และบาร์โตฉันก็รู้เรื่องนี้ อ่านบทกวีที่คุณชื่นชอบเกี่ยวกับฤดูหนาว ท่องจำบทกวีของ A. Barto“ ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร” สื่อการศึกษาและระเบียบวิธีเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ เกี่ยวกับหนังสือ “ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร!” อักเนีย บาร์โต

โอลก้า โตกอย
ท่องจำบทกวีของ A. Barto “ฉันรู้ว่าฉันต้องคิดอะไร”

เนื้อหาของโปรแกรม: แนะนำเด็กให้รู้จักสิ่งใหม่ๆ บทกวีของอักเนีย บาร์โต- สอนให้เด็กจดจำ บทกวีตามโครงการ- เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์ กระตุ้นให้เด็กมีความปรารถนาที่จะท่องคำศัพท์ที่คุ้นเคยด้วยใจด้วยน้ำเสียงและการแสดงออก ข้อก. บาร์โต- พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อบทกวี ฝึกความจำการมองเห็นของเด็ก

อุปกรณ์และวัสดุ: การนำเสนอของอักเนีย บาร์โต,รูปภาพถึง ข้อก. บาร์โต, แผ่นกระดาษขาว (สำหรับเด็กแต่ละคน, จานสีเขียว (สำหรับเด็กแต่ละคน, แผนภาพ) บทกวีก. บาร์โต"ฉัน ฉันรู้, อะไร เราจำเป็นต้องคิดอะไรบางอย่างขึ้นมา» .

การย้าย GCD:

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เป็นวันที่ไม่ธรรมดาสำหรับพวกเรา แขกมาหาเรา มาทักทายพวกเขากันดีกว่า "สวัสดี!"

นักการศึกษา: - พวกคุณชอบหนังสือไหม? ให้เราเข้าใกล้นิทรรศการ ดูภาพเหมือนของ Agnia Lvovna ตรงหน้าคุณ บาร์โต- เธอเขียนไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเล็กเท่านั้น แต่ยังเขียนถึงเด็กโตด้วย มาร่วมรำลึกถึงกัน บทกวี- เพื่อให้ง่ายต่อการจดจำ ฉันจะแสดงรูปภาพ

ครูแสดงภาพแรก

นี่คือใคร? (หมี)- ทำไมเขาถึงเศร้า? (คำตอบของเด็ก)

ครูจำร่วมกับเด็กๆ บทกวี.

ตุ๊กตาหมีหล่นลงบนพื้น

อุ้งเท้าของมิชก้าถูกฉีกออก

ฉันยังคงไม่ทิ้งเขาไป

เพราะเขาเป็นคนดี

เราจะช่วยมิชก้าได้อย่างไร? (เย็บที่เท้า)

แสดงภาพกระต่าย

เราสามารถค้นหาสิ่งที่เกิดขึ้นกับกระต่ายของเราได้จาก บทกวี.

เจ้าของทิ้งกระต่ายไป

กระต่ายตัวหนึ่งถูกทิ้งไว้กลางสายฝน

ฉันไม่สามารถลงจากม้านั่งได้

เปียกถึงผิวไปหมด

เพื่อนๆ ฉันจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร? (เราจะเช็ดกระต่ายให้แห้งด้วยผ้าขนหนูขนนุ่มแล้วนั่งบนหญ้ากลางแดด) .

เพื่อนๆ ในรูปนี้มีใครบ้างคะ? (โกบี้) .

วัวไปและชิงช้า

ถอนหายใจขณะที่เขาเดิน:

อ้าว บอร์ดจะหมดแล้ว

ตอนนี้ฉันกำลังจะตก

ครูแสดงภาพต่อไปนี้ ซึ่งเป็นภาพรถบรรทุกกำลังกลิ้งแมว)

และอะไร มีบทกวีเกี่ยวกับรถบรรทุก?

ไม่ เราไม่ควรตัดสินใจ

ขี่แมวขึ้นรถ:

แมวไม่คุ้นเคยกับการขี่ -

รถบรรทุกพลิกคว่ำ.

แต่พวกเราจำได้ บทกวีก. บาร์โต- เหล่านี้ เราเรียนรู้บทกวีเมื่อเรายังเด็กแต่ตอนนี้เราโตขึ้นและจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ บทกวี.

