บทบาทสองเท่าของตัวอักษร e yu i

พจนานุกรม

บทบาทคู่ของตัวอักษร E, E, Yu, I

เรามาดูกันว่าตัวอักษร e, ё, yu, ya แตกต่างจากสระอื่นอย่างไร

ขั้นแรก ให้ดูที่การถอดเสียงและพิจารณาว่าคำใดอยู่ตรงหน้าคุณ หากคุณดูบันทึกคำศัพท์เหล่านี้อย่างละเอียด (สปรูซ ป่าไม้ ผ้าลินิน น้ำผึ้ง น้ำ จาน สมอ เนื้อ) คุณจะสังเกตเห็นว่ามีตัวอักษร e, e, yu หรือ i แต่พวกเขาสอดคล้องกันเสียงที่แตกต่าง

- ทำไม ประเด็นทั้งหมดก็คือว่าในชีวิตประจำวัน

เรามักพบกับกระบวนการสัทศาสตร์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในภาษา หนึ่งในนั้นคือการสลับตำแหน่งของเสียงเช่น การสลับ (การแทนที่) ดังกล่าวนั้นขึ้นอยู่กับสถานที่ (ตำแหน่ง) ของเสียงในคำนั้น ตัวอักษรเป็นเครื่องหมายพิเศษที่ใช้ระบุเสียงในการเขียน เนื่องจากเสียงจะได้ยินหรือออกเสียงเท่านั้น ภาษารัสเซียมีเสียงมากกว่าตัวอักษรอย่างเห็นได้ชัด ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ตัวอักษรบางตัว “ต้อง” แทนเสียงหลายเสียง สิ่งนี้เกิดขึ้นกับตัวอักษร E, E, Yu, Ya

หากต้องการทราบว่าสระเหล่านี้แสดงถึงเสียงเดียวในกรณีใดและสองเสียงใด เรามาดำเนินการดังต่อไปนี้กัน มาออกเสียงคำศัพท์และวิเคราะห์ตำแหน่งของสระที่เราสนใจ

ดังนั้น. M[e]ra, ชั้น[o]t, cl[u]v, s[i]du. ในคำเหล่านี้ทั้งหมด ตัวอักษร e, e, yu, i กำหนดเสียงเดียว พวกมันมาหลังพยัญชนะอ่อน

ตอนนี้เรามาดูตัวอย่างต่อไปนี้: [ye]m, [yo]lka, [yu]g, [ya]sher ในที่นี้สระใช้ในการแทนเสียงสองเสียง ([ye], [yo], [yu], [ya]) และยืนอยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ

อีกกลุ่มของคำ: bo[ye]ts, pri[yo]m, ka[yu]ta, ร้อย[ya]t. ในคำเหล่านี้ตัวอักษร e, e, yu ฉันยังแสดงถึงสองเสียง แต่อยู่หลังตัวอักษรสระอื่น

และตัวอย่างเพิ่มเติม: ot[e]zd, s[yo]mka, v[yu]ga, Monkey[ya]na สระ e, e, yu, ฉันแสดงถึงสองเสียงอีกครั้งและในคำที่พวกมันมาหลังъหรือь

ตอนนี้ ฉันคิดว่าคุณสามารถกำหนดกฎได้อย่างง่ายดาย:

ตัวอักษร e, e, yu, i หมายถึงสองเสียงหากอยู่ต้นคำ ตามหลังสระอื่น หรือหลังเครื่องหมายแข็งและอ่อน ตัวอักษรเหล่านี้แสดงถึงเสียงเดียวหากปรากฏตามพยัญชนะและบ่งบอกถึงความนุ่มนวล

จากการศึกษาหัวข้อ "สัทศาสตร์" เราจะเห็นได้อีกครั้งว่าภาษารัสเซียมีความอุดมสมบูรณ์ หลากหลาย และสวยงามอย่างน่าอัศจรรย์เพียงใด แต่ภาษารัสเซียก็ถือว่าเป็นหนึ่งในภาษาที่ยากที่สุดในโลก ปัญหาอย่างหนึ่งของภาษาของเราคือคำหลายคำในนั้นเขียนแตกต่างไปจากวิธีที่ได้ยินโดยสิ้นเชิง จำเป็นต้องดูแลความสวยงามและความถูกต้องของคำพูดของคุณ มิฉะนั้นคุณอาจตกอยู่ในสถานการณ์ที่ไร้สาระซึ่งกวี Alexander Shibaev เขียนถึงในบทกวีของเขาเรื่อง "Sad News":

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ภาษารัสเซีย หนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – อ.: การศึกษา, 2551-2555.
2. สตรอนสกายา ไอ.เอ็ม. คู่มือภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนเกรด 5-9 – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ “วรรณกรรม”, 2012.
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. และอื่น ๆ ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียนสำหรับเกรด 5, 6, 7, 8, 9 สถาบันการศึกษา/ เอ็ด. มม. Razumovskaya, P.A. เลกันต้า. – ม.: อีแร้ง.
4. อาสิริ เอ.ที. สื่อความบันเทิงในภาษารัสเซีย: หนังสือสำหรับนักเรียน / เอ็ด L.P. Krysina - M.: การศึกษา, 1995.
5. Kalmykova I.R. โลกแห่งเสียงอันลึกลับ วัฒนธรรมสัทศาสตร์และการพูดในเกมและแบบฝึกหัด – ยาโรสลาฟล์: สถาบันการพัฒนา, 1998.
6. Golub I.B., Kokhtev N.N., Rosenthal D.E. ภาษารัสเซีย เสียง ตัวอักษร คำศัพท์ / หนังสือเกี่ยวกับภาษาสำหรับผู้อยากรู้อยากเห็น - ม.: “MICH” โดยการมีส่วนร่วมของ JSC “CENTURY”, 1998
7. Egorova N.V. การพัฒนาบทเรียนในภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – อ.: วาโก, 2013.
8. Vasiliev I.P. บทเรียนภาษารัสเซียสำหรับตำราเรียนโดย S.I. Lvova คู่มือครู. – ม., 2013.
9. Sychugova L.P. บันทึกบทเรียนสำหรับครูสอนภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – วลาดอส, 2004.
10. Gribanskaya E. , Novikova L. การควบคุมและ งานทดสอบในภาษารัสเซียถึงตำราเรียน "ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5” คู่มือการศึกษาและการปฏิบัติ – ล.: สอบ, 2547.
11. บ็อกดาโนวา จี.เอ. บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หนังสือสำหรับครู - Genzher, 2000.
12. ไอบี โกลุบ, D.E. โรเซนธาล. "ความลับของคำพูดที่ดี" - ม.: นานาชาติ. ความสัมพันธ์ พ.ศ. 2536

เป้า: ให้แนวคิดเกี่ยวกับบทบาทคู่ของตัวอักษร E, E, Yu, I; พิสูจน์ว่าในบางตำแหน่งตัวอักษรเหล่านี้แทนเสียงได้ 2 เสียง

เครื่องมือการสอน: บัตรสะกดคำ ตาราง หนังสือเรียน หนังสือแบบฝึกหัดของนักเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร- 2 นาที

ครั้งที่สอง- การสะกดห้านาที - 5 นาที การทำงานกับการ์ดสะกดคำ

III- “นาทีอุ่นเครื่อง” (วิธีการโต้ตอบด้านหน้า) ภาพรวมความรู้ชั่วขณะ

- เรากำลังศึกษาส่วนใดของภาษา?

คำนี้มาจากภาษาอะไรเรา?

(จากภาษากรีก Fone - เสียง)

หน่วยขั้นต่ำของภาษาเรียกว่าอะไร?

ความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและเสียงคืออะไร?

ภาษาสาขาใดที่ศึกษาการออกแบบตัวอักษรและประเภทของตัวอักษร?

ตัวอักษรคืออะไร?

ตัวอักษรรัสเซียมีกี่ตัวอักษร?

ตัวอักษรหรือเสียงในภาษาหนึ่งมีอะไรบ้าง?

เราจะระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะในการเขียนได้อย่างไร?

ความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนพยัญชนะอื่นจะถูกระบุเสมอโดยใช้ สัญญาณอ่อน?

เครื่องหมายอ่อนที่ไม่ได้เขียนเพื่อบ่งบอกถึงความนุ่มนวลในชุดค่าผสมใด ทำไม

เสียงสระในภาษารัสเซียมีกี่เสียง? มีสระกี่ตัว? (10)

วันนี้ในบทเรียนเราจะพูดถึงอักษรตัวหนาในภาษารัสเซีย เหล่านี้คือตัวอักษร E, E, Yu, Z

เปิดสมุดบันทึกของคุณและจดวันที่ของวันนี้ เยี่ยมมากหัวข้อของบทเรียน

IV .คำอธิบายของวัสดุใหม่

“ความสมบูรณ์” ของเสียงเหล่านี้คือสามารถมีบทบาทเป็นสองเท่าได้ จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือเพื่อทำความคุ้นเคยกับบทบาทสองประการของจดหมายเหล่านี้และเรียนรู้ที่จะจดจำบทบาทเหล่านี้ อันแรกเรารู้จักแล้วและตอนนี้เราจะจำมันอีกครั้ง ลองเขียนคำต่อไปนี้ลงในคอลัมน์: ตอนกลางวัน, บริเวณใกล้เคียง, ผู้คน, ป่าไม้.

ตัวอักษร E, E, Yu, I อยู่ที่ไหนในคำพูดของคอลัมน์นี้? (หลังพยัญชนะ) พวกเขามีบทบาทอะไรบ้าง? (พวกเขาทำให้พยัญชนะที่อยู่ข้างหน้าเบาลง)

สรุป: ตัวอักษร E, E, Yu ฉันกำหนด 1 เสียงหากปรากฏหลังพยัญชนะอ่อนและนี่คือบทบาทแรกของพวกเขา

จากอดีต 304 ค้นหาคอลัมน์ที่มีคำที่ตัวอักษรเหล่านี้มีบทบาทนี้

พวกบทบาทที่สองของตัวอักษรเหล่านี้คือความสามารถในการแสดงสองเสียงพร้อมกันในตำแหน่งที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด ตอนนี้เรา เรามาดูกันว่าอันไหน ในการทำเช่นนี้เราจะเขียนคำจากคอลัมน์ที่ 2 ตัวอักษรของเราอยู่ที่ไหนในคำของคอลัมน์นี้ (ที่จุดเริ่มต้นของคำ) มีกี่คำและเสียงอะไรบ้าง?

บทสรุป: ตัวอักษร E, E, Yu, I แทน 2 เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ

บทสรุป: หลังสระ.

บทสรุป: หลังเครื่องหมาย ъ และ ь

ดังนั้นพวกเราขอสรุปโดยที่ตัวอักษรสามตำแหน่ง e, ё, yu, ฉันหมายถึง 2 เสียง (ฉันโพสต์ตาราง)

ตอนนี้เราจะเล่น, วอร์มร่างกาย และฝึกซ้อมไปพร้อมๆ กัน

เกมอุ่นเครื่อง:ผู้นำเสนอออกเสียงคำที่มีสระ E, Yo, Yu, Ya หากสระมี 2 เสียง ให้เด็กยกมือขึ้น 2 เสียง และหากมี 1 เสียง ให้ยกมือขวา

ยุงคาเลบ

สิ่งกีดขวางโคมระย้า

ปืนลูกซอง

บายันแครนเบอร์รี่

วยูกาสเวกลา

หน่วยความจำลูกตุ้ม

คายุโอเซโร

ทำดี ก็พอแล้ว เรานั่งลงและทำงานต่อไป

มาทำแบบฝึกหัด 305 กันเถอะ อ่านงาน

ตัวอักษร – [p*is*mo]-6 ข. 5 ดาว; คิดว่า [เรา sl*] -5 ข. 4 ดาว;

ลองใช้ [vas*m*om] – 7b. 6 ดาว; ที่แปด [ของคุณ * ของฉัน *] -7 ข. 6 ดาว; เพศ [bai*an] – 4 ข. 5 ดาว; ใต้ [y*UK] – 2 ข. 3 ดาว; อาหาร [y*eda] – 3 ข. 4 ดาว; ต้นคริสต์มาส [y*olka] – 4 ข. 5 ดาว; ซื่อสัตย์ [h*esny*]– 7 ข. 6 ดาว; วันหยุด [วันหยุด] – 8b 7 ดาว

การเขียนตามคำบอกการกระจายแบบเลือก (ตามตัวเลือก)

ตัวเลือกที่ 1 เขียนคำโดยที่ตัวอักษร e, ё, yu, i แทนเสียง 1 เสียง และตัวเลือกที่ 2 – 2 เสียง

ความเกียจคร้าน, เม่น, กระโปรง, ร่มชูชีพ, หยิก, เปล, มาร้องเพลง, ใบไม้, หมู่บ้าน, ดีบุก, ต้นไม้, นำ

1 2

เลเนชิก

ร่มชูชีพ

มาร้องเพลงเปลกันเถอะ

เซโลลีฟส์

กระป๋องดีบุก

เวโลเทรน

งานสะกดคำด้วยคำที่เขียนบนกระดาน

โรงละคร โกโก้ ขอบ แวววาว ยูเนี่ยน เครื่องบินไอพ่น นักสู้ สายลับ ร้องเพลงคู่ เปียโน ยาง กรีดร้อง ทั้งหมด ขอ (งานจะดำเนินการเป็นแถวหรือเป็นกลุ่ม)

1) เขียนคำที่มีตัวอักษรมากกว่าเสียง

กรีดร้อง (7 b. 6 ดาว), ทั้งหมด (4 b. 3 ดาว), คำขอ (7 b. 6 ดาว);

2) เขียนคำที่มีเสียงมากกว่าตัวอักษร ชายแดน (6 b. 7 ดาว) ยูเนี่ยน (4 b. 5 ดาว) เครื่องบินไอพ่น (5 b. 6 ดาว) เครื่องบินรบ (4 b. 5 ดาว) ,;

3) ค้นหาและจดคำศัพท์ที่มีเสียงสระ 2 เสียงอยู่ใกล้ๆ โรงละคร โกโก้ สายลับ ร้องเพลงคู่ เปียโน และยาง

จดจำ! เสียง [th] พยัญชนะ!

วันนี้ในชั้นเรียนเราจึงได้รู้จักกับอักษรตัวหนา ความมั่งคั่งของพวกเขาคืออะไร? ตัวอักษรเหล่านี้สามารถมีบทบาทได้กี่บทบาท? แทนเสียง 2 เสียงในตำแหน่งใด

การประเมินกิจกรรมบทเรียนและการบ้าน

ย่อหน้าที่ 61 เช่น 306.

บันทึก. เกมวงล้อที่สาม ค้นหาคำพิเศษในแต่ละกลุ่ม เหตุใดจึงกลายเป็นสิ่งฟุ่มเฟือย?

เดือนพริกไทยหมู่บ้าน , ตระกูล

จิ้งจก แอปเปิ้ล ขี้เถ้า ,ความหนักเบา.

Julia, yurt, ห้องโดยสาร, คณะลูกขุนดอกไม้ไฟ โบรชัวร์ ดิน เบอร์รี่

หัวข้อ: บทบาทคู่ของตัวอักษร E, E, Yu, Ya

หัวเรื่อง: ภาษารัสเซีย

คลาส: 5 "B"

อาจารย์: Tchaikovskaya E.N.

วันที่: 12 ธันวาคม 2555

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ดำเนินการต่อในหัวข้อ “สัทศาสตร์”

ค้นหาว่าเหตุใดสระที่เติม iotated จึงมีบทบาทสองอย่างในภาษา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

ทางการศึกษา

สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะตำแหน่งที่ตัวอักษร e, ё, yu, i ระบุเสียงเดียวซึ่งบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้าและที่สอง

พัฒนาทักษะการถอดความต่อไป

พัฒนาการ

พัฒนาความสามารถในการประยุกต์ ความรู้ทางทฤษฎีในหัวข้อ “สัทศาสตร์” ในการฝึกพูดเป็นลายลักษณ์อักษร

ทำงานเพื่อพัฒนาคำพูดของนักเรียน

ทางการศึกษา

เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นในการทำงาน

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อปรากฏการณ์ทางภาษา

อุปกรณ์: การ์ดสัญญาณ การนำเสนอ ข้อความสำหรับ งานอิสระ, การทดสอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร - (สวัสดีเพื่อนๆ นั่งลง วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา สร้างสรรค์ มาเปิดสมุดบันทึกจดตัวเลขกันดีกว่า) (สไลด์หมายเลข 1)

ครั้งที่สอง. ทำงานเกี่ยวกับการประดิษฐ์ตัวอักษร - (เขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก E.)

III. แรงจูงใจในการเรียนรู้ (พวกคุณฟังบทกวี)

บ่อยแค่ไหนที่เราหวังโอกาส

เราไม่เรียนรู้กฎเกณฑ์และไม่อ่านหนังสือ

และดูสิ - ตอนนี้คุณต้องทำแล้ว

ถึงจะถือว่าไม่มีการศึกษาแต่ก็ไม่ถือว่ามีเกียรติ

ชีวิตของเราคืออะไร? เกมหรือลอตเตอรี?

หรืออาจจะเป็นการต่อสู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงทุกครั้ง?

รีบคว้าตั๋วนำโชคของคุณอย่างรวดเร็ว

แต่ไม่ใช่ทุกคนที่โชคดีในเกม

ดังนั้นเพื่อหลอกลวงชะตากรรมผู้ชั่วร้าย

กล้าเรียนรู้และทุกอย่างแน่นอน

ปล่อยให้คนโง่เขลาเล่นลอตเตอรี่

และการเดิมพันความรู้จะชนะเสมอ

ครู: พวกคุณเข้าใจความหมายของบทกวีนี้ได้อย่างไร?

คำตอบของนักเรียน

ครู: เพื่อให้ฉลาดและชาญฉลาดเมื่อศึกษาหัวข้อ "สัทศาสตร์" คุณควรใส่ใจกับตัวอักษร E, E, Y, Y ที่น่าสนใจมาก และบทเรียนของวันนี้เน้นไปที่จดหมายเหล่านี้โดยเฉพาะ ตัวอักษรเหล่านี้ไม่ง่าย แต่ลึกลับมาก ดูกระดานและจดหัวข้อของบทเรียน บทบาทคู่ของตัวอักษร E, E, Yu, Y. (สไลด์หมายเลข 1)

ครู: ดังนั้นโปรดดูที่กระดาน ตัวอักษร E, E, Yu, ฉันเป็นตัวแทนของเสียงอะไร? ถูกต้อง มันเป็นตัวแทนของเสียงสองเสียง [ใช่แล้ว], [ใช่แล้ว], [ใช่แล้ว], [ใช่แล้ว] (สไลด์หมายเลข 2) แต่ในบางคำตัวอักษร "th" ก็พยายามซ่อน และเขาทำได้ดีมาก ดูที่กระดาน.

นี่คือสี่คำ (สไลด์หมายเลข 3)

ม จ ลิตร [ม' เอ่อ ล.]
ม จ ด [ม' โอ ที]
ล คุณ ถึง [l' ที่ ถึง]
ร ฉัน ด[r' ก ที]

– ลองเขียนการถอดเสียงของคำเหล่านี้และพูดว่าเสียงที่ตัวอักษรเป็นตัวแทนคืออะไรจ , จ , คุณ , ฉัน .

ลองเปรียบเทียบการถอดเสียงที่บันทึกไว้ในโน้ตบุ๊กกับบอร์ด คุณทำทุกอย่างถูกต้องหรือเปล่า? (สไลด์หมายเลข 3)

– ตัวอักษรอยู่ที่ไหนจ , จ , คุณ , ฉัน ตามคำพูดของคอลัมน์นี้เหรอ? -หลังพยัญชนะ .)
– มีกี่เสียงและเป็นตัวแทนของเสียงอะไร? -เสียงหนึ่ง [เอ่อ, โอ้, เอ่อ, ก] .) ไม่มีตัวอักษร "y" เสียง [th'] ถูกซ่อนไว้ เอ็มวี Lomonosov เรียกตัวอักษรดังกล่าวว่า "ซ่อนเร้น"
– พยัญชนะอะไรมาก่อนเสียงสระ? -อ่อนนุ่ม .)

เรามาสรุปกัน (สไลด์หมายเลข 4)

ถ้าเป็นตัวอักษร จ , จ , คุณ , ฉัน ยืนตามพยัญชนะก็หมายถึงเสียงเดียว [เอ่อ, โอ้, เอ่อ, อา] และทำให้พยัญชนะก่อนหน้าอ่อนลง
ดังนั้นบทบาทแรกของตัวอักษร จ , จ , คุณ , ฉัน - นี่คือการทำให้พยัญชนะอ่อนลง

ลองสังเกตตัวอักษรเดียวกันแต่อยู่ในตำแหน่งที่ต่างกัน (สไลด์หมายเลข 4)

ตัวอักษร E, E, Yu, I อยู่ที่ไหนในคอลัมน์แรก?

มีกี่เสียง?

คำตอบของนักเรียน. โดยการเปรียบเทียบงานจะดำเนินการกับคอลัมน์ที่เหลือ ตอนนี้เขียนคำในบรรทัดแรกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคและขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงถึงสองเสียง

ได้ข้อสรุปจากการสังเกตของคุณ

คำตอบของนักเรียน (จดหมาย จ , จ , คุณ , ฉัน ที่จุดเริ่มต้นของคำหลังตัวอักษร ก และ ข และหน้าสระจะมีเสียงสองเสียง)

ครู: ตัวอักษรมีบทบาทสองเท่าอะไร?ฉัน - (สไลด์หมายเลข 5)

ถ้าเป็นตัวอักษร จ , จ , คุณ , ฉัน ยืนอยู่ระหว่างพยัญชนะซึ่งแสดงถึงหนึ่งเสียงและบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้า
ถ้าเป็นตัวอักษร จ , จ , คุณ , ฉัน มาที่จุดเริ่มต้นของคำหลังจากนั้น ก และ ข หลังสระ เป็นตัวแทนของเสียงสองเสียง

IV. การรวมวัสดุใหม่

ครู : ดังนั้นความลับของสระอี โย ยู ยา คุณเดามัน และตอนนี้ฉันต้องการตรวจสอบว่าคุณได้เรียนรู้กฎอย่างไร

1. การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำ ถอดเสียงคำ กำหนดจำนวนเสียงและตัวอักษรในแต่ละคำ (คำนี้เขียนไว้บนกระดาน)

ตัวอย่าง: ประภาคาร - [ma y'ak] - 4 b, 5 stars

ทิศใต้ หีบเพลงปุ่ม เท นั่งลง

วี. นาทีพลศึกษา

2. การทำงานกับการ์ดสัญญาณ เกม "1" หรือ "2" กรีนการ์ด - หนึ่งเสียง ใบแดง - สองเสียง
เด็ก ๆ ใช้การ์ดเพื่อแสดงจำนวนเสียงของตัวอักษร e, e, yu และฉันทำเป็นคำพูด:

ป่า จูเลีย ฟัก ห้องโดยสาร วัน ยิง สว่าง ทางเข้า สุนัข สมอ

3. การทำงานกับตำราเรียน แบบฝึกหัดที่ 307 อ่านคำศัพท์ในกล่อง ลองคิดดูสิว่าคำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?

คำตอบของนักเรียน: ตัวอักษร E ในตัวไม่ทำให้เสียงพยัญชนะก่อนหน้าอ่อนลง

ครู : คำเหล่านี้ยืมมาทั้งหมดมีอยู่ในพจนานุกรม คำต่างประเทศ- มาจาก Atelier, ท่อไอเสีย, โมเดล, ไฮเวย์, พาร์แตร์ ภาษาฝรั่งเศสและคำว่า Sweater และ Tennis มาจากภาษาอังกฤษ จงแต่งประโยคง่ายๆ โดยใช้คำใดคำหนึ่งเหล่านี้ กับคำสุดท้ายเราจะเกิดประโยคร่วมกันเป็นชั้นเรียนโดยใช้การอุทธรณ์ การอุทธรณ์มีการเน้นไว้ในจดหมายอย่างไร?

4. การตรวจสอบความชำนาญของวัสดุ ทดสอบ.

ตัวเลือกที่ 1

1. ระบุคำที่ตัวอักษร E มีเสียงสองเสียง

ก) ชอล์ก; ข) เม่น; ค) แปรง

ก) โก้เก๋; ข) ถ้า; ค) รายการ

ก) เมือง; ข) ลื่น; ค) สาม

ก) ขับรถผ่าน; ข) สีม่วง; c) เห่า

ก) หิมะที่ลอยอยู่ ข) ชายแดน; c) แอสเพน

ตัวเลือกที่สอง

1. ระบุคำที่ตัวอักษรที่ฉันออกเสียง 1 เสียง

ก) สมอเรือ; ข) แสง; ค) สะระแหน่

2. ระบุว่าคำใดมีเสียงมากกว่าตัวอักษร

ก) การถ่ายทำ; b) เครื่องขูด; ค) แผนกต้อนรับ

3. คำใดมีเสียงน้อยกว่าตัวอักษร?

ก) ตอไม้; ข) แก้วน้ำ; ค) พลัง

4. คำใดมีสระ 2 เสียงติดกัน?

ก) ตัด; b) ล้าง; ค) ฝัด

5. คำใดมีเสียง [th]?

ก) โรวัน; ข) ไปข้างหน้า; ค) กองทัพ

คำตอบที่ถูกต้อง (สไลด์ 6)

ตัวเลือกที่ 1	ตัวเลือกที่สอง
1. ข) เม่น	1. c) สะระแหน่
2. ข) ถ้า	2. ค) แผนกต้อนรับ
3. ข) ลื่น	3. ก) ตอไม้
4. ข) สีม่วง	4. ก) ตัด
5. b) ชายแดน	5. ค) กองทัพ
“5” – 5 คะแนน "4" - 4 - คะแนน “3” – 3 คะแนน

เพียร์รีวิว

ประเมินผลงานของเพื่อน

5. งานด้านภาษา

ตั้งชื่อด้วยคำเดียว แนวคิดต่อไปนี้, เติมตาราง ตัวอักษรใดแสดงถึงสองเสียง?

สิ่งที่แนบมากับที่นั่ง

เรียงความเล็กๆ สำหรับนิตยสารหรือหนังสือพิมพ์

สิ่งที่ไม่มีซึ่งนกไม่สามารถบินได้

เสื้อแจ๊กเก็ต

หญ้าสูงหนาทึบ.

น้ำซุปเนื้อล้วนๆ

กับ
		ต
			ส
				ต
	ข
					โอ

6. สรุปบทเรียน

ครู: เพื่อนๆ วันนี้ในชั้นเรียนเราไปชมเสียงพูดได้เปิดเผยความลับของตัวอักษร E, E, Yu, Z เราทำได้ดีมาก ถึงเวลาเก็บหุ้นแล้ว

— คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนวันนี้?

— บทบาทคู่ของตัวอักษร E, E, Yu, I คืออะไร?

7. การบ้าน.

ระดับ: 5

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. คำพูดของครู

- สวัสดี! เพื่อนๆ ชอบไปเที่ยวกันไหม? วันนี้บทเรียนของเราจะจัดขึ้นอย่างสนุกสนาน เราจะไปเยี่ยมชมเสียงพูดและจะค้นพบอย่างแน่นอนคลี่คลายความลับที่ตัวอักษรสระซ่อนตัวจากเรา
เปิดสมุดบันทึกของคุณและจดหมายเลข
แต่การไปเยี่ยมโดยไม่มีของขวัญเป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสม เราควรให้อะไร? แน่นอนว่าความรู้ของเรา พร้อมสำหรับความท้าทายหรือยัง? และนี่คือภารกิจแรก

3. แบบทดสอบความรู้

ภารกิจที่ 1

รวบรวมประโยคจากคำที่กระจัดกระจาย
ดำเนินการ การแยกวิเคราะห์ประโยค ให้คำอธิบายด้วยวาจา วาดแผนภาพของประโยค

(ประโยคเป็นการบรรยายที่ซับซ้อนประกอบด้วยสองประโยค ประโยคง่ายๆ- ในประโยคแรก พื้นฐานคือเกล็ดหิมะตกลงมา ประโยคที่สองครอบคลุมทุกอย่าง

ประโยคง่ายๆ เชื่อมต่อกันในรูปแบบที่ซับซ้อนที่เชื่อมต่อกันโดยใช้น้ำเสียงและคำเชื่อม และคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค [, และ ].)

– พวกคุณอธิบายเสียงพยัญชนะในคำนั้น สีขาว

[ข'] – พยัญชนะ, เปล่งเสียง, นุ่มนวล
[ล.] - พยัญชนะเปล่งออกมายาก

ภารกิจที่ 2

– คุณรู้ว่าคำพูดนั้นฟังดูประกอบขึ้นเป็นคำ แต่ละคำแสดงถึงแนวคิดบางอย่าง เสียงพูดมีคุณสมบัติดังกล่าว - เพื่อแสดงถึงแนวคิดหรือไม่? พูดเสียง:

[b] [p] [s] และ [a] [o] [i]

– จะชัดเจนหรือไม่ว่าคุณต้องการพูดอะไรหากคุณออกเสียงแต่ละเสียงแยกกันหรือตามลำดับที่ได้รับ - เลขที่)

– สร้างคำโดยใช้เพียงสระหรือพยัญชนะเท่านั้น เป็นไปได้ไหมที่จะทำเช่นนี้? ตอนนี้รวมเข้าด้วยกันและสร้างคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดโดยใช้เสียงเหล่านี้ เขียนคำลงในสมุดบันทึกของคุณ

ให้เราสรุป: เสียงคำพูดไม่ได้แสดงถึงแนวคิดใด ๆ แต่ถ้าพวกเขาเลือกด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งเราก็จะได้คำ

4. การแนะนำหัวข้อบทเรียนใหม่

- พวกคุณนกฮูกผู้ชาญฉลาดได้เตรียมปริศนาไว้ให้คุณแล้ว หากคุณเดาได้ว่าพวกเขากำลังพูดถึงตัวอักษรอะไร คุณจะเปิดม่านความลึกลับเกี่ยวกับอักษรสระได้

ภายนอกมันน่าเสียดายมาก! -
บันไดของเราพัง
บันไดของเราพัง
จดหมาย...แต่ยังคงอยู่... (จ)

ตัวอักษร E หยุดพัก
ทันทีที่เธอ
ลูกไก่สองสามตัวกระพือ -
ผลลัพธ์ที่ได้คือจดหมาย... (โย่)

เพื่อที่ O จะไม่กลิ้งไป
ฉันจะตอกมันเข้ากับโพสต์อย่างแน่นหนา
โอ้ดูสิ
เกิดอะไรขึ้น:
ผลลัพธ์ที่ได้คือจดหมาย... (ยู)

ดูสิเพื่อน
ฉันทำบ้านนก
และเธอก็บินเข้าไปในบ้านนก
แทนที่จะเป็นนกกลับมีจดหมาย... (ฉัน)

– คุณเดาตัวอักษรถูก แต่พวกมันซ่อนความลับอะไรไว้?
- ลองออกเสียงตัวอักษรเหล่านี้กัน ได้ยินเสียงอะไรบ้าง?

บทสรุป.

- ดังนั้นจดหมาย จ, จ, คุณ, ฉันเป็นตัวแทนของสองเสียง

ดวงตา],
อี - [th "o]
ยู – [y"y]
ฉัน – [th "a]

– แต่ตัวอักษร e, e, yu ฉันหมายถึงสองเสียงเสมอหรือเปล่า? ดูกระดานให้ดี

ม จล [ม" เอ่อล.]
ม จด [ม" โอที]
ล คุณเค [ล" ที่ถึง]
ร ฉันด[ร" กที]

– ลองเขียนบทถอดความของคำเหล่านี้และดูว่าตัวอักษรแสดงถึงเสียงอะไร จ, จ, คุณ, ฉัน.

ลองเปรียบเทียบการถอดเสียงที่บันทึกไว้ในโน้ตบุ๊กกับบอร์ด คุณทำทุกอย่างถูกต้องหรือเปล่า? (ฉันค่อยๆ เปิดส่วนที่ปิดม่านของสไลด์ซึ่งมีการบันทึกการถอดเสียงคำ)

- ตัวอักษรอยู่ที่ไหน? จ, จ, คุณ, ฉันตามคำพูดของคอลัมน์นี้เหรอ? - หลังพยัญชนะ.)
– มีกี่เสียงและเป็นตัวแทนของเสียงอะไร? - เสียงหนึ่ง [เอ่อ, โอ้, เอ่อ, ก].)
– พยัญชนะอะไรมาก่อนเสียงสระ? - อ่อนนุ่ม.)

เรามาสรุปกัน

ถ้าเป็นตัวอักษร จ, จ, คุณ, ฉันยืนตามพยัญชนะก็หมายถึงเสียงเดียว [เอ่อ, โอ้, เอ่อ, อา]และทำให้พยัญชนะก่อนหน้าอ่อนลง
ดังนั้นบทบาทแรกของตัวอักษร จ, จ, คุณ, ฉัน- นี่คือการทำให้พยัญชนะอ่อนลง

ลองสังเกตตัวอักษรเดียวกันแต่อยู่ในตำแหน่งที่ต่างกัน

ได้ข้อสรุปจากการสังเกตของคุณ

(จดหมาย จ, จ, คุณ, ฉันที่จุดเริ่มต้นของคำหลังตัวอักษร กและ ขและหน้าสระจะมีเสียงสองเสียง)

– ตัวอักษรมีบทบาทสองเท่าอะไร? ฉัน?

ถ้าเป็นตัวอักษร จ, จ, คุณ, ฉันยืนอยู่ระหว่างพยัญชนะซึ่งแสดงถึงหนึ่งเสียงและบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้า
ถ้าเป็นตัวอักษร จ, จ, คุณ, ฉันมาที่จุดเริ่มต้นของคำหลังจากนั้น กและ ขหลังสระ เป็นตัวแทนของเสียงสองเสียง

5. นาทีพลศึกษา

6. การรวมวัสดุใหม่

- ดังนั้นความลับของสระ อี โย ยู ยาคุณเดามัน และตอนนี้นกฮูกที่ฉลาดต้องการตรวจสอบว่าคุณเรียนรู้กฎได้อย่างไร

1) มาดูหนังสือเรียนกัน เปิดหน้า 127 เช่น 305.
2) เรียงตามตัวอักษรคำ: พายุหิมะ, พายุ, พายุหิมะ, พายุหิมะ, หนาวจัด, หิมะที่กำลังลอย.

7. การทดสอบความรู้

8. การสะท้อนกลับ

- พวกคุณวันนี้ในชั้นเรียนเราไปเยี่ยมชมเสียงพูดเปิดเผยความลับของตัวอักษร อี โย ยู ยา, ทำได้ดีมาก. ถึงเวลาเก็บหุ้นแล้ว
– คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียนวันนี้?
– คุณเคยประสบปัญหาอะไรบ้าง?
– มีอะไรอีกที่คุณควรใส่ใจ?

การให้เกรด

9. การบ้าน

ที่บ้าน: มาตรา 61 เช่น 306

วรรณกรรมที่ใช้

ตัวอักษรบางตัวในภาษารัสเซียใช้แทนเสียงหนึ่งและสองเสียง ตัวอักษร E, E, Yu, I มีความพิเศษในกรณีนี้เพราะในคำที่พวกเขาสามารถมีบทบาทสองเท่า: เพื่อแสดงถึงหนึ่งเสียงและความนุ่มนวลของพยัญชนะหน้าหรือสองเสียงซึ่งหนึ่งในนั้นคือพยัญชนะ

การใช้ตัวอักษรแสดงถึงความนุ่มนวล

ฉันจะยืนตามพยัญชนะตัวอักษร E, E, Yu บ่งบอกถึงความนุ่มนวลและแสดงถึงเสียงสระหนึ่งเสียง ตัวอย่างเช่น ฉัน[m"i]te[t"e]l, le[l"o]gky, p[p"i]ele[l"o]nka, ryu[r"u]kzak, lyu[l " u]stra, re[r"i]bya[b"a]ta, la[l"i]gushka. แต่เราต้องจำไว้ว่าหลังจากตัวอักษร Ж, Ш, ц ซึ่งมักจะหมายถึงเสียงพยัญชนะแข็ง [ж], [ш], [ц] (zh[zh]styanoy, zhi[zhy]raf, she[sho]rstka, เธอ [sho]lkovy, tse[tse]ly, tse[tsy]khovoy) ตัวอักษรเหล่านี้ระบุเฉพาะเสียงสระเท่านั้น แต่ไม่ได้บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะตัวก่อนหน้า นอกจากนี้ ในบางคำที่ยืมมา (เช่น mode[de]l, parte[te]r, te[te]nnis, te[te]mp) ตัวอักษร E จะใช้หลังเสียงพยัญชนะแข็ง

สองเสียงในหนึ่งคำ

แต่ตัวอักษร E, E, Yu ฉันยังสามารถแสดงถึงสองเสียงได้ (เสียงสระและเสียงที่เปล่งออกมา unpaired, พยัญชนะ unpaired นุ่ม [th"]) หากพวกเขายืน:

• ที่จุดเริ่มต้นของคำ เช่น e[y"i]da, e[y"e]l, e[y"o]capacity, e[y"o]zhik, yu[y"u]la, yu[y" urky, y[y"a]goda, y[y"a]rky;
• หลังเครื่องหมายแบ่งแบบแข็งหรืออ่อน เช่น ed[y"และ]dobny, Vie[y"i]tnam, syo[y"o]mka, serious[y"o]zny, podyu[y"ubnik, view [y"nok ประกาศ [y"i]n เพื่อน[y"a];
• หลังสระ เช่น poe[y"i]zd, boe[y"e]ts, kayo[y"o]mka, poe[y"o]t, kayu[y"u]ta, soyu[ คุณ" คุณ]z อาจ[y"a]k สตรีม[y"a]

ดังนั้นขึ้นอยู่กับตำแหน่งในคำตัวอักษร E, E, Yu ฉันจึงทำหน้าที่อย่างใดอย่างหนึ่งในคำนั้น ดังนั้นเมื่อถอดความหรือ การวิเคราะห์สัทศาสตร์คำ คุณต้องใส่ใจกับตัวอักษรเหล่านี้และตำแหน่งของตัวอักษรเพื่อที่จะกำหนดบทบาท เสียงที่เป็นตัวแทน และจำนวนตัวอักษรและเสียงทั้งหมดในคำได้อย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่น: ยุติธรรม [th "armarka] - 7 ตัวอักษร แต่ 8 เสียง ขนนก [p" oryshka] - 7 ตัวอักษร 7 เสียง; ครอบครัว [s"im"y"a] - 5 ตัวอักษร 5 เสียง