การ์ด 1

1. ฉันรัก มาตุภูมิโบราณฉันเห็นการต่อสู้ดิ้นรนเพื่อความทุกข์ทรมานของผู้คน ซึ่งเป็นความพยายามของสังคมในการแก้ไขข้อบกพร่อง 2. ฉันคิดว่าโรงเรียนจำเป็นต้องดำเนินการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นจริงๆ 3. เราหันหลังกลับโค้งถัดไป ทันใดนั้น กระท่อมหลังหนึ่งก็ปรากฏขึ้นข้างหน้า 4. แสงสุดท้ายของดวงอาทิตย์หายไปและทองคำของหินก็จางหายไป 5. ดวงจันทร์ละลายในม่านเมฆสีเทา จมลงสู่พื้น แสงของมันได้หรี่ลงแล้ว

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 2

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

1. ไกลจากดอน มีเมฆหนาทึบปกคลุมท้องฟ้าอย่างเฉียง ฟ้าแลบ ฟ้าร้องดังกึกก้องแทบไม่ได้ยิน 2. 3. นกกางเขนเงยหน้าขึ้นท่ามกลางไอน้ำแข็งบางๆ และหมีสีทองก็เปล่งประกาย 4. เรียกตัวเองว่าเป็นภาระแล้วปีนขึ้นไปด้านหลัง 5. พระอาทิตย์ที่มีควันขึ้นจะเป็นวันที่อากาศร้อน

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 3

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

ตื่นขึ้นมาห้าสถานีวิ่งกลับ

ตอนแรกฉันรู้สึกเคืองที่พวกเขาไม่ตามหาฉัน

จดจำ

อากาศเริ่มสงบลง เมฆแจ่มใส และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงอีกครั้ง

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 4

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

ฉันอยากจะทาสีแล้วแปรงก็หลุดออกจากมือ

ด้านหลังมีป่าเหมือนหมวก ด้านหน้าเป็นหนองน้ำ ด้านขวาเป็นพื้นที่รกร้าง

นกกาเหว่าขันก็ถึงเวลาหว่านปอ

ฉันมองออกไปนอกหน้าต่างและเห็นท้องฟ้าเต็มไปด้วยเมฆ

น้ำค้างแข็งไม่น่ากลัว อากาศแห้ง ไม่มีลม .

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 5

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

เราหันหลังกลับโค้งถัดไป ทันใดนั้นมีกระท่อมปรากฏข้างหน้า

ช่วงกลางเดือนธันวาคม พื้นที่โดยรอบซึ่งปกคลุมไปด้วยหิมะที่ปกคลุมไม่รู้จบถูกแช่แข็งอย่างเงียบๆ

เป็นครั้งแรกที่ฉันรู้สึกขุ่นเคืองที่พวกเขาไม่ได้ตามหาฉัน

เราเลี้ยวขวาแล้วจู่ๆก็มีแม่น้ำปรากฏขึ้นข้างหน้า

จำไว้ให้ดี

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 6

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

ถนนดินเหนียวเป็นโคลนจากฝน และเราต้องเบียดเสียดชิดกับพุ่มไม้เปียก

ไกลออกไปจากดอน เมฆหนาทึบปกคลุมท้องฟ้าอย่างเฉียง ฟ้าแลบและฟ้าร้องดังกึกก้องแทบไม่ได้ยิน

พระอาทิตย์กำลังลุกโชนแรงและจะมีพายุฝนฟ้าคะนองในตอนเย็น

แสงสุดท้ายของดวงอาทิตย์หายไปและทองคำของหินก็จางหายไป

จำไว้อันหนึ่ง คนโกรธไม่เคยมีความสุข

กุญแจ

	การ์ด 1	การ์ด 2	การ์ด 3	การ์ด 4	การ์ด 5	การ์ด 6
	: เหตุผล	, หลังคลอด	- การเปลี่ยนแปลงเหตุการณ์อย่างรวดเร็ว	- ตรงข้าม	- การเปลี่ยนแปลงส่วนตัวอย่างรวดเร็ว	- ผลที่ตามมา
	: เสริม, อธิบาย	- ที่ซับซ้อน	- ผลที่ตามมา	, จดทะเบียน	- ที่ซับซ้อน	,เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นพร้อมกัน
	- การเปลี่ยนแปลงเหตุการณ์อย่างรวดเร็ว	: คำอธิบาย	: เหตุผล	- เงื่อนไข	: เหตุผล	- ผลที่ตามมา
	- ผลที่ตามมา	- เงื่อนไข	: อธิบาย	: อธิบาย	- การเปลี่ยนแปลงส่วนตัวอย่างรวดเร็ว	- ผลที่ตามมา
	- ซับซ้อน.d.o	- ผลที่ตามมา	, จดทะเบียน	: เหตุผล	: อธิบาย	: อธิบาย

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 1

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

1. ฉันรัก Ancient Rus' : ฉันเห็นการต่อสู้ดิ้นรน ความทุกข์ทรมานของผู้คน ความพยายามของสังคมในการแก้ไขข้อบกพร่อง (สาเหตุ) 2. ฉันคิดว่า : โรงเรียนต้องการงานด้านประวัติศาสตร์ท้องถิ่นจริงๆ (กล่าวเสริม อธิบาย) 3. เราเลี้ยวโค้งถัดไป - จู่ๆ กระท่อมก็ปรากฏขึ้นข้างหน้า (เหตุการณ์เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว) 4. แสงสุดท้ายของดวงอาทิตย์หายไป - ทองคำของหินก็จางหายไป (ผลที่ตามมา) 5.ดวงจันทร์ละลายในม่านเมฆสีเทาจมลงสู่พื้น แสงของมันหรี่ลงแล้ว (1 ave. ซับซ้อน d.o.)

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 2

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

(เหตุการณ์พร้อมกัน)

(ซับซ้อนโดย parl. Ob.)

นกกางเขนเงยหน้าขึ้น: หมีสีทองส่องผ่านไอน้ำค้างแข็งบาง ๆ (คำอธิบาย)

เรียกตัวเองว่าเป็นภาระ - เข้าไปด้านหลัง (เงื่อนไข)

พระอาทิตย์ขึ้นที่มีควัน - มันจะเป็นวันที่อากาศร้อน (ผลที่ตามมา, ผลลัพธ์)

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 3

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

ฉันตื่นขึ้นมาแล้วห้าสถานีก็วิ่งกลับ - เหตุการณ์เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว)

2. พระอาทิตย์กำลังลุกโชน - พายุฝนฟ้าคะนองจะรวมตัวกันในตอนเย็น (ผลที่ตามมา, ผลลัพธ์)

3. ตอนแรกฉันรู้สึกขุ่นเคืองพวกเขาไม่ได้ตามหาฉัน (สาเหตุ)

4.จำไว้ว่า ไม่มีคนชั่วคนใดมีความสุข (คำอธิบาย)

5. อากาศสงบลง เมฆกระจาย พระอาทิตย์ส่องแสงอีกครั้ง (รายการ)

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 4

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

ฉันอยากจะทาสี แต่แปรงของฉันหลุดออกจากมือ (ฝ่ายค้าน)

มีป่าอยู่ด้านหลัง มีหนองน้ำอยู่ข้างหน้า และความรกร้างอยู่ทางขวามือ (รายการ)

นกกาเหว่าขัน - ถึงเวลาหว่านผ้าลินินแล้ว (เงื่อนไข. เวลา)

ฉันมองออกไปนอกหน้าต่างและเห็นว่าท้องฟ้าเต็มไปด้วยเมฆ (คำอธิบายเพิ่มเติม)

น้ำค้างแข็งไม่น่ากลัว: อากาศแห้งไม่มีลม - (สาเหตุ)

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 5

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

เราเลี้ยวโค้งถัดไป - จู่ๆ กระท่อมก็ปรากฏขึ้นข้างหน้า (เหตุการณ์เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว)

มันคือช่วงกลางเดือนธันวาคม บริเวณโดยรอบปกคลุมไปด้วยหิมะที่ปกคลุมไม่มีที่สิ้นสุดและกลายเป็นน้ำแข็งอย่างเงียบ ๆ (ซับซ้อนโดย parl. Ob.)

ฉันรู้สึกขุ่นเคืองเป็นครั้งแรก: พวกเขาไม่ได้มองหาฉัน (สาเหตุ)

เราเลี้ยวขวาแล้วจู่ๆก็มีแม่น้ำปรากฏขึ้นข้างหน้า (เหตุการณ์เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว)

จำไว้ให้ดี: ไม่ใช่คนเดียวที่สามารถผ่านหนองน้ำนี้ได้ (คำอธิบาย)

ทดสอบงานในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การ์ด 6

ภารกิจ: วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายตำแหน่ง

ถนนดินเหนียวเป็นโคลนจากฝน เราต้องเบียดเสียดกันใกล้กับพุ่มไม้เปียก (ผลที่ตามมา, ผลลัพธ์)

ไกลออกไปจากดอน มีเมฆหนาทึบกองอยู่ ฟ้าแลบตัดท้องฟ้าอย่างเอียง และฟ้าร้องก็ดังก้องแทบไม่ได้ยิน (เหตุการณ์พร้อมกัน)

พระอาทิตย์กำลังลุกไหม้อย่างแรง - ตอนเย็นจะมีพายุฝนฟ้าคะนอง (ผลที่ตามมา, ผลลัพธ์)

แสงสุดท้ายของดวงอาทิตย์หายไป - ทองคำของหินก็จางหายไป (ผลที่ตามมา)

5. จำไว้ว่าไม่มีคนชั่วคนใดมีความสุข (คำอธิบาย)

เบสโซยุซโน ประโยคที่ซับซ้อน(BSP) เป็นประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งส่วนต่างๆ ของประโยคเชื่อมโยงกันในระดับประเทศโดยไม่ต้องใช้คำเชื่อมและคำที่เกี่ยวข้อง BSP มักพบในเทพนิยาย นิยาย และ คำพูดภาษาพูดท่ามกลางสุภาษิตและคำพูด

แนวคิดของข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพ

ในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน วิธีการเชื่อมต่อประโยค-ส่วนต่างๆ ของ BSP คือ:

• น้ำเสียง;
• ลำดับการจัดเตรียมข้อเสนอภายใน BSP
• ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะและกาลของกริยาในประโยค

ด้วยวิธีนี้ BSP จึงแตกต่างจากประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อนซึ่ง บทบาทนี้ดำเนินการสหภาพแรงงาน

ประโยคที่ไม่เชื่อมต่อกันอาจประกอบด้วยประโยคที่เรียบง่ายหรือซับซ้อนตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป โดยมีการใส่ลูกน้ำ ทวิภาค ขีดกลาง หรืออัฒภาค ขึ้นอยู่กับความหมาย

ตัวอย่างของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันพร้อมไดอะแกรม:

ในตอนเย็น ท้องฟ้าแจ่มใส และดวงอาทิตย์ก็โผล่ออกมาจากด้านหลังต้นไม้

เขาเดินไปรอบ ๆ ห้องอย่างใจจดใจจ่อ: เขาถูกหลอกหลอนด้วยข่าวที่เพื่อนบอกเขา

[…] : [[…],(ที่)].

ถ้าพวกเขาโทรหาเราเราจะไปเยี่ยมพวกเขา

อย่าสับสน BSP กับ ประโยคง่ายๆมีเส้นประ ใน BSP จะมีฐานวากยสัมพันธ์สองฐานเสมอ ซึ่งแสดงโดยประธานและภาคแสดง หรือเฉพาะภาคแสดงเท่านั้น ตัวอย่าง: มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย(ประโยคง่ายๆ) เมื่อถึงเวลาเย็นเราจะคุยกัน (BSP)

การจำแนกประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันตามความหมาย

ประโยคง่ายๆ ภายใน BSP สามารถแสดงความหมายที่แตกต่างกันได้ ประเภทหลักของประโยคที่ไม่รวมกันรวมถึงกฎของเครื่องหมายวรรคตอนเมื่อเขียนนั้นมีอยู่ในตาราง

บทความ 5 อันดับแรกที่กำลังอ่านเรื่องนี้อยู่ด้วย

ความหมาย	ใช้เครื่องหมายวรรคตอนอะไร?	กฎ	ตัวอย่าง
พร้อมกัน ลำดับ การแจงนับ	ลูกน้ำ, อัฒภาค	หากสามารถใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างประโยคใน BSP ได้ และ. อัฒภาคจะถูกวางไว้ในกรณีที่ประโยคใน BSP มีความหมายห่างไกลหรือแพร่หลาย	หนูวิ่ง โบกหาง ไข่ก็แตก อันเดรย์กลับมาช้า Masha หลับไปแล้ว
ความแตกต่าง (การเปรียบเทียบ)		มีการขัดแย้งทางความหมายกับบางสิ่งในประโยคอยู่เสมอ คุณสามารถใส่คำเชื่อมระหว่างประโยคง่ายๆ ได้ ก แต่	เรียนหนึ่งชั่วโมง เล่นหนึ่งชั่วโมง ผู้ชนะอยู่ข้างหน้า - คนขี้ขลาดอยู่ข้างหลัง
เวลาและเงื่อนไข		ประโยคแรกใน BSP ระบุเวลาหรือเงื่อนไข สามารถวางไว้ข้างหน้าได้ ถ้าเมื่อไหร่.	ถ้าคุณชอบขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย
การเปรียบเทียบ		สามารถสร้างพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ได้ ราวกับว่า, ราวกับว่า.	หากเขาโกรธพายุฝนฟ้าคะนองก็จะปะทุขึ้น ยิ้ม - เมฆจะสลายไป
ภาคยานุวัติ		ประโยคที่สองเป็นการแสดงออกถึงความหมายที่เชื่อมโยงและคุณสามารถใช้คำที่อยู่ข้างหน้าได้ เช่นนี้, เช่นนี้, เช่นนี้; หรือใช้คำว่า นี้.	ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง - นั่นคือสิ่งที่คุณยายของฉันสอน เธอมาสายอีกครั้ง - สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้ง
ผลที่ตามมา		ประโยคที่สองเป็นการแสดงออกถึงความหมายของผลที่ตามมา สามารถวางคำสันธานไว้ข้างหน้าประโยคได้ ด้วยเหตุนี้เอง	โทรศัพท์ดังขึ้น - ฉันฟุ้งซ่านจากการทำงาน แขกมาถึงแล้วเราก็รีบจัดโต๊ะ
	ลำไส้ใหญ่	ประโยคที่สองเป็นการแสดงออกถึงความหมายของเหตุผล อาจนำหน้าด้วยคำเชื่อม เพราะ.	ฉันตื่นเช้า: น้องสาวของฉันปลุกฉัน ซาช่ากำลังรีบเธอต้องการมาก่อน
คำอธิบาย	ลำไส้ใหญ่	ประโยคที่สองอธิบายประโยคแรก คุณสามารถใส่คำสันธานนำหน้าประโยคได้ กล่าวคือนั่นคือ.	เขาสามารถแนะนำได้เพียงสิ่งเดียว: อย่ายอมแพ้ ริมแม่น้ำช่างวิเศษมาก เรานอนบนผืนทรายอุ่น ๆ และชื่นชมธรรมชาติ
ส่วนเสริม	ลำไส้ใหญ่	ประโยคที่สองเติมเต็มประโยคแรก สามารถเติมคำเชื่อมนำหน้าได้ อะไรหรือการรวมกันของคำ: และเห็นสิ่งนั้น; และได้ยินอย่างนั้น และรู้สึกอย่างนั้นฯลฯ	เขาตั้งข้อสังเกต: หญิงสาวมีชุดที่สวยงาม ชายคนนั้นมองเข้าไปในบ้าน มันสะอาดและสะดวกสบาย

ประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อนได้รับการศึกษาในบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

เราพบว่าประโยคใดเป็นประโยคที่ไม่ซับซ้อนและเครื่องหมายวรรคตอนใดที่อยู่ใน BSP ขึ้นอยู่กับความหมายของประโยค

• ใน BSP ประโยคไม่ได้เชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานหรือคำที่เกี่ยวข้องกัน แต่โดยน้ำเสียง ลำดับของประโยค และความสัมพันธ์ระหว่างประเภทและกาลของคำกริยา
• สามารถวางเครื่องหมายจุลภาค ขีดกลาง ทวิภาค หรืออัฒภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ได้
• BSP สามารถประกอบด้วยประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน
• มี BSP ที่มีความหมายเกี่ยวกับเงื่อนไข เวลา ความพร้อมกัน ลำดับ การแจกแจง การเปรียบเทียบ การบวก การต่อต้าน คำอธิบาย สาเหตุ ผล และการบวก

ทดสอบในหัวข้อ

การให้คะแนนบทความ

คะแนนเฉลี่ย: 4.1. คะแนนรวมที่ได้รับ: 1502

ภารกิจที่ 1

เน้นบางส่วนของ BSP เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์:

1) ค่ำคืนนั้นมืดมิดและเต็มไปด้วยดวงดาว ถนนกลายเป็นสีดำระหว่างหิมะสีขาวที่ตกลงมาเมื่อวันก่อนในวันที่มีการสู้รบ (ลท.)

2) เมื่อถึงทางแยกของแม่น้ำดานูบ มองเห็นเรือ เกาะ และปราสาทที่มีสวนสาธารณะที่ล้อมรอบด้วยผืนน้ำที่บรรจบกันของแม่น้ำเอนซาและแม่น้ำดานูบ มองเห็นฝั่งหินด้านซ้ายของแม่น้ำดานูบซึ่งปกคลุมไปด้วยต้นสน ป่าไม้สามารถมองเห็นได้ด้วยระยะทางอันลึกลับของยอดเขาสีเขียวและช่องเขาสีน้ำเงิน (ลท.)

3) ไม่ไกลจากฝั่งมีเรือบรรทุกน้ำมันสี่ลำจอดอยู่ไม่ไกล ท้ายเรือสูงตกแต่งด้วยไม้แกะสลักมีหน้าต่างสี่เหลี่ยมสะท้อนอยู่ในน้ำสีเขียว (ที่.)

4) ฉันมองอย่างระมัดระวัง: ใบหน้าทั้งหมดรอบตัวฉันแสดงความคาดหวังที่ตึงเครียด (มัน.)

ภารกิจที่ 2

วางลูกน้ำใน BSP กรุณาระบุจำนวนชิ้นส่วน:

1) บนม้านั่งสองตัวที่เคลื่อนย้ายได้บนกองข้าวไรย์ยี่สิบเจ็ดมัดบนเตียงขนนกเจ็ดเตียงมีเตียงผ้าไหมพร้อมหมอนหลายใบในปลอกหมอนมุกและมีหมวกขนสัตว์อยู่ด้านบน (ที่.)______________________________

ทดสอบ 2. BSP พร้อมค่าแจงนับ

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________

ภารกิจที่ 1

เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป เน้นส่วนของประโยคที่ซับซ้อนและเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์

1) ที่นั่น ทางเท้าที่ทำจากกระเบื้องสีทองเปล่งประกายด้วยความแวววาวเหลือทน โดมและหอคอยที่แปลกประหลาดที่มีหลังคาสีม่วงเพิ่มขึ้น เพชรเปล่งประกายในหน้าต่าง ธงหลากสีสดใสกระพือไปในอากาศ (อ.ก.)

ภารกิจที่ 2

ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของเครื่องหมายวรรคตอน:

หนึ่งไมล์จาก Medvedkov ชายคนหนึ่งโบกมือ (1) เห็นรถม้า (2) โบกหมวก (3) ที่ขอบป่าต้นเบิร์ช คนที่สองตอบ (4) บนเนินเขาด้านหลังหุบเขา (5 ) หนึ่งในสาม (ที่.)

A – 1, 2 – การแยกคำจำกัดความที่แสดงโดยคำวิเศษณ์ เกี่ยวกับ.

B – 1, 2 – การแยกสถานการณ์ที่แสดงโดยวลีกริยาวิเศษณ์

B – 3 – ลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ที่มีค่าแจงนับ

G – 3 – อัฒภาคระหว่างส่วนของ BSP ที่มีค่าแจงนับ เนื่องจากส่วนแรกมีเครื่องหมายของตัวเอง

D – 4 – ลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ที่มีค่าแจงนับ

E – 4 – ลูกน้ำระหว่าง สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันข้อเสนอ

F – 5 – เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง

3 – 5 – ขีดกลางประโยคที่ไม่สมบูรณ์

และ – 5 – ขีดกลางใน BSP พร้อมความหมายของการต่อต้าน

การทดสอบ 3. BSP พร้อมความหมายของเหตุผล คำอธิบาย และการเพิ่มเติม

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________

ภารกิจที่ 1

1) Oblomov หันกลับมา: มีเด็กสองคนอยู่ในสนามเด็กชายและเด็กหญิงคนหนึ่งมองดูเขาด้วยความอยากรู้อยากเห็น (ไอ.จี. )

2) ในไม่ช้าเขาก็เบื่อตอนเย็น: เขาต้องสวมเสื้อคลุมและโกนทุกวัน (ไอจี) ______________________________

3) เรามองหน้ากัน สงสัยเหมือนกัน... (ม.ล.) ______________________________

4) ฉันไม่รู้ว่าจะไปที่ไหน: แกะส่งเสียงร้องที่นี่ สุนัขบ่นอยู่ที่นั่น (ม.ล.) ______________________________

5) ผู้ช่วยเสมียนอาศัยอยู่เป็นจำนวนมาก: มีโคมไฟอยู่ที่บันไดอพาร์ทเมนท์อยู่บนชั้นสอง (ง.จี.) ______________________________

6) เด็กนักเรียนเดือดดาล: ด้วยความกล้าหาญอย่างบ้าคลั่งเขาคว้าล้อหลังด้วยมืออันทรงพลังแล้วหยุดรถ (ง.จี.) ______________________________

ภารกิจที่ 2

วาร์วาราฟังและได้ยินเสียงรถไฟยามเย็นกำลังเข้าใกล้สถานี (อ.ช.)

A – BSP ที่มีค่าการแจงนับ จะใช้อัฒภาค เนื่องจากส่วนที่สองมีคำจำกัดความแยกต่างหาก

G – มีเส้นประอยู่ใน BSP ดังนั้นส่วนแรกจึงระบุเวลา

การทดสอบ 4 BSP กับความหมายของการต่อต้าน เวลา เงื่อนไข ผลที่ตามมา

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________

ภารกิจที่ 1

เลือกส่วนของ BSP ระบุความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ:

1) คุณรู้ไหมว่าหัวใจของคุณเริ่มเต้น - ใบหน้าของคุณแดงก่ำทันที (นัน) ______________________________

3) ฉันสั่งเงินเพื่อวางแกะไว้ข้าง ๆ เขา - เขาไม่ได้แตะต้องพวกมันมันนอนลงบนใบหน้าราวกับตาย (มล.) ______________________________

4) เขาไม่ชอบชีวิตว่างๆ แบบนี้ - เขาต้องการงานที่แท้จริง (N.G.) ______________________________

ภารกิจที่ 2

ระบุตัวเลือกที่ถูกต้องในการอธิบายเครื่องหมายวรรคตอน:

คุณไม่สามารถเข้าใจรัสเซียด้วยใจ
อาร์ชินทั่วไปไม่สามารถวัดได้ (1)
เธอกลายเป็นคนพิเศษ (2)
คุณสามารถเชื่อในรัสเซียเท่านั้น

(เอฟ. ทอยชอฟ)

b) ลำไส้ใหญ่ ระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP พระราชกฤษฎีกา 2 ชั่วโมง ด้วยเหตุผล

c) เส้นประระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP, 2 ชั่วโมง, พระราชกฤษฎีกา เพื่อการสอบสวน

ก) เครื่องหมายลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ที่มีค่าแจงนับ

b) เครื่องหมายทวิภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP พระราชกฤษฎีกา 2 ส่วน ด้วยเหตุผล

ทดสอบ 5. เครื่องหมายวรรคตอนใน BSP

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________

ภารกิจที่ 1

ใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่หายไปใน BSP:

1) แต่ Oblomov พูดถูกในความเป็นจริงไม่มีรอยเปื้อนแม้แต่น้อยการตำหนิการเยาะเย้ยถากถางที่เย็นชาและไร้วิญญาณโดยไม่มีความหลงใหลและการต่อสู้ดิ้นรนวางอยู่บนมโนธรรมของเขา (ไอจี)

2) วันที่ยอดเยี่ยม! ศตวรรษจะผ่านไปในลักษณะเดียวกัน ตามลำดับนิรันดร์ แม่น้ำจะไหลและเป็นประกาย และทุ่งนาจะสูดไอร้อน (เอฟ.ที.)

3) ถ้าคุณชอบสุภาษิตก็เขียนสุภาษิต! (น.น.)

4) ไม่ใช่ลมแรงที่พัด ไม่ใช่แผ่นดินแม่ที่พลิ้วไหว ทำให้เกิดเสียงดัง ร้องเพลง สาบาน แกว่งไปมา กลิ้งไปมา ทะเลาะกันและจูบในวันหยุด! (น.น.)

5) มีความแปลกประหลาดเป็นพิเศษเกี่ยวกับ Foma Grigorievich เขาชอบที่จะบอกเรื่องเดียวกันจนตาย (เอ็นจี)

6) ลำต้นที่ปกคลุมไปด้วยมอสของต้นไม้ล้ม หลุม เฟิร์นสูง ต้นกุหลาบ ดอกมะลิและต้นเฮเซล เข้ามาขวางเธอทุกย่างก้าว เอาชนะพวกมันได้ เธอค่อยๆ หมดแรง... (A.G)

ภารกิจที่ 2

ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของเครื่องหมายวรรคตอน:

มอสโกโหมกระหน่ำเป็นเวลาสามวันสามคืน - ฝูงกาที่อยู่เหนือมันบินสูงจากเสียงระฆังสัญญาณเตือนภัย (ที่.)

A – BSP ที่มีค่าการแจงนับ จะใช้อัฒภาค เนื่องจากส่วนต่างๆ มีความหมายห่างจากกัน

B – BSP ที่มีค่าการแจกแจง จะมีการใส่ลูกน้ำ C – เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้ใน BSP เนื่องจากส่วนที่สองเติมเต็มเนื้อหาของส่วนแรก

G – มีเส้นประอยู่ใน BSP เนื่องจากส่วนแรกระบุเวลา

ทดสอบ 6. เครื่องหมายวรรคตอนใน BSP

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________วันที่

ภารกิจที่ 1

ในประโยคใดควรวางเครื่องหมายทวิภาคในตำแหน่งที่ว่างใน BSP

1) คุณจะไม่มีวันเห็นเธอในที่ทำงาน - ก้มตัวเย็บทำสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ไม่เข้ากับใบหน้าของเธอซึ่งเป็นบุคคลสำคัญ (ไอจี)

2) ผู้สัญจรผ่านไปมาเงยหน้าขึ้นแต่ทำไม่ได้ _ เห็นได้ชัดว่าเขาไม่สบายหรือเหนื่อยมาก (ไอจี)

3) ฉันถามคุณสิ่งหนึ่ง - ยิงให้เร็ว (ม.ล.)

4) แต่พอตื่น ความฝันก็หายไป... (ม.ล.)

5) ฉันยืนขึ้นและมองออกไปนอกหน้าต่าง - มีคนวิ่งผ่านเขาเป็นครั้งที่สองแล้วหายตัวไป พระเจ้ารู้ว่าอยู่ที่ไหน (ม.ล.)

6) ถึงเวลาแล้วที่ทุกคนจะต้องไปตามทางของตัวเอง - พวกเขากำลังเดินเคียงข้างกัน! (น.น.)

7) ศตวรรษผ่านไป_ทุกสิ่งมุ่งมั่นเพื่อความสุข... (น.น.)

ภารกิจที่ 2

ในประโยคใดมีเครื่องหมายอัฒภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP?

1) ดวงอาทิตย์ซ่อนตัวอยู่ในเมฆสีดำซึ่งอยู่บนสันเขาด้านตะวันตกแล้ว - ในช่องเขามืดและชื้น (ม.ล.)

2) ในที่สุดเราก็แยกทางกัน - ฉันติดตามเธอด้วยสายตาเป็นเวลานานจนหมวกของเธอหายไปหลังพุ่มไม้และก้อนหิน (ม.ล.)

3) หมู่บ้านที่อยู่อีกด้านหนึ่งของสระน้ำหลับไปแล้ว - ไม่มีแสงใดมองเห็นได้ (อ.ช.)

ทดสอบ 7. เครื่องหมายวรรคตอนใน BSP

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________

ภารกิจที่ 1

ประโยคใดควรคั่นระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP

1) ความสัมพันธ์ของ Olga กับป้าของเธอยังคงเรียบง่ายและสงบมาก - พวกเขาไม่เคยข้ามขอบเขตของการกลั่นกรองด้วยความอ่อนโยนไม่เคยมีเงาแห่งความไม่พอใจระหว่างพวกเขาเลย (ไอจี)

2) ฉันพยายามเดิน - ขาของฉันล้ม... (ม.ล.)

3) วันนี้ฉันตื่นสาย ฉันมาที่บ่อน้ำ - ไม่มีใครอยู่อีกแล้ว (ม.ล.)

4) ฉันอยากผลักเธอออกไปจากฉัน - เธอคว้าเสื้อผ้าของฉันเหมือนแมว... (ม.ล.)

5) มีเพียง Pechorin ไม่ใช่คนเดียวที่ชื่นชมเจ้าหญิงผู้น่ารัก - จากมุมห้องอีกสองตามองดูเธอโดยไม่นิ่งและลุกเป็นไฟ (ม.ล.)

6) นักเรียนเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็นโลกที่แยกจากกันโดยสิ้นเชิง - พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าสู่วงกลมด้านบนซึ่งประกอบด้วยขุนนางโปแลนด์และรัสเซีย (ง.จี.)

ภารกิจที่ 2

กรุณาระบุเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้อง:

เขาเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา (1) สังคมจำเป็นต้องส่งตัวแทนไปยังเบลเยียมหรืออังกฤษ (2) พวกเขาส่งเขาไป (3) พวกเขาจำเป็นต้องเขียนโครงการบางอย่างหรือปรับแนวคิดใหม่ให้เข้ากับธุรกิจ (4) พวกเขาเลือกเขา (ไอจี)

ทดสอบ 8. แยกวิเคราะห์ BSP

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________

ภารกิจที่ 1

ดำเนินการ การแยกวิเคราะห์ข้อเสนอ:

Taras เป็นหนึ่งในนายพันเอกเก่าแก่ของชนพื้นเมือง เขาชอบดุว่าความวิตกกังวล และโดดเด่นด้วยบุคลิกที่ตรงไปตรงมาอย่างโหดร้าย (ง.จี.)

ภารกิจที่ 2

แยกประโยค: ทุกอย่างหล่นลงมาที่หญิงสาว ผมสีเข้มของเธอร่วงหล่น ชุดของเธอและรอยพับของชุดของเธอร่วงหล่น แม้แต่หญ้าที่อยู่ใกล้ร่างของเธอก็ดูเหมือนจะผล็อยหลับไปด้วยความเห็นอกเห็นใจ (เอ.จี.)

ภารกิจที่ 3

วางเครื่องหมายวรรคตอนและสร้างโครงร่างประโยค:

มีแม่น้ำสงบในประเทศของฉัน
มีอาหารหวานมากมายในทุ่งนาและสวนผลไม้
ที่นั่นนกกระสาจับงูจากต้นกก
และในเวลาเที่ยงพวกเขาก็เมาด้วยกลิ่นหมากฝรั่ง
หมีแดงกำลังร่วงหล่น

(น. กูมิเลฟ)

ทดสอบ 9. การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของ BSP

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________

ภารกิจที่ 1

เลือกคำอธิบายที่ถูกต้องของเครื่องหมายวรรคตอน:

และหากยังเป็นเช่นนี้ต่อไป (1) ฉันจะละทิ้งตัวเอง (2) ฉันไม่ใช่ทาสของเขา (3) ฉันเป็นลูกสาวของเจ้าชาย (ม.ล.)

ก) เครื่องหมายลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ที่มีค่าแจงนับ

b) เครื่องหมายลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของ IPP

c) ลูกน้ำระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ก) เครื่องหมายลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ที่มีค่าแจงนับ

c) เส้นประระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ส่วนที่สองบ่งบอกถึงผลที่ตามมา

ก) เครื่องหมายลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ที่มีค่าแจงนับ

b) เครื่องหมายทวิภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ส่วนที่สองระบุสาเหตุ

c) เส้นประระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ส่วนต่างๆ จะตรงข้ามกัน

ภารกิจที่ 2

ทำการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยค (ไม่ได้วางเครื่องหมาย):

การเปลี่ยนผ่านจากยุโรปสู่เอเชียมีความละเอียดอ่อนมากขึ้นทุกชั่วโมง ป่าไม้หายไป เนินเขาถูกเรียบ หญ้าก็หนาขึ้น (อ.ป.)

การทดสอบ 10. BSP: ลักษณะทั่วไป

นามสกุล ชื่อ ________ ชั้นเรียน _____ วันที่ __________

ภารกิจที่ 1

วางเครื่องหมายจุลภาค ทวิภาค ขีดกลาง หรืออัฒภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ในกรณีที่จำเป็น:

1) เบอร์มินไป และหญิงชราก็ข้ามตัวเองและคิดว่าบางทีเรื่องจะจบลงในวันนี้! (อ.ป.)

2) ทองคำและเงินส่องบนเสื้อคลุมของพวกเขาจากอกอันเขียวชอุ่มที่ยกขึ้นเหมือนก้าน เอวแคบ ๆ และเพชรแวววาวในหูของพวกเขา ในล็อคยาวและรอบคอของพวกเขา (อ.ป.)

3) แว่นตาของเขาส่องแสงอย่างรุนแรง ผมมันมันของเขาของเขาร่วงลงอย่างแรงในทุกทิศทาง คำพูดของเขาไหลอย่างกระตือรือร้นและคมชัด (I.B.)

4) และดูเหมือนว่าสำหรับฉันทุกคนจะเป็นดนตรีและโฟม โลกเหล็กตัวสั่นจนขอทาน... (โอม)

5) ทะเลดำรุกคืบไปจนถึงแม่น้ำเนวา หนาเหมือนน้ำมันดิน คลื่นของมันเลียแผ่นหินของไอแซค และซัดด้วยโฟมไว้ทุกข์บนขั้นบันไดของวุฒิสภา (ออม)

ภารกิจที่ 2

เติมเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไปในสุภาษิต ทำเครื่องหมายตัวอย่างที่ตรงกับแผนภาพ:

1) ชื่อเสียงไม่ดีจะทำให้ไม่มีใครแต่งงาน

2) ขวานสัญญาว่าจะจม แต่น่าเสียดายที่ด้ามขวานถูกดึงออกมา

3) หากคุณเดินหนีจากปัญหาอย่างเงียบ ๆ คุณจะไม่เดินหนีจากปัญหา คุณจะพบกับปัญหา

4) หิมะจะพัด ขนมปังจะมา น้ำจะหก หญ้าแห้งจะถูกเก็บ

5) สุนัขเห่าและมีลมพัดพา

6) ปลาเนื้อบาง หูไม่สุก ปลาอ้วน หูเป็นสีเหลืองอำพัน

7) ในการตกหลุมรักนกฮูก คุณไม่จำเป็นต้องมีนกในสวรรค์

1 ตัวเลือก
1. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ
ก) ป่า ภูเขาผสาน ทุกสิ่งถูกปกคลุมไปด้วยหมอกหนา
B) พระอาทิตย์กำลังส่องแสง ฝนก็ตก
C) เวลาผ่านไปนานมากแล้วตั้งแต่พวกเขาแยกทางกัน
D) ความสุขไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจที่ผู้คนทำงานอย่างสวยงาม

ก) เวลาผ่านไปนานมากแล้วตั้งแต่พวกเขาแยกทางกัน
C) พฤษภาคมเป็นปีที่อากาศหนาวเย็นและมีธัญพืช
C) ความสุขไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจที่ผู้คนทำงานอย่างสวยงาม
ง) บางครั้งพระอาทิตย์ก็ส่องแสง บางครั้งฝนก็ตก
E) สำหรับเธอดูเหมือนว่าทุกสิ่งรอบตัวเปลี่ยนไป
3.พรุ่งนี้อากาศจะดี()เข้าป่ากันเถอะ
ก) ลำไส้ใหญ่
B) เส้นประ
ค) ลูกน้ำ
D) อัฒภาค
E) ลูกน้ำและขีดกลาง

C) มันจะง่ายขึ้นเมื่อคุณร้องเพลง
D) ถ้าคุณเร่งรีบ คุณจะทำให้คนอื่นหัวเราะ
E) ไม่มีความหวังว่าท้องฟ้าจะแจ่มใส
ก) ที่ใดมีความรักและคำแนะนำ ที่นั่นไม่มีความโศกเศร้า
B) กลางคืนตก แต่มันก็สว่าง
C) หากนกนางนวลมาถึง น้ำแข็งก็จะเริ่มละลายในไม่ช้า
D) ป่า ภูเขาผสาน ทุกสิ่งถูกปกคลุมไปด้วยหมอกหนา
จ) งานของมนุษย์หล่อเลี้ยงความเกียจคร้านและทำลายเขา
พร้อมกัน

C) สายลมพัด เมล็ดพืชเริ่มเคลื่อนไหว และคลื่นสีน้ำเงินก็พัดมาเหนือพวกเขา

D) สีแห่งกาลเวลา วัยที่ไร้กาลเวลา
จ) สันติภาพสร้าง สงครามทำลาย
7. ระบุประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันที่มีความหมาย
ลำดับ
A) อากาศอันอบอุ่นพัดเข้ามาในห้อง นกกระจอกส่งเสียงกรอบแกรบในไลแลค
C) เมฆแจ่มใส ดวงดาวเปล่งประกายเจิดจ้าในท้องฟ้าสีน้ำเงินเข้ม
C) สีแห่งกาลเวลา วัยที่ไร้กาลเวลา
E) ฝนตกปรอยๆ ในตอนเช้าและออกไปข้างนอกไม่ได้
8. ฉันมั่นใจในสิ่งหนึ่งที่แรงบันดาลใจเกิดขึ้นขณะทำงาน
ก) ลำไส้ใหญ่
B) เส้นประ
ค) ลูกน้ำ
D) อัฒภาค
E) ขีดกลางและลูกน้ำ
A) อากาศอันอบอุ่นพัดเข้ามาในห้อง นกกระจอกส่งเสียงกรอบแกรบในไลแลค
C) สีแห่งกาลเวลา วัยที่ไร้กาลเวลา
C) ฝนตกปรอยๆ ในตอนเช้าและออกไปข้างนอกไม่ได้
D) สันติภาพถูกสร้างขึ้นโดยสงคราม มันถูกทำลาย
จ) เป็นวันที่อากาศอบอุ่น นกกระจอกกำลังว่ายอยู่ในแอ่งน้ำ
น้ำแข็งย้อยหนา 10 ก้อนห้อยลงมาจากหลังคาอย่างไม่ระมัดระวัง ละลาย เพลิดเพลินกับความอบอุ่น
และดวงอาทิตย์ () ตกลงมาจากพวกเขาชนกับน้ำแข็ง
ก) ลำไส้ใหญ่
B) เส้นประ
ค) ลูกน้ำ
D) อัฒภาค
E) จุลภาคและขีดกลาง
ก) เป็นเวลาเย็น ดวงดาวส่องแสงบนท้องฟ้า
C) อย่าเร่งรีบด้วยลิ้นของคุณ แต่รีบเร่งด้วยการกระทำของคุณ
C) ฉันเชื่อใจผู้ที่รัก: พวกเขาใจกว้าง
D) ฉันมองไปรอบ ๆ ค่ำคืนนั้นยืนหยัดอย่างเคร่งขรึมและสง่างาม
จ) ถ้าคุณเร่งรีบ คุณจะทำให้คนอื่นหัวเราะ
12. ระบุประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันโดยไม่มีเครื่องหมายขีดกลาง
(ไม่มีการโพสต์ป้าย)
C) ฉันเชื่อใจผู้ที่รักเขาใจกว้าง

D) ฉันหนาวมากและความเย็นก็สามารถทะลุผ่านเสื้อผ้าของฉันได้
13. ระบุประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันโดยไม่มีเครื่องหมายขีดกลาง
(ไม่มีการโพสต์ป้าย)
ก) ฉันเชื่อใจผู้ที่รักเขาเป็นคนใจกว้าง
C) ถ้าคุณเร่งรีบ คุณจะทำให้คนอื่นหัวเราะ
C) การไถเงียบๆ ไม่ดี แทนที่จะไถขนมปัง หญ้าก็จะงอกขึ้นมา
D) ฉันมองไปรอบ ๆ อย่างเคร่งขรึมและค่ำคืนก็ดูสง่างาม
E) ชอบหนังสือเล่มนี้ มันจะช่วยคุณจัดการกับความสับสนทางความคิดที่หลากหลาย
14. พิจารณาประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันซึ่งมีองค์ประกอบที่ขาดหายไป
A) พฤษภาคมเป็นปีที่อากาศหนาวเย็นและมีธัญพืช
C) ฉันมองไปรอบ ๆ อย่างเคร่งขรึมและค่ำคืนก็ดูสง่างาม
D) ถ้าคุณเร่งรีบ คุณจะทำให้คนอื่นหัวเราะ
E) ปลายฤดูใบไม้ร่วง ต้นโกงกางปลิวว่อน ป่าไม้โล่ง และทุ่งนาว่างเปล่า
15. พิจารณาประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันซึ่งมีองค์ประกอบที่ขาดหายไป
ลำไส้ใหญ่ (ไม่มีป้ายวางไว้)
ก) ความมืดแห่งแสงสว่างไม่รักความชั่วและไม่อดทนต่อความดี
C) การเรียนรู้ ความงดงาม ความไม่รู้ การตาบอด
C) ทำทุกอย่างและไม่ทำอะไรเลย
D) ฉันเชื่อใจผู้ที่รักเขาเป็นคนใจกว้าง
E) ถ้าคุณรักเทคโนโลยี คุณจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญ
16. กำหนดจำนวนเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป
กลีบดอกสีขาวกระจัดกระจายไปตามหญ้าเจ้าชู้ ตำแย และหญ้าสีเขียวทั้งหมด
นกเชอร์รี่เบ่งบาน
A) เครื่องหมายจุลภาคสองตัว, ขีดกลาง
B) เครื่องหมายจุลภาคสามอัน
C) หนึ่งลูกน้ำ, ทวิภาค
D) เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งขีด
E) เครื่องหมายจุลภาคสองตัว เครื่องหมายทวิภาค
17. กำหนดจำนวนเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป
พวกเขาให้เขานั่ง เขานั่งลง ถอนหายใจด้วยความโล่งอกและวางมือบนของมีคม
เข่ายิ้มอย่างมีอัธยาศัยดี
A) เครื่องหมายทวิภาค เครื่องหมายจุลภาคสามตัว
B) สี่ลูกน้ำ
C) เครื่องหมายทวิภาค เครื่องหมายจุลภาคสองตัว

D) เครื่องหมายจุลภาคสามตัว
E) เครื่องหมายจุลภาคสองตัว, ขีดกลาง
18. กำหนดจำนวนเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป
ลมพัด ต้นไม้ไหว ดูเหมือนเคลื่อนตัวจากภูเขาลงสู่ทะเลสั่นไหว
ยอดเขา
ก) เครื่องหมายจุลภาคสองตัว
B) ไม่มีเครื่องหมายจุลภาค
C) หนึ่งลูกน้ำ
D) ขีดกลางหนึ่งลูกน้ำ
E) เครื่องหมายจุลภาคสามตัว
19. กำหนดจำนวนเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป
และราวกับว่ามีถนนอันตรายอยู่ทางขวา กองหิมะก็ห้อยอยู่เหนือหัวของเรา
ดูเหมือนพวกมันพร้อมที่จะบุกเข้าไปในช่องเขาเมื่อได้รับลมกระโชกแรก
ก) 4
ข) 3
ค) 5
ง) 2
จ) 6
20. กำหนดจำนวนเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป
ทะเลหลับไหลและหายใจเอาหมอกโอปอล น้ำทะเลสีฟ้าแวววาวด้วยเหล็ก
กลิ่นเกลือทะเลโชยโชยโชยมาเต็มชายฝั่ง
ก) 1
ข) 3
C) ไม่มีลูกน้ำ
ง) 2
จ) 4
คำตอบสำหรับการทดสอบตัวเลือกที่ 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
มี ค ค ดี อี ค ดี
1
1
จ
1
2
ก
1
3
วี
1
4
กับ
1
5
ง
1
6
จ
1
7
วี
1
8
ก
1
9
กับ
20
ง

ตัวเลือกที่ 2
1. อธิบายการใช้เครื่องหมายทวิภาคในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน
มันยากที่จะเดิน: พระอาทิตย์แผดจ้าอย่างไร้ความปราณี
1) ส่วนที่สองเติมเต็มเนื้อหาของส่วนแรก
2) ส่วนที่สองอธิบายส่วนแรก
3) ส่วนที่สองระบุเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนแรก
4) ส่วนที่สองตรงกันข้ามกับส่วนแรก
2. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ
1) ป่า ภูเขา รวม ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหมอกหนา
2) พระอาทิตย์กำลังส่องแสง ฝนก็ตก
3) เวลาผ่านไปนานมากแล้วตั้งแต่พวกเขาแยกทางกัน
4) ความสุขไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจที่ผู้คนทำงานอย่างสวยงาม
3. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ
1) เวลาผ่านไปนานมากแล้วตั้งแต่พวกเขาแยกทางกัน
2) พฤษภาคมเป็นปีที่อากาศหนาวเย็นและมีธัญพืช
3) ความสุขไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจที่ผู้คนทำงานอย่างสวยงาม
4) บางครั้งพระอาทิตย์ก็ส่องแสง บางครั้งฝนก็ตก
4. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน
1) ดังนั้นคุณจึงนั่งลง และม้าก็เริ่มเคลื่อนไหวทันที
2) ที่ใดมีความรักและคำแนะนำ ที่นั่นไม่มีความโศกเศร้า
3) ดังนั้นคุณจึงนั่งลง ม้าก็เริ่มเคลื่อนไหวทันที
4) กลางคืนตกแต่ยังสว่างอยู่
5. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ
1) ที่ใดมีความรักและคำแนะนำ ที่นั่นไม่มีความโศกเศร้า
2) กลางคืนตกแต่ยังสว่าง
3) หากมีนกนางนวลมาถึง น้ำแข็งก็จะเริ่มละลายในไม่ช้า

6. ระบุประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันที่มีความหมาย
พร้อมกัน




7. ระบุประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมที่มีความหมาย
ลำดับ
1) อากาศที่มีแสงแดดอบอุ่นไหลเข้ามาในห้อง นกกระจอกส่งเสียงกรอบแกรบในไลแลค
2) เมฆแจ่มใส ดวงดาวเปล่งประกายเจิดจ้าในท้องฟ้าสีคราม
3) สีแห่งกาลเวลา วัยที่ไร้กาลเวลา

8. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันด้วยความสัมพันธ์
การเปรียบเทียบ
1) อากาศที่มีแสงแดดอบอุ่นไหลเข้ามาในห้อง นกกระจอกส่งเสียงกรอบแกรบในไลแลค
2) เมฆแจ่มใส ดวงดาวเปล่งประกายเจิดจ้าในท้องฟ้าสีคราม
3) สายลมพัด เมล็ดพืชเริ่มเคลื่อนไหว และคลื่นสีน้ำเงินก็พัดมาเหนือพวกเขา
4) สีแห่งกาลเวลา วัยที่ไร้กาลเวลา
9. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพที่มีความสัมพันธ์ที่เป็นผล
1) อากาศที่มีแสงแดดอบอุ่นไหลเข้ามาในห้อง นกกระจอกส่งเสียงกรอบแกรบในไลแลค
2) สีแห่งกาลเวลา วัยที่ไร้กาลเวลา
3) ฝนตกปรอยๆ ตอนเช้าและออกไปข้างนอกไม่ได้
4) โลกถูกสร้างขึ้นด้วยสงคราม มันทำลายล้าง
10. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันด้วยความสัมพันธ์ด้านเวลา
1) เป็นเวลาเย็น ดวงดาวส่องแสงบนท้องฟ้า
2) อย่าเร่งรีบด้วยลิ้นของคุณ แต่รีบเร่งด้วยการกระทำของคุณ
3) ฉันเชื่อใจผู้ที่รัก: พวกเขาใจกว้าง
4) เมื่อมืดฉันก็จุดตะเกียง
11. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันด้วยความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไข
1) อย่าเร่งรีบด้วยลิ้นของคุณ แต่รีบเร่งด้วยการกระทำของคุณ
2) ฉันเชื่อใจผู้ที่รัก: พวกเขาใจกว้าง
3) ฉันมองไปรอบ ๆ ค่ำคืนนั้นยืนหยัดอย่างเคร่งขรึมและสง่างาม
4) ถ้าคุณเร่งรีบ คุณจะทำให้คนอื่นหัวเราะ
12. ระบุจำนวนประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันสองประโยค

1) คุณเดินไปตามถนนกลางคืนโดยไม่กลัวไม่ตัวสั่นไม่มอง (วี. โคดาเซวิช)
2) ถ้าเขาได้ยินเกี่ยวกับงานที่ยอดเยี่ยม เขาจะรู้สึกอยากทำ
ทำความรู้จักกับเขา (อี. กอนชารอฟ)
3) มีคนจำนวนไม่น้อยที่ได้รับของหวาน สิ่งนี้ทำให้ท้องของพวกเขาปั่นป่วน:
เราต้องการยารสขม ความจริงที่กัดกร่อน (เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ)
4) และอีกครั้งที่ฉันรักโลกเพราะแสงพระอาทิตย์ตกนั้นเคร่งขรึมและเบามาก
ครั้งหนึ่ง Antoine Watteau สัมผัสหัวใจของฉันด้วยพู่กันของเขา (G. Ivanov)
13. ระบุจำนวนประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันสองประโยค
1) ทูร์เกเนฟไม่ได้เปลี่ยนชีวิตของเขาเลยแม้แต่ในการติดต่อสื่อสารของเขาในช่วงเวลานี้
มีสงครามน้อยมาก (บี. ไซเซฟ)
2) เขาไม่สมควรได้รับแสงสว่าง เขาสมควรได้รับความสงบสุข (ม.อ. บุลกาคอฟ)
3) ที่นี่มีเพียงเขาเท่านั้นที่เริ่มรวบรวมความคิดของเขาเขาเห็นของเขา
ตำแหน่งเริ่มพูดกับตัวเองไม่ทันทีทันใดอีกต่อไป แต่อย่างรอบคอบและ
ตรงไปตรงมาเหมือนกับเพื่อนที่มีเหตุผล (เอ็น.วี. โกกอล)
4) นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับฉัน: ของฉัน เพื่อนเก่าไม่เดิน (อี. เยฟตูเชนโก)
14. ความสัมพันธ์ใดที่เกิดขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ ของคอมเพล็กซ์
ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน?
วินาทีต่อมา ปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้น ชายผิวดำกลายเป็นคนขาว สวย และไม่ดำ
1) ความสัมพันธ์แจงนับ
2) เงื่อนไขความสัมพันธ์
3) ทำให้เกิดความสัมพันธ์
4) การชี้แจงความสัมพันธ์
15. ความสัมพันธ์ใดที่เกิดขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ ของคอมเพล็กซ์
ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน?
ไนติงเกลฟ้าร้อง larks ร้องเพลง นกหวีดหัวนมด้วยเสียงเบา ๆ
เด็ก ๆ ร้องเพลง
1) ความสัมพันธ์แจงนับ
2) ความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบ
3) ทำให้เกิดความสัมพันธ์
4) การชี้แจงความสัมพันธ์
16. ความสัมพันธ์ใดที่เกิดขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ ของคอมเพล็กซ์
ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน?
ร้านค้าฤดูร้อน อาหารฤดูหนาว
1) ความสัมพันธ์แจงนับ
2) เงื่อนไขความสัมพันธ์
3) ความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบ
4) การชี้แจงความสัมพันธ์

17. ความสัมพันธ์ใดที่ถูกสร้างขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ ของคอมเพล็กซ์
ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน?
เขาเดินไปข้าง ๆ นั่นคือหน้าที่ของผู้ช่วย
1) ความสัมพันธ์ที่อธิบายได้
2) เงื่อนไขความสัมพันธ์
3) ทำให้เกิดความสัมพันธ์
4) ความสัมพันธ์แจงนับ
18. ในเชิงซ้อน ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพเครื่องหมายทวิภาคจะถูกเพิ่มหาก:
1) มีการระบุข้อเท็จจริงบางประการ
2) ส่วนที่สองเติมเต็มความหมายของส่วนแรก
3) ส่วนที่สองเปิดเผยเนื้อหาของส่วนแรก
4) ส่วนที่สองระบุเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในครั้งแรก
19. ฉันไม่เคยเห็นฤดูใบไม้ร่วงเช่นนี้มาก่อน (ไม่มีลม ไม่มีเมฆ)
ท้องฟ้าโปร่งใส
1) ลำไส้ใหญ่
2) เส้นประ
3) ลูกน้ำ
4) อัฒภาค
20. กำหนดประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน
1) กลางคืนตกแต่ยังสว่าง
2) หากมีนกนางนวลมาถึง น้ำแข็งก็จะเริ่มละลายในไม่ช้า
3) ป่า ภูเขา รวม ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหมอกหนา
4) งานของมนุษย์หล่อเลี้ยงความเกียจคร้านและทำลายเขา
คำตอบสำหรับการทดสอบตัวเลือกที่ 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
3 1 2 3 4 1 2 4 3 4
1
1
4
12
13
2,
3
2,
4
1
4
4
1
5
1
1
6
3
1
7
3
1
8
3
1
9
1
20
4

ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน

ภารกิจที่ 1. ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ใดที่แสดงในประโยคที่ไม่รวมกัน?

แมวร้องเพลงตาแคบ

เด็กชายกำลังงีบหลับบนพรม

มีพายุกำลังเล่นอยู่ข้างนอก

ลมหวีดหวิวในสนาม

ดังกว่าเสียงร้องของนกสนุกสนาน

ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิสดใสยิ่งขึ้น

หัวใจของฉันเต็มไปด้วยแรงบันดาลใจ

ท้องฟ้าเต็มไปด้วยความสวยงาม

ก. ความสัมพันธ์ของการแจงนับ

ข. ความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบ

ภารกิจที่ 2 ควรใส่เครื่องหมายวรรคตอนใดในประโยคที่ซับซ้อนโดยมีความเชื่อมโยงแบบไม่เชื่อมโยง

จูนิเปอร์กำลังลุกไหม้อยู่ในเตาหินอ่อน น้ำมันที่ผสมกับน้ำหอมไวโอเล็ตกำลังลุกไหม้อยู่ในตะเกียง

แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาฝันกลางวันแล้วทิ้งทุกคนไว้ตามลำพัง Lermontov วิ่งเข้าไปในศาลาที่มีต้นกระถินเทศอยู่ในสวน Vrubel ไปที่ห้องของเขาอย่างเงียบ ๆ หรือไปที่ห้องสมุดของปู่ของเขา

ก. เครื่องหมายทวิภาคและจุลภาค

B. ลำไส้ใหญ่และอัฒภาค

B. จุลภาคและลำไส้ใหญ่

D. อัฒภาคและลำไส้ใหญ่

ภารกิจที่ 3 อธิบายตำแหน่งของเส้นประในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน

หากต้องการไปอีกฝั่งควรเช่าเรือในช่วงฤดูร้อน

ความสุขทั้งหมดของฉันอยู่ในผู้หญิงคนนี้ - คุณพาเธอไป

ข. ส่วนที่สอง มีบทสรุป ผลที่ตามมา

D. ชิ้นส่วนแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์หรือผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดจากการกระทำ

ง. ส่วนแรกระบุเวลาหรือสภาวะของสิ่งที่พูดในส่วนที่สอง

ภารกิจที่ 4. ต้องใช้เครื่องหมายวรรคตอนใดเพื่อแยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน

ที่นี่ฉันทะลุผ่านจากด้านหลังเมฆ

เจ็ตสายฟ้าสีฟ้า

เปลวไฟเป็นสีขาวและระเหยได้

เขาล้อมรอบขอบของมัน

1. อัฒภาค

ภารกิจที่ 5 อธิบายการใช้เครื่องหมายทวิภาคในโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมต่อกัน

เย็นวันหนึ่งหลังจากการประชุมครั้งนี้ กัปตันมีอารมณ์สนุกสนาน ทันใดนั้นคำลึกลับก็ถูกถอดรหัส

1. ส่วนที่สองเติมเต็มเนื้อหาของส่วนแรก

2. ส่วนที่สอง อธิบายส่วนแรก

๓. ส่วนที่สอง ระบุเหตุผลของสิ่งที่กล่าวในวรรคแรก.

ภารกิจที่ 6 อะไร ภาษาหมายถึงความพร้อมกันของเหตุการณ์ที่ระบุไว้แสดงในโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันหรือไม่?

ต้นไม้เครื่องบินแผ่กระจายออกไปในความมืด

กลางคืนเผาไหม้เหมือนถ้วยเพชร

ภูเขาที่สงบนิ่ง มืดมนและมีหมอกหนา

ต้นไซเปรสพูดราวกับมีชีวิต

การใช้น้ำเสียงแบบนับ

การใช้น้ำเสียงแจกแจงและความสัมพันธ์ระหว่างกริยาภาคแสดงและรูปกาล

การใช้ความสัมพันธ์ระหว่างกริยาภาคแสดงและรูปกาล

ภารกิจที่ 7. กำหนดลักษณะของประโยคพหุนามที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ ระบุจำนวนชิ้นส่วน กำหนดประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างชิ้นส่วนเหล่านั้น

บางครั้ง มีผู้สังเกตเห็นกิจกรรมบางอย่างบนถนน เช่น ขบวนคาราวานอูฐกำลังเข้ามาใกล้อย่างรวดเร็ว นักเดินทางคนหนึ่งกำลังรีบเร่งโดยมีไม้เท้าอยู่ในมือ และเกวียนของพ่อค้าที่ยุ่งวุ่นวายก็ส่งเสียงแสนยานุภาพ

ประโยคประกอบด้วยสี่ส่วนที่มีความสัมพันธ์ของการอธิบายที่ชัดเจนระหว่างส่วนที่หนึ่งและที่สอง และมีความสัมพันธ์ของการแสดงรายการเหตุการณ์พร้อมกันระหว่างส่วนที่สองและสาม สามและสี่

ประโยคประกอบด้วยสี่ส่วนที่มีความสัมพันธ์ของการอธิบายเชิงสาเหตุระหว่างส่วนที่หนึ่งและที่สองและมีความสัมพันธ์ของการแจงนับเหตุการณ์ต่อเนื่องระหว่างส่วนที่สองและสามที่สามและสี่

ภารกิจที่ 8 พิจารณาประโยคที่ซับซ้อนด้วยการผสมผสานระหว่างการประสานงานและไม่เชื่อมต่อกัน พิจารณาว่าการเชื่อมต่อใดเป็นการเชื่อมต่อหลัก ระบุจำนวนชิ้นส่วน กำหนดประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างชิ้นส่วนเหล่านั้น

หน้าต่างทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยหิมะและโบสถ์ก็สั่นสะเทือน - พายุหิมะก็เกิดขึ้น

ประโยคมีสามส่วน ระหว่างส่วนที่หนึ่งและส่วนที่สอง ความสัมพันธ์เชิงตัวเลขถูกสร้างขึ้นด้วยสัมผัสของเวลาที่แตกต่างกัน และระหว่างส่วนที่สองและสามมีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ การเชื่อมต่อชั้นนำ - การไม่รวมตัวกัน

ประโยคมีสามส่วนระหว่างส่วนที่หนึ่งและส่วนที่สองความสัมพันธ์แบบแจงนับถูกสร้างขึ้นพร้อมกับเหตุการณ์พร้อมกันบางส่วนและระหว่างส่วนที่สองและสามมีความสัมพันธ์ของการอนุมานและผลที่ตามมา การเชื่อมต่อชั้นนำ - การไม่รวมตัวกัน

ภารกิจที่ 9 พิจารณาประโยคพหุนามเชิงซ้อนที่ไม่เชื่อมและ การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา- การเชื่อมต่อใดคือการเชื่อมต่อหลัก? ระบุจำนวนชิ้นส่วน กำหนดประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างชิ้นส่วนเหล่านั้น

ความหมายและคุณค่าของ "จดหมายถึงเพื่อนบ้านที่เรียนรู้" ได้รับการเปิดเผยอย่างสมบูรณ์เมื่อเปรียบเทียบกับ "จดหมาย" ของนักอารมณ์ขันทั่วไปของหนังสือพิมพ์ขนาดเล็กเท่านั้น หากไม่มีพื้นหลังนี้ก็ถูกมองว่าเป็นอารมณ์ขันที่ประสบความสำเร็จทั่วไปซึ่ง Chekhov รุ่นเยาว์มีหลายร้อยคน

ประโยคมีสามส่วน ระหว่างส่วนที่หนึ่งและส่วนที่สองความสัมพันธ์แบบแจงนับจะถูกสร้างขึ้นพร้อมกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นพร้อมกันโดยสมบูรณ์ ประโยคย่อยจะถูกเพิ่มเข้าไปในคำในส่วนหลัก คำสหภาพ อะไร- การเชื่อมต่อชั้นนำ - การไม่รวมตัวกัน

ประโยคมีสามส่วน ระหว่างส่วนแรกและส่วนที่สอง ความสัมพันธ์แบบแจงนับจะถูกสร้างขึ้นโดยมีนัยของเหตุการณ์ที่สมบูรณ์ ประโยครองจะแนบกับคำในส่วนหลักด้วยคำที่เชื่อมกัน อะไร- การเชื่อมต่อชั้นนำ - การไม่รวมตัวกัน

ภารกิจที่ 10 กำหนดโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อน

แต่ในช่วงเวลาอันเงียบสงบของพระอาทิตย์ตกในฤดูใบไม้ร่วง

เมื่อลมสงบลงแต่ไกล

เมื่อถูกโอบกอดด้วยแสงอันอ่อนแอ

คืนตาบอดจะลงไปสู่แม่น้ำ

เมื่อเบื่อหน่ายกับการเคลื่อนไหวอันรุนแรง

จากการทำงานหนักอย่างไร้ประโยชน์

ด้วยความเหนื่อยล้าครึ่งหลับครึ่งตื่น

น้ำที่มืดมิดจะสงบลง

เมื่อไร โลกอันยิ่งใหญ่ความขัดแย้ง

อิ่มเอมกับการเล่นที่ไร้ผล -

เหมือนต้นแบบของความเจ็บปวดของมนุษย์

จากห้วงน้ำขึ้นมาต่อหน้าฉัน

ประโยคพหุนามเชิงซ้อน