นาทีพลศึกษา

ฉันกำลังมาและคุณก็มา - หนึ่ง สอง สาม (เราเดินอยู่กับที่) .

ฉันร้องเพลงและคุณก็ร้องเพลง - หนึ่ง สอง สาม (ปรบมือของเรา) .

เราเดินและร้องเพลง - หนึ่ง สอง สาม (กระโดดเข้าที่) .

เราใช้ชีวิตกันอย่างเป็นมิตรมาก หนึ่ง สอง สาม (เราเดินอยู่กับที่) .

ตอนนี้เราไปนั่งที่โต๊ะกันเถอะ

ดูสิเพื่อน ฉันเอาหน้าอกมาให้คุณ

และหน้าอกก็มีไอเทมที่ช่วยให้อารมณ์ดีขึ้น รู้ไหมว่าทำไม?

มาดูกันเลย:

1. ฉันมีกระดาษสีขาวแผ่นหนึ่งอยู่ในกล่อง และเจอมันอยู่บนจานของคุณ มันมีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)ลองมองดูสิ คุณเห็นอะไร? (คำตอบของเด็ก)แล้วกระดาษชนิดไหนล่ะ? (คำตอบของเด็ก)ถูกต้องไม่โปร่งใส

2. และนี่คือพลาสติกสีเขียว สีของมันคล้ายกับอะไร? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? (คำตอบของเด็ก)- คุณรู้ฤดูกาลอะไรอีกบ้าง? คุณชอบช่วงเวลาไหนของปีมากที่สุด?

อักเนีย บาร์โตเขียนบทกวี"ฉัน ฉันรู้, อะไร เราจำเป็นต้องคิดอะไรบางอย่างขึ้นมา» :

ฉัน ฉันรู้, อะไร เราจำเป็นต้องคิดอะไรบางอย่างขึ้นมา,

เพื่อไม่ให้มีฤดูหนาวอีกต่อไป

ดังนั้นแทนที่จะมีกองหิมะสูง

เนินเขาก็เขียวขจีไปทั่ว

(ตอนนี้คุณและฉันจะลุกขึ้นอย่างเงียบ ๆ แล้วไปที่หน้าต่างมองผ่านพลาสติกด้านนอกหน้าต่าง)

ฉันมองเข้าไปในกระจก

สีเขียว,

และทันใดนั้นก็ถึงฤดูหนาว

กลายเป็นฤดูร้อน

สรุปบทเรียน:

เรานั่งลงที่โต๊ะ คุณชอบมันไหม บทกวีของอักเนีย บาร์โต- ดูแผนภาพเพื่อจดจำสิ่งนี้ กลอน(ออกเสียง. กลอนตามแบบแผน) - มาทำซ้ำด้วยกัน

เรื่องนี้ใครบอกได้บ้าง กลอนนั้นตามแบบแผน?

ส่วนสุดท้าย:

พวกคุณชอบอันใหม่ไหม? บทกวี?

และใครจะสามารถบอกตัวเองได้ บทกวี?

คุณชอบอะไรอีกเกี่ยวกับบทเรียนนี้?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ท่องจำบทกวี "Ball" โดย A.L. Barto เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กเพื่อแนะนำ

สรุป OOD สำหรับกลุ่มกลาง “ การทำซ้ำบทกวีของ A. L. Barto ท่องจำบทกวี" ฉันรู้ว่าต้องคิดอะไรการใช้เนื้อหาของโปรแกรมในด้านการศึกษา: "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาทางกายภาพ",

GCD สำหรับองค์กรสาธารณะ “อ่านนิยาย” อ่านและท่องจำบทกวี “หิมะ” ของ A. Barto (กลุ่มจูเนียร์ชุดแรก).fiction หัวข้อ: การอ่านและท่องจำบทกวี “หิมะ” โดย A. Barto เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ทางหูของเด็กต่อไป

บทคัดย่อ GCD “ท่องจำบทกวี “มนุษย์หิมะ”หัวข้อ: การเรียนรู้บทกวี "Snowman" ของ T. Belozerov (โดยใช้ตารางช่วยจำ) พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

เนื้อหาของโปรแกรม: วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาบทกวีเกี่ยวกับดอกซากุระ การมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ

ฉันรู้ว่าฉันต้องคิดอะไร!อักเนีย บาร์โต

(ยังไม่มีการให้คะแนน)

ชื่อกระทู้ : ฉันรู้ว่าต้องเจออะไร!

เกี่ยวกับหนังสือ “ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร!” อักเนีย บาร์โต

เมื่อพ่อแม่รุ่นเยาว์นึกถึงห้องสมุดสำหรับลูกน้อย หนังสือของ Agnia Barto มักจะเป็นหนึ่งในกลุ่มแรกที่ซื้อ “ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร!” เป็นการรวบรวมบทกวีไพเราะที่พูดถึงการศึกษา วิธีปฏิบัติต่อกัน ผู้ใหญ่และสัตว์ต่างๆ

Agnia Barto ยังคงมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้ กวีหญิงผู้วิเศษคนนี้มีคุณค่าเพราะเธอพูดคุยกับผู้อ่านรุ่นเยาว์เหมือนเพื่อน นั่นคือเหตุผลที่เด็กหลายรุ่นสามารถเข้าใจและเป็นที่รักได้

อ่านหนังสือ "ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร!" คุณสามารถเริ่มต้นได้ตั้งแต่อายุยังน้อย มันเขียนด้วยภาษาที่เรียบง่ายในชีวิตประจำวัน ไม่มีการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ หรือคำอธิบายที่ซับซ้อน มีคนรู้สึกว่าผู้เขียนกำลังเล่าเรื่องคล้องจองที่เพิ่งเกิดขึ้น ฮีโร่เป็นเด็กเรียบง่ายคนเดียวกัน: Leshenka, Katya, Lyubochka, Tanya, Volodya

Agnia Barto สร้างสรรค์บทกวีที่สดใส มีชีวิตชีวา และสะเทือนอารมณ์ พวกเขาเป็นที่จดจำอย่างสมบูรณ์แบบของทั้งเด็กนักเรียนและเด็กเล็ก งานเขียนของเธอทั้งตลกและฉลาด มีจังหวะและเสียงเหมือนดนตรีมาก พวกเขาไม่จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมพิเศษ คุณเพียงแค่ต้องอ่านสองสามครั้ง และมันก็ถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำของคุณแล้ว บางครั้งผู้ใหญ่เองก็สนุกกับการท่องบทกลอนจากบทกวีที่พวกเขาชื่นชอบในวัยเด็ก

คอลเลกชันนี้รวมถึงผลงานเช่น "ฉันรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น!", "Vovka เป็นวิญญาณที่ดี", "ไฟฉาย", "อ่างล้างจาน", "คริกเก็ต", "Tamara และฉัน", "Lyubochka", "Katya" และอื่น ๆ อีกมากมาย มีบทกวีตลกๆ บทเศร้า บทกลอนที่ใจดีและน่าขัน หรือแม้แต่บทที่อุทิศให้กับความรักด้วยซ้ำ พวกเขามีข้อสรุปที่เด็กเข้าใจได้มาก

เป็นที่ทราบกันดีว่าบางครั้งเป็นการยากที่จะอธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมจึงจำเป็นต้องกระทำอย่างใดอย่างหนึ่งและไม่ใช่อย่างอื่น เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีความสุภาพเมื่อจำเป็นเพียงอย่างเดียว วิธีสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ ช่างเป็นทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสิ่งเล็ก ๆ ของเรา พี่น้องหมายถึง. จากนั้น Agnia Barto ผู้ชาญฉลาดจะมาช่วยเหลือผู้ปกครอง บทกวีของเธอให้ความรู้อย่างมากโดยไม่น่าเบื่อ ดูเหมือนเธอกำลังพูดถึงคนอื่น แต่เด็กก็กำลังเรียนรู้ด้วยตัวเอง การศึกษาที่ไม่เกะกะเช่นนี้ไม่มีค่าเนื่องจากไม่ทำให้เกิดการต่อต้านในผู้อ่านรุ่นเยาว์

เราขอแนะนำให้อ่านหนังสือ “ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร!” ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย มันจะกระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกในวัยเด็กที่ถูกลืมไปนานในตัวคุณ ฟื้นฟูการรับรู้ของโลก และทำให้คุณรู้สึกเหมือนเป็นเด็กอีกครั้งซึ่งชีวิตเพิ่งจะเริ่มต้น

