การพัฒนาชั่วโมงเรียนอย่างเป็นระบบสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับคุณธรรมศึกษา
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
ดูตัวอย่าง:
โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น MBOU ลุตนา
เขตเคลตเนียสกี้
ภูมิภาคไบรอันสค์
ชั่วโมงเรียน
ในเกรด 9
“จะเอาใจใส่ได้อย่างไร”
ครูประจำชั้น:
กาโปโนวา แอล.วี.
ลุตนา 2012
เป้า:
เพื่อแนะนำผู้ปกครองและนักเรียนให้รู้จักแนวคิดเรื่องความสนใจและคุณสมบัติพื้นฐานของมัน ศึกษาแบบฝึกหัดและเกมเพื่อพัฒนาความสนใจ
ผู้เข้าร่วม : ครูประจำชั้น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และผู้ปกครอง
การตระเตรียม:
- ขอเชิญร่วมชั่วโมงเรียนผู้ปกครอง
- ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองและนักเรียน
- ตกแต่งสำนักงานสำหรับชั่วโมงเรียน:
การจัดโต๊ะสำหรับทีมเด็กและผู้ปกครอง
การเตรียมอุปกรณ์ประกอบฉากสำหรับการออกกำลังกายและเกม
เขียนหัวข้อชั่วโมงเรียนบนกระดานโรงเรียน
ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน
1. ผู้ปกครองและเด็กนั่งที่โต๊ะของตน
2. ครูประจำชั้นเปิดชั่วโมงเรียน ตั้งชื่อหัวข้อและรูปแบบของชั้นเรียน ชั่วโมงและเหตุผลที่ทำให้เกิดชั่วโมงเย็นเช่นนี้
3. ครูประจำชั้นเชิญชวนผู้ปกครองและเด็กให้พูดต่อ: “คนเอาใจใส่คือ…” (3-4 นาที)
4. ครูประจำชั้นรายงานผลการสำรวจและให้ความเข้าใจที่ลึกซึ้งและละเอียดมากขึ้นว่าความสนใจคืออะไรและจะพัฒนาอย่างไร
ความสนใจคืออะไร?
ลูกของเราเป็นเหมือนคนเหม่อลอยบ่อยแค่ไหน บ่อยครั้งเนื่องจากขาดความสนใจ เด็กจึงเรียนที่โรงเรียนได้ยาก เปรียบเสมือนผู้เรียนไม่ได้ยินหรือเห็นสิ่งที่ต้องเรียนรู้และจำ ในโรงเรียนมัธยม มันยากขึ้นสำหรับเขา เพราะเขาได้รับข้อมูลที่ต้องจำมากขึ้นเรื่อยๆ
ความสนใจคืออะไร? ความสนใจคือความสามารถของบุคคลในการมุ่งความสนใจไปที่วัตถุและปรากฏการณ์บางอย่าง จากข้อมูลจำนวนมหาศาลที่เข้ามาในเวลาเดียวกัน บุคคลจะต้องสามารถระบุสิ่งที่มีประโยชน์ สำคัญในขณะนี้ และสำคัญสำหรับการตัดสินใจที่ถูกต้อง ความเอาใจใส่ช่วยให้เราทำสิ่งนี้ได้
คุณสมบัติพื้นฐานของความสนใจ.
1.ความเข้มข้น – ความสามารถในการโฟกัสไปที่วัตถุชิ้นเดียวหรือบางส่วน เช่น ในปัญหาหรือข้อความในตำราเรียน
2. ช่วงความสนใจ– จำนวนการรับรู้และเก็บรักษาวัตถุในจิตสำนึกพร้อมกัน นักเรียนต้องการความสนใจที่มีคุณภาพระดับใดเมื่อรวบรวมตารางเปรียบเทียบเมื่อศึกษาข้อความในหนังสือเรียนพร้อมกับดูภาพไปพร้อม ๆ กัน ฯลฯ
3. ความยั่งยืนของการเอาใจใส่- นี่คือความสามารถในการมีสมาธิกับวัตถุหรือปัญหาเดียวกันเป็นเวลานาน เด็กที่มีความสนใจที่มั่นคงจะง่ายกว่าในการเตรียมบทเรียนในวิชาที่มีข้อความจำนวนมาก เขาสามารถทำงานเดียวกันได้เป็นเวลานานเช่นการแก้ปัญหาที่ยาวนาน
4. การกระจายความสนใจ- ให้ความสนใจกับวัตถุสองชิ้นขึ้นไปพร้อมกัน พวกเขาพูดถึงคนที่มีทักษะนี้ว่าเขาสามารถทำหลายสิ่งได้ในเวลาเดียวกัน: เขาเขียนการบ้าน ดูรายการทีวี และฟังสิ่งที่พ่อแม่กำลังพูดถึงในอีกห้องหนึ่ง การเรียนรู้ที่จะกระจายความสนใจเป็นเรื่องยากแต่เป็นไปได้
5. การเปลี่ยนความสนใจ- นี่คือการเคลื่อนไหวของความสนใจจากวัตถุหนึ่งไปอีกวัตถุหนึ่งหรือจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง นี่เป็นสิ่งสำคัญเมื่อย้ายจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่ง เมื่อเริ่มต้นธุรกิจใหม่ หรือเพื่อการทำกิจกรรมให้เสร็จสิ้นอย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่น เมื่อเริ่มบทเรียน เด็กๆ เขียนข้อสอบ แล้วตอบด้วยวาจา จากนั้นจึงฝึกอ่านเนื้อหา เป็นต้น
การพัฒนาความสนใจ
การเอาใจใส่ไม่ใช่คุณภาพที่ได้รับเพียงครั้งเดียวและทุกครั้ง คุณสามารถและควรพัฒนามันด้วยตัวเอง! ถ้ามันยากหรือน่าเบื่อคนเดียวก็ทำกับเพื่อนหรือพ่อแม่ได้ วิธีพัฒนาความสนใจของเด็กที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการเล่นเกมหรือออกกำลังกาย ฉันเสนอกิจกรรมการเล่นเกมที่เรียบง่าย เข้าถึงได้ และน่าสนใจให้กับคุณ สามารถฝึกได้ตลอดเวลา โดยไม่จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมพิเศษ และสามารถเข้าร่วมได้กี่คนก็ได้ โดยไม่คำนึงถึงอายุ
ส่วนที่ใช้งานได้จริงคือเกมและแบบฝึกหัดเกมเพื่อดึงดูดความสนใจ
ในการเล่นเกม คุณต้องสร้างสองทีม: ผู้ปกครองและเด็ก นั่งในทีมของคุณ (ที่โต๊ะ) เกมของเรามีการแข่งขัน ฉันจะบันทึกผลลัพธ์ของแต่ละเกมลงในตาราง (ดูภาคผนวก) ในตอนท้ายเราจะพบว่าใครเอาใจใส่มากกว่ากัน: พ่อแม่หรือลูก ๆ ของพวกเขา? ใครคือผู้ใหญ่และเด็กที่เอาใจใส่มากที่สุด? ในขณะเดียวกัน เราจะเรียนรู้ที่จะพัฒนาความสนใจผ่านการเล่น
1. “ใครใส่ใจมากกว่ากัน?”ฟังนิทานเรื่อง "จิ้งจอกน้อยกับกบน้อย" โดย G. Yudin อย่างตั้งใจ แล้วนับว่ามีกี่คำในนั้นที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "l"
ในป่าในแอ่งน้ำขนาดใหญ่ มีกบตัวน้อยอาศัยอยู่ ชอบแกะสลักจากดินเหนียว เขาจะคลานออกมาจากแอ่งน้ำ หยิบดินเหนียวขึ้นมาแล้วนั่งแกะสลักอยู่ที่นั่น ตอนแรกเขาทำแต่เค้กแบนๆ จากนั้นเขาก็เริ่มทำโคโลบกและมะนาว จากนั้นทรงสร้างช้าง และทรงสร้างสิงโตบนสกี และทรงม้าในเรือ พวกสัตว์มองดู หัวเราะ และลูบหลังกบอย่างเสน่หา มีสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเพียงตัวเดียว (เขาอิจฉาหรืออะไรสักอย่าง) มาทำลายทุกอย่างและยังล้อเราด้วยซ้ำ - สีเขียวที่สุดคือกบตาโต!
และสิ่งนี้ดำเนินต่อไปจนกระทั่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเติบโตขึ้น วันหนึ่งเขามาถึงแอ่งน้ำ นั่งลงข้างกบ เฝ้าดูรูปปั้นของเขาอยู่นาน และพูดอย่างเศร้าใจว่า
ฉันเคยแกะสลักเหมือนกัน แต่ฉันก็ทำอะไรไม่ได้ - ไม่มีอะไร! - กบพูด - อย่าอารมณ์เสีย! แต่คุณขุดหลุมที่มีไหวพริบที่สุด- (59 คำ)
2. «ในหอศิลป์- ผู้เข้าร่วมนำเสนอภาพวาดหรือภาพถ่ายที่ไม่คุ้นเคย ผู้เข้าอบรมมองดูไม่กี่วินาที แล้วตอบคำถามจากความทรงจำ เช่น มีวัตถุกี่ชิ้นในภาพ วัตถุมีสี รูปร่าง เป็นประเภทใด เป็นต้น
3. “เราอ่านหนังสือพิมพ์”ผู้เข้าร่วมในเกมจะได้รับหนังสือพิมพ์ที่ไม่คุ้นเคยสักสองสามนาที จากนั้นตอบคำถามของเจ้าบ้านเกี่ยวกับเนื้อหาที่พิมพ์ในนั้น อย่าลืมถามคำถาม เช่น ชื่อหนังสือพิมพ์คืออะไร วันที่เท่าไหร่ จำนวนบทความ จำนวนบทความในหน้า เป็นต้น
4. “เท่าไหร่”ทีมตรวจสอบห้องที่เกมกำลังเกิดขึ้นและมองหาสิ่งของในห้องนั้น โดยขึ้นต้นด้วยตัวอักษร (s, k, r...) หรือที่ทำจากวัสดุบางอย่าง (ไม้ โลหะ...) หรือมี รูปร่างบางอย่าง (กลม, สี่เหลี่ยม... )
5. “ใครได้อะไร”- ผู้นำเสนอแจกสิ่งของต่างๆ ให้กับผู้เข้าร่วมทุกคนและสั่งให้ซ่อนวัตถุเหล่านั้นจากสายตาของผู้เข้าร่วมทันที จากนั้นทุกคนไม่ว่าจะเป็นลายลักษณ์อักษรหรือผลัดกันขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เล่นเดาว่ารายการไหนตกเป็นของใคร
ขั้นตอนสุดท้าย
ครูสรุปผลของเกม ตั้งชื่อผู้เข้าร่วมที่เอาใจใส่มากที่สุดจากเด็กและผู้ปกครอง และแสดงความชื่นชมต่อผู้เข้าร่วมที่ชนะ จากนั้นเขาก็เสนอคำแนะนำการพรากจากกันล่าสุดจากนักจิตวิทยาแก่พ่อแม่และลูก:
เล่นเกมร่วมกันเพื่อพัฒนาความสนใจ คิดค้นเกมใหม่ด้วยตัวเอง หรือซื้อหนังสือที่มีเกมดังกล่าว
เรียนรู้การเล่นหมากฮอสและหมากรุก พวกเขาเป็น "โรงเรียนแห่งความสนใจ";
เรียนรู้ที่จะเป็นคนช่างสังเกตในชีวิตประจำวัน ให้ความสนใจซึ่งกันและกันต่อการเปลี่ยนแปลงใดๆ ที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัวคุณ
การสะท้อนกลับ
ผู้เข้าอบรมได้รับเชิญให้ผลัดกันพูดต่อ: “วันนี้ในช่วงเวลาเรียน ฉันตระหนัก (เข้าใจ) ความสนใจนั้น...” จากนั้นจึงเป็นผู้ที่ต้องการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชั่วโมงเรียน ข้อดีและข้อเสียของชั่วโมงเรียน คุณสามารถสะท้อนความคิดเป็นลายลักษณ์อักษรในรูปแบบของคำตอบสำหรับคำถามในแบบสอบถาม
ช่วงเวลาแห่งความขอบคุณ
ครูประจำชั้นขอขอบคุณผู้ปกครองและเด็กทุกคนที่มีส่วนร่วมในห้องเรียน และขอให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการพัฒนาความสนใจและชีวิตในอนาคต
ภาคผนวกหมายเลข 1
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง
1. ลูกของคุณมักจะเสียสมาธิขณะทำงานหรือไม่?
A) ใช่ B) ไม่ใช่ C) พูดยาก
2. ลูกของคุณเรียกได้ว่าเป็นคนมีสมาธิ ขยัน และใส่ใจ ไหม?
A) ใช่ B) ไม่ใช่ C) พูดยาก
3. คุณทำอะไรเพื่อช่วยให้ลูกพัฒนาความสนใจ?
ภาคผนวกหมายเลข 2
ตารางวิเคราะห์แบบสอบถามเด็กและผู้ปกครอง
คำถามแบบสำรวจ | เด็ก | ผู้ปกครอง | ||||
№1 | №2 | №3 | №1 | №2 | №3 |
|
ใช่ | ||||||
เลขที่ | ||||||
มันยากที่จะพูด |
บทสรุปจากครูประจำชั้น:
ภาคผนวกหมายเลข 3
ตารางสรุปผลการแข่งขันเกม
“ใครเป็นคนเอาใจใส่มากที่สุด”
ผู้ปกครอง | นักเรียน |
|
1. “ใครใส่ใจมากกว่ากัน” | ||
2. “ในหอศิลป์” | ||
3. “การอ่านหนังสือพิมพ์” | ||
4. “เท่าไหร่” | ||
5. “ใครได้อะไร” |
ดูตัวอย่าง:
ชั่วโมงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
“สุขภาพและการเลือกอาชีพ”
ครูประจำชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
กาโปโนวา แอล.วี.
2014
เป้า:
- การเตรียมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สำหรับการเลือกอาชีพที่มีข้อมูลและวิธีการศึกษาต่อ โดยระบุอาชีพที่วัยรุ่นต้องการตระหนักรู้ในตนเอง
- สร้างแนวคิดที่สมจริงเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการใช้ความตั้งใจทางวิชาชีพของคุณโดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของคุณ
- ส่งเสริมความสนใจและความรับผิดชอบในการเลือกอาชีพ
งาน:
- ทำความคุ้นเคยกับผลการวิเคราะห์คำตอบของนักเรียนต่อแบบสอบถาม "การเลือกวิชาชีพ"
- การกำหนดข้อกำหนดของวิชาชีพเพื่อสุขภาพของมนุษย์ วิธีการ: “ระดมความคิด”;
- การอภิปรายถึงความสำคัญของเจตจำนงในการเอาชนะความเจ็บป่วย วิธีการ: การอภิปรายกลุ่ม
- การระบุวิธีการป้องกันและการชุบแข็ง วิธีการ: การอภิปรายกลุ่ม
- เสริมวัสดุที่หุ้มไว้ วิธีการ: เกมเล่นตามบทบาทและการอภิปราย
ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน
ปัญหาองค์กร สวัสดี. สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของชั้นเรียน
คำพูดจากครูประจำชั้น:
สวัสดีพวกที่รัก วันนี้เราได้รวมตัวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับประเด็นสำคัญ - การเลือกอาชีพ ในงานวันนี้ เราจะต้องค้นหาว่าสุขภาพของบุคคลมีอิทธิพลต่อการเลือกอาชีพอย่างจริงจังอย่างไร
ฉันอยากจะเตือนคุณถึงกฎการทำงาน:
- รูปแบบการสื่อสารที่เป็นความลับ
- ความจริงใจในการสื่อสาร
- การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในสิ่งที่เกิดขึ้น
- ความเคารพต่อผู้พูด
- อย่าขัดจังหวะผู้พูด...
มาเริ่มชั่วโมงเรียนด้วยเกมกันดีกว่า (“ทุกคนมีความคิดเห็นของตัวเอง”)
หยิบกระดาษแผ่นหนึ่ง ดวงตาของนักเรียนถูกปิด งานที่ได้รับมอบหมาย: แบ่งกระดาษหนึ่งแผ่นออกเป็นสองส่วนแล้วฉีกส่วนหนึ่งออก เราเปิดตาของเรา เรายกใบขึ้น ผ้าปูที่นอนของคุณเหมือนกันหรือเปล่า?(คำตอบของนักเรียน).
บทสรุป: แต่ละคนมีความคิดเห็นของตัวเอง เราแต่ละคนก็เป็นปัจเจกบุคคล และคุณควรแสดงความคิดเห็นส่วนตัวเท่านั้น วันนี้เราได้แบ่งคุณออกเป็นกลุ่มตามที่คุณเลือก
ไม่นานก่อนชั่วโมงเรียนของเรา เราได้จัดทำแบบสำรวจในหัวข้อ "การเลือกอาชีพ" โดยที่คุณตอบคำถามในแบบสำรวจได้เลือกงานประเภทใดประเภทหนึ่ง ที่ตารางที่ 1 นักเรียนที่เลือกประเภท "ระบบ Man - Sign" ที่ตารางที่ 2 - "มนุษย์ - ธรรมชาติ" ที่ตารางที่ 3 - "มนุษย์ - เทคโนโลยี" งานประเภท “ผู้ชายคือบุคคล” และ “ผู้ชายคือภาพลักษณ์” ไม่ได้ถูกเลือกโดยพวกคุณคนใด
ใช่ คุณได้เลือกแล้ว - นี่เป็นวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด และเป็นปัญหาที่ไม่ทราบข้อมูลจำนวนมาก และบางครั้งก็เป็นข้อมูลโดยประมาณที่ไม่ถูกต้อง ดังนั้นจึงไม่สามารถตัดข้อผิดพลาดออกได้ แต่ยิ่งคุณจริงจังกับงานมากเท่าไร โอกาสที่จะทำผิดพลาดก็จะน้อยลงเท่านั้น และคุณจะบรรลุเป้าหมายได้เร็วยิ่งขึ้นเท่านั้น เราต้องตัดสินใจว่าจะเลือกเส้นทางไหนหลังจากจบเกรด 11
ทางเลือกเป็นของคุณ!
โดยสรุปแล้ว สูตรสำหรับ “ทางเลือกที่ดี” สามารถแสดงออกมาเป็นสามคำ:
(สูตรบนกระดาน)
ทางเลือกที่ดี | ||
จำเป็นต้อง | ต้องการ | ฉันสามารถ |
การสนทนากับนักเรียน:- คุณเข้าใจสูตร “ทางเลือกที่ดี” ได้อย่างไร?(คำตอบเรียนรู้)
บทสรุปจากครูประจำชั้น:
- “ฉันต้องการ” คือความปรารถนา ความสนใจ และความโน้มเอียงของแต่ละบุคคล
- “ฉันทำได้” คือความสามารถของมนุษย์
- “ความต้องการ” คือความต้องการของตลาดแรงงาน ความรับผิดชอบต่อสังคม ผู้คน ครอบครัว และอื่นๆ
ทำงานเป็นกลุ่ม:
- คุณต้องโต้แย้งว่าทำไมงานประเภทนี้ถึงอยู่ใกล้คุณมากที่สุด?
- ใครหรืออะไรมีอิทธิพลต่อการเลือกของคุณ? (คำตอบจากนักเรียนเป็นกลุ่ม)
บทสรุปจากครูประจำชั้น
ช่วยบอกหน่อยนักศึกษาว่าต้องรู้ปัจจัย 4 ประการอะไรบ้างจึงจะเลือกอาชีพที่เหมาะสมได้?(คำตอบของนักเรียน).
ครูประจำชั้นติดกระดาษที่มีคำจารึกไว้บนกระดานกับภาพวาดของเครื่องบิน (แทนที่เครื่องยนต์ 4 เครื่อง):
- ความสนใจ;
- ความโน้มเอียงและความสามารถ
- ความต้องการของสังคมด้านบุคลากร
- สุขภาพ.
คำพูดของครู: - เพื่อให้ "เครื่องบิน" ของเราบรรลุเป้าหมาย เพื่อให้ "เครื่องยนต์" ทำงานได้อย่างเสถียร เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องตัดสินใจเลือกอย่างถูกต้องและเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง
การสนทนากับนักเรียน:- เงื่อนไขใดต่อไปนี้มีความสำคัญมากกว่า? ทำไม(คำตอบคือการเรียนรู้)
มุมมองของผู้เชี่ยวชาญ-แพทย์-นักบำบัด (เกี่ยวกับกลุ่มสุขภาพ)
การปฏิบัติงาน วิธีการระดมความคิด
แต่ละกลุ่มจะได้รับกระดาษแผ่นหนึ่งซึ่งมีชื่ออาชีพของตนเขียนอยู่ ภายใน 2-3 นาที คุณจะต้องตัดสินใจว่าอาชีพเหล่านี้มีข้อกำหนดอะไรบ้างต่อสุขภาพของมนุษย์
1 กลุ่ม “ ระบบคน - เครื่องหมาย” - นักเศรษฐศาสตร์;
กลุ่มที่ 2 “ ผู้ชาย - ภาพศิลปะ” - นักออกแบบ;
กลุ่มที่ 3 “ มนุษย์ - ธรรมชาติ” - นักนิเวศวิทยา;
กลุ่มที่ 4 “ มนุษย์ - เทคโนโลยี” - คนขับ
(คำตอบของนักเรียน).
ครูประจำชั้น:
ไม่เพียงแต่ในหมู่คนดังเท่านั้น แต่ในหมู่บ้านของเรายังมีคนที่มีจิตใจเข้มแข็งที่สามารถเอาชนะความเจ็บป่วยได้ รวมถึงพ่อแม่ของคุณด้วย
บทสรุป.
การสนทนากับนักเรียน:- จะเอาชนะโรคบางชนิดได้อย่างไร? คุณคุ้นเคยกับการป้องกันและการชุบแข็งประเภทใด
(คำตอบของนักเรียน)
ครูประจำชั้น:
(มีการเตือนความจำให้กับผู้เข้าร่วมแต่ละคน)
1. ทุกคนเลือกอาชีพของตนเอง และหากทำผิดพลาด พวกเขาเองก็ต้องเรียนรู้จากความผิดพลาด ตัดสินใจและกระทำในแบบของตนเอง
2. ศึกษาวิชาชีพและทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอาชีพนั้น
ใส่ใจกับความต้องการ บารมี และเงินเดือนของอาชีพในอนาคต
3. ตัดสินใจว่าคุณสามารถรู้อะไรได้บ้างและจำเป็นต้องรู้อะไรบ้าง
4. เน้นเป้าหมายทางอาชีพระยะยาว เชื่อมโยงกับเป้าหมายส่วนตัว ครอบครัว และสันทนาการ
5. อย่ากลัวความเสี่ยงและข้อผิดพลาด ค้นหาจุดแข็งในการแก้ไขข้อผิดพลาด
6. มีแผนสำรองในกรณีที่เกิดความล้มเหลว
7. จำไว้ว่าอาจมีความยากลำบากระหว่างทาง วางแผนวิธีการ และวิธีเอาชนะความยากลำบาก
8. เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย คุณต้องอ่าน ทำงาน และคิดให้มาก
สรุป:
ครูประจำชั้น:
วันนี้เราได้ตรวจสอบประเด็นร้ายแรงดังกล่าว เช่น สุขภาพส่งผลต่อการเลือกอาชีพอย่างไร เราพบว่าเพื่อให้บุคคลรักษาสุขภาพของตนเองและไม่ป่วยเขาต้องมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี: เล่นกีฬา เดินเท้าเปล่า ราดน้ำเย็น ไปโรงอาบน้ำบ่อยขึ้น ลืมนิสัยที่ไม่ดีของเขา รวมงานและการพักผ่อน ผ่อนคลายในอากาศบริสุทธิ์ รักผู้คน อย่าวิตกกังวลกับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ใช้ชีวิตอย่างเรียบง่ายและสงบมากขึ้น จากนั้นคุณจะมีสุขภาพแข็งแรงและการเลือกอาชีพจะขึ้นอยู่กับความสนใจความโน้มเอียงและความสามารถของคุณเท่านั้น คุณไม่ควรลืมคำพูดของนักปรัชญาโสกราตีสที่ว่า “สุขภาพไม่ใช่ทุกอย่าง แต่ถ้าไม่มีสุขภาพ ทุกอย่างก็ไม่มีอะไรเลย” ในเมื่อคุณเลือกอาชีพในอนาคตแล้ว ถ้าคุณชอบ ถ้าสุขภาพของคุณเอื้ออำนวย ทุกอย่างก็จะออกมาดีสำหรับคุณ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในการศึกษาฉันอยากให้ความฝันของคุณเป็นจริง
ดูตัวอย่าง:
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
มัธยมศึกษาตอนต้นด้วย ลุตนา
เขตเทศบาล Kletnyansky ของภูมิภาค Bryansk
ชั่วโมงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
ในหัวข้อ
“คุณค่าของครอบครัวและครอบครัว”
ครูประจำชั้น:
กาโปโนวา แอล.วี.
