1 funkcionalne zadolžitve razrednika. Razrednik: kaj mora, sme in česa nima pravice. Memo za starše. Razrednik nima pravice

Razrednik je učitelj, ki deluje kot organizator otrokovega življenja, katerega cilj je ohranjanje, krepitev in razvoj medsebojnega razumevanja med učenci, njihovimi starši, učitelji in drugimi udeleženci. izobraževalni proces.

Razrednika kot upravno osebo imenuje in razrešuje z odredbo ravnatelj šole.

Dejavnost razrednikov vodi namestnik ravnatelja šole/vodja za izobraževanje.

Glavne naloge in vsebina dela razrednik.

1. Spodbujati ustvarjanje ugodnega mikrookolja in moralno-psihološke klime za vsakega študenta ter pogojev za razvoj komunikativne kulture študentov.
2. V skladu s starostnimi interesi učencev in zahtevami šolske listine prispevati k posodabljanju vsebine življenja razreda. Sodelujte pri oblikovanju organov študentske samouprave.
3. Sodelujte pri izvajanju zveznega eksperimentalnega programa "Šola kot središče integracije osnovnega, dodatnega in domačega izobraževanja", projektov "Otroci v Sankt Peterburgu, Sankt Peterburg v otrocih", "Šolska knjižnica - Hiša otroške knjige" , »Skupno načrtovanje dosežkov učencev«, izvajajo eksperimentalne in metodološko delo o različnih problemih izobraževalne dejavnosti;
4. Uporabite različne tehnike, metode in sredstva izobraževalnega dela, ki pomagajo razširiti interese in oblike znanja, prebuditi aktivne raziskovalne interese pri otrocih. Študij posamezne značilnosti, interese učencev in spodbujanje ustvarjanja ugodnih pogojev za razvoj in moralno oblikovanje otrokove osebnosti.

Delovni čas razrednika.

1. Splošna pravila organizacija dela šole in pedagoškega zbora izhaja iz delovnega zakonika Ruska federacija, določeno v 130. členu.
2. Ura razrednika ( razredna ura) - enkrat tedensko (oblike izvedbe razredne ure so lahko zelo raznolike: tematska razredna ura, razredni sestanek, priprava na razredno ali vsešolsko dejavnost, priprava na ekskurzijo, povzetek ekskurzije itd.) .
3. Število vzgojno-izobraževalnih dejavnosti je v skladu z vzgojno-izobraževalnim delovnim načrtom šole.
4. Število razrednih roditeljskih sestankov je v skladu z vzgojno-izobraževalnim delovnim načrtom šole.
5. V času počitnic in poleti se obratovalni čas šole določi po dodatnem načrtu.
6. Za organizacijo dela razrednikov in njihovo metodološko pomoč pri delu se ustanavlja metodološko združenje.
7. Koordinacijo dejavnosti razrednikov in nadzor nad njihovim delom izvaja namestnik direktorja šole, vodja vzgojne službe.

Razrednik mora znati:

1. komunikacija z otroki, spodbujanje otrokove aktivnosti, odgovornosti, dajanja lasten primer učinkovitost in odgovornost;
2. videti in oblikovati svoje izobraževalne cilje;
3. izdelati načrt vzgojnega dela v svoj razred;
4. organizirati izobraževalni dogodek: pogovor, debato, ekskurzijo, pohod, razredni večer, razredno uro ipd.;
5. organizirati in voditi roditeljski sestanek;
6. uporabljajo psihološke diagnostične teste, vprašalnike in jih pravilno uporabljajo pri vzgojnem delu.

Delovne obveznosti

razrednik:
1. vodi dnevnik napredka študentov (elektronska in papirna različica);
2. izvaja nadzor nad oblikovanjem razrednih revij (elektronske in papirnate različice) za vse akademske discipline v skladu z izobraževalnim in tematskim načrtovanjem;
3. vodi osebne mape študentov in spremlja njihov vpis;
4. organizira odlična ekipa: razdeljuje naloge, dela z razrednimi aktivi, organizira kolektivno ustvarjalnost, oblikuje odgovornosti dežurnih;
5. organizira dežurstvo v razredu, šoli in drugih javnih prostorih;
6. skrbi za videz učencev;
7. dela z dnevniki učencev, kontaktira starše glede napredovanja učencev;
8. ustvarja pogoje za razvoj kognitivnih interesov, širjenje obzorij učencev (sodelovanje na olimpijadah, tekmovanjih, predstavah, kvizih, obisk klubov, obšolske dejavnosti, organiziranje ekskurzij, izletov v gledališče, razstave itd.);
9. spodbuja ugodno mikroklimo v razredu, oblikuje medosebne odnose med učenci, jih popravlja in ureja;
10. kontrole akademski dosežki vsakega študenta, ugotavljanje uspehov in neuspehov, da se zagotovi pravočasna pomoč;
11. pomaga učencem v procesu prilagajanja učenju;
12. spodbuja udeležbo učencev na mestnih in mednarodnih tekmovanjih, predmetnih olimpijadah ("Medvedek", "Kenguru" itd.)
13. skrbi za zdravje učencev, jih vključuje v športno vzgojo, športne aktivnosti;
14. enkrat tedensko izvaja tematske ure, srečanja, pogovore s študenti;
15. skrbi za varstvo in varstvo pravic učencev, še posebej pozornost namenja »težavnim« otrokom;
16. izvaja karierno orientacijsko delo z učenci od 9. do 11. razreda, spodbuja samostojno in zavestna izbira dijaki nadaljnjih poklicev ob upoštevanju njihovih sposobnosti in življenjskih načrtov;
17. organizira in vodi roditeljske sestanke 1-2 krat na trimesečje. S starši dela individualno, starše vključuje v organizacijo obšolske dejavnosti;
18. nosi osebno odgovornost za zagotavljanje varovanja življenja in zdravja otrok med obšolskimi dejavnostmi. Spremlja učence na ekskurzijah in drugih obšolskih in obšolskih dejavnostih. Upošteva pravila in predpise o varstvu pri delu, varnosti in požarnem varstvu.

Dokumentacija in poročanje.

1. Vzdržuje zemljevid otrokovega individualnega razvoja ob upoštevanju njegovih psihofizičnih zmožnosti in nenehno povečuje stopnjo otrokove vključenosti v izobraževalni proces, ki pomaga povečati učinkovitost obvladovanja učne snovi (enkrat tedensko bo ICR dopolnjen s študentskim delom v vseh akademskih disciplinah). Sistematično spodbuja otrokov intelektualni napor. Ustvarja pogoje za povečanje otrokove samozavesti in spodbujanje določene neodvisnosti pogledov.
2. Dnevno ugotavlja vzrok odsotnosti učencev, o odsotnosti učencev sproti obvešča vodstvo šole in starše. Pisno evidentira odsotnost dijaka z navedbo razloga odsotnosti v ustrezni dnevnik in redovalnico. Ustvari pogoje, da otrok usvoji zamujeno učno gradivo.
3. Pred 1. dnem vsakega trimesečja ravnatelju šole predloži poročilo o rezultatih raziskav o stanju socialno-psihološke mikroklime v otroški skupini.
4. Enkrat na študijski semester (december, april - srednja šola, marec - osnovna šola) organizira in izvede predstavitev dosežkov otrok, pri čemer v razpravo o doseženih rezultatih vključi starše dijakov kot zunanje strokovnjake. izobraževalni program in pedagoški partnerji šole.
5. Do 25. dne konca vsakega trimesečja/polletja zbira kakovostne lastnosti razrednikov od predmetnih učiteljev, povzame in opravi analitično poročilo ravnateljica šole.
6. Skupaj s študenti mesečno oblikuje portfolio. Pred prvim dnem vsakega roka predložite študentski portfolio v pregled ravnatelju. Ob koncu študijskega leta na finalu roditeljski sestanek izdaja portfelje staršem učencev (ustvarjalna in ustvarjalna dela, nabrana skozi leto) testištudenti).
7. Vsako leto pred 10. septembrom staršem izda »Poročilo o napredku študentov« (v vseh akademskih disciplinah), da bi razvili enotne mehanizme za interakcijo med odraslimi in otroki.
8. Ustvarja pogoje za šolarje, da pišejo obvezne eseje: "Kako vidim šolo v novem šolskem letu", "Moj idealni učitelj" - september; "Vrtec mojih bodočih otrok", "Nekje na mojem otoku" - oktober; "Moji dosežki in dosežki mojih sošolcev" - maj. Do 25.09 in 25.05 se eseji predložijo ravnatelju za analizo stanja izobraževanja izobraževalni procesšolo, opredelitev nalog in načinov reševanja ugotovljenih problemov.
9. Dvakrat letno (pred 5. decembrom in pred 5. majem) pripravi pisma staršem o dosežkih njihovih otrok v izobraževalne dejavnosti. Pisma se predložijo ravnatelju šole za pojasnitev in dopolnitev prejetih informacij o učencih šole za naknadno pošiljanje staršem.
10. Odgovoren za pravočasno izvedbo vseh razdelkov razrednega dnevnika v skladu z zahtevami za vzdrževanje te vrste dokumentov:
    • do 5. septembra izpolnjuje strani razrednega časopisa: » Splošne informacije o študentih«, »Zdravstveni list«, »Informacije o obšolskih dejavnostih«;
    • Izvaja varnostno usposabljanje v prvem tednu vsakega trimesečja;
    • dan pred koncem vsakega trimesečja oddaja končne ocene na strani »Povzetek napredka študentov«;
    • pred 1. dnem začetka vsakega trimesečja preveri prisotnost zapisa o zaključku učni načrt v triletju, podpisan s strani predmetnega učitelja;
    • do 28.05 preverja v dnevniku pri posameznem predmetu razpoložljivost končnih rezultatov letne ocene;
    • pred 01.06 izpolni osebne mape dijakov in jih odda v overitev ravnatelju šole.
11. Vsak mesec odda razrednike ravnatelju šole.
12. Enkrat tedensko preverja in ocenjuje vodenje dnevnikov dijakov razreda.
13. Enkrat tedensko sodeluje na operativnih sestankih, ki jih vodi ravnateljica šole.
14. Vsako leto pred 28. avgustom odda načrte vzgojno-izobraževalnega dela za prihajajoče študijsko leto. vodi izobraževalno delo z učenci po načrtu, ki ga potrdi vodstvo šole.
15. Pred 1. v mesecu odda poročilo (po obrazcu, ki ga določi šola – kontrolni list) o opravljenem delu za pretekli mesec, hkrati pa podpiše potrdilo o opravljenem delu za obračun plač.
16. Dežurstvo v šoli po urniku, organiziranje prosti čas otroke med šolskimi odmori zaradi varnosti življenja, zdravja otrok in njihovega primernega počitka.
17. V primeru nezmožnosti za delo nemudoma obvesti upravo šole.
18. Ustvarja pogoje za opravljanje zaključnega spričevala za glavni tečaj (9. razred) in srednja šola(11. razred): priprava potrebne dokumentacije za opravljanje izpitov, reševanje organizacijskih vprašanj (takoj obvešča učence in starše o poteku zaključnega certificiranja, je prisoten pri certificiranju s študenti in jim nudi moralno podporo). Spremlja pripravljenost študentov za zaključno spričevalo.
19. Znotraj strokovno usposobljenost dela s starši. V primeru konfliktne situacije z dijakom ali starši nemudoma obvesti upravo šole, da skupaj oblikujeta optimalno rešitev problema.
20. Delovne obveznosti razrednika so sestavni del pogodbe z neprofitno izobraževalno ustanovo »Zasebna srednja šola »Unison«.
21. Delovne obveznosti lahko uprava šole spremeni enostransko. V tem primeru mora biti razrednik obveščen teden dni pred uveljavitvijo sprememb. Pravice razrednika. Razrednik ima pravico:
22. Sodelujte pri delu šolske strukture samoupravljanje: učiteljski zbor, svet šole in drugi javnopravni organi šole.
23. Prevzemite pobudo, dajte predloge za izboljšanje dejavnosti šole in posredujte poslovno, konstruktivno kritiko.
24. Seznanite se z dokumentacijo izobraževalne ustanove.
25. Prejemajte redne informacije o telesnem in duševnem zdravju otrok.
26. Prisotnost na vseh učnih urah in dogodkih, ki jih izvajajo predmetni učitelji v razredu (brez pravice vstopa v učilnico med poukom, razen če je to nujno potrebno, in dajanja pripomb učitelju med poukom).
27. Povabite starše (osebe, ki jih nadomeščajo) v izobraževalno ustanovo.
28. Prenesite disciplinsko odgovornost študentom za dejanja, ki kršijo izobraževalni proces, na način, ki ga določajo organizacijski dokumenti izobraževalne ustanove.
29. Učence spodbujati na način, ki ga določi šola.
30. Sodelujte s strokovnjaki socialnih služb, zdravstvenih ustanov in inšpektoratov za mladoletnike.
31. Določite (razvijajte, ustvarjajte skupaj s psihologom, socialne delavke, zdravniki) programi individualno delo z učenci in njihovimi starši.
32. Izboljšajte svoje kvalifikacije, udeležite se seminarjev in tečajev.

