBOIE LOYZY, BCHFPTB, CHSCHIPDOSCHE DBOOSCH. OPCHYYUPL RTPRKHULBEF YFY RHOLFSHCH, RPULPMSHLH UYYFBEF, UFP OE UFPYF FTBFYFSH UYMSCH O NEMPUY, B UFPYF FTBFYFSH CHTENS O OBRPNYOBOYE UHFY. UNSHUM Y ZHBLFSCH - CHPF YuFP CHBTsOP - UYUYFBAF SING.

s FPCE RTPRKHULBM FY RHOLFSHCH. noe VSHMP OE RPOSFOP, RPYUENH BCHFPTSCH NEFPDYLY OBUFBYCHBAF O YI EBRPNYOBOYY. PUNSCHUMEOYE OBUFKHRYMP RPPTSE, LPZDB S UFBM UBN RYUBFSH UFBFSHY Y BLFYCHOP CHEUFY RETERYULH YUETE YOFETOEF. DMS NEOS CHP'OILMB OEPVIPDYNPUFSH CHYHBMYYTPPCHBFSH FPZP, U LEN S PVEBAUSH. rPFTEVPCHBMPUSH CURPNOIFSH IPD DYULKHUY YMY VEUEDSH, RTETSDE YUEN S UBDYMUS RYUBFSH PFCHEF O OPChPE RYUSHNP. z ЪБНEFYM, YuFP U FENY, LFP RTEDUFBCHMSMUS YNEOBNY Alex, bMELU, NYIBYM, UETZEK, un... (U OERPMOSCHN YNEOEN Y ZHBNYMYEK) NOE PUEOSH FTHDOP CHEUFY RETERYULH, RPULPMSHLH S YI OE NPZ R TEDUFBCHYFSH UPVEUEDOILB Y CHPUUFBOPCHYFSH IPD RTEDSHDHEEK VUEEDSH.

rPUME OEVPMSHYPK RTBLFLYLY RETERYULY S UFBM ЪBNEYUBFSH ЪB UPVPK, YuFP RTETSDE YUEN OBYUBFSH YUYFBFSH UFBFSHA CH ZBEBFE YMY TSKHTOBME, S OERTPYCHPMSHOP UFBM PFNEYUBFSH OBCHBOY E UFBFSHIY BCHFPTB. FERETSH S U BCHFTPN CHEDH VEUEDH. z EZP RTEDUFBCHMSA. AVTOR: OEFPTPRMYCHP YMY CH BBBTFE UPPVEBEF NOE UCHPY YDEY, S OBRPNYOBA EZP PVTB.

ьZHZHELF ULPTPUFEOOIS PE NOPZPN ЪBCHYUYF PF FPZP, O ULPMSHLP YUYFBFEMSH HCE OBLPN U FELUFPN YMY U BCHFTPN FELUFB. RETED YUFEOYEN, RTPYUIPDYF OBUFTPKLB O FPO BCHFPTB (FPTPRMYCHSHCHK, NEDMEOOOSCHK, PFTSHCHPYUOSCHK, LTBUPYUOSCHK). fY RTEDHUFBOPCHLY DBAF VPZBFHA RYEH DMS RPDUPOBBOYS YUFBFEMS Y RPJCHPMSAF VSHUFTP UICHBFSHCHBFSH FELUF.

s RTYYSHCHBA CHBU OE UPLTBEBFSH BMZPTYFN ЪB UUEF OBCHBOYS Y BCHFPTB FELUFB.

PUPVEOOPUFY Y LTYFILB

yEUFPK RHOLF BMZPTYFNB (pUPVEOOPUFY Y LTYFYLB) FTEVHAF PF YUYFBFEMS UTBCHOYFSH FELUF U HCE YYCHEUFOSCHNYY YYFBFEMA FELUFBNYY RPRSHCHFBFSHUS RTPCHEUFY BOBMPZYY BUU PGYBGYY U HTSE Y'CHEUFOSCH NY JBLFBNY. Yuen VPMSHYE CHCH OBKDEFE PUPVEOOPUFEK, FEN MHYUYE ЪBRPNOYFUS FELUF.

PUPVEOOPUFY NPZHF VSHFSH UMEDHAEYNY

• UFYMYUFYUEULYE
• LNPGGYPOBMSHOSHE
• MPZYUEUULYE (O ULPMSHLP MPZYUUEULY RTBCHYMSHOP CHSHCHUFTPEO FELUF)
• RP FYRKH RTEUMEDKHENPK GEMY (TBCHMEYUEOYE, YOZHPTNBGYS, CHPPDHYECHMEOYE, RTYЪSCCH L DEKUFCHYA, RTEUMEDPCHBOYE LPOLTEFOPK GEMY)
• rP RTYNEOOYA CURPNPZBFEMSHOPZP NBFETYBMB (OBMYUYE PRTEDEMEOYK, UTBCHOEOYK, RTYNETPCH, UUSCHMPL O BCHFPTYFEFSHCH, UFBFYUFYUEULYE DBOOSCHE, OBMYYUYE LBTFYOPL).
• lBL RPMOP UPPFCHEFUFCHHEF FELUF UIENE (CHUFKHRMEOYE, RPUFBOPCHLB ЪBDBUY, TEYEOYE ЪBDBUY)

LUFBFY, RHVMYUOSCH CHUFHRMEOYS Y CHBYY VKHDHEYE UFBFSHY, ZPFPCHSFUS RP RPDPVOPK UIENE. y FPK MYYSH TBYGEK, YUFP CHSHCH VKhDEFE CHSHCHUFKHRBFSH CH TPMY LPOUFTHLFPTB, BOE BOBMYBFPTB FELUFB.

rHOLF rTBLFYUEULPE YURPMSHЪPCHBOIE

vTPUBS LBNOY CH PDH -
UNPFTY O LTHZY YNY PVTBKHENSCHHE,
YOBYUE FCHPE ЪBOSFYE
VHDEF RHUFPK FTBFPK CHTENEY

eUMY OEF TEANE Y RPVKHTsDBAEEZP CHSHCHPDB, FP OEF UNSHUMB YUYFBFSH. rschFBKFEUSH CHSHCHDEMYFSH NEFLP ULBBOOSH ZHTBYSCH, UFBTBKFEUSH PRTEDEMYFSH YDEY, DPRPMOYCH LPFPTSCHE CHSHCH UPSEFE UPJDBFSH OPCHSHCHK RTPDHLF, URTBYCHBFSH UEVS, LBL S NPZH YURPM SHЪPCHBFSH BH YOZHPTNBG JA.

