การนำเสนอผลงานของสำนักงานระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม การนำเสนอในหัวข้อ "ห้องระเบียบวิธีใน dhow" ดัชนีการ์ดของเกมเล่นตามบทบาท

- ตกแต่งสำนักงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การป้องกันโครงการ “ตกแต่งสำนักงานปีใหม่” ปีละครสากลมันเป็นในเดือนมกราคม A. Barto Shadow Theatre อุปกรณ์ประกอบฉาก: 1.หน้าจอขนาดใหญ่ (แผ่นบนแท่งโลหะ) 2. โคมไฟสำหรับช่างแต่งหน้า 3. ลายฉลุ: -คำ "ต้นคริสต์มาส"-moon - ต้นคริสต์มาสธรรมดา - ต้นคริสต์มาสตกแต่งด้วยรูปกระต่าย 4. หน้ากากและ หาง: Wolf-2 ชิ้น กระต่าย-1 ชิ้น กระต่าย - 5 ชิ้น 5. ประทัดพร้อม...

เด็ก ๆ ที่ลงทะเบียนในศูนย์การพูดของการศึกษาระดับอนุบาลของเราโดยมีนักบำบัดการพูดในห้องแยกต่างหาก - การบำบัดด้วยคำพูด สำนักงาน- จุดประสงค์หลักของเรื่องนี้ สำนักงาน- การสร้างเงื่อนไขที่มีเหตุผลซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อการจัดหาให้ทันเวลา...

การตกแต่งสำนักงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - รายงานภาพถ่าย “ ทัศนศึกษาที่สำนักงานเจ้าหน้าที่สาธารณสุข”

สื่อสิ่งพิมพ์ “รายงานภาพ “เที่ยวออฟฟิศ...”
เดินทางไปสำนักงานแพทย์ (แนะนำอาชีพคนทำงานด้านสุขภาพ) วัตถุประสงค์. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพของเจ้าหน้าที่สาธารณสุข (พยาบาล) ระดับอนุบาล แสดงที่ตั้งและอุปกรณ์ของสำนักงานแพทย์ แนะนำเวชภัณฑ์และวัตถุประสงค์บางประการ....

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดกับเด็ก ๆ กลุ่มผู้อาวุโส “เที่ยวห้องซักรีด”เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานซักผ้าในโรงเรียนอนุบาลและบทบาทของผู้ปฏิบัติงานเครื่องซักผ้าผ่านการทัศนศึกษา วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวในเด็กที่มีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับทิศทางและเนื้อหาของการทำงานของผู้ปฏิบัติงานเครื่องซักผ้า...

หนังสือเดินทางของสำนักงานระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการรับรองสถานที่และอาณาเขตทั้งหมดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในข้อกำหนดที่ขาดไม่ได้ของกฎหมายสมัยใหม่ ฉันแสดงหนังสือเดินทางของสำนักงานระเบียบวิธีของฉันให้คุณทราบ 2. วัตถุประสงค์วัตถุประสงค์และหน้าที่ของสำนักงานวิธีการของโรงเรียนอนุบาล MBDOU Syavsky "Bell" วัตถุประสงค์:...

สรุปประสบการณ์การจัดห้องบำบัดการพูด PPRSตามมาตรฐานของรัฐบาลกลางใหม่ สภาพแวดล้อมในสาขาวิชา-เชิงพื้นที่ที่กำลังพัฒนาถูกกำหนดให้เป็น "ส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ซึ่งแสดงโดยพื้นที่ วัสดุ อุปกรณ์ และสินค้าคงคลังที่จัดเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาการของเด็ก...

การตกแต่งห้องเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - การสร้างสภาพแวดล้อมราชทัณฑ์และพัฒนาการในสำนักงานของนักบำบัดการพูด "เทพนิยาย" ในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

MBDOU หมายเลข 32 มาตรฐานสมัยใหม่สำหรับคุณภาพการศึกษาบังคับให้เราต้องพิจารณาการจัดสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และสาขาวิชาที่กำลังพัฒนาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในโรงเรียนอนุบาลให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับสิ่งนี้และเมื่อเร็ว ๆ นี้อุปกรณ์และอุปกรณ์ของการบำบัดคำพูด...

ห้องบำบัดการพูด เขาควรจะเป็นอย่างไร?“เด็กๆ ควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม นิทาน ดนตรี ภาพวาด จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์” Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky หนึ่งในปัจจัยสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กคือสภาพแวดล้อมที่เขาใช้ชีวิต เล่น เรียน และพักผ่อน สิทธิพิเศษมากมาย...

หนังสือเดินทางของสำนักงานไมโครระเบียบวิธีของกลุ่ม

รายการอ้างอิงระเบียบวิธี

ไฟล์การ์ดวรรณกรรมระเบียบวิธี

ฉันการพัฒนาการสื่อสาร

1.Lobynko L.V., Shvetsova T.Yu.- เกมและกิจกรรมสำหรับเด็กเล็ก/L.V.Lobynko, T.Yu.Shvetsova – มินสค์: ศูนย์คอมพิวเตอร์สารสนเทศกระทรวงการคลัง, 2554 – 200 น.

2.บอนดาเรนโก เอ.เค.เกมคำศัพท์ในโรงเรียนอนุบาล คู่มือสำหรับครูอนุบาล เอ็ด ครั้งที่ 2 สาธุคุณ และเพิ่มเติม - อ.: “การตรัสรู้”, 2520 – 95 น.

3.ชไวโก จี.เอส.แบบฝึกหัดการเล่นเกมและการเล่นเพื่อพัฒนาคำพูด หนังสือสำหรับครูอนุบาล จากประสบการณ์การทำงาน/อ. วี.วี. เกอร์โบวา. – ฉบับที่ 2, ฉบับที่. – อ.: การศึกษา, 2531. – 64 หน้า: ป่วย.

เครดิต

1. “ต่อแถว”

3. "จดหมาย"

5. "คำพูด"

6. "ข้อเสนอ"

7. “จัดจาน”

8. “ระบุเสียงแรกในพยางค์”

9. “พูดในทางกลับกัน”

10. "การรีบัส"

ครั้งที่สองตระหนักรู้ถึงสิ่งรอบข้างของคุณ

1.แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักปรากฏการณ์ทางกายภาพในธรรมชาติ: คู่มือนักการศึกษา\คอมพ์ วี.ที. ตูปิโควา – Mozyr: สำนักพิมพ์ LLC “Bely Veter”, 2002. – 36 น.

