Abstraktni periodični sistem kemičnih elementov. Periodični zakon in periodični sistem elementov D.I. Mendelejev. Dnevnik _________ študenta __________________________

Pozor! Uprava spletnega mesta ne odgovarja za vsebino metodološki razvoj, kot tudi za skladnost z razvojem zveznega državnega izobraževalnega standarda.

Pojasnilo

Ta lekcija se poučuje v glavni jedi srednja šola za učence 8. razreda v 1. pol.

Ustreznost razvoja lekcije na podlagi uporabe spletnega vira »The Most Unusual Periodni sistem kemični elementi DI. Mendelejev" narekujejo zahteve nove generacije zveznih državnih izobraževalnih standardov, predvidena je uporaba tehnologij IKT. poklicni standard učitelja, vključno z učiteljevimi informacijskimi veščinami.

Praktični pomen Razvoj tega učnega modela je namenjen razvoju številnih ključnih kompetenc, potrebnih za celovitost predmeta kemije, ki se preučuje.

Uporabljeno spletno mesto »Najbolj nenavaden periodni sistem kemijskih elementov D.I. Mendelejev" je izobraževalni izdelek, ki so ga leta 2013 razvili moji učenci. Osnovno pedagoška naloga tega vira je ustvariti uporabniku prijazen interaktivni model periodnega sistema kemijskih elementov D.I. Mendelejev.

Ta učna ura uporablja različne oblike in metode dela, katerih namen je razvijati sposobnosti učencev za analizo, primerjavo, opazovanje in sklepanje. Med poukom učitelj zastavlja vprašanja, možni odgovori nanje so v besedilu označeni s poševnim tiskom. Učna snov ustreza programu in je organsko povezana s prejšnjimi lekcijami.

Čustvena obarvanost lekcije je okrepljena ne le z uporabo interaktivnega periodnega sistema, temveč tudi z uporabo predstavitve z različnimi ilustracijami, ki jih je izdelal študent, pa tudi s prikazom lastnih različic projekta "Moja periodična Table« in vključitev smešne pesmi Toma Lehrerja.

Imam sodobno kemijsko učilnico, ki ima multimedijsko računalniško učilnico. V takem laboratoriju je na vsakem namizju prenosnik. Tako je učencem čim bolj poenostavljeno delo pri pouku, učitelj pa spremlja potek nalog v paru na vsakem delovnem mestu.

Evalvacija dejavnosti študentov. Število ocen za opisano učno uro je minimalno: ocenjujejo se le govor učenca o odkritju periodičnega zakona in posamezni udeleženci učne ure, ki so pravilno odgovorili na vprašanja kviza in sodelovali pri oblikovanju tabele ob koncu učne ure.

Učinkovitost pridobljenega znanja bo možno preveriti v naslednji učni uri, ko bodo dijaki opravili domača naloga– projekt »Moj periodni sistem«. Glavni cilj ustvarjanja projekta: pokazati študentom kako dejansko bi lahko prišlo do odkritja periodičnega zakona (v nasprotju s prevladujočim mnenjem, da je Dmitrij Ivanovič sanjal o mizi) in čutiti je bilo kompleksnost razvrščanja predmetov.

Glavna merila za ocenjevanje tabel lahko takole:

• Ustreznost teme ("kemija" izdelave tabele, tj. klasifikacija kemijski pojmi ali snovi, biografije znanstvenikov, kemikov nagrajencev Nobelova nagrada različna leta itd.). Če študent ne najde predmetov za razvrščanje pri predmetu "Kemija", se lahko obrne na druge vire, tj. razvrščati in primerjati na primer mesta po številu prebivalcev in različne države. Hkrati je v "obdobju" lahko država, v "skupini" pa se mesta nahajajo glede na porast prebivalstva. Vsak »element« učenčeve tabele mora imeti ime, številko, ki označuje populacijo, in mora biti označen s simbolom. Na primer, v tabeli mest je predlagano mesto Rostov na Donu. Njegov simbol je lahko Ro. Če obstaja več mest, ki se začnejo z isto črko, pojdite na velika začetnica dodaj naslednji. Recimo, da obstajata dve mesti, ki se začneta na črko "r": Rostov na Donu in Rivne. Potem bo možnost za Rostov na Donu Ro, in za mesto Rivne - Rb.
• Prijava dela. Delo ima lahko rokopisno različico, tipkano v Wordu ali Excelu (dela 2013). Velikosti mize ne omejujem. Najraje pa imam format A4. V moji datoteki tabel je na primer možnost, sestavljena iz dveh listov papirja Whatman. Delo mora biti barvito in včasih vsebovati slike ali fotografije. Spodbuja se natančnost.
• Izvirnost dela.
• Povzetek za delo vključuje naslednje parametre: naslov dela, veljavnost principa razporeditve izbranih "elementov". Učenec lahko navede tudi razloge za barvno paleto svoje mize.
• Predstavitev dela. Vsak študent zagovarja svoj projekt, za katerega v programu zagotovim 1 lekcijo (to v ničemer ne krši predstavitve programsko gradivo pri kemiji, saj ob koncu leta program predvideva do 6 lekcij, namenjenih ponavljanju predmeta s preučevanjem biografij različnih znanstvenikov, zgodb o snoveh in pojavih).

Nisem edini, ki ocenjuje periodni sistem učencev. V obravnavo dela so vključeni srednješolci, pa tudi moji diplomanti, ki lahko osmošolcem praktično pomagajo pri pripravi dela.

Napredek pri ocenjevanju študentskega dela. S strokovnjaki izpolnimo posebne liste, v katerih ocenimo po zgoraj navedenih kriterijih na tristopenjski lestvici: "5" - popolna skladnost z merilom; "3" - delna skladnost z merilom; "1" - popolna neskladnost z merilom. Točke se nato seštejejo in redne ocene vnesejo v dnevnik. Učenec lahko za to dejavnost prejme več ocen. Za vsako točko merila ali samo eno – skupaj. Ne dajem nezadostnih ocen. Pri delu sodeluje CEL razred.

Predlagani pogled ustvarjalno delo zagotavlja predhodna priprava, zato študentje vnaprej dobijo nalogo, da "ustvarijo svoj sistem". V tem primeru ne razlagam načela gradnje prvotnega sistema; fantje bodo morali sami ugotoviti, kako je Dmitrij Ivanovič uredil takrat znane elemente, po katerih načelih se je ravnal.

Evalvacija projekta učencev 8. razreda "Moj periodni sistem"

	Merila	Ocena učitelja	Ocenjevanje učencev	Skupni rezultat
	Relevantnost teme
	Prijava dela
	Izvirnost dela
	Povzetek k delu
	Predstavitev dela
	Končna ocena

Osnovni koncepti, uporabljeni v lekciji

1. Atomska masa
2. Snov
3. Skupina (glavna in sekundarna podskupina)
4. Kovine/nekovine
5. Oksidi (lastnosti oksidov)
6. Pika
7. Periodičnost
8. Periodični zakon
9. Atomski polmer
10. Lastnosti kemijskega elementa
11. Sistem
12. Tabela
13. Fizikalni pomen osnovnih veličin periodnega sistema
14. Kemični element

Namen lekcije

Preučite periodični zakon in strukturo periodnega sistema kemijskih elementov D.I. Mendelejev.

Cilji lekcije

1. Izobraževalni:

• Analiza podatkovne baze kemičnih elementov;
• Naučiti videti enotnost narave in splošne zakone njenega razvoja.
• Oblikujte koncept "periodičnosti".
• Preučite strukturo periodnega sistema kemijskih elementov D.I. Mendelejev.