Razrednik nima pravice:

1. Ponižujte osebno dostojanstvo učenca, ga žalite z dejanjem ali besedo, z izmišljevanjem vzdevkov, etiketiranjem ipd.
2. Za kaznovanje učenca uporabite oceno (šolski rezultat).
3. Zlorabljati otrokovo zaupanje, prelomiti besedo, dano učencu, ga namerno zavajati.
4. Za kaznovanje otroka uporabite družino (starše ali sorodnike).
5. Razpravljajte o svojih sodelavcih v zakulisju, jih predstavljajte v neugodni luči, spodkopavajte avtoriteto učitelja in celotnega učiteljskega zbora.

Odgovornost razrednika.

1. Za neizpolnjevanje ali nepravilno izpolnjevanje brez utemeljenega razloga listine in drugih pravil, določenih v organizacijskih dokumentih šole, pravnih ukazih direktorja, delovnih obveznostih, določenih s temi navodili, je razrednik disciplinsko odgovoren v skladu z zakonodajo Ruske federacije. Federacija.
2. Za nepravočasno in nepravilno izdelavo, vodenje in hrambo dokumentov ter za njihovo izgubo nosi razrednik odgovornost v skladu z lokalnimi akti šole.
3. Razrednik, ki je kriv za povzročitev škode šoli v zvezi z opravljanjem (neizpolnjevanjem) svojih uradnih dolžnosti, nosi finančno odgovornost na način in v mejah, ki jih določa delovna ali civilna zakonodaja Ruske federacije.
4. Razrednik je lahko razrešen dolžnosti v skladu z zakonodajo Ruske federacije za uporabo, vključno z enkratnimi, metodami duševnega ali fizičnega nasilja nad osebnostjo učenca.

Razrednik mora vedeti:

• Ustava Ruske federacije;
• dokumenti ruske vlade in izobraževalnih organov o vprašanjih izobraževanja;
• Konvencija o otrokovih pravicah; pedagogika, psihologija, starostna fiziologija in higieno;
• osnove predbolnišnične zdravstvene oskrbe;
• osnove civilne zakonodaje;
• otroška pedagogika;
• razvojna in socialna psihologija;
• psihologija odnosov: posameznik in starostne značilnosti otroci;
• starostna fiziologija;
• šolska higiena;
• pedagoška etika;
• teorija in metodika vzgojno-izobraževalnega dela;
• programi in učbeniki;
• učni pripomočki in njihove didaktične zmožnosti;
• osnove delovne zakonodaje;
• pravila in predpisi o varstvu dela;
• varnost in požarna zaščita.

Ta članek obstaja že skoraj dve leti in mnogi bralci so se pritoževali, da moje besede niso utemeljene z ničemer, samo z izkušnjami. Zahtevali so, da zagotovim predpise, a nisem našel ničesar. Iskanje odgovora na vprašanje enega od uporabnikov me je po naključju pripeljalo do odredbe ministrstva z metodološkimi priporočili o delu razrednika in odločila sem se, da članek posodobim in komentiram v skladu z normativnim aktom.

Že v času dela v šoli me je presenetilo in ogorčilo, koliko mora narediti učitelj, če je hkrati tudi razrednik. Nekaj ​​malega sem že pisal o velikem številu »poklicnih vidikov« učitelja. V članku bodo opisane naloge razrednika z vidika Ministrstva za izobraževanje.

Šole in učitelji se lahko osredotočijo na svoje delo naročilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 3. februarja 2006 št. 21 »O odobritvi metodoloških priporočil o izvajanju nalog razrednika pedagoško osebje državne izobraževalne ustanove sestavnih subjektov Ruske federacije in občinske izobraževalne ustanove", ki urejajo dejavnosti razrednika.

Učiteljica razrednega pouka je učitelj pri katerem koli predmetu, ki vodi celotno življenje (v šoli in izven šole) enega razreda, ki mu je dodeljen, in komunicira s starši.

V skladu z zakonom (1. del člena 60.2 delovnega zakonika Ruske federacije) mora biti vsako dodatno delo opravljeno s pisnim soglasjem zaposlenega in za doplačilo. pravzaprav kul tutorial je navedeno v pogodbi o zaposlitvi in ​​učitelj s podpisom samodejno privoli k opravljanju tega dela. Redkokdo lahko to zavrne, čeprav ima vso pravico, plačilo pa še zdaleč ni sorazmerno vloženemu času in trudu.

Funkcije razrednika in kaj je potrebno za njihovo izvajanje:

• vedeti Ime, priimek, domači naslov, telefonska številka (po možnosti) vsakega otroka v vašem razredu ter polno ime staršev (zakonitih zastopnikov), njihovo telefonsko številko. Prosila sem tudi za podatke o kraju dela staršev, vendar so najverjetneje odveč.
  V tem primeru se med organizacijskimi in usklajevalnimi izvajajo naslednje funkcije razrednika:

• — zagotavljanje komunikacije med izobraževalno ustanovo in družino;

• — navezovanje stikov s starši (drugimi zakonitimi zastopniki) dijakov...;

• Ti podatki so potrebni tudi za naslednjo funkcijo:

• — vodenje dokumentacije (razrednik, osebne mape dijakov).

• vedeti značajske lastnosti otroka (če je mogoče) . Vse značajske lastnosti in nagnjenja učitelju niso vidne takoj ali celo čez čas. Starši vidijo učenca na svoj način, v drugem okolju. Vsi si želimo, da bi bil otrok dojet kot posameznik z vsemi lastnostmi značaja in vedenja, zato o njih povejte razredniku.
  To je morda potrebno za:

  — organizacija izobraževalnega procesa v razredu, ki je optimalen za razvoj pozitivnega potenciala osebnosti učencev v okviru dejavnosti šolskega tima;

  interakcija z vsakim učencem in razrednim timom kot celoto;

  Za izvajanje komunikacijskih funkcij:

  urejanje medosebnih odnosov med dijaki;

  vzpostavljanje interakcije med pedagoškim osebjem in študenti;

  pomoč študentom pri oblikovanju komunikacijskih veščin

• vedeti razlog otrokove odsotnosti od pouka . Razrednik je odgovoren za življenje in zdravje otroka med poukom. Zato od tebe zahtevajo potrdila itd. Na podlagi teh dokumentov uprava izda uradno odredbo o izpustitvi otroka iz pouka. Tako starš (zakoniti zastopnik) prevzame odgovornost za življenje in zdravje otroka med poukom. To je nadzorna funkcija:
  

  nadzor prisotnosti treningištudenti.

• Mora kuhati in gostiti srečanja in
  

  vodenje posvetov in pogovorov s starši (drugimi zakonitimi zastopniki) dijakov;

• —vsaj enkrat na teden preverite svoje dnevnike (podajte ocene, prilepite pomembne podatke za starše, obvestite o datumu roditeljskega sestanka ipd.). Sedaj obstajajo elektronski dnevniki, večina informacij pa je objavljena na spletni strani šole (šola je dolžna nenehno posodabljati podatke na spletni strani zaradi zagotavljanja informacijske odprtosti izobraževalne ustanove, to ne pozabite). Toda mnogi starši bi radi prejemali informacije s papirja na staromoden način.
  

  spremljanje napredka vsakega učenca;

• vedeti medicinske indikacije in kontraindikacije za vsakega otroka – priporočljivo
  Učitelj nima pravice zahtevati zdravniških izvidov in diagnoz. Toda starši lahko, če želijo, navedejo, ali ima otrok alergije ali telesne lastnosti, ki jih je treba upoštevati pri organizaciji izobraževalnega procesa (na primer slab vid).

• vedeti socialni status družine (ali je družina z nizkimi dohodki (uradno), koliko otrok je v družini, ali sta starša ločena).
  Ti podatki se zbirajo za dejavnosti socialnega pedagoga.

  pomoč staršem pri vzgoji učencev (osebno, preko psihologa, socialnega delavca, učitelja dodatno izobraževanje)

  Odhod z otroki v kino, gledališče in druge izobraževalne ali zabavne prireditve -

  organiziranje vzgojno-izobraževalnega dela z učenci preko »malih učiteljskih zborov«, pedagoških zborov, tematskih in drugih dogodkov;

V metodičnih priporočilih so izpostavljene tudi oblike dela, ki jih razrednik lahko uporablja pri opravljanju svojih nalog: individualni (pogovori, posvetovanja); skupina (na primer organi samoupravljanja, ki vsaj v moji šoli iz nekega razloga niso več pomembni); kolektiv (tekmovanja, nastopi, koncerti).

Predlagano je, da se uspešnost dela ocenjuje s stopnjo socialnega razvoja študentov (splošna kultura, disciplina), to je z rezultati. Ocenjuje se tudi sam proces dela, to je, kako je razrednik organiziral vzgojno-izobraževalno delo z učenci, kako komunicira z delavci šole in starši.

Toda nekatere stvari še vedno niso zajete v dokumentu, vendar so po mojem mnenju pomembne za delo - to je tisto, česar pri delu razrednika ni mogoče narediti in nekaj malega o njegovem urniku.

Razrednik nima pravice

končno...

Dve leti kasneje sem se k članku vrnil z drugačnimi predstavami o šoli in delu razrednika v njej. Nekateri bralci se z mojim mnenjem niso strinjali (čeprav brez pojasnila, zakaj). Zdaj razumem, da je veliko odvisno od ljudi in da je kar veliko učiteljev, ki so zelo radi razredniki in veliko število funkcije jih ne prestrašijo ali razdražijo. Zame je bilo to delo breme, saj sem želel več časa posvetiti pripravam na pouk in ne šteti preostalega denarja za hrano in pregledovati dnevnike.

Imate kaj dodati ali ugovarjati? Zapiši v komentarje. Čakam v skupinah VK in Odnoklassniki.

Funkcionalne obveznosti razrednika

1. Splošne določbe.

1.1. Ta opis delovnega mesta je bil razvit na podlagi tarifnih in kvalifikacijskih značilnosti razrednika,
1.2. Razrednika imenuje in razrešuje ravnatelj šole.
1.3. Razrednik mora imeti višjo ali srednjo izobrazbo poklicno izobraževanje brez dokazila o izkušnjah pedagoško delo.
1.4 Razrednik je neposredno odgovoren namestniku ravnatelja šole za vzgojno delo.
1.5. Pri svojem delu se razrednik ravna po ustavi in ​​zakonihRK, odločitve izobraževalnih organov vseh ravni o vprašanjih izobraževanja in vzgoje študentov, pravil in predpisov varstva pri delu, varnosti in požarne varnosti , kot tudi Listina in lokalni akti šole (vključno s tem opis dela), pogodbo o zaposlitvi, odredbe in navodila ravnatelja šole ter ta opis del.
Razrednik upošteva Konvencijo o otrokovih pravicah.

