Integrirani pouk v st gr. Povzetek odprte lekcije v višji skupini o zveznih državnih izobraževalnih standardih »v iskanju cveta s sedmimi cvetovi. Igralna vaja »Kaj se zgodi spomladi? »

"Iščem presenečenje"

Cilji:

1. Ohranjanje zanimanja za intelektualno dejavnost, izkazovanje vztrajnosti in odločnosti.

Naloge:

Poučna: izboljša kvantitativno in ordinalno štetje znotraj 10. Zna poimenovati sosede števil, poiskati več enakih števil in obkrožiti; znati primerjati števila, uporabljati znake za primerjavo; sestavi in ​​reši preproste naloge za seštevanje in odštevanje. Utrditi sposobnost risanja po pikah, ime geometrijske oblike, dnevi v tednu, deli dneva, meseci v letu.

Govor: pritrditi pravilna izgovorjava zvok" Z"; poimenujte besede z zvokom " Z". Nadaljujte z delom na aktiviranju in razčiščevanju otrokovega besedišča. Popravi imena divjih živali in njihovih mladičev.

Razvojni: razviti logično razmišljanje.

Izobraževalni: razvijati sposobnost doseganja ciljev in samostojnost.

Material: za vsakega otroka liste papirja z geometrijskimi oblikami (narisane s pikami); z hrbtna stran- število; na drugem listu je narisan oval; svinčniki; kreda; presenečenje - sladkarije.

Metodične tehnike: trenutek presenečenja; tanek beseda; igralne tehnike; risanje po točkah; individualno delo; vprašanja; uporaba glasbe.

· Socialni in komunikacijski razvoj

· Kognitivni razvoj

· Razvoj govora

· Umetniški in estetski razvoj

· Telesni razvoj

Napredek lekcije:

Fantje, uganite uganko:

Joy ima prijatelja

V obliki polkroga.

Živi na obrazu

Nenadoma bo nekam šlo,

Nenadoma se bo vrnilo

Žalost in melanholija se je bojita.

Kaj misliš, da je to? (Nasmeh)

Podarimo drug drugemu nasmeh in začnimo uro v dobrem razpoloženju.

Danes imamo nenavadno dejavnost. Za vas sem pripravil presenečenje, vendar ga lahko najdete, če opravite vse teste. Naloge bodo težke, a zanimive. Ko boste opravili vse naloge, boste izvedeli, kakšno presenečenje sem pripravil.

Ste pripravljeni? Potem pa srečno!

(pred vsako nalogo pokažite ustrezno številko).

1 naloga:

Fantje, poimenujte letne čase.

Kateri letni čas je zdaj? (pomlad).

S katerimi besedami lahko opišemo pomlad? (toplo, sončno, deževno, oblačno, težko pričakovano, lepo, dišeče, zvoneče, žuboreče, hrupno, nevihtno, cvetoče, veselo, zaželeno ...)

Kateri mesec je zdaj? (maj).

Koliko mesecev je v letu? (12).

Poimenujte jih po vrsti.

Poimenuj pomladne mesece.

Koliko dni ima teden? (sedem).

kateri dan je danes

Navedite dneve v tednu po vrsti.

Katere dele dneva poznaš?

Poimenuj dele dneva po vrstnem redu.

M).
Pred nami je še veliko nalog. In za vsako nalogo boste prejeli pismo. Na koncu potovanja bomo videli, kaj se lahko naredi iz teh črk.

Naloga 2:

Igra "Poimenuj sosede."

Na mizi imate listke, na katerih je napisano število, pomislite in poimenujte števila ob njih.

Obrnite liste, povejte mi, kaj je tam prikazano?

Da bi to zagotovo izvedeli, povežimo pike (geometrijske oblike). Popravite ime geometrijskih oblik.

Katere druge geometrijske oblike poznate? (romb, trapez).

O).

Naloga 3:

Zdaj bomo rešili težave. Pozorno poslušaj.

1) »Sedem majhnih muck, ki jim jih damo, vsi jedo, a eden zahteva kislo smetano. Koliko mačjih mladičev?" (osem).

Kako ste dobili številko 8? (seštevanje ena k sedmim je enako osem). (1 otrok dela za tablo - piše rešitve nalog).

2) "Štiri ovce so ležale na travi,

Nato sta ovci zbežali domov.

Daj, povej mi hitro:

Koliko ovac je zdaj? (dva).

(štiri minus dva je enako dva).

3) »Postavite pravi znak» >; <; = (delo za tablo).

3 5; 6 4; 7 7.

L).

Fizmutka:

Vsa gibanja za ogrevanje

ponovite brez oklevanja!

hej Skočili so na mestu.

Eh! Skupaj mahamo z rokami.

Ehe - he! Hrbti so bili upognjeni,

Ogledali smo si čevlje.

Hej - hej! Nagnite se nižje

Nagnila sva se bližje tlom.

Spretno se obrnite na mestu.

Pri tem potrebujemo spretnost.

Kaj ti je bilo všeč, prijatelj?

Jutri bo nova lekcija!

Naloga 4:

Zdaj bom prebral pesem, vi pozorno poslušajte:

Zelena pesem.
V zelenem, zelenem, zelenem gozdu
Nosim zeleni list kot zastavo.
Zeleni stožec pod drevesom molči,
Nekje se sliši zelena glasba -
Zelena kobilica v zeleni deželi
Predvaja mi zeleno pesem . (A Stroilo)

Zvok "Z")

Igra "Povej besedo."

Zdaj poimenujte besede, ki se začnejo z zvokom "Z".

(dvorana, sončni zahod, zajec, zahod, zora, ograja, vonj, zabava, uganka, zlato, drobec, zakon, dežnik, zob, tovarna, tan, grad, žito ...)

O)

Naloga 5:

Igra "Uganke - ugibanja."

1) "Poleti brez poti tava med borovci in brezami,

In pozimi spi v brlogu in skriva nos pred mrazom. (medved).

2) »Siv, zobat, preži po deželah. Iščem nekoga za jesti" (volk).

3) »Ne jagnje ali mačka, vse leto nosi krznen plašč.

Siv krznen plašč je za poletje, druga barva za zimo.” (zajec).

4) »Rep je puhast, krzno je zlato.

Živi v gozdu in krade kokoši v vasi.” (lisica).

Kako lahko vse te živali poimenujete z eno besedo?

(divje živali).

Igra "Iz katere pravljice".

Zdaj pa se spomnimo, v katerih pravljicah najdemo te like: medved, volk, zajec, lisica.

(otroci imenujejo pravljice).

Igra "Poimenuj mladiče".

Medved - (medvedji mladič, mladiči).

Volk - (volčji mladič, volčji mladiči).

Hare - (mali zajček, mali zajci).

Lisica - (mala lisica, lisičji mladiči).

Bravo! Opravili ste naloge. Za tvojo pamet ti dam pismo... ( D).
Samo ni jasno, kje je presenečenje. Ostala mi je še zadnja naloga, pozorno poslušaj.

Naloga 6:

Na list papirja imate narisan namig, poslušajte uganko:

»Oh, sladkosnedi, zakaj se skrivate v kosih papirja? Če ne gre, ga bodo našli! Podarijo te« (sladkarije).

Kaj misliš, da bi to lahko bilo? Kaj je narisano na listu papirja, kako izgleda?

Končajmo risanje sladkarije.

Zdaj veste, kakšno presenečenje vas čaka.

C)

Če želite najti presenečenje, morate vstati, zapustiti mizo, se ustaviti na levi strani stola, narediti 2 koraka naprej, 3 korake v desno itd. ...

(otroci najdejo presenečenje).

Y)

Ste uživali v iskanju presenečenj in opravljanju nalog? Katere naloge so vam bile najbolj všeč? (odgovori otrok).

In všeč mi je bilo, da ste se potrudili in bili zelo aktivni.

S tem se lekcija zaključi. Hvala!

Prenos:

Predogled:

Integrirana lekcija v starejša skupina

"Iščem presenečenje"

Cilji:

1. Ohranjanje zanimanja za intelektualno dejavnost, izkazovanje vztrajnosti in odločnosti.

Naloge:

Poučna: izboljša kvantitativno in ordinalno štetje znotraj 10. Zna poimenovati sosede števil, poiskati več enakih števil in obkrožiti; znati primerjati števila, uporabljati znake za primerjavo; pisanje in reševanje preprostih nalog pri seštevanju in odštevanju. Utrjujemo sposobnost risanja po točkah, poimenovanja geometrijskih likov, dni v tednu, delov dneva, mesecev v letu.

Govor : utrdite pravilno izgovorjavo zvoka " Z" ; poimenujte besede z zvokom " Z" . Nadaljujte z delom na aktiviranju in razčiščevanju otrokovega besedišča. Popravi imena divjih živali in njihovih mladičev.

Razvojni : razvijati logično mišljenje.

Izobraževalni: razvijati sposobnost doseganja ciljev in samostojnost.

Material: za vsakega otroka liste papirja z geometrijskimi oblikami (narisane s pikami); na hrbtni strani - številka; na drugem listu je narisan oval; svinčniki; kreda; presenečenje - sladkarije.

Metodične tehnike: trenutek presenečenja; tanek beseda; igralne tehnike; risanje po točkah; individualno delo; vprašanja; uporaba glasbe.

Integracija izobraževalnih področjih:

• Socialni in komunikacijski razvoj
• Kognitivni razvoj
• Razvoj govora
• Umetniški in estetski razvoj
• Telesni razvoj

Napredek lekcije:

Fantje, uganite uganko:

Joy ima prijatelja

V obliki polkroga.

Živi na obrazu

Nenadoma bo nekam šlo,

Nenadoma se bo vrnilo

Žalost in melanholija se je bojita.

Kaj misliš, da je to? (Nasmeh)

Podarimo drug drugemu nasmeh in začnimo pouk v dobrem razpoloženju.

Danes imamo nenavadno dejavnost. Za vas sem pripravil presenečenje, vendar ga lahko najdete, če opravite vse teste. Naloge bodo težke, a zanimive. Ko boste opravili vse naloge, boste izvedeli, kakšno presenečenje sem pripravil.

Ste pripravljeni? Potem pa srečno!

(pred vsako nalogo pokažite ustrezno številko).

1 naloga:

Fantje, poimenujte letne čase.

Kateri letni čas je zdaj? (pomlad).

S katerimi besedami lahko opišemo pomlad? (toplo, sončno, deževno, oblačno, težko pričakovano, lepo, dišeče, zvoneče, žuboreče, hrupno, nevihtno, cvetoče, veselo, zaželeno ...)

Kateri mesec je zdaj? (maj).

Koliko mesecev je v letu? (12).

Poimenujte jih po vrsti.

Poimenuj pomladne mesece.

Koliko dni ima teden? (sedem).

kateri dan je danes

Navedite dneve v tednu po vrsti.

Katere dele dneva poznaš?

Poimenuj dele dneva po vrstnem redu.

Bravo!

Za pravilno opravljeno nalogo ti podarim pismo...( M ).
Pred nami je še veliko nalog. In za vsako nalogo boste prejeli pismo. Na koncu potovanja bomo videli, kaj se lahko naredi iz teh črk.

Naloga 2:

Igra "Poimenuj sosede."

Na mizi imate listke, na katerih je napisano število, pomislite in poimenujte števila ob njih.

Obrnite liste, povejte mi, kaj je tam prikazano?

Da bi to zagotovo izvedeli, povežimo pike (geometrijske oblike). Popravite ime geometrijskih oblik.

Katere druge geometrijske oblike poznate? (romb, trapez).

Dobro so opravili mojo nalogo. Za to vam dam pismo ... ( O ).

Naloga 3:

Zdaj bomo rešili težave. Pozorno poslušaj.

1) »Sedem majhnih muck, ki jim jih damo, vsi jedo, a eden zahteva kislo smetano. Koliko mačjih mladičev?" (osem).

Kako ste dobili številko 8? (seštevanje ena k sedmim je enako osem). (1 otrok dela za tablo - piše rešitve nalog).

2) "Štiri ovce so ležale na travi,

Nato sta ovci zbežali domov.

Daj, povej mi hitro:

Koliko ovac je zdaj? (dva).

(štiri minus dva je enako dva).

(rešitev nalog napišemo na tablo in jo preberemo).

3) »Postavite pravi znak» >; (delo za tablo).

3 5; 6 4; 7 7.

Odlično so opravili moje naloge. Poskušali smo. Za to vam dam pismo ... ( L).

Fizmutka:

Vsa gibanja za ogrevanje

ponovite brez oklevanja!

hej Skočili so na mestu.

Eh! Skupaj mahamo z rokami.

Ehe - he! Hrbti so bili upognjeni,

Ogledali smo si čevlje.

Hej - hej! Nagnite se nižje

Nagnila sva se bližje tlom.

Spretno se obrnite na mestu.

Pri tem potrebujemo spretnost.

Kaj ti je bilo všeč, prijatelj?

Jutri bo nova lekcija!

Naloga 4:

Zdaj bom prebral pesem, vi pozorno poslušajte:

Zelena pesem.
V zelenem, zelenem, zelenem gozdu
Nosim zeleni list kot zastavo.
Zeleni stožec pod drevesom molči,
Nekje se sliši zelena glasba -
Zelena kobilica v zeleni deželi
Predvaja mi zeleno pesem. (A Stroilo)

- Povejte mi, kateri zvok je pogostejši v tej pesmi? ( Zvok "Z")

Igra "Povej besedo."

Zdaj poimenujte besede, ki se začnejo z zvokom"Z".

(dvorana, sončni zahod, zajec, zahod, zora, ograja, vonj, zabava, uganka, zlato, drobec, zakon, dežnik, zob, tovarna, tan, grad, žito ...)

Bravo, veliko besed si navedel, za to ti dam pismo...( O )

Naloga 5:

Igra "Uganke - ugibanja."

1) "Poleti brez poti tava med borovci in brezami,

In pozimi spi v brlogu in skriva nos pred mrazom.(medved).

2) »Siv, zobat, preži po deželah. Iščem nekoga za jesti"(volk).

3) »Ne jagnje ali mačka, vse leto nosi krznen plašč.

Siv krznen plašč je za poletje, druga barva za zimo.”(zajec).

4) »Rep je puhast, krzno je zlato.

Živi v gozdu in krade kokoši v vasi.”(lisica).

(ko uganko uganejo, prilepite ustrezno sliko).

Kako lahko vse te živali poimenujete z eno besedo?

(divje živali).

Igra "Iz katere pravljice".

Zdaj pa se spomnimo, v katerih pravljicah najdemo te like: medved, volk, zajec, lisica.

(otroci imenujejo pravljice).

Igra "Poimenuj mladiče".

Medved - (medvedji mladič, mladiči).

Volk - (volčji mladič, volčji mladiči).

Hare - (mali zajček, mali zajci).

Lisica - (mala lisica, lisičji mladiči).

Bravo! Opravili ste naloge.Za tvojo pamet ti dam pismo... ( D).
Samo ni jasno, kje je presenečenje. Ostala mi je še zadnja naloga, pozorno poslušaj.

Naloga 6:

Na list papirja imate narisan namig, poslušajte uganko:

»Oh, sladkosnedi, zakaj se skrivate v kosih papirja? Če ne gre, ga bodo našli! Podarijo te« (sladkarije).

Kaj misliš, da bi to lahko bilo? Kaj je narisano na listu papirja, kako izgleda?

Končajmo risanje sladkarije.

Zdaj veste, kakšno presenečenje vas čaka.

In opravili ste to nalogo. Za to vam dam pismo ... ( C)

Če želite najti presenečenje, morate vstati, zapustiti mizo, se ustaviti na levi strani stola, narediti 2 koraka naprej, 3 korake v desno itd. ...

(otroci najdejo presenečenje).

Ostalo mi je še zadnje pismo in ga dam tudi tebi! Za vašo neodvisnost, za vašo sposobnost doseganja svojih ciljev, vam dam pismo ... ( Y )

Ste uživali v iskanju presenečenj in opravljanju nalog? Katere naloge so vam bile najbolj všeč? (odgovori otrok).

Všeč mi je bilo, da ste se potrudili in bili zelo aktivni.

S tem se lekcija zaključi. Hvala!

Objavljeno 3. november 2015 - 16:01 avtor admin

Namen lekcije:

Z otroki utrjujte imena organov človeško telo in funkcije, ki jih opravljajo;

Predstavite vpliv rož in vode na telesno in čustveno stanje oseba;

- pri otrocih oblikovati idejo o zdravstvenih koristih zelenjave in sadja;

Razjasniti predstave otrok o oblačilih, njihovem namenu in vplivu na zdravje;

- poimenuj barve mavrice, zaporedje njihove postavitve na nebo, sposobnost določanja prvega zvoka v imenih barv;

- pri predšolskih otrocih razvijati domišljijo in domišljijo, sposobnost ustvarjalnega razmišljanja;

Gojite skrben odnos do svojega zdravja.

Material:

Krožnik s koščki sadja in zelenjave, pokrit s prtičkom, pregovori, uganke, ovojnice s kartami, izvirska voda, trakovi mavričnih barv, magneti, stojalo, magnetofon, dve punčki s kompleti oblačil, žoga, 7 “darilne” barve.

Izročki: prozorna kozarca, barvni papir za izdelavo podlage za kozarec.

Prejšnje delo: uganke o barvah, mavricah, sadju, različne poučne igre z uporabo barv »Poišči svojo barvo«, »Katera je ta barva?«, »Katere barve so prijatelji« (o odtenkih osnovnih barv), pogovori med učiteljem in otroki "Koristnost vode" za človeško telo."

Potek integrirane lekcije v starejši skupini:

1. Uvodni del

Vzgojiteljica. Otroci, danes je k nam prišlo veliko gostov, pozdravimo jih. Zdaj pa se pozdravimo.

Psiho-gimnastika.

Otroci stojijo na preprogi v krogu, skupaj povedo pesem, pokažejo dele telesa glede na besedilo:

Dober dan naše roke,

Dober dan naše noge,

Dober dan naša kolena,

Dober dan naša ušesa,

Dober dan naše oči,

Dober dan naša lička,

Dober dan naš nos,

Dober dan naša mala usta,

Na koncu vsakemu dajo poljub.

Na koncu učitelj vpraša, koliko rok ima vsak? (noge, oči ...)

Za kaj potrebujemo roke? (noge, oči ...)

Vzgojiteljica. Vidim, da ste vsi zdravi in ​​pripravljeni na potovanje. Ste pripravljeni? (odgovor otrok)

2. Glavni del lekcije

Vzgojiteljica. In da ugotovimo, kam bomo potovali, moramo rešiti uganko.

"Barvni rocker, ki je visel čez reko"

Koliko barv ima mavrica? (7)

Kakšne so barve mavrice? (Odgovori otrok)

Vzgojiteljica. V naravi vlada red: letni časi se vrstijo, dnevi v tednu imajo svoj red, barve mavrice pa imajo vsaka svoje mesto na nebu. Vrstni red barv mavrice je šifriran v rimi "Vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan." Vse barve so navedene po vrstnem redu: rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo, vijolična.

Otrok poimenuje barvo, določi prvi glas v imenu in postavi ustrezno barvo na stojalo ter ga pritrdi z magnetom.

Vzgojiteljica. Tukaj smo pri mavrici. Toda naša mavrica ni navadna.

To je mavrica zdravja. Vsaka njena barva ima za vas pripravljene naloge, za nagrado pa vam bo dala svojo barvo.

Vzgojiteljica. Prva naloga je iz rdeče barve. Predstavil je različne izdelke, ki se skrivajo pod prtičkom; z zaprtimi očmi morate povedati, kakšen okus je in kako se imenuje.

Igra "Ugani okus"

Namen: utrditi znanje otrok o okusu sadja in zelenjave, njihovih koristih za zdravje ljudi.

Otrok pride ven, poimenuje in sede na visok stol.

Vzgojiteljica. Kako so ti izdelki uporabni? (Odgovori otrok) Delo ste opravili zelo dobro in za to vam rdeča barva daje rdečo barvo. A naslednja naloga iz pomaranče.

Igra "Ugani uganko"

Namen: utrditi znanje otrok o splošnih besedah ​​"sadje", "zelenjava", "jagode"; razviti fonemični sluh, pozornost; gojiti ljubezen do narave.

Otroci ugibajo uganke, učitelj se osredotoča na posploševanje besed.

Uganke za otroke na temo "sadje" in "zelenjava"

Poglejte v jesenski vrt

Čudež - kroglice visijo.

Rdečkasta, zrela stran

Za otroške zobke (Apple)

Kakšne krtače visijo

In lesketajo se v soncu,

Okrasi vsak vrt!

To je sladko ... (Grozdje)

Te rdeče jagode

Otroci imajo zelo radi:

Jedo z užitkom

Samo kosti letijo. (češnje)

Dolga, zelena,

Prijazno, slano,

Okusno in vlažno.

kdo je on (kumara)

Velik je, kot nogometna žoga

Če je zrelo, so vsi zadovoljni. (Lubenica)

Pečejo me, cvrejo in kuhajo,

Jedo me in me zelo hvalijo. (krompir)

Babica sedi na vrtu

Vsi zaviti v šale. (zelje)

Dekle sedi v zaporu,

In pletenica je na ulici. (Korenček)

Rdeč je in ima zelene lase. (pesa)

Dedek sedi, oblečen v sto krznenih plaščev.

Kdo ga sleče?

Toči solze. (čebula)

Zgodi se, otroci, drugače -

Zelena, rumena ali rdeča.

Lahko je vroče, lahko je sladko. (poper)

In jaz, bratje, oh jezen,

opečem si jezik.

Ubijem vse mikrobe

ime mi je... (česen)

Vzgojiteljica. Bravo, vse ste uganili. Za vaš trud dobite oranžno barvo. Tretja naloga iz rumenega.

Igra "Naredi sok"

Namen: okrepiti sposobnost otrok, da oblikujejo ime soka iz dveh imen sadja in jagodičja.

Vzgojiteljica. Ti in jaz se bova za trenutek spremenila v kuharja. Prišli boste do mize, vzeli kuverto s kartami v njej, jih pogledali in poimenovali, kakšen sok bo.

Otroci eden za drugim pridejo k mizi, izberejo ovojnice (z dvema kartončkoma na sredini, sadje in jagodičje ... itd.). Povejte ime soka.

Vzgojiteljica. Odlično si se odrezal in si prislužil rumeno barvo.

Četrta naloga je iz zelene barve.

Vaja "Dokončaj pregovor o zdravju"

Namen: utrditi znanje otrok o pregovorih.

Brez zdravja ni sreče.

Za zdravega človeka je vse super.

Če hočeš biti zdrav, se utrdi.

Urejenost je ključ do zdravja.

Zdravje ljudi je zdravje države.

Zanemarjanje zdravja je greh.

Največje bogastvo je zdravje.

Zdrava družina pomeni zdravega otroka.

Zdravi zobje so ključ do zdravja.

Vesel smeh pomeni zdravje.

Dlje ko žvečite, dlje živite.

Če si zdrav, boš dobil vse.

Nič ni dragocenejšega od zdravja.

Denar ne more kupiti zdravja.

Vzgojiteljica. Ljudska modrost vam bo vedno povedala uporaben nasvet, zato ne pozabite na te pregovore. Tako smo dobili zeleno barvo. Naslednja naloga iz modre barve

Naloga "Napolnite vodo"

Cilj: seznaniti otroke z novim pojmom "naelektrene" vode, lastnostmi posamezne barve ter vplivom rož in vode na fizično in čustveno stanje človeka; naučite otroke pravilno piti "obarvano" vodo.

Vzgojiteljica. Otroci, na kaj vas spominja modra barva? Odgovori otrok

Da, otroci menijo, da je ta barva barva vode.

Kakšno vodo uporabljamo? Odgovori otrok

Kdaj je modro?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica. Želim vam povedati o nenavadnem čarobna voda, ki se imenuje "obarvana voda". Udobno se namestite in pozorno poslušajte.

Povedal vam bom skrivnost "obarvane vode".

"Obarvana voda" je čista, prozorna voda, ki je vsrkala moč določene barve, zato se imenuje "obarvana". In da voda pridobi moč, jo damo v prozoren kozarec brez slik in postavimo na substrat želene barve za 5 - 10 minut. Ta voda dobro vpliva na zdravje ljudi.

Rdeča barva daje moč mišicam in vas greje v hladnem vremenu. Oranžna - pomaga izboljšati apetit.

Rumena dvigne vaše razpoloženje in je generator briljantnih idej.

Zelena - pomirja, lajša glavobole.

Modra - hladi in osveži.

Modra - zmanjša apetit, koncentrira pozornost. Vijolična - ugodna za komunikacijo.

Vsaka barva je odgovorna tudi za človekove čute: rdeča - za dotik, oranžna - za okus, rumena - za vonj, zelena - za jezik in čustva, modra - za vid, vijolična - za sluh.

Kako piti takšno vodo? To vodo pijemo počasi v majhnih požirkih. Rdeča, rumena, oranžna - zjutraj. Modra, vijolična, temno modra - po kosilu, zvečer. Zelena - zjutraj in popoldne.

In zdaj predlagam, da izberete svoj barvni papir in naredili bomo čudovito podlago za "obarvano vodo".

Namen: krepiti sposobnost otrok za zlaganje elementarnih osnovnih oblik iz papirja s tehniko origami; razvijati fine motorične sposobnosti mišice rok, pozornost in oko; gojiti neodvisnost in ustvarjalnost.

Material: barvni origami papir.

Otroci sedijo za mizami. Učitelj pokaže izdelavo podlage, utrjuje korake izdelave, otroci pa izdelek izdelajo sami. Učitelj otrokom po potrebi individualno pomaga.

Vzgojiteljica. Tukaj smo naredili nosilce za kozarce, svetujem vam, da nanje postavite svoje kozarce z vodo, da se voda "obarva".

Otroci pridejo k mizi s kozarci vode in jih postavijo na svoje pladnje.

Vzgojiteljica. Naredili smo dobro delo in za to nam je modra barva dala svojo barvo. Zdaj je naloga iz modrega.

Kaj vas spominja modra? (Odgovori otrok)

Kako se počutite ob pogledu na modro barvo? (Odgovori otrok)

Vzgojiteljica. Torej, otroci, modra barva je kul in zato vas sprašuje, ali se znate obleči drugačni časi leto?

Igra "Obleci lutko"

Namen: utrditi imena oblačil, njihov namen in vpliv na zdravje ljudi; naučite se reševati problemske situacije.

Material: dve mizici, dve punčki, na obeh mizah enaka zimska in poletna oblačila.

Otroci so razdeljeni v dve ekipi "zima" in "poletje" in oblečejo lutko v oblačila glede na letni čas imena ekipe. Vsak igralec iz ekipe pride k mizi in na punčko obleče en kos oblačila.

Vzgojiteljica. Ali menite, da je mogoče poleti nositi krznen plašč? (Odgovori otrok.)

Ali je mogoče pozimi nositi sandale? (Odgovori otrok.)

Kaj pa spomladi nositi toplo kapo? (Odgovori otrok.)

Otroška oblačila torej skrbijo tudi za naše zdravje. Za vaše sposobnosti in organizacijo vam je modra barva darilo. Vijolična barva nam svetuje, da si zastavimo pravila »Kaj storiti, da ne zbolimo«

Igra "Kaj storiti, da ne zbolimo?"

Namen: z otroki okrepiti pravila telesne higiene, prehranjevanja in utrjevanja.

Otroci si podajajo žogo v krogu.

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica. Za vas smo pripravili zdravstvena pravila.

Učitelj prebere pesem

Zdravje je osnova vsega na svetu

Vsi otroci želijo biti zdravi

Če želite to narediti, si morate vsak dan umiti obraz

Delajte vaje in se toplo oblecite

Kalite se z vodo in soncem

In sladko spi z odprtim oknom

In tam je vse, kar je postreženo na mizi

Kajti jedi nam dajejo rast in moč.

Vzgojiteljica. Vijolični barvi so bila všeč naša pravila in dal nam je svojo barvo. Tako smo dobili barve vseh barv mavrice

Vzgojiteljica. V času, ko ste opravili naloge, se je voda “napolnila” in predlagam, da stopite do kozarcev in jo popijete po majhnih požirkih ter občutite, kako vas napolni s svojo energijo. Kakšno bo vaše razpoloženje?

Vzgojiteljica. Čas je, da se vrnemo domov. Mavrica zdravja vam podari te barve v spomin, da lahko z njimi slikate najboljše slike. Zahvalimo se ji za darilo in se poslovimo.

VI. Bottom line. Odsev

Vzgojiteljica. Vsi so se vrnili na vrt, nihče ni ostal na mavrici?

Kje si bil danes? Odgovori otrok.

Kakšne naloge ste prejeli od mavrice? Odgovori otrok.

Kaj novega ste se naučili? Odgovori otrok.

Vam je bil všeč naš izlet? Odgovori otrok.

Sinopsis neposrednega izobraževalne dejavnosti v višji skupini na temo "Glede na naloge Snežne kraljice."

Opis materiala: Ponujam vam povzetek integriranih neposrednih izobraževalnih dejavnosti za otroke starejše skupine na temo "Glede na naloge Snežne kraljice." Ta material bo koristen za vzgojitelje in vzgojitelje v vrtcih Ta povzetek je namenjen razvoju kognitivnih, govornih in socialno-komunikacijskih sposobnosti pri otrocih.

Povezovanje izobraževalnih področij:»Kognitivni razvoj«, »Razvoj govora«, »Socialno-komunikacijski razvoj«.
Naloge programske opreme:
Izobraževalni:
- naučijo se izbrati besede z danim zvokom;
-naučijo se odgovarjati na vprašanja, izbirati pridevnike in glagole k samostalnikom;
--izboljšati zvok in avdio spretnosti zlogovna analiza besede;
-naučijo se določiti mesto samoglasnikov v besedah ​​(začetek, sredina, konec);
- pomagajte si zapomniti literarno delo, z dosledno razvijajočim se delovanjem;
- razširiti in obogatiti znanje otrok o značilnostih zimske narave;
- razširiti ideje o "zimskih pticah": bullfinch, waxwing;
- se naučijo vzpostavljati vzročno-posledične zveze med naravni pojavi;
Izobraževalni:
- razvijati komunikacijo in interakcijo otroka z odraslimi in vrstniki;
- razvijajo govor kot sredstvo sporazumevanja in kulture;
-razviti zvočno in intonacijsko kulturo govora, fonemični sluh;
- - razvijati otrokovo zanimanje, radovednost in spoznavno motivacijo;
-razvijati vidno pozornost, zaznavanje, sposobnost opazovanja, analize, posploševanja;
Izobraževalni:
-razvijati sposobnosti sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobronamernosti, samostojnosti, iniciativnosti, odgovornosti;
- gojiti pozornost in zanimanje za govor ljudska umetnost, čustvena odzivnost in želja po komunikaciji.
- gojiti ljubezen do narave;

Prejšnje delo:
- ogled ilustracij o zimi in pticah;
-opazovanje ptic, vremena, naravnih pojavov, padavin na sprehodu;
- branje ruske ljudske pravljice "Sneguročka";
- didaktične igre: "Izberi pridevnike za besede", "Besede z zvoki", "Ponovi besede"; " Logopedska igra", "Ugani mesto zvoka v besedi";

Delo z besediščem:
- izvajajo besedišče, širijo in pojasnjujejo znanje o zimi.
-govor bogatijo s samostalniki, pridevniki, glagoli;
- vadijo v dobiranju pridevnikov k samostalnikom, glagolov k samostalnikom;
- utrditi jasno izgovorjavo besed: bullfinch, waxwing, mraz, taljenje;
- pomagati otrokom pri aktivni uporabi besed.

Demo material: ovojnica z opombami; slike s pticami: snebrec, voščenka, sinica, škorec, sraka; predstavitev z nalogami Snežne kraljice; slike naravnih pojavov; slike-sheme besed: gozd, sneg, snežinka; čipi: modri, rdeči, zeleni, sivi; zaplet slike iz pravljice "Snow Maiden"; besedilo pesmi "Snežinka" K. Balmonta; snežinka iz papirja; kazalec; stojalo; magneti.

Izroček: slika - shema besed: zima za vsakega otroka; čips: modri, rdeči, zeleni;

Tehnični material Kabina: prenosni računalnik, multimedijska oprema.

Metodične tehnike: motivacija za igro (iskanje kuverte); trenutek presenečenja (Snežakovo pismo); opomnik; vaja igre "Ponovi besede"; ponavljanje besed; razlaga; vodilna vprašanja; didaktična igra"Poimenujte besede z zvokom -s-"; ustna izjava; znak o bullfinchu; zborovska in individualna ponovitev; pripovedovanje uganke; branje pisma; razprava; dokončanje nalog; pregovori; didaktična igra "Ujemi pridevnike z besedami"; telesna vzgoja; didaktične igre: »Poveži glagole z besedami«; "Ugani zvok samoglasnika"; "Poiščite mesto zvoka v besedi"; analiza zvoka besede; didaktična igra "Kaj najprej, kaj potem?" vprašanja; zaslon; navodila; razlaga; pogovor; zgodba učitelja in otrok; razprava; problematična situacija; diaprojekcija; gledanje slik; branje pesmi; poslušanje glasbe; komentiranje; analiza; posploševanje; spodbuda; razred.

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti

- Vzgojiteljica:
Fantje, ko sem zjutraj šel v službo, sem našel kuverto. Čudna kuverta, na njej ni nič napisanega, a ne morem povedati, kaj je notri, odločil sem se, da jo odprem pred vami in pogledam. Bi radi vedeli, kaj je notri? (odgovori otrok). Odprimo in poglejmo, kaj je tam?
(Učitelj odpira in odkriva besede s pomnjenjem)
- Tu so se skrili različne besede: sneg, snežinka, sneženje, žled, snežak, snežna deklica.
- Fantje, kdo si je zapomnil besede, ki sem jih prebral? ponovi! (odgovori otrok)
- preverimo, če se spomniš vseh besed? (vsi skupaj ponovijo besede)
- Zdaj pa pomislite in recite: »Kaj imajo te besede skupnega? Kako sta si podobna?
-Otroci: odgovori otrok (vse besede se začnejo na glas –S- in vse so zimske) učitelj nagradi za pravilen odgovor).
-Vzgojiteljica: Izmislimo več besed, ki se začnejo z glasom -S-.
-otroci: odgovori otrok (če je otrokom težko, jim pomagajte zapomniti z vodilnimi vprašanji. Katere ptice poznate, katerih imena se začnejo z glasom -s-: sneker, sinica, voščenka, sova, sraka, škorec. Od zimskih oblačil: škornji. Otroci na kaj Ali se pozimi radi sankate?

-Vzgojiteljica: Na stojalu je obešenih 5 slik s pticami, ena ptica ne sodi v to skupino. Poiščite to ptico in mi povejte, zakaj ne ustreza? (odgovori otrok, učitelj nagradi za pravilen odgovor) Med temi pticami morate izbrati "zimske goste"
-Otroci: izberite ptice.
(če otroci težko odgovorijo, učitelj razloži, zakaj jih imenujemo »zimski gostje«, ker k nam pridejo s prvim snegom in mrazom. So najzgodnejši zimski gostje)
-Učitelj: Ljudje imajo veliko pesmi o snegovcih ljudska znamenja. Spomnimo se skupaj znaka: "Snegar žvižga februarja - za odmrzovanje"
-Učitelj:- Bravo! Toda tukaj v ovojnici je poleg besed še nekakšna skrivnost. Pozorno poslušajte, morda bomo potem vsi razumeli, od koga je to pismo?
Pomislimo - kdo je to? –
V hudem mrazu - brez plašča,
Namesto klobuka sito
Tip ga nosi za predstavo
Oglje za oči,
Korenček z ostrim nosom.
Sploh ni preprosto vprašanje.
Ima roke in nima nog,
Nisem se mogla skriti.
Ustvarili otroci
Stoji z metlo dan in noč!
Samo v snežnih časih! (Snežak)

- Vzgojiteljica:
- vse je jasno, to pomeni, da nam je prijatelj Snežak poslal pismo. Zdaj ga lahko beremo z vami e-pošta Snežak (ponuja, da odpre pošto in prebere pismo)
»Pozdravljeni, fantje!
Moje ime je Snežak Stepan. Živim na daljni Laponski. Zgodila se je težava: našo šolo snežakov je začarala Snežna kraljica. Noče, da pridobimo znanje. Slišala sem, da ste najbolj prijazni, najpametnejši otroci v vrtcu, zato sem se odločila, da se obrnem na vas po pomoč. Snežna kraljica zahteva izpolnitev najtežje naloge. Pomagaj mi dokončati naloge Snežne kraljice, sicer ne bomo mogli razčarati naše šole, do konca februarja je ostalo malo.«
S spoštovanjem do tebe, Snežak Stepan
- Vzgojitelj: Oh, kaj naj naredimo fantje? (odgovori otrok)
No, seveda bomo pomagali Snežaku, ne bomo ga pustili v težavah. Sploh mi ni bilo jasno, zakaj moram opraviti naloge do konca februarja? Zakaj ne marca, ne aprila?
-Otroci: odgovori otrok (če je otrokom težko postaviti vodilna vprašanja: Kateri letni čas je zdaj? Kateri mesec? Poimenujte zimske mesece? Kateri letni čas bo prišel po zimi? Kaj se lahko zgodi snežaku v pomlad? Zakaj se lahko snežak topi spomladi?)
- Vzgojiteljica: Zdaj razumemo, zakaj moramo pohiteti.
No, fantje, pojdimo k nalogam Snežne kraljice. Se strinjate? (odgovori otrok)
1 naloga(učitelj ponudi, da odpre 1 nalogo na zaslonu, bere) "Zapomni si zimske pregovore"
-Otroci: odgovori otrok (spomnite se pregovorov):
- mraz ni velik, vendar vam ne reče, da stojite;
- hvala, mraz, da si prinesel sneg;
-Poskrbite za svoj nos v globoki zmrzali!
-Sonce za poletje, zima za mraz!
-December konča leto, zima se začne;
- veliko snega, veliko kruha.
- Vzgojitelj: Dobro opravljeno, otroci, opravili ste nalogo 1!
Naloga 2 »Ujemi besede kolikor je mogoče več besed odgovarjanje na vprašanje kateri, kateri, kateri? do slik"
(Kakšna zima je? – (mrzla, snežena, mrazna, ...).
Kakšen sneg? - (belo, puhasto, hladno, drobljivo, mehko, peneče, hrustljavo, svetleče,...).
kateri dan - (mrzlo, sneženo, sončno, kratko, vetrovno ...).
Kakšno noč? - (dolgo, lunarno, zvezdnato, snežno, zmrznjeno ...).
Kakšen led? - (hladno, močno, prozorno, krhko, tanko...).
Kakšna vrsta žleda? – (hladno, ledeno, prozorno, mokro, trdo ...).
-Otroci: odgovori otrok
- Učitelj: Dobro opravljeno, otroci! Opravili ste nalogo 2!
Minuta telesne vzgoje
(Predlagam igro "Snežak" (otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom)
Gremo se igrat (hodijo v krogu in se pretvarjajo, da pred seboj kotali snežno kepo)
Daj no, prijatelj, pogumno, prijatelj,
Kotalite svojo snežno kepo po snegu.
Spremenil se bo v snežno kepo ("narišite" velik krog z rokami)
In kepa bo postala snežak ("narišejo" snežaka iz treh kep)
Njegov nasmeh je tako svetel! (široko nasmejan)
Dve očesi, klobuk, nos, metla (pokažite oči, pokrijte glavo, dotaknite se nosu z dlanjo)
-3 naloga "Izberi zimske naravne pojave?"
(na stojalu je obešenih več slik z naravnimi pojavi, med njimi morate izbrati zimske naravne pojave (otoplitev - toplo vreme s taljenjem snega in ledu. Zrak je vlažen; ledene razmere - po otoplitvi se temperatura zraka zniža; mraz - po otoplitvi voda na žicah in vejah dreves zmrzne v obliki obrobja, ki se lesketa na soncu - sneženje, snežni metež je prenos snega po površini zemlje z močnim vetrom;) na podlagi izbranega; slike, predlaga igranje "Izberi besede"
-Učitelj:
Mraz (kaj počne?) - (odgovori otrok: prasketanje, ščipanje, grize ...)
Snežni metež (kaj počne? - (odgovori otrok: kodra se, divja, tuli, pometa ... .
Sneg (kaj dela?) - (odgovori otrok: gre, leti, pada, vrti se ... .
Otroci (kaj počnejo?) - (odgovori otrok: hodijo, se vozijo, igrajo, zabavajo, veselijo ...)
-Vzgojitelj: Dobro opravljeno, dobro ste opravili nalogo 3!
-4 naloga povezane z glasovi »Poiščite samoglasnike v besedah ​​»zima«, »sneg«, »gozd«, »snežinka«, določite mesto zvoka v besedah ​​in ugotovite, iz koliko zlogov so sestavljeni?
-Vzgojitelj: Najprej se spomnimo, kateri zvoki obstajajo? (odgovori otrok) Pravilno: samoglasniki in soglasniki. Katere samoglasnike poznate? (odgovori otrok; otroci so za pravilen odgovor nagrajeni) Poskusimo vsi skupaj izgovoriti te samoglasnike: a, o, s, u, e, i. Zakaj se imenujejo samoglasniki? (odgovori otrok)
-Učitelj: samoglasnike izgovarjamo z glasom, lahko jih pojemo, izgovarjamo glasno, med izgovorjavo ni ovir, zrak prosto prihaja iz ust. Katere druge zvoke poznaš? (odgovori otrok). Tako je, soglasniki: trdi in mehki. Pri izgovorjavi soglasnikov naletimo na ovire; ni jih mogoče glasno izgovoriti ali peti. Ustnice, jezik in zobje prav tako otežujejo izgovorjavo.
(Na stojalu so slike diagrama - besede: gozd, sneg, snežinka. Zvočna analiza besed: "gozd", "sneg", "snežinka" se izvaja skupaj z vsemi otroki. Slikovni diagram - beseda "zima", otroci samostojno izvajajo zvočno analizo besed za mizo, namesto praznih celic so "hiše" označene z ustreznimi žetoni (samoglasniki so rdeči, soglasniki pa: mehki - z zelenim čipom in trdi - z modrim čipom) se določi mesto zvoka v besedah: začetek, sredina, konec. učitelj posploši, koliko samoglasnikov je v besedi, toliko zlogov v besedi).
-Učitelj: Bravo, dobro ste opravili nalogo 4!
-5 naloga "Opiši pravljico iz slik"
(Otroci na podlagi slik ugibajo pravljico »Sneguročka«, opišejo vsako sliko; če je otrokom težko, učitelj postavi vodilno vprašanje: kakšnega dedka in žensko sta naredila? Kako je nastal sneg Deklica odrašča? Kam so jo poklicali prijatelji? Spodbuja otroke za pravilne odgovore).
-Učitelj: Tako je, rusko je ljudska pravljica"Snežna deklica", glavni lik Sama deklica je Snegurochka.
-Učitelj: Kaj se je zgodilo Snow Maiden? (odgovori otrok) Zakaj se je stopil in spremenil v oblak? (odgovori otrok)
- Učitelj: Dobro opravljeno, fantje! Tudi to nalogo ste opravili.
-Učitelj: Poslušajte pesem Konstantina Balmonta "Snežinka"
Lahka puhasta,
Bela snežinka,
Kako čisto
Kako pogumno!
Draga Stormy
Enostaven za prenašanje
Ne dvigni modrega neba,
Prosi, da gre na zemljo.
V sijočih žarkih
Drsi spretno
Med talečimi se kosmiči
Ohranjena bela.
Pod pihajočim vetrom
Tresenje, trepetanje,
Na njem, cenjen,
Rahlo nihanje.
Njegov zamah
Potolažena je
S svojimi snežnimi nevihtami
Divje se vrti.
Ampak tukaj se konča
Pot je dolga,
Dotakne se zemlje
Kristalna zvezda.
Puhaste laži
Snežinka je pogumna.
Kako čisto
Kako belo!

-Učitelj: O čem govori ta pesem? (odgovori otrok) Tako je, o zimi, o snežinki. Kakšna snežinka je? (odgovori otrok). Snežinka je lahka, puhasta, čista, drzna, lahka, spretna, kristalna, bela. Kaj pomenijo te besede? (odgovori otrok, če so otroci v zadregi, učiteljica sama razloži, kaj pomenijo: znak predmeta, njegove lastnosti) Povejte mi, kdo piše pesem? (odgovori otrok). Tako je, pesnik. Navedite avtorja te pesmi? (odgovori otrok) Bravo fantje!
(V tem času nenadoma zasliši glasba snežne nevihte in snežne nevihte in na zaslonu se prikaže slika Snežne kraljice, učitelj jo opazi).
-Učitelj: Fantje, poglejte sami Snežna kraljica pojavil! Hoče reči, da nas je ves ta čas opazovala, ko smo opravljali njene naloge! (čez nekaj časa Snežna kraljica izgine z zaslona, ​​nenadoma učitelj opazi veliko belo snežinko, ki leži na tleh).
Kako lepa snežinka, verjetno nam je to snežinko zapustila sama Snežna kraljica in se je pojavila, ker smo opravili njene naloge.
Danes ste se zelo trudili in trdo delali, da bi pomagali snežaku. Fantje, ste uganili, zakaj smo morali opraviti naloge do konca februarja? (odgovori otrok). No, seveda, februar je zadnji mesec zime. In za Snežno kraljico so bile vse naloge zimske (otroški odgovori). (Otroci si zapomnijo besede na temo zime; če jim je težko, jim učitelj pomaga zapomniti)
-Učitelj: pravilno: o zimi, o snežni kraljici, o snežaku, o snegu, o snežinki, o sneženju, o zimskih pojavih, o pticah, o Sneguročki.
To je kraljestvo zimske kraljice. To pomeni, da je Snežna kraljica vesela, da ste lahko opravili vse njene naloge in da boste končno prekinili urok šole snežakov, snežak Stepan pa lahko zdaj tudi pridobiva znanje. Bravo, fantje!

Cilj: uvajanje otrok v svet človeških čustev, pomoč pri doživljanju določenih čustvenih stanj.

Naloge:

Popravni in izobraževalni:

1. Naučite otroke prenašati veselo razpoloženje z uporabo izrazna sredstva glasba in pantomima.
2. pri otrocih okrepiti čustveno stanje, ki označuje "veselje".
3. utrditi znanje o poklicih cirkuških delavcev.
4. pravilna koordinacija govora in gibanja.
5. še naprej se učite razlikovati glavne zvoke.

Korektivni in razvojni:

1. razvijati komunikacijske sposobnosti, sposobnost sodelovanja in medsebojne pomoči.
2. razvijati čustveno besedišče, besedišče na temo "Cirkus".
3. razvijajo plastičnost oblikovalnih gibov, ki so potrebni za posredovanje umetniških podob.

Popravni in izobraževalni:

1. gojiti prijateljski odnos drug do drugega, ustvariti situacijo uspeha, vzdušje veselja in dobrote, enotnost skupine.
2. vzbuditi čustveni odziv na dejavnosti.

Pripravljalna dela:

• Pogovor o cirkusu;
• Kostumski elementi za otroke;
• Prazni portreti;
• Dekorativni elementi;

Napredek lekcije:

Fantje! Postavili smo se v krog. vesel sem da te vidim Ustvarjajmo dobre volje. (Psihološki odnos).

Nasmehnita se drug drugemu. Drug drugemu govorite prijazne besede: dobro, prijazno, ljubeče, nežno, pozorno, veselo.

Bravo, fantje!

In naši prsti želijo klicati prijatelje.

(Prstna gimnastika "Zvonec").

»Ding - ding, ding - ding zvonček, pohiti!
Ding - ding, ding - ding, pokliči moje prijatelje!
Ding - ding, ding - ding!

Vzemite zvonove in pozvonite: tiho, zdaj glasno

Bravo! Obrnite se in poglejte, koliko gostov je prišlo k nam.

Pozdravite jih s petjem besed:

- "Pozdravljeni", "Pozdravljeni", " dobro jutro"itd. Poglejte vesele obraze na obrazih naših gostov, res so uživali v našem pozdravu!

(S stropa se spusti pajek).

Oh fantje! Poglej kdo je? (odgovor otrok).

Ja, to ni navaden pajek, to je poštar. Prinesel nam je pismo. Poglejmo, od koga je:

(Preberi pismo).

»Dragi fantje! Vem, da ljubiš čudeže. Danes vas želim povabiti v čudovito, čarobno državo, imenovano Dežela radosti, in če želite izvedeti, kdo sem, me morate najti. Jaz sem v predmetu, ki ga boste morali najti z reševanjem uganke.”

Tvoj prijatelj.

Otroci ugibajo uganko, poiščejo predmet, kjer se nahaja izrezana plošča "Klovn".

Fantje, poglejmo, kaj je notri?

Pridejo gor, pogledajo, vzamejo dele, pregledajo.

Fantje! Kaj mislite, kdo je ta naš prijatelj? Sestavimo dele skupaj in ugotovimo. - Kdo je to? (klovn).

Fantje! Klovn nas čaka v deželi veselja.

Ali želite obiskati klovna?

Kaj mislite, kaj nas čaka v tej državi? (Čudeži, veselje).

Potem smo šli na pot. Vstanite drug za drugim.

Masaža "Lokomotiva".

Lokomotiva vpije dou-du, grem, grem, grem. (Pestmi na hrbtu).
In kočije trkajo in kočije pravijo no, no, no (z dlanjo na hrbtu).

Tako smo prišli v deželo radosti.

Poglejte, kako zanimivo in lepo je tukaj.

(Sliši se glasba).

Pojavi se klovn

Pozdravljeni fantje! Vesel sem, da te vidim! Moje ime je klovn Veselčak!

Veste kdo so klovni? (cirkuški izvajalci);

Kaj lahko počnejo v cirkusu? Prirejajo smešne predstave in zabavajo občinstvo.

Tako je fantje! Pridi k meni in poglej. Kdo še dela v cirkusu in kaj dela? Nastya, kdo dela v cirkusu? (sedi)

Otroci izmenično pokažejo sliko in kličejo; kdo je to Kaj delajo? Kaj nosijo? (Metanje žoge, žongliranje, izvajanje čarovniških trikov, trening, hoja po vrvi, jahanje hitrih konjev itd.)

Kako me lahko prepoznaš med vsemi cirkusanti?

Klovn je oblečen v svetel, večbarven kostum, na glavi ima kapo svetle barve. (Klovn in otroci vstanejo).

Me lahko oblečeš za nastop?

(Otroci oblečejo klovna po modelu).

Fantje! Se želite spremeniti v klovne? (da).

Nato si nadenemo raznobarvne kapice, zapremo oči in si ob glasbi (otroški ples) predstavljamo sebe kot klovne.

Kakšno je vaše razpoloženje (veselo, veselo, nagajivo).

– Zdaj pa, fantje, usedimo se in poslušajmo glasbeno skladbo.

(Predstava D. Kabalevskega "Klovni").

Ste prepoznali to glasbo? (da).

Čigav je? (klovni).

Kakšen je značaj glasbe? (odgovori otrok: vesel, glasen, nagajiv, igriv).

Zakaj je ta glasba primerna za klovne? (so prav tako smešni).

Bravo fantje! Ste še bolj srečni?

Fantje! Ljudje se ne veselijo le cirkusa, ampak tudi iger.

Ali se počutite srečni, ko igrate? (da).

Igra z žogo.

Igrajmo se igro.

Vrgel ti bom žogo, ti pa boš delil svoje veselje in vrgel žogo meni. Vesel sem, ko si zraven mene. Nastja, kdaj si srečna?

Igra "Srečen sem, ko."

Veselim se, ko sije sonce;

Vesel sem, ko je toplo;

Vesel sem, ko je mama v bližini;

Srečen sem, ko mama ni bolna;

Vesel sem, ko grem v cirkus;

Vesel sem, ko se igram zunaj.

Zdaj, fantje, vem, kdaj smo vsi srečni!

Fantje! V cirkusu je pogumen slon, ki rad hodi k jezeru in čisti svoj rilec. Usedimo se okoli jezera in mu skupaj s slončkom očistimo jezike, zobe in rilec.

(Artikulacijska gimnastika: "Pogumni slon").

Slonček nas vabi, da se z njim in njegovimi prijatelji metulji igramo v zanimivi igri ob glasbi, pozor, fantki bodo slončki, punčke pa metuljčki.

Skica "Slon in metulji".

Naredimo »rilec«, sklenemo roke in obkrožimo jezero, dvignemo rilec in zatrobimo. (td-td-td-td).

Tako pogumni in veseli so naši sloni in kako čudoviti so naši metulji.

Fantje, kaj mislite, česa so bili slončki in metulji veseli oziroma kdo so bili?

(srečanje z drugimi sloni, svetlo sonce, toplo vreme).

To pomeni, da znajo tudi živali uživati ​​v vsem lepem.

V redu, fantje, opišite stanje veselja.

Pridi sem, Dima, kaj misliš? Kako lahko ugotovite, da je oseba srečna?

V redu, poglej sliko, ustavi se. Koga vidite na sliki?

(odgovori otrok).

Kaj počne? (skoki, galop, tek).

Fantje, pozorno poglejte dekle, ali lahko rečete, da je dekle srečno? Andryusha, kaj misliš?

Kakšne so njene oči? (žareče, veselo).

Kakšna so njena usta in ustnice? (usta do ušesa, ustnice nasmejane).

Kaj torej dekle počne? (srečno, zabavno).

Kakšno je njeno razpoloženje? (veselo). Česa je vesela?

(Sonce, rože, modro nebo, topel pesek)

Ja, fantje, na tej sliki vidimo veselje?

Fantje! Lahko pa narišeš nasmeh.

Narišimo nasmeh v zraku.

(Otroci narišejo nasmeh v zraku).

Zdaj se nasmejte drug drugemu kot najboljši prijateljici.

- Bravo fantje! In imam prijatelje - to so moji klovni.

Želim vam jih predstaviti.

Poglejte portrete. Ali so podobni meni?

Alina, v čem se klovn na tvojem portretu razlikuje od mene?

(brez nasmeha, vesele oči).

Fantje, poiščite napake in jih popravite.

Povej mi o svojem klovnu? kaj je tvoje

Otroci govorijo o svojih portretih - klovnih.

Ja, fantje, klovni so lahko srečni in žalostni, tako kot smo lahko mi v življenju srečni in žalostni.

Kako kul, izkazali so se za zelo zanimive portrete, podarila jih bom prijateljem.

Oh, fantje, ko smo risali, je prišel oblak in zakril sonce.

Skica "Roža".

Začel je padati topel dež. In z veseljem izpostavljamo obraze toplemu dežju. Kako lep topel dež. Premor. Dež je prenehal in pokazalo se je sonce. V zemljo sem posadil seme.

(Otroci se usedejo).

Iz semena je zrasla čudovita roža.

(Roke skozi stranice navzgor, obrnjene proti "soncu").

Fantje, zakaj je roža vesela?

(svetlo sonce, topla zemlja, topel dež).

Fantje, tudi jaz vas želim povabiti, da naberete rožo za moje prijatelje, medtem ko pripovedujete pregovore in reke o veselju. Ne bo preprosto, ima različne cvetne liste.

(Barva: rumena, oranžna, rdeča, roza, zelena, bela, črna, modra, vijolična, rjava).

Ko ga bomo zbrali, se bo zgodil čudež, pa boste videli, kakšen.

Otroci pripovedujejo pregovore in hkrati položijo rožo

Srce se veseli in obraz cveti.

Žalost se zvije, a veselje poravna.

Zabavno je peti, zabavno se je vrteti.

Žalost te postara, veselje te pomladi.

Gost je zadovoljen - lastnik je zadovoljen.

Sreča za učenca, veselje za učitelja.

Vdihnimo aromo te rože, položimo roke na trebuh, vdihnimo skozi nos, izdihnimo skozi usta “ah”. (Trikrat).

Kakšno rožo si dobila? (Vesela roža, različne barve).

Bravo, fantje! In potem se je zgodil čudež! Krible, krible, bum. (Kinder - presenečenje). To so moji prijatelji, ki se vam zahvaljujejo, ker ste vedeli veliko o cirkusu, delili vaše veselje in me pravilno oblekli za nastop. Hvala!

No, fantje, čas je, da se vrnete v vrtec, jaz pa moram iti zabavat druge otroke.

Poslovim se od tebe. (Klovn odide).

(Glasba).

En, dva, tri, obrni se in znajdi se v vrtcu.

Torej, kje sta bila? (v deželi radosti).

Koga si tam srečal? (klovn).

O kakšnem razpoloženju ste govorili? (o veselju).

Kakšni ste bili? (veselo, veselo).

Vam je bilo všeč v Deželi radosti (da).

Kaj je torej veselje?

Odgovori otrok (ko so vsi veseli, ko je praznik, ko ni vojne, ko nihče ne joka. To sem jaz! Ker mama pravi: "Ti, moje veselje."

Žalostno je iti nazaj, pokaži, kako žalosten si. A sem, v deželo radosti, se zagotovo še vrnemo. Raje se nasmejte.

neverjetno! Postavimo se v krog, se primemo za roke in rečemo: »Dobri smo!«: najprej glasno, nato tiho in nato šepetaje.

Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova vrtec № 8

Povzetek končne integrirane lekcije

Tema: "Potovanje na pomladni travnik"

(starejša skupina)

Slobodyanik Lyudmila Nikolaevna

Alejsk 2015

Pojasnilo

na povzetek integriranega zaključnega pouka za starejše otroke predšolska starost(o kogniciji, razvoju govora, vizualni dejavnosti).

Smer:

Kognitivni in govorni razvoj;

Umetniška dejavnost.

Vodilno izobraževalno področje:

Kognitivni razvoj.

Tema lekcije: "Potovanje na pomladni travnik." Lekcija se izvaja z otroki starejše skupine je ustvariti pogoje za razvoj otrok z integracijo izobraževalnih področij: kognitivnost, razvoj govora, umetniška dejavnost; ustvariti situacijo uspeha, vzdušje veselja in dobrote, občutek enotnosti skupine.

Lekcija na to temo "Potovanje na spomladanski travnik" pomaga posplošiti in sistematizirati otroške ideje o značilne lastnosti pomlad, razvijati govor, spomin, mišljenje, opazovanje, domišljijo, ustvarjalnost. Med starejšimi predšolskimi otroki razvija prijateljske odnose in željo po pomoči. Pomaga ustvariti veselo čustveno razpoloženje pri otrocih.

Povzetek je bil sestavljen ob upoštevanju Zveznega državnega izobraževalnega standarda na podlagi vnaprejšnje načrtovanje, ob upoštevanju glavnega splošno izobraževalni program predšolska vzgoja MBDOU vrtec št. 8, starostne značilnosti otroci, individualni pristop, sistemsko-dejavnostni pristop.

Ta povzetek je predstavljen kot del sistematičnega dela s študenti v višji skupini.

Povzetek je sestavljen na podlagi povezovanja več izobraževalnih področij (spoznavanje, govorni razvoj, umetniška dejavnost), ki ustreza zveznim državnim zahtevam za gradnjo. sodoben sistem predšolska vzgoja.

Pouk je združeval tako izobraževalno kot igralne metode delo.

Zahvaljujoč zanimivemu trenutku presenečenja pestri ugodnosti, sodobne IKT, so bili otroci aktivni in so pokazali dobro znanje in spretnosti.

Cilj:

• Ustvarite pogoje za razvoj otrok z vključevanjem izobraževalnih področij: kognitivni, govorni razvoj, umetniške dejavnosti.
• Ustvarite situacijo uspeha, vzdušje veselja in dobrote, občutek enotnosti skupine.

Naloge:

Povzeti in sistematizirati znanje otrok;

Utrditi znanje otrok o spremembah v naravi;

Izboljšati sposobnost upodabljanja predmetov z obrezovanjem;

Naučite otroke sklepati iz obstoječega znanja;

Razviti sposobnost odgovora na učiteljeva vprašanja s popolnim odgovorom;

Razvijte logično razmišljanje, govor, spomin, pozornost, ustvarjalnost, motorične sposobnosti rok.

Gojiti prijateljske odnose med otroki, željo po pomoči drug drugemu, sposobnost poslušanja učitelja in prijatelja brez prekinjanja.

Aktiviranje slovarja:

Pomlad, pomladni meseci: marec, april, maj; znaki pomladi: sneg se topi, potoki tečejo, pojavijo se otoplitve, pojavijo se pomladne rože, vrnejo se ptice selivke, pojavijo se kaplje, nabreknejo brsti na drevesih, pojavijo se zelene žuželke; ptice selivke; divje živali in njihovi mladiči.

Pripravljalna dela:

Opazovanje znamenj pomladi med hojo; branje zgodb o pomladi; učenje pesmi in ugank, branje pravljice "Legenda o snežinkah"; ogled ilustracij na temo; risanje z obrezovanjem.

Demo material:

Stari gozdni mož (slika in igrača); karte z znaki pomladi;

fonogram (zvoki žuželk, ptic, gozdov); klobuki (pomladni in spomladanski meseci), slike (žuželke, ptice selivke, divje živali in njihovi mladiči); otroške risbe z obrezovanjem.

Uporabljena literatura:

1. M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova "Program izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", založba "Mosaika-Sintez", Moskva 2006;

2.E.A. Veretennikov "Uvajanje predšolskih otrok v naravo";

Otroci vstopijo v glasbeno sobo in se postavijo v polkrog.

V-l: Fantje, poglejte, koliko gostov imamo, pozdravimo se. Postavite se v krog in se spomnite našega petja.

Pozdravljeni, nebo je modro

(roke gor)

Živjo zlato sonce

(roke gor, proti soncu v desno ali levo)

Pozdravljeni moj dragi sosed

(mahamo drug drugemu)

In pozdravljeni do daljnih!

(pomahamo gostom)

Močni smo skozi močno prijateljstvo,

Pomagamo vsem.

(držanje za roke)

Če je kdo v težavah -

Rešujemo ga!

(položi roke na ramena)

V-l: Danes sem prišla v vrtec in na moji mizi je bilo pismo. Ne vem, kdo ga je poslal. Sliko moramo sestaviti iz delov in potem bomo vedeli vse.

Otroci sedijo v krogu in zbirajo sliko na tleh.

V-l: Kdo je to?

otroci: Stari gozdni mož.

V-l: Kakšen je?

otroci:Žalosten, žalosten, mračen, jezen, razburjen.

proti: Pokaži z obrazno mimiko. (Psihogimnastika)

Preberimo pismo.

»Dragi fantje, nekaj hudega se je zgodilo. Pomlad je prišla, a gozd se ne prebudi. Prosim, pomagaj mi prebuditi žuželke, živali, ptice, rože.”

Bomo pomagali gozdarju?

otroci: Da, pomagali bomo.

proti: Potem moramo iti v gozd. Objemimo se, zašepetamo in se odločimo, kam bomo šli. (Objamemo se in šepetamo)

Torej bomo šli peš. In tukaj je pot.

Hodili bomo po poti,

Ti in jaz bova šla v gozd. (Hodimo po poti)

Pridi hitro in pridi k meni. (Stojimo v polkrogu)

Tako smo prišli s tabo v gozd. Pozdravimo gozd.

Pozdravljen gozd, gosti gozd

Polna pravljic in čudežev.

Odpri vse, ne skrivaj,

Saj smo svoji!

proti: In tukaj je prva čistina "REMEMBER". Ugani uganko

sneg se tali,

Travnik je oživel

Prihaja dan

Kdaj se to zgodi? (pomlad)

proti: Poglej, torba leži tam. Zanima me, kaj je v njem? kartice. Vzemite enega po enega. Povejmo vam, kaj se zgodi spomladi. In stavek boste začeli z besedami “Spomladi...!

Spomladi se sneg stopi in nastanejo luže.

Spomladi se sneg stopi in potoki tečejo.

Spomladi se pojavijo otoplitve.

Spomladi se pojavi zelena trava.

Spomladi se pojavijo žuželke.

Spomladi se ptice selivke vrnejo iz toplejših krajev.

Spomladi se pojavijo prve spomladanske rože. itd.

proti: Zakaj se vse to dogaja?

(Ker sonce ne le sije, ampak tudi greje)

V-l: (postavi sliko s soncem) Fantje, vzemimo sonce v dlani in pihnimo nanj, da poleti visoko in ogreje ves gozd.

(otroci vzamejo in pihajo)

V-l: (glasba se predvaja) Fantje, poglejte, kdo sedi v travi?

(Žuželke)

Približajmo se tiho.

(Pridi gor in se usedi v krog)

Vzemite žuželko in z njo recite "veliko".

Metulj - veliko metuljev.

Komar - veliko komarjev.

Pajek - veliko pajkov.

Kobilica - veliko kobilic.

Muha - veliko muh.

Čebela - veliko čebel.

V-l: Torej smo prebudili žuželke. Peljimo jih na jaso. Zdaj pa skočimo po poti na eni nogi. Ti in jaz sva se znašla na “POMLADNI” jasi. Hitro se usedi. (sede) Kdo bo povedal pesem o pomladi?

(3-4 otroci berejo pesmi)

V-l: (otrokom nadene klobuke) Na našo jaso so prišli gostje. Prisluhnimo jim.

1 otrok:

Prihaja mati pomlad

Odprite vrata!

2. otrok:

Prišel je prvi marec -

Beli sneg se je stopil.

3. otrok:

In za njim je april -

Odprl je okno in vrata.

4. otrok:

In ko je prišel maj,

Povabite sonce v dvorec.

V-l: Fantje, kdo je to? (pomlad in pomladni meseci)

Kako ljudje imenujejo marec? (Protalnik, kapnica)

aprila? (snežna freza, ledolomilec)

maja? (Pesmarica, cvetni prah)

V-l: (zvoki ptičjega petja) Fantje, tako dobro ste povedali pesmi,

Da so ptice priletele k nam. Postavite se v polkrog (ptice selivke so obrnjene na drevesu). Uganili boste uganko in prepoznali ptico.

(Uganke o 3-4 pticah selivkah (lastovka, slavček, škorec))

Kdo pozna uganko o tej ptici? (zadnja ptica ostane)

(Piše "Krak", sovražnik črvov itd.)

proti: Fantje, kakšne ptice so to? (selitveni)

Stojte v polkrogu. (Na magnetni tabli so divje živali) To je mama (lisica),

ta (mama volk), ta (mama medved), ta (mama veverica), ta (mama jež). Igrajmo se igro "Kdo ima koga?"

Mama lisica ima veliko mladičev (otrok lisici prilepi sliko z lisičjimi mladiči).

Mama volkulja ima veliko volčjih mladičev.

Mamini ježki veliko jedo.

Mamine veverice imajo veliko veveričjih mladičev.

Medvedka mati ima veliko mladičev.

proti: Tako so se živali vrnile v gozd. In čas je, da gremo naprej. In tu je pot (hodimo po poti) Ti in jaz sva končala na “CVETNI” jasi. Ali so na jasi rože? (Ne) Oživimo jaso. Toda najprej pokažimo, kako cvet raste.

Prstna gimnastika "Cvet".

Na jasi je rasla visoka roža

(roke navpične, dlani povezane)

Na pomladno jutro sem odprla cvetne liste.

(odprte dlani)

Lepota in prehrana za vse cvetne liste

(stiskajo drug drugega)

Skupaj poženejo korenine pod zemljo.

(tresenje dlani navzdol)

Pridite pogledat, kaj je na mizi? (odgovori otrok) Tako je, to so risbe, ki smo jih v skupini narisali v tehniki obrezovanja. Slikaj se s svojo številko, pojdi na jaso in poveži svojo številko z isto številko na jasi. (Otroci priložijo svoje risbe)

Kaj smo dobili? (Travnik s snežnimi kapljicami). Kdo bo povedal pesem o snežni kapljici?

Pojavi se Stari gozdni mož.

proti: Fantje, Starichek-Lesovichek nas pozdravlja. Pove nam hvala lepa za vašo pomoč. Pokažite z obrazno mimiko, kaj je postal Lesovichek. (Otroci kažejo). In zdaj Starichek-Lesovichek, čas je, da se vrnemo v vrtec. Fantje, poslovimo se od Lesovičoka (Poslovimo se in gremo nazaj po poteh) Fantje, vam je bil všeč naš izlet? (odgovori otrok) Bravo! ponosna sem nate!

Aplikacija