วีรบุรุษแห่งนิทานรัสเซียโบราณสอนอะไรเราบ้าง? เขต Uninsky ของภูมิภาค Kirov ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้

วันนี้เป็นปีที่เก้าแล้ว วันที่ 8 กรกฎาคม ซึ่งเป็นวันแห่งการรำลึกถึงเจ้าชายผู้สูงศักดิ์ ปีเตอร์ และเฟฟโรเนีย ได้รับการเฉลิมฉลองเป็นวันแห่งครอบครัว ความรัก และความซื่อสัตย์ของรัสเซีย

อัศจรรย์ "เรื่องราวของปีเตอร์และเฟฟโรเนีย"ซึ่งเขียนโดยนักบวช-พระเอราสมุสในศตวรรษที่ 16 ที่เกี่ยวข้องกับการแต่งตั้งนักบุญของพวกเขา ยังคงมีชีวิตอยู่จนถึงทุกวันนี้ เรื่องราวนี้ก็เป็นเช่นนี้

มีพี่น้องสองคนคือปีเตอร์และพาเวล พาเวลในฐานะผู้อาวุโสที่สุด ครองราชย์ในมูรอม งูโสโครกตัวหนึ่งเข้าสิงภรรยาของเขาโดยเลียนแบบภาพลักษณ์ของเปาโลและล่อลวงเธอให้ทำบาป ภรรยาเล่าให้สามีฟังทุกอย่าง เจ้าหญิงเรียนรู้จากงูว่าการตายของเขา "จากไหล่ของปีเตอร์ จากดาบของ Agrikov" เปาโลเล่าเรื่องนี้ให้พี่เปโตรฟัง ตามทิศทางของทูตสวรรค์ที่ปรากฏตัว Peter Agrikov พบดาบในโบสถ์อารามในกำแพงแท่นบูชา ด้วยดาบเล่มนี้เปโตรฆ่างูนั้น แต่เขากลับถูกเลือดโสโครกกระเซ็น และเลือดเข้าไปตรงไหน เขาก็กลายเป็นแผลสาหัส จากนั้นเขาก็ส่งคนรับใช้ไปยังดินแดน Ryazan ซึ่งมีชื่อเสียงในด้านแพทย์ผู้ชำนาญ

คนรับใช้คนหนึ่งพบหญิงสาวผู้ฉลาดชื่อ Fevronia ซึ่งพูดเป็นคำอุปมาและปริศนาและสัญญาว่าจะรักษาเจ้าชายหากเขารับเธอเป็นภรรยาของเขา เธอมาจากครอบครัวคนเลี้ยงผึ้งที่เรียบง่าย เจ้าชายเห็นด้วย - และ Fevronia ก็รักษาเขา อย่างไรก็ตาม เปโตรไม่ปฏิบัติตามสัญญาและล้มป่วยอีก จากนั้นเขาก็ "ด้วยความอับอาย" หันไปหา Fevronia อีกครั้งและคราวนี้แต่งงานกับเธอ

หลังจากการตายของพี่ชายพาเวล ปีเตอร์ก็กลายเป็นเจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่แห่งมูรอม

แต่โบยาร์ไม่พอใจกับต้นกำเนิดที่ต่ำของเจ้าหญิงและเรียกร้องให้ปีเตอร์หย่า Fevronia และแต่งงานกับคนอื่นและปล่อยให้ Fevronia รับทรัพย์สมบัติมากเท่าที่เธอต้องการและออกจากเมือง เจ้าชายปีเตอร์ระลึกถึงคำพูดของ "พระผู้ช่วยให้รอด: "สิ่งที่พระเจ้าทรงรวมกันมนุษย์จะไม่แยกจากกัน" และ "ใครก็ตามที่หย่าร้างภรรยาของเขาและแต่งงานกับคนอื่นก็ล่วงประเวณี" ละทิ้งรัชสมัยของเขาและถูกเนรเทศไปพร้อมกับเฟฟโรเนีย

เมื่ออายุมากแล้ว ปีเตอร์และเฟฟโรเนียได้ปฏิญาณตนโดยตั้งชื่อเดวิดและยูโฟรซิน พวกเขาสวดภาวนาต่อพระเจ้าให้สิ้นพระชนม์ในวันและเวลาเดียวกันและยกมรดกให้ใส่ไว้ในโลงศพทั่วไปโดยก่อนหน้านี้ได้เตรียมหลุมฝังศพจากหินก้อนเดียวโดยมีฉากกั้นบาง ๆ ระหว่างพวกเขา ชาว Murom ฝ่าฝืนพินัยกรรมจึงวางพวกเขาไว้ในโลงศพที่แยกจากกัน แต่วันรุ่งขึ้นพวกเขาก็มาอยู่ในอุโมงค์เดียวกันอย่างอัศจรรย์ ผู้คนพยายามแยกคู่สมรสอีกครั้งและปาฏิหาริย์เดียวกันก็เกิดขึ้นอีกครั้ง หลังจากนั้นก็ไม่มีใครกล้าแยกพวกเขาออกจากกัน ดังนั้นพวกเขาจึงถูกฝังไว้ในสุสานทั่วไป ซาร์อีวานผู้น่ากลัวได้สร้างอาสนวิหารหินเหนือพระธาตุเพื่อเป็นเกียรติแก่การประสูติของพระแม่มารีย์

เรื่องราวสุดประทับใจนี้สอนอะไรเราบ้าง?

ประการแรก- ปฏิบัติตามคำสัญญาของคุณต่อพระเจ้า จากตัวอย่างของเจ้าชายเราจะเห็นว่าความเจ็บป่วยสาหัสกลับมาหาเขาอีกครั้งอย่างไรหลังจากผิดสัญญาและอย่างไรเมื่อกลับใจแล้วเขาก็ปฏิบัติตามและหายเป็นปกติ
ประการที่สอง- ความจงรักภักดี เพื่อเห็นแก่พระบัญญัติของพระเจ้า ในขณะที่ยังคงซื่อสัตย์ต่อภรรยาของเขา เจ้าชายก็สละบัลลังก์และให้เกียรติแก่เจ้าชาย
ประการที่สาม- รัฐบาลอันชาญฉลาดของประชาชน นี่เป็นตัวอย่างแก่ผู้นำทุกระดับ ทั้งเขต ภูมิภาค รัฐ ให้รักประชาชนของตน อยู่ภายใต้อำนาจปกครองของตน และปกครองมิใช่เพื่อประโยชน์ของตนเอง แต่เพื่อประโยชน์ของประชาชนและเพื่อประโยชน์ของประชาชน ของปิตุภูมิ
ที่สี่- ความเมตตา. พวกเขาให้อภัยชาว Murom ต่อการดูหมิ่นและความอัปยศอดสูไม่แก้แค้นไม่เสียใจใด ๆ แต่กลับขึ้นสู่บัลลังก์อย่างถ่อมตัว
ที่ห้าชีวิตของปีเตอร์และเฟฟโรเนียเป็นตัวอย่างของความรักอันศักดิ์สิทธิ์สูงสุด ไม่มีความรักระหว่างพวกเขาตั้งแต่แรกเห็นซึ่งตามกฎแล้วจะหายไปอย่างรวดเร็ว พวกเขาให้บทเรียนแก่คนหนุ่มสาวทุกคนว่าความรักเป็นไปได้เฉพาะในการแต่งงานที่ถูกกฎหมายและมีความสุขเท่านั้น และเกิดขึ้นทีละน้อยผ่านทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อกัน ความรักก็เหมือนกับสวนที่มีการหว่านเมล็ดพืชก่อน จากนั้นจึงงอกขึ้นมา และก ต้นไม้ที่ออกดอกและติดผลจะเติบโตได้ไม่กี่ปีหลังจากได้รับการดูแลเป็นเวลานาน
เจ้าชายผู้ศักดิ์สิทธิ์แสดงให้เราเห็นตัวอย่างวิธีการปลูกฝังความรู้สึกรักอันยิ่งใหญ่ การขอความช่วยเหลือจากพระเจ้า และการรักษาพระบัญญัติของพระองค์ ต้นไม้ไม่สามารถเติบโตได้หากไม่มีพระเจ้า ผู้ทรงทำให้ดวงอาทิตย์อบอุ่นและรดด้วยฝน ความรักที่ปราศจากพระคุณของพระเจ้าก็เป็นไปไม่ได้เช่นกัน
ด้วยชีวิตของพวกเขา Peter และ Fevronia ได้รวบรวมความสามัคคีที่สมบูรณ์ของคู่สมรสด้วยความรักบนโลก พวกเขาคือผู้อุปถัมภ์ความสุขในครอบครัว ผู้พิทักษ์ความบริสุทธิ์ ความบริสุทธิ์ทั้งกายและใจ ดังนั้นให้เราเลียนแบบความศรัทธาของพวกเขาและหันมาขอความช่วยเหลือจากการอธิษฐานของพวกเขาในทุกสถานการณ์ในครอบครัว

ด้วยพรจากพระสังฆราชคิริลล์ พิธีเฉลิมฉลองสำหรับนักบุญเหล่านี้จึงจัดขึ้นในคริสตจักรทุกแห่งของรัสเซียในวันนี้
เราขอเชิญชวนทุกคน ในวันศุกร์ที่ 8 กรกฎาคม เวลา 9.00 น. ไปที่โบสถ์ Alexander Nevsky ของเราเพื่ออธิษฐานขอให้ครอบครัวมีความสุข

07/05/2016 จำนวนเข้าชม: 6,491 ความคิดเห็น: 17

วันนี้เป็นปีที่เก้าแล้ว วันที่ 8 กรกฎาคม ซึ่งเป็นวันแห่งการรำลึกถึงเจ้าชายผู้สูงศักดิ์ ปีเตอร์ และเฟฟโรเนีย ได้รับการเฉลิมฉลองเป็นวันแห่งครอบครัว ความรัก และความซื่อสัตย์ของรัสเซีย

อัศจรรย์ "เรื่องราวของปีเตอร์และเฟฟโรเนีย"ซึ่งเขียนโดยนักบวช-พระเอราสมุสในศตวรรษที่ 16 ที่เกี่ยวข้องกับการแต่งตั้งนักบุญของพวกเขา ยังคงมีชีวิตอยู่จนถึงทุกวันนี้ เรื่องราวนี้ก็เป็นเช่นนี้

มีพี่น้องสองคนคือปีเตอร์และพาเวล พาเวลในฐานะผู้อาวุโสที่สุด ครองราชย์ในมูรอม งูโสโครกตัวหนึ่งเข้าสิงภรรยาของเขาโดยเลียนแบบภาพลักษณ์ของเปาโลและล่อลวงเธอให้ทำบาป ภรรยาเล่าให้สามีฟังทุกอย่าง เจ้าหญิงเรียนรู้จากงูว่าการตายของเขา "จากไหล่ของปีเตอร์ จากดาบของ Agrikov" เปาโลเล่าเรื่องนี้ให้พี่เปโตรฟัง ตามทิศทางของทูตสวรรค์ที่ปรากฏตัว Peter Agrikov พบดาบในโบสถ์อารามในกำแพงแท่นบูชา ด้วยดาบเล่มนี้เปโตรฆ่างูนั้น แต่เขากลับถูกเลือดโสโครกกระเซ็น และเลือดเข้าไปตรงไหน เขาก็กลายเป็นแผลสาหัส จากนั้นเขาก็ส่งคนรับใช้ของเขาไปยังดินแดน Ryazan ซึ่งมีชื่อเสียงในด้านแพทย์ผู้ชำนาญ

คนรับใช้คนหนึ่งพบหญิงสาวผู้ฉลาดชื่อ Fevronia ซึ่งพูดเป็นคำอุปมาและปริศนาและสัญญาว่าจะรักษาเจ้าชายหากเขารับเธอเป็นภรรยาของเขา เธอมาจากครอบครัวคนเลี้ยงผึ้งที่เรียบง่าย เจ้าชายเห็นด้วย - และ Fevronia ก็รักษาเขา อย่างไรก็ตาม เปโตรไม่ปฏิบัติตามสัญญาและล้มป่วยอีก จากนั้นเขาก็ "ด้วยความอับอาย" หันไปหา Fevronia อีกครั้งและคราวนี้แต่งงานกับเธอ

หลังจากการตายของพี่ชายพาเวล ปีเตอร์ก็กลายเป็นเจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่แห่งมูรอม แต่โบยาร์ไม่พอใจกับต้นกำเนิดที่ต่ำของเจ้าหญิงและเรียกร้องให้ปีเตอร์หย่า Fevronia และแต่งงานกับคนอื่นและปล่อยให้ Fevronia รับทรัพย์สมบัติมากเท่าที่เธอต้องการและออกจากเมือง เจ้าชายปีเตอร์ระลึกถึงคำพูดของ "พระผู้ช่วยให้รอด: "สิ่งที่พระเจ้าทรงรวมกันมนุษย์จะไม่แยกจากกัน" และ "ใครก็ตามที่หย่าร้างภรรยาของเขาและแต่งงานกับคนอื่นก็ล่วงประเวณี" ละทิ้งรัชสมัยของเขาและถูกเนรเทศไปพร้อมกับเฟฟโรเนีย

พวกเขาไม่ได้ถูกลิขิตให้เร่ร่อนเป็นเวลานาน โบยาร์ใน Murom ต่อสู้กันว่าใครควรจะเป็นเจ้าชายอธิปไตยฆ่ากันและในไม่ช้าสถานทูตก็มาขอให้ Peter และ Fevronia กลับคืนสู่บัลลังก์ พวกเขากลับมาที่เมืองและ “ปกครองที่นั่น โดยรักษาพระบัญญัติและคำแนะนำทั้งหมดของพระเจ้าอย่างไม่มีที่ติ อธิษฐานอย่างไม่หยุดหย่อนและบริจาคทานแก่ผู้คนทุกคนที่อยู่ภายใต้อำนาจของพวกเขา ดังเช่นบิดามารดาผู้เปี่ยมด้วยความรัก”

เมื่ออายุมากแล้ว ปีเตอร์และเฟฟโรเนียได้ปฏิญาณตนโดยตั้งชื่อเดวิดและยูโฟรซิน พวกเขาสวดภาวนาต่อพระเจ้าให้สิ้นพระชนม์ในวันและเวลาเดียวกันและยกมรดกให้ใส่ไว้ในโลงศพทั่วไปโดยก่อนหน้านี้ได้เตรียมหลุมฝังศพจากหินก้อนเดียวโดยมีฉากกั้นบาง ๆ ระหว่างพวกเขา ชาว Murom ฝ่าฝืนพินัยกรรมจึงวางพวกเขาไว้ในโลงศพที่แยกจากกัน แต่วันรุ่งขึ้นพวกเขาก็มาอยู่ในอุโมงค์เดียวกันอย่างอัศจรรย์ ผู้คนพยายามแยกคู่สมรสอีกครั้งและปาฏิหาริย์เดียวกันก็เกิดขึ้นอีกครั้ง หลังจากนั้นก็ไม่มีใครกล้าแยกพวกเขาออกจากกัน ดังนั้นพวกเขาจึงถูกฝังไว้ในสุสานทั่วไป ซาร์อีวานผู้น่ากลัวได้สร้างอาสนวิหารหินเหนือพระธาตุเพื่อเป็นเกียรติแก่การประสูติของพระแม่มารีย์

เรื่องราวสุดประทับใจนี้สอนอะไรเราบ้าง?

ประการแรก- ปฏิบัติตามคำสัญญาของคุณต่อพระเจ้า จากตัวอย่างของเจ้าชายเราจะเห็นว่าความเจ็บป่วยสาหัสกลับมาหาเขาอีกครั้งอย่างไรหลังจากผิดสัญญาและอย่างไรเมื่อกลับใจแล้วเขาก็ปฏิบัติตามและหายเป็นปกติ
ประการที่สอง- ความจงรักภักดี เพื่อเห็นแก่พระบัญญัติของพระเจ้า ในขณะที่ยังคงซื่อสัตย์ต่อภรรยาของเขา เจ้าชายก็สละบัลลังก์และให้เกียรติแก่เจ้าชาย
ประการที่สาม- รัฐบาลอันชาญฉลาดของประชาชน นี่เป็นตัวอย่างแก่ผู้นำทุกระดับ ทั้งเขต ภูมิภาค รัฐ ให้รักประชาชนของตน อยู่ภายใต้อำนาจปกครองของตน และปกครองมิใช่เพื่อประโยชน์ของตนเอง แต่เพื่อประโยชน์ของประชาชนและเพื่อประโยชน์ของประชาชน ของปิตุภูมิ
ที่สี่- ความเมตตา. พวกเขาให้อภัยชาว Murom ต่อการดูหมิ่นและความอัปยศอดสูไม่แก้แค้นไม่เสียใจใด ๆ แต่กลับขึ้นสู่บัลลังก์อย่างถ่อมตัว
ที่ห้าชีวิตของปีเตอร์และเฟฟโรเนียเป็นตัวอย่างของความรักอันศักดิ์สิทธิ์สูงสุด ไม่มีความรักระหว่างพวกเขาตั้งแต่แรกเห็นซึ่งตามกฎแล้วจะหายไปอย่างรวดเร็ว พวกเขาให้บทเรียนแก่คนหนุ่มสาวทุกคนว่าความรักเป็นไปได้เฉพาะในการแต่งงานที่ถูกกฎหมายและมีความสุขเท่านั้น และเกิดขึ้นทีละน้อยผ่านทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อกัน ความรักก็เหมือนกับสวนที่มีการหว่านเมล็ดพืชก่อน จากนั้นจึงงอกขึ้นมา และก ต้นไม้ที่ออกดอกและติดผลจะเติบโตได้ไม่กี่ปีหลังจากได้รับการดูแลเป็นเวลานาน
เจ้าชายผู้ศักดิ์สิทธิ์แสดงให้เราเห็นตัวอย่างวิธีการปลูกฝังความรู้สึกรักอันยิ่งใหญ่ การขอความช่วยเหลือจากพระเจ้า และการรักษาพระบัญญัติของพระองค์ ต้นไม้ไม่สามารถเติบโตได้หากไม่มีพระเจ้า ผู้ทรงทำให้ดวงอาทิตย์อบอุ่นและรดด้วยฝน ความรักที่ปราศจากพระคุณของพระเจ้าก็เป็นไปไม่ได้เช่นกัน
ด้วยชีวิตของพวกเขา Peter และ Fevronia ได้รวบรวมความสามัคคีที่สมบูรณ์ของคู่สมรสด้วยความรักบนโลก พวกเขาคือผู้อุปถัมภ์ความสุขในครอบครัว ผู้พิทักษ์ความบริสุทธิ์ ความบริสุทธิ์ทั้งกายและใจ ดังนั้นให้เราเลียนแบบความศรัทธาของพวกเขาและหันมาขอความช่วยเหลือจากการอธิษฐานของพวกเขาในทุกสถานการณ์ในครอบครัว

ด้วยพรจากพระสังฆราชคิริลล์ พิธีเฉลิมฉลองสำหรับนักบุญเหล่านี้จึงจัดขึ้นในคริสตจักรทุกแห่งของรัสเซียในวันนี้
เราขอเชิญชวนทุกคน ในวันศุกร์ที่ 8 กรกฎาคม เวลา 9.00 น. ไปที่โบสถ์ Alexander Nevsky ของเราเพื่ออธิษฐานขอให้ครอบครัวมีความสุข

ส่วน: โรงเรียนประถมศึกษา

ระดับ: 1

ความก้าวหน้าของบทเรียน

1. เวทีองค์กร

- สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ เช้าจะต้องดีและน่ารื่นรมย์ และเพื่อให้ทั้งวันเป็นไปด้วยดีและทุกเรื่องได้รับการแก้ไขด้วยความสำเร็จ เริ่มต้นวันใหม่ด้วยรอยยิ้มและจิตใจที่ใจดี สวัสดีตอนเช้าทุกคนและมีอารมณ์ดี! มาเริ่มบทเรียนของเรากันดีกว่า

การระดมพลังการเริ่มต้นบทเรียน (“แรงจูงใจเบื้องต้น”)

- พวกคุณชอบอ่านหนังสือไหม?
– คุณคิดว่าหนังสือที่ดีมากควรเป็นอย่างไร? (ควรมีสีสันสดใส มีภาพวาดสวยงาม น่าสนใจ และให้ความรู้)
– มีใครบ้างที่มีตัวละครในวรรณกรรมที่คุณชื่นชอบซึ่งคุณสามารถเรียนรู้สิ่งดี ๆ ได้ และใครที่คุณอยากเป็นเพื่อนด้วย?

คำพูดอุ่นเครื่อง “ แทนที่จะเป็นหัวข้อของบทเรียน - คำถาม!”

- ดูที่กระดาน มีคำเขียนไว้บนกระดาน: "วีรบุรุษแห่งงานวรรณกรรม" ลองถามคำถามเกี่ยวกับคำว่า "ฮีโร่"

คำถามสำหรับเด็ก:

– เขาเป็นใคร?
– งานของพวกเขาคืออะไร?
– เขาชื่ออะไร?
– พระเอกทำความดีหรือไม่ดี?
– พระเอกช่วยใคร?
– ใครช่วยพระเอก?
– นี่คือตัวละครหลักเหรอ?
– ผู้เขียนเกี่ยวข้องกับฮีโร่อย่างไร?
– เราเรียนรู้อะไรจากฮีโร่คนนี้ได้บ้าง? ฯลฯ

- ทำได้ดีมากเพื่อนๆ คุณถามคำถามที่ดีมาก คุณคิดว่าอะไรเป็นคำถามที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้อ่าน เพราะเหตุใด ขวา. นี่คือคำถาม “คุณเรียนรู้อะไรจากพระเอกของหนังสือได้บ้าง” และคำถามนี้จะเป็นหัวข้อของบทเรียนของเราวันนี้ ดังนั้น, หัวข้อบทเรียน: “วีรบุรุษในหนังสือเด็กสอนอะไรเราบ้าง”

เพื่อนๆ ตอนที่ฉันอยู่ที่โรงเรียน เรามีที่ปรึกษาที่ยอดเยี่ยมคนหนึ่ง เขาเล่นกีตาร์และร้องเพลงได้ไพเราะมากเพลงหนึ่ง มีคำเหล่านี้อยู่ว่า

เราใช้ชีวิตทุกวันโดยเชื่อในปาฏิหาริย์
แต่เราไม่ได้อยู่คนเดียวบนท้องถนน
พวกเขาช่วยให้เราทำความดีของเรา
วีรบุรุษแห่งหนังสือเด็ก

พวกเขาจะสอนให้เราไม่ย่อท้อและไม่ยอมแพ้
ต้อนรับวันใหม่ด้วยรอยยิ้ม
พวกเขาจะบอกเราทุกสิ่งที่เราอยากรู้มาก
และเราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะอ่านหนังสือ

– ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ – เราทุกคนสามารถเรียนรู้บางสิ่งที่ดีจากตัวละครในหนังสือและไม่ทำผิดพลาดซ้ำอีกในชีวิตของเรา

2. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

– ในบทเรียนนี้ คุณจะสามารถทดสอบความรู้ ประเมินตัวเอง: “ฉันจะทำอย่างไรดี? ฉันรู้อะไร? และเราจะพยายามตอบคำถามบทเรียนของเราร่วมกันว่า "วีรบุรุษในหนังสือเด็กสอนอะไรเราบ้าง"

3. การอัพเดตความรู้ของนักศึกษา ระบุประสบการณ์การอ่านของเด็ก

เกม "จดจำและตั้งชื่อ"

– และตอนนี้พวกเรา มาตรวจสอบว่าคุณจำงานที่เราอ่านในบทเรียนการอ่านวรรณกรรมของเราในปีการศึกษานี้ได้หรือไม่ คุณสามารถจำวีรบุรุษในหนังสือที่คุณอ่านได้หรือไม่? คุณรู้จักผู้เขียนผลงานเหล่านี้หรือไม่? มาเล่นเกม "จำและชื่อ" กันเถอะ แผนภาพนี้จะช่วยให้คุณกำหนดคำตอบได้อย่างถูกต้อง

– พระเอกของเรื่องนี้ “ไม่เคยกินลูกพลัมแล้วดมกลิ่นมันเลย และเขาก็ชอบพวกเขามาก ฉันอยากจะกินมันจริงๆ เขาเดินผ่านลูกพลัมต่อไป เมื่อไม่มีใครอยู่ในห้องชั้นบนก็อดใจไม่ไหวจึงคว้าลูกพลัมมากินเสีย”
– เด็กชาย Vanya เป็นฮีโร่ของเรื่อง "Bone" เรื่องราวนี้เขียนโดย L. Tolstoy
– พระเอกของเรื่องนี้ “เข้าใจวิธีสอนความอดทนด้วยมีด”
– มิทยาเป็นพระเอกของเรื่อง “The Hasty Knife” เขียนโดยอี. เปอร์มยัค
– ฮีโร่ของเรื่องนี้สามารถเล่นว่าวขึ้นไปบนท้องฟ้าได้ “มีบางอย่างที่พวกเขายังไม่ได้เรียนรู้”
– วีรบุรุษของเรื่องนี้ชื่อ Borya, Semyon และ Petya เรื่องนี้มีชื่อว่า "ว่าวกระดาษ" ผู้เขียนเรื่องคือ E. Permyak
– พระเอกของเรื่องนี้เรียนรู้จากพ่อของเขาว่า “เป็นเรื่องน่าละอายสำหรับผู้ยิ่งใหญ่และแข็งแกร่งที่จะเหยียดหยามผู้น้อยและผู้อ่อนแอ”
– พระเอกของเรื่องนี้ชื่อโวโลดี เรื่องนี้มีชื่อว่า "Playing Dogs" ผู้เขียนเรื่องคือ K. Ushinsky
– พระเอกของเรื่องนี้ “ตัดสินใจสละของมีค่าเช่นรถบรรทุกเพื่อหนอน”
– เดนิส โคราเบฟเป็นตัวละครหลักของเรื่องราวของ V. Dragunsky เรื่อง “He’s Alive and Glowing”
- และเล็บก็ล้อเลียนฮีโร่วรรณกรรมคนนี้ -“ เล็บงอ, เล็บขยำ, พวกมันไม่ชนกำแพง”
– เซรีโอชา. นี่คือชื่อของฮีโร่ในบทกวีของ V. Berestov เรื่อง "Seryozha and Nails"
– ฮีโร่วรรณกรรมคนนี้ทักทายผู้สัญจรไปมาทางหน้าต่าง บอกกับหญิงสาวผู้โดดเดี่ยวอย่างยุ่งๆ ว่า “ตั้งแต่เช้าวันจันทร์เป็นต้นไป คุณจะเป็นน้องสาวของฉัน” พยาบาลและให้ความบันเทิงแก่เด็กๆ บนถนน ค้นหาว่าทำไมเต่าถึงลดน้ำหนัก และเมื่อเขากลับมา ไปที่สวนที่เอาใบไม้ที่ร่วงหล่นออก เขาสั่งลมให้ทำงานนี้ให้พวกผู้ชาย (และลมก็ฟังมัน!)
– ฮีโร่ของบทกวีของ Agnia Barto มีชื่อว่า "Vovka - วิญญาณผู้ใจดี" และหนังสือเล่มนี้มีชื่อว่า "Vovka - วิญญาณผู้ใจดี"

- ทำได้ดี! คุณทำงานได้ดีมาก
– บอกฉันสิเด็ก ๆ งานเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (งานเหล่านี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็ก)
– ต่างกันอย่างไร? (ฮีโร่ประเภท)

การทำงานกับแบบจำลองไดอะแกรม

เด็กๆ ตั้งชื่อนักเขียนและกวีที่เขียนเกี่ยวกับเด็กและสำหรับเด็ก และเลือกปกผลงานสำหรับแต่ละรุ่น

4. การออกกำลังกาย

5. การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะในสถานการณ์ใหม่ งานกลุ่ม

– ตอนนี้แต่ละกลุ่มจะได้รับซองจดหมายพร้อมงานมอบหมาย จะมีงานไม่เพียงแต่สำหรับทั้งกลุ่ม แต่ยังสำหรับนักเรียนแต่ละคนแยกกันด้วย นอกจากนี้ในซองจดหมายยังมีการ์ดสีพร้อมสุภาษิตเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งจะช่วยให้พวกคุณทำงานให้สำเร็จและตอบคำถามได้
– เมื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จแล้ว ฉันขอแนะนำให้คุณเปิดหนังสือเรียน เลื่อนดูหน้าต่างๆ ของหนังสือเรียน และดูสารบัญ

งานสำหรับแต่ละกลุ่ม:

กลุ่มที่ 1	ตั้งชื่องาน. พระเอกของเรื่องนี้กำลังจะเข้านอนบอกน้องชายของเขาทุกอย่างที่เขาทำและถามเสมอว่า: “วันของฉันไม่สูญเปล่าเหรอ”? : หนึ่งนาทีช่วยประหยัดเวลาหนึ่งชั่วโมง ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี ที่ไหนมีงานที่นั่นมีความสุข มีเวลาสำหรับธุรกิจ แต่หนึ่งชั่วโมงเพื่อความสนุกสนาน เพื่อนที่ต้องการคือเพื่อนจริงๆ
อ่านอย่างแสดงออก	ตั้งชื่องาน. กลุ่มที่ 2 พระเอกเรื่องนี้รู้ดีว่า “เขากำลังศึกษาเพื่อตัวเอง แต่เขายังต้องการช่วยเหลือผู้อื่นด้วย ไม่ใช่แค่ไปโรงเรียนเท่านั้น มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่บอกเขาว่า: "คุณยังเล็กอยู่" คุณต้องศึกษาก่อน แล้วคุณจะช่วยเราอย่างเหมาะสม” : เลือกสุภาษิตที่เหมาะกับงานนี้ ที่ไหนมีงานที่นั่นมีความสุข มีเวลาสำหรับธุรกิจ แต่หนึ่งชั่วโมงเพื่อความสนุกสนาน เพื่อนที่ต้องการคือเพื่อนจริงๆ
การเรียนรู้มีประโยชน์เสมอ สิ่งที่ Vanya ไม่ได้เรียนรู้ Ivan จะไม่เรียนรู้ กระทำดีมากกว่าพูดดี ถ้าคุณไม่มีเพื่อนให้มองหาเขา แต่ถ้าคุณพบเขา ให้ดูแลเขาด้วย การอ่านคือการสอนที่ดีที่สุด	ตั้งชื่องาน. กลุ่มที่ 3 พระเอกเรื่องนี้รู้ดีว่า “เขากำลังศึกษาเพื่อตัวเอง แต่เขายังต้องการช่วยเหลือผู้อื่นด้วย ไม่ใช่แค่ไปโรงเรียนเท่านั้น มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่บอกเขาว่า: "คุณยังเล็กอยู่" คุณต้องศึกษาก่อน แล้วคุณจะช่วยเราอย่างเหมาะสม” : พระเอกของเรื่องนี้ “เติบโตขึ้นมาเป็นเด็กเข้มแข็งและเข้มแข็ง ทุกคนกลัวเขา แล้วจะไม่กลัวเรื่องนี้ได้ยังไง! เขาเอาชนะสหายของเขา เขาทำหน้าตาใส่ผู้ใหญ่ ที่ไหนมีงานที่นั่นมีความสุข มีเวลาสำหรับธุรกิจ แต่หนึ่งชั่วโมงเพื่อความสนุกสนาน เพื่อนที่ต้องการคือเพื่อนจริงๆ
เขาดึงหนวดแมวออกมา เขาหยาบคายกับยายของเขาด้วยซ้ำ	ตั้งชื่องาน. ฉันไม่กลัวใครเลย เขาไม่กลัวสิ่งใดเลย และเขาก็ภูมิใจกับสิ่งนี้มาก ฉันภูมิใจแต่ไม่นานนัก” พระเอกเรื่องนี้รู้ดีว่า “เขากำลังศึกษาเพื่อตัวเอง แต่เขายังต้องการช่วยเหลือผู้อื่นด้วย ไม่ใช่แค่ไปโรงเรียนเท่านั้น มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่บอกเขาว่า: "คุณยังเล็กอยู่" คุณต้องศึกษาก่อน แล้วคุณจะช่วยเราอย่างเหมาะสม” : บุคคลถูกตัดสินโดยการกระทำของเขา เมื่อกลับมาก็จะตอบสนองเช่นกัน สิ่งที่เกิดขึ้นรอบๆ หัวใจของแม่อบอุ่นยิ่งกว่าแสงแดด ผู้ประพฤติงดงามย่อมเป็นผู้งดงาม กลุ่มที่ 4 ที่ไหนมีงานที่นั่นมีความสุข มีเวลาสำหรับธุรกิจ แต่หนึ่งชั่วโมงเพื่อความสนุกสนาน เพื่อนที่ต้องการคือเพื่อนจริงๆ

นางเอกของเทพนิยายนี้ได้รับบทสรุปเกี่ยวกับวันเกิดของเธอเห็ดแมลงวันและกรวยเน่าเสีย

ของขวัญอะไรเช่นนี้ เมื่อกลับมาก็จะตอบสนองเช่นกัน

มิตรภาพอันแน่นแฟ้นไม่อาจรดน้ำได้ กระทำดีมากกว่าพูดดี

ความสุภาพเปิดประตูทุกบาน

เด็กๆ ทำงานเป็นกลุ่ม อภิปรายคำถาม เลือกคำตอบ และทำงานกับหนังสือเรียน
6. ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้
การตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานในกลุ่ม
– ทุกกลุ่มพร้อมหรือยัง? ดี. มาดูกันว่าคุณทำงานให้สำเร็จได้อย่างไร ตั้งชื่อผลงาน.

กลุ่ม 1: V. Oseeva วันที่หายไป.

กลุ่ม 2: V. Golyavkin เกี่ยวกับผู้ที่ Vovka กำลังศึกษาเพื่อใคร

กลุ่ม 3: อี. เปอร์มยัค. สิ่งที่เลวร้ายที่สุด

กลุ่ม 4: เอส. โปรโคเฟียฟ เทพนิยายเกี่ยวกับการให้

งานอ่าน เด็ก ๆ อ่านข้อความของผลงานอย่างชัดแจ้งและตั้งชื่อสุภาษิตที่เลือก

- ทำได้ดีมากพวก! ทุกกลุ่มตั้งชื่องานอย่างถูกต้องและเลือกสุภาษิตที่ถูกต้อง และพวกเขาก็อ่านมัน - ยอดเยี่ยมมาก!

– คำตอบสำหรับคำถาม
– – และตอนนี้ฉันจะขอให้พวกคุณแต่ละคนคิดและตอบคำถาม
– “ฉันได้เรียนรู้อะไรบ้าง? คุณเข้าใจอะไร? คุณเรียนรู้บทเรียนอะไรสำหรับตัวคุณเอง”
– คำตอบจากนักเรียนระดับประถม 1:
– เรียนรู้สิ่งใหม่ทุกวัน
– ทำความดีทุกวัน
– สิ่งที่แย่ที่สุดคือการถูกทิ้งให้อยู่คนเดียว
– มันแย่ที่จะอยู่คนเดียว
– ให้เฉพาะสิ่งที่คุณต้องการ
– เรียนรู้ที่จะยอมรับความผิดพลาดของคุณ
– รู้วิธีขอโทษ.
– รู้จักการขอขมา.
– ทำกับคนอื่นเหมือนที่คุณอยากให้พวกเขาทำกับคุณ

- ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ดีมาก. คุณพูดถูก: ตัวละครในหนังสือสอนให้เราตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง ในวีรบุรุษแห่งหนังสือ เรารู้จักตนเองหรือเพื่อนของเรา เราเรียนรู้จากความผิดพลาดของผู้อื่น และพยายามหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเหล่านั้น เราเรียนรู้มารยาทและการทำความดีจากวีรบุรุษในหนังสือที่เราอ่าน

7. “ตลกแค่นาทีเดียว”

ถึงเวลาพักผ่อนและยิ้มแย้ม ฉันจะอ่านบทกวีที่ยอดเยี่ยมของคุณโดย L. Kudryavskaya” ฉันกำลังอ่านอยู่!

ฉันอ่านหนังสือครึ่งวัน
ฉันอยากพักผ่อน - ฉันเหนื่อย
ฉันอ่านหนังสือครึ่งวัน -
ฉันอ่านสามหน้า!

- คุณยิ้มไหม? คุณได้พักผ่อนแล้วหรือยัง? ทำได้ดี!

8. ทำงานเป็นคู่ คำพูดอุ่นเครื่อง “ ทุกอย่างโอเค”

– หนังสือเกี่ยวกับเด็กไม่ใช่แค่นิทานและเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทกวีด้วย ฉันรู้ว่าคุณชอบบทกวีของ E. Uspensky เรื่อง "Everything is Alright" จริงๆ หลายท่านรู้จักบทกวีนี้ด้วยใจ มาอ่านบทกวีตามบทบาทกันดีกว่า

แม่กลับมาจากที่ทำงาน
แม่จะถอดรองเท้าบู๊ตของเธอ
แม่เข้าไปในบ้าน
แม่มองไปรอบๆ
– มีการบุกโจมตีอพาร์ตเมนต์หรือไม่?
- เลขที่.
- ฮิปโปโปเตมัสมาหาเราไหม?
- เลขที่.
- บางทีบ้านอาจไม่ใช่ของเรา?
- ของเรา.
– อาจจะไม่ใช่พื้นของเราเหรอ?
- ของเรา.
Seryozha เพิ่งมา
เราเล่นกันนิดหน่อย
- นี่ไม่ใช่การล่มสลายเหรอ?
- เลขที่.
– ช้างไม่ได้เต้นรำกับเราเหรอ?
- เลขที่.
– ฉันดีใจมาก.
มันกลับกลายเป็นว่า
ฉันไม่มีเหตุผลที่ต้องกังวล!

- ทำได้ดี!

9. การตรวจสอบการดูดซึมของวัสดุ งานอิสระในสมุดบันทึก

– สร้างแบบจำลองปกหนังสือเล่มโปรดเกี่ยวกับเด็ก ๆ ของคุณ กรอกแผนภูมิ

10. การบ้าน.(มีทางเลือกให้เลือกฟรี)

1. นำหนังสือเกี่ยวกับเด็กๆ จากห้องสมุด มาดู อ่าน และนำไปโรงเรียน
2. จัดทำรายชื่อผู้แต่งผลงานเกี่ยวกับเด็กและเพื่อเด็ก จัดเรียงชื่อผู้แต่งตามลำดับตัวอักษร (คุณสามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้)

11. การสะท้อนกลับ

- บทเรียนของเรากำลังจะจบลง พวกคุณแต่ละคนมีส่วนร่วมในบทเรียนนี้ คุณจะประเมินงานของคุณอย่างไร? กรุณากรอกแบบฟอร์ม (ใช่/ไม่ใช่) นักเรียนกรอกป้ายและพูดออกมา

– ต่อประโยค:
- ตอนนี้ฉันรู้แล้ว... ตอนนี้ฉันสามารถ...

12. สรุปบทเรียน

– สิ่งที่เราอ่านในวัยเด็กจะอยู่กับเราตลอดชีวิตและช่วยให้เรากลายเป็นมนุษย์ การอ่านหนังสือเป็นการสื่อสารประเภทพิเศษ ซึ่งเป็นการสนทนาระหว่างผู้เขียนและผู้อ่าน และ “สะพาน” ในระหว่างการสนทนานี้คือหนังสือ ฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยคำพูดของกวี N. Pikuleva และคำปราศรัยของ S. Mikhalkov ต่อผู้อ่านรุ่นเยาว์:

อ่านเถอะสาวๆ! อ่านนะเด็กๆ!
หนังสือเล่มโปรดของคุณสอนสิ่งดีๆ ให้กับคุณ!
ให้หนังสือเข้ามาในบ้านเป็นเพื่อน
อ่านตลอดชีวิต มีสติ!