ภารกิจที่ 24 ของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย การใช้วลีเป็นวิธีการแสดงออกทางภาษา

เพื่อให้งานนี้สำเร็จในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียอย่างถูกต้องคุณต้องเข้าใจ "กฎของเกม" ซึ่งเราจะบอกคุณ เคล็ดลับของเราจะทำให้งานของคุณง่ายขึ้นมาก

ดังนั้นภารกิจสุดท้าย ประกอบด้วยสิ่งที่คุณเคยทำซ้ำมาก่อนในงานอื่น ทำให้งานง่ายขึ้นมาก

การกำหนดงาน:

แทรกตัวเลขที่ตรงกับตัวเลขของคำศัพท์จากรายการลงในช่องว่าง (A, B, C, D) เขียนลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

หมายเลขที่เกี่ยวข้อง

“ฟ. Vigdorova พูดถึง ปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนในชีวิตประจำวันของเรา

ชีวิตไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่อุปกรณ์ชั้นนำในข้อความกลายเป็น (A)_________

(ประโยค 24, 29–30) มุ่งความสนใจของผู้อ่านไปที่เรื่องสำคัญ

17–18, 28–29) ความตื่นเต้นและความเอาใจใส่ของผู้เขียนอย่างจริงใจ

ทัศนคติต่อปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความบ่งบอกถึงวากยสัมพันธ์

หมายถึง – (B)_________ (“เหมือนตัวคุณเอง”, “เหมือนในตัวคุณเอง”

ในประโยค 22) และ trope – (G)_________ (“ เวียนหัวภูเขา"

ในประโยคที่ 28 " ทรยศช่องทาง" ในประโยคที่ 29)"

รายการคำศัพท์:

1) คำศัพท์ในหนังสือ

3) ฝ่ายค้าน

4) คำศัพท์ภาษาพูด

5) แอนนาโฟรา

6) ตัวตน

7) คำเกริ่นนำ

8) คำพ้องความหมาย

9) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

อ่านข้อความของงาน คุณจะถูกขอให้ค้นหาอุปกรณ์ อุปกรณ์วากยสัมพันธ์ และ Trope นี่เป็นคำใบ้ที่จำกัดช่วงการค้นหา ในรายการคำศัพท์มี tropes มีวิธีการทางวากยสัมพันธ์และสิ่งที่รวมกันเป็นคำว่า "เทคนิค"

รายการที่นำเสนอในงานประกอบด้วย tropes ต่อไปนี้: ฉายา, ตัวตน ซึ่งหมายความว่าจะต้องค้นหาคำตอบ D ในหมู่พวกเขาเท่านั้น

รายการประกอบด้วยวิธีการทางวากยสัมพันธ์: คำเกริ่นนำ, วลีเปรียบเทียบ มองหาคำตอบ B ในหมู่พวกเขา

มีแม้กระทั่งคำศัพท์: คำศัพท์ในหนังสือ, คำศัพท์ภาษาพูด, คำพ้องความหมาย (เราแยกพวกเขาออกจากการค้นหาทันที เนื่องจากไม่ได้กล่าวถึงพวกเขาในงาน)

มีอุปกรณ์ทางศิลปะ (เรียกอีกอย่างว่าโวหารโวหาร): ฝ่ายค้าน anaphora แจกคำตอบ A, B ให้กับพวกเขา

มาดูกันว่างานจะง่ายขึ้นขนาดไหน มาจำกันเป็นกลุ่ม วิธีการแสดงออกภาษารัสเซีย

เส้นทาง–

เหล่านี้คือคำ สำนวนวาจาที่ใช้ ความหมายเป็นรูปเป็นร่าง

1. ฉายา– นี่คือคำจำกัดความทางศิลปะ ส่วนใหญ่มักแสดงเป็นคำคุณศัพท์ ดังนั้น ให้มองหาคำจำกัดความคำคุณศัพท์ที่เป็นรูปเป็นร่างที่สวยงาม แปลกตา และเป็นรูปเป็นร่างในข้อความ

ผ่าน หยักพระจันทร์กำลังคืบคลานผ่านหมอก และคลื่นแห่งท้องทะเล เศร้าพวกเขาต่อสู้กับหินด้วยเสียงคำราม

2. ตัวตน– การมอบวัตถุที่ไม่มีชีวิตด้วยเครื่องหมายและทรัพย์สินของบุคคล
ดงห้ามปราม ลิ้นร่าเริงของต้นเบิร์ชสีทองธันเดอร์พึมพำอย่างง่วงนอน.

3. การเปรียบเทียบ– การเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นและปรากฏการณ์ การเปรียบเทียบประกอบด้วยสองส่วน: ใคร (อะไร) กำลังถูกเปรียบเทียบ และใคร (อะไร) กำลังถูกเปรียบเทียบ
ฝุ่นหิมะ ยืนเหมือนเสาในอากาศ- (การเปรียบเทียบโฆษณา: ฝุ่นเหมือนเสา.)

ความรักที่เธอมีต่อลูกชายของเธอคือ เหมือนความบ้าคลั่ง - (การเปรียบเทียบถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำว่า คล้ายกันคล้ายกัน ความรักก็เหมือนความบ้าคลั่ง.)

ด้านล่างเขาคือคาซเบก เหมือนขอบเพชรส่องประกายด้วยหิมะนิรันดร์- (การเปรียบเทียบใช้คำเช่น ราวกับว่า, อย่างแน่นอน, ราวกับว่า, ราวกับว่า. คาซเบกเป็นเหมือนเพชร)

4. อุปมา– การเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่ การถ่ายโอนความหมายจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง ย่อมมีภาพอันสดใสอยู่เสมอ

สวนกำลังลุกไหม้ กองไฟโรวันสีแดง. ผ่านความฝันธรรมชาติทักทายคุณด้วยรอยยิ้มที่ชัดเจน เช้าของปี- ในทุก ดอกคาร์เนชั่นสีม่วงหอมร้องเพลงมีผึ้งคลานเข้ามา

เรียนรู้ แยกคำอุปมาออกจากคำอุปมา.

ตัวอย่าง การเปรียบเทียบ: ฝนตกเหมือนถั่ว กระจายไปทั่วหลังคา ถั่วฝนกระจายอยู่บนหลังคา. (มันเกี่ยวกับเรื่องฝน จึงเลือกการเปรียบเทียบคำนี้ว่าปรากฏการณ์)

ตัวอย่าง คำอุปมาอุปมัย: ถั่วฝนแก้ว กระจายอยู่บนหลังคา- (ความหมายเชิงอุปมาอุปไมย, ภาพลักษณ์ทางศิลปะมาก่อน)

แยกแยะ คำอุปมาและวลี- การใช้วลีมีอยู่ในภาษาเช่น หน่วยภาษามันถูกประดิษฐานอยู่ในพจนานุกรม ทุกคนจะทำซ้ำหน่วยวลีในลักษณะเดียวกัน อุปมามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวจึงถือกำเนิดขึ้น จินตนาการที่สร้างสรรค์ผู้เขียน. เราสามารถพูดได้ว่าหน่วยวลีเป็นคำอุปมาอุปมัยในอดีตที่อาศัยอยู่ในภาษามาเป็นเวลานานกลายเป็นที่รู้จักของทุกคนคุ้นเคยและหยุดนิ่งในการเรียบเรียง

5. อติพจน์– การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างที่มีการกล่าวเกินจริงในเรื่องขนาด ความแข็งแกร่ง ความหมาย ฯลฯ ปรากฏการณ์ใดๆ

เมื่อดวงอาทิตย์หนึ่งร้อยสี่สิบดวง พระอาทิตย์ตกก็ส่องแสง

6. นัย- "เปลี่ยนชื่อ" หัวข้อคำพูดโดยแทนที่แนวคิดหนึ่งด้วยอีกแนวคิดหนึ่งโดยพิจารณาจากความคล้ายคลึงกันความใกล้ชิดของปรากฏการณ์

ธงทั้งหมดจะมาเยี่ยมเรา (ธง = เรือ)

โรมที่เจริญรุ่งเรืองชื่นชมยินดี (เมือง = ชาวเมือง)

และคุณ ชุดสีน้ำเงิน (= ทหาร คนในเครื่องแบบ)

7. ลิโทเตส– พูดน้อยเกินไปเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ปรากฎ
ปอมเมอเรเนียนของคุณ ปอมเมอเรเนียนที่น่ารักของคุณ มีขนาดไม่ใหญ่ไปกว่าปลอกนิ้ว!

8. ประชด- การเยาะเย้ยที่ซ่อนอยู่ เราจะเรียกคนโง่ - ฉลาด, ตัวเล็ก - สำคัญ, น่าเกลียด - สวย, ใส่ความหมายตรงกันข้ามกับลักษณะนี้ดังนั้นจึงเป็นการแสดงความดูถูกและเยาะเย้ยของเรา
โอ้อะไร ชายใหญ่มา! (เกี่ยวกับเด็ก). มาที่วังของฉัน (ประมาณห้องเล็ก ๆ ) แทบจะไม่มีใครชื่นชมความงามเช่นนี้ (เกี่ยวกับผู้หญิงที่น่าเกลียด)

วิธีการแสดงออกทางคำศัพท์

เราได้พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขาในงานอื่นแล้ว เราจะแสดงรายการไว้ที่นี่เท่านั้น

1- คำตรงข้าม คำตรงข้ามตามบริบท

2- คำพ้องความหมาย คำพ้องความหมายตามบริบท

3- สำนวน

4- คำพูด.

5- คำภาษาถิ่น.

6. วิทยาใหม่

7- เงื่อนไข

8- เครื่องเขียน- ลักษณะคำของรูปแบบเอกสารธุรกิจ - เรื่องนี้มีไว้เพื่ออะไร? เรากำลังร้องไห้พลเมือง? ได้เกิดขึ้น แยกกันข้อผิดพลาดและการละเว้น.)

9. คำที่ล้าสมัย

10- วิภาษวิธี– คำที่ผู้อยู่อาศัยในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งใช้: ฝูง - โรงนา, ไก่ - ไก่, สปินเนอร์ - ลิงค์รั้ว.

หมายถึงวากยสัมพันธ์

1. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค แถว สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน .
2. การทำซ้ำคำศัพท์.

ดูเหมือนว่าทุกสิ่งในธรรมชาติกำลังหลับใหล แม่น้ำกำลังหลับ ต้นไม้กำลังหลับ เมฆกำลังหลับไหล

1. หลายสหภาพ.

แต่ และหลานชาย และหลานชาย และหลานทวดของฉันเติบโตในตัวฉันในขณะที่ฉันเติบโต

1. รูปแบบการนำเสนอคำถาม-คำตอบ.

จะทำอย่างไร? ฉันไม่สามารถจินตนาการได้ วิ่งที่ไหน? ไม่รู้.

1. คำเกริ่นนำ โครงสร้างเกริ่นนำ (แทรก)

ศัตรูของเขา เพื่อนของเขา (ซึ่งอาจเป็นสิ่งเดียวกัน)เขาได้รับเกียรติอย่างนี้และอย่างนั้น

6. มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบต่างจากการเปรียบเทียบ เนื่องจากเป็นหนึ่งในประเภทของ Tropes ตรงที่ไม่มีภาพที่สดใส ไม่มีความหมายเป็นรูปเป็นร่าง ใช้เป็นวิธีคิดที่ทำให้กระจ่างแจ้ง และเพิ่มผลกระทบทางอารมณ์

7- ประโยคอัศเจรีย์ ประโยคคำถาม- ข้อเสนอจูงใจ:

อย่าทะเลาะกันเลย อย่าลืมฉัน.

9- คำถามเชิงวาทศิลป์ไม่ต้องการคำตอบ คำตอบนั้นชัดเจนและฝังอยู่ในคำถามอยู่แล้ว

คุณสามารถทนต่อการละเลยและความใจแข็งนี้ได้นานแค่ไหน?(คำตอบชัดเจน - ฉันเบื่อที่จะทนแล้ว)

1. 10. การอุทธรณ์วาทศิลป์– นี่เป็นการดึงดูดวัตถุอย่างมีเงื่อนไข ซึ่งเป็นสัญญาณของการยกระดับอารมณ์และการแสดงออก มักนำมารวมกันเป็นประโยคคำถามวาทศิลป์

ม้าที่ภาคภูมิใจจะควบไปที่ไหน และกีบจะลงจอดที่ไหน?(ที่อยู่ของอนุสาวรีย์ถึง Peter I)

1. เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์พบในประโยคที่มีคำถามเชิงวาทศิลป์และการอุทธรณ์ และช่วยถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกและความน่าสมเพชของข้อความ

10. การอ้างอิง- ข้อความที่ตัดตอนมาจากคำต่อคำ

เทคนิค (ตัวเลขโวหาร)

1. พัสดุ- จงใจแบ่งข้อความความหมายเดียวออกเป็นหลายประโยคโดยเจตนา ประโยคหนึ่งแบ่งออกเป็นระดับประเทศโดยการหยุดชั่วคราว และในรูปแบบการเขียนด้วยเครื่องหมายที่จุดสิ้นสุดประโยค

จำสิ่งที่คุณได้ยินในวันนี้ เป็นเวลานาน ตลอดไป.

1. ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์– “กระจก” โครงสร้างสมมาตรของประโยคที่อยู่ติดกัน

คลื่นซัดในทะเลสีฟ้า

ใน ท้องฟ้าสีฟ้าดวงดาวกำลังส่องแสง

ฉันมองอนาคตด้วยความกลัว

ฉันมองดูอดีตด้วยความปรารถนา

1. การไล่สี– ลำดับการจัดเรียงคำตามระดับความหมายทางความหมายและอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น

เปล่งประกาย เผาไหม้ เปล่งประกาย ดวงตาสีฟ้าขนาดใหญ่ เลว ไม่คู่ควร โง่เขลา และน่ารังเกียจหัวเราะเยาะบุคคล

1. อะนาโฟรา– ความสามัคคีของการบังคับบัญชาการทำซ้ำ คำที่เหมือนกันที่จุดเริ่มต้นของบทหรือวลีที่มีระยะห่างใกล้เคียงกัน

ถึง อย่าตกหลุมพราง ถึงอย่าหลงทางในความมืด...วาดแผนบนแผนที่

1. สิ่งที่ตรงกันข้าม– ความคมชัดของแนวคิด ความคิด รูปภาพ

ฉันเสียใจเพราะคุณสนุก ฉันโง่ และคุณฉลาด มีชีวิตอยู่ และฉันก็ตะลึง.

1. พาดพิง- การพาดพิงถึงข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ วรรณกรรม สังคมที่มีชื่อเสียง คำพูดที่มีชื่อเสียง, คำพังเพย. หากต้องการดูการพาดพิงในข้อความ คุณต้องมีความรู้จำนวนหนึ่ง

ลุงมีกฎที่ซื่อสัตย์ที่สุด...นี่คือจุดเริ่มต้นของนวนิยายของพุชกิน นี้ บรรทัดเป็นการพาดพิง ซึ่งเป็นคำใบ้จากนิทานของ Krylov : ลามีกฎที่ซื่อสัตย์ที่สุด...

1. อ็อกซีโมรอน- การรวมกันของคำที่ตัดกันซึ่งมีความหมายตรงกันข้าม

วิญญาณที่ตายแล้ว ความขมขื่นอันแสนหวานของความทรงจำ ความหรูหราที่ไม่ดี.

มาทำงานให้เสร็จ:

ก: (24) เขาไม่กลัวความตายในสนามรบ แต่กลัวที่จะพูดสักคำเพื่อความยุติธรรม (29) เขาไม่กลัวว่ายน้ำข้ามแม่น้ำที่ไม่คุ้นเคยซึ่งเต็มไปด้วยหลุมยุบที่ทรยศ (30) แต่เขากลัวที่จะพูด: “ฉันทำกระจกแตก”

ใช้แล้ว เทคนิคการต่อต้าน – สิ่งที่ตรงกันข้าม.

บี: (17)เขาไปปฏิบัติภารกิจลาดตระเวนซึ่งทุกย่างก้าวคุกคามเขาถึงตาย (18) เขาต่อสู้ในอากาศและใต้น้ำ เขาไม่ได้หนีจากอันตราย เขาเดินไปหามันอย่างไม่เกรงกลัว (28) เขาไม่กลัวที่จะเล่นสกีลงจากภูเขาที่เวียนหัวที่สุด (29) เขาไม่กลัวที่จะข้ามแม่น้ำที่ไม่คุ้นเคยซึ่งเต็มไปด้วยหลุมยุบที่ทรยศ

ใช้เทคนิคการรวมประโยค – คำนาม.

