ที่ไหน เมื่อไร ทำไม ทำไม. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีคำเชื่อม "ที่ไหน", "ที่ไหน", "จากที่ไหน", "เมื่อ" ยัติภังค์ในคำสรรพนามไม่ จำกัด

ช่างเป็นความยินดีอย่างยิ่งที่ได้ร่วมงานกับเด็ก ๆ เช่นนี้! เพื่อเป็นนักเดินเรือ ผู้ถือหางเสือเรือ เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะไม่หลงทางในมหาสมุทรแห่งใหม่ที่ยังไม่มีใครรู้จัก เพื่อให้คำถามกลายเป็นสายลมที่ยุติธรรม ไม่ใช่อุปสรรคที่น่ากลัว นี่เป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นอย่างเหลือเชื่อ แต่ก็ยากอย่างล้นหลามเช่นกัน เนื่องจากคุณไม่สามารถคาดเดาได้ว่าอะไรจะสนใจพวกเขา จึงเป็นการยากที่จะตอบคำถามทุกข้อได้ คุณจะมีพลังที่จะยอมรับว่าคุณไม่รู้อะไรบางอย่างได้อย่างไร? นี่อาจเป็นสิ่งที่ยากที่สุด แต่ถ้าโสกราตีสผู้ยิ่งใหญ่กล่าวว่า “ฉันรู้ว่าฉันไม่รู้อะไรเลย” แล้วเหตุใดครูธรรมดาอย่างพวกเราจึงควรรู้ทุกอย่าง? การยอมรับดังกล่าวอาจกลายเป็นแรงจูงใจที่ยิ่งใหญ่กว่าสำหรับพวกเขา ใช่ เรารู้มาก แต่เราไม่ได้รู้ทุกอย่าง ดูสิ เรายังถามคำถามและต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมด้วย
ดังนั้นการสามารถถามคำถามได้หมายความว่าอย่างไร? แน่นอนว่านี่คือการทำงานอย่างต่อเนื่องของจิตใจ การพัฒนาตนเอง และการศึกษาด้วยตนเอง ประการหนึ่งคือการสอนให้ถามเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้อยู่เสมอและได้รับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และถ้าเด็กที่เป็นผู้ใหญ่แล้วไม่หมดความสนใจในเรื่องของเรา ใช้ความรู้ที่ได้มาและพยายามแสวงหาสิ่งใหม่ ๆ นั่นหมายความว่าเราสามารถให้พวกเขาได้อย่างแท้จริง การศึกษาที่มีคุณภาพซึ่งพวกเขาพบว่ามีประโยชน์ในชีวิต ไม่ใช่สิ่งที่พวกเขาทิ้งไว้อย่างระมัดระวังที่ระเบียงโรงเรียนหลังงานพร็อม
แต่ผมคิดว่ามีอีกด้านหนึ่งที่สำคัญกว่า เราต้องสอนให้นักเรียนถามคำถามกับตัวเอง วิเคราะห์การกระทำของตนเอง คิดว่าเกิดอะไรขึ้นและทำไมจึงเกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาในโลก ในประเทศ และในสังคม บางทีบทเรียนวรรณกรรมอาจเหมาะสมที่สุดสำหรับเรื่องนี้ ซึ่งเราไม่ได้พูดคุยกันเพียงเท่านั้น งานวรรณกรรม, เส้นทางชีวิตผู้เขียนและภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง แต่เราพูดถึงคุณค่านิรันดร์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เห็นอกเห็นใจ เห็นใจฮีโร่ หรือไม่เห็นด้วยกับพวกเขา
ปรากฎว่าในกรณีแรก เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับความอยากรู้อยากเห็นความอยากรู้อยากเห็นและอย่างที่สอง - เกี่ยวกับมโนธรรมและความจริง
การถามคำถามมักเป็นสิ่งที่ไม่เห็นคุณค่าและไม่เป็นที่พอใจ มันง่ายกว่ามากที่จะปิดตัวเองในโลกใบเล็กอันแสนอบอุ่นของคุณใส่เคสซ่อนในหลุม (และเพื่อการโน้มน้าวใจที่มากขึ้นให้วางเจอเรเนียมไว้บนขอบหน้าต่างแล้วเอานกคีรีบูน) ยิ่งคุณรู้น้อยเท่าไหร่ก็ยิ่งนอนหลับได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังทำให้จิตสำนึกของคุณนอนหลับดีขึ้นด้วยใช่ไหม?
การถามคำถามที่ไม่มีคำตอบที่ชัดเจนนั้นยากและเจ็บปวด แต่นี่อาจเป็นวิธีเดียวที่จะกลายเป็นมนุษย์ ฉันคิด ฉันจึงมีอยู่ ฉันถาม ฉันจึงสนใจ
บอริส ปาสเตอร์นัก เขียนว่า:
ฉันต้องการที่จะเข้าถึงทุกสิ่ง
ถึงแก่นแท้เลย
ที่ทำงานมองหาหนทาง
ในความอกหัก.
เราต้องสอนสิ่งนี้ นี่จะเป็นกุญแจสู่ชีวิตคุณภาพสูง (อ่าน: อิ่ม รวย) - การถาม ค้นหา คำถาม ไม่เห็นด้วย ลูก ๆ ของเราควรพยายามเช่นเดียวกับ Pasternak เพื่อ "เข้าถึงแก่นแท้" และไม่ใช่คนที่ยอมรับสิ่งที่กำหนดจากเบื้องบนอย่างไร้เหตุผลจะพูดว่า: "ฉันไม่ได้อ่าน Pasternak แต่ฉันประณามมัน" นี่คือจุดประสงค์ของการทำงานของเรา