2.Avseikova V.V., Chekhovskaya N.V.- โลกธรรมชาติผ่านการสังเกต – Mozyr: สำนักพิมพ์ “ลมขาว”, 2544. – 48 น. (แนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ)

3.Molodova L.P. , Kurachenko I.V.กิจกรรมและเกมเชิงนิเวศน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษา คู่มือสำหรับครูอนุบาลและครูประถมศึกษา – GOSPORB, GSU, โกเมล, 1993.

4.เวเรเทนนิโควา เอส.เอ.- วิธีการแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ: หนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนสอนเด็กก่อนวัยเรียน – ฉบับที่ 2 – ม.: อุชเพดกิซด์, 1961.

เกมการศึกษา

“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

“เติบโต ออกดอก สุกงอม”

“คุณรู้ไหม”

“ยอดและราก”

“นกชนิดไหน?”

"ร้านดอกไม้"

“สิ่งนี้มีไว้เพื่ออะไร?”

“ใครกินอะไร”

"นกและลูกไก่"

“ลูกๆ ของฉันอยู่ที่ไหน”

"ไก่และลูกไก่"

"กระเป๋าวิเศษ"

“ขนมปังมาจากไหน”

"คลาสสิก"

“สืบมาว่าเป็นใคร”

"อะไร? ที่ไหน?"

"ล็อตโต้เชิงนิเวศน์"

"โดมิโนพฤกษศาสตร์"

"ความสับสน"

“เอาใส่ตะกร้า”

“ใครกินอะไร”

"กินได้และกินไม่ได้"

“มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต”

“ตอบเร็ว”

"สวนสัตว์"

"ค้นหาต้นไม้"

“ขาใคร?”

"เหนือและใต้"

“สืบมาว่าเป็นใคร”

ที่สามเกมส์

1.Leskova G.P., บุตซินสกายา พี.พี. Vasyukova, V.I.แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือครู, ป.ล. Butsinskaya, V.I. Vasyukova; เอ็ด จีพี เลสโควา – อ.: การศึกษา, 2524. – 160 น., ป่วย.

2.กลาซิรินา แอล.ดี.พลศึกษา - สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วัยอาวุโส: คู่มือสำหรับครูสถาบันอนุบาล – อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ด้านมนุษยธรรม VLADOS, 2544. – 264 หน้า

3.โฟมีนา เอ.ไอ..พลศึกษาและเกมกีฬาในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับครู. สำหรับกลุ่มโรงเรียน ฉบับที่ 2 ปรับปรุงใหม่ - อ.: การศึกษา, 2527. – 159 น., ป่วย.

4.โอโซคินา ที.ไอ.เกมและความบันเทิงสำหรับเด็กในอากาศ / T.I. Osokina – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ – อ.: การศึกษา พ.ศ. 2526 – 224 หน้า ป่วย – (ครูอนุบาลข).

5.โฟรลอฟ วี.จี.กิจกรรมพลศึกษา เกม และการออกกำลังกายระหว่างเดิน: คู่มือสำหรับนักการศึกษา – อ.: การศึกษา, 2529 – 159 น.

6.เกมและแบบฝึกหัดในการสอนเด็กอายุหกขวบ: คู่มือสำหรับครู. [รวบรวม/เรียบเรียงโดย N.V. Sedge] – อ.: Nar.asveta, 1985. – 136 น.

7.บาชูรินา วี.เกมการศึกษาใหม่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน – อ.: LLC “ID RIPOL classic”, สำนักพิมพ์ LLC “DOM. ศตวรรษที่ 21", 2550 – 176 หน้า – (ซีรีส์ “การเรียนรู้จากการเล่น”, “ABC of Development”)

8.มิโรโนวา อาร์.เอ็ม..เกมในการพัฒนากิจกรรมสำหรับเด็ก: หนังสือสำหรับครู – อ.: Nar.asveta, 1989. – 176 น.

9.เกลเลอร์ อี.เอ็ม.เพื่อนของเราคือเกม – Mn.: นาร์.อัสเวตา. พ.ศ. 2522 – 2529 น. ป่วย

10.มินสกิน อี.เอ็ม.เกมและความบันเทิงในกลุ่มวันขยาย คู่มือครู. – อ.: การศึกษา พ.ศ. 2523 – 160 หน้า ป่วย

11.วาวิโลวา อี.เอ็น.พัฒนาความคล่องตัว ความแข็งแกร่ง และความอดทนในเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับครูอนุบาล – อ.: การศึกษา, 19841. – 96 น., ป่วย.

เกมกลางแจ้ง

1.เราเป็นคนตลก

2.กับดักหนู

3. ปลาคาร์พ Crucian และหอก

4.ติดต่อกับคู่ของคุณ

5. ถักเปียตัวเองซะ รั้ว!

8.นกและแมว

9.รีบหยิบสินค้า

10. ค้นหาคู่ของตัวเอง

11. ค้นหาบ้านของคุณ

12.กับดัก

13. ข้างหมีในป่า

15.แมวกับหนู

16.หมาป่ายอด

17.เสาของใครจะถูกสร้างขึ้นเร็วกว่านี้

18.รถสี

19. กระต่ายจรจัด

20.หมาป่าในคูน้ำ

21.อย่าอยู่บนพื้น

22.แมลงและกระต่าย

23.หมาป่าและกระต่าย

24. สุนัขจิ้งจอกในบ้านไก่

28. หมีและผึ้ง

29.นกอพยพ

30.ลูกแมวและลูกสุนัข

31. คนเลี้ยงแกะและฝูงแกะ

32. อย่ารอช้า!

33. เคาะพินลง

34. ตีห่วง

35.มิลล์

36. ตีลูกบอล

37.ปลา นก สัตว์ต่างๆ

38. พวกผู้ชายมีคำสั่งที่เข้มงวด

41. แทมบูรีนร่าเริง

43. ในวงกลมคู่

44. ค้นหาและนิ่งเงียบ

45.หมี

46. ​​​​ยักษ์แคระ

47. ทะเลเป็นกังวล

48. เกล็ดหิมะตลกๆ

49. บาบอสกี้ กบ

IVการสร้างแบบจำลอง การใช้งาน การก่อสร้าง

1.แอปพลิเคชัน: การวางแผนมุมมองของกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / S.G. Tolkacheva [et al.]. มินสค์: ความรู้ใหม่, 2010. – 64 หน้า

2.การก่อสร้างและการออกแบบสำหรับเด็ก: การวางแผนเปอร์สเปคทีฟของกิจกรรมองค์กรพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / S.G. Tolkacheva [ฯลฯ ] – มินสค์: ความรู้ใหม่, 2010. – 96 วิ

3.การสร้างแบบจำลอง: การวางแผนมุมมองของกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / S.G. Tolkacheva [ฯลฯ ] – มินสค์: ความรู้ใหม่, 2010 – 87 น.

วีกิจกรรมดีๆ

1.เดนิโซวา M.Yu.“ฝ่ามือมหัศจรรย์”: การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การคิดและจินตนาการของเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับครูของสถาบันที่ให้การศึกษาก่อนวัยเรียน / M.Yu. – Mozyr: White Wind, 2011. – 45, หน้า: ill.; 4 ลิตรรวมสี

2.โทลคาเชวา เอส.จี.การวาดภาพ: การวางแผนมุมมองของกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / S.G. Tolkacheva, L.P. Rudenko, L.N. – มินสค์: ความรู้ใหม่, 2010 – 128 หน้า

วีดิดักติชเนีย กุลน์ฉันฉันเบลารุส แอลฉันธารทูรา ณ นวูจันทร์ฉันฉันไวฮาวันฉันดีซซีย์

1.สตาร์ซินสกายา เอ็น.เอส.เราเฉลิมฉลองและเดินไปด้วยกัน – อ.: Nar.asveta, 1994. – 80 น.

รายชื่อเกมการพัฒนาและการสอน

1. “เลือกตามรูปทรง”

2. “ระบุสีของวัตถุ”

3. “เลือกตามสี”

4. "รถบรรทุก"

5. “ค้นหาตัวอย่างของคุณ”

6. “เลือกชุดให้ตุ๊กตา”

7. “หาบ้านให้ตุ๊กตาทำรัง”

8. “ซ่อนเมาส์”

9. “ของเล่นทุกชิ้นมีที่ของมัน”

10. "วันของเรา"

11. “เตรียมตัวไปโรงเรียน”

12. “อารมณ์ของฉัน”

13. “ฉันควรเป็นใคร”

14. “ระวัง!”

15. "จดหมาย"

16. “ย้ายไปอพาร์ตเมนต์ใหม่”

17. “สร้างบ้าน”

18. “ไปเดินเล่นกันเถอะ”

19. สิ่งนี้ทำมาจากอะไร?

20. “งานทุกอย่างล้วนดี”

21. “ประเมินการกระทำ”

รายชื่อเกมการศึกษาและการพัฒนา

1. “สูง-ต่ำ”

12. "รางวัล"

13. “พับรูปภาพ”

14. “เชื่อมต่อจุดต่างๆ”

15. "เขาวงกต"

16. "ความสับสน"

17. “วาดภาพให้เสร็จ”

18. "ค้นหาความแตกต่าง"

19. “มีอะไรหายไป?”

20. “แครอท-กะหล่ำปลี”

21. “ค้นหาวัตถุหนึ่งชิ้น”

22. “มันมีลักษณะอย่างไร?”

23. "ไม่ช้าก็เร็ว"

24. “รวบรวมและตั้งชื่อ”

25. “พับแบบนี้”

26. “รูปภาพที่จับคู่”

27. “นับให้ถูก”

1. ดัชนีไพ่ของเกมกลางแจ้ง

2. ดัชนีไพ่ของเกมการสอน:

การพัฒนาคำพูดและการฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้

การสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ

การทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ

ประสาทสัมผัส;

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดนตรี

3. ดัชนีไพ่ของเกมที่พัฒนาคำพูดและการคิด

4. ดัชนีการ์ดของเกมที่พัฒนาการรับรู้สีตามเป้าหมาย

5. ดัชนีการ์ดของเกมเล่นตามบทบาท

6. การพัฒนาระเบียบวิธีของเกมคอมเพล็กซ์เพื่อการพัฒนาขอบเขตการสื่อสารของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

7. ดัชนีบัตรของพืชในร่ม

8. ดัชนีการ์ดของการทดลองเกี่ยวกับกิจกรรมการรับรู้และการปฏิบัติ

9. เกมเล่นตามบทบาท:

"ร้านค้า"

"Atelier" "มุมมัมมี่"

"ห้องสมุด"

“โรงพยาบาล”, “โพลีคลินิก”, “ร้านขายยา”

"การจราจร"

"ซาลอน"

10.เอกสารกำกับดูแล

รายละเอียดงาน:

คำแนะนำเพื่อความปลอดภัยสำหรับชั้นเรียนและการแข่งขันในเกมกลางแจ้ง

คำแนะนำในการปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อจัดกิจกรรมการทำงานของเด็ก

คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

แนวทางกิจกรรม

1.ของเล่น

5. รูปภาพในการดำเนินการ

7.เครื่องมือ

10.สัตว์เลี้ยง

11.สัตว์ป่า

12. สัตว์หายาก

14.การขนส่ง

15.ต้นไม้

17.อาหาร

นิยาย

1.นิทานพื้นบ้านเบลารุส – เรียบเรียง: Paradox, 2550.

2.วรรณกรรมของนักเขียนชาวต่างประเทศ – อ.: Det.lit., 1982.

3.เบียนกี วี.วี. นิทานและเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ สำหรับวัยเรียนชั้นประถมศึกษา - ม.: ไวท์ซิตี้, 2552.

เกมดนตรีและการศึกษา

"ปริศนาดนตรี"

"โทรศัพท์เพลง"

"ร้านขายเครื่องดนตรี"

"ลูกโป่ง"

“สัญญาณไฟจราจรสุดมหัศจรรย์”

"ดวงอาทิตย์"

"หน้าต่างดนตรี"

"สามสี"

“มาช่วยธัมเบลิน่ากันเถอะ”

"นกดนตรี"

“กลาชากำลังเต้นรำ”

กิจกรรมดนตรีและละคร

1. โรงละครโต๊ะ: “ห่านและหงส์”

"พุซอินบู๊ทส์"

"โคโลบก"

2. ละครผ้าสักหลาด “หูข้าวสาลี”

"ลูกอัณฑะแรก"

"ปิลิปกาซัน"

"เรื่องราวของวัวผู้ยิ่งใหญ่และ Yago Syabrov"

"กระต่ายและผู้นำ"

“Kotsik โง่และสุนัขจิ้งจอก”