rHOLF chPRTPUSH BCHFPTH Y LTYFYLB

CHSC DPMTSOSCH RTYDKHNBFSH RSFSH CHPRTPUPCH. OE VPMSHYE Y OE NEOSHYE (LPOYUOP, YKhFLB), LPFPTCHSHCH IPFEMY VSHCH ЪBDBFSH BCHFPTH FELUFB. rPYUFY CHUEZDB RPD UFBFSHEK CHSC UNPTSEFE KHCHYDEFSH BMELFTPOOSCHK BDTEU BCHFPTB UFBFSHI, YUFP RPJCHPMYF CHBN PRETBFYCHOP UCHSBFSHUS U OPUIFEMEN YOZHTNBGYY.

b NPTsEF VShchFSH BCHFPT UFBFSHY YMY LOYZY UNPTsEF TEYYFSH CHBYKH RTPVMENKH. b NPTSEF VShchFSH CHCH UNPTSEFE PVAEDYOYFUS U OIN DMS TEYEOYS PVEEK ЪBDBUY. dBCE EUMY CHCH OE UNPTSEFE PVTBFYFSHUS L BCHFPTKH, CHUE TBCHOP RTDPDKHNBKFE URPTOSCH CHPRPTUSCH.

hCHPP

y'CHEUFOP, YuFP LPZDB YUEMPCHEL OBUFTBYCHBEFUS OBKFY TSEMEOSHCHK THVMSH, FP PO OBKDEF THVMSH U VPMSHYEK CHETPSFOPUFSHA, YUEN FPF, LFP OE UFBCHYF ЪBDБУХ OBKFY NPOEFKH O RPMKH. h TBVPFE YUEMPCHELB PYUEOSH CHBTsOB RTED KHUFBOPCHLB. lBL LPTBVMSH OBPCHEYSH - FHDB Y RPRMSCHEYSH. oBUFTPKLB NPZB O PRTEDEMOOOSCHK TE'KHMSHFBF DEMBEF DPUFYTSEOYE TE'KHMSHFBFB VPMEE CHETPSFOSHCHN, YUEN UMKHYUBKOSHCHK RPYUL.

chBYB ЪBDБУБ RTECHTBFYFSH YURPMSHЪPCHBOYE BMZPTYFNB CH UFETEPFYR. FERETSH, MAVPK FEIOYUUEULYK FELUF UMEDHEF YUYFBFSH RPD RTYNPK LFPPZP BMZPTYFNB. chBYB GEMSH - RETECHUFY YURPMSHЪPCHBOYE BMZPTYFNB YЪ UPOBFEMSHOPZP YURPMSHЪPCHBOYE CH VEUUPOBFEMSHOPE YURPMSHЪPCHBOYE. dPVYFSHUS, YUFPVSH BMZPTYFN CHSHRPMOSMUS UBN UPVPK, B OHTSOSCHE ZBLFSCH BMZPTYFNB ЪBRPNYOBMYUSH VE KHNUFCHEOOSCHI KHUIMYK.

rTYNET YURPMSHЪPCHBOYS LFPZP BMZPTYFNB S RTPYMMAUFTYTHA O UFBFSH ATYS nPTPB UN. FELUF OJCE

yLPMB UCHPEZP DEMB
dCHEOBDGBFBS MELGYS.

yLPMB – LFP OE UBKF, TBURPMPTSEOOSCHK RP BDTEUKH www.mega project.cjb.net , B MADI, LPFPTSHCHE PVAEDYOYMYUSH CHPLTHZ LFPP RTPELFB.

z UYUYFBA, UFP MKHYUYN URPUVPVPN RTPCHETLY YDEY, SCHMSEFUS YIMPTSEOYE ITS UCHPYN OBLPNSCHN Y DTHYSHSN. EUMY CHCH OE NPTSEFE UCHPEK IDEEK KHCHMEYUSH YUEMPCHELB, LPFPTPZP IPTPYP OBEFE, FP FEN VPMEE, LFYN OE ЪBIOFETEUHEFUS OE OBAYK CHBU YUEMPCHEL.

u FPYULY ЪTEOYS LFPPZP LTYFETYS, VPMSHYOUFCHP YDEK, CHSHCHDCHYZBENSHHI CH YLPME, PLBSHCHBAFUS UMBVSHNYY OE CHCHCHCHBAF PFLMYLPCH X LPMMEZ.

rPRTPVHKFE RTYZMBUYFSH CH RBTFOETSH EEE OULPMSHLP YUEMPCHEL Y DP VILE RPT, RPLB chBN bFPZP OE HDBEFUS, chBYB YDES USHTPCHBFB Y FTEVHEF DPTBVPFLY.

fBLBS PVLBFLB OE FTEVHEF OILBLYI ZHOBOUPCHSHCHI CHMPTSEOYK.

MADY, UKHNECHYE DPVYFSHUS YUESP-FP CH TSYЪOY – LFP MADY, LPFPTSCHHE KHCHMELMY UCHPYNY YDESNY FSCHUSYU, B YOPZDB Y NYMMYPOSH MADEK.

DMS FPZP, YUFPVSHCHBYB YDES VSHMB RPOSFOEE, TSEMBFEMSHOP YURPMSHЪPCHBFSH ZhPTNKHMH, LPFPTHA YURPMSHQHAF RTY RBFEOFPCHBOY YЪPVTEFEOYK. FBN PF LBTSDPZP YЪPVTEFBFEMS FTEVHAF OBKFY RTPFPFYR UCHPEZP YЪPVTEFEOYK Y DBMEE YYMPTSYFSH UCHPE YЪPVTEFEOYE UMEDHAEIN PVTBЪPNrTPFPFYR RP RBFEOFH (BCHFPTULPNH UCHYDEFEMSHUFCHH) OPNET FBLPNH-FP PFMYUBAEEENKHUS FEN, YuFP...

EUMY CHCH VKhDEF LPRYTPCHBFSH LPZP-FP, CHSHCH HCE OE RETCHSHCHK Y FP OBYUIF, YUFP chBN RTEDUFPYF CHSHCHDETSBFSH LPOLKHTEOGYA. DMS DEMB, LPFPTPPE FPMSHLP UPЪDBEFUS – LFP PYUEOSH UMPTsOP, RPYUFY OECHPNPTSOP.

rTBCHDB NPTsOP YURPMSH'PCHBFSH OE NYTPCHHA OPCHYOKH, B MPLBMSHOXHA, EUMY YUFP-FP RTYNEOSMPUSH CH DTHZPN ZPTPDDE, OP OH TBH OE DEMBMPUSH CH CHBYEN, FP KH CHBU EUFSH YBOUSCH OB KH REI.

rPDVETYFE RTPFPFYR, CHCHDEMYFE CH CHBYEK YDEEE, YUEN POB PFMYUBEFUS PF RTPFPFPYRB, Y RPUFBTBKFEUSH LFP YЪMPTSYFSH FBL, YUFPVSH LFP VSHMP RPOSPHOP OEUREGYBMYUFH Y RTYCH MELMP L TEBMYBGYY LFPC YDEY CHBYI OBLPNSCHI .

eUMY X CHBU LFP OE KHDBMPUSH U RETCHPZP TBBB, RPCHFPTYFE RPRSHFLH, Y FBL RPLB OE RPMKHYUIFUS.

