ชั้นเรียนบำบัดการพูดที่น่าสนใจ Purr เพื่อสุขภาพของคุณ! แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดอย่างง่ายสำหรับการสร้างเสียง R แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับตัวอักษร L

เมื่ออายุ 4-5 ขวบ เด็กควรออกเสียงเสียงทั้งหมดให้ถูกต้อง - นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเขา การพัฒนาต่อไปการเขียนและการอ่านที่ถูกต้อง เคล็ดลับบางส่วนของเราอาจช่วยคุณได้:

1. คุณต้องค้นหาให้แน่ชัดว่าเสียงไหนเสีย ในการทำเช่นนี้ ให้เชิญลูกของคุณตั้งชื่อรูปภาพหรือพูดซ้ำตามคำที่มีเสียงที่คุณสนใจที่ต้น กลาง หรือท้ายคำ เช่น [C]: เลื่อน, ตาชั่ง, รถบัส; [Z]: กระต่าย, แพะ; [C]: ไก่, แตงกวา, ไก่; [W]: หมวก หนู กก; [F]: ยีราฟ, สกี; [SH]: แปรง จิ้งจก เสื้อคลุม; [H]: กาน้ำชา, เมฆ, ลูกบอล; [L]: พลั่ว, เลื่อย, นกหัวขวาน; [R]: ปลา วัว ลูกบอล

2. แต่ละเสียงจะต้องทำงานแยกกัน เริ่มต้นด้วยเสียงที่ "ง่ายที่สุด" จากนั้นไล่ตามเสียงอื่นๆ ตามลำดับความยากที่เพิ่มขึ้น: k, g, x, s, z, c, w, w, sch, h, j, l, r

3. เริ่มฝึกแต่ละเสียงด้วยยิมนาสติกสำหรับริมฝีปากและลิ้น พวกเขาทำหน้ากระจกเพื่อให้เด็กไม่เพียง แต่รู้สึกถึงการทำงานของอวัยวะที่ประกบเท่านั้น แต่ยังมองเห็นด้วย - สิ่งนี้จะส่งผลเชิงบวกต่อพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ของเขาและดังนั้นต่อการออกเสียงของเสียง ทำแบบฝึกหัดแต่ละครั้ง 10 ครั้ง แต่ต้องแน่ใจว่าเด็กไม่เหนื่อยเกินไปและทำด้วยความปรารถนา คุณสามารถบรรลุผลได้ก็ต่อเมื่อเด็กมีอารมณ์เชิงบวก

แบบฝึกหัดสามารถพบได้ในหนังสือเล่มใดก็ได้เกี่ยวกับการบำบัดด้วยคำพูด นี่คือบางส่วนของพวกเขา

“งวง – ยิ้ม”: ริมฝีปากเหยียดออกด้วยงวงเหมือนช้าง หรือยิ้มเหมือนกบ
“ไม้พาย – เข็ม”: บางครั้งลิ้นก็กว้าง บางทีก็ยาวและแคบ

“สวิง”: ปลายลิ้นลอยขึ้นหลังฟันบนหรือตกหลังฟันล่าง ปากก็เปิดกว้าง
“นาฬิกา”: ปลายลิ้นเหมือนกับลูกตุ้มนาฬิกา เคลื่อนจากมุมขวาของริมฝีปากไปทางซ้ายและขวาด้วยความเร็วที่ต่างกัน
“จิตรกร”: “วาดภาพท้องฟ้า” ด้วย “ปลาย” ของลิ้น (ขับไปตามส่วนหน้าของเพดานปากเท่านั้น)

4. ก่อนอื่นคุณต้องออกเสียงได้เป็นเสียงเดียวไม่ใช่ทั้งคำ เป็นการดีที่สุดที่จะได้รับเสียงโดยอธิบายให้เด็กฟังว่าจะวางลิ้นที่ไหนและอย่างไรและควร "ทำ" ริมฝีปากแบบไหน K, g, x: ยกลิ้นขึ้น "เป็นก้อน" ไปที่ด้านหลังของเพดานปาก ปลายลิ้นลดลง ริมฝีปากเปิดเล็กน้อย s, h: ลิ้นอยู่ใน "ร่อง" ที่ด้านล่างของปาก, ริมฝีปากกำลังยิ้ม, อากาศไหลอยู่ตรงกลางลิ้นไปตามร่อง; ts: เสียงประกอบด้วยการออกเสียงอย่างรวดเร็วของสองเสียง - [t] และ [s] ในตอนแรกปลายลิ้นวางอยู่บน "ตุ่ม" หลังฟันบนเช่นเดียวกับเสียง [t] จากนั้น เด้งกลับไปที่ตำแหน่ง [s]; w, g: แลบลิ้นออกมา, ทำถ้วย (“เพื่อไม่ให้น้ำหก”), ถอดถ้วยไว้ด้านหลังฟันบนของคุณ, ริมฝีปากกลม, เหยียดไปข้างหน้าเหมือน “เขา”; ล. ลิ้นวางอยู่บนฐานของฟันบนหรือบนฟัน ตั้งมั่นเหมือน "ทหารประจำการ" ไม่ให้อากาศที่ไหลไปตามข้างลิ้นผ่านไปได้ p: ลิ้นถูกยกขึ้นไปที่ถุงลม สั่นเล็กน้อยภายใต้ความกดดันของกระแสลมที่แรง ริมฝีปากทำให้ "ยิ้มเหมือนสุนัข" แข็งและตึงเครียด

5. เพื่อให้บรรลุการหายใจออกอย่างแรงกล้าและกำหนดทิศทางให้ลองเล่นเกมทุกประเภท: ฟองสบู่, เป่าฟองสบู่ผ่านฟางค็อกเทลลงไปในน้ำ, เพียงแค่เป่าแรง ๆ บนน้ำในจานลึก, สปินเนอร์, นกหวีด, ไล่ "เรือ" ” ผ่านน้ำ เศษไม้ ผลักลูกบอลเข้าประตู , สำลีก้อนอยู่ระหว่างดินสอสองอัน เกมทั้งหมดมีเงื่อนไขเดียว: แก้มต้องบาง (ไม่บวม)

R - มากที่สุด เสียงยาก- มักออกเสียงเป็นภาษาฝรั่งเศส: ปลายลิ้นอยู่ที่ด้านล่างและรากหรือลิ้นไก่ซึ่งเป็นลิ้นเล็กสั่น เป็นเรื่องยากที่จะแก้ไขปัญหานี้ แต่ก็เป็นไปได้ ลองออกกำลังกาย: 1) ใช้ปลายลิ้นตีถุงลม แล้วพูดว่า "d-d-d..." (เหมือนตีกลอง); ริมฝีปากเกร็ง ปากเปิดอยู่ จากนั้นหายใจออกแรงๆ บนปลายลิ้นของคุณ “d-d-d-d-d-r”; 2) วางกระดาษชิ้นเล็ก ๆ ไว้ที่ปลายลิ้น ยกมันขึ้นด้านหลังฟันบนอย่างรวดเร็วแล้วเป่าออกด้วยการหายใจออกแรง ๆ 3) ออกเสียง "zh-zh-zh" แล้วขยับปลายลิ้น

นั่นคือเมื่อทำแบบฝึกหัดทั้งหมดนี้คุณต้องแน่ใจว่าปลายลิ้นยกขึ้นจนถึงฐานของฟันบนและ "ตัวสั่น" ลูกของคุณมีเสียงใหม่!

6. ในบทเรียนถัดไป (และคุณต้องฝึกฝนเป็นเวลา 15-20 นาทีทุกวัน) รวบรวมเสียงในพยางค์เช่น SHO, SHU, SHA, ShB, SHI, OSH, USH, ASH, ESH, ISH หรือ TRA- TRO, DRO-แห้ง, ATR -ADR, OTR-ODR เมื่อมันกลายเป็นเรื่องง่าย ให้เริ่มท่องคำศัพท์และตั้งชื่อรูปภาพด้วยเสียงเหล่านี้

7. ตอนนี้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กออกเสียงเสียงที่เชี่ยวชาญในการพูดอย่างอิสระ ขั้นตอนของระบบอัตโนมัตินี้อาจใช้เวลานานถึงหนึ่งปีด้วยซ้ำ จงอดทน

8. เมื่อคุณรวมเสียงหนึ่งไว้ในคำพูดในแต่ละวัน ให้เริ่มทำงานกับเสียงถัดไปไปพร้อมๆ กัน

9. มันเกิดขึ้นที่เด็กออกเสียงที่คล้ายกันอย่างสมบูรณ์แบบเช่น "z" และ "zh" หรือ "s" และ "sh" หรือ "ch" และ "sch" และในคำพูดของเขาจะแทนที่เสียงเหล่านั้น สิ่งนี้เป็นอันตรายต่อการเขียนในอนาคต ข้อผิดพลาดเดียวกันอาจเกิดขึ้นเมื่อเขียน ยิ่งกว่านั้นเด็กจะสับสนไม่เพียง แต่ตัวอักษรเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงพยัญชนะคู่อื่น ๆ ด้วย (b - p, d - t, d -d, t - t) เนื่องจากการละเมิดดังกล่าวไม่เพียง แต่เสียงที่ผสมในคำพูดเท่านั้นที่ได้รับผลกระทบ แต่ รวมถึงเสียงของระบบตัวอักษรโดยรวมด้วย เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในอนาคต คุณต้องพิจารณากับลูกของคุณว่าตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบแตกต่างกันอย่างไรเมื่อออกเสียงเสียงเหล่านี้ ฟังเสียงของพวกเขาโดยหลับตา เปรียบเทียบ คิดกับลูกของคุณถึงสิ่งที่คุณได้ยินในเสียง - เสียงยุงกัดหรือเสียงแมลงปีกแข็ง

จากนั้น - เกมนี้: คุณตั้งชื่อพยางค์เด็กด้วยเสียงผสมและเขาจะเป็นผู้กำหนดว่าเสียงใดในพยางค์นี้ แล้วทำเช่นเดียวกันกับคำพูด จากนั้นเลือกและสอนวิธีออกเสียงคำพูดง่ายๆ อย่างถูกต้อง เช่น “Drying on the table, cones on the pine” หรือ:

เจี๊ยบเจี๊ยบ-chickalochki,
หมีขี่ไม้!
กระรอกบนรถเข็น
เขาแตกถั่ว

หรือบทกวีของ A. Barto “เราไม่ได้สังเกตเห็นด้วง”

นอกจากการออกเสียงที่ถูกต้องแล้วควรมีอะไรอีกในการพูดของเด็กอายุหกขวบ? เขาไม่เพียงแต่สรุป "ผัก" ด้วยคำเดียวเท่านั้น - กะหล่ำปลี, มันฝรั่ง, หัวบีท - แต่ยังแสดงรายการสิ่งที่นำไปใช้กับผลไม้อย่างเป็นอิสระอีกด้วย เมื่อลงรายการ “เครื่องบิน รถยนต์ รถไฟ รถแทรกเตอร์” เขาแยกเครื่องบินออกแล้วอธิบายว่า “มันบินได้ มันมีปีก”; เด็กอายุหกขวบสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างเครื่องบินลำเดียวกันกับนกได้แล้ว:“ เธอยังมีชีวิตอยู่และเขาเป็นเหล็กเขามีมอเตอร์” (โดยแยกสิ่งที่สำคัญที่สุดจะต้องได้รับการสอนอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย) . ในหนังสือ รูปภาพ หรือภาพยนตร์ เด็กจะเน้นสิ่งสำคัญ สามารถเล่าเนื้อหาซ้ำ เข้าใจว่าใครคือฮีโร่ของงาน ใครทำหน้าที่อย่างถูกต้องและทำไม และประณามตัวละครเชิงลบ

เด็กในวัยนี้แต่งนิทาน นิทาน เข้าใจนิยาย แฟนตาซี และแยกความแตกต่างไม่เพียงแต่จากความเป็นจริงเท่านั้น แต่ยังมาจากเรื่องโกหกที่เขาประณามด้วย เขาสามารถแสดงบทกวีต่อหน้าผู้ใหญ่ อ่านอย่างชัดแจ้ง ถ่ายทอดอารมณ์ได้ เขาศึกษาตัวอักษร แต่งพยางค์ และจดจำการสะกดคำหลายคำโดยเน้นข้อความเหล่านั้นในข้อความ ในตัวอักษรบล็อกเขียนตัวอักษรสามหรือสี่คำและชื่อของเขา - แน่นอนว่าทำผิดพลาดมหันต์ เข้าใจการเชื่อมโยงโครงเรื่องระหว่างภาพสามภาพ แต่งเรื่องราวหรือเทพนิยายตามภาพเหล่านั้น

หากเด็กก่อนวัยเรียนของคุณยังไม่บรรลุผลสำเร็จ จงช่วยเหลือเขาอย่างอดทนและสนุกสนาน และความพยายามของคุณจะได้รับการตอบแทนอย่างงาม อายุที่เปิดกว้างของบุตรหลานของคุณจะช่วยในเรื่องนี้ด้วย

คำพูดที่มีความสามารถและชัดเจนเข้าใจและเข้าใจได้ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นความฝันของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง แต่สถานการณ์มักเกิดขึ้นเมื่อปัญหาในการออกเสียงเสียงชัดเจนมากจนเป็นไปไม่ได้ที่จะทำโดยไม่ได้รับการแทรกแซงจากผู้เชี่ยวชาญ สำคัญได้รับ การบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ดำเนินการที่บ้าน แบบฝึกหัดต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ ทำภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวดของพ่อแม่ที่รักมักจะมีประสิทธิภาพและมีประโยชน์มากกว่าการพบปะกับนักพยาธิวิทยาด้านการพูดเป็นประจำ

พัฒนาการพูดของเด็กอายุ 5-6 ปี

5-6 ปีเป็นช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็กตั้งแต่เริ่มต้น และถ้าปีที่แล้วสามารถตำหนิปัญหาทั้งหมดตั้งแต่อายุยังน้อยได้ ตอนนี้คุณต้องเผชิญความจริง - หากเด็กออกเสียงเสียงส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง สับสน ไม่สามารถสร้างประโยคที่สอดคล้องกันได้ก็ร้ายแรง ปัญหานั้นชัดเจนและคุณไม่สามารถเลื่อนการไปพบผู้เชี่ยวชาญได้อีกต่อไป

เด็กในวัยนี้ควรพูดอย่างสอดคล้องกันอยู่แล้ว ได้มีการพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ และสามารถกำหนดประโยคเล่าเรื่อง ประโยคคำถาม และประโยคจูงใจได้ อัตราการพูดปกติจะเกิดขึ้นเมื่ออายุได้ 5 ขวบ หรือในทางกลับกัน การพูดที่เร็วและไม่ชัดเจนในวัยนี้เป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์อย่างยิ่ง

นอกจากนี้ในบรรทัดฐานการพูดก็มีดังต่อไปนี้

• การออกเสียงเสียงทั้งหมดที่ถูกต้อง - แต่ละเสียงจะต้องฟังอย่างชัดเจนทั้งเป็นส่วนหนึ่งของพยางค์และคำและในประโยคทั้งหมด
• ความสามารถในการถ่ายทอดน้ำเสียงอัศเจรีย์และคำถาม
• คำศัพท์มีมากขึ้นเรื่อยๆ พ่อแม่จะไม่สามารถเขียนคำศัพท์ทั้งหมดที่ลูกรู้ได้อีกต่อไป มีประมาณ 3 พันคำ นอกจากนี้ในวัยนี้ เด็กหลายคนก็คิดคำศัพท์ใหม่ ๆ ทั้งตลกและแปลกซึ่งจะถูกลืมไปตามกาลเวลา ความจำโดยไม่สมัครใจกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นเด็กๆ จึงสามารถจดจำสำนวนที่พวกเขาเพิ่งได้ยินได้อย่างง่ายดาย
• คำพูดเริ่มประกอบด้วยวลีที่ซับซ้อนในการก่อสร้าง ประโยคมีรายละเอียดมากขึ้นเรื่อยๆ และเด็กสามารถพูดรายละเอียดเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เขาเห็นได้
• เมื่ออายุ 5-6 ปี หน่วยเสียง "ยาก" ตามธรรมเนียม [p] และ [l] ควรได้ยินอย่างชัดเจนในคำพูดของเด็ก ๆ แต่ถ้าไม่เกิดขึ้นแสดงว่ามีปัญหาและความช่วยเหลือจาก จำเป็นต้องมีนักบำบัดการพูด

คุณสามารถเข้าใจได้ว่าพัฒนาการพูดของเด็กอายุ 5 ขวบนั้นสอดคล้องกับอายุของเขาโดยความสามารถของเขาในการสร้างเรื่องราวที่สอดคล้องกันจากรูปภาพ การปรากฏตัวในการพูดในส่วนต่าง ๆ ของคำพูด คำที่เป็นนามธรรมและคำทั่วไป ข้อผิดพลาดเช่น การใช้ในทางที่ผิดแบบฟอร์ม พหูพจน์(“แอปเปิ้ล” แทนที่จะเป็น “แอปเปิ้ล”) พวกเขาบอกเพียงว่าเด็กก่อนวัยเรียนยังไม่มีความรู้เพียงพอ การก่อสร้างที่ถูกต้องและไม่เกี่ยวข้องกับปัญหาการพูด

เด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล ดังนั้น "ผลลัพธ์" ของเขาจึงได้รับการประเมินที่ดีที่สุดไม่ใช่เมื่อเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่นๆ แต่โดยการเปรียบเทียบผลลัพธ์ของเขาในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน

ข้อบกพร่องในการพูดที่เป็นไปได้

มีสถานการณ์ที่เด็ก ๆ ขี้เกียจเกินกว่าจะพูดออกมาดัง ๆ โดยไม่มีปัญหาใด ๆ โดยมั่นใจว่าพวกเขาจะเข้าใจอยู่แล้ว ผู้ปกครองควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กหากเขาพูดน้อย พยางค์และคำพูดสับสน ไม่เข้าใจความหมายของสิ่งที่พูด - ส่วนใหญ่มักเกิดจากข้อบกพร่องในการพูดต่างๆ ที่จะต้องได้รับการแก้ไขในชั้นเรียนบำบัดการพูด

ความบกพร่องในการพูดมีหลายประเภท:

• การพูดติดอ่าง;
• dyslalia – เด็กที่มีอุปกรณ์การได้ยินและการพูดปกติสับสนหน่วยเสียงพยัญชนะ [r] และ [l], [w] และ [z]
• nasality - ออกเสียงคำว่า "ในจมูก" ซึ่งทำให้การทำความเข้าใจเด็กเป็นปัญหามาก
• เด็กไม่เข้าใจคำพูดของผู้ปกครองและไม่พูดเอง
• ออกเสียงไม่ถูกต้อง - มีปัญหาในการเปล่งเสียง

ในกรณีใดกรณีหนึ่งคุณควรเริ่มชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด - กับผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่องและที่บ้าน มิฉะนั้นเด็กจะมีอาการล่าช้าในการพัฒนาคำพูดและอาจไม่ได้รับการยอมรับใน โรงเรียนมัธยมศึกษาแนะนำให้ไปเยี่ยมชมสถาบันเฉพาะทาง แต่สถานการณ์สามารถแก้ไขได้ด้วยการบำบัดด้วยคำพูด

คุณควรไปพบผู้เชี่ยวชาญในกรณีใดบ้าง?

มีสัญญาณหลายอย่างที่บ่งบอกว่าคำพูดของลูกของคุณต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ:

• แย่มาก คำศัพท์;
• ไม่สามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้อง จำนวนมากเสียง;
• การเลือกใช้คำไม่ถูกต้อง ขาดความสัมพันธ์ระหว่างคำกับวัตถุที่คำนั้นอ้างถึง
• การละเว้นบางพยางค์อย่างต่อเนื่อง
• คำพูดช้าหรือเร็วมากออกเสียงคำส่วนใหญ่ในพยางค์
• พูดไม่ชัด, พูดติดอ่าง;
• ความลังเลและหยุดชั่วคราวอย่างต่อเนื่อง

ในกรณีเหล่านี้จำเป็นต้องแสดงให้เด็กเห็นนักบำบัดการพูดซึ่งอาจเป็นนักประสาทวิทยาโดยเร็วที่สุดซึ่งจะช่วยระบุสาเหตุของความผิดปกติและกำจัดพวกเขา

บทบาทของผู้ปกครอง

คุณไม่ควรคิดว่าชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดเพียงอย่างเดียวจะช่วยให้เด็กแก้ปัญหาได้อย่างสมบูรณ์ - ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมโดยตรงในเรื่องนี้ เด็กใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ที่บ้านดังนั้นจึงควรฝึกอบรมที่นั่น

นักบำบัดการพูดแนะนำให้ผู้ปกครองปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้

• อย่าดุเด็กเรื่องความผิดพลาดในการออกเสียง แต่จงแก้ไขให้ถูกต้อง
• สนับสนุนให้เด็กพยายามและประสบความสำเร็จ ตั้งใจฟังสิ่งที่เขาพูดเกี่ยวกับชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูด และแสดงความสนใจอย่างจริงใจ
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำพูดของสมาชิกในครอบครัวอ่านออกเขียนได้และถูกต้อง
• ก่อนที่จะแสดงแบบฝึกหัดนี้หรือแบบฝึกหัดนั้นแก่เด็กก่อนวัยเรียน คุณควรฝึกหน้ากระจกตรวจสอบว่าทุกอย่างออกกำลังกายได้ชัดเจนและถูกต้อง
• รับรองว่าเด็กๆทำได้ การบ้านนักบำบัดการพูด
• มุ่งมั่นที่จะให้ทุกงานเสร็จสิ้นอย่างถูกต้องและขยันขันแข็ง
• จัดชั้นเรียนทุกวัน - ชั้นเรียนอาจมีขนาดเล็ก แต่จำเป็น ควรเป็นนิสัยที่ดี

นักพยาธิวิทยาด้านการพูดผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้สร้างบรรยากาศของคำพูดที่ถูกต้องสำหรับเด็ก: อ่านบทกวีนิทานร้องเพลงบ่อยขึ้นพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติใด ๆ แต่เป็นการดีกว่าที่จะดูทีวีให้น้อยที่สุด

สร้างบทเรียนเรื่องบ้าน

ควรทำแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดและยิมนาสติกพูดที่บ้านซึ่งจะช่วยรวบรวมทักษะและความสามารถที่ได้รับจากผู้บกพร่องทางร่างกายและทำให้คำพูดชัดเจนและเข้าใจได้มากขึ้น ทางที่ดีควรนำพวกมันออกไป แบบฟอร์มเกมเพื่อไม่ให้ทารกเบื่อหน่าย - สิ่งนี้จะช่วยให้เขาไม่หมดความสนใจ ไม่เหนื่อย และเพลิดเพลินกับงานอดิเรกที่เป็นประโยชน์

ขั้นตอนแรกของบทเรียน (เว้นแต่นักบำบัดการพูดจะแนะนำเป็นอย่างอื่น) คือยิมนาสติกข้อต่อซึ่งจะเตรียมอุปกรณ์การพูดสำหรับการทำงานต่อไปและช่วยยืดลิ้นและเอ็น ในขณะที่ทำแบบฝึกหัด เด็ก ๆ จะฝึกกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการออกเสียงไปพร้อม ๆ กัน

การออกกำลังกายทั้งหมดทำขณะนั่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหน้ากระจก เพื่อให้ทารกสามารถควบคุมตัวเองได้ แต่ละครั้งจะทำซ้ำหลายครั้ง ขึ้นอยู่กับการเตรียมตัวของเด็กแต่ละคน

ผู้ปกครองสามารถออกกำลังกายได้จำนวนมากกับเด็กอายุ 5-6 ปีเพื่อช่วยรับมือกับปัญหาการพูด

• ออกเสียงวลีล้วนๆ ที่มีทั้งเสียงที่เป็นปัญหาและเสียงที่คล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น เมื่อตั้งค่าเสียง [s] คุณสามารถใช้สิ่งต่อไปนี้: “ฉันกับน้องสาวเอาไส้กรอกไปให้นกฮูกในป่า” มีหลายคำในวลีบริสุทธิ์นี้มีเสียงนี้
• การออกเสียงคำคล้องจองด้วยเสียงที่เป็นปัญหา

เพื่อปรับปรุงการออกเสียงของเสียง [r] บทกวีต่อไปนี้มีความเหมาะสม:

Ra-ra-ra - เด็กๆ สนุกสนานกันใหญ่!

Ro-ro-ro - เราแจกของดี!

Ru-ru-ru - เราวาดจิงโจ้!

Ry-ry-ry - สุนัขคลานออกมาจากหลุม!

ในสารานุกรมการบำบัดด้วยคำพูด คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับบทกลอนที่แตกต่างกันจำนวนมากเพื่อตั้งค่าเสียงแต่ละเสียง และเลือกเสียงที่เหมาะกับเด็กคนใดคนหนึ่ง นี่คือ โครงสร้างทั่วไปชั้นเรียน

ยิมนาสติกแบบประกบเป็นการอุ่นเครื่องที่ดีที่สุด

คุณควรเชิญลูกของคุณให้ออกกำลังกายเพื่อฝึกกลุ่มกล้ามเนื้อต่างๆ คำอธิบายแสดงอยู่ในตาราง

กล้ามเนื้อ	ตัวเลือกงาน
ริมฝีปาก	ยิ้มจนมองไม่เห็นฟัน ให้ค้างท่านี้ไว้ 5 ถึง 30 วินาที พับริมฝีปากของคุณให้เป็นท่อแล้วยึดตำแหน่ง "รั้ว" ยิ้มให้ฟันบนและฟันล่างเปิด จัดตำแหน่ง
ภาษา	"ไม้พาย". เด็กจะวางลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่างและค้างไว้ในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 5 วินาที โดยไม่ยื่นลิ้นออกมา ขยับลิ้นขึ้นลงโดยเปิดปากไว้ “มาแปรงฟันกันเถอะ” ใช้ปลายลิ้น “เดิน” ไปตามด้านหลังของฟันบน จากนั้นไปตามฟันล่าง ยื่นลิ้นออกมาให้มากที่สุดแล้วพยายามพับมันเป็นท่อ ทำซ้ำอย่างน้อย 5 ครั้ง
เอ็น Hypoglossal	"ม้า". คลิกลิ้นของคุณ เลียนแบบเสียงกีบ จากนั้นทำให้การออกกำลังกายซับซ้อนขึ้น - คลิกเร็วหรือช้า ดังหรือเงียบ ๆ กดลิ้นของคุณแนบกับเพดานปากให้แน่น ค้างไว้ในตำแหน่งนี้สักครู่แล้วผ่อนคลาย
แก้ม	"ลูกบอล" พองแก้มทั้งสองข้าง จากนั้นตบเบา ๆ ปล่อยลมออกเพื่อ “กระแทก” ลูกบอล พองแก้มทั้งสองข้างเหมือนหนูแฮมสเตอร์ จากนั้นพองตัวทีละตัว “หนูแฮมสเตอร์หิว” ดึงแก้มของคุณเข้า ค้างท่าไว้สักครู่แล้วผ่อนคลาย

คุณไม่ควรรวมการออกกำลังกายทั้งหมดไว้ในการออกกำลังกาย คุณต้องเลือก 2-3 ท่าและออกกำลังกายอย่างเหมาะสม แต่ในขณะเดียวกันก็ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากลุ่มกล้ามเนื้อทั้งหมดมีส่วนร่วมในระหว่างสัปดาห์ วิธีที่ง่ายที่สุดคือสร้างแผนการสอนสำหรับเจ็ดวันโดยคุณอธิบายว่าจะทำแบบฝึกหัดวันใด

การออกกำลังกายแต่ละครั้งจากคอมเพล็กซ์ซึ่งแนะนำให้แก้ไขตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งจะดำเนินการครั้งแรกเป็นเวลา 5 วินาที จากนั้นค่อยๆ เพิ่มระยะเวลาเป็น 30 ผู้ปกครองสามารถนับออกมาดัง ๆ ซึ่งจะช่วยให้เด็กจำตัวเลขได้

หลากหลายรูปแบบและเกม

เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กก่อนวัยเรียนเบื่อที่จะพูดสิ่งเดิมๆ หลายๆ ครั้ง คุณควรนึกถึงสิ่งผิดปกติ สถานการณ์ของเกมมอบหมายงานต่าง ๆ ให้เขา:

• ไม่เพียงแค่ออกเสียงคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังเคลื่อนไหวเป็นจังหวะด้วยเท้าหรือมือของคุณให้ทันเวลาด้วย
• “ สอน” ของเล่นด้วยวลีหรือสัมผัสง่าย ๆ แสดงวิธีออกเสียงข้อความอย่างถูกต้อง
• การออกเสียงข้อความ จินตนาการว่าตัวเองเป็นสุนัขจิ้งจอกหรือกระต่าย แสดงสีหน้าและท่าทางที่เหมาะสม

คุณสามารถทำให้การบำบัดด้วยการพูดน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้นได้หากคุณแต่งตัวทารกในชุดสัตว์ที่อยู่ในภาพ

บทกวีและคำพูดไม่เพียงแต่สามารถออกเสียงได้เท่านั้น แต่ยังร้องได้ด้วยโดยมีแรงจูงใจที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา

กระตุ้นพัฒนาการ ทักษะยนต์ปรับซึ่งเชื่อมต่อโดยตรงกับศูนย์คำพูด สามารถทำได้โดยการแสดงยิมนาสติกนิ้ว - วางตุ๊กตาพิเศษบนนิ้ว สร้างละคร ในขณะเดียวกันก็ออกเสียงบทกวีและวลีพร้อมกับเสียงที่กำลังฝึกอยู่ ตัวอย่างเช่น เมื่อทำงานกับหน่วยเสียง [p] คุณสามารถเสนอหุ่นนิ้วหมูให้เด็กก่อนวัยเรียนและขอให้เขาทำเสียงฮึดฮัด

เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกรู้สึกเหนื่อย ทุก ๆ 5-10 นาทีของชั้นเรียน คุณควรหยุดพักและออกกำลังกายด้วยการหายใจ ตัวอย่างเช่น "ดอกแดนดิไลอัน" - หายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกราวกับสูดดมกลิ่นหอมของดอกไม้แล้วหายใจออกทางปากราวกับเป่าดอกแดนดิไลออนขนปุย

กิจกรรมทางปัญญา

เกมพัฒนาคำพูดควรมีลักษณะเป็นการศึกษาเช่นกัน แต่ผู้ปกครองจะต้องมีความคิดสร้างสรรค์และเตรียมตัว

มีหลายตัวเลือกสำหรับเกมดังกล่าว

• เลือกการ์ดหลายใบล่วงหน้าพร้อมภาพประกอบที่แสดงคำที่มีเสียงที่เป็นปัญหา (อาจเป็นสัตว์ นก ผัก ของใช้ในครัวเรือน) และขอให้เด็กตั้งชื่อให้ คำอธิบายสั้น ๆเติมเต็มเรื่องราวของเขา สิ่งนี้จะช่วยปรับปรุงการออกเสียงของคุณและรับข้อมูลใหม่
• “ลองเดาดูสิ” ผู้ใหญ่ซ่อนวัตถุบางอย่างซึ่งมีเสียงที่กำลังฝึกอยู่ในชื่อ (เช่นถ้าเป็นหน่วยเสียง [r] คุณสามารถซ่อนของเล่นยีราฟได้) หลังจากนั้นเขาเริ่มบอกลักษณะเฉพาะหลายประการแก่ทารก: เป็นสัตว์คอยาวมีหนังด่าง งานของเด็กคือการเดาสัตว์และพยายามออกเสียงชื่อของมัน
• ทำงานกับรูปภาพ ผู้ปกครองเลือกภาพประกอบและนึกถึงวัตถุที่มีเสียงที่เป็นปัญหาในชื่อ จากนั้นจึงเริ่มอธิบาย หน้าที่ของเด็กคือทำความเข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไร แสดงในภาพและพูดชื่อ

ด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดดังกล่าว เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่ฝึกออกเสียงเสียงของแต่ละบุคคลเท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้ข้อมูลใหม่เกี่ยวกับโลกรอบตัวด้วย

ไม่ควรมองข้ามความสำคัญของบทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดและความต่อเนื่องที่บ้านเนื่องจาก 5-6 ปีเป็นช่วงเวลาที่เด็กยังสามารถแก้ไขปัญหาการพูดส่วนใหญ่และเริ่มเรียนที่โรงเรียนพร้อมกับเด็กคนอื่น ๆ หากเวลาหายไปก็มีความเสี่ยงที่เขาจะต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายในอนาคตรวมถึงความซับซ้อนต่างๆและความสงสัยในตัวเอง

เสียงและคำพูดแรกของเด็กทารกนั้นตลกมากและกระตุ้นให้เกิดรอยยิ้มที่ไม่สามารถควบคุมได้ในผู้ใหญ่ แต่ทันใดนั้นทุกคนก็หยุดสนุกเมื่อได้ยินวลีที่เข้าใจยากจากเด็กนักเรียนหรือนักเรียน การสื่อสารเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในชีวิตของทุกคน แสดงความคิดของคุณในลักษณะที่มีโครงสร้าง และกำหนดคำตอบให้ถูกต้อง คำถามที่ถามเช่นเดียวกับการพูดที่สวยงามและถูกต้องเป็นทักษะที่คุณควรเริ่มต้นในวัยเด็ก

น่าเสียดายที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่ได้ทุ่มเทเวลาให้กับกระบวนการพัฒนาการพูดในเด็กมากนัก ผู้ใหญ่เชื่ออย่างไร้เดียงสาว่ายังเร็วเกินไปที่เด็กอายุ 5-6 ปีจะไปพบนักบำบัดการพูด พวกเขากล่าวว่าข้อบกพร่องทั้งหมดจะหายไปเองเมื่อโตขึ้น แต่มีโอกาสที่ปัญหาการพูดจะไม่หมดไป มักจะไม่ การออกเสียงที่ถูกต้องพัฒนาการของเสียงในผู้ใหญ่เริ่มต้นอย่างแม่นยำตั้งแต่ช่วงแรกๆ

เด็กที่มีคำพูดคดจะถึงวาระที่จะถูกคนอื่นเยาะเย้ยอยู่ตลอดเวลา และถ้าคุณไม่จัดการกับปัญหาได้ทันเวลา เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่เขาจะกลายเป็นคนที่ซับซ้อนอย่างมาก ถอนตัว และไม่ติดต่อสื่อสาร ปัจจุบันนักบำบัดการพูดสามารถแก้ไขสถานการณ์ได้โดยนำเสนอการพัฒนาคำพูดอย่างเป็นระบบด้วยความช่วยเหลือของเกมและแบบฝึกหัดพิเศษ อย่างไรก็ตามสามารถจัดชั้นเรียนการศึกษาสำหรับเด็กที่บ้านได้

ประเภทของความบกพร่องในการพูด

ก่อนที่จะเริ่มออกกำลังกายและกิจกรรมต่างๆ เราขอแนะนำให้คุณเข้าใจความผิดปกติประเภทหลักๆ ในการออกเสียงเสียง คำพูดของเด็กอาจผิดเพี้ยนเนื่องจาก:

• การพูดติดอ่าง ข้อบกพร่องในการพูดที่พบบ่อยที่สุด มีความเป็นไปได้ที่จะระบุการปรากฏตัวของการพูดติดอ่างในเด็กอายุใกล้ถึง 3 ปีเนื่องจากในช่วงเวลานี้เขาเริ่มสร้างประโยคใหญ่ประโยคแรก ในกรณีนี้ ไม่สามารถหลีกเลี่ยงเซสชันกับนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์ได้ ผู้เชี่ยวชาญจะเสนอเกมเพื่อกำจัดข้อบกพร่องและพัฒนาคำพูดซึ่งรับประกันว่าจะให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก การพูดติดอ่างเป็นปัญหาร้ายกาจ สิ่งสำคัญคืออย่าละทิ้งการทำงานกับลูกของคุณแม้ว่าจะประสบความสำเร็จแล้วก็ตาม เพราะบ่อยครั้งที่ปัญหากลับมาอีกครั้ง
• ดิสลาเลีย. ข้อบกพร่องที่คล้ายกันมักเกิดขึ้นในเด็กอายุ 3-5 ปี โดยไม่ต้องเข้าสู่วิทยาศาสตร์ dyslalia มีความสับสนในการออกเสียงพยัญชนะบางตัว (“l”, “r”, “sh” และอื่น ๆ ) ควรติดต่อนักบำบัดการพูดเพื่อแก้ไขปัญหานี้ทันทีที่คำพูดคดเห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปีเดียวกัน
• ความมีจมูก ปรากฏการณ์นี้จัดว่าเป็นข้อบกพร่องเช่นกัน แต่สาเหตุหลักของปัญหาอยู่ที่โครงสร้างอุปกรณ์เสียงพูดที่ไม่ถูกต้อง หากคุณพบปัญหาดังกล่าว โปรดติดต่อแพทย์หูคอจมูก เพราะนักบำบัดการพูดจะไม่สามารถช่วยเหลือเด็กได้ในสถานการณ์เช่นนี้
• GSD (คำพูดทั่วไปด้อยพัฒนา) เมื่ออายุ 6 ขวบ คำพูดของเด็กควรจะสอดคล้องกันและน่าสนใจ หากเด็กก่อนวัยเรียนประสบปัญหาในการพูด สาเหตุส่วนใหญ่น่าจะอยู่ในแนวทางที่ไม่ถูกต้องในการสื่อสารกับเขา OHP มักเกิดขึ้นในเด็กที่พ่อแม่ส่งเสียงดังมาก ตอนจบที่บิดเบี้ยว และพูดเพียงคำในรูปแบบจิ๋วเท่านั้น ทั้งหมดนี้ทำให้เกิด "ความยุ่งเหยิง" ขนาดใหญ่ในหัวของเด็กซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กสับสนตอนจบอย่างอิสระและใช้คำบุพบทที่ไม่ถูกต้อง ข้อบกพร่องสามารถกำจัดได้ทันท่วงทีหากคุณพาลูกไปพบนักบำบัดการพูดก่อนอายุ 6 ขวบ
• โรคทางระบบประสาท หากคุณสังเกตเห็นว่าการทำงานกับลูกที่บ้านไม่ได้ผลใดๆ ให้ปรึกษานักประสาทวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสม อาจจำเป็นต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่านักบำบัดการพูดจะไม่สามารถช่วยเหลือบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับปัญหานี้ได้
• SRD (ความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด) เมื่ออายุ 3-5 ปี เด็กโดยเฉลี่ยทุกคนจะเริ่มพูดจาไม่หยุดหย่อน หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกน้อยของคุณมีคำศัพท์เพียงเล็กน้อย คุณควรไปพบนักบำบัดการพูดเพื่อทดสอบการพูดอย่างแน่นอน

สังเกตลูกของคุณและคำพูดของเขา ด้วยการสื่อสารกับลูกน้อยของคุณเป็นประจำ คุณจะสังเกตได้ว่ามีปัญหาในการออกเสียงอย่างแน่นอน หากพบสิ่งใด โปรดนัดหมายกับนักบำบัดการพูด ไม่ว่าเด็กอายุเท่าไรก็ตาม

เมื่อใดควรติดต่อนักบำบัดการพูด?

เด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ดังนั้นพัฒนาการทางภาษาอาจแตกต่างกันเล็กน้อย โดยปกติเมื่ออายุ 5 ขวบ เด็กจะรู้วิธี:

• ออกเสียงเสียงที่มีอยู่ทั้งหมด ข้อยกเว้นอาจเป็นเสียงฟู่ ซึ่งไม่ค่อยมี "L"
• สร้างประโยคจำนวน 5-7 คำ
• เข้าใจความแตกต่างระหว่างเอกพจน์และพหูพจน์.
• อธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่แสดงคุณสมบัติและคุณลักษณะหลัก
• ดำเนินการสนทนากับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่
• พูดชื่อ นามสกุล และนามสกุลและอายุของคุณอย่างรวดเร็ว

หากเด็กอายุ 5 ขวบไม่รู้ว่าจะทำอะไรบางอย่างจากรายการ จะเป็นประโยชน์สำหรับเขาที่จะเข้าเรียนบทเรียนนักบำบัดการพูดหลายครั้ง

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มคำศัพท์ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการหายใจที่เหมาะสม และแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียง

เป็นการสมควรที่จะบอกว่าคุณไม่ควรพาลูกไปหานักบำบัดการพูดทันที เด็กจะพัฒนาได้ดีขึ้นที่บ้าน ที่นี่พวกเขารู้สึกสบายใจมากขึ้น

เกมในบ้านเพื่อพัฒนาการพูด

ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็ก - การสื่อสารแบบกำหนดเป้าหมายกับทารกอย่างสนุกสนาน

แบบฝึกหัดการพัฒนาคำพูดที่มีอยู่ทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม:

• เกมนิ้ว;
• ยิมนาสติกที่ประกบ;
• สร้างคำและจังหวะโลโก้
• เกมเพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก

เกมนิ้วเพื่อพัฒนาการพูด

หนึ่งในที่สุด ชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาคำพูดเป็นแบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับการใช้ทักษะยนต์ปรับเนื่องจากมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างแขนขาของมนุษย์และศูนย์สมองที่รับผิดชอบในการออกเสียง นอกจากนี้ เกมดังกล่าวยังเหมาะสำหรับเด็กที่เพิ่งพัฒนาคำพูด เช่น เมื่ออายุ 1 ขวบ

ลูกของคุณจะสนุกไปกับการออกกำลังกายต่อไปนี้อย่างแน่นอน:

• "ดอกไม้". ใน ตำแหน่งเริ่มต้นก่อตัวเป็นตาจากฝ่ามือที่ปิด ควรยกนิ้วขึ้น และควรกดข้อมือให้แน่น หลังจากที่ต้นไม้บานแล้ว ให้กางนิ้วไปในทิศทางตรงกันข้าม ขณะออกกำลังกายให้พูดว่า:“ ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้น - ตาจะเปิดออก พระอาทิตย์เหนื่อย - ดอกไม้กำลังจะนอนแล้ว”
• "คิตตี้" อัลกอริทึมสำหรับการฝึกพัฒนาการพูด: กำหมัดของคุณแล้ววางลงบนพื้นผิวตรงหน้าคุณ หลังจากนั้นคุณจะต้องเปิดฝ่ามือออกพร้อมกันแล้วกดลงบนโต๊ะอย่างแน่นหนา ในระหว่างกระบวนการคุณต้องพูดว่า: "กำปั้น - ฝ่ามือ ฉันกระทืบเหมือนแมว” ทำซ้ำ 3-5 ครั้ง โดยเปลี่ยนจังหวะ
• "เม่น". เด็กจะสนุกกับการออกกำลังกายนี้อย่างแน่นอน ในตำแหน่งเริ่มต้น ให้วางฝ่ามือของคุณเป็นมุมเล็กน้อยแล้วประสานนิ้วมือทั้งสองข้าง ในกระบวนการนี้ ให้ขยับนิ้วของคุณเท่าๆ กันแล้วพูดว่า: “เม่นตัวน้อยที่ร่าเริง คุณเก่งแค่ไหน?
• "นกและน้ำ" เด็กอายุ 5 ขวบคลั่งไคล้การออกกำลังกายนี้ ขั้นแรกคุณต้องวางศอกลงบนโต๊ะ ยกแขนขึ้นแล้วพับนิ้วเป็น "หยิก" - นี่จะเป็น "จะงอยปาก" เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ ให้ลด "จงอยปาก" ลง (ศอกไม่ขยับ) แล้วแตะโต๊ะ ในกระบวนการนี้ให้เลียนแบบการเคลื่อนไหวของนก: ตักน้ำ ยืดคอให้ตรง กลืน ตามด้วยท่าออกกำลังกาย: “ก้ม หยิบ หยิบ และกลืน”
• "ลูกไก่อยู่ในรัง" รวบรวมนิ้วมือซ้ายของคุณเป็น "พวง" - เหล่านี้คือ "ลูกไก่" ด้วยนิ้วของคุณ มือขวาทำแหวน - มันจะเป็น "รัง" ส่งนกเข้ารัง ผลัดกันเปลี่ยนตำแหน่งมือ เพิ่มข้อความประกอบ: “นี่คือลูกไก่ และนี่คือรัง ลูกไก่อบอุ่นอยู่ข้างใน”

ยิมนาสติกนิ้วพร้อมข้อความการเรียนรู้ที่บ้านเป็นทางเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับการไปพบนักบำบัดการพูดเป็นประจำ เกมดังกล่าวกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาคำพูดสอนวิธีใช้ จินตนาการเชิงพื้นที่และปรับปรุงความเร็วปฏิกิริยา หลังจากผ่านไปสักพัก คุณจะสังเกตเห็นว่าทารกเริ่มจำข้อความได้ดีขึ้นและพูดได้ชัดเจนมากขึ้น

ยิมนาสติกแบบประกบ

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ต้องมี ยิมนาสติกข้อต่อซึ่งเป็นการออกกำลังกายที่ซับซ้อนเพื่อวอร์มลิ้นและริมฝีปาก ความสามารถของทารกในการเคลื่อนไหวบางอย่างที่จำเป็นสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้องนั้นขึ้นอยู่กับการฝึกฝนและพัฒนาลิ้นและริมฝีปาก เพื่อให้กิจกรรมร่วมกับลูกของคุณมีประสิทธิภาพ ต้องแน่ใจว่าใช้กระจกที่มีขนาดเหมาะสม ทารกจะต้องดูว่าอวัยวะในการพูดของเขาทำงานอย่างไร คุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักบำบัดการพูดเพื่อแสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าควรออกกำลังกายอย่างไร:

• "แกว่ง". ยิ้มโชว์ฟันให้หมด ขั้นแรก ลดปลายลิ้นลงถึงฟันล่าง จากนั้นยกขึ้นและซ่อนไว้ด้านหลังฟันบน ผลที่ได้คือการแกว่งแบบหนึ่ง ขอให้ลูกของคุณออกกำลังกายซ้ำหลังจากที่คุณเล่น 4-5 ครั้ง
• “การแปรงฟันของเรา” เมื่ออายุ 5 ขวบ เด็ก ๆ ก็สามารถรักษาช่องปากให้สะอาดได้ด้วยตัวเองแล้ว ในแบบฝึกหัดนี้ คุณต้องจำลองการแปรงฟันและบ้วนปาก แต่ไม่ต้องใช้ยาสีฟันและแปรง ตำแหน่งเริ่มต้น: ยิ้มโดยอ้าปากกว้าง ถัดไป คุณต้องเกร็งปลายลิ้นและทำความสะอาดฟันล่างจากด้านในด้วยสุดกำลัง จากนั้นยกปลายลิ้นขึ้นและค่อยๆ ทำงานกับฟันบน สิ่งสำคัญคือคุณไม่สามารถปิดปากได้ ทำซ้ำการออกกำลังกาย 8-10 ครั้ง ตอนนี้ขอให้ลูกของคุณปิดปากแล้ว "บ้วนปาก"
• "แยม". คุณต้องยิ้มโดยอ้าปากเล็กน้อย ตอนนี้ขอให้ลูกน้อยของคุณเลียริมฝีปากบนก่อนแล้วจึงเลียริมฝีปากล่างด้วยปลายลิ้นของเขา หลังจากทำซ้ำ 10 ครั้งคุณจะต้องเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหว

การฝึกบำบัดคำพูดง่ายๆ ซ้ำๆ เป็นประจำจะช่วยพัฒนาการพูดของเด็กอายุ 5-6 ปีอย่างจริงจัง

สร้างคำและโลโกริทมิกส์

ชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดในคลินิกมักจะมีการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการได้ยินที่ถูกต้อง ที่บ้าน คุณสามารถสร้างเงื่อนไขที่คล้ายกันเพื่อพัฒนาคำพูดและการรับรู้ทางการได้ยินของบุตรหลานได้อย่างง่ายดายโดยใช้แบบฝึกหัดง่ายๆ สิ่งที่คุณต้องมีคือเวลา โทรศัพท์หรือคอมพิวเตอร์พร้อมลำโพง และเครื่องมือที่มีให้

เกมที่มุ่งพัฒนาการได้ยิน:

• "หู". นำสิ่งของหลายชิ้นที่ทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน ช้อนโลหะและไม้แก้วและแก้วคริสตัลมีความเหมาะสม เชื้อเชิญให้ลูกของคุณฟังว่าวัตถุเหล่านี้ฟังดูเหมือนอะไร จากนั้นขอให้เขาหลับตาแล้วเดาว่าแค่ได้ยินสิ่งนี้คืออะไร
• "เหมียว". ค้นหาบันทึกออนไลน์พร้อมเสียงสัตว์ต่างๆ ที่ลูกของคุณรู้จัก เปิดเครื่องแล้วขอให้ลูกของคุณเดาว่าเสียงนั้นเป็นของสัตว์ตัวไหน
• "ถนน". ดาวน์โหลดบันทึกเสียงพร้อมเสียงยานพาหนะต่างๆ ชวนลูกของคุณฟังแล้วบอกว่าขนส่งประเภทไหนผ่านไป เพื่อการรับรู้ ควรใช้ยานพาหนะประเภทที่คุ้นเคย - รถบรรทุก รถยนต์ รถจักรยานยนต์ รถแทรกเตอร์
• “เสียงดังตรงไหน” เกมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาการได้ยินเชิงพื้นที่ วางเด็กไว้กลางห้องแล้วปิดตา หยิบกระดิ่งแล้วเดินไปรอบๆ เงียบๆ และส่งเสียงกริ๊งเป็นระยะๆ ทารกจำเป็นต้องระบุแหล่งที่มาของเสียงด้วยหูและชี้มือไปในทิศทางนั้น

เพื่อพัฒนาการได้ยินและการพูด นักบำบัดการพูดมักขอให้เด็กเลียนแบบเสียงสัตว์และนก รวมถึงเสียงในครัวเรือน ผลัดกันพูดว่า "ติ๊กต็อก", "เจี๊ยบ-เจี๊ยบ", "หยด-หยด", "วูฟ-วูฟ", "ว-ว-ว" และอื่นๆ กับลูกของคุณ

Logorhythmics คือชุดของแบบฝึกหัดที่มีการใช้การเคลื่อนไหว คำพูด และดนตรีไปพร้อมๆ กัน (ไม่บังคับ) ด้วยความช่วยเหลือของเกมดังกล่าว การพัฒนาคำพูดของเด็กจึงเป็นเรื่องง่ายเหมือนกับการปอกเปลือกลูกแพร์ จำวัวที่เดินโซเซ พูดข้อความ แสดงการเคลื่อนไหว ปล่อยให้เด็กทำซ้ำตามผู้ใหญ่ มันจะสนุกสำหรับทั้งเด็กและคุณ

การขยายการพัฒนาคำศัพท์และคำพูด

สำหรับเด็ก เกมพัฒนาคำพูด ควรจะน่าสนใจเป็นอันดับแรก การใช้ลิ้นพูดเป็นสิ่งที่คุณต้องการเพื่อการสื่อสารที่เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์อย่างสนุกสนาน วลีบทกวีสั้นๆ ง่ายต่อการจดจำ ซึ่งช่วยให้คุณขยายขอบเขตคำศัพท์ของลูกน้อยได้อย่างจริงจัง เด็กอายุ 5 ขวบใช้พจนานุกรมแบบพาสซีฟและแอคทีฟ คำแรกประกอบด้วยคำที่เขาเข้าใจ คำที่สอง - คำที่เขาใช้บ่อยๆ เพื่อปรับปรุงคำศัพท์ทั้งสอง อย่าลืมรวมแบบฝึกหัดลิ้นทวิสเตอร์ในเกมพัฒนาคำพูดของคุณด้วย

เพื่อให้แน่ใจว่าการฝึกบำบัดคำพูดเป็นเรื่องง่ายสำหรับลูกของคุณและผลลัพธ์เชิงบวกจะปรากฏโดยเร็วที่สุด ให้ทำตามคำแนะนำง่ายๆ เหล่านี้:

• แม้ว่าคุณจะไม่ใช่นักบำบัดการพูดตามอาชีพก็ตาม แต่ให้อธิบายความหมายของชั้นเรียนให้ลูกฟัง บอกเขาว่าเกมทั้งหมดมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคำพูดของเขา และความสามารถในการพูดได้อย่างสวยงามและชัดเจนเป็นคุณลักษณะของผู้ใหญ่ทุกคน
• เกมบำบัดการพูดกับเด็ก ๆ ควรเป็นเรื่องง่าย หากเด็กถูกครอบงำโดยสิ่งที่เกิดขึ้น เขาจะบังคับกองกำลังทั้งหมดไปในทิศทางที่ถูกต้อง
• จำกัดเวลาที่บุตรหลานของคุณใช้ในชั้นเรียนพัฒนาคำพูดและบทเรียนอื่นๆ เพื่อเตรียมความพร้อมในโรงเรียน ขอแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดทุกวัน แต่ครั้งละไม่เกิน 15 นาที เนื่องจากเด็กอายุ 5 ขวบยังยากที่จะมีสมาธิ
• ชื่นชมเด็ก ๆ สำหรับความสำเร็จของพวกเขา มันจะง่ายกว่ามากที่จะปลูกฝังความสนใจของเด็กในเกมเพื่อพัฒนาการพูดหากเขาแน่ใจว่าเขาจะไม่ถูกลงโทษ แต่จะได้รับการสนับสนุน
• มาเป็นต้นแบบ เด็กพัฒนาคำพูดจากการสังเกตพฤติกรรมของคุณ ดังนั้นควรพูดให้ถูกต้อง ชัดเจน และแสดงออกอยู่เสมอ

ไม่ว่าเด็กจะอายุเท่าไหร่ การปรับปรุงการพูดและการช่วยในการพัฒนารอบด้านถือเป็นหนึ่งในความรับผิดชอบที่สำคัญที่สุดของผู้ปกครอง บริการ BrainApps สามารถเป็นผู้ช่วยเพิ่มเติมในงานที่ยากลำบากนี้ได้ พอร์ทัลประกอบด้วยเครื่องจำลองที่มีประสิทธิภาพสูงหลายร้อยรายการ ชั้นเรียนที่จะช่วยเพิ่มความจำ ความสนใจ การคิด และสมาธิของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ หากคุณเบื่อกับการเล่นเกมทั่วไปเพื่อพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง ลองออกกำลังกายกับลูกน้อยของคุณบนเครื่องจำลอง BrainApps ผลลัพธ์ที่ได้อาจทำให้คุณประหลาดใจและลูกของคุณอาจไม่จำเป็นต้องมีนักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูดในประเทศส่วนใหญ่ยอมรับว่าการเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียง R อย่างถูกต้องและคล่องแคล่วเป็นหนึ่งในงานพูดที่ยากที่สุดสำหรับเด็ก มีเพียงไม่กี่คนที่รับมือกับมันได้อย่างอิสระและตรงเวลา อย่างไรก็ตามไม่เพียง แต่ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย ด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดเบื้องต้นเพื่อสร้างเสียงอาร์

เสียง R: ถูก-ผิด

เสียง R เป็นหนึ่งในเสียงที่ยากที่สุดในภาษารัสเซีย ในการทำซ้ำ จำเป็นต้องมีการเคลื่อนไหวที่ประณีตของอุปกรณ์การพูด การสั่นสะเทือนและความกว้างของลิ้นที่เพียงพอ และ "ความสำเร็จ" ทางสรีรวิทยาอื่นๆ ไม่น่าแปลกใจที่เด็กส่วนใหญ่ประสบปัญหาในการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง R

ตามกฎแล้วไม่มีตัวเลือกมากมายสำหรับการบิดเบือนเสียง R โดยไม่สมัครใจในหมู่คนรุ่นใหม่ การ "กลั่นแกล้ง" ของเด็กที่พบบ่อยที่สุดของเสียง R:

• เสียงเพียงแค่ข้ามและหลุดออกไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคำที่มีเสียง R อยู่ระหว่างสระ: พูด(แทนที่จะเป็นโรงนา) ฮ่าๆ(แทนที่จะเป็นโรงรถ) ma_oz(แทนที่จะเป็นน้ำค้างแข็ง);
• แทนที่จะเป็นเสียง R จะได้เสียง L, Y หรือ Y: โคโจวะ(แทนที่จะเป็นวัว) ลุค(แทนมือ) คลาสกา(แทนการทาสี) ปลา(แทนปลา);
• เสียง R ออกเสียงให้เป็นที่รู้จัก แต่ไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับภาษารัสเซีย (เด็กที่พูดได้สองภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งมักจะ "บาป" กับสิ่งนี้) เด็กอาจออกเสียงเสียง P ได้ไม่ "หนักแน่น" ตามปกติสำหรับคำพูดของเรา แต่เช่น เสียดสี (ตามธรรมเนียมใน ภาษาฝรั่งเศส) หรือสั่นมากเกินไป (ซึ่งเป็นเรื่องปกติในภาษาอังกฤษ)

จะตรวจสอบการออกเสียงเสียง R ในเด็กได้อย่างไร? ขั้นแรก ขอให้ลูกน้อยของคุณ “คำราม” หรืออีกนัยหนึ่ง ให้พูดเสียง R หลายๆ ครั้งด้วยตัวเอง และอย่าเป็นส่วนหนึ่งของคำใดๆ จากนั้นให้เด็กพูดตามคำพูดเช่น อีกา ราชา หญ้า คำสั่ง ฯลฯ หากเด็กไม่สามารถออกเสียงเสียง R เพียงเสียงเดียวได้ สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือฝึกสิ่งนี้ให้ถูกต้อง - สอนให้ทารกออกเสียงเสียง R ด้วยตัวเอง หากเด็ก "คำราม" "ยอดเยี่ยม" แต่ออกเสียงเสียง R ไม่ถูกต้องควรฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องในพยางค์เป็นหลัก: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir เป็นต้น

ปล่อยเสียง R ออกจากบังเหียน

เนื่องจากบทความ เรากำลังพูดถึงโดยเฉพาะเกี่ยวกับแบบฝึกหัด "ที่บ้าน" เพื่อสร้างเสียง R ในเด็ก ขั้นตอนแรกคือการเตือนคุณ: แม้ว่าคุณจะเต็มไปด้วยความรักของพ่อแม่และความกระตือรือร้นในการบำบัดด้วยคำพูด ตัดสินใจที่จะสอนลูกน้อยของคุณให้คำรามเสียงดังอย่างอิสระไม่เลวร้ายไปกว่า เสือโคร่งและโดยไม่ต้องลำบากใจที่จะประกาศบทคล้องจองในเรื่องราวรอบบ่ายของครอบครัวเกี่ยวกับชาวกรีกที่ถูกกัด จากนั้นคุณยังคงต้องได้รับคำปรึกษาเบื้องต้นอย่างน้อยหนึ่งครั้งกับนักบำบัดการพูดมืออาชีพและมีประสบการณ์

ความจริงก็คือบ่อยครั้งที่การไม่สามารถออกเสียงเสียง P ได้อย่างถูกต้องนั้นอธิบายได้ไม่มากนักโดยอุปกรณ์ข้อต่อที่พัฒนาไม่ดีความคล่องตัวของลิ้นต่ำและปัญหาที่คล้ายกัน แต่โดยโครงสร้างส่วนบุคคลของเอ็นไฮออยด์ - ที่เรียกว่า "frenulum ". และมีเพียงแพทย์เท่านั้นที่สามารถระบุความแตกต่างนี้ได้

ในกรณีส่วนใหญ่ความล้าหลังของ "frenulum" (เนื่องจากการที่ลิ้นของทารกไปไม่ถึงเพดานบนซึ่งทำให้ยากต่อการออกเสียงเสียงจำนวนหนึ่งรวมถึงเสียง R) สามารถปรับระดับได้ด้วยการออกกำลังกายทุกวันและพิเศษ นวด. แต่บางครั้งก็มีบางกรณีที่จำเป็นต้องตัดเอ็นนี้เพื่อให้ลิ้นได้รับการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกนี้ - จะตัดหรือไม่ - ที่นักบำบัดการพูดสามารถแก้ไขได้ คุณพ่อคุณแม่อย่ากังวล ในกรณีส่วนใหญ่ แพทย์สมัยใหม่มักจะใช้วิธีการยืดกล้ามเนื้อ "เฟรนลัม" โดยทำแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดแบบพิเศษ รวมถึงแบบฝึกหัดสำหรับสร้างเสียงอาร์

สาเหตุอื่นของการออกเสียงเสียง R ไม่ถูกต้อง

อุปกรณ์ข้อต่อที่ไม่ใช้งานหมายเหตุ: ในกรณีนี้ คุณไม่ควรเน้นไปที่การสร้างเสียง R โดยตรงมากนัก แต่เน้นที่... การทำหน้าบูดบึ้ง! กระตุ้นให้ลูกน้อยของคุณ "ขยับปาก" อย่างสนุกสนาน - ปล่อยให้เขาแลบลิ้นออกมา บิดมันเป็นหลอด (เด็กๆ ชอบสิ่งนี้!) พยายามใช้ลิ้นเอื้อมไปที่จมูกหรือคาง ขยับกรามของเขา เปลือยฟัน เหยียดริมฝีปากด้วยรอยยิ้ม “อา” และอื่นๆ การเล่นตลกทั้งหมดนี้จะช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อใบหน้าอย่างรวดเร็วและพัฒนาความคล่องตัวของอวัยวะในการพูด

ความบกพร่องทางการได้ยินสัทศาสตร์หมายเหตุ: ตามกฎแล้ว ความผิดปกติของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ (เมื่อเด็กได้ยินโครงสร้างคำพูดของผู้ใหญ่ จดจำโครงสร้างเหล่านั้นและพยายามทำซ้ำในคำพูดของเขา) จะแสดงออกมาในความจริงที่ว่าเด็กอายุสี่ขวบขึ้นไปพลาดตัวอักษร/เสียงในคำพูดเมื่อ การพูดหรือการอ่านทำให้เกิดความสับสนระหว่างพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงรวมถึงพยัญชนะที่นุ่มนวลและแข็ง (เช่น: ความรัก- ลูฟอฟพี่เลี้ยง- นานา, ประตู- แข็ง, อุจจาระ- เดียบูเรดกาฯลฯ)

“ปัญหา” ในการหายใจด้วยคำพูดหมายเหตุ: การหายใจด้วยคำพูดเป็นพื้นฐานในการสร้างเสียงที่เหมาะสมอย่างเหมาะสม ความผิดปกติของการหายใจในการพูดที่พบบ่อยที่สุด ได้แก่ อาการน้ำมูกไหลเรื้อรัง โรคต่อมอะดีนอยด์โต โรคภูมิคุ้มกันบางชนิด และโรคของระบบหัวใจและหลอดเลือด เพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดอย่างเหมาะสม เราใช้ยิมนาสติกพิเศษของเราเอง (โดยผสมผสานคำพูดด้วย การออกกำลังกาย) ซึ่งปกติแล้วจะกำหนดโดยนักบำบัดการพูด โดยปรับเป็น ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็ก.

วิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าความสามารถในการออกเสียง เสียงที่ซับซ้อน- รวมถึงเสียง R - ไม่เพียงถูกกำหนดโดยอุปกรณ์ข้อต่อที่พัฒนาขึ้นและลักษณะของคำพูดที่เด็กได้ยินอยู่ตลอดเวลา แต่ส่วนหนึ่งยังเกิดจากพันธุกรรมด้วย

หากไม่มีเหตุผลทางสรีรวิทยาที่ร้ายแรงสำหรับปัญหาการใช้คำศัพท์ของเด็ก ให้รับคำแนะนำเกี่ยวกับยิมนาสติกคำพูดจากนักบำบัดการพูด และเริ่มออกกำลังกายทุกวัน

ตอนนี้เป็นเวลาสำหรับการฝึกบำบัดคำพูด

คุณควรคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับการสร้างเสียง R หากเด็กอายุ 5 ขวบและยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะคำรามและเสียงฟี้อย่างแมว “สะอาด” และเสียงดัง พวกเขายังคงว่ายน้ำในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเขา ยิ้ม, บินขึ้นไปบนฟ้า ชายิกิและพวกเขาก็ให้นม โคอีฟส์...

การให้คำปรึกษาครั้งแรกกับนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์จะทำให้คุณมีความรู้มากขึ้นว่าลูกน้อยของคุณมีปัญหาอะไรกับอุปกรณ์ที่เปล่งออกมาและคุณควรฝึกออกกำลังกายเฉพาะกับเขาอย่างไร แต่นอกเหนือจากยิมนาสติกแบบพิเศษแล้ว ยังมีชุดแบบฝึกหัดทั่วไปไม่มากก็น้อยสำหรับทุกกรณีของการสร้างเสียง P ซึ่งคุณต้องแสดงร่วมกับลูกน้อยทุกวัน เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับความจริงที่ว่าคุณจะใช้เวลาโดยเฉลี่ยครึ่งชั่วโมงต่อวันกับสิ่งนี้และการออกเสียงที่เชี่ยวชาญทั้งหมดสามารถคงอยู่ได้นานถึงหนึ่งปีครึ่ง

ตามกฎแล้วการผลิตเสียง P รวมถึงเสียงอื่น ๆ แบ่งออกเป็นสามขั้นตอน:

• ก่อนอื่นคุณต้องสอนลูกของคุณให้ออกเสียงเสียงนี้อย่างมั่นใจด้วยตัวเอง
• จากนั้นคุณควรฝึกฝนการออกเสียงเสียงในพยางค์และคำอย่างมั่นใจ
• จากนั้นจึงฝึกเสียงเป็นคำพูด ประโยค และลิ้นที่ต่อเนื่องกันเท่านั้น

ในชีวิตประจำวันคุณมักจะสังเกตเห็นภาพที่ตรงกันข้าม: พ่อแม่แขวนอยู่เหนือเด็กพูดจาหยาบคายและเรียกเด็กให้พูดซ้ำทันที อนิจจากลยุทธ์นี้มักจะล้มเหลวเสมอ - เด็กกลัวและปฏิเสธที่จะฝึกเลย

กุญแจสู่ความสำเร็จ: ความอดทนและการทำงาน

อดทนและเปลี่ยนจากง่ายไปสู่ซับซ้อน โชคดีหรือน่าเสียดายที่งานบำบัดการพูดมีความแตกต่างโดยพื้นฐาน เช่น จากการพยายามสอนคนว่ายน้ำ - หากคุณสามารถเรียนรู้ที่จะลอยอยู่บนน้ำและดิ้นรนแขนขาของคุณในชั่วข้ามคืน อนิจจา ไม่สามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้องอย่างแน่นอน . เพราะสิ่งที่มีบทบาทในที่นี้ไม่ใช่เทคนิคในการดำเนินการมากนัก แต่เป็นการพัฒนาและเสริมความแข็งแกร่งของอุปกรณ์ข้อต่ออย่างค่อยเป็นค่อยไป

จำกฎง่ายๆ ข้อหนึ่ง: กิจกรรมใด ๆ รวมถึงแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดควรนำความสุขและอารมณ์เชิงบวกมาสู่เด็ก วิธีที่คุณบรรลุเป้าหมายนี้เป็นปัญหาของคุณ ไม่ใช่ของทารก และเฉพาะในกรณีที่ลูกหลานของคุณมีความสุขที่ได้เล่นยิมนาสติกลีลา (และคุณจำไว้ว่ามันง่ายสำหรับคุณที่จะขยับลิ้นและ เสียงที่แตกต่างเด่นชัดและสำหรับเด็กทารกนี่เป็นงานหนักความไม่สบายตัวและบางครั้งก็มีความรู้สึกเจ็บปวดด้วยซ้ำ) คุณจะประสบความสำเร็จ

สร้างสรรค์กิจกรรมที่สนุกสนานและบันเทิงใจให้กับลูกของคุณด้วยเสียง/ตัวอักษร P เลี้ยวทุกวัน แบบฝึกหัดการพูดเล่นเกมที่ตลกและไม่เคย (แม้จะเป็นเรื่องตลก!) แกล้งทารก - และคุณเองก็จะไม่สังเกตเห็นว่าเด็กกลายเป็น "เพื่อน" อย่างมั่นคงด้วยเสียงพูดภาษาพื้นเมืองของเขาได้อย่างไร แม้จะมีบางสิ่งที่ร้ายกาจพอ ๆ กับเสียงอาร์

การออกกำลังกายอุ่นเครื่อง

การทำเสียง R เป็นการออกกำลังกายทุกวัน ซึ่งแต่ละอย่างเริ่มต้นด้วยการอุ่นเครื่องและ "อุ่นเครื่อง" ของอุปกรณ์ข้อต่อ แบบฝึกหัดอุ่นเครื่องที่มีประสิทธิภาพที่สุด:

ออกกำลังกาย "แปรงทาสี"ทารกควรยิ้มและอ้าปากเล็กน้อย ถัดไปราวกับใช้แปรงเขาควร "ลูบ" เพดานบนด้วยลิ้น - จากฟันบนและลึกที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จนถึงลำคอ ทำซ้ำการออกกำลังกาย 10-12 ครั้ง

ออกกำลังกาย "ลูกตุ้ม"เช่นเดียวกับในกรณีแรก คุณต้องยิ้มและอ้าปาก เชิดลิ้นไปข้างหน้าเล็กน้อยแล้วเหวี่ยงจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง - จากมุมขวาของปากไปทางซ้ายเป็นต้น ประมาณ 10-20 ครั้ง

ออกกำลังกาย "หีบเพลง"เรายิ้มอีกครั้งและเปิดปากของเรา เรากดลิ้นของเราไปที่เพดานบนราวกับว่าเราจะออกเสียงเสียง "n" ที่นุ่มนวลและยาว เราอ้าปากให้กว้างที่สุดเท่าที่จะทำได้ โดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งของลิ้น จากนั้นจึงปิด เปิดแล้วปิด ประมาณ 15-20 ครั้ง

“การแปรงฟันของเรา”ตำแหน่งเริ่มต้น - ยิ้มแล้วอ้าปาก ใช้ปลายลิ้นเคลื่อนไปตามพื้นผิวด้านในของฟันบนจากซ้ายไปขวาราวกับว่าเรากำลัง "กวาด" พวกมัน เราทำแบบฝึกหัด 10-15 ครั้ง จากนั้น โดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งเดิม เราจะสลับลิ้นกดฟันบนแต่ละซี่จากด้านใน ราวกับตรวจสอบว่าเข้าที่แล้วหรือไม่

ออกกำลังกาย "ยุง"การออกกำลังกายที่สนุกมาก! ทารกควรเปิดปากและเคลื่อนปลายลิ้นไปด้านหลังฟันหน้า ในตำแหน่งนี้ให้พยายามออกเสียงเสียง "z-z-z" จากนั้นขยับลิ้นไปด้านหลัง คราวนี้วางลิ้นไว้บนเพดานบนที่ฐานฟันแล้วออกเสียง "z-z-z" อีกครั้ง

แบบฝึกหัดทั้งหมดนี้พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อได้อย่างสมบูรณ์แบบเสริมสร้างกล้ามเนื้อและค่อยๆยืด "เฟรนลัม" อย่างไรก็ตาม หากต้องการฝึกเสียง "R" จำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดพิเศษ

แบบฝึกหัดสำหรับการสร้างเสียง R

แบบฝึกหัดที่ง่ายที่สุดบางส่วนที่เหมาะสำหรับยิมนาสติกการพูดรายวันแบบอิสระมีดังต่อไปนี้:

• 1 เด็กเปิดปากและกดปลายลิ้นไปที่โคนฟันบน ออกเสียงเสียง “d-d-d” อย่างรวดเร็วและเป็นจังหวะ หลังจากผ่านไปสองสามวินาทีขอให้เขาเป่าปลายลิ้นแรงๆ โดยไม่หยุด (นั่นคือพยายามพูดว่า "d-d-d" ในขณะที่หายใจออกแรง ๆ ) เสียง R จะยังไม่ทำงาน แต่ทารกควรรู้สึกถึงการสั่นของลิ้นที่เห็นได้ชัดเจนและค่อยๆ จดจำได้
• 2 สำหรับการออกกำลังกายครั้งต่อไป คุณจะต้องใช้ไม้พายบำบัดคำพูดแบบพิเศษ (หาซื้อได้ตามร้านค้าเฉพาะ ร้านขายยา และร้านค้าออนไลน์) ทุกวันนี้ สิ่งเหล่านี้ทำให้ลูกน้อยรู้สึกสบาย โดยมักจะมีกลิ่นคาราเมล ช็อคโกแลต หรือผลไม้ ใช้อย่างระมัดระวัง แต่มั่นใจ ปราศจากความขี้อาย ดังนั้น: เริ่มต้นด้วยการถามเด็กโดยอ้าปากให้กว้างขึ้นออกเสียงเสียง "w-w-w" ค่อยๆขยับลิ้นเข้าไปใกล้กับฐานของฟันบนมากขึ้น ให้เวลาเขาสองสามวินาทีเพื่อทำความคุ้นเคยกับมัน จากนั้นค่อยๆ ใส่ไม้พายไว้ใต้ลิ้นของลูกของคุณ และเริ่มแกว่งเป็นจังหวะ (แต่อย่ามากเกินไป!) ไปทางซ้ายและขวาเพื่อสร้างการสั่นสะเทือน ในเวลานี้ เด็กควรเป่าเสียง "zh-zh-zh" อย่างแรง - ด้วยวิธีนี้เขาจะรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนที่เกิดจากอากาศและการสั่นสะเทือนของไม้พาย
• 3 ขอให้ลูกน้อยของคุณอ้าปากให้กว้างและในเวลาเดียวกันก็ออกเสียงพยางค์ "z-z-za" โดยขยับลิ้นไปด้านหลังให้มากที่สุด ในเวลานี้ เช่นเดียวกับในแบบฝึกหัดที่ 2 ให้สอดไม้พายไว้ใต้ลิ้นของเขาแล้วขยับไปทางซ้ายและขวาเป็นจังหวะ หากทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดได้อย่างถูกต้อง คุณจะได้ยินเสียง "R" ที่ค่อนข้างชัดเจน
• 4 ในทำนองเดียวกัน ขอให้เด็กออกเสียงเสียง "z-z-zi" โดยอ้าปากออก และทำแบบเดียวกันกับไม้พายเช่นเดียวกับในแบบฝึกหัดครั้งก่อน ในกรณีนี้เพิ่มเติม เสียงนุ่ม P ซึ่งใช้ในคำเช่น "สัมผัส", "ข้าว", "วาดรูป"...

เป็นที่ทราบกันดีว่าในวัยเยาว์เลนินมีความซับซ้อนมากเนื่องจากมีเสี้ยน และครั้งหนึ่งผู้นำในอนาคตของชนชั้นกรรมาชีพโลกให้ความสนใจอย่างมากกับแบบฝึกหัดในการสร้างเสียง R เนื่องจากเสียงที่เปล่งออกมา R นั้นคล้ายกับเสียงที่เปล่งออกของเสียง D เขาจึงฝึกฝนคำศัพท์ที่ D และ R ยืน เคียงข้างกัน บ่อยครั้งจากห้องของ Volodya มีคนได้ยินการบำบัดด้วยคำพูด "มนต์": การต่อสู้, ฟืน, หยอกล้อ...

คุณคือ “ครูแห่งปี”!

เนื่องจากเด็ก ๆ เป็นนักพูดซ้ำที่ยอดเยี่ยม ในทุกโอกาส อย่าขี้เกียจที่จะแสดงให้ลูกน้อยเห็นว่าคุณออกเสียงเสียง R ได้ดีและเชี่ยวชาญเพียงใด อันที่จริง คุณคือคนที่ใช่สำหรับลูกของคุณมากที่สุด ครูที่ดีที่สุดและที่ปรึกษา

โน้มตัวเข้าไปใกล้เขามากขึ้นเพื่อที่เขาไม่เพียงแต่ได้ยินคุณเท่านั้น แต่ยังมองเห็นตำแหน่งริมฝีปากและการแสดงออกทางสีหน้าของคุณด้วย บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เรียนรู้การออกเสียงเสียงโดยเลียนแบบสำเนาคาร์บอนด้วยวิธีนี้ เป็นตัวอย่างสำหรับลูกของคุณ (และในขณะเดียวกันก็ตลกและยิ้มแย้ม!) แล้วเขาจะเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ถูกต้องอย่างแน่นอน และจงอดทน - อาจต้องใช้เวลาหลายวันถึงหลายเดือนในการฝึกฝนแต่ละแบบฝึกหัดเพื่อสร้างเสียง P

ทันทีที่คุณได้ยินว่าลูกของคุณสามารถออกเสียงเสียง R ได้สำเร็จไม่มากก็น้อยในแบบฝึกหัดให้เริ่มฝึกพยางค์เช่น "ra-ri-ru-ro" หรือ "ara-tra-ura-or-mur" - นั่นคือทั้งหมด การผสมผสานระหว่างเสียง P และสระ (เพื่อให้เสียง P อยู่ที่จุดเริ่มต้นของพยางค์ ตรงกลาง และตอนท้าย) แล้วค่อยไปเป็นรายบุคคล ด้วยคำพูดง่ายๆเช่น "fish-hand-murzik-arka-ball-cow" และอื่น ๆ (อีกครั้งเสียง P ต้องปรากฏในตำแหน่งที่ต่างกันในคำ) และเฉพาะเมื่อเด็กออกเสียงคำศัพท์อย่างมั่นใจและถูกต้องเท่านั้นจึงจะพูดได้ต่อเนื่อง

ผู้ปกครองหลายคนมองว่าความยากลำบากในการออกเสียงเสียง R เป็นปัญหาร้ายแรง พวกเขาเกี่ยวข้องกับกุมารแพทย์และนักบำบัดการพูดจำนวนมากใน "ปัญหา" และพวกเขาเริ่มทำให้เด็กกลัวด้วยความยากลำบากในการสื่อสารในอนาคต... หากคุณเป็นพ่อแม่ที่มีสติและมีความรัก ให้หยุด "ฮิสทีเรีย" นี้ในวัยเด็ก! สอนลูกของคุณให้จัดการกับความยากลำบาก (รวมถึงการออกเสียง) ด้วยท่าทีที่เป็นมิตร สงบ และมีอารมณ์ขัน และหากคุณเปลี่ยนการบำบัดด้วยคำพูดให้เป็นเกมที่น่าตื่นเต้น ไม่ว่าในกรณีใดคุณและลูกของคุณจะชนะ - ไม่ว่าเขาจะเชี่ยวชาญเสียง R หรือเขาจะเรียนรู้ที่จะ "ยอมรับความล้มเหลว" ในขณะที่ยังคงเป็นคนที่มีความมั่นใจ

เนื้อหา:

ถูกต้องและ คำพูดที่สวยงาม- กุญแจสู่ความสำเร็จในทุกความพยายาม ฟังบทสนทนาของลูกและคิดว่าคำพูดของคุณจะกลายเป็นแบบอย่างให้คนอื่นทำตามได้หรือไม่ หากคุณสังเกตเห็นความเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานคุณต้องติดต่อนักบำบัดการพูดหรือพยายามแก้ไขเสียงที่ผิดปกติด้วยตนเอง เพื่อการฝึกอบรมที่ประสบความสำเร็จได้มีการพัฒนาวิธีการที่มีประสิทธิภาพและเทคนิคสากลมากมายที่ช่วยให้คุณบรรลุผลตามที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว

1. 1. เริ่มบทเรียนด้วยเสียงง่ายๆ ค่อยๆ ไปสู่เสียงที่ซับซ้อน (“k”, “g”, “x”, “th”, “l”, “r”)
2. 2. ก่อนเริ่มงาน ให้วอร์มร่างกายบำบัดการพูดสำหรับริมฝีปากและลิ้นของคุณ
3. 3.จัดกิจกรรมให้ลูกชอบ
4. 4. ออกกำลังกายเพื่อสร้างเสียงจากคู่มือการบำบัดด้วยคำพูด

ความพากเพียรและความอดทนบวกกับการปฏิบัติที่สม่ำเสมอ คำแนะนำด้านระเบียบวิธีจะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จในเวลาที่สั้นที่สุด

เพื่อพัฒนาการพูด

ยิมนาสติกที่ประกบ - การอุ่นเครื่องการบำบัดด้วยคำพูด - แบบฝึกหัดการพูด - ชุดของแบบฝึกหัดที่ปรับปรุงความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อ ยิมนาสติกช่วยให้คำพูดชัดเจน เด็กไม่ควรรู้สึกว่าถูกบังคับ

ทำซ้ำทุกโอกาสพร้อมกับฝึกการหายใจ การออกกำลังกายการหายใจจัดระเบียบอย่างสนุกสนาน. แบบฝึกหัดยอดนิยมหลายอย่างจะดึงดูดลูกน้อยของคุณและจะมีประโยชน์อย่างยิ่ง

1. 1. “เป่าฟองสบู่” คุณสามารถเล่นในห้องน้ำ เป่าฟองสบู่ระหว่างฝ่ามือ หรือบนถนนก็ได้ สำหรับบทเรียนนี้ ให้เตรียมสบู่แชมพูและน้ำ
2. 2. “เป่าดอกแดนดิไลออน” (หากยังไม่ถึงฤดูกาลของดอกแดนดิไลออน คุณสามารถเป่าขนปุยหรือสำลีออกจากแผ่นสมุดบันทึกได้)
3. 3. “เรือของใครจะแล่นต่อไป?” ทำเรือจากกระดาษแล้วใส่ลงในชามน้ำ เป่าเรือแข่งกันว่าใครจะลอยไปได้ไกลที่สุด ออกกำลังกายไม่เกิน 7 วินาทีเพื่อป้องกันไม่ให้ลูกของคุณเวียนหัว
4. 4. “ลิงร่าเริง” พองแก้ม ดึงหู โชว์และซ่อนลิ้น ทำหน้าตาบูดบึ้งหน้ากระจก ทำ ใบหน้าที่จริงจังแล้วโชว์ลิงอีกครั้ง
5. 5. “ลูกโป่งพอง” เป่าลูกโป่งสีสันสดใสพร้อมกับลูกของคุณแล้ววางลงบนโต๊ะ จากนั้นเป่าออกจากโต๊ะ
6. 6. “เหมือนงูขู่” ชวนลูกของคุณแสดงให้เห็นว่างูตัวเล็กส่งเสียงขู่อย่างไร (เงียบ ๆ ) งูตัวใหญ่ส่งเสียงฟู่ (แรงปานกลาง) และงูตัวใหญ่ (ส่งเสียงฟู่แรงมาก)

ทำงานกับเสียง "r"

หลังจากอุ่นเครื่องแล้วให้เริ่มส่งเสียง เสียงที่เป็นปัญหาที่สุดคือเสียง "r" ซึ่งฝึกด้วยแบบฝึกหัดพิเศษ

1. 1. “ฟันของใครเปล่งประกายดีกว่า”:

• อ้าปากแล้วขยับปลายลิ้นไปเหนือฟันจากด้านในเหมือนการแปรงฟัน
• แสดงฟันที่สะอาดด้วยรอยยิ้ม

สำคัญ! มีรอยยิ้มบนริมฝีปาก เห็นฟัน กรามไม่ขยับเขยื้อน

1. 2. “เราจะทาสีบ้าน”:

• ยืดริมฝีปากของคุณด้วยรอยยิ้มกว้าง อ้าปากแล้วเลียเพดานปากด้วยปลายลิ้นบาง ๆ
• ขยับลิ้นไปมาเหมือนพู่กันของจิตรกรทาสีบ้าน

สำคัญ! ริมฝีปากไม่เคลื่อนไหว ลิ้นสัมผัสด้านนอกของฟัน

1. 3. “ใครจะขว้างลูกบอลต่อไป”:

• เหยียดริมฝีปากด้วยรอยยิ้ม
• แลบลิ้นออกมาและวางขอบด้านหน้าอันกว้างไว้บนริมฝีปากล่าง ในเวลาเดียวกันให้ออกเสียงเสียง “f” นานจนคุณสามารถเป่าสำลีไปที่ขอบโต๊ะฝั่งตรงข้ามได้

สำคัญ! อย่าปัดแก้ม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กออกเสียงเสียง "f"

1. 4. “แยมแสนอร่อย”

อ้าปากเล็กน้อยแล้วขยับลิ้นไปบนริมฝีปากราวกับว่าคุณกำลังเลียแยม คุณสามารถหยดน้ำผึ้งหรือแยมลงบนริมฝีปากของเด็กได้

สำคัญ! ใช้นิ้วจับกรามล่างไว้หากพยายามช่วยลิ้น ลิ้นจะไม่สัมผัสกับมุมปาก

1. 5. "นก":

• อ้าปาก วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากบนแล้วเลื่อนไปมาตามริมฝีปาก
• ในเวลาเดียวกันโดยไม่ต้องยกลิ้นออกจากริมฝีปาก
• ออกกำลังกายช้าๆ ในตอนแรก จากนั้นเพิ่มความเร็วและออกเสียง bl-bl-bl เหมือนนกพิราบ

สำคัญ! ลิ้นเลียริมฝีปากได้ดีไม่หลุดไปข้างหน้าหรือไปด้านข้าง

1. 6. "นักดนตรี":

• อ้าปากด้วยรอยยิ้ม ตีขอบลิ้นที่ถุงลมส่วนบนแล้วพยายามพูดเสียงที่คล้ายกับภาษาอังกฤษ D;
• ท่าออกกำลังกายคล้ายการตีกลองให้เพิ่มความเร็วในแต่ละครั้ง

สำคัญ! การตีลิ้นนั้นชัดเจนเหมือนกลองม้วน ไม่ได้ยินเสียงภายนอกยกเว้น D เมื่อทำการออกกำลังกายจะมีกระแสลมแรงเกิดขึ้นปากไม่ปิด เมื่อทำอย่างถูกต้อง กระดาษที่นำเข้าปากจะถูกปฏิเสธ

การตั้งค่าเสียง "ts"

วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือ 2 วิธีในการออกเสียงเสียง "ts"

1. 1. รูปแบบเกม:

• เอานิ้วชี้ไปที่ริมฝีปากแล้วบอกเด็กว่า “อย่าพูดเสียงดังนะ เงียบ!" - t-sss; แมวกำลังนอนบนหลังคา t-sss อย่าปลุกเขานะ ไม่งั้นเขาจะกินหนู จุ๊บๆ ทุกอย่างรอบตัวเงียบสงบ จุ๊ฟๆ หนูอย่าส่งเสียงดังนะ จุ๊ๆ;
• รถไฟหยุด จุ๊บๆ อย่าส่งเสียงดังนะผู้โดยสาร จุ๊บๆ อย่าเพิ่งรีบออกไปนะ หึหึ อย่าพูดดังขนาดนั้นสิ หึหึ

1. 2. จากเสียงที่ส่ง

นำมือลูกของคุณมาไว้ที่ริมฝีปากแล้วออกเสียงเสียง ts เขาควรสัมผัสได้ถึงกระแสลมเพียงครั้งเดียว ตอนนี้เอามือของเขาไปที่ริมฝีปากของเขาแล้วขอให้เขาทำเสียง "ts" เขาจะรู้สึกถึงกระแสลมสองครั้ง สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อมีการออกเสียงเสียงไม่ถูกต้อง อธิบายให้ลูกของคุณทราบว่าควรมีกระแสลมเพียงสายเดียว ทำซ้ำการออกกำลังกายจนกว่าเด็กจะเหนื่อย

สำหรับเสียง "ล"

• "นกหวีดรถไฟ" แสดงลิ้นของคุณและในขณะเดียวกันก็พูดว่า - โอ้ รถไฟกำลังเคลื่อนตัว โอ้ยยยย ดังชัดเจน โอ้ย..
• "ลิ้นสะอาด" กดลิ้นระหว่างฟันราวกับพยายามแปรงฟัน ทำการเคลื่อนไหวขึ้นและลง การออกกำลังกายก็เหมือนกับการทาสีบ้าน
• “ มาเล่นกับม้ากันเถอะ” (เสียงกีบส่งเสียงดัง) ม้าตัวหนึ่งวิ่งอย่างร่าเริง และกีบของมันก็ส่งเสียงร้องดังลั่น วิ่งไปรอบๆ โดยให้ลูกของคุณแกล้งทำเป็นม้า
• "ลิ้นกำลังร้องเพลง" กัดลิ้นหน่อย ร้องเพลงเล็ก-เล็ก-เล็ก เงียบแล้วเล็ก-เล็ก-เล็กอีก ทำสองสามวิธี

เมื่อพูดติดอ่าง

เมื่อต้องรับมือกับการพูดติดอ่าง สิ่งสำคัญคือต้องสร้างคำพูดที่นุ่มนวล พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด และออกกำลังกายหลายอย่างอย่างสนุกสนานในสภาวะที่เด็กรู้สึกสบาย

1. 1. “ม้าหมุนสุขสันต์” เดินเป็นวงกลมแล้วพูดทุกย่างก้าว: “เราเป็นม้าหมุนตลก โอปา-โอปา-ปา-ปา ทาทาติ-ทาติ-ทาทา”
2. 2. "ไก่ตลก" กระโดดบนขาขวาและซ้ายสลับกับคำว่า "Clap-clap-clap! อ๊อฟ-iv-af! ขึ้นแตะแตะ! แตะทิปแร็พแร็พทิปแตะ!”
3. 3. “มาเล่นวาทยากรกันเถอะ” โบกมือเป็นจังหวะ เด็กควรท่องคำ พยางค์ หรือสระใดก็ได้
4. 4. ปรบมือสำหรับแต่ละเสียงสระ หากสำเร็จให้เพิ่มการกระทืบเท้า หากลูกของคุณไม่สามารถตบมือและกระทืบพร้อมกันได้ ให้ฝึกทีละครั้งแล้วจึงรวมกัน สิ่งสำคัญคือเด็กจะสนุกกับการออกกำลังกาย รู้สึกสบายใจ ไม่กลัวหรือเขินอาย
5. 5. เชื้อเชิญให้เด็กอ่านบทกวีสั้น ๆ ของเด็กพร้อมกับดนตรีที่สงบ โดยต้องรักษาจังหวะเอาไว้ หากคุณอ่านบทกวีสั้นได้สำเร็จ ให้เลือกบทกวีที่ซับซ้อนและยาวกว่า เสนอให้ท่องบทกวีที่คุ้นเคยตามจังหวะดนตรี ทำนองคลาสสิกหรือสมัยใหม่โดยไม่มีคำพูด

สำหรับผู้ใหญ่

ก่อนที่จะเริ่มบทเรียนกับลูกของคุณ ให้ใส่ใจกับคำพูดของคุณ หากคุณออกเสียงบางเสียงไม่ชัดเจนเพียงพอ ให้ฝึกใช้ลิ้น ลำดับของคลาส:

• อ่านลิ้นทอร์นาโดหลายครั้ง
• พยายามออกเสียงโดยค่อยๆ ออกเสียงเสียงทั้งหมด
• อย่าเร่งความเร็วจนกว่าจะชัดเจนและแม่นยำ
• เมื่อคุณบรรลุผลในเชิงบวกแล้ว ให้เร่งความเร็วขึ้น สิ่งสำคัญคือการสร้างเสียงที่แม่นยำ ไม่ใช่ความเร็ว
• พูดบิดลิ้นเล็กๆ ในลมหายใจครั้งเดียว รักษาจังหวะและจังหวะ

เพื่อความชัดเจนในการออกเสียง

พูดให้ชัดเจนและชัดเจน: หญ้า, ฟืน, เตียง, แม่น้ำ, มะเร็ง, ไฟ, คันธนู, เคาะ, พวง, ตะปู, นกอินทรี, แพะ, มา, ซ้าย, มา, คาราเต้, นักเปียโน, ฟาสซิสต์, นักท่องเที่ยวต่างชาติ, คิ้ว, แครอท, พายุหิมะ, ม้าหมุน น้ำ เกม ไปถึง พื้นรองเท้า กองทหาร แก้ว แฟน จาน กระรอก เตียง ยืน เขียน บิน กระโดด นก

คำเหล่านี้ช่วยระบุเสียงที่เป็นปัญหา

นำบทกวีหรือข้อความมาอ่านโดยใช้น้ำเสียงและออกเสียงเสียงได้ชัดเจน สังเกตตำแหน่งของกรามล่างและริมฝีปาก

ไม่มีความแตกต่างพื้นฐานเมื่อทำงานกับเด็กและผู้ใหญ่ เทคนิคและแบบฝึกหัดจะเหมือนกัน ตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหัดในกระจก

หลังจากเกิดโรคหลอดเลือดสมอง

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดจะช่วยฟื้นฟูคำพูดหลังจากเกิดจังหวะหากดำเนินการอย่างเป็นระบบ ทำซ้ำการออกกำลังกายแต่ละครั้ง 15-20 ครั้ง

1. 1. "ม้า". ขยับลิ้นของคุณในปากเพื่อเลียนแบบเสียงคลิกของม้า
2. 2. "งูพิษ" ยื่นลิ้นออกมาให้ไกลที่สุดและส่งเสียงฟู่เหมือนงู
3. 3. "กำแพง". ยิ้มเพื่อให้เห็นฟันหน้าของคุณ ดำเนินการโดยไม่มีเสียง
4. 4. “พ่อมดผู้แสนดี” ยิ้มโดยไม่ต้องโชว์ฟัน
5. 5. "ท่อ". โชว์ปลายลิ้นของคุณ ขดเป็นท่อ แล้วเป่าเข้าไปแรงที่สุด
6. 6. "ลำโพง". ทำริมฝีปากให้เป็นท่อ วางฝ่ามือบนริมฝีปากแล้วเป่าเสียงดัง
7. 7. "เบเกิล" ขดริมฝีปากแล้วร้องเพลง O-O-O-O-O-O-O
8. 8. "ลูกตุ้ม". ยื่นลิ้นออกมาแล้วขยับขึ้นลงเหมือนลูกตุ้ม
9. 9. “ฝ่ามือสวย” จูบฝ่ามือตบดังๆ (เหมือนจูบทางอากาศ) เมื่อทำการออกกำลังกาย ให้พับริมฝีปากของคุณให้เป็นท่อด้วยแรงตึง
10. 10. “งวงช้าง” แลบลิ้นออกมาแล้วพยายามเข้าถึงจมูกก่อน จากนั้นจึงไปที่คาง อย่าช่วยอะไรกับริมฝีปาก

การออกกำลังกายเป็นประจำจะช่วยให้ผู้ป่วยสามารถฟื้นฟูคำพูดและกลับสู่การสื่อสารได้อย่างสมบูรณ์หลังจากเกิดโรคหลอดเลือดสมอง

ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ ฝึกอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อ เพิ่มความชัดเจนในการออกเสียงและรูปแบบ คำพูดที่ถูกต้อง- เมื่อส่งเสียง สิ่งสำคัญคือต้องออกกำลังกายด้วยการหายใจ