แนวทางที่แตกต่างเป็นรูปแบบหนึ่งของการสำแดงการเรียนรู้ที่เน้นบุคคลเป็นศูนย์กลาง สาระสำคัญอยู่ที่การรับรู้ถึงความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ของนักเรียนแต่ละคน การเรียนรู้ที่แตกต่างช่วยให้คุณตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาของนักเรียนได้

เมื่อเรียนควรคำนึงถึงแนวทางการสื่อสารของหลักสูตร ภาษาพื้นเมืองพยายามใช้รูปแบบของคลาสที่จัดให้ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันนักเรียนในบทเรียน เพิ่มความรับผิดชอบส่วนบุคคลของนักเรียนต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ มีส่วนช่วยสร้างบรรยากาศของความร่วมมือ การพัฒนาไม่เพียงแต่การควบคุมตนเองและความนับถือตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการควบคุมร่วมกันและการประเมินร่วมกัน

ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับเนื้อหา สื่อการศึกษาและวิธีการศึกษาควรคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของเด็กนักเรียน (ความสนใจ ความทรงจำ อารมณ์และอื่น ๆ ) ด้วย นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องคำนึงถึงระดับความรู้ ความคิด ช่องว่างในความรู้ และข้อผิดพลาดของแต่ละคนด้วย

ดังนั้น จึงดูเหมือนว่าเป็นไปได้ที่จะพัฒนาบุคลิกภาพโดยรวม พัฒนาทักษะการคิด ความจำ คำพูด ความเป็นอิสระ และการฟัง เมื่อใช้แนวทางการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นบุคคล โดยคำนึงถึงความสามารถที่แท้จริงของนักเรียนทุกคนเท่านั้นที่เราจะสามารถจัดกิจกรรมที่มีประสิทธิผลสำหรับทั้งชั้นเรียนและนำการเรียนรู้ที่แตกต่างไปใช้ในห้องเรียนได้

การเรียนรู้ที่แตกต่างถือได้ว่าเป็นต้นแบบเริ่มต้นในองค์กร วิชาเลือกในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อเข้าสู่การศึกษาเฉพาะทาง

เรื่อง:การสะกดของราก กอร์การ์ .

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

เป้าหมาย:

• ทำความคุ้นเคยกับความหมายของคำศัพท์ของราก กอร์การ์ ;
• ทำความคุ้นเคยกับ กฎการสะกดการสะกดสระ โอ-ก ในรากเหล่านี้
• เพื่อสร้างความสามารถในการเขียนคำที่ถูกต้องด้วยการสะกดคำที่กำลังศึกษาตามกฎ
• ปลูกฝังความรักภาษารัสเซียและความสนใจในการเรียนรู้
• ใช้วิธีการสอนที่แตกต่าง

อุปกรณ์:พจนานุกรมอธิบาย ตารางการสลับราก การ์ดงานเดี่ยว การ์ดสำหรับงานอิสระ

ความก้าวหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การสำรวจหน้าผาก

– เราเรียนอะไรในบทเรียนที่แล้ว?
– คุณรู้รากสลับกันอะไรบ้าง?
– อะไรเป็นตัวกำหนดการสะกดของสระในรากเหล่านี้?
– หันไปที่โต๊ะบนกระดานกันเถอะ (ปิดคอลัมน์ 3)

III. งานภาคปฏิบัติเพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

1) คำที่มีสระหายไปจะถูกเขียนไว้ล่วงหน้าบนกระดาน

Grow...to,คำคุณศัพท์,to...ความฝัน,การเติบโต,ตำแหน่ง,to...พูด,เติบโต...sli

ออกกำลังกาย:ระบุสัญญาณด้วยวาจาโดยพิจารณาจากคำเหล่านี้ที่สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มได้ (ตามส่วนของคำพูด: คำนามและคำกริยา; โดย องค์ประกอบทางสัณฐานวิทยา: มีและไม่มีคำนำหน้า; ตามประเภทของการสะกด: โดยศึกษารากด้วยการสลับ; โดยสระหายไป โอ-กในราก)

เขียนเป็นกลุ่มตามลักษณะ 3 ประการแรกเป็นแถว:

• แถวที่ 3 (นักเรียนที่อ่อนแอ) – ส่วนของคำพูด
• แถวที่ 2 (นักเรียนมัธยมศึกษา) – ตามองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยา
• แถวที่ 1 (นักเรียนที่เข้มแข็ง) - ตามประเภทการสะกด

ข้อสอบเป็นวาจา เรียงกันเป็นแถว (บอกชื่อเฉพาะคำอย่างรวดเร็ว)
ในเวลานี้หนึ่งในผู้ที่ตอบไปแล้ว 1-2 ครั้งด้วยวาจาจะแทรกตัวอักษรที่หายไปบนกระดานและระบุการสะกด
นักเรียนตรวจสอบและถามคำถามเกี่ยวกับการสะกดคำรากที่ศึกษา
มีคนสามคนทำงานในสนามตลอดเวลาโดยใช้การ์ด

การ์ด 1.

แทรกตัวอักษรที่หายไป เน้นการสะกดคำ

R...stov, z...rnitsa, iz...zhenie, โตแล้ว, k...sat, iz...gat, เติบโต...s, ใกล้...นอน, r... จม.

IV. วัสดุใหม่

1) พวกเราทำซ้ำกฎในการเขียนสระด้วยรากที่มีการสลับกันและความจริงที่ว่าการสะกดสระสามารถขึ้นอยู่กับ:

ก) จากการมีอยู่ของส่วนต่อท้าย A หลังราก;
b) จากพยัญชนะตัวสุดท้ายของราก

– วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับรากอื่น ๆ ที่มีการสลับเสียงสระด้วย เอ-โอ .
เป้าหมายของเรา:

ก) สร้างสิ่งที่กำหนดการสะกดของสระที่ราก กอร์การ์ ;
b) กำหนดกฎ;
c) เรียนรู้ที่จะจดจำการสะกดคำนี้และเขียนคำศัพท์อย่างถูกต้อง

2) ไปที่รากกันดีกว่า กอร์การ์ .

- มีคำบนกระดานอยู่ตรงหน้าคุณ ภูเขา เผาไหม้ ภูเขา สีแทน คาร์บอนมอนอกไซด์ ภูเขา
– เลือกราก คำเหล่านี้เป็นรากเดียวกันหรือไม่? (เลขที่)
- ทำไม? (พวกเขามีความหมายคำศัพท์ที่แตกต่างกันแม้ว่ารากของพวกมันจะฟังดูและเขียนเหมือนกันก็ตาม)
– วางคำเหล่านี้ลงในรังทั่วไป (ในสมุดบันทึกของคุณเอง)

ภูเขา ภูเขา ภูเขา- แปลว่า "ลุกขึ้น"
เผาไหม้ ผิวสีแทน คาร์บอนมอนอกไซด์– ความหมาย “เปล่งประกาย”

– วันนี้เราจะใช้คำที่มีรากศัพท์ว่า “เผาไหม้”
– ดูคำที่เขียนเป็นสองคอลัมน์บนกระดานอย่างละเอียด
- มาเขียนลงในสมุดบันทึก:

ควันไหม้
ถ่านที่ถูกเผา
ผิวสีแทนอาบแดด

– อ่านคำในคอลัมน์แรก สระอะไรเขียนอยู่ในราก?
– อยู่ในสถานะไหน เครียด หรือไม่เครียด?
- อ่านคำในคอลัมน์ที่สอง สระอะไรเขียนอยู่ในราก?
- เธออยู่ในตำแหน่งอะไร?
– เอาล่ะสรุป: การเขียนขึ้นอยู่กับอะไร? เอ-โอ ที่ราก กอร์การ์ ? (จากการเน้น).
- กำหนดกฎเกณฑ์
- ให้ความสนใจ! ในรากเหล่านี้ การสะกดขึ้นอยู่กับความเครียด แต่ไม่ได้รับการตรวจสอบ!

ครูเปิดคอลัมน์ที่ 3 ของตาราง

– จะเน้นการสะกดอย่างไรให้ถูกต้อง? (ครู - บนกระดาน เด็ก ๆ ในสมุดบันทึก: เผาไหม้ - ควัน.)

– เพื่อให้จดจำกฎได้ดียิ่งขึ้น เราจะสร้างอัลกอริทึมขึ้นมา (ครู - บนกระดาน เด็ก ๆ - ในสมุดบันทึก)

กฎนี้สามารถแสดงในรูปแบบของรูปต่อไปนี้ (จะง่ายกว่าสำหรับคนที่จะจำวิธีนี้)

ผลลัพธ์ของขั้นตอนนี้:เฉพาะสระที่ไม่เน้นเสียงเท่านั้นที่เป็นออโธแกรม

เราเขียนภายใต้ความเครียด
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเราได้ยินอะไร
ถ้าเสียงไม่มีความเครียด
เขาทำให้เกิดความสงสัย

V. การรวมบัญชี

1) พวกคุณตอนนี้คุณจะต้องทำงานต่อไปนี้ด้วยตัวเอง (ทุกคนมีข้อความอยู่บนโต๊ะ)
มีข้อเสนอมากมายอยู่ตรงหน้าคุณ คุณอ่านอย่างละเอียดและชัดเจน และพิสูจน์ว่านี่คือข้อความ ตั้งชื่อมัน. (นักเรียนคนหนึ่งตอบ)

(ณ)ที่สูงใหญ่...บริเวณหนึ่ง...สว่างไสวด้วยแสงสีชมพู … ดวงอาทิตย์ที่กำลังหายใจ… ตก (ใน) ทางทิศตะวันตก (ใน) อากาศมีกลิ่นของ st...x g...ri และ dry g...zdiki วัน อุ๊ย...ซัล

– ถูกต้องอย่างยิ่ง K. Paustovsky เรารู้จักนักเขียนคนนี้ดีจากชั้นเรียนวรรณกรรม

3) ธีมหลักของผลงานของเขาคืออะไร?

– ใช่แล้ว เขาเป็นนักร้องที่มีนิสัยชาวรัสเซียจริงๆ

• แถวแรก: แทรกตัวอักษรและคำที่หายไปซึ่งตรงกับความหมายพร้อมราก กอร์ – การ์ .

(ณ) ที่สูงใหญ่ มีหนึ่ง... บริเวณหนึ่งมีแสงสีชมพู ดวงอาทิตย์ที่กำลังจะตาย (ใน) ทิศตะวันตก

• (ใน) อากาศมี st...l...s และ g...ds แห้ง วัน อุ๊ย...ซัล
• แถวที่สอง: ใส่ตัวอักษรที่หายไป

แถวที่สาม: ค้นหาคำสำหรับรูปแบบการสะกดคำที่ศึกษาในวันนี้และเน้นเป็นภาพกราฟิก
5) จากนั้นนักเรียนคนหนึ่งอธิบายการสะกดทั้งหมด และนักเรียนในแถวที่ 3 ตรวจสอบกัน

หลังจากการอธิบาย ชั้นเรียนถามคำถามกับนักเรียนที่ตอบในหัวข้อ “การสลับสระในราก”

6) ในขณะที่ชั้นเรียนทำงานในสมุดบันทึก นักเรียนที่กระดานดำเขียนประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจากข้อความนี้ แยกวิเคราะห์ทางวากยสัมพันธ์ วาดไดอะแกรม ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำ ค้นหาคำที่จำนวน เสียงและตัวอักษรไม่ตรงกัน

7) การทำงานกับแบบฝึกหัดข้อความ 504 (Teaching Educational Complex แก้ไขโดย V.V. Babaytseva ภาษารัสเซีย แบบฝึกหัด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)
– อ่านข้อความอย่างชัดแจ้ง ระบุด้วยความหมายของประโยคในข้อความที่เชื่อมโยงกัน ทำงานจากแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

ในสมุดบันทึกของคุณ ให้เขียนคำลงใน 2 คอลัมน์:

สระสลับสระเสียงสระหนัก
ผู้ช่วยการเผาไหม้ (ช่วยเหลือ)
แถบนั้นถูกไฟไหม้ (แถบ, ลายทาง)
เหล็ก (คำคำ)
แดงร้อน (ความร้อน)

– เราตรวจสอบจากจุด เลือกคำทดสอบ
– เราจะตรวจสอบสระเสียงไม่เน้นเสียง (ไม่สลับกัน) ได้อย่างไร?
– สามารถตรวจสอบความเครียดของสระสลับที่ไม่เน้นเสียงได้หรือไม่?
– การเขียนของพวกเขาได้รับการควบคุมอย่างไร?
- จริงอย่างยิ่งเป็นเพียงกฎเท่านั้น

8) เกม "ที่สามคือวงล้อ"

จดคำในบรรทัด ค้นหาและขีดเส้นใต้คำว่า "พิเศษ"

• โรงรถ ดำขำ มึนเมา
• มันจะไหม้ มันเป็นภูเขา มันจะไหม้
• พืชได้เติบโตขึ้นและวูบวาบขึ้น
• สัมผัส สัมผัส เหนื่อยหน่าย.

การตรวจสอบ:เมื่ออ่านให้ตั้งชื่อสระในรากอธิบายและระบุคำว่า "พิเศษ"

วี. สรุปบทเรียน

1) หัวข้อของบทเรียนวันนี้คืออะไร?
2). การเขียนขึ้นอยู่กับอะไร? โอ-ก ในราก กอร์การ์ - บอกกฎหน่อย..
3). เป็นไปได้ไหมที่จะทดสอบสระสลับกับความเครียด?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบ้าน

1) แถวที่ 1: เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเรียนรู้วันนี้ในชั้นเรียนและยกตัวอย่าง
แถวที่ 2: ตั้งคำถามสำหรับย่อหน้าที่ 51 เพื่อตรวจสอบกฎ
แถวที่ 3: เรียนรู้ย่อหน้าที่ 51

2) คิด 4 – 5 ประโยคในหัวข้อ “ความฝันแห่งฤดูร้อน” โดยใช้คำในการสะกดที่ศึกษา

3) ทำซ้ำย่อหน้าที่ 27 (เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำพูดโดยตรง)

ที่เชฟ Proshka ดำขำ

วันนี้มันฝรั่งไหม้

เพราะมีควันฟุ้งออกมาจากเตา

และพวกเขาก็ดึงคาร์บอนออกจากเทียนผิดเวลา

บทกวีที่ดูโง่เขลานี้มีความหมายที่ซ่อนอยู่ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสะกดสระในการสลับราก บทกวีประกอบด้วยคำที่มีรากศัพท์ว่า -กอร์- และ -การ์- กฎในการเขียนรูทนี้คืออะไร?

รูต –gor-/-gar- กฎการสะกด

ถ้าเรานำคำที่มีรากนี้มาจากคำคล้องจองการ์ตูน เราสามารถแบ่งคำเหล่านั้นออกเป็นสองกลุ่ม:

ด้วยตัวอักษร "o": ดำขำ, เผา;

ด้วยตัวอักษร "a": ของเสีย, เขม่า

ตอนนี้ยังคงต้องเปรียบเทียบคำจากทั้งสองกลุ่ม เมื่อเปรียบเทียบ รูปแบบต่อไปนี้สามารถเปิดเผยได้: "o" อยู่ในตำแหน่งที่ไม่เครียด ตัวอักษร "a" อยู่ภายใต้ความเครียด จึงมีการกำหนดกฎขึ้นมาว่า

สระในรากที่มีการสลับกัน – การ์-/-กอร์- ขึ้นอยู่กับความเครียด: สระเน้นเสียงคือตัวอักษร "a" สระที่ไม่เน้นเสียงคือตัวอักษร "o"

คำที่มีราก –gor-/-gar- ตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงกฎ

ตามกฎที่กำหนดไว้ในบทที่แล้ว คุณสามารถสร้างตารางและเติมตัวอย่างได้

ในตำแหน่งที่ไม่เครียด: -hor-

ภายใต้ความเครียด - การ์ -

• สีแทน;
• โกรธ;
• เหนื่อยหน่าย;
• ความไวไฟ;
• ติดไฟ;
• เหนื่อยหน่าย;
• ผิวไหม้แดด;
• เผา;
• เหนื่อยหน่าย;
• เผา;
• โกรธ.
• สีแทน;
• คาร์บอนมอนอกไซด์;
• เขม่า;
• ความสูง;
• ควัน;
• ขี้เถ้า

มันไม่ง่ายอย่างนั้น

ดูเหมือนว่าทุกอย่างจะง่ายมาก แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น คำที่มีราก -gor- สามารถทำให้คุณตกอยู่ในตำแหน่งที่ยากลำบากได้ นี่คือสิ่งที่กล่าวไว้ในนิทานของพี่ชายสองคน

มีพี่น้องฝาแฝดสองคนอาศัยอยู่ในประเทศ Linguinia ทุกสิ่งเหมือนกันทั้งความหมายและการออกเสียง ชื่อของพวกเขาต่างกันเพียงอักษรตัวเดียว พี่ชายคนหนึ่งชื่อฮอรัส และอีกคนชื่อการ์

พี่น้องมีความเป็นมิตรต่อกันมาก พวกเขาไม่เคยทะเลาะกันและทำงานที่ยากลำบากอย่างซื่อสัตย์ และพวกมันทำหน้าที่เป็นรากฐานของคำพูด พี่น้องแบ่งหน้าที่รับผิดชอบกันเองอย่างยุติธรรม กอร์กำลังกลายเป็น รากที่ไม่เครียดพูดง่ายๆ ก็คือการรับใช้ของเขาไม่ใช่เรื่องยาก แต่ก็มีอะไรให้ทำมากมาย การ์ไปทำงานด้วยความเครียด เป็นงานที่ยากแต่ไม่จำเป็นต้องไปทำงานบ่อยนัก พี่น้องแต่ละคนพอใจกับงานของตน และพวกเขาก็ใช้ชีวิตอย่างดีและเป็นกันเอง

แต่แล้ววันหนึ่งฮอรัสก็พบกับอีกรากหนึ่งซึ่งคล้ายกับตัวเขาเองมาก มันเป็นความคล้ายคลึงที่น่าทึ่งมาก และในไม่ช้าภูเขาทั้งสองก็แยกจากกันไม่ได้ สามารถพบได้ในประโยคที่มีคำที่มีราก -gor-:

บ้านถูกไฟไหม้ - ครอบครัวเสียใจ

แพนเค้กถูกไฟไหม้ - นั่นคือความเศร้าโศกของภรรยา


Egor ขมขื่น - การสนับสนุนถูกไฟไหม้

จากความใกล้ชิดของภูเขาทั้งสองนี้เท่านั้นที่ความสัมพันธ์ระหว่างพี่น้องเริ่มเสื่อมลง เพื่อนเอาแต่กระซิบข้างหูกอร์: “พี่ชายของคุณเป็นคนเกียจคร้าน คุณและฉันทำงานหนัก และเขาก็วิ่งเข้ามาเป็นครั้งคราว แค่คิดว่าภายใต้ความเครียดมันไม่ได้ยากขนาดนั้น ฉันจัดการได้คนเดียว เตะเขาออกไปและเป็นพี่น้องกัน”

ฮอรัสเหนื่อยหน่ายกับสุนทรพจน์เช่นนี้ เขาชอบเพื่อนใหม่ของเขา เพราะเขาคล้ายกับตัวเองมากจนแยกเขาไม่ออก และเขาก็ไม่อยากกำจัดน้องชายของเขาด้วย ฮอรัสผู้น่าสงสารสามารถเข้าใจเรื่องทั้งหมดนี้ได้อย่างไร?

ให้เรารีบไปช่วยเหลือฮอรัสและช่วยให้เขาเข้าใจว่า: ราก -กอร์- ในคำว่า "เศร้าโศก", "เศร้าโศก", "ขมขื่น" สามารถแทนที่พี่ชายของเขาได้หรือไม่?

คำว่า “ทุกข์” กับ “ไหม้” จะสัมพันธ์กันได้ไหม?

ตัวอย่างเช่นรากของคำว่า "ความโศกเศร้า" คืออะไร? หันมากันดีกว่า พจนานุกรมอธิบายโอเจโกวา

และเราเรียนรู้ว่าคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "ความเศร้าโศก" คือคำว่า "ปัญหา", "โชคร้าย", "ความปรารถนา", "ความโศกเศร้า", "ความโศกเศร้า" นั่นคือความหมายของคำนี้เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ภายในของบุคคล อารมณ์เชิงลบ- คำว่า “เสียใจ” และ “ขมขื่น” มีความหมายเหมือนกัน

ความโศกเศร้าคือความทุกข์ทรมาน ความโศกเศร้า ความโศกเศร้า

ขมขื่น - ไม่เป็นที่พอใจ, เศร้า, เจ็บปวด


แตกต่างอย่างสิ้นเชิง ความหมายคำศัพท์มีคำที่มีรากศัพท์คือ –gor-/- gar- ตัวอย่าง ได้แก่ “burnt”, “burnt” ในพจนานุกรมของ Dahl มีการตีความดังนี้:

เผาไหม้ - โดนเปลวไฟ สัมผัสกับเปลวไฟหรืออุณหภูมิสูง


นอกจากนี้ยังมีความหมายเป็นรูปเป็นร่าง:

• ส่องแสง (เกล็ดหิมะไหม้กลางแสงแดด);
• ความปรารถนาอย่างแรงกล้า (เผาไหม้ด้วยความกระหายการเปลี่ยนแปลง);
• ทำงานอย่างรวดเร็วและรวดเร็ว (ทุกอย่างไหม้อยู่ในมือของเขา)

ดังนั้นปรากฎว่ารากที่คล้ายกันอย่างน่าทึ่งเช่น -gor- (ความเศร้าโศก) และ -gor- (เบิร์น) จริงๆ แล้วไม่มีอะไรที่เหมือนกันในเรื่องที่สำคัญที่สุด - ในความหมายของคำศัพท์ ซึ่งหมายความว่าไม่สามารถเกี่ยวข้องกันได้ในทางใดทางหนึ่ง

แต่ราก -การ์- จะเป็นส่วนสำคัญของราก -กอร์- เสมอ เนื่องจากมันยังหมายถึง "การสัมผัสกับผลกระทบของอุณหภูมิสูง":

• ผิวสีแทน – สีผิวเข้มจากการโดนแสงแดดเป็นเวลานาน
• เขม่า – สะสมจากการเผาไหม้
• ควัน - ก๊าซที่เหลืออยู่หลังการเผาไหม้
• ขี้เถ้า - สถานที่ที่บางสิ่งถูกเผา



คำที่มีราก -gor- ตัวอย่างซึ่งเป็นเป้าหมายของการศึกษาสามารถใช้เป็นตัวอย่างของปรากฏการณ์ทางภาษา - คำพ้องเสียงซึ่งโดดเด่นด้วยความจริงที่ว่าหน่วยภาษาที่แสดงออกเหมือนกันต่างกันในความหมาย นอกจากหน่วยคำ -gor- แล้ว เรายังสามารถยกตัวอย่างราก -kos- ได้ คำพ้องเสียงของมันคือรากที่มีการสลับ -kas-/-kos: ตัดหญ้า - สัมผัส

การสะกดคำราก –gor- และ –gor-/-gar-

เป็นคำพ้องเสียง รากศัพท์คือ –gor- และ –gor-/-gar-obey กฎที่แตกต่างกันการสะกดคำ หากการสะกดของราก –gar-/-gor- ขึ้นอยู่กับความเครียด จากนั้นในราก –gor- orthogram “Unstressed ตรวจสอบสระที่รากของคำ” กฎสำหรับการสะกดนี้มีการกำหนดดังนี้ เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการเลือกสระที่ไม่เน้นเสียง คุณต้องเลือกคำทดสอบที่สระนี้ในรูปแบบเดียวกันจะเน้นเสียง

ตามกฎนี้ คำที่มีราก - ความโศกเศร้า: "g...คำราม", "g...grunt", หมอบ" จะถูกตรวจสอบด้วยคำว่า "ความเศร้าโศก", "เศร้าโศก", "ขมขื่น"

นอกจากรากศัพท์ที่มีความหมายว่า "ความเศร้า" "โชคร้าย" แล้ว ยังมีคำพ้องเสียงอีกคำหนึ่งคือ -ภูเขา- ซึ่งแปลว่า "ที่สูง" ตัวอย่างเช่นในคำว่า "ภูเขา", "ภูเขา", "ภูเขา", "ภูเขาสูง", "ภูเขา", "เนินเขา", "เนินเขา" นี่คือความหมายที่แน่นอน


คำเหล่านี้ที่มีราก -gor- จะถูกตรวจสอบด้วยความเครียดเช่นกัน ซึ่งหมายความว่า "ภูเขา" "ภูเขา" ควรได้รับการยืนยันด้วยคำว่า "ภูเขา" "ภูเขา"

รากที่มีการสลับ –zor-/zar-

มีรากอื่นในภาษารัสเซียที่มีการสลับการสะกดซึ่งขึ้นอยู่กับความเครียด นี่คือรูท –zor-/-zar- มีความหมายตามศัพท์ว่า “ส่องสว่างขอบฟ้าสีแดงเมื่อดวงอาทิตย์ขึ้นหรือตก”

ในนั้นแตกต่างจากราก -gor-/gar- ตัวอักษร "o" ควรเขียนใต้สำเนียงและ "a" โดยไม่มีสำเนียง เราใช้ตารางเพื่อแสดงกฎนี้อย่างชัดเจน

wiki.eduVdom.com

เครื่องมือผู้ใช้

เครื่องมือไซต์

แถบด้านข้าง

ภาษารัสเซีย - การสะกด:

รายชื่อผู้ติดต่อ

รากที่มีการสลับ o - a

รากที่มีสระไม่ตรวจสอบ

การสะกดสระในหลาย ๆ คำไม่สามารถตรวจสอบได้ด้วยความเครียด: กับ โอถังใน โอ ldyr ใน กขยะฯลฯ.; คุณควรค้นหาคำดังกล่าวในพจนานุกรมและจำการสะกดคำเหล่านั้น

ถักเปีย - cas, ยื่น - ล่าช้า

ในราก คอส- - คาส-, โกหก- - ล่าช้า-จดหมายถูกเขียน กถ้ารากตามด้วยส่วนต่อท้าย -ก-, ตัวอย่างเช่น: ถึง ก s-a-tsya (แต่ถึง โอ s-บ่วง) ถึง ก s-a-telny (แต่ โอ s-ใหม่); อิซล์ ก g-a-t (แต่จาก โอ f-it) สล ก g-a-t (แต่ sl โอสด).

โคลน - เผ่า tvor - สิ่งมีชีวิต gor - gar

ในราก โคลน - - เผ่า - การสร้าง - - สิ่งมีชีวิต - กอร์ - - การ์ - ไม่มีสำเนียงจดหมายถูกเขียน โอ, ตัวอย่างเช่น: บน cl โอ nใช่แล้วด้วย cl โอ nความหมายตาม cl โอ nจะเป็น; ทีวี โอรใช่, ทีวี โอรความหมาย, การเชื่อมต่อ ทีวี โอรไป; สำหรับ ช โอรเอลี เพื่อ ช โอรอ่า ช โอรมี ช โอรเอ้อ.

ที่ราก ซาร์- - ซาร์- (ชม. กรฉัน - ชม. โอรและ - ชม. โอรใช่แล้ว) ไม่มีสำเนียงถูกเขียน ก, ตัวอย่างเช่น: ชม. กรฉัน, ชม. กรนิตสา ชม. กรเฮ้โอ้ ชม. กรใช่แล้ว ชม. กรเอ้อ.

พิลาฟ - พิลาฟ

ราก ว่ายน้ำ--ว่ายน้ำ-สะกดด้วยตัวอักษร โอเท่านั้น โดยสรุป: กรุณา โอวีอีซี กรุณา โอวีจาม, ในกรณีอื่น ๆถูกเขียน ก: กับ กรุณา กวีโกหก, กรุณา กวีชื่อเล่นโดย กรุณา กวีตกลง, กรุณา กวีออนซ์(ข้อผิดพลาด) , กรุณา กวีการสอน(จำคำ. กรุณา สวุน- ชั้นดินใต้ผิวดินอิ่มตัวด้วยน้ำ)

ที่ราก เติบโต- - เติบโต- (ร กเซนต์และ - ร โอกับแท้จริง) ไม่มีสำเนียงก่อน เซนต์ และ สช ถูกเขียน ก (คุณ ร กเซนต์มันรถ ร กเซนต์, บน ร กเซนต์การศึกษาเติบโตขึ้น กลูกสุนัข, พุธ กช่วยเหลือ);
ก่อน กับโดยไม่ต้องติดตาม ต ถูกเขียน โอ (คุณ ร โอกับ, คุณ ร โอกับอายน้ำ ร โอกับเอ๊ะ ยังไม่พอ ร โอกับล).

เท่ากัน - เท่ากัน

ราก เท่ากัน-ส่วนใหญ่เขียนด้วยคำที่เกี่ยวพันกับความหมายว่า “ เท่ากับไทย» ( "เดียวกัน" ): ร กวมิติ, ร กวสำคัญด้วย ร กวแค่นั้นแหละ แค่นั้นแหละ ร กวโอและยังมีข้อความว่า ร กความคิดเห็นหน้า กให้ความสนใจร กกำลังฟังอยู่ กเข้าใจแล้วพี กวีนีนา;
ราก อย่างแน่นอนส่วนใหญ่เขียนด้วยคำที่เกี่ยวข้องกับความหมาย “ อย่างแน่นอนไทย» (« เรียบ», « โดยตรง "), ตัวอย่างเช่น: ร โอวยัต(เพลง), ภายใต้ ร โอวยัต(เตียงดอกไม้) ฯลฯ คุณ โอเวนอาร์ โอเย้.

ดอกป๊อปปี้ - โมก - โมช

ราก ดอกป๊อปปี้-เขียนเป็นคำที่มีความหมายว่า “ลดหรือลดบางสิ่งให้กลายเป็นของเหลว” เพื่อเป็นการบำรุงของเหลวนี้": ม กถึงที่(ขนมปังเป็นนม) เกี่ยวกับ ม กถึงเลขที่(ปากกาลงในบ่อหมึก);
ราก มก-เขียนเป็นคำที่มีความหมายว่า “ปล่อยให้ของเหลวผ่านไป เปียก”: รองเท้าบูท เกี่ยวกับ ม โอถึงเลย, คุณ ม โอถึงเลขที่(หน้าฝน) กระดาษ เกี่ยวกับ ม โอถึงใช่, เกี่ยวกับ ม โอถึงสตูดิโอกระดาษ, เกี่ยวกับ ม โอถึงอาชก้า.

ก่อน ชม. (ปัสสาวะ-) - จดหมายจะเขียนอยู่เสมอ โอ, ตัวอย่างเช่น: ม โอชม.มันเปิด ม โอชม.และเกี่ยวกับ ม โอชม.โอ้คุณ ม โอชม.ใหม่(เปรียบเทียบภายใต้การเน้น: ม โอชม.มันด้วย ม โอชม.ใหม่- เกี่ยวกับคำกริยาใน -ivatพิมพ์ กับ ม กชม.มาเลยคุณ ม กชม.ที่จะมีชีวิตอยู่ดูรากพร้อมสระที่ตรวจสอบแล้ว)

สก๊าก - สก็อค

ที่ราก กระโดด--กระโดด- ไม่มีสำเนียงก่อน ชม.มักจะเขียน โอ, ก่อน ถึง- จดหมาย ก, ตัวอย่างเช่น: วี สค โอชม.ไป (แต่. สค กถึงที่) บน สค โอชม.ไป (แต่ไป. สค กถึงใช่) สำหรับ สค โอชม.ใช่คุณ สค โอชม.คะ

วิกิ.eduvdom.com

กฎของซาร์ซอร์การ์กอร์



§ 35. มีรากฐานมาจากการเขียนตัวอักษรแทนสระเสียงหนักไม่สอดคล้องกัน กฎทั่วไปแต่ปฏิบัติตามประเพณี ซึ่งรวมถึงรากต่อไปนี้พร้อมสระสลับ

1. รากที่มีตัวอักษร a และ o

การ์ - ภูเขา แทนที่สระที่ไม่มีเสียงหนักตัวอักษร o จะถูกเขียนแม้ว่าจะอยู่ภายใต้ความเครียด - a เช่น: เผาไหม้, ไหม้เกรียม, ไหม้เกรียม, ไหม้เกรียม, ไหม้เกรียม, ดำขำ, ไหม้, ติดไฟได้; แต่: เขม่า, สีแทน, เขม่า, ควัน ข้อยกเว้น (การ์โดยไม่เน้น): สิ่งตกค้าง อิซการ์ ที่ถูกเผา ขี้เถ้า (รวมถึงตัวแปรของถ่าน)

ซาร์ - ซาร์ แทนที่สระที่ไม่มีเสียงหนัก a เขียนว่า: รุ่งอรุณ, ฟ้าผ่า, เรืองแสง, ส่องสว่าง, ส่องสว่าง, ส่องสว่าง, โรบิน (นก), ฟ้าผ่า; ภายใต้ความเครียด - a และ o, cf.: เรืองแสง, เปล่งปลั่ง, เปล่งปลั่งและ zori (พหูพจน์ของคำว่ารุ่งอรุณ), zorka, zorenka, zoryushka, zorya (สัญญาณทางทหารโดยปกติจะเป็นการแสดงออกถึงการเอาชนะหรือเล่น zorya)

คาส - ถักเปีย รูทนี้เขียนว่า a ถ้ารูทตามด้วย a; ในกรณีอื่นจะเขียนเกี่ยวกับ: วันพุธ สัมผัส สัมผัส สัมผัส สัมผัส สัมผัส แต่สัมผัส สัมผัส สัมผัส ขัดขืนไม่ได้ (สระของรากไม่เกิดขึ้นภายใต้ความเครียด)

เผ่า - โคลน แทนที่สระที่ไม่เน้นเสียงจะมีการเขียนเกี่ยวกับเช่น: คันธนู, คันธนู, คันธนู, คันธนู, เบี่ยงเบน, คันธนู, คันธนู, คันธนู; ภายใต้ความเครียด - o และ a: cf โค้งคำนับ โค้งคำนับ โน้มเอียง ไม่ยืดหยุ่น และโค้งคำนับ โค้งคำนับ

จุด - ครอบตัด ตัวอักษร o เขียนโดยไม่เน้นคำที่มีความหมายว่า 'คลุมด้วยหยด, กระเด็น': โรย, โรย (จากการโรย), โรย, โรย, โรย; ตัวอักษร a - ในคำที่มีความหมายว่า 'ปกคลุมไปด้วยจุดเล็ก ๆ จุด': จุดด่างดำ, จุดด่างดำ (จาก krapat แปลว่า 'ปกคลุมไปด้วยจุด, ทาจุด'), สลับกัน ภายใต้ความเครียด - มีเพียง: จุด, จุด, จุด, กระจาย, สลับกัน, จุด

ล่าช้า - บันทึก - โกหก แทนที่สระที่ไม่มีเสียงหนักหน้า g จะเขียน a ก่อน w - o ตัวอย่างเช่น: เพื่อจัดวาง, กำหนด, ถือว่า, นำไปใช้, สลายตัว, เร่งด่วน, ล่าช้า, ช่องคลอด, คำคุณศัพท์, คำศัพท์, ตัวตรวจสอบ แต่ : นอน, นอน, วางไว้, นอน, แนบ, นำเสนอ, ตำแหน่ง, ประโยค, การพูดจา, ปก, ด้านข้าง. สิ่งสำคัญมักจะเกี่ยวกับ: ภาษี, การจำนำ, การปลอมแปลง, การปลอมแปลง, การใส่, การใส่ ในคำว่า polog โดยที่รูทคือ -log- in ภาษาสมัยใหม่ไม่โดดเด่นอีกต่อไป o เขียนโดยไม่มีสำเนียงนำหน้า g

ดอกป๊อปปี้ - โมก - โมช แทนที่สระที่ไม่เน้นเสียง ตัวอักษร a จะเขียนหน้า k ในคำที่มีความหมายว่า 'จุ่ม จุ่มลงในของเหลว': dunk, dunk, dip; ตัวอักษร o - ในคำที่มีความหมายว่า 'เปียก': เปียก, เปียก, เปียก, เปียก (กลางสายฝน), เป็นคำที่มาจากเปียก (เช่น เปียก, เสมหะ, เสมหะ , เหาไม้) (ภายใต้ความเครียด - ในคำว่าเปียก, เปียก, เปียก, เปียก ฯลฯ ) และในคำที่มีความหมายว่า 'ทำให้แห้งด้วยบางสิ่งบางอย่าง' ดูดซับความชื้น': เปียก, เปียก, กระดาษซับ, กระดาษซับ ก่อน h จะต้องมีตัวอักษร o เสมอ เช่น เปียก เปียก เปียก เปียกโชก (เปรียบเทียบ under stress: เปียก เปียกโชก สำหรับคำกริยาใน -ivat เช่น เปียก แช่ ดูมาตรา 34 หมายเหตุ 2)

pay - sing (ในคำกริยา pay และคำที่มีรากเดียวกัน) หากไม่มีความเครียดจะเขียนว่า: บัดกรี, บัดกรี, บัดกรี, หัวแร้ง ฯลฯ ภายใต้ความเครียด - a และ o: cf ปิดผนึก, ปิดผนึก, บัดกรี, บัดกรีและบัดกรี, บัดกรี

ว่ายน้ำ - ว่ายน้ำ โดยไม่ต้องเครียดเขียนว่า: ลอย, ครีบ, ลอย, ลอย (หญ้า; ด้วง; พอสซัมน้ำ), ลอย (ด้วง), ลอย (นก), ลอย, ลอย, ลอย, ลอย; แต่: นักว่ายน้ำและนักว่ายน้ำที่มีตัวอักษร o ภายใต้ความเครียด - เพียง: ว่ายน้ำ, ล่องแพไม้.

บันทึก. ในคำว่าทรายดูด (ดิน) เขียนตัวอักษร s เช่นเดียวกับคำอื่น ๆ ที่มาจากคำกริยาว่ายน้ำ - ว่ายน้ำ: ลอย, ว่ายน้ำขึ้น, เบลอ ฯลฯ

เท่ากัน - เท่ากัน ตัวอักษร a เขียนด้วยคำที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์ที่มีความหมายตรงกับคำคุณศัพท์เท่ากับ 'เหมือนกัน' เช่น equate (บางคนกับบางคน), equate (บางสิ่งบางอย่างหรือกับบางคน ), เท่ากัน, เท่ากัน, เปรียบเทียบ (s), การเปรียบเทียบ, เท่ากัน ( ในบางสิ่งบางอย่าง), เท่ากัน (นับ), เท่ากัน, จัดตำแหน่ง (ตัวอย่างเช่นเส้น - 'ทำให้เท่ากันในความยาว'), เท่ากัน, เท่ากัน, เท่ากัน, เท่ากัน, เทียบเท่า, เท่ากัน, สมดุล, Equinox, เท่ากัน, เท่ากัน

ตัวอักษร o เขียนด้วยคำที่เกี่ยวข้องกับความหมายระดับคำคุณศัพท์ 'เรียบ ตรง ไม่สม่ำเสมอ' เช่น ระดับ (เตียง ผิวถนน) ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ (ทำให้เท่ากัน เรียบ ตรง)

อย่างไรก็ตาม ในคำที่เท่ากัน coeval สัมพันธ์กันในความหมายที่เท่าเทียมกัน ตัวอักษร o เขียน; ในคำธรรมดา สัมพันธ์กันในความหมาย เท่าเทียมกัน มีอักษร ก. ในคำที่มีความสัมพันธ์ที่ไม่ชัดเจนมีการเขียนดังต่อไปนี้: ตัวอักษร a - ในคำกริยาเท่ากับ (ในบรรทัดระหว่างการก่อตัว) และคำที่ได้มาจากมันเท่ากับ, เท่ากับ, ระดับ (ในบรรทัด); ตัวอักษร o - เมื่อรวมกันแล้วชั่วโมงไม่เท่ากันในระดับคำ

แตกต่าง - แตกต่าง มากมาย คำพูดที่ยากลำบากโดยส่วนแรกต่างกัน (หลากหลาย หลากหลาย แตกต่างกัน ฯลฯ ) ตัวอักษร a เขียนโดยไม่เน้นในคำแยกกัน - ตัวอักษร o ภายใต้สำเนียง - a (หลากหลาย ความแตกต่าง แตกต่างกัน) และ o (ความไม่ลงรอยกัน กระจัดกระจายกระจัดกระจาย)

ros(t) - ras(t) - rasch แทนที่สระที่ไม่มีเสียงหนักเขียนว่า: a) หน้า s (ไม่มี t ตามมา) - ตัวอักษร o: เติบโต, เติบโต, เติบโต, เติบโต, พุ่มไม้หนาทึบ, หน่อ, สาหร่าย, พง; ข้อยกเว้น - อุตสาหกรรมและอนุพันธ์ (อุตสาหกรรม, ระหว่างอุตสาหกรรม, หลากหลาย); b) ก่อน st - ตัวอักษร a เช่น: เติบโต, เติบโต, เติบโต, เติบโต, เติบโต, เติบโต, เติบโต, เติบโต, งอก, เติบโต, เติบโต, เพิ่ม, เพิ่ม, อายุ, ปลูก, พืชพรรณ, ป่า; ข้อยกเว้น: งอก, การเจริญเติบโต, ผู้เอาเปรียบ, ผลพลอยได้, ผลพลอยได้, ผลพลอยได้, ผลพลอยได้, ผลพลอยได้, วัยรุ่น (พร้อมกับตัวแปรวัยรุ่น); c) ก่อนหน้าคุณเสมอ ตัวอย่างเช่น: เติบโต, เติบโต, เติบโต, เพิ่มขึ้น, การสะสม, ฟิวชั่น

ภายใต้ความเครียดก่อน s (ตามด้วย t และไม่มี) - เฉพาะ o เช่น: การเติบโต, การเติบโต, ผลพลอยได้, วัยรุ่น, ห้องแถว; เจริญขึ้น รกขึ้น เจริญขึ้น สูง เป็นพืชป่า.

กระโดด - กระโดด - กระโดด - กระโดด หากรากลงท้ายด้วย k ดังนั้นแทนที่สระที่ไม่มีเสียงหนักตัวอักษร a จะถูกเขียนเช่น: ควบ, ควบ, ควบ, ควบ, กระโดดเชือก, ควบม้า, ควบม้า, ควบม้า, ควบม้า, แม้ว่าจะอยู่ภายใต้ความเครียด - o, สำหรับ ตัวอย่าง: gallop, gallop, rebound, jump, jump (เกี่ยวกับกริยา -ivat เช่น jump ดูมาตรา 34 หมายเหตุ 2)

หากรากลงท้ายด้วย h ดังนั้นตัวอักษร a จะถูกเขียนในรูปแบบของคำกริยา skakat และคำกริยาที่ได้รับจากมัน (ตัวอย่างเช่น: ฉันกระโดด, กระโดด, กระโดด, กระโดด, กระโดด, กระโดด, กระโดด) เช่นเดียวกับใน ช้างกระโดด (ใช้คำกริยารูปเดียวกันเพื่อตรวจสอบ เช่น กระโดด กระโดด และอนุพันธ์ของการกระโดด ควบม้า) ตัวอักษร o - ในคำนำหน้าคำกริยาที่ลงท้ายด้วย -skochit (ตัวอย่างเช่น: กระโดดขึ้น, กระโดดขึ้น, กระโดดขึ้น, กระโดดออก, กระโดดออก, กระโดดออก, กระโดดออก, กระโดดขึ้น) และในคำว่าพุ่งพรวด (ตรวจสอบ - ด้วยรูปแบบของ กริยาเดียวกัน ยกเว้น jump out: jump up, jump off ฯลฯ) น.)

พุธ: ฉันจะข้าม (หนึ่งร้อยไมล์), proskachi (รูปแบบของกริยาที่จะข้าม, จะข้าม) และ proskoch', ข้าม (รูปแบบของกริยาที่จะข้าม, จะลื่น); ฉันจะกระโดดขึ้น, กระโดดขึ้น (รูปกริยา podskakat, podskakʹet เข้าใกล้ jumping’) และกระโดดขึ้น, กระโดดขึ้น (รูปแบบของกริยา jump up, jump up ‘ด้วยการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วเพื่อเข้าหาใครซักคนหรือลุกขึ้นอย่างรวดเร็ว’)

การสร้าง - สิ่งมีชีวิต ในคำว่า create, create, creator, create, get up ฯลฯ ตัวอักษร o เขียนโดยไม่เน้น ภายใต้การเน้น - ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับ (ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์) แต่ยังรวมถึง (สิ่งมีชีวิต ที่สร้างขึ้น) ในคำว่า ภาชนะ โดยที่ราก -tvar- ไม่โดดเด่นในภาษาสมัยใหม่อีกต่อไป a ถูกเขียนโดยไม่เน้น

2. รากด้วยตัวอักษร i และ e

ส่องแสง (k, t) - ส่องแสง - ส่องแสง แทนที่สระที่ไม่มีเสียงหนักจะมีการเขียนตัวอักษร i และ e: i - ก่อน st พร้อมด้วยตัวเน้นที่ตามมาเช่น: ส่องแสง, ส่องแสง, ส่องแสง, ส่องแสง, สุกใส, ส่องแสง; e - ในกรณีอื่น ๆ เช่น: ประกายไฟ, แวววาว, สุกใส, ประกายไฟ, ประกายไฟ, ประกายไฟ, ประกายไฟ, ประกายไฟ, การสะท้อน, ประกายไฟ, ประกายไฟ, ประกายไฟ, ประกายไฟ ภายใต้ความเครียด - e และ e: ส่องแสง, ส่องแสง, ส่องแสง; แวววาว, แวววาว, แวววาว, แวววาว.

vis - น้ำหนัก แทนที่สระที่ไม่มีเสียงหนักตัวอักษรจะถูกเขียนด้วยคำกริยาที่แขวน (แขวน, แขวน) และอนุพันธ์ของมัน (แขวน, แขวน, ฯลฯ ) เช่นเดียวกับในคำกริยาที่นำหน้าด้วยส่วนทั่วไป -แขวน: แขวน, แขวน, แขวน , ฯลฯ . (เปรียบเทียบภายใต้ความเครียด: แขวน, แขวน, แขวน); ตัวอักษร e - ในคำว่า ออกไปเที่ยว, ป้ายโฆษณา, ระงับ, ระงับ, น้ำหนัก (เปรียบเทียบภายใต้ความเครียด: แขวน, แขวน, แขวน)

ริมฝีปาก - โรคเรื้อน ในคำว่า stick, stick ฯลฯ ตัวอักษร i เขียนในตำแหน่งที่ไม่เครียด (เปรียบเทียบภายใต้ความเครียด: Sticky, Stick) และในคำว่าSculpt, Stick, Stick ฯลฯ - ตัวอักษร e (เปรียบเทียบ ภายใต้ความเครียด: การปั้น แท่ง การสร้างแบบจำลอง)

ซิด - ซี(ง) แทนที่สระที่ไม่เน้นเสียงจะมีการเขียนดังต่อไปนี้: ตัวอักษร i - หน้าพยัญชนะนุ่ม d - ในคำกริยานั่ง (นั่ง, นั่ง) และอนุพันธ์ของมัน (นั่ง, นั่ง, นั่ง, นั่ง, นั่ง ฯลฯ ); ตัวอักษร e - ก่อนฮาร์ด d: อาน, อาน (ในตัวหลังในพหูพจน์ - e: อานม้า), อาน, ที่นั่ง, เหยียบ, นั่ง, นั่ง, กด, หมอบ, ผู้ประเมิน, ประธานและยัง - ก่อนซอฟต์ d - ในอนุพันธ์ของคำว่าอาน (saddle, sedelnik, cheresedelnik, sedeltse) ภายใต้ความเครียด - และ และ e เช่น: การนั่ง, การจำคุก, ขยันหมั่นเพียร; นั่งลง นั่งลง หมู่บ้าน คนบ้าน อยู่ไม่สุข ไก่ หมอบ; ในรูปแบบของคำกริยานั่งลงและคำนำหน้า - เช่นกัน (ในตัวอักษร I): นั่งลงนั่งลงนั่งลง

หมายเหตุ 1 สำหรับการเขียนอักษรสระ i และ e ในรากศัพท์ด้วยสระที่คล่องแคล่ว ดูมาตรา 36

หมายเหตุ 2. ในคำกริยาที่มีส่วนเหมือนกัน -to take (เช่น ครอบครอง, รบกวน, โอบกอด, เอาไป, ยก, ถอด, เข้าใจ, เอาไป) ซึ่งสอดคล้องกับคำกริยา ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบ na -nyat (รับ ยอมรับ ยก เข้าใจ เอาใจ ฯลฯ) ตัวอักษร i เขียนหลัง n แทนที่สระหนัก สิ่งเดียวกันในคำกริยา to take out (เปรียบเทียบ sov. view take out) ในคำกริยาบางคำของกลุ่มนี้ สระที่ไม่เน้นเสียงของรากสามารถตรวจสอบได้ด้วยการเน้นและในรูปแบบต่างๆ เช่น Take away, Lift, Remove (นี่คือรูปแบบของคำกริยาใน -nyat) ไม่ค่อย - ในคำอนุพันธ์: snapshot ใน โอบกอด.

หมายเหตุ 3 ตัวอักษรและแทนที่สระหนักก็เขียนที่รากของคำกริยาเพื่อเสกและสาปแช่งด้วย ในคำกริยาที่สอดคล้องกันของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบและคำอื่น ๆ ที่มีรากเดียวกันตัวอักษร l จะถูกเขียน (ทั้งในตำแหน่งที่ไม่เครียดและภายใต้ความเครียด): คำสาปแช่ง คำสาป คำสาป คำสาป คำสาป คำสาป ฯลฯ

ตัวอย่างคำใดบ้างที่สามารถให้ได้กับรูต KAS - KOS ซาร์ - ซอร์?

ตัวอย่างคำที่มีรากศัพท์ kas - kos?

ตัวอย่างคำที่มีรูต zar - zor?

คำที่มีสระสลับที่ราก คาส-/คอส-:

สัมผัส, แทนเจนต์ (เส้น), สัมผัส, สัมผัส, สัมผัส, สัมผัส, สัมผัสอย่างเคร่งครัด, สัมผัส, สัมผัส, ขัดขืนไม่ได้

คำที่มีสระสลับที่ราก ซาร์-/ซอร์-:

รุ่งอรุณ, รุ่งอรุณ, รุ่งอรุณ, รุ่งอรุณ, รุ่งโรจน์, โรบิน, ฟ้าแลบ, ฟ้าแลบ, ส่องสว่าง, ส่องสว่าง, ส่องสว่าง, ส่องสว่าง, ส่องสว่าง, ส่องสว่าง, ส่องสว่าง.

ฉันชอบตอบคำถามเกี่ยวกับภาษารัสเซีย กฎเกณฑ์ ตัวอย่าง

ดังนั้นเรามาสร้างคำด้วยราก -kos- และ -kas-: เคียว, เอียง, พิการ, ตัดหญ้า, สัมผัส, แตะ, แตะ, ตัดหญ้า

คำที่มีราก -zor- และ -zar-: ฟ้าผ่า, สายลับ, ดู, เรืองแสง, ส่องสว่าง

ตัวอย่างคำที่มีสระสลับกันอยู่ในรากศัพท์ kos//kas:

• สัมผัส,
• สัมผัส,
• แทนเจนต์,
• สัมผัส,
• สัมผัส,
• สัมผัส,
• ขัดขืนไม่ได้

ตัวอย่างคำที่สะกดว่า “สระสลับในราก zar//zor”

1. คนดีตาย แต่การกระทำยังคงอยู่ 2. คุณไม่สามารถตายก่อนตายได้ 3. เลือกเบอร์รี่ทีละลูกแล้วคุณจะเติมให้เต็มกล่อง 4. กินขมก็ได้หวานด้วย 5. คนตระหนี่เหมือนผึ้ง เก็บน้ำผึ้ง แต่ตัวตายเอง 6. ผู้ที่ไม่ยึดถือคำพูดจะถูกถลกหนัง 7. รอดน้อย รอดน้อย แต่ยังไม่ตาย 8. ฉันจะไปทำสงคราม แต่ฉันขี้เกียจเกินกว่าจะหยิบดาบออกมา 9. เหงื่อไหลหลั่ง แต่คนเกี่ยวข้าวกลับรับภาระของเขา 10. จัดเสื้อผ้าให้เรียบร้อยตามส่วนสูงของคุณ! 11. ไม่ใช่เทพเจ้าที่เผาหม้อ 12. คนตระหนี่ตาย และเด็ก ๆ ก็เปิดอก

4. การสะกดสระในราก

มีสระสลับกัน (โอ/เอ):

-ZAR- // -ZOR-, -GAR- // -GOR-, -KAS- // -KOS(N)-,

- PLAV- // -PLOV-, -GROW-, -RASH- // -ROS-, -CLAN- // -CLONE-,

-TVAR- // -TVOR-, -MAK- // -MOK- (-MOCH-), -EVN- // -ROVN-,

-LAG- // -FALSE-, -กระโดด- // -ตลก-

ความสนใจ! ใช้ตารางจำกฎการเขียนสระสลับ โอ/เอในรากของคำ

● การสะกดคำราก -ซาร์-// -ซอร์-,-การ์-// -กอร์-

ภายใต้ความเครียด		ไม่มีสำเนียง
-ซาร์-– -ซอร์-	เรืองแสง รุ่งอรุณ	-ซาร์-	ฟ้าผ่า ข้อมูลเชิงลึก
-การ์- ข้อยกเว้น:	สีแทน ขี้เถ้า	-กอร์-	ดำขำ เผา ที่การ์ ข, จากการ์ เอ่อคุณการ์ คิ

● โอ/เอในรากที่ไม่เครียด -CAS-// -คอส-

● โอ-เอในรากที่ไม่เครียด -พลาฟ-// - พิลาฟ-

● โอ/เอในรากที่ไม่เครียด -เติบโต-(-ผื่น-)// -รอส-

ก- ก่อน เซนต์ เซาท์แคโรไลนา	-เติบโต-(-ผื่น-)	อายุ ยก เพิ่มขึ้น
เกี่ยวกับ- ต่อหน้าผู้อื่น	-รอส-	พุ่มไม้ เติบโตขึ้นมา
ข้อยกเว้น:	จากเชื้อชาติ ลิตรความสูง ตกลง,ความสูง คนเลี้ยงแกะ,ความสูง ตก,ความสูง อิสลาม

● โอ/เอในรากที่ไม่เครียด -แคลน- // -โคลน-,-ทีวีวาร์-// -ทีวีวอร์-

ภายใต้ความเครียด		ไม่มีสำเนียง
-แคลน-– -โคลน-	โค้งคำนับ โค้งคำนับ	-โคลน-	ไม่สามารถ การปฏิเสธ
-ทีวีวาร์-– -ทีวีวอร์- ข้อยกเว้น:	สิ่งมีชีวิต การสร้าง	-ทีวีวอร์-	สร้าง ที่สิ่งมีชีวิต ข

● โอ-เอในรากที่ไม่เครียด -ป๊อปปี้-// -มก- (-MOCH-),

-ราฟน์-// -โรฟน์-

-ป๊อปปี้-	"แช่ในของเหลว"	จุ่มแครกเกอร์ลงในชา
-มก- (-MOCH-)	ในคำที่มีความหมายว่า “ปล่อยให้ของเหลวผ่านไป สูญเสียคุณสมบัติเมื่ออยู่ในน้ำเป็นเวลานาน”	กันน้ำ เปียก
-ราฟน์-	"เท่ากัน, เท่ากัน, เหมือนกัน"	เล็ม - ทำให้เท่าเทียมกัน สมการ
-โรฟน์-	"ตรง เรียบเนียน สม่ำเสมอ"	ระดับออก
ข้อยกเว้น	คูน้ำ esnik ตามอย่างแน่นอน ใช่ ใช่คูน้ำ เฮ้,เท่ากับ นะเท่ากับ เย้

● โอ/เอในรากที่ไม่เครียด -แล็ก-// -โกหก-

ก- ก่อน ช	-แล็ก-	เชื่อ คุณศัพท์
เกี่ยวกับ- ก่อน และ	-โกหก-	ใส่ เสนอ สถานะ
ข้อยกเว้น:	โดยบันทึก

● โอ/เอในรากที่ไม่เครียด -กระโดด- // -ตลก-

แบบฝึกหัดที่ 23 ตอบคำถาม สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยกฎเกณฑ์

ก. ควรใส่คำไหน?เอ?

ซ_รนิตซา; การกุศล; obg_สุก; รอบคัดเลือก; ลองดู

บี. เกี่ยวกับ?

ใน. ควรใส่คำไหน?ก?

R_ความไว; ที่ตั้ง; จัณฑาล; พุ่งพรวด; เงื่อนไข; กระดาษอุตสาหกรรม คันเบ็ด; ภูมิทัศน์แม่น้ำ จุ่มปากกาลงในบ่อหมึก sr_การหมุนเวียนที่เอาใจใส่

ช. ควรเติมตัว O ในคำใด

น้ำ_สลี; วัยรุ่น; ระบาย; sk_calka; เติบโตขึ้น; นักว่ายน้ำชื่อดัง เสื้อกันฝนกันน้ำ สมการกำลังสอง เรือหายไป; สถานที่นี้อยู่ไกลออกไป

แบบฝึกหัดที่ 24 เล่าต่อโดยเล่าว่ารากเหง้าหลุดพ้นจากสถานการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างไร

ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในรัฐหนึ่ง มีพี่น้องฝาแฝดอาศัยอยู่ในกระท่อม พวกเขาคล้ายกันมาก แต่ก็ยังแตกต่างกันเล็กน้อย จดหมายฉบับเดียว เหล่านี้คือรากเหง้า -กอร์-, -การ์-- พวกเขาแบ่งทุกอย่างออกเป็นสองส่วน -กอร์-ทำงานในตำแหน่งที่ไม่เครียดและ -การ์-รับภาระทั้งหมดกับตัวเอง: เขาทำงานภายใต้ความเครียด

ถ้าประโยคมีคำ เผาไหม้, เผาไหม้, เผาไหม้จากนั้นจึงราก -ภูเขา-วิ่งไปทำงานแล้วถ้าประโยคนั้นมีคำว่า ผิวสีแทน, อาการมึนงง, ขี้เถ้าจากนั้นรากก็รีบ -การ์-.

พี่น้องอยู่ร่วมกันอย่างสันติและความสามัคคี แต่แล้ววันหนึ่งชีวิตอันเงียบสงบของพวกเขาก็หยุดชะงัก เราอิจฉารากเหง้าในคำพูด เสียใจและ ภูเขาสวัสดิภาพของพี่น้อง พวกเขาตัดสินใจที่จะทำลายความสงบสุขของพวกเขา

“เราเป็นพี่น้องที่แท้จริงของคุณ” พวกเขากระซิบจนถึงต้นตอ -ภูเขา-- - ดูหน้าเราสิ เราเป็นเหมือนถั่วสองเมล็ดในฝัก และเราก็รู้วิธีทำงานด้วยเช่นกัน ดูที่นี่: ความเศร้าโศก, ความโศกเศร้า, นักปีนเขา, ภูเขา- พาเราเข้าสู่ครอบครัวของคุณและรากเหง้า -การ์-ขับรถออกไป

รากสงสัย -ภูเขา-: และเขารู้สึกเสียใจที่ไล่พี่ชายไป (เพราะเราอยู่ด้วยกันมาหลายปีแล้ว!) และเขาก็ไม่อยากทำให้คนแปลกหน้าขุ่นเคือง (จริง ๆ แล้วพวกเขาคล้ายกันมาก!) ฉันควรทำอย่างไร?

ช่วยให้ราก -ภูเขา-!

คุณจะช่วยรากได้อย่างไร? -ภูเขา-ออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก?

แบบฝึกหัดที่ 25 จัดเรียงคำเป็นสองคอลัมน์ขึ้นอยู่กับการเลือกสระโอ-เอ ที่ราก ระบุเงื่อนไขในการเลือกการสะกดคำ

แทนเจนต์, สัมผัส, สัมผัส, เสนอ, แนะนำ, ประโยค, การแสดงออก, อธิบาย, คำคุณศัพท์, คำคุณศัพท์, ดู, z_renka, z_rnitsa, อย่างไร้ประโยชน์, zarka, อุ่นเครื่อง, อุ่นเครื่อง, za_r, ดำขำ, อุ่นเครื่อง, เหนื่อยหน่าย, ผิวไหม้แดด, เงื่อนไข , เติบโตขึ้น, Grown_become, Grow_up, Age_st, การประสานกัน, r_ness, gr_rit, r_vnina, r_look, จิ้มในครีมเปรี้ยว, g_reli, r_vnyaetsya, r_stock, สาขา, ระดับ, การเปรียบเทียบ, R_stislav, ปรับระดับเตียง, เปรียบเทียบกับใครบางคน, ตั้งหลักแหล่ง, วาดระดับการเติบโตเมือง R_stov เสื้อกันฝนกันน้ำสาหร่ายทะเลร้อนขึ้นโดยเปล่าประโยชน์สัมผัสสร้างการชนกันฝัน oz_rena dog_rali ขวดน้ำร้อนนอนลงนอนลงนอนลง ไม่โอ้อวด, กางออก, เคลือบ, อุ่นขึ้น, เปื้อน, เคลือบ, เหนือกว่า, ด้านข้างซ้าย, ด้านข้าง, รองเท้าเปียก, ทรงตัว, สปริง, จุ่มแปรงลงในสี, ล้างในสายฝน, ปิดผนึกตะเข็บ, การสัมผัส

แบบฝึกหัดที่ 26 เขียนสุภาษิตและคำพูดใหม่ อธิบายการสะกดราก

1. ใครก็ตามที่พูดสิ่งที่ดีจะได้รับพรจากพระเจ้า 2. ใครถูกไฟคลอกจะไม่จมน้ำ 3.ไม่มีที่ที่จะใส่หัวเล็กๆป่าได้ 4. แมวก็ต้องกระโดดลงจากเตาด้วย 5. ต้นแอปเปิลนั้นจะไม่เติบโตได้หากไม่มีหนอนมากัดมัน 6. เงินก็เหมือนก้อนหิน มันหนักอึ้งในจิตวิญญาณ 7. ผู้ค้าปลีกในโลกหน้านับสลึงร้อนด้วยมือเปล่า 8. ฝนจะพัดพาคุณไป แสงอาทิตย์จะทำให้คุณแห้ง และลมแรงจะพัดศีรษะของคุณ 9. แกะเติบโตขนแกะ แต่คนขี้เหนียวประหยัดเงิน - ไม่ใช่เพื่อตัวเขาเอง 10.ถ้าคุณโตขึ้นคุณจะทำเอง 11. ไม้ที่ชื้นเริ่มไหม้ทีละน้อย 12. เธอจะคลอดบุตรโดยเปล่าประโยชน์ 13. พนักงานต้อนรับโกหก - และทุกอย่างก็โกหก พนักงานต้อนรับลุกจากเตียง - และทุกคนก็กระโดดขึ้น 14. ต้นไม้เป็นอย่างไร กิ่งก้านก็เป็นเช่นนั้น 15. คุณไม่สามารถเลี้ยงม้าที่เพรียวได้ คุณไม่สามารถปลูกต้นไม้ที่ตายแล้วได้ 16.สาวงามจนวัยเยาว์เยาว์วัย 17. ฟืนกำลังไหม้ปัง - หมายถึงน้ำค้างแข็ง 18. พระเจ้าทรงบังคับไม้กางเขนตามฤทธานุภาพของพระองค์ 19. แทนที่จะโค้งคำนับรองเท้าบาส ฉันจะโค้งคำนับรองเท้าบู๊ต 20. ป่าเติบโตขึ้น ด้ามขวานก็เติบโตขึ้นด้วย

แบบฝึกหัดที่ 27 จดบันทึกจัดเรียงตัวอักษรที่หายไประบุเงื่อนไขในการเลือกการสะกดคำแบบกราฟิกที่ราก

กัน, ใส่, ใช้, ถือว่า, แสดง, ชำระ, ครอบครอง, เงื่อนไข, ใส่, ถือว่า; โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, โตขึ้น, กิ่งก้าน, โตขึ้น, วัชพืชน้ำ; ขัง, แช่แข็ง, รวบรวม, กางออก, แห้ง, นอน, หาความผิด, เหนื่อยหน่าย, สุกใส, ครอบครอง, เข้าใจ, เริ่ม, บีบออก, ปีน, ลุยผ่าน, เสา, เลือก, เบา, นับ, นับ, ลบ, t , ลบ; สัมผัส, สัมผัส, สัมผัส, สัมผัส, สัมผัส, สัมผัส, สัมผัส, เข้าไม่ถึง; ร้อนขึ้น, ร้อนขึ้น, ร้อนขึ้น, ร้อนขึ้น, ร้อนขึ้น, ร้อนขึ้น, ร้อนขึ้น, ร้อนขึ้น, คาร์บอนมอนอกไซด์, ร้อนขึ้น, ร้อนขึ้น, ร้อนมากเกินไป, ร้อนขึ้น; แช่ครีม, เสื้อกันฝนกันน้ำ, ล้างฝน, แช่แปรง, รองเท้าเปียก; เปรียบเทียบตัวเลข ระดับ ทุกอย่างเท่ากัน ระดับ ระดับ ระดับเตียง ระดับ อายุ เวลา เล็มผม สภาพระดับ เปรียบเทียบ; sk_skat, sk_chok, sk_chok, sk_chu, พุ่งพรวด; ลอย ลอย ลอย ลอย ลอย ลอยด้วง; bow_thread, bow_thread, bow_thread, swear_to, tv_rets, affirm_r, โค้งคำนับ; โดยเปล่าประโยชน์, โดยเปล่าประโยชน์, โดยเปล่าประโยชน์, โดยเปล่าประโยชน์, โดยเปล่าประโยชน์, โดยเปล่าประโยชน์.

แบบฝึกหัดที่ 28 ก. ซีเขียนคำในสามคอลัมน์ แจกแจงตามประเภทการสะกดและขึ้นอยู่กับความหมาย เลือกคำทดสอบสำหรับการสะกดที่กำลังตรวจสอบด้วยวาจา

ทุกข์ ภูเขา ที่ถูกเผาไหม้ ภูเขา ทุกข์ โศก ไหม้ ลุกเป็นไฟ หญิงภูเขา ถูกเผา.

บี - ให้คำแต่ละคำขึ้นต้นด้วยกอร์-- งานของคุณ: เขียนคำเหล่านี้ระบุรากศัพท์อธิบายการสะกดคำค้นหาคำตามกฎที่เราศึกษา

หลังค่อม, นักเล่นสกี, หมดไฟ, ร้อน, หยิ่งผยอง, ในเมือง, ตามแนวนอน, ลุกเป็นไฟ, หลังค่อม, นักช่วยชีวิตบนภูเขา, เอะอะ, หลังค่อม, ภูมิใจ, เหนื่อยหน่าย, ปูนปลาสเตอร์มัสตาร์ด, ร้อน, โศกเศร้า, ไหม้, ขอบฟ้า, กอริลลา, ดวงชะตา, ถั่ว, ความขมขื่น, ตื่นเต้น, เริ่มใหม่, อิเหนา, กอร์คอม, อื้อฉาว, คอ, คนเป่าแตร, โรงงานขุด, ถั่ว

แบบฝึกหัดที่ 29

● ค้นหาวิธีการใช้ภาษาที่ผู้เขียนใช้ บทบาทของพวกเขาในประโยคคืออะไร?

1. มีหมู่บ้านแห่งหนึ่งตั้งอยู่ใกล้ชายฝั่งและเหนือหน้าผาที่ถูกอาบด้วยเปลวไฟอันเย็นชาของดวงอาทิตย์มีป้อมปราการอันโด่งดังตั้งตระหง่านอยู่ 2. อีกด้านหนึ่งทางเหนือมีแม่น้ำที่มืดมิด 3. เกล็ดหิมะที่ตกลงมาอย่างหนักตกลงสู่คลื่นสีเทาราวกับห่านที่เรียงรายไปตามชายฝั่งอันห่างไกล 4. ในท้องฟ้าสีดำ ดวงดาวส่องแสงเจิดจ้า มองดูโลกบาปอย่างเร่าร้อน 5. วันนั้นหมดลงจนแทบไม่มีเวลาอบอุ่นร่างกายเลย 6. และด้านหลังเมฆมีดวงอาทิตย์สีแดงดวงใหญ่กำลังเอนไปทางทิศตะวันตก มันแผ่กระจายไปทั่วทะเล แผ่นลาดเอียงของแสงสุดท้าย และจุดที่รังสีสัมผัสกับน้ำ แนวสันเขาก็สว่างขึ้นเป็นสีฟ้าอันไร้ความปรานี ๗. พระอาทิตย์จมไปทางทิศตะวันตกกระทบยอดป่า 8. ทางด้านทิศตะวันออก แถบรุ่งอรุณแคบ ๆ ได้แผ่ขยายไปตามขอบฟ้าแล้ว 9. มีกระแสน้ำไหลเชี่ยวไหลออกมาจากช่องเขา แผ่กระจายไปทั่วแม่น้ำเป็นลำธารตื้นเจ็ดสาย 10. ไฟบุช_วาล ลิ้นร้อนลุกขึ้นพร้อมกับคำรามร่าเริงและโกรธจัดแยกความมืดมิดแห่งราตรี (เอ็ม. เซเมโนวา)

● ค้นหาคำ (ทีละตัวอย่าง) ที่มีโครงสร้างสอดคล้องกับแผนภาพต่อไปนี้:

คำนาม: Ç Ù - คุณศัพท์: Ç Ù ;

กริยา: Ø Ç Ù Ù - ศีลมหาสนิท: Ø Ç Ù ;

กริยา: Ø Ç Ù Ù Ù .

● เขียนจากประโยคหนึ่งคำที่มีการลงท้ายเป็นศูนย์หนึ่งคำที่ไม่มีการสิ้นสุด ระบุว่าคำเหล่านี้เป็นของคำพูดส่วนใด

แบบฝึกหัดที่ 30 คัดลอกโดยการใส่ตัวอักษรที่หายไปและไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน

● สร้างไดอะแกรมของประโยคที่ 3, 5, 8, 9

● พิสูจน์คำว่าg_แสนยานุภาพ ไม่ชัดเจน

1. กวางก้มหัวลงต่ำ จมูกสีดำเกือบแตะหิมะ 2. ฟืนที่เสียงแตกเริ่มร้อนขึ้นอย่างช้าๆ 3. น้ำค้างแข็ง และไม่นานเราก็กลับคืนสู่แผ่นแก้ไข 4. ในอากาศนิ่ง เทียนสามารถจุดได้ราวกับอยู่ในห้อง 5. คลื่นม้วนตัวอย่างราบรื่นและชั้นเมฆก็สูงขึ้นเรื่อยๆ 6. เจ้าหน้าที่อิสระส่วนใหญ่มารวมตัวกันที่นี่ นั่งอยู่บนเก้าอี้หนังแสนสบาย 7. ฉันนั่งลงบนกระเป๋าเดินทางข้างเสาไฟและสูดดมความสดชื่นของยามค่ำคืนแล้วมองไปรอบ ๆ 8. เมื่อเราไปถึงเนินเขาชมวิวทางฝั่งตะวันตก แสงสุดท้ายก็ดับลงแล้ว 9. เลี้ยวซ้ายมาบรรจบกันที่ริมสวนเขียวขจี (I. Efremov)

แบบฝึกหัดที่ 31 อ่านข้อความ คำพูดประเภทนี้คืออะไร - คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล? ตั้งชื่อข้อความและแบ่งออกเป็นย่อหน้า อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนด้วยวาจา

ฉันเจอจุดหนึ่งใน t_yga มันถูกไฟไหม้จากไฟป่า แต่ใบลินกอนเบอร์รี่ที่ส่องแสงได้เติบโตขึ้นบนพื้นสีดำแล้ว ที่ขอบมี m_lins ที่มืดลง ฉันเก็บราสเบอร์รี่ และข้างหน้าฉันมีสัตว์ตัวหนึ่งเดินส่งเสียงกรอบแกรบอยู่บนใบไม้ ผมอยากทราบว่านี่คือสัตว์ชนิดไหน เขานั่งลงบนตอไม้และเริ่มผิวปากเบา ๆ ในตอนแรกสัตว์ร้ายก็หยุดและแข็งตัว จากนั้นก็เริ่มคืบคลานเข้ามาหาฉัน เขาคิดว่าฉันจะไม่เห็นเขา แต่พุ่มไม้ของพุ่มราสเบอร์รี่ก็คืบคลานเข้ามาและวิ่งออกไปจากเขา ฉันรู้ได้ทันทีว่ามันเป็นลูกหมี จากนั้นฉันก็เริ่มส่งเสียงดังเอี๊ยดด้วยเศษไม้บนตอไม้เพื่อดึงดูดความสนใจของเขา พุ่มไม้แยกออกจากกันและฉันเห็นจมูกสีดำและตาสองข้าง จากนั้นฉันก็ได้ยินเสียงแตกกิ่งก้านในทุ่งราสเบอร์รี่ “นี่เป็นเรื่องตลกที่ไม่ดี” ฉันคิดว่า “คุณช่วยอธิบายให้หมีฟังหน่อยได้ไหมว่าฉันแค่อยากเล่นกับเขา” (อ้างอิงจาก G.Ya. Snegirev)

5. การสะกดคำเกี่ยวกับและอีหลังจากที่ดังและค

ใน morphems ที่แตกต่างกัน

เกี่ยวกับและอีภายใต้ความเครียด

เกี่ยวกับและอีในตำแหน่งที่ไม่มีแรงกระแทก

ความสนใจ! ใช้ตารางจำกฎการเขียน:

● โอ - อี (โย่)ในราก หลังจากที่เสียงฟู่

● คุณควรเปลี่ยนคำหรือเลือกคำที่เกี่ยวข้อง: สีเหลือง - เปลี่ยนเป็นสีเหลือง, ไหม - ไหม, ผึ้ง - ผึ้ง, แก้ม - แก้ม ฯลฯ

● จดจำคำที่ใช้เขียนอยู่เสมอ เกี่ยวกับ : ตะเข็บ, ไฟกระพริบ, เสียงกรอบแกรบ, คนตะกละ, มะยม, พริม, สลัม, เสียงสั่น, แก้วกริ๊ก, นักจัดรายการ, นักเล่นกล, ทางหลวง, ช็อคโกแลต, คนขับ, เครื่องดูดควัน

● ห้ามผสม:

ในคำนาม - เกี่ยวกับ:ไฟไหม้มือลอบวางเพลิงโอ กรัมที่บ้าน

ในคำกริยา – โย่:เผามือของฉันและจุดไฟจ จีเฮาส์

● โอ-อีหลังจากเสียงฟู่และคใน s u f f i k s a x

และเรื่องการลงท้ายคำนาม

	เกี่ยวกับ (ภายใต้การเน้น)	อี (ไม่มีสำเนียง)
คำต่อท้าย	คำพูด เมื่อก ชายฝั่ง ตกลง คนโง่ ตกลง	คำพูด เยนก หุบเหว เอก ชิ้นส่วน เอก
สิ้นสุด	ไหล่ โอห์ม ปิดบัง โอห์ม ระหว่าง อุ๊ย แหวน โอห์ม กระท่อม โอห์ม	ร้องไห้ ฉันกิน แว่นตา ฉันกิน แอ่งน้ำ ถึงเธอ หัวใจ ฉันกิน นาตาชา ถึงเธอ

● โอ-อีหลังจากเสียงฟู่และค

กฎ.ที่ราก การ์- - ภูเขา ภายใต้ความเครียดมันถูกเขียนขึ้น ก โดยไม่มีสำเนียง - โอ (เปรียบเทียบ: สีแทน - อาบแดด).
ข้อยกเว้น: เผา(รสไหม้) และคำพิเศษบางคำ

ราก ซาร์- - ซอร์-

กฎ.ที่ราก ซาร์- - ซอร์- ภายใต้ความเครียดสระที่ได้ยินจะถูกเขียนโดยไม่มีความเครียด - ก (เปรียบเทียบ: เรืองแสง - รุ่งอรุณ - ฟ้าผ่า).
ข้อยกเว้น: รุ่งอรุณ, ซอร์ยานกา.

ราก คาส- - ยกทรง(n)-

กฎ.ที่ราก คาส- - ยกทรง(n)- ถูกเขียน โอ หากจะติดตามต่อไป n ในกรณีอื่นจะมีการเขียนไว้ ก (เปรียบเทียบ: สัมผัส - สัมผัส).

ราก ตระกูล- - โคลน-

กฎ.ที่ราก ตระกูล- - โคลน- ภายใต้ความเครียดสระที่ได้ยินจะถูกเขียนและไม่มีความเครียด - โอ (เปรียบเทียบ: โค้งคำนับ - เอียง- โค้งงอ).

ราก ล่าช้า- - เท็จ

กฎ.ที่ราก ล่าช้า- ถูกเขียน ก (ก่อน ช ) ที่ราก เท็จ ถูกเขียน โอ (ก่อน และ ), ตัวอย่างเช่น: แนะนำ - เสนอ.
ข้อยกเว้น: หลังคา(ในความหมายมันไม่เกี่ยวข้องกับรากอีกต่อไป ล่าช้า- - เท็จ ).

ราก ดอกป๊อปปี้- - มก-

กฎ.ราก ดอกป๊อปปี้- เขียนเป็นคำกริยา แปลว่า “จุ่มลงในของเหลว” ( ปากกาจุ่มหมึก- ราก มก- เขียนด้วยคำกริยา (และคำที่มาจากคำเหล่านี้) ที่มีความหมายว่า "ผ่านของเหลว" ( รองเท้าเปียก).

ราก ลอยตัว - พิลาฟ- - ว่ายน้ำ-

กฎ.ที่ราก ลอยตัว สระ ก สามารถเครียดหรือไม่เครียดได้ (เปรียบเทียบ: ว่ายน้ำ - ลอยตัว- ราก พิลาฟ- บรรจุอยู่ในคำพูด นักว่ายน้ำและ นักว่ายน้ำ, ราก ว่ายน้ำ- ในคำ ทรายดูด.

ราก เท่ากัน- - อย่างแน่นอน

กฎ.ราก เท่ากัน- พบในคำที่มีความหมายว่า “เท่าเทียมกัน เท่าเทียม” ( เปรียบเทียบ, ทำให้เท่าเทียมกัน- ราก อย่างแน่นอน ในความหมายว่า “สม่ำเสมอ เรียบ ตรง” ( ระดับ, ระดับ- พุธ: เล็ม(ทำให้เท่ากัน) - เล็ม(ทำให้มันเท่ากัน); ปรับระดับ(ทำให้เท่าเทียมกัน) - ชิด(ทำเนียน).

ราก การเจริญเติบโต - เติบโตขึ้น-

กฎ.ที่ราก การเจริญเติบโต - เติบโตขึ้น- ถูกเขียน ก ก่อนที่จะรวมกันครั้งต่อไป เซนต์ (ก่อนหน้านั้นด้วย สช ) ในกรณีอื่นๆ จะถูกเขียนไว้ โอ (เปรียบเทียบ: เติบโต - การสะสม - โตขึ้น).
ข้อยกเว้น: เชิงลบ กสล(แม้ว่าจะไม่ใช่ เซนต์ ); ร โอท่อระบายน้ำ, วีอาร์ โอท่อระบายน้ำ, ร โอคนเก็บสต๊อก, ร โอเตา, ร โอสติสลาฟ(ถึงแม้จะมี. เซนต์).

ราก ควบ- - สโกช-

กฎ.ในรากที่ไม่เครียด ควบ- - สโกช- ก่อน ถึง ถูกเขียน ก , ก่อน ชม. ถูกเขียน โอ (เปรียบเทียบ: กระโดดขึ้น - กระโดดขึ้น).
ข้อยกเว้น: เผ่น, ฉันกำลังควบม้า.

ราก สิ่งมีชีวิต- - ความคิดสร้างสรรค์

กฎ.ที่ราก สิ่งมีชีวิต- - ความคิดสร้างสรรค์ ภายใต้ความเครียดสระจะเขียนตามการออกเสียงโดยไม่มีความเครียด - โอ (เปรียบเทียบ: สิ่งมีชีวิต - การสร้าง - สร้าง).
ข้อยกเว้น: เครื่องใช้.

ราก เบอร์- - เบอร์- , เดอร์- - ผบ- , วัด- - โลก- , ต่อ- - งานเลี้ยง- , เทอร์- - สนามยิงปืน

กฎ.มีการเขียนไว้ในรากที่ระบุ และ หากตามด้วยคำต่อท้าย -ก- (รวมตัว, ข่มเหงรังแก, แช่แข็ง, ล็อค, ล้าง- มิฉะนั้นจะมีการเขียนไว้ จ (ฉันจะเอามัน, ฉีกขาด, ตาย, ล็อคขึ้น, ลบ).