2013
วัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน: เปิดเผยบทบาทของครอบครัวในชีวิตของทุกคน ดึงความสนใจของนักเรียนให้มาที่ความหมายของคำว่า “ครอบครัว” ในชีวิตพวกเขา
มีส่วนช่วยในการสร้างความคิดเกี่ยวกับชีวิตในอุดมคติของครอบครัว พัฒนาความคิด คำพูด จินตนาการ
งาน: ปลูกฝังทักษะในการทำความเข้าใจค่านิยม ประเพณี และคุณลักษณะของครอบครัวแต่ละหน่วยของสังคม พัฒนาความสนใจในสายเลือดของครอบครัวของคุณ ความเข้าใจของญาติและเพื่อนฝูง และทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อพวกเขา
คำถามปัจจุบันสำหรับการพูดคุยกับเด็กๆ:
- แนวคิดเรื่องครอบครัวมีความหมายต่อคุณอย่างไร?
- ครอบครัวไหนถือว่ามีความสุข?
- ชีวิตครอบครัวต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์มากมายหรือไม่?
- จะเข้าใจคนใกล้ตัวและเข้าใจได้อย่างไร?
ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน
ครอบครัวคือสิ่งที่เราแบ่งปันระหว่างทุกคน
ทุกสิ่งเล็กน้อย: น้ำตาและเสียงหัวเราะ
ครอบครัวคือสิ่งที่อยู่กับคุณเสมอ
ปล่อยให้วินาที สัปดาห์ ปี ผ่านไปอย่างรวดเร็ว
แต่กำแพงก็น่ารักบ้านพ่อของคุณ -
หัวใจจะคงอยู่ในนั้นตลอดไป!
ครูประจำบ้าน.
วันนี้เรากำลังแบ่งปันชั่วโมงเรียนที่เรียกว่า"คุณค่าของครอบครัวและครอบครัว"
ครอบครัวคือคนที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและอยู่ร่วมกัน ตั้งแต่นาทีแรกเกิด ครอบครัวก็อยู่ข้างๆ เราแต่ละคน ถ้าเรารู้สึกแย่ก็ลำบาก ถ้าโชคร้ายเกิดขึ้น ใครจะรับฟังเรา ช่วยเหลือ ปลอบใจเรา ให้คำแนะนำ ปกป้องเรา? แน่นอนว่าผู้คนที่อยู่ใกล้เรา: พ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย พี่น้อง - ครอบครัวของเรา ผู้คนที่อยู่ใกล้เราที่สุดและรักที่สุด การสนับสนุนตลอดชีวิตของเรา
“มันไม่ดีสำหรับคน ๆ หนึ่งเมื่อเขาอยู่คนเดียว วิบัติแก่ใครคนหนึ่งไม่ใช่นักรบ” (V.V. Mayakovsky)
ครอบครัวช่วยเหลือบุคคลนั้นเสมอ
ภายนอกครอบครัวตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ ไม่เพียงแต่การดำรงอยู่ตามปกติเท่านั้น แต่แม้แต่การอยู่รอดทางกายภาพก็เป็นไปไม่ได้
และในโลกที่เจริญรุ่งเรืองในปัจจุบัน ผู้คนยังคงมุ่งมั่นที่จะอยู่ร่วมกันและอยู่ร่วมกันได้ แม้ว่าจะมีความยากลำบากก็ตาม
ลักษณะเฉพาะของการศึกษาครอบครัวคือ
--- “ความหลากหลายมิติ” ของชีวิตครอบครัว
ความกว้างและความเก่งกาจของอิทธิพล
เงื่อนไขที่สร้างขึ้นโดยสมาชิกในครอบครัว
หากสร้างขึ้นอย่างมีความหมายและเด็ดเดี่ยว สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาบุคคลอย่างครอบคลุมได้
ฉันอยากทราบความคิดเห็นของคุณว่า "ครอบครัวคืออะไร" เพราะหลังจากช่วงเวลาสั้นๆ คุณจะกลายเป็นพ่อและแม่ และคุณจะเปิดไฟที่หน้าต่าง
ทดสอบ “ประโยคที่ยังไม่เสร็จ”
1. ครอบครัวคือ...
2. พ่อแม่ของฉันคือ...
3.แสงสว่างที่หน้าต่างบ้านฉัน...
4.ความสุขในครอบครัวของฉันคือ...
5. ความโศกเศร้าของครอบครัวฉันคือ...
6.ไกลบ้านจะจำ...
7. จากประเพณีของครอบครัวฉัน ฉันอยากจะรับเข้าสู่ครอบครัวในอนาคตของฉัน...
8. ฉันไม่ชอบมันเลยในครอบครัวในอนาคตของฉัน...
9. ฉันเชื่อว่าความปรารถนาลึกที่สุดของพ่อแม่คือ...
ครู: ทำได้ดีมากทุกคน!
ครอบครัวเป็น
การสนับสนุนกลุ่มแรงงานและคุณธรรม
และความรักอันสูงสุดของมนุษย์ (ความรัก มิตรภาพ)
และพื้นที่สำหรับพักผ่อนและโรงเรียนแห่งความกรุณา
และระบบความสัมพันธ์อันหลากหลายกับพ่อแม่ พี่น้อง ญาติมิตร ศีลธรรมและรสนิยม
กิริยาและนิสัย โลกทัศน์ และความเชื่อ
ลักษณะและอุดมคติ...
รากฐานของทั้งหมดนี้วางอยู่ในครอบครัว
ครอบครัวก็เป็นอย่างนั้นกลุ่มคนที่ประกอบด้วยพ่อแม่ ลูก หลาน และญาติสนิทที่อาศัยอยู่ร่วมกัน
กลุ่มญาติที่เป็นมิตรและสามัคคีกันด้วยผลประโยชน์ร่วมกัน
ในวรรณคดีสมัยใหม่ให้คำจำกัดความไว้ว่า:
“กลุ่มสังคมเล็กๆ ที่มีพื้นฐานมาจากความรัก การแต่งงาน และความสัมพันธ์ทางเครือญาติ รวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยชีวิตร่วมกันและการจัดการครัวเรือน ความสัมพันธ์ทางกฎหมายและศีลธรรม การเกิดและการเลี้ยงดูบุตร”
หน้าที่ที่สำคัญที่สุดของครอบครัวคือ:
การศึกษา, ครัวเรือน, เศรษฐกิจ,
สถานะทางสังคม จิตบำบัด การสืบพันธุ์
กามทางเพศ, การสื่อสารทางจิตวิญญาณ, การพักผ่อน
ในชีวิตของครอบครัวยุคใหม่ หน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสาร การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างคู่สมรส พ่อแม่ และลูก มีความสำคัญอย่างยิ่ง
ข้อกำหนดของสังคมสำหรับครอบครัว
1.สร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนาบุคคลอย่างครอบคลุม
2.การสนับสนุนทางอารมณ์สำหรับผู้ปกครองผู้สูงอายุ
3. เลี้ยงดูเด็กและวัยรุ่นด้วยความรักและความไว้วางใจ
สำหรับเด็ก ครอบครัวคือสถานที่เกิดและการก่อตั้งของเขา
ในครอบครัว เด็กจะได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัวและต่อมาก็คือวัฒนธรรมนั่นเอง
ครอบครัวเป็นบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจ เป็นโรงเรียนแห่งความสัมพันธ์กับผู้คน ในครอบครัวความคิดของเด็กเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ความเหมาะสม และการเคารพต่อคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณพัฒนาขึ้น
ในครอบครัว กับคนใกล้ชิดเขาสัมผัสได้ถึงความรัก มิตรภาพ หน้าที่ ความรับผิดชอบ ความยุติธรรม
ในครอบครัว เด็กจะรวมอยู่ในกิจกรรมที่สำคัญทั้งหมด -
ทางปัญญา ความรู้ความเข้าใจ แรงงาน สังคม เกม ความคิดสร้างสรรค์ และอื่นๆ
ครูประจำบ้าน.
“บ้านของฉันคือปราสาทของฉัน” สุภาษิตอังกฤษกล่าว
ปรากฎว่าคำพูดที่ชาญฉลาดนี้มีความหมายลึกซึ้งกว่าที่เราคิดไว้ก่อนหน้านี้ มันยากและไม่สบายใจในโลกปัจจุบัน อุดมคติพังทลาย อำนาจพังทลาย อนุสาวรีย์พังทลายลงจากฐาน... แต่มีคุณค่าที่คงอยู่ชั่วนิรันดร์และไม่สั่นคลอน และครอบครัวเป็นของพวกเขา
ครอบครัวคือโลกที่ความเสียสละ การอุทิศตน และการเสียสละตนเองครอบงำอยู่ ครอบครัว บ้านคือป้อมปราการที่ไม่ยอมแพ้ต่อเหตุการณ์ความไม่สงบในช่วงเวลาที่ปั่นป่วนที่สุด นี่คือโลกที่ความไม่เห็นแก่ตัว การอุทิศตน และการเสียสละตนเองได้รับการอนุรักษ์และครอบงำในความสัมพันธ์ของผู้คน นี่คือเครื่องช่วยชีวิตที่ช่วยให้เราไม่จมอยู่ในมหาสมุทรแห่งความโกลาหลและความไร้ระเบียบ โดยความช่วยเหลือนี้ทำให้เราพบว่าตัวเองอยู่ในท่าเรือที่เงียบสงบและเชื่อถือได้ทุกเย็น ที่ซึ่งความสบาย ความสุข และความอุ่นใจครอบงำอยู่
อะไรทำให้ป้อมปราการของครอบครัวเราล่มสลายและป้องกันไม่ให้พังทลายลงในโลกที่เปราะบางนี้ อะไรคือสิ่งที่ยากที่สุดในชีวิตครอบครัว? แน่นอนว่านี่คือชีวิตประจำวันธรรมดาๆ การทะเลาะวิวาท ความขัดแย้ง ชีวิตในครอบครัวจะวุ่นวายเป็นพิเศษเมื่อเด็กๆ เติบโตขึ้นเริ่มเชื่อว่าพวกเขามีสิทธิ์ในคำพูดและการกระทำของตนเอง วัย “ลำบาก”... รู้วิธีแก้ปัญหาครอบครัวได้ดีที่สุดหรือไม่?