BOBMY FELUFB U RTYNEOOYEN
YOFEZTBMSHOPZP BMZPTYFNB YUFEOYS

OBCHBOYE - dCHEOBDGBFBS MELGYS (S VSHCH OBCHBM rTPFPFYR RPTPELFB)
bChFPT - aTYK nPTP (IPTPYP VSH ЪBRPNOYFSH BDTEU [e-pošta zaščitena])
CHIPDOOSHE BOOSHE - www.megaproject.cjb.net 20.08.99
rTPPVMENB - (xCHETOOPUFSH CH HUREYOPUFY RTPELFB Y (OBMYUYE PFMYYUYK) PFMYYUYE RTPELFB PF DTHZYI RTPELFPCH - PUOPCHB VHDHEEZP KHUREYB) zBLFSHCH
- vPMSHYOUFCHP YDEK CHSHCHULBSHCHCHBENSHI HYUEOILBNY CH YLPME UCHPEZP DEMB OE CHSHCHDETSYCHBAF RETCHPK LTYFYLY

MADI UKHNECHYE DPVYFSHUS YuEZP-MYVP CH LFPC TSYOY - LFP VSHCHMY MADI, LPFPTSCHE KHCHMELMY UCHPYNY YDESNY NYMMYPOSH MADEK.

OHTsOP TBCHYCHBFSH (UPJDBCHBFSH PFMYUYS) TBMYYUYS UCHPEZP RTPELFB U HCE UKHEEUFCHHAEYNY RTPPELFBNY.

PUPVEOOPUFY Y'MPTSEOYS Y LTYFILB
- h PDOPN KHYUEVOYLE RP TELMBNE OBRYUBOB ZHTBJB chby RTDPDHLF DPMTSEO VSHFSH PFMYUEO PF DTHZYI PO VKhDEF YNEFSH KHUREY, PFMYUYE PF DTHZYI. h LFPC UFBFSHE Z OBUYUIPTSHA NSCHUMSH.

LBL TEBMSHOSCHK PVMBDBFEMSH BCHFPTULPZP UCHYDEFEMSHUFCHB O YЪPVTEFEOYE, S NPZH ULBBBFSH, YFP UOBYUBMB YЪPVVTEFEOYE YЪPVTEFBEFUS, B RPFPN YEEFUS YBVMPO, R PD LPFPTSCHK RPDIPDYF YЪPVTEFEOYE DMS EZP TEZYUFTBGYY. rBFEOFPCHBOYE - LFP YZTB LBHYUFYLYY MPZYYLY.

YDES LFPC UFBFSHY OBRRPNOYMB NOE HRTBTSOOEYE YLPMSCH KHYUFEUSH ZPCHPTYFSH RHVMYYUOP chMBDYNYTB yBIYDTSBOSOB. h LFPC YLPME RTEDMBZBEFUS DMS RTEPDPMEOYS MTsOPK ULTPNOPUFY TELMBNYTPCHBFSH YLPMH yBIYDTSBOSOB.

OPCHYOB Y RTBLFYUEULPE RTYNEOOYE (MYUOP DMS NEOS) - dBFSH KHRTBTSOEOYE RPDRYUYULBN - TELMBNNYTPCHBFSH RTPELF TBUUSCHMLY DMS PVHYUEOYS DBTH KHVETSDEOOYS. lBL NPTsOP TELMBNYTPCHBFSH FP, CH YUEN OE KHVETSDEO. yMY RTEDMPTSYFSH RPDRYUYULBN KHLBBFSH, YUEN LFB TBUUSCHMLY pfmyubefus PF DTHZYI TBUUSCHMPL

h TE'KHMSHFBFE BOBMY'B FELUFB KH CHBU, ULPTEE CHUEZP, RPMKHYUYFUS DTHZPE TB'MPTSEOYE FELUFB, RPULPMSHLH CHCH YNEEFE PRSCHF PFMYUEOOOSCHK PF NPEZP PRSCHFB.

IPTPYP, EUMY CHCH VHDEFE RPDIPDYFSH L LTYFYLE U VPMEE MEZLINE UETDGEN. lTBUYFSH CH YUETOPE, CHUEZDB RTPEE, YUEN YNEFSH CHECHEOOOSCHK RPDIPD. yMY, LTYFYLHS, RTEDMBZBKFE (Y DEMBKFE) LBL UDEMBFSH MHYUYE.

uFBFSHY P ULPTPUFEOOY

• edYOUFCHP NYTB. (uFTHHLFKHTB ЪBRPNYOBOYS YOZHPTNBGYY LPNRSHAFETPN YUEMPCHELPN)
• rTPZPCHBTYCHBOYE UMPC - FPTNP DMS PCHMBDEOOYS NEFPDYLBNY ULPTPYUFEOOYS.
• ULPTPUFEOOYE - NOOOYE TBTBVPFUYLB RTPZTBNNNSCH chbbm (YЪ RETERYULY)
• yOFEZTBMSHOSHCHK BMZPTYFN YUFEOYS (tBЪMPTSYFE CHUE RP RPMPYULBN)

Med številnimi funkcijami možganske dejavnosti je program za pridobivanje pomembnih informacij iz okolju. In prav tu se pokaže glavna značilnost živega organizma - selektivna adaptacija, torej prilagodljivost, zaradi katere so prednosti človeka pred sodobnimi računalniki najbolj očitne. Oseba tako ali drugače posreduje stroju informacije v že pripravljeni obliki. Človeški možgani so postavljeni v popolnoma drugačne razmere: prisiljeni so samostojno pridobivati ​​pomembne informacije iz okolja, na primer iz besedila, torej iz sistema, katerega organizacije jim ne poznajo vedno.

Zanesljiv posrednik in merilo za racionalnost delovanja organizma je stopnja avtomatizacije njegovih gibov in dejanj - tako imenovani dinamični stereotipi vedenja. Pri branju besedila so v naravi namenskih dejanj v zaprtem kibernetskem sistemu, o modelu katerega smo govorili zgoraj.

Branje je proces, ki temelji na uporabi določenih programov duševne dejavnosti, določenih načinov kodiranja dohodnih informacij, ko se obdelujejo v možganih. Pravi način za rešitev problema povečanja učinkovitosti branja, njegove produktivnosti, produktivnosti je ustvarjanje novih, naprednejših programov duševne dejavnosti, usposabljanje za racionalne načine kodiranja dohodnih informacij. To težavo rešuje integrirani bralni algoritem (IRA). Ustvari nekakšen kvantitativni filter, ki ščiti možgane pred odvečnimi informacijami. Čeprav zagotavlja do neke mere kakovostno obdelavo besedila, je njen glavni namen izbira informacij, ki so v dani situaciji pomembne za nadaljnjo obdelavo.

