Črka th pripravljalna skupina. Povzetek lekcije opismenjevanja »Zvok. Črka Y. Predstavljamo pismo

Cilji: Utrjujte pravilno izgovorjavo glasov th v govoru se naučijo določati glasovni položaj v besedah, tvorijo pridevnik iz samostalnika, usklajujejo pridevnik s samostalnikom, razvijajo zmožnost pisanja opisne zgodbe.

NAPREDOVANJE RAZREDA

I. Organizacijski trenutek.

Logoped ponudi sedež tistemu, ki odgovori:

• kakšna je razlika med glasom in črko?
• kateri zvoki so tam (samoglasniki, soglasniki);
• zakaj se imenujejo samoglasniki;
• kdo zna poimenovati besedo, v kateri je prvi glas samoglasnik;
• pogovor o soglasnikih;
• sestaviti besede, ki se začnejo na soglasnik.

II. Učenje nove snovi.

1. Pomočnik vzgojiteljice tiho izstreli papirnato letalo v učilnico. In prikazuje zemljevid, kjer se nahaja skrinja z zakladom. Po dani poti (npr. dva koraka naprej od okna, en korak v desno, tri naprej itd.) otroci poiščejo skrinjo.

2. Logoped predlaga ugibanje uganke za odpiranje skrinje:

"Rep je na dvorišču,
Nos v pesjaku.
Kdo bo zavrtel rep,
Prišel bo notri."

3. Otroci izmenično slikajo iz skrinje (majico, kačo, zalivalko, lepilo, tramvaj, klop, balalajko, čebelnjak, papigo, vrabca, lonček za kavo, jogurt) in jih odložijo na stojalo ter povedo, kaj je prikazano na slika.

Logoped. Kateri zvok najdemo v teh besedah? (Zvok th)

4. Zvočne lastnosti th : ta zvok je soglasen, zvočen, vedno mehak.

5. Določite položaj zvoka th v vsaki besedi.

Vsak otrok ima na mizi »govorno ravnilo«. 1 . Otroci delajo samostojno, en otrok komentira.

Besede za referenco: lepilo, mravlja, papiga, majica, klop, vrabec, jod, čajnik, skedenj, ravnilo, tramvaj, trolejbus, nevem, jogurt, junak.

III. Predstavljamo pismo th.

1. Logoped predlaga, da pogledate pismo in odgovorite, kako izgleda, kakšno pismo.

“Y kako IN v svojem zvezku
Za Y ne smemo zamenjevati z IN,
Na vrh napiši kljukico.”

2. "Natisnite" pismo th v zvezku.

3. "Ugani besedo" (črke se razlikujejo po višini).

A kay M in majico

Logoped. Nastala beseda je "natisni" v zvezku.

4. Zvočno-zlogovna analiza napis "majica".

En otrok razume besedo na tabli. Istočasno ga vsi otroci razporedijo po mizah. Otrok na tabli intonacijsko razdeli besedo na zloge, zaporedno identificira zvoke, jih poimenuje ločeno, jih označi (samoglasnik, soglasnik, trd ali mehak) in jih označi z ustreznim čipom.

Logoped. Kateremu od teh razdelkov: »posoda«, »pohištvo«, »oblačila«, »transport« pripada beseda MIKE?«

IV. Minuta telesne vzgoje.

Imitacija oblačenja gibov: kape, šali, plašči, šali, palčniki. Zapenjanje zadrg, gumbov, zavezovanje vezalk.

V. Utrditev znanja na temo "Oblačila":

1. Igra "Koliko tehta?" Kaj je tam?"

Logoped daje otrokom slike oblačil. Na flanelografu je slika kabineta. Vsak otrok poimenuje oblačila na svoji sliki, pri tem pa označi, kje v omari (obesi ali postavi na polico).

• Opis enega kosa oblačila po shemi (1. barva; 2. material; 3. deli oblačila; 4. sezonskost oblačila; 5. komu je oblačilo namenjeno; 6. dejanja z oblačili 2. Naloga je izvajajo verižno (en otrok začne, drugi pa nadaljuje).
• Logopedinja povabi otroke, naj poslušajo stavek, v njem poiščejo napako in ga pravilno izgovorijo.

a) Olya /zima/ ima klobuk in krznen plašč.
b) Maša ima /pomladni/ plašč.
c) Poleti je Anya oblekla /belo/ obleko.