1. Razvojne: Ustvarjanje pogojev za razvoj ključnih kompetenc pri učencih: Informacijske (izločitev primarnih informacij); Osebnostne (samokontrola in samospoštovanje); Komunikativen (produktivna skupinska komunikacija).
2. Vzgojni: spodbujati razvoj posameznikovih intelektualnih virov s samostojnim delom z dodatno literaturo, internetne tehnologije; negovanje pozitivne motivacije za učenje in pravilne samopodobe; sposobnost komuniciranja v timu, skupini, graditi dialog.

Vrsta lekcije

Lekcija učenja nove snovi.

Tehnologije

IKT tehnologija, tehnološki elementi kritično mišljenje, elementi tehnologije, ki temeljijo na čustveno-domišljijskem zaznavanju.

Pričakovani izobraževalni rezultati

• Osebni: razvijanje pripravljenosti učencev za samoizobraževanje na podlagi motivacije za učenje; oblikovanje pripravljenosti za zavestna izbira naprej izobraževalna pot učenje s pripravo učnega načrta; oblikovanje komunikacijske kompetence pri sporazumevanju in sodelovanju s sošolci z delom v paru.
• Metapredmet: razvijanje sposobnosti samostojnega določanja ciljev svojega učenja in razvijanje motiva za učenje. kognitivna dejavnost skozi postavljanje ciljev pri pouku; razvijanje zmožnosti vodenja dialoga.
• Predmet: oblikovanje začetnih sistematičnih idej o periodnem zakonu in periodnem sistemu elementov D.I. Mendelejev, pojav periodičnosti.

Oblike usposabljanja

Samostojno delo učencev, delo v parih, frontalno delo učitelja z razredom.

Orodja za učenje

Dialog, izročki, učiteljeva naloga, izkušnja interakcije z drugimi.

Faze dela

1. Organizacijski trenutek.
2. Postavljanje ciljev in motivacija.
3. Načrtovanje dejavnosti.
4. Posodabljanje znanja.
5. Posploševanje in sistematizacija znanja.
6. Odsev.
7. domača naloga.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek

Medsebojni pozdrav med učiteljem in učenci.

: Osebno: samoorganizacija; komunikacijsko – slušne sposobnosti.

2. Postavljanje ciljev in motivacija

Učiteljev uvodni govor. Človek se je že od antičnih časov, ko je razmišljal o svetu okoli sebe in občudoval naravo, spraševal: iz česa, iz kakšne snovi so telesa okoli človeka, človek sam, vesolje.

Učence vabimo, da razmislijo o naslednjih slikah: letni časi, kardiogram srca (lahko uporabite model srca), diagram "Struktura" sončni sistem"; Periodni sistem kemijskih elementov D.I. Mendelejev ( različne vrste) in odgovorite na vprašanje: "Kaj združuje vse predstavljene slike?" (Periodičnost).

Postavljanje cilja. Kaj mislite, kaj je naše današnje vprašanje? se bomo pogovorili(učenci domnevajo, da bo lekcija govorila o periodnem sistemu kemijskih elementov D. I. Mendelejeva)? Zvezek vsebuje opombo o temi lekcije: "Zgradba periodnega sistema."

Naloge za študente:

1. Izberi primere, ki kažejo na periodičnost v naravi. ( Gibanje vesoljskih teles okoli središča galaksije, menjava dneva in noči).
   Predlagajte podobne korenske besede in besedne zveze za besedo "periodičnost" (obdobje, periodika).
2. Kdo je "avtor" periodičnega zakona ( DI. Mendelejev)? Ali lahko "ustvarite" periodni sistem ( odgovor na to vprašanje bo zamujal, otrokom ga dajo kot domačo nalogo)?
3. Blef igra "Ali verjameš, da ..."
4. Ali lahko po končani šoli prejmete aluminijasto skodelico? ( To trenutno ni mogoče. Toda Dmitrij Ivanovič Mendelejev je prejel aluminijasto skledo za odkritje periodičnega zakona, ker ... Takrat je cena aluminija presegla ceno zlata in platine.)
5. Odkritje D.I. Ali lahko Mendeljejev periodični zakon štejemo za podvig? (Dmitrij Ivanovič Mendelejev je napovedal več takrat neznanih elementov: ekabor (skandij), ekaaluminij (galij), ekasilicij (germanij), ekamangan (tehnecij). No, napovedal je in napovedal. Kaj je podvig? (Tukaj je primerno, da povabite otroke, da fantazirajo na temo ZNANSTVENIKOVEGA podviga) Dejstvo je, da je bila za prvi odkriti element galij (L. Boisbaudran, Francija) gostota in s tem masa elementa napačno določena, D.I. Mendelejev pa je navedel ne le znanstvenikova napaka, ampak tudi njen vzrok – nezadostno čiščenje vzorca galija, če bi se Dmitrij Ivanovič zmotil pri izračunih, bi trpel sam, saj bi bilo njegovo ime za vedno omadeženo.

učiteljica. Fantje, pred študijem nova tema, rad bi s teboj »narisal« portret znanstvenika. Ugotovite, katere lastnosti mora imeti znanstvenik (sledijo domneve učencev o nekaterih lastnostih znanstvenika: inteligenca, zagnanost, vztrajnost, vztrajnost, ambicioznost, odločnost, izvirnost).

Razvito univerzalno učne dejavnosti : predmetne učne dejavnosti: sposobnost analiziranja predlaganih slik, iskanje podobnosti med njimi. Osebno: vzpostavljanje povezave med namenom dejavnosti in njenim motivom. Regulativni: samoregulacija. Kognitivni: samostojno prepoznavanje in oblikovanje ciljev; dokaz svojega stališča. Komunikacijske veščine: sposobnost poslušanja in dialoga.

3. Načrtovanje dejavnosti

8. februarja 2014 je minilo 180 let od rojstva velikega ruskega znanstvenika Dmitrija Ivanoviča Mendelejeva. Zdaj si bomo ogledali delček filma o velikem znanstveniku (naslednji je fragment video filma "Ruski Da Vinci" ali risanke "Tri vprašanja Mendelejevu").

1. marec 1869. mladi in takrat malo znani ruski znanstvenik je kemikom po vsem svetu razposlal skromen natisnjen letak z naslovom »Poskus na sistemu elementov na podlagi njihove atomske teže in kemijske podobnosti«. Vrnimo se v preteklost in se naučimo nekaj o tem, kako je bil odkrit periodični zakon. Sledi pripoved učenca o različnih različicah periodnega sistema (5-7 min.) s pomočjo predstavitve. .

Učenci si v zvezke zapisujejo: formulacijo periodičnega zakona in datum njegovega odkritja (v lokalnem omrežju učitelj pokažespletno stran indel spletnega mestaPeriodični zakon).

učiteljica. Kaj menite, so znanstveniki takoj sprejeli periodični zakon? Ste verjeli vanj? Da bi malo okusili tisto dobo, prisluhnimo odlomku iz pesmi o odkritju galija.

Kakšne sklepe je treba potegniti iz tega odlomka (študenti domnevajo, da so potrebni trdni dokazi, da verjamemo novemu zakonu)?

Obstaja veliko različic periodnega sistema. Klasificirani so različni predmeti: rože, zavrnjeni elementi, prehrambeni izdelki itd. Vse te tabele imajo skupna določena načela konstrukcije, tj. struktura.

Razvite univerzalne učne dejavnosti: regulativni - priprava načrta in zaporedja ukrepov; kognitivni – gradnja logične verige sklepanja; komunikativnost - sposobnost poslušanja in dialoga, natančno izražanje svojih misli.

4. Posodabljanje znanja

Za vse zakone velja merilo primerjave - možnost napovedovanja nečesa novega, predvidevanje neznanega. Danes morate sami »odkriti« periodni sistem, tj. bodi mali znanstvenik. Če želite to narediti, morate dokončati nalogo.

telovadba. Na namizju je prenosni računalnik z dostopom do interneta, navodila (Priloga 1) za delo s spletno stranjo »Najbolj nenavaden periodni sistem elementov D.I. Mendelejev" . Analizirajte vmesnik spletnega mesta in naredite zaključke; odraža rezultate v kartici z navodili (Dodatek 1).

