Povzetek lekcije opismenjevanja »Zvoki. Črka F. Odprta lekcija pismenosti "Soglasniki, črke f, f" Naloge za črko f za otroke

Korektivne in razvojne naloge.

1. Naučite otroka, da razlikuje najbolj skrajšan zvočni kompleks po tembru.

2. Naučite se reproducirati spremembe značaja, tembra in čustvene barve istega zvoka.

3. Naučite otroka, da jasno izgovori zvoke [F], [F"], jih razlikuje na uho in v izgovorjavi.

4. Utrditi spretnost skladenjske analize in sinteze.

5. Razširite obseg slušno-govornega spomina.

6. Razviti intonacijsko ekspresivnost govora.

7. Naučite se analizirati kratko besedilo, označiti naslov, prešteti število stavkov.

Naloga 1. Didaktična vaja "Kdo je to?" (razvoj slušne pozornosti).

V igri sodeluje več otrok. Odrasel povabi enega otroka, naj se obrne stran in ugane, kateri otrok bo rekel "AU."

Naloga 2. Didaktična vaja "Izgovorite zvok [A] na različne načine" (spremenite ton svojega glasu).

Odrasla oseba pokaže in nato prosi otroka, naj reproducira spremembe v značaju, tembru in čustveni barvi istega zvoka.

"Ah," dekle joka;

»Ah,« pokažejo grlo zdravniku;

»Ah,« poje pevec;

"Ah," - zibaj otroka;

»Ah,« se je deklica zbodla z iglo.

Naloga 3. Predstavitev zvoka [F].

Didaktična vaja "Ugotovite po opisu." Odrasel otroku postavi opisno uganko:

»To je kos pohištva. Ljudje vanj obešajo svoja oblačila. kaj je to?" ( Omara).

Prosi, naj poimenuje zadnji zvok v besedi omara.

Odrasel pokaže pred ogledalom in razloži otroku artikulacijo zvoka [F]:

Spodnja ustnica je blizu robov zgornjih zob, na sredini pa je ozka vrzel za prehajanje zraka;

Zgornji zobje so rahlo vidni;

Vrat je "tih".

Zvočni simbol: zrak, ki prihaja iz velikega balona: FFFFFF....

Značilno zvok: soglasniški zvok (gobice in zobje ustvarjajo oviro za prosti prehod zraka), trd, dolgočasen. Oznaka: modri krog.

Naloga 4. Fonetična vaja.

Mačka smrči: f-f-f ... (naglo izgovori po odraslem).

Naloga 5. Didaktična vaja "Ploskajte z rokami, če slišite zvok [F]":

f, p, m, d, f ...; fa, ma, af, gor, uff...; zastava, jakna, panama klobuk, garderoba, plašč, uniforma, palica...

Naloga 6. Za odraslim ponovite vrsto zlogov:

fta-fto-ftu-fty...; afta-afto-aftu-afty...

Naloga 7. Odrasel povabi otroka, naj posluša in nato reproducira niz besed (3-5) z glasom [F].

Naloga 8. Delo s slikami:

izberite narisane predmete, katerih imena vsebujejo glas [F];

razporedite jih v tri kupčke: glas [F] je na začetku, v sredini in na koncu besede;

te besede razdeli na zloge (poimenuj najdaljšo in najkrajšo besedo).

Naloga 9. Otroka prosimo, naj sestavi povedi z uporabo slik predmetov iz prejšnje naloge, po možnosti z uporabo predlogov B in U.

Naloga 10. Odrasel otroku prebere nekaj stavkov in ga prosi, naj popravi napake.

V češnji sem našel bluzo. Maša je dala kost.

Dvigalo je zeleno na javorju. List nas dvigne.

Kaftan je dozorel na drevesu. Pozimi bom nosil kostanj.

Grof je sedel na drevo. V prelepi hiši živi ropar.

Naloga 11. Predstavitev zvoka [F"].

Zvočni simbol: zrak prihaja iz žoge: puh....

Značilno zvok: soglasnik, mehak, dolgočasen. Oznaka: zeleni krog.

Naloga 12. Didaktična vaja "Ploskajte z rokami, če vdihnete zvok [F"]":

uf, uh, uh, uh...; fi, pet, pi, fi ...; Fima, Fekla, zaklad, stol, Fedya, Filya, Dima.

Naloga 13. Za odraslim ponovite vrsto zlogov:

ftya-fte-ftyu-fti; po-po-po-po-potem...

Naloga 14. Didaktična vaja "Naredi besedo."

Fe-do-ra, fi-al-ka, bife, fi-lin, feb-ral, fizična-kul-tu-ra, fizična-kul-tur-ni-tsa.

Naloga 15. Razlikovanje zvokov [F] - [F"].

Didaktična vaja "Ploskajte z rokami, če slišite zvok [F]":

f, f, f, f; fa, fa, af, af...

Didaktična vaja "Povej nasprotno":

fa-fja,...; vau...

Za odraslim ponovite vrsto zlogov:

fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa.

Poimenujte dodatno besedo v seriji (glede na prisotnost glasov [F] in [F"] v besedah).

Vse besede razdelite na zloge. Katera beseda je najdaljša?

sova, fazan, kamera, fotograf; Filya, Foma, Fedya, Fedora.

Ugani uganko, poimenuj prvi glas v odgovoru.