VI. Povzetek lekcije.

Logoped. Kakšen zvok smo danes srečali? ( th) Zapomnite si besede, ki vsebujejo ta zvok.

1 »Govorna linija« je kartica s prekritim čipom za določanje položaja zvoka v besedi (začetek, sredina, konec)

2 Tkachenko T.A.Če predšolski otrok slabo govori. – Sankt Peterburg: Akcident, 1998. – 112 str., 33 l. ilustr.: li.

Tema: Soglasnik [th], črka Y. Novoletna dogodivščina z junaki vaših najljubših pravljic.

Cilji: poznavanje zvoka [th], označenega s črko Y; vadba veščine jasne izgovorjave zvoka [th]; razvoj fonemskega zavedanja; učenje sposobnosti izolacije zvoka [th] iz številnih glasov, zlogov, besed; sestavite stavke z dana beseda; učenje branja zlogov z uporabo tabel zlogov in besed z glasom [th]; razvoj spomina, pozornosti, razmišljanja; negovanje discipline in sposobnosti timskega dela.
Oprema: zvočne hiše; slike besed z zvokom [th] (Koshey the Immortal, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy); kartice z okni za določanje mesta zvoka v besedi; rdeče, modre, zelene luči z zvončki in brez njih; barvni svinčniki; slike Snežak, Baba Yaga, Božiček, Snow Maiden, božično drevo, božični okraski z zlogi in besedami z natisnjeno črko Y; priročnik "Zabavni vlak".
Napredek lekcije.
jaz O.n.z. Trenutek presenečenja.
-
- Čujte, fantje, nekdo vzdihne in nas pokliče. Da, to je naš prijatelj Snežak.
- Kaj se je zgodilo, Snežak?
- Oh - oh - oh! - Ay - ah - ah! Hej - hej - hej!
Fantje, snežak je tako prestrašen, da ne more reči ničesar drugega. Kdo ga je tako prestrašil?
- Oh - oh - oh! - Ay - ah - ah! Hej - hej - hej!
Verjetno želi poimenovati pravljičnega junaka, ki ga je tako prestrašil.
Še enkrat poslušajmo, kaj pravi, in ugotovimo, kateri zvok se ponavlja pogosteje kot drugi.
- Oh - oh - oh! - Ay - ah - ah! Hej - hej - hej!
II. Predstavljamo nov zvok.
Značilnosti zvoka [th] glede na artikulacijske in akustične značilnosti.
- Tako je, to je zvok [th]. Kakšen je?
Sprožimo ta zvok. Jo bomo znali zapeti? Kaj nas ustavlja? (Ovira - jezik upogne nazaj). Kakšen zvok je to? (Soglasnik). Ali je mehak ali trd? Kaj želite storiti, stisniti pest ali pobožati dlan? (mehko). Zvok [th] je vedno mehak. Poslušajte svoje grlo, je ta zvok zveneč ali dolgočasen? (glasno). Zvok [th] je soglasen, zvočen, vedno mehak.
III. Razvoj fonemskega zavedanja.
- Če želite izvedeti ime pravljičnega junaka, ki je prestrašil našega Snežaka, se morate naučiti prepoznati zvok [th] med drugimi zvoki. Kakšno barvo čarobne luči bomo prižgali, ko bomo zaslišali zvok [th]? (zelena z zvončkom)
1. Opredelitev zvoka [th] v nizu zvokov.
A U Y N Y M P Y ...