ทุกคนหัวเราะเยาะพวกเขาด้วยกันหรือทำกิจกรรมร่วมกัน
กฎแห่งชีวิตการดำเนินการซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจร่วมกัน
1. ให้ผลประโยชน์ของผู้อื่นอยู่เหนือผลประโยชน์ของตนเอง
2. อุทิศให้กับครอบครัวของคุณ หลีกเลี่ยงการหักหลังพวกเขา
3. จงซื่อสัตย์และเชื่อถือได้
4.เมื่อเคารพผู้อื่นจงเคารพตนเอง
5.มีความอดทนต่อมุมมองของผู้อื่น
6. ปฏิบัติต่อผู้คนอย่างเท่าเทียมกัน
7. เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจผู้อื่นโดยคำนึงถึงตนเอง
8.รู้จักให้อภัยและไม่งอน
9. อยู่ร่วมกับตนเองและผู้อื่นอย่างกลมกลืน
10. แสดงความไว
11. มั่นใจและคู่ควรกับบ้านของคุณ
12. ปราศจากการโกหกและการหลอกลวง
13. รู้วิธีควบคุมความปรารถนาและการกระทำของคุณ
14. มุ่งมั่นไปสู่เป้าหมายไม่ว่าอุปสรรคจะเป็นอย่างไร
บ้านคือเตาไฟ นี่คือจุดเริ่มต้นของการเริ่มต้นทั้งหมด สิ่งสำคัญคือต้องรักษาความอบอุ่นไว้ในนั้นเพื่อไม่ให้เย็นลง แต่ยังคงอยู่ในความทรงจำและหัวใจไปตลอดชีวิต เขาถูกจดจำด้วยความอบอุ่นและอ่อนโยน นักเขียนและกวีชื่อดังหลายคนในผลงานของพวกเขาจดจำความอบอุ่นและความอ่อนโยนเกี่ยวกับบ้านเกี่ยวกับญาติที่ให้ความอบอุ่นในจิตวิญญาณแก่พวกเขาสอนให้พวกเขาใช้ชีวิตและรักทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา
“จงรักษาไฟจากเตาไฟในบ้านของคุณไว้
และอย่าโลภไฟของผู้อื่น”
บรรพบุรุษของเราดำเนินชีวิตตามกฎนี้
และพวกเขายกมรดกให้กับเราตลอดหลายศตวรรษ:
“เก็บไฟไว้ที่บ้านของคุณ!”
เราต้องพยายามให้แน่ใจว่าไฟในบ้านของคุณไม่ดับ เพื่อที่คุณจะได้ภูมิใจในครอบครัว ดูแลเกียรติของครอบครัว จดบันทึกลำดับวงศ์ตระกูล ดูรูปถ่ายของญาติและเพื่อนของคุณ จากนั้นแผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของคุณก็จะเขียวขจีตลอดไป พร้อมด้วยรากอันทรงพลังและมงกุฎอันเขียวชอุ่ม จากนั้นคุณจะถูกดึงดูดให้มาที่บ้านของคุณอย่างต่อเนื่อง
เมื่อผู้คนเห็นคุณค่า เคารพ และรักกันอย่างแท้จริง ครอบครัวของพวกเขาก็จะมีชีวิตที่น่าสนใจร่วมกัน พวกเขาสนุกกับการมอบความสุขให้กับคนที่ตนรัก มอบของขวัญ จัดวันหยุดให้พวกเขา ความสุขร่วมกันจะรวบรวมทุกคนไว้รอบโต๊ะใหญ่ในโอกาสเฉลิมฉลองของครอบครัว เช่น วันเกิด วันชื่อ วันครบรอบ พวกเขามีพิธีกรรมการรับแขก ประเพณีการแสดงความยินดีกับญาติ และพิธีกรรมการรำลึกถึงคนที่รักที่จากไป พวกเขารวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยชุดค่านิยมทางจิตวิญญาณที่บ่งบอกถึงระดับการพัฒนาครอบครัวและความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นต่างๆ โครงสร้างชีวิตครอบครัวของพวกเขาดูดซับสิ่งที่ดีที่สุดจากชีวิตโดยรอบอย่างต่อเนื่อง แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็สร้างโลกที่เป็นเอกลักษณ์ของบ้านของพวกเขา ประเพณีบางอย่างได้รับการสืบทอดมาจากพ่อแม่ ในขณะที่ประเพณีบางอย่างก็สร้างขึ้นเอง พวกเขาเข้าใจดีว่าการยึดถือประเพณีเป็นหนทางสู่ความสามัคคีในครอบครัว
มีประเพณีอะไรบ้าง?
ประเพณี:
- การรวมตัวกับทั้งครอบครัวที่บ้านผู้ปกครองในวันหยุดตลอดจนการเฉลิมฉลองวันหยุดของครอบครัว
- ทุกคนร้องเพลงและเล่นเครื่องดนตรีด้วยกัน
- เชิญแขกและร่วมงานเลี้ยง
- รวบรวมและจัดเก็บภาพถ่ายครอบครัว
- เก็บสิ่งของที่เป็นของญาติเป็นของโบราณและเป็นความทรงจำของครอบครัวและเพื่อนฝูง
คุณรู้ไหมว่าตั้งแต่สมัยโบราณในมาตุภูมิมีประเพณี: ตัวแทนของครอบครัวหนึ่งมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเภทหนึ่ง นี่คือที่มาของราชวงศ์ช่างปั้นหม้อ ทหาร ช่างก่อสร้าง ครู ฯลฯ
ครูประจำชั้นเชิญชวนให้เด็กๆ แต่งสุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว:
ที่ใดมีความรักคำแนะนำ ที่นั่นมีทุกข์... (ไม่)
ที่ใดมีความสงบ สามัคคี ไม่ต้องการ และ... (สมบัติ)
สมบัติล้ำค่าที่สุดคือเมื่ออยู่ในครอบครัว... (คุณผู้หญิง)
ออกไปก็ดี แต่อยู่บ้าน... (ดีกว่า)
ในบ้านและผนังของคุณ... (ช่วยด้วย)
มีความขัดแย้งในครอบครัว บ้านก็เช่นกัน... (ไม่มีความสุข)
ภราดรภาพที่ดีย่อมดีกว่า... (ความมั่งคั่ง)
อยู่กันทั้งครอบครัว... (ดวงวิญญาณจึงอยู่กับที่)
- ครอบครัวคือเตา มันหนาวมาก ทุกคนมารวมตัวกันอยู่ใกล้ๆ
- ในครอบครัวมีความรักและคำแนะนำ และไม่มีความจำเป็น
- ในครอบครัวที่มีความสามัคคีความสุขไม่ลืมทาง
- ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและจิตวิญญาณก็เข้าที่
- ต้นไม้ถูกยึดไว้ด้วยกันโดยรากของมัน และมนุษย์จะถูกยึดไว้ด้วยกันโดยครอบครัว
- คำใบ้และการตำหนิถือเป็นความชั่วร้ายของครอบครัว
- ครอบครัวจะเข้มแข็งเมื่อมีหลังคาเพียงหลังคาเดียว
- ครอบครัวยอมรับว่าสิ่งต่างๆ กำลังดำเนินไปด้วยดี
- เด็กดีจะเติบโตในครอบครัวที่ดี
- สมบัติจะมีไว้เพื่ออะไรหากมีความสามัคคีในครอบครัว?
- อย่าซ่อนความล้มเหลวของคุณจากพ่อแม่ของคุณ
- ความสามัคคีในครอบครัวคือความมั่งคั่ง
- ออกไปก็ดีแต่อยู่บ้านดีกว่า
- อบอุ่นในครอบครัวที่เป็นมิตรแม้ในความหนาวเย็น
- มีความไม่ลงรอยกันในครอบครัวและฉันไม่มีความสุขที่บ้าน
- ไม่ใช่เตาไฟที่ทำให้บ้านอบอุ่น แต่เป็นความรักและความสามัคคี
- เมื่อครอบครัวอยู่ร่วมกัน จิตวิญญาณก็จะเข้ามาแทนที่
ครูประจำชั้น:
พวกคุณคิดว่าชั้นเรียนของเราจะเรียกว่าครอบครัวได้ไหม?
(นักเรียน: แสดงความคิดเห็น)
ครูประจำชั้น:
ใช่แล้ว ชั้นเรียนของเราเรียกได้ว่าเป็นครอบครัวเลยทีเดียว แน่นอนว่าเราไม่ใช่ญาติกัน แต่เราเจอกันทุกวันที่โรงเรียนและในสนาม เราเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ด้วยกัน เราชื่นชมยินดีในชัยชนะด้วยกัน และเสียใจกับความล้มเหลว และฉันอยากให้ชั้นเรียนของเรามีความเป็นมิตรมากขึ้นและยังคงเป็นครอบครัวที่เป็นมิตรเช่นนี้ไปจนสำเร็จการศึกษา
เพลงสมัยใหม่พูดว่า:
บ้านพ่อแม่ - จุดเริ่มต้นของจุดเริ่มต้น
คุณอยู่ในชีวิตของฉันท่าเรือที่เชื่อถือได้
บ้านพ่อแม่! ปล่อยให้มันเป็นไปหลายปี
มีแสงสว่างจ้าส่องมาที่หน้าต่างของคุณ
ฉันคิดว่าคุณจะเห็นด้วยกับความยุติธรรมของคำเหล่านี้ อะไรจะสำคัญไปกว่าบ้านแสนสบายที่ซึ่งคุณจะได้รับความเข้าใจ การสนับสนุน และความเห็นอกเห็นใจจากคุณเสมอ
คุณและฉันกำลังเติบโตมาในแวดวงครอบครัว รากฐานคือบ้านของผู้ปกครอง
รากฐานทั้งหมดของคุณอยู่ในแวดวงครอบครัว และคุณเข้าสู่ชีวิตจากครอบครัว
เราสร้างชีวิตในแวดวงครอบครัว พื้นฐานของรากฐานคือบ้านของพ่อแม่
ข้างนอกฝนตกอย่างต่อเนื่อง แต่ที่บ้านกลับอบอุ่นและสว่างไสว
และคุณสามารถมองดูฝักบัวสีน้ำตาลผ่านกระจกได้อย่างสงบ
ที่นี่คุณสามารถซ่อนตัวจากความร้อน หลีกหนีจากวันที่หนาวจัด
ไปยังสถานที่ที่ดีที่รัก - มันแค่ดึงฉันกลับบ้าน
โดยสรุปผมอยากจะบอกว่า
สิ่งที่มีค่าที่สุดในชีวิตของคนๆ หนึ่งคือครอบครัว- ครอบครัวของเราคือคนใกล้ชิดที่สุดที่จะช่วยคุณในช่วงเวลาที่ยากลำบาก และจะชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของคุณมากกว่าใครๆ ในโลก
จำไว้ว่าเพื่อนๆ ไม่ว่าบนโลกจะมีศตวรรษไหนก็ตาม เราต้องปกป้องคุณค่าที่ไม่อาจทำลายได้ ประการแรกคือครอบครัวของเรา ดูแลคนที่คุณรักเอาใจใส่และเอาใจใส่ โลกทั้งใบของเราเกิดขึ้นในครอบครัวปล่อยให้มีสีสันน่าสนใจและสดใส
ฉันอยากจะเตือนคุณถึงคำพูดที่ไพเราะ: “บ้านก็ดี ในที่ที่ผู้อยู่อาศัยก็ดี”
ฉันขอให้ทุกคนเคารพและสามัคคีกัน ให้บ้านแต่ละหลังของคุณและบ้านหลังใหญ่ทั่วไปของเราอบอุ่น แดดสดใส และน่าอยู่สบาย
ขอบคุณทุกคน!
ดูตัวอย่าง:
โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น MBOU ลุตนา
เขตเคลตเนียสกี้
ภูมิภาคไบรอันสค์
เราสื่อสารได้ไหม?
เกมจิตวิทยา - เวิร์คช็อป
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
บท:
“ผู้ที่คิดว่าตนสามารถทำได้โดยปราศจากผู้อื่นนั้นถือว่าเข้าใจผิดอย่างมาก แต่ผู้ที่คิดว่าผู้อื่นจะทำไม่ได้หากไม่มีเขานั้น ถือว่าผิดยิ่งกว่านั้น” (F. de La Rochefoucauld)
ครูประจำชั้น:
กาโปโนวา แอล.วี.
