Kako bo jež jež ruf. Črka ё za označevanje spojnega zloga. Grafična analiza črk "E" in "E"

jotirani zvoki

Izgovorite besede, jasno izgovorite [Y]

Eva, jedla, smreka. Tuli, laja, umiva, cvili, koplje, topi, hodi.

Ježek, ježek, drevo, posoda, krtača, krtača.

daje, žveči, kuje, poje.

Južna, južna, Julia, Yura, okretna, vrtavka, julit.

Tulim, dajem, žvečim, kujem, rudarim, pojem, kopljem, sejem.

Jabolko, jagode, jagode, strup, jak, Jakob, sidro, jama, Yana, svetlo, svetlo, jasno, jasno, jastreb, pepel, kuščar, Yasha.

Bayan, svetilnik, rudnik, spajka, klavir, jata, tuja, tvoja, borove iglice. Jod, jogurt.

Izgovorite stavke in jasno izgovorite zvok(e)

Yana je jogurt. Ježek nosi jabolko. Yura zažene kolovrat. Julia jé robide. Yakov lovi ježke. V škatli je veliko jabolk. Volk tuli na luno. Julia reši problem. Yasha poje v zboru. Eva igra klavir.

Izgovorite kuplete, jasno izgovorite zvok [Y]

Eva je jedla robide

Bush je na desni, Eva na levi.

Jež leži pod drevesom

In trese se od mraza.

Yura se ni igral z Julijo,

Ni ji dal kolovrata. Yana je vezla sidro,

Tiho je žvečila jabolko.

Naučite se pesmi, vadite izgovorjavo zvoka [th)

Avtomatizacija in diferenciacija

jotirani zvoki

Skiff

Čoln je bil zasidran na pomolu,

Val, ki je pridrvel, je zazibal ta čoln.

In kapitan ježa je hodil po pomolu,

Žvižgal je pesem in kadil pipo.

Pripravite ponovitev, vadite izgovorjavo zvoka [Y)

NA VRTU

Yulia in Yura delata na vrtu. Jablane belijo, robide izkopljejo, rože zalivajo.

JEŽEK

Pod smreko ima jež luknjo. V njeni luknji so ježi. Ježi so majhni in slepi. Ježek jih nahrani z mlekom in nato odide na lov. Če ji uspe ujeti spretnega kuščarja, bo sita, ježi pa bodo imeli mleko.

ZAJČEK

(ilustracija 38)

Mike je šel za stari hlev na travnik in to slišal

v luknji pri hlevu nekdo tiho joka. Mike je prišel do luknje in tam je bil mali zajček. Mike je vzel zajčka iz luknje in ga položil na trato. In zajček bo čim hitreje tekel po travniku v smrekov gozd!

Izgovarjanje zlogov.

Le-e La-ya e-le I-la le-e-le I-la-ya le-e e-le le-e-le

lu-yu yu-lyu lu-yu-lyu

Lyag-yak Yulka - zibelka

loputa - južna luknja - jermen

Lel - smreka Yashka - plošča

Yasha in Lida zalivata jablane. Lyova je pod smreko videla ježa. Alena poje in pleše. Veveričji mladiči skačejo z drevesa na drevo. Julia jé maline. Alina pere limone. Eva počiva na jugu. Lily ima krilo z naramnicami. Na jasi je jež z ježki. Sejem zeleno.

Naučite se pesmi, vadite izgovorjavo glasov JULIJ

Sonce gori od zgoraj,

Zelišča in rože bodo zbledele,

tudi ptice ne letijo

Ježek počiva pod smrečico,

Kuščar beži pod štorom,

In Egorka bo sedela v senci.

Razlikovanje glasov (L), (Y)

Nauči se pesmi.

INCIDENT

Julia in Lyalya na jasi

Čez dan smo Jenki pletli venček.

Ježi so jih prestrašili

Dekleta so padla v luknjo

In pozabili so na venec,

Tekli smo, kolikor hitro smo lahko.

PO JOBODIČIH

Lena in Yasha sta šla nabirat jagode. Na robu gozda je veliko zrelih jagod. Lena je velika, Yasha pa majhna. Lena da jagode v košaro, Jaša pa jagode poje. Nato se otroci sprostijo pod drevesom na jasi in se vrnejo domov.

JULENKA

(ilustracija 39)

Yulenka je majhna. Leži v vozičku. Lilya hodi z Yulenko, jo potiska v vozičku, ji poje uspavanko:

Ljuli-ljuli-ljuli,

Ghouls so prišli

Zibelka se je zazibala

Zapeli so pesem.

Izgovarjajte zloge, jasno izgovarjajte zvoke

la-ya i-la i-la-ya le-e e-le e-le-e

lo-yo jo-lo jo-lo-jo lu-ju ju-lu ju-lu-ju

Jasno govorite besede

yak-lak yug-luk jama - lama jež - laž

Izgovarjajte stavke z jasno izgovorjavo

Yura je jedel čebulo. Yana zbira šmarnice. Eva ima top. Los je stal pod drevesom. Volodja bo šel na jug. Mila je vezla jabolko. Volk je padel v luknjo. Na pomolu so zasidrani čolni in čolni. Klava ima svetlo obleko. Pesa in čebula sta postavljena v škatle.

Naučite se otroške pesmice, vadite izgovorjavo glasov.

Jež Ermoška

Sedel ob oknu

Žvečil žemljico

Zabrundal sem pesem.

Drage robide,

Z njim je pogostila Viko.

Vika je pohvalila jagode

In rekla je "hvala."

Adijo, adijo,

Ti, kuža, ne lajaj,

Bela šapa, ne cvili,

Ne zbudi moje Yane.

Temna noč je - ne morem spati,

Moja Yanochka se boji.

Ti, kuža, ne lajaj,

Ne prestraši moje Yane!

RAZLIKOVANJE ZVOKA [l], (Y)

Pripravite obnovo tako, da vadite izgovorjavo glasov

[ L) [J)

NA SPLAVU

Svetlo sonce sije, oblaki plavajo po nebu, ptice pojejo. Volodja in Jaša lebdita na splavu. Volodja lovi rufe, Jaša pa ga vleče.

Ko vadite izgovorjavo glasov [L)[ J) v besedah, se igrajte igro na prostem.

DVE KOZLI

Peljali so se mimo nas, tekli v krogih

Dve kozi z orehi. na prstih.

Peljali smo se po travnikih, spreminjali smer,

S polnimi vrečami hodijo z dolgimi koraki.

Vozili smo se po poteh, spreminjali smer,

S polnimi košarami ... tečejo po prstih.

Koze, koze, koze, stop,

Belonoge koze! skočite ritmično.

Kaj počneš z orehi?

Ali nas nisi prišel pogledat? Počepnejo.

Izgovarjajte zloge, jasno izgovarjajte zvoke.

ra-rya-ya rya-ra-ya ra-ya-rya

ro-ryo-yo ryo-ro-yo ro-yo-ryo

ru-ryu-yu ryu-ru-yu ru-yu-ryu

re-re-e re-re-e re-e-re

Izgovarjajte besede, jasno izgovarjajte zvoke r, r, y

jak - rak ježi - obrazi rezanje krila

Yana - ranjeni rakuni - delo na jugu - na prostem

jama - okvir jež - rž fuss - usmerjati

vrtec - odraščal jedel - gledal

Govorite stavke, jasno izgovarjajte zvoke.

Yura je jedel jagode in videl mavrico. Jež je stekel v rž. Yana ima rano na prstu. Rak živi v reki, jak pa se pase ob reki. Rakuni opravljajo svoje delo - kopljejo luknjo. Yura nabira robide. Julia pripravlja jabolčno marmelado. Yasha nariše ježa. Mladenič - mlad mornar.

Pripravite ponovitev, vadite izgovorjavo glasov .

POD JABLONO

(ilustracija 40)

Yana in Yasha sta jedla jabolka pod jablano. Nenadoma je izpod zalivalke skočil kuščar. "Oh, me je strah!" - Yana je zavpila in spustila jabolko. Kuščar se je pognal v luknjo pod jablano. "Tudi kuščar se boji," se je zasmejal Yasha.

RAZLIKOVANJE GLASOV [P)-(Pb)-(Y)

Po vadbi izgovarjave glasov v besedah ​​se igrajte igro na prostem.

JABOLKO

Apple! Apple! otroci hodijo v krogu in se držijo za roke,

Kje so tvoja jabolka? Voznik stoji v središču kroga.

Jih je zmrzal zmrznil? Ustavite se pri vsaki vrstici

Ali pa jih je odnesel veter? upogibajte en prst naenkrat,

Ali pa ga je zažgala strela? Voznik negativno zmajuje z glavo.

Ali pa jih je prizadela toča?

Ali pa so ptice kljuvale?

Kam so šli? Skomignejo z rameni.

Zmrzal jih ni zmrznil, Spet po en prst zvijajo.

In ni jih veter odnesel,

Ni jih zgorel ogenj,

Ni bilo toče z dežjem,

Ptice jih niso kljuvale.

Otroci so zmotili! Pobegnejo, voznik steče za njimi,

(jugoslovanska pesem)

TEMA LEKCIJE:črka e za označevanje sotočnega zloga.
CILJI LEKCIJE:

jaz. Poučna.

1. Predstavite šolarjem pismo e, označevanje dveh glasov /na začetku besede, za samoglasniki/.

2. Izboljšajte tekoče branje s prehodom na branje celih besed.

II . Razvojni .

1. Razviti fonemsko zavest.

2. Razviti govor in mišljenje šolarjev.

3. Izboljšati dikcijo učencev.

III. Izobraževanje.

I. Gojiti human odnos do živali, ljubezen do narave.

I. ORGANIZACIJSKI MOMENT.

Otroci, zelo sem vesel, da bomo prvi dan po počitnicah delali. Poglej, tudi sonce se ti sladko smehlja. Še dobro, da si prišel v šolo.

II. UVODNI POGOVOR.

Pojdimo, otroci, v zimski gozd. Je pravljično lep in edinstven. Božična drevesca zelenijo in na vejah so snežne kape. Vidne so sledi živali, ptiči švigajo z veje na vejo. Gozdne živali imajo svoje življenje, imajo tudi svojo šolo, gozdno šolo. Pojdimo tja.

III PONAVLJANJE PREJ NAUČENE SNOVI,

1. Ko smo že na poti, se spomnimo, katere samoglasnike že poznate? Poimenuj samoglasnike, ki velevajo trdno branje.

Poimenuj samoglasnike, ki velevajo milo branje /e, i in/. In katere samoglasnike imenujemo tudi zvijača? / e, jaz/ Zakaj? /Na začetku besede, v sredini in na koncu za samoglasniki sta označena dva zvoka: / ja/, /ja/,

2. Delo s kartami.

Ko smo hodili skozi gozd, smo po nesreči padli v gozdno goščavo. Da se rešimo iz tega, moramo skozi ta božična drevesca. In božična drevesca niso preprosta, so čarobna, božična drevesca so naloge. Če nalogo opravimo, bomo videli pot naprej v gozd.

Odstranite voščilnice za božično drevo in dokončajte nalogo. Poveži besede z ustreznimi diagrami. Pet učencev dela s kartami.
3. Mali zajček je tekel proti nam. Mudi se mu v šolo, gozdno šolo, in nas lahko odpelje tja na veliko jaso. Toda tukaj je težava: ne more izpolniti domača naloga in nas prosi, da mu jo pomagamo izpolniti. In zajčkova naloga je naslednja: uganiti moraš, katere besede imajo črke e in I sta označena z dvema zvokoma in v katerih je en glas. Če črka pomeni en glas, pokažite zajčku kartico z rdečo barvo, in če sta dva zvoka - zlog - se združita:

e/li I/ma Ta/nya

le/s ma/yak sta/ya

/Zberi voščilnice za božično drevo in preveri/

Bravo, otroci, opravili smo vse naloge in stopili na veliko jaso. Preberite, kam se je mudil naš prijatelj zajček.

/Gozdna šola/
IV. SPOROČILO TEM IN CILJEV POUKA.

Kdo so učenci gozdne šole?

Kdo je učitelj? /Ježek/

Danes učitelj ježek svoje učence seznani z novo črko. Ti in jaz tudi še ne poznava tega pisma. Udobno se usedimo v gozdne šolske klopi in poslušajmo učitelja.

V. UČENJE NOVE SNOVI.

1. Analiza zloga in zvoka besede jež.

Otroci, koliko zlogov ima beseda? jež? Kateri je prvi?

Kaj je drugi? Poimenuj boben?

Oglejte si besedni diagram jež in povej mi, kaj predstavlja prvi zlog? In drugi? Počasi izgovorite prvi zlog. Katere zvoke ste slišali? / th’ O /

2. Označevanje zvokov s črko.

Otroci, dva zvoka, ki sta se združila / jo/, običajno ni označen z dvema črkama, temveč z eno e. Poglejte gozdno šolsko tablo, kjer piše. Poglej tole velika začetnica Joj, in to je mala črka e.

Kakšna črka je videti? / e/

E in Yo sta sestri.

Sester ni lahko ločiti. Toda črka E ima dve piki. Kot lestev iz žebljev. Naredimo črko E iz paličic. In tukaj je mesto črke v abecedi in mesto na črkovnem traku.

/Učitelj pokaže./

3. Delo z blagajno.

Učitelj Ježek nas prosi, naj si izmislimo njegovo ime: jež. Dajmo fantje sestaviti besedo jež.

Koliko črk morate vzeti, da napišete prvi zlog?

S kakšnimi črkami zapisati zbirni zlog: v živo.

Katero pravilo poznate?

Kakšen je zvok na koncu?

S katero črko ga bomo pisali?

Rezultat je beseda jež.

Preštejmo, koliko zvokov je v diagramu? /5/

Koliko črk je v besedi? / 4 /

Zakaj? /Pismo e na začetku besede označuje dva glasova./
4. Branje besed.
1. Igra "Zberi besedo"

Tudi veverici se je mudilo v razred. In ko je skakala z veje na vejo, je trosila besede, a spomnila se je, da se vse besede začnejo s črko e:

kizho, sher, čakole

Pismo e- trn. Zakaj? S pismom e poveš tri besede:

božično drevo, jež, ruff, in vse je strašno jedko.

Preberimo besede: božično drevo, jež, ruff, Kateri zlog je naglašen?

Bodite pozorni na pismo e poudarek vedno pade. Zakaj? To je pravljica, ki jo je učitelj Yozh povedal svojim učencem. Prisluhnimo ji.

Pravljica "Zakaj je Yo vedno udaren?"

Iz te pravljice boste izvedeli, od kod prihaja pismo Yo na vrhu sta dve izboklini - o, ne! dve točki.

Bilo je nekoč pismo E pobegnil v gozd. Nenadoma je zapihal močan veter in drevesa so se zamajala. Pismo E prestrašila se je in se skrila pod jelko. Tudi smrečica se je zibala od vetra in črka E padla dva stožca, iz katerih na glavo E nastale izbokline. Iz tega se je spremenilo v drugo pismo - pismo joj Izkazalo se je, da je to razlog Yo vedno šok.
2. Igra "Primerjaj besede".

Ježek/riž. jež/ jež/ riž. pričeske / ruff / riž. ribe / ruff / riž. krtače za pranje /

Zakaj so zapisane iste besede, narisani pa različni predmeti?

Učiteljev povzetek.

Ista beseda lahko pomeni različne stvari.

3. Igra "Kdo je pozoren?"

Naloga: poimenujte besede s črko e.

Ježek in krtačo

Vse živali so odšle pozimi spat, ježki pa so se ulegli v luknjo pod drevesom. Toda mali ježek ne more spati.

- mama! Zakaj še spimo in spimo?... Lahko grem pogledat svojega prijatelja krtačo?

- O čem govoriš? Še vedno boš zmrznil. spi!

Ježek je ležal in ležal, se vrtel in vrtel, počakal, da je mama zaspala, in zlezel iz luknje. Izstopil je in bil presenečen. Vse je belo - belo in sneg na božičnih drevesih včasih izgleda kot piščanec, včasih kot jež in celo kot krtača!

- Oh, kako super!

Toda krtača sedi v reki in ne vidi ničesar od tega! Stekel je do reke in namesto reke je bil le led in luknja na sredini.

- Ruff, ah ruff! Kaj sem videl! No, ruff!

Jež je dolgo klical, bil je popolnoma zmrznjen. Končno se je pojavil zaspanec:

- No, zakaj kričiš, mi ne pustiš spati?

- Ali tudi ti spiš?

- Ja, ja. Do pomladi. Tudi ti bi moral iti, kaj?

Ježek je odkorakal domov v toplo luknjo. Ves sem zmrznil, jedel med, da ne bi zbolel, in šel spat do pomladi.

/G.Yudin/
VI. TELESNA MINUTA.

Zelena božična drevesca se zibljejo v vetru

Nihajo v vetru in se nizko sklanjajo.

Koliko zelenih božičnih drevesc? /učitelj pokaže sliko s štirimi božičnimi drevesi/

Koliko ovinkov bomo naredili?

VII.BRANJE JEZIKOV.

Preberimo zvijalko:

Božično drevo ima žebljičke in igle.

Pomislite, kaj pravi jezikovnik!?

Počasi na pamet izgovarjajmo jezikovnico.

Zdaj večkrat zašepetajte: najprej počasi, nato vse hitreje in hitreje.

Večkrat na glas in v hitrem tempu izgovorimo vrtinčico.

Kdo lahko brez napak izgovori zvijalko?

VIII. BRANJE BESEDI S TABLE.

Mine Preberimo besede. Kako razumete pomen besede? moj?

/Pripada meni/

Z zavijanjem Kako razumete pomen besede njegov /pripada sebi/

IX. BRANJE BESEDI V STOLPCU.

jež moj

jež tvoje

Božično drevo Božično drevo

Preberimo besede v verižici. Preberimo besede z e na začetku besede. koliko e pomeni zvoke? Preberimo besede z e na koncu besed. Koliko zvokov?

X. POGOVOR O PLOČNI SLIKI.

Učitelj Ježek je narisal risbo o tem, kaj se mu je zgodilo poleti. Razmislite o tem.

Koga vidite na gozdni jasi?

Kdo je bil z otroki?

Koga so otroci videli v grmovju?
XI. BRANJE UČITELJICE ZGODBE.

In tukaj je zgodba, ki jo je jež sestavil na podlagi te slike.