ใน: (22) แต่เพราะคนใส่ร้ายเพื่อนของเขา คนที่เขารู้จัก จึงถูกไล่ออกจากงาน เหมือนตัวคุณเองซึ่งเขามั่นใจในความบริสุทธิ์ของเขา เหมือนในตัวของคุณเองเขาไม่ได้เข้าไปแทรกแซง

อุปกรณ์วากยสัมพันธ์ที่ใช้คือ มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ.

กรัม: (28) เขาไม่กลัวที่จะเล่นสกีออกไป เวียนหัวภูเขา (29) เขาไม่กลัวที่จะว่ายข้ามแม่น้ำที่ไม่คุ้นเคยซึ่งเต็มไปด้วยน้ำ ทรยศช่องทาง

ใช้แล้ว โทรป – ฉายา.

นี่เป็นหนึ่งในงานที่สับสนที่สุดในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย เราทำหลักสูตรเร่งรัดเกี่ยวกับเรื่องนี้

จำเป็นต้องทราบวิธีเชื่อมโยงประโยคในข้อความ

วิธีการสื่อสารในประโยคคือ คำสันธาน อนุภาค คำสรรพนาม คำวิเศษณ์ การซ้ำศัพท์ รูปแบบคำ คำที่มีความหมายเหมือนกัน คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม (รวมถึงบริบทด้วย) ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ การจัดสรร

การเปลี่ยนแปลงในปี 2560-2561

ตอนนี้คำตอบสามารถเป็นได้ตั้งแต่ 1 ถึง 3
การกำหนดงาน:
ท่ามกลางข้อเสนอ? 20–39 ค้นหาคำที่เกี่ยวข้องกับอันก่อนหน้าโดยใช้.... เขียนตัวเลขของประโยคนี้

อัลกอริธึมการดำเนินการ:

1) อ่านงานอย่างละเอียด หากมีการเขียน: ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้า คุณควรดูประโยคก่อนหน้าเพียงประโยคเดียวเท่านั้น หากมีการเขียน: ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้า คุณควรให้ความสนใจกับประโยคหลาย ๆ ประโยคที่อยู่ก่อนคำตอบที่คาดหวัง

2) อ่านส่วนของข้อความอย่างระมัดระวัง

3) ให้ความสนใจกับจุดเริ่มต้นของประโยค แต่โปรดจำไว้ว่าคำเชื่อมโยงสามารถพบได้ในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค

4) เลือกข้อเสนอที่มีวิธีการสื่อสารทั้งหมดที่ระบุไว้ในงาน

คำสรรพนาม

ปลดประจำการ	ตัวอย่าง	ข้อมูลเพิ่มเติม
ส่วนตัว	ฉัน คุณ เขา เธอ เรา คุณ พวกเขา เธอ เรา ฉัน ฉัน คุณ ฉัน	คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ เธอ เขา พวกเขา ตรงกับสรรพนามส่วนตัว เขา เธอ พวกเขา ใน R.p. และวี.พี. แยกแยะได้ง่ายในข้อความ เปรียบเทียบ: หนังสือของเธอวางอยู่บนโต๊ะ (หนังสือของใคร?) – เธอ นี่คือสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ ฉันรู้จักเธอดี (ฉันรู้ว่าใคร?) – เธอ. นี่เป็นสรรพนามส่วนตัว
ครอบครอง	ของฉัน, ของคุณ, ของเขา, เธอ, พวกเขา, ของฉัน, ของคุณ ฯลฯ
สามารถส่งคืนได้	ตัวฉันเอง
นิ้วชี้	นั่น, เหล่านั้น, นี้, มาก, นี้, นั่น
ขั้นสุดท้าย	ทั้งหมด, ทุก ๆ อย่าง, อื่น ๆ, ต่างกัน, แต่ละคน, ส่วนใหญ่, ตัวเขาเอง
ญาติ	ใคร, อะไร, กี่คน, ซึ่ง, อะไร, เพื่อใคร, ใคร	หมวดหมู่เหล่านี้ประกอบด้วยคำที่เหมือนกัน หากคำสรรพนามเหล่านี้ใช้เพื่อแสดงคำถาม ก็แสดงว่าคำเหล่านั้นอยู่ในคำสรรพนามคำถาม (How old are you?) หากทำหน้าที่เชื่อมต่อส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อนจากนั้นพวกเขาก็เป็นของ คำสรรพนามที่เกี่ยวข้อง(เขาถามฉันว่าฉันอายุเท่าไหร่)
ปุจฉา	ใคร, อะไร, กี่คน, ซึ่ง, อะไร, กับอะไร, กับใคร, ใคร
ไม่ได้กำหนด	บางคน บางสิ่งบางอย่าง บางคน บางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ	คำสรรพนามไม่ชี้กำหนดเกิดขึ้นจากคำสรรพนามเชิงคำถามและคำสรรพนามที่ใช้คำนำหน้า not- หรือ some- เช่นเดียวกับการใช้คำต่อท้าย -to-, -or-, any-
เชิงลบ	ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีอะไร ฯลฯ

คำวิเศษณ์

ปลดประจำการ	ตัวอย่าง
รูปแบบการดำเนินการ (อย่างไร, ในลักษณะใด?)	เช่นเดียวกับฤดูร้อนในแบบที่เป็นมิตร
หน่วยวัดและองศา (กี่? เท่าไหร่? เท่าไหร่?)	มาก ค่อนข้าง เล็กน้อย เล็กน้อย
สถานที่ (ที่ไหน? ที่ไหน? จาก?)	ไกลออกไป ที่นี่ ที่ไหนสักแห่ง
เวลา (เมื่อไหร่? นานแค่ไหน?)	ตอนนี้มะรืนนี้เสมอแล้ว
เหตุผล (ทำไม? เพราะอะไร?	เพราะอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าในช่วงเวลาที่ร้อนระอุ
เป้าหมาย (ทำไม? เพื่อจุดประสงค์อะไร?)	ทั้งๆ ที่ตั้งใจ โดยตั้งใจ

อนุภาค

ปัญหาคือผู้สำเร็จการศึกษามักจะสับสนอนุภาคกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูดหรือไม่เห็นอนุภาคเหล่านั้นในข้อความ

เพื่อความสะดวกของคุณ เราจะเขียนหมวดหมู่ต่างๆ แต่คุณไม่จำเป็นต้องจำชื่อหมวดหมู่เหล่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจตัวอย่างของพวกเขาและอย่าสับสนกับคำพูดส่วนอื่น

1) รูปร่าง:จะ, มาเลย, ให้, ให้, ใช่ อย่าสับสนระหว่างคำว่า "ใช่" กับคำเชื่อม "ใช่"

ยูเนี่ยน: ชายชราและหญิงชรา (สามารถแทนที่ด้วย "และ")

อนุภาค: พระอาทิตย์ทรงพระเจริญ!

2) เชิงลบ:ทั้งและหรือ

3) คำถาม:จริงๆ จริงๆ จริงๆ

4) กิริยา:อย่างไร, อะไร, แทบจะไม่, แทบจะไม่, เพียง, ที่นี่, ออก, ในท้ายที่สุด, แม้กระทั่ง, เหมือนกัน, และ, อย่างแน่นอน, เพียง, โดยตรง

กลุ่มที่ร้ายกาจที่สุดในบรรดาอนุภาคนั้นมีคำพ้องเสียงหลายคำกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด อนุภาคโมดัลจะแนะนำเฉดสีความหมายเพิ่มเติมในประโยค และแสดงทัศนคติที่เป็นอัตนัยต่อข้อความ

เปรียบเทียบ:

บางอย่างเช่นภาพยนตร์ (คำบุพบท) - คุณชอบไหม? ดูดี (อนุภาค)

ปล่อยให้มันตลก แต่ซื่อสัตย์ (สหภาพ) – ให้เขาพูด (อนุภาค)

ง่ายต่อการแก้ปัญหา (คำวิเศษณ์) – คุณเป็นเพียงคนโง่เขลา (อนุภาค)

สหภาพแรงงาน

การประสานงานคำสันธาน เชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคและส่วนของประโยคที่ซับซ้อน	คำสันธานรอง เชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน
การเชื่อมต่อ: และ ใช่ (ในความหมายของ และ) ไม่เพียงแต่...แต่ด้วย ด้วย และ...และ ไม่ใช่...หรือ ทั้งสอง...และ	อธิบาย: อะไรราวกับว่า
	ชั่วคราว: เมื่อเพียงเท่านั้นแทบจะไม่
	เป้า: เพื่อว่า, เพื่อ, เพื่อ, เพื่อ
ฝ่ายตรงข้าม: ก แต่ ใช่ (หมายถึงแต่) แต่อย่างไรก็ตาม อย่างไรก็ตาม อย่างไรก็ตาม	มีเงื่อนไข: ถ้า ถ้า ครั้งหนึ่ง
	ยินยอม: อย่างน้อย อย่างน้อยก็ปล่อยให้มันเป็นไป
	เปรียบเทียบ: ราวกับว่า, ราวกับว่า, ราวกับว่า
ตัวคั่น: หรือ หรือ...หรือ อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือ...หรือ แล้ว...แล้ว อย่างใดอย่างหนึ่ง... หรือไม่นั้น... ไม่ใช่อย่างนั้น	สาเหตุ: เพราะ เพราะว่าตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา
	สืบสวน: ดังนั้น

คำบุพบท

1 ) อนุพันธ์(มาจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูด): ขอบคุณ, เพราะ, ทั้งๆ ที่, ในระหว่าง, เป็นผล, ฯลฯ.

2) ไม่ใช่อนุพันธ์: เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, ไม่มี, โดย, เกิน, ใน ฯลฯ

คำเกริ่นนำ

• คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
• ไม่ใช่สมาชิกของข้อเสนอ
• คุณไม่สามารถถามคำถามพวกเขาได้

ตัวอย่าง: อาจจะกล่าวอีกนัยหนึ่งคือประการแรกโชคดีตามข่าวลือเป็นต้น

มากกว่า ข้อมูลรายละเอียดดูภารกิจที่ 17

คำพ้องความหมาย- คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน (มหัศจรรย์-มหัศจรรย์)

คำตรงข้าม- คำที่มีความหมายตรงกันข้าม

คำพ้องความหมายและคำตรงข้ามตามบริบท- คำพ้องความหมายและคำตรงข้ามซึ่งมีอยู่ในบริบทบางอย่างเท่านั้น ในกรณีนี้เฉพาะในส่วนของข้อความที่ระบุเท่านั้น

พัสดุ

การแบ่งประโยคหนึ่งประโยคออกเป็นหลายประโยค

ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์

โครงสร้างที่คล้ายกันของประโยคข้างเคียง

การสอบ Unified State 2017 ภารกิจที่ 24

ภาษาหมายถึง การแสดงออก

งานจากการสาธิตปี 2017

อ่านบทวิจารณ์บางส่วนตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะอ่านจบงาน 20–23 ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะทางภาษาของข้อความ

คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป ใส่ตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการลงในช่องว่าง (A, B, C, D) เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

เขียนลำดับตัวเลขในรูปแบบคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอื่นๆ เพิ่มเติม ตัวอักษร

เขียนแต่ละตัวเลขตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม

“เพื่อที่จะพาผู้อ่านไป ช่วงสงคราม, วี.พี. Nekrasov พร้อมกับคำศัพท์ กลุ่มเฉพาะเรื่อง"สงคราม" ("ดังสนั่น", "แจ็คเก็ตบุนวม", "ปืนกล", "ดังสนั่น", "เสื้อคลุม") ก็ใช้เช่นกัน (A)_______ ("kletushka", "ทีละน้อย", "ผู้ชาย") ผู้เขียนตระหนี่กับคำอธิบายโดยละเอียด ยิ่งแสดงออกยิ่งเป็นเส้นทางที่หายาก ดังนั้นเมื่ออธิบายการป้องกันไซต์ ผู้เขียนจึงใช้ trope - (B)________ (“การต่อสู้นองเลือด” ในประโยคที่ 2 “แนวทางที่น่าขยะแขยง” ในประโยคที่ 3) ปรับปรุงผลกระทบของสิ่งที่คุณอ่าน (B)________ (“even

ไม่สามารถเกิดขึ้นกับฉันได้” ในประโยคที่ 36) วิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์ - (D)________ (ประโยค 37) - แก้ไขความสนใจของผู้อ่านเกี่ยวกับความเป็นจริงของช่วงสงคราม”

รายการคำศัพท์:

2) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

3) ประโยคอัศเจรีย์

4) คำศัพท์ระดับมืออาชีพ

5) วลี

6) การทำซ้ำคำศัพท์

7) ฝ่ายค้าน

8) คำศัพท์ภาษาพูด

9) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่งของประโยค

(1) Vasily Konakov หรือเรียกง่ายๆ ว่า Vasya ตามที่เราเรียกเขาในกรมทหาร เป็นผู้บัญชาการกองร้อยที่ห้า (2) ที่ตั้งการป้องกันตั้งอยู่ที่เชิงเขา Mamayev Kurgan ซึ่งเป็นความสูงที่ครองเมืองด้านหลัง

การต่อสู้ที่นองเลือดที่สุดเกิดขึ้นในช่วงห้าเดือน

(3) พื้นที่นั้นยากลำบาก ราบเรียบ ไม่มีสิ่งใดป้องกัน และที่สำคัญที่สุดคือมีแนวทางที่น่าขยะแขยงซึ่งศัตรูยิงทะลุเข้ามา (4) ในระหว่างวัน บริษัทที่ห้าถูกตัดขาดจากส่วนที่เหลือ

ชั้นวาง. (5) การจ่ายและการสื่อสารกับส่วนท้ายเกิดขึ้นเฉพาะในเวลากลางคืนเท่านั้น (6) ทั้งหมดนี้ทำให้การป้องกันไซต์เป็นเรื่องยากมาก (7) ต้องทำอะไรสักอย่าง (8) และโคนาคอฟตัดสินใจสร้างเส้นทางการสื่อสารระหว่างสนามเพลาะของเขากับ

เขื่อนทางรถไฟ

(9) คืนหนึ่งเขามาหาฉันที่ดังสนั่น (10) เขาบีบร่างใหญ่ของเขาเข้ามาในห้องขังของฉันด้วยความยากลำบาก และนั่งยองๆ ลงที่ทางเข้า (11) ผู้ชายผมหยิกสีเข้ม มีคิ้วสีดำหนาและดวงตาสีฟ้าอย่างไม่คาดคิด เมื่อพิจารณาจากความมืดโดยรวมของเขา (12) เขานั่งกับฉัน

ไม่นาน - เขาอุ่นตัวเองข้างเตาและในที่สุดก็ขอโทลา - "ไม่เช่นนั้นหากมีอะไรผิดปกติเขาจะหักพลั่วทั้งหมดบนดินเวรนี้"

“(13) โอเค” ฉันพูด - (14) ส่งทหารไป ฉันจะให้เท่าที่คุณต้องการ

- (15) ทหารเหรอ? – เขายิ้มเล็กน้อยที่มุมริมฝีปากของเขา - (16) ฉันมีไม่พอที่จะขับกลับไปกลับมา (17) เอามาให้ฉัน ฉันจะแบกเอง

(18) เขาดึงถุงใบใหญ่ออกมาจากอกเสื้อแจ็คเก็ตบุนวมของเขา (19) คืนถัดมาเขาก็มาอีก จากนั้นก็เป็นหัวหน้าคนงาน แล้วก็กลับมาอีก

(20) หลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ครึ่งถึงสองสัปดาห์ ฉันและกัปตันก็สามารถเข้าไปในสมบัติของโคนาคอฟในกองร้อยที่ห้าได้ (21) บัดนี้ ตรงจากเขื่อนที่มีปืนกลและกองร้อยสี่สิบห้ายืนอยู่ แต่เส้นทางไม่ลึกมากนัก

ห้าสิบเซนติเมตร แต่ตามกฎทั้งหมดแล้ว การสื่อสารได้ดำเนินการไปยังแนวหน้า

(22) เราไม่พบ Konakov ในดังสนั่นของเขา (23) บนเตียงขึ้นสนิมซึ่งไม่ได้มาจากไหน จ่าอาวุโสคนหนึ่งกำลังกรน สวมเสื้อคลุมคลุมศีรษะ และมีชายคนหนึ่งนั่งยองอยู่ตรงมุมโดยมีตัวรับสัญญาณห้อยอยู่ที่หู

(24) ในไม่ช้า Konakov ก็ปรากฏตัวขึ้นผลักหัวหน้าคนงานแล้วเขาก็รีบเอามือเข้าไปในแขนเสื้อเสื้อคลุมของเขาหยิบปืนกลที่ยึดมาจากกำแพงแล้วคลานออกมา

จากดังสนั่น

(25) ฉันกับกัปตันนั่งลงข้างเตาไฟ

- (26) แล้วยังไงล่ะ? – กัปตันขอให้เริ่มต้นที่ไหนสักแห่ง

- (27) ไม่มีอะไร - Konakov ยิ้มตามปกติเฉพาะจากมุมเท่านั้น

ริมฝีปาก - (28) เราทะเลาะกันทีละน้อย (29) มันเป็นเรื่องยากสำหรับคน...