ลุตนา 2011
เป้า : ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการสื่อสารของมนุษย์ การใช้กิจกรรมในรูปแบบต่างๆ แสดงถึงความสำคัญของความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความร่วมมือ และการทำงานเป็นทีม
การออกแบบกระดานดำ
1. Epigraph: “ผู้ที่คิดว่าตนเองสามารถทำได้โดยปราศจากผู้อื่นนั้นถือว่าเข้าใจผิดอย่างมาก แต่ผู้ที่คิดว่าผู้อื่นจะทำไม่ได้หากไม่มีพระองค์นั้นกลับคิดผิดยิ่งกว่านั้น” (F. de La Rochefoucauld)
บุคคลจำเป็นต้องสื่อสารอะไร? (กรอกระหว่างเรียน)
2. การวาดภาพด้วยภาพธรรมดาของการแสดงออกทางสีหน้าต่างๆ
ความคืบหน้าของบทเรียน
สำหรับพวกเราส่วนใหญ่ “การสื่อสาร” เป็นหลักเกี่ยวกับการพูดคุย การพูด และไม่มีอะไรเพิ่มเติม ในขณะเดียวกัน “การสื่อสาร” ก็เป็นแนวคิดที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น นักปรัชญาชื่อดัง L. Feuerbach ให้คำจำกัดความของการสื่อสารไว้ดังนี้ “การสื่อสารทำให้สังคมมีเกียรติและยกระดับขึ้น ในสังคม บุคคลหนึ่งมีพฤติกรรมแตกต่างไปจากความสันโดษโดยไม่สมัครใจ โดยไม่เสแสร้งใดๆ” การสื่อสารในยุคนี้สำคัญจริงหรือ? บุคคลต้องการอะไรเพื่อการสื่อสารที่เหมาะสม? เป็นไปได้ไหมที่จะเรียนรู้ที่จะสื่อสาร? เราลองค้นหาสิ่งนี้ในช่วงเวลาเรียนซึ่งเราจะดำเนินการในรูปแบบของเกมเชิงปฏิบัติ "พายเรือคายัคในอเมซอน"
เกม "พายเรือคายัคในอเมซอน"
ครูประกาศว่าอยากจัดทริปพายเรือคายัคในอเมซอน รับสมัครทีม และชวนเด็กๆ ร่วมทริปด้วย ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในการเดินป่าสามารถนำสิ่งของส่วนตัวติดตัวไปได้เพียง 1 ชิ้นเท่านั้น ซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการเดินป่า ครูยื่นสิ่งของ (ดินสอ) พูดว่า "ได้โปรด" นักเรียนหยิบสิ่งของนั้นแล้วผลัดกันพูดว่า "ฉันจะไปเดินป่าแล้วฉันจะพาไปด้วย..." ครูบอกชื่อคนที่เขายินดีจะพาไปเดินป่าด้วย และชื่อคนที่เขาสงสัย
โดยปกติแล้วเด็กๆ จะมีคำถาม: ทำไมครูถึงพูดแบบนั้น? ครูอธิบายว่าไปเดินป่ากับผู้คนที่สุภาพและเอาใจใส่จะดีกว่า ดังนั้นก่อนอื่นเขาต้องการพาผู้ที่ตอบสนองต่อ "ได้โปรด" พูดว่า "ขอบคุณ" ก่อนแล้วจึงตั้งชื่อสิ่งของที่จำเป็นสำหรับการเดินป่า เราหันไปที่คำถามบนกระดานเขียนคำว่า "ความสุภาพ" "การเอาใจใส่ผู้อื่น"
จะไปเดินป่า ผู้เข้าร่วมในการเดินป่ายืนขึ้นราวกับอยู่ในเรือคายัคและแกล้งทำเป็นว่ายน้ำ (พายเรือ) ครูแจ้งให้พวกเขาทราบว่าความท้าทายร้ายแรงรอพวกเขาอยู่ระหว่างการเดินทาง และพวกเขาต้องเตรียมพร้อมที่จะเอาชนะพวกเขา การทดสอบครั้งแรกคือการโค้งงอในแม่น้ำ อันตราย: เรืออาจล่ม และน้ำก็เต็มไปด้วยปลาปิรันย่าและจระเข้! (ผู้เข้าร่วมว่ายน้ำเริ่มพายเรือในคอนเสิร์ตเปลี่ยนเส้นทางเรือ) การทดสอบครั้งที่สอง - ผู้ถือหางเสือเรือเหนื่อยและขอให้เปลี่ยนใหม่ สมาชิกคนสุดท้ายของลูกเรือควรเข้ามาแทนที่ (เด็กเปลี่ยนสถานที่พยายามไม่ข้ามขอบเรือ) การทดสอบครั้งที่สาม - มีน้ำตกอยู่ข้างหน้า! รีบพายเรือเข้าฝั่งกันเถอะ! (ผู้ร่วมทริปต้องรีบตัดสินใจว่าจะพายเรือไปทางไหน) ในที่สุดเรือก็เข้าฝั่ง บนชายฝั่งร่วมกับครู เด็ก ๆ วิเคราะห์ความคืบหน้าของการเดินทาง บอกว่าการว่ายน้ำและเอาชนะอุปสรรคนั้นง่ายหรือยากเพียงใด สิ่งสำคัญสำหรับครูคือการทำให้เด็กๆ สรุปว่าการทำงานเป็นทีมอย่างประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องมีความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความเคารพ (เขียนบนกระดาน) ความต่อเนื่องของเกม “ แขกที่ไม่คาดคิด” - ชาวบ้านในพื้นที่ - ชาวพื้นเมืองสังเกตเห็นการสำรวจและมาทำความคุ้นเคย (เนื่องจากเด็ก ๆ ในชั้นเรียนทุกคนอยู่ในเกมแล้วดังนั้นบทบาทของเจ้าของภาษาจึงสามารถเป็นแขกที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมชั่วโมงเรียนได้ หรือเชิญเด็กจากชั้นเรียนอื่น หรือคนชั่วคราวจากผู้เข้าร่วมการรณรงค์) ทีมงานได้รับงาน - อธิบายให้แขกทราบว่าจะหาน้ำจืดและอาหารได้ที่ไหน? เนื่องจากชาวพื้นเมืองไม่เข้าใจภาษารัสเซีย พวกเขาจึงต้องสื่อสารโดยไม่ต้องใช้คำพูด คุณจะต้องอธิบายให้คนพื้นเมืองฟังว่าคุณเป็นใคร คุณมาจากไหน และกำลังจะไปที่ไหน ในตอนท้ายของ "การสนทนา" ที่สนุกสนาน ครูนำเด็ก ๆ ไปสู่ข้อสรุปว่าการสื่อสารโดยใช้คำพูดและภาษาทำได้ง่ายกว่าและสะดวกกว่า (เขียนบนกระดาน)
จบเกม นักเรียนนั่งที่โต๊ะแล้วหันไปดูข้อความบนกระดานว่า "บุคคลต้องสื่อสารอะไร" ครูสนับสนุนให้นักเรียนจำกฎการสื่อสารง่ายๆ เหล่านี้อยู่เสมอและเรียนรู้ที่จะสื่อสาร
บทสรุป.
ครูขอบคุณเด็ก ๆ ที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชั่วโมงเรียน เล่นเกม และจบชั่วโมงเรียนด้วยคำพูดของ Pieron: “เด็กในขณะที่เกิดเป็นเพียงผู้สมัครสำหรับบุคคลหนึ่งเท่านั้น แต่เขาไม่สามารถเป็นหนึ่งเดียวกันได้ ความโดดเดี่ยว: เขาต้องเรียนรู้ที่จะเป็นคนในการสื่อสารกับผู้คน”
ข้อความบนกระดานที่ได้รับระหว่าง “การเดินทาง”
บุคคลจำเป็นต้องสื่อสารอะไร?
มีอัธยาศัยดี มีอัธยาศัยดี
ความเข้าใจซึ่งกันและกัน การเคารพซึ่งกันและกัน
การประนีประนอมความสม่ำเสมอ
ภาษาคำพูด
ดูหน้าคู่สนทนาของคุณ
การแสดงออกทางสีหน้าของคู่สนทนาเอื้อต่อการสื่อสาร
ทุกคนมีพรสวรรค์ แต่ผู้คนมักไม่รู้ว่าความสามารถนั้นคือใคร ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายจะช่วยขยายความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับความสามารถและพรสวรรค์ของพวกเขา โดยอิงจากประสบการณ์ส่วนตัว และความตระหนักถึงโอกาสในการพัฒนาของพวกเขา
การวิจัยเชิงทดลองด้านการสอนเป็นเวลาหลายปีเผยให้เห็นว่าบุคคลที่มีสุขภาพดีมีความโน้มเอียงที่จะมีความสามารถบางอย่างตั้งแต่แรกเกิด ในอนาคตในกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรมบุคคลสามารถพัฒนาความสามารถของตนเองได้ในระดับต่างๆ
หากต้องการค้นหาสูตรสู่ความสำเร็จ คุณต้องศึกษา มองหาตัวเองในด้านต่างๆ ของกิจกรรม
กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 11
เป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปีวันเกิดของนักเขียนชาวรัสเซีย V.G. รัสปูตินในเดือนมีนาคม บทเรียน All-Russian จัดขึ้นในโรงเรียนในเมืองอีร์คุตสค์ ซึ่งอุทิศให้กับมรดกทางวรรณกรรมของนักเขียนบทละครชาวรัสเซีย นักประชาสัมพันธ์และบุคคลสาธารณะ Valentin Grigorievich Rasputin
ฉันเตรียมการนำเสนอนี้สำหรับงานชั้นเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่อุทิศให้กับชีวิตและผลงานของนักเขียน
Valentin Grigorievich เป็นหนึ่งในนักเขียนชาวรัสเซียไม่กี่คนที่รัสเซียไม่ได้เป็นเพียงสถานที่ทางภูมิศาสตร์ แต่เป็นมาตุภูมิในความหมายสูงสุด ผลงานของวาเลนติน รัสปูติน ควรอ่านและชมโดยคนรุ่นใหม่ เพราะ... พวกเขาสอนให้ผู้คนเห็นคุณค่าของบ้านเกิด ดูแลผู้อาวุโส อนุรักษ์ธรรมชาติ ประเพณีของครอบครัว และประเพณี
กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
วัตถุประสงค์: การพัฒนาและการศึกษาความรู้สึกรักชาติโดยใช้ตัวอย่างที่ชัดเจนของความกล้าหาญและชีวิตของเพื่อนฝูงในช่วงสงคราม
งาน:
- เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับคนรุ่นใหม่และเคารพความทรงจำของผู้ปกป้องปิตุภูมิ
- ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ
- เพื่อพัฒนาคุณสมบัติที่ดีที่สุดของบุคคล: ความรักชาติ ความเป็นพลเมือง ความภาคภูมิใจในบ้านเกิด ความปรารถนาในสันติภาพ
ชั่วโมงเรียนมีไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 การพัฒนาประกอบด้วยสคริปต์และการนำเสนอเพื่อแนะนำให้คุณรู้จักกับความหลากหลายของอาชีพ
วัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกแห่งอาชีพ
กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เนื้อหานี้บอกเล่าเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของ Maslenitsa และต้นกำเนิดของแพนเค้กเกี่ยวกับความสนุกสนานและประเพณีของ Maslenitsa
ในช่วงสัปดาห์ Shrovetide ผู้คนไม่ละทิ้งงานเลี้ยงที่เอื้อเฟื้อและความสนุกสนานที่ไร้การควบคุม และผู้คนเรียก Maslenitsa ว่า "ซื่อสัตย์" "กว้าง" "ตะกละ" และ "ผู้ทำลาย"
ในช่วงสัปดาห์ Maslenaya ตามธรรมเนียมของออร์โธดอกซ์ พวกเขาจะไม่กินเนื้อสัตว์อีกต่อไป และผลิตภัณฑ์จากนมควรจะเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับผู้คนก่อนที่จะอดอาหารเป็นเวลานาน ดังนั้นพวกเขาจึงอบแพนเค้กเนย
กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
การนำเสนอนี้ออกแบบมาสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร นำเสนอเหตุการณ์สำคัญโดยย่อในชีวประวัติของ G.K. Zhukov นำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่เข้าถึงได้ การนำเสนอนี้สามารถใช้ได้ในช่วงเวลาการสื่อสารตั้งแต่เกรด 1 ถึงเกรด 11 ย้ายจากสไลด์หนึ่งไปอีกสไลด์ด้วยการคลิก
วัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับหน้าวีรบุรุษแห่งมาตุภูมิของเรา
เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อกองทัพแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ประชาชน รัสเซีย วีรชนในอดีตและปัจจุบันของปิตุภูมิของเรา ความปรารถนาที่จะสืบสานประเพณีอันกล้าหาญของชาวรัสเซียข้ามชาติ
การนำเสนอประกอบด้วย 22 สไลด์ สไลด์เปลี่ยนไปตามกาลเวลา การนำเสนอจะมาพร้อมกับการเดินขบวนของกรมทหารรักษาพระองค์ Preobrazhensky
กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 8
เรียนเพื่อนร่วมงาน! เราเสนอชั่วโมงเรียนให้กับคุณซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำให้คุณรู้จักกับพื้นฐานของการเป็นผู้ประกอบการ
เป้าหมายคือเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในวิชาชีพผู้ประกอบการและประเด็นทางธุรกิจ แหล่งข้อมูลนี้มีการนำเสนอที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการชั่วโมงเรียน สคริปต์ และเอกสารประกอบคำบรรยาย
ชั่วโมงเรียนประกอบด้วยเกม "เปิดบริษัทของคุณเอง" การทดสอบ "คุณสามารถเป็นผู้ประกอบการได้หรือไม่" เกมเสริมปริศนาทางเศรษฐกิจที่ช่วยเพิ่มความสนใจในอาชีพนี้
ทรัพยากรนี้สามารถนำไปใช้เป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์ผู้ประกอบการซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แนะนำให้จัดขึ้นในปีการศึกษา 2559-2560 ปี
กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับครูประจำชั้น
เกมตอบคำถาม "Legends of Flowers" มีไว้สำหรับครูในค่ายฤดูร้อน กลุ่มหลังเลิกเรียน และผู้ปกครอง และยังสามารถใช้ในกิจกรรมนอกหลักสูตรระหว่างชั้นเรียนเฉพาะเรื่องและกิจกรรม "ดอกไม้ - ความงามที่มีชีวิตของโลก"
ทรัพยากรนี้เป็นการนำเสนอที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคเทคโนโลยี "ปริศนา" ใน Microsoft Office 2007
เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับประเพณีและตำนาน การพัฒนาความสนใจในประเพณีและขนบธรรมเนียมประเพณีประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมือง พัฒนาการของการสังเกตและความสนใจ ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ
กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับครูประจำชั้น
หัวข้อห้องเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและนักศึกษาวิทยาลัย
1. “บุตรผู้ซื่อสัตย์แห่งปิตุภูมิ...”ชั่วโมงเรียนอุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ วันหยุดมีความสำคัญในแง่ของการพัฒนาความรักชาติและความรู้สึกภาคภูมิใจของประเทศในนักเรียนและการส่งเสริมการรับราชการทหาร ประวัติความเป็นมาของวันหยุด การหาประโยชน์ของทหารรัสเซียในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ระหว่างการสู้รบในอัฟกานิสถาน เชชเนีย และความขัดแย้งในท้องถิ่น
2. เอาเป็นว่า "ไม่" กับการสูบบุหรี่!กิจกรรมนี้จะแนะนำให้นักเรียนทราบถึงผลร้ายของการสูบบุหรี่ต่อร่างกายของชายหนุ่ม (เด็กผู้หญิง) สร้างทัศนคติเชิงลบต่อนิสัยนี้ และกระตุ้นให้นักเรียนมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เป้าหมายประการหนึ่งของห้องเรียนคือการสอนนักเรียนให้รักษาความเป็นปัจเจกบุคคลและพูดว่า "ไม่" แม้ว่านักเรียนจะถูกกดดันจากผู้อื่นก็ตาม
3. อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้เราเลือกอาชีพ?ชั้นเรียนแนะแนวอาชีพที่มุ่งพัฒนาความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเลือกอาชีพ มีการเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างระดับความสามารถทางวิชาชีพและความรู้เกี่ยวกับตนเองและความสามารถของตนเอง เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงผลการทดสอบกับข้อกำหนดที่นำเสนอโดยวิชาชีพนั้นๆ ความสามารถในการประเมินตนเองและความสามารถของตนอย่างถูกต้องตลอดจนระดับทักษะในการสื่อสารจะเกิดขึ้น -
4. “ดังนั้นคุณอาจไม่ใช่กวี แต่คุณต้องเป็นพลเมือง...”ชั่วโมงเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกฎหมายในหมู่นักเรียนและแก้ไขพฤติกรรมทางศีลธรรม ไม่เพียงแต่สิทธิเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน้าที่ของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียตามรัฐธรรมนูญด้วย
5. สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซียนักเรียนจะคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ประจำรัฐหลักของสหพันธรัฐรัสเซีย ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์และความหมายของพวกเขา มีการวิเคราะห์ขอบเขตของการใช้งานและข้อห้ามในการใช้งาน กิจกรรมนี้ส่งเสริมการก่อตัวของจุดยืนของพลเมือง ความรู้สึกรักชาติ และทัศนคติที่ระมัดระวังต่อมรดกทางประวัติศาสตร์ของประเทศ ไม่ว่าจะขัดแย้งกันแค่ไหนก็ตาม -
6. ความจริงเกี่ยวกับยาเสพติด- จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือการระบุระดับการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับผลที่ตามมาที่เกิดจากการใช้ยา เพื่อเพิ่มระดับนี้โดยทำความคุ้นเคยกับปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพของแต่ละบุคคลและมนุษยชาติโดยรวม และเพื่อแสดงประโยชน์ ของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
7. -การให้อภัยหรือการแก้แค้น? ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาแนวคิดเรื่อง “การให้อภัย” “ความเมตตา” “คุณธรรม” “มนุษยนิยม” “การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง” “ความมีน้ำใจ” “ความสูงส่ง” และสรุปได้ว่า คุณค่าสากลอันเป็นนิรันดร์ .
8. สคริปต์ของชั้นเรียนมีอยู่ในเว็บไซต์ของเรา- ช่วงวัยรุ่นไม่ใช่ทุกคนจะสนุกสนานและไร้กังวล นี่คือช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง เมื่อคุณจำเป็นต้องตัดสินใจว่าคุณต้องการได้รับอะไรจากชีวิต และสิ่งที่คุณต้องทำเพื่อชีวิตนั้น ไม่ใช่ทุกคนจะได้คำตอบทันที นักเรียนจะสูญเสียความสุขในชีวิตและหดหู่หากไม่เลือก ชั่วโมงเรียนออกแบบมาเพื่อสอนวิธีที่จะออกจากสถานการณ์ดังกล่าว -
9. “ขอให้เมือง Saratov ของรัสเซียยืนหยัดยืนยาวหลายศตวรรษ ศตวรรษ ศตวรรษ...”ชั่วโมงเรียนอุทิศให้กับวันครบรอบ 420 ปีของ Saratov ความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของบ้านเกิดและเหตุการณ์สำคัญที่สำคัญของการก่อตัวของเมืองได้รับการจัดระบบ ยกตัวอย่างเพื่อนร่วมชาติผู้มีชื่อเสียงที่ยกย่องเมืองนี้ สามารถจัดขึ้นในรูปแบบของวันหยุดโดยใช้บทกวีและบทเพลงของนักเขียนในท้องถิ่น (แทนที่จะเป็น Saratov คุณสามารถเลือกเมือง เมือง หมู่บ้าน หมู่บ้าน ฯลฯ)
10. ความมึนเมาและโรคพิษสุราเรื้อรัง- กิจกรรมนอกหลักสูตรเน้นถึงปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพของนักเรียนและคนรุ่นอนาคตเมื่อดื่มแอลกอฮอล์ มุ่งส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมตามมาตรฐานคุณธรรม ข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับอันตรายของแอลกอฮอล์จะถูกรวบรวมและระบุโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการติดยาที่ได้รับเชิญ ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาแนวคิดเรื่อง “การให้อภัย” “ความเมตตา” “คุณธรรม” “มนุษยนิยม” “การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง” “ความมีน้ำใจ” “ความสูงส่ง” และสรุปได้ว่า คุณค่าสากลอันเป็นนิรันดร์ .
11. มารักษาบ้านทั่วไปของเรากันเถอะ- ชั่วโมงเรียนมีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมของนักเรียน มนุษย์และธรรมชาติถูกนำเสนอเป็นหนึ่งเดียว ซึ่งเป็นระบบ หากการพัฒนาของการเชื่อมโยงหนึ่งถูกรบกวน การทำลายล้างอย่างสมบูรณ์สามารถเกิดขึ้นได้ มีการระบุและวิเคราะห์ปัญหาสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่และวิธีการแก้ไขที่เป็นไปได้ มีการประเมินการมีส่วนร่วมของทุกคนในการปกป้องสิ่งแวดล้อม
12. “ขอบคุณคุณแม่ของเรา...”ชั่วโมงเรียนสำหรับวันแม่ เป้าหมายคือการปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อแม่ผู้ให้ชีวิตซึ่งเป็นบุคคลหลักในชีวิต เป็นการดีกว่าที่จะถือเป็นวันหยุดด้วยการแข่งขันบทกวีและดนตรี ขอเชิญชวนคุณแม่ที่อาจมีส่วนร่วมในงาน
13. จะต่อต้านความก้าวร้าวและแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างไร?ครอบคลุมถึงสาเหตุของการรุกรานและผลที่ตามมาในรูปแบบของความขัดแย้ง นักเรียนจะได้รับทักษะในการ "ระงับ" ความก้าวร้าวและป้องกันความขัดแย้ง และเรียนรู้ที่จะควบคุมความสมดุลของจิตใจ เป้าหมายของครูประจำชั้นด้วยความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาในโรงเรียนคือการพัฒนาทักษะการเอาใจใส่ - การเอาใจใส่และการประเมินเหตุการณ์จากตำแหน่งของฝ่ายตรงข้าม
14. “เรารู้ เราจำได้ เราเชื่อว่า...”ชั่วโมงเรียนรื่นเริงที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะ ครูประจำชั้นแก้ปัญหาในการเลี้ยงดูผู้รักชาติในบ้านเกิดของเขา พัฒนานักเรียนให้มีทัศนคติที่เคารพต่ออดีตของประเทศและผู้คนที่ได้รับอิสรภาพ จัดขึ้นในรูปแบบของวันหยุดโดยใช้บทกวีและบทเพลงในช่วงสงครามและเชิญชวนทหารผ่านศึก
15. “เราขยายวันหยุดที่สดใสนี้...”ชั่วโมงเรียนแนะนำให้นักเรียนรู้จักประเพณีการเฉลิมฉลองอีสเตอร์ในมาตุภูมิ เป็นการดีกว่าที่จะถือเป็นวันหยุดโดยใช้บทกวีคำพูดเพลงซึ่งจะทิ้งร่องรอยทางอารมณ์ที่สดใสไว้ในจิตวิญญาณของนักเรียนปลูกฝังความเคารพความรักและทัศนคติที่เคารพต่อประเพณีพื้นบ้าน ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาแนวคิดเรื่อง “การให้อภัย” “ความเมตตา” “คุณธรรม” “มนุษยนิยม” “การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง” “ความมีน้ำใจ” “ความสูงส่ง” และสรุปได้ว่า คุณค่าสากลอันเป็นนิรันดร์ .
16. “ไวรัสซิน”- ชั่วโมงเรียนในรูปแบบของการอภิปรายมีการปฐมนิเทศออร์โธดอกซ์และแก้ปัญหาการเลือกทางศีลธรรม วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การป้องกันความสัมพันธ์ทางเพศแบบไม่เป็นทางการ และสร้างความสัมพันธ์ที่กลมกลืนระหว่างเพศ ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาแนวคิดเรื่อง “การให้อภัย” “ความเมตตา” “คุณธรรม” “มนุษยนิยม” “การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง” “ความมีน้ำใจ” “ความสูงส่ง” และสรุปได้ว่า คุณค่าสากลอันเป็นนิรันดร์ .