2. Opredelitev zvoka [th] v nizu zlogov.
AY OH SA MA AL AY HEJ….
3. Opredelitev zvoka [th] v besedah.
- Naučili smo se prepoznati zvok, zdaj lahko določimo ime pravljičnega junaka, ki je prestrašil Snežaka.
Maček v škornjih, Velikan, Shrek, Kikimora, Baba Yaga.
- Tako je, to je Baba Yaga.
IV. Delo z novim zvokom.
Določanje mesta zvoka [th] v besedi.
- Baba Yaga je skrila dedka Mraza in Sneguročko. In pravljični junaki, katerih imena vsebujejo zvok [th], nam ga bodo pomagali najti. Iskat bodo dedka Mraza in Sneguročko na našem veselem motorju. V prvem vozičku bodo šli tisti znaki, katerih imena imajo zvok [th] na začetku besede, v drugem - na sredini, v tretjem - na koncu besede. (Koschei Immortal, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy) Vsi res želijo praznovati novo leto z nami.
V. Predstavljamo črko Y.
- Medtem ko naši junaki iščejo dedka Mraza in Sneguročko, bomo zanje pripravili vabila. Glas [th] poznamo, toda kaj morate vedeti, da ga napišete? Črka Y. Slišimo in izgovarjamo glasove, pišemo in beremo črke.
Črka Y se imenuje "in kratka".
Y kot jaz v tvoji beležnici.
Da se Y ne zamenjuje z I,
Na vrhu napišite kljukico.
VI. Delo z novo črko.
1. Označevanje črke Y v besedilu.
- Podčrtaj vse črke Y na vabilu S katerim svinčnikom bomo podčrtali črko Y? (zelena)
Novo leto!
Koschey the Immortal, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy pridejo k meni vrtec na novoletni praznik.
2. Branje zlogov z novo črko.
In tukaj sta Dedek Mraz in Snežna deklica. Prišli so k nam na praznik in s seboj prinesli božično drevo.
Če želite okrasiti božično drevo, morate prebrati zloge in besede z novo črko na igračah.
AJ OJ OJ MOJ LAHKO MOJ
VII. Telesna vadba.
Okrasili smo božično drevo, zdaj pa se poigrajmo z njim. Igra pozornosti "Velika in majhna božična drevesa."
- Pokažimo, kako velika so božična drevesca (dvignite roke) in kako majhna so (spustite roke). (Otroci morajo pokazati velika in majhna božična drevesca, ne da bi bili pozorni na zavajajoče gibe logopeda, ampak poslušajo le njegova besedna navodila).
VIII. Utrjevanje naučenega.
1. Širjenje besednega zaklada.
"Spremeni besedo."
Lepo se imejte na naših počitnicah. Baba Yaga tudi prosi, da pride k nam. Dedek Mraz ji je dal nalogo, a je brez nas ni zmogla. Pomagajmo ji. Potrebujem
spremenite besedo tako, da se v njej pojavi glas [th]: majica - majica, zajček - zajček, klop - klop, vrabec - vrabec, jajce - jajce, ravnilo - vladar, slavček - slavček ...
2. Delo s čistimi jeziki.
"Preberi in končaj":
Oh - oh - to je moj zajček
Aja - aja - štruco smo spekli
Ay - ay - papiga v kletki
Oh - oh - domov gremo
3. Priprava predlogov.
Katere besede z glasom [th] ste slišali? (zajček, štručka, papiga, dom, moj)
Z njimi sestavite povedi.
IX. Bottom line.
Čas je za dedka Mraza pravljični liki vrni se k svojim pravljicam. In zvok [th] ostaja z nami v mestu zvokov. Spomnimo se, kakšen zvok je to? (soglasnik, mehak, zveneč). Bravo!

Anna Panina
"Glas [Y] in črka Y." Povzetek ECD v pripravljalni skupini za otroke s STD

Povzetek GCD.

Tema: "Glas in črka Y."

Integracija izobraževalnih področjih: "Spoznanje", "Komunikacija".

Vrste otroških dejavnosti: komunikativen, produktiven.

Cilji:

Popravni in izobraževalni:

Dajte otrokom predstavo o mehanizmu nastajanja zvoka J;

Popravni in razvojni:

Avtomatizirajte zvok Y v zlogih, besedah, stavkih;

Razviti grobo, fino in artikulacijsko motoriko;

Razvijati grafomotoriko;

Razviti fonemično zavest;

Razviti procese analize in sinteze;

Razviti pozornost, spomin, razmišljanje;

Popravni in izobraževalni:

Vzgojite otrokom spoštljiv odnos drug do drugega;

Oprema: ploske podobe junakov "Čuj, Bukovka"; slike zvoka, ki se proučuje; slika črke Y; zlogovna tabela; kartice s tiskanimi zlogi in posameznimi črkami; magnetne abecede; delovni zvezki "Gromoteika"; CD "ABC"

I. Organizacijski trenutek.

Pogled na sliko "Jogi".

kdo je to Kaj lahko stori? Danes nas čaka težko in resno delo, trenirali bomo kot jogiji. (Igra pozornosti "vljudna zahteva."

