Lekcija za najstniške šolarje o pripravljenosti na težke življenjske situacije (sinopsis). Razredna ura »Mladostniki 21. stoletja v kriznih razmerah. Psihologija v življenju vsakogar" Vaja "Baloni"

Razrednik svoje učence uči dostojanstveno prenašati življenjske težave, neuspehe in poraze. Ne odstopajte od zastavljenega cilja, navajajoč različne okoliščine. Obenem razrednik neprostovoljno postane glavni pomočnik, svetovalec na poti premagovanja teh težav, saj si mnogi otroci ne upajo povedati staršem o svojih težavah in se najpogosteje po pomoč obrnejo na razrednika ali najljubšo učiteljico. . Ta scenarij učilnice bo učitelju pomagal pri vztrajnosti in vztrajnosti otrok pri doseganju ciljev.

Razredna ura: "Težke situacije v življenju ljudi."

Cilji: - Razviti občutek usmiljenja, prijaznosti, sposobnosti za

empatija in sočutje;

Gojenje občutka človekovega dostojanstva, ohranjanja

samokontrola v težkih življenjskih okoliščinah;

okoliščinami, načini, kako premagati strahopetnost prevaro ter

neodločnost.

p lan

Uvodni pogovor s psihologinjo.

Situacija št. 1.

Situacija št. 2

Igra v skupinah. "Prednosti in slabosti."

Sestavljanje beležke skupaj z otroki.

Problematično vprašanje. Ali je mogoče najti izhod iz vsake težke situacije?

Ogled risanke "O opici Anfiski."

8. SLIDE poslovilne besede.

9. Rezultati razredne ure.

Potek razredne ure.

Uvod.

"Človek je ustvarjen ne samo zaradi, ampak kljub situacijam" - besede čudovitega ruskega pisatelja A.M.H to Je to težka življenjska situacija? Fantje, to so razmere, v katerih človek živi, ​​na primer materialna blaginja, kulturne razmere ali pomanjkanje le-teh, oblikujejo človekove misli, občutke in značaj. Potopljen v te razmere se človek postopoma navadi nanje in njegovo vedenje začne biti odvisno od ljudi, predmetov in dogodkov okoli njega.

Mislite, kakšen človek bo postal, odvisno od življenjskih razmer?

Dober ali hudoben, priden ali len, zdrav ali bolan?

Poskusimo odgovoriti na vprašanje: Kaj naredi človeka: okoliščine? kateri?

Kaj ustvarja dobro: okoliščine ali ljudje?

Kaj potem ustvarja zlo: človek ali okoliščine? (vprašanja za razpravo)

Kako najti izhod iz te situacije? ( problematično vprašanje)

Danes bomo govorili o tem, kako najti rešitve za problematične situacije v življenju na primeru resničnih zgodb.

2 . Zgodba 1.

Yamil se je zbudil iz nerazumljivega hrupa na ulici, zdelo se je, kot da se na nebu 9. maja pojavljajo raznobarvni vzorci iz ognjemetov, ko je pogledal skozi nočno okno, je videl streho sosedove hiše, ki jo je zajel ogenj. Nenadoma se je prestrašil: tam bi lahko zgoreli otroci: 6-letna Nastja in 3-letni Egor! In njihova mama je danes v nočni izmeni v tovarni. Brez oklevanja je planil ven, zbudil sestro in jo prosil, naj hitro pokliče koga drugega na pomoč. Ko je razbil steklo, je zlezel skozi okno goreče hiše. Notri je bilo temno in dim mu ni dal globoko zadihati, začel se je dušiti ... "Ne, ne bom se umaknil, moram jih najti!" - si je ukazal in nadaljeval s hojo. A moč ga je zapuščala. In nenadoma sem za omaro opazil Nastjo, bila je nezavestna. Vzel jo je v naročje in jo odnesel do okna, nato sta pritekla do njih in mu dekle iztrgala iz rok ter Yamilu pomagala ven. V tem času se je že zbralo veliko ljudi, ki so poskušali požar pogasiti z improviziranimi sredstvi.

Ni imel moči, roke in noge ga niso ubogale, a je spet zlezel skozi okno, iz katerega se je valil gost dim kot iz dimnika, ker nihče razen njega ni upal rešiti Jegorke.

Medtem ko je na dotik iskal dečka, se mu je zdelo, da je minila že cela večnost; Yamil ni obupal, nadaljeval je z iskanjem in ga končno našel!

Za rešitev dveh otrok je desetošolka Yamil prejela medaljo »Za hrabrost in junaštvo«. To nagrado so mu podelili kar v bolnišnici, kjer je bil na zdravljenju številnih ran: opeklin in ureznin.

vprašanje: Mislite, da bi šel rešit Jegorja, če bi vnaprej vedel, da bo končal v bolniški postelji?

Pravimo: ravnal je v skladu z okoliščinami. In samo on je lahko drugič vstopil v gorečo hišo in tvegal svoje življenje.

Zaključek: Če človek stopi v boj z okoliščinami, potem nanje vpliva in jih celo premaga. V tem boju lahko postane močnejši, pametnejši, pridobi priznanje in spoštovanje ljudi zaradi dobrega, ki ga je prinesel v dar, in lahko postane junak. Ni zaman, da je veliki Napoleon rekel: "Duhovna moč človeka je povezana s fizično močjo kot 3 proti 1."

3. Situacija je igra.

Prijatelja tečeta na mestno nogometno tekmovanje, ko pretečeta polovico poti, si eden od njiju po nesreči zvine nogo. Kaj bo vsak od vas naredil v tej situaciji? Učitelj prebere možnosti odgovora. Otroci si izberejo svoje. /Analiza odgovorov/. Vaša lastna možnost.

1) Nadaljeval bo svojo pot, igra je pomembnejša in čakajo ga,

2) Mu bo pomagal priti v bolnišnico in poklical mamo,

3) Prijatelja bo prosil, naj bo nekaj časa potrpežljiv in ga bo počakal, medtem ko bo sam stekel na stadion in opozoril ekipo, kaj se je zgodilo.

Fantje, vsi smo različni, v enakih okoliščinah lahko ravnamo drugače.

4. Igra v skupinah. "Prednosti in slabosti." Učitelj pove otrokomOdejstvo, da lahko v vsaki situaciji vedno najdeš »prednosti« in »slabosti«, na primer petica, lahko študenta prisili, da se še bolj potrudi, ali pa privede do tega, da se oseba odloči, da ne zmore več ničesar . Vsi skupaj iščejo »prednosti« in »slabosti« nastalih dveh. Nato vsak prejme kartico, na kateri je zabeležen ta ali oni dogodek, in mora v njej najti "prednosti" in "slabosti". Situacije so lahko na primer takšne: »Vsi fantje v razredu mislijo, da si ti kriv za prepir, nočejo igrati s tabo«; "V razredu nimaš časa za domačo nalogo, vsi se ti smejijo"; "Učitelj je rekel, da ste najbolje opravili nalogo";"Viger, si vedno izbran za vodjo« itd.

5. Sestavljanje beležke skupaj z otroki. Učitelj poda prve tri točke beležke, otroci pa sestavijo še tri svoje točke beležke.

Zapomnite si in vedite: brezizhodnih situacij ni!

Ne iščite preprostih poti: pripeljale bodo v slepo ulico!

V težkih situacijah poiščite moč v sebi.

Dobrih ljudi je več kot slabih. Slabe pa so bolj opazne.

Zlo je agresivno, dobro je tiho, ne kriči. Zato se zdi, da je slabih ljudi več kot dobrih.

6. Kaj je težka življenjska situacija – to je lekcija, ki bi vas morala nečesa naučiti? Ali je mogoče najti izhod iz vsake težke situacije?

7.Gledanje risanke "O opici Anfiski"

Vse težke situacije poznajo naši manjši bratje.

8. SLIDE: Ne bojte se težav.

In naj kamni, ki jih srečaš na svoji poti

Postali bodo stopnice, ki vodijo navzgor.

9. Rezultati razredne ure. D/Z. vprašaj svoje starše, v kakšnih težkih situacijah so bili tvoji starši? Kako so se rešili iz teh situacij?

Težke življenjske situacije.

(razredna ura z ogledom in pogovorom o filmu

"Prišel sem iz otroštva, kot iz dežele ...")

Cilj: seznanitev s pojmi »težka življenjska situacija«, zavedanje stresnih situacij in načinov obnašanja v njih.

1. Uvodni pogovor.

Dragi fantje! Trenutno se je v vašem življenju zgodilo kar nekaj dogodkov: nekdo je moral zamenjati šolske skupine, bile so selitve, sprememba kraja bivanja, osebne zmage in porazi.

Življenje od vas zahteva socialni pogum in neodvisnost. Zato se mi zdi danes primerno, da se z vami pogovorim o življenjski poti, o težavah, ki se na njej lahko pojavijo.

In rad bi začel s prispodobo. Zdaj vam bom prebral, vi pa pomislite in preštejte, s koliko težkimi življenjskimi situacijami se je ta oseba soočila?

Parabola "Šotor".

V oceanu ladjo je zajelo hudo neurje . Edino osebo, ki je preživela potop ladje, je val vrgel ven na puščavski otok. Zrl je v obzorje v upanju, da bo videl ladjo, ki bi mu prinesla odrešitev, a čas je minil in ni se pojavila nobena ladja . Dnevna vročina in noč mraz, veter in dež so spodkopali telesno moč oseba. Potem se je odločil za gradnjo preprosta koča iz hlodov valovi vrgli na obalo. Moški je že izgubil štetje dni, preživetih na otoku.

Nekega večera vračajo s pohoda v iskanju hrane , je videl, da ga koča gori . Ognjeni steber se je dvignil visoko v večerno nebo. Človek je bil v obupu.

-Gospod, zakaj se mi je to zgodilo, zakaj? - je zahlipal ob tlečih ostankih svojega doma.

Zgodaj zjutraj je moški zagledal ladjo, ki se je približevala otoku. Izkazalo se je, da se ladja tukaj ni pojavila po naključju.

-Kako si vedel, da sem tukaj? - moški je vprašal kapitana ladje.

- "Videli smo vaš dimni signal," je odgovoril kapitan.

2. Razprava:

- Kolikokrat med zgodbo je bila oseba v obupu?

- Kaj mu je pomagalo pri vrnitvi domov?

Težave so preizkušnja. Ko prestanemo ta preizkus, najdemo srečo.

- Katere situacije lahko imenujemo težke? (zavrnitev s strani bližnjih, vsiljivo skrbništvo, krutost, pretirano kritiziranje manifestacij, nezadovoljstvo s prijatelji, pomanjkanje prijateljev, zavračanje v razredu, vrsta neuspehov pri študiju, komunikacija, prepir s prijateljem, s starši).

- Mislite, da obstajajo ljudje, ki nimajo prav nobenih težav? (Vsak zdrav in izpolnjujoč človek ima v življenju dobre in slabe trenutke. Ta okoliščina kaže na to, da človek živi polno življenje in iz njega vzame vse, kar lahko da, svet pa je, kot vemo, zelo raznolik in večplasten).

- Zakaj nekateri vidijo več veselja v svoji življenjski liniji, drugi pa več žalosti? (Nekateri so optimisti in ljubitelji življenja, drugi pa pesimisti in realisti).

- Zakaj potrebujemo krize? (Vse težave in krize v našem življenju niso naključne in so nam dane za osebno rast. Človek se lahko iz vsega nauči nekaj in postane boljši, močnejši in modrejši).

Pri nas se izmenjujejo dobri in slabi dogodki. V življenju res ni vse gladko. Poleg praznikov, sreče in dobrih dni so negativni dogodki. Težko si je predstavljati dolgo življenje brez kriz, izgub, izgub in neuspehov.

Zato se morate naučiti, kako pravilno izstopiti iz težkih življenjskih situacij.

3. Ogled filma »Prišel sem iz otroštva, kot iz dežele ...«

4. Razprava.

- Kakšne misli so se vam porodile v težki življenjski situaciji?

- Kako ste se ob tem počutili?

- Kako ste se obnašali v stresni situaciji?

Česa ne storiti:

Nabirajte negativne izkušnje.

Odreči se življenju.

Potrebno je narediti:

Obrnite se na drugo osebo, ki vas zna poslušati. To je lahko psiholog, učitelj, starš (če travma ni povezana z njim). Obstajajo ljudje, ki jim je mar zate.

Poiščite svoje notranje rezerve. Morate imeti zelo močno idejo, da se bo vse slabo končalo in da bodo kmalu prišli dobri časi. Včasih je dovolj, da samo počakate ali potrpite.

Ne pozabite, da vaša družina, vaši ljubljeni in prijatelji potrebujejo vaše življenje in da bo vaša smrt zanje hud udarec.

Vsak problem, če ga dobro analiziraš, ima odgovor in skriti izhod.

Upam na najboljše. Pogosto pride do najbolj neverjetnih preobratov usode, ki radikalno spremenijo potek dogodkov

Bravo! Vaši predlogi so zelo dobri. Sedaj je naša naloga, da skupaj rešimo težave.

Toda včasih se v težki življenjski situaciji zdi, da bo vedno tako težko, da se ta nočna mora ne bo nikoli končala in ni upanja. In potem se svet zoži na en problem in človek ne opazi ničesar okoli sebe. V glavi mu roji le ena misel, kako se rešiti iz te situacije.

Pobeg od doma - Dokaj pogost pojav med najstniki. Zagotovo ste med močnim prepirom s starši vsaj enkrat imeli takšno misel? Zakaj otroci vaših let bežijo od staršev, kaj jih motivira? Poskusimo razumeti ta vprašanja. Navada bežanja od doma se lahko konča katastrofalno za zdravje in življenje najstnika. Torej, statistika pravi, da če otroka ni mogoče najti v prvih treh dneh, potem so možnosti, da ga rešimo, skoraj nič.

Zakaj najstniki bežijo od doma?

Težke družinske razmere, nenehni prepiri.

Starši se ne sprijaznijo s tem, da je najstnik postal oseba, s katero je treba računati.

Pojav tujca v družini - očim ali mačeha.

Najstnik je postal izobčenec v šoli in družbi ter ne zna graditi odnosov z vrstniki.

Rojstvo otroka v družini, ko so starejši otroci začasno pozabljeni.

Ločitev staršev lahko izzove protestno vedenje.

Poskus pritegniti pozornost, pomanjkanje ljubezni.

Prekomerno skrbništvo ali, nasprotno, popolna permisivnost.

Nenehno prigovarjanje in kritiziranje staršev.

Najstnik se je zbližal s slabo družbo.

Želja po hitrem odraščanju in osamosvojitvi.

Težave z alkoholom, mamili.

Strah pred kaznijo za večji prekršek.

Želja po osvoboditvi vseh.

Družinsko ali vrstniško nasilje.

Prekomerno kvarjenje.

Želja po vznemirjenju, radovednost, dolgčas.

Disfunkcionalni starši, ki trpijo zaradi alkoholizma in odvisnosti od drog.

Psihološke ali duševne motnje pri najstniku.

Kot vidite, imajo fantje vaših let več kot dovolj razlogov, da pobegnejo od doma. Zato je pomembno, da težave ne pripeljemo do tako akutne stopnje, ampak prevzamemo nadzor nad situacijo. Če se vam včasih porodijo misli o begu od doma, se ne bojte. Tako se pojavijo vaši notranji konflikti in želje po ljubljenosti inposlušal tvoje mnenje.

5. Usposabljanje "Drevo podpore"

Kdo nas lahko podpira? Kaj lahko storijo starši, sorodniki in prijatelji, da se izognejo tej situaciji?

Otroci lokalno zapišejo svoja mnenja in želje staršem na liste drevesa. Na koncu dela vsakdo pride gor in pritrdi svoj list na drevo.. (Izrazi mnenja po želji. Socialna vzgojiteljica jih sistematizira, vpraša, zakaj so bile izražene takšne želje, prosi otroke, da argumentirajo svoje stališče.)

Danes smo prepričani, da je življenje v družbi zelo težko. Sem spadajo življenjske in družinske težave in konflikti. Nekatere smo se danes naučili premagati. Dobili smo praktične nasvete za vas in vaše starše. Vsak človek mora najti izhod iz trenutne težke situacije.

Pot v življenju ni vedno gladka,
Včasih je celotna pot posuta s kamenjem...
Toda močni v duhu odstranjujejo kamne,
In šibki se bodo poskušali zrušiti ...

6.Dokončanje . Odsev. “Hvala za prijetno komunikacijo”

Razredna ura je pripravljena

socialni pedagog

Srednja šola MBOU Fedorovskaya

Pokorskaya N.P.

Cilj in cilji: ugotoviti razloge za odhod otroka iz družine; naučijo se iskati načine za reševanje težkih življenjskih situacij in njihovo premagovanje; sposobnost medsebojnega sobivanja, komunikativnost; oblikovati pri učencih pozitiven odnos do sebe in drugih.

Oprema: plakati s podobami sonca in drevesa, listi za razdeljevanje v obliki oblakov in listov, nasveti psihologa.

Napredek lekcije

Pred usposabljanjem je pripravljalno delo v obliki izvajanja vprašalnikov in intervjujev med učenci razreda in njihovimi starši o vprašanju odnosov v družini med otroki in starši ter o oblikah in metodah družinske vzgoje. Na podlagi tega je bila zgrajena razredna ura v 8. razredu, ki je potekala v obliki komunikacijskega treninga.