บนเว็บไซต์ของเราเกี่ยวกับหนังสือ lifeinbooks.net คุณสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีโดยไม่ต้องลงทะเบียนหรืออ่าน หนังสือออนไลน์“ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร!” Agnia Barto ในรูปแบบ epub, fb2, txt, rtf, pdf สำหรับ iPad, iPhone, Android และ Kindle หนังสือเล่มนี้จะทำให้คุณมีช่วงเวลาที่น่ารื่นรมย์และมีความสุขอย่างแท้จริงจากการอ่าน ซื้อ เวอร์ชันเต็มคุณสามารถทำได้จากพันธมิตรของเรา นอกจากนี้คุณจะได้พบกับข่าวสารล่าสุดจากโลกแห่งวรรณกรรม เรียนรู้ชีวประวัติของนักเขียนคนโปรดของคุณ สำหรับนักเขียนมือใหม่จะมีส่วนแยกต่างหากด้วย เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์และข้อเสนอแนะ บทความที่น่าสนใจขอบคุณที่คุณเองสามารถลองใช้งานฝีมือวรรณกรรมได้

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีใหม่ของ Agnia Barto

วัตถุประสงค์: สอนให้เด็ก ๆ จดจำบทกวีตามแบบแผน เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์ เพื่อกระตุ้นเด็กให้มีความปรารถนาที่จะท่องบทกวีที่คุ้นเคยของ A. Barto ด้วยน้ำเสียงและการแสดงออก พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อบทกวี ฝึกความจำการมองเห็นของเด็ก

อุปกรณ์และวัสดุ: รูปเหมือนของ Agnia Barto, รูปภาพบทกวีของ A. Barto, หน้าอก, แผ่นกระดาษสีขาว (สำหรับเด็กแต่ละคน), จานสีเขียว (สำหรับเด็กแต่ละคน), แผนภาพบทกวีของ A. Barto “ ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร ขึ้นด้วย”

การย้าย GCD:

จุดขององค์กร:

นักการศึกษา: - สวัสดีตอนเช้า- พวกคุณวันนี้เป็นวันที่ไม่ธรรมดาสำหรับพวกเรา แขกมาหาเรา มาทักทายพวกเขากันเถอะ!

นักการศึกษา: - พวกคุณชอบหนังสือไหม? ให้เราเข้าใกล้นิทรรศการ ดูภาพเหมือนของ Agnia Lvovna Barto ตรงหน้าคุณ เธอเขียนไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเล็กเท่านั้น แต่ยังเขียนถึงเด็กโตด้วย มาจำบทกวีด้วยกัน เพื่อให้ง่ายต่อการจดจำ ฉันจะแสดงรูปภาพ

ครูแสดงภาพแรก

นี่คือใคร? (หมี). ทำไมเขาถึงเศร้า? (คำตอบของเด็ก)

ครูนึกถึงบทกวีร่วมกับเด็กๆ

ตุ๊กตาหมีหล่นลงบนพื้น

อุ้งเท้าของ Mishka ถูกฉีกออก

ฉันยังคงไม่ทิ้งเขาไป

เพราะเขาเป็นคนดี

เราจะช่วยมิชก้าได้อย่างไร? (เย็บที่เท้า)

แสดงภาพกระต่าย

เราสามารถค้นหาสิ่งที่เกิดขึ้นกับกระต่ายของเราได้จากบทกวี

เจ้าของทิ้งกระต่ายไป

กระต่ายตัวหนึ่งถูกทิ้งไว้กลางสายฝน

ฉันไม่สามารถลงจากม้านั่งได้

เปียกถึงผิวไปหมด

เพื่อนๆ ฉันจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร? (เราเช็ดกระต่ายให้แห้งด้วยผ้าขนหนูขนนุ่มแล้ววางไว้บนพื้นหญ้ากลางแดด)

เพื่อนๆคะ ในรูปนี้คือใครคะ? (โกบี้).

วัวไปและชิงช้า

ถอนหายใจขณะที่เขาเดิน:

อ้าว บอร์ดจะหมดแล้ว

ตอนนี้ฉันกำลังจะตก

ครูแสดงภาพต่อไปนี้ ซึ่งเป็นภาพรถบรรทุกกำลังกลิ้งแมว)

มีบทกวีเกี่ยวกับรถบรรทุกอะไรบ้าง?