II. Glavni del

1. Zadeva sporočila.

Danes smo na obisku pri naših prijateljih Slysh in Bukovka z nova zgodovina. Nekega dne sta Slysh in Bukovka preživela vikend v parku z ogromno gugalnico. Seveda so jih naši prijatelji želeli zajahati. Toda komaj so prišli bliže, je dlakavi pes, ki je čuval gugalnico, grozeče zarenčal:

Rrrrr, počakaj, prehod je zaprt.

ampak zakaj? - je bila presenečena Bukovka. - Poglejte, koliko otrok se vozi skupaj na teh gugalnicah.

Rrrr," je odgovoril pes, "spuščam samo tiste obiskovalce, ki lahko opravijo moje naloge."

"Pripravljeni smo jih izpolniti," je odgovoril Slysh.

V redu, povej hitro in brez napak, v preprostem jeziku:

"Ena drva, dva drva, tri drva."

Slysh je besedo ponovil brez ene same napake. Lahko to storite?

Igra "Ponovi tongue twister." Otroke povabite, naj stavek trikrat ponovijo, ne da bi se zgrešili.

Slysh je opravil naloge, pes pa je pustil prijatelje mimo. Slysh in Bukovka sta sedela na ogromni gugalnici. Bukovka se je usedla na klop, Slysh je močno zgrabil ročaje in začel gugati gugalnico.

Sprva so se zibale počasi in nizko, nato pa so se začele zibati hitreje, močneje in višje. Gugalnica se je dvignila in nato padla z veselim žvižganjem: "y-y-y", "y-y-y"! Prijateljem je dih jemalo, hotelo jim je vriskati od veselja in sreče, veter jim je raznašal obleke, jim žvižgalo v ušesih, gugalnica pa je kar naprej škripala: »y-y-y«. Ko so prijatelji dovolj jezdili, so se spustili na tla, se zahvalili kosmatemu psu in šli na sprehod po parku.

Sluh se je spomnil pesmi gugalnice. Raztegnil je svojega smešen jezik, spomnim se nekaj vaj.

2. Razvoj artikulacijske motorike.

Vaja za jezik. Naj skupaj s Slyshem treniramo jezik. (vajo izvajajte 5-7 krat.)

"Velik zamah" - nasmeh, odprite usta, dvignite konico jezika na zgornjo ustnico, spustite na spodnjo ustnico.

"Majhni zamahi" - nasmeh, odprite usta, dvignite konico jezika čez zgornje zobe, spustite ga čez spodnje zobe.

3. Prikaz akustično-artikulacijske podobe zvoka.

"J-j-j," je rekel Slysh. (Jezik ni hotel spustiti zraka - upognil je hrbet, ga pritisnil na nebo, a je zrak še vedno veselo brenčal.)

Naloga je "Ustvari zvok." Fantje, recite zvok [th| brez napake, v skladu z opisano artikulacijo. Pazi na pravilen položaj ustnic, jezika, delovanje grla in dihanje.

Poslušalec je želel izvedeti več o novem zvoku in ga je poskušal opisati.

Naloga "Opiši zvok". Pomagajmo I Hear opisati zvok [th].

Ali zrak na poti naleti na oviro, ko izgovorimo glas Y?

Če zrak pri ustvarjanju tega zvoka naleti na oviro, kakšen zvok je to?« (Soglasnik.)

Kaj preprečuje prost prehod zraka (zrak preprečuje jezik, ki je s hrbtno stranjo pritisnjen proti nebu).

Je ta zvok glasen ali dolgočasen?« (Za odgovor na vaše vprašanje otroci pokrijejo ušesa z dlanmi in izgovorijo zvok [th]. Če v ušesih »brenči«, je ta zvok zvočen; če ne brnijo, je dolgočasen. Lahko tudi položite dlan do vratu, da preverim).