“ตอไก่ต่อสู้อย่างไร”

3. ละครไม้: “แมว สุนัขจิ้งจอก และไก่ตัวผู้”

"หนูน้อยหมวกแดง"

"นวม"

4. โรงละคร Finger “Miadzwiedz i Kamar”

"นวม"

5.โรงละครเงา: “โกโลบก”

6. โรงละครโคน

7. โรงละครบนกล่อง

8. โรงละครบนช้อน

เครื่องมือ

ผลิตจากวัสดุที่ไม่ธรรมดา

เครื่องดนตรี

ละครเพลง

สไลด์ 1

เนื้อหาของห้องเรียนระเบียบวิธีในสถาบันก่อนวัยเรียนจัดทำโดยครูอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 30“ Gvozdichka” Kotik Nadezhda Nikolaevna

สไลด์ 2

ความเกี่ยวข้องของปัญหา: ครูก่อนวัยเรียนสมัยใหม่จะต้องมีความเชี่ยวชาญในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน เชี่ยวชาญเทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่ สามารถทำงานในพื้นที่ข้อมูล มีความสามารถเชิงสร้างสรรค์ วัฒนธรรมการวิเคราะห์และไตร่ตรอง อย่างไรก็ตาม ข้อกำหนดสำหรับครูจะต้องได้รับการสนับสนุนจากเงื่อนไขที่เหมาะสม เนื่องจากหากไม่มีเงื่อนไขและเครื่องมือที่จำเป็นแก่ครู โดยไม่จูงใจให้ประสบความสำเร็จ จึงไม่สามารถบรรลุคุณภาพของการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ต้องการได้ เงื่อนไขประการหนึ่งสำหรับการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของเด็กๆ คือการสร้างเงื่อนไขให้ครูทำงานตามความต้องการที่ทันสมัย ​​รวมถึงอุปกรณ์ในห้องเรียนการสอนด้วย

สไลด์ 3

สำนักงานระเบียบวิธีคือ: แหล่งที่มาของการเพิ่มพูนความสามารถทางวิชาชีพของนักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญ และครูการศึกษาเพิ่มเติม ศูนย์รวบรวม สรุป และเผยแพร่ข้อมูลการสอนและประสบการณ์การสอนของครูอนุบาล ศูนย์ข้อมูลด้านกฎระเบียบ การสอน และสังคมที่แสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลของกิจกรรมของสถาบัน

สไลด์ 4

หลักการ เมื่อสร้างจัดเตรียมและจัดระเบียบงานของสำนักงานระเบียบวิธีขอแนะนำให้ใช้หลักการดังต่อไปนี้: อุปกรณ์ของสำนักงานควรเรียบง่ายและมีเหตุผลควรรับประกันกระบวนการสอนและการศึกษาในระดับสูง การออกแบบสำนักงานต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุนทรียภาพที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปรูปลักษณ์ที่สวยงามขึ้นอยู่กับการเลือกเฟอร์นิเจอร์สีของผนังและการจัดวางวัสดุทางการศึกษาและระเบียบวิธีอย่างมีเหตุผล อุปกรณ์หลักของห้องเรียนคือวรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธี ชุดสื่อการสอนและภาพอย่างเป็นระบบ การบันทึกเสียงและวิดีโอ อุปกรณ์ของสำนักงานและการจัดวางต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยจากอัคคีภัย

สไลด์ 5

วัตถุประสงค์ของห้องระเบียบวิธี: การทำความคุ้นเคยกับความสำเร็จของวิทยาศาสตร์การนำไปปฏิบัติในการปฏิบัติงานของครู การช่วยเหลือครูในการศึกษาด้วยตนเอง ความช่วยเหลือในการเตรียมตัวสำหรับการจัดช่วงเวลาปกติและกิจกรรมการศึกษาต่างๆ กับเด็ก ๆ (การเล่น การทำงาน การสื่อสาร การวิจัยทางปัญญา มอเตอร์ ฯลฯ)

สไลด์ 6

สไลด์ 7

สไลด์ 8

สไลด์ 9

สไลด์ 10

สไลด์ 11

สไลด์ 12

ห้องสอนในโรงเรียนอนุบาลเป็นศูนย์รวบรวมข้อมูลการสอน เอกสารบังคับ เอกสารกำกับดูแล เอกสารควบคุม เอกสารควบคุม เอกสารวิธีการ (สภาครู การสัมมนา การให้คำปรึกษา ฯลฯ) เอกสารสำหรับการทำงานร่วมกับครู เอกสารประสบการณ์การสอนขั้นสูงสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง โฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ การสาธิตด้วยภาพและเอกสารแจก TSO

สไลด์ 13

เอกสารบังคับ แผนงานประจำปีสำหรับโรงเรียนอนุบาล โปรแกรมการศึกษา สมุดบันทึกรายงานการประชุมสภาการสอน แผนปฏิทินทรัพยากรบุคคลรายเดือน วารสารการรับและการบัญชีวรรณกรรม คู่มือ

สไลด์ 14

เอกสารกำกับดูแลกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 24 กรกฎาคม 2541 ฉบับที่ 123-FZ "ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย"; กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 กรกฎาคม 2535 ฉบับที่ 3266-1 “ด้านการศึกษา”; คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 15 มิถุนายน 2548 ฉบับที่ 178 "ในการดำเนินการตามชุดมาตรการเพื่อดำเนินการตามลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียในช่วงระยะเวลาจนถึงปี 2010"; จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 14 มีนาคม 2543 ฉบับที่ 65/23-16 "เกี่ยวกับข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับภาระสูงสุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบการศึกษาที่จัดไว้"; จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 26 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 109/23-16 "เกี่ยวกับการแนะนำการตรวจทางจิตวิทยาและการสอนและเกณฑ์ในการประเมินเกมและของเล่นเด็ก"; จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 04/07/1999 ฉบับที่ 70/23-16 “ แนวทางปฏิบัติในการวินิจฉัยพัฒนาการของเด็กในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน”; จดหมายการเรียนการสอนและระเบียบวิธีของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 24 มีนาคม 2538 ฉบับที่ 42/19-15 “ เกี่ยวกับซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน - ในบริบทของการสอนการพัฒนา”; อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (ได้รับอนุมัติจากสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2532 มีผลบังคับใช้สำหรับสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 15 กันยายน พ.ศ. 2533) แนวคิดเรื่องการศึกษาก่อนวัยเรียน เอกสารเกี่ยวกับการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนและความต่อเนื่องในการทำงานกับโรงเรียน “กฎระเบียบต้นแบบเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในสหพันธรัฐรัสเซีย” คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย) ลงวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 N 655 “ ในการอนุมัติและตรากฎหมายข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน” (มีผลบังคับใช้: 16 มีนาคม 2553) ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย; ประมวลกฎหมายแรงงาน

สไลด์ 15

วรรณกรรม ระเบียบวิธี อ้างอิง วารสารเด็ก ปัญหาการควบคุมการควบคุมอย่างเป็นระบบ ติดตามการดำเนินการตามแผนประจำปี แผนควบคุมเฉพาะเรื่องสำหรับปี

สไลด์ 16

การตรวจสอบ, ชุดการ์ดวินิจฉัยที่อธิบายวิธีการ, อุปกรณ์สำหรับการดำเนินการตรวจสอบ, วัสดุที่มีผลลัพธ์ของการตรวจสอบระดับกลางและขั้นสุดท้ายด้วยโปรโตคอล การโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ ในห้องสอนหรือภายนอกควรติดตั้งอัฒจันทร์เพื่อแสดงข้อมูลที่จำเป็นสำหรับนักการศึกษา

สไลด์ 17

ประสบการณ์การสอนที่ดีที่สุด สื่อที่แสดงถึงประสบการณ์การทำงานของครูอนุบาลที่ดีที่สุดควรนำเสนอในห้องเรียนและได้รับการออกแบบอย่างเหมาะสม ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง แผนการทำงานร่วมกับผู้ปกครองสำหรับปี เนื้อหาเกี่ยวกับการคุ้มครองสิทธิของเด็ก แผนการทำงานกับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก รายงานการประชุมคณะกรรมการผู้ปกครอง รายงานการประชุมผู้ปกครองสามัญ. รายงานการประชุมกลุ่ม. ให้คำปรึกษา โบรชัวร์ หนังสือเล่มเล็ก

สไลด์ 18

ทำงานร่วมกับครู แบบสอบถาม การให้คำปรึกษา การสัมมนา ฯลฯ แฟ้มข้อมูล (ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับครู) นามสกุล ชื่อ นามสกุล ปีเกิด การศึกษา (คุณสำเร็จการศึกษาอะไรและเมื่อใด สาขาวิชาพิเศษที่คุณได้รับและคุณวุฒิอนุปริญญาของคุณ) ประสบการณ์ด้านแรงงานและการสอนประสบการณ์ทำงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแห่งนี้ การฝึกอบรมขั้นสูง (ชื่อโครงสร้าง ปี เดือน หัวข้อหลักสูตร) สำเนาเอกสารยืนยันความพร้อมของตำแหน่งและปริญญากิตติมศักดิ์ทางวิชาการและกิตติมศักดิ์ รางวัลรัฐบาล ประกาศนียบัตร หนังสือแสดงความขอบคุณที่สำคัญที่สุด ประกาศนียบัตรการแข่งขันต่างๆ กรณีการรับรอง

สไลด์ 21

บรรณานุกรม: Belaya K.Yu. การทำงานอย่างเป็นระบบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การวิเคราะห์ การวางแผน รูปแบบและวิธีการ / ก.ย. สีขาว. - อ.: ที.ซี. สเฟรา 2550 - 96 น. Volobueva L.M. ผลงานของครูอนุบาลอาวุโสกับครู / L.M. Volobueva - อ: ทีซี สเฟรา, 2547. - 96 น. ดอมราเชวา เอส.เอ. กิจกรรมโครงการด้านการศึกษา / S.A. Domracheva. - Yoshkar-Ola: GOU DPO (PK) กับ "Mari Institute of Education", 2 007.-36 น. โนโวเซโลวา เอส.แอล. การพัฒนาสภาพแวดล้อมของวิชา คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการออกแบบโครงการออกแบบตัวแปรสำหรับสภาพแวดล้อมวิชาที่กำลังพัฒนาในโรงเรียนอนุบาลและศูนย์การศึกษา / Novoselova S.L.-M.: ศูนย์นวัตกรรมในการสอน พ.ศ. 2538 - 64 น. ปันเทเลฟ G.N. การตกแต่งสถานที่ของสถาบันก่อนวัยเรียน / G.N. Panteleev.: การศึกษา, 1982.-143 น. โพทาชนิค เอ็ม.เอ็ม. วิธีเตรียมโครงการรับทุน / M.M. Potashnik.-M.: Pedagogical Society of Russia. 2548.-192น. Rozhina D. แนวทางสมัยใหม่ในการจัดห้องเรียนระเบียบวิธี / D. Rozhina // การศึกษาก่อนวัยเรียน.-2002.-เลขที่ 18.-p.-7-15. ชูร์จิน่า เอส.เอ. การเพิ่มวัฒนธรรมโครงการของครู: วัสดุของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของพรรครีพับลิกันของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนและการศึกษาชั้นนำ / แก้ไขโดย S.A. Shurgina - Yoshkar - Ola: สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมของรัฐ (PK) กับ "สถาบันการศึกษา Mari" 2549.-120 น.

“Zyryan audany akimdiginin หมายเลข 10 “Ladushki” balabakshasy” KMKK

สำนักงานอดิสเตเมลิค

สำนักงานที่มีระเบียบวิธี

รัฐวิสาหกิจเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 10 "Ladushki" ของ Akimat แห่งเขต Zyryanovsky"

เมธอดิสต์

โปลิโอโนวา ยูเลีย วาเลรีฟนา

การศึกษา: สูงกว่า

ประสบการณ์การสอน: 15 ปี

ในฐานะนักระเบียบวิธี: ตั้งแต่ปี 2009

วัตถุประสงค์ของห้องระเบียบวิธี:

• การก่อตัวและพัฒนาคุณภาพวิชาชีพของครู
• สร้างเงื่อนไขสำหรับการเติบโตทางวิชาชีพและพัฒนาทักษะการสอน
• พัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของครูแต่ละคนโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาและพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างเหมาะสม

สำนักงานระเบียบวิธีของเราเล็กแต่อบอุ่น มีตู้เก็บเอกสาร วรรณกรรม วารสาร ภาพและสื่อการสอน รวมถึงสถานที่ทำงาน

สถานที่ทำงานของนักระเบียบวิธีตั้งอยู่ริมหน้าต่าง ประกอบด้วยคอมพิวเตอร์ เครื่องพิมพ์ 2 เครื่อง สี และเครื่องพิมพ์ 3 in 1 สแกนเนอร์ เครื่องถ่ายเอกสาร มีอินเตอร์เน็ต.