Fantje so bili v gozdu. Nenadoma zaslišijo, da nekdo zašumi blizu božičnega drevesa. Tam je jež! Žuželka je napadla ježa. Ni te sreče! Uščipnila si je nos in stekla nazaj na svoje mesto.
XII. POGOVOR O VSEBINI ZGODBE

- Vam je bila všeč zgodba učitelja Ježka?

-Kje so bili otroci?

-Koga so videli?

- Kdo je napadel ježa?

- Zakaj je hrošč zbežal nazaj na svoje mesto?
SPOROČILO UČITELJA.

Vsaka žival se na svoj način prilagodi, da se zaščiti pred sovražniki. Ježka rešijo iglice, lahko se zvije v klobčič.

Jež se ne boji volka.

Ščetka se ne boji ščuke.

Kaj jih brigajo ščuke, kaj imajo radi volkove?

Če imajo igle.
XIII. BRANJE ZGODBE UČENCEV.

1. Zdaj pa preberimo besedilo. Beremo verižno, stavek za drugim. Kako drugače lahko rečeš blizu? / okoli, poleg /

Kako razumete: "To se ni zgodilo tukaj?" /zaman, nekoristno/

2. Igra "TABORNIKI"

- Poišči in preberi vse besede s črko e.

Razmislite, kako bi lahko naslovili besedilo.

XIV. REZULTAT LEKCIJE.

- Z Katero črko ste srečali v gozdni šoli?

Kakšna je? Zakaj zvit? Kdaj pomeni dva zvoka?

Učiteljica Ježek se vam zahvaljuje za dobro delo.

/Otroci potresajo ježku tačko./

Oddelki: Osnovna šola

Cilj lekcije:

• predstavi samoglasniško črko “е” in glasove, ki jih predstavlja;
• učiti pisanja mala začetnica"e";
• učiti gladko zlogovno branje s prehodom na branje celih besed;
• razviti sposobnost hitrega in natančnega iskanja črke "е" v besedah ​​in stavkih;
• razvijati koherentno in ritmično črkovanje črk in njihovih kombinacij v besedah, pravilno kopirati iz tiskanega besedila;
• razvijajo pravilno držo in sposobnost držanja peresa pri pisanju;
• razvijati fine motorične sposobnosti, oko, govor, mišljenje, spomin učencev; fonemsko zavedanje
• gojiti urejenost, delavnost, ljubezen do narave;

Oprema: zvezek, risbi ježka in ježka, tabela s tiskanimi in velikimi tiskanimi črkami črka Ё,ё tabela zlogov, slike dreves (viburnum, rowan), plakat z besedilom "Kako živi jež", maska ​​​​razpoloženja.

Vrsta lekcije: lekcija – igra, integrirano branje in ruski jezik

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

Učiteljica: Zazvonil je težko pričakovani zvonec in pouk se je začel. Danes v razredu gremo na rojstnodnevno zabavo po novo pismo in preden gremo na rojstnodnevno zabavo, želim videti, v kakšnem razpoloženju ste prišli v šolo U.

2. Delo z masko razpoloženja.

U. Pokaži mi, kakšno je tvoje razpoloženje? Zakaj? (otroci odgovorijo na vprašanje)

Vesel sem, da imaš dobre volje, kajti dobro razpoloženje je ključ uspešno delo v razredu. In zdaj sta se spogledala, se nasmehnila in si zaželela dobro voljo.

3. Učenci oblikujejo temo in namen lekcije.

U. Zdaj pa bomo izvedeli, na katero pismo bomo šli za rojstni dan. Preberi besede, napisane na tabli. Katero od teh besed je mogoče izključiti na podlagi več kriterijev hkrati?

Besede, napisane na tabli : viburnum, jež, rowan in pod besedami so slike z njimi slika.

D. To je beseda jež. Označuje ime živali in besede viburnum in rowan navedite imena rastlin.
U. Kateri drugi kriteriji se lahko uporabijo za izključitev besede? jež?
D. Z eno besedo jež dveh zlogih in v slov viburnum in rowan vsak po tri.
D. Beseda jež konča s soglasnikom, in slov viburnum in rowan na samoglasnik.
U. Pozorno si oglejte črke, ki sestavljajo te besede. Ugotovite, katere od njih še nismo srečali, in oblikujte temo današnje lekcije.
D. Nismo se seznanili s črko "E." Torej, tema današnje lekcije je "Črka E, e in zvoki, ki jih pomeni."
U. Na podlagi teme lekcije in na podlagi besed pomočnikov oblikujte namen naše lekcije:

spoznati...
izvedeti kaj...
nauči se brati...

(Otroci oblikujejo namen lekcije.)

U. Torej, danes bomo v lekciji praznovali rojstni dan črke "E", seznanili se bomo s črko "E" in zvoki, ki jih pomeni, naučili se bomo brati, pisati zloge in besede z novim. pismo.

4. Grafična analiza črk "E" in "E".

Učitelj otrokom pokaže tabelo z natisnjenimi in velika začetnica Yo

U. Kako izgleda črka "Y"? (Učitelj posluša odgovore otrok.)
U. Kakšna črka je videti? tiskana črka"Joj"? Poslušajmo pesem.

E in E sta sestri,
Sester ni lahko ločiti.
Toda črka E ima dve piki,
Kot žeblji v lestvi.

D.Črka "Ё" je podobna črki "E", le da ima dve piki.
U. Zdaj pa poslušajmo pravljico o tem, zakaj ima črka "E" dve piki.

Nekega dne je črka "E" stekla v gozd. Nenadoma je zapihal veter in drevesa so se zazibala. Črka “E” se je prestrašila in skrila pod smreko. Smreka se je tudi zamajala od vetra, dva storža sta padla na "E", kar je povzročilo nastanek storžev na glavi "E". Iz tega se je spremenila v drugo črko - "Yo", zato se izkaže, da ima "Yo" vedno dve piki.

Narišite črko "Y" s števci. (Otroci dokončajo učiteljevo nalogo.)

U. Poglej tablo, kjer sem narisal oblak iz katerega prihaja...

D. dež
U. Kakšen dež je to?
D. To so zlogi s črko "E".
U. Preberimo jih.
D. Syo, ryo, ve, de, rub, el, le, yon

U. Slišiš, da vsi soglasniki v teh zlogih zvenijo mehko, kar pomeni, da črka "E" označuje mehkobo zvoka soglasnika, vendar vidiš, da so nekatere kapljice prazne. Nimajo nobenih zlogov.

