Rešil bom družboslovni test OGE Dmitry Gushchin. Spletni testi GIA iz družboslovja (družba). Teorija za OGE iz družboslovja

Predstavljamo vam razdelek o pripravi na OGE iz družboslovja. Ta predmet je tretji najbolj priljubljen za obveznimi izpiti in prvi najbolj priljubljen med izbirnimi izpiti. Za vsako nalogo vam z veseljem zagotovimo najbolj uporabno in potrebno gradivo s podrobnimi razlagami in teorijo. Prepričani smo, da vam bo ta razdelek pomagal opraviti izpit iz družboslovja 9. razreda z odliko!

Splošne informacije o izpitu

OGE iz družboslovja je sestavljen iz dveh delov, ki skupaj obsegata 31 nalog.

Prvi del vsebuje 25 nalog z kratek odgovor. Drugi del - 6 nalog z razširjeno odgovor.

Izpitno delo iz družboslovja je razdeljeno 3 ure(180 minut). Odgovori nalog 1-20 so zapisani kot ena številka, ki ustreza številki pravilnega odgovora. Odgovori na naloge 21-25 so zapisani kot zaporedje številk v polju za odgovor v besedilu dela.

2. del vključuje besedilo in 6 nalog zanj. Za dokončanje teh nalog morate:

• izberite potrebne podatke iz besedila
• razkriva (vključno s primeri) njegove posamezne določbe
• povezati informacije iz besedila z znanjem, pridobljenim med študijem predmeta
• uporabiti obstoječe znanje za analizo socialnih situacij
• izrazite in utemeljite svoje mnenje.

Odgovori na naloge v 2. delu so zapisani na posebnem listu. Pri izpolnjevanju nalog Lahko uporabite osnutek. Zapisi v osnutku se pri ocenjevanju dela ne upoštevajo.

Teorija za OGE iz družboslovja

Kratka teorija za uspešno opravljanje nalog (priporočamo branje pred analizo možnosti).

Najprej zapišite številko naloge (26, 27 itd.), nato pa podroben odgovor nanjo. Odgovore zapišite jasno in čitljivo.

Preberi besedilo in reši naloge 26-31.

Vstopamo v stoletje, v katerem bodo izobrazba, znanje in strokovne sposobnosti igrale odločilno vlogo v usodi človeka. Brez znanja, mimogrede, ki postaja vedno bolj kompleksno, bo preprosto nemogoče delati, biti koristen ... Človek bo uvajal nove ideje, razmišljal o stvareh, o katerih stroj razmišljati ne more. In za to bo vedno bolj potrebna splošna inteligenca človeka, njegova sposobnost ustvarjanja novih stvari in seveda moralna odgovornost, ki je stroj ne zmore ... najtežje in najtežje breme bo padlo na človeka. Herkulova naloga Ni lahko biti človek, ampak človek znanosti, človek, ki je moralno odgovoren za vse, kar se dogaja v dobi strojev in robotov. Splošna izobrazba lahko ustvari človeka prihodnosti, ustvarjalnega človeka, ustvarjalca vsega novega in moralno odgovornega za vse, kar bo ustvarjeno.

Učenje je tisto, kar mladenič zdaj potrebuje že od malih nog. Vedno se je treba učiti. Vsi veliki znanstveniki so do konca svojega življenja ne samo poučevali, ampak tudi študirali. Če se nehate učiti, ne boste mogli poučevati. Kajti znanje raste in postaja kompleksnejše. Treba je spomniti, da najbolj ugoden čas za učenje – mladina. Človeški um je najbolj dojemljiv v mladosti, v otroštvu, v adolescenci, v adolescenci.

Vedite, da ne izgubljate časa za malenkosti, za "počitek", ki včasih utrudi bolj kot najtežje delo, ne napolnite svojega bistrega uma z blatnimi potoki neumnih in brezciljnih "informacij". Poskrbite za učenje, za pridobivanje znanj in veščin, ki jih boste šele v mladosti zlahka in hitro osvojili.

In tu zaslišim težak vzdih mladeniča: kako dolgočasno življenje ponujate naši mladini! Samo študiraj. Kje je počitek in zabava? Zakaj se torej ne bi veselili?

Ne, ne. Pridobivanje spretnosti in znanja je isti šport. Poučevanje je težko, če v njem ne znamo najti veselja. Radi se moramo učiti in izbirati pametne oblike rekreacije in zabave, ki nas lahko tudi česa naučijo, razvijejo v nas nekatere sposobnosti, ki jih bomo potrebovali v življenju ...