สำนักงานก็มี สถานที่ทำงานสำหรับครู

มีคอมพิวเตอร์ติดตั้งไว้ด้วย

นอกจากนี้ในห้องระเบียบวิธีก็มี วิธีการทางเทคนิค:

กล้อง กล้องวิดีโอ แล็ปท็อป คอมพิวเตอร์สองเครื่อง ยานพาหนะทุกคันถูกใช้ในการทำงานทุกวัน

เนื่องจากห้องระเบียบวิธีมีขนาดเล็ก เราจึงจัดกิจกรรมทั้งหมด (สภาครู การสัมมนา ชั้นเรียนปริญญาโท โต๊ะกลม ฯลฯ) ในห้องดนตรี

ในห้องระเบียบวิธีมีการรวบรวมเอกสารเกี่ยวกับการทำงานของโรงเรียนอนุบาล วรรณกรรมและคู่มือระเบียบวิธี วรรณกรรมเด็ก วารสาร ประสบการณ์การทำงานของครู เอกสารภาพและสาธิต ฯลฯ และมีการจัดนิทรรศการ

เอกสารเกี่ยวกับเนื้อหาของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:เอกสารกำกับดูแล แผนงานประจำปี โครงการพัฒนา การรับรองครู การวางแผนระยะยาว การวินิจฉัย กิจกรรมการควบคุม งานของสภาระเบียบวิธี การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ฯลฯ

ตั้งอยู่ในตู้เสื้อผ้า วรรณกรรมระเบียบวิธี โดยเพื่อความสะดวกจะจัดเป็นส่วนๆ มีการลงนาม

มีอยู่ วารสาร:“ความรู้ด้วยตนเอง”, “ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล”, “การศึกษาก่อนวัยเรียน”, “โลกก่อนวัยเรียน”, “การศึกษาและการฝึกอบรมก่อนวัยเรียน”, “การศึกษาก่อนวัยเรียนในคาซัคสถาน”

ในห้องระเบียบวิธีจะมีการจัดระบบ เนื้อหาจากประสบการณ์ของครู:โครงการ, การพัฒนาชั้นเรียน, กิจกรรมเปิด, การพัฒนาระเบียบวิธีในหัวข้อการค้นหา, การเข้าร่วมการแข่งขัน, โฟลเดอร์พร้อมซอฟต์แวร์ ฯลฯ

การพัฒนาด้านการศึกษาและระเบียบวิธี ครู

ในโฟลเดอร์ “ความสำเร็จของเรา” สิ่งพิมพ์ที่นำเสนอ

อนุปริญญา อนุปริญญา ประกาศนียบัตร และประกาศนียบัตรของครูและนักเรียน

ประกาศนียบัตร ประกาศนียบัตร หนังสือแสดงความขอบคุณ โรงเรียนอนุบาล ครู และนักเรียน

สิ่งตีพิมพ์โดยอาจารย์ ในนิตยสารบนเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต

ห้องระเบียบวิธีก็มี

สื่อการมองเห็นและการสอน

วัสดุสาธิต ไปยังโปรแกรม "Zerek Bala" และ "Biz mektepke baramyz"

วัสดุสาธิต – ภาพวาดเล่าเรื่อง โปสเตอร์ มีสถานที่พิเศษสำหรับพวกเขาในตู้เสื้อผ้า

เพื่อช่วยเหลือครูเราจึงออกเป็นประจำ นิทรรศการวัสดุระเบียบวิธี

มีการบันทึกการวิเคราะห์ชั้นเรียน กิจกรรม และกิจกรรมต่างๆ ของครู วี บัญชีส่วนบุคคล

ในทางเดินในที่ที่ครูทุกคนเข้าถึงได้มี ยืน "มุมระเบียบวิธี"ที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับงานประจำปีของโรงเรียนอนุบาล คำถามและผลการควบคุมกิจกรรม ประกาศ ฯลฯ

นอกเหนือจากที่กล่าวมาทั้งหมดแล้ว ห้องระเบียบวิธียังมีอีกด้วย วัสดุจัดเก็บอิเล็กทรอนิกส์:

• การพัฒนาชั้นเรียนและกิจกรรมต่างๆ
• การนำเสนอ;
• สไลด์;
• วิดีโอ (บทเรียนที่ดำเนินการ การ์ตูนเพื่อการศึกษา ภาพยนตร์วิทยาศาสตร์ยอดนิยม การออกกำลังกาย แบบฝึกหัดเพื่อการผ่อนคลาย ฯลฯ );
• ข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของครูในการประชุม การสัมมนาระดับภูมิภาค ระดับเมืองและระดับเขต การแข่งขัน การอ่านการสอน ฯลฯ );
• ผลงานของครู (ชั้นเรียน, ใบรับรอง, ข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการแข่งขัน, การอ่านการสอน ฯลฯ ภาพถ่ายกิจกรรมการสอน สิ่งพิมพ์ ฯลฯ );
• ข้อมูลการมีส่วนร่วมของนักเรียนชั้นอนุบาลในการแข่งขัน

สำนักงานที่มีระเบียบวิธี- นี่คือขุมสมบัติของประเพณีที่ดีที่สุดของสถาบันก่อนวัยเรียน ดังนั้น ในฐานะนักระเบียบวิธี ฉันจำเป็นต้องสร้างประสบการณ์ที่สะสมไว้ "การใช้ชีวิต" เข้าถึงได้ และสอนครูให้ถ่ายทอดไปสู่การทำงานอย่างสร้างสรรค์

กับเด็กๆ...

ขอบคุณ

เพื่อความสนใจ!!!

§ล. I. Falyushina ถือว่างานระเบียบวิธีเป็นหน้าที่ในการจัดการคุณภาพของงานการศึกษาในระบบการสอนซึ่งประกอบด้วยกระบวนการสองทางในการสอนและการเรียนรู้วัตถุโดยมุ่งเป้าไปที่กิจกรรมการสอนคุณภาพสูงเพื่อการศึกษาที่ครอบคลุมของเด็ก

§ถึง. Yu. Belaya เสนอให้เข้าใจระบบองค์รวมของมาตรการที่เกี่ยวข้องกัน โดยยึดตามความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด โดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะทางวิชาชีพของครูแต่ละคน พัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของอาจารย์ทั้งหมด ปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของ กระบวนการสอนและการศึกษา

§ตาม L.M. Volobueva นี่เป็นส่วนหนึ่งของระบบบูรณาการของการศึกษาต่อเนื่องของนักการศึกษาโดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มและปรับปรุงความรู้ทักษะและความสามารถของครูโดยยึดตามความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาวิชาชีพ ทักษะของครูแต่ละคน การสร้างทีมงานที่มีใจเดียวกัน การพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของครูทุกคน ซึ่งจำเป็นสำหรับงานการศึกษาคุณภาพสูงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

§การแจ้งครูอย่างต่อเนื่องและทันท่วงทีเกี่ยวกับพัฒนาการใหม่ๆ ในด้านวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและการสอน และแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด เกี่ยวกับการสนับสนุนด้านกฎหมายและระเบียบวิธีสำหรับระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน ครูตามรูบริก §ครูทุกคนควรสามารถเข้าถึงสำนักงานระเบียบวิธีได้ มีตารางการทำงาน การประชุม สัมมนา การให้คำปรึกษาที่สะดวกและยืดหยุ่น §การออกแบบทั้งหมดจะต้องเป็นสไตล์เดียวกัน มีรสนิยม เอื้อต่อการสนทนาและสร้างสรรค์งาน เป้าหมาย:

หลักการจัดห้องระเบียบวิธี การเข้าถึง ครูทุกคนควรเข้าถึงห้องระเบียบวิธีได้และมีตารางงานที่ยืดหยุ่น สำนักงานระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์และที่เกี่ยวข้องควรให้ข้อมูลที่มีประสิทธิภาพและทันเวลาเกี่ยวกับการพัฒนาใหม่ในด้านวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและการสอนและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดเกี่ยวกับการสนับสนุนด้านกฎระเบียบ กฎหมาย และระเบียบวิธีสำหรับระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน เพื่อความชัดเจนสำนักงานระเบียบวิธีควรมีเอกสารสนับสนุนกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (แผนประจำปี เอกสารสภาครู ฯลฯ ) สุนทรียศาสตร์ การออกแบบสำนักงานระเบียบวิธีทั้งหมดควรทำในรูปแบบเดียวกัน มีรสนิยม เอื้อต่อการสนทนาและงานสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ สื่อที่นำเสนอในห้องสอนควร "กระตุ้น" ครูให้มีความคิดสร้างสรรค์และสนับสนุนให้พวกเขาพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ

เรียนเพื่อนร่วมงาน! เพื่อการจัดระเบียบห้องระเบียบวิธีที่เหมาะสมที่สุดและตำแหน่งสื่อการสอนที่สะดวก ฉันขอให้คุณตอบคำถามต่อไปนี้: 1 คุณใช้สื่อการสอนของห้องระเบียบวิธีบ่อยแค่ไหน? ก) บ่อยครั้ง; B) ค่อนข้างน้อย; C) ฉันแทบจะไม่ได้ใช้มัน 2คุณคิดว่าวรรณกรรม (สื่อโสตทัศนูปกรณ์ ฯลฯ) อยู่ในห้องเรียนสะดวกหรือไม่ เพราะเหตุใด ก) ไม่สะดวกและยากที่จะค้นหาสิ่งที่คุณต้องการทันที B) ส่วนต่างๆ ไม่ได้ทำเครื่องหมายไว้อย่างชัดเจน C) สะดวก 3ส่วนใดที่คุณใช้วัสดุมากที่สุด? 4ส่วนไหนที่คุณต้องเสริมเนื้อหา? 5คุณจะเปลี่ยนอะไรในการจัดวางวัสดุ

การจำแนกสื่อการสอน: สื่อด้านกฎระเบียบและการสอน การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี ชัดเจน – วัสดุที่เป็นภาพประกอบ (การสาธิตและเอกสารประกอบคำบรรยาย) วรรณกรรมการสอนและวรรณกรรมเด็ก วารสาร; นิทรรศการ; เอกสารเกี่ยวกับเนื้อหาของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เอกสารด้านกฎระเบียบและการเรียนการสอน สำเนาเอกสารกำกับดูแลที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษา: กฎหมายว่าด้วยการศึกษา แนวคิดของการศึกษาก่อนวัยเรียน กฎระเบียบแบบจำลองในสถาบันก่อนวัยเรียน จดหมายระเบียบวิธี คำแนะนำ ฯลฯ

การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี ซึ่งรวมถึงคำแนะนำ ประสบการณ์การทำงาน บันทึกบทเรียน และรูปแบบอื่นๆ ของการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ วัสดุระเบียบวิธีจะต้องสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของสถาบันก่อนวัยเรียนบางประเภทและบางประเภท เอกสารหลักในส่วนนี้คือโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ดังนั้นสื่อการสอนทั้งหมดในส่วนนี้จึงควรสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของหลักสูตรและแบ่งออกเป็น 10 สาขาวิชา

ชัดเจน - สื่อประกอบภาพประกอบ (การสาธิตและเอกสารแจก) เนื่องจากพื้นที่ของห้องสอนมีจำกัด และเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย สื่อการสอนทั้งหมดในส่วนนี้จึงสามารถแจกจ่ายเป็นกลุ่มได้ แต่จำเป็นต้องรวบรวมดัชนีการ์ดพร้อมคำอธิบายประกอบว่าสามารถใช้ที่ไหนในกลุ่มใดในคลาสใดและอยู่ที่ไหน

วรรณกรรมการสอนและวรรณกรรมเด็ก วารสาร กองทุนหนังสืออนุบาลสามารถแบ่งออกเป็นหนังสือสำหรับครู (วรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีและอ้างอิง) และหนังสือสำหรับเด็ก วรรณกรรมสำหรับครูแบ่งออกเป็น 10 สาขาวิชา ส่วน "การสอนและจิตวิทยา" และ "วารสาร" ก็มีความโดดเด่นเช่นกัน กองทุนหนังสือที่มีอยู่ในสำนักงานระเบียบวิธีจะต้องได้รับการพิจารณาอย่างเคร่งครัด เพื่อจุดประสงค์นี้ จึงมีการรวบรวมดัชนีการ์ดของวรรณกรรมและดัชนีตัวอักษรที่มีอยู่ทั้งหมด

