“ โปรแกรมวันที่ 28-29 มกราคม 2559 โปรแกรม Children of Light ของมอสโก - ครูแห่งการอ่านแสงภาษารัสเซียทั้งหมดเกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม“ ได้รับการศึกษาในสภาพแวดล้อมทางศีลธรรมแห่งความทรงจำ” โปรแกรม 28-29 มกราคม 2559 ...

"ให้ความรู้

ในด้านศีลธรรม

บรรยากาศแห่งความทรงจำ"

การสอนภาษารัสเซียทั้งหมดครั้งที่สาม

การอ่านเกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

โปรแกรม

เด็กแห่งแสงสว่าง – ครูแห่งแสงสว่าง

การอ่านภาษารัสเซียทั้งหมด

เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

“จงศึกษาในศีลธรรม

บรรยากาศแห่งความทรงจำ"

โปรแกรม

ถึงเพื่อนร่วมงาน!

เรายินดีที่จะต้อนรับคุณสู่การอ่านการสอนแบบ All-Russian และหวังว่าคุณจะมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์งานของพวกเขา

ผู้จัดงานอ่าน:

องค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนมนุษยธรรม"

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐ "Moscow City Pedagogical University"

สถาบันโครงการระบบ ห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรม สาขาภูมิภาคมอสโกขององค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม"

ขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศ “การดูแลผู้ปกครอง”

การอ่านเกิดขึ้นในวันที่ 28-29 มกราคม 2559 ที่สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐ "Moscow City Pedagogical University"

ตามที่อยู่: Maly Kazenny Lane, 5B

การลงทะเบียนผู้เข้าร่วม:

กลุ่มโปรแกรมการอ่าน:

มน. อับราโมวา, วี.จี. อากิโมวา, ที.ไอ. Arkhangelskaya, M.S. Korotkova, K.Sh. มันซูโรวา, G.V. Parshikova, E.N. เชอร์โนเซโมวา, มิ.ย. ชิโชวา

เว็บไซต์ของศูนย์การสอนมนุษยธรรม All-Russian:

www.detisvet.ru 28 มกราคม 9.00 –10.00 น. ลงทะเบียนผู้เข้าร่วมการอ่าน 10.00 – 12.00 น. ประชุมสามัญครั้งแรก 12.00 – 12.30 น. พัก 12.30 – 14.00 น. งานห้องปฏิบัติการ 14.00 – 15.00 น. อาหารกลางวัน 15.00 – 16.30 น. ทำงานห้องปฏิบัติการต่อ 16.30 – 16.45 น. พัก 16.45 น. – 17.00 น. 45 การประชุมใหญ่สามัญครั้งที่ 2 18.00 – 19.00 น. ประชุมหัวหน้าศูนย์ภูมิภาคและคณะผู้แทน 29 มกราคม 10.00 – 11.30 น. การแสดงดอกไม้ไฟแสดงแนวคิดและข้อค้นพบ 11.30 – 12.00 น. พัก 12.00 – 13.30 น. ชั้นเรียนปริญญาโท 13.30 – 14.30 น. อาหารกลางวัน 14.30 – 16.00 น. กล่าวปิดงานโดย S.A. Amonashvili 16.00 –17.00 น. สรุปการปิดการอ่าน All-Russian เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ผู้เข้าร่วมการอ่านจะได้รับบริการที่โรงอาหารของนักเรียน

28 มกราคม 10.00 - 12.00 น. – ประชุมใหญ่สามัญครั้งแรก ประธาน – E.N. Chernozemova ปริญญาเอกสาขาอักษรศาสตร์ ประธานองค์กรสาธารณะ All-Russian "Center for Humane Pedagogy" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

10.00–10.10 น. เปิดการอ่านการสอนภาษารัสเซียทั้งหมด

เพลงสวดแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

10.10–10.25 น. สวัสดี-วี.วี. Ryabov, แพทย์ศาสตร์ประวัติศาสตร์, ศาสตราจารย์, ประธานสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ MSPU, สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Education, นักวิชาการของ Russian Academy of Natural Sciences, Knight of Humane Pedagogy, มอสโก

10.25–11.40 น. สวัสดี – I.M. Remorenko ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน อธิการบดีสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ MSPU อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม มอสโก

10.40–10.55 น. สวัสดี – ป.ล. Amonashvili ประธานสมาคมระหว่างประเทศของสมาคมสาธารณะ “ศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนมนุษยธรรม” เมืองทบิลิซี รัฐจอร์เจีย

10.55–11.30 น. “ไข่มุกแห่งความทรงจำ” – S.A. Amonashvili, หมอจิตวิทยา, ศาสตราจารย์, หัวหน้าห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรมของสถาบันโครงการระบบของสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐของการอุดมศึกษามอสโกมหาวิทยาลัยน้ำท่วมทุ่งแห่งรัฐมอสโก, นักวิชาการของสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย, ประธานกิตติมศักดิ์ของสมาคมระหว่างประเทศของ สมาคมสาธารณะ "ศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนอย่างมีมนุษยธรรม", อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, อัศวินแห่งวัยเด็ก, มอสโก

11.30–12.00 น. “การกำเนิดของการศึกษาความจำในพื้นที่จิตวิญญาณของการสอนที่มีมนุษยธรรม” - M.V. Boguslavsky, Doctor of Pedagogical Sciences, ศาสตราจารย์, หัวหน้าห้องปฏิบัติการประวัติศาสตร์การสอนและการศึกษาของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "สถาบันยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาของ Russian Academy of Education", สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Education, ประธาน ของสภาวิทยาศาสตร์ของสถาบันการศึกษารัสเซียเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน, อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, มอสโก

สวัสดี. ประกาศ.12.00 –12.30 น. พักเบรค

12.30 – 14.00 น. งานห้องปฏิบัติการ

1. ห้องปฏิบัติการ “ความทรงจำของครู”

แนวคิดหลัก: “ที่ใดมีครูที่ดี เด็กดีจะเติบโตอยู่ที่นั่น....และสำคัญมากว่าเขาทิ้งความทรงจำแบบไหนไว้กับตัวเอง” D.S. ผู้นำ Likhachev: E.S. Evdokimova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, รองศาสตราจารย์ภาควิชาการสอนของมหาวิทยาลัยการสอนสังคมแห่งรัฐโวลโกกราด, หัวหน้าสาขาภูมิภาคโวลโกกราดของศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม LLC, อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, โวลโกกราด; น.เอ็ม. Novichkova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, รองศาสตราจารย์, หัวหน้าสาขาภูมิภาค Ulyanovsk ของ Center for Humane Pedagogy LLC, Knight of Humane Pedagogy, Ulyanovsk

2. ห้องทดลอง “ความทรงจำแห่งจิตวิญญาณหรือกฎศีลธรรมในตัวฉัน”

แนวคิดหลัก: “การเกิดของเราเป็นเพียงการหลับใหลและลืมบ้านที่อยู่ร่วมกันของเรา” ผู้นำ W. Wordsworth: S.Yu. Stepanov, หมอจิตวิทยา, ศาสตราจารย์, ผู้ปฏิบัติงานที่มีเกียรติด้านการศึกษาของสาธารณรัฐ Karelia, สมาชิกเต็มรูปแบบของ Academy of Social Technologies, ผู้นำของโรงเรียนวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของจิตวิทยาสะท้อนกลับและการสอนของการสร้างร่วม, Knight of Humane Pedagogy, มอสโก ; อี.เอ็น. Chernozemova, ปริญญาเอกสาขาอักษรศาสตร์, ศาสตราจารย์ของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง MPGU, ประธานขององค์กรสาธารณะ All-Russian "Center for Humane Pedagogy", Knight of Humane Pedagogy, มอสโก