ไม่ เราไม่ควรตัดสินใจ

ขี่แมวในรถ:

แมวไม่คุ้นเคยกับการขี่ -

รถบรรทุกพลิกคว่ำ.

แต่พวกเราจำบทกวีของ A. Barto ได้ เราเรียนบทกวีเหล่านี้ตั้งแต่เรายังเด็ก แต่ตอนนี้เราโตขึ้นและจะได้เรียนรู้บทกวีบทใหม่

นาทีพลศึกษา

ฉันกำลังเดินและคุณกำลังเดิน - หนึ่ง สอง สาม (เราเดินอยู่กับที่)

ฉันร้องเพลงและคุณก็ร้องเพลง - หนึ่ง สอง สาม (ปรบมือ)

เราเดินและร้องเพลง - หนึ่ง สอง สาม (กระโดดเข้าที่)

เราใช้ชีวิตอย่างเป็นมิตรมาก - หนึ่ง สอง สาม (เราเดินอยู่กับที่)

ตอนนี้เราไปนั่งที่โต๊ะกันเถอะพวก

ดูสิเพื่อน ฉันเอาหน้าอกมาให้คุณ ฉันต้องบอกว่ามันวิเศษมากที่ได้เปิด คำวิเศษ: “หน้าอกเปิดได้โปรด! - โอ้ มันเปิดไม่ได้ โปรดช่วยฉันด้วย พูดพร้อมกันว่า "ได้โปรดเปิดอกหน่อย! -

และที่หน้าอก รายการมายากลที่สามารถทำให้คุณอารมณ์ดีขึ้นได้ คุณรู้ไหมว่าทำไม?

มาดูกัน:

เกมการสอน "มันมีลักษณะอย่างไร":

1. ฉันมีกระดาษสีขาวแผ่นหนึ่งอยู่ในกล่อง และเจอมันอยู่บนจานของคุณ มันมีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ทีนี้ลองมองดูสิคุณเห็นอะไร? (คำตอบของเด็ก) แล้วมันคือกระดาษอะไร? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้องไม่โปร่งใส

2. และนี่คือพลาสติกสีเขียว สีของมันคล้ายกับอะไร? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: พวกคุณตอนนี้กี่โมงแล้ว? (คำตอบของเด็ก ๆ ) คุณรู้ฤดูกาลอะไรอีกบ้าง? คุณชอบช่วงเวลาไหนของปีมากที่สุด?

Agnia Barto เขียนบทกวี "ฉันรู้ว่าฉันต้องทำอะไร":

ฉันรู้ว่าฉันต้องคิดอะไร

เพื่อไม่ให้มีฤดูหนาวอีกต่อไป

ดังนั้นแทนที่จะมีกองหิมะสูง

เนินเขาก็เขียวขจีไปทั่ว

(ตอนนี้คุณและฉันจะลุกขึ้นอย่างเงียบ ๆ แล้วไปที่หน้าต่างมองผ่านพลาสติกด้านนอกหน้าต่าง)

ฉันมองเข้าไปในกระจก

สีเขียว,

และทันใดนั้นก็ถึงฤดูหนาว

กลายเป็นฤดูร้อน

เรานั่งลงที่โต๊ะ คุณชอบบทกวีของ Agnia Barto หรือไม่? ดูแผนภาพสำหรับการท่องจำข้อนี้ (พูดข้อตามแผนภาพ) มาทำซ้ำด้วยกัน

ใครสามารถท่องข้อนี้เองตามแผนภาพได้บ้าง

ส่วนสุดท้าย:

พวกคุณชอบบทกวีใหม่หรือไม่?

และใครสามารถท่องบทกวีด้วยตนเองได้?

คุณชอบอะไรอีกเกี่ยวกับบทเรียนนี้?

วัตถุประสงค์: พัฒนาคำพูดและความทรงจำของเด็ก สอนให้พวกเขาท่องบทกวีด้วยอารมณ์และการแสดงออก การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

งานเบื้องต้น: การทำซ้ำบทกวีที่ชื่นชอบ การทำซ้ำสัญญาณของฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน

วัสดุ: ภาพเหมือนของ Agnia Barto หนังสือเด็กพร้อมบทกวีและภาพประกอบ ชิ้นส่วนพลาสติกใสสีเขียวสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: พวกคุณที่บ้านของเราตอนนี้กี่โมงแล้ว? (ฤดูหนาว). คุณและฉันเข้าใจได้อย่างไรว่าตอนนี้เป็นฤดูหนาวแล้ว?