Kot veste, je algoritem pravilo za izvajanje kakršnih koli dejanj ali niza določenih operacij z natančno navedbo njihovega zaporedja od začetka do konca. Algoritem branja določa zaporedje miselnih dejanj pri zaznavanju besedila ali njegovih glavnih fragmentov. Uporaba bralnih algoritmov organizira ta proces, poveča njegovo učinkovitost, hkrati pa ne izključuje njihove kreativne interpretacije in dopušča nekatera odstopanja od določenih besedil in nastavitev branja, kar je še posebej značilno za obravnavanih pet metod branja. . V izrazu "integrirani bralni algoritem" (IAR) beseda "integralni" pomeni, da se delovanje algoritma nanaša na celotno besedilo kot celoto.

Odločilno vlogo v algoritmu IAC igra psihološki odnos - to je pripravljenost osebe na določeno aktivnost, sodelovanje v določenem procesu, reagiranje na znan dražljaj ali znano situacijo. Odnos vsebuje skupno izkušnjo, podobo situacije, zgrajeno na njeni podlagi, cilje in akcijski načrt. Če se dražljaj večkrat ponovi in ​​reakcija nanj postane samodejna, se nastavitev v tem primeru imenuje fiksna.

Raziskovalci teorije odnosa trdijo, da s ponavljajočim se ponavljanjem odnos postane stabilen. dinamični stereotip na ravni aktivne avtomatizirane dejavnosti. Človek pridobi določen sistem veščin, ki jih nato zlahka uporablja avtomatsko, brez psihične obremenitve ali napora. Pri uporabi IAC se oblikuje bralna veščina, ki predvideva določeno zaporedje racionalnih dejanj v skladu z bloki algoritma.

Prvi blok v zgoščeni obliki podaja primarne informacije o tematskem fokusu, ki je vzbudil zanimanje dela, njegovi skladnosti (ali neskladnosti) strokovni interesi. Drugi blok lahko okrepi ali oslabi bralčevo zanimanje, odvisno od avtoritete, stopnje priznanja avtorja v strokovnem svetu in pričakovane stopnje izvirnosti delovnega gradiva. Informacije v tretjem bloku o naravi vira (monografija, učbenik, priročnik za usposabljanje brošure, prospekti ipd., z žigom ali brez žiga določenega organa izobraževalnega sistema) lahko pri potencialnem bralcu oblikujejo primarni odnos do vira in odnos do njegove nadaljnje uporabe.

Glavno vsebino publikacije (4. blok) v veliki meri razkriva poznavanje kazala dela, jasnost in informativnost glavnih naslovov. Bistvo 5. bloka je izločanje dejstev iz besedila in njihova semantična asimilacija, ocenjevanje njihove uporabnosti za bralca, stopnje njihove novosti. Šesti in sedmi blok IAC vključujeta upoštevanje individualnih značilnosti bralca: njegove izobrazbe, poklica, njegovega tezavra ali makrokonteksta, izkušenj, namena branja itd. Zadnja dva bloka predvidevata aktivno sodelovanje bralca pri izvajanju kompleksnih analitično-sintetičnih miselnih dejanj v procesu branja.

IAC je semantični temelj tehnike hitrega branja. Navsezadnje je glavna ideja hitrega branja izvajanje učinkovitejših programov miselnega delovanja, bolj jasnih in doslednejših. Branje iz neorganiziranega procesa postane podrejeno enemu samemu programu – IAC. Sledenje blokom algoritma določa korake preučevanja besedila. Hkrati IAC bistveno poveča aktivnost zaznavanja in s tem razumevanje in pomnjenje prebranega.

Hitro branje v nasprotju s počasnim, pasivnim razmišljanjem o besedilu prisili bralca, da aktivno vdre v strukturo in vsebino besedila, primerja in ocenjuje različne pomenske bloke. Drugi pomemben argument v prid algoritma je, da imajo strokovna besedila glede na sodobno strukturno jezikoslovje presežke, ki dosegajo 75-80 %. In praktično le 20-25% besedila nosi glavni pomen za določenega bralca in dano vrsto branja.

Redundanca besedila IN določeno s formulo

jaz=((Ne-Nс): Ne)´100%

kje št- skupno število besed v besedilu; Nс- število besed v jedrnatem izrazu, ki je po stiskanju besedila pomenljiv za bralca.

Primer besedila (paradoksalno) za ugotavljanje njegove odvečnosti.

Predstavnik najpogostejših geografski pasovi globus iz družine artiodaktilov izvaja proces potrebe po vodi tako, da sesa vlago iz posode s premerom, ki ni manjši od obsega konjevega gobca.

Ne=30 - skupno število besede v izvornem besedilu.

Jedrnato besedilo.

Konj pije vodo iz vedra.

I=((30-5):30))´100%=83%

Za uradno dokumentacijo je značilna predvsem redundanca, ki je praviloma potratna v smislu porabe vseh virov, še posebej pa tako dragocenega, kot je čas. Za "utemeljitev" je mogoče navesti samo tri argumente.

1. Stopnja redundantnosti besedila je a priori negotova in je v veliki meri (razen v očitnih primerih, podobnih podanemu paradoksalnemu primeru) odvisna od individualnosti bralca.

2. Stopnja redundance besedila poveča zanesljivost prenosa sporočil, zlasti v pogojih motenj.

3. Nekateri presežki so neizogibni za poučna literatura, namenjen študentom, ki imajo zelo omejen tezaver na področju, ki ga proučujejo.

Analizirajte ga v skladu z algoritmom IAC. Pripravite se na razpravo o vprašanju: smiselnost uporabe IAC pri branju znanstvenih besedil.

Pozdravljeni, dragi bralci bloga " Bralne tehnologije» !

Poleg prejšnjih načinov zapisovanja () bom dal še enega. Zelo je primeren za stiskanje in vizualizacijo besedila leposlovnih knjig, čeprav se načeloma lahko uporablja za druge vrste knjig.

Ta metoda je opisana v knjigi Koroleva G.V. "Tehnologija učinkovitega branja"" Čeprav je knjiga namenjena učiteljem, je uporabna za vse, ki se ukvarjajo z besedilnimi informacijami.

Rekel sem že, da bi izobraževanje moralo oblikovati veščine za kasnejše samoizobraževanje in samorazvoj. In enega od teh praktične tehnologije– algoritem za asimilacijo in vizualizacijo mišljenja v obliki logičnih diagramov.

Jasna zaporedna dejanja iz branja kot kaotičnega, neorganiziranega procesa postanejo program za učinkovito branje. Pasivna kontemplacija besedila se spremeni v aktivno delo z besedilom.