3. ห้องปฏิบัติการ “ต้นแบบแห่งอนาคตในความทรงจำอันล้ำลึกของคนรุ่น”

แนวคิดหลัก: “ผู้อยู่อาศัยใน Subtle World ทุกคนได้รับมอบหมายงานตามความสามารถของเขา ไม่เพียงแต่ได้รับค่าคอมมิชชั่นที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตประจำวันด้วย ซึ่งผลประโยชน์บางอย่างสามารถทำได้ แต่มีเพียงไม่กี่คนที่ถ่ายทอดความทรงจำเกี่ยวกับงานดังกล่าว ซึ่งน่าจะช่วยบรรเทากรรมได้”

ผู้นำด้านจริยธรรมในการดำรงชีวิต: K.Sh. Mansurova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เคมี ประธานขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศ "การดูแลผู้ปกครอง" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ผู้ถือป้ายทองคำ "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ" มอสโก;

โอเอ Andaralo ประธานขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศสาขาเบลารุส "การดูแลผู้ปกครอง" ผู้ถือป้ายทอง "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ" เมือง Mogilev สาธารณรัฐเบลารุส

4. ห้องปฏิบัติการ “การสะท้อนความทรงจำที่ยาวนานหรือการเก็บความทรงจำของผู้อื่นคือการทิ้งความทรงจำที่ดีของตัวเอง”

แนวคิดหลัก: “ความทรงจำอาจแตกต่างกันได้ ทั้งดีและไม่ดี สั้นและยาว แต่ยังมีความทรงจำดีๆความทรงจำของหัวใจ นี่เป็นความทรงจำที่พิเศษ มันเหมือนกับสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในตัวคุณ ความทรงจำที่ดี ความทรงจำของหัวใจ เป็นเหมือนเทวดาผู้พิทักษ์ ผู้นำทาง ผู้ให้คำปรึกษาที่ดี บันไดแห่งจิตวิญญาณ เส้นทาง เธอเป็นเหมือนเครื่องพยุงที่คุณพึ่งพาเจตจำนงเสรีของคุณเองซึ่งจะไม่ทำให้คุณโค้งงอ แต่จะนำคุณขึ้นไป ความทรงจำนี้พิเศษ..."

ช.เอ. ผู้นำ Amonashvili: Kh.Z. Sultanova หัวหน้าแผนกนโยบายการศึกษาระดับชาติและความร่วมมือระดับภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสาธารณรัฐเชเชน หัวหน้าศูนย์ Chechen สำหรับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ครูผู้มีเกียรติของสาธารณรัฐเชเชน อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม กรอซนี สาธารณรัฐเชเชน ; ซี.จี. Khamidova ครูสอนภาษาเยอรมันที่ Mekenskaya Secondary School หมู่บ้าน Mekenskaya เขต Naursky สาธารณรัฐเชเชน

5. ห้องปฏิบัติการ “ความทรงจำของหัวใจ”. “ความทรงจำคือการเรียกร้องให้ฟัง

ความทรงจำคือสัญญาณเตือนให้รีบเร่ง ความทรงจำคือแสงสว่างที่ต้องเติมเต็ม..."

แนวคิดชั้นนำของ Sh.A. Amonashvili: “ประสบการณ์ของเรา สร้างขึ้นด้วยแรงงานและความคิดสร้างสรรค์ ตกผลึกในความทรงจำส่วนตัวของเรา แสดงออกในศีลธรรมและการกระทำของเรา ในความสัมพันธ์และนิสัย ในมุมมองและรสนิยม ในความชอบและแรงบันดาลใจ…” ผู้นำ Sh.A. Amonashvili: G.V. Parshikova ครูผู้จัดงานอาจารย์ของ MHC GBOU "โรงเรียนหมายเลข 514" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมมอสโก; เอส.เอ็น. Poplavskaya ครูโรงเรียนประถมศึกษาที่สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "โรงยิมหมายเลข 1565 "Sviblovo"" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมกรุงมอสโก

6. ห้องปฏิบัติการ “สรรพสิ่งในโลกถูกค้นพบโดยวิทยาศาสตร์ของโลก แต่จะสามารถเปิดปาฏิหาริย์แห่งสวรรค์ได้หรือไม่” ช.เอ. แนวคิดหลัก Amonashvili: “เราทะนุถนอมความทรงจำของผู้คน ความทรงจำสากลในด้านศรัทธาและวิทยาศาสตร์ ในประเพณีและวัฒนธรรม ในประวัติศาสตร์และปรัชญา ในศิลปะและวรรณกรรม การศึกษาและการเลี้ยงดู ในวันหยุดพื้นบ้านและวันศักดิ์สิทธิ์แห่งความทรงจำ” ช.เอ. ผู้นำ Amonashvili: T.I. สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐ Arkhangelsk สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา MSPU ตั้งชื่อตาม K.D. Ushinsky College "Izmailovo" อาจารย์ นักเรียนดีเด่นด้านการศึกษา ผู้ได้รับรางวัล "Grant of Moscow" ประธานสาขามอสโกของ IPM "Parental Care" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม มอสโก; โอ.วี. Vorobyova สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐในการอุดมศึกษา MSPU สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ได้รับการตั้งชื่อตาม

K.D. Ushinsky College “Izmailovo” อาจารย์ผู้ถือตราทอง “Servant of the Heart and Rose” กรุงมอสโก

–  –  –

บทบาทหลักในประวัติศาสตร์โลก” P. Coelho T.L. Pavlova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, ศาสตราจารย์, หัวหน้าห้องปฏิบัติการวิจัย "จิตวิทยาของพรสวรรค์ของเด็ก" ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง NSPU, ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงของสหพันธรัฐรัสเซีย, ผู้ถือตรากิตติมศักดิ์ทองคำ “ทรัพย์สินของไซบีเรีย”

ในหมวดหมู่ "วิทยาศาสตร์และการศึกษา" Knight of Humane Pedagogy, Novosibirsk

14.00 – 15.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน 15.00 – 16.30 น. ทำงานห้องปฏิบัติการต่อเนื่อง 16.30 – 16.45 น. พัก 16.45 – 17.45 น. การประชุมสามัญครั้งที่สอง “บทบาทของประเพณีครอบครัวและความทรงจำของคนรุ่นต่อรุ่นในการสร้างอนาคต” - K.Sh. Mansurova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เคมี ประธานขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศ "การดูแลผู้ปกครอง" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ผู้รับตราสัญลักษณ์ทองคำ "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ" กรุงมอสโก

“ความทรงจำของหัวใจย้อนหลังทางประวัติศาสตร์และการสอน” - T.L. Pavlova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, ศาสตราจารย์, หัวหน้าห้องปฏิบัติการวิจัย "จิตวิทยาของพรสวรรค์ของเด็ก" ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง NSPU, ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ของการศึกษาวิชาชีพระดับสูงของสหพันธรัฐรัสเซีย, ผู้ถือตราเกียรติยศทองคำ “ ทรัพย์สินของไซบีเรีย” ในการเสนอชื่อ“ วิทยาศาสตร์และการศึกษา”, Knight of Humane Pedagogy, เมืองโนโวซีบีร์สค์

