Načrt skupnega dela šole in vrtca. Delovni načrt za kontinuiteto med vrtcem in šolo Delovni načrt za osnovno šolo in vrtec

Cilj: zagotavljanje kontinuitete in kontinuitete v organizaciji vzgojno-izobraževalnega, učnega in metodičnega dela med predšolskim in osnovnim izobraževanjem.

• Usklajuje cilje in cilje predšolske in osnovnošolske vzgoje.
• Ustvariti psihološke in pedagoške pogoje, ki zagotavljajo ohranjanje in krepitev zdravja, kontinuiteto psihofizičnega razvoja predšolskih otrok in osnovnošolcev.
• Zagotoviti pogoje za nemoten in nestresen prehod otrok iz igralnih v učne dejavnosti.
• Kontinuiteta učnih načrtov in programov predšolske in šolske osnovne vzgoje.

Pojasnilo

Šole in vrtci so usmerjeni v uresničevanje nabora vzgojno-izobraževalnih ciljev, ki temeljijo na dveh medsebojno povezanih ciljih – pripraviti predšolskega otroka na šolo in postaviti temelje za nadaljnje aktivno učenje v osnovni šoli.

Pripravljenost za učenje v osnovni šoli predpostavlja fiziološko zrelost in psihološko pripravljenost, pripravljenost za učenje v osnovni šoli predpostavlja sposobnost učenja.

Model predšolske vzgoje "Vrtec z razširjenimi možnostmi", odobren na regionalni konferenci septembra 2006, predvideva enoletno (znotraj pripravljalne skupine vrtca) izobraževanje otrok na stopnji "predšolske priprave" v načinu pouka predšolske vzgoje po programu "Razvoj" in prilagoditvenih razredov na podlagi občinske izobraževalne ustanove "Izobraževalni center".

Organizacija dela na področju predšolske vzgoje otrok starejše predšolske starosti poteka na naslednjih področjih:

• organizacijska in metodološka podpora;
• delo z otroki;
• delo s starši.

Organizacijska in metodološka podpora vključuje:

• Skupni pedagoški sveti o vprašanjih kontinuitete.
• Skupna srečanja Ministrstva za obrambo o učinkovitosti dela učiteljev in vzgojiteljev predšolskih otrok pri pripravi otrok na šolo.
• Delavnice.
• Medsebojni obiski pouka. Preučevanje izkušenj uporabe variabilnih oblik, metod in tehnik dela v praksi učiteljev in vzgojiteljev.
• Razvoj in oblikovanje enotnega sistema diagnostičnih metod za "predšolsko" vzgojo.

Delo z otroki vključuje:

• Organizacija prilagoditvenih tečajev za otroke v ShBP (Šola bodočega prvošolčka).
• Skupno delo psihologov za spremljanje otrokovega razvoja in ugotavljanje »šolske zrelosti«.
• Skupna praznovanja in športni dogodki.

Sistem interakcije med učiteljem in starši vključuje:

• Skupni roditeljski sestanki.
• Dnevi odprtih vrat.
• Obisk staršev pri pouku in prilagoditvenih tečajih.
• Odprte ure za učitelje dodatnega izobraževanja.
• Posvetovanje s psihologom in učiteljem.
• Organizacija ekskurzij po šoli.
• Vključevanje staršev v organizacijo otroških zabav in športnih tekmovanj.

Interakcija predšolskih izobraževalnih ustanov in šol v procesu priprave otrok na šolsko izobraževanje vključuje ustvarjanje niza pogojev, ki zagotavljajo oblikovanje otrokove pripravljenosti za šolo na podlagi enotnih zahtev. Pomembno področje dela na kontinuiteti je izvajanje prilagoditvenih razredov v stenah izobraževalnega centra. Prilagoditveni tečaji vam omogočajo premagovanje posledic otrokove negativne izkušnje komuniciranja z družbo in pomenijo lažje prilagajanje šolskim razmeram.

Pouk izvajajo učitelji osnovne šole, ki končujejo 4. letnik, in so celostne igralne narave na naslednjih področjih:

• “Domača beseda”
• "Matematični korak"
• "Priprava na pisanje"
• »Zdravje in telesna vzgoja

Pričakovani rezultati

Tako usmerjeno delo za pripravo otrok na šolo naj bi prispevalo k:

• Ustvarjanje in izboljšanje ugodnih pogojev za zagotavljanje:
  • osebni razvoj otroka;
  • krepitev duševnega in telesnega zdravja;
  • celostno dojemanje slike okoliškega sveta;
  • oblikovanje družbenih in moralnih norm ter pripravljenost za šolanje;
  • premagovanje večnivojskega treninga.
• Oblikovanje enotnega sistema diagnostičnih metod za doseženo stopnjo razvoja otrok in nadaljnje napovedovanje njegovega razvoja.
• Izboljšanje oblik organizacije izobraževalnega procesa in metod poučevanja v predšolskih vzgojnih ustanovah in osnovnih šolah.
• Zagotavljanje uspešnejšega prilagajanja otrok učenju v osnovni šoli, ohranjanje želje predšolskih otrok po učenju in razvoju.
• Za učitelje je organizacija dela na področju predšolske vzgoje priložnost, da bolje razumejo otroke in organizirajo svoje delo v skladu z njihovim razvojem.

Prijava na program

Skupni delovni načrt predšolske vzgojne ustanove “Zlati ključ” in občinskega izobraževalnega zavoda “Center za izobraževanje” v Pevku za uresničevanje problema kontinuitete.
(smer: vrtec - osnovna šola)

št.	Dogodki	Namen dogodka	Roki	Odgovorno
1.	Srečanje maturantov 4 razrede z učitelji pripravljalnih šolskih skupin predšolske vzgojne ustanove "Zlati ključ"	1. Prilagodi načrt skupnega dela šole in vrtca. 2. Ugotoviti možnost in kraj sodelovanja diplomantov pripravljalnih skupin na prazniku "1. september - Dan znanja".	avgusta	Metodistična predšolska izobraževalna ustanova
2.	Praznik "1. september - dan znanja".	Ustvariti pogoje, da bodoči diplomant vzgoje razvije željo po študiju v šoli. 2. Ustvariti pogoje, da bodo učenci 1. razreda ponosni, da so učenci.	septembra	Namestnik direktorja za upravljanje z vodami Izobraževalnega centra Metodistična predšolska izobraževalna ustanova
3.	Medsebojno obiskovanje vzgojiteljic pouka v 1. razredu osnovne šole in vzgojiteljic zaključnega 4. razreda v vrtcih.	Seznaniti vzgojiteljice z metodami in tehnikami, ki jih pri različnih urah uporabljajo osnovnošolski učitelji. Seznaniti učitelje z metodami in tehnikami, ki se uporabljajo pri pouku v vrtcih. Ugotoviti možno prilagojeno uporabo »šolskih metod« in tehnik pri pouku v vrtcu. Ugotovite morebitne napake pri poučevanju in vzgoji prvošolcev.	Med letom	Namestnik direktorja za upravljanje z vodami Izobraževalnega centra Metodistična predšolska izobraževalna ustanova Učitelji razredne nastave Vzgojitelji predšolskih otrok
4.	Skupna seja Ministrstva za obrambo Splošna spoznanja in zahteve za pripravljenost otroka za šolo	1. Razviti skupno razumevanje in zahteve za otrokovo pripravljenost za šolo s strani predšolskih in šolskih učiteljev.	novembra	Vodja MO DOU
5.	Študija učiteljev pripravljalnih skupin programov 1. razreda zač.	šol, ki jih nameravajo odpreti v naslednjem študijskem letu. Pokažite pestrost programov v osnovnih šolah.	Povečati stopnjo pripravljenosti na šolo na podlagi šolskih programov.	september - april Vodja MO DOU
6.	Metodistična predšolska izobraževalna ustanova	Praznovanje "Zdaj smo študentje." Ugotoviti možnost in kraj sodelovanja diplomantov pripravljalnih skupin na počitnicah "Zdaj smo študentje." Ustvariti pogoje, da bodoči diplomant vzgoje razvije željo po študiju v šoli.	novembra	Ustvariti pogoje, da bodo učenci 1. razreda ponosni, da so učenci.
7.	Vodja Moskovskega izobraževalnega centra	Delo Šole za bodoče prvošolčke "Koraki" (izvajanje prilagoditvenih ur s predšolskimi učenci) 1.Ustvarjanje pogojev za osebni razvoj otroka.	2. Zagotavljanje uspešne prilagoditve šoli, želja po učenju in razvoju	Učitelji razredne nastave
8.	oktober - april	Vodenje skupnega pedagoškega sveta "Kontinuiteta v govornem razvoju otrok predšolske in osnovnošolske starosti" Ugotovite značilnosti programov za razvoj govora	Pripravite učence vrtca na šolo v skladu s programskimi zahtevami predšolske vzgojne ustanove in šole.	Namestnik direktorja za upravljanje z vodami izobraževalnega centra Učitelji razredne nastave Vodja MO DOU
9.	Izvajanje testiranja za ugotavljanje šolske zrelosti ob sprejemu v šolo.	Ugotoviti stopnjo šolske zrelosti med učenci pripravljalnih skupin. Začrtati načine za oblikovanje razvoja šolsko pomembnih funkcij za tiste učence pripravljalnih skupin z nizko in zmanjšano stopnjo šolske zrelosti. Identificirati učence pripravljalnih skupin s srednjo in višjo stopnjo šolske zrelosti ter začrtati načine za njeno povečanje in ohranjanje stopnje šolske motivacije.	april-maj	Psihološka služba predšolske vzgojne ustanove in izobraževalnega centra
10.	Izvedba skupnega roditeljskega sestanka »Priprava na šolo v sistemu vrtec – družina – šola«	Vključite starše v izobraževanje svojih otrok v lokalni šoli. Oblikujte naloge vrtca in družine pri pripravi otrok na šolo. Opredeliti zahteve učiteljev glede stopnje pripravljenosti diplomantov vrtca za šolo.	marec	Namestnik direktorja za upravljanje z vodami izobraževalnega centra Učitelji razredne nastave Vodja MO DOU
11.	Ekskurzije učencev vrtca v šolo v okviru dneva odprtih vrat v Prosvetnem centru	Učencem vrtca predstavite šolsko zgradbo, učilnice, telovadnico in knjižnico. Ustvariti pogoje, da bodoči prvošolčki v šoli razvijejo željo po študiju.	marec	Namestnik direktorja za upravljanje z vodami izobraževalnega centra Učitelji razredne nastave
12.	Organizacija tematske ustvarjalne razstave: "To je tisto, kar zmorem!"	1. Ugotovite ustvarjalni potencial otrok predšolske in šolske starosti.	aprila
13.	Posvetovanje za starše bodočih prvošolcev "Kako pravilno organizirati otrokov prosti čas"	Pomoč staršem pri reševanju pedagoških problemov.	marec - maj	Učitelji razredne nastave Vzgojitelji predšolskih otrok
14.	"Dan odprtih vrat" (po posebnem načrtu)	Prikažite šolsko predstavitev z uporabo računalniške tehnologije. Oris programskih zahtev za diplomante predšolskih izobraževalnih ustanov za starše bodočih prvošolcev. Približajte vsakemu staršu program in učne pripomočke, ki jih načrtujete za naslednje šolsko leto.	marec	Namestnik direktorja za upravljanje z vodami izobraževalnega centra Učitelji razredne nastave
15.	Praznik "Zbogom, ABC!"	1 Ustvarite pogoje, da bodoči diplomant vzgoje razvije željo po študiju v šoli in zna brati. 2. Ustvariti pogoje, da bodo učenci 1. razreda ponosni, da so učenci.	marec	Učitelji razredne nastave Vzgojitelji predšolskih otrok
16.	Okrogla miza »Vprašanja kontinuitete predšolskih vzgojnih ustanov in šol	Naredi okvirni načrt skupnega dela šole in vrtca za naslednje šolsko leto. Povzemite rezultate skupnega dela šole in vrtca pri reševanju problema kontinuitete.	april-maj	Vodja Moskovskega izobraževalnega centra Vodja MO DOU Namestnik direktorja za upravljanje z vodami izobraževalnega centra Vodja MO DOU
17.	Udeležba prvošolčkov na prazniku "Adijo, vrtec!"	Ustvariti pogoje, da bodoči diplomant vzgoje razvije željo po študiju v šoli.	maja	Učitelji razredne nastave

Načrt skupnih aktivnosti

MOBU Srednja šola št. 38 in MB Predšolski izobraževalni zavod št. 100

za študijsko leto 2014-2015

№ p/p

Časovni okvir izvedbe

Dogodek

Udeleženci

Odgovorno

Organizacijska vprašanja

avgusta

Sklenitev pogodbe o sodelovanju med predšolsko vzgojno ustanovo in šolo, potrditev delovnega načrta za leto.

MOBUSOSH št. 38 in MBDOU d/s št. 100

Uprava izobraževalne ustanove

Interakcija med učitelji predšolskih izobraževalnih ustanov in učitelji mestne izobraževalne ustanove Srednja šola št. 38

oktobra

Spremljanje prilagajanja prvošolcev s strani psihologa predšolske vzgoje.

Diplomanti pripravljalnih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov, pedagoški psiholog

oktobra

Obiskovanje pouka v prvih razredih učiteljev pripravljalnih skupin.

Učitelji pripravljalne skupine

november

Skupni seminar učiteljev pripravljalne skupine, pedagoških psihologov "Ohranjanje zdravja, čustvenega počutja in razvoja otrokove individualnosti ob prehodu iz vrtca v osnovno šolo«

Učitelji pripravljalnih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov, pedagoški psiholog

Namestnik Direktorica za izobraževalni management Kravtsova N.P., višja učiteljica Belaya S.G., učitelji prvega razreda, pedagoški psiholog

november

Roditeljski sestanek v predšolski vzgojni ustanovi za starše pripravljalnih skupin "Prilagajanje otrok na šolo."

Starši otrok pripravljalnih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov, psiholog občinskega izobraževalnega zavoda Srednja šola št. 38

Namestnik Direktor za izobraževalni management Kravtsova N.P., višji učitelj Belaya S.G.

aprila

Udeležba učiteljev osnovnih šol pri pouku v predšolskih vzgojnih ustanovah. Izmenjava delovnih izkušenj.

Učitelji razredne nastave

Namestnik Direktor za izobraževalni management Kravtsova N.P., višji učitelj Belaya S.G.

maja

Seminar "Izvajanje kontinuitete med predšolskimi vzgojnimi ustanovami in izobraževalnimi ustanovami." Analiza kontinuitete dela za študijsko leto 2014-2015.

Učitelji razredne nastave, vzgojitelji pripravljalne skupine

Namestnik Direktor za izobraževalni management Kravtsova N.P., višji učitelj Belaya S.G.

Načrtovanje dejavnosti z otroki

septembra

Srednja šola MOBU št. 38 in MBDOU d/s št. 100

Namestnik Direktor za upravljanje vodnih virov N.P. Kravtsova,

septembra

10.

marec

Dan odprtih vrat "Organizacija izobraževalnega procesa v osnovni šoli."

Starši učencev pripravljalne skupine

11.

aprila

Izvedba skupnega dogodka z ekipo ABC varnosti v cestnem prometu.

Učenci prvih razredov, učenci pripravljalnih skupin

Namestnik direktorja za notranje zadeve Kravtsova N.P., vodja pravosodnega inšpektorata Podporina A.V., višji učitelj Belaya S.G.

12.

1-krat na četrtletje

Prikazovanje gledaliških predstav v vrtcu s strani šolarjev.

Dijaki MOBU srednje šole št. 38

Namestnik direktorja za HR Kravtsova N.P., vodje gledaliških krožkov (VD) Elova E.V., Nikonenko L.G., Chernobay O.Yu.

13.

decembra

Fotografska razstava "Mi smo bodoči prvošolci" ("Svet otroštva").

Srednješolci, pripravljalne skupine

Namestnik direktorja za upravljanje izobraževanja Kravtsova N.P., višji učitelj Belaya S.G.

14.

januarja

Organizacija ure branja in razstave otroških knjig v vrtcu s strani učencev srednje šole MOBU št. 38 v okviru dogodka »Starejši mlajšim« (beremo A.P. Čehova).

Srednješolci, učenci pripravljalnih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov

Namestnik direktorja za upravljanje izobraževanja Kravtsova N.P., višji učitelj Belaya S.G.

15.

marec (22, 23 )

Tekmovanje "Fun Starts" za prvošolce v vrtcu MBDOU št. 100.

Učenci prvega razreda, učenci pripravljalnih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov

Namestnik direktorja za izobraževalni management Kravtsova N.P., višji učitelj Belaya S.G., FC inštruktor Tkachenko Yu.M.

16.

aprila

Ekskurzija v srednjo šolo MOBU “Uvod v šolsko življenje” (potovanje po šolskih postajah). Spoznavanje šolske knjižnice, telovadnice, menze.

Učenci pripravljalnih skupin

Namestnik direktorja za upravljanje izobraževanja Kravtsova N.P., višji učitelj Belaya S.G.

17.

maja

Razstava risb »Spomin na otroštvo«

Dijaki srednje šole MOBU, nekdanji diplomanti predšolske vzgojne ustanove

Namestnik direktorja za upravljanje izobraževanja Kravtsova N.P., višji učitelj Belaya S.G.

Skupni športni festival MBDOU d.s. št. 77 in MBOU NOSH št. 2

"Jesen nas je prišla obiskat."

Udeleženci:

Otroci srednje skupine MBDOU Odintsovo;

Učenci 3. razreda MBOU NOSH št. 2

Cjedel:

Združevanje šolarjev in vrtčevskih otrok, razvijanje občutka odgovornosti pri mlajših otrocih.

Ustvarjanje ugodnih pogojev za socializacijo otrok.

Spodbujanje zdravega načina življenja.

Razviti pri otrocih čut za kolektivizem in prijateljski odnos drug do drugega;

Ustvarite praznično vzdušje.

Obogatiti likovne predstave o jeseni;

Naloge:

Razvijajte komunikacijske sposobnosti otrok skozi interakcijo z vrstniki in šolarji.

Povečajte otrokovo samozavest;

Razvijati odgovornost med šolarji in resnejši odnos do predšolskih otrok.

Razviti kognitivni interes in ustvarjalnost otrok na podlagi tekmovalnega motiva.

Faze izvedbe:

1. Ustanovitev iniciativne skupine med starši in učitelji.

2. Načrtovanje skupnih dogodkov in zabave z otroki ob upoštevanju interesov šolarjev in predšolskih otrok.

3. Priprava in izvedba počitnic skozi vse leto.

4. Povzemanje

Vodilni:

Jesenske počitnice so prišle v vrtec,

Za veselje tako odraslih kot otrok.

Danes smo vas v naši dvorani zbrali prijatelji,

Da bi ob naših jesenskih počitnicah zazvenel otroški smeh.

Da se prijateljstvo ne konča, da zveni glasba,

Da bo pesmi in šale dovolj za vse!

Na jesenskih počitnicah čakamo na gosta.

Povabimo jesen k nam.

(Vsi otroci pokličejo jesen):

Vsi skupaj:

Obiščite nas jeseni

Vse vas lepo prosimo!

(Jesen vstopi ob glasbi, raztrese liste in karte)

Jesen:

Pozdravljeni fantje!

Vsi me kličejo - Zlata jesen,

Hodil sem skozi polja in gozdove.

Lepe jesenske počitnice vsem!

Kako dobri, kako zabavni smo vsi.

Vam je všeč, da k vam prihaja jesen?

In razveseljuje s svojo lepoto?

Rumene obleke za gozdove in gaje

Previdno ga prinesem s seboj.

Vodilni:

Pridi, pridi, jesen! Bodite naš gost, zelo smo veseli, da vas vidimo!

1. Otrok:

Darilo gosta - jesen

Pridelki sadja,

deževje,

Telo gozdnih gob!

Pohvalimo torej jesen

Pesem, ples inigraj!

Srečanja bodo vesela,

Jesen, to je tvoj dopust!

Jesen: Igrajmo se. Fantje, pomagajte mi razvrstiti karte v košare: gobe, rože, liste in rože (otroci med poslušanjem glasbe zbirajo karte in jih dajo v košare).

Vodilni:

Poslušaj, jesen, kakšne pesmi so fantje pripravili zate:

1. Jesen je razlivala barvo po robovih,

Tiho sem šel s čopičem po listju.

Leska je rumenela in javorji so žareli,

V jeseni vijolično. Samo zeleni hrast.

Jesen tolaži: "Ne obžaluj poletja!"

Glej - gaj je odet v zlato.

2. Prihaja jesen
V našem parku
Daje jesen
Darila za vse:
Rdeče perle -
Rowan,
Roza predpasnik -
Aspen,
Rumeni dežnik -
topoli,
Sadje jeseni
Da nam ga.

3. Če so listi na drevesih porumeneli,
Če so ptice odletele v daljno deželo,
Če je nebo mračno, če dežuje,
Ta letni čas se imenuje jesen

4. Kapljica - ena, kapljica - dve,

Sprva zelo počasi

In potem, potem, potem -

Vsi tecite, tecite, tecite

Kaplje so začele držati korak,

Spustite spustite dohitite

Kaplja-kaplja, kaplja-kaplja

Dežnike bomo odprli čim prej,

Zaščitimo se pred dežjem.

Vodilni:

Prav nič nas ni strah

Teci v dežju.

Če je dež močan

Vzemimo dežnike!

Jesen:

Pesmi so bile dobro brane in so mi bile všeč. Igrajmo se in ugotovimo, kdo je najbolj spreten.

Igra 1:

Igra na prostem s stoli. V središču dvorane je dežnik, okoli njega stoli, katerih število mora biti za eno manjše od števila udeležencev. Igra vesela glasba in otroci tekajo okoli stolov. Takoj ko se glasba ustavi, se morajo igralci hitro usesti na svoje stole. kdor ne dobi mesta, izpade iz igre, en stol pa se odstrani.

Igra 2:

Nabirajte kostanj!
Igra vključuje dve osebi. V roke vzameta vsak svojo košaro. Po tleh so raztreseni kostanji. Na znak jih otroci začnejo zbirati v svoje košare. Zmaga tisti, ki nabere največ kostanja.

Vodilni:

Jesenski dež ne pusti noter,
Z nami se igra skrivalnice.
Prelisičili ga bomo
Ne bomo pustili, da dolgo kaplja.
Ne bojimo se dežja,
Imamo navihan ples!

Otroci zaplešejo polko.

Jesen: Uganite, fantje, zanimive uganke:

1. Veter bo poklical oblak,

Po nebu plava oblak.

In na vrhu vrtov in gajev

Mrzlo je ... (dež)

2. Zunaj okna je postalo mračno,

Dež kliče v našo hišo.

Hiša je suha, a zunaj

Pojavil se je povsod ... (luže)

3. Nizko v sivem nebu

Oblaki se približujejo

Zaprejo obzorje.

Deževalo bo.

Vzeli smo ... (dežnik)

4. Polja so prazna, zemlja postaja mokra,
Ali dežuje, kdaj se to zgodi?
(jesen)

3. Maratonsko tekmovanje "Žoga v žlici"

Udeleženci morajo imeti pri sebi teniško žogico, ki bo ležala v žlici.

Vodilni:

Vsa drevesa so na jesenski dan

Tako lepo!

Zapojmo pesem

O zlatih listih.

Predšolski otroci izvajajo pesem "Leaves".

4. Tekmovanje "Oster strelec"

(Od stene do stene je napeta vrv, na kateri na traku visijo ropotulje. Otroci izmenično mečejo žogo in poskušajo zadeti ropotuljico.)

5. "Zabavna štafeta."

Študent v ekipi si priveže plastične palice na noge in steče do stola. Vrne se in z dotikom roke preda štafeto predšolskemu otroku, ki steče do stolčka, izbere sadje ali zelenjavo in steče nazaj.

Skupni poslovilni okrogli ples.

Jesen :

Ja, fantje, lahko sem drugačen - vesel in žalosten, sončen in oblačen, z dežjem in sodro. Danes je bilo zelo zabavno in toplo pri vas. Za vašo gostoljubnost vas želim pogostiti (gobovi piškoti). Poslovi se in odide.

Vodenje.

No, prijatelji, čas je, da gremo domov.

Žvečimo gobe in se spomnimo jeseni!

Če povzamem:

Priprava in izvedba praznikov in zabave služita moralni vzgoji otrok: združujejo jih skupne izkušnje, učijo se temeljev kolektivizma;

sodelovanje pri počitnicah in zabavi razvija disciplino in kulturo vedenja pri otrocih;

udeležba na letovanju širi obzorja, razvija spomin, govor, domišljijo, spodbuja duševni razvoj otrok;

praznično vzdušje, lepota oblikovanja prostora, kostumov, barvite predstave - vse to so pomembni dejavniki estetske vzgoje;

sodelovanje otrok pri petju, igrah, štafetah, tekmovanjih krepi in razvija otrokovo telo, izboljšuje koordinacijo gibov;