2. Funkcije
Glavne dejavnosti razrednika so:
2.1. ustvarjanje ugodnih za individualni razvoj in moralno oblikovanje osebnosti učencev;
2.2. oblikovanje razrednega tima;

3. delovne obveznosti
Razrednik opravlja naslednje delovne naloge:
3.1 dela z učenci v razredu, ki mu je dodeljen;
3.2 izvaja študijo osebnosti vsakega učenca v razredu, njegovih nagnjenj, interesov;
3.3 ustvarja ugodno mikrookolje ter moralno in psihološko klimo za vsakega učenca v razredu;
3.4 spodbuja razvoj komunikacijskih veščin učencev, pomaga učencem pri reševanju težav, ki nastanejo pri komuniciranju s prijatelji, učitelji in starši;
3.5 usmerja samoizobraževanje in samorazvoj dijakove osebnosti; naredi potrebne prilagoditve v sistemu svoje vzgoje;
3.6 nudi pomoč študentom pri izobraževalnih dejavnostih; ugotavlja vzroke slabe uspešnosti in organizira njihovo odpravo;
3.7 spodbuja pridobivanje dodatnega izobraževanja učencev preko sistema krožkov, krožkov, sekcij, društev, organiziranih v šoli, in ustanov za dodatno izobraževanje. in v kraju stalnega prebivališča;
3.8 posodablja vsebino življenja razrednega kolektiva v skladu s starostnimi interesi učencev in zahtevami družbe;
3.9 spoštuje pravice in svoboščine študentov;
3.10 skupaj z organi študentskega samoupravljanja aktivno spodbuja zdrav življenjski slog; izvaja športne, športne in druge prireditve, ki spodbujajo zdravje učencev v razredu;
3.11 vodi razredno dokumentacijo na predpisan način, nadzoruje izpolnjevanje dnevnikov dijakov in njihovo ocenjevanje;
3.12 vzdržuje stalen stik s starši učencev (osebe, ki jih nadomeščajo);
3.13 načrtuje vzgojno-izobraževalno delo razreda;
3.14 skrbi za varno izvajanje vzgojno-izobraževalnega procesa;
3.15 nemudoma obvesti upravo o vsaki nesreči, sprejme ukrepe za zagotavljanje prve pomoči;
3.16 daje predloge za izboljšanje in izboljšanje pogojev za izobraževalni proces ter opozarja vodjo kabineta in vodstvo na vse pomanjkljivosti pri zagotavljanju izobraževalnega procesa, ki zmanjšujejo vitalno aktivnost in učinkovitost telesa študentov;
3.17 poučuje učence o varnosti izvajanja vzgojno-izobraževalne dejavnosti z obveznim vpisom v redovalnico oziroma vpisnik pouka;
3.18 organizira študij pravil in predpisov o varstvu pri delu študentov prometa, obnašanje doma, na vodi itd.;
3.19 upošteva listino in interne delovne predpise šole ter druge lokalne pravne akte šole;
3.15 spoštuje zakonske pravice in svoboščine študentov;
3.16 sodeluje pri delu pedagoškega sveta šole in na sejah vodstva šole;
3.17 opravlja redne brezplačne zdravstvene preglede;
3.18 upošteva etične standarde obnašanja v šoli, doma in na javnih mestih, ki ustrezajo socialnemu statusu učitelja;
3.19 sistematično povečuje svojo strokovne kvalifikacije; sodeluje pri dejavnostih metodičnih združenj in drugih oblikah metodičnega dela.

4. Pravice.

Razrednik ima pravico:
4.1 sodeluje pri upravljanju šole na način, ki ga določa statut šole;
4.2 naprej poklicna čast in dostojanstvo;
4.3 se seznanja s pritožbami in drugimi listinami, ki vsebujejo oceno njegovega dela, ter nanje daje pojasnila;
4.4 ščitijo svoje interese neodvisno in (ali) prek zastopnika, vključno z odvetnikom, v primeru disciplinske preiskave ali notranje preiskave v zvezi s kršitvijo poklicne etike učitelja;
4.5 na zaupnost disciplinske (uradne) preiskave, razen v primerih, ki jih določa zakon;
4.6 svobodno izbirati in uporabljati metode poučevanja in vzgoje, učni pripomočki in gradiva, učbeniki;
4.7 izboljšanje kvalifikacij;
4.8 se prostovoljno certificira za ustrezno kvalifikacijsko kategorijo in jo prejme v primeru uspešnega certificiranja;
4.9 daje učencem med poukom in odmori obvezna navodila v zvezi z organizacijo pouka in spoštovanjem discipline, pripelje študente do disciplinske odgovornosti v primerih in na način, ki ga določata Listina in Pravilnik o nagradah in kaznih za učence.

5. Odgovornost.
5.1 Razrednik je odgovoren za življenje in zdravje učencev med prireditvami, ki jih vodi; zaradi kršitve pravic in svoboščin študentov.
5.2. Za neizpolnjevanje ali nepravilno izpolnjevanje brez utemeljenega razloga listine in notranjih delovnih predpisov šole, drugih lokalnih predpisov, pravnih odredb direktorja šole, uradnih dolžnosti, določenih s temi navodili, vključno z neuporabo podeljenih pravic, razred Učitelj nosi disciplinsko odgovornost na način, ki ga določa delovna zakonodaja.
Za hudo kršitev delovnih obveznosti se lahko kot disciplinska kazen uporabi odpoved.
5.3. Za uporabo, vključno z enkratno uporabo, vzgojnih metod, povezanih s fizičnim in (ali) duševnim nasiljem nad osebnostjo učenca, pa tudi za izvedbo drugega nemoralnega dejanja, je razrednik lahko razrešen s položaja v skladu z delovnim zakonom. zakonodaja in zakon Ruske federacije "o izobraževanju". Odpoved zaradi tega dejanja ni disciplinski ukrep.
5.4. Za kršitev pravil požarne varnosti, pravil varstva pri delu, sanitarnih in higienskih pravil za organizacijo izobraževalnega procesa je razrednik priveden pred sodišče. upravna odgovornost na način in v primerih, ki jih določa upravna zakonodaja.
5.5. Za krivdno povzročitev škode šoli ali udeležencem vzgojno-izobraževalnega procesa v zvezi z opravljanjem (neizpolnjevanjem) svojih uradnih dolžnosti nosi učitelj materialno odgovornost na način in v mejah, ki jih določajo delovni in (ali) civilni zakoni. zakonodaja.

6. Odnosi. Razmerja po položaju.
razrednik:
6.1. dela po razporedu s 30-urnim delovnim tednom, ki ga potrdi ravnatelj šole;
6.2. nadomešča začasno odsotne učitelje po ustaljenem postopku;
6.3. samostojno načrtuje svoje delo za vsako študijsko leto in vsako trimesečje; delovni načrt potrdi namestnik ravnatelja šole za vzgojno-izobraževalno delo najkasneje v 5 dneh od začetka predvidenega obdobja;
6.3. posreduje namestniku ravnatelja za vzgojno-izobraževalno delo pisno poročilo o svojem delu v obsegu največ 5 tipkanih strani v 5 dneh po koncu vsakega učnega četrtletja;
6.5. od uprave šole prejme informacije regulativne, organizacijske in metodološke narave, se proti prejemu seznani z ustreznimi dokumenti;
6.6. tesno sodeluje z učitelji, starši učencev (osebe, ki jih nadomeščajo); sistematično izmenjuje informacije o vprašanjih iz svoje pristojnosti z upravo in pedagoškimi delavci šole.

Funkcionalne odgovornosti razrednikov

o izvajanju nalog razrednika s strani pedagoškega osebja državnih izobraževalnih ustanov
subjekti Ruske federacije in občinske izobraževalne ustanove.

Resnično metodološka priporočila razvit v skladu z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 30. decembra 2005 N 854 „O postopku zagotavljanja finančne pomoči proračunom sestavnih subjektov Ruske federacije v letu 2006 v obliki subvencij za plačilo osebnih prejemkov. za opravljanje nalog razrednika pedagoškega osebja državnih srednjih šol sestavnih subjektov Ruske federacije in občinskih splošnih šol" (Rossiyskaya Gazeta, 2006, 14. januarja).

Vzgoja je ena najpomembnejših sestavin vzgoje in izobraževanja v interesu posameznika, družbe in države. Glavni cilji izobraževanja so: oblikovanje pri dijakih državljanske odgovornosti in pravne samozavesti, duhovnosti in kulture, iniciativnosti, samostojnosti, strpnosti, sposobnosti uspešne socializacije v družbi in aktivnega prilagajanja na trgu dela.

Izobraževalne funkcije v izobraževalna ustanova izvajajo vsi pedagoški delavci. Ključno vlogo pri reševanju vzgojnih problemov pa ima pedagoški delavec, ki mu je zaupana naloga razrednika (v nadaljnjem besedilu razrednik).

V skladu s členom 66 Standardnih predpisov o splošni izobraževalni ustanovi, odobrenih z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 19. marca 2001 N 196 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2001, N 13, čl. 1252) (v nadaljnjem besedilu: Standardni pravilnik) se lahko pedagoškemu delavcu splošnoizobraževalnega zavoda z njegovim soglasjem z odredbo splošnoizobraževalnega zavoda dodelijo naloge razrednika za organizacijo in usklajevanje vzgojno-izobraževalnega dela z učenci v razred.

Razred - skupina učencev, običajno iste starosti, ki obvlada en osnovni izobraževalni program v skladu z učni načrt izobraževalna ustanova.

V skladu s higienskimi zahtevami za učne pogoje v splošnih izobraževalnih ustanovah SanPiN 2.4.2.1178-02 (začel veljati z Odlokom glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 28. novembra 2002 N 44, ki ga je registriralo ministrstvo pravosodja Rusije 5. decembra 2002, registracija N 3997 ) in tipična velikost razreda je 25 ljudi.

V majhnih splošnoizobraževalnih ustanovah na podeželju, kjer je zasedenost posameznih razredov manjša od treh ljudi, so učenci več razredov (do 4) združeni v nastavljeni razred. Ne glede na oder splošno izobraževanjeŠtevilo ljudi v dvorazrednih sklopih ne sme biti večje od 25, pri združevanju treh ali štirih razredov v en sklop pa ne več kot 15 ljudi.

Namen in cilji dejavnosti razrednika.

Namen dejavnosti razrednika je ustvariti pogoje za samorazvoj in samouresničitev študentove osebnosti, njegovo uspešno socializacijo v družbi.

Naloge razrednika:

oblikovanje in razvoj razrednega kolektiva;

ustvarjanje ugodnih psiholoških in pedagoških pogojev za razvoj osebnosti, samopotrditev vsakega študenta, ohranjanje edinstvenosti in razkritje njegovih potencialnih sposobnosti;

oblikovanje zdravega načina življenja;

organiziranje sistema odnosov skozi različne oblike vzgojnih dejavnosti razrednega tima;

varstvo pravic in interesov študentov;

organizacija sistematičnega dela z učenci v razredu;

humanizacija odnosov med študenti, med študenti in pedagoškim osebjem;

oblikovanje moralnih pomenov in duhovnih vodil pri učencih;

družbeno pomembna organizacija, ustvarjalna dejavnostštudenti.

Funkcije razrednika.

Dejavnost razrednika je namenski, sistematičen, načrtovan proces, zgrajen na podlagi listine splošne izobraževalne ustanove, drugih lokalnih aktov, analize prejšnjih dejavnosti, pozitivnih in negativnih trendov. javno življenje, ki temelji na osebnosti usmerjen pristop dijakom ob upoštevanju aktualnih nalog, s katerimi se sooča pedagoški zbor splošnoizobraževalnega zavoda, razmer v razrednem kolektivu, mednacionalnih in medverskih odnosov.

Za pedagoško kompetentno, uspešno in učinkovito izvajanje njihove naloge razrednikom! morate dobro poznati psihološke in pedagoške osnove dela z otroki določeno starost, biti obveščen o najnovejših trendih, metodah in oblikah izobraževalnih dejavnosti, obvladati sodobne izobraževalne tehnologije.