“ การค้นพบความเป็นมนุษย์ภายใน” - E.N Chernozemova ปริญญาเอกสาขาอักษรศาสตร์ศาสตราจารย์สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง MPGU อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมอัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมผู้รับตราสัญลักษณ์ทองคำ "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ ” มอสโก

18.00 – 19.00 น. ประชุมหัวหน้าศูนย์ภูมิภาคและคณะผู้แทน 29 มกราคม 10.00 – 11.30 น. การแสดงดอกไม้ไฟแสดงแนวคิดและผลการวิจัย

ผู้เข้าร่วม:

Sergey Astakhov หัวหน้าสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "โรงเรียนหมายเลข 1945" Blue Bird "" กรุงมอสโก

Elena Karnikova ครูของโรงเรียน GBOU หมายเลข 356 ตั้งชื่อตาม นิวซีแลนด์

Kolyada” นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ของ State Autonomous Educational Institution of Higher Education MSPU, Moscow

Anzor Aslambekov ครูสอนภาษาอังกฤษที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2" หมู่บ้าน Valerik สาธารณรัฐเชเชน

Svetlana Poplavskaya ครูโรงเรียนประถมศึกษา สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ “โรงยิมหมายเลข 1565 “Sviblovo”” กรุงมอสโก

Daniil Semichev อาจารย์ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "โรงเรียนหมายเลข 354 ตั้งชื่อตาม D.M. Karbyshev" นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ของสถาบันการศึกษาอิสระแห่งรัฐแห่งมหาวิทยาลัยการสอนระดับอุดมศึกษาแห่งรัฐมอสโกผู้ถือป้ายเงิน "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ" ” มอสโก

11.30–12.00 น. พัก 12.00 – 13.30 น. ชั้นเรียนปริญญาโท 1. “บ้านเกิดที่แท้จริงของเราคือวัยเด็กของเรา”

แนวคิดหลัก: วัยเด็กเป็นแหล่งของภาพที่ไม่มีวันสิ้นสุดซึ่งนำทางบุคคลไปตลอดชีวิต

ผู้นำ: P.Sh. Amonashvili ผู้อำนวยการศูนย์ศิลปะเด็ก "Basti-Bubu" นักเขียนประธานสมาคมระหว่างประเทศของสมาคมสาธารณะ "ศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนอย่างมีมนุษยธรรม" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ทบิลิซี จอร์เจีย

2. “วัดความทรงจำด้วยจิตวิญญาณ...”

แนวคิดหลัก: “จงวางใจในความปรารถนาของจิตวิญญาณของคุณ

วัตถุประสงค์ พันธกิจ มองหาความหมายของชีวิต จุดประสงค์ของชีวิต ค้นพบพรสวรรค์และของประทานแห่งวิญญาณของคุณ และลงมือทำ:

ดำเนินชีวิต พยายาม ประสบการณ์ ทนทุกข์ ชื่นชมยินดี เป็นเพื่อน สร้าง ให้ ค้นหา สังเกต เอาชนะ เอาชนะ…” ช.เอ. ผู้นำ Amonashvili: V.G. Akimova นักระเบียบวิธี GBOU “โรงเรียนหมายเลข 285 ตั้งชื่อตาม V.A. Molodtsova” ผู้ได้รับรางวัลนายกเทศมนตรีมอสโก, อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, ผู้ถือป้ายทองคำ“ คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ”, มอสโก; มิ.ย. Shishova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอนผู้ได้รับรางวัลนายกเทศมนตรีกรุงมอสโกหัวหน้ากิจการร่วมค้า GBOU "School No. 1212" รองประธานขององค์กรสาธารณะ All-Russian "Center for Humane Pedagogy" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมผู้ถือ ตราทองคำ "คนรับใช้แห่งหัวใจและกุหลาบ" กรุงมอสโก

3. “ตู้เก็บความทรงจำของครอบครัว”

แนวคิดหลัก: “การรักครอบครัว ความประทับใจในวัยเด็ก บ้าน โรงเรียน หมู่บ้าน เมือง ประเทศ วัฒนธรรมและภาษา โลกทั้งใบเป็นสิ่งจำเป็น จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการตั้งถิ่นฐานทางศีลธรรมของบุคคล มนุษย์ไม่ใช่พืชบริภาษหรือวัชพืชซึ่งลมฤดูใบไม้ร่วงพัดผ่านบริภาษ ถ้าคนไม่ชอบดูรูปเก่าๆ ของพ่อแม่บ้างเป็นครั้งคราว ไม่เห็นคุณค่าความทรงจำที่เหลืออยู่ในสวนที่พวกเขาปลูกไว้ ในสิ่งที่เป็นของพวกเขา เขาก็จะไม่รักพวกเขา ผู้นำ D.S. Likhachev: N .IN Dodokina ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน ครูอาวุโสของสถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนอนุบาลก่อนวัยเรียนหมายเลข 6 “ Berezka” หัวหน้ามหาวิทยาลัยแม่ เมือง Frolovo ภูมิภาคโวลโกกราด; อี.เอส. Evdokimova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอนหัวหน้าห้องปฏิบัติการปัญหาการศึกษาผู้ปกครองของ Volgograd State Social Pedagogical University หัวหน้าสาขา Volgograd ขององค์กรสาธารณะ All-Russian "Center for Humane Pedagogy", Knight of Humane Pedagogy, Volgograd

4. "ช่วงเวลาแห่งความจริง"

แนวคิดหลัก: ช่วงเวลาแห่งความจริงคืออะไร ข้อมูลเชิงลึก?

ตื่นหรือยัง? แรงบันดาลใจ? การรับรู้? จะจับภาพช่วงเวลาแห่งความจริงได้อย่างไร? คุณจะสร้างมันขึ้นมาเองได้อย่างไร? ช่วงเวลาแห่งความจริงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเราในด้านโภชนาการของเด็กๆ เพราะเราเบื่อหน่ายกับศีลธรรมอันแห้งแล้ง ช่วงเวลาแห่งความจริงต้องทำอะไร? ค้นหาและเปิดเผยช่วงเวลาแห่งความจริง

หัวหน้า: ME. Utkina ปริญญาโท ผู้ก่อตั้งและผู้ฝึกสอนชั้นนำของ Mentors Studio สตูดิโอพัฒนาตนเองสำหรับเด็กและวัยรุ่น กรุงมอสโก

5. “สะพานแห่งชีวิตของเรา - เส้นทางสู่ความรู้ตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง”

แนวคิดหลัก: “เด็กๆ จะไม่มีวันลืมคนที่เข้าหาพวกเขาอย่างเท่าเทียม พวกเขาจะจดจำความทรงจำนี้ไปตลอดชีวิต”

หัวหน้า: พนักงานของ MAOU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 14 ตั้งชื่อตาม วี.เอฟ.