Podnevi spi, ponoči leti,

Straši mimoidoče. ( sova)

V zvezek prilepite slike s podobami predmetov, katerih imena vsebujejo glasove [F] in [F"], in sestavite povedi s temi besedami.

Zapomnite si besede z glasovi [F] in [F"].

Omislite si ga skupaj z otrokom kratke zgodbe o Filiji, Fomi in Fedori.

Naloga 16. Naučite se zvijati jezik:

Faraonskega favorita sta nadomestila safir in žad.

Feofan Mitrofanych ima tri sinove Feofanych.

Naloga 17. Predstavljamo črko F.

Z orožjem na boku, drzno pleše

F je velik dandy.

O. Hoffman

Kako izgleda črka F?

Črka F: otrok stoji v položaju "roke na bokih".

Igre s črkami.

Naloga 18. Zvočno-zlogovna analiza besed. Sestavljanje diagrama krogov, štetje števila zlogov v besedi; sestavljanje besed iz črk razcepljene abecede, branje, prepisovanje, pisanje po nareku s tiskanimi črkami. Fima, Pif.

Branje in analiza krajšega besedila, poudarjanje naslova, stavčne meje, iskanje povedi s predlogom u.FIMA Tukaj je Fima. Fima ima hišo. Fima je doma.

Odrasel otroku predstavi v kratkem besedilu, prikazuje naslov; Skupaj z otrokom prešteje število povedi, poišče poved s predlogom in prebere besedilo.

Danes bomo našo spletno lekcijo začeli z nečim zelo, zelo uporabnim in zelo, zelo okusnim! In seveda se bomo seznanili z novimi zvoki in črkami. Začnemo?...

Poimenujte ga z eno besedo: hruška, jabolko, marelica, kivi, breskev,... Tako je, to so sadeži. Nadaljuj serijo....

sadje(lat. fructus - plod) - sočno užitno sadje drevo ali grm.

Sadje je nepogrešljiv del zdrave prehrane, saj vsebuje različne vitamine, potrebne za telo.

Kaj veš o sadju?...

Ali veš, da...

Na svetu je 7500 sort jabolka. In lupina jabolka vsebuje veliko več koristnih snovi kot celuloza.

IN kivi, se imenuje tudi "kitajska kosmulja", za razliko od citrusov, najbolj veliko število vitamin C.

Banana je plod zelnate rastline.

Tako kislo sadje limona vsebuje več sladkorja kot sladke jagode.

Buča, melona in lubenica- to so jagode.

Na Japonskem so se naučili gojiti kockaste lubenice in melone. Takšne jagode so primerne za prevoz.

V državah EU se med sadje štejejo: korenje, paradižnik, rabarbara, kumare , sladko krompir, ingver, buča . Iz njih delajo celo marmelade in konzerve.

Tako smo navajeni misliti jagode, borovnice, robide, brusnice, maline so jagode. Toda glede na botaniko (znanost o rastlinah) NISO jagode.

Jagodičje je sadje. IN grozdje, avokado, jajčevci, sladka paprika, paradižnik Po znanosti so tudi jagode.

Avokado včasih imenovano "idealno" sadje, saj vsebuje skoraj vse potrebne vitamine in minerale.

Izvedete lahko o najbolj nenavadnih sadežih.

Zakaj ste se danes odločili govoriti o sadju? Ker je naš novi glas prvi glas v besedi sadje. Izgovori zvok. Kakšen je? Ali ima zvok [f]"mehki" prijatelj? Dokaži.

1. Ponovite besede : "Faya", "Faina", "ovitek za bonbone", "priimek", "svetilka", "vodnjak", "mit", "telefon", "smrčanje", "fazan". 2. "Kdo je pozoren?"

• Poiščite enak zvok v besedah: predpasnik, fotoaparat, svetilka, zastava.
• Ugani fantkovo ime glede na prve zvoke besed: sadje, smreka, hiša, jabolko.

odgovor: Fedja. 3. "Prepoznaj zvok"

Plosknite z rokami, če slišite zvok [f] z besedami: jakna, vaza, šal, Vasja, zaslon, kmetija, kočija, fazan, vilice.

4. "Trdo - mehko"

Pokažite modri karton/modri svinčnik, če se sliši [f] trda, zelena - če je zvok [f’] mehko. (Fedja, voznik, tovarna, pulover, fikus, semafor.)

5. "Kdo je večji?"

Pomislite, kako lahko več besed, ki se začne z zlogom F-(predpasnik, bakla, tovarna, fazan, fantazija, porazi); iz zloga fi- (fizik, sova, podjetje).

6."Dražba zlogov" Nadaljujte z besedami: zastava ... (- kon, -zhok), za... (- ma, -pika), fi ... (- lin, -kus), ampak... (- fet, -fer), con... (- feta, -fetti). 7. "Povej besedo" Tanke posode iz mene, mehke bele in zvonke, so pekle že v pradavnini. kličem se... (porcelan)*** Praznik, praznik pred vrati! Kdo mu bo šel nasproti? Jaz in moj zvesti prijatelj – Little Red... (potrditveno polje)E. Serova*** Ves dan stojijo na ulici in občudujejo mimoidoče. Njihova služba se začne, Ko je že mrak, In oči noči ne bodo ugasnile do zore - ... (luči) 8. Poiščite besede, ki se začnejo z zvokom [f] oz [f`]
Tukaj je - pismo F V f Uražke nam mahajo f zaostanki. 1. Poiščite skrite črke F. Obkroži jih.