Naučite se ljubiti učenje!

(D.S. Lihačov)

Naredi načrt za besedilo. Če želite to narediti, označite glavne semantične fragmente besedila in vsakega od njih naslovite.

Prikaži odgovor

Razlikujemo lahko naslednje semantične fragmente:

1) vloga izobraževanja v 21. stoletju;

2) moralna odgovornost človeka znanosti;

3) mlada leta - čas študija;

4) znati najti veselje do učenja.

Možna so drugačna besedila točk načrta, ki ne izkrivljajo bistva glavne ideje fragmenta, in identifikacija dodatnih semantičnih blokov

Prikaži odgovor

Pravilen odgovor mora vsebovati naslednje elemente:

1) vloga: oseba bo predstavila nove ideje, razmišljala o stvareh, o katerih stroj ne more razmišljati;

2) lastnosti: človekova splošna inteligenca, njegova sposobnost ustvarjanja novih stvari, moralna odgovornost.

Elementi odgovora so lahko podani v drugih, po pomenu podobnih formulacijah

Prikaži odgovor

Navedeni so lahko naslednji razlogi:

1) znanje raste in postaja vse bolj kompleksno;

2) v mladosti je človekov um najbolj dojemljiv.

Razloge je mogoče navesti v drugih, po pomenu podobnih formulacijah

Prikaži odgovor

Pravilen odgovor mora vsebovati naslednje elemente:

2) dva primera, ki označujeta lastnosti, na primer:

Pouk v športnem oddelku razvija moč, agilnost, močne volje lastnosti, sposobnost interakcije s partnerji in tekmeci;

Branje umetniška dela razvija domišljijo, občutek empatije; širi predstave o svetu in človeku.

Elementi odgovora so lahko podani v drugih, po pomenu podobnih formulacijah

Prikaži odgovor

Navedejo se lahko naslednja pojasnila.

Človek nosi moralno odgovornost za »vse, kar se dogaja v dobi strojev in robotov«, saj:

1) globalne gospodarske težave, s katerimi se je soočilo človeštvo v drugi polovici 20. stoletja, so v veliki meri povzročile intenzivne transformativne dejavnosti oseba, katere značaj in usmerjenost sta začetek XXI V. se niso spremenile;

2) razvijajoča se tehnologija in oprema ne le pozitivno vplivata na razvoj družbe, ampak predstavljata tudi potencialno nevarnost za obstoj človeštva.

Lahko so podane tudi druge razlage

Avtor meni, da se je »vedno treba učiti«. S pomočjo besedila in družboslovnega znanja z dvema argumentoma (razlagama) potrdite potrebo nadaljevanje izobraževanja vse življenje osebe.

Prikaži odgovor

Podajo se lahko naslednji argumenti (razlage):

1) v sodobni svet znanje zelo hitro zastara, zato ga je treba nenehno dopolnjevati in popravljati;

2) sodobni ljudje pogosto menjajte službo, zato se morate nenehno učiti nove informacije, vrste dejavnosti.

Lahko se navedejo tudi drugi argumenti (pojasnila).

Državno zaključno spričevalo za maturante v devetem razredu je trenutno prostovoljno;

Zakaj je potem oblika OGE (GIA) privlačnejša za maturante 9. razreda 2019? Izvajanje neposrednega certificiranja v tem nova oblika omogoča neodvisno oceno pripravljenosti šolarjev. Vse OGE naloge(GIA) so predstavljeni v obliki posebnega obrazca, vključno z vprašanji z izbiro odgovorov nanje. Neposredna analogija je potegnjena z enotnim državnim izpitom. V tem primeru lahko podate kratke in podrobne odgovore. Naša spletna stran spletna stran v številnih disciplinah. Naša spletna stran posvečena priprava na državni izpit 2019, 9. razred na spletu

, vam bo v celoti pomagal pri pripravi na prvo resno in odgovorno preizkušnjo v življenju.

Vsi materiali na našem spletnem mestu so predstavljeni v preprosti, lahko razumljivi obliki. Ne glede na to, ali ste odličnjak v svojem razredu ali navaden povprečen študent, je zdaj vse v vaših rokah. Dobro bi bilo, da nas obiščete. Tukaj boste našli odgovore na vsa vaša vprašanja. Bodite pripravljeni na težko preizkušnjo OGE, GIA in rezultat bo presegel vsa vaša pričakovanja. Ja, in obstaja kup različnih storitev, ki vam omogočajo samopreverjanje odločitev OGE
. Dobro je preveriti Rambler.Class in nato iti skozi. Ocenjujejo celo po pet- ali stotočkovnem sistemu.

