งานภาษารัสเซียสำหรับเด็กเล็ก งานเกมที่สนุกสนานในภาษารัสเซีย คณิตศาสตร์. การนับช่องปาก

เอเลนา เลเบเดวา
สนุกสนาน งานเกมในภาษารัสเซีย

ภาษารัสเซียที่สนุกสนาน.

1) งานเกมมุ่งเป้าไปที่การฝึกบรรทัดฐานการสะกดคำ

เกม “คำศัพท์ล็อตโต้”

เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีคำศัพท์ 8 คำเขียนอยู่ ครูหรือนักเรียนนำการ์ดออกจากกล่องแล้วอ่านคำศัพท์ เด็กที่มีคำดังกล่าวบนการ์ดจะคลุมด้วยชิป ในตอนท้ายของเกมเราระบุผู้ชนะนั่นคือใครเป็นเด็กคนแรกที่ปิดคำ แล้วอาจารย์ก็ให้. ออกกำลังกาย: คัดลอกคำ ทำการทดสอบร่วมกัน ให้คะแนนกัน

การ์ดสำหรับเกม

แตงกวาแสนสนุก

ผักสุนัข

ขวานร้านค้า

การเก็บเกี่ยวเบิร์ช

แตงกวาด่วน

นักเรียนนม

ครูประจำร้าน

รถเบิร์ช

เกม "การลงจอดที่นุ่มนวล"

เมื่อฝึกหัวข้อหรือการสะกดคำ เกมนี้จะช่วยกระตุ้นความสนใจ และทำให้ทั้งชั้นเรียนใช้งานได้ เด็กไม่รู้ว่าลูกบอลจะลอยไปหาใครและจะถามคำหรือคำถามอะไร เช่น กำลังศึกษาหัวข้อนี้อยู่ “การสะกดสระเสียงหนัก”- ครูขว้างลูกบอลแล้วพูดคำนั้น "ดิน"- นักเรียนจับลูกบอลแล้วพูดคำทดสอบ "โลก"- คนที่ตอบคำถามถูกก็สามารถนั่งลงได้ งานยังคงยืนหยัดและพยายามแก้ไขสถานการณ์

เกม “ฉันทำงานเป็นพ่อมด”

พวกนั้นได้รับ การมอบหมายงาน: เปลี่ยนคำนามให้เป็นคำคุณศัพท์เพศหญิงเอกพจน์

โต๊ะ-ห้องทานอาหาร

เฟอร์นิเจอร์-เฟอร์นิเจอร์

โซฟา - โซฟา

เกมนี้เล่นเป็นคู่ ในตอนท้ายของเกม ผลลัพธ์จะถูกสรุปและคู่จะถูกระบุ - ผู้ชนะ - พ่อมดที่ไม่เพียงแต่สร้างคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังเขียนคำเหล่านั้นโดยไม่มีข้อผิดพลาดอีกด้วย

เกม “ใครเร็วกว่ากัน?”

จัดเรียงพยางค์ใหม่ จดคำศัพท์ที่คุณได้รับและแบ่งเป็นพยางค์

เขย่านกนางนวล

รีดเมาส์

กันสาดสปริง

หลุมต้น

ยางของเรา

ไพน์ปั๊ม

2) งานเกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาบรรทัดฐานเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก

เกม “เขียนข้อความแล้วออกเสียง”

นักเรียนจะได้รับชุดคำศัพท์ที่อาจมีปัญหาในการออกเสียง คำเหล่านี้เขียนไว้บนกระดาน งานนักเรียน – เขียนข้อความที่สอดคล้องกันภายใน 2-3 นาที (ใช้คำเหล่านี้)และอ่านสังเกต มาตรฐานการสะกดคำ- ครูสามารถแต่งตั้งผู้เชี่ยวชาญที่ต้องฟังข้อความอย่างระมัดระวังและสรุปเกี่ยวกับการปฏิบัติตามมาตรฐานการออกเสียง ตัวอย่าง: ให้คำ - กิโลเมตร, คนขับ, เซนเนอร์, ตำแย, บีทรูท, เซนติเมตร

เกม "ชวนเพื่อนมากินข้าว"

นักเรียนจะได้รับรายชื่อเมนูอาหารกลางวันซึ่งต้องเชิญเพื่อนมาด้วย ในเมนูแน่นอน คำที่เขียนลงไป: สีน้ำตาล, พายกับคอทเทจชีส, ผลไม้แช่อิ่มพลัมหรือลูกแพร์, ลูกชิ้น เด็กๆ ต้องหันไปหาเพื่อนโดยอ่านเมนูให้พวกเขาฟังโดยไม่ผิดพลาด คุณสามารถเล่นสถานการณ์การพบปะเพื่อนฝูงได้

เกม “การแข่งขันผู้ประกาศข่าว”.

นักเรียนต้องอ่านข้อความที่เสนอโดยให้ความสนใจกับคำที่เน้นสี “ควรสร้างกลุ่มกำกับดูแลเพื่อติดตามและควบคุม คาดว่าจะเกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 3 ของเดือนปัจจุบันจนถึงสิ้นไตรมาส”

3) งานเกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคำพูด

เกมดังกล่าวมีประโยชน์มากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เนื่องจากเป็นเกมที่ช่วยพัฒนาคำพูด ความสนใจด้านการรับรู้ จินตนาการ และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

เกม “มาเขียนเทพนิยายกันเถอะ”

ครูอ่านนิทานหรือนิทานให้เด็ก ๆ ฟัง (ควรเริ่มต้นด้วยเรื่องสั้นที่ประกอบด้วยตอนหลัก 4-5 ตอน) จากนั้นเชิญให้เขาเล่าข้อความอีกครั้ง มันค่อนข้างยาก: สำหรับเด็กเกือบทุกคน การเล่าซ้ำอย่างต่อเนื่องทำให้เกิดปัญหา ทำให้ลูกของคุณสงบลงและสนับสนุนให้เขาเขียนเรื่องราวเพื่อที่เขาจะได้อ่านในภายหลัง คุณสามารถเขียนเทพนิยายโดยใช้รูปภาพได้ เด็ก ๆ วาดรูปสี่เหลี่ยมหลายอันบนกระดาษแผ่นหนึ่ง เราจำสิ่งที่กล่าวไว้ในตอนต้นของเทพนิยายร่วมกับเด็ก ๆ ได้ เช่น เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ออกจากบ้าน ในจัตุรัสพวกเขาวาดเด็กผู้หญิงใกล้บ้าน จากนั้นพวกเขาก็วาดภาพความต่อเนื่องของเทพนิยายในลักษณะเดียวกัน ครูช่วยแบ่งเทพนิยายออกเป็นส่วนที่มีความหมาย

เป็นผลให้เด็ก ๆ ร่างเนื้อเรื่องทั้งหมดด้วยรูปภาพและเล่านิทานอีกครั้งโดยใช้ภาพประกอบของพวกเขา

เกม “มาเขียนกันเถอะ!”

ชวนเด็กๆ เขียนนิทาน กำหนดธีม - สร้างนิทานเกี่ยวกับกระต่าย จากนั้นจึงหารือ กระต่ายจะเล่นบทบาทอะไรในเทพนิยาย?: เขาสามารถอยู่ในป่าและเป็นเพื่อนกับสัตว์ต่าง ๆ หรืออาจเป็นของเล่นที่มอบให้กับเด็กผู้ชาย กระต่ายสามารถแสดงเป็นคนขี้ขลาดในเทพนิยายและในทางกลับกันในฐานะชายผู้กล้าหาญ หรืออาจจะเกิดเทพนิยายขึ้นมาว่าการพบกระต่ายขาวบนหิมะนั้นยากแค่ไหน? หลังจากนั้นไม่กี่นาที เด็กๆ เล่านิทานซึ่งมีการอภิปรายและประเมินผล ชื่นชมอย่างมากได้รับเรื่องราวที่สอดคล้องกัน มีรายละเอียด และเป็นต้นฉบับมากที่สุด

เกม "ป่าเวทมนตร์"

ผู้เข้าร่วมเกมแต่ละคนจะได้รับกระดาษและดินสอหนึ่งแผ่น มีการสร้างภาพที่ยังไม่เสร็จบนแผ่นงาน (ดูด้านล่าง).

เด็กๆ ต้องวาดป่ามหัศจรรย์แล้วเล่าให้ฟัง เรื่องราวที่น่าสนใจ- จากนั้นคุณดูภาพวาด ฟังเรื่องราว และทำเครื่องหมายภาพที่สมบูรณ์และเป็นต้นฉบับที่สุด

เกม "เติมคำ"

ผู้นำเสนอตั้งชื่อส่วนหนึ่งของคำ (หนังสือ)และขว้างลูกบอล เด็กจะต้องจับลูกบอลและเติมคำให้สมบูรณ์ (.ฮ่า).

เด็กและผู้ใหญ่สามารถผลัดกันทำหน้าที่เป็นผู้นำได้

สร้างตัวอักษรให้ได้มากที่สุดจากชุดตัวอักษรที่กำหนด คำเพิ่มเติม : a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

ตั้งชื่อคำ ตรงกันข้ามในความหมาย: บอบบาง - คม - ชัดเจน - ดัง - น้อย - ดีต่อสุขภาพ - ชัยชนะ - ฯลฯ

เกม “ใครใหญ่กว่ากัน?”

สร้างคำให้ได้มากที่สุด (คำนาม)ของตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำ

ตัวอย่างเช่น: การถ่ายภาพ – แนวปะการัง สนามยิงปืน ภูเขา การค้า ถ้ำ ร่าง การนับ ฯลฯ

ห้ามเพิ่มตัวอักษรอื่น!

สามารถใช้ตัวเลือกอื่นได้:

มีการแนะนำคำราก: โต๊ะ แมว บ้าน ฯลฯ จำเป็นต้องค้นหาคำที่มาจากคำนี้ให้ได้มากที่สุดในเวลาอันสั้นที่สุด ตัวอย่างเช่น: HOUSE - บ้าน บ้าน บ้าน บราวนี่ แม่บ้าน แม่บ้าน แม่บ้าน บราวนี่ ฯลฯ

4) งานเกมมุ่งเป้าไปที่การจัดระบบความรู้เกี่ยวกับส่วนของคำพูด

เกม "โดมิโน"(ในหัวข้อ "กริยา")

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมจะได้รับการ์ดซึ่งแบ่งออกเป็นสองส่วน ส่วนหนึ่งเขียนจุดเริ่มต้นของกฎหรือการกำหนดคำถาม ส่วนอีกส่วนหนึ่งเขียนคำตอบต่อเนื่อง เด็กจะต้องเชื่อมต่อไพ่ทั้งหมดโดยใช้หลักการโดมิโน

กริยามีคำต่อท้ายอะไรในอดีตกาลก่อนคำต่อท้าย -l-? การผันคำกริยาคือการเปลี่ยนคำกริยาตามบุคคลและตัวเลข

วิธีใดที่ใช้บ่อยที่สุดในการแสดงคำกริยาในประโยค? กริยาปัจจุบัน อดีต และอนาคต?