17. “ปีของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน...”ชั่วโมงเรียนรื่นเริงที่อุทิศให้กับวันผู้สูงอายุ ความสนใจหลักคือการเคารพผู้เฒ่า ผู้สูงวัย ประสบการณ์และคุณธรรม มีการใช้บทกวีและเพลง ปู่ย่าตายาย สมาชิกขององค์กรสาธารณะ และเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียงได้รับเชิญ
18. "พ่อและลูกชาย".ชั่วโมงเรียนดำเนินการในรูปแบบของการสนทนา มีการระบุสาเหตุของความขัดแย้งระหว่างรุ่นและเสนอวิธีเอาชนะความขัดแย้งเหล่านั้น กิจกรรมนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการเข้าใจคนรุ่นผู้ใหญ่ ปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างอบอุ่น มีความเห็นอกเห็นใจมากขึ้น และแสดงความเอาใจใส่ สคริปต์ของชั้นเรียนมีอยู่ในเว็บไซต์ของเรา
19. ปีใหม่.เป็นการดีกว่าที่จะจัดกิจกรรมดังกล่าวอย่างสนุกสนานซึ่งจะช่วยให้เกิดการรับรู้ทางอารมณ์และความสามัคคีที่ดีของทีมนักเรียน เว็บไซต์ของเราขอนำเสนอ สถานการณ์สำหรับงานปาร์ตี้ส่งท้ายปีเก่าต่างๆและสคริปต์ KVN ปีใหม่
20. อันตรายที่วัยรุ่นต้องเผชิญในปัจจุบัน- ชั่วโมงเรียนดำเนินการในรูปแบบของการสนทนาเฉพาะเรื่อง พฤติกรรมและไลฟ์สไตล์ของนักเรียนระบุถึงอันตรายที่อาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเยาวชน การพัฒนาตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล และส่งผลเสียต่อความสำเร็จในการ "บูรณาการ" สู่สังคม
กิจกรรมของครูประจำชั้นในโรงเรียนมัธยมปลายมีความรับผิดชอบอย่างยิ่ง เพื่อให้ความพยายามของครูเกิดผล เขาต้องคำนึงถึงปัจจัยหลายประการ ประการแรก ลักษณะของวัยมัธยมปลาย วัยมัธยมปลายหรือวัยรุ่นตอนต้น ครอบคลุมช่วงพัฒนาการของเด็กอายุ 15 ถึง 17 ปี ซึ่งสอดคล้องกับอายุของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9-11 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
ช่วงเวลาของวัยรุ่นเป็นช่วงเวลาแห่งการตัดสินใจด้วยตนเอง: สังคม ส่วนตัว อาชีพ จิตวิญญาณ และศีลธรรม กระบวนการตัดสินใจด้วยตนเองนั้นขึ้นอยู่กับการเลือกกิจกรรมในอนาคต อย่างไรก็ตาม การตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพมีความเกี่ยวข้องกับภารกิจในการตัดสินใจทางสังคมและส่วนบุคคล ด้วยการค้นหาคำตอบของคำถาม: ใครจะเป็นและจะเป็นอย่างไร พร้อมการกำหนดโอกาสในชีวิต พร้อมการออกแบบแห่งอนาคต บุคลิกภาพของเด็กชายและเด็กหญิงถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของตำแหน่งใหม่ที่พวกเขาเริ่มครอบครองเมื่อเปรียบเทียบกับวัยรุ่นในสังคมและในทีม เมื่อสิ้นสุดวัยเรียนมัธยมปลาย เด็กชายและเด็กหญิงมักจะมีวุฒิภาวะทางร่างกายถึงระดับหนึ่ง ช่วงเวลาของการเจริญเติบโตและการพัฒนาอย่างรวดเร็วของลักษณะร่างกายของวัยรุ่นสิ้นสุดลงและช่วงเวลาที่ค่อนข้างสงบของการพัฒนาทางกายภาพก็เริ่มต้นขึ้น อย่างไรก็ตาม วุฒิภาวะทางร่างกายและจิตใจจะเกิดขึ้นช้ากว่าเล็กน้อยในเด็กชายและเด็กหญิง
ในเงื่อนไขเหล่านี้ ความสำคัญของการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการและเป็นความลับระหว่างผู้ใหญ่ ครู และนักเรียนมัธยมปลาย จะเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษ ชั่วโมงเรียนหรือที่บางครั้งเรียกว่าชั่วโมงแห่งการสื่อสารสามารถช่วยให้เด็กๆ ตอบคำถามได้ ชั่วโมงเรียนจัดขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ด้านการศึกษาต่างๆ รูปแบบของมันอาจแตกต่างกัน (เวิร์กช็อปการสื่อสาร การสนทนาแบบโสคราตีส การอภิปราย เกมทางปัญญา การป้องกันโครงการสร้างสรรค์ ฯลฯ ) สิ่งสำคัญคือในช่วงเวลาเรียนจะมีการพูดคุยถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ มีการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่พวกเขาสนใจร่วมกัน มั่นใจในการสื่อสารทางธุรกิจที่ตรงเป้าหมายระหว่างครูประจำชั้นและนักเรียน และสร้างบรรยากาศทางศีลธรรมที่ดี เมื่อลูกไม่กลัวการทำผิดหรือถูกเข้าใจผิด
การปฏิบัติด้านการศึกษาแสดงให้เห็นว่าชั่วโมงเรียนจะได้รับผลกระทบมากขึ้นเมื่อมีการจัดเป็นประจำในเวลาที่กำหนดเป็นพิเศษ
การดำเนินการชั่วโมงเรียนที่ประสบความสำเร็จนั้นได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยการเตรียมการอย่างรอบคอบซึ่งรวมถึงกฎด้วย ขั้นตอนต่อไปนี้:
การกำหนดหัวข้อและรูปแบบชั่วโมงเรียน
การเลือกสถานที่สำหรับชั่วโมงเรียนและการออกแบบ
การสร้างกลุ่มความคิดริเริ่มของนักเรียน
การกระจายงานระหว่างกลุ่มสร้างสรรค์และผู้เข้าร่วมแต่ละคน
เชิญแขกและผู้เชี่ยวชาญ
ไม่แนะนำให้ยึดตามโครงสร้างชั่วโมงเรียนที่ชัดเจนเสมอไป (คำนำ ส่วนหลัก ส่วนสุดท้าย) ทุกอย่างขึ้นอยู่กับเนื้อหาและรูปแบบเฉพาะของชั่วโมงเรียน ตามกฎแล้วครูประจำชั้นจะจัดชั่วโมงเรียน แต่ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรมก็สามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำเสนอได้เช่นกัน กุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จของห้องเรียนคือการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนทุกคน เพื่อให้ชั่วโมงเรียนมีความ "เจ๋ง" อย่างแท้จริง สิ่งสำคัญคือครูจะต้องเปลี่ยนรูปแบบให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ แสดงความคิดสร้างสรรค์ และพยายามทำให้แน่ใจว่าชั่วโมงเรียนต่อๆ ไปแต่ละชั่วโมงจะไม่เหมือนกับชั่วโมงก่อนหน้า
ด้านล่างนี้คือชั่วโมงเรียนในประเด็นที่นักเรียนมัธยมปลายสนใจ การพัฒนานี้จะช่วยให้ครูประจำชั้นจัดระเบียบการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพกับนักเรียนมัธยมปลาย และทำให้ทุกชั่วโมงเรียนน่าจดจำและมีประโยชน์สำหรับเด็กๆ
การพัฒนาชั่วโมงเรียนสำหรับเกรด 9-11
|
บันทึกย่อของชั้นเรียนในหัวข้อ: "การให้อภัย" สำหรับนักเรียนเกรด 8-9 ผู้แต่ง: Irina Viktorovna Trubinova ครูสอนสังคมของวิทยาลัยสารพัดช่าง Krasnokamsk, Krasnokamsk คำอธิบายของเนื้อหา: ฉันขอเสนอสรุปชั้นเรียนสำหรับนักเรียนเกรด 8-9 วัยรุ่นมักมีความขัดแย้งกันเอง บางคนไม่เข้าใจว่าทำไมจึงเกิดความขุ่นเคืองและการไม่ให้อภัยเกิดขึ้น บทเรียนนี้จะช่วยให้เด็กเข้าใจตนเองและสร้างความตระหนักรู้ถึงความต้องการ... |
|
บันทึกประจำชั้นเรียนสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 1 ของโรงเรียนเทคนิคในหัวข้อ: “ชีวิตช่างยอดเยี่ยม!” ผู้แต่ง: Irina Viktorovna Trubinova ครูสอนสังคมของ Krasnokamsk Polytechnic College, Krasnokamsk คำอธิบายของเนื้อหา: ฉันขอเสนอสรุปชั่วโมงเรียนในหัวข้อ: “ชีวิตช่างยอดเยี่ยม!” สำหรับวัยรุ่นอายุ 16-17 ปี ชั่วโมงเรียนจัดขึ้นในห้องเรียน แต่จัดโต๊ะไว้เพื่อรองรับ 4 ทีม เพื่อเพิ่มพื้นที่ว่างสำหรับเล่นเกมกลางแจ้งของทีม ดังนั้น... |
|
Sergei Dorenko - นักข่าวชื่อดัง ผู้แต่ง: Tatyana Mikhailovna Kargapolova คำอธิบายคำอธิบาย: เมื่อวันที่ 9 พฤษภาคม 2019 นักข่าวชื่อดัง Sergei Dorenko ถึงแก่กรรม บทความและรายงานของเขามีความน่าสนใจและประสบความสำเร็จอย่างมาก เขาไม่กลัวที่จะเขียนและบอกความจริง เขามักมีเรื่องอื้อฉาว การเสียชีวิตของเขาถือเป็นการสูญเสียครั้งใหญ่สำหรับวงการสื่อสารมวลชนระดับชาติ ฉันอุทิศเวลาเรียนให้เขา ฉันอยากให้นักเรียนมัธยมปลายได้เรียนรู้เกี่ยวกับเขามากขึ้น เป้าหมาย : ก่อเกิดความคิด... |
|
ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนเกรด 10-11 ในหัวข้อ “Stanislav Govorukhin - ยักษ์ใหญ่แห่งภาพยนตร์รัสเซีย!” ผู้แต่ง: Kargapolova Tatyana Mikhailovna คำอธิบาย: ไม่นานมานี้ ผู้กำกับผู้ยิ่งใหญ่ Stanislav Govorukhin ได้เสียชีวิตลงแล้ว สไตล์การกำกับของตัวเอง เขาเป็นเพื่อนกับ Vladimir Vysotsky รับบทนำในภาพยนตร์ของเขา: "แนวตั้ง", "สถานที่นัดพบไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้" |
|
กิจกรรมสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย คณบดีรีด. ดาวที่ดับแล้ว ผู้แต่ง: Tatyana Mikhailovna Kargapolova คำอธิบาย: หลายปีผ่านไปแล้วนับตั้งแต่ Dean Reed นักร้องชื่อดังชาวอเมริกันเสียชีวิต เพลงของเขายังคงฟังอยู่จนทุกวันนี้และเป็นที่ชื่นชอบของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เสียงอันนุ่มนวลของเขาดังขึ้นจากจอโทรทัศน์ วิทยุ และภาพยนตร์ เด็กๆ ในโรงเรียนของเรา นักเรียนมัธยมปลาย รู้จักนักร้องคนนี้ ร้องเพลงของเขาบางเพลง และเรียนรู้ด้วยใจ เลยอยากจะเล่าให้ฟังเพิ่มเติมในช่วงเวลาเรียน... |
|
ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย หัวข้อในชั้นเรียน: “การจ้างงาน” งานการสอน: สร้างเงื่อนไขในการสรุปความรู้เกี่ยวกับวิธีการหางาน หัวเรื่อง: เรียนรู้การค้นหาตำแหน่งงานว่างในแหล่งข้อมูลต่างๆ META-SUBJECT UUD กำกับดูแล: พัฒนาโฆษณาตัวอย่างสำหรับสื่ออย่างอิสระโดยคำนึงถึงผลลัพธ์สุดท้าย UUD ทางปัญญา: ค้นหาและเลือกข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับตำแหน่งงานว่างอย่างอิสระโดยใช้เครื่องมือคอมพิวเตอร์ การสื่อสาร UUD: ให้บริการ... |