Če nimate mobilnega telefona računalniški razred Pripravite lahko papirnate kartice z navodili. V tem primeru učitelj dela s stranjo skupaj z učenci). Učitelj lahko: 1) razdeli nalogo učencem po lokalnem omrežju; 2) vnaprej pustite datoteko na namizju vsakega prenosnika. Učenci lahko učitelju podajo odgovor s programom Paint ali Word, saj Med glavnim (učiteljevim) prenosnim računalnikom in mobilno učilnico (učenčevi prenosniki) ni druge vrste povratne informacije.

Učenčev delovni list ne vsebuje odgovorov. Delo poteka v parih. Za dokončanje naloge je primerno nameniti 10 minut. Učenci, ki prvi opravijo nalogo, jo lahko pokažejo vsem v lokalnem omrežju (dovolite študentu, da pokaže predstavitev).

Razvojne univerzalne učne dejavnosti: osebno: razumevanje razlogov za uspeh izobraževalne dejavnosti; regulativni: odkrivanje napak in njihovo odpravljanje samostojno ali s pomočjo sošolca, izkazovanje vztrajnosti; komunikativen: ocenjevanje partnerjevih dejanj za dokončanje naloge, sposobnost poslušanja in dialoga.

5. Posploševanje in sistematizacija znanja

Učitelj preveri delo učencev in skupaj z njimi oblikuje definicijo pojava periodičnosti.

učiteljica. Ali se struktura periodnega sistema, objavljenega na spletnem mestu, razlikuje od tabelarične oblike, ki jo je predlagal D.I. Mendelejev? Če da, potem označite podobne in značilne značilnosti obe mizi (Po ugotovitvi skupne značilnosti sledi skupni formulaciji pojava periodičnosti).

Periodičnost– naravna ponovljivost sprememb pojavov in lastnosti.

Razvojne univerzalne učne dejavnosti: osebna: razumevanje razlogov za uspešnost izobraževalne dejavnosti; normativni: iskanje napak in njihovo odpravljanje samostojno ali s pomočjo sošolca; komunikativnost – sposobnost poslušanja in dialoga.

6. Razmislek

Razvoj znanosti je potrdil besede samega Dmitrija Ivanoviča o razvoju prava; študentje so lahko doma pripravili ta stavek z ugibanjem rebusa. odgovor:"Prihodnost ne ogroža periodičnega zakona z uničenjem, ampak se obetajo le nadgradnje in razvoj." Tukaj je primerno tudi preverjanje znanja pri pouku z zbirko TsOR (preverjanje znanja obdobij in skupin).

Lekcija se zaključi s pesmijo Toma Lehrerja.

Razvojne univerzalne učne dejavnosti: predmet: preverjanje lastnega znanja na predlaganem testu; regulativno zavedanje pridobljenega znanja in načinov delovanja za doseganje uspeha; komunikativno – sodelovanje v kolektivni razpravi.

7. Domača naloga

• §5, sledi pisne naloge za odstavkom: 1,4,5;
• V razredu smo videli različne možnosti Periodični sistemi. Predlagam, da doma "izdelate" svoj periodni sistem. To delo bo zaključen v projektni obliki. Naslov: “Moj periodni sistem.” Namen: naučiti se razvrščati predmete, analizirati njihove lastnosti, biti sposoben razložiti načelo konstruiranja svojega sistema elementov/predmetov.

Samoanaliza lekcije

Lekcija je pokazala svojo učinkovitost. Večina preizkušenih domačih nalog za izdelavo lastnega sistema elementov je v celoti ustrezala kriterijem ocenjevanja, ki so navedeni v povzetku, tj. dijaki so zavestno ustvarjali tabelarične različice svojega sistema izbranih elementov/predmetov.

Projekt »Moj periodni sistem«, ki se je začel kot izključno papirna različica, je postopoma dobil digitalizirano obliko. Tako so se pojavile predstavitve, tabelarične različice v Excelu in končno COR - spletno mesto »Najbolj nenavaden periodični sistem elementov D.I. Mendelejev". Vzorci del učencev so objavljeni na moji spletni strani, v razdelku »Za študente« in v pododdelku »Dela mojih učencev«.

Kriteriji in kazalniki učinkovitosti pouka: pozitivno čustveno ozadje lekcije; sodelovanje študentov; presoje učencev glede ravni lastnih odgovorov in možnosti nadaljnjega samoizobraževanja.

Lekcija-izlet na otok Elementarium

Predmet. Periodni sistem kemijskih elementov D.I. Mendelejev.

Cilji lekcije:

Izobraževalni: povzeti in sistematizirati znanje učencev o temi, razviti sposobnost uporabe periodnega sistema za iskanje informacij o kemijskih elementih in njihovih lastnostih.

Razvojni: razvijajo kognitivno aktivnost učencev, pozornost, spomin in sposobnost dela v skupini.

Izobraževalni: vzbuditi zanimanje za predmet, vrednostni odnos na okoliški svet.

Vrsta lekcije: posploševanje in sistematizacija znanja

obrazec:lekcija-potovanje

Oblike dela: skupinsko delo, samostojno delo

Oprema: periodni sistem kemijskih elementov D.I. Mendelejev, multimedijska predstavitev, zlati kovanci "Aurumchiki" (lahko uporabite čokoladne kovance v zlatem ovoju), vrečko za kovance, portrete D. I. Mendelejeva, slike poti potovanja, "letalske revije" za vsakega učenca.

NAPREDEK POUKA

I. Organizacijska faza, oblikovanje delovnega razpoloženja. (3-4 min)

Učitelj: - Dober dan!

Jutri bo ves svet praznoval valentinovo. Ljubezen je lahko noter različne manifestacije- to je ljubezen do bližnjega, do dela, ki ga opravljaš, prijazen odnos do drugih. Ljubezen do dela je tista, ki osrečuje človeka. In ko je človek srečen, je zadovoljen sam s sabo in samozavesten.

Danes v razredu vam želim, da bi bili uspešni in samozavestni. Nasmeh in veselo razpoloženje bo prišlo k vam.

II Najava teme, cilji lekcije, motivacija za učne dejavnosti (diapozitiv 1)

Učitelj: - Danes zjutraj sem prejel e-pošto z naslednjo vsebino:

»Dober dan, spoštovani učitelji in učenci kemije! Sem znan ruski znanstvenik, avtor periodnega zakona in periodnega sistema. Veliko sem potoval po svetu, obiskal veliko evropskih držav. Toda med potovanjem v ZDA je našo ladjo ujel slavni pirat Jack Sparrow. Ukradel je zelo dragocen predmet in ga skril na otoku Elementarium. Prosim, pomagaj mi jo dobiti nazaj!

Učitelj: - Kdo je ta slavni znanstvenik? (Odgovori študentov: D.I. Mendeleev) Torej, pojdimo na otok Elementarium! Na naši plovbi pa bomo posplošili znanje o periodnem zakonu in periodnem sistemu kemijskih elementov, se naučili uporabljati periodni sistem za iskanje informacij o kemijskih elementih in njihovih lastnostih ter sposobnosti timskega dela. Torej, epigraf naše lekcije bo odlomek iz pesmi ruskega pesnika:

Epigraf lekcije: (na tabli)

Narava ima samo eno skrivnost:

ali tukaj ali tam, v globinah vesolja.

Vse: od majhnih zrnc peska do planetov -

sestavljen iz posameznih elementov.

S. Ščipačev

“Branje Mendelejeva"

Učitelj: - In ta zemljevid nam bo pomagal narediti to potovanje - periodični sistem kemičnih elementov. Vsak od vas bo imel svoj dnevnik, ki ga boste med potjo izpolnjevali, se vpisovali, vpisovali današnji datum.

