เรียนผู้ปกครองของผู้สำเร็จการศึกษาจาก 9 คลาส "A, B, C"!

ฉันขอให้คุณทำความคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงตามแผนของ KIM OGE (GIA) 2016 ในด้านประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา

การเปลี่ยนแปลง OGE (GIA) ในการศึกษาทางสังคมศึกษาปี 2559

OGE (GIA) สาขาวิชาสังคมศึกษา– ไม่ใช่ การสอบภาคบังคับ เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 นักเรียนหลายคนมีสติเลือกวิชานี้เป็นวิชาเพิ่มเติมเพราะจำเป็นต้องมีวิชาสังคมศึกษาในการเข้าเรียนเกรด 10 เฉพาะทางโดยเน้นที่ มนุษยศาสตร์และอาจเป็นคนแรกด้วยขั้นตอนการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ซึ่งจะเป็นในอีก 2 ปีข้างหน้า

การเปลี่ยนแปลงใน KIM OGE (GIA) ในการศึกษาทางสังคมศึกษา

• โครงสร้างของตัวแปร CMM มีการเปลี่ยนแปลง: แต่ละตัวแปรประกอบด้วยสองส่วน งานในตัวแปรจะแสดงในโหมดการนับเลขต่อเนื่องตั้งแต่ 1 ถึง 31 โดยไม่มี การกำหนดตัวอักษรก, บี, ซี
• แบบฟอร์มสำหรับบันทึกคำตอบของแต่ละงาน 1–20 มีการเปลี่ยนแปลง: ใน KIM 2015 จำเป็นต้องจดหมายเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง

โครงสร้างของแบบทดสอบ OGE (GIA) ในการศึกษาทางสังคมศึกษา

ข้อสอบสังคมศึกษาประกอบด้วย 31 ภารกิจ แบ่งออกเป็น 3 ส่วนตามความยาก:

• ส่วนที่ 1 – 20 (จาก 1 ถึง 20) งานระดับความยากมาตรฐาน ซึ่งคุณต้องเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อจากสี่ข้อ
• ส่วนที่ 2 - 5 (จาก 21 ถึง 25) งานที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นสำหรับการแก้ปัญหาที่คุณจะต้องสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดหรือให้คำตอบสั้น ๆ ด้วยตัวเอง - โดยไม่มีตัวเลือกที่แนะนำ
• ส่วนที่ 3 – 6 (จาก 26 ถึง 31) งานที่มีระดับความซับซ้อนสูง ผู้สอบต้องเขียนคำตอบโดยละเอียดสำหรับคำถามที่มีการสาธิต ความรู้สูงเกี่ยวกับเรื่องและความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ให้ไว้ การมอบหมายกลุ่ม C จะดำเนินการตามข้อความที่กำหนด

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับ OGE (GIA) วิชาสังคมศึกษา

เวลาสอบ: 180 นาที (3 ชั่วโมง)
เอกสารเพิ่มเติม - สำหรับสอบประวัติไม่ได้ใช้.

คะแนนสูงสุด: 39
จำนวนงาน: 31.

การเปลี่ยนแปลง OGE (GIA) ในประวัติศาสตร์รัสเซียปี 2559

OGE (GIA) เกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียไม่ใช่การสอบภาคบังคับสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเลือกได้เองหรือหากมีการกำหนดทางเลือกดังกล่าว ระดับภูมิภาค- ในกรณีนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ของภาคหรือเขตจะเข้าสอบทุกคน

การเปลี่ยนแปลงใน KIM OGE (GIA) ในประวัติศาสตร์

• โครงสร้างของตัวแปร CMM มีการเปลี่ยนแปลง: แต่ละตัวแปรประกอบด้วยสองส่วน
• งานในตัวแปรจะแสดงในโหมดการนับเลขต่อเนื่องตั้งแต่ 1 ถึง 35 โดยไม่มีการกำหนดตัวอักษร A, B, C
• แบบฟอร์มสำหรับบันทึกคำตอบของแต่ละงาน 1–22 มีการเปลี่ยนแปลง: ใน KIM 2015 จำเป็นต้องจดหมายเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง
• การกำหนดช่วงเวลาของส่วนต่างๆ ของงานจะสอดคล้องกับมาตรฐานประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม (ส่วนที่สามเริ่มในปี พ.ศ. 2457 ไม่ใช่ในปี พ.ศ. 2460 ดังที่เคยเป็นมา)
• เกณฑ์การประเมินสำหรับงาน 35 ได้รับการปรับปรุงแล้ว

ขนาดการแปล ประเด็นหลักโอจีอี 2016

เช่นเดียวกับปีก่อนๆ OGE-2016 (GIA-9) จัดขึ้นใน 14 วิชาวิชาการ ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 รับสองคน การสอบภาคบังคับในภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ รวมถึงการสอบสองครั้งในวิชาเลือกใดๆ เราขอเตือนคุณว่าปีที่แล้วนักเรียนสามารถจำกัดตัวเองให้เรียนได้เพียงสองวิชาบังคับ และเรียนที่เหลือตามความสมัครใจ

ประเด็นหลักในการทำข้อสอบ งานโอจีถูกแปลเป็นเครื่องหมายในระดับ 5 จุด ด้วยเหตุนี้ สถาบันของรัฐบาลกลางการวัดการสอน (FIPI) ตีพิมพ์ “ข้อแนะนำการใช้และการตีความผลข้อสอบหลัก การสอบของรัฐ(โอจีอี)". คณะกรรมการระดับภูมิภาคได้รับสิทธิ์ในการเปลี่ยนแปลงระดับการโอนคะแนนขึ้นหรือลงในวิชาบังคับ

คะแนนที่ได้รับจาก OGE และคำนวณใหม่เป็นระบบห้าคะแนนจะส่งผลต่อเกรดในใบรับรองในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง ใบรับรองประกอบด้วยค่าเฉลี่ยระหว่างเครื่องหมายที่ได้รับใน OGE และเครื่องหมายประจำปีในหัวข้อ การปัดเศษทำได้ตามกฎของคณิตศาสตร์นั่นคือ 3.5 จะถูกปัดเศษเป็น 4 และ 4.5 ​​ถึง 5 นอกจากนี้ยังสามารถใช้ผลลัพธ์ของนักเรียน OGE เมื่อรับเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทาง โรงเรียนมัธยมปลาย.

ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถค้นหาคะแนนสอบของตนจากโรงเรียนได้หลังจากตรวจสอบงานและผลการอนุมัติแล้ว

FIPI ดึงความสนใจของครูและผู้นำโรงเรียนไปยังข้อเท็จจริงที่ว่าระดับสำหรับการแปลงคะแนนประถมศึกษาเป็นคะแนนในระดับห้าจุดสำหรับ ดำเนินการ OGEมีลักษณะที่แนะนำ

มาตราส่วนสำหรับการโอนคะแนนเป็นภาษารัสเซีย

คะแนนสูงสุดซึ่งผู้เข้าสอบสามารถรับได้เมื่อทำข้อสอบครบแล้ว - 39 แต้ม

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 15 คะแนน

* เกณฑ์และคำอธิบายสำหรับการประเมินการสอบวัดผลทางวิชาการของรัฐเป็นภาษารัสเซีย

เกณฑ์	คำอธิบายการประเมิน	คะแนน
GK1. การปฏิบัติตามมาตรฐานการสะกดคำ	ไม่มีข้อผิดพลาดในการสะกดหรือเกิดข้อผิดพลาดเกิน 1 ครั้ง
	มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น 2-3 ครั้ง
	มีข้อผิดพลาด 4 ข้อขึ้นไป
GK2. การปฏิบัติตามมาตรฐานเครื่องหมายวรรคตอน	ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนผิดพลาด หรือมีข้อผิดพลาดไม่เกิน 2 ครั้ง
	มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น 3-4 ครั้ง
	มีข้อผิดพลาด 5 ข้อขึ้นไป
GK3. การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางไวยากรณ์	ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ หรือผิดพลาดไปแล้ว 1 ครั้ง
	ทำผิด 2 ครั้ง
	มีข้อผิดพลาด 3 ข้อขึ้นไป
GK4. การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด	ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูด หรือมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นไม่เกิน 2 ครั้ง
	มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น 3-4 ครั้ง
	มีข้อผิดพลาด 5 ข้อขึ้นไป

ระดับการแปลงคะแนนคณิตศาสตร์

สูงสุด คะแนนหลัก: 32 แต้ม (ลดลง 6 จุด เมื่อเทียบกับปี 2558) ในจำนวนนี้สำหรับโมดูล "พีชคณิต" - 14 คะแนนสำหรับโมดูล "เรขาคณิต" - 11 คะแนนสำหรับโมดูล "คณิตศาสตร์จริง" - 7 คะแนน

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 8 คะแนน (ซึ่งอย่างน้อย 3 คะแนนในโมดูล “พีชคณิต” อย่างน้อย 2 คะแนนในโมดูล “เรขาคณิต” และอย่างน้อย 2 คะแนนในโมดูล “คณิตศาสตร์จริง”)

การเอาชนะผลลัพธ์ขั้นต่ำนี้ทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้รับตาม หลักสูตร สถาบันการศึกษาเกรดปลายภาควิชาคณิตศาสตร์ (หากผู้สำเร็จการศึกษาเรียนคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรคณิตศาสตร์บูรณาการ) หรือวิชาพีชคณิตและเรขาคณิต

มาตราส่วนสำหรับการแปลงคะแนนหลักในการทำข้อสอบโดยรวมให้เป็นคะแนน ในวิชาคณิตศาสตร์:

มาตราส่วนสำหรับการแปลงคะแนนหลักสำหรับการจบโมดูลพีชคณิตให้เป็นเครื่องหมาย ในพีชคณิต:

มาตราส่วนสำหรับการแปลงคะแนนหลักสำหรับการจบโมดูลเรขาคณิตให้เป็นเครื่องหมาย ในเรขาคณิต:

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ หลักเกณฑ์ในการเลือกอาจเป็นดังนี้ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์:

• สำหรับโปรไฟล์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ: 18 แต้ม
• สำหรับ โปรไฟล์ทางเศรษฐกิจ: 18 แต้ม(อย่างน้อย 9 ในพีชคณิต 3 ในเรขาคณิต 5 นิ้ว คณิตศาสตร์จริง);
• สำหรับโปรไฟล์ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์: 19 คะแนน(อย่างน้อย 11 ในพีชคณิต, 7 ในเรขาคณิต)

สเกลสำหรับการโอนคะแนนในวิชาฟิสิกส์

คะแนนหลักสูงสุด: 40 คะแนน

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 10 คะแนน (เพิ่มขึ้น 1 จุด)

30 คะแนน.

มาตราส่วนสำหรับการแปลงคะแนนในวิชาเคมี

มาตราส่วนสำหรับการคำนวณคะแนนหลักใหม่ในการทำข้อสอบโดยไม่ต้องทดลองจริง
(เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในวิชาเคมีหมายเลข 1)

คะแนนหลักสูงสุด: 34 แต้ม

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 9 คะแนน

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ แนวทางในการเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับขีดจำกัดล่าง 23 แต้ม.

สเกลสำหรับการคำนวณคะแนนหลักใหม่ในการทำงานสอบให้เสร็จสิ้น ด้วยการทดลองจริง
(เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในวิชาเคมีหมายเลข 2)

คะแนนหลักสูงสุดสำหรับการทำงานกับการทดสอบจริง : 38 คะแนน

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 9 คะแนน

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ แนวทางในการเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับขีดจำกัดล่าง 25 คะแนน.

มาตราส่วนสำหรับการแปลงคะแนนในชีววิทยา

คะแนนหลักสูงสุด: 46 แต้ม

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 13 แต้ม

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ แนวทางในการเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับขีดจำกัดล่าง 33 แต้ม.

ระดับการแปลงคะแนนภูมิศาสตร์

คะแนนหลักสูงสุด: 32 แต้ม

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 12 คะแนน

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ แนวทางในการเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับขีดจำกัดล่าง 24 แต้ม.

ระดับการแปลงคะแนนการศึกษาทางสังคม

คะแนนหลักสูงสุด: 39 แต้ม

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 15 คะแนน

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ แนวทางในการเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับขีดจำกัดล่าง 30 คะแนน.

ระดับการแปลงคะแนนประวัติศาสตร์

คะแนนหลักสูงสุด: 44 แต้ม

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 13 แต้ม

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ แนวทางในการเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับขีดจำกัดล่าง 32 แต้ม.

มาตราส่วนการโอนคะแนนตามวรรณกรรม

คะแนนหลักสูงสุด: 23 แต้ม

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 7 คะแนน

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ แนวทางในการเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับขีดจำกัดล่าง 15 คะแนน.

มาตราส่วนสำหรับการโอนคะแนนในสารสนเทศศาสตร์และไอซีที

คะแนนหลักสูงสุด: 22 แต้ม

เกณฑ์ขั้นต่ำ: 5 คะแนน

สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ แนวทางในการเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สอดคล้องกับขีดจำกัดล่าง 56 คะแนน

ข้อมูลจำเพาะ
ควบคุมวัสดุการวัด
ที่จะจัดขึ้นในปี 2559
การสอบของรัฐหลัก
ในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และไอซีที

1. วัตถุประสงค์ของ CMM สำหรับ OGE– ประเมินระดับ การฝึกอบรมการศึกษาทั่วไปในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับ IX ขององค์กรการศึกษาทั่วไปเพื่อวัตถุประสงค์ในการรับรองขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษา สามารถใช้ผลการสอบเมื่อรับนักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้

OGE ดำเนินการตาม กฎหมายของรัฐบาลกลาง สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”

2. เอกสารกำหนดเนื้อหาของ CMM

3. แนวทางการเลือกเนื้อหาและการพัฒนาโครงสร้าง CMM

ข้อสอบครอบคลุมเนื้อหาหลักของหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที เนื้อหาที่สำคัญที่สุดครอบคลุมอยู่ ซึ่งได้รับการตีความอย่างชัดเจนในตัวเลือกหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT ส่วนใหญ่ที่สอนในโรงเรียน และรวมอยู่ใน องค์ประกอบของรัฐบาลกลางสถานะ มาตรฐานการศึกษาหลัก การศึกษาทั่วไป.

เนื้อหาของงานได้รับการพัฒนาในหัวข้อหลักของหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT รวมกันเป็นบล็อกเฉพาะเรื่องต่อไปนี้: "การเป็นตัวแทนและการส่งข้อมูล" (ส่วนที่ 1.1 และ 1.2 ของตัวประมวลผล), "การประมวลผลข้อมูล" (ส่วนที่ 1.3 และ 1.4 ของตัวประมวลผล), "อุปกรณ์ ICT พื้นฐาน" (ส่วนที่ 2.1 ของตัวประมวลผล), "การบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุและกระบวนการโดยใช้ ICT การสร้างและการประมวลผลวัตถุข้อมูล" (ส่วนที่ 2.2 และ 2.3 ของตัวประมวลผล) " การออกแบบและการสร้างแบบจำลอง” (ส่วนที่ 2.5 ของตัวประมวลผล), “เครื่องมือทางคณิตศาสตร์, สเปรดชีต” (ตัวเข้ารหัสส่วนที่ 2.6), “องค์กร สภาพแวดล้อมข้อมูล, ค้นหาข้อมูล" (ส่วนที่ 2.7 และ 2.4 ของตัวประมวลผล)

งานนี้ไม่รวมถึงงานที่ต้องทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ แนวคิด ปริมาณ กฎเกณฑ์ เมื่อปฏิบัติงานใด ๆ ผู้เข้าสอบจะต้องแก้ไขปัญหา: ใช้กฎอัลกอริทึมทักษะที่รู้จักโดยตรง หรือเลือกสิ่งที่เหมาะสมที่สุดจากจำนวนแนวคิดและอัลกอริธึมที่ศึกษาทั้งหมด แล้วนำไปใช้ในสถานการณ์ที่ทราบหรือใหม่

ผลงานชิ้นที่ 2 ประกอบด้วย งานภาคปฏิบัติการทดสอบทักษะการปฏิบัติที่สำคัญที่สุดของหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT: ความสามารถในการประมวลผลอาร์เรย์ข้อมูลขนาดใหญ่และความสามารถในการพัฒนาและเขียนอัลกอริทึมอย่างง่าย

งานสอบไม่จำเป็นต้องให้ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับระบบปฏิบัติการเฉพาะและ ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ทักษะในการทำงานกับพวกเขา องค์ประกอบที่กำลังทดสอบคือหลักการพื้นฐานของการนำเสนอ การจัดเก็บ และการประมวลผลข้อมูล ทักษะในการทำงานกับซอฟต์แวร์ประเภทต่างๆ เช่น สเปรดชีตและสภาพแวดล้อมของผู้บริหารอย่างเป็นทางการ และไม่ใช่ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์เฉพาะ

ส่วนที่ใช้งานได้จริงของงานนี้สามารถทำได้โดยใช้ระบบปฏิบัติการที่หลากหลายและผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์แอพพลิเคชั่นต่างๆ

4. การเชื่อมต่อแบบจำลองการสอบ OGE กับ Unified State Exam KIM

ส่วนสำคัญของงานที่มีคำตอบสั้น ๆ มีลักษณะคล้ายกัน งานสอบ Unified Stateในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT แต่ในเนื้อหาและความซับซ้อนนั้นสอดคล้องกับระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป ในเวลาเดียวกัน งานดังกล่าวรวมถึงงานจากบางส่วนของหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่ไม่รวมอยู่ในการสอบ Unified State ในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT (เช่น งานที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการประมวลผลข้อมูลจำนวนมากในสเปรดชีต)

ความแตกต่างอย่างหนึ่งในโครงสร้างของ OGE KIM คือรูปแบบของส่วนที่ 2 ของงาน (งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด) ต่างจากการสอบ Unified State ที่ส่วนที่ 2 ดำเนินการในแบบฟอร์มและผลลัพธ์ของงานเป็นวิธีแก้ปัญหาข้อเขียนตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ ในการสอบ Unified State ส่วนที่ 2 จะดำเนินการบนคอมพิวเตอร์และผลการตรวจสอบของงานคือ ไฟล์ สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถขยายหัวข้อที่เป็นไปได้ของการมอบหมายงานและทักษะที่หลากหลายที่กำลังทดสอบได้อย่างมีนัยสำคัญรวมถึงการย้ายไปสู่การสอบผ่านในรูปแบบที่ใช้คอมพิวเตอร์โดยเฉพาะในอนาคต

5. ลักษณะของโครงสร้างและเนื้อหาของ CMM

กระดาษสอบประกอบด้วยสองส่วน

ส่วนที่ 1 มี 18 งานระดับความยากขั้นพื้นฐานและระดับสูง ได้แก่ 6 ภารกิจพร้อมตัวเลือกและบันทึกคำตอบในรูปแบบตัวเลขเดียว และ 12 งานที่ผู้สอบต้องกำหนดและบันทึกคำตอบอย่างอิสระในรูปแบบของลำดับสัญลักษณ์

ส่วนที่ 2 มี 2 งาน ระดับสูงความซับซ้อน งานในส่วนนี้เกี่ยวข้องกับ งานภาคปฏิบัตินักเรียนที่ใช้คอมพิวเตอร์โดยใช้ซอฟต์แวร์พิเศษ ผลลัพธ์ของแต่ละงานจะเป็นไฟล์แยกกัน ภารกิจที่ 20 มอบให้ในสองเวอร์ชัน: 20.1 และ 20.2; ผู้เข้าสอบจะต้องเลือกหนึ่งในตัวเลือกสำหรับงาน