วิทยาลัยตั้งชื่อตาม Bonch Bruevich มหาวิทยาลัย Bonch-Bruevich: คณะ, ผลการเรียนผ่าน, หลักสูตรเตรียมความพร้อม คณะฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน

Bonch-Bruevich ผู้มีชื่อเสียงและน่าเชื่อถือที่สุดในอุตสาหกรรมโทรคมนาคมของเขา ได้ฝึกอบรมผู้ประกอบการโทรคมนาคมที่มีคุณสมบัติสูงมาเป็นเวลาแปดสิบห้าปี คุณภาพการศึกษาอยู่ในระดับสูงสุด - ผู้สำเร็จการศึกษามีงานทำ 100% และมีโอกาสสร้างอาชีพที่ยอดเยี่ยมอยู่เสมอ Rossvyaz เป็นผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยแห่งนี้

เป้าหมายและวัตถุประสงค์

มหาวิทยาลัย Bonch-Bruevich เสมอและด้วยกิจกรรมทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินนโยบายของรัฐในด้านการศึกษา - การเข้าถึงและคุณภาพการศึกษาสูงตามที่กำหนดโดยการพัฒนานวัตกรรมของเศรษฐกิจและความต้องการสมัยใหม่ของสังคม เป้าหมายหลักของมหาวิทยาลัยยังคงไม่เปลี่ยนแปลง: เป็นการสร้างพลเมืองที่มีการศึกษาสูงและผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงซึ่งมีความสามารถในการเติบโตทางวิชาชีพและมีความคล่องตัวในเงื่อนไขใหม่ของการพัฒนาสังคม

มหาวิทยาลัย Bonch-Bruevich ถือว่าการให้ข้อมูลและการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูงเป็นงานสำคัญ กำลังพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาและความต้องการบริการการศึกษา บริการข้อมูลใหม่ ระบบการศึกษาและเทคโนโลยี และทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ของคนรุ่นใหม่ล่าสุดกำลังถูกนำมาใช้และใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ มหาวิทยาลัย Bonch-Bruevich จัดระเบียบและดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ประยุกต์ในอุตสาหกรรมการสื่อสารและปรับปรุงการศึกษาวิชาชีพ

เรื่องราว

ย้อนกลับไปในปี 1930 มีหลักสูตรการสื่อสารระดับสูงในเลนินกราด บนพื้นฐานของหลักสูตรเหล่านี้ มีการตัดสินใจสร้างมหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญด้านวิศวกรรมโทรคมนาคมและวิทยุ หลังจากนั้นไม่นานสถาบันนี้ก็ถูกเปลี่ยนชื่อซึ่งมีรัศมีภาพยิ่งใหญ่ทั่วทั้งสหภาพโซเวียต ในที่สุด ในปี 1994 สถาบันแห่งนี้ได้รับสถานะเป็นมหาวิทยาลัย และตอนนี้ทุกคนในประเทศรู้จักที่นี่ในชื่อ Bonch-Bruevich University ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก แต่อันที่จริงชื่อของมหาวิทยาลัยนี้ยาวกว่ามาก - มหาวิทยาลัยโทรคมนาคมแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ศาสตราจารย์ ศศ.ม. บอนช์-บรูวิช.

วันนี้มีนักศึกษาประมาณเก้าพันคนเรียนที่มหาวิทยาลัยพร้อมกับสาขา - Arkhangelsk และ Smolensk ในแต่ละปีมีผู้สมัครมากกว่าหนึ่งพันคนยินดีที่จะเข้าร่วมจำนวน "Bonchevites" ทั้ง Bonch-Bruevich University และมหาวิทยาลัยอื่นๆ ในอุตสาหกรรมนี้ไม่รู้จักผู้เชี่ยวชาญด้านโทรคมนาคมดีกว่าผู้ที่ถ่ายทอดความรู้ให้กับนักศึกษาที่นี่ ในบรรดาครูสี่ร้อยคน มีแพทย์ด้านวิทยาศาสตร์ห้าสิบสามคนและผู้สมัครสองร้อยเจ็ดสิบคน ซึ่งหมายความว่ามหาวิทยาลัยซึ่งได้รวบรวมทีมที่แข็งแกร่งไว้ใต้ปีกของมันสมควรได้รับชื่อของ Bonch-Bruevich

เกี่ยวกับโครงสร้าง

มหาวิทยาลัย Bonch-Bruevich ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีบริการด้านการศึกษาที่กว้างขวาง โดยมีการปรับปรุงและปรับปรุงหลักสูตรอยู่ตลอดเวลา ปัจจุบันมีการฝึกอบรมใน 15 สาขาวิชาและสาขาวิชาเฉพาะทางมากกว่า 20 สาขาวิชาในสาขามนุษยศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และเทคนิค การเพิ่มคุณภาพการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ SPbSUT ได้สร้างระบบการศึกษาหลายระดับ: จากโรงเรียนสู่วิทยาลัย จากวิทยาลัยสู่มหาวิทยาลัย ซึ่งมีสายโซ่เดียวกัน: จากปริญญาตรีถึงปริญญาโท จากปริญญาโทถึงผู้เชี่ยวชาญ

หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย คุณสามารถปรับปรุงระดับการศึกษาของคุณในบัณฑิตวิทยาลัยและการศึกษาระดับปริญญาเอก และแน่นอนผ่านโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงที่มีอยู่ นักศึกษาเต็มเวลาซึ่งเป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียสามารถเรียนหลักสูตรพิเศษได้ที่สถาบันฝึกทหารซึ่งมีการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่สำรอง จำนวนนักศึกษาทั้งหมดมากกว่า 6,417 คน รวมถึงนักศึกษาที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐมากถึงหกสิบห้าเปอร์เซ็นต์ มหาวิทยาลัย Bonch-Bruevich St. Petersburg มุ่งมั่นที่จะปรับปรุงโปรแกรมที่นักศึกษาเรียนเพิ่มเติม รวมถึงปรับปรุงระดับการศึกษาที่พวกเขาได้รับ

ศาสตร์

ตั้งแต่ปี 2009 ศูนย์นวัตกรรมการวิจัยได้ประสบความสำเร็จในการดำเนินงานในมหาวิทยาลัย ซึ่งสร้างขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์มาสู่ธุรกิจและอุตสาหกรรม นอกจากนี้ยังมีการสร้างโอกาสการจ้างงานที่มีแนวโน้มสำหรับผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมที่ได้รับการฝึกอบรมจากมหาวิทยาลัย Bonch-Bruevich ความคิดเห็นของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแห่งนี้เป็นที่ชื่นชอบเสมอ เนื่องจากพวกเขาฝึกอบรมนักศึกษาในโปรแกรมการศึกษาเชิงนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นที่นี่ซึ่งใช้เทคโนโลยีที่เรียกว่าการเรียนรู้ตามโครงงานอย่างกว้างขวาง เมื่อความรู้ปรากฏผ่านการวิจัย ผ่านการมีส่วนร่วมในกระบวนการที่กดดันปัญหาทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ของธุรกิจและการผลิตได้รับการแก้ไข

ในปี 1993 มหาวิทยาลัยได้เข้าร่วมสมาคมมหาวิทยาลัยแห่งยุโรปและบริษัทโทรคมนาคมและสารสนเทศและกลายเป็นสมาชิกผู้ก่อตั้ง สมาคมนี้ (EUNICE) ประกอบด้วยมหาวิทยาลัยเฉพาะทางชั้นนำในฝรั่งเศส เยอรมนี อิตาลี บริเตนใหญ่ โปรตุเกส สเปน สวีเดน สวิตเซอร์แลนด์ และฟินแลนด์ ที่นี่นักศึกษาจะได้รับการแลกเปลี่ยนระหว่างมหาวิทยาลัยพันธมิตร มีการเขียนวิทยานิพนธ์ร่วม มหาวิทยาลัยแลกเปลี่ยนนักศึกษาฝึกงานและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สัมมนา ซึ่งอาจารย์และอาจารย์ชั้นนำไปเยี่ยมเพื่อนร่วมงานในต่างประเทศ

นักเรียนใช้ชีวิตอย่างไร?

มหาวิทยาลัยซึ่งมีชื่อว่า Bonch-Bruevich อย่างภาคภูมิใจ มีรูปถ่ายอาคารการศึกษาและหอพักติดอยู่ที่นี่ เพื่อดูแลการศึกษาและการใช้ชีวิตที่สะดวกสบายของนักศึกษา เพื่อตรวจสอบสภาพที่นักเรียนค้นพบตัวเอง คุณจะต้องเยี่ยมชมมุมที่มีความหลากหลายและงดงามที่สุดของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ทั้งในศูนย์กลางประวัติศาสตร์และในเขต Nevsky ที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว

มหาวิทยาลัยซึ่งมีชื่อของวิศวกรวิทยุที่มีชื่อเสียงและสมาชิกที่เกี่ยวข้องของ Russian Academy of Sciences M.A. Bonch-Bruevich ก็เติบโตอย่างแข็งแกร่งเช่นกัน ที่อยู่คือ: Bolshevikov Avenue บ้านเลขที่ยี่สิบสอง

นักเรียนเรียนรู้ได้อย่างไร?

อาคารหลังแรกในใจกลางเมืองบน Neva สูดลมหายใจของความเงียบสงบ ภูมิปัญญา และสมัยโบราณ แต่อาคารใหม่ในย่าน Nevsky นั้นงดงามและทันสมัยเพียงใด! มีห้องประชุม หอประชุมทันสมัยอันงดงาม ห้องออกกำลังกายพร้อมทุกสิ่งที่จำเป็น ห้องสมุดที่เต็มไปด้วยวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค หอพักชั้นเลิศ และศูนย์นันทนาการ

การบรรยายสามารถจัดขึ้นด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์เนื่องจากลักษณะห้องเรียนแบบมัลติมีเดีย นักเรียนสามารถเข้าถึงได้จากทุกที่ในโลก การเรียนทางไกลที่มหาวิทยาลัยแห่งนี้ยอดเยี่ยมมาก มีโซน Wi-Fi ทั่วทั้งมหาวิทยาลัย เนื้อหาจะถูกดูดซับอย่างมีประสิทธิภาพเนื่องจากการถ่ายทอดเนื้อหาจากหน้าจอขนาดใหญ่ในห้องเรียนสามารถทำซ้ำบนคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลได้ ข่าวสาร การเปลี่ยนแปลงกำหนดการ และสื่อการเรียนรู้จะถูกส่งทางออนไลน์ ห้องบรรยายสามสิบสี่ห้องและห้องเรียนห้าสิบสี่ห้องได้รับการติดตั้งในลักษณะนี้ นอกจากนี้ยังมีห้องปฏิบัติการอีกเจ็ดสิบสามแห่งซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่น่าอิจฉาของมหาวิทยาลัยในอุตสาหกรรมนี้

นักเรียนใช้ชีวิตอย่างไร?

นักเรียนมีชีวิตที่วุ่นวายมาก ทั้งในด้านวัฒนธรรมและสังคม สภานักเรียนมีบทบาทสำคัญใน คณะกรรมการสหภาพแรงงานนักศึกษามีความกระตือรือร้น และสภานักศึกษาต่างชาติดำเนินงาน มหาวิทยาลัยจัดพิมพ์หนังสือพิมพ์หมุนเวียนขนาดใหญ่ภายใต้ชื่อวิชาชีพ “ซิกแนลแมน” นักเรียนคนใดก็ตามสามารถลองตัวเองในสตูดิโอวิดีโอและสร้างวิดีโอเรื่องราว การนำเสนอผ่านสื่อ หรือรายการโทรทัศน์ได้ คุณสามารถเขียนสคริปต์และพัฒนาแนวคิดโครงเรื่องได้

องค์กรพื้นฐานของอุตสาหกรรมมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับกระบวนการศึกษาของมหาวิทยาลัยอย่างต่อเนื่องและใกล้ชิด นักเรียนรู้สึกถึงกิจกรรมความร่วมมือขององค์กรหลายแห่งเกือบทุกวันและทุกขั้นตอน เช่น สถาบันวิจัยระบบโทรคมนาคม, Rostelecom, LONIIR, Megafon, การถือครอง Lentelefonstroy, VimpelCom, Tele-2 และอื่นๆ อีกมากมาย เนื่องจากองค์กรเหล่านี้ยินดีต้อนรับผู้สำเร็จการศึกษา โดยเฉพาะผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยที่ตั้งชื่อตาม Bonch-Bruevich

คณะ

จากเก้าคณะ คณะ RTS - เทคโนโลยีการสื่อสารวิทยุ - ได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากผู้สมัคร นักศึกษามุ่งมั่นที่จะเข้าสู่แผนก "RS และ V" - การสื่อสารทางวิทยุและการแพร่ภาพกระจายเสียง ที่นี่ ปริญญาตรีสาขาวิศวกรรมวิทยุได้รับการฝึกฝนในสาขา "เทคโนโลยีโสตทัศนูปกรณ์", "วิศวกรรมวิทยุ" ในสาขา "เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร" ปริญญาตรีจะศึกษาระบบการสื่อสารเคลื่อนที่และโทรทัศน์ระบบดิจิทัลและวิทยุกระจายเสียง ผู้เชี่ยวชาญในทิศทางของ "วิศวกรรมวิทยุ" มีประวัติใน "ระบบเสียงและวิดีโอและการสื่อสารสื่อ" และ "วิศวกรรมวิทยุ" และในทิศทางที่สองโปรไฟล์เป็นของ "ระบบและเครือข่ายการสื่อสารทางวิทยุ การเข้าถึงและการออกอากาศทางวิทยุ" ตลอดจน “ระบบสื่อสารวิทยุพิเศษ”

แผนกนี้มีฐานวิธีการที่ดีเยี่ยม มีการศึกษาห้องปฏิบัติการทางการศึกษาสามแห่ง มาตรฐาน โปรโตคอล และวิธีการวางแผนเครือข่าย UMTS, GSM, Wi-Fi ห้องปฏิบัติการทั้งสองแห่งมีซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ครบครันเพื่อศึกษากระบวนการส่งข้อมูลในเครือข่ายที่มีอยู่และสร้างเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ใหม่ พวกเขายังศึกษาพารามิเตอร์ของอุปกรณ์รับสัญญาณวิทยุ แก้ไขปัญหาการประมวลผลสัญญาณเสียงและสัญญาณวิทยุแบบดิจิทัล ศึกษาสัญญาณเสียงของโทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียง อุปกรณ์เครื่องเสียงและคุณสมบัติของอุปกรณ์ดังกล่าว ระบบสื่อสารเคลื่อนที่ โทรศัพท์บ้าน และระบบวิทยุสื่อสารพิเศษ โทรทัศน์ภาคพื้นดินและดิจิตอล การออกอากาศและอื่น ๆ อีกมากมาย

งานวิทยาศาสตร์ของภาควิชา

ภาควิชานี้จัดให้มีการบรรยายใน 3 คณะ – 20 หลักสูตร ซึ่งพัฒนาโดยอาจารย์ภาควิชาและมีตำราเรียนครบถ้วน มีการตีพิมพ์เอกสาร เอกสาร วิธีการ และสื่อการสอนจำนวน 37 ฉบับที่นี่ และหนังสือที่ไม่มีการเปรียบเทียบ

ในบรรดาองค์กรที่ดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับแผนก "RS และ V" ได้แก่ "Oceanpribor", "Rubin", "Vector", LONIIR, OJSC MART, OJSC RIMR, สถาบันการเดินเรือและเวลา, MTS, "Beeline "," Megafon", "Skylink" และอื่นๆ อีกมากมาย หัวข้อการวิจัยประกอบด้วยการปรับการวางแผนเครือข่ายให้เหมาะสม การจัดการบริการใหม่ๆ และการปรับปรุงคุณภาพการบริการลูกค้า

คณะไอซีเอสเอส

ที่คณะเครือข่ายและระบบสารสนเทศ นักศึกษามีความยินดีที่จะได้เข้าเรียนในภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ซึ่งพวกเขาจะเรียนวิศวกรรมซอฟต์แวร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ดิจิทัล ภาควิชานี้มีอาจารย์หกคนและรองศาสตราจารย์เจ็ดคนจากครูยี่สิบคน ซึ่งพูดมากแล้ว มีคลาสคอมพิวเตอร์สามคลาสที่ติดตั้งคอมพิวเตอร์รุ่นล่าสุด ซึ่งรวมเป็นเครือข่ายท้องถิ่นเดียว มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตอยู่เสมอ ในห้องปฏิบัติการไมโครโปรเซสเซอร์และเทคโนโลยีดิจิทัล นักศึกษาจะพัฒนาและทดสอบซอฟต์แวร์การสื่อสารสมัยใหม่

คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยี

นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาเกือบหกร้อยคนศึกษาระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีที่นี่ ครูที่มีคุณสมบัติสูง - อาจารย์สิบสองคน, รองศาสตราจารย์สามสิบสามคน - ทำงานในคณะนี้, เตรียมปริญญาตรีในสามสาขาและปริญญาโทในสองสาขา คณะมีสี่แผนก กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาของคณะเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์อัตโนมัติ และระบบควบคุมเป็นหลัก

Cisco Academy ได้พัฒนาที่นี่ โดยบูรณาการเข้ากับกระบวนการศึกษา โดยชั้นเรียนจะสอนโดยครูจากผู้สอนที่ได้รับการรับรองของบริษัทนี้ นักศึกษาที่สำเร็จหลักสูตรเหล่านี้จะมีข้อได้เปรียบอย่างมากในการจ้างงาน

วิทยาลัยโทรคมนาคมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กกลายเป็นส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยโทรคมนาคมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ศาสตราจารย์ ศศ.ม. Bonch-Bruevich ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2537 ในฐานะหน่วยโครงสร้าง ชื่อเดิม: วิทยาลัยการสื่อสารไฟฟ้าเลนินกราดซึ่งตั้งชื่อตาม นี้. เคร็งเคล. การสำเร็จการศึกษาครั้งแรกของช่างไฟฟ้าวิทยุและสายไฟฟ้า และผู้วางแผนโทรคมนาคม (160 คน) เกิดขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2476 ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2473 ถึง พ.ศ. 2480 โรงเรียนเทคนิคแห่งนี้เป็นส่วนหนึ่งของโรงงานสื่อสารการศึกษาเลนินกราด (LUKS) ร่วมกับสถาบันวิศวกรสื่อสารและคณะคนงาน ที่อยู่ - Moika 61 ในปี 1937 โรงเรียนเทคนิคได้รับอิสรภาพทางการเงินและกฎหมาย ในปี 1938 ด้วยความพยายามของผู้อำนวยการ Ivan Ageevich Lysachenko จึงย้ายไปที่บรรทัดที่ 3 V.O. 30-32 ซึ่งสถานศึกษาตั้งอยู่ปัจจุบัน

ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์
เมื่อวันที่ 13 เมษายน พ.ศ. 2473 คณะกรรมาธิการผู้แทนไปรษณีย์และโทรเลขของประชาชนได้ตัดสินใจจัดตั้งโรงงานสื่อสารการศึกษาเลนินกราด (LUKS) ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2473 ซึ่งจะรวมถึงสถาบันโรงเรียนเทคนิคและโรงเรียนคนงาน ( เพื่อเตรียมความพร้อมเยาวชนวัยทำงานเข้ามหาวิทยาลัย)

ตามมติของสภาผู้บังคับการตำรวจแห่งสหภาพโซเวียตลงวันที่ 13 ตุลาคม พ.ศ. 2473 "... อนุญาตให้คณะกรรมาธิการไปรษณีย์และโทรเลขของประชาชนจัดตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2473 โดยตรงภายใต้เขตอำนาจของตนคือสถาบันวิศวกรสื่อสารมอสโกและเลนินกราด ”

สถาบันการศึกษาที่อยู่ในสังกัดของคณะกรรมการไปรษณีย์และโทรเลข - โรงงานสื่อสารการศึกษาเลนินกราด (สถาบันวิศวกรสื่อสารแห่งเลนินกราด วิทยาลัยและคณะคนงาน) - LUX ตั้งอยู่ในอาคารบนเขื่อนของแม่น้ำ Moika หมายเลข 61 .

การรับเข้าโรงเรียนเทคนิคในปี พ.ศ. 2473 มีจำนวน 200 คน (ต่อจากนี้ไป - ขึ้นอยู่กับบทความพิมพ์ดีดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ LETS, เลนินกราด 1980 และเอกสารสำคัญอื่น ๆ ) ครูของสถาบันเป็นผู้จัดเตรียมกระบวนการศึกษาของโรงเรียนเทคนิค และการจัดการดำเนินการผ่านสำนักงานคณบดีของสถาบัน ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2475 โรงเรียนเทคนิคได้รับความเป็นอิสระในกระบวนการศึกษา Indeikin ได้รับการแต่งตั้งเป็นกรรมการ การสำเร็จการศึกษาครั้งแรกของช่างเทคนิค - ช่างไฟฟ้าของการสื่อสารแบบใช้สายและวิทยุและนักเศรษฐศาสตร์ - นักวางแผนโทรคมนาคมจำนวน 160 คน เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2476

ตามคำสั่งของผู้บังคับการสื่อสารประชาชนลงวันที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2480 โรงเรียนเทคนิคได้รับความเป็นอิสระทางกฎหมาย การบริหาร และการเงิน

ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ณ อาคารบน มอยกา ปี 61 ได้จัดสรรส่วนหนึ่งของชั้น 2 ให้เขา โดยมีห้องเรียน ห้องครู พื้นที่สำนักงาน ห้องทำงาน และห้องสำหรับหน่วยงานภาครัฐ จำนวนนักเรียนโรงเรียนเทคนิคมีจำนวน 606 คน

ในช่วงวันหยุดฤดูหนาวของปีการศึกษา 2481-2482 ผู้อำนวยการ I.A. Lysachenko ได้จัดการย้ายโรงเรียนเทคนิคไปที่อาคารตามที่อยู่: V.O. สายที่ 3 หมายเลข 30-32 ซึ่งสถานศึกษายังตั้งอยู่ ก่อนหน้านั้นมีหอพัก LUX อยู่ที่นั่น ตามทิศทางของกระทรวงคมนาคม ได้มีการปรับปรุงสถานที่ภายในอาคารใหม่ ภายในต้นปีการศึกษา 1939/40 นักเรียนและครูจำนวนหนึ่งได้จัดเตรียมอุปกรณ์: ห้องเรียน 25 ห้อง ห้องเรียน 6 ห้อง รวมถึงการจัดการและการฟัง ห้องปฏิบัติการวิศวกรรมไฟฟ้า การสื่อสารด้วยวิทยุและสายไฟ ห้องรับประทานอาหาร ห้องประชุม ห้องสมุด และหอพักจำนวน 220 แห่ง

ภายในสิ้นปีนี้ มีการติดตั้งห้องปฏิบัติการอีกสองแห่ง: อุปกรณ์สูญญากาศไฟฟ้าและวิศวกรรมวิทยุ และได้รับอุปกรณ์สำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการของช่างทำกุญแจ ซึ่งเป็นไปได้ที่จะสร้างเฟรมและชิ้นส่วนของเครื่องมือวัดและหน่วยอุปกรณ์รุ่นที่มีอยู่ซึ่งสร้างขึ้นด้วยความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค แวดวงและเครื่องมือสำหรับห้องปฏิบัติการและความต้องการทางเศรษฐกิจของโรงเรียนเทคนิค

ชั้นเรียนจัดขึ้นในสองกะ งานในห้องปฏิบัติการ การปฏิบัติงานด้านการศึกษาและอุตสาหกรรมดำเนินการที่สถาบันและในสถานประกอบการด้านการสื่อสาร

ภายในสิ้นปีนี้ มีการติดตั้งห้องปฏิบัติการอีกสองแห่ง: อุปกรณ์สูญญากาศไฟฟ้าและวิศวกรรมวิทยุ และได้รับอุปกรณ์สำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการของช่างทำกุญแจ ซึ่งเป็นไปได้ที่จะสร้างเฟรมและชิ้นส่วนของเครื่องมือวัดและหน่วยอุปกรณ์รุ่นที่มีอยู่ซึ่งสร้างขึ้นด้วยความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค แวดวงและเครื่องมือสำหรับห้องปฏิบัติการและความต้องการทางเศรษฐกิจของโรงเรียนเทคนิค

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2476 ถึง พ.ศ. 2483 วิทยาลัยการสื่อสารไฟฟ้าเลนินกราดสำเร็จการศึกษาช่างเทคนิควิทยุและการสื่อสารผ่านสาย 1,003 คน รวมถึงอุปกรณ์ส่งสัญญาณวิทยุ อุปกรณ์รับวิทยุ การติดตั้งวิทยุ สถานีโทรเลขกลาง การแลกเปลี่ยนโทรศัพท์ในเมือง การแลกเปลี่ยนโทรศัพท์ทางไกล

ส่วนใหญ่พวกเขาไปปกป้องเลนินกราดในตำแหน่งกองทหารอาสาประชาชนและกองทัพแดงเช่นเดียวกับสมาชิก Komsomol - อาสาสมัครปีที่สามและเร่งสำเร็จการศึกษาในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2484 เมื่อเมืองถูกปิดล้อมแล้วและแนวหน้า อยู่ห่างออกไปเพียงไม่กี่ป้ายรถราง พระสิริอันเป็นนิรันดร์ต่อพวกเขาและความกตัญญูของเรา

ตั้งแต่วันแรกของสงคราม ผู้อำนวยการโรงเรียนเทคนิค I.A. ได้ไปเป็นแนวหน้า Lysachenko หัวหน้าแผนกวิทยุและสายไฟ ครูและพนักงานที่สามารถถืออาวุธไว้ในมือได้

เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2484 Agnia Parmenovna Vinokurova ครูสอนประวัติศาสตร์ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นรักษาการและเป็นผู้อำนวยการและจนถึงปี พ.ศ. 2481 - หัวหน้า คณาจารย์คนงาน

Agnia Parmenovna Vinokurova ผู้ช่วยที่ใกล้ที่สุดของเธอ Konstantin Feliksovich Dietrich และ Maria Aleksandrovna Kolesnikova ครูและพนักงานทุกคนที่ทำงานจัดการเพื่อรักษาโรงเรียนเทคนิคให้มั่นใจว่าทำงานในสภาวะที่ยากลำบากที่สุดของสงครามและการปิดล้อมจัดฝึกอบรมและการผลิตช่างเชื่อม ผู้ประกอบและผู้ปฏิบัติงานโทรเลขสำหรับเมืองและแนวหน้า (มากกว่า 130 คน) ฝึกอบรมช่างเทคนิคการสื่อสารต่อไป

ในปีพ. ศ. 2485 มีผู้เข้ารับการศึกษาในโรงเรียนเทคนิค 63 คนในปี พ.ศ. 2486 - 195 คนในปี พ.ศ. 2487 - 235 คน

ในช่วงสงคราม ช่างไฟฟ้าสายสื่อสารและวิทยุ 230 คนสำเร็จการศึกษา

ค่าเข้าชม พ.ศ. 2488/46 ปีการศึกษา - 534 คน -
ในความชำนาญพิเศษ: การสื่อสารทางโทรศัพท์ทางไกล, การสื่อสารทางโทรศัพท์ในเมือง, การสื่อสารทางโทรเลข, อุปกรณ์ส่งสัญญาณวิทยุ, อุปกรณ์รับวิทยุ

หลังจากเปลี่ยนหลักสูตรในปีสุดท้ายของแผนกวิทยุแล้วในปี พ.ศ. 2489 พวกเขาสำเร็จการศึกษาช่างไฟฟ้าที่มีประวัติด้านอุปกรณ์โทรทัศน์เพื่อมีส่วนร่วมในการปรับแต่งและเริ่มต้นอุปกรณ์ของศูนย์โทรทัศน์เลนินกราดหลังสงคราม

ในปีพ.ศ. 2489 มีการเปิดการฝึกอบรมในสาขาพิเศษด้านอุปกรณ์โทรทัศน์และโครงสร้างการสื่อสารผ่านสายเคเบิลเชิงเส้น จำเป็นต้องฟื้นฟูสายการสื่อสารและวางสายใหม่

การฝึกอบรมช่างเทคนิคได้สะท้อนถึงความต้องการขององค์กรด้านการสื่อสารมาโดยตลอด

ในปีพ.ศ. 2499 ที่เกี่ยวข้องกับการก่อสร้างศูนย์รายการโทรทัศน์ในเมืองหลวงของสหภาพสาธารณรัฐและการสร้างเครือข่ายสายถ่ายทอดวิทยุ เทคโนโลยีโทรทัศน์พิเศษและการสื่อสารถ่ายทอดสัญญาณวิทยุได้เปิดขึ้นที่โรงเรียนเทคนิค ในปี พ.ศ. 2496-2499 – มีการเตรียมและสำเร็จการศึกษากลุ่มฝึกอบรม 2 กลุ่มในสาขาพิเศษ กิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจขององค์กรการสื่อสาร ในปี พ.ศ. 2497-2500 5 กลุ่มที่สำเร็จการศึกษาในสาขาการสื่อสารไฟฟ้าระดับภูมิภาคพิเศษ

โดยรวมแล้วตั้งแต่ปี พ.ศ. 2489 ถึง พ.ศ. 2501 อัตราการสำเร็จการศึกษาของช่างโทรคมนาคมในหลักสูตรเต็มเวลาภาคค่ำและการติดต่อสื่อสารมีจำนวน 2,927 คน ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2491 นอกเหนือจากผู้ส่งสัญญาณแล้ว แผนกการติดต่อสื่อสารยังได้ฝึกอบรมนักเศรษฐศาสตร์ - นักวางแผนและช่างเทคนิคไปรษณีย์

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2492 ถึง พ.ศ. 2500 บนพื้นฐานของโรงเรียนเทคนิคมีการจัดหลักสูตรหนึ่งปีสำหรับพนักงานฝ่ายบริหารของสำนักงานสื่อสารระดับภูมิภาคและหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงต่างๆ ซึ่งครูและพนักงานของโรงเรียนเทคนิคทำงาน

ช่วงเวลาระหว่างปี 1958 ถึง 1978 (ผู้อำนวยการ Viktor Mikhailovich Vaganov) โดดเด่นด้วยการเสริมสร้างความแข็งแกร่งของวัสดุและฐานทางเทคนิคของโรงเรียนเทคนิคและความสำเร็จของครู เจ้าหน้าที่ และนักเรียน ด้วยความช่วยเหลือขององค์กรการสื่อสาร กระบวนการศึกษาได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่จากฐานห้องปฏิบัติการของตนเอง กำลังสร้างโรงยิมแยกต่างหาก อาคารสองหลังถูกโอนไปยังความสมดุลของโรงเรียนเทคนิคสำหรับหอพัก สถานที่ว่าง และกองทุนห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอยู่ เพิ่มขึ้น. ครูด้านเทคนิคเขียนหนังสือเรียนที่จัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ Svyaz และแนะนำสำหรับโรงเรียนเทคนิคการสื่อสาร เป็นผู้นำชมรมเทคนิคนักเรียนซึ่งผลงานของเขาได้รับประกาศนียบัตรในนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคต่างๆ และในปี 1968 และในปี พ.ศ. 2517 — ประกาศนียบัตรและเหรียญรางวัลจากนิทรรศการความสำเร็จทางเศรษฐกิจของสหภาพโซเวียต

ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2506 มีการสร้างสื่อการสอนด้านเทคนิคอย่างเข้มข้น - เครื่องจักรเครื่องแรกสำหรับการควบคุมความรู้แบบโปรแกรม (ทดสอบ) (ที่ VDNH ของสหภาพโซเวียตในปี 2511 โรงเรียนเทคนิคได้รับประกาศนียบัตรระดับ 2 ครู - เหรียญเงินและเหรียญทองแดง นักเรียน - เหรียญรางวัล "ผู้เข้าร่วม Young VDNH")

สำหรับการสร้างชั้นเรียนฝึกอบรมด้วยระบบโทรทัศน์วงจรปิด รัฐมนตรีว่าการกระทรวงคมนาคมของสหภาพโซเวียตได้ประกาศความกตัญญูต่อครูและนักเรียนของโรงเรียนเทคนิค (2516)

สื่อการสอนทางเทคนิค หนังสือเรียนที่ตั้งโปรแกรมไว้ เกมธุรกิจที่ใช้สถานการณ์การผลิตถูกนำมาใช้ในกระบวนการศึกษาโดยครูทุกคนในโรงเรียนเทคนิค

แผนกเต็มเวลาและนอกเวลาของโรงเรียนเทคนิคให้การฝึกอบรมในสาขาพิเศษดังต่อไปนี้: การสื่อสารทางโทรเลข, การสื่อสารทางโทรศัพท์ทางไกล, การสื่อสารทางโทรศัพท์ในเมือง, โครงสร้างการสื่อสารด้วยสายเคเบิล, การสื่อสารทางวิทยุและการกระจายเสียงวิทยุ, อุปกรณ์โทรทัศน์และการถ่ายทอดวิทยุ การสื่อสาร; เฉพาะแผนกการติดต่อสื่อสาร - ในสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์และสาขาวิชาพิเศษด้านการสื่อสารไปรษณีย์

ในปี 1972 สำหรับบริการในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านอุตสาหกรรมการสื่อสาร วิทยาลัยเทคนิคการสื่อสารไฟฟ้าเลนินกราดได้รับการตั้งชื่อตามนักสำรวจขั้วโลกและวีรบุรุษผู้ส่งสัญญาณแห่งสหภาพโซเวียต E.T. เคร็งเคล.

อุตสาหกรรมการสื่อสารกำลังพัฒนาอย่างเข้มข้น หลักสูตรและโปรแกรมต่างๆ ชื่อของสาขาวิชาเฉพาะทางกำลังเปลี่ยนไป การอยู่ใต้บังคับบัญชาของภาคส่วน ข้อกำหนดสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา และความต้องการในสิ่งเหล่านี้ก็เปลี่ยนไป โรงเรียนเทคนิคตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดทันที ไม่เพียงแต่ในด้านเทคโนโลยีการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงวิธีการสอนและการสำเร็จการศึกษาด้วย ครูปรับปรุงคุณสมบัติของตนในหลักสูตรอุตสาหกรรมและในระหว่างการฝึกงานที่สถานประกอบการด้านการสื่อสารเป็นประจำโดยแนะนำความรู้ที่ได้รับในกระบวนการศึกษา นักเรียนได้ทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีใหม่ในระหว่างการศึกษาและเทคโนโลยีในการผลิต

ตั้งแต่ปี 1980 (ผู้อำนวยการ Anatoly Dmitrievich Petrov) การรับเข้าเรียนได้ดำเนินการในสาขาพิเศษ: โทรคมนาคมอัตโนมัติ, โทรคมนาคมหลายช่องสัญญาณ, การสื่อสารทางโทรเลขและการส่งข้อมูล (สำเร็จการศึกษาครั้งสุดท้าย - 1991) และการสื่อสารทางวิทยุและการกระจายเสียง หลัง ตั้งแต่ปี 1988 ได้กลายเป็นความเชี่ยวชาญพิเศษในด้านวิทยุคมนาคม วิทยุกระจายเสียง และโทรทัศน์ ที่แผนกจดหมายการเข้าศึกษาต่อในสาขาการสื่อสารไปรษณีย์แบบพิเศษไม่ได้หยุดอยู่

ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2537 ตามคำสั่งของกระทรวงการสื่อสารแห่งรัสเซีย วิทยาลัยการสื่อสารไฟฟ้าเลนินกราดได้รับการตั้งชื่อตาม นี้. Krenkel เปลี่ยนชื่อเป็น St.Petersburg Electrotechnical College of Communications และรวมอยู่ใน St.Petersburg State Technical University ซึ่งตั้งชื่อตาม ศาสตราจารย์ ศศ.ม. Bonch-Bruevich และจากผลการรับรองได้เปลี่ยนเป็นวิทยาลัยโทรคมนาคม

Alexander Alexandrovich Dmukh ได้รับการแต่งตั้งเป็นกรรมการ

เจ้าหน้าที่ของวิทยาลัยได้พัฒนาหลักสูตรและโปรแกรมระดับพื้นฐานและขั้นสูงสำหรับการฝึกอบรมเฉพาะทางทั้งหมด รวมถึงสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษใหม่ ๆ ตอบสนองต่อการปฏิรูปเศรษฐกิจ การเกิดขึ้นขององค์กรในรูปแบบการเป็นเจ้าของที่แตกต่างกัน ความจำเป็นในการเพิ่มประสิทธิภาพของผู้เชี่ยวชาญในสภาวะตลาด ที่วิทยาลัยในปี 2538-2541 เปิดสาขาพิเศษใหม่: การสื่อสารกับวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ (1995); ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และระบบอัตโนมัติ (1996); การจัดการ (แยกตามอุตสาหกรรม) (1997); เศรษฐศาสตร์ การบัญชีและการควบคุม (ตามอุตสาหกรรม) (1998) รวมถึงการฝึกอบรมในสาขาวิชาเฉพาะทางแบบดั้งเดิม: เครือข่ายการสื่อสารและระบบสวิตชิ่ง (โทรคมนาคมอัตโนมัติ); ระบบโทรคมนาคมหลายช่องสัญญาณ (โทรคมนาคมหลายช่องสัญญาณ); วิทยุสื่อสาร วิทยุกระจายเสียง และโทรทัศน์ บริการไปรษณีย์ (ตามหลักสูตรการติดต่อทางจดหมาย) การมีปฏิสัมพันธ์กับแผนกต่างๆ ของมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กทำให้สามารถพัฒนาหลักสูตรทดลองและโปรแกรมระดับสูงที่เชื่อมโยงกับหลักสูตรและโปรแกรมต่างๆ ของมหาวิทยาลัยได้ และเพื่อเริ่มต้นการฝึกอบรม "วิศวกรรุ่นเยาว์" ในสาขาเฉพาะทางของเครื่องพีซี วิทยุ และโทรทัศน์ (1997) และในสาขาพิเศษอื่นๆ . นี่คือวิธีที่ระบบการศึกษาวิชาชีพหลายระดับอย่างต่อเนื่อง“ วิทยาลัย - มหาวิทยาลัย” เริ่มถูกสร้างขึ้นซึ่งการเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงยังคงใช้งานได้ในปัจจุบัน

ในปี 1997 มีการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐ (SES) รุ่นแรกในปี 2545 - SES รุ่นที่สอง ครูวิทยาลัยชั้นนำ - สมาชิกของคณะกรรมการสนับสนุนของ UKZU ของกระทรวงการสื่อสารของรัสเซียในด้านการสื่อสารพิเศษ - มีส่วนร่วมในการพัฒนาของพวกเขา หลักสูตรและโปรแกรมของวิทยาลัยสำหรับการฝึกอบรมทุกระดับได้รับการปรับปรุงใหม่โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐ แทนที่จะเป็น "วิศวกรรุ่นเยาว์" พวกเขาเริ่มสำเร็จการศึกษา "ช่างเทคนิคอาวุโส" จากนั้น "ช่างเทคนิคที่ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมในสาขากิจกรรมเชิงพาณิชย์" ทำงานร่วมกับคณะของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเพื่อสร้างแผนการฝึกอบรมแบบเร่งรัดสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัย

ในปี พ.ศ. 2541 – 2544 วิทยาลัยในฐานะโรงเรียนพันธมิตรได้เข้าร่วมในระยะที่ 2 ของโครงการระหว่างประเทศของมูลนิธิการศึกษาแห่งยุโรป "การปฏิรูปการศึกษาสายอาชีพและการฝึกอบรมในภูมิภาคตะวันตกเฉียงเหนือของรัสเซีย" แบ่งปันประสบการณ์และรับความรู้ใหม่เกี่ยวกับองค์กร ของกระบวนการศึกษา

ภายในปี 2000 กระบวนการศึกษาที่วิทยาลัยดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่และครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมจำนวน 89 คน โดยในจำนวนนี้มี 11 คนเป็นผู้สมัครสายวิทยาศาสตร์ 15 คนมีตำแหน่ง "ปรมาจารย์ด้านการสื่อสาร" 6 คนมีตำแหน่ง "ผู้ดำเนินการวิทยุกิตติมศักดิ์" 9 คนมีตำแหน่ง "ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของสหพันธรัฐรัสเซีย" 8 คนได้รับใบรับรองเกียรติยศของ กระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย จำนวนนักศึกษา ณ วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ.2542 มีจำนวน 1,582 คน เป็นผู้ที่เรียนหลักสูตรนอกเวลา 552 คน

ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2473 ถึง พ.ศ. 2543 สถาบันการศึกษาได้ฝึกอบรมและสำเร็จการศึกษาผู้เชี่ยวชาญระดับกลางมากกว่า 25,000 คนที่ทำงานในสถานประกอบการโทรคมนาคมในรัสเซียทั้งใกล้และไกลในต่างประเทศ ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมาก ภายหลังได้รับการศึกษาระดับสูง กลายเป็นผู้นำในอุตสาหกรรมที่สำคัญ

ในปี 2000 “สำหรับบริการที่ดีเยี่ยมในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงสำหรับองค์กรอุตสาหกรรมและเนื่องในวันครบรอบ” วิทยาลัยโทรคมนาคมได้รับใบรับรองเกียรติยศจากผู้ว่าการรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

การนำเทคโนโลยีดิจิทัลและระบบส่งสัญญาณดิจิทัล ระบบใยแก้วนำแสง และระบบสื่อสารผ่านดาวเทียม สะท้อนให้เห็นในการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาของสาขาวิชาหลักสูตรภาคบังคับ และการนำสาขาวิชาพิเศษใหม่มาใช้ ทั้งนี้ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของสถาบันการศึกษาตลอดจนในการสร้าง ชั้นเรียนและห้องปฏิบัติการใหม่พร้อมเทคโนโลยีที่ทันสมัย

ในปีต่อๆ มา (พ.ศ. 2546-2558 ผู้อำนวยการ Sergei Petrovich Bakharev) อุปกรณ์ในห้องเรียน สำนักงาน และห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์สมัยใหม่ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ และเครื่องฉายวิดีโออิเล็กทรอนิกส์ยังคงดำเนินต่อไป นำระบบการเรียนทางไกล “UMKA” และระบบทดสอบต่อเนื่อง “UTEST” มาใช้ ศูนย์การเรียนรู้ทางไกลและงานอิสระและสาขาต่างๆ เริ่มดำเนินการ โดยให้การเข้าถึงสื่อการศึกษาและระเบียบวิธีบนอินเทอร์เน็ต บนเว็บไซต์ภายนอกของวิทยาลัย บนเครือข่ายท้องถิ่นของวิทยาลัย: ในพอร์ทัลการศึกษาและระเบียบวิธี และในการสนับสนุนการเรียนทางไกล UMKA ระบบ.

วิทยาลัย นักศึกษา และเจ้าหน้าที่ของวิทยาลัยที่มีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคได้รับรางวัลประกาศนียบัตรหลายครั้งจากสมาคมเทคนิควิทยาศาสตร์และเทคนิคแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งตั้งชื่อตาม เช่น. โปโปวา (2546 – ​​2549); ประกาศนียบัตรการแข่งขันและนิทรรศการ All-Russian ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของเยาวชน (2547, 2548, 2551, 2552) ฟอรัมและเทศกาลเยาวชนรัสเซียทั้งหมด "ฉันจะได้รับการชื่นชมในศตวรรษที่ 21" (2549, 2551) "UNECO-2007"; ยูเอ็นอีโค-2008"; การแข่งขัน All-Russian "สมบัติประจำชาติของรัสเซีย" (2550, 2551, 2552) พ.ศ. 2548 - ประกาศนียบัตรนิทรรศการระดับนานาชาติครั้งที่ 57 “แนวคิด-สิ่งประดิษฐ์-นวัตกรรม-2005” (นูเรมเบิร์ก ประเทศเยอรมนี) “สำหรับการพัฒนาที่นำเสนอในระดับสูง”

“ เพื่อความสำเร็จในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของเด็กและเยาวชนตลอดจนมีส่วนสำคัญในการอนุรักษ์และเติมเต็มศักยภาพทางปัญญาของรัสเซีย” ผู้อำนวยการ S.P. Bakharev ได้รับรางวัลในปี 2550 ในประกาศนียบัตร State Duma ของสมัชชาสหพันธรัฐรัสเซียและระบบแห่งชาติเพื่อการพัฒนากิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมของเยาวชนแห่งรัสเซีย "บูรณาการ" นักศึกษาวิทยาลัยได้รับรางวัล "Silver Cross "สมบัติของชาติ" สองครั้ง (มีนาคม 2551, ตุลาคม 2551) และหัวหน้าฝ่ายสร้างสรรค์ทางเทคนิค Igor Smirnov ได้รับรางวัล "Gold Cross" สมบัติของชาติ (มีนาคม 2551) และ " เพื่อความสำเร็จใน กิจกรรมวิจัยของนักศึกษา" (ตุลาคม 2551) นักศึกษาวิทยาลัยประสบความสำเร็จในการแข่งขันระดับเมืองและระดับภูมิภาค โอลิมปิกและการประชุม

ตั้งแต่ปี 2548 ตามความคิดริเริ่มและด้วยการมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้บริหารวิทยาลัยและพนักงานของวิทยาลัย บนพื้นฐานของพิพิธภัณฑ์การสื่อสารกลางและวิทยาลัยโดยได้รับการสนับสนุนจากศูนย์โทรคมนาคมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในเทคโนโลยีสารสนเทศจัดขึ้นทุกปี ในหมู่นักเรียนของสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาของ Federal Communications Agency แห่งรัสเซียซึ่งตั้งแต่ปี 2549 ได้รับรางวัลสถานะ All-Russian นักศึกษาวิทยาลัยได้รับรางวัลซ้ำแล้วซ้ำอีกในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเหล่านี้และตั้งแต่ปี 2554 ในการแข่งขันทักษะวิชาชีพ All-Russian "Telesphere" ในหมู่นักเรียนของสถาบันการศึกษาของ Rossvyaz (ในปี 2554 - ในการแข่งขันทักษะวิชาชีพในฟินแลนด์)

เนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของการสื่อสารข้อมูล วิทยาลัยได้เปลี่ยนการเน้นจากการศึกษาอุปกรณ์และอุปกรณ์สื่อสารเฉพาะประเภท (เนื่องจากมีต้นทุนสูงและล้าสมัยอย่างรวดเร็ว) ไปสู่การศึกษาเทคโนโลยี

ในปี 2009 ห้องปฏิบัติการสิ่งอำนวยความสะดวกการสื่อสารเชิงเส้นได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย ​​และมีการสร้างศูนย์ฝึกอบรมและห้องปฏิบัติการขึ้นซึ่งนักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีและเทคโนโลยีที่ทันสมัยในการติดตั้ง การเชื่อม และการวัดสายเคเบิลสื่อสารทองแดงและไฟเบอร์ออปติก และได้รับทักษะในการทำงานกับอุปกรณ์ที่ทันสมัย

ในปี 2551 - 2553 ห้องปฏิบัติการเครือข่ายการเข้าถึงแบบไร้สาย ออกแบบมาเพื่อศึกษาเทคโนโลยี WI-FI และ WI-MAX ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย และห้องปฏิบัติการเครือข่ายการเข้าถึงบรอดแบนด์ของเทคโนโลยี ADSL บนอุปกรณ์ D-Link บนพื้นฐานของการสร้างและสนับสนุนคอมพิวเตอร์ในพื้นที่ เครือข่ายได้รับการศึกษา สร้าง และมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา การประยุกต์เทคโนโลยี TCP/IP ในการสร้างเครือข่าย การสร้างและการสนับสนุนเครือข่ายอีเทอร์เน็ตแบบสวิตช์/ฟาสต์อีเทอร์เน็ต/กิกะบิตอีเธอร์เน็ตที่ใช้สวิตช์ระดับที่ 2 และ 3 การสร้างและการสนับสนุนเครือข่ายตามการเข้าถึง xDSL ของผู้สมัครสมาชิก การสร้าง LAN ไร้สายโดยใช้อุปกรณ์ D-Link

การเรียนเทคโนโลยีช่วยเพิ่มโอกาสการจ้างงานที่มีศักยภาพของผู้สำเร็จการศึกษาเพราะว่า พวกเขาไม่ได้ผูกติดอยู่กับอุปกรณ์ประเภทใดประเภทหนึ่งและผู้ผลิตรายเดียวอีกต่อไป และช่วยให้สามารถนำหลักการของการเรียนรู้ขั้นสูงไปปฏิบัติ: วันนี้เพื่อศึกษาสิ่งที่จะเป็นที่ต้องการอย่างมืออาชีพในวันพรุ่งนี้ การยืนยันความถูกต้องของแนวคิดการสอนที่เลือกอีกประการหนึ่งคือการมีส่วนร่วมที่ประสบความสำเร็จของนักศึกษาในการแข่งขันระดับมืออาชีพต่างๆ ในระดับสูงสุด นักศึกษาวิทยาลัยมีส่วนร่วมในการแข่งขันทั้งหมดของขบวนการ WorldSkills ระดับนานาชาติ ชนะการแข่งขันระดับภูมิภาคและกลายเป็นผู้ชนะรางวัลของการแข่งขัน All-Russian WorldSkills Russia การแข่งขันประจำปีของแผนก "Telesphere" การแข่งขันระดับมืออาชีพของ บริษัท Cisco Systems และโอลิมปิกและการแข่งขันอื่น ๆ .

วิทยาลัยเป็นศูนย์ความสามารถเฉพาะทางของ WorldSkills Russia สำหรับความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และจัดและประสานงานการแข่งขันรอบคัดเลือกระดับภูมิภาคเพื่อเลือกทีม WorldSkills ในเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและเขตสหพันธรัฐทางตะวันตกเฉียงเหนือ

สิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกเป็นส่วนใหญ่ด้วยวัสดุและฐานทางเทคนิคที่ทันสมัยซึ่งได้รับการปรับปรุงและพัฒนาให้ทันสมัยโดยการมีส่วนร่วมโดยตรงของนายจ้างและผู้ผลิตอุปกรณ์โทรคมนาคมที่มีศักยภาพ

ในห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปการฝึกอบรม นักเรียนจะได้เรียนรู้ในทางปฏิบัติระบบสวิตช์ดิจิทัล ระบบส่งสัญญาณดิจิทัลและออปติคัล เทคโนโลยีเครือข่ายสมัยใหม่ เครือข่ายการเข้าถึง รวมถึงเทคโนโลยีขั้นสูง เช่น ADSL, Wi-Fi, WiMAX, GPON; มีส่วนร่วมในการเชื่อมและการวัดสายเคเบิลสื่อสารใยแก้วนำแสง ได้รับทักษะในการติดตั้งอุปกรณ์ และทำงานในวิชาชีพปกสีน้ำเงิน ได้รับความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีพื้นฐานของการส่งข้อความและการบริหารเครือข่ายท้องถิ่น การเขียนโปรแกรมอุปกรณ์สมาชิก พื้นฐานของการจัดการและงานในสำนักงาน

วิทยาลัยได้เข้าร่วมการแข่งขัน "เหรียญทอง" คุณภาพยุโรป "ในหมวดหมู่" 100 สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ดีที่สุดในรัสเซีย" หลายครั้งและได้รับรางวัลและ S.P. Bakharev ได้รับรางวัลตราเกียรติยศ "ผู้กำกับยอดเยี่ยมแห่งปี"

ปัจจุบันวิทยาลัยซึ่งเป็นหน่วยโครงสร้างของมหาวิทยาลัยโทรคมนาคมแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งตั้งชื่อตามศาสตราจารย์ M.A. Bonch-Bruevich (SPbSUT) ให้การฝึกอบรมในสาขาพิเศษดังต่อไปนี้: "ระบบโทรคมนาคมหลายช่องสัญญาณ", "การสื่อสารทางวิทยุ, การกระจายเสียงและโทรทัศน์ ”, “เครือข่าย” การสื่อสารและระบบสวิตชิ่ง", "วิธีการสื่อสารกับวัตถุที่เคลื่อนไหว", "เครือข่ายคอมพิวเตอร์", "การเขียนโปรแกรมในระบบคอมพิวเตอร์", "วิทยาการคอมพิวเตอร์ประยุกต์ (ตามอุตสาหกรรม)", "การสื่อสารไปรษณีย์", "เศรษฐศาสตร์และ การบัญชี" (สำหรับสองรายการสุดท้าย - เฉพาะหลักสูตรการติดต่อสื่อสารเท่านั้น)

สาขาวิชาเอกวิทยาลัย

เครือข่ายคอมพิวเตอร์

• ช่างเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เต็มเวลา ขึ้นอยู่กับ 9 ชั้นเรียน 3 ปี 10 เดือน งบประมาณ: ใช่ ค่าตอบแทน: ใช่
• ช่างเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เต็มเวลา แบ่งเป็น 11 คลาส 2 ปี 10 เดือน งบประมาณ: ไม่มี ค่าตอบแทน: ใช่

ระบบโทรคมนาคมหลายช่องสัญญาณ

• ช่างเทคนิคพาร์ทไทม์ จำนวน 9 ชั้นเรียน 4 ปี 6 เดือน
• ช่างเทคนิค งานพาร์ทไทม์ มีทั้งหมด 11 คลาส 3 ปี 6 เดือน งบประมาณ: ไม่ ค่าตอบแทน: ใช่

กิจกรรมการดำเนินงานด้านลอจิสติกส์

• โลจิสติกปฏิบัติการ เต็มเวลา ขึ้นอยู่กับ 9 ชั้นเรียน 2 ปี 10 เดือน งบประมาณ: ใช่ จ่ายเงินแล้ว: ใช่
• นักโลจิสติกส์ปฏิบัติการ เต็มเวลา ขึ้นอยู่กับ 11 ชั้นเรียน 1 ปี 10 เดือน งบประมาณ: ไม่ จ่ายแล้ว: ใช่

การเขียนโปรแกรมในระบบคอมพิวเตอร์

• ช่างเขียนโปรแกรม เต็มเวลา ขึ้นอยู่กับ 9 คลาส 3 ปี 10 เดือน งบประมาณ: ใช่ ค่าตอบแทน: ใช่
• ช่างเขียนโปรแกรม เต็มเวลา ขึ้นอยู่กับ 11 คลาส 2 ปี 10 เดือน งบประมาณ: ใช่ ค่าตอบแทน: ใช่
• ช่างเขียนโปรแกรม งานนอกเวลา เรียน 11 คลาส 3 ปี 10 เดือน งบประมาณ: ไม่ จ่ายแล้ว: ใช่
• ช่างเขียนโปรแกรม งานพาร์ทไทม์ จำนวน 9 ชั้นเรียน 4 ปี 10 เดือน

วิทยุสื่อสาร วิทยุกระจายเสียง และโทรทัศน์

• ช่างเทคนิค เต็มเวลา ขึ้นอยู่กับ 9 ชั้นเรียน 3 ปี 6 เดือน งบประมาณ: ใช่ ค่าตอบแทน: ใช่
• ช่างเทคนิค เต็มเวลา แบ่งตาม 11 คลาส 2 ปี 6 เดือน งบประมาณ: ใช่ ค่าตอบแทน: ใช่