Samo vedeti morate, katera dejanja in operacije je treba opraviti med postopkom branja, da prihranite trud in čas ter bolje asimilirate informacije in jih dlje obdržite v spominu.

Predlagano je stiskanje besedila brez izgube pomena na podlagi učinkovitih bralnih algoritmov z uporabo integralnih in diferencialnih algoritmov. (avtorji: Kuznetsov, Khromov, Andreev).

Algoritem diferencialnega branja

Od diferencialni algoritem uporabljeno:
- podporne besede (nosijo glavno pomensko obremenitev),
— hrbtenična omrežja (kombinacija referenčne besede in dodatne besede, ki pomagajo razumeti vsebino v strnjeni obliki),
- pomenske dominante (glavni pomenski del besedila, ki ga lahko izrazite z lastnimi besedami, je glavna ideja besedilo).

Primer :

Hrbtenično omrežje: Lev in medved sta dobila meso. Nihče ni popustil. Borili so se in postali šibki. Lisica je pobrala meso in zbežala.

Dominat: Če sprti stranki drug drugemu ne popustita, izgubita oba.

Dominacija ima v tem primeru moralno komponento. To je pogostejše za umetniška dela. Pri tehničnih je dominanta bolj specifična.
Poleg tega je dominanta ali interpretacija vedno individualna.

Integralni algoritem branja

Iz integralnega algoritma se uporablja grafična oblika, sestavljena iz 7 blokov, ki vam omogoča vizualizacijo vsebine besedila.

Sedem blokov integralnega algoritma :
1. Ime.
2. Avtor.
3. Junaki.
4. Dogodki.
5. Novost (kar prej ni bilo znano).
6. Nerazumljivo.
7. Ideje (kaj je najpomembnejše).

Ideje so glavne točke besedila, ki jih sami oblikujemo.

Nadaljevanje:
Iskanje potrebnega, pomembnega in vrednega v besedilu rešuje algoritem diferencialnega branja.
Integralni algoritem branja bo pomagal shraniti te informacije (integral, ker velja za celotno besedilo kot celoto).

Diferencialni algoritem ščiti možgane pred odvečnimi informacijami, integralni algoritem pa pomaga obdelati izbrane informacije, jih strukturirati in shraniti v jasno predstavljeni obliki.

Integralni algoritem pojavi v vizualni podobi. Za ustvarjanje vizualne podobe lahko uporabite določeno figuro, na primer zvezdo s številom žarkov, ki ustreza številu znakov v knjigi.

Štirje junakiPet junakov

Kako vse komponente algoritma umestiti v to vizualno podobo?

Da bi to naredili, uvedemo pogojno grafični simboli ustrezne bloke.

Branje in možgani

Kot že veste iz šolskega tečaja računalništva, je algoritem niz dejanj ali vrsta določenih operacij z natančno navedbo njihovega zaporedja od začetka do konca. Algoritem branja določa zaporedje miselnih dejanj pri zaznavanju glavnih fragmentov besedila.

Imenuje se integralni, ker se njegov učinek razširi na celotno besedilo kot celoto. V najinem zadnjem pogovoru se je pokazalo, da je intelektualna dejavnost ena od bistvene funkciječloveško vedenje. Uresničevanje vse raznolikosti manifestacij inteligence seveda zagotavljajo človeški možgani. Morda niti enega organa človeško telo niso preučevali tako dolgo kot možgane in o njih še vedno vemo tako malo. Človeški možgani so kompaktni, imajo majhno maso in neverjetno nizko porabo energije. Vsebuje več kot 14 milijard. živčne celice in ima povprečno maso 1,2 kg, prostornino 1,5 dm 3, porabi pa le okoli 2,5 W energije v električnem ekvivalentu. To so samo 3 žarnice svetilke. Če primerjamo število aktivnih nevronov v človeških možganih s skupnim številom logičnih elementov, ki jih vsebuje sodoben računalnik (približno 10 tisoč), dobimo razliko 1 milijonkrat. 1 cm 3 možganov vsebuje več kot 10 milijonov aktivnih nevronov. Tako so človeški možgani jasen primer pravi obstoj najbolj učinkovite in kompaktne metode mikrominiaturizacije v obliki tankoplastnih struktur. Toda prednosti možganov niso samo v arhitekturi super gostega večplastnega zlaganja nevronov. Morda najbolj neverjetna funkcija možgani – funkcionalni programi, po katerih delujejo. Živi možgani uporabljajo metode algoritmizacije izračunov in vzporedne asociativne obdelave informacij, ki si jih je celo težko zamisliti.

Med številnimi funkcijami delovanja možganov nas še posebej zanima sistem programov za pridobivanje pomembnih informacij iz okolja. In prav tu se pokaže glavna značilnost živega organizma - selektivna adaptacija, torej prilagodljivost, zaradi katere so prednosti človeka pred sodobnimi računalniki najbolj očitne. Informacije stroju na tak ali drugačen način posreduje človek v že pripravljeni obliki. Človeški možgani so postavljeni v popolnoma drugačne razmere: prisiljeni so samostojno pridobivati ​​pomembne informacije iz okolja, na primer iz besedila, torej iz sistema, katerega organizacije jim ne poznajo vedno.

Zanesljiv posrednik in merilo za racionalnost delovanja organizma je stopnja avtomatizacije njegovih gibov in dejanj - tako imenovana stereotipna dejanja vedenja. Pri branju besedila so v naravi namenskih dejanj v zaprtem kibernetskem sistemu.

Torej mora pred obdelavo informacij v možganih slediti njihova ekstrakcija iz zunanjega okolja. Danes je zelo malo znanega o tem, kako možgani rešujejo ta začetni problem. Kaj točno?

Sodobna nevropsihologija identificira tri glavne funkcionalne bloke, tri glavne možganske aparate, katerih sodelovanje je potrebno za katero koli vrsto človeške duševne dejavnosti, vključno z branjem (slika 3).

riž. 3 Trije funkcionalni bloki možganov

Prvi - bioenergetski - blok tonusa zagotavlja budnost korteksa in se nahaja v globokih, že oblikovanih delih možganov. Prvi blok vključuje zgornje dele možganskega debla, tako imenovano retikularno formacijo, ki zagotavlja tisto stopnjo budnosti in aktivne pozornosti, brez katere možganska aktivnost ni mogoča. Kot so pokazala številna opazovanja, če tumor ali intrakranialna mikrohemoragija prizadene ta blok, človekovo zaznavanje, govor ali razmišljanje ne bodo oslabljeni, vendar se bo zmanjšala pozornost, stopnja budnosti in čustvena sfera se bo spremenila v smeri osiromašenja. Poznavanje posebnosti tega bloka je izjemni sovjetski kirurg akademik N. N. Burdenko med operacijami pri pacientu umetno povzročil spanec z ustreznim učinkom na možgane. Toda mehanizmi glavnega funkcionalnega bloka ne le tonirajo možgansko skorjo, ampak tudi sami vplivajo nanjo. Tako je blizu organska povezava ta blok z višjimi deli možganske skorje.