เด็ก ๆ ตอบโดยตั้งชื่อสัญญาณของฤดูหนาว

นักการศึกษา: คุณอยากให้ฤดูร้อนมาเร็วกว่านี้ไหม? คุณชอบอะไรในฤดูร้อน?

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักกับผู้เขียนที่คิดสิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ฤดูหนาวกลายเป็นฤดูร้อนอย่างรวดเร็ว คุณสนใจไหม? นี่คืออักเนีย บาร์โต นี่คือภาพของเธอ คุณและฉันรู้จักบทกวีของเธอหลายบทด้วยใจแล้ว ดูหนังสือภาพที่สดใสที่เธอมีให้คุณ ฟังสิ่งที่เธอคิดขึ้นมา

ฉันรู้ว่าฉันต้องคิดอะไร

เพื่อไม่ให้มีฤดูหนาวอีกต่อไป

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าแทนที่จะเป็นกองหิมะที่สูง

เนินเขาก็เขียวขจีไปทั่ว

ฉันหยิบแก้วสีเขียว

และฤดูหนาวก็กลายเป็นฤดูร้อนทันที

นักการศึกษา: ผู้เขียนคิดอย่างไรจึงจะไม่มีฤดูหนาวอีกต่อไป? มาดูกันว่ากระจกช่วยเปลี่ยนฤดูหนาวให้เป็นฤดูร้อนได้จริงหรือไม่ ฉันจะให้แก้วคุณตอนนี้ และคุณสามารถมองไปรอบๆ ตัวคุณผ่านแก้วนั้นและออกไปนอกหน้าต่างได้ เกิดอะไรขึ้น

ครูร่วมกับเด็ก ๆ ท่องบทกวีซ้ำหลาย ๆ ครั้งขอให้เด็กบางคนท่องบทจากบทกวีแยกกันและทั้งหมด

บันทึกบทเรียน

« การอ่านบทกวีที่คุณชื่นชอบ ท่องจำบทกวี

A. บาร์โต “ฉันรู้ว่าต้องคิดอะไร” »

สำหรับเด็กกลุ่มพัฒนาการทั่วไป

อายุ 4 ถึง 5 ปี

พื้นที่การศึกษา : การพัฒนาคำพูด

ระดับ: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับนวนิยาย

ทิศทางลำดับความสำคัญ : การพัฒนาคำพูดบูรณาการ กับ การพัฒนาทางกายภาพ, ทางสังคม การพัฒนาการสื่อสาร, การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

เป้า: แนะนำให้เด็กๆ รู้จักบทกวีบทใหม่ของอักเนีย บาร์โต

งาน:

ทางการศึกษา:

- ค้นหาว่าเด็ก ๆ รู้จักบทกวีโปรแกรมอะไรบ้าง

ช่วยให้เด็กจดจำบทกวีบทใหม่

พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อบทกวี

ทางการศึกษา:

พัฒนาความจำและความสนใจ

ทางการศึกษา:

- พัฒนาความสามารถในการฟังคำตอบของสหายของคุณอย่างระมัดระวัง

งานเบื้องต้น: เตรียมแผ่นพลาสติกใสสีเขียว ให้โอกาสเด็กได้ดู โลกรอบตัวเราเป็นสีเขียว ขอให้เด็กอ่านบทกวีที่พวกเขาชื่นชอบ

รูปแบบการทำงาน: กิจกรรมส่วนบุคคลและร่วมกันของครูกับเด็ก

วิธีการ:

วาจา : คำถามสำหรับเด็กถามปริศนา

ภาพ : หนังสือพร้อมภาพประกอบ ภาพเหมือนของนักเขียน A. Barto, เม่น

ใช้ได้จริง : การวาดภาพ“เปลี่ยนฤดูหนาวให้เป็นฤดูร้อน”

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก : การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์งานส่วนบุคคล: เพิ่มการวาดภาพด้วยดินสอสีเทียน “เปลี่ยนฤดูหนาวสู่ฤดูร้อน”

วัสดุและอุปกรณ์:

วัสดุสาธิต: ภาพเหมือนของนักเขียน A. Barto, เม่น, หนังสือพร้อมภาพประกอบ, วาดภาพด้วยป่าฤดูหนาว

เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นกระดาษขาว ดินสอสีเทียน

แรงจูงใจ: เดินทางด้วยเลื่อนเวทย์มนตร์ในป่าฤดูหนาว

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนเบื้องต้น

ช่วงเวลาแห่งแรงบันดาลใจ:

นักการศึกษา : เพื่อนๆ ไปเที่ยวกันมั้ย? (คำตอบของเด็ก) ตอนนี้กี่โมงของปี? (ฤดูหนาว) ใช้อะไรเที่ยวหน้าหนาวได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้องเราจะไปกับคุณด้วยการเลื่อนมายากลในการเดินทางเข้าไปในป่าฤดูหนาว นั่งบนเลื่อน คุณพร้อมหรือยัง?

เด็ก ๆ:“ ใช่!”

นักการศึกษา: “เดินทางโดยสวัสดิภาพ!” (เสียงดนตรี - "ม้าขาวสามตัว")

พวกเรามาถึงแล้ว แต่เพื่อที่จะเข้าไปในป่ามหัศจรรย์เราต้องไขปริศนาแล้วต้นสนและต้นสนอายุร้อยปีจะแยกจากกันและปล่อยให้เราเข้าไปในป่าเทพนิยาย

เกม "ปริศนาและการเดา"

นักการศึกษา: ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง ตั้งใจฟัง.

ฉันอาศัยอยู่กลางสนาม

ที่ที่เด็กๆเล่น

แต่จากแสงแดด

ฉันกลายเป็นกระแส (สโนว์แมน)

เธอเติบโตกลับหัวกลับหาง

มันไม่ได้เติบโตในฤดูร้อน แต่ในฤดูหนาว

แต่ดวงอาทิตย์จะอบเธอ -

เธอจะร้องไห้และตาย (น้ำแข็ง)

ผ้าห่มสีขาว

ไม่ได้ทำด้วยมือ

มันไม่ได้ทอหรือตัด

มันตกลงมาจากฟ้าสู่พื้น (หิมะ)

ดาวประหลาด

ตกลงมาจากท้องฟ้า

ในฝ่ามือของฉัน

เธอนอนลงและหายไป (เกล็ดหิมะ)

นักการศึกษา: พวกคุณเป็นปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปีหรือไม่? (ในฤดูหนาว) ด้วยการไขพวกมัน เราได้รับบัตรผ่านไปยัง "Magic Winter Forest"

ครั้งที่สอง - ส่วนหลัก

นักการศึกษา : พวกเรามาถึงป่าฤดูหนาวแล้วโอ้ ใครกำลังเคลื่อนไหวอยู่ใต้หิมะ?”

เด็ก: “มันเป็นเม่น!”

นักการศึกษา : สวัสดีเม่น!

เม่น: สวัสดีทุกคน!

นักการศึกษา : พวกเม่นทำอะไรในฤดูหนาว? (พวกเขากำลังนอนหลับ) ทำไมคุณถึงไม่นอนเม่น?

เม่น: ฉันอยากรู้อะไรบางอย่างเกี่ยวกับฤดูหนาวเป็นอย่างน้อยเพื่อเปรียบเทียบกับฤดูร้อน จนถึงตอนนี้ ฉันเพิ่งรู้ว่าในฤดูหนาวอากาศหนาวมาก เพราะฉันไม่มีเสื้อคลุมขนสัตว์ และเข็มก็ไม่ทำให้ฉันอบอุ่นเลย

นักการศึกษา: พวกเม่นในฤดูหนาวก็นอนเหมือนหมี แต่เม่นของเราตัดสินใจไม่เข้านอนโดยเฉพาะเขาอยากดูฤดูหนาวเพราะเขาไม่เคยเห็นฤดูหนาวมาก่อน มาอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวให้แขกของเราฟัง

เด็ก ๆ (3-4 คน) อ่านบทกวีรวมถึง "ทำไมหมีถึงหลับในฤดูหนาว" โดย V. Orlov, "ไม่ใช่ลมที่โหมกระหน่ำเหนือป่า ... " โดย N. Nekrasova, "Shadow-shadow- เงา."