Razrednik mora pri svojem delovanju upoštevati stopnjo izobrazbe učencev, socialne in materialne razmere njihovega življenja.

Funkcije razrednika:

1. Organizacijsko in koordinacijsko:

zagotavljanje komunikacije med izobraževalno institucijo in družino;

navezovanje stikov s starši (drugimi zakonitimi zastopniki) učencev, jim pomoč pri izobraževanju učencev (osebno, preko psihologa, socialnega pedagoga, učitelja dodatnega izobraževanja);

vodenje posvetov in pogovorov s starši (drugimi zakonitimi zastopniki) dijakov;

interakcija s pedagoškim osebjem ter vzgojnim in pomožnim osebjem izobraževalnih ustanov;

organizacija v razredu izobraževalnega procesa, ki je optimalen za razvoj pozitivnega potenciala osebnosti učencev v okviru dejavnosti šolskega tima;

organiziranje vzgojno-izobraževalnega dela z učenci preko »malih učiteljskih zborov«, pedagoških zborov, tematskih in drugih dogodkov;

spodbujanje in upoštevanje raznovrstnih dejavnosti učencev, tudi v sistemu dodatnega izobraževanja otrok;

interakcija z vsakim učencem in ekipo, razredom kot celoto;

vodenje dokumentacije (razrednik, osebne mape dijakov, delovni načrt razrednika).

2. Komunikacija:

urejanje medosebnih odnosov med dijaki;

vzpostavljanje interakcije med pedagoškim osebjem in študenti;

spodbujanje na splošno ugodne psihološke klime v razrednem timu;

pomoč študentom pri razvijanju komunikacijskih veščin.

3. Analitično in napovedno:

preučevanje individualnih značilnosti študentov in dinamike njihovega razvoja;

ugotavljanje stanja in možnosti za razvoj razrednega tima.

4. Preizkusi:

spremljanje napredka vsakega učenca; spremljanje prisotnosti študentov pri pouku.

Oblike dela razrednika

V skladu s svojimi funkcijami razrednik izbere oblike dela z učenci:

individualni (pogovor, posvetovanje, izmenjava mnenj, individualna pomoč, skupno iskanje rešitve problema itd.);

skupina ( ustvarjalne skupine, samoupravni organi itd.):

kolektiv (tekmovanja, nastopi, koncerti, pohodi, mitingi, tekmovanja ipd.).

Pri izbiri oblik dela s študenti je priporočljivo voditi naslednje:

določiti vsebino in glavne vrste dejavnosti v skladu z nalogami, s katerimi se sooča general izobraževalna ustanova;

upoštevajo načela organizacije izobraževalnega procesa, možnosti, interese in potrebe študentov, zunanje pogoje;

zagotoviti celovitost vsebine, oblik in metod družbeno pomembnih, ustvarjalnih dejavnosti učencev razreda.

Kriteriji za presojo nalog razrednika

Učinkovitost nalog razrednika lahko ocenjujemo na podlagi dveh skupin kriterijev: uspešnosti in aktivnosti.

Merila uspešnosti odražajo stopnjo, ki jo dijaki dosegajo v socialnem razvoju (stopnja splošne kulture in discipline dijakov, njihova državljanska zrelost).

Kriteriji uspešnosti nam omogočajo ovrednotenje izvajanja vodstvenih funkcij razrednika (organizacija vzgojno-izobraževalnega dela z učenci; interakcija z učitelji, ki delajo z učenci v posameznem razredu, in drugimi udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa ter vzgojna podpora). osebje splošnoizobraževalnega zavoda, starši (drugi zakoniti zastopniki) dijakov in javnost za izobraževanje, usposabljanje, ustvarjalni razvojštudenti).

FUNKCIONALNE ZADOLŽNOSTI RAZREDNIKA.

Splošne določbe.

To navodilo je bilo razvito na podlagi zakona Ruske federacije o izobraževanju, šolske listine, notranjih predpisov, konvencije o otrokovih pravicah in drugih navodil.

Razrednika imenuje in razrešuje ravnatelj šole. V času dopusta in začasne invalidnosti razrednika se lahko njegove naloge dodelijo učitelju izmed najbolj izkušenih učiteljev.

O socialni problematiki razrednik poroča ravnatelju šole, njegovim namestnikom in socialnemu pedagogu.

Glavna naloga razrednika je zaščititi otroka in ustvariti pogoje za svoboden razvoj njegovih duhovnih in telesnih moči.

jaz Dejavnosti razrednika pri zagotavljanju zdravja:

Preučuje razvojne značilnosti otrok;

Ugotavlja dedne in kronične bolezni otroka;

Izvaja testiranje za identifikacijo duševno stanje otrok, značajske lastnosti in temperament;

Skupaj s šolskim zdravnikom in starši sestavi osebni program utrjevanja, telesnih in dihalnih vaj, pomaga otroku organizirati rutino;

Pomaga zdravnikom in sodeluje pri zdravstvenih pregledih študentov;

Izvaja delo na področju preprečevanja bolezni, izvaja "telesno vzgojo";

Vodi pogovore o osebni higieni osebe;

Izvaja protialkoholno propagando;

Vodi preventivno delo preprečevanje prometnih poškodb in nesreč otrok;

Organizira športna tekmovanja in igre na prostem;

Na "majhnih učiteljskih svetih" obravnava vprašanja o odmerku materiala, količini pisna dela, značaj domača naloga, prilagaja programe za zmanjšanje preobremenjenosti učencev;

Spodbuja zdrav način življenja.

II. Odnos med razrednikom in družinami učencev.

Preučuje družino, njene vzgojne zmožnosti, vzdušje družinske vzgoje:

Na podlagi skupnih (šolsko-družinskih) medsebojnih moralnih stališč oblikuje enotne pedagoške zahteve do učencev;

Izvaja individualno delo s starši, vključevanje staršev v obšolske dejavnosti;

Izvaja sistematično delo za izboljšanje pedagoška kultura starši.

Razrednik mora imeti podatke:

Stanje študentove družine in življenjskih razmer;

Njegovo zdravstveno stanje;

Položaj v razredu;

O obšolskih interesih in hobijih;

Javne naloge;

Najljubši in najmanj priljubljeni predmeti;

Odnos do gimnazije, do učiteljev, staršev in tovarišev;

Stopnja izobrazbe učencev v njihovem razredu;

Želja po samoizpopolnjevanju in samoizobraževanju.

III. Odnos med razrednikom in predmetnimi učitelji:

Poznati mora vodilna vprašanja kurikuluma, ki izražajo izobraževalno naravnanost vsebine usposabljanja pri vsakem predmetu, usklajevati reševanje izobraževalnih nalog v procesu izvajanja medpredmetnih povezav;

Z učiteljem določiti ukrepe za razvijanje trajnega zanimanja za znanje, preprečevanje učnega neuspeha in poučevanje racionalnih veščin pri učnem delu;

Obiskujte lekcije, da opazujete učne dejavnosti učencev, da se poglobite v vsebino programsko gradivo;

Ustvarite situacije, ki vodijo do samostojnega obnavljanja znanja;

Izvajati pedagoške posvete z učitelji, da bi ugotovili njihove dejanske izobraževalne zmožnosti; stopnjo izobrazbe in razvoja učencev ter razvoj sistema ukrepov za odpravo vrzeli v znanju, spretnostih in zmožnostih učencev;

Vključite študente v predmetne skupine, izobraževalne ustanove, klube itd.;

Skupaj z učitelji pripravite in vodite javne preglede znanja, tekmovanja, olimpijade, konference in jih uporabite za organizacijo kognitivna dejavnost, izboljšanje kulture vzgojno-izobraževalnega dela.

IV. Delo z odlično ekipo:

Organizira dežurstvo dijakov med odmori;

Vnaša veščine delovna vzgoja Z organizacijo sodelovanja dijakov pri generalnem čiščenju telovadnice in učilnice vzgaja proizvodne sposobnosti;

Vključuje otroke v boj za spoštovanje pravil za učence in internih predpisov;

Razvija in sodeluje pri delu samoupravljanja v razredu, taktno usmerja delo vodij, pomaga učencem pri opravljanju nalog;

Izvaja »komunikacijske ure« z namenom razvijanja komunikacijske kulture pri otrocih;

Prireja počitnice, organizira večere, srečanja z ljudmi različnih interesov, z ljudmi različnih poklicev itd.;

S svojim razredom sodeluje na šolskih, okrožnih in mestnih prireditvah.

V. Odnos med razrednikom in izvenšolskimi ustanovami:

Proučuje izobraževalne možnosti izvenšolskih zavodov;

Določa vrste in oblike sodelovanje;

Usmerja učence pri izbiri skupin izvenšolskih zavodov ob upoštevanju njihovih interesov in nagnjenj;

Ko je ugotovil individualne interese otrok, jim pomaga pri reševanju težav, pri izbiri krožkov, oddelkov, klubov;

Širi spoznavna in kulturna obzorja učencev z ekskurzijami, srečanji, obiski kina, gledališča;

prej obšolske dejavnosti izven telovadnice poučiti dijake o varnosti, upoštevanju prometnih pravil in se vpisati v dnevnik pouka.

VI. Dokumentacija razrednika:

Vzdržuje psihološki zemljevid razreda;

Pripravi načrt socialnega razvoja razrednega kolektiva za šest mesecev na naslednjih področjih:

a) razvoj intelektualnih sposobnosti;

b) moralna in estetska vzgoja (pravna, spolna vzgoja);

V) okoljska vzgoja;

d) estetska vzgoja;

e) športna vzgoja;

f) razvoj tehnične ustvarjalnosti in proizvodne dejavnosti;

Vodi delovni dnevnik;

Obdeluje raziskovalna gradiva in jih hrani v obliki diagramov, tabel, grafov v zvezku »Psihološki razredni zemljevid«;

Vodi kul dnevnik;

Enkrat tedensko preverja dijaške dnevnike;

Izvaja individualno delo s starši, roditeljske sestanke vodi 2-krat v četrtletju, po potrebi pa tudi večkrat.

PRAVILNIK O METODIČNEM ZDRUŽENJU RAZREDITELJEV.

1. Metodološko združenje razrednikov je strukturna enota znotrajšolskega sistema za vodenje izobraževalnega procesa, usklajevanje znanstvenega, metodološkega in organizacijskega dela razrednikov razredov, v katerih se učenci določene starostne skupine izobražujejo in izobražujejo .

2. Glavne naloge metodoloških združenj razrednikov.

2.1. Povečanje teoretične, znanstvene in metodološke ravni usposobljenosti razrednikov o vprašanjih psihologije in pedagogike vzgojno-izobraževalnega dela.

2.2. Zagotavljanje izvajanja enotnih temeljnih pristopov k vzgoji in socializaciji učencev.

2.3. Oborožitev razrednikov s sodobnimi izobraževalnimi tehnologijami in poznavanjem sodobnih oblik in metod dela.

2.4. Koordinacija načrtovanja, organizacije in pedagoške analize vzgojnih dejavnosti razrednih skupin.

2.5. Preučevanje, posploševanje in uporaba v praksi naprednih pedagoških izkušenj pri delu razrednikov.

2.6. Spodbujanje oblikovanja in razvoja sistema vzgojno-izobraževalnega dela razrednih timov.

3. Funkcije metodološko poenotenje razredniki:

3.1. Organizira kolektivno načrtovanje in kolektivno analizo življenjskih aktivnosti razrednih skupin.

3.2. Usklajuje izobraževalne dejavnosti razrednih skupin in organizira njihovo interakcijo v pedagoškem procesu.

3.3. Razvija in redno prilagaja načela vzgoje in socializacije učencev.

3.4. Organizira študij in mojstrstvo razrednikov sodobne tehnologije vzgoja, oblike in metode vzgojno-izobraževalnega dela.

3.5. Obravnava socialne in pedagoške programe razrednikov in ustvarjalnih skupin učiteljev, gradiva za povzemanje najboljših pedagoških izkušenj razrednikov, gradiva za certificiranje razrednikov.

3.6. Ocenjuje delo članov društva, zaprosi vodstvo gimnazije za nagrajevanje najboljših razrednikov.

4. Metodično združenje razrednikov vodi naslednjo dokumentacijo:

Seznam članov metodološkega združenja;

Letni delovni načrt metodičnega združenja;

Zapisniki sestankov metodološkega združenja;

Programi dejavnosti;

Analitična gradiva na podlagi rezultatov izvedenih aktivnosti, tematski upravni nadzor (kopije potrdil, nalogov);

Navodila in metodološki dokumenti, ki se nanašajo na vzgojno delo v razrednih skupinah in dejavnosti razrednikov;

Gradivo "metodološke zbirke razrednikov".

5. Struktura načrta za metodološko poenotenje razrednikov.

5.1. Kratka analiza socialno-pedagoška situacija razvoja študentov in analiza dela izobraževalne organizacije v preteklem študijskem letu.

5.2. Pedagoške naloge asociacije.

5.3. Urnik dela metodološkega združenja, ki odraža:

Načrt sej (sestanki MO;

Urnik odprtih prireditev;

Sodelovanje moskovske regije na javnih dogodkih gimnazije;

Drugo medsejno delo.

5.4. Napredovanje strokovna odličnost razredniki:

Teme samoizobraževanja razrednikov;

Udeležba na izpopolnjevalnih tečajih;

Priprava ustvarjalna dela, govori, poročila na konferenci;

Delo na certificiranju učiteljev.

5.5. Študij in posploševanje pedagoških izkušenj razrednikov.

5.6. Sodelovanje pri tematskem in osebnem nadzoru izobraževalnega procesa.

6. Funkcionalne odgovornosti vodje metodološkega zbora razrednikov.

Vodja metodološkega zbora razrednikov:

odgovori:

Za načrtovanje, pripravo, vodenje in analiziranje dejavnosti metodološkega združenja;

Za dopolnjevanje »metodološke prašičke razrednika«;

Za pravočasno pripravo dokumentacije o delu društva in izvedenih dogodkih;

Skupaj s namestnico ravnatelja za vzgojno delo in vodjo Službe za metodiko vzgojno-izobraževalnega dela skrbi za:

Za spoštovanje načel organiziranja vzgojno-izobraževalnega dela;

Za opravljanje funkcijskih obveznosti razrednikov;

Za dvig znanstvene in metodološke ravni izobraževalnega dela;

Za izboljšanje psihološkega in pedagoškega usposabljanja razrednikov;

organizira:

Interakcija razrednikov - članov metodološkega združenja med seboj in z drugimi oddelki gimnazije;

Odprti dogodki, seminarji, konference, srečanja metodoloških združenj v drugih oblikah;

Študij, posploševanje in uporaba v praksi naprednih pedagoških izkušenj pri delu razrednikov;

Posvetovanje o vzgojnem delu razrednikov;

Usklajuje načrtovanje, organizacijo in pedagoško analizo vzgojno-izobraževalne dejavnosti razrednih skupin;

Spodbuja oblikovanje in razvoj sistema izobraževalnega dela razrednih timov;

Sodeluje pri pripravi in ​​certificiranju razrednikov;

Sodeluje pri raziskovalnem delu oddelka za metodiko vzgojno-izobraževalnega dela gimnazije, skupaj z vodjo oddelka za metodiko vzgojno-izobraževalnega dela organizira raziskovalne (ustvarjalne) skupine učiteljev in nadzoruje njihovo dejavnost.

OPIS DELA

RAZREDNIK

SPLOŠNE DOLOČBE

1.1. Naloge razrednika opravlja na podlagi odredbe ravnatelja šole. V času dopusta in začasne nezmožnosti razrednika se njegove naloge lahko dodelijo drugemu učiteljskemu osebju. Začasno opravljanje nalog v teh primerih se izvaja na podlagi odredbe ravnatelja šole, izdane v skladu z zahtevami delovne zakonodaje.

1.2. Razrednik mora imeti srednjo ali visoko strokovno izobrazbo ali ustrezne delovne izkušnje.

1.3. Razrednik je neposredno podrejen namestniku ravnatelja (vzgojno delo).

1.4. Razrednika pri svojih dejavnostih vodijo Ustava Ruske federacije, Zakon Ruske federacije "O izobraževanju", "Vzorčni predpisi o splošnih izobraževalnih ustanovah", Družinski zakonik Ruske federacije, Zakon Ruske federacije Zveze "O osnovah sistema za preprečevanje zanemarjanja in mladoletniškega prestopništva", odloki predsednika Ruske federacije, sklepi vlade Ruske federacije in sklepi vlade regije in izobraževalnih organov vseh ravni o vprašanjih izobraževanja in vzgoje študentov; upravna, delovna in gospodarska zakonodaja; pravila in predpisi o varstvu pri delu, varnosti in požarnem varstvu, pa tudi listina in lokalni pravni akti šole (vključno z internimi delovnimi predpisi, ukazi in navodili direktorja, ta opis delovnega mesta), pogodba o zaposlitvi (pogodba). Razrednik upošteva Konvencijo o otrokovih pravicah.

FUNKCIJE

2.1. organiziranje vzgojno-izobraževalnega procesa v razredu, njegovo vodenje in spremljanje poteka tega procesa;

2.2. spodbujanje ustvarjanja ugodnih pogojev za individualni razvoj in moralno oblikovanje učencev v razredu.

DELOVNE OBVEZNOSTI

3.1. analize:

Problemi, potek, razvoj in rezultati vzgojno-izobraževalnega procesa v razredu;

3.2. napoveduje:

Trendi sprememb razmer v družbi in vzgoji za prilagajanje načrta vzgojno-izobraževalnega dela v razredu;

Posledice načrtnega vzgojnega dela v razredu;

3.3. načrtuje in organizira:

Izobraževalni proces ob dogodkih z dijaki razreda;

Razvoj potrebne metodološke dokumentacije za izobraževalno delo v razredu;

- izvajanje sistematičnega spremljanja stopnje izobrazbe študentov;

Delo na pripravi in ​​izvedbi kulturnih in izobraževalnih prireditev dijakov razreda;

Izobraževalno delo za starše (zakonite zastopnike), sprejema starše (zakonite zastopnike) o vprašanjih organizacije izobraževalnega procesa;

Preučevanje Pravil za študente s študenti;

3.4. koordinate:

Dejavnosti študentov med izobraževalnimi dejavnostmi;

3.5. kontrole:

Varnost opreme, instrumentov, tehničnih in vizualnih pripomočkov, ki se uporabljajo v izobraževalnem procesu;

Spoštovanje Študentskih pravil s strani študentov;

3.6. popravlja:

Osebni razvoj študentov;

Potek programa vzgojno-izobraževalnega dela v razredu;

3.7. svetuje:

Starši (zakoniti zastopniki) o vprašanjih organizacije izobraževalnega procesa;

3.8. ocenjuje:

Izobraževanje in osebni razvoj študentov;

3.9. zagotavlja:

Organiziranje roditeljskih sestankov vsaj enkrat na četrtletje;

Tedensko preverjanje dnevnikov s strani učencev;

Pravočasno posredovanje informacij in zahtev šolski upravi staršem učencev;

Pravočasna priprava uveljavljene poročevalske dokumentacije in njena predložitev neposrednim nadzornikom;

Pravočasno in natančno izpolnjevanje strani razrednika v dnevniku;

Ustvarjanje ugodnega mikrookolja ter moralne in psihološke klime za vsakega študenta;

Pomoč učencem pri izobraževalnih dejavnostih, pri reševanju težav, ki nastanejo pri komunikaciji s prijatelji, učitelji in starši, pri pridobivanju dodatnega izobraževanja prek sistema klubov, oddelkov, studiev itd .;

Posodabljanje vsebine vzgojno-izobraževalnega dela razreda v skladu s starostnimi interesi učencev;

Varnost opreme, pohištva in sanitarnega stanja dodeljenih prostorov;

Dijaki prejemajo tople obroke v menzi;

3.10. prisoten:

Na vseh dogodkih, v katerih sodelujejo učenci njihovega razreda;

Na vseh psiholoških, pedagoških in organizacijskih dogodkih za starše (zakonite zastopnike) svojega razreda.

PRAVICE

Razrednik ima v okviru svojih pristojnosti pravico:

4.1. izberite:

Oblike in metode izobraževanja študentov;

4.2. dati:

Obvezna navodila za dijake pri izobraževalnih dejavnostih;

4.3. privabiti:

na disciplinsko odgovornost študentov za kršitve, ki motijo ​​organizacijo izobraževalnega procesa, na način, ki ga določa Pravilnik o nagradah in kaznih;

4.4. sodeluj:

Pri razvoju izobraževalnega programa šole;

Delo pedagoškega sveta;

4.5. daj predloge:

o začetku, zaključku ali prekinitvi določenih izobraževalnih projektov;

Izboljšati vzgojno-izobraževalno delo;

Od upravljanja, prejemanja in uporabe informacijska gradiva in regulativne dokumente, potrebne za opravljanje uradnih dolžnosti;

4.7. povabi:

V imenu šole starše (zakonite zastopnike) obveščati o uspehih in kršitvah njihovih otrok;

4.8. povpraševanje:

Od učencev do spoštovanja Pravil vedenja za dijake, do spoštovanja šolske listine;

4.9. dvig:

Vaše kvalifikacije.

ODGOVORNOST

5.1. Za neizpolnjevanje ali nepravilno izpolnjevanje brez utemeljenega razloga listine in notranjih delovnih predpisov šole, zakonskih odredb direktorja šole in namestnika direktorja za izobraževalno delo ter drugih lokalnih predpisov, delovnih obveznosti, določenih s tem navodilom, vključno z neuporabo Pravice, ki jih daje to navodilo in povzročijo neorganizacijo vzgojno-izobraževalnega procesa, je razrednik disciplinsko odgovoren na način, ki ga določa delovna zakonodaja. Za hudo kršitev delovnih obveznosti se lahko kot disciplinska kazen uporabi odpoved.

5.2. Za uporabo, vključno z enkratno uporabo, vzgojnih metod, povezanih s fizičnim in (ali) duševnim nasiljem nad osebnostjo učenca, je razrednik lahko razrešen s položaja v skladu z delovno zakonodajo in zakonom Ruske federacije "o Izobraževanje«.

5.3. Za kršitev pravil požarne varnosti, varstva pri delu, sanitarnih in higienskih pravil za organizacijo izobraževalnega procesa se razrednik privede do upravne odgovornosti na način in v primerih, ki jih določa upravna zakonodaja.

5.4. Za krivdno povzročitev škode (vključno z moralno) šoli ali udeležencem izobraževalnega procesa v zvezi z opravljanjem (neizpolnjevanjem) njihovih uradnih dolžnosti, pa tudi zaradi neuporabe pravic, ki jih daje to navodilo, nosi razrednik. finančno odgovornost na način in v mejah, ki jih določa delovno in (ali) civilno pravo.

Opis delovnega mesta

razredničarka osnovne šole,

Tisti, ki so prešli na nove zvezne državne izobraževalne standarde.

(datum)

SPLOŠNE DOLOČBE

1.1. Ta opis del določa naloge, pravice in odgovornosti razrednika.

1.2. Razrednika imenuje in razrešuje ravnatelj šole. V času dopusta in začasne invalidnosti učitelja se lahko njegove naloge dodelijo učitelju ustreznega profila. Začasno opravljanje nalog v teh primerih se izvaja na podlagi odredbe ravnatelja šole, izdane v skladu z zahtevami delovne zakonodaje.

1.3. Razrednik je neposredno odgovoren namestniku ravnatelja za vzgojno-izobraževalno delo šole in, če izvaja program organizacije obšolskih dejavnosti razreda, namestniku ravnatelja za obšolske dejavnosti in nato ravnatelju šole.

1.4. Razrednik se pri svojih dejavnostih ravna po ustavi in ​​zakonih Ruske federacije, odlokih predsednika Ruske federacije, sklepih vlade Ruske federacije, odločitvah uprave in zakonodajne skupščine. Orenburška regija in izobraževalne oblasti na vseh ravneh o vprašanjih izobraževanja in vzgoje dijakov; upravna, delovna in gospodarska zakonodaja; pravila in predpise o varstvu pri delu, varnostnih ukrepih in požarnem varstvu, pa tudi listino in lokalne pravne akte šole (vključno z internimi delovnimi predpisi, ukazi in navodili direktorja šole, ta opis delovnega mesta) in pogodbo o zaposlitvi.

1.5. Razrednik mora vedeti:

1.5.1 Podzakonski akti, ki urejajo dejavnosti šole in učiteljev, ki delajo v njej;

1.5.2.Konvencija o otrokovih pravicah;

1.5.3 Notranji delovni predpisi;

1.5.4 Etika poslovne in medosebne komunikacije;

1.5.5 Pedagogika, vključno s teorijo in metodami vzgoje;

1.5.6.Splošna, razvojna in socialna psihologija;

1.5.7.Starostna fiziologija;

1.5.8. Metodologija organizacije različne vrste obšolske dejavnosti šolarjev: igralniške, izobraževalne, delovne (industrijske), družbeno pomembne prostovoljske, prostočasne in razvedrilne, športno-rekreacijske, turistično-domoznanske, problemsko-vrednostne komunikacije, umetniška ustvarjalnost;

1.5.9 Programi organiziranja obšolskih dejavnosti za šolarje in pravila za njihov razvoj;

1.5.10 Varnostni predpisi, industrijska sanitarija in požarna zaščita.

FUNKCIJE

Glavne dejavnosti razrednika so:

2.1. Ustvarjanje ugodnih pogojev za individualni razvoj in moralno oblikovanje študentov;

2.2. Oblikovanje razredne ekipe

DELOVNE OBVEZNOSTI

Razrednik opravlja naslednje delovne naloge:

3.1. Dela z učenci v dodeljenem razredu

3.2. Izvaja študijo osebnosti vsakega učenca v razredu, njegovih nagnjenj, interesov;

3.3. Ustvarja ugodno okolje ter moralno in psihološko klimo za vsakega učenca v razredu;

3.4. Spodbuja razvoj komunikacijskih veščin pri učencih, pomaga učencu pri reševanju težav, ki nastanejo pri komuniciranju s prijatelji, učitelji, starši;

3.5. Usmerja samoizobraževanje in samorazvoj študentove osebnosti, izvaja potrebne prilagoditve sistema njegovega izobraževanja;

3.6. Zagotavlja pomoč študentom pri izobraževalnih dejavnostih, ugotavlja vzroke slabe uspešnosti in organizira njihovo odpravo;

3.7. Spodbuja pridobivanje dodatne izobrazbe preko sistema krožkov in sekcij, organiziranih na šoli;

3.8. Posodablja vsebino življenja razrednega kolektiva v skladu s starostnimi interesi učencev in zahtevami družbe;

3.9. Spoštuje pravice in svoboščine študentov;

3.10. Skupaj z organi študentske samouprave spodbuja zdrav način življenja, izvaja športno vzgojne, športne in druge prireditve, ki krepijo zdravje študentov;

3.11. Na predpisan način vodi razredno dokumentacijo, spremlja izpolnjevanje dnevnikov dijakov in označevanje vanje

3.12. Vzdržuje stalen stik s starši učencev

3.13. Načrtuje vzgojno-izobraževalno delo v razredu.

3.14. Seznanja šolarje z možnostmi njihovega sodelovanja v obšolskih dejavnostih, ki jih organizira vzgojno-izobraževalni zavod; spodbuja samoodločanje razrednikov na tem področju šolsko življenje, jim pomaga izbrati zase najprimernejše vrste obšolskih dejavnosti in oblike njihove udeležbe v njih.

3.15. Skrbi za varen potek vzgojno-izobraževalnega procesa;

3.16. Takoj obvesti upravo o vsaki nesreči, sprejme ukrepe za zagotavljanje prve pomoči;

3.17. poučuje učence o varnosti izvajanja vzgojno-izobraževalne dejavnosti z obveznim vpisom v redovalnico oziroma vpisnik pouka;

3.18. Organizira študij študentov o pravilih obnašanja doma, na vodi, pravilih varnosti pri delu in prometnih pravilih

3.19. Skupaj z razredom neposredno sodeluje pri obšolskih dejavnostih celotne šole;

3.20. Sodeluje s skupinskimi učitelji, ki delajo v razredu podaljšani dan, učiteljem dodatnega izobraževanja, šolskemu psihologu, socialnemu pedagogu, zdravstvenemu delavcu, da bi usklajevali njihova izobraževalna prizadevanja in študentom nudili potrebno pomoč pri študiju.

3.21. sodeluje pri delu pedagoškega sveta šole;

3.22. Opravi občasne brezplačne zdravniške preglede;

3.23. Upošteva etične standarde vedenja v šoli, doma in na javnih mestih, ki ustrezajo socialnemu statusu učitelja.

PRAVICE

Razrednik ima v mejah svojih pristojnosti pravico:

4.1. Sodelovati pri upravljanju šole na način, ki ga določa statut šole;

4.2. Dajati obvezna navodila učencem med poukom in odmori v zvezi z organizacijo pouka in spoštovanjem discipline;

4.3. Pripeljite študente k disciplinski odgovornosti za kršitve, ki motijo ​​izobraževalni proces, na način, ki ga določa Pravilnik o nagradah in kaznih;

4.4. Varovati poklicno čast in dostojanstvo

4.5. Seznanjanje s pritožbami in drugimi dokumenti, ki vsebujejo oceno njegovega dela, dajanje pojasnil o njih;

4.6. Zaščitite svoje pravice in interese samostojno ali prek zastopnikov, vključno z odvetnikom, v primeru disciplinske preiskave v zvezi s kršitvijo poklicne etike s strani učitelja;

4.7. Prosto izbirati in uporabljati različne učne in vzgojne metode, učne pripomočke in gradiva, učbenike, metode za preverjanje znanja učencev;

4.8. Obiskuje (v dogovoru z učiteljem) ure, ki jih izvajajo predmetni učitelji, vzgojitelji dodatnega izobraževanja, vzgojitelji obšolskih skupin, socialni pedagogi in šolski psihologi z otroki v njegovem razredu.

4.9. Samostojno izberite obliko načrtovanja svojega dela z razredom; pripravi program (ali njegove posamezne module) za organizacijo obšolskih dejavnosti dijakov v razredu, ki mu je zaupan.

4.10. Prostovoljno se certificirajte za ustrezno kategorijo kvalifikacij in jo prejmite v primeru uspešnega certificiranja

4.11. Za prehod na krajši delovni čas delovni teden, krajši delovni čas v primerih in na način, ki ga določa delovna zakonodaja.

ODGOVORNOST

5.1. Za neizpolnjevanje ali nepravilno izpolnjevanje brez utemeljenega razloga listine in notranjih delovnih predpisov šole, pravnih odredb direktorja šole in drugih lokalnih predpisov, delovnih obveznosti, določenih s temi navodili, vključno z neizpolnjevanjem podeljenih pravic, razred Učitelj nosi disciplinsko odgovornost na način, ki ga določa delovna zakonodaja. Za hudo kršitev delovnih obveznosti se lahko kot disciplinska kazen uporabi odpoved.

5.2. Za uporabo, vključno z enkratno uporabo, izobraževalnih metod, povezanih s fizičnim ali duševnim nasiljem nad osebnostjo učenca, je razrednik lahko razrešen s položaja v skladu z delovno zakonodajo in zakonom Ruske federacije "O izobraževanju". Odpoved zaradi tega dejanja ni disciplinski ukrep.

5.3. Za krivdno povzročitev škode šoli ali udeležencem vzgojno-izobraževalnega procesa v zvezi z opravljanjem (neizvrševanjem) svojih uradnih pooblastil nosi razrednik materialno odgovornost na način in v mejah, ki jih določa delovna ali civilna zakonodaja.

Splošne določbe.

1.1. Razrednik je šolski učitelj, ki deluje kot organizator otrokovega življenja, korektor medosebnih odnosov in zagovornik učencev svojega razreda v težkih poslovnih in psiholoških konfliktih šolskega življenja.

1.2 Razrednik ima višjo ali srednjo pedagoško izobrazbo.

1.3. Dejavnost razrednikov vodi namestnik ravnatelja za vzgojno delo.

1.4. O rezultatih svojega dela razrednik poroča učiteljskemu zboru, ravnatelju in namestniku ravnatelja za vzgojno-izobraževalno delo na predpisan način.

2. Os nove naloge in vsebine (usmeri) dela razrednikov pri pouku.

2.1. Spodbuja ustvarjanje ugodnih psiholoških in pedagoških pogojev za intelektualni, telesni in duhovni razvoj otrokove osebnosti. Za kaj:

2.1.1. Preučuje otrokove nagnjenosti, interese in talente ter za vsakega izbere določeno vrsto dejavnosti, kjer lahko pričakuje uspeh.

2.1.2. Prispeva k ustvarjanju ugodnega vzdušja ter moralne in psihološke klime za vsakega posameznega učenca v razredu.

2.1.3. V skladu s starostnimi potrebami otrok in zahtevami razrednega življenja organizira življenjske aktivnosti razrednega kolektiva.

2.1.4. Razvija razredno samoupravljanje, uči otroke samoorganizacije, odgovornosti, pripravljenosti in sposobnosti sprejemanja življenjskih odločitev.

2.1.5. Učencem pomaga rešiti težave, ki se pojavijo v odnosih z učitelji, tovariši, starši, se prilagoditi kolektivu, pridobiti priznanje in zasesti zadovoljiv socialni status med vrstniki.

2.1.6. Vodi samoizobraževanje in samorazvoj otrokove osebnosti. Organizira psihološko izobraževanje za študente, jih seznanja s pravicami in svoboščinami ruskih državljanov

2.2 Zagotavlja pomoč študentom pri izobraževalnih dejavnostih.

2.3.Organizira in sodeluje na pedagoških zborih (malih učiteljskih zborih) o problemih učencev v svojem razredu, po potrebi pa obiskuje pouk predmetnih učiteljev.

2.4.Spodbuja dodatno izobraževanje učencev s sistemom krožkov, klubov, sekcij, združenj, ki obstajajo v šoli in v kraju njihovega bivanja.

2.5 Spodbuja poklicno samoodločanje diplomanta in vodi k ozaveščeni izbiri poklica.

2.b.3 varuje pravice in svoboščine učencev, je odgovoren za njihovo življenje, zdravje in varnost v šoli in pri kmetijskih delih med poukom.

2.7. Posvetuje se s starši. Izvaja roditeljske sestanke in vključuje starše v pomoč šoli.

2.8 Organizira prehrano, dežurstvo, skupno čiščenje šole, pomaga otrokom pri popravilu šole, vodi evidenco prisotnosti, takoj obvešča upravo in starše o vseh nujnih primerih, povezanih z zdravjem in življenjem otrok.

2.9. Sodeluje pri delu učiteljskih zborov, seminarjev, upravnih in metodoloških sestankov.

Opis delovnega mesta

Delovne obveznosti razrednika

1. Splošne določbe.

1. Razrednik je šolski učitelj, ki opravlja naloge organizatorja otrokovega življenja, katerega cilj je ohranjanje, krepitev in razvoj medsebojnega razumevanja med učenci, njihovimi starši, učitelji in drugimi udeleženci izobraževalnega procesa.

2. Razrednika, kot upravno osebo, imenuje in razrešuje z odredbo ravnatelj šole.

3. Dejavnost razrednikov vodi namestnik ravnatelja šole/vodja za izobraževanje.

2. Glavne naloge in vsebina dela razrednika.

1. Spodbujati ustvarjanje ugodnega mikrookolja in moralno-psihološke klime za vsakega študenta ter pogojev za razvoj komunikacijske kulture študentov.

2. V skladu s starostnimi interesi učencev in zahtevami šolske listine prispevati k posodobitvi vsebine življenja razreda. Sodelujte pri oblikovanju organov študentske samouprave.

3. Sodelujte pri izvajanju zveznega eksperimentalnega programa "Šola kot središče integracije osnovnega, dodatnega in domačega izobraževanja", projektov "Otroci v Sankt Peterburgu, Sankt Peterburg v otrocih", "Šolska knjižnica - otroška knjiga". House", "Skupno načrtovanje dosežkov učencev" ", izvajajo eksperimentalno in metodološko delo na različnih problemih izobraževalnih dejavnosti;

4. Uporabite različne tehnike, metode in sredstva izobraževalnega dela, ki pomagajo razširiti interese in oblike znanja, prebuditi aktivne raziskovalne interese pri otrocih. Preučite individualne značilnosti in interese učencev ter spodbujajte ustvarjanje ugodnih pogojev za razvoj in moralno oblikovanje otrokove osebnosti.

3. Delovni čas razrednika.

1. Splošna pravila za organizacijo dela šole in pedagoškega osebja izhajajo iz zakonika o delu Ruske federacije, določenega v 130. členu.

2. Razredničarska ura (razredna ura) - enkrat tedensko (oblike izvedbe razredne ure so lahko zelo raznolike: tematska razredna ura, razredni sestanek, priprava na razredno ali vsešolsko dejavnost, priprava na ekskurzijo, povzetek ekskurzija itd.).

3. Število vzgojno-izobraževalnih dejavnosti – v skladu z vzgojno-izobraževalnim delovnim načrtom šole.

4. Število razrednih roditeljskih sestankov – v skladu z vzgojno-izobraževalnim delovnim načrtom šole.

5. V času počitnic in poletja se delovni čas šole določi po dodatnem načrtu.

6. Za organizacijo dela razrednikov in njihovo metodološko pomoč pri delu se ustanovi metodološko združenje.

7. Koordinacijo dejavnosti razrednikov in nadzor nad njihovim delom izvaja namestnik direktorja šole, vodja izobraževalne službe.

4. Razrednik mora znati:

1. komunikacija z otroki, spodbujanje otrokove aktivnosti in odgovornosti, dajanje lastnega zgleda učinkovitosti in odgovornosti;

2. videti in oblikovati svoje izobraževalne cilje;

3. pripraviti načrt vzgojno-izobraževalnega dela v svojem razredu;

4. organizirati izobraževalni dogodek: pogovor, debato, ekskurzijo, pohod, razredni večer, razredno uro ipd.;

5. organizira in vodi roditeljski sestanek;

6. uporabljati psihološke diagnostične teste, vprašalnike in jih pravilno uporabljati pri vzgojnem delu.

5. Delovne obveznosti

razrednik:

1. vodi dnevnik napredovanja študentov (elektronska in papirnata različica);

2. izvaja nadzor nad oblikovanjem razrednih revij (elektronske in papirne različice) za vse učne discipline v skladu z izobraževalnim in tematskim načrtovanjem;

3. vodi osebne mape študentov in spremlja njihovo izvajanje;

4. organizira razredni tim: razdeljuje naloge, dela z razrednimi aktivi, organizira kolektivno ustvarjalnost, oblikuje odgovornosti dežurnih;

5. organizira dežurstvo v razredu, šoli in drugih javnih prostorih;

6. skrbi za zunanji videz učencev;

7. dela z dnevniki učencev, kontaktira starše glede napredovanja učencev;

8. ustvarja pogoje za razvoj kognitivnih interesov, širjenje obzorij učencev (sodelovanje na olimpijadah, tekmovanjih, predstavah, kvizih, obisk krožkov, obšolske dejavnosti, organiziranje ekskurzij, izletov v gledališče, razstav itd.);

9. skrbi za ugodno mikroklimo v razredu, oblikuje medosebne odnose med učenci, jih popravlja in ureja;

10. spremlja izobraževalni napredek vsakega dijaka, ugotavlja uspehe in neuspehe z namenom pravočasne pomoči;

11. pomaga učencem pri prilagajanju učenju;

12. spodbuja udeležbo učencev na mestnih in mednarodnih tekmovanjih, predmetnih olimpijadah (»medvedek«, »kenguru« itd.)

13. skrbi za zdravje učencev, jih vključuje v športne in športne dejavnosti;

14. Enkrat tedensko izvaja tematske ure, sestanke, pogovore s študenti;

15. skrbi za varstvo in varstvo pravic učencev, še posebej pozornost namenja »težavnim« otrokom;

16. izvaja poklicno orientacijsko delo z učenci od 9. do 11. razreda, ki jim omogoča samostojno in zavestno izbiro bodočega poklica ob upoštevanju njihovih sposobnosti in življenjskih načrtov;

17. organizira in vodi roditeljske sestanke 1-2 krat v trimesečju. Individualno dela s starši, vključuje starše v organizacijo obšolskih dejavnosti;

18. je osebno odgovoren za zagotavljanje varovanja življenja in zdravja otrok pri obšolskih dejavnostih. Spremlja učence na ekskurzijah in drugih obšolskih in obšolskih dejavnostih. Upošteva pravila in predpise o varstvu pri delu, varnosti in požarnem varstvu.

6. Dokumentacija in poročanje.

1. Vzdržuje zemljevid otrokovega individualnega razvoja ob upoštevanju njegovih psihofizičnih zmožnosti, nenehno povečuje stopnjo vključenosti otroka v izobraževalni proces, pomaga povečati učinkovitost obvladovanja učne snovi (enkrat tedensko bo ICR dopolnjen z študentsko delo v vseh akademskih disciplinah). Sistematično spodbuja otrokov intelektualni napor. Ustvarja pogoje za povečanje otrokove samozavesti in spodbujanje določene neodvisnosti pogledov.

2. Dnevno ugotavlja vzrok odsotnosti učencev in o odsotnosti učencev sproti obvešča vodstvo šole in starše. Pisno evidentira odsotnost dijaka z navedbo razloga odsotnosti v ustrezni dnevnik in redovalnico. Ustvari pogoje, da otrok usvoji zamujeno učno gradivo.

3. Pred 1. dnem začetka vsakega trimesečja predloži poročilo ravnatelju šole o rezultatih raziskav o stanju socialno-psihološke mikroklime v otroški skupini.

4. Enkrat v študijskem semestru (december, april - srednja šola, marec - osnovna šola) organizira in izvede predstavitev dosežkov otrok, pri čemer v razpravo o doseženih rezultatih vključi starše dijakov kot zunanje strokovnjake izobraževalnega programa in pedagoške partnerje. šole.

5. Pred 25. dnem konca vsakega trimesečja/polletja od predmetnih učiteljev zbira kvalitativne značilnosti učencev razredov, povzema in predloži analitično poročilo ravnatelju šole.

6. Skupaj s študenti mesečno oblikuje portfolio. Pred prvim dnem vsakega roka predložite študentski portfolio v pregled ravnatelju. Ob koncu šolskega leta na zaključnem roditeljskem sestanku staršem učencev izroči portfolio (ustvarjalna in preizkusna dela učencev, nabrana tekom leta).

7. Vsako leto pred 10. septembrom staršem izda »Poročilo o napredku študentov« (za vse akademske discipline), da bi razvili enotne mehanizme za interakcijo med odraslimi in otroki.

8. Ustvarja pogoje za šolarje, da pišejo obvezne eseje: "Kako vidim šolo v novem šolskem letu", "Moj idealen učitelj" - september; "Vrtec mojih bodočih otrok", "Nekje na mojem otoku" - oktober; "Moji dosežki in dosežki mojih sošolcev" - maj. Do 25.09 in 25.05 se ravnatelju predložijo eseji za analizo stanja šolskega izobraževalnega procesa, opredelitev nalog in načinov za reševanje ugotovljenih problemov.

9. Dvakrat letno (pred 5. decembrom in pred 5. majem) pripravlja pisma staršem o dosežkih otrok v izobraževalnih dejavnostih. Pisma se predložijo ravnatelju šole za pojasnitev in dopolnitev prejetih informacij o učencih šole za naknadno pošiljanje staršem.

10. Nosi odgovornost za pravočasno izvedbo vseh razdelkov razrednega dnevnika v skladu z zahtevami za vzdrževanje te vrste dokumentov:

§ do 5. septembra izpolni strani razrednega dnevnika: »Splošni podatki o učencih«, »Zdravstveni list«, »Podatki o pouku izven pouka«;

§ Izvaja varnostno usposabljanje v prvem tednu vsakega trimesečja;

§ dan pred koncem vsakega trimesečja oddaja končne ocene na strani »Zbirno poročilo o napredku študentov«;

§ pred 1. dnem začetka vsakega triletja preveri razpoložljivost zapisnika o izvajanju učnega načrta v triletju, ki ga podpiše predmetni učitelj;

§ do 28. maja preverja razpoložljivost končnih letnih ocen v dnevniku pri posameznem predmetu;

§ pred 6. 1. izpolni osebne mape dijakov in jih odda v overitev ravnatelju šole.

11. Mesečno posreduje razrednike v overitev ravnatelju šole.

12. Enkrat tedensko preverja in ocenjuje vodenje dnevnikov dijakov razreda.

13. Enkrat tedensko sodeluje na operativnih sestankih, ki jih vodi ravnateljica šole.

14. Vsako leto do 28. avgusta posreduje načrte vzgojno-izobraževalnega dela za prihodnje študijsko leto. Izvaja vzgojno-izobraževalno delo z učenci po načrtu, ki ga potrdi vodstvo šole.

15. Pred 1. v mesecu odda poročilo (po obrazcu, ki ga določi šola – kontrolni list) o opravljenem delu za pretekli mesec, hkrati pa podpiše potrdilo o opravljenem delu za obračun plač.

16. Dežurstvo v šoli po urniku, organiziranje prostega časa otrok med šolskimi odmori zaradi varnosti življenja, zdravja otrok in njihovega razumnega počitka.

17. V primeru nezmožnosti za delo nemudoma obvesti upravo šole.

18. Ustvarja pogoje za opravljanje zaključnega spričevala za osnovni (9. razred) in srednjo šolo (11. razred): priprava potrebne dokumentacije za opravljanje izpitov, reševanje organizacijskih vprašanj (takoj obvešča učence in starše o poteku zaključnega dela). certificiranja, je prisoten pri certificiranju s študenti in jim nudi moralno podporo). Spremlja pripravljenost študentov za zaključno spričevalo.

19. V okviru strokovne usposobljenosti dela s starši. V primeru konfliktne situacije z dijakom ali starši nemudoma obvesti upravo šole, da skupaj oblikujeta optimalno rešitev problema.

20. Delovne obveznosti razrednika so sestavni del pogodbe z neprofitno izobraževalno ustanovo »Zasebna splošna šola »Unison«.

21. Delovne obveznosti lahko uprava šole enostransko spremeni. V tem primeru mora biti razrednik obveščen teden dni pred uveljavitvijo sprememb. Pravice razrednika. Razrednik ima pravico:

22. Sodelovati pri delu organov šolske samouprave: učiteljskega zbora, sveta šole in drugih javnih organov šole.

23. Prevzemite pobudo, dajte predloge za izboljšanje dejavnosti šole in posredujte poslovno, konstruktivno kritiko.

24. Seznanite se z dokumentacijo izobraževalne ustanove.

25. Prejemajte redne informacije o telesnem in duševnem zdravju otrok.

26. Prisotnost pri učnih urah in dogodkih, ki jih izvajajo predmetni učitelji v razredu (brez pravice vstopa v razred med poukom, razen če je to nujno potrebno, in dajanja pripomb učitelju med poukom).

27. Povabite starše (osebe, ki jih nadomeščajo) v izobraževalni zavod.

28. Pripeljite študente k disciplinski odgovornosti za dejanja, ki kršijo izobraževalni proces, na način, ki ga določajo organizacijski dokumenti izobraževalne ustanove.

29. Spodbujati učence na način, ki je uveljavljen v šoli.

30. Sodelovati s strokovnjaki socialnih služb, zdravstvenih ustanov in inšpektoratov za mladoletnike.

31. Določiti (razviti, oblikovati skupaj s psihologom, socialnimi delavci, zdravniki) programe za individualno delo z učenci in njihovimi starši.

32. Izboljšajte svoje kvalifikacije, udeležite se seminarjev in tečajev.

7. Razrednik nima pravice:

1. Ponižujte osebno dostojanstvo učenca, ga žalite z dejanjem ali besedo, z izmišljevanjem vzdevkov, etiketiranjem ipd.

2. Za kaznovanje učenca uporabite oceno (šolski rezultat).

3. Zlorabljati otrokovo zaupanje, prelomiti besedo, dano učencu, ga namerno zavajati.

4. Uporabite družino (starše ali sorodnike) za kaznovanje otroka.

5. O svojih sodelavcih razpravljajte v zakulisju, jih predstavljajte v neugodni luči, spodkopavajte avtoriteto učitelja in celotnega učiteljskega zbora.

8. Odgovornost razrednika.

1. Za neizpolnjevanje ali nepravilno izpolnjevanje brez utemeljenega razloga Listine in drugih pravil, določenih v organizacijskih dokumentih šole, pravnih ukazih direktorja, delovnih obveznostih, določenih s temi navodili, razrednik nosi disciplinsko odgovornost v skladu z zakoni Ruske federacije.

2. Za nepravočasno in nepravilno izdelavo, vzdrževanje in hrambo dokumentov ter za njihovo izgubo je razrednik odgovoren v skladu z lokalnimi šolskimi akti.

3. Razrednik, ki je kriv za povzročitev škode šoli v zvezi z opravljanjem (neizpolnjevanjem) svojih uradnih dolžnosti, nosi finančno odgovornost na način in v mejah, ki jih določa delovna ali civilna zakonodaja Ruske federacije.

4. Razrednik je lahko razrešen dolžnosti v skladu z zakonodajo Ruske federacije za uporabo, vključno z enkratnimi, metodami duševnega ali fizičnega nasilja nad osebnostjo učenca.

9. Razrednik mora vedeti:

o Ustava Ruske federacije;

o dokumenti ruske vlade in izobraževalnih organov o vprašanjih izobraževanja;

o Konvencija o otrokovih pravicah; pedagogika, psihologija, starostna fiziologija in higiena;

o osnove predzdravniške oskrbe;

o osnove civilne zakonodaje;

o otroška pedagogika;

o razvojna in socialna psihologija;

o psihologija odnosov: individualne in starostne značilnosti otrok;

o starostna fiziologija;

o šolska higiena;

o pedagoška etika;

o teorija in metodika vzgojno-izobraževalnega dela;

o programi in učbeniki;

o učni pripomočki in njihove didaktične zmožnosti;

o osnove delovne zakonodaje;

o pravila in predpisi o varstvu dela;

o varnostni ukrepi in

1. Splošne določbe

1.1. Ta opis del določa naloge, pravice in odgovornosti razrednika.

1.2. Razrednika imenuje in razrešuje ravnatelj šole. V času dopusta in začasne invalidnosti učitelja se lahko njegove naloge dodelijo učitelju ustreznega profila. Začasno opravljanje nalog v teh primerih se izvaja na podlagi odredbe ravnatelja šole, izdane v skladu z zahtevami delovne zakonodaje.

1.3. Razrednik je neposredno odgovoren namestniku ravnatelja za vzgojno-izobraževalno delo šole in, če izvaja program organizacije obšolskih dejavnosti razreda, namestniku ravnatelja za obšolske dejavnosti in nato ravnatelju šole.

1.4. Razrednik se pri svojih dejavnostih ravna po ustavi in ​​zakonih Ruske federacije, odlokih predsednika Ruske federacije, sklepih vlade Ruske federacije, sklepih uprave in zakonodajne skupščine Orenburške regije ter izobraževalnih organi vseh ravni za vprašanja izobraževanja in vzgoje študentov; upravna, delovna in gospodarska zakonodaja; pravila in predpise o varstvu pri delu, varnostnih ukrepih in požarnem varstvu, pa tudi listino in lokalne pravne akte šole (vključno z internimi delovnimi predpisi, ukazi in navodili direktorja šole, ta opis delovnega mesta) in pogodbo o zaposlitvi.

1.5. Razrednik mora vedeti:

1.5.1. Podzakonski akti, ki urejajo dejavnosti šole in učiteljev, ki delajo v njej;

1.5.2.Konvencija o otrokovih pravicah;

1.5.3 Notranji delovni predpisi;

1.5.4 Etika poslovne in medosebne komunikacije;

1.5.5 Pedagogika, vključno s teorijo in metodami vzgoje;

1.5.6.Splošna, razvojna in socialna psihologija;

1.5.7.Starostna fiziologija;

1.5.8 Metodika organiziranja različnih vrst obšolskih dejavnosti za šolarje: igralne, izobraževalne, delovne (proizvodne), družbeno pomembne prostovoljne, prostočasne in razvedrilne, športno-rekreacijske, turistične in domoznanske, problemsko-vrednostne komunikacije, likovne ustvarjalnosti;

1.5.9 Programi organiziranja obšolskih dejavnosti za šolarje in pravila za njihov razvoj;

1.5.10 Varnostni predpisi, industrijska sanitarija in požarna zaščita.

2. Funkcije

Glavne dejavnosti razrednika so:

2.1. Ustvarjanje ugodnih pogojev za individualni razvoj in moralno oblikovanje študentov;

2.2. Oblikovanje razredne ekipe

3. Delovne obveznosti.

Razrednik opravlja naslednje delovne naloge:

3.1. Dela z učenci v dodeljenem razredu

3.2. Izvaja študijo osebnosti vsakega učenca v razredu, njegovih nagnjenj, interesov;

3.3. Ustvarja ugodno okolje ter moralno in psihološko klimo za vsakega učenca v razredu;

3.4. Spodbuja razvoj komunikacijskih veščin pri učencih, pomaga učencu pri reševanju težav, ki nastanejo pri komuniciranju s prijatelji, učitelji, starši;

3.5. Usmerja samoizobraževanje in samorazvoj študentove osebnosti, izvaja potrebne prilagoditve sistema njegovega izobraževanja;

3.6. Zagotavlja pomoč študentom pri izobraževalnih dejavnostih, ugotavlja vzroke slabe uspešnosti in organizira njihovo odpravo;

3.7. Spodbuja pridobivanje dodatne izobrazbe preko sistema krožkov in sekcij, organiziranih na šoli;

3.8. Posodablja vsebino življenja razrednega kolektiva v skladu s starostnimi interesi učencev in zahtevami družbe;

3.9. Spoštuje pravice in svoboščine študentov;

3.10. Skupaj z organi študentske samouprave spodbuja zdrav način življenja, izvaja športno vzgojne, športne in druge prireditve, ki krepijo zdravje študentov;

3.11. Na predpisan način vodi razredno dokumentacijo, spremlja izpolnjevanje dnevnikov dijakov in označevanje vanje

3.12. Vzdržuje stalen stik s starši učencev

3.13. Načrtuje vzgojno-izobraževalno delo v razredu.

3.14. Seznanja šolarje z možnostmi njihovega sodelovanja v obšolskih dejavnostih, ki jih organizira vzgojno-izobraževalni zavod; spodbuja samoodločanje učencev razreda na tem področju šolskega življenja, jim pomaga pri izbiri najustreznejših vrst izvenšolskih dejavnosti in oblik njihovega sodelovanja v njih.

3.15. Skrbi za varen potek vzgojno-izobraževalnega procesa;

3.16. Takoj obvesti upravo o vsaki nesreči, sprejme ukrepe za zagotavljanje prve pomoči;

3.17. poučuje učence o varnosti izvajanja vzgojno-izobraževalne dejavnosti z obveznim vpisom v redovalnico oziroma vpisnik pouka;

3.18. Organizira študij študentov o pravilih obnašanja doma, na vodi, pravilih varnosti pri delu in prometnih pravilih

3.19. Skupaj z razredom neposredno sodeluje pri obšolskih dejavnostih celotne šole;

3.20. Sodeluje z učitelji dodatnega izobraževanja, šolskimi psihologi, socialnimi pedagogi in zdravstvenimi delavci, ki delajo v razredu, da bi uskladili njihova izobraževalna prizadevanja in študentom nudili potrebno pomoč pri študiju.

3.21. sodeluje pri delu pedagoškega sveta šole;

3.22. Opravi občasne brezplačne zdravniške preglede;

3.23. Upošteva etične standarde vedenja v šoli, doma in na javnih mestih, ki ustrezajo socialnemu statusu učitelja.

4. Pravice

Razrednik ima v mejah svojih pristojnosti pravico:

4.1. Sodelovati pri upravljanju šole na način, ki ga določa statut šole;

4.2. Dajati obvezna navodila učencem med poukom in odmori v zvezi z organizacijo pouka in spoštovanjem discipline;

4.3. Pripeljite študente k disciplinski odgovornosti za kršitve, ki motijo ​​izobraževalni proces, na način, ki ga določa Pravilnik o nagradah in kaznih;

4.4. Varovati poklicno čast in dostojanstvo

4.5. Seznanjanje s pritožbami in drugimi dokumenti, ki vsebujejo oceno njegovega dela, dajanje pojasnil o njih;

4.6. Zaščitite svoje pravice in interese samostojno ali prek zastopnikov, vključno z odvetnikom, v primeru disciplinske preiskave v zvezi s kršitvijo poklicne etike s strani učitelja;

4.7. Prosto izbirati in uporabljati različne učne in vzgojne metode, učne pripomočke in gradiva, učbenike, metode za preverjanje znanja učencev;

4.8. Obiskuje (v dogovoru z učiteljem) ure, ki jih izvajajo predmetni učitelji, vzgojitelji dodatnega izobraževanja, vzgojitelji obšolskih skupin, socialni pedagogi in šolski psihologi z otroki v njegovem razredu.

4.9. Samostojno izberite obliko načrtovanja svojega dela z razredom; pripravi program (ali njegove posamezne module) za organizacijo obšolskih dejavnosti dijakov v razredu, ki mu je zaupan.

4.10. Prostovoljno se certificirajte za ustrezno kategorijo kvalifikacij in jo prejmite v primeru uspešnega certificiranja

4.11. Prehod na krajši delovni čas v tednu, krajši delovni čas v primerih in na način, ki ga določa delovna zakonodaja.

5. Odgovornost

5.1. Za neizpolnjevanje ali nepravilno izpolnjevanje brez utemeljenega razloga listine in notranjih delovnih predpisov šole, pravnih odredb direktorja šole in drugih lokalnih predpisov, delovnih obveznosti, določenih s temi navodili, vključno z neizpolnjevanjem podeljenih pravic, razred Učitelj nosi disciplinsko odgovornost na način, ki ga določa delovna zakonodaja. Za hudo kršitev delovnih obveznosti se lahko kot disciplinska kazen uporabi odpoved.

5.2. Za uporabo, vključno z enkratno uporabo, izobraževalnih metod, povezanih s fizičnim ali duševnim nasiljem nad osebnostjo učenca, je razrednik lahko razrešen s položaja v skladu z delovno zakonodajo in zakonom Ruske federacije "O izobraževanju". Odpoved zaradi tega dejanja ni disciplinski ukrep.

5.3. Za krivdno povzročitev škode šoli ali udeležencem vzgojno-izobraževalnega procesa v zvezi z opravljanjem (neizvrševanjem) svojih uradnih pooblastil nosi razrednik materialno odgovornost na način in v mejah, ki jih določa delovna ali civilna zakonodaja.

6. Razmerja po položaju.

6.1. Nadomešča začasno odsotne razrednike po ustaljenem postopku;

6.2. Z osebnim soglasjem ga lahko uprava zaposli za opravljanje del, ki niso povezana z neposrednimi delovnimi obveznostmi.