2. Pobarvaj lučke samo s črko F.

3. Pobarvaj velika začetnica modra in majhna - zelena na levi strani slike. Zasenčite črko F glede na vzorec. Poišči in pobarvaj črko F na desni strani slike.
4. Poveži se s pismom F samo tisti predmeti, katerih imena se začnejo z glasovi [f], [f`].
5. "Pismo je izgubljeno" Vpiši manjkajoče črke: - abrika, ko - ta, sho - er, - u - aika.6. "Beseda se je sesula" Iz črk t y f k u r sestavi besedo, ki se začne z F. odgovor: sadje. 7. "Loto zlogov" Sestavite besede iz zlogov for-, far-, fla-, -fy, fi-, -tuk, -ma, -zhok, shar-, -kon, -kus. odgovor: uniforma, predpasnik, steklenica, zastava, šali, fikus. 8. "Poišči besede"

1. Lesenka. 2. T a k o n a b u č k a.

f – – – f – –

f – – – – f – –

f – – – – – f – –

f – – – – – – f – –

f – – – – – – – f – –

f – – – – – – – – f – –

Možen odgovor: Možen odgovor:

fi, vila, žaromet, uniforma, bife, jakna, voznik,

zastava, jopica. spojka, kefir, marshmallow.

9. "Obračanje besed" Spremenite eno črko v besedah: fikus ( fokus), kmetija ( obliki, podjetje). 10. “Zabavni modeli” Izberite besede po naslednjih modelih:

• f – – – (Zastava, flota, Fedya.)
• – – – f (Šal, omara, čoln.)
• – – f – – (Bluza, sufle, vaflji.)

11. "Postavljalec" Sestavite nove besede iz črk besede tovarna. odgovor: žaromet, fakir, greben, oznaka, kramp, aker, rezervoar, poroka. 12. "Iz ene besede več» Poišči besede, ki se začnejo s črkami, ki sestavljajo besedo bakla. odgovor: sadje, marelice, jagode, robide, limone. 13. Križanka

Kako je fantu ime?

V prazne celice vpišite črke, tako da dobite znane besede navpično. Te črke bodo sestavljale fantkovo ime.

odgovor: Philippok.

14.

Vsi vedo brez pozivanja:

Pismo F- kot ključ do pravljice. Karabas nam tega ne bo nikoli vzel. Vzemite modri ali modri svinčnik in pobarvajte vse dele risbe, kjer je upodobljena črka F.
15. Branje ...
16. Pišemo...
17.







Slovar

• Tovarna je podjetje, v katerem se s pomočjo strojev in strojev proizvaja veliko število izdelkov in blaga.
• Najljubša- favorit vplivne ali visoke osebe.
• Datoteka- vir ali prejemnik informacij.
• Fakir- čarovnik.
• Dejstvo- resnica, resničen dogodek.
• Tekstura je narava površine materiala.
• Lažnost- prevara, ponaredek.
• ventilator- vdan oboževalec nekoga ali nečesa.
• Favna- To je živalski svet.
• Fenomen — nenavadno dejstvo, fenomen.
• Zadrževalnik je pripomoček, priprava, ki nekaj pritrdi v želenem položaju.
• Finance- gotovina.
• Vane- naprava za merjenje smeri vetra.
• Folklora- ljudska umetnost.

Shimanskaya Elena Mikhailovna
Povzetek opismenjevalne lekcije »Zvoki [f, f']. Črka F"

Povzetek GCD za poučevanje pismenosti

« Zvoki [f, f"]. Črka F»

za otroke splošnih razvojnih skupin

od 6 do 8 let

Tarča: Predstavite glas in črka F.

Naloge:

Izobraževalni: Pin pravilna izgovorjava zvoki [f, f"].

Nadaljujte z učenjem poudarjanja zvoki [f, f"] na ozadju besede.

Okrepiti sposobnost določanja lokacije zvok z eno besedo.

Nauči se pisati črka F.

Razvojni:

Razviti fonemo dojemanje: sposobnost poudarjanja zvoki [f, f"] v vrstici zvoki, zlogi, besede.

Razviti veščino zvok ter zlogovna analiza in sinteza.

Izobraževanje:

Gojite občutek odgovornosti, vzdržljivosti in sposobnosti prisluhniti prijatelju.

Povečajte govorno aktivnost.

Materiali in oprema: Dva igrače: Thomas (v modrih oblačilih) in Filya (v zelenih oblačilih, fotoaparat. Slike, ki prikazujejo predmete, katerih imena vključujejo zvoki [f, f"]; kamere z vložki; zvočne palice in čipi; slike od črke F; preprosti svinčniki.

Metode in tehnike: Besedno (vprašanja, razlaga, vizualno (prikazovanje slik, igre, praktično (analiza zvoka, priprava predlogov).

Pripravljalna dela:

Zvočna analiza besed.

Sestavljanje diagramov predlogov.

D. in. "Ujemi zvok»

GCD premik:

1. Organizacijski trenutek

Vzgojiteljica: Fantje, na obisk sta prišli dve osebi prijatelj: Foma in Filya. S seboj so prinesli fotoaparat. Kako imenujete osebo, ki fotografira? S čim fotografira fotograf? Kaj dobi fotograf, ko fotografira? Kam lahko vstavim fotografije? Kako se imenuje foto album? Kje dela fotograf? (Odgovori otrok.)