Učitelj: - Torej, uporabimo časovni stroj, da se vrnemo v preteklost (zvoki časovnega stroja). Odpluli bomo z dvema škunama in vaša domača naloga je bila, da jima izmislite imena in ustvarite moto za svoje ekipe.

(Ekipe objavijo svoje ime in moto)

III. Posploševanje znanja

(SLIDE 2)

Učitelj: - Torej, na pot! In na poti do otoka Elementarium bomo srečali še druge otoke, na katerih nam je Jack Sparrow pripravil nalogo.

In za vsako pravilno opravljeno nalogo bo ekipa prejela zlate kovance "Aurumchiki".

Učitelj: - Po opravljeni prvi nalogi boste prejeli dovoljenje za vstop v odprti ocean.

1 naloga (Vaja "Nedokončan stavek") 5 vprašanj za vsako ekipo. (5 min.)

Periodični zakon je oblikoval ruski znanstvenik ... (D.I. Mendeleev)

Periodni sistem je sestavljen iz..... (Periode in skupine)

So obdobja..... (velika in majhna)

Obstajajo skupine..... (glavne in sekundarne)

Mendelejev je elemente v periodnem sistemu razporedil v naraščajočem vrstnem redu....(atomska masa)

Alkalijske kovine se nahajajo v... (skupina 1)

Halogeni se nahajajo v... (skupina 7)

Inertni elementi se nahajajo v... (skupina 8)

Obdobje se začne z ... (alkalijski element) in konča z ... (inertni element)

Z večanjem vrstnega števila v periodi se kovinske lastnosti ... (povečujejo)

Formulirajte periodični zakon.

Nagrada z Aurumchiks.

Učitelj: - Naše ladje so že na odprtem morju. Noč. Toda vsak mornar se mora dobro orientirati po zemljevidu. (3. diapozitiv)

Naloga 2 (»Koordinate kemijskih elementov«) 3-4 min.

Učitelj: - Vsaka ekipa mora določiti koordinate kemijskih elementov (perioda, skupina, podskupina, število elektronov, nevtronov, jedrski naboj atomov teh elementov). Kemijske serijske številke elementi na prosojnici Učenci lahko po želji poimenujejo lokacijo kemijskih elementov

Učitelj: - In vsak član ekipe naredi vpis v dnevnik: (Razvrstite te elemente na kovine in nekovine in določite relativno atomsko maso)

Nagrade

Učitelj: - Pozor! Naše ladje se približujejo otoku zakladov (diapozitiv 4)

3. naloga: 5 min.

Zberite kovance »Alkalijske kovine« (ekipa 1) in kovance »Halogeni« (ekipa 2) v skrinje kemijske lastnosti).Nagrajevanje.

Učitelj: - In naše potovanje se nadaljuje. In na poti je "Skrivnostni" otok, na katerem nam je pripravil Jack Sparrow zanimive uganke o kemičnih elementih (prosojnice 5-14)

Naloga 4: 3-4 min.

Uganite uganke o kemičnih elementih.

Nagrade za pravilne odgovore.

Naloga 5. 5-8 min

(Slide 15) Razporedite kemične elemente v vrstico po naraščajočem vrstnem redu njihovih kovinskih lastnosti. Kapitani zapišejo vrstico na magnetne table, samo vrstico pa na magnete na tabli, na vrhu pa napis »Grebeni«.

1. ekipa: Li B O Ne Be F N C

2. ekipa: Mg Si S Ar P Na Cl Al

Skupine teh elementov sestavljajo formule za višje okside in vpisujejo v dnevnike. Nagrade

Učitelj: Naše potovanje se nadaljuje in otok je naravnost pred nami

"Zanimive stvari"

Problem 6. 5 min

Vaša domača naloga je bila torej priprava zanimiva dejstva o življenju in znanstvena dejavnost DI. Mendelejev. Preberi jih. Vendar obstaja pogoj: "poudarki" se ne smejo ponavljati; če posadka druge ladje sliši dejstvo, ki ga že pozna, ga prečrta. Nagrajevanje.

Učitelj: - In naša naslednja postaja je otok "Pravljica"

Naloga 7. 3 min.

Veste, kaj je ekipa prijazna družina, zato je naslednje tekmovanje skupinsko. Prebral bom pravljico »Iz življenja kemijskih elementov.« Vaša naloga: pozorno poslušajte in preštejte število kemijskih elementov, katerih imena slišite. Ekipa, ki bo podala natančnejši odgovor, bo prejela zlati aurum. Branje pravljice. (48 kemijskih elementov). Nagrajevanje.

IV. Povzetek lekcije, ocenjevanje dela študentov. (3 min)

Učitelj: -Naše potovanje se konča in pred nami je otok Elementarium, kjer živi Jack Sparrow. Med lekcijo ste pridobili zadostno število Aurum točk. Odkupiti ukradeni zaklad. Preštejte jih. Toda kaj je to? Na obali nam je Jack Sparrow pustil sporočilo: (Slide 16) »Dragi popotniki! Med plovbo ste že prejeli zelo dragocen zaklad, ki ga ni mogoče kupiti z denarjem.« Vaja »Mikrofon«: »Kakšen zaklad sem prejel danes v razredu ...« (Slide 17) Odgovor: znanje!

Učitelj oceni delo učencev in zbira dnevnike.

V. Domača naloga (Slide 18)

Hvala za lekcijo! (19. diapozitiv)

Priloga št. 1

Potovanje na otok Elementarium

Dnevnik _________ študenta __________________________

1 naloga. Določi “koordinate kemijskih elementov” in jih razvrsti na kovine in nekovine , določite število elektronov, nevtronov, naboj jedra atoma in ustvarite elektronsko grafično formulo za poljuben element po lastni izbiri.

naloga 2. Opišite fizikalne in kemijske lastnosti kemičnih elementov, ki jih je vaša ekipa zbrala v skrinji.

Naloga 3. Sestavite formule višjih oksidov za elemente, ki jih je kapetan vaše ekipe razporedil po naraščajočih kovinskih lastnostih.

Marushenko Ekaterina Aleksandrovna, učiteljica kemije in biologije.

Periodni sistem kemijskih elementov. Znaki kemičnih elementov. 8. razred

Cilj: Študentom dati idejo o periodnem zakonu in periodnem sistemu kemijskih elementov D. I. Mendelejeva. Delo s kemičnimi elementi.

Naloge:

Izobraževalno- Razviti znanje o periodičnem zakonu in periodičnem sistemu D.I. Učence naučiti delati s periodnim sistemom (znati določiti položaj elementa v periodnem sistemu, lastnosti elementa glede na njegov položaj v periodnem sistemu).

Poučna – Domoljubna vzgoja, nastanek naravno – znanstvena slika mir, okoljska vzgoja, ozaveščanje o vlogi kemijskega znanja pri osebnem razvoju, premagovanju težav.

razvojno- Razviti sposobnosti opazovanja, spomin (pri učenju fizični pomen periodični zakon in njegov grafični prikaz). Razviti sposobnost primerjanja. Učence naučite posploševati in sklepati, analizirati, sestavljati, sistematizirati.

Oprema in reagenti: kreda, tabla, portreti znanstvenikov,Periodni sistem kemičnih elementov D. I. Mendelejeva,kartice z elementi.

Literatura:

Za učitelja :1) Gabrielyan, O.S., Program tečaja kemije za razrede 8-11 izobraževalne ustanove./ Gabrielyan, O.S. - M .: Bustard - 2005.-176 str.

Za študenta : 1) Gabrielyan O.S., / Yashukova A.V., Kemija 8. razred. Delovni zvezek. – M.: Bustard, 2005.-176 str.