Delo šol in vrtcev vključuje uporabo vseh oblik kontinuitete: študij programov, medsebojno izmenjavo izkušenj, oblikovanje zanimanja otrok za pouk in izobraževalne dejavnosti. V začetni fazi dela na kontinuiteti je metodološka služba našega okrožja organizirala seminarje in okrogle mize za vzgojitelje predšolskih vzgojnih ustanov in učitelje osnovnih šol, vendar so bili bolj formalne narave. Na dogodke je prišlo le nekaj zainteresiranih učiteljev, konstruktivnega dialoga pa praviloma ni bilo.
Ob analizi vsega dosedanjega dela na kontinuiteti smo ugotovili, da je najprej treba razviti enotno, sistematično in dosledno delo dveh struktur, predšolske in osnovnošolske vzgoje. Danes lahko z odgovornostjo trdimo, da so se razmere v marsičem spremenile.
Izdelali smo načrt skupnih dejavnosti, katerega cilj izvajanja ni povečanje števila metodičnih dejavnosti, temveč izboljšanje kakovosti neprekinjenega povezovanja med predšolsko in osnovnošolsko ravnjo. Danes je odprtih 67 predšolskih skupin v 37 srednjih šolah, kar je učiteljem omogočilo oblikovanje enotnega vzgojno-izobraževalnega prostora in uresničevanje kontinuitete v razvoju in izobraževanju otrok. Tradicionalni so postali tudi dnevi odprtih vrat v predšolskih vzgojnih ustanovah za učitelje osnovnih šol, kar močno pripomore k vzpostavljanju zaupanja in partnerstva med učitelji; Ustanovljene so bile delovne skupine, katerih cilj je razviti podrobna metodološka priporočila za učitelje predšolskih izobraževalnih ustanov, učitelje osnovnih šol in starše.
Vrtci in šole danes pregledujejo svoje delo v smeri kontinuitete. Učinkovite so postale oblike interakcije, kot so medsebojno seznanjanje z izobraževalnimi programi vrtca in šole, organizacija skupnih pedagoških svetov, okroglih miz in mojstrskih tečajev. Seznanitev s posebnostmi načrtovanja dela v vrtcu in tematskih učnih načrtov v šoli učiteljem omogoča izmenjavo izkušenj, iskanje optimalnih metod, tehnik in oblik dela ter jih uvaja v okolje in organizacijo življenja in izobraževanja otrok. Takšno sodelovanje pri učiteljih oblikuje razumevanje pomena otrokovega razvojnega procesa in ne kopičenja znanja, pomaga ohranjati zdravje otrok in ne krši njihove pravice do izobraževanja ter določa izbiro metod za individualni pristop k izobraževanju. bodoči študent.
Drugo pomembno področje, po našem mnenju, dela vrtca in šole je organizacija skupnih počitnic, razstav, festivalov, sodelovanje v projektnih dejavnostih in drugih zanimivih dogodkih. Šole na primer organizirajo počitnice, posvečene začetku šolskega leta, kot sta »Zbogom od ABC Book« in »Teden knjige«. Po drugi strani pa je v vrtcu veliko zanimivih dogodkov, v katerih aktivno sodelujejo učitelji - Slovo od vrtca, Dan predšolskih delavcev, Dan otroka.
Skupni dogodki "Šolski muzeji za predšolske otroke" in "Novoletni čudež" so organizirani za učence vrtcev in osnovnih šol; skupne razstave otroške ustvarjalnosti »Jutri bova ti in jaz živela na modrem planetu«, »Svet skozi oči otroka«. Naši učenci in osnovnošolci so aktivno sodelovali na festivalu »Znanstvena in tehnična ustvarjalnost ter mladinske pobude«. Takšna srečanja spodbujajo radovednost in ustvarjalnost, razvijajo pozitivno zanimanje predšolskih otrok za šolsko življenje in jih uvajajo v izobraževalni prostor šole.
Problem previsokih zahtev glede otrokove pripravljenosti na šolo pa ostaja resen problem. Ob vstopu v nekatere šole se od otroka zahteva, da tekoče bere, operira s števili znotraj stotice in zna veliko več. Zato morajo starši izpolniti zahteve visoke stopnje razvoja otroka, ne da bi upoštevali njegove individualne značilnosti. Starši menijo, da je vrtec, iz katerega se otroci preselijo v »elitno« šolo, dober, v zvezi s tem vzgojitelji gradijo izobraževalni proces v »šolski logiki«: igre in druge dejavnosti, značilne za to starost, nadomestijo pouk. Te težave bodo v novem študijskem letu resno obravnavali na seji delovne skupine za kontinuiteto, ki je bila ustanovljena v lanskem študijskem letu na pobudo ministrstva za šolstvo.
Vodja oddelka za izobraževanje Olga Larionova je odobrila delovni načrt za izvajanje kontinuitete predšolskega in osnovnega splošnega izobraževanja za študijsko leto 2010-2011, ki bo pomagal vrtcem in osnovnim šolam organizirati delo v tej smeri skupaj in sistematično, in ne od primera do primera.
Za uspešno kontinuiteto med vrtcem in šolo je potrebno načrtno in postopno izvajati določene korake.
Okrožni metodološki centri morajo:
- razviti projekt skupnih aktivnosti med strukturami predšolskega in osnovnošolskega izobraževanja v tej smeri;
- organizirati številne zanimive, živahne skupne tematske dogodke različnih smeri za učitelje in starše predšolskih in osnovnih ustanov;
- ustanoviti okrožno delovno skupino učiteljev in strokovnih delavcev vrtcev in osnovnih šol.
Predšolske vzgojne ustanove in srednje šole potrebujejo:
ne formalno, ampak premišljeno skleniti pogodbo o sodelovanju med vrtcem in šolo;
pripravi načrt skupnega delovanja zavodov;
redno izvajajo skupne pedagoške zbore za poglobljeno seznanjanje s programi vzgoje in usposabljanja otrok v vrtcu in osnovni šoli;
izvajajo medsebojno obiskovanje pouka v vrtcu in pouka v osnovni šoli s strani vzgojiteljev in učiteljev;
organizirajo skupne sestanke strokovnih delavcev vrtca in šole;
načrtujejo skupne aktivnosti za uspešno prilagajanje otrok šoli.
Prepričan sem, da bo le interes šole, vrtca in starševske skupnosti resnično rešil težave kontinuitete predšolske in osnovnošolske vzgoje ter naredil otrokov prehod iz vrtca v osnovno šolo neboleč in uspešen. Od tega bodo imeli koristi vsi, še posebej otroci. Zavoljo otrok lahko najdete čas, energijo in sredstva za reševanje problemov nasledstva.

Elena KIKTENKO, metodologinja okrožnega metodološkega centra osrednjega upravnega okrožja

Načrt dela za izvajanje kontinuitete predšolskega in osnovnega splošnega izobraževanja za študijsko leto 2010-2011

SKUPNI DELOVNI NAČRT VRTCA IN OSNOVNE ŠOLE ZA ŠOLSKO LETO 2013-2014

Cilj:

1. Ustvarite pogoje za uspešno prilagajanje prvošolcev.

2. Organizirajte sistem interakcije med šolskimi učitelji in vzgojitelji s skupnim izvajanjem metodoloških dejavnosti, dela z otroki in starši.

3. Zagotoviti pripravljenost predšolskih otrok za šolanje v osnovni šoli in nadaljevanje izobraževanja v osnovni šoli.

Načrt dela za kontinuiteto vrtca in šole

1.Skupne pedagoške dejavnosti
“Študij in analiza programa osnovne vzgoje predšolske vzgoje in programa osnovne šole” začrtati načine njihovega izvajanja v smislu nasledstva		Odgovorni: ravnateljica šole
2.Skupne kulturne prireditve
Opazovanje prilagajanja diplomantov vrtca v šoli (pogovori z vzgojitelji o vsakem diplomantu vrtca, pogovor o ustvarjalnem razvoju in individualnem pristopu do otrok)	november-januar	Art. učiteljica
"Tekmovanje za najboljšo igračo za božično drevo" (Razstava ročnih del maturantov in dijakov vrtca)		Art. učiteljica
Organizacija skupnega koncerta učencev šole in vrtca (na bazi vrtca)		glasba vodja d\s
Ekskurzija "Predhodna seznanitev bodočih prvošolcev s šolo"		Art. učitelj, ravnatelj šole
3. Medsebojni obiski
Učitelji izobraževalnih dejavnosti v pripravljalni šoli za matematiko, priprava na učenje branja in pisanja		ravnateljica šole, Art. učiteljica
Učitelji pouka v 1. razredu		ravnateljica šole, Art. učiteljica
Delavnica (okrogla miza) »Izmenjava izkušenj. Analiza in razprava o pouku v šoli in vzgojnih dejavnostih v vrtcu.”		ravnateljica šole, Art. učiteljica
4. Skrb za svoje zdravje
Skupno srečanje vrtčevskih in šolskih psihologov, vzgojiteljev predšolskih otrok		d\s psiholog, Art. učiteljica
Sestavite individualne razvojne kartice za otroka predšolskega maturanta		psihologinja v vrtcu, vzgojiteljice
5.Delo z otroki
Pogovori z otroki: »Če ostaneš sam doma« (osnove varnosti), "Zakaj se moraš učiti v šoli?" Oblikujte igro "Šola" pripravljeno v skupinah		skupinski učitelji
OOD: Zabavna dejavnost na temo “Gradnja šole” Pogled na sliko "Šola"		Skupinski učitelji
Ciljna ekskurzija v šolo "Pot v šolo"		Art. učiteljica
Ustvarite izbor knjig o šoli. Okrasite vogale knjig "Sami beremo"		učitelji starejših skupin
6. Delo s starši
Posvetovanja: "Kako izbrati šolo." "Katere veščine mora imeti otrok ob vstopu v šolo?"		Art. učiteljica
»Portret bodočega prvošolca;		Art. učiteljica
Delavnica “Kmalu nazaj v šolo”		Art. učitelj, psiholog
Psihološka pripravljenost staršev na šolo		psiholog d\s
Spraševanje staršev: "Kako jim pomagati pri učenju"		učitelji starejših skupin
Roditeljski sestanek za starejše otroke »Pojdi v šolo od 6. leta. Prednosti in slabosti"		Art. učitelj, psiholog
"Predstavitev šol"		Art. vzgojitelj, učitelji šol