ฟูฟาเชวา" - E.L. Sazanova ผู้กำกับ L.V. Turanova รองผู้อำนวยการฝ่ายงานการศึกษา I.G. Smirnova ครูการศึกษาเพิ่มเติม หัวหน้าโครงการสังคมและการศึกษา "School on Wheels", S.B. กุลลีนา ครูประถมศึกษา ครูหลักสูตร “กิจกรรมการเขียนและการพูด” E.I. Kukushkina ครูโรงเรียนประถม เมือง Serov ภูมิภาค Sverdlovsk

6. “แนวทางอุปมาเป็นเครื่องมือในการรักษาความทรงจำของมนุษยชาติ มองไปสู่อนาคต"

แนวคิดหลัก: “หน่วยความจำเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่สำคัญที่สุด ผ่านความทรงจำ ประสบการณ์ที่ดี ประเพณีที่ถูกสร้างขึ้น ทักษะครอบครัว และสถาบันทางสังคมถูกสร้างขึ้น” ผู้นำ Likhachev: I.G. Putintseva ผู้อำนวยการ MAOU “โรงยิมศูนย์การศึกษาหมายเลข 6 “ Ermine”” ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ด้านการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย รองสภาผู้แทนราษฎร โนโวซีบีร์สค์; ทีวี Arkhipova รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา MAOU Educational Center Gymnasium No. 6 “Ermine”, Novosibirsk

7. “ความทรงจำจะรักษาสิ่งที่เคยเป็น แต่มุ่งมั่นในสิ่งที่ควรจะเป็น”

แนวคิดหลัก: “จากชุดบทเรียนในโรงเรียนที่สมบูรณ์ จำเป็นต้องมีบทเรียนหนึ่งบท - บทเรียนชีวิต”

ช.เอ. ผู้นำ Amonashvili: M.N. Abramova ครูสอนสังคมของ GBOU "โรงเรียนหมายเลข 1212" เลขาธิการวิทยาศาสตร์ของ MCGP อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม มอสโก; ที.เอ็น. Ermakova ครูโรงเรียนประถม โรงเรียนหมายเลข 1347 อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม มอสโก

13.30–14.30 น. อาหารกลางวัน 14.30–16.00 น. กล่าวปิดงานโดย Sh.A. อโมนาชวิลี 16.00–17.00 น. สรุปการปิดการอ่าน All-Russian เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ขั้นตอนสู่การสอนอย่างมีมนุษยธรรมปี 2559 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สิบห้า“ จะถูกเลี้ยงดูมาในบรรยากาศแห่งความทรงจำทางศีลธรรม”

(ทบิลิซี จอร์เจีย) 2015 - การอ่านการสอนนานาชาติครั้งที่สิบสี่ “ครู แสดงเส้นทางแห่งความงดงามของจิตวิญญาณ!” (กรอซนี สาธารณรัฐเชเชน) 2014 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สิบสาม “ครู” (ทบิลิซี จอร์เจีย) 2013 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สิบสอง “แถลงการณ์ของการสอนอย่างมีมนุษยธรรม - เส้นทางสู่อนาคต”

(มอสโก รัสเซีย) 2012 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ 11 “ครู สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันมีความคิดสร้างสรรค์!” (มอสโก รัสเซีย) 2554 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ 10 “ จะรักเด็กได้อย่างไร” (มอสโก รัสเซีย) 2010 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ 9 “เพื่อให้เด็กมีประกายแห่งความรู้ ครูจะต้องซึมซับทะเลแห่งแสงสว่าง” (มอสโก รัสเซีย) 2552 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ 8 “การศึกษาที่แท้จริงของเด็ก ในการศึกษาของตัวเราเอง” (มอสโก, รัสเซีย) 2551 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่เจ็ด“ ในถ้วยเด็กเชื้อโรคของวัฒนธรรมส่องประกาย”

(มอสโก รัสเซีย) 2550 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่หก "โรงเรียนความจริง" (มอสโก รัสเซีย) 2549 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ห้า "เร็วเข้า เด็ก ๆ เราจะเรียนรู้ที่จะบิน!" (มอสโก รัสเซีย) พ.ศ. 2548 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สี่ “ หากไม่มีหัวใจ เราจะเข้าใจอะไรได้บ้าง” (มอสโก รัสเซีย) 2004 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สาม “ทำไมเราไม่ใช้ชีวิตของเราในฐานะวีรบุรุษแห่งจิตวิญญาณ”

(มอสโก รัสเซีย) 2546 – ​​การอ่านการสอนนานาชาติครั้งที่สอง “รอยยิ้มของฉัน คุณอยู่ไหน” (มอสโก รัสเซีย) 2545 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งแรก "การสอนอย่างมีมนุษยธรรมและจิตวิญญาณของพื้นที่การศึกษา" (มอสโก รัสเซีย) เรียนเพื่อนร่วมงาน!

วันที่ 30 มกราคม ทุกคนมีโอกาสเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์โรงเรียนของสถาบันการศึกษาในมอสโกดังต่อไปนี้

GBOU "โรงเรียนหมายเลข 514" อาคารหมายเลข 1

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนแห่งชีวิตรัสเซีย

วิธีการเดินทาง: Metro Kolomenskoye ออกไปในทิศทางใดก็ได้ A 670, 724.751 ไปยังป้าย "Kolomenskaya Street" หรือ A156, รถมินิบัส 764M ไปยังป้าย "School"

ที่อยู่: เขื่อน Kolomenskaya, 16 GBOU School No. 170, หน่วยโครงสร้างหมายเลข 170 ตั้งชื่อตาม A.P. เชคอฟ

1. พิพิธภัณฑ์โรงเรียนเอ.พี. เชคอฟ ที่นี่คุณจะได้พบกับของหายาก เช่น ชุดของ O.L. KnipperChekhova และกระโดดเข้าสู่บรรยากาศที่ทุกอย่างยอดเยี่ยมในสไตล์ Chekhovian

2. พิพิธภัณฑ์ธรณีวิทยาโรงเรียน (ประมาณ 7,000 หน่วย) ทุกคนมีหินของตัวเอง ที่นี่คุณจะพบตัวอย่างที่เหมาะสำหรับทุกคนและบางทีคุณอาจเข้าใจว่าหินชนิดใดที่เป็นของคุณ

3. พิพิธภัณฑ์โรงเรียนประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์ นอกจากการสำรวจนิทรรศการแล้ว คุณยังสามารถลองเล่นเกมคณิตศาสตร์ที่หลากหลาย และลองไขปริศนาที่สนุกและท้าทาย

วิธีการเดินทาง: สถานีรถไฟใต้ดิน Belyaevo ออก - รถคันสุดท้ายจากใจกลางเมือง เลี้ยวซ้ายเข้าสู่ถนน เดิน 5-7 นาทีจากสถานีรถไฟใต้ดิน

ที่อยู่: st. โปรโซยุซนายา, 96-B.

ผลงานที่คล้ายกัน:

“โรงเรียนมัธยมที่มีการศึกษาภาษาต่างประเทศเชิงลึกที่สถานทูตรัสเซียในอินเดีย ทบทวนและแนะนำเพื่อใช้ในการประชุมโดยสภาการสอน ผู้อำนวยการโรงเรียนของสมาคมการศึกษาสอนระเบียบการหมายเลข 1 lei โรงเรียนประถมศึกษา ระเบียบการหมายเลข 1 .1 ลงวันที่ 31 สิงหาคม 2558 Yu.V. Meshcheryakov ลงวันที่ 31 สิงหาคม 2558 คำสั่งลงวันที่ 1 กันยายน 2558 หลักสูตรการทำงานสำหรับวินัยทางวิชาการ "โลกรอบตัวเรา" เกรด 1-4 ของศูนย์การศึกษา "School of Russia" Pleshakov..."

“ สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลของเขตโนโวซีบีสค์ของภูมิภาคโนโวซีบีสค์ของการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก - โรงเรียนกีฬาเด็กและเยาวชน "แชมป์" ได้รับการอนุมัติ: ที่สภาการสอนผู้อำนวยการ MBOU DOD - "_" _ 20_ โรงเรียนกีฬาเยาวชน "แชมป์" _ M.V. Rylov “_ » _ 20_ โปรแกรมการทำงานในวอลเลย์บอลสำหรับกลุ่มกีฬาและสันทนาการปีที่สามของการศึกษา เรียบเรียงโดย: โค้ช - ครูของโรงเรียนกีฬาเด็ก "แชมป์" E.A. เนื้อหาคำอธิบาย...... .. "

"ดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐบาลกลางแห่งการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง" มหาวิทยาลัยสหพันธ์ภาคเหนือ (อาร์กติก) ตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov" (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัย) ในทิศทางของการฝึกอบรม 06.47.01 การศึกษาและทิศทางปรัชญา จริยธรรม และศาสนา มานุษยวิทยาปรัชญา ปรัชญาวัฒนธรรม เป็นระบบเอกสารที่พัฒนาและรับรองโดยคำนึงถึงความต้องการของตลาดแรงงาน...”

“ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง “มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tambov ตั้งชื่อตาม G.R. มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tambov ตั้งชื่อตาม G.R. Derzhavin” ลงวันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2558 . โปรโตคอลหมายเลข 44 อธิการบดี V.M.Yuryev โปรแกรมการทดสอบการเข้าในทิศทางของการเตรียมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนในระดับสูงกว่าปริญญาตรี 47.06.01…”

“โปรแกรมทดสอบเข้าสำหรับ “ทฤษฎีและวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ” รวมถึงเนื้อหาของสาขาวิชาการหลักที่รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงซึ่งฝึกอบรมนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง (ผู้เชี่ยวชาญ หรือระดับปริญญาโท) ผู้สมัครเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องแสดงผลงานในระดับสูง...”

“เอกสารอนุมัติ ลงวันที่ 06/02/2558 Reg. หมายเลข: 899-1 (05/07/2558) วินัย: การติดตามสภาพแวดล้อมการพัฒนา 04/44/01 การศึกษาเชิงการสอน: ระเบียบวิธีและเทคนิคของสังคม หลักสูตร: การศึกษา/2 ปี 5 เดือน การศึกษาทั่วไป; 04.44.01 การศึกษาเชิงการสอน: วิธีการและวิธีการสังคมศึกษา / 2 ปี ODO ประเภทของสื่อการสอน: ฉบับอิเล็กทรอนิกส์ ผู้ริเริ่ม: Evgenia Gelievna Belyakova ผู้แต่ง: Evgenia Gelievna Belyakova แผนก: ภาควิชาทั่วไปและการสอนสังคม สื่อการสอน: สถาบันจิตวิทยาและ .. ”

“ การจัดทำโปรแกรม: 1. กฎหมายของรัฐบาลกลาง“ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 หมายเลข 273-FZ; 2. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเกี่ยวกับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 ธันวาคม 2553 ฉบับที่ 1897 http://standart.edu.ru/ 3...."

“เอกสารการอนุมัติ Reg. หมายเลข: 905-1 (05/07/2558) วินัย: การจัดการในด้านการศึกษาและการเลี้ยงดู 04/44/01 การศึกษาเชิงการสอน: ครูระดับอุดมศึกษา / 2 เดือนของการศึกษาพิเศษ; 04.44.01 การศึกษาเชิงการสอน: ครูอุดมศึกษา หลักสูตร: โรงเรียน/2 ปี ODO; 44.04.01 ครุศาสตร์ศึกษา: ระเบียบวิธีและเทคนิคการศึกษาสังคมศึกษา/การศึกษาทั่วไป 2 ปี 5 เดือน 04.44.01 ครุศาสตร์ศึกษา: ระเบียบวิธีและวิธีการสังคมศึกษา/2 ปี ODO ประเภทสื่อการสอน: อิเล็กทรอนิกส์...”

““อนุมัติ” ในที่ประชุม “เห็นด้วย” ในการประชุมสภาการสอนครั้งที่ ของสภาปกครอง ครั้งที่ “_” 201 จาก “_” _ 20 ประธาน กรรมการ _ ก.ม. วอร์โฟโลเมวา _ อี.วี. Smirnova โปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยมหมายเลข 25 ของ Khimki สำหรับปีการศึกษา 2558/2559 โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 25 หนังสือเดินทางของ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 25" ชื่อสถาบันการศึกษา เทศบาล สถานศึกษางบประมาณ "มัธยมศึกษา"...

“โปรแกรมการสอบเข้าศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาวิชาพิเศษ 13.00.08 – ทฤษฎีและวิธีการของอาชีวศึกษา 1 หมายเหตุอธิบาย จุดประสงค์ของการสอบเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาสาขาการสอนคือการระบุความรู้พื้นฐานด้านการสอน ทักษะ และการคิดอย่างมืออาชีพ ความสามารถ คิดอย่างอิสระและสามารถประยุกต์ความรู้เชิงปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ ผู้สมัครจะต้อง: เข้าใจบทบาทของสถาบันการศึกษาในสังคม หลัก..."

2559 www.site - “ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ฟรี - โปรแกรมการศึกษาและการทำงาน”

เนื้อหาบนเว็บไซต์นี้โพสต์เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน
หากคุณไม่ยอมรับว่าเนื้อหาของคุณถูกโพสต์บนเว็บไซต์นี้ โปรดเขียนถึงเรา เราจะลบเนื้อหาดังกล่าวออกภายใน 1-2 วันทำการ

เขียนโดย (โดย)::

การอ่านการสอนแบบรัสเซียทั้งหมดครั้งที่ห้าเกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม "ครอบครัวคืออกของวัฒนธรรมมนุษย์" จัดขึ้นที่สถาบันการศึกษาอิสระแห่งรัฐระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยสอนเมืองมอสโก" 31 มกราคมโดย 01 กุมภาพันธ์ 2018ggคำขวัญของการอ่านคือ “เด็กแห่งแสงสว่างต้องการครูแห่งแสงสว่าง”

นักการศึกษามากกว่า 200 คน ซึ่งเป็นสมาชิกของชุมชนการสอนที่มีมนุษยธรรมจากหลายภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซีย รวมถึงลัตเวีย เอสโตเนีย เบลารุส และคาซัคสถาน ได้เข้าร่วมในการอ่าน

แสดงในพิธีเปิด วี.วี. เรียวบอฟ , ประธานสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐระดับอุดมศึกษา MSPU, วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, ช.เอ. อโมนาชวิลี , ผู้จัดการ ห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรม GBOU HPE MSPU, ศาสตราจารย์, นักวิชาการของ Russian Academy of Education, ประธานกิตติมศักดิ์ของศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม; เค.ช.มันซูโรวา , ประธานขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศ “การดูแลผู้ปกครอง”, อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม; ไอ.เค. โปเกร็บเนียค หัวหน้าศูนย์การสอนมนุษยธรรมลัตเวีย อัศวินแห่งการสอนมนุษยธรรม