(บทเรียนทั่วไปในหัวข้อ “คำวิเศษณ์” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7)

วัตถุประสงค์: เพื่อสรุป รวบรวม และแสดงความรู้ในหัวข้อ “คำวิเศษณ์”

ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน. วันนี้บทเรียนของเราจะอยู่ในรูปแบบของเกมที่เรียกว่า “ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไร ที่ไหน เท่าไหร่ ทำไม และอย่างไร” (สไลด์ 1) ทำไมคุณถึงคิดว่ามันถูกเรียกอย่างนั้น? (เพราะเราจะพูดถึงส่วนหนึ่งของคำพูดเช่นคำวิเศษณ์ซึ่งตอบคำถามที่ระบุในชื่อเกม)

การทำซ้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้

บนกระดานมีการ์ดที่มีแนวคิดและคำศัพท์ (คำวิเศษณ์ สัญลักษณ์ของการกระทำ สัญลักษณ์ของสัญลักษณ์ การเปลี่ยนแปลงไม่ได้ สถานการณ์ ลักษณะการกระทำ องศา สถานที่ เวลา เหตุผล วัตถุประสงค์) ซึ่งคุณต้องจัดเรียงอย่างมีเหตุผลและขึ้นอยู่กับพวกเขา บอกทุกอย่างเกี่ยวกับส่วนของคำพูดที่คุณกำลังศึกษา

รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

ปัญหาที่ยากที่สุดคือการสะกดคำวิเศษณ์ ดังนั้นในระหว่างเกมเราจะต้องแสดงทักษะในการสะกดคำพูดในส่วนนี้และรวบรวมความรู้ของเราอีกครั้ง คุณแต่ละคนมีแผ่นงานพร้อมงานสำหรับเกมบนโต๊ะซึ่งคุณจะต้องกรอกข้อมูลในระหว่างนั้น สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง คุณจะได้รับโทเค็นพร้อมคำวิเศษณ์ที่จะเติมเต็มของคุณ คำศัพท์- ใครจะสาย จำนวนมากที่สุดโทเค็นเขาจะกลายเป็นผู้ชนะของเกม และเราจะทำงานตามแผนนี้ (สไลด์ 2):

ที่ไหน คำวิเศษณ์ที่มีคำนำหน้า NI?

เมื่อไร เขียนว่า N และเมื่อใดคือ NN?

ที่ไหน ไม่มี b ที่ท้ายคำวิเศษณ์เหรอ?

ที่ไหน การสะกดคำวิเศษณ์ต่อเนื่อง แยก และยัติภังค์ปรากฏขึ้นหรือไม่

ทำไม ในคำวิเศษณ์บางคำลงท้ายด้วย A และในคำอื่น ๆ - O?

เพื่ออะไร คุณต้องการคำวิเศษณ์ไหม?

ยังไง แยกคำวิเศษณ์ออกจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูดได้อย่างไร?

ภารกิจที่ 1 “ที่ไหน” (สไลด์ 3)

- ทำเครื่องหมายหมายเลขของประโยคที่เขียนคำวิเศษณ์ที่มีคำนำหน้า NI

ตรวจสอบความสมบูรณ์โดยใช้สไลด์ (สไลด์ 4)

ภารกิจที่ 2 “ เมื่อไหร่” (สไลด์ 5)

ใช้บัตรเจาะเพื่อแก้ปัญหาการสะกดคำ: N เขียนเมื่อใด และ NN เขียนเมื่อใด

ภารกิจที่ 3 "ที่ไหน?" (สไลด์ 6) (นาทีจริง)

ฉันจะเรียกคำวิเศษณ์ด้วยการสะกดว่า "b ที่ท้ายคำวิเศษณ์หลังคำขู่ฟ่อ" เมื่อคุณได้ยินคำวิเศษณ์ที่เขียนด้วยเครื่องหมายอ่อน - หมอบโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน - ยืนขึ้น

ภารกิจที่ 4 “มาจากไหน” (สไลด์ 7) (งานกลุ่ม)

ตอนนี้เราจะรวมพลังเพื่อแก้ปัญหา งานที่ยากลำบาก“การเขียนคำวิเศษณ์ร่วมกัน แยก และใส่ยัติภังค์” แถวที่ 1: ตกแต่งกลีบดอกเดซี่ด้วยคำวิเศษณ์ที่เขียนร่วมกัน แถวที่ 2: แยกกัน แถวที่ 3: ยัติภังค์ (แต่ละกลุ่มมีแกนดอกสีเหลืองมีคำว่า “คำวิเศษณ์” และกลีบดอกสีขาวอยู่บนโต๊ะ)

ภารกิจที่ 5 “ทำไม” (สไลด์ 8)

คุณมีไพ่บนโต๊ะของคุณด้วย ตัวอักษร E, O, A- ฉันจะตั้งชื่อคำวิเศษณ์แล้วคุณจะยกการ์ดที่มีตัวอักษรที่เขียนไว้ท้ายคำ

ภารกิจที่ 6 “ทำไม” (สไลด์ 9)

- แทนที่คำในวงเล็บด้วยคำวิเศษณ์ที่ได้มาจากคำเหล่านั้นแล้วจดไว้ ลองนึกถึงคำวิเศษณ์ที่ใช้ในการพูด

อ่านมัน.

ภารกิจที่ 7 "ยังไง?" (สไลด์ 10)

ระบุว่าคำที่ไฮไลต์อยู่ในส่วนใดของคำพูด

การทำงานกับพจนานุกรม

การใช้ "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย" โดย S.I. Ozhegov กำหนดความหมายของคำวิเศษณ์ SYZDAVNA และ SYZNOVA พวกเขาอยู่ในกลุ่มคำศัพท์ใด?

เน้นที่คำวิเศษณ์ NOT FOR A LONG TIME, FOR A LITTLE LONG TIME ทดสอบตัวเองโดยใช้พจนานุกรมการสะกดคำ

เขียนคำวิเศษณ์ EXACTLY, DELIVERY, BORING ลงในคอลัมน์ เขียนลงในข้อความถอดความติดกัน การสะกดและการออกเสียงของชุดค่าผสม CN ในคำเหล่านี้แตกต่างกันหรือไม่? ทดสอบตัวเองโดยใช้พจนานุกรมการสะกดคำ

สรุปบทเรียน.

เกมของเราสิ้นสุดลงแล้ว นับโทเค็นของคุณ ตอนนี้เราจะตัดสินผู้ชนะ (การให้คะแนน).

พวกคุณทำได้ดีในชั้นเรียน แต่บางท่านกลับเห็นว่าความรู้ในหัวข้อ “คำวิเศษณ์” ของคุณขาดหายไป ฉันขอให้พวกคุณแต่ละคนแสดงสิ่งที่คุณได้เรียนรู้และสิ่งที่คุณไม่มี

สไลด์ 12:

ฉันเข้าใจการสะกดคำแล้ว...

ฉันยังสะกดไม่เก่ง...

ขอบคุณทุกคน ลาก่อน

มีอะไรบางอย่าง/ที่ไหน/ที่ไหน/เมื่อไหร่...

นิพจน์อินทิกรัล ภาคแสดง + การเชื่อม

1. สำนวนที่มีความหมายครบถ้วน.ไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนระหว่างส่วนต่างๆ ของนิพจน์

มีบางอย่างที่ต้องจำ! V. Shukshin จดหมายสองตัว พระเตปรีชา ขอบคุณพระเจ้า พระคุณ มีหมู่บ้านและสนามหญ้ามากมายตามถนนอยู่ที่นั่นที่ไหนสักแห่ง หลีกหนีจากสภาพอากาศ แต่ก่อนนั้น พระเจ้าห้าม เกิดอะไรขึ้น! A. Chekhov บนถนนสูง ซึ่งหมายความว่าเราจำเป็นต้องยกชั้นใต้ดินถ้ามีที่ไหนสักแห่ง ยกมันขึ้นมาเจาะรูด้วยพื้นไม้ V. Rasputin ลาก่อนมาเตรา

2. กริยา + นามร่วมถ้าส่วนหนึ่งของประโยคคือด้วย การร่วมสังกัด“อะไร ที่ไหน ที่ไหน” สามารถละเว้นหรือย้ายได้ จากนั้นใส่ลูกน้ำก่อนคำเชื่อมตามกฎเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับประโยคที่ซับซ้อน

เธอมีทุกสิ่งนั้น ที่รักของเธอเท่านั้นที่ต้องการมัน เอ็น. เท็ฟฟี่. นิทานพี่เลี้ยงเด็กเรื่องหัวแม่ม้า “...มีทองคำและเงินมากมายอยู่ในป่าของเรา” อาร์เทมีตอบ - บันทึกเป็นเช่นนี้มีที่ไหนให้มอง…” P. Melnikov-Pechersky ในป่า หมาป่าก็คือหมาป่าและไม่ว่าจะหันไปทางไหน!.. ด. มามิน-ซิบิรยัค, โซโลตูคา.

หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน - ม.: การอ้างอิงและข้อมูล พอร์ทัลอินเทอร์เน็ต GRAMOTA.RU. V. V. Svintsov, V. M. Pakhomov, I. V. Filatova. 2010 .

ดูว่า "นั่นคือ / ที่ไหน / ที่ไหน / เมื่อใด ... " ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

อะไร พจนานุกรมอูชาโควา

อะไร- (1) อะไร (1) [อะไร] อะไร อะไร อะไร กับอะไร เกี่ยวกับอะไร สรรพนาม 1. ซักถาม. วัตถุอะไร (สิ่งของ) ปรากฏการณ์อะไร? มันคืออะไร? คุณจะรออะไรอีก? มีอะไรผิดปกติกับคุณ? คุณไม่พอใจกับอะไร? อะไร (ต่อ) จากนี้? “ มอสโกจะแสดงอะไรใหม่ให้ฉันดู” กรีโบเยดอฟ "อะไร… … พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov

อะไร- (1) อะไร (1) [อะไร] อะไร อะไร อะไร กับอะไร เกี่ยวกับอะไร สรรพนาม 1. ซักถาม. วัตถุอะไร (สิ่งของ) ปรากฏการณ์อะไร? มันคืออะไร? คุณจะรออะไรอีก? มีอะไรผิดปกติกับคุณ? คุณไม่พอใจกับอะไร? อะไร (ต่อ) จากนี้? “ มอสโกจะแสดงอะไรใหม่ให้ฉันดู” กรีโบเยดอฟ "อะไร… … พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov

กิน พจนานุกรมอธิบายของดาห์ล

กิน- สามี. ชื่อของตัวอักษรตัวที่หกของคริสตจักรและตัวอักษรรัสเซีย e ใช่คนที่ 3 ปัจจุบัน วีอาร์, ช. จะถูกละเว้นโดยนัยในภาษารัสเซียที่ใช้ในภาษาอื่น ๆ เป็นต้น เขาใจดี เขาโกรธ ฯลฯ.; แต่มีลักษณะของภาษา... พจนานุกรมอธิบายของดาห์ล

มี- กิน กิน กิน กิน กิน กิน กิน; กินกิน; กิน; กิน; อีฟ; ไม่สมบูรณ์ 1. ใคร (อะไร) กินอาหารกินอาหาร จ. ฉันต้องการ. จ. ด้วยความยินดี. อย่ากินเนื้อสัตว์ ความปรารถนากินหัวใจ (แปล; ภาษาพูด) แมลงกินไม้ (เน่าแทะ ... ... พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

กฎไวยากรณ์บทกวี

1. การสะกดคำและ - อยู่ในคำกริยา

ก่อนที่จะเขียนคำกริยา

อย่าลืมถามคำถาม

เพราะ สัญญาณอ่อนในคำถาม

และเราเติมมันเข้าไปในคำกริยา

2. การเขียนคำที่มีรากศัพท์ –ber-/-bir-, -ter-/-tir-, -mer-/-mir- เป็นต้น

หากมี A อยู่ด้านหลังราก

ที่รากจะมีอยู่เสมอ

นี่คือตัวอย่าง โปรดจำไว้ว่า:

ขาคุณ เต็ป- - คุณ ทีไออาร์อ้าว!

3. การสะกดคำราก –KAS-/-KOS-

เพื่อที่เราจะไม่ทำผิดพลาด

เมื่อใดควรเขียน -KAS-

และเมื่อเราเขียน –KOS-

เราจะตอบคำถาม:

มีคำต่อท้าย -A- อยู่ด้านหลังรูทหรือไม่?

CAS - เราจะเขียนเสมอ

KOS - เราจะเขียนแล้ว

เมื่อไม่มี -A- อยู่หลังราก

4. การจำตัวอักษร

เอ ข ค ค ง ง ฉ ฉ –

เราจะซักเสื้อผ้า

ฉ ชั่วโมง ฉัน เจ เค ล ม –

ฉันจะรีบกินส้ม

N, o, p, p, s, t, y –

ไปเดินเล่นบนสะพานกัน

F, x, c, h, w, shch –

โอ้ช่างเป็นพุ่มไม้!

พวกเขาจะไม่ถูกจดจำเลย

นั่นคือทั้งหมดเพื่อน!

5. นอกจากนี้

คำถามเกี่ยวกับกรณีเฉียง
คุณรู้อยู่แล้วอย่างแน่นอน
หากคุณถามพวกเขาโดยไม่ชักช้า
ข้อมูลเพิ่มเติมจะพบได้ที่นี่

6.คำจำกัดความ

สัญญาณของวัตถุหรือปรากฏการณ์
บ่งชี้ถึงคำจำกัดความ
ใครและอันไหน? - คำตอบนั้นง่าย
สิ่งเดียวที่ขาดหายไปคือเส้นหยัก

7. เรื่องของพฤติการณ์

เจ็ดคำถาม - ปาฏิหาริย์!

เพียงจำไว้เช่นนี้:

ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน? ที่ไหน?

ทำไม เพื่ออะไร? และอย่างไร?

สำหรับคำถาม: ที่ไหน? เมื่อไร?
ยังไง? ที่ไหน? และที่ไหน?
สถานการณ์อยู่เสมอ
พวกเขาจะตอบคุณว่า ใช่ ใช่ ใช่

สมาชิกรองของประโยค

สัญญาณของวัตถุหรือปรากฏการณ์

บ่งชี้ คำนิยาม.

ของใคร?และ ที่?– คำตอบนั้นง่าย

(ขาดเพียงเส้นหยักเท่านั้น!)

คำถามเกี่ยวกับกรณีเฉียง

คุณรู้อยู่แล้วอย่างแน่นอน

หากคุณถามพวกเขาโดยไม่ชักช้า

คุณจะพบทุกสิ่งทันที เพิ่มเติม!

นี่คือคำถาม: ที่ไหน? ที่ไหน? ยังไง? ที่ไหน? และเมื่อไหร่?

สถานการณ์ในการตอบสนอง

ไม่เคยบอกว่าไม่!

เขาจะบอกรายละเอียดทุกอย่างให้คุณฟัง:

แนวทางการดำเนินการจะแสดงออกมา

เวลาและสถานที่จะแจ้งให้ทราบต่อไป

และเขาจะให้เหตุผล

8. ศีลมหาสนิท

ศีลระลึกซึ่งเป็นลูกของกริยาและคำคุณศัพท์มีความกล้าหาญมากและจะไม่แยกจากกันเมื่อเดินไปตามลำพัง แต่เมื่อเขาสร้างครอบครัว เขากล้าหาญต่อหน้า WASP (คำนิยาม) แต่เบื้องหลังเขากลัวเหล็กใน และกั้นตัวเองด้วยลูกน้ำ

9. ออร์โทเปีย

ไม่ใช่คนขับรถที่ขับรถ แต่เป็นคนขับรถ

ไม่ใช่พอร์ซเลน แต่เป็นพอร์ซเลน

ไม่ใช่คำตัดสินที่ได้รับการประกาศ -

คำพิพากษาหรือ.

ไม่ใช่ช่างไม้ที่วางแผน แต่เป็นช่างทำโต๊ะ

แต่บอร์ดไม่ใช่บอร์ด

และฟังคนเดียว

ไม่ใช่ "ทอสกา" แต่เป็นความเศร้าโศก

10. เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

หากมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
อย่าลืมคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:
เด็กๆ วาดรูป เล่น นั่ง
พวกเขาโต้เถียง หัวเราะ ร้องเพลง พูด

11. วิธีค้นหาส่วนหลักของประโยค

เมื่องานของคุณคือการค้นหา
สมาชิกหลักของประโยค
ก่อนอื่นให้ค้นหาคำกริยา
กริยาในทุกอารมณ์
เมื่อคุณค้นพบคำกริยานี้
ระหว่างคำอื่น ๆ
แล้วไฮไลท์อย่างรวดเร็ว
สองคุณสมบัติพร้อมกัน

จากนั้นเราก็ถามคำถามจากเขา: ใคร? อะไร
เรามุ่งตรงไปยังคำอื่น
และตัวแบบราวกับอยู่บนตะขอ
เราจะไปที่คำถามเหล่านี้
เราอยู่ที่นี่กับหนึ่งบรรทัด
ให้เราเน้นทันทีอย่างไม่ต้องสงสัย
และชื่นชม - ต่อหน้าคุณ
สมาชิกหลักของข้อเสนอ

12. วลีคืออะไร

ความสนใจ! ความสนใจ!
นี่คือวลี
มีคำอยู่สองสามคำในนั้น
แต่สิทธิของพวกเขาไม่เท่ากัน
คำหลักในนั้นอยู่เสมอ
เดินกับคนติดยา

และใครเป็นผู้รับผิดชอบที่นี่ - โดยไม่ยาก
คำถามเป็นตัวกำหนด
คำถามมาจากคำถามหลัก
ด้วยคำที่ขึ้นอยู่กับว่า
และไม่เคยในทางกลับกัน
จำไว้เป็นพื้นฐาน

ความสนใจ! ความสนใจ!

นี่คือวลี:

มีคำอยู่สองสามคำในนั้น

แต่สิทธิของพวกเขาไม่เท่ากัน

(มีคำว่า. สิ่งสำคัญด้วยเสมอ ขึ้นอยู่กับกำลังเดิน!):

คำถามมาจากคำถามหลัก

และไม่เคยในทางกลับกัน!

13. การสะกดคำนำหน้า PRE- และ PRI-

ที่-

การประมาณ

รถไฟมาถึงแล้ว เรือแล่นไปแล้ว
นักบินอวกาศบินจากจักรวาล -
เกี่ยวกับทุกคนที่จะมา บิน แล่นเรือ
มันสะกดว่า PR- แน่นอน

2. การเข้าร่วม

ขันสกรู, ขันล้อ,
ติดกาวเย็บอย่างชำนาญ -
จำไว้ว่าพวกเขาพูดถึงทุกสิ่ง
มือดีทำอะไร..

3. ความใกล้ชิด

บนเนินเขาริมถนน
ในย่านชานเมืองริมทะเล
สวยๆบริเวณโรงเรียน
แม้แต่คนที่จู้จี้จุกจิกก็ยังอิ่ม

4. การกระทำที่ไม่สมบูรณ์

ฉันกัดลิ้นตัวเองแต่ก็ไม่ได้กัดมันออกไปสักหน่อย
ไหม้ไม่ได้หมายความว่าไหม้
จำสิ่งที่ทำไปแล้ว แต่ยังไม่หมด
พวกเขาเขียนด้วยคำนำหน้า PRI-

แปลว่า "มาก".

Predlinny จะขึ้นไปบนหลังคาด้วยมือของเขา
คนโลภจะไม่ให้ขนมแก่คุณ
ใครเป็นอย่างนี้หรือเป็นอย่างนั้น -

PRE- เราเขียนในเวลาเดียวกัน

แอปที่คล้ายกับ PERE-

เดือนตุลาคมมีฝนตกต่อเนื่อง
แต่สำหรับผู้รู้หนังสือ ฝนไม่ใช่อุปสรรค
โดยที่ PERE- และ PRE- มีความคล้ายคลึงกันมาก
คุณเพียงแค่ต้องหยุดอยู่แค่นั้น...

14.เกี่ยวกับการสะกดคำนำหน้า

คอนโซลทั้งหมดเช่นเดียวกับผู้คน
พวกเขาให้ความสำคัญกับใบหน้าของพวกเขา
เพื่อจดจำรูปลักษณ์ของทุกคน
คุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักปราชญ์
เปิดเท่านั้น ซีและ กับคอนโซล
สิ่งนี้แตกต่าง:
ภายใต้อิทธิพลของเพื่อนบ้าน
Z และ S เปลี่ยนไป

15. การสะกดคำนำหน้าใน Z และ S

จำไว้ว่าคอนโซล

ครั้งเดียว, จาก-, ใคร-, ล่าง-, ผ่าน-, ไม่มี-

ก่อนที่พยัญชนะจะหูหนวก

พวกเขาจะเปลี่ยนจาก Z เป็น S อย่างรวดเร็ว

มีคอนโซลอยู่ ซี,
และต่อไป กับมี.
เหมือนเป็นนักเรียนที่ขยัน
มันแยกความแตกต่างระหว่างคำนำหน้าหรือไม่?
ดูเพื่อนบ้านของคุณ -
การเคลื่อนไหวที่มีประสิทธิภาพนั้นง่ายมาก! -
และในคอนโซล กับเขียน,
ถ้าคนหูหนวกตามเขาไป!
ทำให้มีเพื่อน ซีด้วยเสียงที่เปล่งออกมา -
นี่คือสิ่งที่ลูกของคุณจำเป็นต้องรู้!

16.เกี่ยวกับการสะกดคำต่อท้าย -CHIK ในคำนาม

คู่รักกลายเป็นเพื่อนกัน
หมุนตัวในเพลงวอลทซ์
D และ T, Z และ S
พวกเขาคาดหวังเพียงปาฏิหาริย์จากชีวิต!
พึ่งตนเองและห้าวหาญ
F เต้นรำสำหรับสองคน
พยัญชนะห้าตัว -
ในมิตรภาพอันแข็งแกร่ง
ในคำว่าทุกคนมีหน้าที่
พวกเขาต้องการคำต่อท้าย -Chik หรือ -Shchik หรือไม่?
- พวกเขาจะเจอชิคห่างออกไปหนึ่งไมล์!
นักเรียนทุกคนรู้
เราจะเขียนอะไรตามพวกเขา -เจี๊ยบ

17. เกี่ยวกับการแยกข

อยู่หลังคำนำหน้าเสมอ

นี่คือกฎของฉัน

มัน "นั่งลง"

กลายเป็น "กิน"

คุณสามารถคาดเดาได้

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

ใครคือผู้กระทำผิด?

- สัญญาณชัด!

เรายังต้องมีสัญญาณที่ชัดเจน -

หากไม่มีมันเราจะไม่สามารถเขียนได้:

รัฐสภา, กินได้, คำอธิบาย,

และทางเข้าและประกาศ

18. การผันคำกริยา

การผันคำกริยาครั้งที่ 2 ประกอบด้วยคำกริยาทั้งหมดที่ลงท้ายด้วย –IT ยกเว้น SHAVING, STEELING, คำกริยา 4 คำที่ลงท้ายด้วย –AT และคำกริยา 7 คำที่ลงท้ายด้วย –ET:

ขับรถ, ถือ,

หายใจ, พึ่งพา,

ได้ยิน มองเห็น และเจ็บปวด

และยังยืนขึ้น พลิกตัว

เกลียดและดู

คำกริยาอื่น ๆ ทั้งหมดอยู่ใน 1 การผันคำกริยา

ขับรถ, ถือ,

ดูและดู

หายใจ, ได้ยิน,

เกลียด,

และพึ่งพาและบิด

ทั้งขุ่นเคืองและอดทน

คุณจะจำเพื่อน

ไม่สามารถเชื่อมต่อกับ -e!

สู่การผันคำกริยาครั้งที่สอง

เราจะรับมันอย่างไม่ต้องสงสัย

คำกริยาทั้งหมดนั้น -มัน,

ไม่รวมการโกน การวาง

และอีกอย่างหนึ่ง: ดูสิ, ขุ่นเคือง,

ได้ยิน เห็น เกลียด

ขับ ถือ หายใจ หมุนตัว

และพึ่งพาและอดทน

19. N และ NN ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์

สุภาพบุรุษทุกคนจะบอกคุณ:

ตัวอักษรสองตัว เอ็นเวลาใดก็ได้

เขียนด้วยคำโดยที่ –onn- และ –enn-,

และเท่านั้น ลมแรงด้วยหนึ่ง

ชาวพื้นเมืองตอบเขา:

บน เอ็นฐานกำลังจะหมด

คุณเพิ่มคำต่อท้ายลงไป -น- -

ด้วย NN สองอัน คุณก็จะได้พื้น!

และในส่วนต่อท้าย –in-, -an- และ –yan-

เขียน เอ็นสิ่งหนึ่งที่เพื่อน!

เท่านั้น ดีบุก, ทำด้วยไม้

และ กระจกเขียนด้วยสอง

20. คำพ้องความหมาย

คำพูดเป็นคำพ้องความหมาย

มีความหมายใกล้เคียงกันเสมอ

บางครั้งก็แตกต่างกันเพียงเฉดสี:

ดินแดนพื้นเมือง - ปิตุภูมิ - ปิตุภูมิ!

มันศักดิ์สิทธิ์สำหรับเรามากแค่ไหน!

21. คำตรงข้าม

ลบ-บวก ไฟ-น้ำ

กล้า - ระวัง!

คำตรงข้ามทั้งหมดเสมอ

ตรงข้าม!

22. คำพ้องเสียง

ความหมายในคำก็แตกต่างกัน แล้วไงล่ะ?

ดูเหมือนฝาแฝดเลย:

โหลดจะถูกจ่ายโดยการยก แตะ,

และน้ำกำลังเทลงในอพาร์ตเมนต์ แตะ.

23. ความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างของคำ

เกือกม้าเหล็กช่างตีเหล็กปลอมม้า

ฉันอยู่ในผู้ชาย เจตจำนงเหล็กฉันขอขอบคุณ:

แม้ว่าเธอจะไม่ได้ยินเสียงกริ่งของทั่งตีเหล็กก็ตาม

แต่เช่นเดียวกับเหล็ก มันจะต้องแข็งแกร่งและแข็งแกร่ง

24. รูปแบบคำพูด

นักแสดงกำลังคุยกันอยู่ในห้องแต่งตัว

เพื่อนของคุณกำลังคุยกับคุณ -

สไตล์เป็นเรื่องง่าย ภาษาพูด,

และไม่ใช่อย่างอื่น

คุณกำลังอ่านเรื่องราวหรือบทกวี?

นวนิยาย บทกวี บทละคร -

รู้ในตัวพวกเขา ศิลปะสไตล์,

สไตล์มีความน่าสนใจมาก

ยังคงมีสไตล์ นักข่าว –

บทความในนิตยสารการเมือง

บทความในหนังสือพิมพ์บันทึกย่อ -

จำสไตล์นี้ด้วย

และเปิดชีวประวัติ - ธุรกิจอย่างเป็นทางการ.

และกฎเกณฑ์เมื่อเราสอน

เราใช้สไตล์ ทางวิทยาศาสตร์!

25. อักษรตัวใหญ่

ชื่อ นามสกุล

ชื่อเล่นเมือง

ทั้งหมดด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

เขียนเสมอ!

26. สระเสียงหนัก

ถ้าตัวอักษรเป็นสระ

ทำให้เกิดความสงสัย

คุณทันที

ให้ความสำคัญกับมัน.

27. การแยกข

ก่อน E, Yo, I, Yu, I

ฉันยืนอยู่ในรากเพื่อน

นกกระจอก ครอบครัว ที่อยู่อาศัย -

ก่อนฉัน ยู ฉัน อี โย

28. b – ตัวบ่งชี้ความนุ่มนวล

สัญญาณอ่อน สัญญาณอ่อน -

คุณขาดมันไม่ได้!

คุณไม่สามารถเขียนได้หากไม่มีมัน

สามสิบ, ยี่สิบ, สิบ, ห้า.

แทนที่จะเป็น "หก" เราได้เสา

แทนที่จะเขียนว่า "มี" เราเขียนว่า eat

“กัญชา” จะกลายเป็นฟอง

มุม - "ถ่านหิน"

“โรงอาบน้ำ” จะกลายเป็นโถ

นี่คือสิ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้

ถ้าเราลืม.

เครื่องหมายอ่อนในคำที่จะเขียน

29. พยัญชนะออกเสียงไม่ได้

ไม่วิเศษ ไม่วิเศษ

มันน่ากลัวและอันตราย

ไม่มีประโยชน์ที่จะเขียนจดหมาย T.

ใครๆ ก็รู้ว่ามันน่ารักขนาดไหน

เหมาะสมที่จะเขียนตัวอักษร T

30. การลงท้ายของคำคุณศัพท์

วันฤดูหนาว วันฤดูหนาว

เรากำลังจะไปเดินเล่น

เพื่อความสนุกสนานเพื่อเสียงหัวเราะ

เราถามเสียงสะท้อนของป่า:

“คุณอยู่บนต้นไม้เป็นยังไงบ้าง”

เสียงสะท้อนตอบ: “OM!”

“คุณอยู่ใต้พุ่มไม้แบบไหน?”

เสียงสะท้อนตอบ: “IM!”

“บอกสิ่งนี้กับทุกคน!”

เสียงสะท้อนตอบ:“ ฉันกิน!”

31. การสะกดคำไม่ใช่ด้วยคำกริยา

ไม่ได้เรียนรู้ อย่าทำ

ไม่รู้ ไม่ต้องรีบ!

ด้วยคำกริยาแยกกัน

อย่าเขียนอนุภาค!

32. คำคุณศัพท์เต็มและสั้น

คำคุณศัพท์แบบเต็มมีความสิ้นหวัง:

ตอนจบได้หนีไปที่ไหนสักแห่ง

เขารีบออกไปโดยไม่ขออนุญาต

และทันใดนั้นเขาก็กล้าและกล้าหาญ

หล่อกลายเป็นสวย!

33. ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ

แยกประโยคตามวัตถุประสงค์เสมอ:

ใน เรื่องเล่า- ข้อความ,

คำถามใน ซักถาม (คุณจะให้คำตอบเราไหม),

และใน แรงจูงใจ- ขอคำแนะนำ

34. การวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบ

นักเรียน! เมื่อแยกวิเคราะห์คำ

สิ้นสุดและฐาน

ก่อนอื่นให้ค้นหามัน

หลังจากรูทจะมีส่วนต่อท้าย

และคอนโซลอยู่ด้านหน้า

35. ประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคหนึ่งง่ายกับอีกประโยคหนึ่ง

พวกเขาตัดสินใจที่จะเป็นข้อเสนอเพียงอย่างเดียว

อาจมีสามอันง่าย ๆ สี่หรือห้า -

สิ่งสำคัญคือต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค!

36. แยกการเขียนคำบุพบท

ฉันกำลังขับรถของฉัน

ฉันจะแทนที่ตอนจบทั้งหมด

ฉันนั่งคนเดียวในห้องโดยสาร

ฉันเขียนแยกกันด้วยคำว่า

ฉันเข้มงวดกับคนขี้เกียจมาก!

ฉันชื่อคนขับรถ PREPOSITION

37. คำยกเว้นที่เขียน O ที่รากหลังพี่น้อง

วันนี้ O ของเราโกรธ:

เขาเย็บตะเข็บที่ฝากระโปรง

สวมชุดปัก,

ฉันปีนเข้าไปในสวนเพื่อเก็บผลเบอร์รี่

แต่ตะเข็บเกาะติดกับผลมะยม

และคนสวนได้ยินเสียงกรอบแกรบ

38. การใส่ยัติภังค์ของคำสรรพนามและคำวิเศษณ์ไม่แน่นอน

ในกรณีที่มีบางสิ่งบางอย่างบางสิ่งบางอย่างบางสิ่งบางอย่าง

อย่าลืมแดช!

39. คำยกเว้นที่เขียน Y ที่รากหลัง C

พวกยิปซีเขย่งไปที่ไก่แล้วตะโกนว่า: "Tsyts!"

เขย่งเท้ายิปซีและไก่ "Tsyts!" พูดว่า.

1) เขียน NN เนื่องจากเป็นคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำที่มีต้นกำเนิดลงท้ายด้วย N
2) เขียนตัวอักษร N ตัวหนึ่งเนื่องจากเป็น แบบสั้นผู้มีส่วนร่วม
3) มีการเขียน N ตัวหนึ่งเนื่องจากนี่เป็นคำนามที่ไม่มีคำอธิบาย
4) NN ถูกเขียนขึ้น เนื่องจากเป็นคำคุณศัพท์สั้น ไม่ใช่กริยา ในคำคุณศัพท์สั้น ๆ การสะกด -NN- ยังคงอยู่

ตัวอย่างของคุณเองสองสามตัวอย่าง คำพูดสองส่วนใดไม่มีชื่ออยู่ในบทกวี โรงเรียนไวยากรณ์ที่ร่าเริง คำกริยา ตื่นขึ้น. ด้วยคำคุณศัพท์ ร่าเริง วันเรียนใหม่มาถึงแล้ว สรรพนามเลขเจ็ดนัดหยุดงานอย่างไม่ต้องสงสัย ที่จะทำซ้ำ และในเวลาเดียวกันก็ไม่หลั่งน้ำตาและไม่ต้องเสียเวลาสักชั่วโมง! ทำซ้ำ Part of Speech!

โปรดวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำพูดทั้ง 3 ส่วนจากข้อความนี้!!!

แผ่นโลหะเป็นเหรียญที่ระลึกหรือตกแต่งที่มีรูปร่างเป็นรูปหลายเหลี่ยม (มีสี่มุมขึ้นไป) ชื่ออื่น ๆ คือแผ่นโลหะหรือแผ่นโลหะ คำพูดนั้นมาจาก ภาษาฝรั่งเศสและแปลว่าแท็บเล็ต ความแตกต่างจากเหรียญอื่นๆ คือรูปร่าง - แผ่นโลหะมักจะมีมุมที่แหลมคมเสมอ นิยมทำเป็นของที่ระลึกหรือประดับตกแต่ง ใน เมื่อเร็วๆ นี้กลายเป็นกระแสนิยมในการทำโล่สำหรับวันหยุด วันครบรอบ และพิธีการต่างๆ แม้ว่าก่อนหน้านี้เหรียญทรงกลมจะถูกนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์ดังกล่าวก็ตาม

โล่ประกาศเกียรติคุณไม่สามารถเป็นองค์ประกอบรางวัลถาวรได้ ดังเช่นในกรณีของเหรียญรางวัล ตัวอย่างเช่น เหรียญแห่งความกล้าหาญในมหาราช สงครามรักชาติพ.ศ. 2484-2488 โปสเตอร์นี้จัดทำขึ้นเพียงครั้งเดียวและมีการออกแบบและรูปลักษณ์เฉพาะ จากนั้นจึงสร้างได้เฉพาะสำเนาเท่านั้น

โปสเตอร์สร้างจากโลหะ - ทองแดง, เงิน, ทองซึ่งช่วยให้คุณแสดงรายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ ด้านหน้าของแผ่นโลหะเรียกว่าผิวหน้า - แสดงถึงการออกแบบบางอย่าง ด้านหน้ามีเนื้อหาศิลปะหลักของเหรียญ ด้านหลัง - ด้านหลัง - ไม่มีภาพใดๆ ผู้เขียนระบุชื่อและวันที่ผลิต เนื่องจากโปสเตอร์มักแขวนอยู่บนผนังหรือจัดเก็บไว้ในกรณีพิเศษ ดังนั้นจึงไม่มีใครเห็นด้านหลัง ขอบของแผ่นโลหะ (ขอบ) มีความเรียบโดยไม่มีรอยย่น

ขนาดของแผ่นโลหะแตกต่างกันไป: ตั้งแต่ไม่กี่มิลลิเมตรไปจนถึงเมตร โปสเตอร์ขนาดใหญ่ดูเหมือนภาพวาดจริง: ตัวละคร ทิวทัศน์ และอาคารถูกแกะสลักเป็นโลหะ เหรียญดังกล่าวสามารถมีน้ำหนักได้มากถึงหลายกิโลกรัม