Drugi funkcionalni blok možganov zagotavlja sprejem, obdelavo in shranjevanje informacij. Sestavljen je iz vidnega (nahaja se v okcipitalnem delu možganov), govornega (frontalni girus), slušnega (temporalni predel možganov) in splošnega občutljivega področja (parietalni predel možganov). Ta blok izvaja večino procesov, povezanih z branjem. Tretji funkcionalni blok možganov je blok programiranja, regulacija nadzora tekoče dejavnosti. Obstaja razlog za domnevo, da je tukaj poveljniška točka, ki nadzoruje najvišje oblike človeške duševne dejavnosti. Proces branja podredimo določenemu programu. Branje je hkrati kompleksno in medsebojno povezan proces sestoji iz zaznavanja in razumevanja prebranega, zato je glavni mehanizem branja na možganski ravni zmožnost vzpostavitve glasovno-črkovnih korespondenc v besedilu in predvidevanja razvoja jezikovnega gradiva o določenem možganskem programu. Ta funkcija pripada frontalnemu korteksu. Če so poškodovani, oseba ne ustvarja nobenih načrtov za nadaljnje ukrepe.

Katere vrste programov razvija in izvaja ta funkcionalni blok možganov? Kot je pokazal profesor N.I. Zhinkin, sodobne predstave o delovanju možganov kot semantičnem, tj.

Branje je proces, ki temelji na uporabi določenih programov miselne dejavnosti; določeni načini kodiranja dohodnih informacij, ko se obdelujejo v človeških možganih.

Postavili smo si nalogo povečati učinkovitost branja, njegovo produktivnost, produktivnost. Očitno je prava rešitev ustvarjanje novih, učinkovitejših programov duševne dejavnosti, učenje novih, racionalnih načinov kodiranja dohodnih informacij. Tukaj sta dve stopnji: kvantitativna in kvalitativna.

Kako se spopasti z obdelavo vedno večjih tokov informacij? Kako v plazu prihajajočih sporočil najti tisto, kar je res potrebno, uporabno, najbolj dragoceno in izbrati tisto, kar potrebujete? Ta problem rešuje integralni bralni algoritem. To je integralni algoritem branja, ki ustvari nekakšen kvantitativni filter, ki ščiti možgane pred odvečnimi informacijami. Čeprav v določeni meri zagotovo zagotavlja kakovostno obdelavo besedila, je njen glavni namen izbira informacij, ki so v dani situaciji pomembne za nadaljnjo obdelavo.

Če pogledate natančno, nas algoritmi obkrožajo povsod. Na primer, ob vstopu v tramvaj preberemo napis: »Potniki so dolžni kupiti vozovnice in nadaljevati v vagon.« Ta napis ni nič drugega kot algoritem z dvema blokoma (kupi vozovnico + pojdi skozi in se ne vmešavaj) za vedenje osebe, ki ob vstopu v tramvaj postane potnik. Ali je smiselno uporabiti ta algoritem? Da, ker poenostavi dejanja vseh potnikov. Potovanje brez vozovnice obljublja težave, množica potnikov na mestu pa povzroča neprijetnosti. Toda vsi potniki ne sledijo dosledno temu algoritmu. Tisti, ki imajo na primer vozovnico, se ne zadržujejo pri blagajni, ampak gredo takoj na sredino vagona. Takšni potniki imajo svoj algoritem delovanja. To je preprost primer uporabe pravil algoritmizacije v običajni življenjski situaciji.

Kaj daje uporaba algoritmov v procesu, kot je branje? Organizira ta proces in poveča njegovo učinkovitost. Hkrati pa algoritmi ne izključujejo njihove kreativne interpretacije, temveč dopuščajo nekatere spremembe glede na posamezna besedila in nastavitev branja. Uporabo integralnega algoritma pri branju so predlagale nekatere značilnosti človeških možganov, o katerih smo razpravljali zgoraj. Vsako besedilo je jezikovni izraz avtorjevega namena. Besedila ustvarjajo ljudje in ljudje ta besedila berejo. To pomeni, da osnovni jezikovni vzorci, ki so skupni avtorju in bralcu, ne delujejo le pri ustvarjanju besedil, temveč tudi pri njihovem branju. To je komunikacija v paru v istem jeziku.

Tukaj je tudi primerno opozoriti, da človek na splošno vnaprej programira veliko miselnih dejanj, ne le branja. Obstaja razlog za domnevo, da ima vsak bralec svoje algoritme in programe za branje. Vendar je njihova učinkovitost za večino bralcev dvomljiva, saj pogosto opazimo primere neurejenega branja, ko knjigo berejo od začetka, nato od konca, nato od sredine. Takšno branje seveda ne prinaša nobene koristi.

To je primer neučinkovitega mentalnega programa ali neuspelega algoritma. Ali je mogoče poučevati več organizirano delo s knjigo? Da, lahko. Ta izjava temelji na ideji enega od priljubljenih moderna psihologija teorija, imenovana teorija odnosa. Njegov ustanovitelj je slavni sovjetski psiholog D. Uznadze. Psihološki odnos je človekova pripravljenost na določeno dejavnost, na sodelovanje v določenem procesu, na odziv na znan dražljaj ali znano situacijo. Namestitev vsebuje skupno pretekle izkušnje, podoba situacije in cilj, zgrajen na njeni podlagi, akcijski načrt. Če se dražljaj večkrat ponovi in ​​reakcija nanj postane samodejna, se nastavitev v tem primeru imenuje fiksna. Lahko postane nezaveden dejavnik pri uravnavanju vedenja. Vzpenjate se po stopnicah, ne da bi gledali na stopnice; razvili ste fiksno miselnost, da so vse stopnice enake, zato jih ni treba gledati. Če pa se vsaj eden izkaže, da je drugačne višine, se lahko spotaknete. Fenomen namestitve se kaže tudi v preprostem eksperimentu, ko človeku večkrat pokažemo dve krogli neenake prostornine. Če mu nato damo dve enaki žogi, še naprej trdi, da sta žogi različni po prostornini. Pojavi se iluzija, ki ji pravimo »iluzija začetne nastavitve«. Tudi začasna navada videti različne žoge "osvetli" resnično stanje.

V podzemni železnici lahko najdete zanimivo manifestacijo pojava instalacije. Pred vami sta dve tekoči stopnici. Eden od njih se pomakne navzgor in dvigne potnike. Druge tekoče stopnice miruje. Približajte se mu in stopite na njegov trak. Čakajo vas nenavadni občutki. Takoj ko stopite na tekoče stopnice, se boste opotekali. Kaj je razlog? Vaše zaznavanje je pripravljeno na občutek gibanja. Vaše telo nezavedno oblikuje koordinacijo gibov, ki ustreza pričakovani situaciji. In potem nenadoma - tišina. Neusklajenost povzroči podobno reakcijo nestabilnosti. obstaja veliko število testi, ki potrjujejo to lastnost človeškega dojemanja - videti ne tisto, kar je prikazano, ampak iz navade nekaj drugega. Izvedimo poskus. Spomnimo se dela A. S. Puškina " Pikova dama" Izberimo dva lika: Lizo in grofico, ki je skrivala skrivnost treh kart. Zdaj pa pozor! Sami se morate odločiti o vprašanju: koga bi radi videli zdaj - dekle ali staro žensko. Če ste se tako odločili, si oglejte sl. 4.

riž. 4. Psihološki test: punca ali stara gospa?

Koga si videl? Ta poskus smo večkrat izvedli s študenti tečajev hitrega branja in bili prepričani, da je najpogosteje običajna, prednostna želja po ogledu določenega lika vnaprej določila dejansko zaznavo slike. In slika prikazuje test iz serije tako imenovanih slik s konkurenčnimi podobami, kjer ni mogoče videti dveh obrazov hkrati, vendar sta tam upodobljena. In šele po dolgem pregledu je mogoče videti drugo sliko in po prvem vtisu vidite, za kaj ste razpoloženi.

Raziskovalci teorije odnosa trdijo, da se odnos s ponavljajočimi se ponavljanji spremeni v stabilen stereotip na ravni aktivne avtomatizirane dejavnosti. Človek pridobi določen sistem navad in veščin, ki jih nato zlahka uporablja avtomatsko, brez psihičnega naprezanja.

Opazovanja so pokazala, da se pri uporabi integralnega bralnega algoritma oblikuje bralna veščina, ki predvideva določeno zaporedje racionalnih dejanj v skladu z bloki algoritma od prvega do zadnjega. Vzorec integralnega algoritma je prikazan na sl. 5.

riž. 5. Sedem blokov algoritma integralnega branja

Prvi štirje bloki algoritma ne zahtevajo razlage. Peti blok - stvarni podatki - pomeni izločanje dejstev iz besedila in njihovo pomensko asimilacijo. Šesti in sedmi blok vključujeta upoštevanje individualnih značilnosti bralca: njegovega znanja, izkušenj in namena branja. Na primer, kaj se enemu bralcu zdi trivialno, drugemu novo, manj izkušenemu in kritičnemu bralcu sporno. Tako oba bloka zahtevata aktivno sodelovanje bralca pri izvajanju kompleksnih analitično-sintetičnih miselnih dejanj med procesom branja.

Kako praktično uporabiti algoritem? Najprej se morate spomniti vseh njegovih blokov in si predstavljati vsebino vsakega od njih. Med branjem besedila priporočamo, da algoritem narišete na poseben list papirja in ga postavite nad svojo mizo za boljše razumevanje. Res, kako beremo? Nekateri odgovorijo, kot morajo, večina ljudi pa o tem sploh nikoli ni razmišljala. Branje z uporabo integralnega algoritma je organiziran in namenski proces, med katerim se informacije, ki se berejo, tako rekoč izberejo iz besedila in primerjajo s posameznimi celicami - poudarki algoritma.

riž. 6. Dva programa za branje: na levi - počasi, na desni - hitro

V primeru popolne ali delne skladnosti se zdi, da se informacije ujemajo z njimi.

Postopek takega branja lahko primerjamo z izbiro blaga v supermarketu.

Predstavljajte si: pred seboj peljete voziček s sedmimi prekati in v skladu z beležko, ki jo imate, hitro izbirate blago. Zdaj pa recimo, da je bankovec izgubljen. Boleče se spominjate naročenih artiklov in brezciljno tavate po prodajnem prostoru v upanju, da se boste, ko boste videli potrebne artikle, spomnili, kaj morate kupiti. Večina bralcev je kot takšen kupec, ki je izgubil bankovec - ta rešilni algoritem miselnih dejanj.

Celostni algoritem branja je pomenski temelj tehnike hitrega branja. Kot je prikazano v prejšnjih pogovorih, je glavna ideja hitrega branja izvajanje učinkovitejših mentalnih programov.

Na sl. 6 pogojno primerja programe miselnih dejanj dveh bralcev: na levi - počasen bralec, na desni - hiter bralec. Kot lahko vidite, hitro branje vključuje uporabo jasnih in doslednih programov miselnega delovanja. Branje iz kaotičnega, neorganiziranega procesa postane proces, podrejen enemu samemu programu – integralnemu bralnemu algoritmu. Sledenje blokom algoritma tako rekoč določa korake preučevanja besedila. Hkrati celostni bralni algoritem bistveno poveča aktivnost zaznavanja, s tem pa razumevanje in pomnjenje prebranega.

Hitro branje v nasprotju s počasnim, pasivnim razmišljanjem o besedilu prisili bralca, da aktivno vdre v strukturo in vsebino besedila, primerja in ocenjuje različne pomenske bloke. Obstaja še en pomemben argument v prid uporabi algoritma. Sodobna strukturna lingvistika trdi, da imajo vsa besedila redundanco, ki včasih doseže 75%. Skoraj le 25% besedila nosi glavni pomen za določenega bralca.

Med ogromno količino informacij, ki nas obkrožajo v vsakdanje življenje, večina je odveč. Kot ugotavljajo jezikoslovci, težnja po besednosti in prikazovanju preprostih pojavov v znanstveni terminologiji ne pojenja.

Analizo teh pojavov je opravil posebni dopisnik Izvestij V. Suhačevski. Piše: »Kako lahko veš, če konj pije iz vedra? Lahko na primer rečete takole: konj pije iz vedra. Lahko pa se naredi drugače. No, vsaj tole: predstavnik družine artiodaktilijev, ki je razširjen na večini geografskih območij sveta, izvaja proces zadovoljevanja organske potrebe po vodi s sesanjem vlage iz posode s premerom, ki ni manjši od oboda konja. gobec."

Zgornji primer prikazuje besedilo, ki je skoraj 100-odstotno odvečno.

Hitro branje vam omogoča, da takoj vidite "praznino" takih besedil, ki ne vsebujejo uporabne informacije. Hkrati pa, kot so že večkrat povedali tečajniki tečajev hitrega branja, sistem algoritmov disciplinira um in sili človeka, da svoje misli izraža preprosto, kratko, jasno in enostavno pri sestavljanju različnih dokumentov.

Problem odvečnosti besedil je v naši dobi informacijske eksplozije resnično pomemben zadnja leta se aktivno razpravlja v tisku. Ob tem pa ne smemo pozabiti, da je redundanca včasih lahko koristna.