2. Izbira prvega zvok v besedah, značilnost zvoki

Vzgojiteljica: Zdaj bom ponovil te besede, ti pa mi povej, katera je prva zvok v teh besedah(fotograf, fotografija, foto album, foto studio).

Kakšen je? zvok [f]? (Trdno, prijazno.)

V besedi Filya - prvi zvok(uf). Povejte nam o zvok [f"]. (Mehko, soglasno.)

Zvoki [f, f"] zveneči ali brezglasni? (Gluh.) Pojasnite, zakaj te zvoki so dolgočasni?

3. Zadeva sporočila

Vzgojiteljica: Danes bomo poslušali in izgovarjali zvoki [f, f"].

4. Razlikovanje na uho zvoki [f, f"] v nizu zlogov

Vzgojiteljica: Fantje, bom poklical zvoki, nato pa še zloge. Če slišite noter zvok [f], ploskajte z rokami in če - zvok [f"], poteptaj z nogo.

Poimenujem zloge (fa, fi, fi, fo, fe, fya, fe, fe).

5. Razlikovanje na uho zvoki [f, f"] v vrsti besed

Vzgojiteljica: In zdaj bom izgovoril besede. Če slišite zvok[f] z eno besedo - ploskajte z rokami in če - zvok [f"], skoči gor.

Izgovarjam besede (nogomet, sova, Afrika, čevlji, šal, kava).

6. Igralna vaja o razvoju skladenjske sinteze

Vzgojiteljica: Naši gostje se vam zahvaljujejo za pomoč in ponujajo igro, ki jo imajo radi in jo pogosto igrajo.

Vrgel bom žogo in poklical dva zvok. In ujameš žogo in si jih izmisliš zvoki zlogi.

Učitelj vrže žogo in pokliče par zvoki, otroci pa sestavljajo zloge (f...a - fa, f...i - fi, o...f - od itd.)

Nato vas učitelj prosi, da s temi besedami sestavite besede zlogov: Filya in Foma sta poskušala najti besede s temi zlogi, vendar jima na žalost ni uspelo. Fantje, prosim, pomagajte jim, poimenujte besede z zlogi, ki ste jih pravkar sestavili.

(Otroci poimenujejo besede : tančica, fotografija, fikus, kapa)

7. Diferenciacija zvoki [f, f"] na posluh

Vzgojiteljica: Zdaj bom izgovoril zvoki. In ti, če slišiš težko zvok[f] – dvignite modri krog, in če je mehak zvok[f"] – dvignite zeleni krog.

izgovarjam zvoki(f, f, f, f, f, f, f, otroci pa dvignejo ustrezne skodelice.

8. Igra vaja "Poiščite fotografijo, ki jo potrebujete"

Vzgojiteljica: Foma in Filya sta fotografirala. Vendar so se zmešali. Prepirajo se, čigava je fotografija. Pomagajmo jim, poiščimo avtorje fotografij.

Fotografije, ki jih je posnel Foma, prikazujejo predmete, ki imajo v imenu težko besedo. zvok [f], in fotografije, ki jih je posnel Phil, prikazujejo predmete, katerih imena vključujejo zvok [f"].

Učitelj razlaga "fotografije", otroci pa izmenično slikajo in ugotavljajo, ali vsebujejo zvoki [f, f"] in ga dajte Filu ali Fomi.

9. Telesna vadba

Vzgojiteljica: Filya in Foma, ko se sprostita, to rada počneta polnjenje:

In zdaj je vse v redu

Zberimo se na telovadbi.

Roke na straneh, upognjene,

Dvignili so ga in mahali.

Skrili so jih za hrbet in se ozrli nazaj

Čez desno ramo, spet čez levo.

Usedla sta se skupaj in se dotaknila pet.

Vstala sva na prste,

Spustijo roke.

10. Določitev lokacije zvoki [f, f"] z eno besedo

Vzgojiteljica: In zdaj vas vaši prijatelji prosijo, da jim pomagate ugotoviti, kje so besede, ki so jim res všeč zvoki [f, f"] - na začetku, na sredini ali na koncu besede. Philu je na primer zelo všeč beseda "potrditveno polje". Zvok F v tej besedi je na začetku. Zdaj vam bosta Filya in Foma povedala besede, vi pa boste določili, kje so zvoki [f, f"] - na začetku, v sredini ali na koncu besede.

(Otroci opravijo nalogo s posebnim zvočne linije.)

11. Zvočna analiza besede Thomas

Vzgojiteljica: Fomi in Fili sem rekel, da lahko navedete vsakega v svojem imenu zvok z barvnim čipom. In Thomas te je prosil zvok Njegovo ime je bilo objavljeno na liniji.

12. Priprava predlogov po shemi

Vzgojiteljica: Foma in Phila sta poslala fotografije shem predlogov. Vendar jih sami ne morejo obsoditi. Pomagajmo jim.

13. Spoznavanje črka F

Vzgojiteljica: Danes smo poslušali in rekli zvoki [f, uf]. te zvoki so označeni s črko F. Prikazujem sliko črke F.

Vzgojiteljica: Kako izgleda črka F?

(Otroci odgovarjajo.)

Ko otroci izrazijo svoje mnenje, pokažem slike simbolov in preberem poezija:

- sova, dve ogromni očesi,

Takoj vas bo spomnil na črko F.

- Vsi vedo brez nasveti:

Pismo F je kot ključ do pravljice.

Nikoli ga nimamo

Karabas tega ne bo odnesel.

Vzgojiteljica: Vstanite tudi vi, položite roke na pas. Poglej, izgledaš kot črka F.

13. Tiskanje črke F

Vzgojiteljica: Poglej, kako pravilno pišeš črka F.

Prikazuje pismo črke na tabli. Nato ga otroci zapišejo v zvezek s kvadratki.

Vzgojiteljica: Fantje, kdo je danes prišel k nam? Kaj smo se danes naučili? kaj si se naučil Od česa spoznajmo se?

Bravo! Filya in Foma se poslavljata od vas in vam želita uspeh!

Publikacije na temo:

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za poučevanje pismenosti v pripravljalni skupini "Zvoki [b], [b'] in črka B" Cilji: Ustvariti pogoje za utrjevanje spretnosti jasne izgovorjave zvokov: [b], [b'], njihovo razlikovanje na uho in v izgovorjavi. Ustvari.

Namen: utrditi znanje o črki G, glasovih "G", "G". Cilji: korekcijski in izobraževalni: - naučiti se dajati akustične-artikulacijske značilnosti.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za poučevanje pismenosti v pripravljalni skupini "Zvoki [F], [F'] in črka F" Tema: Glasovi F, F in črka F. Namen: Otroke seznaniti z brezglasnimi glasovi f, f’, črko F, ​​f. poudarjanje danega soglasnika.

Povzetek lekcije o opismenjevanju "Glas [o] in črka O" Tema: "Glas (O) in črka O." Namen: Posplošiti ideje otrok o samoglasnikih in soglasnikih. Naloge: Učna naloga: Identifikacija dane naloge.

GCD za otroke pripravljalna skupina(6-7 let).

GCD. Usposabljanje za opismenjevanje. Program "Kontinuiteta". Oddelek »Učenje branja in pisanja« (Priprava na šolo), ki ga je uredil N.A. Fedosova.

Tema: Črke F, f, glasovi [f] [f"].

Namen: Seznanitev z novo črko abecede.

Naloge: 1. Naučite se ločiti besede od besed na posluh in razlikovati soglasnikezvoki [f] [f"], prepoznati grafična podobačrke, razvijati spretnost branja kombinacij črk, zlogov, besed.

2.Razvijte govor, pozornost, logično razmišljanje, fonemični sluh.

3. Gojite zanimanje za branje, občutek za tovarištvo, neodvisnost,

Disciplina.

Oprema : S.I.Ozhegov Slovar Ruski jezik, ilustracije petelina in čmrlja (igra temelji na knjigi N.V. Novotortseva »Učenje brati. Poučevanje branja v vrtec. Yaroslavl, “Academy of Development”, 1998) ilustracije korenja, zelja, čebule, kart - zlogi za igro "Zberi zloge - dobi zelenjavo", risba za igro "Typestetter", podoba ježa, sinice.

GCD poteza.

jaz Organizacijski trenutek(Pozitiven odnos do dela).

II. Posodabljanje znanja.

1.Ponavljanje črka) Poimenuj le samoglasnike (petelin) slika1.

B) Poimenujte samo soglasnike (čmrlj) slika 2

Vnesite črke, ki sestavljajo čmrlja(otroci I. možnosti), vsi ostali izpišejo črke, ki sestavljajo petelina (otroci II. možnosti).

2 Delajte na traku s črkami.

*Poimenuj samoglasnike, ki označujejo trdoto soglasnikov. (A, O, U, S, E).

*Poimenujte samoglasnike, ki označujejo mehkobo soglasnikov (E, Yo, Yu, Ya, I)

3. Ugani uganke:

Rdeča deklica sedi v zaporu,

In pletenica je na ulici. (KORENČEK ) ilustracija na tabli.

Sto oblačil - in vse brez sponk. ( ZELJE ) ilustracija na tabli.

Dedek sedi, oblečen v krznen plašč.

Kdor ga sleče, solze toči (ČEBULA ) ilustracija na tabli.

Kako lahko odgovore imenujemo z eno besedo? zelenjava.

Kako se zelenjava razlikuje od sadja?

4. DELO S SLOVARJEM S. I. Ozhegova. Eden od predšolskih otrok prebere pomen besede.

zelenjava - korenovke, čebulice, listne in nekatere druge rastline, gojene na gredah, ter njihovi plodovi sami

(str. 434 Razlagalni slovar ruskega jezika S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova, M, 1995).

5. Sestavljanje diagrama besede ZELENJAVA.

Zlogi nam bodo pomagali zapomniti imena druge zelenjave. Veter je zapihal in beseda se je razletela. Vsaka beseda predstavlja zelenjavo. Zberite besedo(vsi ovali z zlogi so raztreseni po mizi).

RDEČA - KA TO - MA - TI

TYK - VA O - GUR - TSY

PER - TSY KA - BACH - KI

6. Pred tablo sta povabljena dva predšolska otroka. Medtem ko delajo z zlogi, učitelj na kartici prebere besedilo »Zelenjava«.

Nekega dne je prišla gospodinja s tržnice,

Krompir

zelje,

korenje,

grah,

Peteršilj in pesa.

Tukaj je zelenjava začela spor na mizi -

Kdo je boljši, okusnejši in bolj potreben na zemlji:

Krompir?

Zelje?

korenček?

grah?

Peteršilj ali pesa? Oh!

Medtem je gostiteljica vzela nož

In s tem nožem je začela sekati:

Krompir

zelje,

korenje,

grah,

Peteršilj ali pesa. Oh!

Pokrito s pokrovko, v zatohlem loncu

Kuhano, kuhano v vreli vodi:

krompir,

zelje,

korenček,

grah,

Peteršilj in pesa. Oh! In zelenjavna juha se ni izkazala za slabo!

7. Pogovor:

Se spomnite, kaj je gostiteljica prinesla s trga?

Zakaj je zelenjava začela prepir? Kdo je boljši, okusnejši in bolj potreben na zemlji.

Kaj je naredila hostesa? Medtem je gostiteljica vzela nož in ga začela sekljati z nožem.

Kaj je naredila zelenjava v vreli vodi? Pokrito s pokrovko v zatohlem loncu so kuhali in kuhali v vreli vodi.

Kakšna je bila juha? In zelenjavna juha ni bila slaba.

Kakšno juho imate radi? Katero lahko pripravite? (Mleko, rassolnik, zeljna juha, boršč, grah itd.)

8. PREVERI ZLOGE. KAKŠNO ZELENJAVO SI DOBIL?

9.-Igrajmo se. Igra "Typessetter".Med tipkanjem imen zelenjave je oseba naredila napačne zloge. Pomagaj mi ugotoviti.

BO - DIS BO - BODI.

RE - BI RE -DIS.

CHES - SOL CHES - NOK.

FA - NOK FA - SOL.

III TELESNA MINUTA.

IV. Študij novega gradiva.

1. Pogovor:

Kako smrči jež? F - f - f (Ilustracija).

Kako sinica poje pesmi? Fuj - fuj - fuj (Ilustracija).

Katere nove zvoke ste slišali? [f], [f"]. Ti glasovi so označeni s črko f.

2.KAZANJE ČRK.

3. Kako izgleda pismo?

*FEDJA HODI Z ROKAMI NA STRANI
TOREJ SEM SE NAUČIL SVOJE LEKCIJE.

4.-Vstanite, prosim, pokažite, kako Fedja hodi.

5. Zaprite oči in vtipkajte črko v zraku.

V. Pritrjevanje:

1. Branje s table:

FA FAR RAF SOVA - ptica

FO ZA ROF VIJOLICA - cvet

FU FUR ​​​​RUF FORM - posebna oblačila

FE FERE REF POSTRV - vrsta ribe

FI FIR REEF Čarovnik - cirkuški poklic

2.Igra. Če v besedi slišite nov zvok - CLAPP, če zvoka ni, potem tiho sedimo.

Predpasnik, vaza, fakir, paravan, fontana, fikus, sneg, porcelan, sladkarije, frak.

Predpasnik - oblačila, ki ščitijo sprednji del obleke pred kontaminacijo (str. 837)

Vaza - posoda za sadje (str. 64).

Fakir - čarovnik, ki izkazuje veliko telesno moč (str. 835).

zaslon - pregrada iz okvirjev (str. 884).

Fontana - tok tekočine, vržen navzgor (str. 843).

Fikusi - tropsko zimzeleno drevo (str. 840).

sneg - padavine (str. 727).

Porcelan - bel material, pridobljen iz gline, špata, kremena (str. 837).

sladkarije - sladke slaščice (str. 286).

Frak - vrsta svečanega fraka z razrezanim spredaj in dolgimi ozkimi repi zadaj (str. 845).

3.Delo s kartami. Branje pesmi predšolskega otroka.

Fo-cus-nick je oblečen v frak,

Fa-kel se je spremenil v šopek.

Fe - jaz ti - sko - čit iz -tu - da

Je to fokus in kaj je to?

4. Delo na pomenu besed.

Katere besede so nejasne? Pojasnite, kako razumete pomen besede bakla?

Bakla - kratka palica s katransko predivo na koncu navita (str. 835).

Izberite besede, ki so po pomenu blizu besedam: vila, trik (vila - čarovnica, fokus - čudež - čarovnija).

Kaj pa moški čarovnik? (fakir - čarovnik).

5. Poišči in podčrtaj novo črko s svinčnikom v besedilu štiricetnice.

6.V zvezke s svinčnikom natisni besedo VILA.

7. Narišite predlogo pravljice in senčite od zgoraj navzdol in od leve proti desni.

VI.Rezultat:

Katero pismo ste srečali? (s črko F).

Katere zvoke predstavlja? [f], [f"].

K tabli je vabljenih 6 otrok. Vsakdo dobi nalogo, da upodobi novo črko z različnimi sredstvi..

*Sestavi črko iz konstrukcijskih elementov.

* Iz papirja izrežite črko.

*Pismo položite s kamenčki.

* Napišite pismo tako, da dihate na okno.

*V pokrov plastične steklenice naredite luknjo in na pesek v lavorju z vodo napišite črko.

*Iz sponk naredite verižico in iz nje oblikujte črko.

VII. Razmislek:

Vam je bila všeč naša komunikacija? Če vam je bilo všeč, z rumenim svinčnikom narišite sonce v zvezek, kamor ste ga tipkali; tisti, ki jim ni bilo všeč - rdeča, tisti, ki so imeli težave med delom - oranžna.

Katera naloga vam je bila najbolj všeč?

Kje ste imeli težave?

Preverite grafična podobačrko F za vsakega od povabljenih otrok.

Reference:

Naloge za pripravo otrok šolski kurikulum: učenje branja in sestavljanja besed, pisanja povedi in črke F, razvijanje mišljenja in reševanje preprostih nalog pri matematiki.

Učenje branja. Glas in črka "SH"

Tarča: seznanitev z novo črko, razvoj fonemičnega sluha, utrjevanje podobe črke.

Material

Učitelj otrokom zastavi uganko.

Lahka in zračna

Poslušen vetru.

Letenje v oblakih

In ne ve, kje. (žoga)

- Koliko zlogov je v uganki?
- Kako lahko spremenim besedo, da bo imela dva zloga?
- Poimenujte prvi zlog v besedi ŽOGICE.
- Poimenujte prvi glas v tej besedi.
- Mislite, da je glas Š samoglasnik ali soglasnik? (Soglasnik).
- Zakaj ste se tako odločili? (Glas w se ne izvleče, ne poje, zrak ne pride prosto iz ust, zobje so v napoto).
- Ali je glas Sh zveneč ali ne? Pokrijmo si ušesa z rokami in rečemo š-š-š-š-š. Ušesa ne zvonijo. Glas Š je dolgočasen.
- Poimenujte besede z glasom Š.
- Stožci, čelada, klobuk, palica, kaša, širok itd.
- Zdaj pa pomislimo, ali je lahko trdo in mehko?
- Ti in jaz sva pobrala besede in ugotovila, da je glas Š lahko samo trd, ne more biti mehak.
- Kaj lahko sklepamo?

Zvok Š je soglasnik, gluh, vedno trd.

Pokaži ustrezno stran zvočne kocke. Modra stran kocke je trden zvok.

Učitelj otrokom pokaže kartonček s črko Š. Otroci s prstom potegnejo črko po obrisu in si zapomnijo črko.

- Katera črka je zapisana na učnih listih levo zgoraj? (Črka Š).
- Pobarvaj črko Š.
-Kako izgleda črka Š?

Učenje branja. Zvočna analiza zlogov

Tarča: razvoj fonemičnega sluha, glasovno-črkovna analiza besede

Na učnih listih so zapisani zlogi. Preberi jih.

Sestavite zvočne vzorce za te zloge.

Kaj lahko rečete o glasu Š? (To je soglasnik, vedno je trd).

Učenje branja. Besede

Tarča: razvoj pozornosti, učenje branja, utrjevanje podobe črk, povečanje hitrosti branja.

Material: delovni list.

- Veste, da je zvok Š vedno trd, kar pomeni, da če ste za črko Š videli črko I, se Š ne zmehča in zvok SH se izgovori trdno.
- Besede so zapisane na delovnih listih. Preberite jih najprej v stolpcih, nato vrstico za vrstico.
- Poišči in obkroži zlog SHI.
- V besedah ​​prvega stolpca podčrtaj samoglasnike.
- Koliko zlogov imajo besede tretjega stolpca? (Ena).
- Besede drugega in prvega stolpca razdeli na zloge.
- Koliko zlogov je v besedah ​​drugega stolpca? (Dva).
- Koliko zlogov ima beseda TRST? (Trije zlogi).
- Poudarite besede v drugem in prvem stolpcu.
- V čem sta si podobni in v čem različni besedi MAČKE in MOSKA?
- V čem sta si podobni in v čem različni besedi MIŠI in TRSTJE?
- V čem sta si besedi KORAK in ŽOGA podobni in v čem različni?

Učenje branja. Sestavljanje besed

Tarča: utrjevanje podobe črk, oblikovanje sposobnosti oblikovanja besed iz predlaganih črk, glasovno-črkovna analiza in sinteza.

Material: izpolnjene črke (obvezni samoglasniki: A, O, U, Y, I, E, Z, Yu) - 15 kosov, skledica, v kateri so zložene črke.

- Vzemite črko iz sklede in jo poimenujte.

Otroci izmenično jemljejo črke iz sklede in jih odlagajo na preprogo.

Ko je skleda prazna, učitelj predlaga, da iz črk sestavite besede.

- Sestavite besede iz črk pred vami.

Učenje branja. Delo z besedilom "Blazina"

Tarča: pospeševanje hitrosti branja, razvijanje sposobnosti določanja števila stavkov v besedilu, sestavljanje stavčnih diagramov.

Material: delovni list, zvočne kocke

- Dvakrat preberi besedilo.
- Preberi vprašanja in odgovori nanje.

1. Kdo izveze blazino?

2. Kaj je Daša izvezla na blazino?

3. Pred kom beži miška?

4. Koga lovi mačka?

5. Kdo koga ne bo dohitel?

- Ponovite zgodbo.
- Kako drugače lahko naslovite zgodbo?

Učenje branja. Ponudbe

Tarča: razvijanje sposobnosti določanja števila stavkov v besedilu, sestavljanja stavčnih diagramov.

Material: delovni list, zvočne kocke.

Učitelj opozori otroke na besedilo, ki so ga pravkar prebrali.

- Koliko povedi je v besedilu? Obkroži pike na koncu povedi.
- Naredite diagrame drugega in petega stavka s pomočjo kock.
- Koliko besed je v drugem stavku? Katera je prva beseda v drugem stavku? Katera je druga beseda? Tretji? itd.
- Koliko besed je v petem stavku? Katera je prva beseda v drugem stavku? drugič? itd.
- Kateri znak je v zadnjem stavku?

Učitelj otroke opozori na nalogo na učnem listu.

Učenje branja. Zvoki "F" in "F"

Tarča: razvoj fonemičnega sluha, utrjevanje podobe črk.

Material: žoga, zvočne kocke.

Učitelj organizira igro na preprogi.

Učitelj otrokom vrže žogo in jih prosi, naj poimenujejo prvi glas v besedah:

BAKLA,

ZASTAVA,

FESTIVAL,

FRAC,

FILM,

OBRAZEC,

FEBRUAR itd.

- Kateri so prvi glasovi v besedah? (Zvoka F in F).
- Ali je glas f samoglasnik ali soglasnik? (Soglasnik).
- Je glas f zveneč ali nezveneč? (Zvok f je gluh).
- Glas f je lahko trd in mehak? (Lahko je trda ali mehka).
- Kaj lahko sklepamo?
- Zvok f: soglasnik, gluh, lahko trd in mehak.

Učitelj otrokom razdeli zvočne kocke.

- Pomislite na besede z glasovi F in F.

Otroci analizirajo, kateri glas v besedi je trd ali mehak in pokažejo ustrezne stranice zvočne kocke. Modra stran kocke je trd zvok, zelena stran pa mehak zvok.

Učenje branja. Črka F

Tarča: utrjevanje podobe črke, razvoj grafomotorike.

Material: karton s črko F, ​​gumbi, podstavki iz plastelina.

Učitelj otrokom pokaže kartonček s črko F.

Otroci s prstom narišejo obris črke in si »zapomnijo črko«.

- Postavimo črko F z gumbi.

Učitelj pokaže že izdelan vzorec na podlagi iz plastelina.

Otroci postavijo črko po vzorcu.

-Kako izgleda črka F?

Matematika. Preverite. Igra z žogo "Računaj"

Tarča: vadite štetje znotraj 20.

Materiali: žoga.

Otroci stojijo v vrsti. Učitelj otroku vrže žogo in pokliče številko. Otrok pokliče naslednje 2-3 številke in vrne žogo.

Štejete lahko tudi nazaj od 20.

Grafični narek

Tarča: razvoj fine motorične sposobnosti roke, oblikovanje koordinacije roka-oko.

Materiali: delovni list.

Učitelj narekuje:

- Ena celica na levo. Ena celica navzgor. Ena celica na desno. Ena celica navzgor. Dve celici na desno. Ena celica navzdol. Ena celica na desno. Ena celica navzdol. Dve celici na desno.

Nadaljujte vzorec sami.

Razvoj mišljenja. Reci nasprotno

Tarča: razvoj govora, oblikovanje sposobnosti izbire besed, ki imajo nasproten pomen.

Domovina, domovina - (tuja zemlja).

Sončni vzhod - (sončni zahod).

Zima - (poletje).

Umazanija - (čistoča).

Svetloba – (tema, tema).

Dan - (noč).

Toplota - (mraz).

Mir - (vojna, prepir).

True – (false).

Mesto – (vas, zaselek).

Dobro - (zlo).

Korist – (škoda).

Bogat človek - (revež).

Prijatelj – (sovražnik).

Veselje – (žalost, žalost).

Leni - (priden delavec).

Matematika. Reševanje problemov

Tarča

Materiali

Tarča

Matematika. Reševanje problemov

Tarča: razvijanje zmožnosti reševanja preprostih problemov.

Materiali: delovni list, barvni svinčniki.

- Poglej sliko. Kaj je narisano?
- Poskusimo narediti problem o jabolkih in hruškah.

Otroci morajo samostojno oblikovati pogoj in vprašanje naloge.

- Prav. V vazi je bilo 5 jabolk in 3 hruške. Koliko sadja je bilo v vazi?

- Kaj je znano v problemu? Da so bila v vazi jabolka in hruške.
- Koliko jabolk je v vazi? ja Pet.
- Koliko hrušk je bilo znanih v vazi? ja tri.
- Torej, v vazi je bilo 5 jabolk in tri hruške.
- Kaj sprašujejo v nalogi? Koliko sadja je bilo v vazi?
- Če vprašanje glasi "Koliko skupaj?", S katerimi dejanji bomo rešili problem? Dodatek.
- Kdo mi lahko pove rešitev problema? – Rešitev naloge zapiši v okvirčke na delovnem listu.

Razvoj mišljenja. Poiščite dodatno besedo

Tarča: razvoj miselnih dejanj.

Beremo besede. Otroci morajo najti dodatno besedo v vsaki vrstici.

1. Breza, bor, javor, topol. (Bor, ker je iglavec).

2. Aster, phlox, cornflower, gladiolus. (Kuroznica, ker je divja, ne vrtna roža).

3. Gnezdo, mravljišče, kurnik, brlog. (Kokošnjak, ker so ga ustvarile človeške roke in ne živali ali žuželke).

4. Peč, mati, kočija, vrata. (Mama, ker animirati).

Razvoj pozornosti. Gosenice

Tarča: razvoj stabilnosti in selektivnosti pozornosti.

Materiali: delovni list, barvni svinčniki.

Učitelj prosi, naj poišče vse gosenice na sliki.

- Koliko gosenic je bilo najdenih? Izračunaj.

Priprava roke na pisanje. gore

Tarča: oblikovanje grafomotoričnih funkcij.

Material: delovni list, barvni svinčniki.

V kvadratke obkroži gore.

Učitelj vpraša domača naloga otroci.

Ločitev

Adijo, adijo, pridi nas spet obiskat,

Adijo, adijo, zelo ste dobri.

Na svidenje, na svidenje, pridi še k nam.

Nasvidenje, na svidenje - zabavali se bomo ob igri!