คำกริยาผันคำกริยา II มีจุดสิ้นสุดอย่างไร? ในประโยค กริยามักเป็นภาคแสดง

เกม "ม้าลาย"(ในหัวข้อ "คำนาม")

เกมดังกล่าวสามารถเล่นเป็นกลุ่มได้ แต่ละกลุ่มจะได้รับแถบกระดาษขาวและดำ คำถามในหัวข้อเขียนไว้บนแถบสีขาว และเด็ก ๆ จะต้องเขียนคำตอบลงในแถบสีดำ เด็ก ๆ วาดรูปสลับกัน "ม้าลาย"- ผู้ชนะคือกลุ่มที่เขียนคำตอบของคำถามได้เร็วและถูกต้องที่สุด

เกม “รวบรวมผลผลิต”(ในหัวข้อ "คุณศัพท์")

เกมนี้สามารถเล่นได้ในตอนท้ายของบทเรียนหรือเมื่อสิ้นสุดการศึกษาหัวข้อที่กำหนด ครูแจกรูปแอปเปิ้ล ลูกแพร์ ลูกพลัม เชอร์รี่ แอปริคอตให้เด็กๆ (เด็กแต่ละคนมีสองสามภาพก็ได้ มีตะกร้าอยู่บนโต๊ะ ข้อเสนอให้กับเด็ก ๆ: “มาเก็บเกี่ยวผลผลิตกันเถอะ มีความจำเป็นต้องกำหนดกฎเกณฑ์ในหัวข้อ "คุณศัพท์"และวางรูปภาพลงถังขยะ ถ้อยคำของกฎไม่ควรซ้ำกัน มาดูกันว่าใครจะใส่ผลไม้และผลเบอร์รี่ลงในตะกร้าได้มากที่สุด”

เกม "กระดานชนวนที่สะอาด"

เด็ก ๆ ชอบเกมนี้มาก ในการจัดระเบียบ ก่อนที่จะอธิบายเนื้อหาใหม่ คำถามจะถูกเขียนไว้ที่ปลายด้านต่างๆ ของกระดาน ซึ่งสามารถแสดงในรูปแบบปกติหรือในแผนภาพก็ได้ พวกเขาจะต้องสร้างจากวัสดุ หัวข้อใหม่- ครูรายงาน. ตามที่อธิบายไว้ นักเรียนจะมีส่วนร่วมในเกม: “ดูที่กระดานก็เต็มไปด้วยคำถามต่างๆ คำตอบมีอยู่ในคำอธิบายของฉัน ฉันจะถามว่าคุณพร้อมที่จะตอบคำถามเป็นครั้งคราวหรือไม่ หากคุณให้คำตอบที่ถูกต้องคำถามนั้นก็จะถูกลบ งานในเกมนี้กระดานจะสะอาดเมื่อจบบทเรียน”

อีกทางเลือกหนึ่ง (เมื่อไม่ได้เล่นเกมเป็นครั้งแรก)เกมอาจมีการแข่งขันบ้าง: “นักเรียนแถวไหนจะช่วยเคลียร์คำถามจากกระดานได้มากขึ้น”หากคำถามบางข้อยังไม่ได้รับคำตอบ คำถามเหล่านั้นจะกลายเป็นการบ้านให้กับเด็กๆ โดยอัตโนมัติ งาน.

5) เกมพจนานุกรมคำศัพท์

เกม “รวบรวม อธิบาย พิสูจน์”

เกมนี้สามารถเล่นเป็นรายบุคคลหรือเป็นทีม กลุ่ม หรือคู่ก็ได้ เด็กๆ จะได้รับชุดคำศัพท์บนแผ่นกระดาษ ในช่วงเวลาหนึ่งจำเป็นต้องเขียนหน่วยวลีอธิบายความหมายยกตัวอย่างจากชีวิตหรืองานวรรณกรรม ตัวอย่างเช่น: อย่างไร มาการ์ นกหวีด เปิด ภาษา, ลม, การหมุน, ในกระเป๋า ในถุงมือ หล่น ลูกวัว ลงน้ำ ไม่ได้ขับรถ เม่น

เกม “คาดเดาอะไร!”

ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อหน่วยวลี นักเรียนจับลูกบอลและอธิบายความหมาย ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยทำผิดพลาด

ตัวอย่างเช่น: ผิวหนังและกระดูก - บาง; หน่วยความจำรั่ว - หลงลืม; พร้อมใบเรือทั้งหมด - อย่างรวดเร็ว การล้างกระดูก - พูดคุย; แม้แต่เลือดกำเดาก็เป็นสิ่งจำเป็น ใกล้มือ - ปิด; เหมือนปลาในน้ำมั่นใจ

เกม "ในทางกลับกัน"

เกมนี้คล้ายกับเกมก่อนหน้า แต่กลับกันเท่านั้น ครูเรียกคำศัพท์ให้เด็ก ๆ และเด็ก ๆ จะต้องแทนที่ด้วยหน่วยวลี

ตัวอย่างเช่น: แม่น - ไม่ใช่ที่คิ้ว แต่อยู่ที่ตา โดยไม่คาดคิด - ออกจากสีน้ำเงิน มันคับแคบ ไม่มีที่ว่างให้แอปเปิ้ลหล่น มันมืด คุณไม่สามารถแม้แต่จะละสายตาออกมาได้

เกม "ประมูล"

ในเกมนี้ ผู้ชนะคือผู้ที่เป็นคนสุดท้ายที่ตั้งชื่อวลีเชิงวลีที่มีชื่อสัตว์ นก และแมลงปรากฏขึ้น

ตัวอย่างเช่น: ซื้อหมูแบบจิ้มๆ นกอีก๋อยทุกตัวชื่นชมหนองน้ำ งานลิง ยึดเขาสัตว์ ยุงไม่เจ็บจมูก

6) มีเกมอีกประเภทหนึ่ง จุดเด่นซึ่งเป็นกฎเกณฑ์ภายนอก พวกเขาเรียกว่าการฝึกอบรม เหล่านี้ได้แก่:

1) เกมกระดาน; (โดมิโน, ล็อตโต้);

2) เกมตาม อัลกอริทึมที่กำหนด(การทายซ้ำ ปริศนาอักษรไขว้ ทายปริศนา).

นักการศึกษาและนักจิตวิทยาได้พิสูจน์แล้วว่าการรวบรวม เกมแบบโต้ตอบโดยตัวเด็กเองไม่เพียงแต่ช่วยให้การดูดซึมดีขึ้นเท่านั้น สื่อการศึกษาแต่ยังพัฒนาอีกด้วย การเขียน, การจัดระบบความรู้ตามหัวข้อ, พัฒนาความสนใจ, การคิด, ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ, พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้

ในระหว่างบทเรียน คุณสามารถเสนอวิธีแก้ปัญหาให้เด็ก ๆ เกี่ยวกับปริศนาอักษรไขว้ที่รวบรวมโดยทั้งครูและเด็ก ๆ

ในหัวข้อ "คำนาม"ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ในหัวข้อ "สรรพนาม"ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

นี่คือไฟล์เก็บถาวรฉบับสมบูรณ์ของนิตยสารอิเล็กทรอนิกส์ Korablik ฟรี

เด็กก่อนวัยเรียนมีลักษณะอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนา ไพรเมอร์ที่น่าเบื่อและการนำเสนอวัสดุแบบแห้งทำให้เด็กไม่กล้า การพัฒนาต่อไป- นิตยสารที่นำเสนอนี้จัดทำขึ้นเพื่อกิจกรรมต่างๆ ร่วมกับเด็ก เพื่อช่วยเหลือผู้ปกครองและนักการศึกษา รูปภาพที่สดใสและแบบฝึกหัดที่น่าสนใจเหมาะสำหรับเด็กที่กำลังเตรียมตัวไปโรงเรียน งานด้านความรู้ความเข้าใจช่วยให้คุณพัฒนาจิตใจที่กำลังพัฒนาด้วยความรู้ที่เป็นประโยชน์โดยไม่รบกวนการเล่นเกม

นิตยสารอิเล็กทรอนิกส์ Korablik มีงานที่คัดสรรมาอย่างดีซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม แบบฝึกหัดที่รวบรวมไว้เปิดใช้งาน การคิดเชิงตรรกะที่รัก ให้คุณนำความรู้ที่มีอยู่ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้ แต่ละฉบับประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่น่าตื่นเต้นที่เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนจะได้เพลิดเพลิน การนำเสนอเนื้อหาที่สะดวกส่งเสริมการจดจำความรู้ใหม่อย่างรวดเร็ว

นิตยสารที่น่าสนใจเล่มนี้ได้รวบรวมเนื้อหาที่เป็นประโยชน์ไว้บนหน้าต่างๆ ซึ่งสามารถวางรากฐานที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติม พร้อมกับแบบฝึกหัดที่น่าสนใจเด็กจะพัฒนาไปในทิศทางที่ถูกต้อง ฝึกจิตใจ และเพิ่มศักยภาพของเขา

เนื้อหาโดยย่อของนิตยสาร Korablik ตามตัวเลข:

เตรียมมือของคุณสำหรับการเขียน คณิตศาสตร์ โลกรอบตัวคุณ

คณิตศาสตร์ ตรรกะ โลกรอบตัวเรา

การเตรียมมือในการเขียนการคิด

คณิตศาสตร์เตรียมมือในการเขียน

การเตรียมมือของคุณในการเขียน คณิตศาสตร์ การคิดเชิงตรรกะ

จัดส่งหมายเลข 6 (ดาวน์โหลด/ดูในรูปแบบ JPEG)

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมือ คณิตศาสตร์ การคิด

ตรรกะ การคิด การพัฒนาความจำ

จัดส่งหมายเลข 9 (ดาวน์โหลด/ดูในรูปแบบ JPEG)

การเตรียมมือในการเขียนการพัฒนาคำพูด

พื้นฐานของการศึกษาด้านแรงงาน การคิดเชิงตรรกะ

แนวคิดทางคณิตศาสตร์ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

การคิดเชิงตรรกะโลกรอบตัวเรา

การพัฒนาความสนใจ คณิตศาสตร์ การคิดเชิงตรรกะ

การเตรียมมือในการเขียนแนวคิดทางคณิตศาสตร์

การพัฒนาคำพูด คณิตศาสตร์ โลกรอบตัวเรา

เข้าใจสิ่งแวดล้อม เตรียมมือในการเขียน

คณิตศาสตร์ การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมือ

ชั้นเรียนพัฒนาคำพูดโดยการเขียนประโยคและเรื่องราว

โลกรอบตัวเรา เพลงกล่อมเด็ก

คณิตศาสตร์สำหรับเด็ก: การจำแนกประเภท

เราพัฒนาความสนใจและทักษะการเคลื่อนไหวของมือเด็ก

เราเปรียบเทียบวัตถุและพัฒนาความสนใจของเด็ก

เราพัฒนาความสนใจ ความเฉลียวฉลาด ทักษะการเคลื่อนไหว และมองหารูปแบบ

เราเรียนรู้ที่จะสังเกต เปรียบเทียบ และสรุป

เราเปรียบเทียบวัตถุตามลักษณะภายในและแก้ไขปัญหาเชิงตรรกะ

เราสอนให้เด็ก ๆ จำแนกประเภทของวัตถุ

ชั้นเรียนพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กอายุ 5-6 ปี

ชั้นเรียนการรู้หนังสือสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

ยิมนาสติกแบบประกบ

เกมและการออกกำลังกายในหัวข้อ “มนุษย์กับสุขภาพของเขา”

โลกรอบตัวเรา สิ่งแวดล้อมศึกษา การพัฒนาคำพูด

งานเพื่อพัฒนาการคิดในเด็ก

บทเรียนที่มีตัวอักษรและพยางค์

ก้าวแรกของเด็กๆ สู่คณิตศาสตร์

คอมเพล็กซ์ของแบบฝึกหัดพัฒนาการ

ชั้นเรียนพลศึกษาเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้านการเคลื่อนไหวของเด็กก่อนวัยเรียน

คณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

คอมเพล็กซ์ของกิจกรรมพัฒนาการเพื่อเตรียมเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงเข้าโรงเรียน

เราสอนเด็กๆ ให้มีพฤติกรรมปลอดภัย ในหัวข้อ “ฤดูหนาว”

บทเรียนในหัวข้อ "ฤดูหนาว"

ชั้นเรียนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

งานเพื่อพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

ชั้นเรียนเกี่ยวกับการสอนให้เด็กอ่าน

ชั้นเรียนสอนเด็กอายุ 4-5 ขวบให้อ่านผ่านการเล่น

ชั้นเรียนสอนการอ่านให้กับเด็กอายุ 4-5 ปี

ชั้นเรียนสอนการอ่านจนถึงวัยอนุบาลตอนต้น

งานไพ่ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

บทเรียนในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

คณิตศาสตร์การเขียน

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความจำ แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจ

บันทึกบทเรียนสำหรับการสอนเด็กอายุ 4-5 ปีให้อ่านและเขียน แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจและการคิด

แบบฝึกหัดพัฒนาการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เราพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนาความสนใจ การคิด คณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ชั้นเรียนพัฒนาการพูด

ชั้นเรียนการรู้หนังสือ ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด

เกมปริศนา พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ปัญหาทางคณิตศาสตร์

วิธีการแหวกแนวในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ (ล็อตโต้) การแก้ปริศนาอักษรไขว้

งานพัฒนาความคิด งานสอนเด็กอ่านเขียน งานเตรียมเด็กเรียนรู้การเขียน

รูปภาพที่ตัดออก, ปริศนาอักษรไขว้

ความพร้อมทางปัญญาสำหรับโรงเรียน: บทที่ 1-10

ความพร้อมทางปัญญาสำหรับโรงเรียน: บทที่ 11-21

ความพร้อมทางปัญญาสำหรับโรงเรียน: บทที่ 22-32

เกมและภารกิจเพื่อพัฒนาความสนใจ การคิด และความจำของเด็ก

งานเตรียมมือในการเขียน (เราวาดเป็นเซลล์)

แบบฝึกหัดและโจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษา

งานสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี มุ่งเป้าไปที่การเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอย่างรวดเร็ว: ศึกษาสัญญาณอ่อน ประเภทของเส้นและมุม พัฒนาการคิดและการคำนวณทางจิต การพัฒนาคำพูดและความสนใจ

การเรียนรู้ที่จะอ่าน ทำความรู้จักกับ "บี"

เป้า: การพัฒนาทักษะการอ่าน การแนะนำตัวอักษรใหม่

วัสดุ: ใบงาน. การ์ดที่มีข การ์ดที่มีคำว่า - DUST และ DUST, MALL และ MOL

ในภาษารัสเซียมีสัญญาณที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ - สัญญาณอ่อน- สัญญาณอ่อนๆ ไม่ใช่เสียง

ครูแสดงการ์ดที่มีเครื่องหมายอ่อน

- สัญญาณอ่อนเป็นสัญญาณพิเศษ สัญญาณอ่อน ๆ เป็นเพียงสัญญาณทางปากและลิ้นให้พูด SOUND แตกต่างออกไป
- ข มักจะนุ่มเหมือนหมอนเสมอ

ครูแสดงการ์ดที่มีคำว่า:

ฝุ่น - ฝุ่น

ตุ่น - ตุ่น

เด็กๆ ลากนิ้วไปตามโครงร่างของจดหมายและ “จำจดหมายนั้น”

- แผ่นงานด้านซ้ายบนมีตัวอักษรอะไรเขียนอยู่? (ข)
- เขียน b โดยเอานิ้วชี้ไปในอากาศ
- วาดลวดลายบนตัวอักษร ข.
- วงกลมและกรอก b ด้วยตัวเอง
- บีมีหน้าตาเป็นอย่างไร?

การเรียนรู้ที่จะอ่าน สัญญาณอ่อน

เป้า: การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับภาพตัวอักษร

วัสดุ: ใบงาน. ดินน้ำมัน

มาทำป้ายอ่อน ๆ จากดินน้ำมันกันดีกว่า

ตอนนี้ฟังบทกวีเกี่ยวกับสัญญาณอ่อน:

อ่านบทกวีด้วยตัวเอง เรียนรู้ด้วยใจที่บ้าน

การเรียนรู้ที่จะอ่าน คำที่ขึ้นต้นด้วย "ข"

เป้า: การพัฒนาทักษะการอ่าน

วัสดุ: ใบงาน.

อ่านคำศัพท์ ขีดเส้นใต้ขในคำ

การเขียนตามคำบอก ข้อเสนอ

เป้า: การพัฒนาทักษะการเขียน การพัฒนาความสามารถในการเขียนโค้ด

วัสดุ: ใบงาน.

เขียนประโยคจากการเขียนตามคำบอก:

ในสวนสาธารณะ ROS Poplar

เน้นคำ.

อะไรมาลงท้ายประโยค? วงกลมจุด.

คณิตศาสตร์. ทำงานกับผ้าลูกไม้ การทำซ้ำของเส้นและมุมทุกประเภท

เป้า: ตอกย้ำแนวคิดเส้น “ปิด” “เปิด” “ตรง” “โค้ง” การทำซ้ำมุมทุกประเภท (ตรง, เฉียบพลัน, ป้าน) การทำซ้ำของวันในสัปดาห์ การรวมบัญชี ภาพกราฟิกตัวเลข

วัสดุ: เด็กแต่ละคน - ลูกปัด, เชือกที่มีปมที่ปลายด้านหนึ่ง เชือกสามเส้น ลูกบอล.

ครูโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ ถามคำถามและมอบหมายงาน:

- นับ 1 ถึง 5
- นับ 4 ถึง 8
- นับจาก 7 ถึง 3
- ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 5
- ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 8
- มีเส้นอะไรบ้าง? (ตรง โค้ง ปิด เปิด).
- ส่วนคืออะไร? (นี่คือส่วนของเส้น ส่วนหนึ่งของเส้น)
- มีมุมอะไรบ้าง? (คม, ตรง, ทื่อ).
- หนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (เซเว่น). ขวา! ตอนนี้เราจะร้อยลูกปัดบนเชือก เช่น วัน เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ และออกเสียงในแต่ละวันในสัปดาห์ตามลำดับ

ครูมอบเชือกผูกรองเท้า (ปมที่ปลายด้านหนึ่ง) และลูกปัดให้เด็กๆ และขอให้พวกเขาทำซ้ำวันในสัปดาห์โดยติดลูกปัดไว้บนเชือก:

- วันจันทร์ (เด็ก ๆ ร้องซ้ำ "วันจันทร์" โดยวางลูกปัดเม็ดแรกไว้บนเชือก)
- วันอังคาร (สวมลูกปัดเม็ดที่สอง ทำซ้ำวันที่สองของสัปดาห์พร้อมคอรัส)
- วันพุธ... ฯลฯ
- ทำได้ดี! Samodelkin ส่งเชือกผูกรองเท้าสามเส้นให้คุณแต่ละคนและเขียนงาน ฉันจะอ่านและคุณจะทำ:

1. หมุนเชือกเส้นที่ 1 ให้เป็นเส้นตรง (วางเชือกบนโต๊ะในลักษณะเส้นตรง) หมุนเชือกเส้นที่ 2 ให้เป็นเส้นโค้ง สายปิด(ใส่) และลูกไม้ที่สาม - เป็นเส้นปิดโค้ง (พวกเขาวางมันลง) ผู้ใหญ่ตรวจสอบที่ไม่สามารถรับมือได้ - ดึงคำตอบไว้บนกระดานเพื่อเตือนพวกเขาว่าบรรทัดปิดและเปิดคืออะไร

2. ภารกิจที่สอง: เปลี่ยนเชือกเส้นแรกให้เป็นมุมแหลม เชือกเส้นที่สองเป็นมุมฉาก และเส้นที่สามเป็นมุมป้าน (เด็กทำ จากนั้นผู้ใหญ่ก็วาดภาพบนกระดาน - เด็ก ๆ ตรวจสอบตัวเอง)

3. พับเชือกเส้นแรกเป็นรูปวงรี เชือกเส้นที่สองเป็นรูปสามเหลี่ยม และพับเชือกเส้นที่สามเป็นรูปวงกลม

4. งานสุดท้าย: พับเชือกเส้นแรกเป็นหมายเลข "1" เชือกเส้นที่สองเป็นหมายเลข "6" และเชือกเส้นที่สามเป็นหมายเลข "3" ตัวเลข "3" มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

การพัฒนาความคิด เกม "มีอะไรพิเศษ?"

เป้าหมาย: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ การจัดระบบความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา การพัฒนาความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามลักษณะทั่วไป

วัสดุ: ลูกบอล.

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนตามลำดับพูด 4 คำ งานของเด็กคือการตั้งชื่อคำพิเศษและอธิบายการเลือกของเขา

กลุ่มคำ:

เมฆ พระอาทิตย์ ดวงดาว ดอกไม้ (ดอกไม้เพราะไม่ได้อยู่บนฟ้า)

รถบัส รถเข็น ตู้เย็น รถยนต์ (ตู้เย็นไม่ใช่ยานพาหนะ)

กุหลาบ ทิวลิป เบิร์ช ไวโอเล็ต

แตงกวา โยเกิร์ต แครอท มะเขือเทศ

แมว สุนัข เสือ วัว

รองเท้า ถุงเท้า รองเท้าบูท รองเท้าบูท

สกี เลื่อน โรลเลอร์เบลด รองเท้าสเก็ต

มีนาคม เมษายน พฤษภาคม กันยายน

ตั๊กแตน นกไนติงเกล แมลงวัน แมงมุม

เชือก ริบบิ้น งู เชือก

วงกลม ลูกบอล สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

ตุ๊กตา กระทะ กระทะ ทัพพี ฯลฯ

คณิตศาสตร์. การนับช่องปาก

เป้า: นับภายใน 10

วัสดุ: เด็กแต่ละคนจะได้รับไพ่พร้อมตัวเลข

ฟังกี่ครั้งที่ฉันปรบมือแล้วหยิบไพ่ที่มีตัวเลขมากกว่าสอง (ครูปรบมือ 5 ครั้ง เด็ก ๆ ต้องยกไพ่ที่มีหมายเลข “7”)

ฟังกี่ครั้งที่กระทืบเท้าแล้วหยิบไพ่ที่มีเลขน้อยกว่าสองหน่วย (ครูกระทืบ 7 ครั้งเด็ก ๆ หยิบการ์ดที่มีหมายเลข "5") คุณสามารถขอให้หนึ่งในนั้นแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบของคุณ โดยช่วยเหลือเขาหากจำเป็น เด็กพูดว่า: “คุณปรบมือ 7 ครั้ง และจำนวนที่น้อยกว่าเจ็ดคูณสองหน่วยคือห้า”

ทำได้ดี! ทีนี้ลองฟังดูว่าผมตีโต๊ะด้วยปากกากี่ครั้งแล้วเพิ่มเลขให้สูงขึ้น 1 หน่วย (เคาะปากกาบนโต๊ะ 9 ครั้ง เด็ก ๆ ยกหมายเลข “10”)

เพื่อให้ยากขึ้นสำหรับคุณ... ฟังว่าฉันกดกริ่งกี่ครั้งแล้วแสดงตัวเลขที่น้อยกว่าสามหน่วย (กดกริ่ง 9 ครั้ง เด็ก ๆ แสดงไพ่ที่มีหมายเลข “6”)

งานต่างๆ อาจง่ายขึ้น: ฟังเสียงปรบมือและแสดงตัวเลขเท่ากับหรือมากกว่า/น้อยกว่า 1 หน่วย

คณิตศาสตร์. รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของ "ทรงกระบอก"

เป้า: นับภายใน 10 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด "ทรงกระบอก"

วัสดุสำหรับเด็กแต่ละคน: การ์ดที่มีตัวเลข ในแต่ละโต๊ะ: หัวผักกาดยางหรือของหนัก ชุดดินสอที่ไม่ลับคม สำหรับครู: วัตถุทรงกระบอก: ไส้กรอก, ดินสอ, ขวด, แท่งกาว ฯลฯ

ครูวางวัตถุทรงกระบอกไว้บนโต๊ะ เช่น แก้ว ไส้กรอก หมวกทรงกระบอก ขวดทรงกระบอก แท่งกาว ฯลฯ

- พวกคุณสิ่งของเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (สิ่งของทั้งหมดนี้มีรูปร่างคล้ายกัน)

หากเด็กๆ รู้สึกว่าตอบยาก คุณสามารถถามคำถามชี้แนะได้:

- บางทีวัตถุอาจทำจากวัสดุชนิดเดียวกัน? บางทีพวกมันอาจเป็นสีเดียวกัน? ขนาด? แบบฟอร์ม? เมื่อเด็กตอบคำถาม ผู้ใหญ่จะสรุปว่า
- รูปร่างนี้เรียกว่าทรงกระบอก และวัตถุที่มีรูปร่างนี้เรียกว่าทรงกระบอก คำว่า "กระบอกสูบ" ในภาษากรีกโบราณหมายถึงลูกกลิ้งที่สามารถกลิ้งไปตามพื้นดินได้

ครูมอบกระบอกให้เด็กๆ และเชิญชวนให้พวกเขากลิ้งลงบนโต๊ะหรือบนพื้น เด็กๆ ต้องแน่ใจว่ากระบอกสูบหมุน

- ในสมัยก่อนไม่มีรถยนต์และเครน ผู้คนใช้กระบอกสูบในการเคลื่อนย้ายของหนัก ดังนั้นเมื่อปู่และผู้หญิงดึงหัวผักกาดออกมาก็ตระหนักว่าพวกเขาคงไม่สามารถแบกมันกลับบ้านเองได้
- เราต้องการกระบอกสูบ! - ปู่กล่าว
- เราจะหาพวกมันได้ที่ไหน? – คุณยายประหลาดใจ
- มาตัดต้นไม้สองสามต้น เอาลำต้นของมัน - แล้วเราจะได้กระบอกสูบ!

ดังนั้นพวกเขาจึงทำ พวกเขาตัดต้นไม้หลายต้น เคลียร์กิ่งก้าน และได้ทรงกระบอก ลองนึกภาพว่าดินสอถูกปอกเปลือกลำต้นของต้นไม้ (เด็ก ๆ จะได้รับชุดดินสอทรงกลมที่ไม่ลับ (“ลำต้นของต้นไม้”) และหัวผักกาดยาง (หรือวัตถุ "หนัก" อื่นๆ) ลองคิดดูว่าคุณจะใช้กระบอกสูบเพื่อเคลื่อนย้ายหัวผักกาดหรือของหนักอื่นๆ จากปลายโต๊ะด้านหนึ่งไปได้อย่างไร อีกอันเหรอ?

เด็ก ๆ แสดงข้อเสนอแนะของพวกเขาผู้ใหญ่จะช่วยให้เกิดความคิดที่ว่าหัวผักกาดวางอยู่บนดินสอดินสอม้วนและเคลื่อนย้ายของหนัก เด็กๆ พยายามทำเช่นนี้ในทางปฏิบัติ

คณิตศาสตร์. ตัวอย่าง

เป้า: พัฒนาการปฏิบัติการคิด

วัสดุ: ใบงาน.

กรอกอักขระที่หายไปเพื่อทำให้ตัวอย่างถูกต้อง

การพัฒนาถ้วยความสนใจ

เป้า: การพัฒนาคุณสมบัติความสนใจ

วัสดุ: ใบงาน, ดินสอ.

ค้นหาถ้วยทั้งหมดในภาพ

หาได้กี่ถ้วยคะ?

การพัฒนาคำพูด ตัวเลือกการเขียนสำหรับการสิ้นสุดของเทพนิยาย

เป้า: พัฒนาความคิด การพูด จินตนาการ

วัสดุ: เลขที่.

ครูขอให้เด็กคนหนึ่งเล่านิทานเรื่อง Ryaba Hen

- พวกคุณเสียใจไหมที่หนูทำให้ไข่ทองคำแตกและทำให้ปู่กับย่าอารมณ์เสีย? (ใช่).
- หรืออาจจะแตกต่างออกไป? ไข่อาจจะไม่แตกคุณคิดอย่างไร? (มันทำได้) เรามาคิดตอนจบที่แตกต่างออกไปสำหรับเทพนิยายนี้ - ที่ไข่ไม่แตก สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?

(ตอบคำถาม) ครูกระตุ้นให้เด็กจินตนาการด้วยคำถามนำ หากเด็ก ๆ เงียบ ผู้ใหญ่เองก็เริ่มเพ้อฝันออกมาดัง ๆ โดยให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสนทนา:

ตัวเลือกสำหรับการเล่าเรื่องต่อ:

1. “...หนูวิ่ง โบกหาง ไข่ตกแต่ไม่แตก เพราะมีเปลือกแข็งล้มทับฟาง ปู่กับหญิงตระหนักว่าไข่ใบนี้ไม่แตกจึงไป ไก่แล้วพูดว่า: เอามันไป ไก่ ไข่ของคุณกลับมา - เราไม่สามารถทำอะไรกับมันได้” แม่ไก่หยิบไข่ทองคำออกมาแล้วฟักออกมาเป็นไก่ - ไม่ใช่ลูกธรรมดา แต่เป็นลูกทองคำ! ไก่เติบโตอย่างก้าวกระโดด และในไม่ช้าก็กลายเป็นกระทงทองคำที่สามารถขอพรให้เป็นจริงได้...”

2. – เทพนิยายนี้จะจบลงอย่างไร? “... หนูวิ่ง โบกหาง ไข่ตกแตก... แล้วแม่ไก่ก็วางไข่ทองคำอีกฟอง คนเฒ่าเอาไปหัก คุณยายนวดแป้งแล้วอบโคโลบก แล้วก็ขาย เปลือกหอยสีทองและซื้อเสื้อคลุมขนสัตว์ให้กับคุณยาย และเสื้อคลุมขนสัตว์สำหรับปู่และหมวกสำหรับฤดูหนาว” ฯลฯ

จากนั้น - สรุป:

- พวกคุณชอบตอนจบแบบไหนมากที่สุด - อันที่เคยเป็นหรืออันที่เราคิดขึ้นมา? ทำไม

การพัฒนาความคิด มีอะไรพิเศษ?

เป้า: การพัฒนาการกระทำทางจิตในการวิเคราะห์-สังเคราะห์ ภาพรวม

1. หมาป่า สุนัขจิ้งจอก หมี กระต่าย

2. คม หมูป่า กระต่าย กวาง

3.เสือดำ เสือดาว เสือ หมี

4. สิงโต ควาย ยีราฟ ลา

5. หมาป่า เม่น นกอินทรี สุนัขจิ้งจอก

การเตรียมมือของคุณในการเขียน การคัดลอกตามเซลล์ สุนัข

เป้า: การพัฒนาฟังก์ชันกราฟโฟ-มอเตอร์

วัสดุ: ใบงาน.

คัดลอกสุนัขในเซลล์

การวาดภาพด้วยสี หมี

เป้า: การพัฒนาฟังก์ชั่นกราฟิก การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การพัฒนาพื้นฐานของการสร้างแบบจำลอง การรวบรวมความคิดเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิต(วงกลม, วงรี, ครึ่งวงกลม) การพัฒนาความสามารถในการทำงานกับสีโดยใช้เทคนิคการจุ่ม

วัสดุ: แผ่นกระดาษ, สี gouache สีน้ำตาล, แปรง, แก้วน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอ, ตัวอย่างสำเร็จรูป

- มาวาดหมีโดยใช้เพียงวงกลม วงรี และครึ่งวงกลมกัน
- คุณควรวาดอะไรให้หมี? (หัว, ลำตัว, อุ้งเท้า) ใช่แล้ว หมีมีอุ้งเท้ากี่อัน? (สี่อุ้งเท้า).
- ขอบคุณ. ฉันก็เลยวาดบนกระดาน ส่วนคุณก็วาดบนกระดาษ
- ก่อนอื่นคุณต้องวาดรูปวงรีแนวตั้งขนาดใหญ่ ผลที่ได้คือร่างของหมี
- จากนั้นคุณต้องวาดวงกลมด้านบน วงกลมคือหัวของเขา
- จากนั้นเราจะวาดรูปวงรี 4 อัน ซึ่งจะเป็นอุ้งเท้าของหมี
- ทีนี้มาดูแลศีรษะกันดีกว่า วาดครึ่งวงกลมสองวงที่ด้านบนของวงกลม - เราได้... (หู!)
- ภายในวงกลม วาดรูปวงรีแนวนอน - ปากกระบอกปืนของหมี เหนือวงรีมีวงกลมสามวง: จมูกและดวงตาของหมี และในตัววงรีเราจะวาดครึ่งวงกลม - เราได้ปากของตีนปุก

จากนั้นเราจะวาดกรงเล็บบนอุ้งเท้าให้เสร็จและทาสีน้ำตาล

- หากต้องการพรรณนาถึงขนของหมี คุณต้องทาสีทีละน้อย
- การวาดหมีพร้อมแล้ว!

ครูถาม การบ้านเด็ก.

การถอดเสียง

1 การเรียนรู้ภาษารัสเซีย สมุดงานสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี

2 การเรียนรู้สมุดงานภาษารัสเซียสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปีสำนักพิมพ์หนังสือ Kazan Tatar ปี 2012

3 UDC: *00 BBK Rus I32 คอมไพเลอร์: S. M. Gaffarova, C. R. Gaffarova, G. M. Bilalova ผู้ตรวจสอบ: Z. G. Sharafetdinova ผู้สมัครของ Philological Sciences ศิลปินปก Yulia Shchetinkina ศิลปิน Vlada Semyonova I32 การเรียนรู้ภาษารัสเซีย: สมุดงานสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี / [ผู้เขียน : เอส. เอ็ม. กัฟฟาโรวา, ซี. อาร์. กัฟฟาโรวา, จี. เอ็ม. บิลาโลวา] คาซาน: ตาตาร์ หนังสือ สำนักพิมพ์ น.: ป่วย. สมุดงานที่นำเสนอเป็นภาคผนวกของคู่มือสำหรับนักการศึกษา "การเรียนรู้ภาษารัสเซีย" โน้ตบุ๊คมีไว้เพื่อ การทำงานร่วมกันผู้ใหญ่และเด็กอายุ 6 7 ปี เนื้อหาของสมุดงานนั้นรวบรวมตามหัวข้อที่เรียนในชั้นเรียนเกี่ยวกับการสอนภาษารัสเซียให้กับเด็ก ๆ บน วัสดุที่ใช้งานได้จริงเด็กสะสมเพิ่มคุณค่าและรวบรวมหัวข้อคำศัพท์ คำศัพท์พัฒนาทักษะการพูดที่สอดคล้องกัน การดำเนินงานทางจิตดีขึ้น และการประสานการเคลื่อนไหวของมือและนิ้วพัฒนาขึ้น UDC: *00 สำนักพิมพ์หนังสือ BBK Rus Tatar, 2012

4 ครูที่รักที่สอนเด็กภาษารัสเซีย! สมุดงานที่นำเสนอนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดการศึกษาและระเบียบวิธีในการสอนภาษารัสเซียให้กับเด็กก่อนวัยเรียนและภาคผนวกของคู่มือสำหรับนักการศึกษาเรื่อง "การเรียนรู้ภาษารัสเซีย" สมุดบันทึกนี้มีไว้สำหรับการทำงานร่วมกันโดยผู้ใหญ่และเด็กอายุ 6-7 ปี วัตถุประสงค์หลักของสมุดงานคือการช่วยครูจัดระเบียบและดำเนินงานสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับภาษารัสเซีย ในกระบวนการทำงานในสมุดบันทึก เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ทักษะและความสามารถด้านการพูดที่หลากหลาย และเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดทักษะเหล่านั้นไปสู่การสื่อสารด้วยคำพูดอย่างอิสระ งานที่เสนอในสมุดบันทึกนี้เป็นไปตามหลักการของภาวะแทรกซ้อนแบบค่อยเป็นค่อยไป ภาพประกอบสีสันสดใสช่วยให้เด็กสนใจชั้นเรียน นอกเหนือจากงานหลักในการสอนภาษารัสเซียให้กับเด็กก่อนวัยเรียนแล้ว สมุดงานยังรวมถึงงานด้านการศึกษาและเกมที่มุ่งพัฒนาอีกด้วย ทักษะยนต์ปรับ, ทักษะด้านกราฟิก, การรับรู้ทางสายตาของเด็ก กิจกรรมสำหรับเด็กที่นำเสนอในสมุดงานใช้เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน (3 4 นาที) เรียนอาจารย์! ก่อนเริ่มชั้นเรียน ทำความคุ้นเคยกับงานทั้งหมด ก่อนทำภารกิจกับลูกให้อ่านก่อน ซึ่งจะช่วยให้คุณแนะนำเด็ก ๆ ในระหว่างบทเรียนได้ง่ายขึ้น งานในสมุดงานจะจัดกลุ่มตามหัวข้อและจัดเรียงตามลำดับบทเรียน ดังนั้นเมื่อทำงานเสร็จอย่าทำลายลำดับ โปรดจำไว้ว่าความสามารถในการแสดงของเด็กก่อนวัยเรียนยังต่ำ หากความสนใจของเด็กในการทำงานให้เสร็จลดลง ให้หยุดงานและกลับมาทำใหม่ในภายหลัง งานของแต่ละบุคคลกับเด็ก อย่าลืมให้กำลังใจลูกระหว่างเรียน ขอให้โชคดีกับคุณและลูก ๆ ของคุณ!

5 KINDERGARTEN ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 2 ดูภาพ คุณจะทราบได้อย่างไรว่าจะมีสกู๊ปเพียงพอสำหรับเด็กทุกคนโดยไม่นับหรือไม่ ลากเส้นจากที่ตักไปให้เด็กๆ ใครมีไม่พอ? ให้ของเล่นอีกชิ้นแก่ผู้หญิงคนนี้ บอกฉันหน่อยว่าคุณให้ของเล่นอะไรกับเธอ? 4

6 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 5 ระบายสีเสื้อผ้าของเด็กผู้หญิงให้มีสีต่างกัน ตั้งชื่อให้สาวๆ. บอกเราเกี่ยวกับเสื้อผ้าตามตัวอย่าง: “Masha มีเสื้อยืดสีเหลืองและ Nastya มีเสื้อยืดสีเขียว” ฯลฯ 5

7 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทเรียนที่ 7 บอกฉันว่าพวกโนมส์ทำอะไร ระบายสีหมวกของพวกโนมส์ ตั้งชื่อสี 6

8 ฤดูใบไม้ร่วง ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 ดูรูป บอกฉันสิ่งที่คุณเห็น แต่งแต้มเมฆด้วยเม็ดฝนเจ็ดเม็ด 7

9 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 5 ตั้งชื่อผักและผลไม้แล้วระบายสี ใช้ลูกศรเพื่อวางผักในกล่องและผลไม้ในตะกร้า บอกฉันว่าคุณใส่อะไรในกล่องและอะไรอยู่ในตะกร้า 8

10 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทที่ 10 วงกลมจุดของสัตว์ บอกว่าใครชอบอะไรแล้วชี้ด้วยลูกศร 9

11 ภารกิจที่ 4 สำหรับบทที่ 11 ใช้นิ้วชี้ตามรอยป่าก่อน แล้วจึงใช้ดินสอ ระบายสีต้นไม้และหญ้าให้เป็นสีเขียว และให้ต้นไม้เป็นสีเหลือง นับว่ามีต้นไม้สีเขียวกี่ต้น 10

12 บ้านและลาน ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 4 ดูรูป บอกฉันสิ่งที่คุณเห็น สิ่งของเหล่านี้ควรขนส่งไปที่ไหน (ใคร)? แสดงด้วยลูกศร 11

13 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 5 ช่วยทันย่าและวันย่าแต่งตัว วาดเส้นสีแดงจาก Tanya ไปที่เสื้อผ้าของเธอ และเส้นสีน้ำเงินจาก Vanya ไปที่เสื้อผ้าของเขา ระบายสีเสื้อผ้าเด็ก. ตั้งชื่อสี สร้างประโยคตามตัวอย่าง: “ทันย่ามีแจ็กเก็ตสีแดง” ฯลฯ 12

14 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทเรียนที่ 10 ดูภาพ พินอคคิโอถือหวีในมือข้างไหน เขามีแปรงสีฟันในมือข้างไหน? ลงสีผ้าเช็ดตัว มือขวาในชุดหนูน้อยหมวกแดงสีแดง และในมือซ้ายชุดสีน้ำเงิน บอกฉันว่ามือไหนมีผ้าเช็ดตัวอันไหน 13

15 ฤดูหนาว ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 ช่วยทันย่าและวันยาเลือกเสื้อผ้าชั้นนอก รองเท้า และหมวก ตั้งชื่อพวกมัน ระบายสีพวกมัน วาดลูกศรสีน้ำเงินจาก Vanya ไปที่เสื้อผ้าของเขา ลูกศรสีแดงจาก Tanya ไปที่เสื้อผ้าของเธอ บอกฉันหน่อยว่าธัญญ่าใส่เสื้อผ้าแบบไหน แวนย่าใส่เสื้อผ้าแบบไหน 14

16 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 2 ต้องใช้รองเท้าอะไร เวลาที่ต่างกันปี? เชื่อมต่อกับลูกศร ระบายสีรูปภาพที่แสดงถึงฤดูกาล 15

17 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทเรียนที่ 4 ดูภาพ ตุ๊กตาหิมะเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร? ระบายสีรูปภาพ บอกเราเกี่ยวกับตุ๊กตาหิมะแต่ละคน 16

18 ภารกิจที่ 4 สำหรับบทที่ 5 ค้นหาและวงกลมสิ่งของที่คุณต้องการในฤดูหนาว ตั้งชื่อและพูดตามตัวอย่าง: “นี่คือเสื้อคลุมขนสัตว์ คุณต้องมีเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาว” เป็นต้น 17

19 ภารกิจที่ 5 สำหรับบทที่ 10 ตกแต่งต้นไม้ปีใหม่ ลูกบอลกาว กรวย ของเล่น ดาว บอกเราว่าคุณแขวนของเล่นอะไรไว้บนต้นคริสต์มาส ตั้งชื่อสีของพวกเขา 18

20 ภารกิจที่ 6 สำหรับบทเรียนที่ 11 ดูรูป ระบายสีเสื้อผ้าของเด็กผู้ชาย. บอกเราเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเด็กชายที่เดินไปดึงเลื่อน เด็กชายที่นั่งอยู่บนเลื่อนสวมเสื้อผ้าอะไร? เด็กผู้ชายที่เดินตามหลังสวมอะไร? 19

สัตว์ป่า 21 ตัว ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 ดูภาพ ชื่อสัตว์ที่เราเห็นในวันนี้ในป่าฤดูหนาว นำพวกเขาเข้าไปในป่าโดยใช้ลูกศร สัตว์ชนิดใดที่เราไม่เคยเห็นในป่าฤดูหนาว? ค้นหาพวกมันแล้ววงกลมด้วยดินสอสีน้ำเงิน ทำไมเราไม่เห็นหมีและเม่นในป่า? 20

22 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 2 ตั้งชื่อสัตว์ที่ผู้คนดูแล วงกลมให้เป็นสีเขียว ตั้งชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า ติดตามพวกเขาด้วยดินสอสีน้ำเงิน 21

23 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทที่ 5 ดูภาพแล้วพูดว่าสัตว์ชนิดใดที่คุณเห็น มีบ้านกี่หลัง? ที่บ้านมีเลขอะไรบ้าง? แก้ปัญหาบนไพ่ที่สัตว์ถืออยู่และช่วยพวกมันหาบ้าน 22

24 ภารกิจที่ 4 สำหรับบทที่ 8 ตั้งชื่อสัตว์และบอกว่าพวกมันอาศัยอยู่ที่ไหน เชื่อมต่อรูปภาพด้วยลูกศร ให้ลูกศรพูดว่า: "ฉันอยู่ที่นี่" 23

25 ภารกิจที่ 5 สำหรับบทที่ 10 ดูภาพตั้งชื่อสัตว์ ระบายสียีราฟและต้นไม้ บอกฉันว่าแม่ยีราฟยืนอยู่ทางขวาของต้นไม้หรือทางซ้าย แล้วลูกของเขาล่ะ? 24

26 เมืองและการขนส่ง ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 รถคันไหนไปทางขวาและคันไหนไปทางซ้าย วงกลมคนเดินถนนที่เดินไปทางขวาด้วยดินสอสีแดง และคนที่เดินไปทางซ้ายด้วยดินสอสีน้ำเงิน 25

27 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 5 ดูภาพแล้วพูดสิ่งที่คุณเห็น เติมภาพให้สมบูรณ์: ติดรถบัส รถบรรทุก เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ สร้างประโยคตามตัวอย่าง: “รถบัสกำลังเดินทางไปตามถนน” ฯลฯ 26

28 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทที่ 10 ตัวตลกแตกต่างกันอย่างไร ระบายสีปกของตัวตลกให้เป็นสีเขียวตรงกลาง ปกของตัวตลกให้สีแดงทางซ้าย และปกของตัวตลกให้สีเหลืองทางขวา บอกฉันว่าใครมีปกอะไร 27

29 ฤดูใบไม้ผลิ ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 1 ตั้งชื่อฤดูกาลและแสดงรูปภาพที่แสดงถึงฤดูกาล ติดเกล็ดหิมะไว้ใต้ภาพฤดูหนาว ใบไม้สีเขียวสำหรับฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้สีแดงสำหรับฤดูร้อน และใบไม้สีเหลืองสำหรับฤดูใบไม้ร่วง 28

30 ภารกิจที่ 2 สำหรับบทที่ 7 ดูภาพ คุณเห็นใครบ้าง? เด็กและสัตว์ทำอะไร? วงกลมภาพที่เด็กๆ ทำสิ่งที่ถูกต้อง บอกฉันว่าภาพไหนที่เด็กทำผิด ข้ามมันออกไป 29

31 ภารกิจที่ 3 สำหรับบทที่ 10 ตั้งชื่อนก เชื่อมต่อนกที่หลบหนาวด้วยเชือกเข้ากับเครื่องป้อน และหมุนวงกลมให้กับนกอพยพ 30

32 ไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้ ภารกิจที่ 1 สำหรับบทที่ 5 ดูภาพและพูดสิ่งที่คุณเห็น เลือก อุปกรณ์การเรียนให้ใช้ลูกศรเพื่อ "วาง" ไว้ในกระเป๋าเอกสารและเก็บของเล่นไว้บนชั้นวาง อธิบายตัวเลือกของคุณ 31

33 ฉบับการศึกษาผู้แต่ง - เรียบเรียง: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnakhmatovna การเรียนรู้สมุดงานภาษารัสเซียสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี บรรณาธิการ Kh. G. Faizrakhmanova บรรณาธิการศิลป์ M. D. Vazieva, L. R. Vafina, R. Kh. Khasanshin Danilevskaya Proofreader A. R. Shaydullina เค้าโครงดั้งเดิมลงนามเพื่อพิมพ์ รูปแบบ / 16. เงื่อนไข เตาอบ ล. 3.36 + รวม 0.10. การไหลเวียน สั่งซื้อ State Unitary Enterprise "สำนักพิมพ์หนังสือตาตาร์" คาซาน, เซนต์. Bauman, 19. โทรศัพท์/แฟกซ์: (843) สามารถซื้อหนังสือของเราได้ตามที่อยู่ต่อไปนี้: Kazan, st. Dekabristov, 2. ฝ่ายการตลาดของสำนักพิมพ์หนังสือตาตาร์ โทร.: (843) คาซาน, เซนต์. บาวแมน, 29/11. ร้านค้าของบริษัทของสำนักพิมพ์หนังสือตาตาร์ โทรศัพท์: (843) สาขาของ OJSC "Tatmedia" คอมเพล็กซ์การพิมพ์และการพิมพ์ "Idel-Press" Kazan, st. เดคาบริสตอฟ, 2.

สมุดงานการเรียนรู้ภาษารัสเซียสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี Kazan 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 ผู้เขียน: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina ผู้ตรวจสอบ: Z. M. Zaripova ผู้สมัครสาขาวิชาการสอน

การเรียนรู้สมุดงานภาษารัสเซียสำหรับเด็กอายุ 5 6 ปีคาซาน 2012 UDC 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 ผู้ตรวจสอบ: Z. M. Zaripova ผู้สมัครสาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์ปก Yulia Shchetinkina ภาพประกอบโดย Vlad Semenov

ซีรีส์ “การพัฒนาคำพูด” G.E. สมุดงานการพูดพื้นเมือง Sycheva เรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล BBK 74.102 C 95 Sycheva G.E. ค 95 คำพูดพื้นเมือง หนังสือแบบฝึกหัดเรื่องการพัฒนาคำพูดในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 สื่อการสอนสำหรับชั้นเรียนนิเวศวิทยาสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา (ตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : OOO สำนักพิมพ์ "CHILDHOOD-PRESS", 2559. 24 น. ไอ 978-5-906750-98-3

เอ็น.วี. นิชเชวา ชุดระเบียบวิธีสมุดงานโปรแกรม "วัยเด็ก" เพื่อพัฒนาการพูดและ ทักษะการสื่อสารเด็กวัยก่อนเรียนตอนกลาง (อายุ 4 ถึง 5 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS

O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA นับจาก 1 ถึง 5 การก่อตัวของสมุดงานแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW VAKO UDC 373.29 BBK 74.1 Zh73 Edition ได้รับการอนุมัติให้ใช้งาน

พูดภาษาตาตาร์ Tatarcha sљylђshђbez หนังสืองานสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี 6 7 yashlek balarar љchen esh dђftђre หนังสืองานพูดภาษาตาตาร์สำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี TATARCHA SҨILҘShҘBEZ 6 7 yashlek balalar ҩchen

O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA นับจาก 6 ถึง 10 การก่อตัวของสมุดงานแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW VAKO UDC 373.29 BBK 74.1 Zh73 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้งาน

N. V. Nishcheva สมุดบันทึกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสที่มี OHP (อายุ 6 ถึง 7 ปี) กลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 สมุดบันทึกสำหรับเด็กโต

O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA นับจาก 6 ถึง 10 การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 7 ปี มอสโก “ VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.1 Zh73 0+ Zh73 Zhirenko O.

หัวข้อ เนื้อหา เนื้อหาของกิจกรรม (รวมหัวข้อคำศัพท์ตามพื้นที่สำหรับสัปดาห์) ตุลาคม “ฤดูใบไม้ร่วง” สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง คณิตศาสตร์ (FEMP) การรู้หนังสือ การสอนประสาทสัมผัส การรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนอนุบาล 78 "Scarlet Sails" ของเมือง Stavropol สมุดงาน 2 สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงด้านการพัฒนา

E. A. ULYEVA LOGIC สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 7 ปี MOSCOW “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ เราขอขอบคุณเจ้าหน้าที่ภาควิชาการสอนและวิธีการวิทยา การศึกษาก่อนวัยเรียนสถาบันมอสโก

พัฒนาการทางประสาทสัมผัส 1-3 ปี วัตถุมีสีอะไร? ชวนลูกของคุณมาดูภาพ ขอให้แสดงวัตถุในภาพสีแดง น้ำเงิน เขียว เหลือง ขาว ดำ มีอะไรเหมือนกัน

สวัสดีที่รัก! สัตว์ตัวน้อยแสนตลก สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย Ryzhik และกระต่ายน้อย Fluffy เชิญคุณเดินทางผ่านประเทศอันเป็นที่รักของเรา การเดินทางไปรอบ ๆ เมืองที่แตกต่างกันรัสเซียอันกว้างใหญ่ คุณสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย

กันยายน เดือน สัปดาห์ วันที่ หัวข้อประจำสัปดาห์ หัวข้อ GCD งานโครงการ วัสดุ อุปกรณ์ 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 โรงเรียนอนุบาล. ของเล่น เมืองของฉัน ลูกบอลของฉัน ปิรามิดของฉัน การแนะนำวงกลมและสามเหลี่ยม

การปฏิบัติตาม FGOS E. A. ULYEVA MATHEMATICS สมุดบันทึกสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี ฉบับที่สองแก้ไข MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 ฉบับนี้ได้รับการอนุมัติให้ใช้ใน กระบวนการศึกษาขึ้นอยู่กับ

M. V. BEDENKO ตรรกะงานพัฒนา สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 6 ปี ฉบับที่สี่ มอสโก "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ ผู้เขียนแสดงความขอบคุณต่ออาจารย์ผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซียทัตยานา

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็ก ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียมีความซับซ้อนมาก ก็พอแล้ว ระยะสั้นเด็กในระดับปฏิบัติจะต้องเชี่ยวชาญหมวดไวยากรณ์จำนวนมาก

L. I. Mosyagina สมุดงานเกี่ยวกับนิเวศวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนประถมศึกษา (อายุ 3 ถึง 4 ปี) 2016 BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L. I. M.84 สมุดงานเกี่ยวกับนิเวศวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนประถมศึกษา

การปฏิบัติตาม FGOS E. A. ULYEVA LOGIC สมุดบันทึกสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี ฉบับที่สองแก้ไข MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามพื้นฐาน

ฉ ฉัน และ EDAGOGY Y.N. Kislyakova การก่อตัวของทักษะการปฐมนิเทศทางสังคมและชีวิตประจำวันในเด็กที่มีความผิดปกติของพัฒนาการ RE O ZI TO RI Y BG U irshshvsh 0 shshch และสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและจูเนียร์ sh การศึกษาการแก้ไข

N.V. Nishcheva สำหรับเด็กชายและเด็กหญิงอายุตั้งแต่ 4 ถึง 7 ปี เตรียมมือสำหรับการเขียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N.V. N 71 Copybooks สำหรับเด็กชายและเด็กหญิงอายุตั้งแต่ 4 ถึง 7 ปี เตรียมมือของคุณให้พร้อม

รัฐเป็นเจ้าของ สถาบันการศึกษา Khanty-Mansiysk Okrug-Yugra อิสระ "โรงเรียนประจำ Nyagan สำหรับนักเรียนด้วย ความพิการสุขภาพ” ตกลงตามระเบียบวิธีของสภาระเบียบวิธี 4

N. V. Nishcheva สมุดบันทึกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางที่มี OHP (อายุตั้งแต่ 4 ถึง 5 ปี) กลุ่มกลาง เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 สมุดบันทึกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง

เรียนผู้ปกครองและครู! โปรแกรมบางส่วน “การเรียนรู้การนับเลขร่วมกัน” ออกแบบมาเพื่อสอนพื้นฐานคณิตศาสตร์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย เริ่มตั้งแต่อายุ 3 ขวบ รวมถึงการตกแต่งอย่างมีสีสัน

บทที่ 1 1. การพัฒนาการรับรู้ (ความสมบูรณ์ของวัตถุ) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของ "ทั้งหมด", "บางส่วน", "ครึ่งหนึ่ง" 2. การวางแนวในอวกาศ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด "สูง - กลาง - ต่ำ" "สูงต่ำ"

O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW “VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 0+ Zh73 Zhirenko O.E., Kolodyazhnykh E.V. สูตรอาหารสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน:

UDC 372.3/.4 BBK 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 หนังสือเล่มใหญ่เตรียมเข้าโรงเรียนสำหรับเด็กอายุ 4 5 ปี การอ่าน การนับ ตรรกะ ทักษะยนต์ปรับ / S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova, S. V. Shcherbinina;

การปฏิบัติตาม FGOS M.V. BEDENKO DEVELOPMENTAL TASKS LOGIC สมุดบันทึกสำหรับกิจกรรมกับเด็กอายุ 5 6 ปี MOSCOW VAKO UDC 373.2 BBK 74.102 B38 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามพื้นฐาน

E. A. ULYEVA SPEECH DEVELOPMENT สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW "VAKO" 2017 UDC 373.2 BBK 74.102 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. การพัฒนาคำพูด: สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี อ.: VAKO, 2017. 64 น.

N. V. Nishcheva Notebook-simulator สำหรับพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง (อายุ 6 ถึง 7 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 เรียนอาจารย์และผู้ปกครอง

S. Yu. Kondratyeva, N. V. Lebedeva เกมคณิตศาสตร์ในภาพ การพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในสมุดงานเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2017 BBK 74.102 K64 ผู้วิจารณ์:

คณิตศาสตร์ กลุ่มกลาง 1. ดูภาพ. ก) ค้นหาวัตถุสองชิ้นแล้วระบายสี สีเขียว- ค้นหาหนึ่งรายการแล้วระบายสีเป็นสีน้ำเงิน b) เชื่อมต่อวัตถุสองชิ้นกับหมายเลขสอง เชื่อมต่อ

ฉบับที่ 8 แก้ไขโดย Mozyr “White Wind” 2 0 1 5 UDC 373.21 BBK 74.102 G68 ผู้วิจารณ์: ปริญญาเอก พล.อ. วิทยาศาสตร์, รองศาสตราจารย์ แผนก โดชค์ การสอนและจิตวิทยา สถาบันการศึกษาของรัฐ "สถาบันการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี"

O. A. Chistova Rebuses เป็นวิธีการพูดและการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สมุดงานสำหรับกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก ฉบับที่ 1 St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 1 BBK 74.100.5 Ch68 Ch68

การปฏิบัติตาม FGOS E. A. ULYEV เตรียมมือของคุณสำหรับการเขียนสมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 4 5 ปี มอสโก VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามคำสั่ง

BBK 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I. P. , Shklyaruk I. A. สมุดงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 6 7 ปี ฉบับที่ 2 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: LLC สำนักพิมพ์ “CHILDHOOD-PRESS”, 2018. 32 หน้า, สี ป่วย. (เราเรียนรู้ที่จะนับร่วมกัน) ที่รัก

พัฒนาตามสื่อการสอน FGT N.V. Nishcheva สำหรับกลุ่มย่อย ชั้นเรียนบำบัดการพูดวี กลุ่มอายุน้อยกว่าโรงเรียนอนุบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2013 BBK 74.3 N71 N71 Nishcheva N.

S. Batyaeva เรื่องแรกของฉัน อัลบั้มสำหรับการพัฒนาคำพูด ซีรีส์“ คุณและลูกของคุณ” ผู้จัดการกองบรรณาธิการ บรรณาธิการชั้นนำ ศิลปิน เค้าโครงผู้พิสูจน์อักษร T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova

M. V. BEDENKO DEVELOPING LOGIC สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 6-7 ปี MOSCOW "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 Bedenko M. V. การพัฒนาตรรกะ: สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 6-7 ปี อ.: วาโก 2018.

N. V. Nishcheva Methodological ชุดสมุดงานโปรแกรม "วัยเด็ก" เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดและการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง (อายุ 6 ถึง 7 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS

S. Yu. Kondratyeva, L. V. Fedotova เตรียมพร้อมที่จะนับอย่างถูกต้อง การพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในสมุดงานเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2016 BBK 74.102 K64 ผู้ตรวจสอบ: E.

S. Yu. Kondratieva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน: อวกาศ, เวลา เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Kondratieva S. Yu.,

N. V. Nishcheva Notebook-simulator สำหรับพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงในเด็กวัยก่อนเรียนตอนกลาง (อายุ 4 ถึง 5 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 N71 Nishcheva N. V.

สถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาล Lyceum 17, Khimki WORKBOOK สำหรับหลักสูตร "จิตวิทยาการสื่อสาร" นามสกุล, ชื่อจริง กลุ่ม สมุดงานเป็นคอลเลกชันของผู้เขียนตามที่รู้จักกันดี

E. A. ULYEVA CREATIVE TASKS SEASONS WINTER สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 6 ปี MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามคำสั่ง

O. E. Litvinova เรื่องราวรูปภาพสำหรับการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้น St. ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2015 BBK 74.100.5 L64 Litvinova O. E. L64 ภาพฉากสำหรับการทำงานกับเด็กปฐมวัย

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องหลัก โปรแกรมการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการใน MBDOU สำหรับปี 2561-2562 ปีการศึกษาวันหยุดประจำสัปดาห์ตามปฏิทิน วันที่ 1 รอง 2 รอง เฉลี่ย

ชุดระเบียบวิธีสำหรับโปรแกรมบางส่วน “ยินดีต้อนรับสู่นิเวศวิทยา!” O. A. Voronkevich ยินดีต้อนรับสู่นิเวศวิทยา! สมุดงานสำหรับเด็กอายุ 4 5 ปี (กลุ่มกลาง) ตอนที่ 1 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS

คณิตศาสตร์ การพูด พัฒนาการรู้หนังสือ โลกรอบตัว เรียนผู้ปกครองและครูทุกท่าน! ข้างหน้าคุณคือสมุดบันทึกที่มีงานทดสอบซึ่งคุณสามารถประเมินระดับพัฒนาการของลูกของคุณได้

สอดคล้องกับ FSES O.A. สมุดงาน Shmeleva สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก VAKO UDC 373 BBK 74.0 Ш7 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการ

Natalia Lisovets เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "BHV-Petersburg" 2014 UDC BBK 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. ภาษารัสเซียสำหรับเด็ก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: BHV-Petersburg, 2014. 228 หน้า: ป่วย ISBN 978-5-9775-0905-3 คอลเลกชั่นเกม

O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สมุดบันทึกสำหรับเด็กอายุ 6 7 ปี MOSCOW VAKO UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 6+ สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาตามคำสั่งซื้อ

N. V. Nishcheva สมุดบันทึกสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน 2 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 สมุดบันทึกสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 2. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

E. A. ULYEVA เตรียมมือสำหรับการเขียนสมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 3 4 ปี NEW EDITION VAKO 1 UDC 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. การเตรียมมือในการเขียน: สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี อ.: วาโก

ภารกิจที่ 1. ดูภาพ ดอกไม้ชนิดใดที่ปรากฏโดยตรงจากใต้หิมะ? สิ่งนี้จะเกิดขึ้นในเดือนฤดูใบไม้ผลิแรก - มีนาคม แสดงเม็ดหิมะให้ฉันดู ภารกิจที่ 2 ดูภาพ ดอกไม้ชนิดใดที่ปรากฏโดยตรง

BBK 74.113.8 K67 K67 Korneeva, G. A. ขั้นตอนแรกในวิชาคณิตศาสตร์: สมุดงานสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส / G. A. Korneeva อ.: Ventana-Graf, 2016. 96 น. (ช่วงก่อนวัยเรียน). ไอ 978-5-360-07666-7

Petrova Anna Sergeevna นักบำบัดการพูด MADOU Murmansk 151; Pshuk Elena Nikolaevna ครู MADOU Murmansk 151 การใช้เกมคอมเพล็กซ์ "CAVROGRAPH CASTER" V.V. วอสโคโบวิชที่รูปแบบ

N. V. Nishcheva Methodological ชุดสมุดงานโปรแกรม "วัยเด็ก" เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดและการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง (อายุ 5 ถึง 6 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS

N. V. Nishcheva สมุดบันทึกสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน 1 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 สมุดบันทึกสำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 1. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สำนักพิมพ์ AST มอสโก UDC 373: 51 BBK 22.1ya71 U34 บทช่วยสอนสำหรับ การศึกษาระดับประถมศึกษาโอ.วี. อูโซโรวา, E.A. Nefedova การฝึกอบรมการนับอย่างรวดเร็ว บรรณาธิการบริหาร V. Makagonenko บรรณาธิการด้านเทคนิค

การปฏิบัติตาม FSES E. A. ULYEV CREATIVE TASKS SEASONS AUTUMN สมุดบันทึกสำหรับกิจกรรมกับเด็กอายุ 5 6 ปี MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 สิ่งพิมพ์ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในกระบวนการศึกษาใน

ชุดระเบียบวิธีของโปรแกรม "วัยเด็ก" N.V. สมุดงาน Nishcheva สำหรับการพัฒนาความสามารถในการพูดและการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา (อายุ 3 ถึง 4 ปี) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CHILDHOOD-PRESS

O. A. Ivashova E. E. Ostanina ฉันกำลังเรียนรู้การคำนวณตัวเลข 1 20. สมุดงานการบวกและการลบแบบตารางในวิชาคณิตศาสตร์สำหรับชั้นเรียนในโรงเรียน Moscow LLC "Cyril and Methodius" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I

คู่มือสำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Mozyr “Vysnova” 2 0 1 8 UDC 373.21 BBK 74.100.5 P32 Series ก่อตั้งขึ้นในปี 2018 ผู้แต่ง: นักพยาธิวิทยาคำพูดของครูในประเภทคุณสมบัติสูงสุด

ชุดเกมการศึกษาเฉพาะเรื่อง โรงเรียนออนไลน์ “ การเรียนรู้ด้วยการเล่น” ฤดูใบไม้ร่วง ตัดรูปภาพในหน้าถัดไปและวางบนสนามเด็กเล่นเฉพาะรูปภาพที่แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง รูปภาพสำหรับการตัดออก (ถึง

บทเรียน “สัตว์ป่าในฤดูหนาวอย่างไร” หัวข้อ: “สัตว์ป่าในฤดูหนาวอย่างไร” วัตถุประสงค์: พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์ต่างๆ ในฤดูหนาว วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ทำความรู้จักวิถีชีวิตของสัตว์บางชนิด

เพื่อพัฒนากิจกรรมการรับรู้และการพูดของเด็กเล็ก เกมการสอนอุปกรณ์ “แต่งตัวต้นคริสต์มาส”: ต้นคริสต์มาส 3 ต้น, ลูกบอลคริสต์มาสกระดาษแข็ง (สีแดง, สีฟ้า, สีเหลือง, ผกผัน

ตุลาคม กันยายน เดือน ธีมวันที่ของสัปดาห์ 4 ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง (19.09-23.09) 5 ฤดูใบไม้ร่วง สัตว์ป่าในป่าของเรา (26.09-30.09) 1 ฉันเป็นคน. ส่วนของร่างกาย (03.10 07.10) อ๊อด การพัฒนาองค์ความรู้ (โลกรอบตัวเรา)

E. A. ULYEVA สมุดบันทึกคณิตศาสตร์สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5 7 ปี MOSCOW “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 เราขอขอบคุณเจ้าหน้าที่ภาควิชาการสอนและวิธีการศึกษาก่อนวัยเรียนของสถาบันมอสโก

คำถามที่พบบ่อยระหว่างผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต: เด็กอายุ 6-7 ปีพร้อมไปโรงเรียนแล้วหรือยัง? และถ้าคุณไม่พร้อมจะแก้ไขอย่างไร? ความรู้ที่จำเป็น, ความสามารถ, ทักษะ, ฉันควรทำงานด้านการพัฒนาอะไรบ้างกับลูกชายหรือลูกสาวที่บ้าน? ผู้ปกครองบางคนจะมอบความไว้วางใจในการแก้ปัญหานี้ให้กับโรงเรียนอนุบาลหรือ กลุ่มเตรียมการที่โรงเรียนและบางคนก็จะทำงานที่ยากลำบากนี้อย่างอิสระ และแน่นอนว่าฝ่ายหลังจะชนะ ทั้งโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลจะไม่สามารถนำมาพิจารณาได้ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็กทุกคน และไม่มีที่ไหนนอกจากที่บ้านที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายและผ่อนคลายที่สุดซึ่งจำเป็นต่อพัฒนาการของทารก

วิธีพิมพ์การ์ดงาน

บนรูปภาพใดๆ ที่คุณต้องการ ให้คลิกขวาและในหน้าต่างที่เปิดขึ้นมา ให้เลือก “บันทึกรูปภาพเป็น” จากนั้นเลือกตำแหน่งที่คุณต้องการบันทึกการ์ด เช่น เดสก์ท็อปของคอมพิวเตอร์ของคุณ บันทึกการ์ดแล้วคุณสามารถเปิดเป็นรูปภาพปกติบนพีซีของคุณและพิมพ์เพื่อให้คุณเรียนกับลูกได้สะดวกยิ่งขึ้น

สานต่อหัวข้อพัฒนาการเด็กอายุ 6-7 ปี ผู้เชี่ยวชาญได้ระบุองค์ประกอบสามประการของความพร้อมของเด็กอายุ 6-7 ปีในการไปโรงเรียน: สรีรวิทยา จิตวิทยา และการรับรู้

1. ด้านสรีรวิทยาลักษณะพัฒนาการและความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียนจะถูกกำหนดโดยแพทย์ แน่นอนว่าในกรณีที่ปัญหาสุขภาพรุนแรงไม่สามารถทำอะไรได้คุณจะต้องเรียนในชั้นเรียนราชทัณฑ์หรือโรงเรียน หากเด็กมีแนวโน้มที่จะเป็นหวัดบ่อย ๆ ผู้ปกครองสามารถลองแก้ไขปัญหานี้ได้โดยช่วยให้แข็งตัวขึ้น
2. ด้านจิตวิทยาความจำ การพูด การคิดให้เหมาะสมกับวัย เด็กจะต้องสามารถสื่อสารกับเพื่อนฝูง ตอบสนองต่อความคิดเห็นอย่างใจเย็น เคารพผู้ใหญ่ รู้ว่าอะไรไม่ดีอะไรดี และพยายามรับความรู้ใหม่ๆ
3. ด้านความรู้ความเข้าใจมีความรู้และทักษะหลายกลุ่มที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตควรมี

• ความสนใจ.เด็กจะต้องสามารถทำงานตามแบบอย่างได้ ทำงานด้วยความเอาใจใส่ ตลอดจนค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง

การเอาใจใส่เป็นวิธีที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งในการทำความเข้าใจโลก เมื่ออายุได้ 7 ขวบก็จะมีรูปร่าง ความสนใจโดยสมัครใจ- หากไม่เกิดขึ้น แสดงว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือ ไม่เช่นนั้นอาจเกิดปัญหาในการมีสมาธิในชั้นเรียน

งานเพื่อพัฒนาความสนใจในเด็กอายุ 6-7 ปี

ภารกิจที่ 1. “ ส่วนต่างๆของร่างกาย”- ผู้ปกครองและเด็กนั่งตรงข้ามกัน ผู้ปกครองชี้ไปที่ส่วนของร่างกายและออกเสียงชื่อ จากนั้นเด็กก็พูดซ้ำ จากนั้นผู้ใหญ่ก็แสดงกลอุบาย: เขาแสดงตาและบอกว่าเป็นข้อศอก เด็กจะต้องสังเกตการจับและระบุส่วนของร่างกายอย่างถูกต้อง

ภารกิจที่ 2 “ค้นหาความแตกต่าง”หนึ่งในเกมยอดนิยม คุณควรพูดคุยล่วงหน้าว่าในภาพที่เลือกมีความแตกต่างกันมากน้อยเพียงใด สะดวกในการใช้ดินสอเพื่อทำเครื่องหมายองค์ประกอบที่พบ หากเด็กไม่พบความแตกต่างทั้งหมด คุณต้องบอกเขาว่าต้องใส่ใจอะไร

ตัวอย่างเช่น ในภาพต่อไปนี้ คุณต้องค้นหาความแตกต่างอย่างน้อย 10 รายการ

ภารกิจที่ 3 “ ค้นหาทาง”- ให้เด็กตอบคำถาม เช่น “ให้รถบัสใช้เส้นทางไหนเพื่อให้เด็กไปโรงเรียน”

• คณิตศาสตร์และการคิดเชิงตรรกะเด็กจะต้องสามารถนับ 1 ถึง 10 ในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับได้ รู้เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ "+", "–", "=" ค้นหารูปแบบ จัดกลุ่มวัตถุตามลักษณะเฉพาะ ดำเนินอนุกรมตรรกะต่อ เขียนเรื่องราวโดยสรุปเชิงตรรกะ ค้นหาวัตถุเพิ่มเติม นั่นคือ วิเคราะห์ สังเคราะห์ เปรียบเทียบ จำแนกประเภท และพิสูจน์

ภารกิจของลูก: นับสิบ

ภารกิจของลูก: เปรียบเทียบตัวเลข ใส่เครื่องหมาย “มากกว่า” “น้อยกว่า” “เท่ากับ”

คณิตศาสตร์เป็นปัจจัยพื้นฐาน การพัฒนาทางปัญญา- การคิดเชิงตรรกะเป็นหัวใจหลัก ในทางกลับกันจะพัฒนาความสามารถในการใช้เทคนิคเชิงตรรกะตลอดจนสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลและสรุปผลตามสิ่งเหล่านี้ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก อายุก่อนวัยเรียนเริ่มพัฒนาตรรกะ

ภารกิจสำหรับคนฉลาด

งานและเกมเพื่อพัฒนาตรรกะสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

งานพัฒนาหมายเลข 1วาดตัวเลขสูงสุด 10 บนกระดาษเปล่า วาดตัวเลข “7” สามครั้ง และวาดตัวเลข “2” สามครั้ง ชวนลูกของคุณระบายสีตัวเลข 7 สีน้ำเงินและตัวเลข 2 สีเขียวทั้งหมด หลังจากเสร็จสิ้น ให้ถามคำถาม: “ตัวเลขใดมากกว่ากัน? นานแค่ไหน?" งานดังกล่าวจะพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์สรุปและเปรียบเทียบ ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถขอให้ลูกนับลูกเทนนิส แฮนด์บอล บาสเก็ตบอล และลูกฟุตบอล และตั้งชื่อลูกที่ใหญ่กว่าหรือเล็กกว่า

พัฒนาการคิดเชิงตรรกะภารกิจที่ 2- หาอันที่แปลกออกไป ยานพาหนะ- เด็กจัดประเภทสิ่งของตามเกณฑ์หนึ่ง: รถบัส สกู๊ตเตอร์ และรถยนต์ที่ใช้น้ำมัน แต่แน่นอนก่อนอื่นคุณต้องแนะนำเด็กอายุ 6-7 ขวบให้รู้จักกับหัวข้อ "การขนส่ง" บอกและแสดงว่ามีการขนส่งประเภทใดและใครเป็นคนขับ

งานพัฒนาหมายเลข 3 - เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ: “บนชั้นวางมีสมุดบันทึกสีแดงมากพอๆ กับที่มีสีน้ำเงิน จำนวนสมุดบันทึกสีเขียวและสีแดงเท่ากัน บนชั้นวางมีสมุดบันทึกกี่เล่มถ้ามีสีเขียว 3 เล่ม? งานนี้พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ เปรียบเทียบ และจัดระเบียบการกระทำของตน

งานพัฒนาหมายเลข 4- คุณสามารถเชิญบุตรหลานของคุณให้ตอบคำถามเคล็ดลับได้ เด็กๆ ชอบปริศนาประเภทนี้มาก ช่วยพัฒนาจินตนาการ

Masha 1 ขาหนัก 20 กก. 2 ขาจะหนักเท่าไหร่?

อะไรเบากว่า: ปุยหรือหินหนึ่งกิโลกรัม?

ถุงเปล่ามีลูกอมกี่ลูก?

อาหารประเภทไหนที่คุณจะไม่กินอะไรเลย?

มีแอปเปิ้ล 5 ลูกและกล้วย 3 ลูกเติบโตบนต้นเบิร์ช จะเหลือแอปเปิ้ลกี่ลูกถ้ากล้วยล้มหมด?

ในวัยนี้ เด็ก ๆ จะแก้ปัญหาที่มีความหมายที่ซ่อนอยู่ได้อย่างง่ายดาย เช่น “หมาป่าเชิญลูกหมู แพะตัวน้อย และหนูน้อยหมวกแดงมาร่วมงานวันเกิดของเขา (คุณจะแปลกใจว่าเด็กอายุ 6-7 ขวบจะตอบคำถาม "แขก 11 คน" ได้อย่างรวดเร็วได้อย่างไร)

• หน่วยความจำ.คุณต้องสามารถท่องบทกวีด้วยใจ เล่าข้อความสั้น ๆ และจดจำรูปภาพได้ 10 ภาพ

เมื่ออายุ 6-7 ปี จะมีการสร้างความทรงจำโดยสมัครใจซึ่งจำเป็นสำหรับการได้รับความรู้ใหม่จำนวนมากที่โรงเรียน เมื่อรวมกับความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างหน่วยความจำเชิงวาจาและตรรกะก็พัฒนานั่นคือสิ่งที่เข้าใจนั้นจะถูกจดจำอย่างดี ผู้ปกครองสามารถช่วยพัฒนาความจำและเตรียมตัวเข้าโรงเรียนได้ด้วยความช่วยเหลือจากงานที่เลือกอย่างเหมาะสม

งานเพื่อพัฒนาความจำในเด็กอายุ 6-7 ปี

ภารกิจที่ 1- “จำและทำซ้ำ” ผู้ใหญ่พูดคำใด ๆ และขอให้พวกเขาพูดซ้ำ จำนวนคำก็ค่อยๆ เพิ่มขึ้น

ภารกิจที่ 2ขอให้เด็กจำสิ่งที่ปรากฏอยู่ในภาพ จากนั้นจึงพลิกภาพและถามคำถามว่า “ในภาพมีกี่คน? เด็กๆ เล่นกับอะไร? คุณยายทำอะไรอยู่? อะไรแขวนอยู่บนผนัง? แม่ถืออะไรอยู่? พ่อมีหนวดหรือเคราเหรอ?”

ภารกิจที่ 3เล่นกับวัตถุ จัดเรียงของเล่นและวัตถุตามลำดับที่ไม่เป็นระเบียบ หลังจากที่เด็กจำตำแหน่งของตนได้แล้ว ขอให้พวกเขาหันหลังกลับ ณ จุดนี้ ให้ลบบางสิ่งออกแล้วถามว่า “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง” เกมนี้ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับความทรงจำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสนใจด้วย

• ทักษะยนต์ปรับเด็กจะต้องสามารถจับปากกาได้อย่างถูกต้อง วาดภาพบนวัตถุโดยไม่ต้องเกินเส้นขอบ ใช้กรรไกร และทำผ้าปะติด การพัฒนาทักษะยนต์ปรับเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาคำพูดและการคิด

เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดนิ้วได้ เด็กถูกขอให้ทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่ ผู้ปกครองวางหมัดลงบนโต๊ะ โดยยกนิ้วโป้งออกไปด้านข้าง

“ เพื่อนสองคนพบกันที่บ่อน้ำเก่า” - นิ้วโป้ง "กอด" กัน

“ ทันใดนั้นก็มีเสียงดังอยู่ที่ไหนสักแห่ง” - นิ้วแตะบนโต๊ะ

“ เพื่อนหนีไปบ้าน” - นิ้วกำหมัด

“ พวกเขาจะไม่เดินบนภูเขาอีกต่อไป” - คุณต้องกดนิ้วโป้งของมือข้างหนึ่งบนข้อต่อของมืออีกข้าง

การออกกำลังกายมือนี้มุ่งเป้าไปที่นิ้วโป้งเป็นหลัก และอย่างที่คุณทราบ การนวดนั้นมีผลดีต่อการทำงานของสมอง ดังนั้นยิมนาสติกนี้สามารถทำได้ก่อนเรียน

• คำพูด.เด็กจะต้องสร้างประโยคจากคำที่กำหนดและเรื่องราวตามภาพ แยกแยะเสียงและตัวอักษร

งานพัฒนาคำพูด

ภารกิจที่ 1 เกม "ตรงกันข้าม" ผู้ปกครองตั้งชื่อคำให้ลูกต้องคิดคำที่มีความหมายตรงกันข้าม เช่น ดี-ไม่ดี เปิด-ปิด สูง-ต่ำ

ภารกิจที่ 2 เกม "ถ้าเราเป็นศิลปิน" พ่อแม่และลูกวาดรูปบ้านเล็กๆ ในหมู่บ้าน จากนั้นเขาก็เชิญเขาให้วาดภาพวัตถุที่มีเสียง "r" หรือ "r" อยู่ในคำนั้นให้สมบูรณ์

• โลกรอบตัวเราเด็กจำเป็นต้องรู้ข้อเท็จจริงพื้นฐานเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์โดยรอบ เช่น รู้จักสี สัตว์ นก ฤดูกาล ชื่อสถานที่ทำงานของผู้ปกครอง ที่อยู่ เด็ก ๆ ได้รับความรู้ดังกล่าวจากการอ่านหนังสือขณะเดินระหว่างเรียนกับผู้ปกครองและในโรงเรียนอนุบาล

ก่อนที่คุณจะเริ่มชั้นเรียน คุณต้องจำกฎสองสามข้อก่อน ประการแรกคุณไม่ควรบังคับให้ลูกเรียน คุณต้องทำให้เขาสนใจ แล้วเขาจะเรียกคุณไปที่โต๊ะเอง ประการที่สอง ชั้นเรียนไม่ควรใช้เวลานาน เนื่องจากเด็กอายุ 6-7 ปีไม่สามารถคงความสนใจได้นานกว่า 25 นาที และประการที่สาม ในยุคนี้ กิจกรรมหลักยังคงเล่นอยู่ เด็กเรียนรู้จากการเล่น ดังนั้นงานส่วนใหญ่ควรนำเสนออย่างสนุกสนาน

วิดีโอ "การทดสอบตรรกะสำหรับเด็ก"