I. Določanje ciljev in ciljev:

Tema razredne ure je zapisana na tabli zgoraj na sredini. Osrednji del table je prost.

RAZREDNIK

Vsako leto je na naši šoli na različne vpisnice prijavljenih okoli 20 dijakov in 10 družin. Mnogi otroci so se znašli v težki življenjski situaciji, kaj so brezdomci in zanemarjeni otroci? let, ki nimajo nadzora s strani staršev ali njihovih nadomestnih oseb." Otroci, kaj menite, kaj so razlogi, ki otroke potiskajo iz družine na cesto? Lakota, pijanost staršev, nasilje v družini, neupoštevanje Osebnost otroka je torej glavni razlog zanemarjanja mladoletnikov in njihovega protipravnega vedenja prikrajšanost v družini in neizpolnjevanje vzgojnih nalog s strani staršev, ki jim je po zakonu zaupana ta odgovornost. Veseli me, da ste tako aktivno odgovorili na to vprašanje. ker jih je v vprašalniku staršev večina ignorirala, 6 ljudi je odgovorilo, da ne pod nobenim pogojem, dva pa, da je družinska situacija dobra, ni razloga za odhod.

Človek je biosocialno bitje, kaj je "bio", je jasno. Naša rast in razvoj, naše oblikovanje se dogaja v družbi, tj. v družbi. Oblikujejo se značaj, osebnostne lastnosti in sama osebnost. Veliko vlogo pri tem igrajo odnosi. Na splošno, fantje, medčloveški odnosi so kompleksna stvar. Si sprejet ali ne sprejet. Razumeš nekaj ali nekoga ali ne. Kje lahko nastanejo težave, ki vodijo v odhod iz družine? Na podlagi mnenj fantov na tablo narišemo grozd.

Otroci z barvno kredo narišejo gručo na sredino table, katere sestavne dele določijo s pogovorom. Po potrebi pomaga razrednik.

RAZREDNIK

Fantje, ti in jaz morava razumeti razloge za odhod iz družine in določiti načine za rešitev takšnih situacij. Komunikacijski trening nam bo pomagal pri reševanju problema.

Prosil sem vas, da pred začetkom razredne ure preučite pravila usposabljanja in jih po pogovoru sprejmete.

II. Trening SONCE

Na tabli na levi strani je velik plakat, ki prikazuje Sonce z žarki. Vsak od otrok je dobil slike oblaka, drevesnih listov v velikosti polovice zvezkovega lista in zvezkovne liste za delo.

RAZREDNIK

Odnosi so, kot smo že povedali, kompleksne stvari. In ni pomembno, kje v družini, šoli, razredu, na ulici. Predstavljajte si, da je Sunny toplina odnosov s sorodniki, sošolci in prijatelji. Sonce je toplina našega odnosa, njegovi žarki grejejo naše duše, dajejo nam razumevanje in podporo. Toda zelo pogosto v odnosih nismo zadovoljni z vsem, saj ocenjujemo novo komunikacijo z vidika našega "jaza".

Katere težave bi lahko po vašem mnenju privedle do tega, da otrok zapusti družino?

Otroci na tleh v razporejene oblake pišejo svoja mnenja. Vstanejo in oblake s trakom pritrdijo na Sonce.

Zaključek Fantje, poglejte, oblaki so prekrili del sonca in nastale težave s komunikacijo motijo ​​​​najin odnos. To usposabljanje kaže, da imate skupne težave, ki zadevajo vse__________________________ (razrednik na glas izgovori napisane pogoste težave)

Izražena pa so tudi mnenja, ki jih ne izpostavi ves razred, zlasti ____________ (razrednik komentira posamezna stališča)

RAZREDNIK

Opozarjam, da so ugotovljene težave sovpadale z rezultati vaših vprašalnikov. Izpostavljene pa so bile tudi nove komunikacijske težave.

Razrednik prosi otroke, da izrazijo svoje mnenje in ga utemeljijo.

Ali menite, da je to vprašanje res pomembno za vašo družino ali je za to vprašanje nepomembno? Izrazite svoje mnenje?

Fantje, izražam svoje mnenje. Razrednik skuša sistematizirati izražena mnenja otrok z njihovim soglasjem.

Zaključek: Naučiti se moramo spopasti z neuspehom. Znati premagati konflikte v družinski komunikaciji.

III. usposabljanje TREE naše podpore.

RAZREDNIK

Odražali smo razloge za odhod iz družine. Da se to ne bi zgodilo, morate imeti razkošje človeške komunikacije!

Vas družina lahko podpira? ja

Vas lahko prijatelji podpirajo? ja

Te lahko sošolci podpirajo? ja

Morda lahko starejši podpre? učitelj?

Ali je po vašem mnenju iz naštetega mogoče prepoznati najpomembnejše ali lahko vsi ovirajo odhod iz družine?

Se strinjate z mano?

Bi morala biti podpora po vašem mnenju celovita?

RAZREDNIK

Predvidimo situacijo. Predstavljajte si, da ste se znašli v težki življenjski situaciji.

Kaj ali kdo vas lahko podpira? Kaj bi radi slišali?

Otroci na terenu zapišejo svoja mnenja na koščke lesa. Na koncu dela vsakdo pride gor in pritrdi svoj list na drevo.

RAZREDNIK

Pripni liste upanja na svoje drevo opore. Naj postane zelena.

RAZREDNIK

Izraža mnenja in jih sistematizira. Sprašuje, zakaj so bile takšne želje izražene, in prosi fante, naj argumentirajo svoje stališče.

Zaključek Fantje iz tega treninga lahko sklepamo, da ste skupaj s svojo družino govorili o članih naše razredne ekipe. Podpora prijateljev in ekipe je zelo pomembna. Veseli me, da naš razred smatrate za drugo družino. Tukaj se počutite udobno in enostavno komunicirate.

RAZREDNIK

Vsaka oseba mora poiskati izhod iz trenutne težke situacije in preprečiti odhod iz družine.

Skupaj z vami smo našli glavno rešitev - podporo. Toda poleg tega obstaja veliko načinov, kako se rešiti iz situacije obupa in nemoči. Z znanstvenega vidika vam dajem priporočila in nasvete, kaj storiti

Pogovor o nasvetih z otroki.

Ali menite, da je ta metoda sprejemljiva za vas?

Mislite, da jih lahko upoštevamo? Zakaj?

IV. Končni zaključek / razmislek /

RAZREDNIK

Vrnimo se k temi naše lekcije. Določite ključno besedo? Potepuh

Predlagam, da ustvarite syncwine s ključno besedo potepuh.

Preberemo rezultate syncwinov, ki so jih sestavili fantje. Pohvala za različna mnenja, globoke misli ali edinstvenost mnenj.

RAZREDNIK

Zdaj pa se vrnimo k težavi, opredeljeni v naši temi. Zapustiti družino je izziv ali obup?

Povejte svoje mnenje. Navedite razloge za to.

Otroci izražajo mnenja.

Če klic

Izziv je opozoriti na problem, izraziti se, način obrambe, samouresničitve, protest proti družbenim normam, ki so sprejete v družbi in družini.

Če obup

Obup je krik duše, zadnja priložnost, ko je bilo vse preizkušeno, ni moči, šibkost značaja, nemoč, nestabilna psiha najstnika, nezmožnost braniti svoje mnenje.

RAZREDNIK

Z eno besedo ne more biti dokončnega odgovora.

Usposabljanje nas je prepričalo, da je življenje v družbi zelo težko. Sem spadajo življenjske in družinske težave in konflikti. Nekatere smo se danes naučili premagati. Dobili smo praktične nasvete. To je naša naslednja lekcija iz sistema učnih ur - treningov, ki nas učijo glavne vrednosti komunikacije. Sposobnost medsebojnega sobivanja, družabnost, komunikativnost.

Hvala vsem za zanimiv pogovor. V veselje mi je bilo delati z vami. Adijo!

Razredna ura "Linija za pomoč - pomoč v težkih situacijah" za 5. - 7. razred

Beležke za razrede za srednješolce "Linija za pomoč."

Natalia Vladimirovna Pukhanova, učiteljica dodatnega izobraževanja, Center za socialno pomoč Zheleznogorsk, Zheleznogorsk, regija Kursk
Opis: Otroci v kateri koli starosti potrebujejo čustveno podporo in čustveno izobraževanje. Včasih se v življenju pojavijo težave, ki se zdijo nerešljive, pojavijo se globoka čustvena doživetja, tesnoba, melanholija in celo obup. Pomemben kanal za pomoč otrokom, ki se znajdejo v težkih življenjskih situacijah, je telefon za pomoč.
Namen: Razredna ura je namenjena učencem od 5. do 7. razreda, razrednikom, učiteljem – psihologom, učiteljem dodatnega izobraževanja.
Cilj: Informiranje mladostnikov o storitvi anonimne psihološke pomoči.
Naloge:
1. Identificirati vire za pridobivanje čustvene podpore v težkih življenjskih situacijah.
2. Razviti sposobnost iskanja pozitivne rešitve v težki situaciji in sposobnosti odločanja.

Potek razredne ure:

1.Uvodni pogovor.
Učiteljica: Dragi fantje, danes se bomo z vami pogovarjali o telefonski številki za pomoč otrokom. O tem, kdaj se je prvič pojavil, za kaj je potreben, kdo dela na telefonu in se malo poigrajmo.
Fantje, kako razumete besedo "zaupanje"? (odgovori otrok).
Zaupanje- odprti, pozitivni odnosi med ljudmi, ki vsebujejo zaupanje v spodobnost in dobronamernost druge osebe, s katero je zaupnik v takšnem ali drugačnem odnosu. Glavni in prvi znak zaupanja je prisotnost takega dejstva v razmerju, kot je zvestoba. To je pripravljenost za interakcijo in izmenjavo zaupnih informacij ter določena posebna dejanja med entitetami.
17. maj je mednarodni dan telefonske številke za pomoč. To je že sedmo leto od 17. maja 2009, odkar se je Rusija pridružila njegovemu praznovanju. V okviru mednarodnega dneva telefonske številke za pomoč otrokom po vsej državi potekajo akcije na trgih in ulicah, učne ure zaupanja, učne ure in ustvarjalna tekmovanja.

3. Zakaj je potrebna telefonska linija za pomoč?
Učiteljica: V življenju je veliko težav in vprašanj. Vsak se lahko znajde v situaciji, ko potrebuje pomoč. V tem trenutku je pomembno biti slišan! Telefonska linija za pomoč je storitev, kjer se lahko anonimno, brezplačno in zaupno pogovarjate o odnosih s prijatelji in družino, šoli in družinskih odnosih. Ob klicu št 8 – 800 – 2000 – 122 v katerem koli kraju Ruske federacije lahko otroci in njihovi starši s stacionarnega ali mobilnega telefona prejmejo nujno psihološko pomoč, ki jo zagotavljajo strokovnjaki obstoječih regionalnih služb.

4. Strokovnjaki za skrbniške storitve.
učiteljica: Fantje, kaj mislite, kdo dela v urgenci? (odgovori otrok).
(učitelji, psihologi, socialni delavci, strokovnjaki za delo z mladino, v hujših primerih - raziskovalci in drugi).
Glavna naloga vseh telefonskih številk za pomoč otrokom na svetu je delo v korist otrok, ki potrebujejo pozornost in zaščito. Dejavnosti takšnih služb so namenjene zagotavljanju podpore, omogočanju otrokom, da razpravljajo o svojih težavah, povečujejo njihovo raven varnosti.
- Otroci, v katerih primerih menite, da lahko otrok vaših let stopi v stik s službo za pomoč?
(odgovori otrok).
- Na telefonu za pomoč vam bodo zagotovo razumeli, vas pomirili in vam povedali, kaj storiti v tej situaciji. Pomembno je, da se ne bojite poklicati telefonske številke za pomoč.
- Če vidite, da je nekdo zelo slab, mu dajte telefonsko številko za pomoč ali pokličite sebe in svetovali vam bodo, kaj storiti v tej situaciji.
Zaključek: V življenju je veliko težav in vprašanj. Pomembno je biti slišan vsak trenutek.

5. Vprašanja, za katera se lahko obrnete na telefonsko številko za pomoč.
(odgovori otrok).
Ko ne veš, kaj narediti v dani situaciji;
V šoli je problem z učiteljem ali učenci;
V šoli ali na dvorišču je prišlo do spora z enim od starejših ali prijateljev;
Ko ne želite nikogar videti ali z nikomer več komunicirati;
Kako se znebiti odvisnosti od tobaka, alkohola, iger ali drog.

Učiteljica: Razmislite in poimenujte ljudi, na katere se lahko obrnete za podporo ali pomoč.
(otroci izberejo karte in jih pritrdijo na tablo, možnost, ki jim je bližja).
Na mizi so karte: starši, prijatelji, psiholog, socialni pedagog, vzgojitelj, sorodniki, problem rešite sami, telefonska služba, učitelj. Če otroci ne poimenujejo možnosti - storitev Linija za pomoč - učitelj to možnost izgovori sam.
Učiteljica: Zdaj se bomo pa malo igrali.
1. Vaja »Odločanje«.
Učiteljica: Na mizi so kartice z napisi, na katerih morate izbrati pozitivne vidike stika s telefonsko številko za pomoč.
anonimni klic,
težave v komunikaciji,
strpnost,
ne zaupati tujcu,
psihološka pomoč, podpora,
vam bo povedal, na koga se obrniti v težki situaciji,
oseba z izkušnjami posluša,
zaupnost,
nepoznavanje osebnih številk,
Poslušali bodo, dokler govorite.
2. Igra "Empatija"
Učiteljica: (Empatija- to je človekova sposobnost empatije, sposobnost razumevanja stanja drugega.)
Izmed vseh otrok je izbran tisti, ki je najbolj "empatičen". Odide skozi vrata. Ostali fantje prejmejo karte, na katerih so zapisana različna človeška stanja. V minuti se morajo otroci navaditi na to stanje, da lahko voznik ugane, kaj piše na kartici.
(kartice: jeza, veselje, zamišljenost, zanimanje, prestrašenost, žalost, strah, presenečenje, dolgočasje, občudovanje, malodušje, sum.)
3. Igra "Slogan"
Učiteljica: Izmislite si slogan o telefonu za pomoč. (učitelj razloži pomen besede slogan. Slogan je reklamni slogan, moto, ki vsebuje kratko in učinkovito formulacijo oglaševalske ideje).
Primeri:
1. »Nihče ni imun na žalitve
Skrij ali povej, boš videl sam
Če pa je težko, je vredno deliti
Če želite to narediti, pokličite številko 88002000122.
2. "Vedno obstaja izhod, pokliči ..."
3. "Vedno obstaja več kot dve možnosti, ne glede na to, kako gledate na to"
4. “Tu ti bodo vedno pomagali”
5. "Nisi sam."
4. Igra "Asociacije"
Učiteljica: Kakšne asociacije imate, ko slišite besedno zvezo "Linija za pomoč?"
Odgovori: pomoč, komunikacija, zaupanje, odkritost, posvet, pogovor, dialog, psiholog in drugo.
5. Igra "Napoved"
Učiteljica: Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Vsaka ekipa prejme 4 liste papirja z napisi: prijateljstvo, prepir, žalost in sreča. Na zadnji strani vsakega lista morajo igralci narediti majhno risbo besede. Člani druge ekipe, ki vidijo samo besedo, ne pa tudi slik, morajo uganiti (napovedati), kaj bi lahko bilo tam upodobljeno.

6. Igra vlog "Klic"
Učiteljica: Otroke prosimo, da izberejo problemsko situacijo in pokličejo telefonsko številko za pomoč. Učitelj deluje kot svetovalec.
Primeri situacij:
Želim pobegniti od doma. Starši so siti njihovih komentarjev. Kaj narediti?
Mama mi noče kupiti novega iPada, ker sem študent. Kaj naj storim?
Sprla sem se s fantom, ki ga imam zelo rada in za katerega me zelo skrbi. pomoč!
Do učiteljev sem pogosto nesramen, nikoli se ne smatram za krivega. Zdi se mi, da me samo strogo sprašujejo, če mi študij ne gre. Kaj naj storim?
Pri 7 letih sem začel kaditi in poskusil alkohol. Zdaj sem star 12 let. Želim prenehati kaditi in piti, a nič ne deluje. Moji starši sami pijejo in kadijo. Nihče me ne potrebuje. Kaj naj storim?
Moji starši zelo pogosto pijejo alkohol. Lokalni inšpektor nenehno obiskuje našo družino. Lahko jim odvzamejo starševske pravice, potem greva z bratom v sirotišnico. Mi pomagate rešiti težavo?
V naši družini moj oče močno pije. Ko je pijan, udari mojo mamo in to zelo pogosto dobim od njega. Kaj naj narediva mama in jaz? pomoč!
Oče nas je zapustil. S sestro živiva pri mami, a zelo pogrešava očeta. Mama nam prepoveduje, da ga vidimo. Kaj naj naredimo, kako naj nam bo?

6.Koristni nasveti
Učiteljica: Naši prijatelji na telefonu za pomoč imajo nekaj koristnih nasvetov.
Telefon za pomoč je pravi rešilec!
Kličete lahko popolnoma brezplačno!
Telefonska linija za pomoč vam bo zagotovo pomagala in vas razumela!
Ni vam treba povedati svojega imena!
Sošolce vedno pozdravi!
Ne kregajte se, vsako težavo je mogoče rešiti mirno!