“(30) ก็เป็นเรื่องยากสำหรับคนทุกหนทุกแห่ง” กัปตันตอบด้วยวลีที่คุ้นเคยในสมัยนั้น – (31) แทนที่จะคำนึงถึงปริมาณ คุณต้องคำนึงถึงคุณภาพ

(32) โคนาคอฟไม่ตอบ (33) เอื้อมมือไปหยิบปืนกล

- (34) เราไปเดินไปตามแนวหน้ากันไหม?

(35) เราออกไปข้างนอก

(36) ทันใดนั้นก็ชัดเจนว่าไม่มีใครคิดเรื่องนี้ด้วยซ้ำ (37) เราเดินแนวหน้าทั้งหมดจากปีกซ้ายไปขวา เห็นสนามเพลาะ ห้องขังเดี่ยวสำหรับทหารที่มีช่องเล็ก ๆ สำหรับ

คาร์ทริดจ์ปืนไรเฟิลและปืนกลที่วางอยู่บนเชิงเทินปืนกลเบาสองกระบอกที่สีข้าง - กล่าวคือทุกสิ่งที่ควรอยู่ในแนวหน้า (38) ขาดเพียงสิ่งเดียวคือไม่มีทหาร (39) ในทุกสิ่ง

ตลอดการป้องกันเราไม่พบทหารแม้แต่คนเดียว (40) เฉพาะหัวหน้าคนงานเท่านั้น (41) อย่างสงบและสบายๆ โดยเอาที่ปิดหูปิดตา เคลื่อนจากปืนไรเฟิลหนึ่งไปยังอีกปืนไรเฟิล จากปืนกลหนึ่งไปยังปืนกล แล้วยิงระเบิด

หรือนัดเดียวใส่เยอรมัน...

(42) ฉันไม่ทราบชะตากรรมต่อไปของ Konakov - สงครามทำให้เรากระจัดกระจายไปในทิศทางที่ต่างกัน (43) แต่เมื่อฉันจำเขาได้ - ตัวโตเงอะงะพร้อมรอยยิ้มอันเงียบสงบและขี้อาย เมื่อฉันจำได้ว่าเขายืดตัวอย่างเงียบ ๆ

ที่ปืนกลเพื่อตอบสนองคำพูดของกัปตันที่ว่าเนื่องจากปริมาณเราจึงต้องเน้นคุณภาพ พอคิดว่าชายคนนี้พร้อมหัวหน้าก็ตีกันวันละหลายรอบแล้วเรียกแค่ว่า “ยากหน่อย”

มันเป็นอย่างนั้น” สำหรับฉันเห็นได้ชัดว่าคนอย่าง Konakov และกับคนอย่าง Konakov ก็ไม่กลัวศัตรู (44) ไม่มี!

(45) แต่เรามีผู้คนนับล้านหรือหลายสิบล้านคนทั้งประเทศ

(อ้างอิงจาก V.P. Nekrasov*)

* Viktor Platonovich Nekrasov (2454-2530) - นักเขียนชาวรัสเซียผู้แต่งผลงานเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของชีวิตทหาร

ภารกิจที่ 24 วิธีการสื่อสารข้อเสนอ ในข้อความ

ในภารกิจที่ 24 หลังจากทำความเข้าใจข้อความและความแตกต่างของความหมายแล้ว คุณจะต้องกู้คืนองค์ประกอบความหมายที่หายไปจากองค์ประกอบที่เสนอทั้ง 9 รายการ วิธีทางสายตาและการแสดงออกสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่:

วิธีการศัพท์และวิธีการทางวากยสัมพันธ์

วิธีการแสดงออกทางภาษามีความหลากหลาย สถานที่พิเศษในหมู่พวกเขาถูกครอบครองโดยวิธีการที่เรียกว่า การเป็นตัวแทนทางศิลปะ(หมายถึงศิลปะและภาพ: การเขียนเสียง คำอุปมาอุปมัย การแสดงตัวตน อติพจน์ ฯลฯ) ขึ้นอยู่กับการใช้เทคนิคพิเศษและวิธีการรวมเสียง คำ วลี ประโยค

ในคำศัพท์และวลีความหมายหลักในการแสดงออกคือ เส้นทาง(แปลจากภาษากรีก - เลี้ยว, เลี้ยว, รูปภาพ) - วิธีภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกพิเศษโดยยึดตาม การใช้คำในความหมายเป็นรูปเป็นร่างประเภทหลักของ tropes ได้แก่: ฉายา, การเปรียบเทียบ, อุปมาอุปไมย, ตัวตน, นามนัย, synecdoche, periphrasis (periphrase), อติพจน์, litotes, ประชด

ฉายา(แปลจากภาษากรีก - แอปพลิเคชัน นอกจากนี้) - นี่คือคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างที่ทำเครื่องหมายคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับบริบทที่กำหนดในปรากฏการณ์ที่ปรากฎ จาก คำจำกัดความง่ายๆฉายานั้นโดดเด่นด้วยการแสดงออกทางศิลปะและจินตภาพ ฉายานั้นมีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่ คำคุณศัพท์รวมถึงคำจำกัดความ "สีสัน" ทั้งหมดซึ่งส่วนใหญ่มักแสดงด้วยคำคุณศัพท์:

เศร้าและเป็นกำพร้าที่ดิน (F.I. Tyutchev) มีผมสีเทาหมอก, ซิตริก แสงสว่าง, โง่

สันติภาพ (I. A. Bunin)

คำคุณศัพท์ยังสามารถแสดงได้: - คำนามทำหน้าที่เป็นแอปพลิเคชันหรือภาคแสดง โดยให้ลักษณะเป็นรูปเป็นร่างของเรื่อง: แม่มด-ฤดูหนาว; แม่ -ดินชื้น นักกวีก็คือ ลีร่าและไม่เพียงเท่านั้น พี่เลี้ยงเด็กจิตวิญญาณของคุณ (M. Gorky); - คำวิเศษณ์, ทำหน้าที่เป็นสถานการณ์: ในป่าทางเหนืออัฒจันทร์ ตามลำพัง...(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ); ส่วนใบนั้น ตึงเครียด ทอดยาวไปตามสายลม (K. G. Paustovsky); - ผู้เข้าร่วม:คลื่นซัดและฟ้าร้อง เป็นประกาย ; - คำสรรพนามแสดงถึงระดับขั้นสูงสุดของสภาวะเฉพาะของจิตวิญญาณมนุษย์:

ท้ายที่สุดก็มีการต่อสู้กันใช่แล้วพวกเขายังพูดอยู่ ที่- (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ);

- ผู้เข้าร่วมและ วลีแบบมีส่วนร่วม: นกไนติงเกลกับคำศัพท์ ดังสนั่น มประกาศเขตป่าไม้ (B. L. Pasternak); ฉันยังยอมรับการปรากฏตัวของ... นักเขียนเกรย์ฮาวด์ที่ไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่าเมื่อคืนวานนี้อยู่ที่ไหน และไม่มีคำอื่นในภาษาของพวกเขายกเว้นคำพูด จำเครือญาติไม่ได้ (M. E. Saltykov-Shchedrin)

การเปรียบเทียบเป็นเทคนิคการมองเห็นโดยอาศัยการเปรียบเทียบปรากฏการณ์หรือแนวคิดหนึ่งกับอีกปรากฏการณ์หนึ่ง การเปรียบเทียบจะเป็นไบนารี่เสมอ ซึ่งต่างจากคำอุปมาอุปมัย กล่าวคือ ตั้งชื่อทั้งวัตถุที่เปรียบเทียบ (ปรากฏการณ์ คุณลักษณะ การกระทำ)

หมู่บ้านต่างๆ กำลังลุกไหม้ พวกเขาไม่มีการป้องกัน บุตรแห่งปิตุภูมิพ่ายแพ้ต่อศัตรูและความเรืองรอง เหมือนดาวตกชั่วนิรันดร์,การเล่นในก้อนเมฆทำให้ตาพร่ามัว

(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

รูปแบบกรณีเครื่องมือของคำนาม:

นกไนติงเกลอพยพเยาวชนได้บินผ่าน คลื่น ในสภาพอากาศเลวร้าย Joy จางหายไป (A.V. Koltsov)

รูปร่าง ระดับเปรียบเทียบคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์: ดวงตาเหล่านั้น เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น ทะเลและต้นไซเปรสของเรา เข้มขึ้น

(อ. อัคมาโตวา);

มีการแสดงการเปรียบเทียบ ในรูปแบบต่างๆ: - ผลประกอบการเปรียบเทียบกับสหภาพแรงงาน ราวกับว่า, ราวกับว่า, ราวกับว่าฯลฯ :

ราวกับสัตว์นักล่า , ผู้ชนะบุกเข้าไปในที่พำนักอันต่ำต้อยพร้อมดาบปลายปืน...

(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ);

ด้วยคำพูด คล้าย, คล้าย, นี้ :

ในสายตาของแมวที่ระมัดระวัง คล้ายกันดวงตาของคุณ (A. Akhmatova); - การใช้การเปรียบเทียบ ข้อย่อย: ใบไม้สีทองหมุนวนอยู่ในน้ำสีชมพูของสระน้ำ เหมือนฝูงผีเสื้อเบาบาง เขาบินไปสู่ดวงดาวอย่างเยือกเย็น

(เอส.เอ. เยเซนิน)

อุปมา(แปลจากภาษากรีก - โอน) เป็นคำหรือสำนวนที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่างโดยอาศัยความคล้ายคลึงกันของวัตถุหรือปรากฏการณ์สองรายการด้วยเหตุผลบางประการ ต่างจากการเปรียบเทียบซึ่งมีทั้งสิ่งที่ถูกเปรียบเทียบและสิ่งที่ถูกเปรียบเทียบ อุปมามีเพียงวินาทีซึ่งสร้างความกะทัดรัดและเป็นรูปเป็นร่างในการใช้คำ อุปมาสามารถขึ้นอยู่กับ ความคล้ายคลึงกันวัตถุตามรูปร่าง สี ปริมาตร จุดประสงค์ ความรู้สึก ฯลฯ น้ำตกแห่งดวงดาว จดหมายถล่ม กำแพงไฟ เหวแห่งความโศกเศร้า ไข่มุกแห่งบทกวี ประกายแห่งความรักฯลฯ

คำอุปมาทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: 1) ภาษาทั่วไป (“ลบ”): มือสีทอง พายุในถ้วยชา ภูเขาที่กำลังเคลื่อนตัว สายใยแห่งจิตวิญญาณ ความรักได้จางหายไป

2) ศิลปะ(ผู้เขียนบุคคล, บทกวี):

และดวงดาวก็ดับลง ความตื่นเต้นของเพชร ในยามรุ่งสางอันหนาวเหน็บ (ม. โวโลชิน);

ว่างเปล่า สวรรค์โปร่งใส กระจก

(อ. อัคมาโตวา);

และ ดวงตาสีฟ้าไม่มีก้นบึ้ง กำลังบาน บนฝั่งอันไกลโพ้น (เอ.เอ. บล็อก)

คำอุปมาอุปไมยไม่เพียงแต่เป็นคำเดี่ยวเท่านั้น แต่ยังสามารถพัฒนาในข้อความโดยสร้างกลุ่มการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างทั้งหมดในหลายกรณี - ครอบคลุมราวกับว่าแทรกซึมทั้งข้อความ นี้ คำอุปมาที่ซับซ้อนและขยายออกไปเป็นภาพศิลปะที่สมบูรณ์

ตัวตน- นี่คือคำอุปมาประเภทหนึ่งที่มีพื้นฐานมาจากการถ่ายโอนสัญญาณของสิ่งมีชีวิตไปสู่ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติวัตถุและแนวคิด ส่วนใหญ่มักใช้การแสดงตัวตนเพื่ออธิบายธรรมชาติ:

กลิ้งผ่านหุบเขาอันเงียบสงบ หมอกที่ง่วงนอนได้สงบลงแล้วและมีเพียงเสียงม้ากระทบกันเท่านั้นที่หายไปในระยะไกล วันนั้นผ่านไปจนกลายเป็นสีซีดฤดูใบไม้ร่วง ม้วนใบไม้ที่มีกลิ่นหอม พวกเขากินนอนหลับโดยไม่ต้อง ความฝันกึ่งเหี่ยวเฉา ดอกไม้(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

นัย(แปลจากภาษากรีก - การเปลี่ยนชื่อ) คือการถ่ายโอนชื่อจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยยึดตามความต่อเนื่องกัน ความใกล้ชิดอาจเป็นการแสดงความสัมพันธ์: - ระหว่างเนื้อหาและมี: ฉันอายุสามขวบ จาน กิน (I. A. Krylov); - ระหว่างผู้แต่งกับผลงาน: ดุ โฮเมอร์, ธีโอคริทัส , แต่ฉันอ่าน อดัม สมิธ (A.S. พุชกิน); - ระหว่างการกระทำกับเครื่องมือแห่งการกระทำ: หมู่บ้านและทุ่งนาของพวกเขาสำหรับการโจมตีอย่างรุนแรง เขาถึงวาระ ดาบและไฟ (A.S. พุชกิน); - ระหว่างวัตถุกับวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุ: ...ไม่ใช่อย่างนั้น เงิน อี - เปิด ทอง เขากิน (A. S. Griboyedov); - ระหว่างสถานที่หนึ่งกับผู้คนในที่นั้น: เมือง ส่งเสียงดัง ธงแตก ดอกกุหลาบเปียกร่วงหล่นจากชามดอกไม้ของสาว ๆ... (Yu. K. Olesha)

ซินเน็คโดเช่(แปลจากภาษากรีก - สหสัมพันธ์) เป็นคำนามนัยประเภทหนึ่งที่อิงจากการถ่ายโอนความหมายจากปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกปรากฏการณ์หนึ่งตามความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปรากฏการณ์เหล่านั้น บ่อยครั้งที่การถ่ายโอนเกิดขึ้น: - จากน้อยไปหามาก: ถึงมัน และ นก ไม่บินและ เสือ ไม่มา... (A.S. พุชกิน); - จากบางส่วนไปทั้งหมด: หนวดเครา , ทำไมคุณถึงยังเงียบ? (เอ.พี. เชคอฟ)

Periphrase หรือถอดความ(แปลจากภาษากรีก - สำนวนเชิงพรรณนา) - นี่คือมูลค่าการซื้อขายที่ใช้ แทนคำหรือวลีใด ๆ ตัวอย่างเช่นปีเตอร์สเบิร์กในบทกวี

เอ.เอส. พุชกิน - « การสร้างของปีเตอร์” , “ความงดงามและความมหัศจรรย์ของประเทศที่เต็มเปี่ยม” , "เมืองเปตรอฟ"- A. A. Blok ในบทกวีของ M. I. Tsvetaeva - "อัศวินผู้ไร้การตำหนิ" , "นักร้องหิมะตาสีฟ้า" , "หงส์หิมะ" , "ผู้ทรงอำนาจแห่งจิตวิญญาณของฉัน" .

ไฮเปอร์โบลา(แปลจากภาษากรีก - การพูดเกินจริง) เป็นการแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างที่มีการกล่าวเกินจริงมากเกินไปของคุณลักษณะใด ๆ ของวัตถุปรากฏการณ์การกระทำ: นกหายากจะบินไปกลางเมืองนีเปอร์ (N.V. Gogol)

คเลสตาคอฟ. อย่าเพิ่งพูดเลย ตัวอย่างเช่นบนโต๊ะมีแตงโม - แตงโมมูลค่าเจ็ดร้อยรูเบิล... และในขณะนั้นก็มีคนส่งของ คนส่งของ คนส่งของตามท้องถนน... คุณนึกภาพออกไหมว่าคนเดียวสามหมื่นห้าพันคน! (เอ็น.วี. โกกอล).

ลิโทเตส(แปลจากภาษากรีก - ความเล็กการกลั่นกรอง) เป็นการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างที่มีการกล่าวเกินจริงมากเกินไปของคุณลักษณะใด ๆ ของวัตถุปรากฏการณ์การกระทำ: วัวตัวเล็กอะไรอย่างนี้! มีน้อยกว่าเข็มหมุดจริงๆ (I. A. Krylov)

และที่สำคัญเดินอย่างสงบเรียบร้อย ชายคนหนึ่งจูงม้าข้างสายบังเหียน ในรองเท้าบูทขนาดใหญ่ ในเสื้อคลุมหนังแกะตัวสั้น ในถุงมือตัวใหญ่...และตัวเขาเอง จากดาวเรือง ! (นา.เนกราซอฟ )

ประชด(แปลจากภาษากรีก - ข้ออ้าง) คือการใช้คำหรือข้อความในความหมายที่ตรงกันข้ามกับคำโดยตรง การประชดเป็นการเปรียบเทียบประเภทหนึ่งที่มีการเยาะเย้ยซ่อนอยู่หลังการประเมินเชิงบวกภายนอก: โอ้คนฉลาด คุณหลงผิดหรือเปล่า?

(I. A. Krylov)

คำพ้องความหมายกล่าวคือ ถ้อยคำที่เป็นเสียงเดียวกัน มีเสียงต่างกัน แต่เหมือนกันหรือคล้ายกัน ความหมายคำศัพท์และแตกต่างกันออกไปทั้งเฉดสีความหมายหรือสีโวหาร ( กล้าหาญ - กล้าหาญ วิ่ง - รีบเร่งดวงตา(เป็นกลาง) - ดวงตา(กวี)) มีพลังการแสดงออกที่ยิ่งใหญ่

คำพ้องความหมายอาจจะเป็น ตามบริบท

คำตรงข้ามกล่าวคือ คำที่เป็นคำพูดส่วนเดียวกันแต่มีความหมายตรงกันข้าม ( ความจริง-โกหก ดี-ชั่ว น่าขยะแขยง-มหัศจรรย์) ยังมีความสามารถในการแสดงออกที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย

คำตรงข้ามสามารถเป็นได้ ตามบริบท , นั่นคือพวกมันกลายเป็นคำตรงกันข้ามในบริบทนี้เท่านั้น

การโกหกเกิดขึ้น ดี หรือ ชั่วร้าย

มีน้ำใจหรือไร้ความปรานี

การโกหกเกิดขึ้น คล่องแคล่วและอึดอัด

รอบคอบและไม่ประมาท

ที่ทำให้มึนเมาและไม่มีความสุข

การใช้วลีเป็นวิธีการแสดงออกทางภาษา

สำนวน(สำนวนวลี สำนวน) เช่น วลีและประโยคที่ทำซ้ำในรูปแบบสำเร็จรูป ซึ่งความหมายเชิงบูรณาการครอบงำความหมายของส่วนประกอบที่เป็นส่วนประกอบ และไม่ใช่ผลรวมของความหมายดังกล่าว ( เดือดร้อน อยู่บนเมฆเก้า กระดูกแห่งความขัดแย้ง) มีความสามารถในการแสดงออกที่ยอดเยี่ยม ความหมายของหน่วยวลีถูกกำหนดโดย: 1) ภาพที่สดใสรวมถึงตำนาน ( แมวร้องไห้เหมือนกระรอกในวงล้อ, ด้ายของ Ariadne, ดาบแห่ง Damocles, ส้นเท้าของ Achilles- 2) การจำแนกประเภทของหลาย ๆ อย่าง: ก) ถึงหมวดหมู่สูง ( เสียงของผู้ร้องในถิ่นทุรกันดารจมลงสู่การลืมเลือน) หรือลดลง (ภาษาพูด, ภาษาพูด: เหมือนปลาในน้ำ ไม่หลับ ไม่เอาวิญญาณ ชักนำด้วยจมูก ลูบคอ ห้อยหู- b) ไปยังหมวดหมู่ของวิธีการทางภาษาที่มีความหมายแฝงทางอารมณ์เชิงบวก ( มีค่าเหมือนแก้วตาของคุณ - การเจรจาต่อรอง, มือสีทอง - ได้รับการอนุมัติ) หรือมีความหมายแฝงทางอารมณ์เชิงลบ ( โดยไม่มีกษัตริย์อยู่ในหัวของฉัน - ไม่อนุมัติ, ทอดเล็ก - จะละเลย ราคาเพนนี - ดูถูก)

คำศัพท์สีโวหาร

เพื่อเพิ่มความหมายในข้อความ สามารถใช้คำศัพท์ที่มีสีทุกประเภทได้: 1) คำศัพท์ที่แสดงออกทางอารมณ์ (ประเมินผล), รวมทั้ง:

ก) คำที่มีการประเมินทางอารมณ์เชิงบวก: เคร่งขรึม, ประเสริฐ (รวมถึงลัทธิสลาโวนิกเก่า): แรงบันดาลใจ อนาคต ปิตุภูมิ แรงบันดาลใจ ศักดิ์สิทธิ์ ไม่สั่นคลอน- บทกวีอันประเสริฐ: สงบ รุ่งโรจน์ น่าหลงใหล สีฟ้า- อนุมัติ: สูงส่ง, โดดเด่น, น่าทึ่ง, กล้าหาญ- เป็นที่รัก: ซันไชน์ ที่รัก ลูกสาว

b) คำที่มีการประเมินทางอารมณ์เชิงลบ: ไม่เห็นด้วย: การเก็งกำไรการทะเลาะวิวาทเรื่องไร้สาระ- ไม่สนใจ: พุ่งพรวดเร่งรีบ- ดูถูก: คนโง่, แครมเมอร์, คนเขียนลวก ๆ;ไม่เหมาะสม

2) คำศัพท์ที่มีสีตามหน้าที่และโวหาร , รวมทั้ง:

ก) หนังสือ: ทางวิทยาศาสตร์ (ศัพท์: สัมผัสอักษร โคไซน์ การรบกวน ); ธุรกิจอย่างเป็นทางการ: ผู้ลงนามด้านล่างรายงาน ; นักข่าว: รายงานการสัมภาษณ์ ; ศิลปะและบทกวี: สีฟ้า ดวงตา แก้ม

b) ภาษาพูด (ทุกวัน): พ่อ, เด็กชาย, คนอวดดี, สุขภาพแข็งแรง

สามารถใช้คำศัพท์ทุกประเภทเพื่อเพิ่มความหมายในข้อความได้ การใช้งานที่จำกัดรวมไปถึง: - คำศัพท์ภาษาถิ่น (คำที่ผู้อยู่อาศัยในพื้นที่เฉพาะใช้: kochet - ไก่, veksha - กระรอก- - คำศัพท์ภาษาพูด (คำที่มีความหมายแฝงโวหารลดลง: คุ้นเคย, หยาบคาย, ไม่ใส่ใจ, ไม่เหมาะสม, - ตั้งอยู่บริเวณชายแดนหรือเกินกว่านั้น บรรทัดฐานทางวรรณกรรม: ขอทาน, คนขี้เมา, คนแครกเกอร์, คนพูดขยะ- - คำศัพท์ระดับมืออาชีพ (คำที่ใช้ในการพูดระดับมืออาชีพและไม่รวมอยู่ในระบบภาษาวรรณกรรมทั่วไป: ห้องครัว -ในคำพูดของกะลาสีเรือ เป็ด -ในสุนทรพจน์ของนักข่าว หน้าต่าง -ในสุนทรพจน์ของอาจารย์)

คำศัพท์มีจำกัด

คำศัพท์สแลง (ลักษณะของคำสแลงของเยาวชน: ปาร์ตี้, จีบ, เท่- คอมพิวเตอร์: สมอง -หน่วยความจำคอมพิวเตอร์, เคลฟ -แป้นพิมพ์; ทหาร: การถอนกำลัง, ตัก, น้ำหอม- ศัพท์เฉพาะทางอาญา: พี่ชาย ราสเบอร์รี่- - คำศัพท์ที่ล้าสมัย (historicisms - คำที่ใช้ไม่ได้เนื่องจากการหายไปของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่พวกเขาแสดง: โบยาร์, oprichnina, ม้าลาก- โบราณสถาน - คำที่ล้าสมัยการตั้งชื่อวัตถุและแนวคิดที่มีชื่อใหม่ปรากฏในภาษา: คิ้ว -หน้าผาก, แล่นเรือ -แล่นเรือ); - คำศัพท์ใหม่ (neologisms - คำที่เพิ่งเข้ามาในภาษาและยังไม่สูญเสียความแปลกใหม่: สื่อมวลชน สโลแกน วัยรุ่น).

ด้วยตัวเลข(ตัวเลขวาทศิลป์ ตัวเลขโวหาร ตัวเลขการพูด) เป็นอุปกรณ์โวหารที่มีพื้นฐานมาจากการผสมผสานคำพิเศษที่อยู่นอกเหนือขอบเขตของการใช้งานจริงทั่วไป และมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มความหมายและรูปเป็นร่างของข้อความ ตัวเลขหลักของคำพูด ได้แก่ คำถามเชิงวาทศิลป์ เครื่องหมายอัศเจรีย์เชิงวาทศิลป์ การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์ การกล่าวซ้ำ ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ การรวมตัวกัน การไม่รวมกัน จุดไข่ปลา การผกผัน การแพ็กเก็ต การตรงกันข้าม การไล่ระดับ ปฏิกิริยาออกซีโมรอน ธีมการเสนอชื่อ

หมายถึงวากยสัมพันธ์

คำถามเชิงวาทศิลป์เป็นตัวเลขที่มีข้อความในลักษณะคำถาม คำถามเชิงวาทศิลป์ไม่ต้องการคำตอบ ใช้เพื่อเพิ่มอารมณ์ความรู้สึก การแสดงออกของคำพูด และเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่านต่อปรากฏการณ์เฉพาะ:

หมายถึงวากยสัมพันธ์

เหตุใดเขาจึงยื่นมือให้คนใส่ร้ายที่ไม่มีนัยสำคัญ เหตุใดเขาจึงเชื่อคำเท็จและลูบไล้ เขาผู้เข้าใจผู้คนตั้งแต่อายุยังน้อย?..

(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ);

เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์เป็นตัวเลขที่มีข้อความในรูปเครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์ช่วยเพิ่มการแสดงออกของความรู้สึกบางอย่างในข้อความ พวกเขามักจะแตกต่างไม่เพียง แต่ด้วยอารมณ์พิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเคร่งขรึมและความปีติยินดีด้วย:

หมายถึงวากยสัมพันธ์

นั่นเป็นเช้าของปีของเรา - โอ้ความสุข! โอ้น้ำตา! โอ้ป่า! โอ้ชีวิต! โอ้แสงแดด! โอ้ จิตวิญญาณอันสดชื่นของต้นเบิร์ช (อ. เค. ตอลสตอย);

อนิจจา คนแปลกหน้าต่อหน้าเจ้าหน้าที่ ประเทศที่ภาคภูมิใจก็ก้มลง

(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

การอุทธรณ์วาทศิลป์- นี้ รูปโวหารซึ่งประกอบด้วยการกล่าวถึงใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างอย่างเน้นย้ำเพื่อเพิ่มการแสดงออกของคำพูด มันไม่ได้ทำหน้าที่มากนักในการตั้งชื่อผู้รับสุนทรพจน์ แต่เพื่อแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่พูดในข้อความ การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์สามารถสร้างความเคร่งขรึมและความน่าสมเพชในการพูด แสดงความดีใจ ความเสียใจ และอารมณ์และสภาวะทางอารมณ์อื่นๆ:

หมายถึงวากยสัมพันธ์

เพื่อนของฉัน! สหภาพของเรายอดเยี่ยมมาก เขาเหมือนกับจิตวิญญาณที่ไม่สามารถควบคุมได้และเป็นนิรันดร์ (A.S. Pushkin);

โอ้ ค่ำคืนอันลึกซึ้ง! โอ้ฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น! ปิดเสียง! (เค.ดี. บัลมอนต์ )

ทำซ้ำ(การทำซ้ำคำศัพท์ตำแหน่งการซ้ำคำศัพท์) เป็นโวหารที่ประกอบด้วยการซ้ำของสมาชิกประโยค (คำ) ส่วนหนึ่งของประโยคหรือประโยคทั้งหมดหลายประโยคหลายประโยคเพื่อดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษ

หมายถึงวากยสัมพันธ์

ประเภทของการทำซ้ำคือ anaphora, epiphoraและ หยิบ . อะนาโฟรา(แปลจากภาษากรีก - การขึ้น, การขึ้น) หรือความสามัคคีของการเริ่มต้นคือการทำซ้ำคำหรือกลุ่มคำที่จุดเริ่มต้นของบรรทัดบทหรือประโยค:

ขี้เกียจ ยามเที่ยงวันที่มีหมอกหนาหายใจ ขี้เกียจ แม่น้ำกำลังกลิ้ง และในนภาที่ร้อนแรงและบริสุทธิ์ ขี้เกียจ เมฆกำลังละลาย (F.I. Tyutchev);

เอพิโฟรา(แปลจากภาษากรีก - การบวก ประโยคสุดท้ายของช่วง) เป็นการกล่าวซ้ำคำหรือกลุ่มคำที่ท้ายบรรทัด บท หรือประโยค:

หมายถึงวากยสัมพันธ์

ถึงแม้จะไม่เป็นนิรันดร์ก็ตาม มนุษย์ , สิ่งนั้นอันเป็นนิรันดร์ - อย่างมีมนุษยธรรม วันหรืออายุคืออะไร? ก่อนอะไรเป็นอนันต์? ถึงแม้จะไม่เป็นนิรันดร์ก็ตาม มนุษย์, สิ่งนั้นอันเป็นนิรันดร์ , - อย่างมีมนุษยธรรม (เอ.เอ. เฟต);

พวกเขามีขนมปังแผ่นหนึ่ง - ความสุข!

วันนี้หนังดีในคลับ - ความสุข!

Paustovsky ฉบับสองเล่มถูกนำไปที่ร้านหนังสือ

- ความสุข! (เอไอ. โซลซีนิทซิน)

หยิบ- นี่คือการทำซ้ำส่วนของคำพูดใด ๆ (ประโยคบรรทัดบทกวี) ที่จุดเริ่มต้นของส่วนของคำพูดที่เกี่ยวข้องต่อไปนี้:

หมายถึงวากยสัมพันธ์

เขาล้มลง บนหิมะอันหนาวเย็น บนหิมะอันหนาวเย็นเหมือนต้นสน เหมือนต้นสน ในป่าชื้น (M. Yu. Lermontov);

เซอร์ปิลิน เงียบ . เงียบ และไม่ได้คิดเกี่ยวกับการศึกษาแยกจากกันและไม่เกี่ยวกับลูกชายของผู้หญิงคนนี้ที่ชอบเขามากขึ้น แต่เกี่ยวกับ ชีวิตของตัวเองและเกี่ยวกับลูกชายของเขาเอง... (K. M. Simonov)

ความเท่าเทียม(ความคล้ายคลึงทางวากยสัมพันธ์) (แปลจากภาษากรีก - เคียงข้างกัน) - โครงสร้างที่เหมือนกันหรือคล้ายกันของส่วนที่อยู่ติดกันของข้อความ: ติดกัน ข้อเสนอที่คุ้มค่า, บทกวี, บทซึ่งเมื่อเชื่อมโยงกันจะสร้างภาพเดียว:

หมายถึงวากยสัมพันธ์

ฉันมองอนาคตด้วยความกลัว มองอดีตด้วยความปรารถนา... (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ); ฉันเป็นดั่งสายเรียกเข้าสำหรับคุณ ฉันเป็นน้ำพุที่เบ่งบานสำหรับคุณ แต่คุณไม่ต้องการดอกไม้ และคุณไม่ได้ยินคำพูดนั้นเหรอ? (เค.ดี. บัลมอนต์)

การผกผัน(แปลจากภาษากรีก - การจัดเรียงใหม่การผกผัน) คือการเปลี่ยนแปลงลำดับปกติของคำในประโยคเพื่อเน้นความหมายเชิงความหมายขององค์ประกอบใด ๆ ของข้อความ (คำ, ประโยค) ทำให้วลีมีสีโวหารพิเศษ: เคร่งขรึม ฟังดูสูงหรือในทางกลับกันมีลักษณะค่อนข้างลดลง ชุดค่าผสมต่อไปนี้ถือเป็นการกลับกันในภาษารัสเซีย: - คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้มาหลังจากคำที่ถูกกำหนด: ฉันกำลังนั่งอยู่หลังลูกกรงใน ดันเจี้ยนหมาดๆ(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ); แต่ไม่มีคลื่นไหลผ่านทะเลนี้ อากาศอบอ้าวไม่ไหล: มันกำลังต้มอยู่ พายุฝนฟ้าคะนองครั้งใหญ่(I. S. Turgenev); - การเพิ่มเติมและสถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามอยู่ข้างหน้าคำที่เกี่ยวข้อง: ชั่วโมงซ้ำซากจำเจ ต่อสู้(นาฬิกาตีซ้ำซาก);

หมายถึงวากยสัมพันธ์

พัสดุ(แปลจากภาษาฝรั่งเศส - อนุภาค) - อุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยการแบ่งโครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวของประโยคออกเป็นหน่วยน้ำเสียงและความหมาย - วลี ณ จุดแบ่งประโยค มหัพภาค เครื่องหมายอัศเจรีย์ และ เครื่องหมายคำถาม, จุดไข่ปลา. เช้าสดใสเหมือนเฝือก น่ากลัว. ยาว. รัตนิม. ถูกทำลาย กองทหารปืนไรเฟิล- ของเรา. ในการต่อสู้ที่ไม่เท่ากัน (R. Rozhdestvensky); ทำไมไม่มีใครโกรธเลย? การศึกษาและการดูแลสุขภาพ! พื้นที่ที่สำคัญที่สุดของสังคม! ไม่ได้กล่าวถึงในเอกสารนี้เลย (จากหนังสือพิมพ์); จำเป็นสำหรับรัฐที่ต้องจดจำสิ่งสำคัญ: ไม่ใช่พลเมืองของตน บุคคล- และประชาชน (จากหนังสือพิมพ์)

หมายถึงวากยสัมพันธ์

การไม่สหภาพและหลายสหภาพ- ตัวเลขวากยสัมพันธ์ที่อยู่บนพื้นฐานของการละเว้นโดยเจตนาหรือในทางกลับกันการกล่าวคำสันธานซ้ำโดยเจตนา ในกรณีแรก เมื่อละเว้นคำสันธาน คำพูดจะย่อ กระชับ และมีชีวิตชีวา การกระทำและเหตุการณ์ที่ปรากฎที่นี่อย่างรวดเร็วเปิดเผยทันทีโดยแทนที่กัน:

ชาวสวีเดน, รัสเซีย - แทง, สับ, บาดแผล

ตีกลอง คลิ๊ก บด

เสียงปืนดังลั่น กระทืบ ร้องครวญคราง

และความตายและนรกในทุกด้าน

(เอ.เอส. พุชกิน)

ในกรณีของโพลิยูเนี่ยน ในทางกลับกัน คำพูดช้าลง หยุดชั่วคราว และคำสันธานซ้ำ ๆ จะเน้นคำโดยเน้นย้ำความหมายทางความหมายอย่างชัดเจน:

มีแต่หลานชาย เหลน และเหลน

พวกเขาเติบโตในตัวฉันในขณะที่ฉันเติบโต...

(พี.จี. อันโตโคลสกี้)

หมายถึงวากยสัมพันธ์

ระยะเวลา- ประโยคพหุนามยาวหรือประโยคธรรมดาทั่วไปซึ่งแยกความแตกต่างจากความครบถ้วนความเป็นเอกภาพของหัวข้อและการหารน้ำเสียงออกเป็นสองส่วน ในส่วนแรกการทำซ้ำทางวากยสัมพันธ์ของอนุประโยคประเภทเดียวกัน (หรือสมาชิกของประโยค) เกิดขึ้นพร้อมกับการเพิ่มขึ้นของน้ำเสียงที่เพิ่มขึ้นจากนั้นจะมีการหยุดชั่วคราวที่สำคัญเพื่อแยกมันและในส่วนที่สองซึ่งให้ข้อสรุป น้ำเสียงก็ลดลงอย่างเห็นได้ชัด การออกแบบน้ำเสียงนี้มีลักษณะเป็นวงกลม:

หากฉันอยากจะจำกัดชีวิตอยู่แค่ในวงบ้าน / เมื่อคนใจดีสั่งให้ฉันเป็นพ่อ เป็นสามี / หากฉันหลงรักภาพครอบครัวแม้เพียงชั่วครู่ ฉันก็คงไม่ มองหาเจ้าสาวคนอื่นนอกเหนือจากคุณ (เอ.เอส. พุชกิน)

หมายถึงวากยสัมพันธ์

นอกเหนือจากที่กล่าวมาข้างต้น วิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์การทดสอบยังรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

• ประโยคอุทาน;
• บทสนทนา บทสนทนาที่ซ่อนอยู่
• รูปแบบการนำเสนอถาม-ตอบ
• แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
• การอ้างอิง;
• คำเกริ่นนำและโครงสร้าง

หมายถึงวากยสัมพันธ์

ตัวเลขความหมายของคำพูด

สิ่งที่ตรงกันข้าม(แปลจากภาษากรีก - ฝ่ายค้าน) เป็นจุดเปลี่ยนที่แนวคิดตำแหน่งภาพที่ตรงข้ามกันมีการตัดกันอย่างมาก ในการสร้างสิ่งที่ตรงกันข้าม มักใช้คำตรงข้าม - ภาษาทั่วไปและบริบท:

คุณรวย ฉันจนมาก คุณเป็นนักเขียนร้อยแก้วฉันเป็นกวี (A.S. Pushkin);

เมื่อวานยังเข้าอยู่. ดวงตามอง, และตอนนี้ทุกอย่างก็มองไปด้านข้าง เมื่อวานฉันนั่งอยู่หน้านก - ความสนุกสนานทุกวันนี้คือกา! ฉันโง่และคุณก็ฉลาด ยังมีชีวิตอยู่ แต่ฉันตะลึง โอ้เสียงร้องของผู้หญิงทุกสมัย: “ที่รัก ฉันทำอะไรให้คุณหรือเปล่า” (M. I. Tsvetaeva)

หมายถึงวากยสัมพันธ์

การไล่สี

หมายถึงวากยสัมพันธ์

ฉัน เรียกว่า คุณ แต่คุณ ไม่ได้มองย้อนกลับไป ฉัน น้ำตาไหล แต่คุณ ไม่ได้วางตัว (เอ.เอ. บล็อก);

เปล่งประกาย เผาไหม้ เปล่งประกาย

เขานำมา เรซินของมนุษย์ ใช่ กิ่งก้านที่มีใบเหี่ยวเฉา (เอ.เอส. พุชกิน)

การไล่สี(ในการแปลจากภาษาละติน - การเพิ่มขึ้นทีละน้อย, การเสริมสร้างความเข้มแข็ง) - เทคนิคที่ประกอบด้วยการจัดเรียงคำ, สำนวน, tropes ตามลำดับ (คำคุณศัพท์, คำอุปมาอุปมัย, การเปรียบเทียบ) ตามลำดับของการเสริมสร้าง (เพิ่มขึ้น) หรือทำให้อ่อนลง (ลดลง) ของลักษณะ การไล่สีที่เพิ่มขึ้นมักจะใช้เพื่อเพิ่มจินตภาพ การแสดงออกทางอารมณ์ และผลกระทบของข้อความ:

หมายถึงวากยสัมพันธ์

ฉัน เรียกว่า คุณ แต่คุณ ไม่ได้มองย้อนกลับไป ฉัน น้ำตาไหล แต่คุณ ไม่ได้วางตัว (เอ.เอ. บล็อก);

เปล่งประกาย เผาไหม้ เปล่งประกาย ดวงตาสีฟ้าขนาดใหญ่ (V. A. Soloukhin)

การไล่ระดับจากมากไปหาน้อยจะใช้ไม่บ่อยนัก และมักจะทำหน้าที่ปรับปรุงเนื้อหาความหมายของข้อความและสร้างภาพ:

เขานำมา เรซินของมนุษย์ ใช่ กิ่งก้านที่มีใบเหี่ยวเฉา (เอ.เอส. พุชกิน)

อ็อกซีโมรอน(แปลจากภาษากรีก - มีไหวพริบ - โง่) เป็นโวหารที่มักจะรวมแนวคิดที่เข้ากันไม่ได้ซึ่งมักจะขัดแย้งกัน ( ความสุขอันขมขื่น ความเงียบดังก้องฯลฯ ); ในเวลาเดียวกันก็ได้รับความหมายใหม่และคำพูดได้รับความหมายพิเศษ: ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาสำหรับ Ilya ก็เริ่มขึ้น ความทรมานอันแสนหวานแผดเผาวิญญาณเบา ๆ (I. S. Shmelev);

กิน ความเศร้าโศกที่สนุกสนานในยามเช้าสีแดง (S. A. Yesenin);

หมายถึงวากยสัมพันธ์

แต่ ความงามที่น่าเกลียดของพวกเขาในไม่ช้าฉันก็เข้าใจความลึกลับนี้ (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ประสบความสำเร็จ ผ่านการสอบ Unified State - 2017

อ่านบทวิจารณ์บางส่วนตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน 20–23 ให้เสร็จสิ้น

ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะทางภาษาของข้อความ คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป แทรกตัวเลขที่ตรงกับตัวเลขของคำศัพท์จากรายการลงในช่องว่าง (A, B, C, D) เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

เขียนลำดับตัวเลขโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

“เล่าให้ผู้อ่านฟังถึงเรื่องราวของวันหยุดที่จัดโดย Mitrich, N.D. Teleshov ใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะที่หลากหลายอย่างไม่เห็นแก่ตัว ในระดับคำศัพท์ก็น่าสังเกต การใช้งานที่ใช้งานอยู่(A)_____ (“ของพวกเขา” ในประโยค 17, “ปรับ” ในประโยค 36, “มิทริช”) เช่นเดียวกับ (B)_____ (ในประโยค 2) ในบรรดาวิธีการแสดงออกอื่นๆ เราสามารถแยกแยะอุปกรณ์ เช่น (B)_____ (เช่น ในประโยค 15–16, 57–58) และอุปกรณ์ทางวากยสัมพันธ์ เช่น (D)_____ (ในประโยค 3, 68, 69) )”

รายการคำศัพท์

1) คำพ้องความหมาย

2) การเปรียบเทียบ

3) นามนัย

5) คำศัพท์ภาษาพูด

6) ชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

7) เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์

8) คำนาม

9) การอุทธรณ์วาทศิลป์

ก	บี	ใน	ช

(1) มันเป็นวันคริสต์มาสอีฟ...

(2) ผู้พิทักษ์ค่ายทหารที่ตั้งถิ่นฐานใหม่ซึ่งเป็นทหารเกษียณอายุแล้วซึ่งมีเคราสีเทาเหมือนขนหนูชื่อเซมยอน ดิมิทรีวิช หรือเรียกง่ายๆ ว่ามิทริช เข้ามาหาภรรยาของเขาแล้วพูดอย่างร่าเริง:

- (3) เอาล่ะผู้หญิง ฉันคิดอุบายอะไรแบบนี้ขึ้นมา! (4) ฉันบอกว่าวันหยุดกำลังจะมาถึง... (5) และสำหรับทุกคน มันเป็นวันหยุด ทุกคนต่างชื่นชมยินดีกับมัน... (6) ทุกคนมีของตัวเอง ใครมีเสื้อผ้าใหม่สำหรับวันหยุด ใครจะมี งานฉลอง... (7) เช่น ห้องของคุณจะสะอาด ฉันจะมีความสุขด้วย ฉันจะซื้อไส้กรอกให้เอง!..

- (8) แล้วไงล่ะ? – หญิงชราพูดอย่างเฉยเมย

- (9) ไม่เช่นนั้น - มิทริชถอนหายใจอีกครั้ง - มันจะเหมือนกับวันหยุดสำหรับทุกคน แต่ฉันว่าสำหรับเด็กๆ ปรากฎว่าไม่มีวันหยุดจริงๆ... (10) ฉันดูพวกเขา - และ my heart bleeds : โอ้ ฉันคิดว่ามันผิด!.. (11) ทราบแล้ว เด็กกำพร้า... (12) ไม่ใช่ทั้งแม่ พ่อ หรือญาติ... (13) น่าอึดอัดใจ!.. (14) ฉันก็เลย คิดเรื่องนี้: จำเป็นต้องทำให้เด็ก ๆ สนุกสนาน! (17) พวกเขาจะนำต้นคริสต์มาสมา ตกแต่งด้วยเทียนและของขวัญ แล้วลูก ๆ ของพวกเขาก็จะกระโดดด้วยความดีใจ!.. (18) ป่าอยู่ใกล้เรา - ฉันจะตัดต้นคริสต์มาสแล้วมอบ เด็กๆ สนุกมาก!

(19) มิทริชขยิบตาอย่างร่าเริง ตบริมฝีปากแล้วเดินออกไปที่สนามหญ้า

(20) บ้านไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะและปูด้วยกระดานกระจัดกระจายอยู่ทั่วสนามหญ้าที่นี่และที่นั่น (21) ตั้งแต่ต้นฤดูใบไม้ผลิจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง มีผู้ตั้งถิ่นฐานเดินทางผ่านเมือง (22) มีจำนวนมากและยากจนมาก คนดีพวกเขาสร้างบ้านเหล่านี้ให้พวกเขา ซึ่งมีมิทริชเฝ้าอยู่ (23) เมื่อถึงฤดูใบไม้ร่วงบ้านเรือนก็ถูกย้ายออกไป และในฤดูหนาวไม่มีใครเหลืออยู่เลย ยกเว้นมิทริชและอากราฟีนา และลูกอีกสองสามคนไม่มีใครรู้ว่าใคร (24) พ่อแม่ของเด็กเหล่านี้เสียชีวิตหรือไปอยู่ที่ใดไม่ทราบ (25) มิทริชมีลูกแปดคนในฤดูหนาวนี้ (26) พระองค์ทรงรวบรวมพวกเขาทั้งหมดไว้ด้วยกันในบ้านหลังหนึ่ง ซึ่งวันนี้พระองค์จะทรงไปเที่ยวพักผ่อน

(27) ก่อนอื่น มิทริชไปหาพัศดีโบสถ์เพื่อขอถ่านเทียนโบสถ์มาประดับต้นคริสต์มาส (28) แล้วจึงไปพบเจ้าพนักงานตั้งถิ่นฐานใหม่ (29) แต่เจ้าหน้าที่มีงานยุ่งมาก โดยไม่เห็นมิทริชเขาจึงสั่งให้พูดว่า "ขอบคุณ" และส่งเงินห้าสิบดอลลาร์ไป

(30) เมื่อกลับถึงบ้าน มิทริชไม่ได้พูดอะไรกับภรรยาของเขาสักคำ แต่แค่หัวเราะเบาๆ และมองดูเหรียญ ก็คิดว่าจะจัดการทุกอย่างเมื่อใดและอย่างไร

(31) “เด็กแปดคน” มิทริชให้เหตุผล งอนิ้วเงอะงะบนมือ “นั่นหมายถึงขนมแปดชิ้น…”

(32)...ช่วงบ่ายมีอากาศหนาวจัดชัดเจน (33) มิทริชกลับจากป่าโดยมีขวานอยู่ในเข็มขัด สวมเสื้อคลุมหนังแกะและหมวก ลากต้นคริสต์มาสบนไหล่ของเขา (34) เขาสนุกสนานแม้จะเหนื่อยก็ตาม (35) ในตอนเช้าเขาไปในเมืองเพื่อซื้อขนมให้ลูก ๆ และไส้กรอกสำหรับตัวเองและภรรยาซึ่งเขาเป็นนักล่าที่หลงใหล แต่เขาไม่ค่อยซื้อและกินเฉพาะในวันหยุดเท่านั้น

(36) มิทริชนำต้นไม้มาแล้วใช้ขวานลับปลายให้คม แล้วปรับให้ตั้งได้ และเมื่อทุกอย่างพร้อมแล้วจึงลากไปให้เด็กๆ ในค่ายทหาร

(37) เมื่อต้นไม้อุ่นขึ้น ห้องก็มีกลิ่นหอมสดชื่นและเรซิน (38) ใบหน้าของเด็ก ๆ ทั้งเศร้าและครุ่นคิด จู่ ๆ ก็ร่าเริง... (39) ยังไม่มีใครเข้าใจว่าชายชรากำลังทำอะไรอยู่ แต่ทุกคนต่างก็คาดหวังถึงความสุขอยู่แล้ว และมิทริชก็มองอย่างร่าเริงเมื่อดวงตาจับจ้องมาที่เขาจากทุกสิ่ง ด้านข้าง

(40) เมื่อเทียนและขนมหวานอยู่บนต้นไม้แล้ว มิทริชคิดว่า: การตกแต่งนั้นเบาบาง (41) ไม่ว่าเขาจะกระตือรือร้นต่อความคิดของเขาแค่ไหน เขาก็ไม่สามารถแขวนอะไรไว้บนต้นไม้ได้ ยกเว้นลูกอมแปดลูก

(42) ทันใดนั้น ก็มีความคิดเช่นนี้เกิดขึ้นจนเขาต้องหยุดเสีย (43) แม้ว่าเขาจะรักไส้กรอกมากและหวงแหนทุกชิ้น แต่ความปรารถนาที่จะปฏิบัติต่อเขาอย่างมีเกียรติมีชัยเหนือการพิจารณาทั้งหมดของเขา:

- (44) ฉันจะตัดวงกลมทีละอันแล้วแขวนไว้บนเชือก (45) และขนมปังแผ่นหนึ่งและสำหรับต้นคริสต์มาสด้วย

(46) พอมืด ต้นไม้ก็สว่างขึ้น (47) มีกลิ่นขี้ผึ้งละลาย ยางไม้ และสมุนไพร (48) เด็ก ๆ มักจะมืดมนและมีความคิดอยู่เสมอ กรีดร้องอย่างสนุกสนาน เมื่อมองดูแสงไฟ (49) ดวงตาของพวกเขาเงยขึ้น ใบหน้าของพวกเขาแดงระเรื่อ (50) เสียงหัวเราะ เสียงกรีดร้อง และการพูดคุยกันทำให้มีชีวิตชีวาเป็นครั้งแรกในห้องที่มืดมนแห่งนี้ ซึ่งในแต่ละปีมีเพียงเสียงบ่นและน้ำตาที่ได้ยิน (51) แม้แต่ Agrafena ก็ยกมือขึ้นด้วยความประหลาดใจ ส่วน Mitrich ก็ปรบมือด้วยความชื่นชมยินดีจากก้นบึ้งของหัวใจ (52) ชื่นชมต้นคริสต์มาสและเด็กๆ กำลังสนุกสนาน เขายิ้ม (53) แล้วพระองค์ทรงบัญชาว่า

- (54) สาธารณะ! (55) มา! (56) มิทริชหยิบขนมปังและไส้กรอกจากต้นไม้มาแต่งตัวให้เด็ก ๆ ทุกคน จากนั้นจึงหยิบอากราฟีน่าไปเอง

- (57) ดูสิ เด็กกำพร้ากำลังเคี้ยวอยู่! (58) ดูสิ พวกเขากำลังเคี้ยวอยู่! (59) ดูสิ! (60) จงชื่นชมยินดี! - เขาตะโกน (61) จากนั้นมิทริชก็หยิบฮาร์โมนิกาและเริ่มเต้นรำกับเด็ก ๆ โดยลืมวัยชราของเขา (62) เด็ก ๆ กระโดดร้องเสียงแหลมและหมุนอย่างสนุกสนานและมิทริชก็ไม่ล้าหลังพวกเขา (63) จิตวิญญาณของเขาเต็มไปด้วยความสุขจนจำไม่ได้ว่าวันหยุดดังกล่าวเคยเกิดขึ้นในชีวิตของเขาหรือไม่

- (64) สาธารณะ! – ในที่สุดเขาก็อุทาน – (65) เทียนกำลังจะดับลง (66) หาขนมให้ตัวเอง แล้วก็ได้เวลาเข้านอนแล้ว!

(67) เด็ก ๆ กรีดร้องอย่างสนุกสนานและรีบวิ่งไปที่ต้นไม้ ส่วนมิทริชก็แทบจะน้ำตาไหลและกระซิบกับอากราฟีน่า:

- (68) ดี!.. (69) พูดตรงๆ ได้เลย ใช่ไหม!..

(อ้างอิงจาก N.D. Teleshov*)

*นิโคไล ดมิตรีเยวิช เทเลชอฟ (1867–1957)- นักเขียน กวี ผู้จัดงานนักเขียนชาวรัสเซียชื่อดังแห่งมอสโก "Sreda" (พ.ศ. 2442-2459) เรื่องราว "Yolka Mitrich" (1897) เป็นส่วนหนึ่งของวงจร "ผู้อพยพ" ซึ่งอุทิศให้กับการตั้งถิ่นฐานใหม่ที่ยิ่งใหญ่เหนือเทือกเขาอูราลไปยังไซบีเรียซึ่งชาวนาได้รับที่ดิน

คำอธิบาย (ดูกฎด้านล่างด้วย)

“เล่าให้ผู้อ่านฟังถึงเรื่องราวของวันหยุดที่จัดโดย Mitrich, N.D. Teleshov ใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะที่หลากหลายอย่างไม่เห็นแก่ตัว ในระดับคำศัพท์ ควรสังเกตว่ามีการใช้ (A) อย่างแข็งขัน คำศัพท์ภาษาพูด(“ของพวกเขา” ในประโยคที่ 17, “ปรับ” ในประโยคที่ 36, “มิทริช”) รวมถึงลักษณะเช่น (B) การเปรียบเทียบ(ในประโยคที่ 2) ในบรรดาวิธีการแสดงออกอื่น ๆ เราสามารถแยกแยะเทคนิคดังกล่าวได้เช่น (B) คำนาม(เช่น ในประโยค 15–16, 57–58) และอุปกรณ์วากยสัมพันธ์เช่น (D) อัศเจรีย์วาทศิลป์(ในประโยคที่ 3, 68, 69)”

รายการคำศัพท์

2) การเปรียบเทียบ B (กับกำมะถัน เหมือนขนหนู, หนวดเครา)

5) คำศัพท์ภาษาพูด A

7) เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์ G ( คือเครื่องหมายอัศเจรีย์: ดี! ขวา!)

8) แอนนาโฟรา บี ((15)วิดาลผมเห็นคนมากมาย...ทั้งของเราและทุกประเภท... (16) วิดาล, พวกเขาชอบสร้างความสนุกสนานให้เด็ก ๆ ในวันหยุดอย่างไร.. โครงสร้างต้นประโยคเหมือนกัน)

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร:

ก	บี	ใน	ช
5	2	8	7

คำตอบ: 5287

คำตอบ: 5287

กฎ: วิธีการแสดงออกทางภาษา ภารกิจที่ 26

การวิเคราะห์วิธีการแสดงออก

วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่อกำหนดวิธีการแสดงออกที่ใช้ในการทบทวนโดยสร้างความสอดคล้องระหว่างช่องว่างที่ระบุด้วยตัวอักษรในข้อความของการทบทวนและตัวเลขที่มีคำจำกัดความ คุณต้องเขียนรายการที่ตรงกันตามลำดับที่ตัวอักษรปรากฏในข้อความเท่านั้น หากคุณไม่รู้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ใต้ตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่ง คุณต้องใส่ "0" แทนตัวเลขนี้ คุณสามารถได้รับ 1 ถึง 4 คะแนนสำหรับงาน

เมื่อทำงานที่ 26 ให้เสร็จสิ้น คุณควรจำไว้ว่าคุณกำลังเติมช่องว่างในการทบทวน เช่น กู้คืนข้อความและด้วย การเชื่อมต่อความหมายและไวยากรณ์- ดังนั้น การวิเคราะห์การทบทวนจึงมักสามารถใช้เป็นเบาะแสเพิ่มเติมได้ เช่น คำคุณศัพท์ต่างๆ ในรูปแบบใดประเภทหนึ่ง กริยาที่สอดคล้องกับการละเว้น เป็นต้น จะช่วยให้ทำงานได้ง่ายขึ้นและแบ่งรายการคำศัพท์ออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มแรกประกอบด้วยคำศัพท์ตามความหมายของคำ กลุ่มที่สอง - โครงสร้างของประโยค คุณสามารถดำเนินการแบ่งนี้ได้โดยรู้ว่าวิธีการทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: กลุ่มแรกประกอบด้วยศัพท์ (ไม่ใช่วิธีพิเศษ) และ tropes; ประการที่สอง ตัวเลขของคำพูด (บางส่วนเรียกว่าวากยสัมพันธ์)

26.1 คำหรือสำนวนเขตร้อนที่ใช้ในความหมายที่เป็นรูปธรรมเพื่อสร้างภาพลักษณ์ทางศิลปะและบรรลุการแสดงออกที่มากขึ้น Tropes รวมถึงเทคนิคต่างๆ เช่น ฉายา การเปรียบเทียบ ตัวตน อุปมาอุปไมย บางครั้งก็รวมถึงอติพจน์และ litotes

หมายเหตุ: งานมักจะระบุว่าสิ่งเหล่านี้คือ TRAILS

ในการทบทวน ตัวอย่างของถ้วยรางวัลจะระบุไว้ในวงเล็บเหมือนกับวลี

1.ฉายา(แปลจากภาษากรีก - แอปพลิเคชัน นอกจากนี้) - นี่คือคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างที่ทำเครื่องหมายคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับบริบทที่กำหนดในปรากฏการณ์ที่ปรากฎ ฉายาแตกต่างจากคำจำกัดความง่ายๆ ในการแสดงออกทางศิลปะและจินตภาพ ฉายานั้นมีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่

คำคุณศัพท์รวมถึงคำจำกัดความ "สีสัน" ทั้งหมดที่แสดงออกมาบ่อยที่สุด คำคุณศัพท์:

ดินแดนกำพร้าอันแสนเศร้า(F.I. Tyutchev) หมอกสีเทา แสงมะนาว ความสงบอันเงียบสงบ(ไอ.เอ. บูนิน).

คำคุณศัพท์ยังสามารถแสดงได้:

-คำนามทำหน้าที่เป็นแอปพลิเคชันหรือภาคแสดง โดยให้ลักษณะเป็นรูปเป็นร่างของเรื่อง: แม่มดฤดูหนาว แม่เป็นดินชื้น กวีเป็นพิณและไม่ใช่แค่พี่เลี้ยงแห่งจิตวิญญาณของเขาเท่านั้น(เอ็ม. กอร์กี้);

-คำวิเศษณ์, ทำหน้าที่เป็นสถานการณ์: ในป่าทางเหนืออัฒจันทร์ ตามลำพัง...(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ); ส่วนใบนั้น ตึงเครียดทอดยาวไปตามสายลม (K. G. Paustovsky);

-ผู้มีส่วนร่วม: คลื่นซัด ฟ้าร้องและเป็นประกาย;

-คำสรรพนามแสดงถึงระดับขั้นสูงสุดของสภาวะเฉพาะของจิตวิญญาณมนุษย์:

ท้ายที่สุดก็มีการต่อสู้กันใช่แล้วพวกเขายังพูดอยู่ ที่- (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ);

-ผู้มีส่วนร่วมและวลีแบบมีส่วนร่วม: นกไนติงเกลในคำศัพท์ เสียงดังก้องประกาศเขตป่าไม้ (B. L. Pasternak); ฉันยังยอมรับการปรากฏตัวของ... นักเขียนเกรย์ฮาวด์ที่ไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่าเมื่อคืนวานนี้อยู่ที่ไหน และไม่มีคำอื่นในภาษาของพวกเขายกเว้นคำพูด จำเครือญาติไม่ได้(M. E. Saltykov-Shchedrin)

2. การเปรียบเทียบเป็นเทคนิคการมองเห็นโดยอาศัยการเปรียบเทียบปรากฏการณ์หรือแนวคิดหนึ่งกับอีกปรากฏการณ์หนึ่ง การเปรียบเทียบจะเป็นไบนารี่เสมอ ซึ่งต่างจากคำอุปมาอุปมัย กล่าวคือ ตั้งชื่อทั้งวัตถุที่เปรียบเทียบ (ปรากฏการณ์ คุณลักษณะ การกระทำ)

หมู่บ้านต่างๆ กำลังลุกไหม้ พวกเขาไม่มีการป้องกัน

ลูกหลานของปิตุภูมิพ่ายแพ้ต่อศัตรู

และความเรืองแสง เหมือนดาวตกชั่วนิรันดร์,

การเล่นบนก้อนเมฆทำให้ดวงตาหวาดกลัว (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

การเปรียบเทียบแสดงได้หลายวิธี:

รูปแบบกรณีเครื่องมือของคำนาม:

นกไนติงเกลเยาวชนเร่ร่อนบินผ่าน

คลื่นในสภาพอากาศเลวร้าย Joy จางหายไป (A.V. Koltsov)

รูปแบบเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์: ดวงตาเหล่านี้ เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้นทะเลและต้นไซเปรสของเรา เข้มขึ้น(อ. อัคมาโตวา);

วลีเปรียบเทียบที่มีคำสันธาน เช่น, as if, as if, ฯลฯ:

ราวกับสัตว์นักล่าไปสู่ที่พำนักอันต่ำต้อย

ผู้ชนะบุกเข้าด้วยดาบปลายปืน... (M. Yu. Lermontov);

โดยใช้คำว่า คล้าย คล้ายกัน คือ

ในสายตาของแมวที่ระมัดระวัง

คล้ายกันดวงตาของคุณ (A. Akhmatova);

การใช้ประโยคเปรียบเทียบ:

ใบไม้สีทองหมุนวน

ในน้ำสีชมพูของสระน้ำ

เหมือนฝูงผีเสื้อเบาบาง

บินไปสู่ดวงดาวอย่างหอบหายใจ (S. A. Yesenin)

3.อุปมา(แปลจากภาษากรีก - โอน) เป็นคำหรือสำนวนที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่างโดยอาศัยความคล้ายคลึงกันของวัตถุหรือปรากฏการณ์สองรายการด้วยเหตุผลบางประการ ต่างจากการเปรียบเทียบซึ่งมีทั้งสิ่งที่ถูกเปรียบเทียบและสิ่งที่ถูกเปรียบเทียบ อุปมามีเพียงวินาทีซึ่งสร้างความกะทัดรัดและเป็นรูปเป็นร่างในการใช้คำ คำอุปมาอาจขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงกันของวัตถุในรูปทรง สี ปริมาตร วัตถุประสงค์ ความรู้สึก ฯลฯ: น้ำตกแห่งดวงดาว จดหมายถล่ม กำแพงไฟ เหวแห่งความโศกเศร้า ไข่มุกแห่งบทกวี ประกายแห่งความรักฯลฯ

คำอุปมาทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:

1) ภาษาทั่วไป(“ลบแล้ว”): มือสีทอง พายุในถ้วยชา ภูเขาที่กำลังเคลื่อนตัว สายใยแห่งจิตวิญญาณ ความรักได้จางหายไป

2) ศิลปะ(ผู้เขียนบุคคล, บทกวี):

และดวงดาวก็ดับลง ความตื่นเต้นของเพชร

ใน เย็นไม่เจ็บปวดรุ่งอรุณ (M. Voloshin);

กระจกใสบนท้องฟ้าที่ว่างเปล่า (A. Akhmatova);

และ ดวงตาสีฟ้าไม่มีก้นบึ้ง

พวกมันบานสะพรั่งบนฝั่งอันไกลโพ้น (เอ.เอ. บล็อก)

อุปมาเกิดขึ้น ไม่ใช่แค่โสด: มันสามารถพัฒนาในข้อความโดยสร้างกลุ่มการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างทั้งหมดในหลายกรณี - ครอบคลุมราวกับว่าแทรกซึมทั้งข้อความ นี้ คำอุปมาที่ซับซ้อนและขยายออกไปเป็นภาพศิลปะที่สมบูรณ์

4. ตัวตน- นี่คือคำอุปมาประเภทหนึ่งที่มีพื้นฐานมาจากการถ่ายโอนสัญญาณของสิ่งมีชีวิตไปสู่ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติวัตถุและแนวคิด ส่วนใหญ่มักใช้การแสดงตัวตนเพื่ออธิบายธรรมชาติ:

กลิ้งผ่านหุบเขาอันเงียบสงบหมอกที่ง่วงนอนก็นอนลงและมีเพียงเสียงคนจรจัดของม้าเท่านั้นที่หายไปในระยะไกล วันในฤดูใบไม้ร่วงจางหายไป กลายเป็นสีซีด ใบไม้ที่มีกลิ่นหอมขดตัว และดอกไม้ที่เหี่ยวเฉาครึ่งหนึ่งกำลังเพลิดเพลินกับการนอนหลับที่ไร้ความฝัน- (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

5. นัย(แปลจากภาษากรีก - การเปลี่ยนชื่อ) คือการถ่ายโอนชื่อจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยยึดตามความต่อเนื่องกัน ความใกล้ชิดอาจเป็นการแสดงความสัมพันธ์:

ระหว่างการกระทำกับเครื่องมือในการกระทำ: หมู่บ้านและทุ่งนาของพวกเขาเพื่อการโจมตีที่รุนแรง เขาถึงวาระที่จะดาบและไฟ(A.S. พุชกิน);

ระหว่างวัตถุกับวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุ: ... หรือบนเงินฉันก็กินด้วยทองคำ(A. S. Griboyedov);

ระหว่างสถานที่หนึ่งกับผู้คนในที่นั้น: เมืองก็มีเสียงดัง, ธงแตก, กุหลาบเปียกร่วงหล่นจากชามของสาวดอกไม้... (Yu. K. Olesha)

6. ซินเน็คโดเช(แปลจากภาษากรีก - สหสัมพันธ์) - นี่ ประเภทของนามแฝงขึ้นอยู่กับการถ่ายโอนความหมายจากปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกปรากฏการณ์หนึ่งโดยอาศัยความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปรากฏการณ์เหล่านั้น ส่วนใหญ่แล้วการถ่ายโอนจะเกิดขึ้น:

จากน้อยไปมาก: แม้แต่นกก็ไม่บินไปหาเขา และเสือก็ไม่มา... (A.S. พุชกิน);

จากบางส่วนไปทั้งหมด: เคราทำไมคุณถึงยังเงียบ?(เอ.พี. เชคอฟ)

7. ปริวลีหรือปริปริซิส(แปลจากภาษากรีก - สำนวนเชิงพรรณนา) เป็นวลีที่ใช้แทนคำหรือวลีใดๆ ตัวอย่างเช่นปีเตอร์สเบิร์กในบทกวี

A. S. Pushkin - "การสร้างของปีเตอร์", "ความงามและความมหัศจรรย์ของประเทศเต็ม", "เมืองเปตรอฟ"; A. A. Blok ในบทกวีของ M. I. Tsvetaeva - "อัศวินผู้ไร้การตำหนิ", "นักร้องหิมะตาสีฟ้า", "หงส์หิมะ", "ผู้ทรงอำนาจแห่งจิตวิญญาณของฉัน"

8.อติพจน์(แปลจากภาษากรีก - การพูดเกินจริง) เป็นการแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างที่มีการกล่าวเกินจริงมากเกินไปของคุณลักษณะใด ๆ ของวัตถุปรากฏการณ์การกระทำ: นกหายากจะบินไปกลางนีเปอร์(เอ็น.วี. โกกอล)

และในขณะนั้นเอง ก็มีคนส่งของ คนส่งของ และคนส่งของตามท้องถนน...คุณลองจินตนาการดูสิ สามหมื่นห้าพันบริการจัดส่งเท่านั้น! (เอ็น.วี. โกกอล).

9. ลิโตตา(แปลจากภาษากรีก - ความเล็กการกลั่นกรอง) เป็นการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างที่มีการกล่าวเกินจริงมากเกินไปเกี่ยวกับคุณลักษณะใด ๆ ของวัตถุ ปรากฏการณ์ การกระทำ: วัวตัวจิ๋วอะไรอย่างนี้! มีครับ น้อยกว่าเข็มหมุด(I. A. Krylov)

และที่สำคัญในการเดินอย่างสงบสุข ม้าถูกบังเหียนโดยชาวนา สวมรองเท้าบู๊ตขนาดใหญ่ สวมเสื้อโค้ตหนังแกะตัวสั้น และถุงมือขนาดใหญ่... และจากตะปูเอง!(นา เนกราซอฟ)

10. ประชด(แปลจากภาษากรีก - ข้ออ้าง) คือการใช้คำหรือข้อความในความหมายที่ตรงกันข้ามกับคำโดยตรง การประชดเป็นการเปรียบเทียบประเภทหนึ่งที่มีการเยาะเย้ยซ่อนอยู่หลังการประเมินเชิงบวกภายนอก: ทำไมคนฉลาดถึงเพ้อล่ะหัวหน้า?(I. A. Krylov)

26.2 คำศัพท์ที่มองเห็นและสื่อความหมายในภาษา “ไม่พิเศษ”

หมายเหตุ: บางครั้งภารกิจจะระบุว่านี่คือ อุปกรณ์คำศัพท์. โดยทั่วไป ในการทบทวนภารกิจที่ 24 ตัวอย่างของอุปกรณ์คำศัพท์จะแสดงอยู่ในวงเล็บ ไม่ว่าจะเป็นคำเดียวหรือวลีที่มีคำใดคำหนึ่งเป็นตัวเอียง โปรดทราบ: ผลิตภัณฑ์เหล่านี้เป็นผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นบ่อยที่สุด ค้นหาในงานที่ 22!

11. คำพ้องความหมายกล่าวคือ คำที่เป็นคำส่วนเดียวกัน เสียงต่างกัน แต่ความหมายศัพท์เหมือนกันหรือคล้ายกัน และต่างกันทั้งเฉดสีความหมายหรือการใช้สีโวหาร ( กล้าหาญ - กล้าหาญวิ่ง - รีบเร่ง ดวงตา(เป็นกลาง) - ดวงตา(กวี)) มีพลังการแสดงออกที่ยิ่งใหญ่

คำพ้องความหมายสามารถเป็นบริบทได้

12. คำตรงข้ามกล่าวคือ คำที่เป็นคำพูดส่วนเดียวกันแต่มีความหมายตรงกันข้าม ( ความจริง-โกหก ดี-ชั่ว น่าขยะแขยง-มหัศจรรย์) ยังมีความสามารถในการแสดงออกที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย

คำตรงข้ามสามารถเป็นบริบทได้ กล่าวคือ จะกลายเป็นคำตรงข้ามในบริบทที่กำหนดเท่านั้น

การโกหกเกิดขึ้น ดีหรือชั่ว,

มีน้ำใจหรือไร้ความปรานี

การโกหกเกิดขึ้น คล่องแคล่วและอึดอัด

รอบคอบและไม่ประมาท

ที่ทำให้มึนเมาและไม่มีความสุข

13. การใช้วลีเป็นวิธีการแสดงออกทางภาษา

วลีวิทยา (การแสดงออกทางวลีสำนวน) เช่น วลีและประโยคที่ทำซ้ำในรูปแบบสำเร็จรูปซึ่งความหมายเชิงบูรณาการครอบงำความหมายขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบและไม่ใช่ผลรวมอย่างง่ายของความหมายดังกล่าว ( เดือดร้อน อยู่บนเมฆเก้า กระดูกแห่งความขัดแย้ง) มีความสามารถในการแสดงออกที่ยอดเยี่ยม ความหมายของหน่วยวลีถูกกำหนดโดย:

1) ภาพที่สดใส รวมถึงตำนาน ( แมวร้องไห้เหมือนกระรอกในวงล้อ, ด้ายของ Ariadne, ดาบแห่ง Damocles, ส้นเท้าของ Achilles);

2) การจำแนกประเภทของหลาย ๆ อย่าง: ก) ถึงหมวดหมู่สูง ( เสียงของผู้ร้องในถิ่นทุรกันดารจมลงสู่การลืมเลือน) หรือลดลง (ภาษาพูด, ภาษาพูด: เหมือนปลาในน้ำ ไม่หลับ ไม่เอาวิญญาณ ชักนำด้วยจมูก ลูบคอ ห้อยหู- b) ไปยังหมวดหมู่ของวิธีการทางภาษาที่มีความหมายแฝงทางอารมณ์เชิงบวก ( เพื่อเก็บไว้เหมือนแก้วตาของคุณ - แลกเปลี่ยน) หรือด้วยการระบายสีที่แสดงออกทางอารมณ์เชิงลบ (ไม่มี ราชาในหัว - ไม่เห็นด้วย, ลูกเล็ก - ดูหมิ่น, ไร้ค่า - ดูถูก).

14. คำศัพท์สีโวหาร

เพื่อเพิ่มความหมายในข้อความ สามารถใช้คำศัพท์ที่มีสีมีสไตล์ทุกประเภทได้:

1) คำศัพท์ที่แสดงออกทางอารมณ์ (ประเมินผล) ได้แก่ :

ก) คำที่มีการประเมินทางอารมณ์เชิงบวก: เคร่งขรึม, ประเสริฐ (รวมถึงลัทธิสลาโวนิกเก่า): แรงบันดาลใจ อนาคต ปิตุภูมิ แรงบันดาลใจ ซ่อนเร้น ไม่สั่นคลอน; บทกวีอันประเสริฐ: เงียบสงบ, สดใส, มีเสน่ห์, สีฟ้า; อนุมัติ: สูงส่ง, โดดเด่น, น่าทึ่ง, กล้าหาญ; ที่รัก: แสงแดด, ที่รัก, ลูกสาว

b) คำที่มีการประเมินทางอารมณ์เชิงลบ: ไม่เห็นด้วย: การเก็งกำไร, การทะเลาะวิวาท, เรื่องไร้สาระ;ไม่สนใจ: พุ่งพรวดเร่งรีบ- ดูถูก: คนโง่, คนอัดแน่น, การเขียนลวก ๆ- ไม่เหมาะสม/

2) คำศัพท์ที่มีสีตามหน้าที่และโวหาร ได้แก่:

ก) หนังสือ: วิทยาศาสตร์ (เงื่อนไข: สัมผัสอักษร โคไซน์ การรบกวน- ธุรกิจอย่างเป็นทางการ: ผู้ลงนามด้านล่างรายงาน- นักข่าว: รายงานการสัมภาษณ์- ศิลปะและบทกวี: สีฟ้า ดวงตา แก้ม

b) ภาษาพูด (ทุกวัน): พ่อ, เด็กชาย, คนอวดดี, สุขภาพแข็งแรง

15. คำศัพท์เกี่ยวกับการใช้อย่างจำกัด

เพื่อเพิ่มความหมายในข้อความ สามารถใช้คำศัพท์ทุกประเภทที่มีการจำกัดการใช้งานได้ เช่น

คำศัพท์วิภาษวิธี (คำที่ผู้อยู่อาศัยในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งใช้: kochet - ไก่, veksha - กระรอก);

คำศัพท์ภาษาพูด (คำที่มีความหมายแฝงโวหารลดลง: คุ้นเคย, หยาบคาย, ไม่สนใจ, ไม่เหมาะสม, ตั้งอยู่บนชายแดนหรืออยู่นอกบรรทัดฐานทางวรรณกรรม: ขอทาน, คนขี้เมา, คนแครกเกอร์, คนพูดขยะ);

คำศัพท์ระดับมืออาชีพ (คำที่ใช้ในการพูดระดับมืออาชีพและไม่รวมอยู่ในระบบภาษาวรรณกรรมทั่วไป: ห้องครัว - ในคำพูดของลูกเรือ, เป็ด - ในคำพูดของนักข่าว, หน้าต่าง - ในคำพูดของครู);

คำศัพท์สแลง (ลักษณะของคำสแลงของเยาวชน: ปาร์ตี้, จีบ, เท่- คอมพิวเตอร์: สมอง - หน่วยความจำคอมพิวเตอร์ คีย์บอร์ด - คีย์บอร์ด- ทหาร: การถอนกำลัง, ตัก, น้ำหอม- ศัพท์เฉพาะทางอาญา: พี่ชาย ราสเบอร์รี่);

คำศัพท์ล้าสมัย (historicisms เป็นคำที่ไม่ได้ใช้งานเนื่องจากการหายไปของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่พวกเขาแสดง: โบยาร์, oprichnina, ม้าลาก- Archaisms เป็นคำที่ล้าสมัยในการตั้งชื่อวัตถุและแนวคิดซึ่งมีชื่อใหม่ปรากฏในภาษา: หน้าผาก - หน้าผาก, แล่นเรือ - แล่นเรือ- - คำศัพท์ใหม่ (neologisms - คำที่เพิ่งเข้ามาในภาษาและยังไม่สูญเสียความแปลกใหม่: บล็อก สโลแกน วัยรุ่น)

26.3 รูปภาพ (รูปเชิงโวหาร รูปโวหาร รูปคำพูด) เป็นเครื่องมือโวหารที่มีพื้นฐานมาจากการผสมผสานคำพิเศษที่อยู่นอกเหนือขอบเขตของการใช้งานจริงตามปกติ และมุ่งเป้าไปที่การเสริมความหมายและรูปเป็นร่างของข้อความ ตัวเลขหลักของคำพูด ได้แก่: คำถามเชิงวาทศิลป์, เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์, การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์, การทำซ้ำ, ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์, พหุภาคี, การไม่รวมกัน, จุดไข่ปลา, การผกผัน, การแพ็กเก็ต, การตรงกันข้าม, การไล่ระดับ, ปฏิกริยา ต่างจากวิธีการศัพท์ตรงที่เป็นระดับของประโยคหรือหลายประโยค

หมายเหตุ: ในงานไม่มีรูปแบบคำจำกัดความที่ชัดเจนที่ระบุวิธีการเหล่านี้: เรียกว่าวิธีการทางวากยสัมพันธ์และเทคนิคและเป็นเพียงวิธีการแสดงออกและเป็นตัวเลขในภารกิจที่ 24 ตัวเลขของคำพูดจะถูกระบุด้วยจำนวนประโยคที่ระบุในวงเล็บ

16. คำถามเชิงวาทศิลป์เป็นตัวเลขที่มีข้อความในลักษณะคำถาม คำถามเชิงวาทศิลป์ไม่ต้องการคำตอบ ใช้เพื่อเพิ่มอารมณ์ความรู้สึก การแสดงออกของคำพูด และเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่านต่อปรากฏการณ์เฉพาะ:

เหตุใดเขาจึงยกมือให้คนใส่ร้ายที่ไม่มีนัยสำคัญ ทำไมเขาถึงเชื่อคำพูดเท็จและกอดรัด ผู้ที่เข้าใจคนตั้งแต่อายุยังน้อย?.. (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ);

17. เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์เป็นตัวเลขที่มีข้อความในรูปเครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์ช่วยเพิ่มการแสดงออกของความรู้สึกบางอย่างในข้อความ พวกเขามักจะแตกต่างไม่เพียง แต่ด้วยอารมณ์พิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเคร่งขรึมและความปีติยินดีด้วย:

นั่นเป็นเช้าของปีของเรา - โอ้ความสุข! โอ้น้ำตา! โอ้ป่า! โอ้ชีวิต! โอ้แสงแดด!โอ้ จิตวิญญาณอันสดชื่นของต้นเบิร์ช (อ. เค. ตอลสตอย);

อนิจจาประเทศที่ภาคภูมิใจยอมจำนนต่ออำนาจของคนแปลกหน้า (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

18. การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์- นี่คือรูปแบบโวหารที่ประกอบด้วยการดึงดูดใครบางคนหรือบางสิ่งที่เน้นย้ำเพื่อเพิ่มการแสดงออกของคำพูด มันไม่ได้ทำหน้าที่มากนักในการตั้งชื่อผู้รับสุนทรพจน์ แต่เพื่อแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่พูดในข้อความ การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์สามารถสร้างความเคร่งขรึมและความน่าสมเพชในการพูด แสดงความดีใจ ความเสียใจ และอารมณ์และสภาวะทางอารมณ์อื่นๆ:

เพื่อนของฉัน!สหภาพของเรายอดเยี่ยมมาก เขาเหมือนกับจิตวิญญาณที่ไม่สามารถควบคุมได้และเป็นนิรันดร์ (A.S. Pushkin);

โอ้ ค่ำคืนอันลึกซึ้ง! โอ้ฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น!ปิดเสียง! (เค.ดี. บัลมอนต์)

19.การซ้ำ (การซ้ำคำศัพท์ตำแหน่งการซ้ำคำศัพท์)- นี่คือรูปแบบโวหารที่ประกอบด้วยการซ้ำซ้อนของสมาชิกประโยค (คำ) ส่วนหนึ่งของประโยคหรือทั้งประโยค หลายประโยค บทเพื่อดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษ

ประเภทของการทำซ้ำคือ anaphora, epiphora และปิ๊กอัพ.

อะนาโฟรา(แปลจากภาษากรีก - การขึ้น, การขึ้น) หรือความสามัคคีของการเริ่มต้นคือการทำซ้ำคำหรือกลุ่มคำที่จุดเริ่มต้นของบรรทัดบทหรือประโยค:

ขี้เกียจยามเที่ยงวันที่มีหมอกหนาหายใจ

ขี้เกียจแม่น้ำกำลังกลิ้ง

และในนภาที่ร้อนแรงและบริสุทธิ์

เมฆละลายอย่างเกียจคร้าน (F.I. Tyutchev);

เอพิโฟรา(แปลจากภาษากรีก - การบวก ประโยคสุดท้ายของช่วง) เป็นการกล่าวซ้ำคำหรือกลุ่มคำที่ท้ายบรรทัด บท หรือประโยค:

แม้ว่ามนุษย์จะไม่เป็นนิรันดร์

สิ่งอันเป็นนิรันดร์ - อย่างมีมนุษยธรรม

วันหรืออายุคืออะไร?

ก่อนอะไรเป็นอนันต์?

แม้ว่ามนุษย์จะไม่เป็นนิรันดร์

สิ่งอันเป็นนิรันดร์ - อย่างมีมนุษยธรรม(เอ.เอ. เฟต);

พวกเขามีขนมปังแผ่นหนึ่ง - ความสุข!

วันนี้หนังดีในคลับ - ความสุข!

Paustovsky ฉบับสองเล่มถูกนำไปที่ร้านหนังสือ ความสุข!(เอไอ. โซลซีนิทซิน)

หยิบ- นี่คือการทำซ้ำส่วนของคำพูดใด ๆ (ประโยคบรรทัดบทกวี) ที่จุดเริ่มต้นของส่วนของคำพูดที่เกี่ยวข้องต่อไปนี้:

เขาล้มลง บนหิมะอันหนาวเย็น

บนหิมะอันหนาวเย็นเหมือนต้นสน

เหมือนต้นสนในป่าชื้น (M. Yu. Lermontov);

20. ความเท่าเทียม (ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์)(แปลจากภาษากรีก - เดินต่อไป) - โครงสร้างที่เหมือนกันหรือคล้ายกันของส่วนที่อยู่ติดกันของข้อความ: ประโยคที่อยู่ติดกัน, บทกวี, บทซึ่งเมื่อมีความสัมพันธ์กันให้สร้างภาพเดียว:

ฉันมองอนาคตด้วยความกลัว

ฉันมองอดีตด้วยความปรารถนา... (M. Yu. Lermontov);

ฉันเป็นเหมือนสายเรียกเข้าสำหรับคุณ

ฉันเป็นฤดูใบไม้ผลิที่เบ่งบานของคุณ

แต่คุณไม่ต้องการดอกไม้

แล้วคุณไม่ได้ยินคำพูดเหรอ? (เค.ดี. บัลมอนต์)

มักใช้คำตรงกันข้าม: เขากำลังมองหาอะไรในดินแดนอันห่างไกล? เขาโยนอะไรลงในดินแดนบ้านเกิดของเขา?(ม. เลอร์มอนตอฟ); ไม่ใช่ประเทศมีไว้เพื่อธุรกิจ แต่ธุรกิจมีไว้เพื่อประเทศ (จากหนังสือพิมพ์)

21. การผกผัน(แปลจากภาษากรีก - การจัดเรียงใหม่การผกผัน) คือการเปลี่ยนแปลงลำดับปกติของคำในประโยคเพื่อเน้นความหมายเชิงความหมายขององค์ประกอบใด ๆ ของข้อความ (คำ, ประโยค) ทำให้วลีมีสีโวหารพิเศษ: เคร่งขรึม ฟังดูสูงหรือในทางกลับกันมีลักษณะค่อนข้างลดลง ชุดค่าผสมต่อไปนี้ถือเป็นการกลับหัวในภาษารัสเซีย:

คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้เกิดขึ้นหลังจากคำที่ถูกกำหนดไว้: ฉันกำลังนั่งอยู่หลังลูกกรง ดันเจี้ยนหมาดๆ(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ); แต่ไม่มีคลื่นไหลผ่านทะเลนี้ อากาศอบอ้าวไม่ไหล: มันกำลังต้มอยู่ พายุฝนฟ้าคะนองครั้งใหญ่(I. S. Turgenev);

การเพิ่มเติมและสถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามมาก่อนคำที่เกี่ยวข้อง: ชั่วโมงแห่งการต่อสู้ที่น่าเบื่อหน่าย(นาฬิกาตีซ้ำซาก);

22.พาร์เซลเลชั่น(แปลจากภาษาฝรั่งเศส - อนุภาค) - อุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยการแบ่งโครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวของประโยคออกเป็นหน่วยน้ำเสียงและความหมาย - วลี ณ จุดแบ่งประโยค สามารถใช้จุด เครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายคำถาม และจุดไข่ปลาได้ เช้าสดใสเหมือนเฝือก น่ากลัว. ยาว. รัตนิม. กองทหารปืนไรเฟิลพ่ายแพ้ ของเรา. ในการต่อสู้ที่ไม่เท่าเทียมกัน(ร. Rozhdestvensky); ทำไมไม่มีใครโกรธเลย? การศึกษาและการดูแลสุขภาพ! พื้นที่ที่สำคัญที่สุดของสังคม! ไม่ได้กล่าวถึงในเอกสารนี้เลย(จากหนังสือพิมพ์); รัฐจำเป็นต้องจำสิ่งสำคัญ: พลเมืองของตนไม่ใช่ปัจเจกบุคคล และผู้คน- (จากหนังสือพิมพ์)

23. การไม่รวมตัวกันและการรวมกลุ่ม- ตัวเลขวากยสัมพันธ์ที่อยู่บนพื้นฐานของการละเว้นโดยเจตนาหรือในทางกลับกันการกล่าวคำสันธานซ้ำโดยเจตนา ในกรณีแรก เมื่อละเว้นคำสันธานคำพูดจะกระชับ กะทัดรัด และมีชีวิตชีวา การกระทำและเหตุการณ์ที่ปรากฎที่นี่อย่างรวดเร็วเปิดเผยทันทีโดยแทนที่กัน:

ชาวสวีเดน, รัสเซีย - แทง, สับ, บาดแผล

ตีกลอง คลิ๊ก บด

เสียงปืนดังลั่น กระทืบ ร้องครวญคราง

และความตายและนรกในทุกด้าน (เอ.เอส. พุชกิน)

ในกรณีที่ หลายสหภาพในทางกลับกันคำพูดช้าลงหยุดชั่วคราวและคำสันธานซ้ำ ๆ เน้นคำโดยเน้นความหมายความหมายอย่างชัดเจน:

แต่ และหลานชาย และหลานชาย และทวดหลานชาย

พวกเขาเติบโตในตัวฉันในขณะที่ฉันเติบโต... (P.G. Antokolsky)

24.ระยะเวลา- ประโยคพหุนามยาวหรือประโยคธรรมดาทั่วไปซึ่งแยกความแตกต่างจากความครบถ้วนความเป็นเอกภาพของหัวข้อและการหารน้ำเสียงออกเป็นสองส่วน ในส่วนแรกการทำซ้ำทางวากยสัมพันธ์ของอนุประโยคประเภทเดียวกัน (หรือสมาชิกของประโยค) เกิดขึ้นพร้อมกับการเพิ่มขึ้นของน้ำเสียงที่เพิ่มขึ้นจากนั้นจะมีการหยุดชั่วคราวที่สำคัญเพื่อแยกมันและในส่วนที่สองซึ่งให้ข้อสรุป น้ำเสียงก็ลดลงอย่างเห็นได้ชัด การออกแบบน้ำเสียงนี้มีลักษณะเป็นวงกลม:

หากฉันอยากจะจำกัดชีวิตอยู่แค่ในวงบ้าน / เมื่อคนใจดีสั่งให้ฉันเป็นพ่อ เป็นสามี / หากฉันหลงรักภาพครอบครัวแม้เพียงชั่วครู่ ฉันก็คงไม่ มองหาเจ้าสาวคนอื่นนอกเหนือจากคุณ (เอ.เอส. พุชกิน)

25. การต่อต้านหรือการต่อต้าน(แปลจากภาษากรีก - ฝ่ายค้าน) เป็นจุดเปลี่ยนที่แนวคิดตำแหน่งภาพที่ตรงข้ามกันมีการตัดกันอย่างมาก ในการสร้างสิ่งที่ตรงกันข้าม มักใช้คำตรงข้าม - ภาษาทั่วไปและบริบท:

คุณรวย ฉันจนมาก คุณเป็นนักเขียนร้อยแก้ว ฉันเป็นนักกวี(A.S. พุชกิน);

เมื่อวานฉันมองตาคุณ

และตอนนี้ทุกอย่างก็มองไปด้านข้าง

เมื่อวานฉันนั่งอยู่หน้านก

ความสนุกสนานทุกวันนี้คือกา!

ฉันโง่และคุณก็ฉลาด

ยังมีชีวิตอยู่ แต่ฉันตะลึง

โอ้เสียงร้องของผู้หญิงทุกสมัย:

“ที่รัก ฉันทำอะไรให้คุณหรือเปล่า” (M. I. Tsvetaeva)

26.การไล่สี(ในการแปลจากภาษาละติน - การเพิ่มขึ้นทีละน้อย, การเสริมสร้างความเข้มแข็ง) - เทคนิคที่ประกอบด้วยการจัดเรียงคำ, สำนวน, tropes ตามลำดับ (คำคุณศัพท์, คำอุปมาอุปมัย, การเปรียบเทียบ) ตามลำดับของการเสริมสร้าง (เพิ่มขึ้น) หรือทำให้อ่อนลง (ลดลง) ของลักษณะ การไล่ระดับที่เพิ่มขึ้นมักใช้เพื่อเพิ่มจินตภาพ การแสดงออกทางอารมณ์ และผลกระทบของข้อความ:

ฉันโทรหาคุณ แต่คุณไม่หันกลับมา ฉันน้ำตาไหล แต่คุณก็ไม่ถ่อมตัว(เอ.เอ. บล็อก);

เปล่งประกาย เผาไหม้ เปล่งประกายดวงตาสีฟ้าขนาดใหญ่ (V. A. Soloukhin)

การไล่ระดับจากมากไปน้อยถูกใช้ไม่บ่อยนักและมักจะทำหน้าที่ปรับปรุงเนื้อหาความหมายของข้อความและสร้างภาพ:

เขานำเรซินมนุษย์มา

ใช่แล้ว กิ่งก้านที่มีใบเหี่ยวเฉา (เอ.เอส. พุชกิน)

27.อคติ(แปลจากภาษากรีก - มีไหวพริบ - โง่) เป็นโวหารที่มักจะรวมแนวคิดที่เข้ากันไม่ได้ซึ่งมักจะขัดแย้งกัน ( ความสุขอันขมขื่น ความเงียบดังก้องฯลฯ ); ในเวลาเดียวกันก็ได้รับความหมายใหม่และคำพูดได้รับความหมายพิเศษ: ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาสำหรับ Ilya ก็เริ่มขึ้น ความทรมานอันแสนหวานแผดเผาวิญญาณเบา ๆ (I. S. Shmelev);

กิน ความเศร้าโศกที่สนุกสนานในยามเช้าสีแดง (S. A. Yesenin);

แต่ ความงามที่น่าเกลียดของพวกเขาในไม่ช้าฉันก็เข้าใจความลึกลับนี้ (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

28. ชาดก– สัญลักษณ์เปรียบเทียบ การถ่ายทอดแนวคิดเชิงนามธรรมผ่านภาพที่เป็นรูปธรรม: สุนัขจิ้งจอกและหมาป่าจะต้องชนะ(ไหวพริบความอาฆาตพยาบาทความโลภ)

29.ค่าเริ่มต้น- การจงใจทำลายคำพูด ถ่ายทอดอารมณ์ของคำพูด และเสนอแนะให้ผู้อ่านเดาสิ่งที่ไม่ได้พูด แต่ฉันต้องการ... บางทีคุณ...

นอกเหนือจากวิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์ข้างต้นแล้ว การทดสอบยังมีสิ่งต่อไปนี้:

-ประโยคอัศเจรีย์;

- บทสนทนา บทสนทนาที่ซ่อนอยู่

-รูปแบบการนำเสนอถาม-ตอบรูปแบบการนำเสนอโดยสลับคำถามและคำตอบ

-แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

-การอ้างอิง;

-คำเกริ่นนำและโครงสร้าง

-ประโยคที่ไม่สมบูรณ์– ประโยคที่ไม่มีสมาชิกส่วนใดส่วนหนึ่งที่จำเป็นต่อความสมบูรณ์ของโครงสร้างและความหมาย สมาชิกประโยคที่หายไปสามารถกู้คืนและปรับบริบทได้

รวมถึงจุดไข่ปลานั่นคือละเว้นภาคแสดง

แนวคิดเหล่านี้จะกล่าวถึงใน หลักสูตรของโรงเรียนไวยากรณ์ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมวิธีการแสดงออกเหล่านี้จึงมักเรียกว่าวากยสัมพันธ์ในการวิจารณ์

27.04.2017

คู่มือปฏิบัติในการแก้ปัญหาหมายเลข 24 ของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียในปี 2560

แนวปฏิบัติในการเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State แสดงให้เห็นว่าภารกิจที่ 24 นั้นทำได้ยากเป็นพิเศษ เป็นการทดสอบความสามารถในการค้นหาและระบุวิธีการใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกอย่างถูกต้องโดยผู้เขียนในตำรา สำหรับการทำภารกิจที่ 24 ให้สำเร็จคุณจะได้รับคะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 4 คะแนน สำหรับแต่ละหมายเลขที่ระบุอย่างถูกต้องซึ่งสอดคล้องกับจำนวนเทอมจากรายการ ผู้สอบจะได้รับ 1 คะแนน (4 คะแนน: ไม่มีข้อผิดพลาด; 3 คะแนน: ข้อผิดพลาด 1 รายการ; 2 คะแนน: ข้อผิดพลาด 2 รายการ; 1 คะแนน: ระบุตัวเลขเพียงตัวเดียวเท่านั้น ถูกต้อง 0 คะแนน: คำตอบที่ไม่ถูกต้องทั้งหมด (ชุดตัวเลขไม่ถูกต้อง) หรือขาดไป ลำดับการเขียนตัวเลขในคำตอบมีความสำคัญ

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้น 24

ตอบ: (3) แม่เป็นบ้านเกิดคนแรก (43) มืออันบางเฉียบของแม่คอยชี้นำฉันผ่านความยากลำบากทั้งหมด

ข: (5) แม่โดยสายเลือด แม่ผู้ให้ชีวิต หรือผู้หญิงที่เข้ามาแทนที่แม่ที่มาเป็นเธอด้วยเหตุผลบางประการ สถานการณ์ชีวิตภาพนี้ไม่เคยสูญเสียความน่าดึงดูดใจ พลังของมัน และบุคคลใดก็ตามที่เชื่อมโยงชีวิตของเขาโดยไม่สมัครใจ การกระทำที่เป็นผู้ใหญ่แล้วของเขากับคำสอนที่มักจะเข้าใจยาก จับต้องไม่ได้ และมองไม่เห็นซึ่งมาจากแม่ของเขา

ถาม: (2) และผู้หญิงที่บริสุทธิ์ที่สุด สว่างที่สุด สำคัญที่สุด ยิ่งใหญ่ที่สุดและสำคัญที่สุดที่ให้ชีวิต หรือผู้หญิงที่เข้ามาแทนที่แม่ซึ่งกลายมาเป็นเธอเนื่องจากสถานการณ์ในชีวิตบางอย่าง ภาพนี้ไม่เคยสูญเสียความน่าดึงดูดใจ ความเข้มแข็งของมัน และบุคคลใดก็ตามที่เชื่อมโยงชีวิตของเขาโดยไม่สมัครใจ การกระทำของผู้ใหญ่อยู่แล้วกับคำสอนที่มักจะเข้าใจยาก จับต้องไม่ได้ และมองไม่เห็นซึ่งมาจากแม่ของเขา

ช: (20) ในครอบครัวของเรา เป็นเรื่องปกติที่จะเก็บความรู้สึกของเราไว้เป็นความลับ

“ Yuri Markovich Nagibin กล่าวถึงประเด็นทางอุดมการณ์ที่ร้ายแรง คำพูดของนักเขียนเกี่ยวกับแม่ของเขาซาบซึ้งใจเป็นพิเศษ วิธีการแสดงออกที่หลากหลายช่วยให้ผู้เขียนสามารถแสดงความคิดและความรู้สึกของตนได้ รวมถึงประเด็นต่อไปนี้

(A)_______ (“แม่คือบ้านเกิดแห่งแรก” ในประโยค 3; “มือของแม่นำฉันผ่านความยากลำบากทั้งหมด” ในประโยค 43) และ (B)_______ (“การเรียนรู้ที่เข้าใจยาก จับต้องไม่ได้ และมองไม่เห็น” ในประโยค 5) เทคนิค -(B)_______("ส่วนใหญ่" ในประโยค 2, "แม่" ในประโยค 5), ศัพท์หมายถึง - (D)____ (“เก็บความรู้สึกของคุณไว้ในสายจูง” ในประโยค 20)”

มาวิเคราะห์รายการคำศัพท์ที่อยู่ในงานกันดีกว่า

มาจัดกลุ่มกัน:

• เราทำเครื่องหมายเส้นทางด้วยตัวอักษร "T"
• ความหมายของคำศัพท์ - "L"
• วากยสัมพันธ์หมายถึง - "C"
• เทคนิค – “P”

รายการคำศัพท์:

1. ประโยคอัศเจรีย์ - C
2. อุปมา – T
3. เป็นรายบุคคล - คำของผู้เขียน - L
4. วิภาษวิธี - L
5. การอ้างอิง - P
6. การอุทธรณ์วาทศิลป์ - C
7. ฉายา - ต
8. การทำซ้ำคำศัพท์ - ป
9. หน่วยวลี – L

ดังนั้น พื้นที่การค้นหาสำหรับเครื่องมือภาษาที่ระบุจึงแคบลง

ภารกิจบอกว่าสองอันแรกหมายถึง A และ B เป็นเส้นทาง ดังที่เราเห็นในรายการมีอยู่สองรายการ: คำอุปมาและคำคุณศัพท์

เราจำคำจำกัดความของวิธีการทางภาษาเหล่านี้ (ดูไฟล์ด้านล่าง) อ่านตัวอย่างที่ระบุในวงเล็บอีกครั้ง และหันไปใช้ประโยคในข้อความ

วิธีแก้ไขที่สามคือ B - การรับ มีสองรายการในรายการ: การอ้างอิงและการกล่าวซ้ำคำศัพท์

และสุดท้าย วิธีที่สี่คือค่าเฉลี่ย G-lexical และมีสามคำในนั้น: ทีละคำ - คำของผู้เขียน, วิภาษวิธี, หน่วยทางวลี

ทีนี้ลองเปรียบเทียบคำจำกัดความกับตัวอย่างกัน เราใส่ตัวเลขตามลำดับที่ถูกต้อง:

คำตอบ: 2789

ดูในรูปแบบ PDF:

บันทึกลิงค์: