คุณสมบัติโวหารของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นตรรกะของการนำเสนอ การจำแนกประเภทของตำราทางวิทยาศาสตร์ ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

ความคิดริเริ่มของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และโครงสร้างคำพูดของมันถูกเปิดเผยเป็นหลักในรูปแบบไวยากรณ์และในระดับวลีพิเศษ (เช่น ในการเชื่อมโยง ความสัมพันธ์ของประโยคภายในข้อความและส่วนประกอบ - เอกภาพย่อหน้าและวลีพิเศษ หรือทั้งหมดทางวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน) . มันอยู่ในการทำงานของหน่วยวากยสัมพันธ์และในการจัดระเบียบการเชื่อมต่อระหว่างวลีและความสัมพันธ์ในข้อความที่คุณสมบัติพื้นฐานของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เช่นลักษณะนามธรรมทั่วไปของการนำเสนอและตรรกะที่เน้นย้ำจะเปิดเผยตัวเองอย่างเต็มที่ที่สุด

ข้อเสนอง่ายๆ ในบรรดาประโยคง่ายๆ ประโยคทั่วไปมีอำนาจเหนือกว่า (90%) * ตามกฎแล้วด้วยระบบที่แยกย่อยมากของสมาชิกรายย่อยของประโยคโดยมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค (มักจะมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันทั้งชุด) ในโครงสร้างของประโยคง่าย ๆ รูปแบบกึ่งกริยามีการใช้งาน (วลีแบบมีส่วนร่วมและคำวิเศษณ์และดังนั้นจึงแยกออก) เช่นเดียวกับคำเกริ่นนำโครงสร้างเกริ่นนำและแทรก ตัวอย่างเช่น: ประเพณีกรีก-โรมันต้องขอบคุณการพัฒนาการพิมพ์หนังสือและการแบ่งวรรณกรรมออกเป็นวิทยาศาสตร์และศิลปะ (ซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาการพิมพ์) ได้สร้างวาทศาสตร์และกวีนิพนธ์ที่มีเหตุผลอย่างต่อเนื่องในฐานะหลักคำสอนของรูปแบบและศูนย์รวมของความคิดใน คำ(จากหนังสือของ Yu. Rozhdestvensky “ Theory of Rhetoric”)

* ซม.: Kozhina M.N.เกี่ยวกับระบบคำพูดของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เมื่อเปรียบเทียบกับวิธีอื่น ระดับการใช้งาน พ.ศ. 2515 หน้า 323

การคำนวณพิเศษแสดงให้เห็นว่าจำนวนคำโดยเฉลี่ยในหนึ่งประโยคของข้อความทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปคือ 24.88 แต่ประโยคส่วนใหญ่มี 17 คำ* (ถ้าจะให้เจาะจงคือรูปแบบคำ เช่น การรวมกันระหว่างบุพบท-ระบุ)

* ดู: รูปแบบการทำงานของภาษาวิทยาศาสตร์ทั่วไปและวิธีการวิจัย / เอ็ด ส. Akhmanova และ M.M. กลุชโก้. ม., 2517. หน้า 22.

ในขอบเขตของประโยคง่ายๆ ประโยคส่วนบุคคลที่ไม่มีกำหนดไม่มีตัวตนและประโยคส่วนบุคคลทั่วไปนั้นใช้งานอยู่

แน่นอนว่าประโยคส่วนตัวนั้นไม่เกี่ยวข้องกันที่นี่ เนื่องจากรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีแนวโน้มที่จะมีการนำเสนอที่ไม่มีตัวตน ไปจนถึงการกำจัดสุนทรพจน์ในฐานะบุคคลที่มีความกระตือรือร้น (แบบฟอร์มบุคคลที่ 1 และ 2 เป็นไปได้ในข้อความโต้แย้ง อย่างไรก็ตาม ในข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่มีลักษณะเป็นการโต้เถียง รูปแบบเหล่านี้พบได้น้อยมาก ในส่วนของ “ผู้เขียน. เรา",แล้วมันก็มีลักษณะทั่วไป นี่เป็นการยืนยันคำพ้องความหมายกับประโยคไม่มีตัวตน: เราก็เลยได้ข้อสรุปว่า...และ เอาล่ะเราสามารถสรุปได้ว่า...

ส่วนใหญ่ในรูปแบบวิทยาศาสตร์จะใช้ประโยคส่วนตัวที่ไม่ จำกัด พร้อมกริยาภาคแสดงในรูปแบบพหูพจน์บุคคลที่ 3 ภาคแสดงดังกล่าวหมายถึง ("อมตะ") ปรากฏการณ์ ข้อเท็จจริง รูปแบบที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป: แยกแยะ เส้นด้ายสามประเภท สารประกอบ สถานที่ลงในขวด

ประโยคส่วนตัวทั่วไปที่มีภาคแสดงวาจาในบุคคลที่ 1 พหูพจน์ปัจจุบันและอนาคตก็ใช้งานได้เช่นกัน: ให้กันเถอะ นิยามฟังก์ชัน เราจะผลิตผลรวมของเงื่อนไขทั้งหมด เอาล่ะฟังก์ชันนี้เป็นคลาสของฟังก์ชันเชิงอนุพันธ์

ในบรรดาประโยคที่ไม่มีตัวตน มีสามประเภทที่พบบ่อยกว่า:

ก) ใช้คำกิริยาแสดงความเป็นไปได้ ความเป็นไปไม่ได้ ความจำเป็น + infinitive (จำเป็นต้อง ค้นหาเส้นโค้ง เป็นสิ่งต้องห้ามได้มาตามสูตร);

b) ในภาคแสดง - กริยาไม่มีตัวตนหรือรูปแบบไม่มีตัวตนของกริยาจำกัด (ที่จำเป็น กำหนดความแรงของกระแสเมื่อเชื่อมต่อแหล่งสัญญาณเป็นอนุกรม)

c) กริยาวิเศษณ์ (เศษส่วนตรรกยะใดๆ อย่างง่ายดายเขียนเป็นเศษส่วนอย่างง่าย)ประโยคที่ไม่มีตัวตนซึ่งแสดงถึงสภาวะของธรรมชาติและมนุษย์จะไม่ถูกนำเสนอ (หนาวจัด ฝนตกปรอยๆ ฉันรู้สึกไม่สบาย)

ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ โครงสร้างแบบพาสซีฟมีชัยเหนือแบบแอคทีฟอย่างชัดเจน สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ด้วยความปรารถนาที่จะเป็นกลางและการนำเสนอโดยทั่วไปโดยไม่ระบุหัวข้อของการกระทำ นำเสนอการสร้างกริยา (ตัดต่อ ผลิตเป็นครั้งแรก; กำลังดำเนินการอยู่การจ้างคนงานเพิ่มเติม)การก่อสร้างแบบมีส่วนร่วม (จุด ลบแล้วจากเครื่องบิน ความแข็งแกร่ง ที่แนบมากับร่างกายในมุมหนึ่งถึงแนวนอน);

เกี่ยวกับการก่อสร้างด้วยคำนามวาจา (ศึกษาปรากฏการณ์การเปลี่ยนแปลงมาตราส่วนเวลาในสนามโน้มถ่วง)จากนั้นกิจกรรมของพวกเขาในรูปแบบวิทยาศาสตร์จะอธิบายโดยลักษณะเฉพาะของมันเป็นหลัก (เช่นเดียวกับรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ) ซึ่งแสดงออกมาในการทำงานของรูปแบบวาจาในตำราทางวิทยาศาสตร์พร้อมกับความเด่นของคำนามมากกว่าคำกริยาเช่นเดียวกับ ฟังก์ชั่นเสริมของกริยาในประโยค

ประโยคที่ซับซ้อน ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ประโยคที่ซับซ้อนมีความเหนือกว่าประโยคที่ซับซ้อนอย่างชัดเจน สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าอดีตความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ, เงื่อนไข, การสืบสวน, ชั่วคราว (ซึ่งแน่นอนว่ามีความสำคัญมากสำหรับการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์)

ในเวลาเดียวกันในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีการปลูกฝังโครงสร้างวากยสัมพันธ์หลายองค์ประกอบซึ่งร่วมกับการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชายังมีการนำเสนอการเชื่อมต่อการประสานงานเช่น:

ดังนั้นจึงพบว่าปรากฏการณ์การดีซิงโครไนซ์เกิดขึ้นเมื่อมีการกระตุ้นสนามเอสเทอโรและสนามรับการรับรู้ซึ่งมีการสิ้นสุดของเส้นใยร่างกายหรือเส้นประสาทไขสันหลังไปยังระบบประสาทส่วนกลางโดยไม่หยุดชะงัก ในขณะที่ปรากฏการณ์การซิงโครไนซ์มีสาเหตุส่วนใหญ่มาจากสิ่งเหล่านี้ สนาม interoceptive (เยื่อเมือกในกระเพาะอาหาร ) ซึ่งตามข้อมูลของเรามีจุดสิ้นสุดของเส้นใยอวัยวะที่เห็นอกเห็นใจเพียงหรือส่วนใหญ่ไปที่ระบบประสาทส่วนกลางส่วนใหญ่มักจะมีการแตกของ synoptic (หนึ่งหรือมากกว่า) ในปมประสาทอัตโนมัติ

การก่อตัวที่ซับซ้อนดังกล่าวมักจะโดดเด่นด้วยการเชื่อมโยงทางไวยากรณ์และความหมายที่ชัดเจนและการจัดระเบียบภายในที่เป็นระเบียบ ภาพประกอบข้างต้นเป็นเรื่องปกติในโครงสร้างวากยสัมพันธ์: สำหรับประโยคหลัก ก่อตั้งขึ้นมี "สายโซ่" สองข้อของอนุประโยครองซึ่งมีการก่อสร้างที่มีลักษณะแบบขนาน

โครงสร้างหลายองค์ประกอบมักจะซับซ้อนโดยวลีกริยาและการมีส่วนร่วม (ตัดสินโดยการศึกษาพิเศษโดยปกติจำนวนของพวกเขาจะไม่เกินสองหรือสาม แต่มีประโยคที่มีประโยคจำนวนมากกว่ามาก - จาก 8 ถึง 12) โครงสร้างที่แทรก

การจัดระเบียบ ในรูปแบบไวยากรณ์ของวลี คำนามวลีที่สำคัญจะถูกนำมาไว้ข้างหน้า คำคุณศัพท์สัมพันธการกที่แพร่หลาย (ผลิตภาพแรงงาน การพังทลายของดิน มุมการโจมตี)เช่นเดียวกับการรวมกัน (ส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์) เช่น คำนาม + คำคุณศัพท์ (เกษตรกรรม ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจ พยัญชนะเน้นเสียง วัฒนธรรมช็อก...)การเลือกสรรนี้เกิดจากแนวโน้มของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่มีต่อการเสนอชื่อในฐานะวิธีการของความเป็นจริงเชิงตรรกะ ข้อมูลที่ถูกต้องเกี่ยวกับความเป็นจริง (และวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับการได้รับข้อมูลที่เป็นกลางเกี่ยวกับรูปแบบและข้อเท็จจริงที่แน่นอนของชีวิตทางธรรมชาติ สังคม และจิตวิญญาณ) ไปสู่การสร้างความแตกต่าง ของการเสนอชื่อ (ตามแนวโน้มของการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ในรายละเอียด ความแตกต่างของแนวคิด)

ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ เปอร์เซ็นต์การใช้สัมพันธการกสูงสุดคือสูงถึง 46% (ในภาษานิยาย - มากถึง 22%) ดังนั้นวลีที่มีคำคุณศัพท์สัมพันธการกจึงมีความกระตือรือร้นเช่นกัน

การผสมคำที่ทำงานในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีความหลากหลายมากในโครงสร้างโครงสร้าง วลีที่มีหลายองค์ประกอบดึงดูดความสนใจเนื่องจากเกิดขึ้นและเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความแตกต่างของแนวคิดที่มีอยู่ในการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์: ขดลวดปฐมภูมิของหม้อแปลงไฟฟ้า ระบบส่งกำลังไฟฟ้ากระแสสลับ การเปิดตัวยานอวกาศนำกลับมาใช้ใหม่ได้ - ผู้ให้บริการเสียงแบบปรับความถี่

ระดับซูเปอร์วลี ลักษณะเฉพาะของข้อความทางวิทยาศาสตร์คือเนื้อหาสามารถแสดงออกได้และผู้อ่านเข้าถึงได้เนื่องจากตรรกะที่เข้มงวด การเชื่อมโยงกัน และความสม่ำเสมอในการนำเสนอ

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ตรรกะของการนำเสนอในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นในระดับที่ดีในความจริงที่ว่าประโยคที่ซับซ้อนมีอิทธิพลเหนือที่นี่ การเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ นั้นแสดงออกมาอย่างชัดเจนอย่างไม่มีใครเทียบได้ มีความหลากหลายมากขึ้น และแตกต่างมากกว่าในประโยคที่ซับซ้อน เพื่อระบุลักษณะความสอดคล้องกันของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ เปอร์เซ็นต์ที่สูงโดยรวมของประโยคที่ซับซ้อน (50.3%)* เป็นสิ่งบ่งชี้ เช่นเดียวกับความจริงที่ว่าประโยคง่ายๆ นั้นซับซ้อนด้วยวลีที่มีความเชื่อมโยงรอง**

* ซม.: Kozhina M.N.เกี่ยวกับระบบคำพูดของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เมื่อเปรียบเทียบกับวิธีอื่น ระดับการใช้งาน พ.ศ. 2515 หน้า 325

** ซม.: ลาริโอกินา เอ็น.เอ็ม.คำถามเกี่ยวกับไวยากรณ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ (การวิเคราะห์โครงสร้างบางส่วนของประโยคง่ายๆ) อ., 1979. หน้า 27.

ไวยากรณ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยคำพูดและข้อความที่หลากหลายพร้อมวิธีการต่างๆ ในการแสดงตรรกะที่เน้นย้ำ หัวข้อที่เป็นกังวลเป็นพิเศษของผู้เขียนข้อความทางวิทยาศาสตร์คือการระบุและการกำหนดขอบเขตของสิ่งสำคัญในเนื้อหาของข้อความจากเนื้อหารองแนวคิดหลักพื้นฐานจากอนุพันธ์ความชัดเจนในการกำหนดขอบเขตของวิทยานิพนธ์ ในการนี้ บทบาทสำคัญในการนำเสนอคือการกำหนดสูตร เทคนิคการนำเสนอ และรูปแบบคำพูดดังกล่าว เพื่อเป็นข้อบ่งชี้โดยตรงว่าการอภิปรายในประเด็นนี้หรือวิทยานิพนธ์ได้สิ้นสุดลงแล้ว เรากำลังเดินหน้าต่อไปคำถามต่อไป วิทยานิพนธ์ที่ว่าแนวคิดนี้เป็นพื้นฐาน พื้นฐาน ฯลฯ คำนำเช่น ประการแรก ประการที่สอง ในด้านหนึ่ง อีกด้านหนึ่ง ดังนั้น ดังนั้นโครงสร้างเบื้องต้น: ตามที่ระบุไว้แล้วตามที่กำหนดไว้ในวรรคก่อนฯลฯ คำพูดและวลีประเภทต่างๆ กระตุ้นความสนใจของผู้อ่าน ช่วยให้ผู้อ่านจัดระบบเนื้อหาที่นำเสนอ และติดตามการนำเสนอของผู้เขียน เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ แบบฟอร์มถาม-ตอบ คำถามวาทศิลป์ “บรรยาย” เรา".

ตัวอย่างเช่น ให้เรายกข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ K.A. Timiryazev "ชีวิตพืช":

จนถึงตอนนี้เราได้พิจารณาแล้วกิจกรรมใบไม้... ขึ้นอยู่กับกฎพื้นฐานของเคมีคือสสารไม่ได้ถูกสร้างขึ้นหรือถูกทำลาย เราพยายามแล้วค้นหาแหล่งที่มาของสารนี้และการเปลี่ยนแปลงที่มัน... ประสบการณ์

แต่ร่างกายของพืชเป็นตัวแทนของเราไม่เพียงแต่มีความสำคัญ... เพราะฉะนั้น,ความร้อนสำรองสะสมอยู่ในต้นเบิร์ช... คำถามเกิดขึ้น:ความอบอุ่นความเข้มแข็งนี้มาจากไหน? สำหรับ เพื่อดูว่าเราต้องดูสู่ปรากฏการณ์ทางเคมีที่คุ้นเคย...

การเชื่อมโยงความหมายระหว่างประโยคในข้อความนั้น "มีให้" โดยวิธีการทางวากยสัมพันธ์ที่หลากหลายในการจัดการการนำเสนอ หนึ่งในวิธีเหล่านี้คือการทำซ้ำ

การทำซ้ำถูกนำเสนอในข้อความของภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย ดังนั้นภายในกรอบของภาษานวนิยาย การทำซ้ำจึงเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการจัดระเบียบข้อความบทกวีที่มีเนื้อหาเป็นโคลงสั้น ๆ ดูตัวอย่างบทเริ่มต้นและบทสุดท้ายของบทกวีของ V. Bryusov เรื่อง "Heaps of Brought Snow...":

บทบาทการจัดระเบียบของการทำซ้ำในการแต่งบทกวีถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของประเภทนี้ ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับในรูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ การทำซ้ำถือเป็นวิธีสำคัญในการสื่อสารระหว่างประโยค ซึ่งช่วยให้มั่นใจในความถูกต้องและตรรกะของข้อมูล

การทำซ้ำเป็นวิธีการจัดการการนำเสนอมีดังนี้:

การซ้ำคำเดียวกัน (โดยปกติจะเป็นคำนาม) - ที่เรียกว่าการซ้ำคำศัพท์ (ปฏิสัมพันธ์ของอะตอมทั้งสองจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อ การชนกันอะตอมเหล่านี้ การชนกันจะต้องเกิดขึ้นโดยมีพลังงานจลน์เพียงพอ)

การใช้คำพ้องของคำ โดยทั่วไปเป็นการแทนที่คำที่มีความหมายเหมือนกันในประโยคต่อมา - การซ้ำซ้อนที่มีความหมายเหมือนกัน (สารละลายโพแทสเซียมไซยาไนด์ มีปฏิกิริยาเป็นด่างและมีกลิ่นฉุนของกรดไฮโดรไซยานิก คุณสมบัติที่คล้ายกันมีโซเดียมไซยาไนด์);

การแทนที่ส่วนของประโยคก่อนหน้าด้วยคำสรรพนาม ทั้งหมดนี้, ทั้งหมดนี้– การทำซ้ำสรรพนาม (เมื่อธาตุอยู่ในสถานะอิสระ มันจะเกิดเป็นสสารอย่างง่าย ดังนั้น การเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอนรอบอะตอมทั้งหมดของสารนี้เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกัน นี้เป็นจริงสำหรับสารเชิงเดี่ยวทั้งหมด โดยไม่คำนึงถึงโครงสร้าง)

นอกจากจะมั่นใจในความสอดคล้องของข้อความและการเชื่อมโยงระหว่างประโยคแล้ว การทำซ้ำยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาเชิงตรรกะของการนำเสนอด้วย ตัวอย่างเช่น: ทั้งหมด สิ่งมีชีวิตแสดงถึงชุดของการเรียงลำดับโครงสร้างที่มีปฏิสัมพันธ์ที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียว เช่น เป็น ระบบ. สิ่งมีชีวิตมี สัญญาณ,ซึ่งคนส่วนใหญ่ขาด ระบบไม่มีชีวิตอย่างไรก็ตามในบรรดาสิ่งเหล่านี้ สัญญาณไม่มีสิ่งใดที่มีลักษณะเฉพาะสำหรับสิ่งมีชีวิต วิธีที่เป็นไปได้ที่จะอธิบาย ชีวิต- นี่คือรายการคุณสมบัติหลัก สิ่งมีชีวิต (ในที่นี้ คำที่มีรากเดียวกันยังทำหน้าที่เป็นการกล่าวซ้ำอีกด้วย)

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นภาษาวรรณกรรมที่มีรูปแบบใช้งานได้หลากหลายซึ่งให้บริการในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ (วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ มนุษยศาสตร์ ฯลฯ) สาขาเทคโนโลยีและการผลิต และนำไปใช้ในประเภทต่างๆ เอกสาร บทความทางวิทยาศาสตร์ วิทยานิพนธ์ บทคัดย่อ วิทยานิพนธ์ รายงานทางวิทยาศาสตร์ การบรรยาย การสื่อสารหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ บทวิจารณ์เช่นเดียวกับใน วรรณกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์เทคนิคเป็นต้น งานที่สำคัญที่สุดของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์คือการอธิบายสาเหตุของปรากฏการณ์ รายงาน อธิบายลักษณะและคุณสมบัติที่สำคัญของวิชาความรู้ทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นของจำนวนรูปแบบหนังสือของภาษาวรรณกรรมรัสเซียซึ่งมีเงื่อนไขทั่วไปของการทำงานและคุณลักษณะทางภาษาที่คล้ายกัน ได้แก่ : การพิจารณาเบื้องต้นของข้อความ, ลักษณะการพูดคนเดียว, การเลือกวิธีการทางภาษาอย่างเข้มงวด, ความปรารถนาใน คำพูดที่ได้มาตรฐาน รูปแบบหลักของการนำรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ไปใช้คือการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร แม้ว่าบทบาทของวิทยาศาสตร์จะเพิ่มขึ้นในกิจกรรมต่างๆ การขยายตัวของการติดต่อทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาของสื่อมวลชน บทบาทของการสื่อสารด้วยวาจาโดยใช้รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน .

งานสื่อสารหลักของการสื่อสารในสาขาวิทยาศาสตร์คือการแสดงออกของแนวคิดและข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ การคิดในกิจกรรมนี้เป็นแบบทั่วไป เป็นนามธรรม และมีเหตุผล สิ่งนี้จะกำหนดคุณลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ เช่น นามธรรม ลักษณะทั่วไป ตรรกะที่เน้นการนำเสนอ และคุณลักษณะรองเฉพาะเจาะจงมากขึ้นของโวหาร: ความแม่นยำทางความหมาย(การแสดงออกของความคิดที่ชัดเจน) ความสมบูรณ์ของข้อมูล, ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ, ขาดจินตภาพและอารมณ์- ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของภาษาร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของการคิดทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ปฏิบัติต่อแนวความคิดและแสดงออกถึงความคิดเชิงนามธรรม ดังนั้นภาษาของมันจึงไม่เป็นรูปธรรม ในแง่นี้มันตรงกันข้ามกับภาษาของนิยาย

วิธีการใช้คำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์

คุณสมบัติหลักขององค์กรของวิธีการทางภาษาและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือของพวกเขา ลักษณะนามธรรมทั่วไปในระดับคำศัพท์และไวยากรณ์ของระบบภาษาซึ่งทำให้คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีสีการทำงานและโวหารที่เป็นหนึ่งเดียว คำศัพท์คำพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยสามชั้นหลัก: คำทั่วไป คำและคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป.

ถึง คำศัพท์ทั่วไปคำเหล่านี้เป็นคำภาษาทั่วไปที่มักพบในตำราทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น: อุปกรณ์ทำงานทั้งที่อุณหภูมิสูงและต่ำ- แม้ว่าจะไม่มีคำพิเศษสักคำในประโยค แต่ก็เห็นได้ชัดว่าในข้อความทางวิทยาศาสตร์ คำที่ใช้กันทั่วไปดังกล่าวเป็นพื้นฐานของการนำเสนอ ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของผู้อ่าน ส่วนแบ่งของคำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไปเปลี่ยนแปลง: ลดลงในงานที่มีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญ และเพิ่มประเภทที่จ่าหน้าถึงผู้ชมทั่วไป คำทั่วไปในรูปแบบวิทยาศาสตร์ใช้ในความหมายเชิงนามซึ่งทำให้สามารถระบุสาระสำคัญของแนวคิดหรือปรากฏการณ์ได้อย่างเป็นกลาง อย่างไรก็ตาม ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง พวกเขาสามารถเปลี่ยนความหมายได้ ตัวอย่างเช่น คำว่า สมมติ ในตำราทางคณิตศาสตร์หมายถึง "การนับ การสมมติ": สมมติว่าสามเหลี่ยมเหล่านี้เท่ากันทุกประการ- คำ Polysemantic ที่ใช้กันทั่วไปในตำราทางวิทยาศาสตร์ได้รับการกำหนดความหมายพิเศษ ดังนั้นคำนามที่ลงท้ายซึ่งมีสองความหมาย (1. ความสมบูรณ์ทำให้บางสิ่งบางอย่างจบลง 2. ส่วนสุดท้ายของบางสิ่งบางอย่าง) จึงใช้ในภาษาศาสตร์ที่ไม่คลุมเครือ: " การเปลี่ยนแปลงส่วนของคำทางไวยากรณ์ งอ".

คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป– ชั้นสำคัญที่สองของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ นี่เป็นส่วนหนึ่งของภาษาวิทยาศาสตร์อยู่แล้ว นั่นคือภาษาที่ใช้อธิบายวัตถุและปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้คำทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป ปรากฏการณ์ และกระบวนการในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสาขาต่างๆ คำเหล่านี้ถูกกำหนดให้กับแนวคิดบางอย่าง แต่ไม่ใช่คำศัพท์ แม้ว่าจะมีลักษณะเป็นศัพท์เฉพาะก็ตาม เช่น: การดำเนินงาน งาน ปรากฏการณ์ กระบวนการ ดูดซับ นามธรรม ความเร่ง, ค่า ฟังก์ชัน ค่า องค์ประกอบ ผลลัพธ์ ผลที่ตามมา การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ ระบบ พื้นฐาน สากลฯลฯ

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะคือมีการใช้อย่างแพร่หลาย คำศัพท์ที่เป็นนามธรรมมีชัยเหนือสิ่งเฉพาะ: การระเหย การเยือกแข็ง ความดัน การคิด การสะท้อน การแผ่รังสี สภาวะไร้น้ำหนัก ความเป็นกรด การเปลี่ยนแปลงได้เป็นต้น ในความหมายนามธรรมและความหมายทั่วไป ไม่เพียงแต่ใช้คำที่มีความหมายเชิงนามธรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำที่แสดงถึงวัตถุเฉพาะที่อยู่นอกรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ด้วย ใช่ในประโยค ต้นโอ๊ก ต้นสน และต้นเบิร์ชเติบโตในพื้นที่ของเราคำว่าโอ๊ค โก้เก๋ เบิร์ชไม่ได้หมายถึงวัตถุเฉพาะบุคคล (ต้นไม้เฉพาะ) แต่เป็นประเภทของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน ชนิดของต้นไม้ กล่าวคือ พวกมันแสดงถึงแนวคิดทั่วไป ธรรมชาติของคำพูดที่เป็นนามธรรมโดยทั่วไปยังถูกเน้นด้วยการใช้คำพิเศษเช่น โดยปกติ, โดยปกติ, เสมอๆ, สม่ำเสมอ, อย่างเป็นระบบ, เป็นประจำ, ทุก ๆ, ทุก ๆ.

เนื่องจากสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต้องการคำจำกัดความที่ถูกต้องที่สุดของแนวคิดและปรากฏการณ์ของความเป็นจริง ซึ่งสะท้อนความถูกต้องและความเที่ยงธรรมของความจริงและการตัดสินทางวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะเฉพาะของคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์คือการใช้คำศัพท์

คำศัพท์ (จากภาษาละตินคำว่า "border, Limit") เป็นคำหรือวลีที่เป็นชื่อของแนวคิดพิเศษของขอบเขตการผลิต วิทยาศาสตร์ หรือศิลปะ วิทยาศาสตร์แต่ละสาขามีคำศัพท์เฉพาะทางของตัวเอง ซึ่งรวมกันเป็นระบบคำศัพท์เดียว (การแพทย์ คณิตศาสตร์ กายภาพ ปรัชญา ภาษาศาสตร์ คำศัพท์ทางวรรณกรรม ฯลฯ) ภายในระบบนี้ คำนี้มีแนวโน้มที่จะไม่คลุมเครือ ไม่แสดงการแสดงออก และเป็นกลางทางโวหาร ตัวอย่างคำศัพท์: ลีบ วิธีเชิงตัวเลขของพีชคณิต พิสัย จุดสุดยอด เลเซอร์ ปริซึม เรดาร์ อาการ ทรงกลม เฟส อุณหภูมิต่ำ เซอร์เม็ท- ความหมายของศัพท์ของคำนี้สอดคล้องกับแนวคิดที่พัฒนาขึ้นในสาขาวิทยาศาสตร์นี้ คำศัพท์ที่เป็นส่วนหนึ่งของระบบคำศัพท์หลายระบบจะใช้ในข้อความเฉพาะในความหมายเดียว ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของระบบคำศัพท์เฉพาะ
ตัวอย่างเช่น: ปฏิกิริยา [ภาษาฝรั่งเศส] ปฏิกิริยาภาษาเยอรมัน ปฏิกิริยา< лат. re против + ctio действие]
1. ไบโอล คำตอบ (ของสิ่งมีชีวิต ส่วนหนึ่งของมัน) ต่อบางสิ่งบางอย่าง การระคายเคืองภายนอก
2. สรีรศาสตร์ และเคม ปฏิกิริยาระหว่างเคมีฟิสิกส์ระหว่างสาร

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เป็นของรูปแบบหนังสือของภาษาวรรณกรรมรัสเซียซึ่งมีเงื่อนไขการใช้งานทั่วไปและคุณสมบัติทางภาษาที่คล้ายกัน ได้แก่ :

การพิจารณาคำกล่าวเบื้องต้น

ลักษณะการพูดคนเดียว

การเลือกวิธีการทางภาษาอย่างเข้มงวดความปรารถนาในการพูดที่เป็นมาตรฐาน

ภาษาวรรณกรรมที่หลากหลายรูปแบบการใช้งานนี้ให้บริการในสาขาวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย (เฉพาะเจาะจง ธรรมชาติ มนุษยศาสตร์ ฯลฯ) สาขาเทคโนโลยีและการผลิต และมีการนำไปใช้ในเอกสารประกอบ บทความทางวิทยาศาสตร์ วิทยานิพนธ์ บทคัดย่อ วิทยานิพนธ์ รายงานทางวิทยาศาสตร์ การบรรยาย , วรรณกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์-เทคนิค, รายงานหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ

การเกิดขึ้นและการพัฒนารูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกับความก้าวหน้าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในด้านต่าง ๆ ของชีวิตและกิจกรรมของธรรมชาติและมนุษย์ ในขั้นต้น การนำเสนอทางวิทยาศาสตร์มีความใกล้เคียงกับรูปแบบการบรรยายทางศิลปะ (การรับรู้ทางอารมณ์ของปรากฏการณ์ในงานทางวิทยาศาสตร์ของพีทาโกรัส เพลโต และลูเครเทียส) การสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่มั่นคงในภาษากรีกซึ่งแพร่กระจายอิทธิพลไปทั่วโลกวัฒนธรรมนำไปสู่การแยกรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ออกจากศิลปะ (สมัยอเล็กซานเดรีย) ในรัสเซีย รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เริ่มเป็นรูปเป็นร่างในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 18 ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซียโดยผู้เขียนหนังสือวิทยาศาสตร์และนักแปล บทบาทสำคัญในการสร้างและปรับปรุงรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นของ M.V.

Lomonosov และลูกศิษย์ของเขา (ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18) ในที่สุดรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็เกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้นฟังก์ชั่น

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์: ก) โรคระบาด

- ภาพสะท้อนของความเป็นจริงและการจัดเก็บความรู้ b) ความรู้ความเข้าใจ

- การได้รับความรู้ใหม่ ค) การสื่อสาร

− การถ่ายโอนข้อมูลพิเศษซีอาดาจิ

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์:

อธิบายสาเหตุของปรากฏการณ์

รายงาน อธิบายลักษณะสำคัญ คุณสมบัติของวิชาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ฟังก์ชั่น

พันธุ์ (รูปแบบย่อย)

ก) ทางวิทยาศาสตร์จริงๆ

b) วิทยาศาสตร์และเทคนิค (การผลิตและเทคนิค)

c) ทางวิทยาศาสตร์และข้อมูล

d) การอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์

d) การศึกษาและวิทยาศาสตร์

e) วิทยาศาสตร์ยอดนิยม ขั้นพื้นฐานรูปแบบการดำเนินการ สไตล์วิทยาศาสตร์ก็คือ ภาษาเขียน แม้ว่าวิทยาศาสตร์จะมีบทบาทเพิ่มขึ้นในสังคม การขยายตัวของการติดต่อทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาของสื่อมวลชน แต่บทบาทของการสื่อสารในรูปแบบปากเปล่าก็เพิ่มขึ้น ในเรื่องนี้รูปแบบทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีความแตกต่างกัน:

ประเภทของข้อความ

หนังสือเรียน,

ไดเรกทอรี

บทความทางวิทยาศาสตร์

เอกสาร,

วิทยานิพนธ์,

บรรยาย,

รายงาน,

คำอธิบายประกอบ

เชิงนามธรรม,

เชิงนามธรรม,

วิทยานิพนธ์

ประวัติย่อ,

ทบทวน, คำพูดด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์มีการดำเนินการดังต่อไปนี้:

ประเภท

ข้อความ,

คำตอบ (คำตอบด้วยวาจา, การวิเคราะห์คำตอบ, การระบุคำตอบทั่วไป, การจัดกลุ่มคำตอบ)

การใช้เหตุผล

ตัวอย่างภาษา

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ถูกนำไปใช้ในประเภทและรูปแบบการนำเสนอที่หลากหลาย โดยมีคุณลักษณะพิเศษและภายในภาษาทั่วไปหลายประการ ซึ่งช่วยให้เราสามารถพูดถึงรูปแบบการใช้งานรูปแบบเดียว ซึ่งอาจขึ้นอยู่กับความแตกต่างภายในรูปแบบ เนื่องจากงานการสื่อสารหลักของการสื่อสารในสาขาวิทยาศาสตร์คือการแสดงออกของแนวคิดและข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ การคิดในสาขากิจกรรมนี้จึงเป็นลักษณะเชิงตรรกะทั่วไปที่เป็นนามธรรม (นามธรรมจากคุณลักษณะส่วนตัวและไม่สำคัญ) นี่คือเหตุผลดังกล่าว คุณสมบัติเฉพาะ สไตล์วิทยาศาสตร์, ยังไง นามธรรม ลักษณะทั่วไป เน้นตรรกะในการนำเสนอ .

คุณลักษณะพิเศษทางภาษาเหล่านี้รวมเข้าไว้ในระบบ ความหมายทางภาษาทั้งหมดที่สร้างรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และเป็นตัวกำหนด รอง , เป็นส่วนตัวมากขึ้น คุณสมบัติสไตล์ : ความถูกต้องของความหมาย (การแสดงออกทางความคิดที่ชัดเจน), ความสมบูรณ์ของข้อมูล, ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ, ความน่าเกลียด, อารมณ์ที่ซ่อนอยู่

ปัจจัยหลักในการจัดระเบียบวิธีการทางภาษาและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือลักษณะนามธรรมทั่วไปในระดับคำศัพท์และไวยากรณ์ของระบบภาษา ลักษณะทั่วไปและนามธรรมทำให้คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีสีเดียวทั้งเชิงฟังก์ชันและโวหาร

ทั่วไปคุณสมบัติพิเศษทางภาษาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ คุณสมบัติสไตล์ถูกกำหนดโดยนามธรรม (แนวความคิด) และตรรกะของการคิดที่เข้มงวด

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นลักษณะที่เป็นหัวข้อของการวิจัยสำหรับนักภาษาศาสตร์ เป็นชุดของเทคนิคการพูดเฉพาะที่ใช้เป็นหลักในสาขาวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคนิค และวิทยาศาสตร์ยอดนิยม เพื่อแสดงและสร้างระเบียบความคิด สมมติฐาน และความสำเร็จที่หลากหลาย ในเนื้อหาและวัตถุประสงค์

ลักษณะทั่วไปของข้อความทางวิทยาศาสตร์

ข้อความทางวิทยาศาสตร์คือบทสรุป ผลลัพธ์ หรือรายงานกิจกรรมการวิจัยที่สร้างขึ้นสำหรับกลุ่มบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการรับรู้และประเมินผล เพื่อให้มีข้อมูลมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ผู้เขียนต้องใช้ภาษาที่เป็นทางการ วิธีการพิเศษ และวิธีการนำเสนอเนื้อหา ส่วนใหญ่แล้ว ข้อความทางวิทยาศาสตร์เป็นผลงานที่ตีพิมพ์หรือตั้งใจจะตีพิมพ์ ตำราทางวิทยาศาสตร์ยังรวมถึงสื่อที่จัดทำขึ้นเป็นพิเศษสำหรับการนำเสนอด้วยวาจา เช่น รายงานในการประชุมหรือการบรรยายเชิงวิชาการ

คุณลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือความเป็นกลางของน้ำเสียง แนวทางที่เป็นกลางและเนื้อหาข้อมูล ข้อความที่มีโครงสร้าง การมีอยู่ของคำศัพท์และภาษาเฉพาะที่เป็นที่ยอมรับในหมู่นักวิทยาศาสตร์สำหรับการนำเสนอเนื้อหาที่สมเหตุสมผลและเพียงพอ

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

ความชุกของรูปแบบการเขียนของการมีอยู่ของผลงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์จะเป็นตัวกำหนดความถูกต้อง ความสมดุล และความชัดเจนของเนื้อหาและการออกแบบ

ประการแรกมีการอธิบายการแบ่งตำราทางวิทยาศาสตร์ออกเป็นประเภทและประเภทต่างๆ โดยความแตกต่างในวัตถุที่อธิบายโดยสาขาวิชาต่างๆ เนื้อหาของกิจกรรมการวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ และความคาดหวังของผู้ฟังที่มีศักยภาพ มีข้อกำหนดพื้นฐานของวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งแบ่งข้อความออกเป็นวิทยาศาสตร์-เทคนิค วิทยาศาสตร์-มนุษยธรรม วิทยาศาสตร์-ธรรมชาติ เป็นไปได้ที่จะแยกแยะภาษาย่อยที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นที่มีอยู่ในแต่ละวิทยาศาสตร์ - พีชคณิต, พฤกษศาสตร์, รัฐศาสตร์ ฯลฯ

M. P. Senkevich จัดโครงสร้างประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ตามระดับ "วิทยาศาสตร์" ของงานขั้นสุดท้ายและระบุประเภทต่อไปนี้:

1. รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ (หรือที่เรียกว่าเชิงวิชาการ) เป็นลักษณะของงานที่จริงจังซึ่งมีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญในวงแคบและมีแนวคิดการวิจัยของผู้เขียน - เอกสาร บทความ รายงานทางวิทยาศาสตร์

2. การนำเสนอหรือการสังเคราะห์มรดกทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยสื่อข้อมูลทุติยภูมิ (บทคัดย่อ คำอธิบายประกอบ) - สร้างขึ้นในรูปแบบข้อมูลทางวิทยาศาสตร์หรือนามธรรมทางวิทยาศาสตร์

4. วรรณกรรมอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์ (หนังสืออ้างอิง คอลเลกชัน พจนานุกรม แค็ตตาล็อก) มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลที่กระชับและถูกต้องอย่างยิ่ง โดยไม่มีรายละเอียด เพื่อนำเสนอแก่ผู้อ่านด้วยข้อเท็จจริงเท่านั้น

5. วรรณกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์มีขอบเขตพิเศษโดยกำหนดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์และเพิ่มองค์ประกอบการสอนโดยจัดให้มีองค์ประกอบที่เป็นภาพประกอบและสื่อสำหรับการทำซ้ำ (สิ่งพิมพ์ทางการศึกษาสำหรับสถาบันการศึกษาต่างๆ)

6. สิ่งพิมพ์วิทยาศาสตร์ยอดนิยมนำเสนอชีวประวัติบุคคลดีเด่น เรื่องราวต้นกำเนิดของปรากฏการณ์ต่าง ๆ ประวัติเหตุการณ์และการค้นพบ ซึ่งผู้สนใจหลากหลายสามารถเข้าใช้งานได้ด้วยภาพประกอบ ตัวอย่าง และคำอธิบาย

คุณสมบัติของข้อความทางวิทยาศาสตร์

ข้อความที่สร้างขึ้นในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นระบบปิดที่ได้มาตรฐาน

คุณสมบัติหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านกฎระเบียบของภาษาวรรณกรรม การใช้วลีและสำนวนมาตรฐาน การใช้ความสามารถของภาษา "กราฟิก" ของสัญลักษณ์และสูตร การใช้การอ้างอิงและบันทึกย่อ ตัวอย่างเช่น ความคิดโบราณต่อไปนี้เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในชุมชนวิทยาศาสตร์: เราจะพูดถึงปัญหา..., ควรสังเกตว่า... ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการศึกษานำไปสู่ข้อสรุปดังต่อไปนี้... มาดูการวิเคราะห์กันต่อ...ฯลฯ

ในการถ่ายทอดข้อมูลทางวิทยาศาสตร์องค์ประกอบของภาษา "ประดิษฐ์" - กราฟิก - ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย: 1) กราฟ, ไดอะแกรม, บล็อก, ภาพวาด, ภาพวาด; 2) สูตรและสัญลักษณ์ 3) คำศัพท์พิเศษและคุณลักษณะศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ เช่น ชื่อปริมาณทางกายภาพ สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น

ดังนั้นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีคุณลักษณะเฉพาะคือการปฏิบัติตามกฎระเบียบจึงทำหน้าที่เป็นความถูกต้อง ชัดเจน และรัดกุมในการแสดงความคิดของการศึกษา ข้อความทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะในรูปแบบการพูดคนเดียว ตรรกะของการเล่าเรื่องถูกเปิดเผยตามลำดับ ข้อสรุปจะถูกวาดขึ้นเป็นวลีที่สมบูรณ์และมีความหมาย

โครงสร้างความหมายของข้อความทางวิทยาศาสตร์

ข้อความในรูปแบบวิทยาศาสตร์ทุกฉบับมีเหตุผลในการก่อสร้างของตัวเอง ซึ่งเป็นรูปแบบสำเร็จรูปที่แน่นอนซึ่งสอดคล้องกับกฎของโครงสร้าง ตามกฎแล้วผู้วิจัยปฏิบัติตามรูปแบบต่อไปนี้:

• การแนะนำแก่นแท้ของปัญหา เหตุผลของความเกี่ยวข้องและความแปลกใหม่
• การระบุหัวข้อการวิจัย (ในบางกรณี วัตถุประสงค์);
• การตั้งเป้าหมายแก้ไขงานบางอย่างในกระบวนการบรรลุเป้าหมาย
• การทบทวนแหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่มีผลกระทบต่อหัวข้อการวิจัยคำอธิบายของพื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีสำหรับงานในทางใดทางหนึ่ง เหตุผลของคำศัพท์
• ความสำคัญทางทฤษฎีและปฏิบัติของงานทางวิทยาศาสตร์
• เนื้อหาของงานทางวิทยาศาสตร์นั้น
• คำอธิบายของการทดลอง (ถ้ามี)
• ผลการวิจัย ข้อสรุปที่มีโครงสร้างตามผลการวิจัย

คุณสมบัติภาษา: คำศัพท์

น้ำเสียงนามธรรมและลักษณะทั่วไปก่อให้เกิดคุณสมบัติทางศัพท์ของรูปแบบวิทยาศาสตร์:

1. การใช้คำในความหมายเฉพาะความเด่นของคำที่มีความหมายเชิงนามธรรม ( ปริมาตร การซึมผ่าน การต้านทาน ความขัดแย้ง ความซบเซา การสร้างคำ บรรณานุกรมฯลฯ)

2. คำจากการใช้ในชีวิตประจำวันได้รับคำศัพท์หรือความหมายทั่วไปในบริบทของงานทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้ใช้กับข้อกำหนดทางเทคนิค เช่น: ข้อต่อ รีล ท่อฯลฯ

3. ภาระความหมายหลักในข้อความทางวิทยาศาสตร์ดำเนินไปตามเงื่อนไข แต่ส่วนแบ่งของพวกเขาไม่เหมือนกันในงานประเภทต่างๆ คำศัพท์แนะนำแนวคิดบางประการในการเผยแพร่ คำจำกัดความที่ถูกต้องและสมเหตุสมผลซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับข้อความที่เขียนอย่างมืออาชีพ ( ชาติพันธุ์, จีโนม, ไซนัสอยด์).

4. ผลงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นคำย่อและคำประสม: สำนักพิมพ์, GOST, Gosplan, ล้าน, สถาบันวิจัย

ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาคำศัพท์มีการวางแนวการทำงาน: ลักษณะนามธรรมทั่วไปของการนำเสนอเนื้อหาความเที่ยงธรรมของมุมมองและข้อสรุปของผู้เขียนความถูกต้องของข้อมูลที่นำเสนอ

คุณสมบัติภาษา: สัณฐานวิทยา

คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบวิทยาศาสตร์:

1. ในระดับไวยากรณ์ ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบคำบางคำและการสร้างวลีและประโยค ทำให้นามธรรมของข้อความทางวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้น: สังเกตว่า...,ปรากฏว่า...ฯลฯ

2. คำกริยาในบริบทของข้อความทางวิทยาศาสตร์ได้รับความหมายทั่วไปเหนือกาลเวลา ยิ่งไปกว่านั้น ส่วนใหญ่จะใช้รูปแบบของกาลปัจจุบันและอดีตกาล การสลับกันของพวกเขาไม่ได้เพิ่ม "ภาพงดงาม" หรือพลวัตให้กับการเล่าเรื่อง ในทางกลับกัน พวกเขาบ่งบอกถึงความสม่ำเสมอของปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้: ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่า...; ความสำเร็จของเป้าหมายได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการแก้ปัญหาฯลฯ

3. ส่วนที่โดดเด่น (ประมาณ 80%) ยังแนบความหมายทั่วไปเข้ากับข้อความทางวิทยาศาสตร์ด้วย กริยาที่สมบูรณ์แบบใช้ในวลีที่มั่นคง: ลองพิจารณาดู...; มาแสดงพร้อมตัวอย่างกันฯลฯ นอกจากนี้ยังใช้แบบฟอร์มส่วนบุคคลและไม่มีตัวตนที่มีความหมายแฝงถึงภาระผูกพันหรือความจำเป็น: ลักษณะหมายถึง ...; คุณต้องสามารถ...; อย่าลืมเกี่ยวกับ...

4. กริยาสะท้อนใช้ในความหมายแฝง: จำเป็นต้องพิสูจน์...; อธิบายแบบละเอียด...; กำลังพิจารณาประเด็นต่างๆฯลฯ รูปแบบกริยาดังกล่าวทำให้เราเน้นไปที่การอธิบายกระบวนการ โครงสร้าง กลไก ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแบบสั้นมีความหมายเหมือนกัน: o ให้คำจำกัดความ...; บรรทัดฐานสามารถเข้าใจได้ฯลฯ

5. ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ มีการใช้คำคุณศัพท์สั้น ๆ เช่น ทัศนคติเป็นลักษณะเฉพาะ.

6. ลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์คือสรรพนาม เราให้ใช้แทน ฉัน- เทคนิคนี้ก่อให้เกิดคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความสุภาพเรียบร้อย ความเป็นกลาง การวางนัยทั่วไป: ระหว่างการศึกษาเราก็ได้ข้อสรุปว่า...(แทน: ฉันมาถึงข้อสรุป…).

คุณสมบัติภาษา: ไวยากรณ์

ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในแง่ของไวยากรณ์เผยให้เห็นความเชื่อมโยงของคำพูดกับความคิดเฉพาะของนักวิทยาศาสตร์: โครงสร้างที่ใช้ในตำรามีความเป็นกลางและใช้กันทั่วไป วิธีการทั่วไปที่สุดคือการบีบอัดวากยสัมพันธ์ เมื่อปริมาณของข้อความถูกบีบอัดในขณะที่เพิ่มเนื้อหาข้อมูลและเนื้อหาเชิงความหมาย สิ่งนี้เกิดขึ้นได้โดยใช้การสร้างวลีและประโยคแบบพิเศษ

คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

1. การใช้วลีที่แสดงที่มา “คำนาม + คำนามในกรณีสัมพันธการก”: เมแทบอลิซึม, สภาพคล่องของสกุลเงิน, อุปกรณ์รื้อฯลฯ

2. คำจำกัดความที่แสดงโดยคำคุณศัพท์ใช้ในความหมายของคำ: การสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไข สัญญาณที่มั่นคง การเที่ยวชมประวัติศาสตร์ฯลฯ

3. รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ (คำจำกัดความ การใช้เหตุผล ข้อสรุป) มีลักษณะเป็นภาคแสดงประสมกับคำนาม โดยปกติจะละเว้นกริยาเชื่อมโยง: การรับรู้เป็นกระบวนการรับรู้ขั้นพื้นฐาน...; การเบี่ยงเบนจากการใช้ภาษาเชิงบรรทัดฐานเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดของคำพูดของเด็ก“สูตรภาคแสดง” ทั่วไปอีกประเภทหนึ่งคือภาคแสดงเชิงประสมที่มีกริยาสั้น: สามารถใช้.

4. คำวิเศษณ์ในบทบาทของสถานการณ์ใช้เพื่อระบุลักษณะหรือคุณสมบัติของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา: อย่างมีนัยสำคัญ น่าสนใจ น่าเชื่อ ในรูปแบบใหม่ เหตุการณ์ทั้งหมดนี้และเหตุการณ์อื่น ๆ ได้รับการอธิบายไว้อย่างดีในวรรณกรรมประวัติศาสตร์….

5. โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของประโยคแสดงเนื้อหาแนวความคิด ดังนั้นมาตรฐานสำหรับนักวิทยาศาสตร์การเขียนจึงเป็นประโยคที่สมบูรณ์ของประเภทการเล่าเรื่องที่มีการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ โดยมีเนื้อหาคำศัพท์ที่เป็นกลางในแง่ของรูปแบบและลำดับคำเชิงบรรทัดฐาน: ต้องบอกว่านักจิตวิทยาสัตว์พยายามสอนภาษาเสียงของแอนโทรพอยด์ (ลิงชิมแปนซี) ที่พัฒนามากที่สุดมายาวนาน ต่อเนื่อง และไม่ประสบผลสำเร็จในบรรดาประโยคที่ซับซ้อน โครงสร้างที่มีอนุประโยคเดียวจะมีอิทธิพลเหนือ: ระหว่างสติปัญญาและภาษามีระบบการสื่อสารระดับกลางระดับกลางซึ่งเรียกว่าพื้นฐานการทำงานของคำพูด

6. บทบาทของประโยคคำถามคือการดึงความสนใจไปที่เนื้อหาที่นำเสนอ เพื่อแสดงสมมติฐานและสมมติฐาน: บางทีลิงก็สามารถพูดภาษามือได้?

7. ในการดำเนินการนำเสนอข้อมูลโดยเจตนาโดยไม่มีตัวตน มีการใช้ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตนประเภทต่างๆ อย่างกว้างขวาง: ประเภทของสถานะที่เท่าเทียมกัน ได้แก่ การสื่อสารที่เป็นมิตร (การพูดคุยแบบจริงใจ การพูดคุย ฯลฯ)... สิ่งนี้เน้นย้ำถึงความปรารถนาที่จะเป็นนักวิจัยที่มีวัตถุประสงค์ซึ่งพูดในนามของชุมชนวิทยาศาสตร์ทั่วไป

8. เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างปรากฏการณ์อย่างเป็นทางการ ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมคำสันธานที่ประสานงานและรองจะถูกใช้ในการพูดทางวิทยาศาสตร์ คำสันธานที่ซับซ้อนและคำที่เกี่ยวข้องมักพบ: โดยคำนึงถึงความจริงที่ว่า, ทั้งๆ ที่, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เพราะ, ขณะเดียวกัน, ในขณะที่, ในขณะที่เป็นต้น ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีปัจจัยกำหนด สาเหตุ เงื่อนไข เวลา ผลที่ตามมาแพร่หลาย

วิธีการสื่อสารในข้อความทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีคุณลักษณะในการใช้งานเฉพาะนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับพื้นฐานเชิงบรรทัดฐานของภาษาเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับกฎแห่งตรรกะด้วย

ดังนั้นเพื่อที่จะแสดงความคิดของเขาอย่างมีเหตุผล ผู้วิจัยจะต้องใช้ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และความเป็นไปได้ทางวากยสัมพันธ์เพื่อเชื่อมโยงแต่ละส่วนของข้อความของเขา จุดประสงค์นี้ให้บริการโดยการสร้างวากยสัมพันธ์ต่าง ๆ ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่าง ๆ ด้วย "คำคลิป" การชี้แจง การมีส่วนร่วม วลีแบบมีส่วนร่วม การแจกแจง ฯลฯ

นี่คือสิ่งหลัก:

• การเปรียบเทียบปรากฏการณ์ใดๆ ( แบบ..., ดังนั้น...);
• การใช้ประโยคเชื่อมที่มีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่พูดในส่วนหลัก
• วลีที่มีส่วนร่วมยังมีข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม
• คำและวลีเบื้องต้นทำหน้าที่เชื่อมโยงส่วนความหมายทั้งภายในประโยคเดียวและระหว่างย่อหน้า
• “คลิปคำ” (เช่น ดังนั้นในขณะเดียวกันก็สรุปได้ว่าดังที่เราเห็น) ทำหน้าที่สร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างส่วนต่าง ๆ ของข้อความ
• สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคจำเป็นต้องแสดงรายการแนวคิดที่คล้ายกันในเชิงตรรกะ
• การใช้โครงสร้างที่ซ้ำซากจำเจบ่อยครั้ง ตรรกะ และความกระชับของโครงสร้างวากยสัมพันธ์

ดังนั้นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นคุณลักษณะของวิธีการสื่อสารที่เราได้ตรวจสอบแล้วจึงเป็นระบบที่ค่อนข้างเสถียรซึ่งยากต่อการเปลี่ยนแปลง แม้จะมีระบบโอกาสในการสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวาง แต่บรรทัดฐานที่ได้รับการควบคุมก็ช่วยให้ข้อความทางวิทยาศาสตร์ “คงอยู่ในรูป”

ภาษาและลีลาของข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

การนำเสนอเนื้อหาในวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมนั้นใกล้เคียงกับวรรณกรรมทั่วไปที่เป็นกลาง เนื่องจากผู้อ่านนำเสนอเฉพาะข้อเท็จจริงที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ แง่มุมที่น่าสนใจ และชิ้นส่วนของการฟื้นฟูทางประวัติศาสตร์ รูปแบบการนำเสนอข้อมูลประเภทนี้ควรสามารถเข้าถึงได้โดยผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้น การเลือกเนื้อหา ระบบหลักฐานและตัวอย่าง ลักษณะการนำเสนอข้อมูล ตลอดจนภาษาและรูปแบบของงานที่เกี่ยวข้องกับความนิยม วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ค่อนข้างแตกต่างจากเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์

คุณสามารถเห็นภาพคุณลักษณะของรูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยมโดยเปรียบเทียบกับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์โดยใช้ตาราง:

รูปแบบวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยมใช้หลายวิธีที่เป็นของภาษาประจำชาติ แต่มีลักษณะเฉพาะของความคิดริเริ่มโดยลักษณะการใช้งานของการใช้วิธีการเหล่านี้การจัดระเบียบเฉพาะของข้อความของงานทางวิทยาศาสตร์ดังกล่าว

ดังนั้นคุณสมบัติของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์จึงเป็นคำศัพท์และไวยากรณ์เฉพาะสูตรทางวากยสัมพันธ์ซึ่งทำให้ข้อความ "แห้ง" และแม่นยำเข้าใจได้สำหรับผู้เชี่ยวชาญในวงแคบ รูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยมได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ให้ผู้อ่านหรือผู้ฟังในวงกว้างเข้าถึงได้ (“เพียงแค่เกี่ยวกับสิ่งที่ซับซ้อน”) ดังนั้นจึงมีผลกระทบใกล้เคียงกับผลงานศิลปะและรูปแบบนักข่าว

คุณสมบัติหลักของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

ที่พบบ่อยที่สุด คุณลักษณะเฉพาะของรูปแบบการพูดนี้คือตรรกะของการนำเสนอ .

ข้อความที่สอดคล้องกันใดๆ จะต้องมีคุณภาพนี้ แต่ข้อความทางวิทยาศาสตร์นั้นโดดเด่นด้วยตรรกะที่เน้นย้ำและเข้มงวด ทุกส่วนในนั้นเชื่อมโยงกันอย่างเคร่งครัดในความหมายและจัดเรียงตามลำดับอย่างเคร่งครัด ข้อสรุปเป็นไปตามข้อเท็จจริงที่นำเสนอในข้อความ ซึ่งทำได้โดยวิธีทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์: การเชื่อมประโยคโดยใช้คำนามซ้ำ ๆ มักใช้ร่วมกับคำสรรพนามสาธิต

คำวิเศษณ์ยังบ่งบอกถึงลำดับการพัฒนาความคิด: ก่อนอื่นก่อนอื่นจากนั้นจากนั้นต่อไป- ตลอดจนคำเกริ่นนำ: ประการแรก ประการที่สอง ประการที่สาม ท้ายที่สุด ดังนั้น ในทางกลับกัน- สหภาพแรงงาน: ตั้งแต่ เพราะ เพราะนั้น เพราะเหตุนั้น- ความเด่นของคำร่วมเน้นความเชื่อมโยงที่มากขึ้นระหว่างประโยค

คุณลักษณะทั่วไปอีกประการหนึ่งของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์คือความแม่นยำ .

ความถูกต้องของความหมาย (ความชัดเจน) เกิดขึ้นได้จากการเลือกคำอย่างระมัดระวัง การใช้คำในความหมายโดยตรง และการใช้คำศัพท์และคำศัพท์พิเศษในวงกว้าง ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การใช้คำสำคัญซ้ำๆ ถือเป็นบรรทัดฐาน

สิ่งที่ทำให้ไขว้เขว และ ลักษณะทั่วไป จำเป็นต้องซึมซับทุกข้อความทางวิทยาศาสตร์

ดังนั้นแนวคิดเชิงนามธรรมที่ยากจะจินตนาการ เห็น และสัมผัสจึงถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางที่นี่ ในข้อความดังกล่าว มักมีคำที่มีความหมายเชิงนามธรรม เช่น ความว่างเปล่า ความเร็ว เวลา แรง ปริมาณ คุณภาพ กฎหมาย จำนวน ขีดจำกัด- มักใช้สูตร สัญลักษณ์ สัญลักษณ์ กราฟ ตาราง ไดอะแกรม ไดอะแกรม และภาพวาด

เป็นลักษณะที่ แม้แต่คำศัพท์เฉพาะที่นี่ก็ทำหน้าที่แสดงถึงแนวคิดทั่วไป .

ตัวอย่างเช่น: นักปรัชญาจะต้องระมัดระวังนั่นคือนักปรัชญาโดยทั่วไป เบิร์ชทนต่อน้ำค้างแข็งได้ดีนั่นคือไม่ใช่วัตถุชิ้นเดียว แต่เป็นพันธุ์ไม้ - เป็นแนวคิดทั่วไป สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเมื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะของการใช้คำเดียวกันในการพูดทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ ในสุนทรพจน์เชิงศิลปะ คำไม่ใช่คำศัพท์ แต่ไม่เพียงแต่ประกอบด้วยแนวคิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพลักษณ์ทางศิลปะด้วยวาจาด้วย (การเปรียบเทียบ การแสดงตัวตน ฯลฯ)

คำว่าวิทยาศาสตร์นั้นชัดเจนและเป็นคำศัพท์เฉพาะทาง

เปรียบเทียบ:

ไม้เรียว 1) ต้นไม้ผลัดใบที่มีเปลือกสีขาว (ไม่ค่อยมีสีเข้ม) และใบรูปหัวใจ (พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย) สกุลต้นไม้และพุ่มไม้ในตระกูลเบิร์ช มีประมาณ 120 ชนิด ในเขตอบอุ่นและเขตหนาวทางภาคเหนือ ซีกโลกและในภูเขาของเขตกึ่งเขตร้อน พันธุ์ไม้ที่ก่อตัวและตกแต่งป่า ฟาร์มที่สำคัญที่สุดคือ B. warty และ B. downy (พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่)

ไม้เรียวสีขาว ใต้หน้าต่างของฉัน ปกคลุมไปด้วยหิมะ ตรงสีเงินครับ บนกิ่งก้านปุย ขอบหิมะ แปรงก็เบ่งบานแล้ว ขอบสีขาว. และต้นเบิร์ชก็ยืนหยัด ในความเงียบงันที่ง่วงนอน และเกล็ดหิมะก็กำลังลุกไหม้ ในไฟสีทอง. (ส. เยเซนิน.)

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นพหูพจน์ของคำนามนามธรรมและคำนามจริง: ความยาว ขนาด ความถี่- การใช้คำที่เป็นกลางบ่อยครั้ง: การศึกษา ทรัพย์สิน ความหมาย

ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่คำกริยายังมักใช้ในบริบทของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่ในความหมายพื้นฐานและเฉพาะเจาะจง แต่ในความหมายนามธรรมทั่วไป

คำ: ไป, ปฏิบัติตาม, นำ, เขียน, ระบุь และคนอื่นๆ ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนไหว ฯลฯ แต่เป็นอย่างอื่นที่เป็นนามธรรม:

ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งวรรณกรรมทางคณิตศาสตร์ รูปแบบของกาลอนาคตมักจะถูกลิดรอนความหมายทางไวยากรณ์ แทนที่จะเป็นคำ จะถูกนำมาใช้ คือคือ.

กริยากาลปัจจุบันไม่ได้รับความหมายของความเป็นรูปธรรมเสมอไป: ใช้เป็นประจำ; ระบุเสมอ- มีการใช้แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์กันอย่างแพร่หลาย

คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะดังนี้: ความเด่นของสรรพนามบุคคลที่ 1 และ 3 ในขณะที่ความหมายของบุคคลนั้นอ่อนลง การใช้คำคุณศัพท์สั้น ๆ บ่อยครั้ง

อย่างไรก็ตาม ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของข้อความในรูปแบบคำพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้หมายความว่าข้อความเหล่านั้นขาดอารมณ์และการแสดงออกในกรณีนี้พวกเขาคงไม่บรรลุเป้าหมาย

การแสดงออกของสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์แตกต่างจากการแสดงออกของสุนทรพจน์ทางศิลปะตรงที่สัมพันธ์กับความถูกต้องของการใช้คำ ตรรกะในการนำเสนอ และความโน้มน้าวใจเป็นหลัก ส่วนใหญ่มักใช้วิธีที่เป็นรูปเป็นร่างในวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

อย่าผสมคำศัพท์ที่กำหนดขึ้นในทางวิทยาศาสตร์และเกิดขึ้นตามประเภทของอุปมา (ในชีววิทยา - ลิ้น สาก ร่ม- ในเทคโนโลยี - คลัตช์ อุ้งเท้า ไหล่ ลำตัว- ในภูมิศาสตร์ - ฐาน (ภูเขา) สันเขา) การใช้คำศัพท์เพื่อวัตถุประสงค์เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกในรูปแบบคำพูดของนักข่าวหรือศิลปะ เมื่อคำเหล่านี้ยุติการเป็นคำศัพท์ ( ชีพจรแห่งชีวิต บารอมิเตอร์ทางการเมือง การเจรจาหยุดชะงักฯลฯ)

เพื่อเพิ่มการแสดงออกในรูปแบบคำพูดทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวรรณคดีวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ในงานที่มีลักษณะโต้แย้ง ในบทความอภิปราย ถูกนำมาใช้ :

1) อนุภาคคำสรรพนามคำวิเศษณ์ที่เข้มข้นขึ้น: เท่านั้น, อย่างแน่นอน, เท่านั้น;

2) คำคุณศัพท์เช่น: ใหญ่โต ได้เปรียบที่สุด ยิ่งใหญ่ที่สุด ยากที่สุด;

3) คำถาม “ปัญหา”: ที่จริงแล้ว เซลล์พบศพชนิดใดในสิ่งแวดล้อม สาเหตุคืออะไร

ความเที่ยงธรรม- อีกสัญญาณหนึ่งของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีและกฎหมายทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ ปรากฏการณ์ การทดลอง และผลลัพธ์ ทั้งหมดนี้นำเสนอในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

และทั้งหมดนี้ต้องอาศัยคุณลักษณะเชิงปริมาณและคุณภาพ มีวัตถุประสงค์ และเชื่อถือได้ ดังนั้น ประโยคอัศเจรีย์จึงถูกใช้น้อยมาก ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ ความคิดเห็นส่วนตัวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะใช้สรรพนาม I และกริยาในบุรุษที่หนึ่งเอกพจน์ ในที่นี้ มีการใช้ประโยคส่วนตัวที่ไม่แน่นอนบ่อยกว่า ( เชื่ออย่างนั้น..) ไม่มีตัวตน ( เป็นที่รู้กันว่า...) ส่วนตัวอย่างแน่นอน ( มาดูปัญหากัน....).

ในรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์สามารถแยกแยะรูปแบบย่อยหรือความหลากหลายได้หลายแบบ:

ก) เป็นวิทยาศาสตร์จริงๆ (เชิงวิชาการ) - เข้มงวดที่สุดแม่นยำ; พวกเขาเขียนวิทยานิพนธ์ เอกสาร บทความในวารสารวิทยาศาสตร์ คำแนะนำ มาตรฐาน GOST สารานุกรม

b) วิทยาศาสตร์ยอดนิยม (นักข่าววิทยาศาสตร์) เขาเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์ในหนังสือพิมพ์ นิตยสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยม หนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ซึ่งรวมถึงการกล่าวสุนทรพจน์สาธารณะทางวิทยุและโทรทัศน์ในหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ การกล่าวสุนทรพจน์ของนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญต่อหน้าผู้ชมจำนวนมาก

c) วิทยาศาสตร์และการศึกษา (วรรณกรรมการศึกษาหัวข้อต่าง ๆ สำหรับสถานศึกษาประเภทต่าง ๆ หนังสืออ้างอิง คู่มือ)

วัตถุประสงค์ของผู้รับ	เชิงวิชาการ นักวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญ การระบุและคำอธิบายข้อเท็จจริงและรูปแบบใหม่	วิทยาศาสตร์และการศึกษา นักเรียน การฝึกอบรม คำอธิบายข้อเท็จจริงที่จำเป็นในการเรียนรู้เนื้อหา	วิทยาศาสตร์ยอดนิยม ผู้ชมในวงกว้าง ให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจ
การเลือกข้อเท็จจริงเงื่อนไข	เชิงวิชาการ มีการเลือกข้อเท็จจริงใหม่ ไม่ได้อธิบายข้อเท็จจริงที่รู้จักกันดี อธิบายเฉพาะคำศัพท์ใหม่ที่เสนอโดยผู้เขียนเท่านั้น	วิทยาศาสตร์และการศึกษา ข้อเท็จจริงทั่วไปจะถูกเลือก อธิบายเงื่อนไขทั้งหมดแล้ว	วิทยาศาสตร์ยอดนิยม มีการคัดเลือกข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและสนุกสนาน คำศัพท์ขั้นต่ำ ความหมายของคำศัพท์อธิบายผ่านการเปรียบเทียบ
หัวข้อคำพูดประเภทนำ	เชิงวิชาการ การใช้เหตุผล สะท้อนหัวข้อปัญหาของการศึกษา Kozhina M.N. “เฉพาะสุนทรพจน์ทางศิลปะและวิทยาศาสตร์”	วิทยาศาสตร์และการศึกษา คำอธิบาย สะท้อนถึงประเภทของสื่อการศึกษา โกลูบ ไอ.บี. "โวหารของภาษารัสเซีย"	วิทยาศาสตร์ยอดนิยม บรรยาย ที่น่าสนใจและกระตุ้นความสนใจ โรเซนธาล ดี.อี. "ความลับของสไตล์"

ลักษณะคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์หลักของข้อความทางวิทยาศาสตร์และคำศัพท์คือเพื่อกำหนดปรากฏการณ์ วัตถุ ตั้งชื่อและอธิบายสิ่งเหล่านั้น และสำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องมีคำนามก่อนอื่น

ลักษณะทั่วไปของคำศัพท์สไตล์วิทยาศาสตร์คือ:

ก) การใช้คำในความหมายที่แท้จริง

b) ขาดวิธีการเป็นรูปเป็นร่าง: คำคุณศัพท์, คำอุปมาอุปมัย, การเปรียบเทียบทางศิลปะ, สัญลักษณ์บทกวี, อติพจน์;

c) การใช้คำศัพท์และคำศัพท์เชิงนามธรรมอย่างแพร่หลาย

ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์มีคำสามชั้น:

คำเหล่านี้มีโวหารที่เป็นกลาง เช่น ที่นิยมใช้กันในรูปแบบต่างๆ

ตัวอย่างเช่น: เขา ห้า สิบ; ใน, บน, เพื่อ; ดำ, ขาว, ใหญ่; ไปเกิดขึ้นฯลฯ.;

คำวิทยาศาสตร์ทั่วไป เช่น เกิดขึ้นในภาษาศาสตร์ต่างๆ ไม่ใช่ศาสตร์ใดศาสตร์หนึ่ง

ตัวอย่างเช่น: ศูนย์กลาง แรง องศา ขนาด ความเร็ว รายละเอียด พลังงาน การเปรียบเทียบฯลฯ

สิ่งนี้สามารถยืนยันได้ด้วยตัวอย่างวลีที่นำมาจากตำราของวิทยาศาสตร์ต่างๆ: ศูนย์บริหาร, ศูนย์กลางของส่วนยุโรปของรัสเซีย, ใจกลางเมือง; จุดศูนย์ถ่วง จุดศูนย์กลางการเคลื่อนไหว ศูนย์กลางของวงกลม

เงื่อนไขของวิทยาศาสตร์ใด ๆ เช่น คำศัพท์เฉพาะทางสูง คุณรู้อยู่แล้วว่าสิ่งสำคัญในระยะนี้คือความถูกต้องและไม่คลุมเครือ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

กริยาในบุรุษที่ 1 และ 2 เอกพจน์นั้นแทบจะไม่ได้ใช้ในตำราทางวิทยาศาสตร์เลย มักใช้ในวรรณกรรม

กริยาในกาลปัจจุบันที่มีความหมายว่า "อมตะ" มีความใกล้เคียงกับคำนามทางวาจามาก: กระเด็นลง - กระเด็นลง, ย้อนกลับ - กรอกลับ- และในทางกลับกัน: เติม - เติม.

คำนามทางวาจาถ่ายทอดกระบวนการที่เป็นรูปธรรมและปรากฏการณ์ได้ดี ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมักใช้ในตำราทางวิทยาศาสตร์

มีคำคุณศัพท์ไม่กี่คำในข้อความทางวิทยาศาสตร์ และหลายคำใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์และมีความหมายที่แม่นยำและมีความเชี่ยวชาญสูง ในข้อความวรรณกรรมมีคำคุณศัพท์มากกว่าในรูปแบบเปอร์เซ็นต์และมีคำคุณศัพท์และคำจำกัดความทางศิลปะมากกว่าที่นี่

ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ส่วนของคำพูดและรูปแบบไวยากรณ์จะใช้แตกต่างจากรูปแบบอื่นๆ

เพื่อระบุคุณลักษณะเหล่านี้ เรามาศึกษาข้อมูลกันสักหน่อย

คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป ได้แก่:

ก) การปฏิวัติพิเศษ เช่น: ตามความเห็นของ Mendeleev จากประสบการณ์;

c) การใช้คำ: ให้รู้เห็นสมควรเป็นช่องทางในการติดต่อสื่อสาร;

d) การใช้สายโซ่ของสัมพันธการก: สร้างการพึ่งพาความยาวคลื่นของรังสีเอกซ์ของอะตอม(กปิตสา.)

ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ มีการใช้ประโยคที่ซับซ้อนมากกว่ารูปแบบอื่นๆ โดยเฉพาะประโยคที่ซับซ้อน

สารประกอบที่มีส่วนคำสั่งอธิบายแสดงถึงลักษณะทั่วไป เผยให้เห็นปรากฏการณ์ทั่วไป รูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง

คำ ดังที่ทราบกันดีว่านักวิทยาศาสตร์เชื่อว่ามีความชัดเจนฯลฯ ระบุเมื่อพูดถึงแหล่งที่มาถึงข้อเท็จจริงหรือบทบัญญัติใด ๆ

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมเหตุผลรองถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากวิทยาศาสตร์เปิดเผยความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปรากฏการณ์ที่แท้จริง ในประโยคเหล่านี้จะใช้เป็นคำสันธานทั่วไป ( เพราะว่า ตั้งแต่ เพราะว่า ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา) และจอง ( เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากความจริงที่ว่า สำหรับ).

ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ การเปรียบเทียบช่วยให้เปิดเผยแก่นแท้ของปรากฏการณ์ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ค้นพบความเชื่อมโยงกับปรากฏการณ์อื่น ๆ ในขณะที่งานศิลปะจุดประสงค์หลักคือการเปิดเผยภาพ รูปภาพ และถ้อยคำที่ศิลปินวาดออกมาอย่างเต็มตาและอารมณ์ .

การใช้วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมบ่อยครั้ง

การใช้วิธีแสดงออก

ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้ยกเว้นการแสดงออก นักวิทยาศาสตร์ใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อเน้นประเด็นความหมายที่สำคัญที่สุดและโน้มน้าวผู้ฟัง

การเปรียบเทียบ - รูปแบบหนึ่งของการคิดเชิงตรรกะ

น่าเกลียด (ไม่มีภาพ) เช่น: โบโรฟลูออไรด์มีความคล้ายคลึงกับคลอไรด์

การเปรียบเทียบแบบขยาย

...ในประวัติศาสตร์ของรัสเซียใหม่ เราได้รับการต้อนรับด้วยข้อเท็จจริง "ส่วนเกิน" มันเป็นไปไม่ได้ที่จะรวมมันไว้ในระบบการวิจัยทั้งหมด เนื่องจากเมื่อนั้นเราจะได้สิ่งที่เรียกว่า "สัญญาณรบกวน" ในไซเบอร์เนติกส์ ลองจินตนาการถึงสิ่งต่อไปนี้: มีหลายคนนั่งอยู่ในห้อง และทันใดนั้นทุกคนก็เริ่มพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องครอบครัวของตนไปพร้อมๆ กัน สุดท้ายเราก็จะไม่รู้อะไรเลย ข้อเท็จจริงมากมายต้องอาศัยการคัดเลือก และเช่นเดียวกับที่นักอะคูสติกเลือกเสียงที่พวกเขาสนใจ เราต้องเลือกข้อเท็จจริงที่จำเป็นในการให้ความกระจ่างแก่หัวข้อที่เลือก นั่นก็คือ ประวัติศาสตร์ชาติพันธุ์ของประเทศของเรา (L.N. Gumilev จากมาตุภูมิถึงรัสเซีย)

การเปรียบเทียบเป็นรูปเป็นร่าง

สังคมมนุษย์ก็เปรียบเสมือนทะเลที่ปั่นป่วน ซึ่งบุคคลต่าง ๆ เปรียบเสมือนคลื่นที่ล้อมรอบด้วยคลื่นของตัวเอง ปะทะกัน เกิดขึ้น เติบโต และหายไป และทะเล - สังคม - ก็เดือดดาล ปั่นป่วน และไม่เงียบงันตลอดไป.. .

ประเด็นปัญหา

คำถามแรกที่เผชิญหน้าเราคือ สังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ประเภทใด? วิชาของการศึกษาคืออะไร? สุดท้ายนี้ แผนกหลักของสาขาวิชานี้คืออะไร?

(ป. โซโรคิน. สังคมวิทยาทั่วไป)

ข้อจำกัดในการใช้ภาษาในลักษณะทางวิทยาศาสตร์

– การรับศัพท์นอกวรรณกรรมไม่ได้

– ในทางปฏิบัติแล้วไม่มีคำกริยาและสรรพนามในรูปแบบบุคคลที่ 2 คุณหรือคุณ

– จำกัดการใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์

– การใช้คำศัพท์และวลีที่แสดงออกทางอารมณ์มีจำกัด

ทั้งหมดข้างต้นสามารถนำเสนอในตารางได้

คุณสมบัติของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

ในคำศัพท์	ก) เงื่อนไข; b) ความคลุมเครือของคำ; c) การใช้คำหลักซ้ำบ่อยครั้ง d) ขาดวิธีการเป็นรูปเป็นร่าง;
เป็นส่วนหนึ่งของคำว่า	ก) รากคำนำหน้าคำต่อท้ายระหว่างประเทศ b) คำต่อท้ายที่ให้ความหมายเชิงนามธรรม
ในด้านสัณฐานวิทยา	ก) ความเด่นของคำนาม; b) การใช้คำนามวาจาเชิงนามธรรมบ่อยครั้ง c) ความไม่บ่อยของคำสรรพนาม I, คุณ และคำกริยาของบุคคลที่ 1 และ 2 เอกพจน์; d) ความถี่ของอนุภาคอัศเจรีย์และคำอุทาน;
ในรูปแบบไวยากรณ์	ก) ลำดับคำโดยตรง (แนะนำ); b) การใช้วลีอย่างแพร่หลาย คำนาม + คำนาม ในสกุล หน้า; c) ความเด่นของประโยคที่เป็นส่วนตัวและไม่มีตัวตนที่คลุมเครือ; d) การใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งหาได้ยาก e) ประโยคที่ซับซ้อนมากมาย f) การใช้วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมบ่อยครั้ง
ประเภทของคำพูดขั้นพื้นฐาน	การใช้เหตุผลและคำอธิบาย

ตัวอย่างรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

การปฏิรูปการสะกดคำ พ.ศ. 2461 ทำให้การเขียนเข้าใกล้สุนทรพจน์ที่มีชีวิตมากขึ้น (เช่น ยกเลิกชุดการสะกดแบบดั้งเดิมทั้งหมด แทนที่จะใช้สัทศาสตร์) วิธีการสะกดคำกับคำพูดที่มีชีวิตมักจะทำให้เกิดการเคลื่อนไหวไปในทิศทางอื่น: ความปรารถนาที่จะนำการออกเสียงเข้าใกล้การสะกดมากขึ้น...

อย่างไรก็ตามอิทธิพลของการเขียนถูกควบคุมโดยการพัฒนาแนวโน้มการออกเสียงภายใน เฉพาะคุณลักษณะอักขรวิธีเหล่านี้เท่านั้นที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการออกเสียงวรรณกรรม ซึ่งช่วยพัฒนาระบบสัทศาสตร์ภาษารัสเซียตามกฎหมายของ I.A. Baudouin de Courtenay หรือมีส่วนในการขจัดหน่วยวลีในระบบนี้...

ในขณะเดียวกันก็ต้องเน้นย้ำว่าประการแรกคุณลักษณะเหล่านี้เป็นที่รู้จักเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 และประการที่สองแม้ตอนนี้พวกเขาไม่สามารถถือว่าได้รับชัยชนะอย่างสมบูรณ์ในการออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ บรรทัดฐานวรรณกรรมเก่าแข่งขันกับพวกเขา