Poslušaj me in povej, ali se ta zvok izgovarja mehko ali trdo? (Otroke opozorite na dejstvo, da je ta zvok vedno mehak).

Zdaj pa dajmo popoln opis zvoka Y in opremimo naš predvajalnik zvoka (pokličite otroka k tabli): ta zvok je soglasen, zvočen in je lahko samo mehak.

4. Razvoj fonemičnega sluha. (Delo v delovnih zvezkih).

Pismo je risalo slike. (imenuj vse).

Pobarvaj zelena obkroži, če beseda vsebuje glas Y.

5. Predstavljamo črko Y.

Slysh je vprašal Bukovko: "Ali lahko napišeš črko, ki predstavlja ta zvok?" In črka je vzela svoj čarobni svinčnik in napisala črko Y. (Demonstracija kartice s črko).

Kako izgleda črka Y?

Črka Y se imenuje "i-short"

Y kot jaz v tvoji beležnici.

Da se Y ne zamenjuje z Y

Na vrhu napišite kljukico. (V. Stepanov).

Iz katerih elementov je sestavljen?

Oblikovanje črk s svinčniki; vtipkajte črko J delovni zvezek. (pred pisanjem pisma - vaja za oči).

III. Dinamična pavza(Joga štetje rim).

IV. Pritrjevanje materiala.

1. Branje zlogov.(po skladenjski tabeli ah, oh, uh, hej, j).

2. Branje besede Jogi (majica, papiga, polaganje magnetnih črk abecede.

Črka je zapisala črke O, G, Y. Pomislite, katero besedo lahko sestavite iz njih? (Napisal zloge KA, MAY; PO, PU, ​​​​GAY).

Vnesite to besedo v magnetni abecedi.

V. Zaključni del.

Katero novo pismo ste spoznali?

Kakšen zvok predstavlja?

Postavite črko Y v pravo hišo.

Poslušanje pesmi o črki Y.

Ocenjevanje dejavnosti otrok.

Publikacije na temo:

"Glas [R] in črka R. Pomlad nam prihaja naproti s hitrimi koraki." Razred v pripravljalni logopedski skupini za otroke s posebnimi potrebami v razvoju Namen: Razviti otrokov govor različne vrste aktivnosti. Oblikovati in sistematizirati znanje otrok o značilne lastnosti pomlad.

Povzetek frontalne logopedske lekcije z otroki pripravljalne šolske skupine s TNR (ONR) "Zvok in črka H"

Cilj: spodbujati oblikovanje idej o zvoku in črki Ch. Cilji: Popravni in izobraževalni: - spodbujati oblikovanje slike.

Povzetek logopedske lekcije v logopedski skupini za pripravo na šolo za otroke s STD »Zvok [B]. Črka B" Lekcija 3 Popravni in izobraževalni cilji. Aktivacija in posodabljanje slovarja na temo "Oblačila, čevlji, klobuki." Izboljšanje.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za poučevanje pismenosti v pripravljalni šolski skupini "Zvok [D] in črka D" Povzetek lekcije o poučevanju pismenosti otrok v predšolski skupini. Tema: Glas in črka "D". Vsebina programa: 1. Uvod.

Ljudmila Zimareva
Povzetek lekcije za pripravljalno skupino "Uvod v zvok(e)"

Tematski lekcija na oddelku"Izobraževanje pismenosti" V pripravljalna skupina.

Predmet: « Predstavljamo zvok(th)»

Tarča: Naučite se poudarjati zvok(th) iz toka govora v besedah, izvesti analiza zvoka besede - maj , majica, določite mesto zvok z eno besedo z uporabo barvnih slik. Aktivirajte pridevnike v govoru. Za utrjevanje znanja o letnih časih, pregovorih o prijateljstvu. Gojite prijateljstva.

Napredek lekcije:

1. Organizacija otrok.

Igra "Kako ti je ime".

Fantje, poimenujte samoglasnike zvoki, soglasniki.

Na različnih mestih skupinečipi so fiksni - rdeči (samoglasnik zvok, modra (trd soglasnik, zelena (mehak soglasnik zvok) . Otroci pristopijo do tistega, od katerega zvok se začne z njegovim imenom.

nevem:

Fantje, danes sem slišal novo, neznan zvok, ga ujel in vam ga prinesel v škatli. Povej mi o tem.

Vzgojiteljica:

Fantje, lahko pomagamo Nevem?

2. Glavni del.

Oh, izgleda kot novo zvok"odletel". Katero besedo sem rekel? (O)- že znan zvok, in tukaj (th)- novo, nepoznan.

Pri izgovorjavi tega zvok med jezikom in nebom nastane vrzel, nasmehnemo se, pokažejo se zgornji in spodnji zobje, zvok curek zraka hrupno uhaja iz ust.

Poglej in poslušaj, kako izgovarjam zvok(th). Poskusite to izgovoriti sami, medtem ko se gledate v ogledalo.

Fantje, zvok(th) se ne raztegne, ko jo izgovorimo, jezik se zadržuje zvok, naleti na ovire - to je soglasnik zvok, je mehak, nima trdega para.

Oglej si slike, poimenuj letne čase, poimenuj pomladne mesece.

Kateri mesec je, uganete? Mesec je maj!

Beseda LAHKO vsebuje zvok(th? Kateri je zvok?

Zvočna analiza besede MAJA.

1 zlog, 3 zvok.

M - soglasnik, trd zvok;

A - samoglasnik zvok;

Y - soglasnik, mehak zvok.

Poimenuj kraj zvok z eno besedo?

Gimnastika za oči. Poglej na desno (levo) zgornjem kotu sobe poiščite veliko steno na steni (majhen) metulj, mentalno, z očmi, narišite krog ali kvadrat pred seboj.

Zvočna analiza besede MIKE.

2 zloga, 5 zvoki.

M – soglasnik, trd zvok;

A – samoglasnik zvok;

Y – soglasnik, mehak zvok;

K – soglasnik, trd zvok;

A – samoglasnik zvok.

Poimenuj kraj zvok z eno besedo?

Igra "Modeli v živo". (z besedo MIKE).

Fizmunutka:

Majhen zajček skače po ruševinah.

Zajček hitro skače, ti ga ujameš!

Igra "Najdi mesto zvok z eno besedo» . (YOD, MIKE, LEIKA, MAY, GREY, NIGHTINGALE, STRONG itd.)

Individualno delo. (otroci izberejo besedne modele za odgovore)

Zašiljena ušesa na nogah blazine

Brki so kot ščetine, z obokanim hrbtom.

Podnevi spi, leži na soncu,

Ponoči se potepa in hodi na lov. (MAČKA)

Rep puhasto zlato krzno

Živi v gozdu, krade kokoši v vasi. (LISICA)

Rumeni kvak lovi žabe,

Opoteka se in se spotika. (RACA)

Bela, puhasta živalca

Poskočen, dolgouh

No, ugani, kdo je.

In mu daj korenček. (ZAJČEK)

Igra "Povej besedo"(otroci poimenujejo besede z zvok(th).

Igra "Nasprotno".

BOLAN – ZDRAV;

TIHO – GLASNO;

NIZKO – VISOKO;

HLADNO – TOPLO;

MAJHNO - VELIKO itd.

3. Povzetek:

S kakšnim novim srečal z zvokom? Kaj novega ste se naučili?

Nevem pristopi k otrokom in rečejo zvok(th, ne vem "ulovi" zvok v škatli, potem on predstavite prijateljem nov zvok.

Fantje, smo pomagali Ne vem? Torej smo njegovi prijatelji! Kdo pozna pregovore o prijateljstvu?

Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.

Spoznajte nove prijatelje, vendar ne izgubite starih.

Če nimaš prijatelja, ga poišči, če pa ga imaš, poskrbi zanj.

4. Refleksija (za vsakega otroka - "sonce", "oblak")

Fantje, če vam je všeč razred, naloge - pritrdite na magnetno tablo "sonce", in če ni bilo zelo zanimivo, žalostno, potem "oblak" (izračunam, sklepam).

Super ste. Pouka je konec.