รายงาน “ครอบครัวเปรียบเสมือนมดลูกเพื่อปลูกฝังคุณค่าวัฒนธรรมมนุษย์” จัดทำขึ้นในการประชุมใหญ่ครั้งแรกโดย เอ็ม.วี. โบกุสลาฟสกี้ , หัวหน้าศูนย์ประวัติศาสตร์การสอนและการศึกษา, วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Education, ประธานสภาวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอนของภาควิชาปรัชญาการศึกษาและ การสอนเชิงทฤษฎีของ Russian Academy of Education, Knight of Humane Pedagogy โปรแกรมการอ่านประกอบด้วยเซสชันเต็ม 4 เซสชัน กิจกรรมของห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ 6 แห่ง ชั้นเรียนต้นแบบ 12 คลาส การแสดงดอกไม้ไฟเกี่ยวกับแนวคิดและการค้นพบทางการสอน และการแสดงการสอนตามหนังสือของ Sh.A. อโมนาชวิลี "มือนำ"

มีส่วนร่วมในการทำงานของห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์และชั้นเรียนปริญญาโท เอส.ซี. ซานาเยฟ - นักวิจัยศูนย์ประวัติศาสตร์ครุศาสตร์และการศึกษา

ผู้จัดงานอ่าน ได้แก่: องค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม", ห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรมของสถาบันโครงการระบบของสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐแห่งการศึกษาระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยสอนเมืองมอสโก" ภูมิภาคมอสโก สาขาขององค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม" ขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศ "การดูแลผู้ปกครอง"

หมวดหมู่

หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาด ให้เลือกส่วนของข้อความแล้วกด Ctrl+Enter

ในวันที่ 31 มกราคม - 1 กุมภาพันธ์ 2018 การอ่านการสอนภาษารัสเซียทั้งหมดครั้งที่ 5 เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม "ครอบครัวคืออ้อมอกของวัฒนธรรมมนุษย์" จะจัดขึ้นที่กรุงมอสโก
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตครอบครัวยุคใหม่จะถูกหยิบยกมาอภิปรายกัน เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่ผู้คนได้รักษาและปลูกฝังความปรารถนาในความสมบูรณ์แบบและแสงสว่าง รวมกันเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในความพยายามนี้ ส่งต่อประสบการณ์ทางศีลธรรมและจิตวิญญาณที่สั่งสมมาสู่ลูกหลานของพวกเขา การช่วยให้บุคคลตระหนักว่าเขาเป็นผู้ดูแลคุณค่าทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ที่สุดถือเป็นงานที่สำคัญที่สุดของการศึกษา

สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ

การศึกษาระดับสูงของเมืองมอสโก

"มหาวิทยาลัยสอนเมืองมอสโก"

โครงการสถาบันระบบ

ห้องปฏิบัติการครุศาสตร์มนุษยธรรม

องค์กรพัฒนาเอกชนของรัสเซียทั้งหมด

"ศูนย์ครุศาสตร์มนุษยธรรม"

จดหมายข้อมูล

ถึงเพื่อนร่วมงานที่รัก!

31 มกราคม – 1 กุมภาพันธ์ 2561 ณ กรุงมอสโก จะผ่านไป การอ่านการสอนแบบรัสเซียทั้งหมดที่ห้าเกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม “ครอบครัวคืออ้อมอกของวัฒนธรรมมนุษย์”.

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตครอบครัวยุคใหม่จะถูกหยิบยกมาอภิปรายกัน เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่ผู้คนได้รักษาและปลูกฝังความปรารถนาในความสมบูรณ์แบบและแสงสว่าง รวมกันเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในความพยายามนี้ ส่งต่อประสบการณ์ทางศีลธรรมและจิตวิญญาณที่สั่งสมมาสู่ลูกหลานของพวกเขา การช่วยให้บุคคลตระหนักว่าเขาเป็นผู้ดูแลคุณค่าทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ที่สุดถือเป็นงานที่สำคัญที่สุดของการศึกษา

เวลาเป็นตัวกำหนดความท้าทายให้กับเรา การค้าจิตสำนึกและชีวิตทำลายความปรารถนาของบุคคลในการพัฒนาตนเองทางจิตวิญญาณ ครอบครัวแตกแยก และคุณค่าของครอบครัวแบบดั้งเดิมถูกตั้งคำถาม วิกฤตแห่งจิตสำนึกสะท้อนให้เห็นทั้งในชีวิตประจำวันและในโลกแห่งการศึกษา ในช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้ ครูยืนหยัดต่อคุณค่าทางจิตวิญญาณ เพื่อเสริมสร้างความเชื่อที่ไม่สั่นคลอนในความสำคัญของประเพณีทางจิตวิญญาณและคุณค่าของครอบครัว เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะปรับปรุงรากฐานทางอุดมการณ์ หันไปหาผลงานคลาสสิก และตื้นตันใจด้วยภูมิปัญญาเก่าแก่เพื่อให้แสงสว่างแห่งอดีต ส่องแสงสว่างสู่เส้นทางสู่อนาคตอันแสนวิเศษที่ครูกำลังช่วยสร้างในวันนี้

ที่การอ่านเราจะหารือเกี่ยวกับเรื่องสำคัญ ปัญหาในยุคของเรา:

 ครอบครัวสมัยใหม่ก่อตั้งขึ้นเพื่อจุดประสงค์อะไร

​ วิธีที่จะช่วยให้บุคคลตระหนักว่าเขาคือผู้ถือและผู้พิทักษ์คุณค่าทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ในชีวิตประจำวันที่เร่งรีบและวุ่นวาย จะเป็นตัวเชื่อมโยงในสายโซ่ของมรดกทางศีลธรรมจากรุ่นสู่รุ่นได้อย่างไร

 ความรู้สึกทางศีลธรรมภายในทำหน้าที่เป็นแหล่งของความเข้มแข็งและพลังงานเพื่อรักษาแก่นแท้ทางจิตวิญญาณของความสัมพันธ์ในครอบครัวและชนเผ่าได้อย่างไร

​ คุณค่าของพวกเขาในการเสริมสร้างพลังของสังคมและกระบวนการประสานโลกที่แตกต่างกันคืออะไร - อารมณ์ที่แตกต่างกัน, ประเพณีของชาติที่แตกต่างกัน;

 วิธีปลูกฝังทัศนคติที่มีสติต่อความจำเป็นในการอนุรักษ์และพัฒนาประเพณีของครอบครัว

​ บทบาทของการใส่ใจต่อความงามทุกวันในชีวิตประจำวันคืออะไร - ความงามของการสื่อสาร ความงามของการกระทำ ในการพัฒนาความซับซ้อนและความสามารถ

 วิธีเอาชนะความยากลำบากที่ครอบครัวแบบดั้งเดิมเผชิญในเงื่อนไขใหม่ของสภาพแวดล้อมข้อมูลเชิงพาณิชย์ และบทบาทของครูในการเลี้ยงดูเจตจำนงที่จะเอาชนะสิ่งนี้คืออะไร

 จะต้องทำอย่างไรและอย่างไรเพื่อที่บุคคลจะไม่ขับไล่ความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเองทางจิตวิญญาณในการแสวงหาความสำเร็จในการขัดเกลาทางสังคม

 ครอบครัวของครูอาศัยอยู่อย่างไรและอย่างไร

​ วิธีที่ราชวงศ์การสอนสร้างแรงบันดาลใจให้เพื่อนร่วมงานและสืบสานประเพณีที่ดีที่สุด

 ครอบครัวสมัยใหม่ได้รับการสนับสนุนซึ่งกันและกันอย่างไร และ "เนื้อคู่" คืออะไร

คำถามเชิงปรัชญา จิตวิทยา และการสอนมากมายกำลังรอการอภิปรายและร่วมกันค้นหาคำตอบ

ตามเนื้อผ้าห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนปริญญาโทจะทำงานที่ Readings เราจะสานต่อรูปแบบงานที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว "ดอกไม้ไฟแห่งแนวคิดและการค้นพบเกี่ยวกับการสอน" ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสาธิตทักษะการสอนที่ชัดเจน (ไม่เกิน 15 นาทีของบทเรียนเกี่ยวกับ เวที).