นักการศึกษา: เม่นตอนนี้คุณมีความคิดว่าฤดูหนาวคืออะไร พวกคุณตอบคำถาม: คุณคิดถึงฤดูร้อนไหม?(คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: Agnia Barto นักเขียนสำหรับเด็ก รักเด็กๆ มากและได้เขียนบทกวีมากมายที่คุณรักและรู้จัก ฉันจะอ่านบทกวีบรรทัดแรกให้คุณฟัง แล้วคุณก็พูดต่อ (“พวกเขาทิ้งหมีลงบนพื้น…..”, “นายหญิงทอดทิ้งกระต่าย…”, “ฉันรักม้าของฉัน...”) . ทำได้ดีมากทุกคน!

นักการศึกษา: แต่พวกเราจำบทกวีของ A. Barto ได้ เราเรียนบทกวีเหล่านี้ตั้งแต่เรายังเด็ก แต่ตอนนี้เราโตขึ้นและจะได้เรียนรู้บทกวีบทใหม่ แต่ตอนนี้ขอพักสักหน่อย

นาทีพลศึกษา

ฉันกำลังเดินและคุณกำลังเดิน - หนึ่ง สอง สาม (เราเดินอยู่กับที่)

ฉันร้องเพลงและคุณก็ร้องเพลง - หนึ่ง สอง สาม (ปรบมือ)

เราเดินและร้องเพลง - หนึ่ง สอง สาม (กระโดดเข้าที่)

เราใช้ชีวิตอย่างเป็นมิตรมาก - หนึ่ง สอง สาม (เราเดินอยู่กับที่)

นักการศึกษา: ก. บาร์โตค้นพบวิธีที่จะทำให้ตัวเองและเราพอใจ วิธีนำฤดูร้อนกลับมาในฤดูหนาว ฟัง.

ครูอ่านบทกวีหลายครั้ง จากนั้นเขาท่องบทกวีส่วนแรกร่วมกับเด็ก ๆ และเด็กอ่านส่วนที่สองซึ่งมองโลกรอบตัวเขาผ่านจานสีเขียว

ฉันรู้ว่าฉันต้องคิดอะไร

เพื่อไม่ให้มีฤดูหนาวอีกต่อไป

ดังนั้นแทนที่จะมีกองหิมะสูง

เนินเขาก็เขียวขจีไปทั่ว

“คุณรู้ไหม” -ครูถามเด็ก

เด็ก: "ฉันรู้".

ฉันมองเข้าไปในกระจก

สีเขียว

และฤดูหนาวก็กลายเป็นฤดูร้อนทันที

อ่านต่อหน้าซ้ำๆ

นักการศึกษา: เม่น เด็ก ๆ ในกลุ่มของเราสามารถแยกแยะฤดูร้อนจากฤดูหนาวได้อย่างสมบูรณ์แบบ เม่น ตอนนี้คุณเข้าใจแล้วว่าฤดูหนาวคืออะไร?

เม่น: ขอบคุณทุกคน ตอนนี้ถึงเวลาที่ฉันต้องเข้านอนแล้ว ก่อนฤดูใบไม้ผลิจะมาถึง ฉันยังมีเวลานอนอยู่

นักการศึกษา: และถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล นั่งบนเลื่อน แล้วออกไป (เสียงดนตรีเปิด) เอาล่ะ เรากลับมาแล้ว โรงเรียนอนุบาล- พวกคุณอยากเป็นพ่อมดสักพักไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) จากนั้นฉันขอแนะนำให้คุณนั่งลงที่โต๊ะและเปลี่ยนฤดูหนาวให้เป็นฤดูร้อน มีกระดาษอยู่บนโต๊ะ สีขาวเหมือนหิมะสีขาว และคุณวาดภาพฤดูร้อนไว้บนนั้น ราวกับว่าคุณกำลังมองผ่านกระจกหลากสี(เด็ก ๆ วาดรูปที่โต๊ะ จากนั้นทุกคนก็ดูภาพวาด)

ที่สาม .ส่วนสุดท้าย

นักการศึกษา:

พวกคุณวันนี้พวกเราอยู่ที่ไหน? (ในป่าฤดูหนาว) เราเจอใครในป่าฤดูหนาว? (ถึงเม่น) เราช่วยเม่นได้อย่างไร? (พูดถึงฤดูหนาว)

ทำไมเราถึงเปลี่ยนฤดูหนาวเป็นฤดูร้อนบนแผ่นกระดาษ? (คำตอบของเด็ก)

ทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณหรือคุณมีปัญหา?