มันคืออะไรในด้านจิตวิทยา? จิตวิทยาคืออะไร: คำจำกัดความ จิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาจิตวิทยาต่างๆ

ศาสตร์แห่งรูปแบบของการพัฒนาและการทำงานของจิตใจเป็นรูปแบบพิเศษของกิจกรรมชีวิตโดยอาศัยการสำแดงในการสังเกตตนเองของประสบการณ์พิเศษที่ไม่ได้เกิดจากโลกภายนอก สาขาความรู้เกี่ยวกับโลกภายใน-จิต-โลกของบุคคล คำนี้มีต้นกำเนิดในศตวรรษที่ 16 และหมายถึงหลักคำสอนที่แท้จริงของจิตวิญญาณหรือศาสตร์แห่งจิตวิญญาณ ในแง่ที่เข้มงวด มันถูกเข้าใจว่าเป็นศาสตร์แห่งจิตใจ และนักจิตวิทยาคือบุคคลที่ทำงานด้านจิตวิทยาอย่างมืออาชีพทั้งในแง่ทฤษฎีและปฏิบัติ รวมถึงช่วยเหลือผู้คนในบางสถานการณ์

การแยกจิตวิทยาออกจากปรัชญาเกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 สิ่งนี้เกิดขึ้นได้เนื่องจากการพัฒนาวิธีการทดลองตามวัตถุประสงค์ซึ่งแทนที่การวิปัสสนาและการก่อตัวของวิชาพิเศษของจิตวิทยามนุษย์ซึ่งมีคุณลักษณะหลักคือกิจกรรมและการจัดสรรประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์อย่างเหมาะสม

จิตวิทยาครอบครองสถานที่พิเศษมากในระบบวิทยาศาสตร์ เหตุผล:

1) เป็นศาสตร์แห่งสิ่งที่ซับซ้อนที่สุดที่มนุษย์รู้จัก

2) ในนั้น วัตถุและหัวข้อความรู้ดูเหมือนจะผสานเข้าด้วยกัน มีเพียงความคิดเท่านั้นที่หันเข้าหาตัวเอง เฉพาะในนั้นเท่านั้นที่จิตสำนึกทางวิทยาศาสตร์ของบุคคลจะกลายเป็นความประหม่าทางวิทยาศาสตร์ของเขา

3) ผลที่ตามมาในทางปฏิบัตินั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว - ไม่เพียงแต่มีความสำคัญอย่างไม่สมส่วนมากกว่าผลลัพธ์ของวิทยาศาสตร์อื่น ๆ เท่านั้น แต่ยังมีความแตกต่างในเชิงคุณภาพอีกด้วย เนื่องจากการรู้บางสิ่งบางอย่างหมายถึงการเชี่ยวชาญมันและเรียนรู้ที่จะจัดการกับมัน และการจัดการกระบวนการทางจิต การทำงาน และความสามารถของคน ๆ หนึ่ง เป็นงานที่ทะเยอทะยานที่สุด ยิ่งกว่านั้นการทำความรู้จักตัวเองจะทำให้บุคคลเปลี่ยนแปลงตัวเองได้

ในแง่ประวัติศาสตร์ สามารถแยกแยะหลักการสำคัญได้สองประการ: ขั้นตอนต่างๆพัฒนาการของจิตวิทยา - ขั้นตอนของจิตวิทยาก่อนวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ เมื่อไร เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับจิตวิทยา โดยปกติแล้วความหมายคือจิตวิทยาวิทยาศาสตร์

โดยทั่วไปแล้ว จิตวิทยาต้องเผชิญกับภารกิจสองประการ นั่นคือ การพัฒนาการวิจัยเชิงทฤษฎีเพิ่มเติม และการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติอย่างเพียงพอ ซึ่งบางครั้งก็เร่งด่วน การเรียกจิตวิทยานี้ให้เหตุผลในการพิจารณาว่าเป็นการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับพฤติกรรมและกระบวนการทางจิต รวมถึงกิจกรรมทางจิตด้วย การประยุกต์ใช้จริงความรู้ที่ได้รับ

จิตวิทยาได้สะสมข้อเท็จจริงมากมายเกี่ยวกับความรู้ใหม่เกี่ยวกับตนเองทำให้บุคคลแตกต่าง เปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ เป้าหมาย สถานะและประสบการณ์ได้อย่างไร เราสามารถพูดได้ว่าจิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ไม่เพียงแต่รับรู้เท่านั้น แต่ยังสร้างและสร้างบุคคลด้วย

จิตวิทยาเป็นสาขาความรู้และการปฏิบัติที่มีชีวิต การพัฒนา และการพัฒนา มันมีแนวทาง แนวโน้ม ทฤษฎีอยู่ร่วมกันมากมาย ไม่สอดคล้องกันในทุกสิ่ง และบางครั้งก็ยากที่จะเชื่อมโยง: ขึ้นอยู่กับระบบปรัชญาที่แตกต่างกัน ด้วยเครื่องมือทางแนวคิดที่แตกต่างกัน หลักการอธิบายที่แตกต่างกัน ในทางจิตวิทยาไม่มีกระบวนทัศน์เดียว - เป็นระบบทางทฤษฎีและปฏิบัติที่โดดเด่นซึ่งกำหนดวิทยาศาสตร์โดยรวม ยิ่งไปกว่านั้น ทิศทางหลายประการโดยพื้นฐานแล้วไม่ยึดติดกับหลักการทางวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิม หลีกเลี่ยงการสร้างทางทฤษฎีที่ลึกซึ้งโดยไม่ต้องร้องขอการพิสูจน์ตนเองอย่างจริงจัง และในระดับที่สำคัญกลายเป็นศิลปะของการทำงานร่วมกับโลกจิตวิญญาณของมนุษย์ นอกจากนี้ยังไม่มีข้อตกลงว่าจิตวิทยาควรศึกษาอะไรก่อนและวิชาอะไร

วัตถุประสงค์ของจิตวิทยา แม้ว่าจิตวิทยาจะหมายถึงศาสตร์แห่งจิตวิญญาณอย่างแท้จริง แต่คำถามเกี่ยวกับความเป็นจริงของจิตวิญญาณยังคงเป็นข้อโต้แย้งจากจุดยืนทางวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิม จนกว่าจิตวิญญาณจะสามารถค้นพบและพิสูจน์หรือหักล้างการดำรงอยู่ของมันได้ "ทางวิทยาศาสตร์" ให้ทดลองกับมัน จิตวิญญาณยังคงเข้าใจยากในเชิงประจักษ์ นี่คือหนึ่งในคุณสมบัติของจิตวิทยา หากเราไม่พูดถึงจิตวิญญาณ แต่เกี่ยวกับจิตใจ สถานการณ์จะไม่เปลี่ยนแปลง จิตใจก็กลายเป็นเรื่องที่เข้าใจยากเช่นกัน แต่สำหรับทุกคน มันค่อนข้างชัดเจนว่าการดำรงอยู่ของความเป็นจริงเชิงอัตวิสัยบางอย่าง โลกแห่งปรากฏการณ์ทางจิตในรูปแบบของความคิด ประสบการณ์ ความคิด ความรู้สึก แรงกระตุ้น ความปรารถนาและสิ่งอื่น ๆ ถือได้ว่าเป็นวัตถุทางจิตวิทยา แม้ว่าความจริงทางจิตนี้จะแตกต่างกันไปสำหรับทุกคน แต่เราก็สามารถสรุปได้ว่าความจริงนั้นถูกสร้างขึ้นตามหลักการพื้นฐานทั่วไป และพยายามค้นหาและสำรวจสิ่งเหล่านั้น

คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของจิตวิทยาก็คือ การปล่อยให้จิตใจเป็นเพียงวัตถุแห่งการไตร่ตรอง ไม่สามารถทำให้มันเป็นเป้าหมายของการวิจัยโดยตรงได้ แต่จะต้องมองหาวัตถุอื่นและผ่านการศึกษา - โดยทางอ้อม - ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับจิตใจนั้นเอง การเลือก "วัตถุรอง" ดังกล่าวขึ้นอยู่กับสิ่งที่ถือเป็นสิ่งสำคัญที่กำหนดชีวิตจิตใจ - บนหลักการอธิบายที่เสนอโดยโรงเรียนวิทยาศาสตร์บางแห่ง

เรื่องของจิตวิทยามีการเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา ในช่วงรัชสมัยของการวิปัสสนา มีความเชื่อมโยงกับวิธีการของมันอย่างแยกไม่ออกและเป็นตัวแทนของขอบเขตของจิตสำนึกของมนุษย์ ในทศวรรษที่สองของศตวรรษที่ 20 ที่เกี่ยวข้องกับการหักล้างวิธีการวิปัสสนา หัวข้อทางจิตวิทยาเปลี่ยนไป: มันกลายเป็นพฤติกรรมของมนุษย์ ดังนั้นจึงมีการแนะนำข้อเท็จจริงใหม่อย่างสมบูรณ์ในด้านจิตวิทยา - ข้อเท็จจริงของพฤติกรรม แต่จิตสำนึกในฐานะวิชาจิตวิทยาสามารถถูกต่อต้านได้ไม่เพียงแต่โดยพฤติกรรม (ที่สังเกตได้ภายใน - ที่สังเกตได้จากภายนอก) แต่ยังโดยกระบวนการทางจิตโดยไม่รู้ตัวด้วย - ที่สังเกตได้ทางอ้อมเท่านั้นผ่าน "ผลข้างเคียง" (-> กระบวนการหมดสติทางจิต) กระบวนการเหล่านี้เริ่มได้รับการศึกษาอย่างเข้มข้นโดยเฉพาะตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 และผลลัพธ์แรกได้ส่งผลกระทบต่อจิตวิทยาแห่งจิตสำนึกซึ่งเทียบได้กับการระเบิดของพฤติกรรมนิยม

จากมุมมองของทฤษฎีกิจกรรม วิชาจิตวิทยาคือกฎแห่งการสร้างและการทำงานของการสะท้อนความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ในกระบวนการของกิจกรรมของมนุษย์และพฤติกรรมของสัตว์ ในที่นี้ กิจกรรมได้รับการยอมรับว่าเป็นความจริงเบื้องต้นที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยา และจิตใจถือเป็นอนุพันธ์และเป็นด้านที่สำคัญของจิตใจ ดังนั้น จิตไม่สามารถดำรงอยู่ได้นอกกิจกรรม และกิจกรรมก็ไม่สามารถดำรงอยู่ได้นอกจิต เพื่อให้ง่ายขึ้น เราสามารถพูดได้ว่าวิชาจิตวิทยาเป็นกิจกรรมที่ควบคุมจิตใจ มุมมองที่แคบกว่าคือการระบุระบบบ่งชี้การควบคุมกิจกรรมทางจิตซึ่งเป็นหัวข้อหนึ่งของจิตวิทยาของกิจกรรม ในการปฏิบัติงานวิจัย สิ่งนี้ได้ดำเนินการตามสองสายกลยุทธ์: หนึ่งในนั้น กิจกรรมทำหน้าที่เป็นหัวข้อของการวิจัย ในอีกทางหนึ่งเป็นหลักการอธิบาย ดังนั้นแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของกิจกรรม พลวัต รูปแบบ กระบวนการตกแต่งภายใน ฯลฯ เป็นผลมาจากการดำเนินการตามบรรทัดแรก และการประยุกต์ใช้แนวคิดและบทบัญญัติของทฤษฎีกิจกรรมในการวิเคราะห์กระบวนการทางจิต จิตสำนึก และบุคลิกภาพเป็นผลมาจากการดำเนินการตามบรรทัดที่สอง ทั้งสองสายมีความเกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิด และความสำเร็จของแต่ละสายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาอีกสายหนึ่ง

ปัญหาหลักของจิตวิทยาวิทยาศาสตร์คือ:

1) ปัญหาทางจิตสรีรวิทยา - เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของจิตใจกับสารตั้งต้นทางร่างกาย

2) ปัญหาทางจิตสังคม - เกี่ยวกับการพึ่งพาจิตใจต่อกระบวนการทางสังคมและบทบาทเชิงรุกในการดำเนินการโดยบุคคลและกลุ่มเฉพาะ

3) ปัญหาทางจิตเวช - เกี่ยวกับการก่อตัวของจิตใจในความเป็นจริง กิจกรรมภาคปฏิบัติและเกี่ยวกับการพึ่งพากิจกรรมนี้กับหน่วยงานกำกับดูแลทางจิต - รูปภาพ การดำเนินงาน แรงจูงใจ ทรัพย์สินส่วนบุคคล

4) ปัญหาทางจิต - เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของภาพทางประสาทสัมผัสและจิตกับความเป็นจริงที่สะท้อนออกมา ฯลฯ การพัฒนาปัญหาเหล่านี้ดำเนินการบนพื้นฐานของ:

1) หลักการของการกำหนด - เปิดเผยสภาพของปรากฏการณ์โดยการกระทำของปัจจัยที่ก่อให้เกิดสิ่งเหล่านั้น

2) หลักการของระบบ - การตีความปรากฏการณ์เหล่านี้เป็นองค์ประกอบที่เชื่อมโยงภายในขององค์กรทางจิตที่สำคัญ

3) หลักการของการพัฒนา - การรับรู้ถึงการเปลี่ยนแปลง, การเปลี่ยนแปลงในกระบวนการทางจิต, การเปลี่ยนแปลงจากระดับหนึ่งไปอีกระดับหนึ่ง, การเกิดขึ้นของกระบวนการทางจิตรูปแบบใหม่

ในระหว่างการพัฒนาปัญหาหลักของจิตวิทยานั้นมีการสร้างเครื่องมือที่ชัดเจนขึ้นโดยแบ่งประเภทของภาพแรงจูงใจการกระทำบุคลิกภาพ ฯลฯ โครงสร้างหมวดหมู่ของจิตวิทยาซึ่งสะท้อนถึงความเป็นจริงทางจิตในความคิดริเริ่มนั้นทำหน้าที่เป็น เป็นพื้นฐานสำหรับสาขาจิตวิทยาที่หลากหลายซึ่งทำหน้าที่เป็นสาขาที่แยกจากกัน มักจะได้รับสถานะที่เป็นอิสระ การเปลี่ยนแปลงของจิตวิทยาไปสู่กลุ่มอุตสาหกรรมต่างๆ ได้รับแรงผลักดันจากความต้องการ พื้นที่ต่างๆการปฏิบัติที่เผชิญกับจิตวิทยาด้วยปัญหาเฉพาะ ปัญหาเหล่านี้มักจะซับซ้อนและได้รับการพัฒนาจากหลายสาขาวิชา การรวมจิตวิทยาไว้ในการวิจัยแบบสหวิทยาการและการมีส่วนร่วมในการวิจัยจะมีประสิทธิผลก็ต่อเมื่อเสริมสร้างแนวคิดวิธีการและหลักการอธิบายที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะเท่านั้น และในการติดต่อกับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ จิตวิทยาเองก็เต็มไปด้วยแนวคิดและแนวทางใหม่ ๆ

การพัฒนาจิตวิทยาขั้นต่อไปได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการเกิดขึ้นและการใช้คอมพิวเตอร์อย่างแพร่หลาย ซึ่งเข้ามาทำหน้าที่หลายอย่างที่ก่อนหน้านี้เคยเป็นทรัพย์สินเฉพาะของสมองมนุษย์ นั่นคือหน้าที่ในการสะสมและประมวลผลข้อมูล การจัดการและการควบคุม สิ่งนี้ทำให้เป็นไปได้ที่จะใช้แนวคิดและแบบจำลองทางไซเบอร์เนติกส์และข้อมูลทฤษฎีทางจิตวิทยาอย่างกว้างขวางซึ่งมีส่วนทำให้เกิดรูปแบบและคณิตศาสตร์ของจิตวิทยาการแนะนำรูปแบบการคิดไซเบอร์เนติกส์ที่มีข้อดีเนื่องจากการใช้เครื่องมือเชิงตรรกะ - คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ และสิ่งอื่น ๆ แต่ยังรวมถึงข้อบกพร่องที่ชัดเจนและโดยปริยายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับความเป็นมนุษย์ของเครื่องจักรมากนัก แต่กับ "การทำให้เป็นไซเบอร์เน็ต" ของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตโดยทั่วไป

ระบบอัตโนมัติและการใช้เครือข่ายไซเบอร์ได้เพิ่มความสนใจอย่างมากในการวินิจฉัยและการพยากรณ์การปฏิบัติงาน การใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ และการพัฒนาฟังก์ชันของมนุษย์ที่ไม่สามารถถ่ายโอนไปยังอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ได้ โดยเน้นที่ความสามารถเชิงสร้างสรรค์เป็นหลัก การศึกษาปัญหาปัญญาประดิษฐ์และความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์กำลังกลายเป็นประเด็นสำคัญของจิตวิทยา

จิตวิทยาสังคมและจิตวิทยาการจัดการกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วพร้อมกับพวกเขา การแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับบทบาทของ “ปัจจัยมนุษย์” ในการพัฒนาสังคม ในกระบวนการบริหารจัดการ ตลอดจนการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจอวกาศ ประชากรศาสตร์ สิ่งแวดล้อม และอื่นๆ ปัญหาในปัจจุบันความทันสมัย ​​การรวมจิตวิทยาไว้ในบริบทที่หลากหลายของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมธรรมชาติและ วิทยาศาสตร์เทคนิคให้เครื่องเทศพิเศษ การวิเคราะห์ระเบียบวิธีวิธีการทางแนวคิด หลักการอธิบาย แนวคิด และขั้นตอนระเบียบวิธีเพื่อที่จะระบุได้มากที่สุด ทิศทางที่มีแนวโน้มการพัฒนาของมัน

จิตวิทยา

โรคจิต + กรีก โลโก้-วิทยาศาสตร์ การสอน) ศาสตร์แห่งรูปแบบของการพัฒนาและการทำงานของจิตใจซึ่งเป็นกิจกรรมชีวิตรูปแบบพิเศษ

ป. ผู้ช่วย. ทิศทางของ P. ซึ่งพิจารณาความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงจากหน่วยจิตปฐมภูมิเป็นพื้นฐานของกิจกรรมทางจิต

P. AGE ศึกษาลักษณะของกิจกรรมทางจิตที่เกิดจากอายุ

พี.ดีพ. ทิศทางของจิตวิทยาและจิตเวชต่างประเทศ หัวข้อการศึกษาคือ จิตไร้สำนึก อันเป็นที่มาของแรงจูงใจในพฤติกรรมของมนุษย์และสาเหตุของความผิดปกติทางจิต รวมถึงจิตวิเคราะห์ จิตวิทยารายบุคคลของแอดเลอร์ จิตวิทยาเชิงวิเคราะห์ของจุง ลัทธินีโอฟรอยด์ ฯลฯ

ป. เด็ก. หมวด ป. อายุ

P. แอดเลอร์รายบุคคล ดูจิตวิทยาส่วนบุคคลของแอดเลอร์

ป. อาชญากร. ส่วนหนึ่งของกฎหมายกฎหมายที่ศึกษารูปแบบทางจิตวิทยาของการก่อตัวของทัศนคติที่ผิดกฎหมายและการนำไปปฏิบัติในพฤติกรรมทางอาญา ใน ปีที่ผ่านมานอกเหนือจากการตรวจทางนิติเวชแล้ว การตรวจทางนิติเวชก็มีความสำคัญเพิ่มมากขึ้น

P. การศึกษาทางการแพทย์โดยใช้วิธีการทางจิตวิทยาลักษณะของจิตใจของผู้ป่วยเช่นกัน ลักษณะทางจิตวิทยา กิจกรรมระดับมืออาชีพบุคลากรทางการแพทย์ ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขากับผู้ป่วย รวมถึงพยาธิวิทยา, ประสาทจิตวิทยา, จิตวิทยาร่างกาย, จิตวิทยาสรีรวิทยา, การวินิจฉัยทางสังคมและจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติทางการแพทย์, การแนะแนวผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์, ด้านจิตวิทยาการป้องกันทางจิต สุขอนามัยจิต และจิตบำบัด

ป. "วัตถุประสงค์" ทิศทางของ P. ซึ่งศึกษาส่วนใหญ่เกี่ยวกับปฏิกิริยาของร่างกายต่ออิทธิพลของปัจจัยภายนอกและสถานการณ์ในขณะที่แยกออกจากประสบการณ์ส่วนตัวของผู้ป่วย

ป.สังคม. P. ซึ่งศึกษารูปแบบของพฤติกรรมและกิจกรรมของผู้คนที่กำหนดโดยปัจจัยของการเข้ามา กลุ่มทางสังคมและยัง ลักษณะทางจิตวิทยากลุ่มเอง

พี. เอจจิ้ง. จิตวิทยาผู้สูงอายุ. ศึกษาลักษณะของจิตใจในช่วงวัยชรา ส่วนอายุ ป.

ป. ตุลาการ. สาขาวิชาจิตวิทยากฎหมายที่ศึกษากลไกและรูปแบบของกิจกรรมของมนุษย์ในการสืบสวน การพิจารณาคดี และการป้องกันอาชญากรรม

ป.ทรูด้า สำรวจกิจกรรมทางจิต ลักษณะส่วนบุคคลบุคคลที่อยู่ระหว่างดำเนินการ กิจกรรมแรงงาน- มี สำคัญเพื่อจัดการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยทางจิต

จิตวิทยา

จิตวิทยาไม่สามารถนิยามได้ จริงๆ แล้วมันไม่ง่ายเลยที่จะอธิบายลักษณะเฉพาะ แม้ว่าใครจะทำวันนี้ พรุ่งนี้ก็ถือว่าใช้ความพยายามไม่เพียงพอ จิตวิทยาเป็นสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์และนักปรัชญาในการโน้มน้าวใจต่างๆ สร้างขึ้นเพื่อพยายามทำความเข้าใจจิตใจและพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตต่างๆ ตั้งแต่สิ่งมีชีวิตดึกดำบรรพ์ที่สุดไปจนถึงสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อนมากขึ้น ดังนั้นในความเป็นจริงแล้ว มันไม่ใช่วิชาเลย แต่เป็นเรื่องเกี่ยวกับวิชาใดวิชาหนึ่งหรือหลายวิชา มีขอบเขตอยู่ไม่มากนัก และยกเว้นหลักการของวิทยาศาสตร์และมาตรฐานทางจริยธรรมของสังคมเสรี ไม่ควรมีข้อจำกัดทั้งในส่วนของตัวแทนหรือในส่วนของผู้วิพากษ์วิจารณ์ นี่เป็นความพยายามที่จะทำความเข้าใจสิ่งที่ยังห่างไกลจากความเข้าใจเป็นส่วนใหญ่ ความพยายามใดๆ ที่จะจำกัดมันหรือวางมันไว้ในกรอบงานบางประเภท บ่งบอกเป็นนัยว่ามีบางสิ่งที่รู้เกี่ยวกับขีดจำกัดความรู้ของเรา และสิ่งนี้ไม่เป็นความจริง เนื่องจากเป็นสาขาวิชาที่ชัดเจน สาขาวิชาการแพทย์และปรัชญาจึงถือกำเนิดขึ้นเมื่อหนึ่งศตวรรษก่อนเท่านั้น จากการแพทย์ เธอได้ปฐมนิเทศว่าในที่สุดคำอธิบายของสิ่งที่ทำ ความคิด และความรู้สึกจะต้องพบในชีววิทยาและสรีรวิทยา จากปรัชญา เธอได้ศึกษาปัญหาลึกๆ ที่เกี่ยวข้องกับจิตสำนึกแห่งเจตจำนงและความรู้ ตั้งแต่นั้นมา ได้มีการนิยามไว้ในรูปแบบต่างๆ เช่น "ศาสตร์แห่งจิตใจ" "ศาสตร์แห่ง" ชีวิตจิต", "ศาสตร์แห่งพฤติกรรม" ฯลฯ แน่นอนว่าคำจำกัดความทั้งหมดดังกล่าวสะท้อนถึงอคติของผู้ที่ให้สิ่งเหล่านี้มากกว่าลักษณะที่แท้จริงของสาขานี้ ในระหว่างการเขียนพจนานุกรมนี้เกิดคำอุปมาที่ค่อนข้างแปลกซึ่ง ดูเหมือนว่าจะสะท้อนถึงคุณภาพวินัยของเราในระดับหนึ่ง เธอเป็นเหมือนอะมีบา ค่อนข้างไม่มีโครงสร้าง แต่สามารถระบุได้อย่างชัดเจนว่าเป็นเอนทิตีที่แยกจากกัน ในลักษณะพิเศษการดำเนินการโดยนำเสนอเทคนิคใหม่ ปัญหาใหม่ แบบจำลองทางทฤษฎีบางรายการ หรือแม้แต่บุคคลอื่น สาขาวิทยาศาสตร์ผสมผสานเข้าด้วยกันและค่อยๆ กลายร่างเป็นอีกรูปแบบหนึ่งอย่างช้าๆ และงุ่มง่าม ไม่ประจบประแจงมากอาจจะแน่นอน สำหรับปัญหาด้านพจนานุกรม โปรดดูนักจิตวิทยา

จิตวิทยา

ศาสตร์แห่งจิตสำนึก กิจกรรมทางจิต และพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต เริ่มตั้งแต่ยุคดึกดำบรรพ์และจบซีรีส์นี้ด้วยมนุษย์ ตั้งแต่เกิดจนถึงบั้นปลายชีวิต (ปัจจุบัน วิทยาศาสตร์ไม่รู้จักสิ่งมีชีวิตที่มีการจัดระเบียบสูงเกินกว่ามนุษย์)

จิตวิทยา (มิติทางจิตวิทยา)

ขั้นตอนการกำหนดการแสดงออกเชิงปริมาณของปรากฏการณ์ทางจิตวิทยา พวกเขาใช้เครื่องชั่งที่หลากหลายซึ่งมีชุดตำแหน่งที่แน่นอนโดยสอดคล้องกับองค์ประกอบทางจิตวิทยา จากการจำแนกประเภทของเครื่องชั่งที่เสนอในปี 1946 โดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกันและนักจิตฟิสิกส์ S. S. Stevens เครื่องชั่งต่อไปนี้มีความโดดเด่น: มาตราส่วนอัตราส่วน, ระดับช่วงเวลา, ระดับลำดับและระดับที่ระบุ

จิตวิทยา

ส่วนใหญ่แล้วคำนี้ถูกกำหนดให้เป็น "ศาสตร์แห่งรูปแบบของการพัฒนาและการทำงานของจิตใจ" คำจำกัดความอื่น ๆ ที่นักวิชาการบางคนนำเสนอสะท้อนการตีความและขึ้นอยู่กับ ความโน้มเอียงแบบมืออาชีพเน้นบทบาทนำของเหตุผลหรือพฤติกรรม นักจิตวิทยาบางคนถึงกับเชื่อว่าไม่สามารถพิจารณาการศึกษาจิตใจมนุษย์ได้ ระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ในความหมายที่เข้มงวดของคำ

จิตวิทยา

จิตวิทยา) เป็นศาสตร์ที่ศึกษาจิตใจและจิตสำนึกของมนุษย์ตลอดจนพฤติกรรมของเขา จิตวิทยาเกี่ยวข้องกับแนวคิดพื้นฐาน เช่น ความจำ การคิดอย่างมีเหตุผลและไร้เหตุผล ความฉลาด การเรียนรู้ บุคลิกภาพ การรับรู้ และอารมณ์ และยังศึกษาความเชื่อมโยงกับพฤติกรรมของมนุษย์ด้วย ที่มีอยู่เดิม โรงเรียนจิตวิทยาต่างกันไปตามแนวคิดทางปรัชญาที่พวกเขายึดถือและวิธีการที่พวกเขาใช้ในการทำงาน ซึ่งรวมถึงสำนักการวิเคราะห์ตนเอง เช่น สำนักของ Freud, Jung และ Adler ตลอดจนจิตวิทยา Gestalt พฤติกรรมและ โรงเรียนการศึกษา- จิตวิทยาสมัยใหม่ได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากโรงเรียนในทิศทางหลัง (ดู จิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ) นักจิตวิทยาฝึกหัดหลายคนไม่ได้อยู่ในโรงเรียนเหล่านี้ บางคนเข้ารับตำแหน่งที่ผสมผสาน ในทางกลับกัน สาขาวิชาจิตวิทยาในปัจจุบันหลายแขนงเป็นแผนกย่อยของจิตวิทยาเชิงหน้าที่หรือวิชาชีพ ซึ่งขึ้นอยู่กับการพิจารณาในทางปฏิบัติ สิ่งเหล่านี้รวมถึง: ผิดปกติ, การวิเคราะห์, ประยุกต์, ทางคลินิก, เปรียบเทียบ, วิวัฒนาการ, การศึกษา, การทดลอง, ผู้สูงอายุ, อุตสาหกรรม, เด็ก, จิตวิทยาสรีรวิทยาและสังคม - จิตวิทยา.

จิตวิทยา

การสร้างคำ มาจากภาษากรีก จิตใจ - วิญญาณ + โลโก้ - การสอน

ความจำเพาะ. ศึกษารูปแบบการทำงานและพัฒนาการของจิตใจ มันขึ้นอยู่กับการเป็นตัวแทนในการวิปัสสนาประสบการณ์พิเศษที่ไม่ได้เกิดจากโลกภายนอก ตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 มีการแยกจิตวิทยาออกจากปรัชญาซึ่งเป็นไปได้เนื่องจากการพัฒนาวิธีการทดลองตามวัตถุประสงค์ซึ่งเข้ามาแทนที่การวิปัสสนาและการก่อตัวของวิชาพิเศษของจิตวิทยามนุษย์ซึ่งมีคุณลักษณะหลักคือกิจกรรมและการจัดสรรประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ . หลัก ปัญหาเชิงปรัชญาจิตวิทยา - จิตวิทยาควรได้รับการพิจารณาว่ามีวัตถุประสงค์ อธิบาย สร้างสรรค์เชิงสมมุติฐาน วิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือเป็นบทสนทนา ความเข้าใจ การตีความ การสร้างมนุษยศาสตร์ขึ้นมาใหม่

จิตวิทยา

จากภาษากรีก psushe - soul + logos - การสอนวิทยาศาสตร์) - ศาสตร์แห่งกฎแห่งการพัฒนาและการทำงานของจิตใจในฐานะรูปแบบพิเศษของชีวิต ปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับโลกรอบตัวเกิดขึ้นได้ผ่านกระบวนการทางจิต การกระทำ และสภาวะที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพจากสรีรวิทยา แต่ไม่สามารถแยกออกจากสิ่งเหล่านี้ได้ ปรากฏการณ์ที่ศึกษาโดย P. ถูกกำหนดโดยคำว่า "วิญญาณ" ทั่วไปมานานหลายศตวรรษและถือเป็นหัวข้อหนึ่งของสาขาปรัชญาที่เรียกว่าในศตวรรษที่ 16 P. มีการแสดงให้เห็นว่ากระบวนการทางจิตซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสภาพแวดล้อมภายนอก ล้วนเป็นปัจจัยเชิงสาเหตุในพฤติกรรม หากแนวคิดเชิงอุดมคติอธิบายกิจกรรมนี้อย่างไม่ถูกต้องด้วยสาเหตุทางจิตพิเศษซึ่งสามารถรับรู้ได้ผ่านการสังเกตภายในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติของรูปแบบปฐมภูมิทางพันธุกรรมของจิตใจได้อนุมัติลำดับความสำคัญของวิธีการที่เป็นรูปธรรมซึ่งต่อมากลายเป็นสิ่งที่ชี้ขาดสำหรับ P. การสังเกตตนเองยังคงมีความสำคัญ ของแหล่งข้อมูลที่สำคัญแต่เสริมเกี่ยวกับจิตใจของมนุษย์ เนื่องจากเป็นผลิตภัณฑ์และหน้าที่ของกระบวนการทางสังคม จิตสำนึกของแต่ละบุคคลจึงมีการจัดระบบและความหมายที่เป็นระบบซึ่งทำให้เกิดอาการต่างๆ ของคุณสมบัติทางจิตที่แยกแยะคุณภาพจากจิตใจของสัตว์ได้ในเชิงคุณภาพ ความเป็นไปได้ที่จะเข้าใจกระบวนการแห่งสติโดยไม่คำนึงถึงการรายงานตนเองของเรื่องเกี่ยวกับพวกเขานั้นเกิดจากความจริงที่ว่าพวกเขาพัฒนาในระบบวัตถุประสงค์ของความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่นและโลกโดยรอบ ในระบบเดียวกันเมื่อมองดูผู้อื่นผู้ทดสอบจะได้รับความสามารถในการตัดสินแผนภายในของพฤติกรรมของเขา ดูแนวคิดเกี่ยวกับตนเอง ไม่ใช่องค์ประกอบทั้งหมดของระนาบนี้ที่สามารถแปลเป็นภาษาของจิตสำนึกได้ แต่ส่วนประกอบเหล่านี้ซึ่งก่อตัวเป็นทรงกลมของจิตไร้สำนึกทำหน้าที่เป็นหัวข้อของ P. การรวม P. ในการวิจัยแบบสหวิทยาการและการมีส่วนร่วมในสิ่งเหล่านี้มีประสิทธิผลก็ต่อเมื่อ มันเสริมสร้างพวกเขาด้วยแนวคิดที่มีอยู่ในตัวมัน วิธีการ หลักการอธิบายเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน อันเป็นผลมาจากการติดต่อกับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ปรัชญาเองก็อุดมไปด้วยแนวคิดและแนวทางใหม่ ๆ ที่พัฒนาเนื้อหาและเครื่องมือที่เป็นหมวดหมู่ เพื่อให้มั่นใจถึงความสมบูรณ์ในฐานะวิทยาศาสตร์อิสระ การรวมของ P. ไว้ในบริบทที่หลากหลายของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์ทางสังคม ธรรมชาติ และเทคนิคต่างๆ ทำให้เกิดความเร่งด่วนเป็นพิเศษในการวิเคราะห์ระเบียบวิธีของวิธีการทางแนวคิด หลักการอธิบาย แนวคิด และขั้นตอนวิธีวิทยา เพื่อที่จะระบุทิศทางที่มีแนวโน้มสำหรับ การพัฒนาต่อไป- P. ความขัดแย้งเป็นหนึ่งในสาขาของการวิจัยใน P. และในขณะเดียวกันก็เป็นสาขาหนึ่งของความขัดแย้ง การวิเคราะห์ความขัดแย้งเป็นสาขาหนึ่งของวิทยาความขัดแย้งที่ก่อตัวเป็นระบบ จากวิทยาศาสตร์ 16 ศาสตร์ที่ศึกษาความขัดแย้ง มีเพียง P. เท่านั้นที่ศึกษาความขัดแย้งทุกประเภทในมนุษย์ (สังคม ภายในบุคคล) และความขัดแย้งในสัตว์ มนุษย์เป็นศูนย์กลางของความขัดแย้งในทุกระดับโดยไม่มีข้อยกเว้น ดังนั้นความรู้ของพีเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ในความขัดแย้งจึงเป็นเงื่อนไขในการอธิบาย

จิตวิทยา(กรีก-วิญญาณ; กรีก-ความรู้) เป็นศาสตร์ที่ศึกษาพฤติกรรมและกระบวนการทางจิตของคนและสัตว์ ไซคี- นี่คือรูปแบบความสัมพันธ์สูงสุดระหว่างสิ่งมีชีวิตกับโลกวัตถุประสงค์ ซึ่งแสดงออกมาในความสามารถของพวกเขาในการตระหนักถึงแรงจูงใจของพวกเขา และดำเนินการบนพื้นฐานของข้อมูลเกี่ยวกับมัน . บุคคลสะท้อนให้เห็นถึงกฎของโลกโดยรอบผ่านจิตใจ

การคิด ความทรงจำ การรับรู้ จินตนาการ ความรู้สึก อารมณ์ ความรู้สึก ความโน้มเอียง อารมณ์, - ประเด็นทั้งหมดนี้ศึกษาโดยจิตวิทยา แต่คำถามหลักยังคงอยู่: อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้บุคคลพฤติกรรมของเขาในสถานการณ์ที่กำหนดกระบวนการของโลกภายในของเขาคืออะไร? ประเด็นปัญหาที่จิตวิทยาได้รับการจัดการนั้นค่อนข้างกว้าง ดังนั้นใน จิตวิทยาสมัยใหม่จัดสรร จำนวนมากส่วน:

• จิตวิทยาทั่วไป
• จิตวิทยาพัฒนาการ
• จิตวิทยาสังคม
• จิตวิทยาศาสนา
• พยาธิวิทยา,
• ประสาทวิทยา,
• จิตวิทยาครอบครัว
• จิตวิทยาการกีฬา
• ฯลฯ

วิทยาศาสตร์และสาขาความรู้ทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ก็เจาะลึกเข้าไปในจิตวิทยาด้วย ( พันธุศาสตร์ การบำบัดด้วยคำพูด กฎหมาย มานุษยวิทยา จิตเวชศาสตร์ฯลฯ) กำลังเกิดขึ้น การบูรณาการจิตวิทยาคลาสสิกกับการปฏิบัติแบบตะวันออก- ที่จะอยู่ร่วมกับตัวเองและโลกรอบตัวคุณ สู่คนยุคใหม่มีความจำเป็นต้องเชี่ยวชาญพื้นฐานของจิตวิทยา

"จิตวิทยาคือการแสดงออกด้วยคำพูดในสิ่งที่ไม่สามารถแสดงออกด้วยคำพูดได้", เขียนโดย จอห์น กัลส์เวอร์ธี

จิตวิทยาดำเนินการด้วยวิธีการดังต่อไปนี้:

• วิปัสสนา- การสังเกตกระบวนการทางจิตของตนเอง ความรู้เกี่ยวกับชีวิตจิตของตนเองโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือใดๆ
• การสังเกต- การศึกษาลักษณะเฉพาะของกระบวนการเฉพาะโดยไม่มีส่วนร่วมในกระบวนการนั้น ๆ
• การทดลอง— การวิจัยเชิงทดลองของกระบวนการบางอย่าง การทดลองอาจขึ้นอยู่กับกิจกรรมการสร้างแบบจำลองภายใต้เงื่อนไขที่กำหนดเป็นพิเศษหรือสามารถดำเนินการในสภาวะที่ใกล้เคียงกับกิจกรรมปกติก็ได้
• การวิจัยเพื่อการพัฒนา- การศึกษาลักษณะเฉพาะของเด็กคนเดียวกันซึ่งสังเกตมาหลายปี

ต้นกำเนิดของจิตวิทยาสมัยใหม่คือ อริสโตเติล, อิบนุ ซินา, รูดอล์ฟ ก็อคเคลนิอุสซึ่งใช้แนวคิดเรื่อง “จิตวิทยา” เป็นครั้งแรก ซิกมันด์ ฟรอยด์ซึ่งแม้แต่คนที่ไม่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาก็อาจเคยได้ยินมา ตามหลักวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาถือกำเนิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 โดยแยกออกจากปรัชญาและสรีรวิทยา จิตวิทยาสำรวจ กลไกหมดสติและมีสติของจิตใจมนุษย์.

คนหันไปใช้จิตวิทยาเพื่อรู้จักตัวเองและเข้าใจคนที่เขารักดีขึ้น- ความรู้นี้ช่วยให้คุณเห็นและตระหนักถึงแรงจูงใจที่แท้จริงของการกระทำของคุณ จิตวิทยาเรียกอีกอย่างว่าศาสตร์แห่งจิตวิญญาณซึ่งในบางช่วงเวลาของชีวิตเริ่มถามคำถาม” ฉันเป็นใคร?", "ฉันอยู่ที่ไหน", "ทำไมฉันถึงอยู่ที่นี่"เหตุใดบุคคลจึงต้องการความรู้และความตระหนักนี้? ให้อยู่บนเส้นทางแห่งชีวิตไม่ตกร่องทางใดทางหนึ่ง และล้มลงก็หาแรงลุกขึ้นเดินต่อไป

ความสนใจในความรู้ด้านนี้เพิ่มขึ้น ด้วยการฝึกฝนร่างกาย นักกีฬาจำเป็นต้องได้รับความรู้ทางจิตวิทยาและขยายออกไป ก้าวไปสู่เป้าหมาย สร้างความสัมพันธ์กับผู้คน เอาชนะ สถานการณ์ที่ยากลำบากเรายังหันไปหาจิตวิทยาด้วย จิตวิทยามีการบูรณาการอย่างแข็งขันเข้ากับการฝึกอบรมและการศึกษา ธุรกิจ และศิลปะ

บุคคลไม่ได้เป็นเพียงคลังความรู้ ทักษะ และความสามารถบางอย่างเท่านั้น แต่ยังเป็นบุคคลที่มีอารมณ์ ความรู้สึก ความคิดเกี่ยวกับโลกนี้ด้วย

วันนี้คุณไม่สามารถทำได้โดยปราศจากความรู้ด้านจิตวิทยาไม่ว่าจะที่ทำงานหรือที่บ้าน หากต้องการขายตัวเองหรือผลิตภัณฑ์ที่ผลิต คุณต้องมีความรู้บางอย่าง การจะมีความเป็นอยู่ที่ดีในครอบครัวและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งได้นั้นจำเป็นต้องมีความรู้ด้านจิตวิทยาด้วย ทำความเข้าใจแรงจูงใจของพฤติกรรมของผู้คน เรียนรู้ที่จะจัดการอารมณ์ของคุณ สามารถสร้างความสัมพันธ์ สามารถถ่ายทอดความคิดของคุณไปยังคู่สนทนาของคุณ - และความรู้ทางจิตวิทยาจะมาช่วยเหลือที่นี่ จิตวิทยาเริ่มต้นเมื่อบุคคลปรากฏและ เมื่อรู้พื้นฐานของจิตวิทยาแล้ว คุณสามารถหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดมากมายในชีวิตได้. "จิตวิทยาคือความสามารถในการมีชีวิตอยู่"

ชีวิตทั้งชีวิตของเราคือเหตุการณ์ สถานการณ์ กิจการ การประชุม การสนทนา การเปลี่ยนแปลง ชัยชนะและความพ่ายแพ้ ความหวังและความผิดหวังที่ไม่มีที่สิ้นสุด กล่าวอีกนัยหนึ่ง ชีวิตของบุคคลคือการมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องระหว่างโลกภายในของเขากับความเป็นจริงโดยรอบ ทุกๆ วันเราตื่นนอน เริ่มต้นวันใหม่ ทำสิ่งต่างๆ สื่อสารกับผู้คนมากมาย ไปทำงาน พัฒนาธุรกิจ หรือทำอย่างอื่น ชีวิตมนุษย์ในโลกสมัยใหม่คือชีวิตในโลกของเทคโนโลยีชั้นสูง ข้อมูลไหลอย่างไม่สิ้นสุด การพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็ว และเพื่อที่จะตอบสนองความต้องการทั้งหมดของความเป็นจริงโดยรอบ บุคคลจะต้องได้รับการพัฒนา สามารถเอาชนะความยากลำบาก และมีแก่นภายในที่ไม่โค้งงอที่จะสนับสนุนและช่วยให้ยังคงแข็งแกร่งอยู่เสมอ โลกสมัยใหม่พร้อมที่จะดูดซับบุคคลในเวลาไม่กี่วินาที ทำให้เขาเป็นส่วนหนึ่งของมวลสีเทา ลดความเป็นตัวตน ทำลายล้าง และโยนเขาไปที่สนาม และหากบุคคลไม่พร้อมสำหรับสิ่งนี้ ก็ไม่สามารถหลีกเลี่ยงความพ่ายแพ้ได้ แต่การต่อสู้ครั้งนี้ก็มีหนทางที่จะคว้าชัยชนะมาได้

ความรู้ที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งสำหรับบุคคลในยุคของเราคือความรู้ในด้านจิตวิทยาและหนึ่งในทักษะที่สำคัญที่สุดคือความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ เพื่อเข้าใจผู้คนเพื่อให้สามารถเกี่ยวข้องกับพวกเขาได้ ภาษาทั่วไปและสื่อสารสามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ได้ทันทีช่วยเหลือตัวเองและผู้อื่นอยู่เสมอคุณต้องเข้าใจจิตวิทยา เพื่อให้ปัญหาและความเครียดที่สร้างแรงกดดันมหาศาลต่อบุคคลในปัจจุบันไม่ทำให้คุณหรือคนที่คุณรักเสียหาย และคุณหรือพวกเขาสามารถดำเนินต่อไปในเส้นทางของพวกเขาได้ คุณต้องเข้าใจจิตวิทยาของมนุษย์ หากต้องการเข้าใจผู้อื่นในระดับลึก เพื่อให้สามารถเลี้ยงดูตนเอง เลี้ยงดูลูกๆ และมีอิทธิพลต่อผู้อื่นได้ คุณจำเป็นต้องรู้ถึงความแตกต่างของจิตวิทยามนุษย์ เพื่อให้บรรลุความสำเร็จ บรรลุผลลัพธ์ใหม่ พิชิตความสูงใหม่ ใช้ชีวิตอย่างอุดมสมบูรณ์ ความสามัคคี และความเป็นอยู่ที่ดี คุณต้องมีความรู้ที่สำคัญ - ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยามนุษย์

เมื่อพิจารณาถึงความสำคัญของความรู้ทางจิตวิทยา ตลอดจนเหตุผลที่กระตุ้นให้ผู้คนเติบโตและพัฒนา ความปรารถนาที่จะเป็นคนดีขึ้นและปรับปรุงชีวิตของตนเอง เราจึงได้สร้างหลักสูตรนี้ขึ้น ซึ่งเรียกว่า "จิตวิทยามนุษย์" ในบทเรียนของหลักสูตรนี้ เราจะสำรวจรายละเอียดที่สำคัญมาก: เราเปิดเผยปัญหาหลักและสำคัญของจิตวิทยามนุษย์ ขั้นตอนและรูปแบบการพัฒนาของเขา และการก่อตัวของลักษณะของพฤติกรรมและการสื่อสารกับผู้คน หลักสูตรนี้เปิดโอกาสให้ตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการเข้าใจจิตวิทยาของมนุษย์ วิธีมีอิทธิพลต่อชีวิตของคุณ คนรอบข้าง และที่สำคัญที่สุดคือตัวคุณเอง การศึกษาจิตวิทยาและการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตช่วยได้ การเติบโตส่วนบุคคล, ปรับปรุงชีวิตส่วนตัว, สร้างความสัมพันธ์ที่ดีเยี่ยม, บรรลุความสำเร็จใน สาขาวิชาชีพและกิจกรรมด้านอื่นๆ หลักสูตร “จิตวิทยามนุษย์” นี้เป็นการฝึกอบรมออนไลน์ที่ประกอบด้วยบทเรียนที่มีข้อมูลทางทฤษฎีที่น่าสนใจเกี่ยวกับจิตวิทยามนุษย์ ให้ตัวอย่าง (ประสบการณ์ การทดสอบ การทดลอง) และที่สำคัญที่สุดคือให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์มากมายที่คุณสามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้แล้ว ในวันแรกที่ได้รู้จักกับการอบรม ในตอนท้ายของหลักสูตรจะมีลิงก์ไปยังสื่อที่มีประโยชน์ เช่น หนังสือ (รวมถึงหนังสือเสียง) วีดิทัศน์ บันทึกการสัมมนา การทดลอง และคำพูดเกี่ยวกับจิตวิทยา

จิตวิทยา(มาจากภาษากรีกโบราณ “ความรู้เรื่องจิตวิญญาณ”) เป็นศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างและกระบวนการที่ไม่สามารถเข้าถึงได้จากการสังเกตจากภายนอก (บางครั้งเรียกว่า “จิตวิญญาณ”) เพื่ออธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ตลอดจนรูปแบบพฤติกรรม บุคคล, กลุ่มและทีมงาน

มันเป็นสาขาวิชาที่ซับซ้อน แต่สำคัญและน่าสนใจในการศึกษา ดังที่อาจจะชัดเจนแล้วว่าจิตวิทยามนุษย์เป็นสาขาที่น่าสนใจมาก ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และครอบคลุมหลายส่วนซึ่งคุณสามารถทำความคุ้นเคยได้ด้วยตัวเองหากคุณมีความปรารถนา พูดได้เลยว่าตั้งแต่วินาทีนี้เป็นต้นไป การพัฒนาตนเองของคุณจะเริ่มต้นขึ้น เพราะ... คุณจะตัดสินใจได้อย่างอิสระว่าคุณต้องการเรียนอะไรและเริ่มฝึกฝนความรู้ใหม่ จิตวิทยามนุษย์มีคุณสมบัติมากมายในตัวมันเอง หนึ่งในนั้นคือความกลัวทุกสิ่งใหม่และไม่สามารถเข้าใจได้ สำหรับหลาย ๆ คนนี่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาตนเองและการบรรลุผลตามที่ต้องการ เราขอแนะนำให้คุณละทิ้งความกลัวและความสงสัยและเริ่มศึกษาเนื้อหาบนเว็บไซต์ของเราและหลักสูตรนี้ หลังจากนั้นไม่นาน คุณจะภูมิใจในตัวเองด้วยทักษะใหม่ๆ และผลลัพธ์ที่ได้รับ

วัตถุประสงค์ของจิตวิทยา- นี่คือคน จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่านักจิตวิทยาคนใดคนหนึ่ง (หรือใครก็ตามที่สนใจในด้านจิตวิทยา) เป็นนักวิจัยของตัวเองเนื่องจากมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างวัตถุประสงค์และอัตนัยเกิดขึ้นในทฤษฎีทางจิตวิทยา.

สาขาวิชาจิตวิทยาในยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน มีความเข้าใจที่แตกต่างกันมาโดยตลอดและจากมุมมองของวิทยาศาสตร์จิตวิทยาในด้านต่างๆ:

• วิญญาณ. ตำแหน่งนี้มาก่อน ต้น XVIIIศตวรรษตามที่นักวิจัยทุกคนยึดถือ
• ปรากฏการณ์แห่งจิตสำนึก ทิศทาง: จิตวิทยาสมาคมเชิงประจักษ์ภาษาอังกฤษ ตัวแทนหลัก: เดวิด ฮาร์ทลีย์, จอห์น สจ๊วต มิลล์, อเล็กซานเดอร์ เบน, เฮอร์เบิร์ต สเปนเซอร์
• ประสบการณ์ตรงของเรื่อง ทิศทาง: โครงสร้างนิยม ตัวแทนหลัก: วิลเฮล์ม วุนด์ท
• ความสามารถในการปรับตัว ทิศทาง: ฟังก์ชันนิยม ตัวแทนหลัก: วิลเลียม เจมส์
• ที่มาของกิจกรรมทางจิต ทิศทาง: สรีรวิทยา. ตัวแทนหลัก: Ivan Mikhailovich Sechenov
• พฤติกรรม. ทิศทาง: พฤติกรรมนิยม ตัวแทนหลัก: จอห์น วัตสัน
• หมดสติ. ทิศทาง: จิตวิเคราะห์. ตัวแทนหลัก: ซิกมันด์ ฟรอยด์
• กระบวนการประมวลผลข้อมูลและผลลัพธ์ ทิศทาง: จิตวิทยาเกสตัลต์. ตัวแทนหลัก: แม็กซ์ เวิร์ธไฮเมอร์
• ประสบการณ์ส่วนตัวบุคคล. ทิศทาง: จิตวิทยามนุษยนิยม ตัวแทนหลัก: อับราฮัม มาสโลว์, คาร์ล โรเจอร์ส, วิคเตอร์ แฟรงเคิล, โรลโล เมย์

สาขาจิตวิทยาหลัก:

• แอคมีโอโลจี
• จิตวิทยาที่แตกต่าง
• จิตวิทยาเพศ
• จิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ
• จิตวิทยาเสมือนจริง
• จิตวิทยาการทหาร
• จิตวิทยาประยุกต์
• จิตวิทยาวิศวกรรม
• คลินิก (จิตวิทยาการแพทย์)
• ประสาทวิทยา
• พยาธิวิทยา
• จิตและจิตวิทยาทางกายภาพ
• เนื้องอกวิทยา
• จิตบำบัด
• จิตวิทยาการศึกษา
• จิตวิทยาศิลปะ
• จิตวิทยาการเลี้ยงดู
• จิตวิทยาแรงงาน
• จิตวิทยาการกีฬา
• จิตวิทยาการจัดการ
• จิตวิทยาเศรษฐกิจ
• ชาติพันธุ์วิทยา
• จิตวิทยากฎหมาย
• จิตวิทยาอาชญากรรม
• จิตวิทยานิติเวช

อย่างที่เข้าใจง่าย จิตวิทยามีหลายสาขาและ ทิศทางที่แตกต่างกันศึกษาแง่มุมต่างๆ ของบุคลิกภาพและกิจกรรมของเขา คุณสามารถกำหนดได้ว่าส่วนไหนที่คุณชอบเป็นการส่วนตัวโดยอ่านแต่ละส่วนด้วยตัวเอง ในหลักสูตรของเราเราพิจารณาจิตวิทยามนุษย์โดยทั่วไปโดยไม่เน้นด้านประเภทหรือส่วนใด ๆ แต่ทำให้สามารถใช้ทักษะใหม่ ๆ ในด้านใด ๆ ของชีวิตได้

การประยุกต์ใช้ความรู้ทางจิตวิทยา

การใช้ความรู้ทางจิตวิทยามีความจำเป็นและเป็นประโยชน์ในทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์: ครอบครัว การศึกษา วิทยาศาสตร์ งาน ธุรกิจ มิตรภาพ ความรัก ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ แต่สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้วิธีนำไปใช้ใน สถานการณ์ที่แตกต่างกันความรู้ที่เกี่ยวข้อง ท้ายที่สุดแล้วสิ่งที่อาจทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานอาจไม่เหมาะเลยในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรัก สิ่งที่เหมาะกับครอบครัวอาจไม่มีประโยชน์ในการสร้างสรรค์ แม้ว่าแน่นอนว่ามีเทคนิคทั่วไปที่เป็นสากลและใช้ได้เกือบทุกครั้งและทุกที่

ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาทำให้บุคคลมีข้อได้เปรียบหลายประการ: ความรู้จะพัฒนาและทำให้เขามีความรอบรู้ มีการศึกษา น่าสนใจ และมีความสามารถรอบด้านมากขึ้น บุคคลที่มีความรู้ทางจิตวิทยาสามารถเข้าใจเหตุผลที่แท้จริงของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเขา (และคนอื่น ๆ ) ตระหนักถึงแรงจูงใจของพฤติกรรมของเขาและเข้าใจแรงจูงใจของพฤติกรรมของผู้อื่น ความรู้ด้านจิตวิทยามนุษย์คือความสามารถในการแก้ไขปัญหาต่างๆ ด้วยความรวดเร็วและประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้นอย่างมาก เพิ่มความสามารถในการทนต่อความยากลำบากและความล้มเหลว และความสามารถในการบรรลุผลลัพธ์ที่โดดเด่นโดยที่ผู้อื่นไม่สามารถทำได้ ทักษะในการใช้ความรู้ทางจิตวิทยาหากมีการเสริมอย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอ จะทำให้คุณเป็นคนที่แข็งแกร่งขึ้นและมีข้อได้เปรียบเหนือผู้อื่นอย่างมาก จะใช้เวลานานมากในการแสดงรายการข้อดีทั้งหมด แต่อย่างที่เขาว่ากัน เห็นครั้งเดียว ดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง และเปรียบเสมือนสุภาษิตนี้ กล่าวได้ว่า ใช้เพียงครั้งเดียว ดีกว่าอ่านร้อยครั้ง

เป็นที่น่าสังเกตว่าคุณใช้ความรู้ด้านจิตวิทยามานานแล้ว ชีวิตประจำวัน- แต่สิ่งนี้จะทำได้เองตามธรรมชาติ โดยไม่รู้ตัว และไม่เข้าใจว่าความรู้นี้มีความแข็งแกร่ง พลัง และศักยภาพเพียงใด และหากคุณต้องการที่จะใกล้ชิดกับ "คุณที่ดีที่สุด" ของคุณอย่างแท้จริงและพัฒนาชีวิตของคุณให้ดีขึ้น สิ่งนั้นสามารถและควรเรียนรู้อย่างตั้งใจ

จะเรียนรู้สิ่งนี้ได้อย่างไร?

โดยธรรมชาติแล้วความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาไม่ได้ปรากฏอยู่ในตัวเราตั้งแต่แรกเกิด แต่เกิดขึ้นตลอดชีวิต แน่นอนว่าบางคนมีใจชอบด้านจิตวิทยา คนเหล่านี้มักจะกลายเป็นนักจิตวิทยา เข้าใจผู้คนโดยสัญชาตญาณ และมองชีวิตแตกต่างออกไปเล็กน้อย คนอื่นๆ ต้องศึกษาความรู้ทางจิตวิทยาโดยเฉพาะ และใช้ความพยายามและความอดทนมากขึ้นในการเรียนรู้ความรู้นั้น แต่อย่างไรก็ตาม คุณสามารถเรียนรู้อะไรก็ได้ และฝึกฝนทักษะการใช้ความรู้ทางจิตวิทยา - ยิ่งไปกว่านั้น ยิ่งกว่านั้นคุณสามารถทำได้ด้วยตัวเอง

การเรียนรู้ทักษะนี้มีสองด้าน - เชิงทฤษฎีและปฏิบัติ

• แง่มุมทางทฤษฎีของจิตวิทยา- นี่คือความรู้ที่ถูกสอนมา สถาบันการศึกษาและยังมีให้ในรายวิชาที่นำเสนอด้วย
• ด้านการปฏิบัติของจิตวิทยา- เป็นการประยุกต์ความรู้ใหม่ๆ เข้ามาในชีวิต เช่น การเปลี่ยนแปลงจากทฤษฎีไปสู่การปฏิบัติ

แต่บ่อยครั้งที่ทฤษฎียังคงเป็นทฤษฎีอยู่ เพราะผู้คนไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับข้อมูลที่พวกเขามีอยู่ในขณะนี้ บทเรียน หลักสูตร การฝึกอบรม การบรรยาย สัมมนา ฯลฯ ควรมุ่งเป้าไปที่การประยุกต์ใช้ความรู้ในทางปฏิบัติในชีวิตจริง

เมื่อคำนึงถึงคุณลักษณะนี้แล้ว ได้มีการรวบรวมหลักสูตร บทนำที่คุณกำลังอ่านอยู่ วัตถุประสงค์ของหลักสูตรนี้ไม่เพียงแต่เพื่อให้คุณมีพื้นฐานทางทฤษฎีที่ดีเกี่ยวกับความรู้ทางจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังเพื่อสอนวิธีใช้ความรู้นี้อีกด้วย บทเรียนทุกหลักสูตรมีการมุ่งเน้นสองทาง - ทฤษฎีและการปฏิบัติ ส่วนทางทฤษฎีมีความรู้ที่สำคัญที่สุดในหัวข้อจิตวิทยามนุษย์และแสดงถึงแก่นสาร ส่วนภาคปฏิบัติประกอบด้วยข้อแนะนำ ข้อแนะนำ วิธีการทางจิตวิทยาและเทคนิคที่ออกแบบมาเพื่อให้คุณใช้งานได้

หลักสูตร “จิตวิทยามนุษย์” นี้ได้แก่:

• เนื้อหาที่เป็นระบบและเข้าใจง่ายสำหรับทุกคน นำเสนอในรูปแบบที่เรียบง่าย น่าสนใจ และเข้าถึงได้
• ของสะสม เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์และคำแนะนำที่นำไปปฏิบัติได้ง่ายตั้งแต่วันแรก
• โอกาสที่จะได้เห็นตัวเองและชีวิตของคุณตลอดจนผู้อื่นจากด้านใหม่ที่ไม่มีใครรู้จักมาก่อน
• โอกาสในการเพิ่มระดับสติปัญญาการศึกษาและความรู้ของคุณในหลายระดับซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีบทบาทสำคัญในชีวิตของคนยุคใหม่
• โอกาสในการค้นหาแรงกระตุ้นหลักที่จะกระตุ้นให้คุณก้าวไปข้างหน้าและประสบความสำเร็จ
• โอกาสในการเติบโตในฐานะบุคคลและปรับปรุงระดับและคุณภาพชีวิตของคุณ
• โอกาสในการเรียนรู้วิธีติดต่อกับผู้คน (ตั้งแต่ลูกๆ พ่อแม่ ไปจนถึงเจ้านายและอันธพาลข้างถนน)
• วิธีบรรลุความสามัคคีและความสุข

ต้องการทดสอบความรู้ของคุณหรือไม่?

หากคุณต้องการตรวจสอบของคุณ ความรู้ทางทฤษฎีในหัวข้อของหลักสูตรและเข้าใจว่าเหมาะกับคุณแค่ไหน คุณสามารถทำแบบทดสอบของเราได้ สำหรับแต่ละคำถาม มีเพียง 1 ตัวเลือกเท่านั้นที่สามารถถูกต้องได้ หลังจากคุณเลือกตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่ง ระบบจะย้ายไปยังคำถามถัดไปโดยอัตโนมัติ

บทเรียนจิตวิทยา

ศึกษามาหลายรายแล้ว วัสดุทางทฤษฎีด้วยการเลือกสิ่งที่สำคัญที่สุดและปรับให้เข้ากับการใช้งานจริง เราได้จัดทำชุดบทเรียนเกี่ยวกับจิตวิทยามนุษย์ขึ้นมา พวกเขาหารือเกี่ยวกับหัวข้อและสาขาจิตวิทยาที่ได้รับความนิยมมากที่สุดและให้ข้อมูล การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องเน้นที่แต่ละบทเรียนเป็นหลัก คำแนะนำการปฏิบัติและข้อเสนอแนะ

วิธีการเรียน?

ข้อมูลจากบทเรียนของหลักสูตรนี้ได้รับการปรับใช้อย่างสมบูรณ์เพื่อการใช้งานจริงและเหมาะสำหรับทุกคนอย่างแน่นอน สิ่งสำคัญที่สุดในที่นี้ ดังที่ได้กล่าวไปแล้วมากกว่าหนึ่งครั้ง คือการเปลี่ยนจากทฤษฎีไปสู่การปฏิบัติ คุณสามารถอ่านหนังสืออัจฉริยะได้นานหลายปีและรู้สิ่งต่างๆ มากมาย แต่ทั้งหมดนี้จะเท่ากับศูนย์หากยังคงเป็นเพียงความรู้จำนวนหนึ่ง

คุณสามารถแบ่งการศึกษาบทเรียนทั้งหมดออกเป็นหลายขั้นตอน ตัวอย่างเช่น ตั้งภารกิจให้ตัวเองเรียน 2 บทเรียนต่อสัปดาห์: 1 วัน - ศึกษาเนื้อหา, 2 วัน - ทดสอบภาคปฏิบัติ, 1 วัน - หยุดหนึ่งวัน เป็นต้น แต่คุณไม่จำเป็นต้องเพียงแค่อ่าน แต่ต้องศึกษา: อย่างรอบคอบ มีสติ และตั้งใจ คำแนะนำนั้นเอง คำแนะนำการปฏิบัติที่นำเสนอในบทเรียน สิ่งสำคัญไม่เพียงแค่ตรวจสอบหรือนำไปใช้เพียงครั้งเดียว แต่ต้องนำไปใช้ในกิจกรรมประจำวันของคุณอย่างเป็นระบบ พัฒนานิสัยการจำไว้เสมอว่าคุณกำลังศึกษาจิตวิทยามนุษย์ - สิ่งนี้จะทำให้คุณอยากนำสิ่งใหม่ ๆ ไปใช้ในชีวิตครั้งแล้วครั้งเล่าโดยอัตโนมัติ ทักษะในการใช้ความรู้ทางจิตวิทยาในทางปฏิบัติจะได้รับการฝึกฝนและเป็นไปโดยอัตโนมัติเมื่อเวลาผ่านไป เนื่องจากส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ และบทเรียนของเรามีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนวิธีรับประสบการณ์นี้และกำหนดทิศทางที่ถูกต้องให้กับคุณ

การเพิ่มเติมและวัสดุเสริม:

เกมจิตวิทยาและการออกกำลังกาย

เกมและแบบฝึกหัดที่สร้างขึ้นโดยเฉพาะเพื่อทำความเข้าใจลักษณะของจิตใจมนุษย์ มี ประเภทต่างๆเกมและแบบฝึกหัดดังกล่าว: สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ มวลชนและโสด สำหรับผู้ชายและผู้หญิง เป็นไปตามอำเภอใจและเป็นเป้าหมาย ฯลฯ การใช้เกมและแบบฝึกหัดทางจิตวิทยาช่วยให้ผู้คนเข้าใจผู้อื่นและตนเอง สร้างคุณสมบัติบางอย่างและกำจัดผู้อื่น เป็นต้น ซึ่งรวมถึงแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ การเอาชนะความเครียด การเพิ่มความนับถือตนเอง เกมสวมบทบาท พัฒนาการ เกมเพื่อสุขภาพ และเกมและแบบฝึกหัดอื่นๆ อีกมากมาย

1.2. สถานที่ของจิตวิทยาในระบบวิทยาศาสตร์ สาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา

1.3. หลักระเบียบวิธีของจิตวิทยา วิธีการทางจิตวิทยา

1.1. จะเข้าใจพฤติกรรมของบุคคลอื่นได้อย่างไร? ทำไมคนถึงมีความสามารถต่างกัน? “วิญญาณ” คืออะไร และธรรมชาติของมันคืออะไร? คำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ อยู่ในใจของผู้คนมาโดยตลอดและเมื่อเวลาผ่านไปความสนใจในมนุษย์และพฤติกรรมของเขาก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

แนวทางที่มีเหตุผลในการทำความเข้าใจโลกนั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าความเป็นจริงรอบตัวเราดำรงอยู่โดยเป็นอิสระจากจิตสำนึกของเรา สามารถศึกษาได้จากการทดลอง และปรากฏการณ์ที่สังเกตได้นั้นสามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ประการแรก ศึกษามนุษย์ในฐานะตัวแทนของสายพันธุ์ทางชีววิทยา ประการที่สองเขาถือเป็นสมาชิกของสังคม ประการที่สามมีการศึกษากิจกรรมวัตถุประสงค์ของบุคคล ประการที่สี่ ศึกษารูปแบบการพัฒนาของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง

จิตวิทยาศึกษาโลกภายในของปรากฏการณ์ทางจิตของมนุษย์ ไม่ว่าเขาจะรู้ตัวหรือไม่รู้ตัวก็ตาม

คำว่า "จิตวิทยา" แปลมาจากภาษากรีกโบราณแปลว่า "ศาสตร์แห่งจิตวิญญาณ" อย่างแท้จริง (จิตใจ - "วิญญาณ", โลโก้ - "แนวคิด", "การสอน") คำว่า “จิตวิทยา” ปรากฏครั้งแรกในการใช้งานทางวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 16 ในขั้นต้นมันเป็นของวิทยาศาสตร์พิเศษที่ศึกษาสิ่งที่เรียกว่าปรากฏการณ์ทางจิตหรือทางจิตนั่นคือสิ่งที่ทุกคนตรวจพบได้ง่ายในจิตสำนึกของเขาเองอันเป็นผลมาจากการวิปัสสนา ต่อมาในศตวรรษที่ XVII-XIX พื้นที่ที่ศึกษาโดยจิตวิทยากำลังขยายตัวและไม่เพียงรวมถึงปรากฏการณ์ที่มีสติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปรากฏการณ์ที่หมดสติด้วย

แนวคิด "จิตวิทยา"มีทั้งความหมายทางวิทยาศาสตร์และในชีวิตประจำวัน ในกรณีแรกใช้เพื่อกำหนดระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องในส่วนที่สอง - เพื่ออธิบายพฤติกรรมหรือลักษณะทางจิตของบุคคลและกลุ่มบุคคล ดังนั้นในระดับหนึ่งทุกคนจึงคุ้นเคยกับ "จิตวิทยา" มานานก่อนที่จะมีการศึกษาอย่างเป็นระบบ

จิตวิทยา - ศาสตร์แห่งรูปแบบการเกิดขึ้น การทำงาน และพัฒนาการของจิตใจ จิตใจไม่สามารถลดลงไปสู่ระบบประสาทเพียงอย่างเดียวได้ คุณสมบัติทางจิตเป็นผลมาจากกิจกรรมทางสรีรวิทยาของสมอง แต่มีลักษณะของวัตถุภายนอกและไม่ใช่กระบวนการทางสรีรวิทยาภายในที่จิตใจเกิดขึ้น การเปลี่ยนแปลงสัญญาณที่เกิดขึ้นในสมองนั้นบุคคลจะรับรู้ว่าเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นภายนอกเขาในอวกาศภายนอกและในโลก สมองหลั่งความคิด เช่นเดียวกับที่ตับหลั่งน้ำดี ข้อเสียของทฤษฎีนี้คือมันระบุถึงจิตใจด้วย กระบวนการทางประสาทไม่เห็นความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างกัน

เพราะฉะนั้น,วัตถุ ปัจจุบันจิตวิทยารัสเซียนำเสนอโดยระบบปรากฏการณ์ทางจิตของสิ่งมีชีวิต (คนและสัตว์) เช่นเดียวกับจิตวิทยาของกลุ่มคนขนาดใหญ่ (สังคม ชาติพันธุ์ ศาสนา ฯลฯ ) และกลุ่มเล็ก (องค์กร อุตสาหกรรม ฯลฯ ) . ในทางกลับกันเธอเรื่อง คือรูปแบบของการก่อตัว การทำงาน และพัฒนาการของปรากฏการณ์ทางจิตและจิตวิทยา (สังคม-จิตวิทยา) ที่ได้รับการตั้งชื่อ

วัตถุและหัวข้อของจิตวิทยากำหนดรายการปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการแก้ไขภายในกรอบการทำงาน

ดังนั้น,จิตวิทยาคือ ศาสตร์แห่งปรากฏการณ์ทางจิตและทางจิต เพื่อที่จะตอบคำถามนี้ จำเป็นต้องสร้างการจำแนกปรากฏการณ์ทางจิต สัตว์ก็มีปรากฏการณ์ทางจิตด้วย (แน่นอน ในระดับองค์กรที่แตกต่างกัน) ดังนั้นจิตวิทยาในขณะที่ศึกษามนุษย์จึงมีความสนใจในจิตใจของสัตว์ด้วย: มันเกิดขึ้นและการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการวิวัฒนาการของสัตว์โลกได้อย่างไรอะไรคือสาเหตุของความแตกต่างระหว่างจิตใจมนุษย์และจิตใจของสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ .

ในการที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมใด ๆ สื่อสารกับผู้อื่น เพื่อนำทางโลกรอบตัวเรา สิ่งแรกที่เราต้องรู้ก็คือ จิตวิทยาศึกษาคุณสมบัติของความเป็นจริงที่บุคคลรู้ผ่านกระบวนการทางจิต - ความรู้สึก การรับรู้ การคิด จินตนาการ ฯลฯ จิตวิทยายังตรวจสอบลักษณะทางจิตวิทยาด้วย ประเภทต่างๆกิจกรรมและการสื่อสารและอิทธิพลที่มีต่อจิตใจ

แม้ว่าปรากฏการณ์ทางจิตจะอยู่ภายใต้กฎหมายทั่วไป แต่ก็เป็นรายบุคคลสำหรับแต่ละคน ดังนั้นจิตวิทยาจึงศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของบุคคล บุคลิกภาพ แรงจูงใจของพฤติกรรม อารมณ์และอุปนิสัย เราจะแบ่งปรากฏการณ์ทางจิตออกเป็นสามประเภทหลัก: กระบวนการทางจิตสภาวะทางจิตและ คุณสมบัติทางจิตของบุคลิกภาพ

ซีเป้าหมายของจิตวิทยาโดยทั่วไปมีดังต่อไปนี้:

เรียนรู้ที่จะเข้าใจแก่นแท้ของปรากฏการณ์ทางจิตและรูปแบบของปรากฏการณ์

เรียนรู้ที่จะจัดการพวกเขา

ใช้ความรู้ที่ได้รับเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของสาขาการปฏิบัติเหล่านั้นที่จุดตัดของวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรมที่เป็นที่ยอมรับอยู่แล้ว

ระบบปรากฏการณ์ทางจิตที่ศึกษาโดยจิตวิทยาสมัยใหม่

ปรากฏการณ์ทางจิตคือปรากฏการณ์และกระบวนการทั้งหมดที่สะท้อนถึงเนื้อหาพื้นฐานของจิตใจมนุษย์และจิตวิทยาที่ศึกษาเป็นวิทยาศาสตร์

1.เค กระบวนการทางจิตทางปัญญารวมถึงกระบวนการทางจิตที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้และการประมวลผลข้อมูล พวกเขาแบ่งออกเป็น: ความรู้ความเข้าใจ, อารมณ์, ความตั้งใจ

2. ใต้ คุณสมบัติทางจิตบุคลิกภาพ เป็นเรื่องปกติที่จะต้องเข้าใจลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญที่สุดซึ่งให้กิจกรรมและพฤติกรรมของมนุษย์ในระดับปริมาณและคุณภาพ คุณสมบัติทางจิต ได้แก่ การวางแนว อารมณ์ ความสามารถ และอุปนิสัย

3. สภาวะทางจิตคือประสิทธิภาพและคุณภาพของการทำงานของจิตใจมนุษย์ในระดับหนึ่งซึ่งเป็นลักษณะ ณ จุดใดเวลาหนึ่ง (ความสูงส่ง ความหดหู่ ความกลัว ความเข้มแข็ง ความสิ้นหวัง ฯลฯ )

ปรากฏการณ์ที่ศึกษาโดยจิตวิทยาไม่เพียงเกี่ยวข้องกับบุคคลใดบุคคลหนึ่งเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวข้องกับกลุ่มด้วย ปรากฏการณ์ทางจิตที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของกลุ่มและกลุ่มได้รับการศึกษาอย่างละเอียดภายใต้กรอบของจิตวิทยาสังคม

ปรากฏการณ์ทางจิตกลุ่มทั้งหมดยังสามารถแบ่งออกเป็นกระบวนการทางจิต สภาวะทางจิต และคุณสมบัติทางจิต ตรงกันข้ามกับปรากฏการณ์ทางจิตส่วนบุคคล ปรากฏการณ์ทางจิตของกลุ่มและส่วนรวมมีการแบ่งแยกภายในและภายนอกที่ชัดเจนยิ่งขึ้น

กระบวนการทางจิตโดยรวมที่ทำหน้าที่เป็นปัจจัยหลักในการควบคุมการดำรงอยู่ของกลุ่มหรือกลุ่ม ได้แก่ การสื่อสาร การรับรู้ระหว่างบุคคล ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การสร้างบรรทัดฐานของกลุ่ม ความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม ฯลฯ สภาพจิตใจกลุ่มต่างๆ ได้แก่ ความขัดแย้ง การทำงานร่วมกัน บรรยากาศทางจิตวิทยา การเปิดกว้างหรือความปิดของกลุ่ม ความตื่นตระหนก ฯลฯ คุณสมบัติทางจิตที่สำคัญที่สุดของกลุ่ม ได้แก่ องค์กร รูปแบบความเป็นผู้นำ และประสิทธิภาพ

1.2. ดังนั้นการเป็นหนึ่งในส่วนนี้มาเป็นเวลานาน ปรัชญา,จิตวิทยาเอาหลักการทางทฤษฎีที่สำคัญพื้นฐานที่สำคัญมาจากวิทยาศาสตร์นี้อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ซึ่งกำหนดแนวทางในการแก้ปัญหา ดังนั้นปรัชญาจึงเป็นพื้นฐานระเบียบวิธีของจิตวิทยา

ความเชื่อมโยงระหว่างจิตวิทยากับ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ- ชีววิทยา สรีรวิทยา เคมี ฟิสิกส์ ฯลฯ ด้วยความช่วยเหลือซึ่งคุณสามารถศึกษากระบวนการทางสรีรวิทยาและชีววิทยาของสมองที่รองรับจิตใจได้

จิตวิทยากำลังถูกดึงเข้ามาใกล้ยิ่งขึ้น มนุษยศาสตร์(สังคมวิทยา ประวัติศาสตร์ ภาษาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ศิลปะ ฯลฯ) การศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสภาพแวดล้อมโดยตรง ความสนใจในลักษณะเฉพาะของการแต่งหน้าทางจิตและจิตวิญญาณของบุคคลในยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ บทบาทของภาษาในการพัฒนาวัฒนธรรมและจิตใจของบุคคล ปัญหาของความคิดสร้างสรรค์

ไม่ชัดเจนนักคือความเชื่อมโยงระหว่างจิตวิทยากับ การสอนการฝึกอบรมและการศึกษาที่มีประสิทธิผลจะต้องอาศัยความรู้เกี่ยวกับรูปแบบที่จิตใจมนุษย์พัฒนาขึ้นเท่านั้น

ความเชื่อมโยงระหว่างจิตวิทยากับ ยา.วิทยาศาสตร์เหล่านี้พบจุดติดต่อทั่วไปในการศึกษาปัญหาความผิดปกติทางจิต การพิสูจน์ทางจิตวิทยาเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแพทย์กับผู้ป่วย การวินิจฉัยและการรักษาโรคหลายชนิด

ความสัมพันธ์ระหว่างจิตวิทยากับ วิทยาศาสตร์เทคนิคในด้านหนึ่ง แสดงออกในการระบุสภาวะทางจิตวิทยาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับเครื่องจักร ในทางกลับกัน ในการพัฒนาวิธีการทางเทคนิคและเครื่องมือสำหรับศึกษาอาการของจิตใจ

จิตวิทยาสมัยใหม่เป็นหนึ่งในวิทยาศาสตร์ โดยมีตำแหน่งตรงกลางระหว่างวิทยาศาสตร์เชิงปรัชญา ในด้านหนึ่ง วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ อีกด้านหนึ่ง และสังคมศาสตร์ ในด้านที่สาม สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าศูนย์กลางของความสนใจของเธอยังคงเป็นบุคคลที่วิทยาศาสตร์ที่กล่าวมาข้างต้นศึกษาอยู่ด้วย แต่ในด้านอื่น ๆ เป็นที่ทราบกันดีว่าปรัชญาและส่วนประกอบของมัน - ทฤษฎีความรู้ (ญาณวิทยา) ช่วยแก้ไขปัญหาความสัมพันธ์ของจิตใจกับโลกโดยรอบและตีความจิตใจว่าเป็นภาพสะท้อนของโลกโดยเน้นว่าสสารนั้นเป็นอันดับแรกและจิตสำนึกเป็นรอง จิตวิทยาชี้แจงบทบาทที่จิตใจมีต่อกิจกรรมของมนุษย์และการพัฒนา

จากการจำแนกประเภทของวิทยาศาสตร์โดยนักวิชาการ A. Kedrov จิตวิทยาเป็นศูนย์กลางไม่เพียงแต่เป็นผลจากวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังเป็นแหล่งคำอธิบายที่เป็นไปได้สำหรับการก่อตัวและพัฒนาการของพวกเขาด้วย

ข้าว. 1- การจำแนกประเภทโดย A. Kedrov

โครงสร้างของจิตวิทยาสมัยใหม่ประกอบด้วยสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยาที่หลากหลาย

ดังนั้นจิตวิทยาสัตว์จึงศึกษาลักษณะเฉพาะของจิตใจของสัตว์ จิตวิทยาของมนุษย์ได้รับการศึกษาโดยจิตวิทยาสาขาอื่นๆ ได้แก่ จิตวิทยาเด็กศึกษาการพัฒนาของจิตสำนึก กระบวนการทางจิต กิจกรรม บุคลิกภาพทั้งหมดของผู้ที่กำลังเติบโต และเงื่อนไขในการเร่งการพัฒนา จิตวิทยาสังคมศึกษาอาการทางสังคม - จิตวิทยาของบุคลิกภาพของบุคคลความสัมพันธ์ของเขากับผู้คนกับกลุ่มความเข้ากันได้ทางจิตวิทยาของผู้คนอาการทางสังคม - จิตวิทยาในกลุ่มใหญ่ (ผลกระทบของวิทยุ, หนังสือพิมพ์, แฟชั่น, ข่าวลือในชุมชนต่างๆ ประชากร). จิตวิทยาการสอนศึกษารูปแบบของการพัฒนาบุคลิกภาพในกระบวนการเรียนรู้และการเลี้ยงดู เราสามารถแยกแยะความแตกต่างของจิตวิทยาได้หลายสาขาที่ศึกษาปัญหาทางจิตวิทยาของกิจกรรมมนุษย์บางประเภท: จิตวิทยาแรงงานจะตรวจสอบลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมด้านแรงงานของมนุษย์ รูปแบบของการพัฒนาทักษะด้านแรงงาน จิตวิทยาวิศวกรรมศึกษารูปแบบของกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์และ เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อวัตถุประสงค์ในการใช้งานในการออกแบบสร้างและใช้งานระบบควบคุมอัตโนมัติและอุปกรณ์ประเภทใหม่ จิตวิทยาการบินและอวกาศวิเคราะห์ลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมของนักบินและนักบินอวกาศ จิตวิทยาการแพทย์ศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมของแพทย์และพฤติกรรมของผู้ป่วย พัฒนาวิธีการรักษาและจิตบำบัดทางจิตวิทยา พยาธิวิทยาศึกษาความเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจ การล่มสลายของจิตใจในระหว่างนั้น รูปแบบต่างๆพยาธิวิทยาของสมอง จิตวิทยากฎหมายศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมในการดำเนินคดีอาญา (จิตวิทยาการเป็นพยาน ข้อกำหนดทางจิตวิทยาสำหรับการสอบสวน ฯลฯ ) ปัญหาทางจิตวิทยาของพฤติกรรมและการสร้างบุคลิกภาพของอาชญากร จิตวิทยาการทหารศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์ในสภาพการต่อสู้

1.3. โดยทั่วไป วิธีการกำหนดหลักการและเทคนิคที่แนะนำบุคคลในกิจกรรมของเขา

จิตวิทยาในประเทศระบุว่าสิ่งต่อไปนี้เป็นระเบียบวิธี หลักการของจิตวิทยาวัตถุนิยม:

1. หลักการ ระดับ,ซึ่งใช้ในการวิเคราะห์ธรรมชาติและแก่นแท้ของปรากฏการณ์ทางจิตเมื่อพิจารณาอย่างหลังที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ของโลกภายนอก ตามหลักการนี้ จิตใจถูกกำหนดโดยวิถีชีวิตและการเปลี่ยนแปลงตามการเปลี่ยนแปลงของสภาวะภายนอก ในขณะเดียวกันก็เป็นตัวกำหนดพฤติกรรมและกิจกรรมของมนุษย์

2. หลักการ ความสามัคคีของจิตสำนึกและกิจกรรมยืนยันว่าจิตสำนึกและกิจกรรมอยู่ในความสามัคคีที่แยกไม่ออกซึ่งแสดงออกในความจริงที่ว่าจิตสำนึกและโดยทั่วไปคุณสมบัติทางจิตทั้งหมดของบุคคลไม่เพียงแสดงออกมาเท่านั้น แต่ยังก่อตัวขึ้นในกิจกรรมด้วย หลักการนี้ช่วยให้สามารถระบุรูปแบบทางจิตวิทยาที่รับประกันความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายเมื่อศึกษากิจกรรม

3.หลักการ การพัฒนาหมายความว่าสามารถเข้าใจอาการของจิตใจได้อย่างถูกต้องหากได้รับการพิจารณาในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเป็นกระบวนการและผลของกิจกรรม

หลักการด้านระเบียบวิธีรวมอยู่ในวิธีการเชิงประจักษ์พิเศษของจิตวิทยาด้วยความช่วยเหลือในการเปิดเผยข้อเท็จจริงรูปแบบและกลไกที่สำคัญของจิตใจ

ถึง วิธีการพื้นฐานการวิจัยทางจิตวิทยารวมถึงการสังเกตและการทดลอง

การสังเกตเนื่องจากวิธีการทางจิตวิทยาคือการบันทึกอาการของปรากฏการณ์ทางจิตในพฤติกรรมบนพื้นฐานของการรับรู้โดยตรง

การสังเกตทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการโดยมีเป้าหมายที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด สถานการณ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และลักษณะพฤติกรรมที่ควรกลายเป็นเป้าหมายของการศึกษา รวมถึงระบบที่พัฒนาขึ้นสำหรับการบันทึกและบันทึกผลลัพธ์ สิ่งสำคัญคือต้องมีคนหลายคนมีส่วนร่วมในการสังเกต และการประเมินขั้นสุดท้ายควรเป็นค่าเฉลี่ยของการสังเกต มาตรการเหล่านี้ถูกนำมาใช้เพื่อลดอิทธิพลของคุณลักษณะของผู้สังเกตการณ์ต่อกระบวนการรับรู้

การสังเกตประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

ไม่ได้มาตรฐานเมื่อผู้วิจัยใช้ แผนทั่วไปการสังเกต;

ได้มาตรฐานโดยการลงทะเบียนข้อเท็จจริงมีรายละเอียดครบถ้วน แผนการเฝ้าระวัง, รูปแบบพฤติกรรมที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของผู้สังเกต การสังเกตจะแตกต่าง:

- รวมอยู่ด้วย,เมื่อผู้วิจัยเป็นสมาชิกของกลุ่มที่ตนกำลังสังเกตอยู่

- เรียบง่าย,เมื่อมีการบันทึกลักษณะพฤติกรรมจากภายนอก นี้การได้รับข้อเท็จจริงทางจิตวิทยาเนื่องจากผู้วิจัยไม่สามารถมีอิทธิพลต่อเหตุการณ์หรือทำซ้ำได้ การใช้วิธีนี้เป็นการยากที่จะระบุสาเหตุที่แท้จริงของการกระทำเนื่องจากบันทึกเฉพาะอาการภายนอกเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน ความนิ่งเฉยของผู้สังเกตการณ์ทำให้สามารถศึกษาพฤติกรรมในสภาพธรรมชาติโดยไม่บิดเบือนเหตุการณ์ตามธรรมชาติอันเป็นผลมาจากการแทรกแซง เช่นเดียวกับที่สามารถเกิดขึ้นได้ในการทดลอง

การทดลองแตกต่างจากการสังเกตโดยหลักตรงที่มันเกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบสถานการณ์การวิจัยโดยนักจิตวิทยาอย่างมีจุดประสงค์ สิ่งนี้ทำให้สามารถควบคุมเงื่อนไขในการดำเนินการได้ค่อนข้างเข้มงวดไม่เพียง แต่เพื่ออธิบายข้อเท็จจริงทางจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังเพื่ออธิบายสาเหตุของการเกิดขึ้นด้วย

ข้อดีของการทดลองนี้มักจะกลายเป็นข้อเสีย: เป็นการยากที่จะจัดการศึกษาเชิงทดลองโดยที่ผู้ถูกทดลองไม่ทราบ ตามกฎแล้วความรู้ของบุคคลว่าเขาเป็นหัวข้อการศึกษาทำให้เกิดข้อจำกัดในเรื่องความวิตกกังวล ฯลฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการวิจัยดำเนินการในสภาวะพิเศษเช่นในห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ครบครัน (การทดลองในห้องปฏิบัติการ)

ดังนั้นจึงมักใช้การทดลองทางธรรมชาติซึ่งผู้วิจัยมีอิทธิพลต่อสถานการณ์อย่างแข็งขัน แต่ในรูปแบบที่ไม่ละเมิดความเป็นธรรมชาติเช่นในกระบวนการของกิจกรรมแรงงานมนุษย์

ในการกล่าวการทดลองจะตรวจสอบความเชื่อมโยงระหว่างข้อเท็จจริงหรือปรากฏการณ์บางอย่าง เป็นรูปธรรมการทดลองสันนิษฐานถึงอิทธิพลที่กระตือรือร้นและเด็ดเดี่ยวของผู้ทดลองในเรื่องนั้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างจิตใจของเขา

นอกเหนือจากวิธีหลักแล้ว วิธีการเสริมยังมีความโดดเด่นในด้านจิตวิทยา:

สำรวจ- การรวบรวมข้อมูลวาจาหลักโดยใช้ชุดคำถามที่รวบรวมไว้ล่วงหน้าในกระบวนการติดต่อโดยตรง (สัมภาษณ์) หรือโดยอ้อม (แบบสอบถาม) ระหว่างผู้วิจัยและอาสาสมัคร

การทดสอบ- ระบบงานมาตรฐานที่ช่วยให้คุณวัดระดับการพัฒนาลักษณะเฉพาะของบุคคล - ความฉลาด ความคิดสร้างสรรค์ฯลฯ.;

ศึกษาผลิตภัณฑ์กิจกรรม- การวิเคราะห์เชิงปริมาณและคุณภาพของแหล่งสารคดีต่างๆ (ไดอารี่ วีดิทัศน์ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ฯลฯ)

วิธีการทางจิตวิทยานั้นขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการศึกษาเฉพาะในเทคนิคส่วนตัว (เช่นวิธีการสังเกตถูกนำมาใช้ ในรูปแบบต่างๆในระหว่างการศึกษากำลังคนและกลุ่มศึกษา)

ระดับความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ของการใช้เทคนิคส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขในการจัดการศึกษา (เวลาของวัน การมีหรือไม่มีเสียงรบกวนจากภายนอก พฤติกรรมของนักวิจัย ความเป็นอยู่ที่ดีของวิชา ฯลฯ)

​​​​​​​

ในคำจำกัดความทางวิชาการ จิตวิทยาเป็นศาสตร์แห่งรูปแบบของการพัฒนาและการทำงานของจิตใจและกิจกรรมทางจิตของบุคคล จิตวิทยาศึกษาโลกภายในหรือโลกชีวิตของบุคคลและเหตุผลของพฤติกรรมของคนปกติที่มีสุขภาพจิตดี จิตวิทยาแสวงหาคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ว่าเหตุใดบุคคลจึงมีพฤติกรรมไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ตามคำนิยามความสำเร็จของวี.พี. Zinchenko จิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์เชิงวัตถุเกี่ยวกับโลกส่วนตัวของมนุษย์และสัตว์ แนวคิดทั่วไปของจิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์สามารถเกิดขึ้นได้โดยใช้ความช่วยเหลือจากการบรรยายของศาสตราจารย์ วี.วี. เปตูโควา

ดูเหมือนว่าจิตวิทยาเป็นพื้นที่แห่งชีวิตที่ประดิษฐ์ขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของมนุษย์ที่ไม่เหมาะสมพร้อมความสนใจและความเข้าใจ จิตวิทยาในฐานะที่เป็นปรากฏการณ์ของชีวิตทางวัฒนธรรมของเรา เกิดขึ้นเมื่อเราเริ่มตอบสนองต่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ไม่ใช่แค่ความไม่เพียงพอ ความโง่เขลา และมารยาทที่ไม่ดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึง สมควรได้รับความเคารพและความสนใจเป็นอาการที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังบางสิ่งที่ร้ายแรง นั่นคือสาเหตุที่ไม่เข้าใจ “จิตวิทยา” และไม่อยากให้คน “โรงเรียนเก่า” เข้าใจ ซึ่งคุ้นเคยกับการใช้ชีวิตตามหลักการ “เราต้องทำ ? - เรารับแล้วลงมือทำ”

จากจดหมายจากผู้อ่าน: “ในตอนแรก การอาบน้ำดูเหมือนเป็นความสำเร็จบางอย่าง อย่างไรก็ตาม ฉันโชคดีที่ฉันมีคุณยายที่แสนวิเศษที่พาฉันกลับมาสู่ความเป็นจริงอย่างรวดเร็ว ฉันบ่นว่า “ฉันตัดสินใจเริ่มอาบน้ำเอง” น้ำเย็นแต่ฉันไม่รู้ว่าฉันจะทำอย่างไร” คุณยายทำหน้าประหลาดใจ:“ ได้อย่างไร? มันง่ายมาก! คุณหยิบถังน้ำมาเทใส่ตัวเอง” - เพียงเท่านี้ "จิตวิทยา" ทั้งหมดก็สิ้นสุดลง

ในทำนองเดียวกัน “จิตวิทยา” ก็ถูกมองในแง่ลบค่อนข้างมาก จำนวนมากนักธุรกิจที่มองว่านักจิตวิทยาเป็นคนที่หมกมุ่นอยู่กับความอ่อนแอของมนุษย์ นักธุรกิจไม่สนใจว่าพนักงานต้องการปฏิบัติหน้าที่ของเขาในวันนี้หรือไม่ต้องการ เขาจ่ายเงินเฉพาะเมื่อเสร็จสิ้นเท่านั้น และสำหรับ "ไม่" - ค่าปรับหรือการเลิกจ้าง หากงานของคุณคือการโทรออก ไม่มีใครสนใจว่าคุณกลัวที่จะโทรออกหรือไม่ หากคุณโทรไม่ติดหรือโทรไม่ดีเราจะหาพนักงานเพิ่ม และไม่มีจิตวิทยา! พนักงานที่เพิ่งเริ่มต้นเรียนรู้สิ่งนี้ ตำแหน่งที่จริงจังจำเป็นต้องมีมัน นักธุรกิจใช้เวลาพอสมควรในการรับรู้ถึงอันตรายที่เกิดจากจิตวิทยา และสำหรับนักจิตวิทยาที่จะเข้าใจว่าพวกเขาจำเป็นต้องระมัดระวังในการทำธุรกิจมากขึ้น โดยมีปรัชญาและกฎหมายที่แตกต่างกัน

ดังนั้นคำว่า "" มีความหมายที่แตกต่างกันสองประการ: "จิตวิทยา" ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ของจิตวิทยา (วารสารจิตวิทยาการศึกษาทางจิตวิทยา) และ "จิตวิทยา" ที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยามนุษย์ (ลักษณะทางจิตวิทยาจิตวิทยาจิตวิทยา การป้องกัน)

เว็บไซต์หลายแห่งบนอินเทอร์เน็ตมีเนื้อหาเกี่ยวกับจิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ สำหรับความน่าเชื่อถือและเป็นที่นิยมที่สุด โปรดดูที่ →

ศาสตร์แห่งจิตวิทยาจะต้องใช้งานได้จริง

วิทยาศาสตร์ทำโดยคนที่ยังมีชีวิตอยู่ และบางครั้งก็อยู่ในสภาพที่ยากลำบากมาก จิตวิทยารัสเซียสมัยใหม่ยืนอยู่บนไหล่ของ L.S. วิก็อทสกี้, S.L. Rubinshteina, A.N. Leontyeva, P.Ya. Halperin และนักวิจัยผู้กล้าหาญคนอื่นๆ ที่ปูทางไปสู่อนาคตผ่านสายลมอันโหดร้าย ด้วยการสร้างจิตวิทยาเชิงวิชาการ พวกเขาวางรากฐานสำหรับแนวทางทางวิทยาศาสตร์ในด้านจิตวิทยา

เราต้องการวิทยาศาสตร์ แต่ปัจจุบันวิทยาศาสตร์ต้องใช้งานได้จริง บัดนี้ เมื่อการปฏิบัติทางจิตวิทยาที่กำหนดไว้แล้วกำลังแซงหน้าทฤษฎี จิตวิทยาเชิงวิชาการจะต้องออกจากปราสาทคริสตัลของมัน และเริ่มที่จะเชี่ยวชาญและเข้าใจสาขาเหล่านั้นซึ่งกำลังเกิดผลอยู่แล้วผ่านความพยายามของนักจิตวิทยาฝึกหัด เราวางแผนที่จะทำสิ่งนี้ด้วยตัวเองเราจะขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือในการวิจัยนี้จาก วิทยาศาสตร์เชิงวิชาการ- เราพร้อมเปิดรับความร่วมมือ ดู →

หนังสือเรียนวิชาจิตวิทยาไม่ควรสะท้อนถึงสิ่งที่เพื่อนนักวิทยาศาสตร์คิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่เพื่อนผู้ปฏิบัติงานประสบความสำเร็จมาหลายปีด้วย หนังสือเรียนเกี่ยวกับจิตวิทยาเล่มใหม่ต้องเขียนด้วยภาษามนุษย์ที่มีชีวิต ดังที่ William James, Abraham Maslow และ Viktor Frankl เขียน เช่นเดียวกับที่ Yulia Borisovna Gippenreiter และ Boris Sergeevich Bratus เขียน

จิตวิญญาณต้องปรากฏในวิชาจิตวิทยา จุดเน้นของนักจิตวิทยาสามารถและควรอยู่ในหัวข้อต่างๆ เช่น ภารกิจและความหมายของชีวิต ความศรัทธาและความหวัง ความสุข ความรับผิดชอบ และมโนธรรม นี่คือชีวิต หากจิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ไม่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเหล่านี้ แสดงว่ามันอยู่นอกชีวิต