2) Gabrielyan O.S. Kemija 8. razred. Učbenik za splošne izobraževalne ustanove. – M.: Bustard, 2005.-266 str.

Napredek dela:

jaz Organizacijsko obdobje

Pozdravljeni, prosim, sedite. Najprej si oglejmo manjkajoče. Danes se bomo v lekciji seznanili s temo: "Periodična tabela kemijskih elementov D.I. Mendelejeva." Najprej si zapišimo domačo nalogo: §4, 2. naloga (pisno), naučimo se predznakov prvih 20 elementov periodnega sistema.

II Posodabljanje znanja

Ponovimo snov iz prejšnje lekcije. Odgovorite mi na ta vprašanja: kaj je kemična reakcija, fizikalni pojav, kemični element? Navedite primere. Ob koncu pouka mi izročite svoje zvezke za domače naloge v pregled.

III Razlaga nove snovi

1) Uvod v dejavnosti D.I. Mendelejeva.

2) Periodni zakon in periodni sistem.

3) Znaki kemičnih elementov.

1) IN naslednje leto, tj. v letu 2014 bomo praznovali dva kemijska datuma: 183 let od rojstva D. I. Mendelejeva in 148 let od odkritja njegovega periodnega zakona in periodnega sistema kemijskih elementov (1. marec 1869). Pogosto so ga imenovali genij, a mu to ni bilo všeč in se je praviloma jezil: »No, kakšen genij sem? Vse življenje sem delal in zato sem postal genij.” D. I. Mendeleev je sijajen ruski kemik (1834 - 1907). »Presenečen sem nad tem, česa nisem naredil v svojem znanstveno življenje«- D.I. Mendelejev je zapisal o sebi. V svojem življenju je napisal in objavil 431 del. Mendelejevljev učenec G.G. Gustavson (1842-1908) je zapisal: "Katerega koli posla se je dotaknil, je vedno pustil globoke in poučne sledi." Rad je bral, oboževal je šah in redkokdaj izgubljal.Bil je velik poznavalec slikarstva, »dihal je tudi umetnost in znanost, ki ju je štel za dve plati našega enotnega stremljenja po lepoti, po večni harmoniji, po najvišji resnici« (iz spominov I. D. Mendelejeva). Veliko potoval.

2) Vsi poznajo njegov periodični zakon in periodni sistem. Periodični zakon gre takole: "Lastnosti elementov in s tem preprosta in kompleksna telesa (snovi), ki jih tvorijo, so periodično odvisne od njihove atomske teže."Sodobno besedilo:"lastnosti kemičnih elementov (tj. lastnosti in oblika spojin, ki jih tvorijo) so periodično odvisne od naboja jedra atomov kemičnih elementov."1. marec 1869 velja za rojstni dan periodičnega zakona, Periodni sistem D.I. Mendelejeva pa je njegov grafični izraz. Obstaja več kot 400 različic periodnega sistema kemičnih elementov. Dmitrij Ivanovič je dobro poznal lastnosti vsakega kemijskega elementa in jih uredil tako, da je identificiral skupine elementov s podobnimi kemijskimi lastnostmi, v tabeli pa je celo pustil mesta za še neraziskane kemijske elemente. Dmitrij Ivanovič je napovedal lastnosti nekaterih še neodkritih elementov in nakazal načine za odkrivanje teh elementov.Vsak periodni sistem prikazuje iste kemične elemente v istem zaporedju. Genialnost te stvaritve je v tem, da vsebuje veliko informacij o kemičnih elementih, o vzorcih njihove razporeditve, o strukturi atomov kemičnih elementov ... Zato pri upodabljanju periodičnih sistemov poskušajo izpostaviti različne pomenske kategorije elementov z barvo.V naši preglednici (na vzletu učbenika) so nekovinski elementi označeni z rdečo barvo, kovinski elementi pa črno in zeleno.Navedite primere nekovinskih elementov.Navedite primere kovinskih elementov. Bravo, napiši nekaj primerov zase.

Vsi znani kemični elementi se nahajajo v periodnem sistemu D. I. Znanih je 118 elementov. Vodoravno je ta tabela sestavljena iz obdobij.Obdobja – majhna obdobja velik obdobja – 2 vrstici elementov.

Navpično je periodni sistem sestavljen iz 8 skupin.Skupina - to je navpična vrsta elementov v periodnem sistemu D.I. Mendelejeva. Vsaka skupina je nato razdeljena na dve podskupini: glavno in sekundarno. Elementiglavna podskupina se nahajajo v majhnih in velikih obdobjih ter elementistranska podskupina najdemo le v daljših obdobjih.PodskupinaGlavna podskupina (A)Stranska podskupina (B)

3) Ti in jaz bova govorila v posebnem, kemičnem jeziku. V njem se bomo, tako kot v naši domači ruščini, najprej naučili črk - kemijskih simbolov, nato se bomo naučili pisati besede - formule na njihovi osnovi, nato pa s pomočjo slednjih - stavke - enačbe kemijskih reakcij.. Kdo je avtor slovanske abecede?

Bolgarska razsvetljenca Ciril in Metod sta avtorja slovanske abecede. Toda oče kemijskega pisanja je švedski znanstvenik J. Ya Berzelius, ki je predlagal uporabo začetnih črk njihovih latinskih imen kot črk - simbolov kemičnih elementov ali, če se imena več elementov začnejo s to črko, nato dodajo še eno. ena na začetno črko naslednjih črk imena.Na primer, vodik je označen s črko H (pepel), nato pa bo naslednji element helij označen s He. Imena elementov imajo različen izvor, jaz bom prebral, vi pa zapišite kemične elemente, poimenovane v čast Rusije in v čast mesta v Rusiji. Na primer:

- Miza ima elemente poimenovana po mitskih junakih. Elementi, kot so: kadmij - odkrito leta 1818. Grška beseda "kadmeia" se že od antičnih časov uporablja za opis karbonatnih cinkovih rud. Ime izvira iz mitskega Kadma (Cadmos) - junaka grške mitologije, brata Evrope, kralja kadmejske dežele, ustanovitelja Teb, ubijalca zmajev, iz čigar zob so zrasli bojevniki.Torij - leta 1828 J.Ya. Berzelius je v redkem mineralu, ki so mu ga poslali iz Norveške, odkril spojino novega elementa, ki ga je poimenoval torij – v čast staronordijskemu bogu Thoru.Prometij - leta 1947 so ameriški raziskovalci J. Marinsky, L. Glendenin in C. Coryell kromatografsko ločili cepitvene produkte urana na jedrski reaktor. Coryellova žena je predlagala, da bi najdeni element poimenovali prometij, po Prometeju, ki je bogovom ukradel ogenj in ga dal ljudem. To je poudarilo strašno moč jedrskega "ognja".

- Elementi, poimenovani po državah in geografskih značilnostih . Rutenij Germanij - v čast Nemčijigalij, francija - v čast Franciji
skandij – v čast Skandinavskemu polotoku,Evropi th - v čast EvropiAmericij - v čast Ameriki,Polonij - v čast Poljske.

- Elementi, poimenovani po mestih : Hafnij - v čast Kopenhagnu,lutecij – v čast Parizu (Lutecija),Berkelij – v čast mestu v ZDA,Dubniy Itrij, terbij, erbij, iterbij – v čast mestu Ytterby na Švedskem, kjer so odkrili mineral, ki vsebuje te elemente,Holmij - v čast Stockholmu (njegovo staro latinsko ime je Holmia).

- Elementi, poimenovani po raziskovalcih : gadolinij - V Leta 1794 je finski kemik in mineralog Johan Gadolin v mineralu, najdenem blizu Ytterbyja, odkril oksid neznane kovine.Fermij in einsteinij - leta 1953 so v produktih termonuklearne eksplozije, ki so jo Američani izvedli leta 1952, odkrili izotope dveh novih elementov, ki so ju poimenovali fermij in einsteinij - v čast fizikov Enrica Fermija in Alberta. Einstein.Curium - element je leta 1944 pridobila skupina ameriških fizikov pod vodstvom Glenna Seaborga z obstreljevanjem plutonija s helijevimi jedri. Ime je dobil po Pierru in Marie Curie.Mendelevij - Seaborgova skupina je svoj prejem prvič objavila leta 1955, vendar so šele leta 1958 na Berkeleyju pridobili zanesljive podatke. Imenovan v čast D.I. Mendelejev.

IV Utrjevanje

1) Katero temo smo danes preučevali?

2) katero leto so odprti?Periodni zakon in periodni sistem? Kdo ga je odprl?

3) Kaj je obdobje? Kaj so?

4) Določite skupino.

V .Sklepi.

Temo smo preučili Periodni sistem kemijskih elementov. Znaki kemičnih elementov. Spoznali smo, kaj je skupina in obdobje. Spoznali smo takega znanstvenika, kot je D.I. Mendelejev. Seznanili smo se z nekaterimi imeni kemijskih elementov in v čast čemu so bili odkriti.Mislim, da ste odlično opravili to temo lekcije. In ko se boste naučili domačega odstavka in tabele s kemijskimi elementi, boste te pojme lahko odlično uporabljali pri nadaljnjem študiju kemije.

Adijo!

Kemijske reakcije so kateri koli kemični pojavi v naravi. pri kemična reakcija pride do pretrganja enih in nastanka drugih kemične vezi. Kot rezultat reakcije enega kemikalije pridobimo druge snovi. (Zgorevanje snovi, korozija kovin).Fizikalni pojavi so snovi, katerih sestava ostane nespremenjena, spreminja pa se le njena sestava. fizično stanje ali oblika in velikost teles.Chem. Element je vrsta atoma, ki ima enake lastnosti. V obliki enega samega atoma, preprosta in kompleksna snov.

1) Zapiši: D. I. Mendelejev je sijajen ruski kemik (1834 - 1907). V svojem življenju je napisal in objavil 431 del.

2) Odgovori na vprašanja: Nekovine - bor, ogljik, dušik, fluor, neon, silicij, fosfor, žveplo, klor, argon, arzen, selen, brom, jod, radon itd.

Kovine-AL, Ba, Fe, K, So, Mn, Mg, Li, Cu, Na, Niitd.

Zapiši: Obdobja –To so vodoravne vrstice v periodnem sistemu kemičnih elementov. Obdobja se delijo na mala in velika,majhna obdobjaimajo samo 1 vrstico elementov invelikobdobja– 2 vrstici elementov.Skupina -to je navpična vrsta elementov v periodnem sistemu D.I. Mendelejeva. Vsaka skupina je nato razdeljena na dve podskupini: glavno in sekundarno.Podskupina- to je niz elementov, ki so brezpogojni kemični analogi; imajo pogosto elementi podskupine najvišja stopnja oksidacija, ki ustreza številki skupine.Glavna podskupina (A)- niz kemičnih elementov, ki se nahajajo navpično in imajo enako število elektroni na zunanji strani raven energije(s-, p-elementi).Stranska podskupina (B)- niz kemičnih elementov, ki se nahajajo navpično in imajo enako število elektronov na zunanji (n) in predzunanji (n-1) ravni (d-elementi).

3) odgovor: Cirila in Metoda.

Zapiši: OOče kemijske pisave je švedski znanstvenik J. J. Berzelius, ki je predlagal uporabo začetnih črk njihovih latinskih imen kot črk - simbolov kemičnih elementov.

Rutenij - To kovino platinske skupine je odkril K. K. Klaus v Kazanu leta 1844, ko je analiziral tako imenovana tovarniška nahajališča platine. Klaus je izoliral novo kovino v obliki sulfida in predlagal, da bi jo v čast Rusiji poimenovali rutenij.

Dubniy – v čast mesta Dubna v Rusiji,

Odgovor: 1) Periodni sistem kemijskih elementov. Znaki kemičnih elementov.2) Periodni zakon in periodni sistem kemijskih elementov (1. marec 1869). DI. Mendelejev.3) Obdobja – To so vodoravne vrstice v periodnem sistemu kemičnih elementov.Obdobja se delijo na mala in velika,majhna obdobja imajo samo 1 vrstico elementov invelik obdobja – 2 vrstici elementov. 4) Skupina - to je navpična vrsta elementov v periodnem sistemu D.I. Mendelejeva.

Oddajo zvezke za domače naloge in se poslovijo.

Lekcija kemije

v 9. razredu na temo:

"Periodni zakon in periodični sistem D.I.Mendelejeva"

Izpolnila: učiteljica kemije, biologije

Korshunova Svetlana Valerievna

str Golyshmanovo 2015

Tema: Periodični zakon in periodični sistem D.I.Mendelejeva

Cilj:Študentom dati idejo o zakonu D. I. Mendelejeva in strukturi njegovega periodičnega sistema, ugotoviti pomen tega zakona za razvoj kemije in razumevanje znanstvene slike sveta kot celote.
Naloge:Izobraževalni.
Razviti znanje o periodičnem zakonu in periodičnem sistemu D.I.
Učence naučiti delati s periodnim sistemom (znati določiti položaj elementa v periodnem sistemu, lastnosti elementa glede na njegov položaj v periodnem sistemu).
Nadaljujte z razvijanjem sposobnosti dela z učbenikom in zvezkom. Razvojni.
Razvijte opazovanje in spomin (pri preučevanju fizičnega pomena periodičnega zakona in njegovega grafičnega prikaza).
Razviti sposobnost primerjanja (na primer primerjava lastnosti elementov glede na njihov položaj v periodnem sistemu).
Učence naučite posploševati in sklepati. Izobraževalni.
Nadaljujte z oblikovanjem svetovnega pogleda učencev na podlagi idej o pomenu zakona D.I. Vrsta lekcije: učenje novega gradiva
Oblika lekcije: delo z informativnim besedilom
Metode:1. Zaznavni vidik (vidik zaznavanja): vizualno - praktične metode.
2. Logični vidik (miselne operacije pri oddaji in asimilaciji izobraževalno gradivo); deduktivne metode (od splošnega do posebnega); sistematizacija znanja.
3. gnostični vidik (spoznanje); hevristična (delno iskalna) metoda.
4. Vodstveni vidik (stopnja študentove samostojnosti); samostojne učne dejavnosti. Komunikacijski kanali: študent - literarni vir; študent - študent; učenec – učitelj.
Oprema: sistem kemijskih elementov D. I. Mendelejeva, predstavitev na temo lekcije.

Napredek lekcije:

Epigraf na tabli."Prihodnost ne ogroža periodičnega zakona z uničenjem, ampak sta obljubljena le nadgradnja in razvoj" (D.I. Mendeleev)

Koraki lekcije Vsi učenci dobijo besedilo, v katerem morajo poskusiti najti odgovore na vprašanja, ki so si jih sami zastavili. Za delo z besedilom je namenjenih približno 15 minut, nato pa se učitelj vrne k vprašanjem, napisanim na tabli, in prosi otroke, naj nanje odgovorijo. (aplikacija) Nato dobijo otroci nalogo, da sestavijo novo zgodbo, vendar na podlagi prebranega. Poslušate lahko le en odgovor in prosite otroke, da mu dodajo kontrolni test, ki traja 5–7 minut testne naloge, ki so vnaprej natisnjeni in razdeljeni vsem na mizi. 1. Alkalijske kovine vključujejo naslednje elemente:
a) Na; b) Al; c) Ca; d) Li. 2. Natrij je shranjen pod plastjo:
a) kerozin; b) voda; c) pesek; d) bencin. 3. Najbolj aktivni med elementi:
a) Li; b) Na; c) Cs; d) K. 4. Medij, značilen za raztopino NaOH:
a) kislo; b) alkalni; c) nevtralen. 5. ujemanje:

Alkalna kovina

6. ujemanje:

Oksid

7. Halogeni vključujejo:
a) Cl; b) Mn; c) Br; d) Re. 8. Izberite okolje, ki je specifično za vodna raztopina HCl:
a) alkalne; b) kislo; c) nevtralen. 9. D.I. Mendelejev je razvrstitev elementov zasnoval na:
a) masa; b) gostota; c) temperatura. 10. Dopolni stavek:
"D. I. Mendelejev je elemente razporedil po vrstnem redu ..." 11. Seznam kemičnih elementov vključuje Al, P, Na, C, Cu:
a) kovine; b) nekovine. 12. Majhna obdobja so:
a) 1; b) 2; c) 5; d) 7. 13. Glavna podskupina skupine I vključuje:
a) Na; b) Cu; c) K; d) Li. 14. IN glavna podskupina z padajočo serijsko številko kovinske lastnosti:
a) okrepiti; b) oslabijo; c) ne spreminjajo se tisti učenci, ki so pri preverjanju testov aktivno delali in nanje pravilno odgovorili, dobijo visoke ocene.

Periodični zakon in periodični sistem D.I. Mendelejev

Dmitrij Mendelejev se je rodil 8. februarja 1834 v Tobolsku v družini ravnatelja gimnazije in skrbnika javnih šol. Pokrajina Tobolsk Ivan Pavlovič Mendelejev in Marija Dmitrijevna Mendelejeva, rojena Kornilijeva.
Jeseni 1841 je Mitya vstopil v tobolsko gimnazijo. Po končani srednji šoli v domačem kraju je Dmitrij Ivanovič vstopil v Sankt Peterburg na glavni pedagoški inštitut, po diplomi iz katerega je odšel na dve leti na znanstvenem potovanju v tujini. Po vrnitvi je bil povabljen na Univerza v Sankt Peterburgu. Ko je začel predavati kemijo, Mendelejev ni našel nič, kar bi lahko študentom priporočali kot učna pomoč. In on odločil napisati nova knjiga- "Osnove kemije."Pred odkritjem periodičnega zakona je bilo 15 let trdega dela. Do odkritja periodičnega zakona je bilo znanih 63 kemičnih elementov in obstajalo je približno 50 različnih klasifikacij. Večina znanstvenikov je primerjala samo elemente s podobnimi lastnostmi, zato jim ni uspelo odkriti zakona. Mendelejev je primerjal vse med seboj, vključno z različnimi elementi. Kot glavne značilnosti atom pri izdelavi periodnega sistema je bil njegova atomska masa je sprejeta.D. I. Mendelejev je odkril periodično spremembo lastnosti elementov s spremembami vrednosti njihovih atomskih mas, pri čemer je med seboj primerjal različne naravne skupine elementov. Takrat so bile znane skupine elementov, kot so na primer halogeni, alkalijske in zemeljsko alkalijske kovine. Mendelejev je zapisal in primerjal elemente teh skupin na naslednji način in jih razporedil po naraščajočih vrednostih atomske mase.Vse to je D.I. Mendelejevu omogočilo, da je zakon, ki ga je odkril, imenoval "zakon periodičnosti" in ga formuliral takole: "lastnosti preprostih teles, pa tudi oblike in lastnosti spojin elementov so v periodični odvisnosti (oz. , izražena algebraično, oblika periodična funkcija) na atomske teže elementov. V skladu s tem zakonom je bil sestavljen periodični sistem elementov, ki objektivno odraža periodični zakon. Celotno vrsto elementov, razvrščenih po naraščajočih atomskih masah, je D. I. Mendelejev razdelil na obdobja. Znotraj vsake periode se lastnosti elementov naravno spreminjajo (na primer iz alkalne kovine v halogen). D. I. Mendelejev je s postavitvijo obdobij tako, da poudarja podobne elemente, ustvaril periodni sistem kemijskih elementov. Obenem je bilo popravljenih kar nekaj elementov atomske mase, za 29 elementov, ki še niso odprti, pa pustimo prazna mesta (pomišljaje).
Periodni sistem elementov je grafični (tabelarni) prikaz periodnega zakona
Datum odkritja zakona in ustvarjanja prve različice periodičnega sistema je 1. marec 1869. D. I. Mendelejev je delal na izboljšanju periodičnega sistema elementov do konca svojega življenja.Trenutno je znanih več kot 500 različic periodnega sistema; to različne oblike prenos periodičnega zakona.
V periodnem sistemu je vodoravno 7 obdobij (označenih z rimskimi številkami), od katerih se I, II in III imenujejo manjše, IV, V, VI in VII pa velike. Vsi elementi periodnega sistema so oštevilčeni v vrstnem redu, v katerem si sledijo. Številke elementov se imenujejo vrstni red oz atomska števila.
V periodnem sistemu je navpično razporejenih osem skupin (označenih z rimskimi številkami). Številka skupine je povezana s stopnjo oksidacije elementov, ki jih kažejo v spojinah. Običajno je najvišje pozitivno oksidacijsko stanje elementa enako številu skupine. Izjema je fluor - njegovo oksidacijsko stanje je -1; baker, srebro, zlato imajo oksidacijska stanja +1, +2 in +3; Od elementov skupine VIII je oksidacijsko stanje +8 znano le za osmij, rutenij in ksenon.
Vsaka skupina je razdeljena na dve podskupini – domov in strani, ki je v periodnem sistemu poudarjen s premikom enih v desno in drugih v levo.Lastnosti elementov v podskupinah se naravno spreminjajo: od zgoraj navzdol se kovinske lastnosti povečujejo, nekovinske pa slabijo. Očitno so kovinske lastnosti najbolj izrazite pri franciju, nato pri ceziju; nekovinski - za fluor, nato - za kisik.

Periodni sistem kemijskih elementov D.I. Mendelejev.
Namen: preučiti strukturo in zgradbo periodnega sistema kemičnih elementov.
Naloge:
- razvijajo zmožnost označevanja kemijskega elementa po njegovem položaju v periodnem sistemu;
- oblikujejo pojme o obdobju, skupini, glavnih in stranskih podskupinah, gibanju sprememb lastnosti preproste snovi in spojine kemičnih elementov v obdobjih, glavnih in stranske podskupine periodni sistem.
-razvoj opazovanja in spomina;
-razvoj miselni procesi(analiza, sinteza, primerjava, posplošitev, klasifikacija);
- še naprej oblikovati svetovni nazor študentov na podlagi idej o pomenu prava D.I. Mendelejev in periodični sistem kemičnih elementov.
- oblikovanje pravilne samopodobe študentov.
Oprema: predstavitev, računalnik, multimedijski projektor, multimedijska tabla, kartice z nalogami.
Vrsta lekcije: kombinirana, učenje nove snovi.
Učenci: 8. razred, zapoznela diagnoza duševni razvoj(učenci šole VII. vrste)
Učbenik: Anorganska kemija, uredila Rudzitis G.E., Feldman F.G.

Načrt lekcije.
1. Organizacijski trenutek.
2. Preverjanje znanja na temo periodični zakon D.I. Mendelejev.
3. Minuta telesne vzgoje.
4. Študij novega gradiva.
5. Utrjevanje preučenega gradiva.
6. Domača naloga.
7. Razmislek.
Napredek lekcije.
1. Organizacijski trenutek. (2 min)
Pozdravljeni fantje! Da se usedemo, se bomo malo spomnili kemičnih elementov. Vsakemu od vas pokažem kartico s kemičnim elementom in tisti, ki ta element pravilno poimenuje, se usede.
(Elementi na kartah so natrij, kalij, klor, kalcij, litij, baker, železo, cink, ogljik, kisik, vodik, dušik, fluor)
In lekcijo začnemo z izpolnjevanjem listov papirja, ki so na vaših mizah. Podpišemo ime in izpolnimo rubrike. Kjer piše moja ocena. Ocenite izvedbo domača naloga Iskreno povedano. Če se niste učili in niste odprli učbenika, vpišite »2«, če ste ga nekako prebrali, vpišite »3«, če ste se naučili vsega in ste pripravljeni potrditi s svojimi odgovori je "4" ali "5". In v stolpec »lekcija« smo postavili oceno, tisto, ki bi jo radi prejeli danes v razredu in jo boste poskušali zaslužiti.
Priimek
Moja ocena
Ocena
domača naloga
Lekcijsko delo
Število pravilnih odgovorov
Danes v razredu I
Imam novo temo
Zadovoljen z delom v lekciji
Nisem prepričan, ali sem se naučil novo snov
Nič nisem razumel

2. Preverjanje znanja na temo periodični zakon D.I. Mendelejev (10 min).
Domače naloge bomo preverjali v skupinah. Zdaj se en učenec usede za računalnik, da opravi test, 1 skupina opravi naloge na kartici »Vstavi manjkajoče besede«, besede za namige so podane na dnu besedila, vendar so tam tudi dodatne besede.
2 Skupina predlaganih besed na kartici mora tvoriti definicijo periodičnega zakona.
3 Skupina dela ustno in na računalniku.

Vprašanja za ustno spraševanje:
1. Formulirajte periodični zakon.
2. Zakaj je Mendelejev zakon, ki ga je odkril, imenoval periodični?
3. Analizirajte kemijske lastnosti elementov v vrsti od litija do fluora.

Preverimo pravilnost izvedbe. Učenci 1. skupine eden za drugim preberejo, kaj so naredili, učenci 2. skupine preverijo pravilnost periodičnega zakona. Dajemo ocene.
Napake 0 - "5"
1-2 - "4"
3-4 - "3"
Več kot 4 - "2" damo v tabelo na kos papirja in primerjamo kazalnike. Čigava ocena je bila potrjena, kdo se je objektivno ocenil?
3. Minuta telesne vzgoje.
Vstali smo, globoko vdihnili O2, se pretegnili, zravnali, izdihnili CO2, se pripravili na aktivno delo in si prislužili bonus točke.
4. Učenje nove snovi (15 min).
Rad bi začel preučevati periodični sistem kemičnih elementov z branjem pesmi M. Glazkova "Periodni sistem"
Naj bo na zimski dan z nevihtami
Žalost ne obišče
Periodni sistem
Znam na pamet.
Zakaj sem se tega naučil?
Lahko ti povem zakaj
V njej sta harmonija in veličina
Najljubše pesmi.
Brez knjižnega besedičenja
Pomeni praznovanje.
In element presežka
V njej ni niti enega.
Vsebuje prebujanje drevesa
In škripanje spomladanskega ledu.
Periodni sistem
Znam na pamet.
Poskusimo določiti cilje lekcije. Tisti, ki želijo dobiti prvi pravilen odgovor, dvignejo roko. Če želite zaslužiti bonus točko v današnji lekciji, morate odgovoriti na 5 vprašanj in zabeležiti vsak pravilen odgovor na kos papirja.

In danes se tabele elementov ne bomo naučili na pamet, ampak bomo poskušali razumeti njeno strukturo. Če poznate strukturo periodnega sistema, lahko preprosto zapišete formule različnih spojin. Označite element po položaju v periodnem sistemu. Periodni sistem je velik namig, goljufija, ki jo smete uporabljati.
V zadnji lekciji smo govorili o frekvenci. Spomni me, kaj je periodičnost. To je ponovljivost v določenem intervalu. Zakaj je Mendelejev svojo tabelo in zakon imenoval periodični? Da bi odgovorili na to vprašanje, je treba izslediti, kako se spreminjajo lastnosti kemičnih elementov v periodnem sistemu.
Odprite periodni sistem in delajte s tabelo.
Kako je Mendelejev uredil kemijske elemente?
Predstavljajmo si, da so kemični elementi prebivalci in jih je treba nastaniti v večnadstropni stavbi. Kot vsaka hiša ima vhode, nadstropja in številke stanovanj, a en pogoj je, da morajo vsi živeti v miru in harmoniji. In Mendelejev je naredil red med temi muhastimi prebivalci.

Svet je kompleksen, poln je dogodkov, dvomov
In neskončne skrivnosti in drzne uganke.
Kako čudež narave je genij
In v kaos vnaša red.

Povej mi najemnika stanovanja št. 3, 6, 8, 17,20,47,53,79,80 (Vsi učenci izmenično imenujejo kemijske elemente, za pravilen odgovor 1 točka).
Kako je Mendelejev poimenoval vodoravne vrstice periodnega sistema (poišči v besedilu učbenika, str. 122, odstavek 36). Dopolnite manjkajoče besede na predstavitveni prosojnici.
Koliko obdobij je v tabeli?
Ali so vsa obdobja enaka?
Kako je drugače? dolgo obdobje od malega?
Kaj se zgodi z lastnostmi elementov v obdobju?
Zaključek: vsako obdobje se začne alkalijska kovina in se konča z inertnim plinom.
Kovinske lastnosti oslabijo, nekovinske se povečajo.
Kaj je skupina? (vstavite manjkajoče besede v prosojnico predstavitve)
koliko jih je Kaj so?
Kaj se zgodi z kovinske lastnosti kemijski elementi?

In v vrsti je osem vrstic:
Kovine pod kovinami
Jedko pod jedko,
kovni pod kovni
Gredo v svoje celice.
Vse je v redu -
Tukaj je abeceda narave!

5. Pritrjevanje (5 min)
Na mizah imate načrt za karakterizacijo kemijskih elementov. Če poznate strukturo PS, bi morali biti sposobni označiti kemični element glede na njegov položaj v periodnem sistemu.

Značilnosti elementa po položaju v PS
1. Ime kemijskega elementa.
2. Kemični simbol tega elementa
3. serijsko številko,
4. številka obdobja (mala, velika),
5. številka skupine,
6. podskupina (glavna, sekundarna)
7. Kovina ali nekovina.
8. Višja valenca v kisikovih spojinah,
9. vrhunska oksidna formula,
10. hidroksidi in narava njihovih lastnosti
11. Valenca v vodikovi spojini, hlapljiva formula vodikova povezava(za nekovine).

Prvi element je nekaj, na čemer delamo vsi skupaj. Številka elementa 3.9.
Ali vsi razumejo, kako dati opis?
6. Domača naloga. Študijski odstavek 36, vprašanja str. 125 (1-3). Rešite uganke in označite uganjene elemente. Uganke izbirate sami.
7. Razmislek. (5 min).
Sestavite sinkvin za izraz periodni sistem elementov.
1. Ime syncwine.
2. 2 glagola.
3. 3 pridevniki.
4. Povzemanje fraze.
5. Samostalnik.

Seštejmo, preštejmo število točk. Če imaš 5 ali več točk, si daj dodatno bonus točko. Ocene za delo pri učni uri so podane glede na število pravilnih odgovorov, tisti z več kot 5 pravilnimi odgovori pa 5.
4 - "4"
3 - "3"
Ocene odlagamo na list papirja v škatlo za pouk. Če niste zadovoljni z domačo nalogo ali razredno oceno, vendar imate dodatno točko, lahko izboljšate svojo oceno z uporabo točke. Lahko pa ga shranite za naslednjo lekcijo.
Ne pozabite v zadnji vrstici označiti svojega odnosa do današnje lekcije. S peresom poudarite, kako ste danes delali v razredu.
Hvala za delo!