To so zlogi ka, va. Poskusite združiti te zloge s prej napisanimi in mi povejte, kaj ste dobili.

D. Grater, božično drevo, rjovenje.
U. Tako je, zdaj pa si izmislite besede, v katerih bo črka "E" na začetku. (na sredini, na koncu besede)
D. Voluhar, med, led, osel itd.
U. Ti in jaz sva se naučila, da se beseda jež začne s črko "E". Kdo je ta jež?
D. Jež je žival z bodicami po telesu. (Učitelj posluša odgovore otrok.)
U. Povej besedo jež po zlogih. Koliko zlogov je v besedi jež?
D. Z eno besedo jež dva zloga.
U. Izgovorite prvi zlog. (Otroci izgovarjajo)
U. Koliko glasov se sliši v prvem zlogu? Poimenujte te zvoke.
D. To so zvoki [ th] In [ O ]
U. Koliko glasov ima črka "ё", če je na začetku besede?
D.Če je črka "Ё" na začetku besede, potem pomeni dva zvoka
U. Jež ima v gozdu pogosto neprijetna srečanja. Pred kratkim je v gozdu srečal kačo s kačjim mladičem. Izgovorite besedo mala kača zlog za zlogom. Koliko zlogov ima ta beseda?
D. Ta beseda ima tri zloge.
U. Izgovorite drugi zlog.

Iz koliko črk je sestavljen drugi zlog?
- Koliko glasov se sliši v drugem zlogu?
- Poimenuj te zvoke.
- Zakaj v tem primeru črka "ё" pomeni dva zvoka?

U. Ugotovite, v katerih primerih črka "Ё" označuje dva zvoka.

(Otroci sklepajo)

U. Zdaj se bomo naučili pisati malo črko "е".

5. Primerjava male tiskane in pisane črke “е”.

Učitelj in otroci primerjajo tiskane male in pisane črke "е"

6. Pokažite učitelju, kako piše črko »e« na tablo.

Učitelj otroke opozori na dejstvo, da je treba zanko za malo črko "e" začeti pisati od sredine razdalje med črtami delovne črte.

7. Prstna gimnastika.

U. Preden začnemo delati z zvezkom, pretegnemo prste:

Na vratih je ključavnica (Otroci stisnejo prste v pest)
Nisi ga mogel odpreti (Otroci stiskajo pesti)
Potrkali smo ključavnico (Otroci tolčejo s pestmi)
Obrnili smo ključavnico (Otroci vrtijo s pestmi)
Zasukali smo ključavnico (Otroci se obrnejo v nasprotno smer)
En, dva, tri - odprli smo. (Otroci pokažejo odprte dlani)

8. Sledenje vzdolž obrisa elementov črke "Ё" in vzorcev v široki črti v zvezku.

U. Zdaj pa odprimo zvezke in v široko črto očrtajmo elemente črke "E" in vzorec.

Otroci v zvezku št. 4 na 10. strani rišejo po konturi elemente črke "Ё" in vzorec v široki črti.

9. Učenci napišejo črko »E« v kurzivu.

Otroci na delovno vrstico napišejo malo črko "е".

U. Bravo! Vsi fantje so dobili zelo lepo slavljenko. In gostje so prišli do črke "Y", uganimo, kdo je?

Na zadnji strani so igle
Dolgo in pekoče,
In zvil se bo v klobčič,
Ni glave in nog.

D. Ježek.
U. Bodeč, a ne jež.
D. Ruff.
U. Torej, kdo je prišel obiskat črko "Y"?
D. Ruff in jež.
U. Kje živi jež? (ruff)? Kaj veš o ježu (ruff)?

(Otroci odgovarjajo na učiteljeva vprašanja)

U. Obstaja gozdni jež in obstaja ...
D. Navtika.
U.

Morski ježek na dnu morja
Pel o gozdnem ježu:
O ti ježek, bratec ježek,
Kako živiš brez morja?
Jež živi v gozdni divjini,
Yolka je njegov dom.

U. Igle morski ježek dolge, kot pletilne igle, in služijo za gibanje, zaščito in delujejo tudi kot roke. Tiho se plazi po dnu in poje vse, kar mu pride v usta.

10. Fonetična analiza besed hedgehog - hedgehog, ruff - krtača po shemi tega izvoda.

Diagram dobijo učenci v zvezku št. 4, stran 10. Otroci naredijo fonetična analiza besede hedgehog - ježek in ruff - krtača.

11. Pisanje besed hedgehog - ježek in ruff - brush v tekstovnem pisanju s komentarjem.

(Otroci pišejo besede v zvezek s komentarji)

12. Minuta telesne vzgoje.

U. In ob rojstnih dnevih je običajno peti pesmi. Zapojmo pesmico, prsti pa si bodo medtem odpočili.

Delili smo pomarančo
veliko nas je, on pa je sam.
To je rezina za ježka
Ta rezina je za hitre,
Ta rezina je za račke
Ta rezina je za mačje mladiče
Ta rezina je za bobra,
Za volka pa ... olupite.
Jezen je na nas, to je katastrofa!
Beži na vse strani.

V prvih dveh vrsticah ritmično stisnite in sprostite prste obeh rok. Nato enega za drugim upognite prste na desni roki.
V osmi vrstici - razširite roke.
Na devetem stresite prst.
Pri zadnjem posnemajte tek s prsti po mizi U.

13. Pismo s predlogom s komentarjem: »V reki živi ruševec« v zvezku.

U. Preberimo poved, zapisano v zvezku, in jo zapišimo s komentarjem.
U. Fantje, dokažite, da smo napisali predlog

(Otroci dokažejo, da so stavek zapisali)

Učitelj povabi učenca, ki dobro bere, da prebere besedilo, napisano na plakatu. In potem otroci v verigi preberejo besedilo »Kako živi jež«.

Otroci preberejo besedilo, napisano na plakatu.

KAKO ŽIVI JEŽ.

Ježeva zaloga za jesensko hrano. Nabiral je gobe in divja jabolka na igle ter jih nosil v luknjo. Jeseni si jež izkoplje luknjo. Pozimi jež mirno spi v svoji luknji, zvit v klobčič. Ježek je spal in prezimoval v toplem gnezdu do pomladi. Spomladi se zbudi in prileze iz svoje luknje. Vse poletje hodi po gozdu.

U. Kaj novega ste izvedeli o življenju te živali? Kaj še veš?

(Odgovori otrok.)

U. Zdaj pa poglej tablo.

Na tablo so zapisane besede: pod, jež, spi, drevo, raste, v, drevo, gozd. (Besede so napisane s tiskanimi črkami.)

U. S temi besedami sestavite stavek.

(Otroci preberejo povedi, ki so jih sestavili.)

D. Pod drevesom spi jež.

V gozdu raste božično drevo.

Otroci po navodilih učitelja prepišejo te stavke s table, ki jih učitelj napiše s tiskanimi črkami.

14. Igra "Prepoznaj zvok"

Učitelj povabi otroke k igri "Prepoznaj zvok"

U. Ploskajte z rokami, če se beseda začne s črko "e": drevo, robida, okreten, rakun, krtača, smreka, pesem, jež, krtača, kolovrat, jabolko, tigrček, slonček.
U. Kako se imenujejo mladiči živali?

Tiger ima ... . Pri slonu -…….(Otroci odgovorijo na učiteljevo vprašanje in odgovore zapišejo v zvezek.)

15. Povzemanje.

U. Danes smo obiskali rojstnodnevno zabavo črke Y. Kaj ste se naučili o črki "Y"? In ob rojstnih dnevih vedno dajejo darila. (Otroci postavljajo uganke, berejo pesmi, pojejo pesmi) V tej lekciji ste dobro opravili, dobro opravljeno.

Literatura:

1. Alyabyeva E. A. M. Nakupovalni center Sphere, 2003. Psiho-gimnastika v osnovni šoli.
2. Bakulina G. A. M. Center "Vlados", 2003 Intelektualni razvoj mlajši šolarji pri pouku opismenjevanja.
3. Volina V.V.M. Razsvetljenje, 1991. Zabavne študije ABC.
4. Dove V. T. Voronezh, 2001 Lekcije poučevanja pisanja U.
5. Goretsky V. G., Kiryushkin V. A., Shanko A. F. M. Izobraževanje, 1988. Pouk pri poučevanju pismenosti.
6. Priloga k časopisu "Prvi september" št. 47, 1995

hohoho_medved v O miški, ježu, kači in seveda o ruhu

Če je bela miška
vzemite ga in ga previdno držite,
vanj zabadati igle
Prejeli boste ježka.

Če ta jež
Nos sem si zamašil, da nisem mogel dihati,
Nekje globlje ga vrzi v reko
Dobili boste ruff.

Če ta ruff,
držim glavo v primežu,
močneje povlecite rep
Dobil boš kačo.

Če je to res,
pripravil dva noža...
Vendar bo verjetno umrl:
Ampak ideja je dobra!

Če odrasel jež
Vzemite ga in ga previdno držite
Figam odrežemo iglice
Dobil boš miško

Če ta miška
Rit v cev in počasi
Nabij si ga do nosu
Boš že dobil

Če je to kača
Počasi vrzi na tla
Odplazil se bo bridko jokajoč
Tiho šumenje listov

Če vzameš to miško
in tiho, počasi,
napihovati en teden zapored,
lahko dobite mroža.

Če vzamete vrečo miši,
klešče, nož, lepilo.
Počnete lahko veliko različnih stvari
ampak stvari, ki jih ne potrebujemo

Če vzamete kozarec ruff
lagodno popijte
potem bo vse v redu -
o ježku in o miški

In če pijete počasi
dva kozarca rufa,
To so zeleni mali hudički
Pritekli bodo namesto miške.

Če je koža od ježa
Šivajte s črtami
Lahko naredite palčnike
Za ljubitelje rufa.

Če je bela miška
Dolgo držite ušesa
Na koncu postane beli zajec
bo skočil na tla.

Če se usedete po ruf
Gola rit na ježa,
Tukaj ne bo časa za poplave
O kači in miški ...

Če se zajec ves trese
Zobe pokaže na ježa
In raztrgal ga je v krpe -
pomeni, da je pil ruff

Daj zajcu kačo
ali bela miška -
Pokazal vam bo, kaj storiti z njim
In kako se jež razmnožuje ...

Ko smo rešili ježkove težave,
Vrnimo se počasi
Vrnili se bomo na začetek in nadaljevali
Predelaj miško:

Dodajte nekaj nog tja,
Resica na repu in rog,
Vse pobarvaj s srebrom -
Dobili boste samoroga.

In skrbi za miško,
Vzemite nekaj papirmašeja
In zver debelo namaži -
Tvoja duša se bo počutila bolje.

Najprej ga posušite
Nato izberite besede:
Je želva prišla ven?
Ali pa je še Merkava...

Tiho šumenje skrilavca,
Streha se premika počasi:
Po tolikem ustrahovanju
Izgubili bomo miško!
Na grob bomo zapisali:
"Umrl je ob udarcu po prsih!"

Jež je vzel tisto miško
In ga je lagodno pojedel
In zdaj je jež žalosten
Spomin na miško ...

Če v mišji skledi
Dodajaš počasi
Redno iz pipete
Vse, kar pije tvoja duša

Čez šest mesecev, poglej,
Miši bodo postale utrjene,
In, potopljen v kozarec,
Ruff bo pustil izboklino.

Če v mišji skledi
Dodajte malo hašiša
Takoj se bo miška poživila
Popolnoma brez trzanja!

O usodi te miške
Berem brez dihanja.
To je potrebno, kolikor je le mogoče
Sestavi s črko "sha"!

Če z belim mesom
Pojedel si rep te miške
Boš prisegel?
Vse okoli tebe se podira...

Morda bova imela dovolj verzov
O kačah in miših,
Navsezadnje jih je na svetu toliko različnih
Čudovite živali!

Mogoče o soboljih?
In o polarnih medvedih,
O žirafi in lami
In o ponosnih labodih!

O goskah sem že tiho,
o banalnih golobih...
Na splošno še naprej poplavljamo
Naj se vsi bolj zabavajo!!!

Vam, mišji zastrupljevalci,
marihuana ne bo pomagala,
v ježeva usta, po repu navzdol,
Ta objava je za vas sadyugams ...

»Črka Yo, ё in glasovi, ki jih pomeni. Mala črka e."

Cilj lekcije:

predstavi samoglasniško črko “е” in glasove, ki jih predstavlja;

naučiti se pisati malo črko "е";

učiti gladko zlogovno branje s prehodom na branje celih besed;

razviti sposobnost hitrega in natančnega iskanja črke "е" v besedah ​​in stavkih;

razvijati koherentno in ritmično črkovanje črk in njihovih kombinacij v besedah, pravilno kopirati iz tiskanega besedila;

razvijajo pravilno držo in sposobnost držanja peresa pri pisanju;

razvijajo fine motorične sposobnosti, oči, govor, mišljenje, spomin učencev; fonemični sluh;

gojiti urejenost, delavnost in ljubezen do narave.

Oprema: zvezek, risbi ježka in ježka, tabela s tiskanimi in velikimi tiskanimi črkami Jo, jo zlogovna miza, slike dreves (viburnum, rowan), plakat z besedilom "Kako živi jež", maska ​​za razpoloženje.

Vrsta lekcije: pouk – igra, integrirano branje in opismenjevanje

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

Učiteljica: Zazvonil je težko pričakovani zvonec in pouk se je začel. Danes v razredu gremo na rojstnodnevno zabavo po novo pismo in preden gremo na rojstnodnevno zabavo, želim videti, v kakšnem razpoloženju ste prišli v šolo.

2. Delo z masko razpoloženja.

U. Pokaži mi, kakšno je tvoje razpoloženje? Zakaj?

(otroci odgovorijo na vprašanje)

Veseli me, da ste dobro razpoloženi, saj je dobro razpoloženje ključ do uspešnega dela pri pouku. In zdaj sta se spogledala, se nasmehnila in si zaželela dobro voljo.

3. Učenci oblikujejo temo in namen lekcije.

U. Zdaj pa bomo izvedeli, na katero pismo bomo šli za rojstni dan. Preberi besede, napisane na tabli. Katero od teh besed je mogoče izključiti na podlagi več kriterijev hkrati?

Besede, napisane na tabli : viburnum, jež, rowan in pod besedami so slike z njimi slika.

D. To je beseda jež. Označuje ime živali in besede viburnum in rowan označite imena rastlin

U. Kateri drugi kriteriji se lahko uporabijo za izključitev besede? jež?

D. Z eno besedo jež dveh zlogih in v slov viburnum in rowan vsak po tri.

D. Beseda jež konča s soglasnikom, in slov viburnum in rowan na samoglasnik.

U. Pozorno si oglejte črke, ki sestavljajo te besede. Ugotovite, katere od njih še nismo srečali, in oblikujte temo današnje lekcije.

D. Nismo se seznanili s črko "E" Torej, tema današnje lekcije je "Črka E, e in zvoki, ki jih pomeni"

U. Torej, danes gremo z vami na lekcije za rojstni dan črke "E", seznanili se bomo s črko "E" in zvoki, ki jih pomeni, naučili se bomo brati, pisati zloge in besede z a. novo pismo.

4. Grafična analiza črk "E" in "E".

Učitelj otrokom pokaže tabelo s tiskano in veliko črko E.

U. Kako izgleda črka "Y"?

(Učitelj posluša odgovore otrok.)

U. Na katero črko je podobna tiskana črka "Ё"? Poslušajmo pesem.

E in E sta sestri,

Sester ni lahko ločiti.

Toda črka E ima dve piki,

Kot žeblji v lestvi.

D.Črka "Ё" je podobna črki "E", le da ima dve piki.

U. Zdaj pa poslušajmo pravljico o tem, zakaj ima črka "Y" dve piki.

Nekega dne je črka "E" stekla v gozd. Nenadoma je zapihal veter in drevesa so se zazibala. Črka “E” se je prestrašila in skrila pod smreko. Smreka se je tudi zamajala od vetra, dva storža sta padla na "E", kar je povzročilo izbokline na "E-jevi" glavi. Iz tega se je spremenila v drugo črko - "Yo", zato se izkaže, da ima "Yo" vedno dve piki.

Narišite črko "Y" s števci. (Otroci dokončajo učiteljevo nalogo.)

U. Poglej tablo, kjer sem narisal oblak iz katerega prihaja...

D. dež

U. Kakšen dež je to?

D. To so zlogi s črko "E".

U. Preberimo jih.

D. Syo, ryo, ve, de, rub, el, le, yon

U. Slišiš, da vsi soglasniki v teh zlogih zvenijo mehko, kar pomeni, da črka "E" označuje mehkobo zvoka soglasnika, vendar vidiš, da so nekatere kapljice prazne. Nimajo nobenih zlogov.

To so zlogi ka, va. Poskusite združiti te zloge s prej napisanimi in mi povejte, kaj ste dobili.

D. Grater, božično drevo, rjovenje.

U. Tako je, zdaj pa si izmislite besede, v katerih bo črka "E" na začetku, (na sredini, na koncu besede)

D. Voluhar, med, led, osel itd.

U. Ti in jaz sva se naučila, da se beseda jež začne s črko "E". Kdo je ta jež?

D. Jež je žival z bodicami po telesu. (Učitelj posluša odgovore otrok.)

U. Povej besedo jež po zlogih. Koliko zlogov je v besedi jež?

D. Z eno besedo jež dva zloga.

U. Izgovorite prvi zlog. (Otroci izgovarjajo)

U. Koliko glasov se sliši v prvem zlogu? Poimenujte te zvoke.

D. To so zvoki [ th ] In [ O ]

U. Koliko glasov ima črka "ё", če je na začetku besede?

D.Če je črka "Ё" na začetku besede, potem pomeni dva zvoka

U. Jež ima v gozdu pogosto neprijetna srečanja. Pred kratkim je v gozdu srečal kačo s kačjim mladičem. Izgovorite besedo mala kača zlog za zlogom. Koliko zlogov ima ta beseda?

D. Ta beseda ima tri zloge

U. Izgovorite drugi zlog.

Iz koliko črk je sestavljen drugi zlog?

Koliko glasov se sliši v drugem zlogu?

Poimenujte te zvoke.

Zakaj v tem primeru črka "Ё" pomeni dva zvoka?

(Otroci odgovarjajo na učiteljeva vprašanja)

U. Ugotovite, v katerih primerih črka "Ё" označuje dva zvoka.

(Otroci sklepajo)

Črka Ё označuje dva glasova [й',о], kadar je na začetku besede ali za samoglasniki. Če se nahaja za soglasniki, označuje mehkobo predhodnega soglasnika in zvoka [o] Otroci podajo svoje primere

U. Zdaj se bomo naučili pisati malo črko "е".

5. Primerjava tiskane male in pisane črke “е”.

Učitelj in otroci primerjajo tiskane male in pisane črke "е"

6. Pokažite učitelju, kako piše črko »e« na tablo.

Učitelj otroke opozori na dejstvo, da je treba zanko za malo črko "e" začeti pisati od sredine razdalje med črtami delovne črte

7. Prstna gimnastika.

U. Preden začneva delati s prepisovalnico, si pretegneva prste

Na vratih je ključavnica/ Otroci stisnejo prste v pest /

Nisi ga mogel odpreti/ Otroci so stiskali pesti /

Potrkali smo ključavnico/ Otroci udarjajo s pestmi /

Obrnili smo ključavnico/ Otroci vrtijo s pestmi /

Zasukali smo ključavnico/ Otroci se prijavijo hrbtna stran /

En, dva, tri - odprli smo. /Otroci pokažejo odprte dlani/

7. Sledenje vzdolž konture elementov črke "E" in vzorcev v široki črti v zvezku.

U. Zdaj pa odprimo zvezke in v široko črto očrtajmo elemente črke "E" in vzorec.

Otroci v zvezku št. 4 na strani 10 po konturi narišejo elemente črke "Y" in vzorec v široki črti.

8. Učenci napišejo črko »E« v kurzivu.

Otroci na delovno vrstico napišejo malo črko "е".

U. Bravo! Vsi fantje so dobili zelo lepo slavljenko. In gostje so prišli do črke "Y", uganimo, kdo je?

Na zadnji strani so igle

Dolgo in pekoče,

A
se bo zvil v klobčič,

Ni glave in nog.

D. Ježek.

U. Bodeč, a ne jež.

D. Ruff.

U. Torej, kdo je prišel obiskat črko "Y"?

D. Ruff in jež.

U. Kje živi jež (ruff)? Kaj veš o ježu (ruff)?

(Otroci odgovarjajo na učiteljeva vprašanja)

U. Obstaja gozdni jež in obstaja ...

D. Navtika

U. Morski ježek na dnu morja

Pel o gozdnem ježu:

O ti ježek, bratec ježek,

Kako živiš brez morja?

Jež živi v gozdni divjini,

Yolka je njegov dom.

U. Igle morskega ježka so dolge, kot igle za pletenje, in služijo za gibanje, zaščito in delujejo tudi kot roke. Tiho se plazi po dnu in poje vse, kar mu pride v usta.

9. Fonetična analiza besed hedgehog - jež, ruff - krtača po shemi tega izvoda.

Diagram dobijo učenci v zvezku št. 4, stran 10. Otroci naredijo fonetično analizo besed hedgehog - ježek in ruff - krtača.

10. Zapis besed jež - ježek in ruf - čopič v zvezek s komentarjem.

(Otroci pišejo besede v zvezek s komentarji)

11. Minuta telesne vzgoje.

U. In ob rojstnih dnevih je običajno peti pesmi. Zapojmo pesmico, prsti pa si bodo medtem odpočili.

Delili smo pomarančo

veliko nas je, on pa je sam.

To je rezina za ježka

Ta rezina je za hitre,

Ta rezina je za račke

Ta rezina je za mačje mladiče

Ta rezina je za bobra,

Za volka pa ... olupite.

Jezen je na nas, to je katastrofa!

Beži na vse strani.

V prvih dveh vrsticah ritmično stisnite in sprostite prste obeh rok. Nato enega za drugim upognite prste na desni roki.

V osmi vrstici - razširite roke.

Na deveti - stresite prst.

Pri zadnjem posnemajte tek s prsti po mizi.

12. Pismo s predlogom s komentarjem: »V reki živi ruf« v zvezku.

U. Preberimo poved, zapisano v zvezku, in jo zapišimo s komentarjem.

U. Fantje, dokažite, da smo napisali predlog

(Otroci dokažejo, da so stavek zapisali)

U. Zdaj pa poglej tablo.

Na tablo so zapisane besede: pod, jež, spi, drevo, raste, v, drevo, gozd.(Besede so napisane s tiskanimi črkami.)

U. Sestavite stavek s temi besedami

(Otroci preberejo povedi, ki so jih sestavili.)

D. Pod drevesom spi jež.

V gozdu raste božično drevo.

Otroci po navodilih učitelja prepišejo te stavke s table, ki jih učitelj napiše s tiskanimi črkami.

13. Igra "Prepoznaj zvok"

Učitelj povabi otroke k igri "Prepoznaj zvok"

U. Ploskajte z rokami, če se beseda začne s črko "e": drevo, robida, okreten, rakun, krtača, smreka, pesem, jež, krtača, kolovrat, jabolko, tigrček, slonček.

U. Kako se imenujejo mladiči?

Tiger ima ... . Pri slonu -…… .(Otroci odgovorijo na učiteljevo vprašanje in odgovore zapišejo v zvezek.)

14. Povzemanje.

U. Danes smo obiskali rojstnodnevno zabavo črke Y. Kaj ste se naučili o črki "Y"? In ob rojstnih dnevih vedno dajejo darila. (Otroci postavljajo uganke, berejo pesmi, pojejo pesmi) V tej lekciji ste dobro opravili, dobro opravljeno.

Literatura

Alyabyeva E. A. M. Nakupovalni center Sphere, 2003. Psiho-gimnastika v osnovni šoli.

Bakulina G. A. M. Vlados Center, 2003. Intelektualni razvoj osnovnošolcev pri pouku pismenosti.

Volina V.V.M. Razsvetljenje, 1991. Zabavne študije ABC.

Dove V. T. Voronež, 2001. Lekcije poučevanja pisanja.

Goretsky V. G., Kiryushkin V. A., Shanko A. F. M. Izobraževanje, 1988. Pouk pri poučevanju pismenosti.

Priloga k časopisu "Prvi september" št. 47, 1995