นิทรรศการ นิทรรศการจะจัดขึ้นในห้องระเบียบวิธี อาจเป็นแบบถาวรหรือเป็นตอนก็ได้ ตัวอย่างเช่น "แนวปฏิบัติที่ดีที่สุด - โรงเรียนแห่งความเป็นเลิศ", "วรรณกรรมใหม่", "ปฏิทินวันสำคัญ", "แนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ" (ตามฤดูกาล), "การเตรียมความพร้อมสำหรับสภาครู" ชื่อเรื่องของส่วนนี้คงที่ แต่ไม่ใช่เนื้อหาที่นำเสนอตลอดทั้งปี

คำแนะนำสำหรับการออกแบบนิทรรศการ: §หากมีเอกสารเชิงบรรทัดฐานหรือคำแนะนำในหัวข้อนี้ (ข้อบังคับ คำแนะนำ ฯลฯ ) แผนการศึกษา คำแนะนำสำหรับนักการศึกษาในการทำงานกับเอกสารนี้ ประสบการณ์การทำงานกับเอกสารนี้ใน ควรนำเสนอสถานศึกษาก่อนวัยเรียนอื่น ๆ ) §คำแนะนำด้านระเบียบวิธีในหัวข้อนี้ (ประวัติวันหยุด คำแนะนำสำหรับนักการศึกษาเกี่ยวกับการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง การสนทนา กิจกรรมสำหรับแม่ (พ่อ) เป็นของขวัญ) §วรรณกรรมในหัวข้อนี้ (คุณสามารถให้รายการพร้อมคำอธิบายประกอบสั้น ๆ หรือดัชนีการ์ด) §ประสบการณ์การทำงานที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้ §สื่อภาพที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้: รายการอุปกรณ์ ภาพวาด ไดอะแกรม ตัวอย่างงานฝีมือ ฯลฯ

เอกสารเกี่ยวกับเนื้อหาของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน แผนงานประจำปีของสถาบันก่อนวัยเรียน รายงานการประชุมสภาการสอน การสัมมนา ชั่วโมงการสอน การประชุมผู้ปกครองทั่วไป สื่อการติดตามกิจกรรมการสอน สื่อเกี่ยวกับการวินิจฉัยของนักเรียน วัสดุในการติดตามคุณภาพการศึกษา เอกสารเกี่ยวกับการศึกษาเพิ่มเติม สื่อการสอนเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด วารสารใบเสร็จรับเงินและการบัญชีวรรณกรรมคู่มือ

ตารางแผนประจำปี เดือน กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน มุมมอง ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์ มุมมอง มีนาคม เมษายน พฤษภาคม มุมมอง รูปแบบการทำงาน สภาครู การให้คำปรึกษา เปิดมุมมอง การตรวจสอบชั่วคราว สัมมนา นิทรรศการ ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ความต่อเนื่องกับโรงเรียน

สื่อโสตทัศนูปกรณ์: § สื่อสิ่งพิมพ์ - รูปภาพแต่ละภาพ ชุดภาพวาด อัลบั้ม โปสเตอร์ ชุดภาพถ่าย เกมกระดานที่พิมพ์ ฯลฯ § แถบฟิล์ม วิดีโอ สไลด์ การบันทึกเสียง ฯลฯ §วัตถุเชิงพื้นที่และธรรมชาติ: สมุนไพร หุ่นจำลอง แบบจำลอง
เครื่องมือที่เด็กๆ ใช้ §ของเล่นเฉพาะเรื่อง: ตุ๊กตาการสอน เครื่องนอน จาน อุปกรณ์ทำงานของเล่น (จักรเย็บผ้า เครื่องซักผ้า ฯลฯ) ของเล่นสำหรับสัตว์ ฯลฯ) § ของเล่นทางเทคนิค: วิธีการขนส่ง §- เกมกระดาน: ปิรามิด หอคอย ตุ๊กตาทำรัง รูปภาพคู่ ของเล่นแทรก ฯลฯ § วัสดุก่อสร้าง: ช่างก่อสร้างรายใหญ่และรายเล็ก ชุดก่อสร้าง § ของเล่นแสนสนุก § เครื่องช่วยสำหรับเกมการแสดงละคร

สุนทรียภาพ § ภาพที่เหมือนจริงของวัตถุ § ภาพที่ชัดเจนของวัตถุที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็ก ส่งผลต่ออารมณ์ และพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ของพวกเขา § คำนึงถึงประเพณีประจำชาติ (สี รูปแบบ วัสดุ) § การใช้วัสดุและรูปแบบการตกแต่งที่ทันสมัยต่างๆ

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย: § คำนึงถึงลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของเด็ก (สี ขนาด น้ำหนัก พื้นผิว การออกแบบผลิตภัณฑ์ § การยอมรับไม่ได้ในการใช้ของมีคม แตกหักได้ การตัดและวัสดุอันตรายอื่น ๆ § รับประกันความปลอดภัยของชิ้นส่วนขนาดเล็ก ( วิธีการยึดที่แข็งแกร่ง)

ข้อกำหนดเฉพาะ § - รูปภาพของวัตถุจะต้องเป็นแบบฉบับ โดยมีคุณสมบัติลักษณะเฉพาะที่สามารถแยกแยะได้อย่างชัดเจน และมีข้อมูลที่เด็ก ๆ สามารถดูดซึมได้ § - รูปภาพที่พิมพ์แล้วจะถูกติดลงบนกระดาษ วัสดุ กระดาษแข็งหรือลามิเนตที่ทนทาน § - ขนาดของภาพวาดสาธิต: 108x72 ซม., 86x62 ซม., 54x36 ซม. § - รูปภาพแจก – 10x15 ซม., 8x12 ซม., 6x9 ซม. ควรจัดเก็บไว้ในกล่องเป็นชุด

ขั้นตอน §1 กำหนดหลักการทั่วไปในการจัดสื่อ: - ตามพื้นที่การศึกษา§2 จัดระบบวัสดุวิธีการที่มีอยู่ตามประเภท รวบรวมดัชนีบัตรสำหรับมัน §3 พัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการเติมวัสดุตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรมการศึกษา §4 จัดระบบโสตทัศนูปกรณ์ตามประเภทวิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการใช้จัดงานด้านการศึกษาในกิจกรรมเด็กแต่ละด้าน §5 พิจารณาความเป็นไปได้ในการวางเนื้อหานี้ในสำนักงานระเบียบวิธีหรือในสาขา §6 จัดทำแค็ตตาล็อกหรือรายการวัสดุที่มีอยู่