จดหมายข้อมูล

“โรงเรียนเป็นประตูสู่อนาคต”

ถึงเพื่อนร่วมงานที่รัก!

28 พฤศจิกายน 2559 เป็นวันครบรอบ 110 ปีการเกิดของนักวิทยาศาสตร์ นักปรัชญา นักวัฒนธรรม นักวิจารณ์ศิลปะชาวรัสเซียผู้โดดเด่น - D.S. ลิคาเชวา.

Dmitry Sergeevich ทิ้งพินัยกรรมทางจิตวิญญาณไว้ต่อมนุษยชาติและ "จดหมายเกี่ยวกับความดีและความสวยงาม" ของเขาถูกส่งไปยังเด็กและเยาวชนในฐานะผู้สร้างชีวิตใหม่ที่สมบูรณ์แบบทางวิญญาณมากขึ้น วันครบรอบของ Likhachev เป็นโอกาสอันสมควรที่จะทำให้คุณค่านิรันดร์ที่เขาเขียนเกี่ยวกับการศึกษาเป็นจริง - ความดีความฉลาดความสุขความมุ่งมั่นต่อความงามและแรงบันดาลใจอันสูงส่งทัศนคติทางศีลธรรมต่อธรรมชาติ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าโรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ในบุคลิกภาพที่กำลังเติบโต

เนื่องในโอกาสครบรอบปี D.S. ลิคาเชวา 18 กุมภาพันธ์ 2017 ในเยคาเตรินเบิร์ก จะมีการจัดการอ่านการสอนระดับภูมิภาคครั้งที่ 7 เรื่องการสอนอย่างมีมนุษยธรรม “โรงเรียนเป็นประตูสู่อนาคต”

ครู ครูประจำชั้น นักการศึกษา และครูการศึกษาเพิ่มเติมได้รับเชิญให้มีส่วนร่วมในการอ่านเชิงการสอน หัวหน้าองค์กรการศึกษาและเจ้าหน้าที่ของพวกเขา ผู้ปกครอง ผู้เชี่ยวชาญจากหน่วยงานการศึกษา ตลอดจนผู้สนใจการสอนแบบมีมนุษยธรรม ซึ่ง K.D. ก่อนอื่น Ushinsky เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของแต่ละบุคคล

วัตถุประสงค์ของการอ่านเชิงการสอน– กำหนดรูปแบบทิศทางในการจัดการกระบวนการศึกษาและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาตลอดจนรูปแบบและวิธีการศึกษาที่มีส่วนสนับสนุนวัตถุประสงค์ของบุคคล (ตาม D.S. Likhachev):

- “เพิ่มความดีให้คนรอบข้างเรา”;

- “มีพันธกิจของตนเอง - รับใช้เพื่อสาเหตุบางอย่าง แม้ว่าเรื่องจะเล็ก แต่มันก็จะกลายเป็นเรื่องใหญ่หากคุณซื่อสัตย์ต่อมัน”

คาดว่าจะมีคำถามต่อไปนี้ในการอ่านการสอน:

- ภาพลักษณ์ของโรงเรียนและครูแห่งอนาคตและวิธีการนำไปปฏิบัติ

- บทบาทของครูและโรงเรียนในการกำหนดความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเขาเองและสถานที่ของเขาในโลกนี้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของเขา

- การตั้งเป้าหมายและบทบาทในชีวิตของครูและเด็ก วิธีการบรรลุแรงบันดาลใจในอนาคต

- การศึกษาตามตัวอย่าง: จากครูที่ชาญฉลาดไปจนถึงนักเรียนที่ชาญฉลาด

- เราสอนและเรียนรู้ที่จะมีความสุข: บนเส้นทางการสอน

- ความคิดสร้างสรรค์เป็นความหมายของชีวิต วิธีการสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กกับครู

- การดำเนินการศึกษาขั้นสูง - การศึกษาที่มุ่งเป้าไปที่อนาคต

- การสอนอย่างมีมนุษยธรรมเป็นกุญแจสำคัญในความสามัคคีของสังคมและธรรมชาติการพัฒนาอารยธรรมที่ยั่งยืน

- การพัฒนาวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาและศีลธรรมของเด็กผ่านคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม การสอนทางประสาทสัมผัส (เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของเด็กในกระบวนการศึกษา)

แน่นอนว่าคำถามเหล่านี้ไม่ได้ครอบคลุมความหมายทั้งหมดของปัญหา ดังนั้นเราจึงอาศัยความคิดสร้างสรรค์และประสบการณ์ของคุณ

การอ่านเชิงการสอนจะประกอบด้วยการประชุมใหญ่ งานห้องปฏิบัติการการสอน อาหารกลางวัน และการแสดงพลุแนวคิดการสอน

โปรดทราบว่ารูปแบบของห้องปฏิบัติการการสอน (ตรงข้ามกับการประชุม) ประกอบด้วย:

การค้นหาร่วมกันการแก้ปัญหาการสอนในหัวข้อเฉพาะโดยรวมประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม

มีเวลาจำกัดสำหรับการนำเสนอของผู้เข้าร่วม (ไม่เกิน 5 นาที)

การอ่านรายงานและสุนทรพจน์ในหัวข้อที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหาที่กำลังพูดคุยกันนั้นไม่เหมาะสม

สถานที่อ่านการสอนจะถูกกำหนดภายในวันที่ 20 มกราคม 2017 และนำเสนอบนเว็บไซต์ http://www.sogp.ru ในกลุ่ม "การสอนอย่างมีมนุษยธรรมในเทือกเขาอูราล" บนโซเชียลเน็ตเวิร์ก "VKontakte" รวมถึงจดหมายข้อมูลเพิ่มเติมใน อาณาเขต.

ผู้อำนวยการฝ่ายการอ่านเชิงการสอนทางวิทยาศาสตร์– Ivanov Sergey Anatolyevich หัวหน้าสาขาภูมิภาค Sverdlovsk ขององค์กรสาธารณะ All-Russian“ Center for Humane Pedagogy” ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน

ผู้ประสานงาน– Olga Vladimirovna Mochalina หัวหน้าเวิร์กช็อปความคิดสร้างสรรค์เชิงการสอน เมือง Yekaterinburg

กฎระเบียบสำหรับการอ่านการสอน:

ลงทะเบียนผู้เข้าร่วม – 9.00 – 10.00 น.

สิ้นสุดการอ่านการสอนคือ 17.00 น.

ผู้เข้าร่วมการอ่านเชิงการสอนจะได้รับใบรับรองการเข้าร่วม ผู้เข้าร่วมในการแสดงดอกไม้ไฟเกี่ยวกับแนวคิดการสอนได้รับจดหมายแสดงความขอบคุณจากสาขาภูมิภาค Sverdlovsk ขององค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม"

หากต้องการมีส่วนร่วมในการอ่านการสอนคุณต้องส่งใบสมัครก่อนวันที่ 02/10/2016 ตามแบบฟอร์ม (ภาคผนวก 1)

จนถึงวันที่ 01/07/2017 เรายอมรับบทความที่มีขนาด 3-5 หน้า (เว้นวรรค 1 หน้า) เพื่อตีพิมพ์ตามความต้องการ (ภาคผนวก 2) ในคอลเลกชันซึ่งจะพิมพ์ในช่วงเริ่มต้นของการอ่านการสอน เฉพาะวัสดุที่มี เป็นเจ้าของประสบการณ์การสอน (หรือภาพสะท้อนของตัวเอง) ในหัวข้อการอ่านเชิงการสอน(ที่กล่าวข้างต้น) เป็นที่ต้องการของชุมชนการสอน เนื้อหาที่มีข้อมูลที่ยืมมาจากอินเทอร์เน็ตจะไม่ถูกเผยแพร่ บทความนี้ถูกส่งไปพร้อมกับหมายเหตุในคอลัมน์ "หัวเรื่อง" - "ชื่อเต็มของบทความ ชื่อองค์กรการศึกษา"

ตั้งแต่วันที่ 21 ถึง 24 มีนาคมการอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สิบสอง "แถลงการณ์ของการสอนอย่างมีมนุษยธรรม - เส้นทางสู่อนาคต" จัดขึ้นที่มอสโกซึ่งอุทิศให้กับความทรงจำอันศักดิ์สิทธิ์ของ Valeria Givievna Nioradze

“จิตวิญญาณและมนุษยชาติเป็นแนวคิดพื้นฐาน และหากสิ่งเหล่านี้กลายเป็นคุณภาพของโลกแห่งการศึกษา ก็สามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการวิวัฒนาการอย่างต่อเนื่องในการปรับปรุงธรรมชาติของมนุษย์ สิ่งเหล่านี้คือการสนับสนุนของแต่ละบุคคลบนเส้นทางที่ยากลำบากในการปรับปรุงและการขึ้นสู่สวรรค์ เป็นพลังชี้นำในชีวิตของเขาและกิจกรรมเพื่อประโยชน์ส่วนรวม” แถลงการณ์ของการสอนอย่างมีมนุษยธรรมกล่าว

ต่อไปนี้มีส่วนร่วมในการอ่าน:

• ช.เอ. Amonashvili - หัว ห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก, ศาสตราจารย์, นักวิชาการของ Russian Academy of Education, ประธานศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนอย่างมีมนุษยธรรม
• เอ.จี. Kutuzov- อธิการบดีของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง "Moscow City Pedagogical University", วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์
• A.V. Postnikov - ประธานศูนย์นานาชาติ Roerichs, ศาสตราจารย์, วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต
• ดี.ดี. Zuev- ศาสตราจารย์กิตติมศักดิ์ของ Moscow State Pedagogical University ซึ่งเป็นสมาชิกของ Russian Academy of Education หัวหน้าบรรณาธิการ

"กวีนิพนธ์แห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม"

• อี.เอ็น. Chernozemova - ศาสตราจารย์ที่ Moscow State Pedagogical University
• วี.จี. Alexandrova – วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, หัวหน้านักวิจัยของห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรมของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง, มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก
• ป.ล. Amonashvili - หัวหน้าสตูดิโอศิลปะสำหรับเด็ก "Basti-Bubu"
• Marianna Ozolinya - กวีและอีกหลายคน...

แนวคิดหลักของการอ่านเชิงการสอน: “ ความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการสร้างโลกการศึกษาที่มีมนุษยธรรมนั้นอยู่ในตัวเรา... การต่อสู้ครั้งนี้จะไม่ง่าย แต่คุ้มค่า ... ”

จะให้ความรู้แก่จิตวิญญาณและหัวใจได้อย่างไรและเปิดเผยบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคนในเอกลักษณ์และความคิดริเริ่มของแต่ละคนผ่านพวกเขาได้อย่างไร จะสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาเด็กแต่ละคนในระดับของตัวเองได้อย่างไร? Janusz Korczak กล่าวว่า: "อย่าข่มขืนจิตวิญญาณมนุษย์ จงพิจารณากฎแห่งธรรมชาติให้ดี..." เอ.พี. เชคอฟ เขียนว่า:

“เพื่อให้ความรู้ คุณต้องทำงานอย่างต่อเนื่องทั้งกลางวันและกลางคืน การอ่านชั่วนิรันดร์” อาชีพของเราบังคับให้เราทำงานเพื่อตนเองอย่างต่อเนื่อง พัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา ชีวิตคือการเคลื่อนไหวไปสู่การพัฒนาจิตวิญญาณ

การอ่านเป็นหน้าต่างที่เด็กๆ มองเห็นและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและตนเอง หากไม่มีงานสร้างสรรค์ที่สร้างความงดงาม หากไม่มีเทพนิยาย แฟนตาซี เกม และดนตรี ก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการว่าการอ่านเป็นหนึ่งในขอบเขตของชีวิตทางจิตวิญญาณของเด็ก เด็ก ๆ ถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกเป็นภาพวาด การระบายสีทางอารมณ์และสุนทรีย์ของคำ เฉดสีที่ละเอียดอ่อนที่สุด - นี่คือแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ความรู้สึกไวต่อความงามทำให้ชีวิตของเด็กสมบูรณ์ยิ่งขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น และสนุกสนานยิ่งขึ้น ด้วยการปลูกฝังความอ่อนไหวด้านสุนทรียภาพ เราปกป้องเด็กจากลักษณะนิสัยที่เป็นอันตรายเช่นความเฉยเมย ซึ่งต่อมาสามารถทำให้ชีวิตของเขาไร้จุดหมาย น่าเบื่อ และไร้ประโยชน์ทั้งต่อตัวเขาเองและต่อสังคมโดยรวม ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การสังเกต ความสามารถในการเข้าใจผู้อื่น ตอบสนองต่อความสุขและความเศร้าช่วยให้บุคคลเรียนรู้ที่จะเห็นและชื่นชมความสวยงามในชีวิต ในงานศิลปะ ในธุรกิจใดๆ ปัจจุบันมีปัญหาลึกซึ้งในการทำความเข้าใจความหมายของสุนทรียภาพในฐานะที่เป็นจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นคุณสมบัติอีกประการหนึ่งของความเป็นอยู่ การรับรู้บทบาทของสุนทรียศาสตร์เป็นหนึ่งในแนวทางเชิงกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาการศึกษาในความกลมกลืนของห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรนำไปสู่การสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดเผยความเป็นปัจเจกของเด็กแต่ละคนเนื่องจากศิลปะเป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเขา สภาพแวดล้อมในการแสดงออกถึงบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ เป็นคนที่เห็นอกเห็นใจ เห็นอกเห็นใจ และเข้าหาผู้อื่นได้ ความเป็นไปได้อันเป็นเอกลักษณ์ของศิลปะและการกระตุ้นแนวทางด้านสุนทรียภาพทำหน้าที่เป็นสาขาการบูรณาการที่ยอดเยี่ยม ซึ่งช่วยพัฒนาความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ

การอ่านการสอนระดับนานาชาติเรียกร้องให้มีความสามัคคีในแถลงการณ์ เพื่อความร่วมมือ การปรับปรุง และการต่ออายุของโลกการศึกษา