|
ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายในหัวข้อ: "Buchenwald - ค่ายมรณะ" ผู้แต่ง: Kargapolova Tatyana Mikhailovna คำอธิบายคำอธิบาย: หลายปีผ่านไปนับตั้งแต่สิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่ 2 แต่ผู้คนจะไม่มีวันลืมเหตุการณ์ในปีที่เลวร้ายเหล่านั้น: หนักหน่วง การต่อสู้ ความหิวโหยและความหนาวเย็น การปิดล้อมเลนินกราด ค่ายกักกันที่ซึ่งนักโทษถูกกักขังในสภาพเลวร้าย ฉันอยากจะพูดเกี่ยวกับค่ายมรณะใน Buchenwald เนื้อหานี้มีไว้สำหรับนักเรียนเกรด 10–11 ฉากในห้องเรียนมี... |
|
สถานการณ์ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและวิทยาลัยในรูปแบบของเทศกาลเพลง มันจะเป็นที่สนใจของครูประจำชั้นที่มีเด็ก ๆ ที่มีความคิดสร้างสรรค์และผู้จัดงานมากมาย ผู้แต่ง Tkachenko T.V. อาจารย์ของ Ingulets College ของสถาบันอุดมศึกษาแห่งรัฐ "KNU" ข้อความและเพลงโดยผู้แต่ง เป้าหมาย เพื่อสร้างปากน้ำที่ดีในทีม ความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และกระตุ้นความสนใจในการเข้าร่วมในโครงการทั่วไป วัตถุประสงค์ - เพื่อให้ความรู้ด้านอารมณ์และความรู้สึก - |
|
ชั่วโมงเรียนพร้อมองค์ประกอบของการฝึกอบรมเรื่องการเตรียมตัวสอบของรัฐสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 วัตถุประสงค์: ระบุปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมตัวสำหรับการสอบของรัฐและค้นหาแนวทางแก้ไข วัตถุประสงค์: - พัฒนาทักษะปฏิสัมพันธ์กลุ่มในการแก้ปัญหา - เพื่อสร้างแรงจูงใจเชิงบวกในการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - เปิดใช้งานทักษะการตั้งเป้าหมาย - สร้างระบบเตรียมความพร้อมเพื่อสอบผ่าน State Examination ได้สำเร็จ (สไลด์ 2) สวัสดีนักเรียนเกรดเก้าที่รัก วันนี้เราจะจัดอบรมที่จะช่วยให้คุณ... |
|
หัวข้อห้องเรียนสำหรับปีแรก หัวข้อโดยประมาณสำหรับชั่วโมงเรียนในกลุ่ม:
ระเบียบปฏิบัติสำหรับนักศึกษาวิทยาลัย สิทธิและความรับผิดชอบของนักศึกษา วันอาชีวศึกษา ความรับผิดชอบต่อความผิด นิสัยไม่ดีและวิธีต่อสู้กับมัน วันแม่ วันเอดส์โลก 70 ปีแห่งยุทธการที่มอสโก ประวัติวิทยาลัย “เราแตกต่าง - นี่คือความมั่งคั่งของเรา เราอยู่ด้วยกัน - นี่คือจุดแข็งของเรา” ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ วันต่อต้านยาเสพติดและการค้ายาเสพติด วันสตรีสากล การจัดการจราจรอย่างปลอดภัย วันจักรวาลวิทยา วันอนามัยโลก วันแห่งชัยชนะ การเตรียมตัวสอบและระเบียบปฏิบัติในช่วงวันหยุด วันรัสเซีย หัวข้อชั้นเรียนสำหรับ 2-4 หลักสูตร บุตรชายผู้ซื่อสัตย์ของปิตุภูมิ... ชั่วโมงเรียนที่อุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ “ดังนั้นคุณอาจจะไม่ใช่กวี แต่ต้องเป็นพลเมือง...” ชั่วโมงเรียนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกฎหมายในหมู่นักเรียนและแก้ไขพฤติกรรมทางศีลธรรม สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย มาช่วยบ้านทั่วไปของเรากันเถอะ! ชั่วโมงเรียนมีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมของนักเรียน “ขอบคุณคุณแม่ของเรา...” ชั่วโมงเรียนสำหรับวันแม่แห่งชาติ “เรารู้ เราจำได้ เราเชื่อว่า...” ชั่วโมงเรียนเฉลิมฉลองที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะ “เราขยายวันหยุดที่สดใสนี้…” ชั่วโมงเรียนแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับประเพณีการเฉลิมฉลองอีสเตอร์ในมาตุภูมิ “ปีของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน...” ชั่วโมงเรียนที่จัดขึ้นเพื่อเฉลิมฉลองวันผู้สูงอายุ "พ่อและลูกชาย". ปีใหม่. อันตรายที่วัยรุ่นยุคใหม่ต้องเผชิญ “เกมคอมพิวเตอร์คือการหลีกหนีจากความเป็นจริง” "การทำแท้งและการคุมกำเนิด" "การก่อการร้ายในชีวิตของเรา" ส่งเสริมความอดทนระหว่างชาติพันธุ์ ประเพณีความอดทนในวัฒนธรรมของชาวคอเคซัสตอนเหนือ ความอดทนคืออะไร? ปัญหากิจกรรมการก่อการร้ายในคอเคซัสเหนือและแนวทางในการทำให้สถานการณ์ในภูมิภาคเป็นปกติ "หอคอยแห่งสันติภาพ" ในคอเคซัส ลูกหลานของคอเคซัสเหนือเรียนรู้ความสงบและความอดทน การศึกษาคุณธรรมและสุนทรียภาพ จะต่อต้านความก้าวร้าวและแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างไร? การให้อภัยหรือการแก้แค้น? ชั่วโมงเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรมในการเลือกของมนุษย์ อาการซึมเศร้าและวิธีรับมือ เรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเอง (เกี่ยวกับความจำเป็นในการศึกษาด้วยตนเอง) มนุษย์และมารยาทของเขา (เกี่ยวกับวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม) เรื่องเพศศึกษา (สนทนา พบปะสูตินรีแพทย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านระบบทางเดินปัสสาวะ) โลกแห่งงานอดิเรกของฉัน (เกี่ยวกับวัฒนธรรมการพักผ่อน) มาพูดถึงชั้นเชิงกันดีกว่า อารมณ์และอำนาจเหนือบุคคล (เกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเอง) มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ นิเวศวิทยาและสุขภาพของรัสเซียในอนาคต เพื่อดื่มชาสักแก้ว (นักเรียน เล่าเกี่ยวกับตัวคุณให้เราฟังหน่อย) หล่อเลี้ยงวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การสูบบุหรี่ทำให้อายุสั้นลง ความเมาสุราและโรคพิษสุราเรื้อรัง ความจริงเกี่ยวกับยาเสพติด. เอาเป็นว่า "ไม่" กับการสูบบุหรี่! กีฬาเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ เยาวชนต่อต้านยาเสพติด เครื่องดื่มแอลกอฮอล์และลูกหลาน (เกี่ยวกับการป้องกันโรคพิษสุราเรื้อรัง) โรคเอดส์เป็นโรคที่น่ากลัวแห่งศตวรรษ งดยาเสพติด! สุขภาพและอายุยืนยาว บ่มเพาะความรักความเมตตาต่ออาชีพในอนาคต โอ้ยา! ฉันร้องเพลงเกี่ยวกับคุณ! ความสามารถพิเศษและการทำงาน (พบปะกับบัณฑิตวิทยาลัย เจ้าหน้าที่โรงพยาบาล) ทำไมฉันถึงเลือกวิชาชีพแพทย์? เราจะอุทิศแรงกระตุ้นที่สวยงามของเราให้กับการแพทย์ การเรียนให้ดีหมายถึงการทำงานหนัก เราคือผู้เชี่ยวชาญแห่งอนาคต เราคืออนาคตของรัสเซีย ความเมตตาเป็นคำสั่งหลักของเจ้าหน้าที่สาธารณสุข ลานตาแห่งการทำความดี (ช่วยเหลือทหารผ่านศึก สถานพยาบาล การมีส่วนร่วมในแคมเปญ "ฤดูใบไม้ร่วงที่ใจดี" "ซองทหาร" "รีบทำความดี") การศึกษาพลเมืองรักชาติ สิทธิและความรับผิดชอบของนักเรียนที่ Pyatigorsk Medical School มนุษย์กับกฎหมาย วิทยาลัยของฉันคือโชคชะตาของฉัน ความรับผิดชอบและความปลอดภัย มีอะไรซ่อนอยู่เบื้องหลังคำเหล่านี้? ประเทศที่ฉันอยากจะอยู่ “ ฉันมีสิทธิ์ที่จะ…” - การสนทนาในหัวข้อที่กำหนด แล้วถ้ามันไม่ได้ผลล่ะ?... จะทำอย่างไรต่อไป? - ข้อพิพาท ฉันอยู่ท่ามกลางผู้คน ผู้คนอยู่รอบตัวฉัน ฉันจะทิ้งการเลี้ยงดูแบบใดเกี่ยวกับตัวเองที่สถาบันการศึกษา? ทางเลือกมืออาชีพของฉัน ฉันถูกหรือผิด? วิธีเข้ากับคนได้ (รัก สร้างสัมพันธ์ หาความเข้าใจกับผู้ใหญ่ เป็นเพื่อนกับสหาย) การศึกษาด้วยตนเอง เป้าหมายการพัฒนาตนเอง ความโหดร้ายความเฉยเมยและความเห็นอกเห็นใจ ความสามารถในการสื่อสารเป็นเส้นทางสู่ความสำเร็จ วิธีการเรียนรู้ที่จะจัดการตัวเอง การฝึกความจำเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในอนาคต มนุษย์และความคิดสร้างสรรค์ การสร้างสรรค์ที่ยิ่งใหญ่ของมนุษยชาติ วิธีการเรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเอง? ตราบใดที่ฉันคิดฉันก็มีชีวิตอยู่ อารมณ์ขันในชีวิตมนุษย์ เราเรียนไปทำไม? นิเวศวิทยา. มลพิษและวิทยาศาสตร์ ความยากลำบากในการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ (การจำแนกอาชีพเพื่อการปฐมนิเทศในโลกแห่งการทำงานอัลกอริทึมในการเลือกอาชีพ) การศึกษาด้วยตนเองเป็น "การขยาย" ของจิตสำนึก บัญญัติสิบประการของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ การตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ ความเชื่อมโยงกับทางเลือกของเส้นทางการศึกษาต่อ (การศึกษาแบบหลายขั้นตอน หลักสูตรเตรียมความพร้อม) และคุณต้องเป็นพลเมือง... คุณธรรมและกฎหมาย ความรับผิดทางปกครองและทางอาญา การเกณฑ์ทหารและการเกณฑ์ทหาร ครอบครัวในชีวิตของบุคคล ความผิดและอาชญากรรม ความรับผิดชอบของผู้เยาว์ สิทธิและความรับผิดชอบตามรัฐธรรมนูญของพลเมือง วัฒนธรรมกฎหมายมนุษย์ ความเป็นพลเมือง ความหมายของแนวคิดนี้คืออะไร? สมมติว่าไม่มียาเสพติด เกี่ยวกับอันตรายของการสูบบุหรี่ เกี่ยวกับอันตรายของการติดแอลกอฮอล์ ความเครียดเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ โรคเอดส์และโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ ความสัมพันธ์กับตำรวจ สัญญาณทางอ้อมของการใช้ยาและการติดยา พฤติกรรมในสถานการณ์ที่รุนแรง บทความที่เกี่ยวข้อง
|