Odgovori nalog 1–24 so beseda, besedna zveza, število ali zaporedje besed, števila. Odgovor napišite desno od številke naloge brez presledkov, vejic ali drugih dodatnih znakov.

Preberi besedilo in reši naloge 1–3.

(1) Vse snovi, ki jih srečamo v svetu okoli nas, so tekoče, trdne ali plinaste. (2)_____ stanja snovi imenujemo njihova agregatna stanja. (3) Mnoge snovi lahko pri ohlajanju ali segrevanju prehajajo iz enega agregatnega stanja v drugo in ob tem nepričakovano pridobijo povsem drugačne lastnosti.

1

Kateri od naslednjih stavkov pravilno izraža GLAVNO informacijo v besedilu?

1. Vsaka snov je predstavljena v enem od agregatnih stanj - tekočem, trdnem ali plinastem - in ima hkrati določene nespremenjene lastnosti.

2. Pri hlajenju ali segrevanju številne snovi spremenijo svoje agregatno stanje - tekoče, trdno ali plinasto, hkrati pa pridobijo popolnoma drugačne lastnosti.

3. Mnoge snovi ob ohlajanju nepričakovano pridobijo nove lastnosti.

4. Vse snovi, ki jih srečamo v svetu okoli nas, so tekoče, trdne ali plinaste.

5. Pod vplivom ohlajanja ali segrevanja se spremenijo agregatno stanje in lastnosti mnogih snovi.

2

Katera od naslednjih besed (zvezic besed) naj bo v vrzeli v drugem (2) stavku besedila? Zapišite to besedo (zvezico besed).

1. Nasprotno,

5. V nasprotju s tem,

3

Preberite fragment slovarski zapis, ki podaja pomen besede MIR. Določite pomen, v katerem je ta beseda uporabljena v prvem (1) stavku besedila. Zapišite številko, ki ustreza tej vrednosti v podanem fragmentu slovarskega vnosa.

MIR, -pl. -s, -ov, m.

1. Celota vseh oblik snovi v zemeljskem in vesolju, vesolje. Izvor sveta.

2. enote Globus, zemljo, pa tudi ljudi, prebivalstvo sveta. Potujte po celem mestu Prvi na svetu. Svetovni prvak. M. je blizu (o nepričakovano odkritih skupnih poznanstvih, zvezah; knjižno).

3. Združeni iz nekega razloga. znaki človeške družbe, družbenega okolja, strukture. Antična podzemna postaja Podzemna postaja Nauchny

4. Ločeno področje življenja, pojavi, predmeti. M. živali, rastline. M. zvoki. Notranji m. M. hobiji.

5. enote (v ponudbi v svetu). Družabno življenje, nasprotno. samostansko življenje, cerkv.

6. (ponujeno svetu). Podeželska skupnost s svojimi člani (zastarelo). Nit iz sveta - gola srajca (jedla).

4

V eni od spodnjih besed je prišlo do napake pri postavitvi poudarka: napačno je bila poudarjena črka, ki označuje naglašeni samoglasnik. Zapišite to besedo.

sliva

poizvedovati

pokliči

5

V enem od spodnjih stavkov je označena beseda napačno uporabljena. Popravi napako in zapiši besedo pravilno.

1. Da bi se oseba, ki govori tuji jezik, naučila svobodno komunicirati z maternimi govorci tega jezika, mora premagati JEZIKOVNA OVIRA.

2. Ne smete LEGITIMATI zaslug trenerja pri zmagi njegovih učencev - mladih nogometašev - v tekmi z izkušenejšim nasprotnikom.

3. Podatke o RAZPOLOŽLJIVOSTI sedežev na vlaku na dolge razdalje in stroških vozovnic za vlak je mogoče izvedeti ne prej kot 45 dni pred datumom odhoda.

4. B začetku XVIII stoletja, z razvojem upravljanja parkov in krajinske dendrologije v Franciji, so žive meje našle široko uporabo.

5. Mojstrstvo raste iz DOLGOTRAJNEGA opazovanja dela strokovnjaka.

6

V eni izmed spodaj poudarjenih besed je prišlo do napake pri tvorbi besedne oblike. Popravi napako in zapiši besedo pravilno.

INŽENIR

POJDI v mesto

par nogavic

NAJBOLJ relevantno

7

Vzpostavite ujemanje med stavki in slovničnimi napakami v njih: za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

PONUDBE	SLOVNIČNE NAPAKE
A) Pri ugotavljanju pomena nerazumljivih besed so me prevzeli dvomi.	1) zloraba padežna oblika samostalnika s predlogom
B) Zgodba Paustovskega "Škripajoče talne plošče" govori o vlogi ruske narave v življenju in delu velikega skladatelja P.I. Čajkovskega.	2) kršitev povezave med subjektom in predikatom
C) Med hišami, zgrajenimi na tej ulici, je bilo več večnadstropnih.	3) kršitev pri konstrukciji stavka z nedosledno uporabo
D) Tisti, ki ne študirajo tuji jezik, prikrajšan za branje mojstrovin svetovne literature v izvirniku.	4) napaka pri sestavljanju stavka s homogenimi člani
D) Znanstveniki so rekli, da »starodavne rokopise impregniramo z organsko raztopino z dodatkom antioksidantov, ki bi lahko zaustavila proces razpadanja papirja«.	5) nepravilna gradnja stavkov z dee deležniška besedna zveza
	6) kršitev pri gradnji stavkov z deležniškimi frazami
	7) nepravilna gradnja stavkov s posrednim govorom

Odgovor zapišite s številkami brez presledkov ali drugih znakov

8

Določite besedo, v kateri manjka nenaglašeni samoglasnik testiranega korena. Prepiši to besedo tako, da vstaviš manjkajočo črko.

bivši..mentor

av..ngard

jutro

upor

Phil..mony

9

Določite vrstico, v kateri v obeh besedah ​​v predponi manjka ista črka. Prepišite te besede tako, da vstavite manjkajočo črko.

p..podpis, z..dogovorom

ra..rely, be..action

pr..oblika, pr..šivanje

pod..play, super..zanimivo

pr..odpri, pr..sledi

10

Zapiši besedo, v kateri je na prazno črka E.

obnovljena .sodelovati

magnezij

nezahteven

nasmejana

vztrajen

11

Zapiši besedo, v kateri je namesto presledka napisana črka I.

zapuščen

zaskrbljen

cvreti..sh

opozoriti

12

Določi poved, v kateri se NE piše SKLEP z besedo. Odprite oklepaje in zapišite to besedo.

1. Ta hiša je (NE)VELIKA, a zelo udobna.

2. S tabo se nimam (O) čem pogovarjati.

3. Računalnik (NI)POVEZAN z omrežjem.

4. Umirajoči vrt in že (NE)DEJANSKA ljubezen sta dve notranje povezani temi predstave.

5. Električni vlak se (NI)USTAVIl na peronu Perovo.

13

Določi poved, v kateri sta obe poudarjeni besedi zapisani SPROTI. Odprite oklepaje in zapišite ti dve besedi.

1. (IN) TAKO, lirski junak Pasternak čuti, da ljubezen pomaga premagovati nečimrnost in prostaštvo sveta, in (TAKO) se z obžalovanjem spominja nekoč ugasle iskre ljubezni.

2. (C) Dvajset let sem potoval po Rusiji v vse smeri, a VSE (ENAKO) najboljše mesto kot dežela mojega očeta, je nisem mogel najti.

3. Na podlagi ideje o predestinaciji je možno (V)NAPREJ upravičiti vsako človeško dejanje, pa naj se nam zdi zoprno ali zločinsko.

4. Zdaj Chatsky DA (ISTO) nima o čem govoriti s Sophio, vendar jo ŠE VEDNO (ISTO) ljubi.

5. (In) TO se je nadaljevalo (B) VEČ let.

14

Označi vse številke, na katerih mestu piše NN.

Zakaj drsalke iz (1) kakršnega koli materiala drsijo samo po ledeni (2) površini in sploh ne (3) po gladkih kamnitih (4) tleh?

15

Postavite ločila. Označite številke stavkov, v katere morate postaviti ENO vejico.

1. Karavela je imela tri jambore z ravnimi in poševnimi jadri in se je lahko premikala v želeno smer tudi ob čelnem vetru.

2. Rumenkasti ali rožnati cvetni listi te rastline rastejo posamično ali v parih.

3. V gredico so posadili svetle makove in nežne tulipane ter kosmate ognjiče.

4. Predstavniki inteligence so si vedno prizadevali za semantično natančnost in ekspresivnost govora ter se borili proti izkrivljanju in zamašitvi materni jezik.

5. Delovna obleka in gumijasti škornji so bili zloženi v kotu sobe.

16

Okoli sebe sem videl eno brezmejno azurno morje (1) vse pokrito z drobnimi valovi zlatih lusk, nad mojo glavo pa enako brezmejno, isto azurno nebo - in po njem (2) zmagoslavno (3) in kot da bi se smejalo (4) nežno sonce je pripekalo.

17

Postavite ločila: označite vsa števila, ki jih je treba v stavkih zamenjati z vejicami.

Včasih pride misel, ki se (1) zdi (2) resnična, a se ji bojite verjeti. Potem pa vidiš, da je ta misel, ki je (3) morda (4) čudna, v resnici najpreprostejša resnica: ko jo spoznaš, vanjo ne moreš več nehati verjeti.

18

Postavite ločila: označite vsa števila, ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

Dolgo časa so opazovali kite (1) (2), ki (3) jih je pred tem le redkim uspelo opazovati (4) so ​​imeli za ribe.

19

Postavite ločila: označite vsa števila, ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

Sestra ni odgovorila ničesar (1) in (2), da bi se odvrnila od neprijetnega pogovora (3) je stopila do kletke s pticami in začela odsotno sipati žito v krmilnice (4), čeprav so bile že poln.

20

Uredi stavek: pravilno leksikalna napaka, odstranitev dodatne besede. Zapišite to besedo.

Pri nas zelo malo ljudi bere tujo literaturo v izvirniku, še manj pa pozna življenjske biografije. Zahodni avtorji, metode njihovega dela.

Preberi besedilo in reši naloge 21-26.

(1) Stara vas s tisočletno zgodovino danes tone v pozabo. (2) In to pomeni, da se rušijo stoletni temelji, da izginjajo stoletja stara tla, na katerih je zrasla vsa naša narodna kultura: njena etika in estetika, njena folklora in literatura, njen čudežni jezik. (3) Vas je naš izvor, naše korenine. (4) Vas je maternica, kjer je naš nacionalni značaj.

(5) In danes, ko stara vas živi svoje zadnje dni, z novo, posebno, povišano pozornostjo pogledamo na tip človeka, ki ga je ustvarila ona, pogledamo svoje mame in očete, dedke in babice.

(6) Oh, povedali so nekaj prijaznih besed! (7) Toda na njih, na plečih teh brezimnih delavcev in bojevnikov, trdno stoji zgradba našega celotnega današnjega življenja!

(8) Spomnimo se na primer samo enega podviga Rusinje v zadnji vojni.

(9) Navsezadnje je prav ona, Rusinja, s svojim nadčloveškim delom odprla drugo fronto že enainštiridesetega leta, tisto fronto, po kateri je tako hrepenela sovjetska vojska.

(10) In kako, s kakšnim merilom lahko merimo podvig iste Ruskinje v povojnem času, v tistih časih, ko je pogosto lačna, naga in bosa nahranila in oblekla državo, s svojim pravim potrpežljivost in resignacija ruske kmetice so nosile svoj težak križ vojaške vdove, matere v vojni padlih sinov!

(11) Ali je torej presenetljivo, da je stara kmečka žena v naši literaturi začasno odrinila, včasih pa celo zasenčila druge like? (12) Spomnimo se »Matrjoninovega dvora« A. Solženicina, »Zadnje obdobje« V. Rasputina, junakinj V. Šukšina, A. Astafjeva in V. Belova. (13) Ne gre za idealizacijo vaškega življenja in ne za hrepenenje po bledeči kolibi podobni Rusi, kot z nepremišljeno lahkotnostjo in arogantnostjo razglašajo nekateri kritiki in pisci, temveč za našo sinovsko, čeprav zapoznelo hvaležnost.

10.–11

Informacijska obdelava besedila
v srednji šoli

(NALOGA A27)

Spremenjena je bila izpitna naloga iz ruskega jezika v 11. razredu - dodana naloga osnovna raven, ki preverja sposobnost študentov za ustrezno razumevanje informacij (osnovnih in dodatnih, eksplicitnih in skritih) zapisanega sporočila in uporabo tehnik stiskanja besedila.

Govorimo o nalogi A27.

Ta naloga je sestavljena iz kratkega besedila v izobraževalno-znanstvenem slogu govora (3 stavki) in možnosti stavkov, od katerih ena pravilno prenaša glavne informacije v besedilu.

Razumeti informacije, ki jih vsebuje besedilo, pomeni razumeti vsako besedo posebej, kombinacijo besed (povezanost pojmov), kako se misel premika od teme do teme in kakšna je povezava med dvema sosednjima stavkoma, pa tudi med mikro -teme v besedilu. Tako se razumevanje besedila, njegovo razumevanje, pojavlja na več ravneh hkrati in je medsebojno povezano. Merilo smiselnosti besedila po A.A. Leontjeva, je sposobnost izražanja svoje vsebine v poljubno zgoščeni obliki. Ena od nalog izpitne naloge v 9. razredu (pisanje jedrnato predstavitev

Izvedli smo delo v treh desetih razredih (71 učencev) s tovrstnimi nalogami in analizirali rezultate.

Delo je obsegalo:

A. kontrolna naloga 1;

B. spoznavanje algoritma dela in izpolnjevanje nalog za besedilo 2 skupaj z učiteljem;

B. kontrolna naloga 2.

Delo je zasnovano za eno lekcijo.

A. Preizkusna naloga 1.

BESEDILO 1. Preberi besedilo.

Vse snovi, ki jih srečujemo v svetu okoli nas, so tekoče, trdne ali plinaste. Ta stanja snovi imenujemo agregatna stanja.

Mnoge snovi lahko pri ohlajanju ali segrevanju prehajajo iz enega agregatnega stanja v drugo, ob tem pa nepričakovano pridobijo povsem drugačne lastnosti.

1) Vsaka snov je predstavljena v enem od agregatnih stanj - tekočem, trdnem ali plinastem - in ima hkrati določene nespremenjene lastnosti.

2) Pri hlajenju ali segrevanju številne snovi spremenijo svoje agregatno stanje - tekoče, trdno ali plinasto, hkrati pa pridobijo popolnoma drugačne lastnosti.

3) Mnoge snovi ob ohlajanju nepričakovano pridobijo nove lastnosti.

4) Vse snovi, ki jih srečamo v svetu okoli nas, so tekoče, trdne ali plinaste.

(Pravilni odgovor: 2).

B. Seznanitev z algoritmom dela, izpolnjevanje naloge skupaj z učiteljem Beležka za dokončanje naloge informacijske obdelave besedila (A27) 1. korak V vsakem stavku izpostavimo ključne besede, ki so bistvene za razumevanje te teme ali problematike; bodite posebno pozorni na glavni del v SPP. 2. korak 3. korak Izločimo sekundarne informacije (lahko vključujejo pojasnila, podrobnosti, opise manjših dejstev, komentarje itd.). 4. korak Besedilo skrajšamo z zamenjavo sinonimov, posploševanjem besed, odpravo leksikalnih ponovitev, preoblikovanjem konstrukcij - izberemo leksikalna in slovnična sredstva, ki lahko skladno in dovolj na kratko posredujejo prejeto informacijo. 5. korak

Učenci svojo različico besedila (svoj stavek) primerjajo z možnostmi odgovorov. V zraku mnogih naselja

Kateri od naslednjih stavkov pravilno izraža glavne informacije v besedilu?

1) Glavni vir onesnaževanja zraka so industrijska podjetja.

2) Plinaste in trdne nečistoče v zraku naseljenih območij z razvito industrijo škodijo naravi in ​​človeku.

3) Gospodarska dejavnostčlovek močno vpliva na ozračje.

4) Nečistoče, ki onesnažujejo ozračje, so lahko plinaste ali trdne.

Komentar učitelja:

Beležka za dokončanje naloge informacijske obdelave besedila (A27)

Označite v vsakem stavku ključne besede, ki so bistvenega pomena za razumevanje te teme oziroma vprašanja; Posebno pozornost namenjamo glavnini v SPP.

1) V zraku pojavila so se številna naselja z razvito industrijo znatno količino nečistoč. 2) Poleg plinastih onesnaževal, znatna količina se sprosti v ozračje iz različnih industrij trdna delci– prah, dim, saje. 3) Onesnaževalci zraka povzročajo huda škoda ne le za zdravje ljudi, ampak tudi za okolje.

v SPP.

Definiramo pomenska razmerja med stavki (vzrok - posledica; formulacija zakona - primer), razčlenjevanje veznikov in sorodne besede, uvodne strukture.

Drugi stavek pojasnjuje in širi pomen prvega stavka (sestava nečistoč v ozračju – plinaste in trdne primesi). Povezava povedi z leksikalno ponovitvijo in sorodnicami: razvita industrija (1) – panoge (2); onesnaževala (2) – onesnaževala zraka (3). Pozorni smo na vlogo stopenjskega usklajevalnega veznika ne samo, ampak tudi v 3. stavku.

2. korak

Izločimo sekundarne informacije, ki lahko vključujejo pojasnila, podrobnosti, opise manjših dejstev in komentarje.

Izločimo sekundarne informacije (lahko vključujejo pojasnila, podrobnosti, opise manjših dejstev, komentarje itd.).

Besedilo krajšamo s povzemanjem besed, odpravljanjem leksikalnih ponovitev, preoblikovanjem konstrukcij - izbiro leksikalnih in slovničnih sredstev, ki lahko skladno in dovolj na kratko posredujejo prejeto informacijo..

Onesnaževalci različne narave v mestih z razvito industrijo ne škodujejo le zdravju ljudi, ampak tudi okolju.

Besedilo skrajšamo z zamenjavo sinonimov, posploševanjem besed, odpravo leksikalnih ponovitev, preoblikovanjem konstrukcij - izberemo leksikalna in slovnična sredstva, ki lahko skladno in dovolj na kratko posredujejo prejeto informacijo.

Našo možnost primerjamo s predlaganimi možnostmi odgovora.

4) Vse snovi, ki jih srečamo v svetu okoli nas, so tekoče, trdne ali plinaste.

B. Preizkusna naloga 2.

BESEDILO 3. Preberi besedilo.

Če pogledate zemljevid, boste videli, da je Sibirija dve petini Azije. A Sibirija nas ne preseneča le s svojo velikostjo, ampak tudi z dejstvom, da je največja zakladnica na svetu po zalogah nafte, plina, premoga, energetskih virov in ogromnih gozdov. Zato obstajajo načrti gospodarski razvoj Rusija Sibiriji namenja veliko pozornosti.

Kateri od naslednjih stavkov pravilno izraža domov informacije v besedilu?

1) Sibirija zavzema dve petini Azije, zato je tej regiji v načrtih gospodarskega razvoja Rusije namenjena velika pozornost.

2) Sibirija nas preseneča ne samo s svojo velikostjo, ampak tudi z dejstvom, da je največja zakladnica rudnin na svetu.

3) V načrtih ruskega gospodarskega razvoja je Sibiriji namenjena velika pozornost, saj so tukaj skoncentrirana ogromna naravna bogastva.

4) V razvoju svetovnega gospodarstva se veliko pozornosti posveča Sibiriji, saj ta regija zavzema dve petini Azije in tukaj so skoncentrirani ogromni naravni viri.

(Odgovor: 3)

Rezultati dela

Če je 38 od 71 ljudi (54%) opravilo prvo nalogo (v tem članku - besedilo 1), potem je 56 ljudi (79%) že opravilo predlagano nalogo, potem ko so se seznanili z algoritmom za izvajanje informacijske obdelave besedila.

Dijaki so ob analizi težav, s katerimi so se srečali pri reševanju naloge, ugotovili, da so imeli največje težave takrat, ko je bilo treba:

– ugotavljajo pomenska razmerja v besedilu;

– izpostaviti glavne in stranske informacije;

– ugotavljajo vlogo veznikov in sorodnih besed;

– besedilo skrajšati, preurediti.

Zato smo v naslednjih učnih urah nadaljevali z delom na izboljšanju teh veščin z izvajanjem podobnih nalog. Ne smete takoj navesti možnosti odgovora in stavka, ki vsebuje glavne informacije besedila: to študente spodbuja, da bolj previdno pristopijo k fazi zmanjševanja besedila in predstavitve njegovih informacij v enem stavku. Šele po zaključku vseh operacij svoj rezultat primerjajo s predlaganimi možnostmi.

Druga možnost za nadaljevanje dela bi bila delo z besedili iz učbenikov kemije, biologije, fizike s kompleksnejšo nalogo - prenesti glavno vsebino besedila. ustno. Ena skupina učencev opravi pripravljalne naloge, druga pa obnovi besedilo po natančnem branju.

telovadba.

1. Podčrtaj glavne informacije v predlaganem besedilu. V katerem delu povedi je vsebovan?

2. Katera komunikacijska sredstva so uporabljena v besedilu? (Vezniki, sorodne besede, uvodne besede in dizajni.)

3. Čim bolj ustno prenesite glavne informacije tega besedila. (Ta naloga povzroča težave učencem. V tem primeru jim lahko kot opora ali namig služijo pojmi, izluščeni iz besedila, načrt ali zgradba besedila.)

Besedilo za delo.

1) Iz vsakdanjih izkušenj je znano, da bo voda na primer čez nekaj časa po vnosu kapljice barvila v kozarec vode postala enakomerno obarvana. 2) Ta pojav imenujemo difuzija - medsebojno prodiranje snovi zaradi izenačitve gostot (ali koncentracij) dveh ali več snovi, ko pridejo v stik. 3) Difuzijo opazimo tudi v plinih (na primer širjenje vonja po parfumu) in trdne snovi(na primer pri dolgotrajnem stiku plošč iz različnih kovin, tesno stisnjenih druga na drugo, je mogoče zaznati njihovo medsebojno prodiranje). 4) Difuzija je posledica kaotičnega gibanja delcev snovi (molekul, atomov itd.) in spremembe njihove gostote v določeni smeri. 5) Difuzija se poveča z naraščanjem temperature (na eni strani se npr. v tekočinah snovi hitreje topijo, na drugi strani pa se poveča hitrost gibanja molekul snovi). 6) Tako pojav difuzije potrjuje obstoj neprekinjenega kaotičnega gibanja molekul.

Kratek opis besedilo:

Število stavkov je 6, od tega so 3 preprosti; zaplet preprosti stavki s pojasnili in primeri, oblikovanimi kot vstavljeni stavki.

Število pojmov in pojmov – 18.

Predstavljamo možnost izpolnjevanja nalog študentov prve skupine.

1. Naj poudarimo glavne informacije:

1) Iz vsakdanjih izkušenj je znano, da je npr. čez nekaj časa po vnosu kapljice barvila v kozarec vode bo voda enakomerno obarvana. 2) To pojav dobil ime difuzijo – medsebojno prodiranje snovi zaradi izenačevanja gostot(ali koncentracija) dveh ali več snovi, ko pridejo v stik. 3) Difuzija opazili tudi v plinih(na primer širjenje vonja po parfumu) in trdne snovi(na primer pri dolgotrajnem stiku plošč iz različnih kovin, tesno stisnjenih druga na drugo, je mogoče zaznati njihovo medsebojno prodiranje). 4) Difuzija je posledica kaotičnega gibanja delcev snovi(molekule, atomi itd.) in spremembe v njihovi gostoti po neki smeri. 5) Difuzija narašča s temperaturo(na eni strani se npr. v tekočinah snovi hitreje topijo, na drugi strani pa se poveča hitrost gibanja molekul snovi). 6) Torej, pojav difuzije potrjuje obstoj neprekinjenega kaotičnega gibanja molekul.

2. Določite komunikacijska sredstva, ugotovite strukturo besedila:

Znano je, da...

Ta pojav se imenuje ...

Pojav opazimo na primer ... in na primer ...

Spremembe se dogajajo na eni strani... na drugi strani, …

Tako, …

3. Skrajšaj besedilo:

1) Znano je, da bo voda čez nekaj časa po vnosu kapljice barvila v kozarec vode postala enakomerno obarvana. 2) Ta pojav imenujemo difuzija - medsebojno prodiranje snovi, zaradi izenačevanja gostote snovi, ko pridejo v stik. 3) Opazimo jo (difuzijo) tudi v plinih in trdnih snoveh. 4) Difuzija je posledica kaotičnega gibanja delcev snovi in ​​spremembe njihove gostote. 5) Difuzija se poveča z naraščajočo temperaturo. 6) Tako pojav difuzije potrjuje obstoj neprekinjenega kaotičnega gibanja molekul.

Z ustnim pripovedovanjem so se spopadli vsi učenci (govor je bil posnet z diktafonom in nato transkribiran; stvarnih in logičnih napak ni bilo).

Tu so možnosti za dokončanje naloge študentov druge skupine(po natančnem branju besedila, brez opravljenih predhodnih nalog, so učenci podajali informacije ustno, brez opiranja na načrt ali strukturo besedila; govor je bil tudi posnet z diktafonom in nato prepisan).

1. študent.

1) Znano je, da če na primer kapnete kapljico barvila v kozarec vode, voda enakomerno bo obarvan. 2) Ta učinek se imenuje difuzijo. 3) Difuzija se ne pojavlja samo v tekočinah snovi , ampak tudi v plini in trdno telesa . 4) Difuzija je

kaotično gibanje molekul in atomov.

Število povedi je 4, od tega so 3 preprosti.

Število pojmov in pojmov – 8. Napake:

ni definicije difuzije;

napačen sklep v zadnjem stavku je, da je difuzija kaotično gibanje molekul in atomov.

2. študent.

Število pojmov in pojmov – 8. ni definicije difuzije;

nenehno kaotično gibanje molekul je fizikalni pojav in ne izrek; nepravilna raba veznika »tudi« v 3. stavku: ni jasno, ali je opaziti gibanje ali difuzijo.

3. učenec. enakomerno 1) Vsi vemo iz vsakdanjih izkušenj, da ko kapljica barvila pade v kozarec vode, voda pojav naslikal. 2) To difuzijo klical zaradi medsebojno prodiranje snovi . 3) Ta pojav se pojavi v tekoče snovi in težko.

4) Pri segrevanju pride do difuzije hitreje. 5) Torej to dokazuje

kaotično gibanje delcev.

Število pojmov in pojmov – 8. Število povedi je 5, od tega so 4 preprosti. Število pojmov in pojmov – 7. logična napaka pri določanju bistva pojava: pojav se imenuje difuzija ne

zaradi

medsebojno prodiranje snovi, ni vzročno-posledične zveze. enakomerno 4. učenec. pojav naslikal. 2) To difuzijo 1) Vsi zagotovo vedo, da če v kozarec kanete kapljico barvila, voda bo obarvan. 2) To. 3) Ko vse delci , ampak tudi v enega in drugega snovi enakomerno premešajte med seboj. 4) Na primer, difuzija se pojavi v , na primer pri škropljenju s parfumi, ali v trdnih snoveh, na primer, ko dva kovina plošče med seboj. 5) Pri napredovanju temperaturo

difuzija se poveča in delci začnejo hitreje medsebojno vplivati

kaotično

Število pojmov in pojmov – 8. v redu

Število povedi je 5, od tega sta 2 enostavni.

Število pojmov in pojmov – 9. pojav ni definicije difuzije; vsi ostali pojmi in izrazi so uporabljeni brez napak. difuzijo 5. učenec. 1) Znano je, da če v kozarec vode kapnete malo barvila, se vsa voda obarva, ne glede na količino barvila. 2) To dobil ime , ampak tudi v. 3) Difuzija je pojav, ki ima za posledico medsebojno absorpcijo snovi. 4) Difuzijo lahko opazimo kot pri , in v trdne snovi

. 5) Znano je, da če združiš dva kosa

kovina

Število pojmov in pojmov – 8. , lahko čez nekaj časa pride do povezave z njimi.

Število povedi je 5, od tega so 3 enostavne.

Število pojmov in pojmov – 6.

ne medsebojna absorpcija, ampak medsebojno prodiranje snovi; zadnji stavek je prosti prepis ilustrativnih informacij; Ni definicije difuzije in njenih lastnosti.

– Besedilo težko posredujem ustno, ker mi je načeloma lažje pisno posredovati misli.

– Ustno je težko oblikovati misli, težje kot pisno.

Očitno je, da celo srednješolci potrebujejo postopno rešitev tako na videz preproste naloge, kot je ustvarjanje monološkega odgovora pri pripovedovanju majhnega besedila v izobraževalnem in znanstvenem slogu govora. Toda med spretnostmi in zmožnostmi, potrebnimi za študij na univerzi in v prihodnjih poklicnih dejavnostih, so pomembne spretnosti različnih vrst branja izobraževalnih in znanstvenih besedil, vključno s tistimi v izbranem profilu; pisanje povzetkov, tez, poročil; sposobnost ustvarjanja lastnega besedila in njegove ustne ali pisne predstavitve.

Predlagana postopna izvedba naloge (z uporabo algoritma) osredotoča pozornost učencev na značilnosti besedila, kot sta koherenca in kompozicijska celovitost (kar bo potrebno pri izpolnjevanju nalog A6, A28), na sredstva povezovanja stavkov v besedilu (naloga A7) in jih spodbuja k izbiranju skladenjskih sopomenk (npr. zamenjava podrejeni stavek deležniški besedni zvezek – naloga A26). Tako se celovito oblikuje cela vrsta veščin, katerih potreba je očitna ne le pri pouku ruskega jezika (in pri opravljanju določenih nalog na izpitu), temveč tudi v situacijah izobraževalne, znanstvene in poslovne komunikacije, najpomembnejše za šolarje od 10. do 11. razreda.

I.N. DOBROTINA,
Moskovski kulturni licej št. 1310

Enostavne snovi in ​​njihova razvrstitev Pri preučevanju snovi v prejšnjih odstavkih ste se z nekaterimi snovmi že seznanili. Na primer, molekula vodikovega plina je sestavljena iz dveh atomov kemični element vodik – H + H = H2. Enostavne snovi so snovi, ki vsebujejo atome iste vrste Enostavne snovi, ki jih poznate, vključujejo: kisik, grafit, žveplo, dušik, vse kovine: železo, baker, aluminij, zlato itd. Žveplo je sestavljeno le iz atomov kemičnega elementa žvepla, medtem ko je grafit sestavljen iz atomov kemičnega elementa ogljik. Treba je jasno razlikovati med pojmi "kemijski element" in "preprosta zadeva". Na primer, diamant in ogljik nista ista stvar. Ogljik je kemični element, diamant pa je preprosta snov, ki jo tvori kemični element ogljik. V tem primeru se kemični element (ogljik) in preprosta snov (diamant) imenujeta drugače. Pogosto se kemični element in njegova ustrezna preprosta snov imenujeta enako. Na primer, element kisika ustreza preprosti snovi - kisiku. Razločite kje govorimo o o elementu, in kje o snovi, se morate naučiti! Na primer, ko pravijo, da je kisik del vode, govorimo o elementu kisiku. Ko pravijo, da je kisik plin, potreben za dihanje, govorimo o enostavni snovi kisik. Enostavne snovi kemičnih elementov delimo v dve skupini - kovine in nekovine. Kovine in nekovine radikalno drugačni v svojih fizikalne lastnosti. Vse kovine v normalnih pogojih trdne snovi, izjema je živo srebro - edina tekoča kovina. Kovine so neprozorne in imajo značilen kovinski lesk. Kovine so duktilne in dobro prevajajo toploto in elektriko. Nekovine si po fizikalnih lastnostih niso podobne. Torej, vodik, kisik, dušik so plini, silicij, žveplo, fosfor so trdne snovi. Edina tekoča nekovina je brom, rjavkasto rdeča tekočina. Če porabite pogojna vrstica od kemijskega elementa bora do kemijskega elementa astatina, nato v dolgi različici Periodni sistem ki se nahaja nad črto nekovinski elementi, in pod njim - kovina. V kratki različici periodnega sistema so pod to črto nekovinski elementi, nad njo pa kovinski in nekovinski elementi. To pomeni, da je bolj priročno določiti, ali je element kovinski ali nekovinski, z uporabo dolge različice periodnega sistema. Ta delitev je poljubna, saj vsi elementi na tak ali drugačen način kažejo kovinske in nekovinske lastnosti, vendar v večini primerov ta porazdelitev ustreza realnosti.

Kompleksne snovi in ​​njihova razvrstitev

Če sestava preprostih snovi vključuje atome samo ene vrste, je enostavno uganiti, da bo sestava kompleksnih snovi vključevala več vrst različnih atomov, vsaj dva. Primer kompleksne snovi je voda, saj poznate njeno kemijsko formulo - H2O. Molekule vode so sestavljene iz dveh vrst atomov: vodika in kisika. Kompleksne snovi - snovi, ki vsebujejo atome različne vrste Izvedimo naslednji poskus. Zmešajte žveplo in cinkov prah. Mešanico položite na kovinsko ploščo in jo prižgite z leseno baklo. Mešanica se vname in hitro zagori s svetlim plamenom. Po zaključku kemična reakcija nastala je nova snov, ki je vključevala atome žvepla in cinka. Lastnosti te snovi so popolnoma drugačne od lastnosti izhodnih snovi - žvepla in cinka. Kompleksne snovi običajno delimo v dve skupini: ne organske snovi in njihovi derivati ​​ter organske snovi in ​​njihovi derivati. Na primer, kamena sol je anorganska snov, škrob, ki ga vsebuje krompir, pa je organska snov.

Vrste zgradbe snovi

Glede na vrsto delcev, ki sestavljajo snovi, delimo snovi na snovi molekularno in ne molekularna struktura. Snov lahko vsebuje različne strukturne delce, kot so atomi, molekule, ioni. Posledično obstajajo tri vrste snovi: snovi atomske, ionske in molekularne zgradbe. Snovi različnih vrst strukture bodo imele različne lastnosti.

Snovi atomske zgradbe

Primer snovi z atomsko zgradbo so snovi, ki jih tvori element ogljik: grafit in diamant. Te snovi vsebujejo samo ogljikove atome, vendar so lastnosti teh snovi zelo različne. Grafit– krhka, zlahka piling snov sivo-črne barve. Diamant– prozoren, eden najtrših mineralov na planetu. Zakaj imajo snovi, sestavljene iz iste vrste atomov, različne lastnosti? Vse je odvisno od strukture teh snovi. Ogljikovi atomi v grafitu in diamantu se povezujejo na različne načine. Snovi atomske zgradbe imajo visoke temperature vrenje in taljenje, praviloma netopen v vodi, nehlapen. Kristalna mreža – pomožna geometrijska slika, uvedena za analizo strukture kristala

Snovi molekularne zgradbe

Snovi molekularne zgradbe- to so skoraj vse tekočine in večina plinaste snovi. Obstajajo tudi kristalne snovi, ki vsebujejo kristalna mreža katere molekule so vključene. Voda je snov molekularne zgradbe. Led ima tudi molekularno strukturo, vendar ima za razliko od tekoče vode kristalno mrežo, kjer so vse molekule strogo urejene. Snovi z molekularno strukturo imajo nizko vrelišče in tališče, so običajno krhke in ne prevajajo električnega toka.

Snovi ionske strukture

Snovi ionske strukture so trdne kristalne snovi. Primer ionske sestavljene snovi bi bil kuhinjska sol. Njegova kemijska formula je NaCl. Kot lahko vidimo, je NaCl sestavljen iz ionov Na+ in Cl⎺, ki se izmenjujejo na določenih mestih (vozliščih) kristalne mreže. Snovi z ionsko strukturo imajo visoka tališča in vrelišča, so krhke, običajno dobro topne v vodi in ne prevajajo električnega toka. Ne smemo zamenjevati pojmov "atom", "kemični element" in "preprosta snov".

• "Atom"– specifičen koncept, saj atomi res obstajajo.
• "Kemični element"- to je kolektiv abstraktni koncept; V naravi obstaja kemični element v obliki prostih ali kemično povezanih atomov, to je preprostih in kompleksnih snovi.

Imena kemičnih elementov in pripadajočih enostavnih snovi so v večini primerov enaka. Ko govorimo o materialu ali sestavini zmesi - na primer bučko napolnimo s plinastim klorom, vodna raztopina brom, vzemimo kos fosforja - govorimo o preprosti snovi. Če rečemo, da atom klora vsebuje 17 elektronov, snov vsebuje fosfor, molekulo sestavljata dva atoma broma, potem mislimo na kemični element. Treba je razlikovati med lastnostmi (značilnostmi) preprosta snov(zbirka delcev) in lastnosti (karakteristike) kemijskega elementa (izoliran atom določene vrste), glejte spodnjo tabelo:

Kompleksne snovi je treba razlikovati od mešanice, ki so prav tako sestavljene iz različnih elementov. Količinsko razmerje komponent zmesi je lahko spremenljivo in kemične spojine imajo stalno sestavo. Na primer, v kozarec čaja lahko dodate eno žlico sladkorja ali več in molekule saharoze. С12Н22О11 vsebuje natančno 12 atomov ogljika, 22 atomov vodika in 11 atomov kisika. Tako lahko sestavo spojin opišemo z eno kemijska formula, in sestava brez mešanice. Sestavine mešanice ohranijo svoje fizikalne in kemijske lastnosti. Na primer, če zmešate železov prah z žveplom, nastane mešanica dveh snovi. Tako žveplo kot železo v tej mešanici ohranita svoje lastnosti: železo privlači magnet, žvepla pa voda ne zmoči in lebdi na njegovi površini.Če žveplo in železo reagirata med seboj, nastane nova spojina s formulo FeS, ki nima lastnosti ne železa ne žvepla, ima pa nabor lastnih lastnosti. V zvezi FeSželezo in žveplo sta medsebojno povezana in ju je nemogoče ločiti z metodami, ki se uporabljajo za ločevanje zmesi. Tako lahko snovi razvrstimo glede na več parametrov: Zaključki iz članka na to temo Enostavne in kompleksne snovi

• Preproste snovi- snovi, ki vsebujejo atome iste vrste
• Preproste snovi delimo na kovine in nekovine
• Kompleksne snovi- snovi, ki vsebujejo atome različnih vrst
• Kompleksne snovi delimo na organske in anorganske
• Obstajajo snovi atomske, molekularne in ionske strukture, njihove lastnosti so različne
• Kristalna mreža– pomožna geometrijska slika, uvedena za analizo kristalne strukture

]]>

MOŽNOST 18 Enotni državni izpit 2015

1. del

Odgovori nalog 1-24 so število, beseda, besedna zveza oz zaporedje besed, številk . Odgovor vpišite v polje za odgovor v telesu dela in ga nato prenesite

v OBRAZCU ZA ODGOVORE št. 1 desno od številke naloge, začenši s prvo celico, Vsako črko in številko zapišite v ločen okvirček v skladu z vzorci, ki so navedeni v obrazcu.

Preberi besedilo in reši naloge 1–3.

(1) Vse snovi, ki jih srečamo v svetu okoli nas, so tekoče, trdne ali plinaste. (2)<...>stanja snovi imenujemo njihova agregatna stanja. (3) Mnoge snovi lahko pri ohlajanju ali segrevanju prehajajo iz enega agregatnega stanja v drugo in ob tem nepričakovano pridobijo povsem drugačne lastnosti.

1. Kateri od naslednjih stavkov pravilno izražaDOMOV informacije v besedilu?

1) Vsaka snov je predstavljena v enem od agregatnih stanj - tekočem, trdnem ali plinastem - in ima hkrati določene nespremenljive lastnosti.

2) Pri hlajenju ali segrevanju številne snovi spremenijo svoje agregatno stanje - tekoče, trdno ali plinasto, hkrati pa pridobijo popolnoma drugačne lastnosti.

3) Mnoge snovi ob ohlajanju nepričakovano pridobijo nove lastnosti.

4) Vse snovi, ki jih srečamo v svetu okoli nas, so tekoče, trdne ali plinaste.

5) Pod vplivom hlajenja ali segrevanja se spremenijo agregatno stanje in lastnosti mnogih snovi.

2. Katera od naslednjih besed (zvezic besed) naj bo v vrzeli v drugem (2) stavku besedila? Zapišite to besedo (zvezico besed).

Nasprotno, Drugi Tudi Te Kljub temu,

Odgovor:_______________________________________

3 . Preberi delček slovarskega stavka, ki podaja pomen besede MIR. Določite pomen, v katerem je ta beseda uporabljena v prvem (1) stavku besedila. Zapišite številko, ki ustreza tej vrednosti v podanem fragmentu slovarskega vnosa.

SVET , -pl. -s, -ov, m.

1) Celota vseh oblik snovi v zemeljskem in vesolju, vesolje.Izvor sveta.

2) enote . Globus, zemlja, pa tudi ljudje, prebivalstvo sveta.Potujte po celem mestu Prvi na svetu. Svetovni prvak. M. je utesnjen (o nepričakovano odkritih skupnih poznanstvih, zvezah; knjiž.).

3) Združeni iz neznanega razloga. znaki človeške družbe, družbenega okolja, strukture.Antična podzemna postaja Podzemna postaja Nauchny

4) Ločeno področje življenja, pojavi, predmeti.M. živali, rastline. M. zvoki. Notranji m. M. hobiji.

5) enote ( stavek na svetu). Družabno življenje, nasprotno. samostansko življenje, cerkv.

6) ( stavek na svetu). Podeželska skupnost s svojimi člani (zastarelo). Nit iz sveta - gola srajca (zadnja).

Odgovor:_______________________________________

4. Ena od spodnjih besed vsebuje napako pri naglasu:NAROBE Označena je črka, ki označuje naglašen samoglasnik. Zapišite to besedo.

sliva, začne poizvedovati, bo poklicala v blok

Odgovor:_______________________________________

5. V enem izmed spodnjih stavkovNAROBE Označena beseda je uporabljena.Popravite napako in napiši besedo pravilno.

Da se oseba, ki govori tuj jezik, nauči svobodno sporazumevati z maternimi govorci tega jezika, mora premagati JEZIKOVNO oviro.

Ne smete LEGITimizirati trenerjevih zaslug pri zmagi njegovih učencev – mladih nogometašev – v tekmi z izkušenejšim nasprotnikom.

Podatke o RAZPOLOŽLJIVOSTI sedežev na vlaku na dolge razdalje in stroških vozovnic za vlak lahko izveste ne prej kot 45 dni pred datumom odhoda.

V začetku 18. stoletja, z razvojem upravljanja parkov in krajinske dendrologije v Franciji, so JEŽKE našle široko uporabo.

Mojstrstvo raste iz DOLGOTRAJNEGA opazovanja dela strokovnjaka.

Odgovor:_______________________________________

6. V eni izmed spodaj poudarjenih besed je prišlo do napake pri tvorbi besedne oblike.Popravite napako in napiši besedo pravilno.

NAJPRIMERNEJŠI INŽENIR V MESTO

NJIHOVE knjige so NOGAVICE

Odgovor:_______________________________________

7. Vzpostavite ujemanje med stavki in slovničnimi napakami v njih: za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

PONUDBE

A) Pri ugotavljanju pomena nerazumljivih besed so me prevzeli dvomi.

B) Zgodba Paustovskega "Škripajoče talne plošče" govori o vlogi ruske narave v življenju in delu velikega skladatelja P.I. Čajkovskega.

C) Med hišami, zgrajenimi na tej ulici, je bilo več večnadstropnih.

D) Tisti, ki se ne učijo tujega jezika, so prikrajšani za branje mojstrovin svetovne literature v izvirniku.

D) Znanstveniki so rekli, da »starodavne rokopise impregniramo z organsko raztopino z dodatkom antioksidantov, ki bi lahko zaustavila proces razpadanja papirja«.

odgovor:

A

8. Določite besedo, v kateri manjka nenaglašeni samoglasnik testiranega korena. Prepiši to besedo tako, da vstaviš manjkajočo črko.

ex..mentor v..rane av..ngard phil..mono jutro

Odgovor:_______________________________________

9. Določite vrstico, v kateri v obeh besedah ​​v predponi manjka ista črka. Prepišite te besede tako, da vstavite manjkajočo črko.

p..podpis, s..privolitev v..zanašanje, v..delovanje

pr..izobraževati, pr..šiti pod..igrati, super..zanimivo

pr..odpri, pr..sledi

Odgovor:_______________________________________

10. E .

rebuild...magnetičen..nezahteven..nasmejan..vztrajen..

Odgovor:_______________________________________

11. Zapiši besedo, v kateri je namesto presledka črkaIN .

zapuščen..moten..ocvrt..š..pikasti prah..š.

Odgovor:_______________________________________

12. Določite stavek, v kateremNE z besedo je zapisanoPOLNO . Odprite oklepaje in zapišite to besedo.

Ta hiša je (NE)VELIKA, a zelo prijetna.

Nimam se o čem pogovarjati s teboj.

Računalnik (NI)POVEZAN z omrežjem.

Umirajoči vrt in že (NE)DEJANSKA ljubezen sta dve notranje povezani temi predstave.

Električni vlak se (NI)USTAVIL na peronu Perovo.

Odgovor:_______________________________________

13. Določi poved, v kateri sta zapisani obe označeni besediPOLNO . Odprite oklepaje in zapišite ti dve besedi.

(In) TOREJ Pasternakov lirični junak čuti, da ljubezen pomaga premagati nečimrnost in vulgarnost, in (TAKO) se POTEM z obžalovanjem spominja nekoč ugasle iskre ljubezni.

(C) Dvajset let sem potoval po Rusiji v vse smeri, a ŠE VEDNO nisem našel boljšega kraja kot je dežela mojega očeta.

Na podlagi ideje o predestinaciji je mogoče (V)NAPREJ opravičiti vsako človeško dejanje, pa naj se nam zdi zoprno ali zločinsko.

Zdaj Chatsky DA (ISTO) nima o čem govoriti s Sophio, vendar jo ŠE VEDNO (ISTO) ljubi.

(In) TO se je nadaljevalo (B) VEČ let.

Odgovor:_______________________________________

14. Označite vse številke, na katerih mestu je zapisanoNN.

Zakaj drsalke iz (1) kakršnega koli materiala drsijo le po ledeni (2) podlagi, po gladkih kamnitih (4) tleh pa (3) sploh ne.

Odgovor:_______________________________________

15. Postavite ločila. Navedite številke predlogov, v katere morate vnestiENA vejica.

1) Karavela je imela tri jambore z ravnimi in poševnimi jadri in se je lahko premikala v želeno smer tudi ob čelnem vetru.

2) Rumenkasti ali rožnati cvetni listi te rastline rastejo posamično ali v parih.

3) Na gredico so posadili svetle makove in nežne tulipane ter dlakave ognjiče.

4) Predstavniki inteligence so si vedno prizadevali za pomensko natančnost in ekspresivnost govora ter se borili proti izkrivljanju in kontaminaciji svojega maternega jezika.

5) Delovna oblačila in gumijasti škornji so bili zloženi v kotu sobe.

Odgovor:_______________________________________

16. Postavite ločila: navedite vsa števila, ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

Okoli sebe sem videl eno brezmejno azurno morje (1) vse pokrito z drobnimi valovi zlatih lusk, nad mojo glavo pa enako brezmejno, isto azurno nebo - in po njem (2) zmagoslavno (3) in kot da bi se smejalo (4) nežno sonce je pripekalo.

Odgovor:_______________________________________

17. Postavite ločila: navedite vsa števila, ki jih je treba v stavkih nadomestiti z vejicami.

Včasih pride misel, ki se (1) zdi (2) resnična, a se ji bojite verjeti. Potem pa vidiš, da je ta misel, ki je (3) morda (4) čudna, v resnici najpreprostejša resnica: ko jo spoznaš, vanjo ne moreš več nehati verjeti.

Odgovor:_______________________________________

18. Postavite ločila

Dolgo časa so opazovali kite (1) (2), ki (3) jih je pred tem le redkim uspelo opazovati (4) so ​​imeli za ribe.

Odgovor:_______________________________________

19. Postavite ločila : navedite vsa števila, ki naj bodo v stavku zamenjana z vejicami.

Sestra ni odgovorila ničesar (1) in (2), da bi se odvrnila od neprijetnega pogovora (3) je stopila do kletke s pticami in začela odsotno sipati žito v krmilnice (4), čeprav so bile že poln.

Odgovor:_______________________________________

Preberi besedilo in reši naloge 20 – 25.

(1) Stara vas s tisočletno zgodovino danes tone v pozabo. (2) In to pomeni, da se rušijo stoletni temelji, da izginjajo stoletja stara tla, na katerih je zrasla vsa naša narodna kultura: njena etika in estetika, njena folklora in literatura, njen čudež - jezik. (3) Vas je naš izvor, naše korenine. (4) Vas je materina maternica, kjer se je rodil naš narodni značaj.

(5) In danes, ko stara vas doživlja svoje zadnje dni, se z novo, posebno, povišano pozornostjo ozremo na tip človeka, ki ga je ustvarila, ozremo se na svoje matere in očete, dedke in babice.

(6) Oh, povedali so nekaj prijaznih besed! (7) Toda na njih, na plečih teh brezimnih delavcev in bojevnikov, trdno stoji zgradba našega celotnega današnjega življenja!

(8) Spomnimo se na primer samo enega podviga Rusinje v zadnji vojni. (9) Navsezadnje je prav ona, Rusinja, s svojim nadčloveškim delom leta enainštirideset odprla drugo fronto, po kateri je tako hrepenela. Sovjetska vojska. (10) In kako, s kakšnim merilom lahko merimo podvig te iste Rusinje v povojnem času, v tistih časih, ko je, pogosto lačna, naga in bosa, s pravo potrpežljivostjo hranila in oblačila državo. in odstop ruske kmetice je nosila težak križ vdove vojakinje, matere v vojni padlih sinov!

(11) Ali je torej presenetljivo, da je stara kmečka žena v naši literaturi začasno odrinila, včasih pa celo zasenčila druge like? (12) Spomnimo se »Matrjoninovega dvora« A. Solženicina, »Zadnje obdobje« V. Rasputina, junakinj V. Šukšina, A. Astafjeva in V. Belova. (13) Ne, ne gre za idealizacijo vaškega življenja in ne za hrepenenje po bledeči kolibi podobni Rusi, kot z nepremišljeno lahkotnostjo in arogantnostjo razglašajo nekateri kritiki in pisci, ampak za našo sinovsko, čeprav zapoznelo hvaležnost.

(14) To je želja po razumevanju in ohranjanju duhovne izkušnje ljudi starejše generacije, tistega moralnega potenciala, tistih moralnih sil, ki Rusiji v letih najtežjih preizkušenj niso dovolile propada.

(15) Da, temne in nepismene so te junakinje, da, naivne in pretirano zaupljive, a kakšni duhovni zakladi, kakšna duhovna luč! (16) Neskončna predanost, ostra ruska vest in občutek dolžnosti, sposobnost samoomejevanja in sočutja, ljubezen do dela, do zemlje in do vsega živega - vsega ni mogoče našteti.

(17) Na žalost sodobni mlad človek, vzgojen v drugih, ugodnejših razmerah, ne podeduje vedno teh vitalnih lastnosti. (18) In ena najpomembnejših nalog sodobne književnosti je svariti mlade pred nevarnostjo duhovne otrdelosti, jim pomagati usvojiti in obogatiti duhovno prtljago, ki so si jo nabrali prejšnji rodovi.

(19) V v zadnjem času veliko govorimo o ohranjanju naravno okolje, spomeniki materialne kulture. (20) Ali ni že čas, da z enako energijo in pritiskom zastavimo vprašanje ohranjanja in zaščite trajnih vrednot duhovne kulture, nabranih v stoletjih ljudskih izkušenj ...

(Po F. Abramovu*)

*Fjodor Aleksandrovič Abramov (1920-1983) – ruski pisatelj, literarni kritik, publicist; eden najvidnejših predstavnikov "vaške proze" - pomembnega trenda v sovjetski literaturi 1960-1980.

20. Katera od trditev ustreza vsebini besedila? Navedite številke odgovorov.

1) Stara vas bo kmalu prenehala obstajati.

2) Blaginja sedanjih generacij je postala mogoča po zaslugi milijonov brezimnih delavcev in bojevnikov – naših prednikov.

3) Dela pisateljev o ruski vasi so prežeta s hrepenenjem po bledeči koči podobni Rusiji.

4) Treba je ohranjati in varovati trajne vrednote duhovne kulture našega ljudstva.

5) Sodobna literatura naj zabava in ustvarja pogoje za dober počitek po delu.

Odgovor:_______________________________________

21. Katere od naslednjih trditev držijo? Navedite številke odgovorov.

1) 2. stavek pojasnjuje vsebino 1. stavka.

2) Predlogi 8-10 vsebujejo ponazoritev izjave iz 7. stavka.

3) Stavki 11-13 vsebujejo pripoved.

4) Stavki 15-16 predstavljajo pripoved.

5) Stavki 19-20 predstavljajo sklepanje.

Odgovor:_______________________________________

22. Iz povedi 3-6 izpiši protipomenke (antonimni par).

Odgovor:_______________________________________

23. Med stavki 10-13 poiščite tistega, ki je povezan s prejšnjim z uporabo kazalni zaimek. Napišite številko te ponudbe.

Odgovor:_______________________________________

Preberite delček recenzije na podlagi besedila, ki ste ga analizirali pri izpolnjevanju nalog 20 – 23.

Ta fragment preučuje jezikovne značilnosti besedila. Nekateri izrazi, uporabljeni v pregledu, manjkajo. V vrzeli (A, B, C, D) vpiši številke, ki ustrezajo številki izraza s seznama. V tabeli pod vsako črko zapiši ustrezno številko.

Desno od naloge številka 24 zapišite zaporedje števil v OBRAZCU ZA ODGOVORE št. 1, začenši s prvo celico, brez presledkov, vejic ali drugih dodatnih znakov.

Vsako številko zapišite v skladu z vzorci, podanimi v obrazcu.

24." Avtor ni ravnodušen do usode ruske vasi, zato je njegovo razmišljanje globoko čustveno. Čustvenost besedila dajejo sintaktična izrazna sredstva: (A) ___________ (stavki 6-7) in (B) _________ (stavek 11), pa tudi tehnika - (B) _________ (stavki 3-4). Ko razpravlja o duhovni sferi, F. Abramov uporablja trop, kot je (G) ___________ (na primer v 18. stavku).«

Seznam izrazov:

1) litote

2) frazeologija

3) knjižne besede

4) anafora

5) metafora

6) vzklični stavki

7) parcelacija

8) retorično vprašanje

9) vprašalno-odgovorna oblika predstavitve

odgovor:

A

2. del

25. Na podlagi prebranega besedila napiši esej.

Formulirajte in komentirajte enega od problemov avtorja besedila (izognite se pretiranemu citiranju).

Formulirajte položaj avtorja (pripovedovalca). Napiši, ali se s stališčem avtorja prebranega besedila strinjaš ali ne. Pojasnite zakaj. Svoje mnenje argumentirajte, pri čemer se zanašajte predvsem na bralne izkušnje, pa tudi na znanje in življenjska opažanja (upoštevana sta prva dva argumenta).

Obseg eseja je najmanj 150 besed.

Delo, napisano brez sklicevanja na prebrano besedilo (ki ne temelji na tem besedilu), se ne ocenjuje. Če je esej ponovitev ali popolnoma prepisan izvirni tekst brez kakršnih koli komentarjev, se takšno delo oceni z nič točkami.

Esej napišite lepo in s čitljivo pisavo.

ODGOVORI

MOŽNOST 18 Enotni državni izpit 2015

k nalogam 1. dela

№ naloge

staro novo novostaro staro novo novostaro

PODATKI O BESEDILU

DELI 2

Približen obseg težav

4. Problem pomena podobe ruske kmečke ženske v literaturi 60-70-ih letXXstoletja. (Kakšen je pomen podobe ruske kmečke ženske, ustvarjene v delih ruske literature 60-70-ih letXXstoletja?)

Kozmetika je del, ki ga mora imeti vsaka podoba. moderna ženska. Tudi če proizvajalci trdijo, da so vse sestavine v njihovih izdelkih naravnega izvora, lahko nekatere izmed njih resno škodijo vašemu zdravju.

Raziskovalci Ecological Group so ugotovili, da povprečna ženska porabi približno 170 kemikalije. Toda ali so vsi koristni ali vsaj neškodljivi?

Parabeni

Parabeni so tipični konzervansi, med katerimi je najbolj priljubljen metilparaben. Ta element lahko povzroči težave z mlečno žlezo, vključno z rakom dojke.

Evropski odbor za varstvo potrošnikov že dolgo preiskuje tovrstne snovi, da bi zagotovil nadzor izdelkov. Natančneje, metil in etilparaben sta opredeljena kot neškodljiva, saj je njuna koncentracija v kozmetiki prenizka.

Smukec

Pred nekaj leti so znanstveniki ugotovili neposredno povezavo med uporabo smukca in rakom reproduktivnega sistema, natančneje jajčnikov. Toda to je lahko posledica drugih dejavnikov, kot je dodajanje drugih elementov v smukec, ki lahko povzročijo podobne nevarnosti za zdravje.

Svinec

Šminke z globokimi barvami bodo bolj verjetno vsebovale svinec. Je tako nevaren, da lahko povzroči težave s prirojenimi okvarami pri dojenčkih, krče in celo spontani splav.
Hvala bogu je v šminkah zelo malo svinca in ni preveč nevaren, a ne pozabite – svetlejša ko je šminka, več nevarnih snovi je v njenem pigmentu.

Nanodelci

Delci cinka in titana so v kozmetičnih izdelkih, ki ščitijo pred sončnimi žarki in lahko poškodujejo človeško DNK ter motijo ​​genom, kar lahko povzroči težave pri razvoju potomcev. Toda konkretnih dokazov o tej zadevi ni.