Obstaja veliko tem, v katerih se lahko preizkusite:

1. Družba kot oblika človekovega življenja

2. Biološko in socialno v človeku; osebnost; človekova dejavnost in njene glavne oblike (delo, igra, učenje)

3. Družba in človek (naloga obravnavanja družbenih realnosti)

4. Družba in človek (naloga za analizo dveh sodb) 5. Področje duhovne kulture in njegove značilnosti; znanost v življenju

moderna družba

6. Področje duhovne kulture (naloga za analizo dveh sodb) 7. Ekonomija, njena vloga v življenju družbe; blago in storitve, viri in potrebe, omejeni viri; ekonomski sistemi

in premoženje

8. Podjetništvo; mala podjetja in individualna delovna dejavnost

9. Ekonomska sfera družbe (naloga obravnavati družbeno realnost)

11. 10. Ekonomska sfera družbe (naloga za analizo dveh sodb) Socialna struktura

12. družba; družina kot majhna skupina; raznolikost družbenih vlog v mladostništvu Socialna sfera

(naloga obravnavati družbeno realnost)

13. Socialna sfera (naloga za analizo dveh sodb)

14. moč; vloga politike v življenju družbe; pojem in značilnosti države; delitev oblasti 15. Področje politike in Socialna sfera

socialni menedžment

16. Področje politike in družbenega upravljanja (naloga za analizo dveh sodb)

17. Pravo, njegova vloga v življenju družbe in države; pravna država; regulativni pravni akt; znaki in vrste prekrškov 18. Ustava Ruske federacije; temelje ustavnega sistema Ruske federacije; zvezna struktura

Rusija; državni organi Ruske federacije

19. Pojem pravnih razmerij; pravica do dela in delovna razmerja; zaposlovanje mladoletnikov; družinska pravna razmerja

21. Različne vsebine v različne možnosti: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (primerjalna naloga)

22. Različne vsebine v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloga vzpostavitev korespondence)

23. Različne vsebine v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloga ugotavljanje dejstev in mnenj)

24. Različne vsebine v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloga je izbrati pravilne položaje s seznama)

25. Različna vsebina v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloga je izbrati pravilne položaje s seznama)

26 Različne vsebine v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloge za analizo virov)

27 Različne vsebine v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloge za analizo virov)

28 Različne vsebine v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloge za analizo virov)

29 Različne vsebine v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloge za analizo virov)

30 Različne vsebine v različnih različicah: naloga je osredotočena na veščino, ki se preverja (naloge za analizo virov)
Vadite, rešite OGE 2017 in srečno na OGE 2018!

Do glavne faze OGE iz družboslovja ni ostalo nič: potekala bo 8. junija 2017. Kratek čas priprave mnoge potisne na nepoštene načine za dosego želenega rezultata, še posebej se pojavi misel: "Ali naj iščem pripravljene odgovore na OGE 8. junija 2017." Misel očitno narekuje ista logika, po kateri začne človek na spletu iskati nedavno predvajani film: »Film seveda legalno ne more biti na internetu, vendar ga nisem objavil, zato vprašanja niso. zame.” Res, tam leži, kar pomeni, da se lahko uporablja, pomislijo nekateri in začnejo brskati po njem. išče enostavnegaživljenje na izpitu.

Pravi KIM OGE 2017 iz družboslovja

Medtem je državno zaključno spričevalo v obliki glavnega državni izpit– OGE ni film. Če se pri filmu še lahko delaš naivnega bedaka, ki ne ve, ali je bilo tuje intelektualno delo objavljeno legalno ali nelegalno, potem pri OGE takšna predstava ne bo delovala. To je povsem druga odgovornost. Ko kupite originalne CMM 2017, točno veste, v kaj se spuščate.

Ampak nehaj. Ima kdo res letošnje teste? Te možnosti je nemogoče stoodstotno izključiti, vendar je verjetnost izjemno majhna. Malo verjetno je, da bi tako zlonamerni zločin ostal skrivnost. V bistvu jih prevaranti prodajajo pod krinko originalnih CMM. demo različice testi, ki so, kot razumete, že v javni lasti. To je čista prevara.

Članki o odgovorih pri drugih predmetih:

• Odgovori na OGE v angleščini (26. in 27. maj 2017)
• Odgovori na OGE v španščini (26. in 27. maj 2017)
• Odgovori na OGE v francoščini (26. in 27. maj 2017)
• Odgovori na