Tako lahko obvladate radikalen način pridobivanja resnično dragocenih informacij iz besedila, ki vam koristi. Odslej se ne bojite besedil kakršnega koli obsega in gostote. Integrirani bralni algoritem opremi vaše možgane z zmogljivim in učinkovitim orodjem za pridobivanje pomembnih informacij iz katerega koli besedila.

Vsi ljudje si radi ogledujejo znamenitosti. to glavni razlog, po kateri letno za potovanje porabijo milijone. Pomislite na svoje zadnje potovanje. Katere vrste se spomnite? Nedvomno jih je nekaj najbolj omembe vrednih. In vsi drugi so bili izbrisani iz spomina. Zdaj, ko delate po algoritmu, se boste naučili tehnike "kontemplacije-pregleda" celotnega besedila hkrati. Vedeti morate tudi, da obstajajo vzorci orodij, modeli oblačil in slogi pisanja. Vsak pisatelj ima, ko začne pisati delo, določen cilj. Različni cilji zahtevajo različne stile pisanja. Pri branju določenih avtorskih slogov so uporabne nekatere ustrezne tehnike. Če se naučite prepoznavati najpogostejše sloge in obvladate tudi tehnike rokovanja z njimi, boste občutno povečali svoje bralne zmožnosti. Ta pripomba ima posebna obravnava do žanrov časopisa in zgodovinsko gradivo. Hkrati lahko zdaj prosto krmarite po vsebini besedila, že vidite razliko med uporabnim pomenom in neuporabnim obsegom. Za urjenje te kakovosti izpolnimo naslednjo nalogo.

telovadba. Prepoznajte odvečnost v naslednjih pesniških primerih.

Ne, nima varljivega pogleda.

Govorijo po resnici

Njegove oči ne lažejo ...

Da je njihov lastnik lopov...

Demon je šel v gozd,

Nenadoma - stop: hrošč v čelo!

Demon je vesel: vstopil je v pekel.

Formula za določanje odstotka redundance:

IN =((Q-M)/Q)*100%,

kje IN - odvečnost besedila; Q- skupno število besed v besedilu; M -število besed v jedrnatem izrazu, ki je za vas pomenljiv po stiskanju besedila.

(Glej prilogo 4 za odgovor.)

Nato lahko izvedete podobne izračune za besedila v časopisih, revijah itd. Kot boste videli, ima večina besedil redundanco blizu 75 %.

Kako ustvariti in utrditi psihološki odnos do branja v skladu z bloki integralnega algoritma? Pri njegovem izvajanju obstajata dve stopnji: prva je zavedanje vseh blokov algoritma in njihovo sledenje, druga pa je neprostovoljno, samodejno izvajanje teh dejanj. Kot kažejo izkušnje, je učinkovita rešitev tega dvojnega problema možna s pomočjo posebnih metodoloških tehnik: vizualne predstavitve integralnega algoritma branja in ideomotornega treninga. Zadnja metodološka tehnika je vzeta iz arzenala tako imenovanih psihotehničnih iger, ki se široko in učinkovito uporabljajo v sodobnem športu. Razmislimo o vsaki od teh tehnik posebej.

Ideomotorični trening

Ime vaje izhaja iz grške besede ideja - "podoba" in latinske besede motor - "spraviti v gibanje". Psihologija razlaga ideomotorično dejanje kot videz živčnih impulzov, ki zagotavlja kakršno koli gibanje, ko predstavlja to gibanje. Ta pojav je poznal že I. P. Pavlov, ki je v knjigi »Dvajset let izkušenj objektivnega preučevanja BND (vedenja) živali« zapisal: »Že dolgo je bilo opaženo in znanstveno dokazano, da odkar pomislite na določeno gibanje. ... to narediš neprostovoljno, ne opaziš, proizvajaš.” Ker je ta koncept zelo pomemben za naše nadaljnje delo, si ga poglejmo podrobneje.

telovadba. Poskusite z nihalom. Da bi videli specifično manifestacijo ideomotornega akta, izvedimo majhen poskus. Naredite nihalo iz 15-30 cm dolge niti in majhnega predmeta, na primer ključa, ki ga privežete na en konec niti. Na kos papirja narišite krog, razdeljen na štiri sektorje z dvema črtama, ki se sekata pod pravim kotom, kot je prikazano na sl. 7. Če položite komolec na mizo in s palcem in kazalcem primete prosti konec niti, se bo nihalo poljubno premaknilo glede na krog v smeri, na katero ste osredotočeni. Predstavljali ste si torej, da se nihalo premika v smeri urinega kazalca, vzdolž na papirju narisanega kroga (položaj 1). Viseči predmet dejansko začne to gibanje, čeprav držite konec niti povsem pri miru. Čim bolj natančno si predstavljajte katero koli gibanje nihala, osredotočite se na to idejo (na primer položaje 2, 3 ali 4). Ne glede na to, kako mirna je vaša roka, bo nihalo začelo izvajati pričakovano gibanje.

riž. 7. Poskusite z nihalom

Nekateri ljudje to izkušnjo dobijo takoj, če pozorno pogledajo breme in se osredotočijo na to, da si predstavljajo, kako naj bi se to breme premikalo; Pri drugih se poskus bolje obnese, če si želeno gibanje nihala predstavljajo z zaprtimi očmi.

Ta izkušnja služi kot prepričljiv dokaz resničnega obstoja ideomotornega akta - mentalno imaginarne podobe izzovejo telesne reakcije organizmi, ki uresničujejo te slike. Bralce želim spomniti, da je ta pojav tudi osnova sistema avtogenega treninga, ki ga priporočamo za povečanje učinkovitosti treninga. Metode ideomotorične vadbe široko uporabljajo športniki, kjer si mentalno predstavljajo zapletene kombinacije gibov, ki jih je treba izvesti, in jih pripeljejo do popolnosti.

Učinkovitost ideomotornega treninga je v veliki meri odvisna od psihološke značilnosti. Glede na metode orientacije v prostoru lahko ljudi razdelimo na dve vrsti: vizualne in motorične. Za ljudi prvega tipa so odločilne vizualne orientacijske točke, za drugi tip pa mišični občutki in občutek za smer težnosti. Pri miselnem izvajanju dejanj se ljudje vizualnega tipa zanašajo predvsem na vizualne reprezentacije. Imajo nekaj prednosti pri obvladovanju tehnike hitrega branja, saj je vloga domišljije in reprezentacije tukaj izjemno velika. Ljudje druge vrste se zanašajo na motorični spomin in namišljene občutke gibov.

Za uspešno obvladovanje tehnike hitrega branja je izjemno pomemben razvoj domišljije, jasnosti in figurativnih idej. To nalogo izvajajo vaje ideomotornega treninga.